第一篇：怎樣塑造自己的良好形象

．怎樣塑造自己的良好形象

里店小學(xué)宋京山

（1）了解自己的人生價(jià)值，是踐行道德的主體

（2）要知道珍惜自己的人格和尊嚴(yán)的良好形象。養(yǎng)成遵守個(gè)人禮儀的習(xí)慣。

（3）了解文明儀的基本要求，學(xué)會(huì)養(yǎng)成遵守交往禮儀的習(xí)慣。

（4）知道職業(yè)道德禮儀蘊(yùn)含的意義，提高職業(yè)禮儀的自覺(jué)性。

（5）能理解職業(yè)道德禮儀的作用，并能展示職業(yè)風(fēng)采。塑造自己的良好形象。

第二篇：第一課 塑造自己的良好形象-教案

職業(yè)道德與法律

第一課 塑造自己的良好形象

三、交往禮儀營(yíng)造和諧人際關(guān)系

教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)知

（1）了解交往禮儀的基本要求（2）理解交往禮儀蘊(yùn)含的道德意義（3）體會(huì)交往禮儀的親和作用

2．情感態(tài)度觀念

尊重自己和他人，平等待人、真誠(chéng)禮貌

3．運(yùn)用

養(yǎng)成遵守交往禮儀的習(xí)慣

二、教材分析

1．教學(xué)重點(diǎn)

自覺(jué)踐行交往禮儀規(guī)范

從理論角度看，了解交往禮儀的基本要求，理解交往禮儀蘊(yùn)含的道德意義，體會(huì)交往禮儀的親和作用，最終要落實(shí)到自覺(jué)踐行交往禮儀規(guī)范上，這是學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行的重點(diǎn)內(nèi)容。從實(shí)踐角度看，自覺(jué)踐行交往禮儀規(guī)范，有重要的親和作用，可以在交往中表達(dá)尊敬、溝通思想、聯(lián)絡(luò)感情、增進(jìn)理解。從現(xiàn)實(shí)生活看，交往關(guān)系是人類社會(huì)中最基本的關(guān)系，中職學(xué)生在與老師、同學(xué)、實(shí)習(xí)單位人員等的日常交往中需要自覺(jué)踐行相關(guān)的交往禮儀規(guī)范。

2．教學(xué)難點(diǎn)

交往禮儀蘊(yùn)含的道德意義和遵守交往禮儀的作用

在日常生活中，任何交往活動(dòng)都離不開(kāi)禮儀，禮儀是人際交往的前提條件，是交際生活的鑰匙。目前，存在著一些這樣的現(xiàn)象：部分學(xué)生學(xué)了道德規(guī)范，實(shí)際行為上卻往往達(dá)不到基本道德的水平。這是與交往禮儀教育的缺乏分不開(kāi)的。交往禮儀的目標(biāo)是要教育、引導(dǎo)全體公民自覺(jué)遵循社會(huì)主義禮貌道德規(guī)范以及相應(yīng)的交往禮儀形式，提高人們的文明意識(shí)，養(yǎng)成人們文明行為的習(xí)慣，促使良好社會(huì)風(fēng)尚形成，使人與人之間、人與社會(huì)之間達(dá)到高度和諧與有序，努力推進(jìn)整個(gè)社會(huì)精神文明程度的提高。

3．結(jié)構(gòu)線索

本課時(shí)的主題是“交往禮儀營(yíng)造和諧人際關(guān)系”。教材從了解交往禮儀的基本要求和內(nèi)容入手，幫助學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)交往禮儀蘊(yùn)含的道德意義和作用，從而養(yǎng)成遵守交往禮儀的習(xí)慣，自覺(jué)踐行交往禮儀規(guī)范。

三、學(xué)情分析

中職學(xué)生正處在一個(gè)重要的發(fā)展階段，身心變化大，情感情緒表現(xiàn)出豐富多變、矛盾的特點(diǎn)，學(xué)生中的一部分曾經(jīng)在學(xué)習(xí)上受挫而生活上又遠(yuǎn)離父母，內(nèi)心容易苦悶、孤獨(dú)和煩惱。一方面，多數(shù)同學(xué)由于受生活閱歷、交往經(jīng)驗(yàn)和自身品德修養(yǎng)的限制，缺乏與人交往的知識(shí)和技巧，容易在人際交往中出現(xiàn)偏差，造成不和諧的人際關(guān)系；另一方面，他們又有迫切的交往愿望，樂(lè)于與人溝通，渴望提高自己的人際交往能力。學(xué)習(xí)交往禮儀知識(shí)可以幫助學(xué)生調(diào)節(jié)不良情緒，提高交往中的品德修養(yǎng)，培養(yǎng)和增進(jìn)接納別人的意識(shí)，為自己贏得一個(gè)良好而和諧的人際關(guān)系，為今后的順利就業(yè)和適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)。

四、教學(xué)方法

講授法、討論法、談話法、發(fā)現(xiàn)法等。

五、教學(xué)過(guò)程

【創(chuàng)境激趣】

馬克思把交往比喻為“人們?nèi)粘Ｉ?、日常接觸中的必然伴侶”。在生活中，我們幾乎每天都要與人打交道，我們的生活離不開(kāi)與人交往。我們與他人可以因共同做一件事而喜悅，可以一起體味生命中的每一次感動(dòng)，一起在人生的道路上相互扶持。在今天的課上，讓我們先來(lái)測(cè)試一下自己的交往能力。

展示：人際交往能力小測(cè)試

1.我不喜歡與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)和活動(dòng)。

2.我不喜歡說(shuō)話，有時(shí)寧愿用手勢(shì)，也不用語(yǔ)言。3.我不愿和任何人的目光接觸。4.同學(xué)們不喜歡與我一起學(xué)習(xí)和活動(dòng)。5.同學(xué)們不喜歡在我面前討論各種問(wèn)題。6.父母總是對(duì)我管束嚴(yán)厲，動(dòng)輒訓(xùn)斥。7.放學(xué)后我不愿意回家而喜歡在外面玩。8.我對(duì)爸爸媽媽的談話十分反感。9.我對(duì)爸媽的斗嘴、吵架感到無(wú)所謂。10.爸媽從不過(guò)問(wèn)我的任何事。

11.老師對(duì)我特別挑剔，專愛(ài)跟我過(guò)不去。12.老師在課堂上幾乎從來(lái)沒(méi)有看過(guò)我一眼。13.在路上看到老師，我總是設(shè)法躲避。14.老師家訪時(shí)經(jīng)常向爸媽講我的壞話。15.我覺(jué)得老師對(duì)我太不公平了。

a.是 b.不一定 c.否

積分規(guī)則：選a計(jì)1分，選b計(jì)2分，選c計(jì)3分，將各題得分相加，統(tǒng)計(jì)總分。

得分說(shuō)明：40分以上，說(shuō)明你樂(lè)于與人交往，人際互動(dòng)良好。

20～40分，說(shuō)明你與人交往意愿與能力不是很突出。20分以下，說(shuō)明你的人際交往意愿與能力偏弱。

通過(guò)測(cè)試，我們可以對(duì)自己的人際交往能力有一些了解。在與人交往的過(guò)程中，我們需要不斷學(xué)習(xí)以提高交往的能力，更好的與人和諧相處。這節(jié)課就讓我們一起去尋找營(yíng)造和諧人際關(guān)系的金鑰匙——交往禮儀。【引思明理】

師：課前我們已經(jīng)分組布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，下面請(qǐng)各組同學(xué)的代表將本組準(zhǔn)備的內(nèi)容進(jìn)行展示。

1.交往禮儀的基本要求

一組學(xué)生代表：我們組的任務(wù)是展示交往禮儀的基本要求。首先，讓我們復(fù)習(xí)一個(gè)概念——個(gè)人禮儀（個(gè)人禮儀主要表現(xiàn)在一個(gè)人的儀容儀表、言談舉止、待人接物等方面，這是一個(gè)人的精神面貌、內(nèi)在品質(zhì)、文化素養(yǎng)、風(fēng)度魅力的外在表現(xiàn)），哪位同學(xué)能講講什么是交往禮儀嗎？

生：交往禮儀是社會(huì)成員在相互往來(lái)中的行為規(guī)范與待人處世的準(zhǔn)則。師：這里應(yīng)該注意的是在我們社會(huì)主義社會(huì)中，良好的人際關(guān)系是以集體主義為指導(dǎo)，體現(xiàn)的是相互服務(wù)、競(jìng)爭(zhēng)合作、團(tuán)結(jié)和諧的關(guān)系。

一組學(xué)生代表：在了解了交往禮儀的概念后，讓我們著重來(lái)學(xué)習(xí)一下交往禮儀的基本要求，請(qǐng)大家看一組我們搜集的材料。

鏡頭一：風(fēng)總要和太陽(yáng)爭(zhēng)執(zhí)誰(shuí)的力量大。風(fēng)說(shuō)：我可以證明我的力量是巨大的。你看，地下正走著一位身披大衣的老者，我能比你更快速地將他的大衣脫掉。于是，太陽(yáng)躲進(jìn)烏云里，風(fēng)使出它所有的威力狂吹，但是，風(fēng)吹得越大，那老者越將他的大衣牢牢抓住。最后，等到風(fēng)筋疲力盡停下來(lái)時(shí)，太陽(yáng)從云彩里鉆了出來(lái)，對(duì)那位老者投去微笑。不久，那位老者便用手將他前額的汗水拭去，并輕輕脫掉身上的大衣。太陽(yáng)對(duì)風(fēng)親切地說(shuō)：“仁慈和友善總要比憤怒和暴力更為有力。”

（問(wèn)）上述這段寓言給我們帶來(lái)什么啟示？（課本的探究性活動(dòng)材料）生：鏡頭一的寓言告訴我們與人交往，憤怒和暴力只能使問(wèn)題更加的復(fù)雜化，我們要想獲得別人的尊重，就要首先學(xué)會(huì)尊重別人。尊重別人的最佳方法，就是用“禮貌”叩開(kāi)他人的心扉，讓他感受到你的誠(chéng)意和真心，這樣他才能心悅誠(chéng)服地與你交往。

師：這位同學(xué)對(duì)寓言蘊(yùn)含的道理歸納得非常好。美國(guó)總統(tǒng)威爾遜曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： 4

“假如你握緊兩只拳頭來(lái)找我，我想我可以告訴你，我會(huì)把拳頭握得更緊；但假如你找我來(lái)說(shuō)：‘讓我們坐下好好商量，假如我們之間的意見(jiàn)有不同之處，看看原因出在哪里，主要的癥結(jié)在什么地方?！覀儠?huì)覺(jué)得彼此的意見(jiàn)相離不是十分遠(yuǎn)。我們的意見(jiàn)不同之處少，相同之處多，并且只要彼此有誠(chéng)意、耐性和愿望去接近，我們相處并不是十分難的?！比藗兌枷Ｍ@得尊重，如果站在別人面前，一番強(qiáng)詞奪理的爭(zhēng)論，一些放蕩不羈、趾高氣揚(yáng)的行為舉止，會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及一番謹(jǐn)慎細(xì)致的考慮和措詞有理、文質(zhì)彬彬的勸導(dǎo)有用。

鏡頭二：在遼寧師范大學(xué)教育系里，曾經(jīng)有兩位特殊的學(xué)生，一位叫周婷婷，另一位叫王錚。她們一個(gè)雙目失明，一個(gè)雙耳失聰。然而，就是這樣的兩個(gè)人組成了“海倫·凱勒”號(hào)聯(lián)合艦隊(duì)。兩人在生活上、學(xué)習(xí)上互幫互助，周婷婷聽(tīng)不清看得清，她做了王錚的眼睛；王錚看不清，她做了婷婷的耳朵，兩人取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在學(xué)習(xí)上取得了優(yōu)異的成績(jī)。

（問(wèn)）鏡頭二的事例體現(xiàn)了交往禮儀的什么基本要求？請(qǐng)舉例說(shuō)明交往禮儀還有哪些基本要求？

生：周婷婷和王錚的事例體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互利互助等交往禮儀的基本要求，交往禮儀的基本要求還有平等互尊、誠(chéng)實(shí)守信。（舉例略）

師：感謝一組同學(xué)介紹的交往禮儀的基本要求是平等互尊、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互利互助。但是由于人際交往的廣泛性和多樣性，不同類型的交往禮儀也有不同的要求。（展示幻燈片，不同類型的交往禮儀的圖片）我們同學(xué)要側(cè)重了解與我們密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀、公共場(chǎng)所禮儀等基本禮儀規(guī)范。具體內(nèi)容在課本17～18頁(yè)。

2.交往禮儀重親和

了解了交往禮儀的基本要求之后，為什么要遵守交往禮儀呢？我們請(qǐng)二組同學(xué)來(lái)談?wù)勊麄兊目捶ā?/p>

二組學(xué)生代表：我們首先給大家?guī)?lái)一個(gè)flash短片，請(qǐng)大家看短片，講講乘坐出租車的禮儀有哪些。

生：乘客應(yīng)當(dāng)坐在后排。一女二男時(shí)，女的坐邊上，不坐中間。應(yīng)照顧長(zhǎng)輩和女士先上車。下車一般是男士或晚輩先下，然后照顧長(zhǎng)輩或女士后下。注意帶好隨身物品，不要將垃圾、廢棄物品留在車上。

二組學(xué)生代表：乘坐轎車或出租車已成為日常生活中的一個(gè)組成部分，按照國(guó)際慣例，乘坐轎車的座次安排的常規(guī)是：右高左低，后高前低，交往禮儀中的乘車位次背后隱含著怎樣的道德意義？

生：交往禮儀中的乘車位次體現(xiàn)著一種尊重和友好吧，再比如國(guó)際上一般將客人安排在主人的右側(cè)，以示敬意。

師：關(guān)于交往禮儀蘊(yùn)含的道德意義，我們首先應(yīng)該注意交往禮儀的核心是尊重和友好。交往禮儀以尊重為核心，是要求人們尊重他人，同時(shí)也是對(duì)自我的尊重，在此基礎(chǔ)上達(dá)到互尊互敬的目標(biāo)。從個(gè)人角度看，交往禮儀是一個(gè)人文化修養(yǎng)和優(yōu)良品德的外在表現(xiàn)；從社會(huì)角度看，交往禮儀反映社會(huì)風(fēng)貌和公民文明程度。

遵守交往禮儀有什么作用呢？讓我們聽(tīng)聽(tīng)三組同學(xué)的看法。

三組學(xué)生代表：我們通過(guò)預(yù)習(xí)認(rèn)為遵守交往禮儀對(duì)三方面有重要的作用：一是對(duì)個(gè)人，二是對(duì)整個(gè)社會(huì)，三是對(duì)國(guó)際交往。

從個(gè)人的角度，我們來(lái)看一個(gè)關(guān)于梅蘭芳與齊白石的故事：1913年，19歲的梅蘭芳首次去上海丹桂第一舞臺(tái)演出，一舉成名。在此期間，他結(jié)識(shí)了一些知名畫(huà)家，也包括齊白石。有一次，齊白石應(yīng)邀到一戶人家做客，這天所到賓客多是達(dá)官顯貴，衣飾錦繡，光彩耀人，只有齊白石布衣粗履，顯得十分寒酸，在客廳坐下后被冷落一旁。不一會(huì)兒，主人滿面喜色領(lǐng)著梅蘭芳走進(jìn)客廳，滿座賓客見(jiàn)了都一下子站起來(lái)歡迎，爭(zhēng)先恐后地與之握手。梅蘭芳突然瞥見(jiàn)齊白石孤單單地坐在一旁，立即擠出人群向齊白石走去，恭恭敬敬地叫了一聲：“老師！”然后便同他親切地交談起來(lái)。這場(chǎng)景使在座者大為驚訝。齊白石深為感動(dòng)，事后特地畫(huà)了一幅《雪中送炭》贈(zèng)與梅蘭芳。這說(shuō)明交往禮儀具有重要的親和作用，遵守交往禮儀的基本要求，可以拉近與交往對(duì)象的距離，取得對(duì)方的理解，以利于溝通，營(yíng)造和諧的人際關(guān)系。

對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)，遵守交往禮儀的基本要求，有利于提倡文明的社會(huì)風(fēng)氣，增強(qiáng)民族凝聚力，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。比如，在擁擠的公交車常常會(huì)遇到一位乘客不慎踩了另一位乘客的腳，如果這位乘客馬上誠(chéng)懇地說(shuō)一聲“對(duì)不起”，盡管被踩的乘客腳上疼痛未消，也會(huì)表示諒解，回一句“沒(méi)關(guān)系”。如果踩人者若無(wú)其事、無(wú)動(dòng)于衷，被踩者必然心里不舒服，爭(zhēng)吵不可避免。同一件事，反映出兩種不同的處事態(tài)度和兩種不同的結(jié)果。前一種有禮，化解了矛盾；后一種無(wú)禮，激化了矛盾。

北京奧運(yùn)會(huì)期間，許多城市志愿者出現(xiàn)在北京街頭；“您好！”“您需要什么幫助？”這是奧運(yùn)志愿者親切的聲音，他們都佩戴五色的“微笑圈”：紅色代表樂(lè)于助人，黃色代表文明禮儀，黑色代表誠(chéng)實(shí)守信，綠色代表保護(hù)環(huán)境，藍(lán)色代表學(xué)習(xí)進(jìn)取。志愿者們用自己的熱情和微笑為來(lái)自全世界的人們熱情服務(wù)，也用真誠(chéng)的微笑、出色的服務(wù)和友善的行為，喚起每一位公眾的心靈共鳴。一位賽會(huì)志愿者表示，“除了賽場(chǎng)上競(jìng)技的運(yùn)動(dòng)員，我們每個(gè)人都是奧運(yùn)會(huì)的形象大使，優(yōu)質(zhì)服務(wù)和發(fā)自內(nèi)心的微笑是北京最好的名片，是我們國(guó)家和民族最好的名片?！边@說(shuō)明了遵守交往禮儀的基本要求，可以展示我國(guó)人民講文明、講禮貌、6

熱情大方、自尊自強(qiáng)的良好精神面貌，有利于增進(jìn)國(guó)際交往。

師：三組同學(xué)從三個(gè)角度分析了遵守交往禮儀的作用，思路非常清晰，列舉的事例貼近實(shí)際，是生活的有心人，讓我們對(duì)他們表示感謝。

了解了交往禮儀的基本要求，理解了為什么要遵守交往禮儀之后，我們每個(gè)人都應(yīng)該自覺(jué)踐行交往禮儀規(guī)范。怎樣養(yǎng)成遵守交往禮儀規(guī)范的習(xí)慣呢？下面請(qǐng)大家結(jié)合事例或自己的體會(huì)以小組為單位討論。

3.自覺(jué)踐行交往禮儀規(guī)范 師：好，誰(shuí)來(lái)講講討論的收獲？

生1：課本介紹了握手禮，握手，是交際的一個(gè)部分。握手的力量、姿勢(shì)和時(shí)間的長(zhǎng)短往往能夠表達(dá)出對(duì)握手對(duì)象的不同禮遇和態(tài)度，顯露自己的個(gè)性，給人留下不同印象，也可通過(guò)握手了解對(duì)方的個(gè)性，從而贏得交際的主動(dòng)。美國(guó)著名盲聾女作家海倫·凱勒說(shuō)：我接觸的手有的能拒人千里之外；也有些人的手充滿陽(yáng)光，你會(huì)感到很溫暖。一個(gè)小小的動(dòng)作，卻體現(xiàn)著這么多禮儀方面的意義。所以，養(yǎng)成遵守交往禮儀規(guī)范的習(xí)慣，要從小事做起，注意細(xì)節(jié)。

師：這讓我想到了老子的一句話：“天下難事，必作于易，天下大事，必作于細(xì)。”還有哪位同學(xué)談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)？

生2：我想講講將相和的故事：戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)舍人藺相如奉命出使秦國(guó)，不辱使命，完璧歸趙,所以封了上大夫；又陪同趙王赴秦王設(shè)下的澠池會(huì)，使趙王免受侮辱。為表彰藺相如的功勞，趙王封藺相如為上卿。老將廉頗居功自傲，對(duì)此不服，而屢次故意挑釁，藺相如以國(guó)家大事為重，始終忍讓。后廉頗終于頓悟，向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪。將相和好，共同輔國(guó)，國(guó)家無(wú)恙。養(yǎng)成遵守交往禮儀規(guī)范的習(xí)慣，要追求和諧。

生3：我記得這樣一個(gè)故事，在艱難的長(zhǎng)征路上，在遭受饑餓嚴(yán)重威脅的日子里，不管誰(shuí)找到一點(diǎn)吃的，都會(huì)和大家分著吃。在尋找野菜時(shí)，不管哪支隊(duì)伍哪個(gè)人發(fā)現(xiàn)有大片野菜，都會(huì)馬上通知其他戰(zhàn)友來(lái)一起挖著吃。常常是一把炒面幾人吃，一碗野菜幾人分。行軍途中，有人負(fù)傷了、病倒了，大家就爭(zhēng)著去背、去抬、去攙扶，不讓一個(gè)戰(zhàn)友掉隊(duì)。紅軍中的高層干部都非常關(guān)心戰(zhàn)士，他們經(jīng)常是把馬匹讓給傷員騎，自己步行；糧食短缺時(shí)，就同戰(zhàn)士一起吃草根、野菜。過(guò)草地時(shí)，彭德懷軍團(tuán)長(zhǎng)把自己心愛(ài)的坐騎殺了給大家充饑，補(bǔ)充體力??這也體現(xiàn)了交往中顧全大局。

師：剛才兩位同學(xué)的發(fā)言都告訴我們養(yǎng)成遵守交往禮儀的習(xí)慣要顧全大局，求得和諧。前些天我在報(bào)紙上看了這樣一篇文章《阿明的苦惱》，阿明和阿勇生長(zhǎng)在一個(gè)偏遠(yuǎn)的山村，初中畢業(yè)后又一起因?yàn)榧彝ヘ毨Фz學(xué)，他們相約到大城市闖蕩，靠做苦力、拾破爛維持生活，日子雖然辛苦，但兩人在生活上互相幫助，7

在精神上彼此安慰，友誼更加深厚了。

幾年后阿明應(yīng)聘進(jìn)了一家公司做職員，阿勇則開(kāi)了一個(gè)小店。又過(guò)了幾年，雖然兩人都有了自己的小家庭，但他們還是像兄弟一樣經(jīng)常走動(dòng)。后來(lái)，阿明因?yàn)楣ぷ髋β毼徊粩嗵嵘?，而阿勇的小店卻一日不如一日。阿明多次建議阿勇關(guān)掉小店加入他的公司，阿勇總是笑笑說(shuō)，不要緊，我能把店做大做強(qiáng)。這段時(shí)間，阿明感覺(jué)阿勇變了一些，在交往上變得越來(lái)越被動(dòng)了。

又過(guò)了若干年，阿勇的小店因?yàn)橐淮紊袭?dāng)受騙而破產(chǎn)關(guān)門(mén)，這時(shí)阿明已經(jīng)是總經(jīng)理了，他再次建議阿勇加入他的公司，并承諾讓其擔(dān)任副總，但阿勇說(shuō)：“有家公司請(qǐng)我去幫忙?！逼鋵?shí)，他每天都去做又苦又累的搬運(yùn)工以維持生活。阿明還像兄弟一樣到阿勇家聊天并試圖在物質(zhì)上幫助他，但阿勇的話卻明顯減少了，也拒絕阿明的任何幫助。隨著時(shí)間的流逝，阿明覺(jué)得阿勇與他之間的心理距離越來(lái)越大，為了縮小這種心理距離，阿明做了許多努力，例如他每次到阿勇家都不開(kāi)小車而坐公交車，而且穿戴很樸素，總是尋找阿勇感興趣的話題，但無(wú)濟(jì)于事，阿明覺(jué)得非?？鄲馈?/p>

（問(wèn)）同學(xué)們，學(xué)習(xí)了交往禮儀的知識(shí)，我們可以幫阿明出出主意嗎？ 生：前面我們學(xué)習(xí)了交往禮儀的核心是尊重和友好，我認(rèn)為遵守交往禮儀就要尊重他人，平等相處。不管阿勇是什么身份地位、什么性別年齡，阿明都要平等相待，尊重對(duì)方。

師：后來(lái)有人給了阿明一個(gè)“錦囊妙計(jì)”。一天，阿明依計(jì)痛苦地對(duì)阿勇說(shuō)：“現(xiàn)在公司有幾個(gè)人聯(lián)合起來(lái)反對(duì)我，我總經(jīng)理的位置搖搖欲墜，你能來(lái)公司幫幫我嗎？”阿勇痛快地答應(yīng)了，擔(dān)任公司的副總，極力扶助阿明。兩人并肩作戰(zhàn)，化解了一個(gè)又一個(gè)危機(jī)，慢慢地，兩人仿佛又回到了以前那種無(wú)話不談的兄弟時(shí)代。其實(shí)，那幾個(gè)反對(duì)阿明的人以及一個(gè)又一個(gè)危機(jī)都是阿明有意安排的。

養(yǎng)成遵守交往禮儀規(guī)范的習(xí)慣要平等相待，尊重他人。平等，不僅僅指經(jīng)濟(jì)、社會(huì)地位的平等，更是雙方人格的平等。阿勇因?yàn)榻?jīng)濟(jì)、社會(huì)地位遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如阿明而感到自卑和人格上的不平等，主動(dòng)退出交往。后來(lái)阿明假裝求助于阿勇，讓他重新找回自信，恢復(fù)雙方在人格上的平等，從而化解了兩人的交往危機(jī)。

由此我們也可以思考，盡管人與人之間總是存在著各種各樣的差異，但每個(gè)人在人格上都是平等的，每個(gè)人都擁有同等的權(quán)利和尊嚴(yán)。我們周圍有些同學(xué)互相攀比，看誰(shuí)的衣服買(mǎi)的貴，看誰(shuí)的鞋是不是名牌，而當(dāng)班里有的同學(xué)家庭條件不好，從來(lái)都不買(mǎi)零食吃，也很少穿新衣服，我們會(huì)怎么看待他呢？還有哪位同學(xué)有自己的看法？

生：我覺(jué)得還應(yīng)該學(xué)會(huì)自制，拒絕誘惑。我喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，常常是邊玩邊安慰自己：只玩半小時(shí)，玩完就寫(xiě)作業(yè)?？墒沁^(guò)了第一關(guān)還有第二關(guān)，過(guò)了第二 8

關(guān)就想看看通關(guān)是什么效果。往往每次一玩就超過(guò)了兩個(gè)小時(shí)。

師：這位同學(xué)結(jié)合自己的實(shí)際體驗(yàn)告訴我們，養(yǎng)成遵守交往禮儀的習(xí)慣需要增強(qiáng)意志力，提高自控力，逐步克服自身的不良習(xí)慣。老子說(shuō)：“勝人者力，勝己者強(qiáng)?！币馑际钦f(shuō)，能夠戰(zhàn)勝別人的人是有力量的人，能夠戰(zhàn)勝自己的人才是真正的強(qiáng)者。就像剛才同學(xué)提到的網(wǎng)絡(luò)，短短幾十年的時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)神奇的觸角已經(jīng)延伸到了人類社會(huì)的各個(gè)角落，人們依靠網(wǎng)絡(luò)收發(fā)郵件、瀏覽資料、制作網(wǎng)頁(yè)、交友、購(gòu)物……。但是，人們?cè)谙硎芫W(wǎng)絡(luò)便利、快捷的同時(shí)，也受到了網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的困擾。網(wǎng)絡(luò)中的黑客、網(wǎng)絡(luò)游戲中的色情、暴力等不良信息給人類的安全設(shè)置了一個(gè)陷阱。我們應(yīng)該做網(wǎng)絡(luò)的主人，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)為自己乃至社會(huì)服務(wù)，同時(shí)也要避免網(wǎng)絡(luò)給我們的帶來(lái)傷害。

材料：2006年3月9日，李青峰偶然發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)上一篇求助帖，一名5歲女童小雪玲患白血病無(wú)錢(qián)醫(yī)治。李青峰當(dāng)日便到西南醫(yī)院看望雪玲，隨后又在另一網(wǎng)站上發(fā)動(dòng)捐款，一天便收到了1600元的善款。20余天，雪玲共收到來(lái)自全國(guó)甚至海外的21萬(wàn)元捐款。雪玲實(shí)施了手術(shù)，卻因意外感染離開(kāi)了人世。

2006年9月，李青峰在網(wǎng)上看到了另一個(gè)帖子——合川11歲女孩闕琳琳患了脊椎骨結(jié)核，極易導(dǎo)致癱瘓或死亡，治療需10萬(wàn)元，但家庭貧困。李青峰再次發(fā)動(dòng)捐款??12月初，琳琳湊夠了手術(shù)費(fèi)，成功治療后出院了！一年中，李青峰共在網(wǎng)上募捐到34萬(wàn)余元，又幫助了患細(xì)胞缺失癥的9歲女孩江敏，算上間接幫助的孩子，一共有9名。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“科學(xué)是一種強(qiáng)有力的工具。怎樣用它，究竟是給人帶來(lái)幸福還是帶來(lái)災(zāi)難，全取決于人自己，而不取決于工具。刀子在人類生活上是有用的，但它也能用來(lái)殺人。”讓我們遵守網(wǎng)絡(luò)禮儀，自覺(jué)踐行《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，共同倡導(dǎo)和建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文明新風(fēng)。

以上是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，請(qǐng)大家自己進(jìn)行總結(jié)和梳理，展示自己構(gòu)建的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。（圖略）【體驗(yàn)導(dǎo)行】

1.對(duì)照交往禮儀的基本要求，反思自己在交往中有沒(méi)有失禮之處，如果存在，該如何改進(jìn)。

2.“問(wèn)候短信”創(chuàng)作：

（1）內(nèi)容：根據(jù)交往禮儀的內(nèi)容，以父母長(zhǎng)輩、老師同學(xué)、親戚朋友等為問(wèn)候?qū)ο?，進(jìn)行優(yōu)秀問(wèn)候短信創(chuàng)作。

（2）作品要求：每條問(wèn)候短信不超過(guò)50個(gè)漢字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)），語(yǔ)言生動(dòng)、文字精煉、富有創(chuàng)意，體現(xiàn)傳統(tǒng)美德和禮儀知識(shí)，朗朗上口，并由本人原創(chuàng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

三、交往禮儀營(yíng)造和諧人際關(guān)系 1．交往禮儀的基本要求（1）交往禮儀的內(nèi)涵（2）交往禮儀的基本要求（3）校園禮儀的基本要求（4）家庭禮儀的基本要求（5）公共場(chǎng)所禮儀的基本要求 2.交往禮儀蘊(yùn)含的道德意義（1）交往禮儀的核心

（2）交往禮儀蘊(yùn)含的道德意義（3）遵守交往禮儀的作用 3.自覺(jué)踐行交往禮儀規(guī)范（1）從小事做起，注意細(xì)節(jié)（2）平等相待，尊重他人（3）顧全大局，求得和諧（4）增強(qiáng)意志力，提高自控力

六、教學(xué)反思

1.以學(xué)生身邊事例為內(nèi)容，力求教育無(wú)痕。德育課最忌諱說(shuō)教。要使教育取得良好效果，應(yīng)在課堂教學(xué)中選擇學(xué)生身邊的事例來(lái)展開(kāi)討論，隱化教育痕跡。2.以學(xué)生活動(dòng)為落腳點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)有效的小組合作學(xué)習(xí)。將本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行任務(wù)分解，每個(gè)小組完成一定的工作，讓學(xué)生課前查閱資料，自主學(xué)習(xí)，課上給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，尊重學(xué)生的主體地位。

第三篇：大學(xué)生公共關(guān)系-怎樣塑造大學(xué)生良好形象（寫(xiě)寫(xiě)幫推薦）

如何塑造大學(xué)生的良好形象

大學(xué)生樹(shù)立良好的自我形象和良好的人際關(guān)系，形成集體中融洽的關(guān)系，并積極向外拓展自己的交際圈，不斷贏得他人的認(rèn)可和尊重，已經(jīng)漸漸地成為我們當(dāng)代大學(xué)生人生走向成功的最最關(guān)鍵之點(diǎn)。

而現(xiàn)今的大學(xué)生從大一開(kāi)始，就把自己的矜持孤傲，目空一切，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，狹隘自私的缺陷暴露得淋離盡致。宿舍問(wèn)題，人際疏遠(yuǎn)，交往嫉妒，交往自卑，社交恐懼等問(wèn)題紛至沓來(lái)；高傲、自卑、孤獨(dú)、無(wú)聊、無(wú)望恐懼等心理體驗(yàn)頻頻光顧。很多同學(xué)帶著良好的人際關(guān)系期望與同學(xué)來(lái)往，但往往幾個(gè)回合下來(lái)，便失去了耐心和寬容，一再抱怨，他（她）太自私了，太難相處了。且不說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，細(xì)想來(lái)，一室尚難以交往，何談走向社會(huì)呢？人生需要友情，人生需要交往，人生需要自我的形象推銷與展示。不論從事任何工作和學(xué)習(xí)，都必須學(xué)會(huì)處理好各種人際關(guān)系，塑造自我良好形象，學(xué)會(huì)人生和社會(huì)的公關(guān)。

人美體現(xiàn)在外在美和內(nèi)在美兩個(gè)方面：外在美包括形體美、相貌美、衣飾美等；內(nèi)在美是指人的精神、心靈層面的美，是美的靈魂。它主要包括理想美、品德美、智慧美、氣質(zhì)美（對(duì)女孩來(lái)說(shuō)這一點(diǎn)尤為重要）等。內(nèi)在美和外在美統(tǒng)一便體現(xiàn)一種風(fēng)度美，反映在待人接物，言談舉止，包括語(yǔ)言美、姿態(tài)美、行為美。作為當(dāng)代大學(xué)生要有所為，這都是不可或缺的，要塑造良好的形象也是主要從外在和內(nèi)在兩個(gè)方面去考慮：

第一：外在美

1.衣著：穿著要大方合體、干凈整潔，要穿的看起來(lái)像一個(gè)大學(xué)生，要讓 別人從我們身上看到朝氣蓬勃的影子，看到文化修養(yǎng)的氛圍。

2.頭發(fā)要干凈，發(fā)型要合適，指甲要經(jīng)常剪，男生要剔胡須，保持面部的 干凈整潔。

3.走路要挺直腰桿，說(shuō)話要有氣力，做事要勤快，學(xué)習(xí)要努力，工作要加 油，作風(fēng)要純潔。

第二：內(nèi)在美

1.要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)榮譽(yù)感，從本質(zhì)上改造我們的思想及作風(fēng) 問(wèn)題

2.要有一個(gè)積極向上的態(tài)度，不管對(duì)待什么都要勇往直前，毫不畏懼。

3.要有一個(gè)健康的心理素質(zhì)，微笑面對(duì)人生，輕松面對(duì)生活。

4.要有一個(gè)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力奮斗，艱苦創(chuàng)業(yè)。

5.要經(jīng)常的鍛煉身體，以一個(gè)健康的體魄去迎接各種挑戰(zhàn)。

6.要有一個(gè)自信的心，永遠(yuǎn)記著“我們是最強(qiáng)的”。

來(lái)到鄭輕，在我們的校園里看一下，操場(chǎng)綠坪上，時(shí)而都會(huì)有幾個(gè)同學(xué)在磕著瓜子進(jìn)行著他們所謂的經(jīng)天緯地、高談闊論，任瓜子皮隨風(fēng)飄散，且生氣十足，悠然自得。操場(chǎng)綠坪本來(lái)是一個(gè)干凈閑適的環(huán)境，可他們的舉動(dòng)一下子讓周圍的人沒(méi)了心情。上小學(xué)的時(shí)候老師就教我們?cè)诠矆?chǎng)合要有文明的舉止，而當(dāng)今的小學(xué)生也確實(shí)做的不錯(cuò)，這是有目共睹的。與小學(xué)生相比，我真替這幾個(gè)別大學(xué)生的行為感到汗顏與羞愧，這嚴(yán)重的影響了當(dāng)代大學(xué)生的形象。作為青年人有自己的生活激情，有自己放縱的生活方式。但無(wú)論如何也決不可置文明于不顧！我只覺(jué)得這些大學(xué)生的素養(yǎng)值得懷疑，且說(shuō)不好他們還是什么學(xué)生會(huì)頭目或者什么班委頭銜的“高材生”，但在我心目中的形象卻大打折扣，為其所不齒。社會(huì)對(duì)大學(xué)生提出了很高的期望，我們大學(xué)生的形象就是中國(guó)新青年一代的形象，我們行為要為自己的形象責(zé)任的。

作為一保大學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)、生活中就應(yīng)該有意識(shí)地通過(guò)以下途徑培養(yǎng)、塑造自身形象，也為自己在未來(lái)就業(yè)求職道路上增加重要的競(jìng)爭(zhēng)砝碼：

加強(qiáng)內(nèi)在形象的培養(yǎng)和鍛煉。首先，要進(jìn)行社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)道德感的培養(yǎng)，這是大學(xué)生塑造良好形象的基礎(chǔ)。其次，要注重知識(shí)的積累，在校大學(xué)生在學(xué)好專業(yè)課之外，還應(yīng)當(dāng)大量涉獵其他學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，做到既博又專，并掌握外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)這兩樣工具，使自己成為通才式的人物。再次，應(yīng)當(dāng)擁有良好的心理素質(zhì)，擁有自信、豁達(dá)、熱情、開(kāi)放的心理。

適當(dāng)注意外在形象。首先，應(yīng)注意風(fēng)度和魅力的培養(yǎng)。風(fēng)度和魅力不是先天的，主要靠后天。只要大學(xué)生善于注意從平常生活做起，舉止自然瀟灑、穩(wěn)重大方，談吐自然得體、文雅風(fēng)趣，待人真誠(chéng)、熱情、寬容、大度，遇事沉著冷靜、自信果敢，再輔之以適度的修飾，那么風(fēng)度和魅力將自然在大學(xué)生朋友們身上流露的淋漓盡致。其次，大學(xué)生還應(yīng)注意適度的修飾，大學(xué)生受其經(jīng)濟(jì)實(shí)力所限，著裝打扮不可能也沒(méi)必要去追求時(shí)尚、高級(jí)，大學(xué)生的著裝有一個(gè)總原則應(yīng)當(dāng)把握，即整潔、大方、得體、盡顯學(xué)生本色。

有一句俗語(yǔ)：近朱者赤，近墨者黑。得良師益友勝得萬(wàn)衷一是，適其而為，久而久之，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己變的更加陽(yáng)光、更加的自信了，不僅走路比以前更昂首挺胸，說(shuō)話比以前更有震撼力，而且內(nèi)心也更加的健康豁達(dá)了。從形象和氣質(zhì)，從外表到內(nèi)在，煥然一新。更為重要的一點(diǎn)是，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，會(huì)讓我們能夠更加成熟的對(duì)待社交面對(duì)社會(huì)，以更加?jì)故斓乃季S邏輯方式處理各種事情，各種人際關(guān)系，更加自信的去參加應(yīng)對(duì)各種社會(huì)活動(dòng)。

從我和我身邊的同學(xué)的比較就可以知道，形象塑造有多么的重要。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的觀察，我發(fā)現(xiàn)很多的同學(xué)走路都是低著頭，有的甚者顯得有氣無(wú)力，根本沒(méi)有意識(shí)到昂首挺胸對(duì)于一個(gè)人外在形象有多么的重要，一個(gè)走路昂首挺胸的人，給

人的感覺(jué)就是有氣質(zhì)，給別人一種精神煥發(fā)、陽(yáng)光和自信的感覺(jué)，讓人不自主的想多看他幾眼，印象呢，不言亦可知。另外，說(shuō)話的時(shí)候很多人都是用嘴說(shuō)話，而不是用氣說(shuō)話，用嘴說(shuō)話的人聲音一般比較小，而用氣的說(shuō)話的人，聲音一般都比較洪亮，聽(tīng)上去有磁性，有吸引引力，讓別人一聽(tīng)就感到這個(gè)人有氣質(zhì)，有內(nèi)涵，可深交。

這些東西看上去好像不是很重要，但其讓我們從本質(zhì)上改變了自己，學(xué)到了我們從書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的知識(shí)，為我們將來(lái)進(jìn)入職場(chǎng)，進(jìn)入社會(huì)從形象和禮儀方面完善了我們，使我們以一個(gè)健康文明積極向上的姿態(tài)去迎接各種挑戰(zhàn)。作為大學(xué)生的我們不僅要學(xué)會(huì)如何穿著打扮，更重要的是要學(xué)會(huì)如何使自己的心靈更加美麗。只有心靈美的人，在別人心中的形象才會(huì)更加美。

最后還有想說(shuō)的一點(diǎn)就是修身齊家治國(guó)平天下，胸有大志，一烏不掃何以掃天下，得之我幸！禮儀和修養(yǎng)很重要，不僅知道，更需要用自己的行動(dòng)和語(yǔ)言去做到，此即知行合一，凡事能以此自省，世事未有不成。

第四篇：第一課 塑造良好形象

第一課 塑造良好形象 第一框 增添我們的魅力

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：了解個(gè)人禮儀的基本要求，理解遵守禮儀的意義；懂得珍惜自己的人格和尊嚴(yán)，塑造良好的個(gè)人形象。

情感態(tài)度觀念：幫助學(xué)生樹(shù)立以遵守禮儀為榮的觀念，珍惜人格，尊重自己，維護(hù)文明形象；培養(yǎng)學(xué)生形成尊重他人、平等待人的自覺(jué)意識(shí)。

運(yùn)用：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成遵守個(gè)人禮儀的習(xí)慣，自覺(jué)遵守個(gè)人禮儀規(guī)范，保持良好的自我形象。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：養(yǎng)成遵守個(gè)人禮儀的習(xí)慣，保持良好個(gè)人形象。難點(diǎn)：個(gè)人禮儀蘊(yùn)含的道德意義，自覺(jué)踐行個(gè)人禮儀。

教學(xué)方法：

案例探究法、討論法、小組合作法、情境表演法。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備多媒體課件，搜集相關(guān)案例和材料；布置學(xué)生預(yù)習(xí)。

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文；收集與禮儀有關(guān)的資料；思考能夠展示中學(xué)生風(fēng)采的個(gè)人禮儀規(guī)范，做好表演的準(zhǔn)備。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

授課過(guò)程：

教師：用PPT展示三幅情景。設(shè)問(wèn)：這三位同學(xué)分別展現(xiàn)的是什么形象？

學(xué)生：第一幅圖展現(xiàn)的是不講究個(gè)人儀表的形象；第二幅圖展現(xiàn)的是不講究文明語(yǔ)言的形象；第三幅圖展現(xiàn)的是遵守文明禮儀的形象。

教師：說(shuō)的很好。大家看一看，不同的個(gè)人形象導(dǎo)致不同的結(jié)果，請(qǐng)大家思考一下，導(dǎo)致三位同學(xué)不同結(jié)果的直接原因是什么？

學(xué)生：直接原因是講究與不講究禮儀的問(wèn)題。

教師：你們的回答完全正確。那么，這給我們什么啟示？ 學(xué)生1：我們應(yīng)該注重自己的儀表形象。

學(xué)生2：我們應(yīng)該使用文明用語(yǔ)。

學(xué)生3：良好的個(gè)人禮儀會(huì)讓別人感受到被尊重，會(huì)讓別人開(kāi)心，也會(huì)讓別人喜歡我們。??

教師：同學(xué)們歸納得很好，接觸一個(gè)人，給我們直接而敏感的第一印象，就是其個(gè)人禮儀。個(gè)人禮儀是一個(gè)人精神面貌、內(nèi)在品質(zhì)、風(fēng)度魅力的外在表現(xiàn)，遵守個(gè)人禮儀不僅是尊重他人的表現(xiàn)，也能塑造我們良好的個(gè)人形象。個(gè)人禮儀包含哪些方面呢？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容：增添我們的魅力。

教師：（板書(shū)）增添我們的魅力。

教師：用PPT出示秀才問(wèn)路的故事。設(shè)問(wèn)：看了這個(gè)故事，你什么感受？ 學(xué)生1：我們和別人打交道時(shí)，要用文明用語(yǔ)。學(xué)生2：和別人相處，要懂得尊重他人。學(xué)生3：我們?cè)谌粘Ｉ钪校⒁鈧€(gè)人禮儀。學(xué)生4：遵守個(gè)人禮儀很重要。

教師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，遵守個(gè)人禮儀很重要。平時(shí)，我們接觸到一個(gè)彬彬有禮的人，就會(huì)覺(jué)得他是一個(gè)有修養(yǎng)有素質(zhì)的人；反之，如果我們看到一個(gè)舉止不雅，言語(yǔ)粗俗的人，我們會(huì)認(rèn)為他是一個(gè)的素質(zhì)不高的人。也就是說(shuō)，個(gè)人禮儀是一個(gè)人內(nèi)在道德修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。

教師：（板書(shū)）個(gè)人禮儀。

教師：既然個(gè)人禮儀這么重要，那么我們應(yīng)該如何通過(guò)個(gè)人禮儀來(lái)塑造自己良好的形象？

教師：用PPT出示小王和謝娜的故事。設(shè)問(wèn)：同學(xué)們，小王為什么會(huì)落選？謝娜憑什么被實(shí)習(xí)單位優(yōu)先錄用？

學(xué)生1：小王的著裝和發(fā)型不符合一個(gè)中職生的身份，所以落選了，而謝娜穿著得體，對(duì)人有禮貌，給別人留下了好印象，所以被實(shí)習(xí)單位優(yōu)先錄用了。

學(xué)生2：小王不注意自己的儀容儀表，給別人留下了不好的印象，而謝娜衣著整齊得體，舉止大方優(yōu)雅，對(duì)人彬彬有禮，個(gè)人形象好，所以被實(shí)習(xí)單位優(yōu)先錄用了。

教師：這兩個(gè)故事給我們什么啟示？

學(xué)生1：中職生的穿著打扮，言行舉止要符合自己的年齡和身份，這樣才能給別人留下好的印象。

學(xué)生2：生活中人們對(duì)人的第一印象非常重要，如果一個(gè)人儀表得體，舉止大方，就容易給別人留下好的第一印象，更容易取得成功。

學(xué)生3：儀容儀表非常重要，我們?cè)谏钪幸右宰⒁狻??

教師：同學(xué)們說(shuō)得對(duì)，儀容儀表非常重要，成功是從一絲不茍的儀容儀表開(kāi)始的。整潔、得體、美觀、高雅的儀容儀表，不僅是對(duì)他人的尊重，而且會(huì)為我們贏得尊重、好感，獲得成功；臟亂、不當(dāng)、丑陋、俗氣的儀容儀表，帶給我們的只能是輕視、反感直至失敗。

教師：（板書(shū)）儀容儀表端莊。

教師：下面我們前后四個(gè)同學(xué)一組，互相觀察，指出各自儀容儀表上的優(yōu)缺點(diǎn)。同時(shí)歸納出儀容儀表修飾的要求，然后分組匯報(bào)。

學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

組1：我們?cè)谛揎椬约旱膬x表時(shí)要符合自己的年齡和身份，中職生在裝扮時(shí)要突出自然美，展現(xiàn)出青春靚麗的一面。

組2：我們?cè)谡宫F(xiàn)自己的儀容儀表時(shí)要注意場(chǎng)合，根據(jù)參加的活動(dòng)選擇合適的裝扮，要與活動(dòng)場(chǎng)合的氣氛、環(huán)境相協(xié)調(diào)；還要注意揚(yáng)長(zhǎng)避短，要考慮自己的臉型、膚色和身材，要把自己美麗的一面展現(xiàn)出來(lái)。

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教師：同學(xué)們歸納得非常好，儀容儀表要做到自然美、修飾美和內(nèi)在美的統(tǒng)一。儀表修飾要做到“揚(yáng)長(zhǎng)避短”，要“大方得體”，符合自己的年齡、容貌、膚色、身材和身份；要“注意場(chǎng)合”，與活動(dòng)場(chǎng)合的氣氛、環(huán)境相協(xié)調(diào)；要“整體協(xié)調(diào)”，展現(xiàn)出整體風(fēng)采；要“自然適度”，把握分寸，自然合宜。

教師：（板書(shū)）揚(yáng)長(zhǎng)避短；大方得體；注意場(chǎng)合；自然適度。

教師：我們塑造自己良好的形象除了要展示一絲不茍的儀容儀表外，還要注意自己的形體姿態(tài)。下面我們就請(qǐng)幾位同學(xué)為我們現(xiàn)場(chǎng)演繹一下不同的形體姿態(tài)，同學(xué)們觀察一下，看看他們的形體姿態(tài)有哪些優(yōu)點(diǎn)，還存在哪些毛??？

學(xué)生：學(xué)生表演站、坐、行、與人交談這幾個(gè)方面的形體姿勢(shì)。教師：（板書(shū)）形體姿態(tài)優(yōu)雅

學(xué)生1：站姿很好，抬頭挺胸，顯得很有精神，但臉上沒(méi)有表情，要是帶著微笑就更好了。

學(xué)生2：坐的挺直的，但雙腿分的太開(kāi)了。學(xué)生3：走的時(shí)候沒(méi)有抬頭挺胸，感覺(jué)沒(méi)有朝氣。

學(xué)生4：與人交談時(shí)，很有禮貌，也帶著微笑，但眼睛沒(méi)有看著對(duì)方。??

教師：同學(xué)們的發(fā)言非常踴躍，觀察的也很細(xì)致。下面我們一起來(lái)看一下正確的站、坐、行和與人交談時(shí)的姿勢(shì)。

教師：（板書(shū)）站；坐；行；談。

教師：用 PPT展示站、坐、行和與人交談的正確姿勢(shì)。

站姿：站立時(shí)要挺胸收腹，雙肩展平，雙腿并攏，目視前方，面帶微笑。（一學(xué)生上講臺(tái)表演正確站姿）

走姿：行走時(shí)應(yīng)雙肩平穩(wěn)，雙目平視前方，雙臂前后自然擺動(dòng)，擺幅以30度為宜。步履要自然且富于節(jié)奏感，表現(xiàn)出青年人朝氣蓬勃的精神面貌。

（一學(xué)生上講臺(tái)表演正確走姿。）

坐姿：入座時(shí)動(dòng)作要輕穩(wěn)、從容不迫、優(yōu)雅大方。

女士坐姿：女士如著裙裝，入座時(shí)應(yīng)將衣裙向前稍攏一下，雙肩平穩(wěn)放松，立腰挺胸，雙膝雙腳并攏，兩手自然搭握放在兩腿之間，雙腳??

（一女生上講臺(tái)表演正確坐姿。）

男士坐姿：男士就坐時(shí)，雙膝可略為分開(kāi)，雙手放于膝上或者交叉放于兩腿中間。腰背挺直，給人以沉著、穩(wěn)重之感。男士坐姿形式還有??

（一男生上講臺(tái)表演正確坐姿。）

談姿：與人交談時(shí)要注意自己的面部表情，美好得當(dāng)?shù)谋砬槭俏覀儍?yōu)雅風(fēng)度的組成部分。（一學(xué)生上講臺(tái)表演正確談姿。）

教師：現(xiàn)在我們知道了規(guī)范的形體姿勢(shì)可以增添我們的個(gè)人魅力。在日常生活中，我們還要注意使用文明語(yǔ)言，因?yàn)檎Z(yǔ)言能傳達(dá)一個(gè)人的觀念、意圖、品格和能力。我們?cè)谒茉熳约毫己玫男蜗筮€要特別注意養(yǎng)成使用文明語(yǔ)言的習(xí)慣。下面我們一起來(lái)看看三個(gè)場(chǎng)景。

學(xué)生表演禮貌情景劇──“文明語(yǔ)言”的魅力。情景一：不小心把墨水濺到同桌的衣服上。情景二：下樓梯時(shí)你不小心踩到一同學(xué)的腳。情景三：找同桌借一本英語(yǔ)字典。

教師：同學(xué)們看了這三個(gè)場(chǎng)景后有什么感想？

學(xué)生1：剛才表演的都是一些小事情，但因?yàn)闆](méi)有使用文明用語(yǔ)，結(jié)果導(dǎo)致了不好的后果。

學(xué)生2：我們身邊也有一些同學(xué)平時(shí)與人說(shuō)話時(shí)，語(yǔ)言很粗俗，既損壞了自己的個(gè)人形象，也會(huì)讓人覺(jué)得職校生素質(zhì)比較低。

學(xué)生3：我們?cè)谄綍r(shí)與人交往時(shí)，應(yīng)該使用文明用語(yǔ)，展示我們職校學(xué)生的文明形象。??

教師：同學(xué)們歸納得非常好，文明的語(yǔ)言，既尊重對(duì)方，也展示了自己的良好素質(zhì)。同樣是這三個(gè)情境，我們看一看如果互相之間使用文明用語(yǔ)會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果？大家在觀看的時(shí)候注意觀察他們的語(yǔ)言和動(dòng)作。

學(xué)生：學(xué)生表演。

教師：（板書(shū)）語(yǔ)言文明得體

教師：同樣的一件事情，不同的說(shuō)話方式產(chǎn)生完全不同的結(jié)果。結(jié)合剛才的小品，大家思考一下，我們?cè)谂c人交流時(shí)，應(yīng)該注意哪些方面？

學(xué)生1：我們?cè)谂c人交流時(shí)應(yīng)該使用文明用語(yǔ)。教師：（板書(shū)）強(qiáng)化文明意識(shí)。

學(xué)生2：我們?cè)谂c別人交流時(shí)，應(yīng)該面帶微笑，眼睛看著對(duì)方。教師：（板書(shū)）訓(xùn)練語(yǔ)態(tài)形象。

學(xué)生3：我們?cè)诤蛣e人交流時(shí)，話語(yǔ)要和氣，要用商量的口吻同他人說(shuō)話，不能盛氣凌人。

教師：（板書(shū)）塑造文明話語(yǔ)形象。

學(xué)生4：我們?cè)诤蛣e人說(shuō)話時(shí)，聲音不能太快，吐字要清楚，讓人聽(tīng)得清楚。教師：（板書(shū)）關(guān)注聲音形象。

教師：可見(jiàn)，同樣的一件事情，使用文明用語(yǔ)后產(chǎn)生了多么大的不同。

教師總結(jié)：我們身邊時(shí)常發(fā)生的不文明的語(yǔ)言習(xí)慣，提醒我們要注意道德修養(yǎng)，養(yǎng)成文明禮貌的語(yǔ)言習(xí)慣，做到以下四點(diǎn)要求：強(qiáng)化文明意識(shí)；訓(xùn)練語(yǔ)態(tài)形象；塑造文明話語(yǔ)形象；關(guān)注聲音形象。

教師：（課堂小結(jié)）用PPT出示本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)，突出強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重、難點(diǎn)知識(shí)。學(xué)生：梳理知識(shí)點(diǎn)，掌握重點(diǎn)內(nèi)容。教師：（課堂練習(xí)）

1.有一天早上，假設(shè)你上學(xué)遲到了，看見(jiàn)校門(mén)已關(guān)上，你該怎么辦？ 2.假如你誤撥了別人電話，你該怎么辦？

3.你和朋友約好去看畫(huà)展，假如你臨時(shí)有事去不了，你該怎樣和你的朋友解釋？ 4.面試過(guò)程中，面試官說(shuō)：“謝謝你對(duì)我們招聘工作的關(guān)心，我們一旦做出決定就會(huì)立即通知你?！边@種情況你該怎么辦？

學(xué)生：學(xué)生按要求完成練習(xí)。

教師：（課后練習(xí)）通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，反思自己在日常生活中的言行舉止，如語(yǔ)言、態(tài)度、動(dòng)作等有什么需要改進(jìn)的地方，寫(xiě)下來(lái)并加以改進(jìn)。第一課 塑造良好形象

第二框 讓別人悅納我們

一、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：了解交往禮儀的基本要求，理解交往禮儀的作用和蘊(yùn)含的道德意義。

情感態(tài)度觀念：尊重他人，平等待人；體會(huì)交往禮儀的親和作用，善于與他人友好交往、相處；增強(qiáng)主體意識(shí)和交往規(guī)則意識(shí)。

運(yùn)用：養(yǎng)成遵守交往禮儀的習(xí)慣，自覺(jué)遵從并踐行交往禮儀規(guī)范，讓別人悅納我們。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：交往禮儀的基本要求。難點(diǎn)：交往禮儀蘊(yùn)含的道德意義。

三、教學(xué)方法

情景教學(xué)法、案例探究法、小組合作法等。

四、教學(xué)資源

人教版《職業(yè)道德與法律》P10～16；《教師教學(xué)用書(shū)》P7～20有關(guān)內(nèi)容； 《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》P2～15有關(guān)內(nèi)容；PPT課件，人教網(wǎng)本課程的有關(guān)資料、圖片。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：準(zhǔn)備多媒體課件；搜集相關(guān)案例、圖片等資料；課前印發(fā)材料“交談禮儀七字口訣”、“接打電話的注意事項(xiàng)”、“做客進(jìn)餐舉止”。

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，查找與交往禮儀有關(guān)的資料；閱讀探究活動(dòng)材料，做好表演、討論準(zhǔn)備；將探究活動(dòng)“小王與小葛成了朋友”改編成小品劇本并選4位學(xué)生排練，作好課上表演的準(zhǔn)備。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）1.教學(xué)內(nèi)容

溫故知新，引出課題。2.教師活動(dòng)

1.問(wèn)：個(gè)人禮儀由哪幾個(gè)部分組成？接著用PPT出示辨析題：掌握了個(gè)人禮儀的要求就能塑造出良好的自我形象。

2.在學(xué)生討論基礎(chǔ)上點(diǎn)評(píng)、糾偏（用PPT出示判斷：此觀點(diǎn)不全面），明確塑造良好形象還須學(xué)習(xí)交往禮儀等方面內(nèi)容。設(shè)問(wèn)導(dǎo)入：什么是交往禮儀？交往禮儀主要包括哪些方面？

3.板書(shū)：遵從交往禮儀、讓別人悅納我們。3.學(xué)生活動(dòng)

觀看PPT認(rèn)真思考辨析，如學(xué)生有分歧意見(jiàn)可將學(xué)生分成兩組辯論。

（二）研習(xí)新課（70分鐘）

第一目：交往禮儀是我的一張通行證。（20分鐘）1.教學(xué)內(nèi)容

（1）對(duì)朋友要以禮相待。（2）交往禮儀的內(nèi)涵及其作用。（3）遵守交往禮儀的要求和意義。2.教師活動(dòng)

（1）探究活動(dòng)一：小王與小葛成了朋友。

組織學(xué)生表演小品，根據(jù)情景逐一設(shè)問(wèn)討論、歸納、板書(shū)。

用PPT出示問(wèn)題：①小王交了新朋友，小劉疏遠(yuǎn)了小田，這是為什么？②遵守交往禮儀，給對(duì)方留下什么印象和感受？③同學(xué)之間是否應(yīng)該講究交往禮儀？如何講究？

對(duì)學(xué)生的表演及討論賞析性點(diǎn)評(píng)、歸納，導(dǎo)出交往禮儀的內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)我們待人要尊重、友好，明確遵守交往禮儀是讓別人悅納我們的通行證（PPT出示：交往禮儀是我的一張通行證），從而使我們朋友遍天下。

板書(shū)：交往禮儀、行為規(guī)范、待人處世；精神外現(xiàn)、和諧需要、成功條件；交談禮儀、電話禮儀、網(wǎng)絡(luò)禮儀、做客待客禮儀。

（2）知識(shí)運(yùn)用：用PPT出示圖片和《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》第7頁(yè)第２題要點(diǎn)（感想），適當(dāng)點(diǎn)評(píng)學(xué)生回答，強(qiáng)調(diào)珍惜人格就要講究交往禮儀以展示良好形象，從而贏得尊重。

引入名言“敬人者，人恒敬之”，觀察學(xué)生反應(yīng)，在學(xué)生搶答基礎(chǔ)上簡(jiǎn)要介紹。接著用PPT出示問(wèn)題要點(diǎn)（要求）觀察學(xué)生反映，進(jìn)行搶答，然后出示PPT。

3.學(xué)生活動(dòng)

7（1）課前準(zhǔn)備的四位學(xué)生上臺(tái)表演小品“小王與小葛成了朋友”。三位學(xué)生分別扮演小王、小葛和小田，一位學(xué)生旁白。其他學(xué)生認(rèn)真觀看、感受直觀形象，并思考、討論。

第一、二、三組學(xué)生分別圍繞一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行回答，不回答問(wèn)題時(shí)傾聽(tīng)并做筆記。（2）知識(shí)運(yùn)用：認(rèn)真閱讀《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》第7頁(yè)第２題“家長(zhǎng)教育孩子的故事”，思考、討論，然后由第四組學(xué)生代表談感想。

看PPT，分別搶答理解名言和說(shuō)要求，理解遵守交往禮儀的意義。傾聽(tīng)、思考，并做好筆記。

第二目：善于與他人交談。（22分鐘）1.教學(xué)內(nèi)容

（1）遵守交談禮儀的作用。（2）交談禮儀的內(nèi)容與要求。2.教師活動(dòng)

（1）探究活動(dòng)二：善言與不善言。

組織學(xué)生模擬情景，提醒學(xué)生注意人物身份、用詞、語(yǔ)氣、表情、速度、動(dòng)作等。表?yè)P(yáng)四位同學(xué)，進(jìn)行賞析性點(diǎn)評(píng)。

用PPT出示問(wèn)題：經(jīng)理高明在何處？顧教授為什么不高興？歸納說(shuō)明善言能傳遞信息和情感，增進(jìn)了解和友誼，但這也是在真誠(chéng)、尊重、坦誠(chéng)、禮讓等基礎(chǔ)上的交談，只有這樣方能展示良好形象。

板書(shū)：基礎(chǔ)，真誠(chéng)、尊重、熱情、坦誠(chéng)、謙虛、禮讓。

用PPT出示：女秘書(shū)為何愉快地接受批評(píng)并改進(jìn)了工作？女研究生的問(wèn)題出在哪里？引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第12頁(yè)“鏈接”內(nèi)容，對(duì)比分析后思考回答問(wèn)題，指出要善于與他人交談（PPT出示：善于與他人交談），時(shí)刻記得交談基礎(chǔ)，注意場(chǎng)合、對(duì)象、交往性質(zhì)等具體情況，從“聽(tīng)、說(shuō)、問(wèn)”等方面學(xué)習(xí)并踐行交談禮儀，提升自身交往品質(zhì)。

板書(shū)：傾聽(tīng)──聚精會(huì)神；說(shuō)話──用禮貌語(yǔ)言；提問(wèn)──吸引對(duì)方、簡(jiǎn)潔具體。（2）知識(shí)運(yùn)用：要求學(xué)生再次閱讀教材第12頁(yè)“鏈接”內(nèi)容及課前印發(fā)的“交談禮儀七字口訣”，領(lǐng)會(huì)交談禮儀的要求，以“女研究生請(qǐng)教授審閱論文”為主題，每組編寫(xiě)符合交談禮儀的情景小對(duì)話，并組織學(xué)生模擬訓(xùn)練。

對(duì)編寫(xiě)的對(duì)話和表演進(jìn)行賞析性點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握交談禮儀，懂得善言的作用，加強(qiáng)交談禮儀的修養(yǎng)與訓(xùn)練。

3.學(xué)生活動(dòng)

（1）探究活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真閱讀教材第11頁(yè)活動(dòng)框中的文字材料，搶先舉手的四位同學(xué)先后扮演四個(gè)角色，在教師指導(dǎo)下先后兩兩對(duì)話，模擬情景。其他學(xué)生認(rèn)真觀看、傾聽(tīng)，體會(huì)兩種不同的交談，感悟講究交談禮儀的魅力。

小組討論，請(qǐng)第一、二組學(xué)生代表回答問(wèn)題，其他學(xué)生傾聽(tīng)、思考。

學(xué)生閱讀教材第12頁(yè)“鏈接”內(nèi)容，結(jié)合情景思考、討論，請(qǐng)第三、四組學(xué)生代表回答問(wèn)題，其他學(xué)生傾聽(tīng)、思考，并做好筆記。

（2）知識(shí)運(yùn)用：學(xué)生再次認(rèn)真閱讀教材第12頁(yè)“鏈接”內(nèi)容和課前印發(fā)的“交談禮儀七字口訣”材料。

每組認(rèn)真編寫(xiě)符合交談禮儀的情景小對(duì)話，確定人選進(jìn)行模擬表演。每組表演時(shí)，臺(tái)下學(xué)生認(rèn)真觀看，記錄優(yōu)點(diǎn)和不足，表演結(jié)束后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。第三目：打造良好的電話形象。（8分鐘）1.教學(xué)內(nèi)容

（1）講究電話禮儀的重要性。（2）接打電話的基本禮儀要求。2.教師活動(dòng)

（1）探究活動(dòng)三：電話形象。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，觀察哪四位學(xué)生反應(yīng)最快，組織學(xué)生表演，提出注意點(diǎn)：語(yǔ)氣、速度等，第一種情形模擬結(jié)束由扮演撥打電話者回答問(wèn)題，第二種情形模擬結(jié)束后由扮演接聽(tīng)電話者回答問(wèn)題。用PPT出示：給你的感受是什么？通過(guò)什么感受到對(duì)方的形象？接打電話時(shí)注意什么禮儀？

對(duì)學(xué)生的回答作適當(dāng)點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)，和學(xué)生一起閱讀課前印發(fā)的“接打電話的注意事項(xiàng)”，強(qiáng)調(diào)作為最常見(jiàn)、最常用的交往方式──電話，要注意從多方面加強(qiáng)修養(yǎng)與訓(xùn)練，掌握接聽(tīng)、撥打電話的禮儀，打造自身良好的電話形象。（PPT出示：打造良好的電話形象）

板書(shū)：語(yǔ)言──熱情禮貌；聲音──清晰柔和；語(yǔ)氣──親切溫馨；詞句──準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔；語(yǔ)速──快慢適中；音量──高低適當(dāng)。

（2）知識(shí)運(yùn)用：理解名言（PPT出示：笑起來(lái)，讓你的聲音在電話里傳達(dá)著笑容），在學(xué)生交流基礎(chǔ)上作簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)注重電話禮儀，以讓別人悅納我們。

3.學(xué)生活動(dòng)

（1）探究活動(dòng)：讓學(xué)生先仔細(xì)閱讀教材第13頁(yè)活動(dòng)框中的文字材料，然后請(qǐng)兩位學(xué)生分角色表演接聽(tīng)和撥打電話的兩種情形，表演結(jié)束后回答問(wèn)題。

其他學(xué)生在看表演的過(guò)程中，思考問(wèn)題，體會(huì)兩種不同電話語(yǔ)氣、行為表現(xiàn)出的不同形象，感悟講究電話禮儀的魅力，并補(bǔ)充回答。

認(rèn)真閱讀課前印發(fā)的“接打電話的注意事項(xiàng)”材料，思考、傾聽(tīng)，并做好筆記。（2）知識(shí)運(yùn)用：同座位兩人一組，訓(xùn)練接聽(tīng)、撥打電話，進(jìn)一步掌握接聽(tīng)、撥打電話的基本禮儀要求。

第四目：編織美麗的網(wǎng)絡(luò)形象。（8分鐘）1.教學(xué)內(nèi)容

（1）網(wǎng)絡(luò)禮儀的重要性。

9（2）網(wǎng)絡(luò)禮儀的內(nèi)涵和要求。2.教師活動(dòng)

（1）探究活動(dòng)四：塑造網(wǎng)絡(luò)形象。

組織學(xué)生仔細(xì)圍繞四個(gè)話題（PPT出示要點(diǎn)）逐一展開(kāi)討論，并歸納。①召開(kāi)這個(gè)主題班會(huì)的意義。②發(fā)電子郵件時(shí)須掌握的禮儀（補(bǔ)充張瑩看法）。③參與網(wǎng)絡(luò)論壇時(shí)須掌握的禮儀(補(bǔ)充楊倩說(shuō)法)。④指出鄭勇行為中的不妥之處并說(shuō)明理由。

點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生明確網(wǎng)絡(luò)世界也是我們與人交往的重要渠道，懂得遵守網(wǎng)絡(luò)禮儀的重要性，板書(shū)：互聯(lián)網(wǎng)禮節(jié)，規(guī)范網(wǎng)上言行，郵件、網(wǎng)絡(luò)論壇，網(wǎng)上聊天、尊重、規(guī)范、文明。（2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材第15頁(yè)“鏈接·網(wǎng)絡(luò)禮儀舉隅”（可適當(dāng)滲透法律知識(shí)、樹(shù)立合法上網(wǎng)意識(shí)）；更好地掌握網(wǎng)絡(luò)禮儀，編織美麗的網(wǎng)絡(luò)形象（PPT出示），做文明上網(wǎng)之人。

3.學(xué)生活動(dòng)

（1）學(xué)生分組討論，每組學(xué)生代表回答一個(gè)問(wèn)題，其他同學(xué)傾聽(tīng)、思考。

（2）學(xué)生認(rèn)真閱讀教材第15頁(yè)“鏈接·網(wǎng)絡(luò)禮儀舉隅”，掌握文明上網(wǎng)的具體要求。（3）認(rèn)真傾聽(tīng)，做好筆記。

第五目：.以禮做客、以禮待客。（12分鐘）1.教學(xué)內(nèi)容

（1）講究做客待客禮儀的意義。（2）做客的禮儀。（3）待客的禮儀。2.教師活動(dòng)

（1）探究活動(dòng)五：章飛做客。

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材第15頁(yè)活動(dòng)框中的文字材料，用PPT出示問(wèn)題：章飛做客的哪些行為不合乎禮儀？在學(xué)生說(shuō)出不禮貌行為時(shí)用PPT出示細(xì)節(jié)，接著出示問(wèn)題：會(huì)給石翔家人留下什么印象？在討論基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)“以禮做客，以禮待客”（PPT出示）。

（2）請(qǐng)學(xué)生找出章飛做客中合乎禮儀的地方，“邀”（用PPT出示）設(shè)問(wèn)：如果你是章飛，你會(huì)如何做客？如果你是石翔家人，你會(huì)如何待客？有何感受？

（3）歸納做客禮儀、待客禮儀要求，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課前印發(fā)的材料“做客進(jìn)餐舉止”和教材第16頁(yè)“鏈接·會(huì)客失禮舉要”，作為知識(shí)拓展，更好地掌握相關(guān)禮儀，展示自身良好形象，使自己成為一個(gè)深受歡迎的人和熱情待客的人。

（4）板書(shū)：尊重主人，客隨主便；尊重客人，主隨客便；深受歡迎、熱情待客。

3.學(xué)生活動(dòng)

（1）仔細(xì)閱讀教材第15頁(yè)活動(dòng)框中的文字材料，理清細(xì)節(jié)。

10（2）學(xué)生思考、討論回答問(wèn)題，并輔以一定的動(dòng)作。（3）傾聽(tīng)，思考，做好筆記。

（三）課堂小結(jié)（4分鐘）1.教學(xué)內(nèi)容 總結(jié)歸納。2.教師活動(dòng)

（1）在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上用PPT顯示，指出交往禮儀涵蓋很多方面，我們平時(shí)應(yīng)注重學(xué)習(xí)，涵養(yǎng)內(nèi)在品德，自覺(jué)踐行交往禮儀，展示自身良好形象，讓別人悅納我們。用PPT出示本節(jié)課所學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)與教育點(diǎn)。

（2）板書(shū)：示人以尊重，待人以友好，展示良好形象。3.學(xué)生活動(dòng)

（1）在教師的引導(dǎo)下根據(jù)板書(shū)思考?xì)w納本課所學(xué)知識(shí)。

（2）對(duì)照所學(xué)知識(shí)，就平時(shí)交往情況，同桌成員互評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足及改進(jìn)方向。（3）評(píng)出最佳表演者和個(gè)人“禮儀之星”。

（四）課堂練習(xí)（12分鐘）1.教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。2.教師活動(dòng) 用PPT出示：

（1）單項(xiàng)選擇：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》Ｐ2 ～3第、4、5、6、7題；（2）多項(xiàng)選擇：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》Ｐ3～4第5、6、7題；（3）養(yǎng)成訓(xùn)練：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》Ｐ12第4題、Ｐ14第5題。3.學(xué)生活動(dòng)

思考回答，進(jìn)行訓(xùn)練。踐行禮儀規(guī)范，培養(yǎng)文明禮儀習(xí)慣，使自己成為受歡迎的人。

（五）課后作業(yè)（1分鐘）1.教學(xué)內(nèi)容 布置作業(yè) 2.教師活動(dòng) 用PPT出示：

（1）辨析：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》Ｐ4第3題；（2）案例分析：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》Ｐ7第3題

3.學(xué)生活動(dòng)

記錄作業(yè)，課后認(rèn)真完成。平時(shí)注重禮貌禮節(jié)，提升交往品質(zhì)。

第五篇：淺議塑造學(xué)生黨員良好形象

淺議塑造學(xué)生黨員良好形象

大學(xué)生是最有朝氣、最有活力的一個(gè)群體，是我們祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁。而大學(xué)生黨員更是大學(xué)生當(dāng)中的精英，是大學(xué)生群體中思想覺(jué)悟和政治水平較高的優(yōu)秀分子，所以大學(xué)生黨員更應(yīng)該保持和發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。身為新時(shí)期的大學(xué)生黨員，必須積極投身到活動(dòng)中去，并結(jié)合自身的學(xué)習(xí)實(shí)際，嚴(yán)格要求，創(chuàng)新工作，不斷提高自身的黨性修養(yǎng)，樹(shù)立良好的大學(xué)生黨員形象，那么我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

首先，學(xué)生就該有個(gè)學(xué)生的樣子。作為大學(xué)生，學(xué)習(xí)是第一位的，只有學(xué)好了文化知識(shí)，才能更好地全心全意為人民服務(wù)。因此，學(xué)生黨員不僅要有明確的學(xué)習(xí)目的、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，還要有良好的學(xué)習(xí)方法，較高的學(xué)習(xí)效率；不僅要上課認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成好老師布置的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，還要在課外主動(dòng)學(xué)習(xí)，還要學(xué)習(xí)好相關(guān)專業(yè)的知識(shí)，以拓展知識(shí)的寬度和深度，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)；不僅要能夠吸收已學(xué)的文化知識(shí)，還要勤于鉆研，善于思考，勇于創(chuàng)新。只有這樣，大學(xué)黨員才能不斷加強(qiáng)自身個(gè)人文化修養(yǎng)和幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)的過(guò)程中，其黨員的先鋒模范作用充分得以發(fā)揮，使學(xué)生受到這種良好學(xué)習(xí)氛圍的感染，共同進(jìn)步。然后，要努力增強(qiáng)自身責(zé)任感。作為共產(chǎn)黨員要嚴(yán)格要求自己，無(wú)私奉獻(xiàn)，吃苦在前，遇到困難不退縮，碰到問(wèn)題不害怕，對(duì)于得失不計(jì)較，面對(duì)成績(jī)不驕傲。緊密結(jié)合工作實(shí)際，實(shí)實(shí)在在工作，實(shí)實(shí)在在為人。在工作上帶好頭，在學(xué)習(xí)上帶好頭，在團(tuán)結(jié)上帶好頭，處處要起帶好頭的作用，作為一名大學(xué)生黨員要全面的不斷的完善自己。不管是在學(xué)校里還是在社會(huì)上，大學(xué)生黨員都應(yīng)該自覺(jué)地為國(guó)為黨增光添彩，做同齡人中的先鋒模范，從而激發(fā)同學(xué)們的積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)動(dòng)力，樹(shù)立黨員優(yōu)良形象，擴(kuò)大學(xué)生黨員在學(xué)生中的影響。

最后，學(xué)生黨員要協(xié)助老師，帶領(lǐng)同學(xué)，服務(wù)同學(xué)，為學(xué)校的穩(wěn)定、發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)；同時(shí)，也要提高自己的綜合素質(zhì)和能力，不僅是組織協(xié)調(diào)能力，而且要培養(yǎng)自己認(rèn)真工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，也就是要在工作過(guò)程中，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做黨員。也就是說(shuō)，學(xué)生黨員在認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，更要加強(qiáng)綜合素質(zhì)的提高，不怕?tīng)奚?、勇于吃苦，努力投入到為同學(xué)們服務(wù)的行列中。

因此,肩負(fù)率先基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化、建設(shè)文明大國(guó)重任的廣大學(xué)生黨員，樹(shù)立一個(gè)良好的形象是我黨的基本需要,也是時(shí)代的要求。