第一篇：初三畢業(yè)生適應(yīng)高中學(xué)習(xí) 調(diào)整學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵（推薦）

初三畢業(yè)生適應(yīng)高中學(xué)習(xí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵

暑假過半，日前，武漢市部分省、市級示范高中陸續(xù)開始新生報到工作，一些學(xué)校通過布置暑假作業(yè)、讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)高中課程等方式，作為初、高中銜接教育。對此，武漢市十一中校長陳順平指出：初高中銜接教育不能僅靠暑假作業(yè)，還要引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和心態(tài)。

銜接教育不是提前學(xué)習(xí)

“初高中銜接教育，不是靠提前學(xué)習(xí)能解決問題的，學(xué)生還要注意多看名著名篇，增強(qiáng)理解、閱讀能力。此外，學(xué)生積極參加社會實(shí)踐，開拓視野也很重要。”陳校長特別強(qiáng)調(diào)，初中生剛剛升入高中，必須學(xué)會調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。

比如，初中物理、化學(xué)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對基本概念的記憶，很少強(qiáng)調(diào)理解。而高中重在理解，簡單的記憶肯定不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)要求。因此，暑假期間，學(xué)生沒必要提前學(xué)習(xí)高一知識，要多看一些書籍，提高自己的閱讀理解能力，學(xué)會理解記憶。

不要讓老師抱著走

“初中的學(xué)生是老師領(lǐng)著走、抱著走的，獨(dú)立思考問題的能力弱。而高中則要學(xué)會自己找‘食’吃，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力?！标愋ｉL說，“一般來說，初中的學(xué)生平時以完成作業(yè)為主要任務(wù)，主動學(xué)習(xí)要求稍少一些，更常見的是老師劃重點(diǎn)，猜題題。到了高中，卻需要學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)，一步一個腳印?！?/p>

陳校長建議：害怕提問是許多高一新生常遇到的問題，一些女生更是因?yàn)楹π卟桓姨釂?。升入高中后，絕對不能出現(xiàn)這樣的狀況，積壓問題最終會造成惡性循環(huán)。

做好心態(tài)調(diào)整

除了培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力外，準(zhǔn)高一學(xué)生要學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)。武漢一中副校長蔡旺森舉了一個例子：曾經(jīng)有一個學(xué)生，念初中時是班里的佼佼者，但是一進(jìn)入重點(diǎn)高中，面對著身邊眾多的尖子生突然喪失了信心，變得自卑起來，再也找不到自己的位置了。

對此，蔡校長建議，暑假期間，學(xué)生要學(xué)會調(diào)整自己的學(xué)習(xí)心態(tài)，要認(rèn)識到“強(qiáng)中更有強(qiáng)中手”。在一些高中即將進(jìn)行的重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班的分班測試中，學(xué)生要學(xué)會分析環(huán)境，正確地評估自己，樹立信心，保持一種平和積極的心態(tài)。

第二篇：適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活

1、適應(yīng)新的高中學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

由于高一新生來自各個不同的中學(xué)，同學(xué)之間陌生，對學(xué)校的管理制度不熟悉，所以設(shè)法通過班會和軍訓(xùn)的自我介紹讓同學(xué)們盡快彼此認(rèn)識，讓同學(xué)們能盡快融入到一中這個大家庭中來。

高中的學(xué)習(xí)方式與初中相比，發(fā)生了很大的變化，而且今年又是新教材實(shí)施的第一年，更加強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，同學(xué)主動學(xué)習(xí)。所以在學(xué)習(xí)方法上鼓勵大家多思考、多交流、多討論、多問老師、敢于提出自己的觀點(diǎn)、敢于創(chuàng)新。

加強(qiáng)對學(xué)生自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生除能自覺遵守學(xué)校、年級的紀(jì)律外，讓同學(xué)們學(xué)會怎樣充分利用好下午上課前、晚自習(xí)前的時間。

2、建立得力的班委、團(tuán)支部，盡量讓學(xué)生自主管理

根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)認(rèn)真選派有能力、有號召力、品學(xué)兼優(yōu)的人擔(dān)任相應(yīng)班委職務(wù)，充分帶動全班同學(xué)向良性方向發(fā)展。然后培訓(xùn)班干部，培訓(xùn)的內(nèi)容包括各個職位的責(zé)任，將責(zé)任落實(shí)到個人。在班級管理上盡量放手，讓同學(xué)自主管理，這樣，既鍛煉了學(xué)生的管理能力，也為班主任分擔(dān)了工作量。

3、樹立良好學(xué)風(fēng)，營造班級學(xué)習(xí)氛圍

“一年之計(jì)在于春”，好的學(xué)習(xí)計(jì)劃對學(xué)期的發(fā)展尤為重要，讓同學(xué)根據(jù)自己的情況和每周時間安排、科目的特點(diǎn)做好適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，教育學(xué)生樹立理想，勇于克服困難；對活潑有余而勤奮不足的學(xué)生，要加大談心力度，和學(xué)生一起分析問題出現(xiàn)的原因，特別是讓他們?nèi)サ粢蕾囁枷耄阎饕τ迷趯W(xué)習(xí)上。多找學(xué)生談心，和他們一起分析學(xué)習(xí)上的得和失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，訂下階段性的學(xué)習(xí)計(jì)劃和任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有所提高，普遍認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，并在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中付諸實(shí)施。隨著學(xué)風(fēng)的扭轉(zhuǎn)和提高，學(xué)生學(xué)習(xí)成績整體上自然會有較大幅度的提高。

4、狠抓學(xué)生紀(jì)律，確保學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)良

良好的紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的保證。班級除了嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各種規(guī)章制度以外，還可以制定班級的規(guī)章制度，由值日班干執(zhí)行記錄和相對應(yīng)的處罰。對于犯錯誤的學(xué)生，以說服教育為主，耐心開導(dǎo)，特別是對多次犯同一種錯誤的學(xué)生，更應(yīng)耐心的、不辭辛苦的進(jìn)行反復(fù)教育。對于個別嚴(yán)重犯錯誤者，除說服教育外，按班級和學(xué)校有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。

其次加強(qiáng)宿舍紀(jì)律、衛(wèi)生管理，強(qiáng)調(diào)環(huán)境對人的影響，尊敬老師尤其是生活老師，讓學(xué)生宿舍成為育人、休息的好場所。

5、培養(yǎng)集體主義觀念

充分利用班會時間開展相關(guān)的主題班會，增強(qiáng)班級的凝聚力。比如借助9、18、512汶川大地震、奧運(yùn)等主題對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，針對學(xué)生的考試對學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)的教育，針對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的問題還可以給予學(xué)法上的指導(dǎo)，感恩教育等

6、加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)

來到一中的學(xué)生絕大多數(shù)原來都是在初中名列前矛的學(xué)生，來到一中后高手云集，在學(xué)習(xí)上肯定會有壓力。特別是第一次考試后，有些同學(xué)可以保持原來的成績，有些產(chǎn)生了落差，學(xué)生如何去面對這個落差，這對以后的學(xué)習(xí)信心也是非常的關(guān)鍵。建立師生聯(lián)系制度，讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛老師的熱情；讓老師走近學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生豎立更遠(yuǎn)大的理想、提供更科學(xué)地學(xué)習(xí)的方法、養(yǎng)成更好地生活、學(xué)習(xí)態(tài)度。

7、加強(qiáng)家校合作，學(xué)期開始，建立完善學(xué)生檔案，了解學(xué)生的興趣愛好，家庭電話、住址，父親、母親的聯(lián)系方式等。每周盡量給學(xué)生家長取得聯(lián)系，從家長那里進(jìn)一步了解學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等詳細(xì)情況，了解一下他們周六日，在家里的情況，外宿生晚上學(xué)習(xí)安排的情況，為更好的與學(xué)生溝通奠定好的基礎(chǔ)，盡量能實(shí)現(xiàn)家校共同管理孩子的目標(biāo)。

三、初訂班會課主題

第一周；讓我們盡快彼此認(rèn)識

第二周：了解高中學(xué)習(xí)生活，了解新課程改革

第三周：學(xué)習(xí)計(jì)劃初訂

第四周：推廣好的學(xué)習(xí)計(jì)劃

第五周：落實(shí)好適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃

第六周：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

第七周： 讓我們凝聚在一起

第八周：心理輔導(dǎo)——如何面對考試出現(xiàn)的落差

第九周：考風(fēng)考紀(jì)的教育

第十周：期中考試

第十一周：如何正確對待成績

第十二周：組織學(xué)生自我評價

第十三周：學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)的交流

第十四周：為集體我能做些什么

第十五周：藝術(shù)節(jié)的動員

第十六周：積極參加藝術(shù)節(jié)，展示你的才華，鍛練你的能力 第十七周：組織學(xué)生自我評價

第十八周：組織學(xué)生自我評價

第十九周：以優(yōu)異的成績向?qū)W校、家長匯報。

第二十周：搞好復(fù)習(xí)，迎接考試

第二十周：搞好復(fù)習(xí)，迎接考試

第二十一周：考試

第二十二周：期末總結(jié)

第三篇：適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活

適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活

-----健康教育講座

— 學(xué)習(xí)理念

從初中進(jìn)入高中，同學(xué)們開始了新的高中學(xué)習(xí)生活。與初中生相比，高中生的學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容和形式都有了新的特點(diǎn)。在內(nèi)容上，不僅課程的門類增多，每門學(xué)科的內(nèi)容有了一定的深度和難度，而且各門學(xué)科有了體系化和綜合化的要求。在方法上，要求比初中更有自學(xué)和獨(dú)立思考的能力，課外舉一返三的訓(xùn)練練習(xí)比重加大。所以，新生入校后，面對新的環(huán)境，會有一個心理適應(yīng)問題。適應(yīng)是指個體的心理和行為要符合客觀條件或需要，也就是處理需要的過程。這是個體積極的改變自己生存的環(huán)境，或者改變自己原有的狀態(tài)，以獲得需要的間接滿足的過程。我們每個人都必然要受客觀環(huán)境的影響和制約，人們在不同環(huán)境中多多少少會感到這樣或那樣的不適應(yīng)，這是十分正常的。我們一時無法改變環(huán)境，但個人可以通過不斷改變和調(diào)整自身以適應(yīng)賴以生活的社會環(huán)境，從而獲得自我存在的價值。

（一）高一學(xué)生心理特點(diǎn)注意具一定的穩(wěn)定性，記憶以有意記憶為主，能注意在理解的基礎(chǔ)上記憶。初步完成從具體思維為主到抽象思維為主的過渡。思維具一定的獨(dú)立性，但往往會以點(diǎn)蓋面，比較偏激。情趣體驗(yàn)較初中階段強(qiáng)烈，情緒內(nèi)容廣泛，充滿了青春的熱情，對未來生活有美好的憧憬，但容易出現(xiàn)情緒波動，有時會出現(xiàn)盲目的狂熱和急躁以及不計(jì)后果的沖動。自我意識增強(qiáng)，希望別人了解、理解和尊重，自我評價也比初中充實(shí)和客觀，但有時會自尊心過強(qiáng)，自我中心突出，一遇挫折就會轉(zhuǎn)化為自卑。交友熱情高，重視同伴之間的友誼，渴望生活在一個溫暖和諧的集體中，迫切需要參加不同類型的集體活動，但少數(shù)同學(xué)適應(yīng)新環(huán)境的能力不強(qiáng)

（二）高一新生常見的幾種不適應(yīng)現(xiàn)象面對新環(huán)境、新老師、新同學(xué)，會產(chǎn)生陌生感和不適應(yīng)。來到高中的學(xué)生，大多是原初中的學(xué)習(xí)尖子和主要學(xué)生干部，在強(qiáng)手如林的情況下，多數(shù)同學(xué)因地位變化會產(chǎn)生挫折感、失落感。對新舊角色的轉(zhuǎn)變不適應(yīng)。由于高中課程增多，學(xué)科的系統(tǒng)化和綜合性要求高，會產(chǎn)生顧此失彼、手忙腳亂和對學(xué)習(xí)廣度、深度的不適應(yīng)。憧憬未來，但對高中學(xué)習(xí)的困難估計(jì)不足。4 留戀初中的學(xué)習(xí)生活，對高中的學(xué)習(xí)生活不適應(yīng)，產(chǎn)生焦慮和畏懼感。

（三）高一學(xué)生心理適應(yīng)能力的培養(yǎng)目標(biāo)盡快消除學(xué)生對新環(huán)境的陌生感，形成和諧的、融洽的心理氛圍。2 使學(xué)生完成新舊角色的轉(zhuǎn)換，主動適應(yīng)新環(huán)境。對學(xué)習(xí)和生活中的困難有一定的心理準(zhǔn)備，并有戰(zhàn)勝困難的決心和信心。4 初步掌握高中的學(xué)習(xí)方法。學(xué)會主動與別人交往。

中學(xué)生在校心理適應(yīng)能力測評量表我最怕轉(zhuǎn)學(xué)或轉(zhuǎn)班級，每到一個新環(huán)境，我總要經(jīng)過很長一段時間才能適應(yīng)。（）

A是B 無法肯定C不是

２ 每到一個新的地方，我很容易同別人接近。（）

A是B 無法肯定C不是

３ 在陌生人面前，我常無話可說，以至感到尷尬。（）

A是B 無法肯定C不是

４ 我最喜歡學(xué)習(xí)新知識或新學(xué)科，它給我一種新鮮感，能調(diào)動我的積極性。（）

A是B 無法肯定C不是

５ 每到一個新地方，我第一天總是睡不好，就是在家里，只要換一張床，有時也會失眠。()A是B 無法肯定C不是６ 不管生活條件有多大變化，我也能很快習(xí)慣。（）

A是B 無法肯定C不是

７ 越是人多的地方，我越感到緊張。（）

A是B 無法肯定C不是

８ 在正式比賽或考試時，我的成績多半不會比平時練習(xí)差。（）

A是B 無法肯定C不是

９ 我最怕在班上發(fā)言，全班同學(xué)都看著我，心都快跳出來了。（）

A是B 無法肯定C不是

１０即使有的同學(xué)對我有看法，我仍能同他（她）交往。（）

A是B 無法肯定C不是

１１老師在場的時候，我做事情總有些不自在。（）

A是B 無法肯定C不是

１２和同學(xué)、家人相處，我很少固執(zhí)己見，樂于采納別人的意見。（）

A是B 無法肯定C不是

１３在同別人爭論時，我常常感到語塞，事后才想起該怎樣反駁對方，可惜已經(jīng)

太遲了。

（）

A是B 無法肯定C不是

１４我對生活條件要求不高，即使生活條件很艱苦，我也能過得很愉快。（）

A是B 無法肯定C不是

１５有時自己明明把課文背得滾瓜爛熟，可在課堂上背的時候，還是會出差錯。

（）

A是B 無法肯定C不是

１６在決定勝負(fù)成敗的關(guān)鍵時刻，我雖然很緊張，但總能很快使自己鎮(zhèn)定下來。

（）

A是B 無法肯定C不是

１７我不喜歡的東西，不管怎么學(xué)也學(xué)不會。（）

A是B 無法肯定C不是

１８在嘈雜混亂的環(huán)境里，我仍然能集中精力學(xué)習(xí)，并且效率很高。（）

A是B 無法肯定C不是

１９我不喜歡陌生人來家作客，每逢這種情況，我就有意回避。（）

A是B 無法肯定C不是

２０無論情況多么緊迫，我都能注意到該注意的細(xì)節(jié)，不愛丟三落四。（）

A是B 無法肯定C不是

評分方法：

凡是單數(shù)號題（１，３，５，７?）選“是”這一答案的給－２分；選“無

法肯定”的給０分；選“不是”的給２分。

凡是雙數(shù)號題（２，４，６，８?）選“是”這一答案的給２分；選“無法

肯定”的給０分；選“不是”的給－２分。

將各題的分?jǐn)?shù)相加，即得總分。

得３５～４０分者，社會適應(yīng)能力很強(qiáng)。

得２９～３４分者，社會適應(yīng)能力良好。

得１７～２８分者，社會適應(yīng)能力一般。

得６～１６分者，社會適應(yīng)能力較差。

得６分以下者，社會適應(yīng)能力很差。

第四篇：如何適應(yīng)高中階段學(xué)習(xí)

名師解惑：如何適應(yīng)高中階段學(xué)習(xí)如何適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)？9月24日，羊城晚報融入高中公益講座聯(lián)手華附在線學(xué)習(xí)中心(愛學(xué)網(wǎng))在華南師范大學(xué)附屬中學(xué)舉行，華師附中數(shù)學(xué)特級教師李興懷、地理特級教師馮丹為學(xué)生釋疑解惑。

心理、方法、態(tài)度和習(xí)慣四轉(zhuǎn)變

李興懷介紹，初中與高中最大的區(qū)別就是，前者注重教會學(xué)生“是什么”，后者則讓學(xué)生明白“為什么”。初中學(xué)習(xí)內(nèi)容容量小，難度小，中考(微博)的難度也不大。有些學(xué)生可能初

一、初二沒認(rèn)真學(xué)習(xí)，到了初三才開始補(bǔ)，也能考上一個比較好的高中。

李興懷說，到了高中后，這種高

一、高二不努力學(xué)習(xí)到了高三再惡補(bǔ)的方法已經(jīng)是行不通了。很多大學(xué)教材的內(nèi)容都放在高中教材里，學(xué)習(xí)的難度、容量增大，高考題目變化多端。作為高中生，不僅要學(xué)好高中內(nèi)容，在高考取得好的成績，在學(xué)有余力的情況下還應(yīng)學(xué)習(xí)一些大學(xué)內(nèi)容，為今后的大學(xué)學(xué)習(xí)提供更多幫助。自制自學(xué)、刻苦鉆研、重視作業(yè)

李興懷表示，高中老師更重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。“高中生要學(xué)會自學(xué)，包括課本、教輔書等，勇于鉆研一些問題。做作業(yè)感到吃力也不要怕，要從心理上克服恐懼感和畏難情緒，刻苦鉆研。課前要預(yù)習(xí)新課，提前消化，在課堂上對重難點(diǎn)集中突破，形成良性循環(huán)；對疑難點(diǎn)做記號，處理好聽課與筆記關(guān)系。做作業(yè)前要先復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容，慢慢學(xué)會自學(xué)，學(xué)會自我管理。做完作業(yè)后，要總結(jié)好的思想和方法。平時要多和同學(xué)交流方法，因?yàn)槊總€人都會有一些優(yōu)勢?！睌?shù)學(xué)三字真經(jīng)“讀、思、做”

就數(shù)學(xué)而言，李興懷介紹，學(xué)習(xí)方法概括來說有三個字：讀、思、做。讀是指認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)書，注意對細(xì)節(jié)的把握和理解，要細(xì)心和反思。思，就是思考，注意概念如何被定義、概念間的聯(lián)系、定理的產(chǎn)生過程和證明方法。做，是指做題要認(rèn)真，過程要完整，步驟要齊全。

第五篇：善于總結(jié)學(xué)習(xí)方法是成功的關(guān)鍵

善于總結(jié)學(xué)習(xí)方法是成功的關(guān)鍵

在一項(xiàng)“關(guān)于狀元成功秘訣”調(diào)查中，“學(xué)習(xí)方法”以54.64%排在第一位，比排在第二位的“頭腦好”高出33.43%，可見在取得好成績的眾多條件中，方法比勤奮、頭腦更重要。2010年河北廊坊高考狀元常興

常興，2010年河北廊坊高考理科狀元，總成績678分被清華大學(xué)錄取。常興將自己的學(xué)習(xí)方法總結(jié)為：積極主動的學(xué)習(xí)心態(tài)+合理分配時間+充分利用資源+良好的應(yīng)試狀態(tài)。，做到這幾點(diǎn)，你也可以成為狀元。

積極主動的學(xué)習(xí)心態(tài)

“我認(rèn)為要想有個好的學(xué)習(xí)成績，最重要的一點(diǎn)是要有一個積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和勇于鉆研的學(xué)習(xí)精神。帶著欣賞的眼光去學(xué)習(xí)是一個很好的方法。當(dāng)我們在生物課學(xué)習(xí)生物體那些復(fù)雜而井然有序的生理變化時，我們怎能不為大自然的偉大智慧嘆服？當(dāng)我們泛舟于歷史的長河中時，我們又怎能愿意停下我們探索的腳步？一個個公式方程凝聚著多少科學(xué)家的智慧和汗水，一句句詩文妙語映射出多少文人的志節(jié)與情思！我們何不在這知識的盛宴上，盡情地享受一番；何不讓這些人類的偉大智慧，充實(shí)我們的內(nèi)心呢？”

有了好的學(xué)習(xí)態(tài)度之后，同樣重要的一點(diǎn)便是提高學(xué)習(xí)的效率。這里，學(xué)習(xí)效率的提高主要包括合理分配時間和充分利用資源兩個方面。

合理分配時間

“高中的知識量大，所以時間就非常寶貴。首先是課前預(yù)習(xí)，我認(rèn)為每天抽出一點(diǎn)時間預(yù)習(xí)會使上課聽講變得輕松，也會給復(fù)習(xí)減輕負(fù)擔(dān)。在課上我會集中100%的注意力，緊跟老師思路。這里我有一個個人認(rèn)為不錯的方法，那就是記隨手筆記。這個隨手筆記不同于一般的課堂筆記，它記錄的不是講課的內(nèi)容，而是在聽課的過程中自己的感想、體會，一些獨(dú)到的見解，聽課中出現(xiàn)疑難問題和掌握不牢固的知識。而書上有的知識點(diǎn)不需要再記，那是浪費(fèi)時間。回家以后，在做作業(yè)之前我都會先復(fù)習(xí)，這時的復(fù)習(xí)我會選擇101網(wǎng)校的同步課程，有選擇的聽重點(diǎn)內(nèi)容，在這個時候復(fù)習(xí)可以節(jié)省時間，提高做作業(yè)的效率。這些方法使我基本每天都能擠出時間看一些自己喜歡的課外知識?！?/p>

充分利用資源

“在充分利用資源的方面，我認(rèn)為老師留的家庭作業(yè)應(yīng)是最重要的。作業(yè)是經(jīng)過老師精心挑選的，是鞏固知識提高能力的上乘佳品，一定認(rèn)真完成。我不贊成自作主張地做野題，因?yàn)樵S多野題思路并不正規(guī)，題目也欠嚴(yán)密，容易造成思維的混亂，而且這些題數(shù)量巨大，1

浪費(fèi)時間。如果一定要做課外題來鞏固知識，我建議做高考真題，101網(wǎng)校里就有各地的高考真題。如果能把高考題做精，高考題的解題思路甚至是出題思路了然于胸，那么1道題也許可以達(dá)到100道題的效果。所以，做題不必多，而要精。而且101網(wǎng)校有很多資源，準(zhǔn)確細(xì)致，比自己從網(wǎng)上搜索省時省力又放心。

另外我們應(yīng)該有計(jì)劃、有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)。這個計(jì)劃，有長期的，也有短期的。長期的計(jì)劃應(yīng)該跟著學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃走，因此我主要談?wù)劧唐诘挠?jì)劃。大家想必都聽說過‘木桶理論’和‘長腿效應(yīng)’吧？沒錯，我們短期的計(jì)劃里，就要對各科的學(xué)習(xí)有不同的側(cè)重點(diǎn)。語文是我的弱項(xiàng)，在高三上半學(xué)期的期末考試?yán)?，我的語文成績竟然只有63分，于是，我便把接下來的2個月的學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在了語文上。而理綜是我的強(qiáng)項(xiàng)，我依然努力保持優(yōu)勢，讓它帶給我自信。經(jīng)過老師的悉心教導(dǎo)和我在101網(wǎng)校的學(xué)習(xí)，我的語文成績有了突破，同時理綜的優(yōu)勢也保持了下來，這為高考取得較高的總成績打下了基礎(chǔ)?！?/p>

良好的應(yīng)試狀態(tài)

最后，在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該樹立自信，不畏懼高考，也不給自己太大的壓力。高考的750分中，至少有600分是基礎(chǔ)或中等的，所以只要把基礎(chǔ)打牢，高考分?jǐn)?shù)就不會太低。我們有理由相信，只要我們努力了，就一定能在高考中收獲成功！高考不會埋沒任何一個人才！我們不妨把高考當(dāng)作一次展示自己的機(jī)會，而不要把“十年寒窗苦，兩日定終身”的思想強(qiáng)加在自己心上。因?yàn)?，學(xué)習(xí)不只是為了高考，高考也不是檢驗(yàn)個人能力的唯一方式！放下心來考，才能發(fā)揮自己的真實(shí)水平，才有可能超長發(fā)揮！

北京專家發(fā)現(xiàn)，97%的狀元都有這樣的一些習(xí)慣和方法：

1.充分的課前預(yù)習(xí)或超前學(xué)習(xí)；

2.有選擇的聽課和有選擇的記錄筆記；

3.系統(tǒng)、精確的課前、課內(nèi)筆記；

4.獨(dú)有的錯題本；

5.主動向老師提問的習(xí)慣；

6.高效、準(zhǔn)確的復(fù)習(xí)；

7.廣泛的課后擴(kuò)展；

8.及時查找知識漏洞的習(xí)慣；

9.良好的應(yīng)試狀態(tài)和能力