第一篇：遼師班組文化

遼師動感移動廳

遼師動感地帶營業(yè)廳位于遼師宿舍樓旁一個居民樓里，這里風(fēng)景秀麗景色宜人，是每位莘莘學(xué)子夢寐以求為之向往的地方，這里常年受到筆墨書香的熏陶，為遼師一屆又一屆的學(xué)生提供著優(yōu)質(zhì)而又周到便捷的服務(wù)！~

來到遼師動感地帶營業(yè)廳，首先映入眼簾的是保潔阿姨，保安叔叔，慈祥的笑臉，隨之而來你會感到空氣是那樣的清新，所有的物品干凈整潔，井然有序而又不失美感的擺放著，一種溫馨的感覺油然而生，您在辦理業(yè)務(wù)的同時會感受到全體營業(yè)員親切熱情的服務(wù)，我們秉承移動的優(yōu)良傳統(tǒng)，溝通從心開始，服務(wù)從我做起，真正的用心來服務(wù)讓您切實的感受到一種家的溫暖而芬芳！我們深知我們的表現(xiàn)代表的不僅僅是自己，更多的是展示中國移動整體的精神面貌和良好的企業(yè)形象，我們是一個服務(wù)的窗口，更是一級的戰(zhàn)線，所以我們只有在平時的工作中做到最好，我們才能在未來的通信戰(zhàn)爭中儲備力量站穩(wěn)腳步！

服務(wù)是不可存儲的，然而服務(wù)又是最為實體的！當(dāng)服務(wù)達到一定的高度的時候就會成為一種品牌，我們一直力爭打造出屬于自己的服務(wù)品牌，為遼師的學(xué)生們更好的提供便捷服務(wù)，掃除思念家人的后顧之憂，能夠更好的在知識的海洋里遨游，綻放自己的光芒，為自己的人生打下良好的基礎(chǔ)。然而人的思想總是千奇百怪的，在發(fā)生意見分歧或者爭執(zhí)的時候，我們換位思考一下，試問：“誰沒有過自己的學(xué)生時代呢”看著這些眼睛里滿是憧憬與迷茫的學(xué)生們就仿佛看到了以前的自己，想想曾經(jīng)身為學(xué)生的我們，當(dāng)遇到一些問題的時候我們會怎樣去看待這個問題，將心比心，這樣我們就會找到一條更好的與他們溝通的方式，切實的解決他們不能理解糾結(jié)而復(fù)雜的問題，為他們及時的清除掉心理上的陰霾與惆悵！從而打造出屬于我們自己的服務(wù)品牌，讓中國移動的精神在遼師的這片干凈而又寧靜的沃土上生根發(fā)芽，“這是綠葉對根的情意！”

正德厚生，臻于至善，我們沒有最好只有更好，客戶的滿意就是我們的滿意，客戶的要求就是我們的要求，我們只有著手于現(xiàn)在，發(fā)展在未來，努力奮斗，一絲不茍的做好手頭的每一件事，移動明天一定會為我們而驕傲，移動的明天一定會因我們更加燦爛與輝煌！

第二篇：遼師寒假假期安排

各研究生培養(yǎng)單位：

按學(xué)校的通知，現(xiàn)將元旦、本學(xué)期期末考試和寒假放假時間及有關(guān)工作作安排如下：

1、元旦放假時間：2014年1月1日

2、期末考試時間：2013年12月24日-2014年1月10日

3、寒假時間：2013年1月13日—2014年2月22日

研究生在結(jié)束全部考試后，于2014年 1月10日17時后方可離校，如提前離校，須經(jīng)輔導(dǎo)員批準(zhǔn)。2014年2月22日20時前返校，并向輔導(dǎo)員報到注冊。2月24日正常上課

4、研究生寒假期間如因科研工作要在校住宿，請于1月3日前向輔導(dǎo)員老師提書面申請、簽署寒假住宿安全承諾，由輔導(dǎo)員在1月8日統(tǒng)一匯總后報研究生工作部劉云老師。因假期住校學(xué)生少，為保證學(xué)生安全，假期住宿時間，春節(jié)前最晚可住至2014年 1月25日，春節(jié)后最早2月16日可以返校不得提前（1月25日-2月16日封樓、停暖）。

5、各單位要通過適當(dāng)方式對研究生進行安全教育。原則上各單位不得組織學(xué)生集體活動，如有特殊情況，請報校務(wù)辦公室批準(zhǔn)。

研究生工作部研究生院2013年12月17日

第三篇：班組文化

班組文化

立足崗位

在工作中，我們應(yīng)立足崗位、積極進取，用時間和汗水將大事做好，將小事做細，由小見大，由大建功。雖然崗位很平凡，但立足崗位可以讓平凡的崗位熠熠生輝。在學(xué)習(xí)型班組組織建設(shè)中，我們要聽從組織安排，積極投身工作之中，從個人出發(fā)，把工作放在第一位，積極響應(yīng)號召，將平凡的本職工作盡善盡美的完成。

勤學(xué)實干

在平凡的崗位上，勤學(xué)實干是一切的基礎(chǔ)，因此我們要踏踏實實，少抱怨多工作，只有這樣才能有利于班組活躍起來。在學(xué)習(xí)型班組組織建設(shè)中，將本職工作拓展開，將原有的工作模式進行優(yōu)化，引入更為先進的業(yè)務(wù)技術(shù)，可以使業(yè)績更上一層樓，讓勤學(xué)實干更加充實更加豐富。

穩(wěn)扎穩(wěn)打

在崗位工作中，要盡心盡力，要崗位練兵，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，同時不斷反思自身不足，在比較中向他人學(xué)習(xí)，在工作中提升自我。在學(xué)習(xí)型班組組織建設(shè)中，我們利用好崗位練兵的機會，對自身業(yè)務(wù)水平進行全面的提升，并且利用業(yè)余時間，進行更加深入的地學(xué)習(xí)，充實自己。

創(chuàng)新爭優(yōu)

在知識更新?lián)Q代飛速的時代，我們要創(chuàng)新爭優(yōu)，不斷地拓寬自己的知識面，要精通自己專業(yè)。在學(xué)習(xí)型班組組織建設(shè)中，我們要有不會被淘汰的精神，要不斷地充實完善自己，不斷地創(chuàng)新爭優(yōu)，只有這樣，我們才能取得進步，立于不敗之地。

第四篇：班組文化

班組文化建設(shè)要注重內(nèi)涵

班組是企業(yè)的“細胞”,生產(chǎn)的前沿，班組文化是企業(yè)文化的重要組成部分，也是企業(yè)一切工作的立足點。筆者以為，班組文化建設(shè)要堅持以人為本，以樹立班組團隊精神為核心，以強化班組管理為重點，以打造運營生產(chǎn)為主線，以實現(xiàn)自控型和諧班組為目標(biāo)。

近幾年隨著公司發(fā)展的不斷壯大，公司也更加注重班組文化建設(shè)帶來的效應(yīng)，從琴棋書畫、吹拉彈唱、打球照相這些班組文化的“皮毛”，到豐富班組生活、引導(dǎo)班組職工追求精神生活、追求自身價值和團隊整體目標(biāo)的實現(xiàn)，如今的班組文化正從視覺文化向行為文化、精神文化、制度文化的核心理念深層次推進。然而，就在這一進程中，我們也看到了另一種狀況：班組文化建設(shè)在各個行業(yè)、各個企業(yè)之間還存在著發(fā)展不平衡的情況，人們在其觀念、思路、方法及價值取向、行為準(zhǔn)則等方面，還存在著良莠不齊、步履參差、認(rèn)識不一等問題，做法上還存在著重形式輕內(nèi)容、重表現(xiàn)輕內(nèi)涵等現(xiàn)象，這些都成為制約班組文化建設(shè)進一步向縱深發(fā)展的“瓶頸”。如何更好的促進班組文化建設(shè)齊頭并進，充分發(fā)揮班組文化所應(yīng)起到的積極作用，仍然是一個值得我們探討和深思的話題。

給班組文化建設(shè)號號脈

班組文化建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié)在哪里？帶著這一思考，筆者與部分班組長進行了交流。班組長們認(rèn)為，現(xiàn)在班組文化建設(shè)的問題 1

歸納起來主要有四點：

一是思想認(rèn)識不統(tǒng)一。許多人認(rèn)為抓文化建設(shè)是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的事，班組作為一個生產(chǎn)單元只是按照上級的要求，搞好日常運營生產(chǎn)就行了，抓班組文化建設(shè)是多此一舉。從而造成班組文化建設(shè)無法在班組內(nèi)形成合力，在現(xiàn)實中，班組文化建設(shè)往往成為上級的口頭禪、班組長的累贅。如：兩長四大員的成立：在我司現(xiàn)有的班組中，許多線路都選有兩長四大員，但往往只是形同虛設(shè)，并沒有真正發(fā)揮兩長四大員的職能，職工體會不到班組長在線路中的重要作用，班組長也沒有在運營生產(chǎn)中、生活中去關(guān)注、關(guān)心、關(guān)懷大家，班組長沒有做到先鋒模范帶頭作用，在班組中沒有威信。一條線路、一個班組沒有一個領(lǐng)頭人、帶頭人，也就沒有凝聚力，這個班組就會像一盤散沙。很多車長認(rèn)為跑完我的幾趟車，顧住自己的燒餅不糊就行了，其它的事與我無關(guān)，集體榮譽感淡薄。久而久之，班組就會出現(xiàn)這樣那樣的問題，造成線路投訴多、事故多、衛(wèi)生差等現(xiàn)象，這都是班組凝聚力不強，成員思想認(rèn)識不統(tǒng)一造成的結(jié)果。反之，如果一個班組成員有共同的信念，共同追求的目標(biāo)，心往一處想、勁往一處使，這個班組文化建設(shè)就相當(dāng)和諧，從而能促進各項運營生產(chǎn)的順利進行。

二是對內(nèi)涵理解有偏差。一些人認(rèn)為，建設(shè)班組文化就是美化班組環(huán)境，搞搞文化活動，搞搞格言警句征集等，這種認(rèn)識把班組文化建設(shè)與班組運營生產(chǎn)割裂開來，造成班組文化建設(shè)與運營生產(chǎn)兩張皮，游離于中心工作之外。甚至使許多職工產(chǎn)生錯誤的理解，以為舉辦幾場球賽、搞幾次文藝演出，組織個什么運動等一律稱為企業(yè)文化建設(shè)，于是，上行下效，以訛傳訛，導(dǎo)致許多員工覺得企業(yè)文化就是文體活動，而沒有真正體現(xiàn)出班組文化建設(shè)造就的氛圍。

三是方法手段較單一。有人認(rèn)為班組文化建設(shè)主要采取傳統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)或辦板報、櫥窗宣傳等，與現(xiàn)在青年職工活躍的思想形成了鮮明的反差，造成班組文化建設(shè)事倍功半，缺乏實際效果。作為企業(yè)我們不單單要利用各種宣傳陣地、櫥窗等營造輿論氛圍，更要注重職工內(nèi)在素質(zhì)的提高。如：企業(yè)應(yīng)積極為班組成員提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機會，更新業(yè)務(wù)技能知識，提升服務(wù)意識。有組織、有計劃、有目的地進行培訓(xùn)。通過教育培訓(xùn)，讓職工了解班組文化的內(nèi)涵及作用，使廣大職工成為班組文化的傳承者，從而將他們的業(yè)務(wù)技能、職業(yè)道德等素質(zhì)提升到更高的層次，持之以恒搞好全員教育。構(gòu)筑全方位、寬領(lǐng)域、多層次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)體系，堅持用先進的知識武裝人；用典型的事例教育人；用科學(xué)的方法引導(dǎo)人；用總體的目標(biāo)激勵人，樹立持續(xù)改進、不斷創(chuàng)新的觀念。使班組文化創(chuàng)建活動更具針對性和時代性。

四是缺乏班組自身特色。有的班組在班組文化建設(shè)上習(xí)慣趕時髦、趕時尚，過分在環(huán)境建設(shè)上比高低，在提煉時髦格言警句上下功夫，沒有結(jié)合班組自身情況，結(jié)果花了很多精力，卻沒有班組自身特色，反而使班組文化在職工中弱化、淡化。如：有些公司在文化建設(shè)方面取得了一些成績，其它的班組就一味的模

仿，而不是根據(jù)自身特色建設(shè)自己的班組文化，使得班組文化在建設(shè)中普遍存在著方法和手段上的雷同化、一般化、照抄照搬、相互模仿、千人一面、千篇一律、毫無個性特點的嚴(yán)重問題，使企業(yè)文化建設(shè)無法得以升華。

那究竟什么是班組文化，他能起到什么作用

從理論上講：班組文化是班組成員在長期工作實踐中形成的共同價值和行為規(guī)范，它包含了環(huán)境文化、行為文化、制度文化和精神文化四個部分。其中環(huán)境文化主要是環(huán)境建設(shè)、文體活動等方面，它主要通過環(huán)境塑造來影響人，促進人的一種固化，進而約束職工的行為；精神文化是班組文化的核心，主要通過理念滲透來熏陶職工、凝聚職工，班組平時開展的格言警句征集等活動都是精神文化建設(shè)的一種外在形式。

一個班組如何創(chuàng)建班組特色文化關(guān)鍵在班組長

首先，班組長要帶頭參與到企業(yè)文化建設(shè)中。班組文化建設(shè)能否有效順利地開展，班組長的參與和重視程度很關(guān)鍵。如果班組長把文化建設(shè)當(dāng)作應(yīng)付差事，突擊完成某一任務(wù)來對待，勢必造成班組文化建設(shè)流于形式。因此，班組長要充分認(rèn)識班組文化建設(shè)的重要意義，將其融入到日常的生產(chǎn)管理工作之中，帶頭參與到班組文化建設(shè)之中，做分工協(xié)作，積極組織開展各種文化活動。這樣，才能調(diào)動班組員工參與班組文化建設(shè)的積極性。

其次，班組長要帶頭踐行企業(yè)文化理念。在班組文化建設(shè)中，班組長發(fā)揮著示范和榜樣的作用。有人說，企業(yè)文化是一把手文

化，這話也許有點偏頗，但也不乏道理。因為如果一把手在推行企業(yè)文化的理念和準(zhǔn)則時，說一套，做一套，言行不一，那么這種企業(yè)理念也不可能被員工所接受和認(rèn)同，自然也不會體現(xiàn)在行動中。同樣，如果班組長在日常管理和工作中，其所言、所做與班組所倡導(dǎo)的文化相違背，班組員工就會效仿，久而久之班組文化難免偏離方向，員工也不可能認(rèn)同和接受。

第三，要加強對班組文化建設(shè)的指導(dǎo)。企業(yè)專業(yè)部門要定期到班組指導(dǎo)文化建設(shè)，及時提出存在的不足、改進意見或措施，并通過舉辦班組企業(yè)文化建設(shè)培訓(xùn)、經(jīng)驗交流會等形式，在學(xué)習(xí)和借鑒中，不斷提高班組員工企業(yè)文化建設(shè)的水平和能力，整體推進班組文化建設(shè)上層次、出效果。

班組文化建設(shè)切勿重“視”、不重“實”

大哲學(xué)家柏拉圖指出，樹的根須深扎在泥土中，吸收生命需要的每一種養(yǎng)料。企業(yè)文化建設(shè)又何嘗不是如此，只有根扎得更深一些，更實一些，才能吸收更多土里的養(yǎng)分。在企業(yè)文化建設(shè)結(jié)構(gòu)、組織方式、運行方式和管理方式均已發(fā)生變化的今天，的確需要我們打破僵化的思維定式，走出傳統(tǒng)的運轉(zhuǎn)氛圍，改變班組的運轉(zhuǎn)條件和生態(tài)環(huán)境，研究、探索企業(yè)文化變革的方向?？陀^上說，目前企業(yè)文化建設(shè)仍然存在注重形式，注重硬件不重視軟件建設(shè)的現(xiàn)象。要真正使企業(yè)文化建設(shè)對企業(yè)發(fā)展起到支持作用還有許多工作要做。筆者認(rèn)為，改進和加強企業(yè)文化建設(shè)，還應(yīng)重點要做好以下三方面的工作。

首先，企業(yè)文化建設(shè)要克服重“視”不重實的現(xiàn)象，注重形式和內(nèi)容的統(tǒng)一。要克服注重硬件建設(shè)忽視軟件建設(shè)的現(xiàn)象，使文化硬件的建設(shè)為創(chuàng)建職工文化需求的內(nèi)涵服務(wù)，堅持兩手都要硬，使軟硬件建設(shè)并駕齊驅(qū)，使班組既有亮麗的金字文化招牌，又釀造潤物無聲、喜聞樂見的文化氛圍，更要有推動職工發(fā)揮主觀能動性的作用。

其次，企業(yè)文化建設(shè)要立足班組特色，創(chuàng)造適合班組的文化。只有植根于基層的文化才有旺盛的生命力。扎根基層、貼近職工的文化才能生生不息、枝繁葉茂，才能攏得住職工的心，吸引廣大職工激情創(chuàng)造，殫精竭慮地為其澆灌、栽培和維護，這樣的文化才能在班組生根發(fā)芽，才能成長為巍然屹立的長青樹。

第三，企業(yè)管理者要加強引導(dǎo)，發(fā)揮企業(yè)文化的作用。管理者要真正走近職工，不間斷地做好調(diào)查研究工作，引導(dǎo)職工全員參與文化建設(shè)，大家的文化大家建，并適時做好糾偏工作，把企業(yè)文化建設(shè)成為職工喜聞樂見、陶冶情操、甘之如飴的精神家園。要注重發(fā)揮企業(yè)文化的窗口作用，不斷激發(fā)職工的學(xué)習(xí)創(chuàng)新動力，使企業(yè)文化成為企業(yè)提升績效的孵化器。

展望未來，新形勢下的企業(yè)文化建設(shè)有了新的理論內(nèi)涵和實踐意義。在“以人為本”的戰(zhàn)略高度下，落實科學(xué)發(fā)展觀，全面應(yīng)對企業(yè)組織變革和管理變革，需要重新認(rèn)識和理順班組與企業(yè)、職工與班組等一系列關(guān)系，使企業(yè)文化建設(shè)朝著現(xiàn)代化、規(guī)范化、有序化、人性化的方向健康發(fā)展。

第五篇：遼師經(jīng)濟地理學(xué)期末復(fù)習(xí)思考題

2013級地理科學(xué)專業(yè)經(jīng)濟地理思考題

一、基本概念和基本理論思考題（閉卷）

第一章

? 基本概念：規(guī)范性分析、實證分析

? 經(jīng)濟地理學(xué)的研究對象。

第二章

?

?

?

?

? 基本概念：區(qū)位；區(qū)位主體；區(qū)位條件；區(qū)位因子；交通網(wǎng)的密度；通達性；連接度。區(qū)位條件與區(qū)位因子的區(qū)別。土地因子對經(jīng)濟區(qū)位的影響。技術(shù)知識因子對經(jīng)濟區(qū)位的影響。交通運輸對經(jīng)濟活動區(qū)位的影響。

第三、四章

? 基本概念：區(qū)位因子；區(qū)域性因子；集聚因子；分散因子；等費用線；綜合等費用線；

臨界等費用線；中心地；中心性；門檻人口。

? 韋伯是如何運用運費指向、勞動費指向和集聚指向來選擇工業(yè)區(qū)位的？

? 克里斯泰勒中心地理論的基本內(nèi)容

第五章

? 基本概念:規(guī)模經(jīng)濟；范圍經(jīng)濟；橫向一體化；縱向一體化；多樣化；接觸擴散；等級

擴散。

? 企業(yè)增長戰(zhàn)略和擴展方法。

第六章

? 基本概念： 跨國公司；產(chǎn)品周期理論；折衷理論。

第七章

?

?

?

?

?

? 基本概念：區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)；區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)；支柱產(chǎn)業(yè)；區(qū)域空間結(jié)構(gòu)；佩蒂-克拉克定理 庫茲涅茨法則 霍夫曼定理 極核式空間結(jié)構(gòu) 點軸式空間結(jié)構(gòu)

第八章

? 基本概念：區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展；區(qū)域經(jīng)濟增長；增長極；支配效應(yīng)；乘數(shù)效應(yīng)；極化效應(yīng)；

擴散效應(yīng)；溢出效應(yīng)；產(chǎn)業(yè)集群；經(jīng)濟區(qū)。

? 區(qū)域增長極理論。

? 循環(huán)積累因果原理。

? 區(qū)域經(jīng)濟增長中的乘數(shù)作用、加速原理及其關(guān)系。

第九章

? 基本概念：極化效應(yīng)；涓滴效應(yīng)；經(jīng)濟梯度；區(qū)際經(jīng)濟聯(lián)系；空間相互作用；區(qū)域分

工；區(qū)域經(jīng)濟差異；區(qū)域經(jīng)濟絕對差異；區(qū)域經(jīng)濟相對差異；區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展。? 赫希曼的極化-涓滴效應(yīng)學(xué)說。

? 梯度推移學(xué)說。

? 中心－外圍理論。

? 相互依賴?yán)碚摗?/p>

第十章

? 基本概念：經(jīng)濟全球化；外國直接投資，地域根植性；世界經(jīng)濟多級化。

第十一章

? 基本概念：物流業(yè)；電子零售業(yè)；離岸金融中心。

? 物流公司的分類

? 國際范圍內(nèi)物流的基本過程

二、論述思考題（開卷）

第一章

? 試述經(jīng)濟地理學(xué)的理論研究重點（除教材外，還有那些？為什么？）

? 結(jié)合第一章和第十四章，論述經(jīng)濟地理學(xué)中的文化（制度）轉(zhuǎn)向。

第二章

? 試分析交通運輸對經(jīng)濟活動區(qū)位的影響。

第五章

? 試述企業(yè)的空間擴張規(guī)律及其在中國的實用性（例國外餐飲、零售業(yè)，如麥當(dāng)勞、肯

德基和沃爾瑪、家樂福等；例國內(nèi)大型企業(yè)等）。

第六章

? 試述跨國公司總部的區(qū)位特征，并結(jié)合中國實例分析總部建立后的區(qū)域經(jīng)濟效應(yīng)（總

部經(jīng)濟）。

? 試述跨國公司研究與開發(fā)結(jié)構(gòu)的區(qū)位特征及在我國區(qū)位選擇特點

第七章

? 結(jié)合中國實際分析點軸理論在中國的實踐及對中國區(qū)域結(jié)構(gòu)的影響

第八章

? 根據(jù)羅斯托的經(jīng)濟增長階段理論，區(qū)域經(jīng)濟增長可以分為幾個階段，各階段的特征是

什么？

? 試述產(chǎn)業(yè)集群的對區(qū)域空間結(jié)構(gòu)變遷的影響

第九章

? 區(qū)域經(jīng)濟差異對區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展有什么影響

第十章

? 以世界制造業(yè)生產(chǎn)和貿(mào)易的變化分析全球經(jīng)濟活動空間移動特征

? 以全球外國直接投資變化分析全球經(jīng)濟活動空間移動特征

? 以中心外圍學(xué)說解釋全球經(jīng)濟多極格局的特點

第十一章

? 簡述跨國零售業(yè)跨國經(jīng)營的動因和進入市場的方式（以爾瑪或家樂福為例分析）。? 國家金融中心為什么會扎堆于國際大都市？倫敦為什么會成為全球最大的金融中心 ? 分析全球汽車工業(yè)生產(chǎn)和貿(mào)易的地理特征，并結(jié)合教材表11-2，圖11-1,11-2,11-3,11-4

分析最近幾十年的主要變化特點。