第一篇：用愛詮釋師德用心追逐夢想(師德師風(fēng)建設(shè)個人事跡材料)

用愛詮釋師德用心追逐夢想

------師德師風(fēng)個人事跡材料

師德規(guī)范在我們中國有著悠久的歷史，孔子就說過“以身立教，為人師表”。在當(dāng)今科教興國的大方針下，對于從事教育工作的教師來說，更新思想，創(chuàng)新教育理念，提升師德師風(fēng)素質(zhì)，做一名合格的、優(yōu)秀的教育工作者就顯得格外重要。在上級教育主管部門的高度重視下，自2007年以來，在我市中小學(xué)中廣泛開展了師德教育活動，并對教師師德建設(shè)提出了明確要求和希望。多年來，我就一直以自己的愛心和實際行動，從各個方面努力踐行著教師這個職業(yè)賦予我們的責(zé)任。

一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)。

“敬業(yè)奉獻(xiàn)”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我所追求的目標(biāo)。自從事教育工作以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待工作，以高尚師德規(guī)范自己的教育行為，以“敬業(yè)奉獻(xiàn)”作為自己工作的座右銘，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，熱愛本職工作，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，做到不遲到，不早退，不曠課（工），經(jīng)常帶病堅持工作。記得2009年3月，距離我參加樂昌市首屆小學(xué)語文美文朗誦比賽還有五天時，由于天氣突變，我不小心感冒咳嗽引起聲音嘶啞。醫(yī)生告訴我最好的治療辦法除了藥物治療外，就是盡量少說話或不說話。但是我為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，白天堅持給他們講課、批改作業(yè)，利用夜晚的時間到醫(yī)院去打點滴、做霧化。雖然經(jīng)過吃藥、打針、做霧化、加上雙休日的休息使我的聲音基本上得到了恢復(fù)，可是就在比賽的前

1一天，由于藥物的不良反映使我出現(xiàn)了胃出血的狀況，胃痛使我徹夜難眠。我的家人都勸我不要去參加比賽了，但是我想：我是代表樂昌實驗學(xué)校附屬小學(xué)（注：樂昌實驗學(xué)校附屬小學(xué)的前身是樂昌鐵路小學(xué)，樂昌鐵路小學(xué)于2005年停辦，2008年9月復(fù)辦是專為進(jìn)城務(wù)工子弟解決入學(xué)難的問題。）去參加比賽的，而且是附屬小學(xué)復(fù)辦以來第一次派老師出去參賽，不能棄權(quán)。于是，我忍著病痛，仍然全身心地投入到比賽中，并且在比賽中獲得二等獎。

二、以身作則，言傳身教。

作為一名黨員，我時刻堅定共產(chǎn)主義信念，積極參加保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動，努力使自己的行為和黨的要求保持一致，規(guī)范個人的言行，緊密團(tuán)結(jié)在校黨支部的周圍，讓自己的思想行動與黨組織保持一致，處處起模范作用。

在2009學(xué)年度的工作中，深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與厚愛，在學(xué)校工作分工中我既擔(dān)任附屬小學(xué)的級組長、語文教研組長、少先隊大隊輔導(dǎo)員，還負(fù)責(zé)小學(xué)部的教材征訂工作和學(xué)籍管理工作。在教學(xué)工作中，本人擔(dān)任二年級的班主任，二年級語文等課程；周課時數(shù)14節(jié)。工作任務(wù)比較多；這既是對我的激勵，也是挑戰(zhàn)。為了搞好級組管理和教學(xué)工作，每天早上小孩還在睡夢中，我便已經(jīng)離開家里，提前半個多小時到校。每天我都是先巡視一下校園，然后到自己的班級里組織學(xué)生讀書，培養(yǎng)學(xué)生到校就讀書的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自己則在課室里作一些上課前的準(zhǔn)備，如：寫寫小黑板，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)課文的情況，找學(xué)生談?wù)勑牡鹊取?/p>

在工作中，我也難免會遇到困難。記得2009年秋季，教育局小學(xué)教研室下發(fā)了有關(guān)征集語文教學(xué)論文的通知，要求每個學(xué)校要上交

4篇語文教學(xué)論文。對于樂昌的任何一間完全小學(xué)來說也許不難，但當(dāng)時附屬小學(xué)只有一至三年級共4個教學(xué)班，包括我在內(nèi)，只有四位語文教師，大家都不太想寫教學(xué)論文，因為白天的教學(xué)工作任務(wù)不輕，寫論文要占用不少休息時間。在這種情況下，作為語文教研組長的我?guī)ь^寫論文。每位教師都是既要忙工作，又要忙家庭。我也不例外。當(dāng)時我的小孩子只有兩歲，雖然白天小孩有家人帶，但是“夜子不離娘”，晚上一回到家，小孩誰都不要，就是要我給他喂飯、洗澡，陪他玩，帶著他睡覺。等他睡覺時已經(jīng)是十點多鐘了，這時我才可以靜下心來寫論文。雖然很辛苦，但是當(dāng)看到在我的帶領(lǐng)下，其余三位老師也認(rèn)真撰寫了語文教學(xué)論文，并獲得樂昌市三等獎，而我的語文教學(xué)論文也獲得韶關(guān)市二等獎時，我覺得我不僅僅獲得的是榮譽(yù)，更是老師們對我工作的支持和認(rèn)同，這讓我在這個平凡的工作中感到了快樂和幸福。

三、因材施教，關(guān)愛學(xué)困生

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，我時時處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，為人師表，自覺抵制社會上存在的一些不良風(fēng)氣的影響，無論在什么場合，是否有學(xué)生在場，都時刻不忘自己的教師身份，言談舉止文明得體，切實做到了嚴(yán)以律已，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定先做到，用自己的實際行動去感動學(xué)生、帶動學(xué)生，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此，我還時時刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象，用一個高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)

生，熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校各項工作有序進(jìn)行。對于學(xué)困生，我始終堅持傾注更多的愛。

我班有一名學(xué)生叫徐鑫，學(xué)習(xí)自覺性很差，經(jīng)常上課做小動作、不能按時作業(yè)，學(xué)習(xí)成績比較差，語文、數(shù)學(xué)平時測試都在50分以下，家長也經(jīng)常打罵他，慢慢地產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。同時，同學(xué)們也不同程度地歧視他，有的甚至給她起外號，叫她“大猩猩”。看到這種情況，我看在眼里急在心里，并多次找她談心，為她補(bǔ)習(xí)功課，多次做家長的工作。并找來給徐鑫起外號的同學(xué)談話，問他：“如果你在某些方面做得不好，別人給你起外號，你有什么感受？”經(jīng)過耐心細(xì)致的說服教育，兩雙小手又握在了一起。這事對徐鑫的觸動很大，使她第一次感覺到公平與溫暖。在此基礎(chǔ)上，我又利用班隊會課表揚了徐鑫同學(xué)拾物交公、樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)，同時鼓勵她只要學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，不懂就問，虛心請教，勤奮刻苦，學(xué)習(xí)成績一定能迎頭趕上。經(jīng)過一個多學(xué)期的耐心教育，這個學(xué)生終于變了，不僅逐漸改掉了不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還經(jīng)常做好事，成績也有了很大提高。

我始終堅信，只有了解了每一個學(xué)生的思想狀況和心理特點，了解了每一個人成長的不同經(jīng)歷，了解了他們的過去，了解了他們的家庭和周圍的環(huán)境，才能選擇和運用恰當(dāng)?shù)姆椒ā⑹侄蝸磉M(jìn)行教育。

四、關(guān)愛學(xué)生，家長信賴。

一個人做任何事都不是一帆風(fēng)順的，做老師，特別是做一個教師要想教好每一個孩子，得到每一個家長的認(rèn)可，那就更難了。通過十一年在教學(xué)一線工作讓我明白了，師生之間，教師與家長之間以心換心，以心交心是顯得多么的重要啊!

在班級工作中，我始終能熱情地與家長密切聯(lián)系，在家長中樹立

班主任、老師的威信，促使了家長支持學(xué)校工作，配合班級管理，在家長中贏得了信任。始終把學(xué)生放在第一位，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，時時處處關(guān)心他們的健康成長，真正做到“愛生如子”，受到家長和學(xué)生的信任和熱愛。

2011年的春季學(xué)期，我班（三年級）轉(zhuǎn)入一位本市區(qū)其它學(xué)校勸轉(zhuǎn)的一位男生。據(jù)悉，這位學(xué)生語、數(shù)、英成績均在45分以下，上課不聽講，下課時愛打架，放學(xué)后從不完成適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)。他轉(zhuǎn)入我班后，我非但沒有嚴(yán)厲的批評他，而是多次找該生談心，讓他首先明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。還天天讓他到辦公室里輔導(dǎo)他，從最簡單的漢語拼音補(bǔ)起。同時，我也經(jīng)常通過電話與該家長溝通：為了孩子，家長再忙也要抽出時間關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，經(jīng)常輔導(dǎo)和檢查孩子的作業(yè)。當(dāng)他的學(xué)習(xí)有了點滴的進(jìn)步后，我又在班里及時的表揚他，讓他樹立學(xué)習(xí)的自信心。半個學(xué)期后，在家長會上，這位新轉(zhuǎn)來的學(xué)生家長對我說：“感謝您林老師，我的小孩轉(zhuǎn)了三次學(xué)，以前放學(xué)回家叫他做作業(yè)，他都說沒有?，F(xiàn)在來到你的班半個學(xué)期，他就變得愛學(xué)習(xí)了，每天一回家就做作業(yè)，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了?！笔罴?，偶然一次在街上又碰到了這位家長，家長打破沙鍋問到底：“林老師，下學(xué)期您還教我的孩子嗎？”我笑著對他說：“別的老師教你的孩子和我教都一樣，也許別的老師教得更好?！边@位家長說：林老師，是您讓我的孩子變得愛學(xué)習(xí)了，您教我的孩子，我放心。聽到家長贊賞的話語，自己的教育教學(xué)工作得到了家長的肯定，內(nèi)心感到很欣慰。

五、正確面對榮譽(yù)，不懈追求更高理想。

在工作期間，我邊教學(xué)邊總結(jié)，2008年撰寫的《淺談低年級學(xué)生自主識字興趣的培養(yǎng)》獲樂昌市小學(xué)語文優(yōu)秀論文評選“三等獎”。

2009年撰寫的《小學(xué)生寫字興趣的激發(fā)之我見》獲韶關(guān)市小學(xué)語文教研會教學(xué)論文評選“二等獎”。

在班主任工作中，我所管理的班級每學(xué)期被評為校優(yōu)秀班集體，我自己也連續(xù)兩年被評為“校優(yōu)秀班主任”。

在擔(dān)任少先隊大隊輔導(dǎo)員期間，我組織全校少先隊員開展了豐富多彩的活動。在活動中，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的少先隊員。其中張翅飛同學(xué)被評為2009年度“廣東省優(yōu)秀少年志愿者”光榮稱號；歐陽丹同學(xué)被評為2009年度“廣東省少先隊環(huán)保小衛(wèi)士”光榮稱號；張芷若同學(xué)被評為2009年度“廣東省少年兒童平安行動好隊員” 光榮稱號。因此，2010年5月我被共青團(tuán)樂昌市委員會評為2009年度樂昌市“優(yōu)秀團(tuán)干” 光榮稱號。

由于工作出色，2010年9月被學(xué)校評為2009學(xué)年度“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號。2010年年度考核中被確定為優(yōu)秀等次。

教師無小事，事事是楷模。面對這些榮譽(yù)，我沒有迷失自己，我知道這是對自己的肯定，更是對自己的鞭策，我將其視為工作的新的起點?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”我的教育生涯路還很長很長，一如既往地用愛心和責(zé)任去編織幸福的教育，才是我最高的理想和追求。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！睂⑶啻耗耆A、心血汗水播撒在教學(xué)的田園，是我無悔的選擇；將愛崗敬業(yè)、愛生如子放飛于育人的碧空，是我永恒的承諾。我堅信，今天用愛心和高尚的師德托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒。

2011-11-23

第二篇：幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得：用愛詮釋師德師風(fēng)

幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得：用愛詮釋師德師風(fēng)

古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也?！鞭D(zhuǎn)眼間，走進(jìn)幼兒園工作三年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。剛剛回到離開多年的幼兒園之時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了。“他山之石可以攻玉”，于是虛心向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書之法，秉承他們的育人之德。一路走來，長進(jìn)不少，成熟不少。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值！

今年，我校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動的重要性。作為一名幼兒教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>

一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很 開心，我覺的這就是我工作的價值和意義?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。

有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關(guān)懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對學(xué)生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我有一個7歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關(guān)懷著她的成長，這種情懷是無私的、投入的。每當(dāng)女兒在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步，我都會非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。每個孩子都是母親的寶貝，工作中我也如同對自己的女兒那樣對班里所有的孩子。這使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的意義。幼兒身體健康、快樂、學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂

良好的師德師風(fēng)的形成，除了在制度約束的基礎(chǔ)上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛幼兒教育事業(yè)，要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選擇了幼兒教育事業(yè)，我對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課，甚至一個小小的動作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

2、尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當(dāng)下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。

3、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認(rèn)真。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學(xué)習(xí)，積極探索，不斷開辟新的教法。

4、以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。

因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！我愿我的愛奉獻(xiàn)在我熱愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值！

第三篇：以行動詮釋師德 用愛心追逐夢想演講稿

小時候，曾有人問我：“你的夢想是什么？”我會不假思索的說：“這還用想么，當(dāng)然是做一名科學(xué)家。但是隨著時間的推移再加上一些自身的原因，我漸漸發(fā)現(xiàn)我可能成不了一名科學(xué)家了，于是我想運動員也不錯，那好吧我要成為一名運動員。

人總是這樣，不了解實際情況卻能夠高談闊論。

記得在畢業(yè)那年（其實也就是兩年前），剛踏上工作的崗位面對一雙雙閃亮的眼睛，站在講臺上我的告訴自己：一定要成為一定優(yōu)秀的教師！但是隨著教學(xué)工作的深入我發(fā)現(xiàn)要上好一節(jié)課是多么的不容易，甚至我連什么是優(yōu)秀的教師都不清楚，我似乎又犯了和小時候同樣的錯誤。直到有一天，師父遞給我了一本書：華應(yīng)龍老師的《我這樣教數(shù)學(xué)》，一本真正的“名師”的書。這本書詳細(xì)的記錄了華老師的12節(jié)數(shù)學(xué)課和一些教學(xué)的感悟。華老師文筆幽默、想法新奇、引經(jīng)據(jù)典，原本以為像這樣的老師應(yīng)該是光芒四射光鮮亮麗的，但是看完之后我腦海中出現(xiàn)的確是一個樸實普通但卻充滿智慧的形象，這本書給了我許多的啟示，甚至悄悄的改變著我對教師以及教育的認(rèn)識。

在寫這篇稿子之前我上網(wǎng)查了一下“師德”的意思。師德，教師職業(yè)道德的簡稱，是教育工作者從事教學(xué)活動遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。什么是“用行動詮釋師德”，我在腦海中搜索了一遍，不知道各位看過一部名叫《放牛班的春天》的電影嗎？這部電影的譯名很有意思，“放牛班”中的“放?！倍制鋵嵵傅木褪俏覀兂Ｕf的“對學(xué)生不教不管”，也就是所謂的“放羊”之意。電影中的這群孩子就是這樣一批讓老師頭痛不已的只能“放羊（牛）”的問題學(xué)生，然而最終能帶給他們春天的是一位名叫馬修的老師，他懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，用智慧的方式讓他們找到了身上的閃光點，電影的最后馬修老師用音樂凈化了他們的心靈，也對他們的人生帶來了巨大的影響。我想，這或許就是對師德最好的詮釋：富有愛心、無畏奉獻(xiàn)還要充滿智慧。這一切都需要從最簡單的做起，腳踏實地，華老師是這樣，我身邊的老師也是這樣。如果現(xiàn)在有人再問我這個的問題，我會肯定的告訴他，我只想做一名最簡單的教師。

十年育樹百年育人，當(dāng)我們踏上了三尺講臺也就意味著我們踏上了一條艱巨漫長的育人之旅，在短短三年的教學(xué)生涯中，有過急躁，有過彷徨，甚至想放棄，如果說夢想是教育成功的動力，那么行動便是通向成功的必經(jīng)之路。以行動詮釋師德，用愛心追逐夢想，做一名樸實無華簡簡單單的老師。

第四篇：師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得：用愛詮釋師德師風(fēng)

幼兒園

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會

古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也?！?/p>

“他山之石可以攻玉”于是虛心向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書之法，秉承他們的育人之德。一路走來，長進(jìn)不少，成熟不少。

但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值！

今年，我校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動。

通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動的重要性。作為一名幼兒教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴??都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>

一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很 開心，我覺的這就是我工作的價值和意義?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。

有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關(guān)懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對學(xué)生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。

每個孩子都是母親的寶貝，工作中我也如同對自己的女兒那樣對班里所有的孩子；這使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的意義。幼兒身體健康、快樂、學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂

良好的師德師風(fēng)的形成，除了在制度約束的基礎(chǔ)上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。

幼兒園 教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

1、愛崗敬業(yè)。

首先，要熱愛幼兒教育事業(yè)，要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選擇了幼兒教育事業(yè)，我對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課，甚至一個小小的動作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

2、尊重每一個幼兒。

每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當(dāng)下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。

3、努力進(jìn)取。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認(rèn)真。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學(xué)習(xí)，積極探索，不斷開辟新的教法。

4、以身作則。

教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。

因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！我愿我的愛奉獻(xiàn)在我熱愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值！

第五篇：幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得：用愛詮釋師德師風(fēng)（范文）

幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得：用愛詮釋師德師風(fēng)

實驗幼兒園匡曉紅

古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也?！鞭D(zhuǎn)眼間，走進(jìn)幼兒園工作三年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。剛剛回到離開多年的幼兒園之時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了。“他山之石可以攻玉”，于是虛心向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書之法，秉承他們的育人之德。一路走來，長進(jìn)不少，成熟不少。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值！

今年，我校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動的重要性。作為一名幼兒教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！币磺袔煹乱蠖际腔诮處熑烁瘢驗閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很 開心，我覺的這就是我工作的價值和意義?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。

有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關(guān)懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對學(xué)生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我有一個7歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關(guān)懷著她的成長，這種情懷是無私的、投入的。每當(dāng)女兒在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步，我都會非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。每個孩子都是母親的寶貝，工作中我也如同對自己的女兒那樣對班里所有的孩子。這使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的意義。幼兒身體健康、快樂、學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂

良好的師德師風(fēng)的形成，除了在制度約束的基礎(chǔ)上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛幼兒教育事業(yè)，要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選擇了幼兒教育事業(yè)，我對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課，甚至一個小小的動作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

2、尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當(dāng)下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到

老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。

3、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認(rèn)

真。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學(xué)習(xí)，積極探索，不斷開辟新的教法。

4、以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。

因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！我愿我的愛奉獻(xiàn)在我熱愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值！