第一篇：自評(píng)方案

2011年省級(jí)財(cái)政支出項(xiàng)目績(jī)效自評(píng)

工作方案

為切實(shí)做好2011年省級(jí)財(cái)政支出項(xiàng)目績(jī)效自評(píng)工作（以下簡(jiǎn)稱自評(píng)工作），強(qiáng)化績(jī)效觀念，提高財(cái)政資金使用效益，根據(jù)《廣東省財(cái)政支出績(jī)效評(píng)價(jià)試行方案》等規(guī)定以及2011年省財(cái)政廳財(cái)政支出績(jī)效管理工作計(jì)劃，制定本績(jī)效自評(píng)工作方案。

一、績(jī)效自評(píng)目的財(cái)政支出項(xiàng)目績(jī)效自評(píng)，主要是通過對(duì)項(xiàng)目資金使用情況、項(xiàng)目日常組織管理情況、項(xiàng)目績(jī)效目標(biāo)及完成情況的自我衡量，了解資金使用是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)、資金管理是否規(guī)范、資金使用是否有效，檢驗(yàn)資金支出效率和效果，分析存在問題及原因，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善管理，有效提高部門單位預(yù)算管理和資金管理水平。

二、績(jī)效自評(píng)原則

（一）分級(jí)實(shí)施、責(zé)任明晰?？?jī)效自評(píng)工作由省財(cái)政廳統(tǒng)一組織管理，主管部門、項(xiàng)目（用款，下同）單位分級(jí)實(shí)施。省財(cái)政廳是自評(píng)工作的管理主體，主管部門、項(xiàng)目單位是自評(píng)工作的責(zé)任主體。省財(cái)政廳負(fù)責(zé)制定省級(jí)財(cái)政支出年度績(jī)效自評(píng)工作方案，統(tǒng)一布置、指導(dǎo)、審核抽查自評(píng)情況；各主管部門負(fù)責(zé)本部門績(jī)效評(píng)價(jià)工作的具體組織實(shí)施，布置、審查核實(shí)、總結(jié)評(píng)價(jià)本

部門及所屬項(xiàng)目單位的自評(píng)情況，確保自評(píng)工作質(zhì)量；各項(xiàng)目單位是項(xiàng)目支出績(jī)效的直接責(zé)任主體，必須按規(guī)定對(duì)所使用的財(cái)政資金進(jìn)行績(jī)效自評(píng)，并對(duì)所報(bào)送自評(píng)材料的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和完整性負(fù)責(zé)。

（二）績(jī)效導(dǎo)向、科學(xué)規(guī)范。各部門單位要把績(jī)效理念貫穿于整個(gè)自評(píng)工作過程，按規(guī)定的程序、內(nèi)容和要求對(duì)資金使用實(shí)施績(jī)效自評(píng)，科學(xué)選用反映項(xiàng)目專業(yè)特點(diǎn)的評(píng)價(jià)方法和績(jī)效指標(biāo)進(jìn)行定量分析與定性分析，規(guī)范填報(bào)自評(píng)材料，合理準(zhǔn)確地反映資金項(xiàng)目支出的績(jī)效水平和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度。

（三）實(shí)事求是、客觀真實(shí)。各部門單位要全面收集整理評(píng)價(jià)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)資料，實(shí)事求是地反映項(xiàng)目績(jī)效目標(biāo)及完成情況、項(xiàng)目存在問題等內(nèi)容，確保各項(xiàng)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)資料客觀真實(shí)，符合項(xiàng)目實(shí)際情況和評(píng)價(jià)工作要求，嚴(yán)格杜絕虛報(bào)、錯(cuò)報(bào)、漏報(bào)、瞞報(bào)等弄虛作假現(xiàn)象。

三、績(jī)效自評(píng)范圍

根據(jù)《廣東省財(cái)政支出績(jī)效評(píng)價(jià)試行方案》規(guī)定，結(jié)合財(cái)政支出實(shí)際情況，2011年省級(jí)財(cái)政支出項(xiàng)目績(jī)效自評(píng)范圍包括：

（一）省財(cái)政2010年10月以前安排資金500萬元以上（含500萬元）的項(xiàng)目。

（二）2010年10月以后下達(dá)資金，屬于獎(jiǎng)勵(lì)、補(bǔ)貼、采購(gòu)等性質(zhì)的支出并在實(shí)施自評(píng)時(shí)已支付完畢的項(xiàng)目。

（三）省財(cái)政跨年度安排資金的項(xiàng)目（指省財(cái)政連續(xù)2年或-2-

以上安排資金的項(xiàng)目）。

（四）省財(cái)政以前年度安排資金，但由于客觀原因沒有開展自評(píng)的項(xiàng)目。

（自評(píng)項(xiàng)目詳見附件6）

四、績(jī)效自評(píng)內(nèi)容

（一）前期工作情況。主要包括前期研究、目標(biāo)設(shè)置（指目標(biāo)完整性、目標(biāo)科學(xué)性）、保障機(jī)制（指組織機(jī)構(gòu)、制度措施）。

（二）項(xiàng)目組織情況。主要包括資金管理（指資金到位、資金支付、財(cái)務(wù)合規(guī)性）、項(xiàng)目管理（指實(shí)施程序、項(xiàng)目監(jiān)管）。

（三）項(xiàng)目績(jī)效情況。主要包括經(jīng)濟(jì)性（指預(yù)算成本控制）、效率性（指完成進(jìn)度及質(zhì)量）、效果性（指采用體現(xiàn)項(xiàng)目專業(yè)特點(diǎn)和實(shí)施效果的個(gè)性指標(biāo)，通過實(shí)際狀況與績(jī)效目標(biāo)對(duì)比反映出的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益，以及可持續(xù)性）和公平性（指公共屬性）。

五、自評(píng)材料報(bào)送方式及內(nèi)容

省直部門單位部門預(yù)算項(xiàng)目支出績(jī)效目標(biāo)申報(bào)實(shí)行紙質(zhì)報(bào)送和網(wǎng)上申報(bào)同時(shí)進(jìn)行的方式。省直部門單位應(yīng)將項(xiàng)目績(jī)效自評(píng)的紙質(zhì)材料于2012年1月31日前報(bào)送省財(cái)政廳；同時(shí)于2012年1月31日前通過“廣東財(cái)政績(jī)效管理信息系統(tǒng)”網(wǎng)上填報(bào)績(jī)效自評(píng)電子材料（操作說明見附件5）。需報(bào)送的自評(píng)材料包括：

（一）報(bào)送自評(píng)材料的正式函件。

（二）本部門單位自評(píng)工作情況報(bào)告（格式見附件4）：包括自評(píng)工作組織落實(shí)情況（需附上成立評(píng)價(jià)工作小組的文件資料），自評(píng)項(xiàng)目重點(diǎn)抽查情況，自評(píng)材料審核意見，自評(píng)材料及相關(guān)附件資料報(bào)送情況，本部門、本年度項(xiàng)目的總體績(jī)效及主要問題，相關(guān)建議及有關(guān)說明等。

（三）各項(xiàng)目的自評(píng)材料。包括財(cái)政支出項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)表；財(cái)政支出項(xiàng)目績(jī)效自評(píng)基礎(chǔ)信息表；財(cái)政支出項(xiàng)目績(jī)效自評(píng)報(bào)告；相關(guān)佐證材料。

佐證材料分兩類。第一類包括資金支出明細(xì)賬、完工項(xiàng)目驗(yàn)收資料（基建項(xiàng)目還包括竣工財(cái)務(wù)決算審計(jì)報(bào)告、竣工財(cái)務(wù)決算批復(fù)文件等），只報(bào)電子文檔和目錄清單，紙質(zhì)材料由各部門整理歸檔備查；第二類包括項(xiàng)目申報(bào)立項(xiàng)的文件資料、項(xiàng)目調(diào)整的文件資料、資金管理辦法及項(xiàng)目組織實(shí)施有關(guān)管理規(guī)定、資金支出總賬和其他佐證材料，需報(bào)送紙質(zhì)材料。

六、工作要求

（一）提高認(rèn)識(shí)，落實(shí)責(zé)任。財(cái)政支出績(jī)效評(píng)價(jià)是政府績(jī)效管理的重要內(nèi)容，是部門單位提高行政效能和用財(cái)水平的重要舉措。各部門單位必須切實(shí)提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)統(tǒng)一組織和領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)自評(píng)工作經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)格落實(shí)績(jī)效管理責(zé)任，高效完成本部門單位自評(píng)工作任務(wù)。

（二）規(guī)范自評(píng)，確保質(zhì)量。要把握自評(píng)重點(diǎn)和原則，突出“績(jī)效”、注重“評(píng)價(jià)”。根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)建立科學(xué)、可量化的指標(biāo)體系，并填列《財(cái)政支出項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)表》（見附件1）；認(rèn)真收集整理評(píng)價(jià)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)資料，客觀填列《財(cái)政支出項(xiàng)目績(jī)效自

評(píng)基礎(chǔ)信息表》（見附件2）；按自評(píng)報(bào)告參考提綱（見附件3）要求撰寫自評(píng)報(bào)告，充分反映資金使用所實(shí)現(xiàn)的綜合效果；加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)力度，嚴(yán)格自評(píng)材料審核，確保自評(píng)材料全面真實(shí)。為進(jìn)一步規(guī)范自評(píng)工作，提高效率，今年的自評(píng)工作依托“廣東財(cái)政績(jī)效管理信息系統(tǒng)”開展。

（三）強(qiáng)化落實(shí)，按時(shí)完成。各部門單位要切實(shí)落實(shí)具體工作措施，統(tǒng)籌安排好各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，進(jìn)一步加強(qiáng)單位內(nèi)部財(cái)務(wù)和業(yè)務(wù)部門之間的合作力度，加強(qiáng)與所屬項(xiàng)目（用款）單位的溝通，加大業(yè)務(wù)培訓(xùn)和工作指導(dǎo)力度，嚴(yán)格按照本方案要求共同完成本部門本單位績(jī)效自評(píng)工作。

附件：1.財(cái)政支出項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)表（參考格式）及填報(bào)

說明

2.財(cái)政支出項(xiàng)目績(jī)效自評(píng)基礎(chǔ)信息表及填報(bào)說明

3.財(cái)政支出項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)報(bào)告（參考格式）

4.績(jī)效自評(píng)工作情況報(bào)告（參考格式）

5.廣東財(cái)政績(jī)效管理信息系統(tǒng)操作說明（自評(píng)工作部

分）

6.2011年省直財(cái)政支出績(jī)效自評(píng)項(xiàng)目表（分部門發(fā)

送）

第二篇：素質(zhì)教育自評(píng)方案

實(shí)施素質(zhì)教育自評(píng)方案

為了全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，構(gòu)建學(xué)校自主運(yùn)行發(fā)展機(jī)制，確保新課程改革的深入，結(jié)合我校工作實(shí)際，特制定此方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的方針政策，以夯實(shí)基礎(chǔ)，提升內(nèi)涵為工作主線，以抓緊抓實(shí)提高質(zhì)量為核心，聚集“質(zhì)量、均衡、創(chuàng)新、和諧”四大主題，以“平等的教育”為理念，創(chuàng)新實(shí)施素質(zhì)教育管理機(jī)制，堅(jiān)持一切為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，一切為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)和發(fā)展奠基，努力創(chuàng)建創(chuàng)新型學(xué)校，形成高質(zhì)、平安、文明、衛(wèi)生的一流農(nóng)村中學(xué)。

二、遵循原則

1、導(dǎo)向性原則：以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以課程改革、校本培訓(xùn)、學(xué)生發(fā)展為重點(diǎn)，有效地推進(jìn)學(xué)校整體工作。

2、發(fā)展性原則：發(fā)揮辦學(xué)潛能，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的自主發(fā)展、持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建自已的辦學(xué)特色。

3、可操作性原則：依據(jù)有關(guān)的教育法規(guī)和方針政策，遵循教育規(guī)律，制定實(shí)用性和可操作性的方案、制度以及細(xì)則。

4、激勵(lì)性原則：通過運(yùn)行，總結(jié)成績(jī)找出差距，激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力，達(dá)到改進(jìn)工作、促進(jìn)發(fā)展的目的。

三、自評(píng)程序

（一）調(diào)整方案

1、繼續(xù)執(zhí)行和完善《實(shí)施素質(zhì)教育自評(píng)方案》及相關(guān)制度，做好本階段學(xué)校自評(píng)的準(zhǔn)備工作。組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師學(xué)習(xí)討論《工作要點(diǎn)》，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想。

2、制定自評(píng)方案。

（1）分解指標(biāo)體系：我們將學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行了分解歸納，分別落實(shí)到各校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制：

校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)實(shí)施素質(zhì)教育整體工作，對(duì)辦學(xué)思想與規(guī)范辦學(xué)行為，教育教學(xué)管理，辦學(xué)成效，學(xué)校自主發(fā)展等進(jìn)行全面調(diào)控、指導(dǎo)；

副校長(zhǎng)兼政教主任，主抓學(xué)校安全、設(shè)施管理、師德建設(shè)、全面育人、德育保障、體育衛(wèi)生工作、藝術(shù)勞動(dòng)教育、依法辦學(xué)、道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)生特長(zhǎng)、和諧校園、學(xué)校文化、與家長(zhǎng)互動(dòng)等工作；

教導(dǎo)主任，主抓辦學(xué)思想、課程管理、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、常規(guī)教學(xué)管理、課堂教學(xué)改革者、制度建設(shè)、評(píng)價(jià)機(jī)制、學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)能力、體育質(zhì)量與健康、審美與表現(xiàn)、教育實(shí)驗(yàn)、學(xué)校間互動(dòng)、辦學(xué)特色等工作；

學(xué)校會(huì)計(jì)，主抓收費(fèi)管理、財(cái)務(wù)管理、資源利用等工作；

（2）劃分系列：為使評(píng)價(jià)便于操作，我們將根據(jù)教職工的工作性質(zhì)不同，劃分四個(gè)系列，即：領(lǐng)導(dǎo)系列、班主任系列、科任教師系列和后工勤系列。將各項(xiàng)工作層層分解，轉(zhuǎn)化為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的目標(biāo)職責(zé)，作為常規(guī)工作，進(jìn)行檢測(cè)達(dá)標(biāo)程度。

（3）組織實(shí)施：考評(píng)時(shí)，根據(jù)考評(píng)的對(duì)象不同，我們下設(shè)3個(gè)職能部門，具體負(fù)責(zé)各系列評(píng)價(jià)工作：

政教處：具體負(fù)責(zé)師德建設(shè) 教導(dǎo)處：負(fù)責(zé)對(duì)任課教師的工作紀(jì)律、課堂教學(xué)、學(xué)生綜合素質(zhì)以及常規(guī)工作進(jìn)行考評(píng)和對(duì)全體教職員工的考勤工作。

總務(wù)處：負(fù)責(zé)對(duì)后勤人員的常規(guī)工作進(jìn)行考評(píng)；

（二）自評(píng)實(shí)施階段

1、評(píng)價(jià)方法及內(nèi)容

自評(píng)工作將采取個(gè)人自評(píng)、同行互評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)考評(píng)和學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)參評(píng)相結(jié)合；定性與定量相結(jié)合；隨機(jī)評(píng)價(jià)，階段評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合；專項(xiàng)評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法進(jìn)行。評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)公示、反饋、指導(dǎo)。（1）領(lǐng)導(dǎo)系列

采取定性評(píng)價(jià)。根據(jù)每位領(lǐng)導(dǎo)崗位職責(zé)和分解的指標(biāo)完成情況，采取自評(píng)、互評(píng)、群眾評(píng)三種方式進(jìn)行，其中自評(píng)占20%，互評(píng)占30%，群眾評(píng)占50%。最后綜合統(tǒng)計(jì)，確定每位領(lǐng)導(dǎo)的最終評(píng)價(jià)結(jié)果。（2）任課教師系列

主要由教導(dǎo)處評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容包括教學(xué)紀(jì)律、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)、教學(xué)相關(guān)資料、教學(xué)成績(jī)、教學(xué)成果等內(nèi)容。對(duì)常規(guī)教學(xué)工作進(jìn)行了細(xì)致的分解歸類匹配了分值。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)主要結(jié)合“三課”活動(dòng)進(jìn)行，采取同行互評(píng)與領(lǐng)導(dǎo)考評(píng)相結(jié)合。每學(xué)期每位教師要講一節(jié)公開課。相關(guān)主任及任課教師參加，對(duì)每位教師的授課情況進(jìn)行他評(píng)，根據(jù)規(guī)定的分值對(duì)任課教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行量化打分，教師互評(píng)占課堂教學(xué)成績(jī)的60%，學(xué)生占40%。最后得分結(jié)果，記入年終個(gè)人考核。

教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)主要采取學(xué)科成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)和素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行。文化課質(zhì)量主要以上級(jí)部門組織的期中、期末檢測(cè)為主。（3）后勤系列

主要由總務(wù)處評(píng)價(jià)，實(shí)行差異評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)。通過領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)考評(píng)和小組考評(píng)的辦法對(duì)、后勤人員崗位職責(zé)的完成情況進(jìn)行檢查，量化打分；班子成員和任課教師根據(jù)后勤人員為教育、教學(xué)服務(wù)的質(zhì)量測(cè)評(píng)滿意率，評(píng)出優(yōu)秀、良好、合格三個(gè)等級(jí)。綜合兩項(xiàng)評(píng)價(jià)結(jié)果最后確定出三個(gè)等級(jí)。一等、二等、三等各占1/3。（4）班主任系列

主要由政教處負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)。

政教處負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)考核班級(jí)安全、紀(jì)律、衛(wèi)生等工作，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)教學(xué)工作紀(jì)律、備課、課堂教學(xué)等工作；（5）學(xué)生評(píng)價(jià)

學(xué)生評(píng)價(jià)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育自評(píng)工作的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)校常抓不懈的重要工作。主要由教導(dǎo)處和政教處負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)。根據(jù)要求，建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，設(shè)計(jì)學(xué)生五項(xiàng)綜合評(píng)價(jià)表，以學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、家長(zhǎng)參評(píng)、教師總評(píng)的形式，采取等級(jí)加描述評(píng)語的形式進(jìn)行評(píng)定。

2、確定評(píng)價(jià)周期

根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)對(duì)象、評(píng)價(jià)方式的不同，確定評(píng)價(jià)周期采取日評(píng)、周評(píng)、月評(píng)、期末初評(píng)和總評(píng)的評(píng)價(jià)周期進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容不同，評(píng)價(jià)周期不同：學(xué)生紀(jì)律、環(huán)境衛(wèi)生、班級(jí)日常工作管理采取周評(píng)價(jià)；教師工作紀(jì)律、教職工考勤采取月評(píng)價(jià)；課堂教學(xué)、作業(yè)批改、班隊(duì)建設(shè)、師德師風(fēng)、控流工作采取學(xué)期總評(píng)，教學(xué)質(zhì)量則采取總評(píng)。

評(píng)價(jià)對(duì)象不同，評(píng)價(jià)周期不同：領(lǐng)導(dǎo)系列、班主任系列、?？平處熛盗小⒑蠊で谙盗校粚W(xué)生評(píng)價(jià)每學(xué)期評(píng)價(jià)一次，教師自主發(fā)展目標(biāo)每學(xué)年評(píng)價(jià)一次。

評(píng)價(jià)方式不同，評(píng)價(jià)周期不同：教師個(gè)人自評(píng)、同行互評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)考評(píng)每學(xué)期一次；學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)參評(píng)每進(jìn)行一次。

3、反饋矯正

根據(jù)評(píng)價(jià)形式的不同，采取不同的反饋形式，隨機(jī)評(píng)價(jià)采取個(gè)別交談、書面反饋單的形式及時(shí)反饋；階段評(píng)價(jià)進(jìn)行階段性反饋。每月集中反饋一次，公示月評(píng)價(jià)結(jié)果，學(xué)期末和年末進(jìn)行終結(jié)評(píng)價(jià)。每次評(píng)價(jià)反饋都要肯定成績(jī)，指出不足，提出改進(jìn)意見和矯正方法。

（三）自評(píng)結(jié)果的運(yùn)用

自評(píng)結(jié)果以領(lǐng)導(dǎo)考評(píng)和同行互評(píng)、教師個(gè)人自評(píng)為主，學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)參評(píng)的結(jié)果，只做參考，不納入教師終結(jié)評(píng)價(jià)總分之中，作為學(xué)校了解情況、調(diào)整制度政策、評(píng)價(jià)教師的參考依據(jù)。

1、評(píng)價(jià)結(jié)果作為評(píng)優(yōu)選先的依倨，按班主任、科任教師、工勤、領(lǐng)導(dǎo)四個(gè)系列分配，比例為5：3：1：1。

2、評(píng)價(jià)結(jié)果作為確定教師校內(nèi)工作崗位的依據(jù)；

3、評(píng)價(jià)結(jié)果作為獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資發(fā)放的依據(jù)。年終考評(píng)結(jié)果確定為三個(gè)等級(jí)，各等級(jí)之間的比例為1：2：1。

4、評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)校調(diào)整政策、完善下一個(gè)周期自評(píng)工作方案的依據(jù)。

四、成立實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組

為了確保實(shí)施工作有章有序、有法有度的運(yùn)行，學(xué)校將成立實(shí)施素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，按系列分工，學(xué)校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。學(xué)校一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：（副校長(zhǎng)）組 員：

第三篇：標(biāo)準(zhǔn)化自評(píng)方案

五大連池市第一中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化

學(xué)校建設(shè)自評(píng)報(bào)告

為了努力提高辦學(xué)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，多年來，在上級(jí)主管部門的大力支持下，學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境，教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)特色全面提升，得到了社會(huì)的認(rèn)可。根據(jù)《黑龍江省義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)照《黑龍江省義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》，結(jié)合我校實(shí)際情況，對(duì)學(xué)校辦學(xué)條件、隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)、學(xué)校管理等方面進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致地自查自評(píng)?，F(xiàn)將我校自查自評(píng)情況報(bào)告如下：

一、準(zhǔn)備階段

1．學(xué)校成立自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組和專項(xiàng)評(píng)估小組。領(lǐng)導(dǎo)小組由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組成，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)自評(píng)工作。成立辦學(xué)條件、教師隊(duì)伍、教育教學(xué)、學(xué)校管理、檔案管理五個(gè)專項(xiàng)評(píng)估小組，負(fù)責(zé)具體項(xiàng)目的自評(píng)工作。

（1）標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工作自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：石 明 副組長(zhǎng)：楊志偉

成 員: 范寶銀 劉長(zhǎng)武 李 強(qiáng)

（2）標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工作五個(gè)專項(xiàng)自評(píng)小組 辦學(xué)條件工作自評(píng)小組 組 長(zhǎng)：石 明

組 員：楊宏偉 路海民 教育教學(xué)工作自評(píng)小組 組 長(zhǎng)：范寶銀

組 員：孫茂林 王寶富 劉淑艷 畢明麗 教師隊(duì)伍工作自評(píng)小組 組 長(zhǎng)：李 強(qiáng)

成 員：王玉成 孫曉磊 學(xué)校管理工作自評(píng)小組 組 長(zhǎng)：劉長(zhǎng)武

成 員：程志國(guó) 馬洪胤 豐艷波 張 磊 標(biāo)準(zhǔn)化檔案建設(shè)小組 組 長(zhǎng)：李 強(qiáng)

成 員：王玉成 鄭 雪

2．學(xué)校建立健全自評(píng)工作制度，實(shí)施督導(dǎo)評(píng)估目標(biāo)責(zé)任制，把督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)分解、落實(shí)到具體處室和具體人，使每一個(gè)處室和每一個(gè)教職員工都有相應(yīng)的指標(biāo)責(zé)任。每學(xué)期制定學(xué)校自評(píng)方案和自評(píng)工作計(jì)劃，并組織實(shí)施一次自評(píng)工作。自評(píng)工作的重點(diǎn)是查擺問題和實(shí)施整改。

二、實(shí)施階段

1、組織全校教師學(xué)習(xí)上級(jí)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工程有關(guān)文件精神及學(xué)校自評(píng)方案。做到提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，掌握標(biāo)準(zhǔn)，把握要領(lǐng)，規(guī)范操作。

2、學(xué)校各處室和教師依據(jù)相應(yīng)的責(zé)任要求和《黑龍江省義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》，廣泛收集信息、梳理分析，征求學(xué)生、家長(zhǎng)、教師及社會(huì)對(duì)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的意見，將過程性自我評(píng)價(jià)融入到日常工作中。

3、專項(xiàng)評(píng)估小組在各處室和教師自評(píng)的基礎(chǔ)上，按照整體推進(jìn)規(guī)劃，并根據(jù)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的計(jì)劃和具體實(shí)施方案，運(yùn)用《黑龍江省義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》實(shí)施專項(xiàng)評(píng)估。評(píng)估實(shí)施過程中，采取查閱相關(guān)資料、檔案、表冊(cè)，召開各類座談會(huì)，開展各類問卷調(diào)查和訪談等方式，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)條件、隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)、學(xué)校管理進(jìn)行實(shí)地檢查。各專項(xiàng)工作評(píng)估組依據(jù)《評(píng)分辦法》評(píng)分，并口頭及文字反饋意見，綜合評(píng)定評(píng)估結(jié)果，并寫出專項(xiàng)評(píng)估小組自評(píng)報(bào)告。

4、領(lǐng)導(dǎo)小組按照評(píng)估指標(biāo)要求，審定專項(xiàng)評(píng)估小組的自評(píng)意見后，對(duì)學(xué)校整體工作進(jìn)行全面衡量，綜合分析，確定自評(píng)結(jié)論、自評(píng)分?jǐn)?shù)，共４個(gè)一級(jí)指標(biāo)，20個(gè)二級(jí)指標(biāo)，61個(gè)三級(jí)指標(biāo)和131個(gè)評(píng)估要點(diǎn)?？偡种禎M分為1000分。評(píng)估結(jié)果為847.5分。

三、工作主要成績(jī)與問題（分值1000分，得分：847.5分）

（一）辦學(xué)條件的改善，為學(xué)生提供了優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境（分值400分 實(shí)得分275得分率為68.7%）

1、學(xué)校規(guī)模：（分值20分 實(shí)得17分）學(xué)?，F(xiàn)有35 個(gè)教學(xué)班，（滿分8）平均班額為56人。班額大沒有達(dá)到學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。（標(biāo)準(zhǔn)50人扣2.5分實(shí)際得分9.5）

2、學(xué)校設(shè)臵：（分值30分 實(shí)得26分）

選址：學(xué)校按要求依法設(shè)臵。網(wǎng)點(diǎn)布局：人口規(guī)劃、學(xué)校規(guī)模以學(xué)校服務(wù)為半徑的要求達(dá)到要求。

校園周邊環(huán)境：校園周邊無網(wǎng)吧、游戲機(jī)室、歌舞廳、臺(tái)球室、網(wǎng)吧等經(jīng)營(yíng)性娛樂場(chǎng)所。

學(xué)校功能區(qū)域：學(xué)校建設(shè)規(guī)劃能夠依據(jù)規(guī)模和需要，做到合理布局，環(huán)境優(yōu)美。

校門口緊鄰四道街，交警部門設(shè)臵交通安全標(biāo)志，但沒有設(shè)臵減速設(shè)施，所以該項(xiàng)選址扣除4分。

3、用地面積（分值30分 實(shí)得20分）

校園面積：校園占地面積26350㎡，生均13.3㎡，標(biāo)準(zhǔn)要求是生均10--26㎡。

體育用地：現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積7200米，生均3.6現(xiàn)有未達(dá)到4㎡/生標(biāo)準(zhǔn)扣2分。由于操場(chǎng)面積較小，學(xué)校缺少400環(huán)形跑道扣4分，沒有達(dá)到每六個(gè)班有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)水泥籃球場(chǎng)扣2分，沒有勞動(dòng)見習(xí)見場(chǎng)所扣2分，此項(xiàng)扣除10分。

4、校舍面積（分值86分 實(shí)得 44分）

標(biāo)準(zhǔn)：5.6--11.4㎡/生，應(yīng)具備11105㎡，目前學(xué)校實(shí)有建筑面積學(xué)校建筑面積9053㎡，生均僅4.6㎡扣10分。教學(xué)及輔助面積：普通教室44個(gè)，每個(gè)教室使用面積58平方米（標(biāo)準(zhǔn)是使用面積67）不達(dá)標(biāo)扣5分。設(shè)有1套理化生實(shí)驗(yàn)室，計(jì)算機(jī)教室，多媒體教室，音樂教室，語音教室，使用面積均達(dá)標(biāo)（標(biāo)準(zhǔn)是24個(gè)班級(jí)以上應(yīng)增設(shè)1套理化生實(shí)驗(yàn)室計(jì)，算機(jī)教室，語音教室新樓建成后可達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)）；并且理化生實(shí)驗(yàn)室設(shè)有儀器室，每間使用面積也均達(dá)標(biāo)；圖書室使用面積為58平方米，檔案室面積為26平方米，體育器材室15平方米，衛(wèi)生室面積為26平方米。體育活動(dòng)室、美術(shù)教室面積均不達(dá)標(biāo)，扣該項(xiàng)總分的50%；

學(xué)生飲水衛(wèi)生條件、廁所安全方面需要改善。

5、設(shè)施設(shè)備（分值142分 實(shí)得76分）

校園設(shè)施：學(xué)校有圍墻、校門、校牌、國(guó)旗旗桿和升旗臺(tái)。沒有室外宣傳欄。教室設(shè)施：教室設(shè)施基本達(dá)標(biāo)

器材配備：二類標(biāo)準(zhǔn)差距較大扣除50%分 衛(wèi)生器材、心理輔導(dǎo)室設(shè)備沒有扣8分。

綜合實(shí)踐教學(xué)器材：學(xué)校沒有開展綜合實(shí)踐活動(dòng)所需要的場(chǎng)所，沒有器材，沒有活動(dòng)基地?？鄢?0分。

現(xiàn)代信息技術(shù)教育裝備配備：實(shí)現(xiàn)與互聯(lián)網(wǎng)相連。設(shè)施配備不齊，扣除4分

圖書數(shù)量：標(biāo)準(zhǔn)25冊(cè)/生，應(yīng)具備49575冊(cè)，學(xué)校實(shí)有1萬多冊(cè)并且過時(shí)多數(shù)不再適用?？鄢?分

6、教育投入（分值92分 實(shí)得92分）近三年來，做到“三個(gè)增長(zhǎng)”，按照國(guó)家有關(guān)政策合理使用，保證教育經(jīng)費(fèi)足額到位，保證校舍和設(shè)施設(shè)備得到及時(shí)維護(hù)和增添，保證教育教學(xué)需求，確保教師工資按時(shí)足額發(fā)放。建立貧困學(xué)生救助機(jī)制，保證學(xué)生補(bǔ)助及時(shí)公平、公正地發(fā)放到貧困生手中。

（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（分值200分，實(shí)得分：194分，得分率97%）

1、領(lǐng)導(dǎo)班子（分值60分 實(shí)得60分）校領(lǐng)導(dǎo)班子按要求配備指數(shù)，并內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)。設(shè)校長(zhǎng)1人、書記1人，副校長(zhǎng)2人、副書記1人；中層領(lǐng)導(dǎo)12人。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)均通過培訓(xùn)并持證上崗，具有教師資格，本科學(xué)歷和中學(xué)中、高級(jí)職稱，符合任職條件。中層領(lǐng)導(dǎo)具有本科學(xué)歷和中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱；建立領(lǐng)導(dǎo)班子崗位責(zé)任制，工作中堅(jiān)持有計(jì)劃、有布臵、有指導(dǎo)、有檢查、有記錄、有總結(jié)、有反饋、有效果。明確崗位職責(zé)，落實(shí)管理考評(píng)機(jī)制，做到分工明確，結(jié)構(gòu)合理，團(tuán)結(jié)協(xié)作，有民主平等的交流氛圍和科學(xué)決策能力，在師生中享有較高威信，群眾滿意率92%以上。

學(xué)校按要求設(shè)臵了教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處、電教處、科研信息處。機(jī)構(gòu)設(shè)臵和領(lǐng)導(dǎo)指數(shù)達(dá)標(biāo)。

2、教師隊(duì)伍（分值140分 實(shí)得134分，得分率約96%）學(xué)校把教師隊(duì)伍建設(shè)作為辦學(xué)的永恒主題。各學(xué)科專任教師配備齊全，實(shí)施教師資格制度和教師聘任制，所聘用教師全部具有國(guó)家規(guī)定教師資格。教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)符合要求，學(xué) 歷達(dá)標(biāo)率100%；其中本科學(xué)歷91人，占教職工總數(shù)的83%；中學(xué)高級(jí)教師31人，占專任教師總數(shù)的28%，中級(jí)以上教師64人，占專任教師總數(shù)的58%；教師職務(wù)的學(xué)科分布趨于合理。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，建立教師崗位責(zé)任制，實(shí)行教師聘任制，我們重點(diǎn)在教師中開展了“崗位大練兵”系列活動(dòng)。教師的綜合素質(zhì)不斷提高，在社會(huì)上樹立教師應(yīng)有的光輝形象。同時(shí)，在教師隊(duì)伍中樹立新的學(xué)習(xí)理念，構(gòu)筑終身教育體系，營(yíng)造“厚德、尚真、博學(xué)、善導(dǎo)”的氛圍，采取請(qǐng)進(jìn)來，走出去的辦法，為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件和機(jī)會(huì)，力求使全體教師了解先進(jìn)的教學(xué)理念。例如，我校通過各種途徑，在教師中大力宣傳學(xué)習(xí)的重要性，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)習(xí)名家名師的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)手段。在本校中樹立教學(xué)骨干，帶動(dòng)全體教師的奮發(fā)向上。在教師中形成人人要學(xué)習(xí)，人人爭(zhēng)學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，力爭(zhēng)在教學(xué)中有突破，形成風(fēng)格，打造特色。建立師徒幫扶對(duì)子，以師帶徒，以徒促師，共同學(xué)習(xí)，攜手前進(jìn)。進(jìn)一步增強(qiáng)了教師服務(wù)意識(shí)、管理意識(shí)、安全意識(shí)、危機(jī)意識(shí)和特色意識(shí)。認(rèn)真執(zhí)行《教師教育教學(xué)管理量化考評(píng)辦法》，教務(wù)處每學(xué)期組織人員對(duì)每位任課教師的備課、聽課、作業(yè)批改、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等情況進(jìn)行量化評(píng)估，并屬實(shí)地進(jìn)行記錄，學(xué)期末進(jìn)行匯總。同時(shí)開展以自評(píng)為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)共同參與的教師發(fā)展性評(píng)價(jià)活動(dòng)，健全的教職工業(yè)務(wù)檔案，及時(shí)屬實(shí)地記錄好教師成長(zhǎng)發(fā)展的全過程。建立了教師師德考核檔案，教師考核合格率達(dá)到100%。建立健全了教職工晉職、晉級(jí)和獎(jiǎng)懲制度。

對(duì)教師培訓(xùn)已經(jīng)初步形成制度，按照要求組織教師定期參加培訓(xùn)和新課程考試，及時(shí)提供必要培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)；做到依法落實(shí)教師待遇，維護(hù)教師合法權(quán)益。

強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，每學(xué)期都制定切實(shí)可行的師德建設(shè)計(jì)劃，學(xué)期末認(rèn)真總結(jié)，學(xué)校經(jīng)常組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)行為規(guī)范“十不準(zhǔn)”》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》等，開展自檢自查活動(dòng)，人人寫出自檢自查報(bào)告。堅(jiān)持師德一票否決制。嚴(yán)格執(zhí)行教師職業(yè)道德規(guī)范，引導(dǎo)教師尊重學(xué)生人格，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)性差異，有效地控制了歧視學(xué)生、實(shí)施體罰和變相體罰、侮辱學(xué)生尊嚴(yán)和侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為發(fā)生。實(shí)現(xiàn)了教師統(tǒng)一著正裝和頂鈴上課，實(shí)現(xiàn)了人人想事干，人人能干事，人人干成事的良好局面。治理“三亂”簽訂包保責(zé)任狀，建立責(zé)任制和承諾制。師德典范不斷涌現(xiàn)。通過一系列的師德師風(fēng)活動(dòng)的開展，學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教師的整體狀況評(píng)價(jià)良好，滿意率在98%以上。

由于學(xué)校在教師自評(píng)工作中，廣大教師缺乏與專家的聯(lián)系和溝通的評(píng)價(jià)機(jī)制，扣2分；教職工業(yè)務(wù)檔案建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)，規(guī)范化程度欠缺，扣2分；教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)基本能夠得到保障，扣2分。

（三）狠抓教育教學(xué)，不斷提升辦學(xué)水平（分值250分 實(shí)得分240.5得分率96%）

1、辦學(xué)方向（分值40分 實(shí)得38分）

貫徹方針：堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)愛每一名學(xué)生，堅(jiān)持以人為本，積極倡導(dǎo)“讓每一個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的辦學(xué)宗旨，確立了以“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意”為辦學(xué)目標(biāo)，以基礎(chǔ)教育課程改革和教學(xué)常規(guī)管理為抓手，堅(jiān)定不移地走“文化立校、質(zhì)量強(qiáng)校、科研興校、和諧治校”之路，積極構(gòu)建“平安校園”、“潔美校園”、“書香校園”，形成了“文明向上、勤奮求實(shí)”的校風(fēng)，“敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的教風(fēng)和“文明樸實(shí)、博學(xué)勤思”的學(xué)風(fēng)。

學(xué)校文化：積極開展詩詞進(jìn)校園活動(dòng)，開展校園藝術(shù)節(jié)，春秋田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)豐富校園生活，使傳統(tǒng)的藝術(shù)活動(dòng)得以廣泛地開展；在走廊上懸掛名人畫像、師生藝術(shù)特長(zhǎng)作品、溫馨提示標(biāo)語和催人奮進(jìn)的字牌，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍。但在開展內(nèi)容豐富形式活潑的校園文化活動(dòng)需進(jìn)一步豐富，所以此處扣2分。

依法治教：明確依法辦學(xué)、科學(xué)管理的相關(guān)規(guī)定、程序和學(xué)校制度化管理措施，能夠依法維護(hù)師生員工的合法權(quán)益，無違法現(xiàn)象，無嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。

自主評(píng)估：建立了自主的評(píng)估制度，能做到全員參與。按時(shí)上報(bào)自評(píng)報(bào)告。

2、德育工作（分值60分 實(shí)得58分）

建立了完善的德育工作體系，健全學(xué)校德育組織機(jī)構(gòu)和管理機(jī)制，做到崗位分工和職責(zé)明確。制定切實(shí)可行的學(xué)期德育工作計(jì)劃，并按步驟加以實(shí)施，取得了良好的效果。加強(qiáng)德育常規(guī)工作，堅(jiān)持以《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，開展“文明學(xué)校、文明班級(jí)、文明學(xué)生”系列活動(dòng)。通過升旗儀式、組織班團(tuán)隊(duì)等活動(dòng)，廣泛深入地開展愛國(guó)主義、集體主義、民族精神、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，開展文明班級(jí)和文明學(xué)生的評(píng)選活動(dòng)，使學(xué)生文明程度和行為規(guī)范合格率明顯提升。加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家庭、社區(qū)聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與的德育工作網(wǎng)絡(luò)，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校走進(jìn)課堂，落實(shí)班主任每學(xué)期至少家訪一次制度。加強(qiáng)德育課程建設(shè)，通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命、保護(hù)環(huán)境、關(guān)心他人的良好思想、心理品質(zhì)。學(xué)校定期組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、義務(wù)勞動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)、艱苦奮斗教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)人民、珍惜勞動(dòng)成果的思想感情。學(xué)校還通過新生入學(xué)的行為訓(xùn)練、校園藝術(shù)節(jié)、開學(xué)典禮、畢業(yè)式、足球賽、隊(duì)列比賽、跳繩比賽，拔河賽等形式開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，陶冶了學(xué)生的情操，豐富了學(xué)生的文化生活。學(xué)校還組建了田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)、籃球隊(duì)、舞蹈隊(duì)、器樂隊(duì)、美術(shù)和圍棋等活動(dòng)小組，為學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展提供了一定的保證。在德育實(shí)踐活動(dòng)上社區(qū)服務(wù)、公益勞動(dòng)和適當(dāng)?shù)纳a(chǎn)勞動(dòng)方面尚需加強(qiáng)（扣2分）；

3、教學(xué)工作（分值 90分 實(shí)得86分）

學(xué)校的教學(xué)管理符合國(guó)家法律法規(guī)和各級(jí)行政部門制定的有關(guān)管理規(guī)定。學(xué)校按照國(guó)家和省教育行政部門頒布的課程方案，《課程標(biāo)準(zhǔn)》組織教育教學(xué)。落實(shí)國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程，做到了開齊、開全、開足各類課程，保證學(xué)時(shí)，配齊專任教師。課程安排管理有總課表、班級(jí)課表和作息時(shí)間表等。建立健全教學(xué)常規(guī)管理制度和民主科學(xué)的管理機(jī)制，重視音、體、美、健康教育等考查學(xué)科的教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和綜合實(shí)踐活動(dòng)以及信息技術(shù)教學(xué)。

我校有健全的教學(xué)常規(guī)管理制度和教學(xué)管理機(jī)制，定期 進(jìn)行質(zhì)量分析會(huì)，提高全校教師的質(zhì)量意識(shí)；定期開展教研活動(dòng)，強(qiáng)化教師研究教學(xué)的意識(shí)；定期進(jìn)行集體備課，規(guī)范教師的教學(xué)行為；定期進(jìn)行公開課教學(xué)，探索教學(xué)創(chuàng)新的途徑，定期開展百家講壇、師德演講，教學(xué)聯(lián)席會(huì)、班主任聯(lián)席會(huì)等活動(dòng)，取得了交流合作提高的預(yù)期目標(biāo)。教師的教學(xué)思想穩(wěn)步提升，新課程教學(xué)理念、教學(xué)策略不斷更新，教學(xué)方法更加靈活，教學(xué)效果更加顯著，定期對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行檢查、分析、調(diào)控和改進(jìn)，切實(shí)提高管理水平。學(xué)校保證各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

積極穩(wěn)步地開展好教師崗位大練兵活動(dòng)，通過集中練兵和自主練兵相結(jié)合，形成了在教研開展科研活動(dòng)，在科研中解決教研問題，有效地發(fā)揮了教研組、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)作用，教研作用。十一五期間的我校共有區(qū)級(jí)課題五個(gè)，課題的成果有效地促進(jìn)了我校教育教學(xué)工作的開展，達(dá)到了預(yù)期的效果。我校積極開發(fā)和利用校內(nèi)課程資源，充分發(fā)揮了實(shí)驗(yàn)室、電教室、微機(jī)室、音樂室各類教學(xué)設(shè)施的作用，充分利用好家庭教育資源和社區(qū)教育資源，培養(yǎng)了學(xué)生具有社會(huì)責(zé)任感和對(duì)個(gè)人的行為負(fù)責(zé)的意識(shí)。教師能引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。非常重視信息技術(shù)對(duì)教學(xué)過程的作用，使各科電教手段得到了合理利用，提高了教學(xué)的效果。

學(xué)校十分重視體育、衛(wèi)生、藝術(shù)工作，樹立健康第一的指導(dǎo)思想，認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家頒布的學(xué)校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)工作法規(guī)。通過體育課、體活課、大課間操保證學(xué)生每天1小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間，關(guān)心學(xué)生身體健康，每年給學(xué)生體檢一次。落實(shí)常見病、多發(fā)病、傳染病的預(yù)防措施。學(xué)校每天組織學(xué)生做兩次眼保健操，全?！秾W(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)到合格率95%。實(shí)現(xiàn)校內(nèi)教育資源與社區(qū)家庭共享有待提高扣2分。增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)保證學(xué)生每天體育活動(dòng)時(shí)間上個(gè)別班級(jí)做的不好，扣2分。

4、評(píng)價(jià)考核（分值30分 實(shí)得28.5分）

我校自2006年起開展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，建立了《學(xué)生成長(zhǎng)檔案》，重視學(xué)生成長(zhǎng)。建立評(píng)價(jià)主體多元、方式方法多樣、定性定量結(jié)合、科學(xué)合理、教師學(xué)生能夠利用 和可操作性強(qiáng)的評(píng)價(jià)體系，發(fā)展學(xué)生潛能，建立自信，促進(jìn)每名學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷提高。我校注重過程性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用在于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信、促進(jìn)自身全面發(fā)展提高；在于促進(jìn)教師了解教育教學(xué)效果、改進(jìn)教育教學(xué)方法方式，提高教育教學(xué)質(zhì)量，評(píng)價(jià)結(jié)果不作為評(píng)價(jià)教師和學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，效果較好但真正起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能有待提高扣1.5分。我校有科學(xué)適用的考試、考核、考察制度和資料。實(shí)行每學(xué)期期中期末兩次考試，不按考試成績(jī)排名次；非畢業(yè)年級(jí)學(xué)生每天書面作業(yè)量不超1.5小時(shí)，嚴(yán)禁教師采取增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生，從而將減負(fù)真正落到了實(shí)處。

5、普及程度（分值30分 實(shí)得30分）學(xué)校確保新生入學(xué)率達(dá)100%。我校始終能從每個(gè)學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，做好一切工作，保證了每個(gè)學(xué)生受教育的權(quán)利。特別招收殘疾青少年入學(xué)。根據(jù)實(shí)際情況制定“控輟”方案，并與每個(gè)班主任簽定“控輟”責(zé)任狀，并能針對(duì)臨時(shí)出現(xiàn)的一些狀況，適時(shí)、及時(shí)地召開“控輟”工作會(huì)議，議定解決的辦法，從而保證了控制在2%以內(nèi)的輟學(xué)率。自建校以來，本學(xué)區(qū)的適齡青少年都能按要求完成初中教育。

（四）科學(xué)的管理，為學(xué)校的發(fā)展提供了有力保障（分值150分 實(shí)得138分，得分率92%）

1、組織管理（分值50分 實(shí)得50分）

學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和教師聘任制，制定中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃。建立校長(zhǎng)辦公會(huì)議制度和教職工大會(huì)制度，發(fā)揮工會(huì)、共青團(tuán)和學(xué)生會(huì)在學(xué)校工作中的作用。建立健全各部門崗位責(zé)任制，完善覆蓋所有工作環(huán)節(jié)的責(zé)任體系，做到教研組、辦公室以專用教室都有管理制度和責(zé)任人。

2、財(cái)務(wù)管理（分值15分 實(shí)得15分）

學(xué)校財(cái)務(wù)管理能夠按照義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的各項(xiàng)要求，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，財(cái)會(huì)賬目健全，會(huì)計(jì)核算準(zhǔn)確，經(jīng)費(fèi)收支合理，不擠占挪用資金，沒有國(guó)有資產(chǎn)流失現(xiàn)象。

3、設(shè)施設(shè)備管理（分值15分 實(shí)得13分）學(xué)校健全了對(duì)教學(xué)儀器設(shè)備、圖書資料、生活衛(wèi)生設(shè)施、安全設(shè)施等方面的管理制度并安排專人管理，帳物相符。注 重固定資產(chǎn)管理，學(xué)校要求責(zé)任人定時(shí)檢查與維修。由于管理到位，無人為損壞現(xiàn)象的發(fā)生。

圖書資料人均冊(cè)數(shù)低于國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，使用效率有待提高，自評(píng)扣2分。

4、安全管理（分值30分 實(shí)得30分）

學(xué)校把安全教育作為學(xué)校最重要的工作，做到“警鐘常鳴”。遵守安全工作法律、法規(guī)和章程，校園安全管理符合《黑龍江省學(xué)校環(huán)境安全管理?xiàng)l例》等要求，校內(nèi)各項(xiàng)安全管理制度和安全應(yīng)急機(jī)制健全，預(yù)防發(fā)生事故。實(shí)行安全工作校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，總務(wù)和政教人員分別負(fù)責(zé)安全工作。為了強(qiáng)化平安校園治理，學(xué)校各區(qū)域全方位安裝了監(jiān)視器，監(jiān)控樓內(nèi)外安全狀況，效果很好。值日值宿制度落到了實(shí)處。學(xué)校定期與不定期相結(jié)合組織安全檢查，及時(shí)消除隱患，保證師生安全。開展安全教育周和教育月活動(dòng)，定期組織安全知識(shí)講座和應(yīng)急演練，安全教育滲透課堂，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)能力。

5、入學(xué)管理（分值10分 實(shí)得10分）

學(xué)校全面落實(shí)素質(zhì)教育要求，嚴(yán)格執(zhí)行招生計(jì)劃和政策，實(shí)行常態(tài)編班，不設(shè)重點(diǎn)班，不違規(guī)收、轉(zhuǎn)學(xué)生，保證了學(xué)生受到公平、公正的教育。

6、學(xué)籍管理（分值10分 實(shí)得10分）

學(xué)校規(guī)范學(xué)籍管理工作，由專人負(fù)責(zé)，建立健全了學(xué)生學(xué)籍管理制度，加大控輟力度，牢固樹立留住一個(gè)輟學(xué)生和培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生同等重要的思想，對(duì)后進(jìn)生和邊緣生提供有效幫助，并做好家訪和思想教育工作，防止學(xué)生輟學(xué)。

學(xué)校加強(qiáng)學(xué)籍管理工作，建立建全學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、升學(xué)制度和學(xué)生流動(dòng)情況報(bào)告制度。

7、和諧校園（分值20分 實(shí)得10分）

建立積極的校園文化，體現(xiàn)以人為本的理念，全面貫徹黨的教育方針，樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀；實(shí)行校務(wù)公開，民主管理，維護(hù)教職工的合法權(quán)益，關(guān)心教職工思想和生活狀況，充分調(diào)動(dòng)教職工的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

校園文化建設(shè)的深層內(nèi)涵有待發(fā)掘，教師的整體服務(wù)意識(shí)需加強(qiáng)，教職工的主動(dòng)性和創(chuàng)造性有待進(jìn)一步提高，自評(píng) 基本達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，所以扣10分。

四、評(píng)估結(jié)果

《黑龍江省義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》共４個(gè)一級(jí)指標(biāo)，20個(gè)二級(jí)指標(biāo)，61個(gè)三級(jí)指標(biāo)和131個(gè)評(píng)估要點(diǎn)?？偡种禎M分為1000分。評(píng)估結(jié)果為847.5分。其中辦學(xué)條件275分，隊(duì)伍戛納舍184分，教育教學(xué)240.5分，學(xué)校管理138分。

通過自評(píng)，使我們清楚的認(rèn)識(shí)到，學(xué)校自評(píng)工作是推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)的有效措施，是對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)成果認(rèn)定不可缺少的手段，也是學(xué)校查擺問題、整改問題、理清思路、明確發(fā)展目標(biāo)的重要操作平臺(tái)。學(xué)校自評(píng)不僅要注重評(píng)估結(jié)果，更要注重通過自評(píng)促進(jìn)工作發(fā)展和變化的過程和幅度，努力激發(fā)學(xué)校的內(nèi)在活力，達(dá)到不斷改進(jìn)、不斷發(fā)展的目的。

第四篇：素質(zhì)教育自評(píng)方案

北錄樹小學(xué)素質(zhì)教育自評(píng)方案

為了全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，構(gòu)建學(xué)校自主運(yùn)行發(fā)展機(jī)制，確保新課程改革的深入，依據(jù)《義務(wù)教育階段中小學(xué)辦學(xué)基本條件督導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合我校工作實(shí)際，特制定此方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的方針政策，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革理論，把握當(dāng)前教育發(fā)展動(dòng)態(tài)。重視學(xué)生在德、智、體、美、勞五育方面的全面發(fā)展，在培養(yǎng)目標(biāo)上，堅(jiān)持要讓每一位學(xué)生在學(xué)校得到適合他們需要的發(fā)展，并為他們今后的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

堅(jiān)持一切為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，一切為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)和發(fā)展奠基，努力創(chuàng)建創(chuàng)新型學(xué)校，形成高質(zhì)、平安、文明、衛(wèi)生的一流學(xué)校。

二、遵循原則

1、導(dǎo)向性原則：以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以課程改革、校本培訓(xùn)、學(xué)生發(fā)展為重點(diǎn)，有效地推進(jìn)學(xué)校整體工作。

2、發(fā)展性原則：發(fā)揮辦學(xué)潛能，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的自主發(fā)展、持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建自已的辦學(xué)特色。

3、可操作性原則：依據(jù)有關(guān)的教育法規(guī)和方針政策，遵循教育規(guī)律，制定實(shí)用性和可操作性的方案、制度以及細(xì)則。

4、激勵(lì)性原則：通過運(yùn)行，總結(jié)成績(jī)找出差距，激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力，達(dá)到改進(jìn)工作、促進(jìn)發(fā)展的目的。

三、自評(píng)程序

（一）調(diào)整方案

1、繼續(xù)執(zhí)行和完善《實(shí)施素質(zhì)教育自評(píng)方案》及相關(guān)制度，做好本周期學(xué)校自評(píng)的準(zhǔn)備工作。

2、制定自評(píng)方案。（1）實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制：

校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)實(shí)施素質(zhì)教育整體工作，對(duì)辦學(xué)思想與規(guī)范辦學(xué)行為，教育教學(xué)管理，辦學(xué)成效，學(xué)校自主發(fā)展等進(jìn)行全面調(diào)控、指導(dǎo)；

教導(dǎo)，主抓辦學(xué)思想、學(xué)籍管理、課程管理、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、常規(guī)教學(xué)管理、課堂教學(xué)改革者、制度建設(shè)、評(píng)價(jià)機(jī)制、學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)能力、審美與表現(xiàn)、教育實(shí)驗(yàn)、學(xué)校間互動(dòng)、辦學(xué)特色等工作。

（2組織實(shí)施：考評(píng)時(shí)，根據(jù)考評(píng)的對(duì)象不同，我們對(duì)各教師綜合考評(píng)。

第一步：師德建設(shè)，班主任量化考核。學(xué)生學(xué)業(yè)綜合評(píng)價(jià)、學(xué)生體質(zhì)健康考察評(píng)價(jià)。

第二步：對(duì)任課教師的工作紀(jì)律、課堂教學(xué)、學(xué)生綜合素質(zhì)以及常規(guī)工作進(jìn)行考評(píng)和對(duì)全體教職員工的考勤工作。

（二）自評(píng)實(shí)施階段

1、評(píng)價(jià)方法及內(nèi)容

自評(píng)工作將采取每周五個(gè)人自評(píng)、每周一組長(zhǎng)測(cè)評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)考評(píng)。和學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)參評(píng)相結(jié)合；定性與定量相結(jié)合；捆綁評(píng)價(jià)，階段評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合；專項(xiàng)評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法進(jìn)行。評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)公示、反饋、指導(dǎo)。

（1）采取定性評(píng)價(jià)。根據(jù)每位教師崗位職責(zé)和分解的指標(biāo)完成情況，采取自評(píng)、互評(píng)、群眾評(píng)三種方式進(jìn)行，其中自評(píng)占20%，互評(píng)占30%，群眾評(píng)占50%。最后綜合統(tǒng)計(jì)，確定每位教師的最終評(píng)價(jià)結(jié)果。

2（2）評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容包括教學(xué)紀(jì)律、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)、教學(xué)相關(guān)資料、教學(xué)成績(jī)、教學(xué)成果等內(nèi)容。對(duì)常規(guī)教學(xué)工作進(jìn)行了細(xì)致的分解歸類匹配了分值。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)主要結(jié)合“三課”活動(dòng)進(jìn)行，采取同行互評(píng)與領(lǐng)導(dǎo)考評(píng)相結(jié)合。每學(xué)期每位教師要講一節(jié)公開課。所有相關(guān)學(xué)科教師參加，對(duì)每位教師的授課情況進(jìn)行他評(píng)，根據(jù)《實(shí)施素質(zhì)教育課堂教學(xué)量化評(píng)價(jià)表》規(guī)定的分值對(duì)任課教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行量化打分，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生校級(jí)示范課，相互交流、學(xué)習(xí)、推廣。

教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)主要采取學(xué)科成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)和素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行。文化課質(zhì)量主要以上級(jí)部門組織的期中、期末檢測(cè)為主，繼續(xù)堅(jiān)持《教學(xué)質(zhì)量考核制度》量化捆綁考核。

2、確定評(píng)價(jià)周期

根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)對(duì)象、評(píng)價(jià)方式的不同，確定評(píng)價(jià)周期采取日評(píng)、周評(píng)、月評(píng)、期末初評(píng)和總評(píng)的評(píng)價(jià)周期進(jìn)行評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)內(nèi)容不同，評(píng)價(jià)周期不同：學(xué)生紀(jì)律、環(huán)境衛(wèi)生、班級(jí)日常工作管理采取周評(píng)價(jià)；教師工作紀(jì)律、教職工考勤采取月評(píng)價(jià)；課堂教學(xué)、作業(yè)批改、班隊(duì)建設(shè)、師德師風(fēng)、控流工作采取學(xué)期總評(píng)，教學(xué)質(zhì)量則采取總評(píng)。

評(píng)價(jià)對(duì)象不同，評(píng)價(jià)周期不同：領(lǐng)導(dǎo)系列、班主任系列、?？平處熛盗?、后工勤系列；學(xué)生評(píng)價(jià)每學(xué)期評(píng)價(jià)一次，教師自主發(fā)展目標(biāo)每學(xué)年評(píng)價(jià)一次。

評(píng)價(jià)方式不同，評(píng)價(jià)周期不同：教師個(gè)人自評(píng)、同行互評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)考評(píng)每學(xué)期一次；學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)參評(píng)每進(jìn)行一次。

3、反饋矯正

根據(jù)評(píng)價(jià)形式的不同，采取不同的反饋形式，隨機(jī)評(píng)價(jià)采取個(gè)別 3 交談、書面反饋單的形式及時(shí)反饋；階段評(píng)價(jià)進(jìn)行階段性反饋。每月集中反饋一次，公示月評(píng)價(jià)結(jié)果，學(xué)期末和年末進(jìn)行終結(jié)評(píng)價(jià)。每次評(píng)價(jià)反饋都要肯定成績(jī)，指出不足，提出改進(jìn)意見和矯正方法。

四、學(xué)校特色發(fā)展項(xiàng)目

學(xué)校確定特色發(fā)展項(xiàng)目：古詩文特色教育。按發(fā)展指標(biāo)，具體落實(shí)到領(lǐng)導(dǎo)和教師；領(lǐng)導(dǎo)和教師制定相應(yīng)的保障措施，按學(xué)?？傮w要求實(shí)施；學(xué)校自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行階段性驗(yàn)收，評(píng)價(jià)保障措施是否得力，責(zé)任是否落實(shí)，階段性目標(biāo)是否達(dá)成；依據(jù)驗(yàn)收結(jié)果和主管領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)行綜合分析，查找不足，提出整改措施，最后，按發(fā)展計(jì)劃進(jìn)行總評(píng)。

五、成立實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組

為了確保實(shí)施工作有章有序、有法有度的運(yùn)行，學(xué)校將成立實(shí)施素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，按系列分工，學(xué)校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

2015年4月

第五篇：學(xué)校督導(dǎo)自評(píng)方案

黃羊鎮(zhèn)二壩小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)甘肅省政府教育督導(dǎo)團(tuán)辦公室和涼州區(qū)教育局關(guān)于發(fā)展性教育督導(dǎo)評(píng)估工作相關(guān)文件精神，為切實(shí)建立我校自我評(píng)估、自我調(diào)控、自我完善機(jī)制，端正教育思想、強(qiáng)化科學(xué)管理、促進(jìn)辦學(xué)水平和教育質(zhì)量的提高，落實(shí)我校三年發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)的完成。

二、自評(píng)工作內(nèi)容

1、確定并學(xué)習(xí)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估參評(píng)指標(biāo)。

2、對(duì)照指標(biāo)找出差距，研究整改措施與解決辦法。

3、收集階段信息，積累檔案。

4、達(dá)成每項(xiàng)指標(biāo)，匯總自評(píng)過程相關(guān)工作，填寫自評(píng)有關(guān)報(bào)表。

5、完成學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)工作，撰寫學(xué)校自評(píng)報(bào)告。

三、成立相關(guān)組織機(jī)構(gòu)

1、成立學(xué)校自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：張林元（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：李洪威（教導(dǎo)主任）

王有斌（總務(wù)主任）

成員：李福林（教師代表）王海萍（學(xué)生代表）

王寶山(村民代表)

2、成立自評(píng)專項(xiàng)評(píng)估組：

“條件和環(huán)境”專項(xiàng)組成員：李福林金明善

“學(xué)校管理”專項(xiàng)組成員：張文亮郭冬梅

“教育教學(xué)”專項(xiàng)組成員：郭冬梅王玉萍 “學(xué)生發(fā)展”專項(xiàng)組成員：王玉萍劉秀霞

四、自評(píng)工作要求

1、領(lǐng)導(dǎo)小組及工作小組成員必須在全體教師中廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，此次評(píng)估是對(duì)我?！敖逃枷?、科學(xué)管理、辦學(xué)條件、教育質(zhì)量”等的一次集中檢驗(yàn)、整改，通過自評(píng)，查漏補(bǔ)缺，不斷完善學(xué)校內(nèi)涵。

2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員有向各專項(xiàng)小組提供材料與指導(dǎo)的職責(zé)。

3、專項(xiàng)評(píng)估小組成員在組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造性地開展工作，不得推諉或敷衍了事。

4、各專項(xiàng)評(píng)估小組對(duì)所負(fù)責(zé)的一塊材料，必須做到內(nèi)容翔實(shí)、出處明確、執(zhí)行有效。

5、全體教師必須配合各專項(xiàng)自評(píng)小組完成相關(guān)工作。

五、自評(píng)工作進(jìn)程表

（一）學(xué)習(xí)宣傳動(dòng)員階段（2009.8.25——2009.8.31）

1、組織學(xué)校全體成員學(xué)習(xí)督導(dǎo)評(píng)估方案，明確自評(píng)的目的、內(nèi)容及要求。

2、構(gòu)建學(xué)校發(fā)展性教育督導(dǎo)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組、專項(xiàng)自評(píng)小組。

3、制定自評(píng)計(jì)劃。

4、分組進(jìn)行自評(píng)方法學(xué)習(xí)、對(duì)照指標(biāo)明確小組自評(píng)范圍、內(nèi)容。

5、召開教師大會(huì)討論并確定學(xué)校自評(píng)相關(guān)工作。

6、收集整理相關(guān)材料。

7、編制自評(píng)工作所需的問卷、提綱、測(cè)試題、統(tǒng)計(jì)表冊(cè)等。

（二）信息收集評(píng)估階段（2009.9.1——2009.9.10）

1、系統(tǒng)“查漏”，判斷各項(xiàng)指標(biāo)基礎(chǔ)情況，找出不足。

2、提出“補(bǔ)缺”意見，列出整改與部門工作相整合的工作計(jì)劃。

3、第一次整改：專項(xiàng)自評(píng)小組收集、核實(shí)相關(guān)材料，對(duì)應(yīng)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)估，形成書面評(píng)估意見，上報(bào)學(xué)校自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

4、整理個(gè)小組上報(bào)材料，學(xué)校自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組分析、討論、歸納各方面意見，撰寫學(xué)校形成性自評(píng)報(bào)告。針對(duì)存在問題，提出整改意見，補(bǔ)充修訂下學(xué)期工作計(jì)劃。

5、第二次整改：確保必選指標(biāo)保質(zhì)保量、自選指標(biāo)精益求精、自設(shè)指標(biāo)切合實(shí)際。

6、收集整理信息、定性分析、定量測(cè)評(píng)，填寫參評(píng)指標(biāo)自評(píng)表和自評(píng)結(jié)論量化表，撰寫專項(xiàng)終結(jié)性評(píng)估意見。

7、召開會(huì)議，聽取各項(xiàng)自評(píng)組終結(jié)性評(píng)估報(bào)告，對(duì)本學(xué)學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量進(jìn)行實(shí)事求是的全面評(píng)估。

8、自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組在分析綜合各專項(xiàng)評(píng)估組的自評(píng)意見和行政會(huì)議全面評(píng)估意見基礎(chǔ)上，撰寫學(xué)校終結(jié)性自評(píng)報(bào)告，交教師大會(huì)討論審議。

（三）綜合分析報(bào)告階段（2009.9.11——2009.9.20）

1、修改終結(jié)性自評(píng)報(bào)告。

2、對(duì)學(xué)校自評(píng)工作進(jìn)行總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，完善自評(píng)工作措施和辦法；在此基礎(chǔ)上，研究薄弱環(huán)節(jié)的整改意見，納入下學(xué)年工作計(jì)劃的重要依據(jù)中。

3、報(bào)送學(xué)校自我評(píng)估報(bào)告和有關(guān)自評(píng)表及統(tǒng)計(jì)表冊(cè)。

4、做好自評(píng)資料的整理歸檔。

二壩小學(xué) 2009年8月25日

黃羊鎮(zhèn)二壩小學(xué) 督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)工作計(jì)劃

二〇〇九年八月二十五日