第一篇：學(xué)校辦學(xué)水平自評制度實施方案

學(xué)校辦學(xué)水平自評制度實施方案

一、自評制度依據(jù)

中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定（中發(fā)[1999] 9號）“建立符合素質(zhì)教育要求的對學(xué)校、教師和學(xué)生的評價機制。地方各級人民政府不得下達升學(xué)指標(biāo)，不得以升學(xué)率作為評價學(xué)校工作的標(biāo)準(zhǔn)。鼓勵社會各界、家長和學(xué)生以適當(dāng)方式參與對學(xué)校工作的評價。”2002年12月27日，教育部關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知指出“建立以學(xué)校自評為主，教育行政部門、學(xué)生、家長和社區(qū)共同參與的評價制度。學(xué)校應(yīng)對評價所涉及的各方面進行自我評估，準(zhǔn)確了解學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r，針對存在的問題采取及時有效的改進措施。評價學(xué)校應(yīng)注重實證性的考察。

二、建立學(xué)校辦學(xué)水平自評制度的意義與作用

學(xué)校辦學(xué)水平自評的主要內(nèi)容就是自我監(jiān)督和評價貫徹教育方針政策和各項法律、法規(guī)和部門規(guī)章情況，以及學(xué)校內(nèi)部制度的落實情況。它對進一步完善學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，加強過程管理，促進提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，起到了重要作用。建立科學(xué)系統(tǒng)的辦學(xué)水平自評制度既是學(xué)校的自我評價、自我約束機制，又是辦學(xué)主體和教育行政主管部門的監(jiān)督標(biāo)準(zhǔn)和評估機制，也是家庭、社區(qū)與學(xué)校共同擔(dān)負教育責(zé)任的指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)和約束機制。

(一)自我評估對學(xué)校的意義

1、自我評估是一個學(xué)習(xí)的過程。學(xué)校進行自我評估，首先就要組織各部門和所有人員認真學(xué)習(xí)評估評估制度(方案)。學(xué)習(xí)教育評估方案的過程就是學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育的法律、法規(guī)，國家和地方政府關(guān)于教育發(fā)展的戰(zhàn)略和要求，以及先進的教育思想。

2、自我評估是一個系統(tǒng)性和重點相結(jié)合的總結(jié)過程。教育評估方案具有系統(tǒng)性又能及時反映國家和地方政府對教育工作的重點要求，因此盡管被評估單位平時也需要進行總結(jié)，但在教育評估過程中，它們必須對照教育督導(dǎo)評估指標(biāo)系統(tǒng)地、全面地有重點地進行自我總結(jié)。

3、自我評估是一個反思過程。根據(jù)教育評估方案的要求，學(xué)校既要認真總結(jié)工作中的成績和經(jīng)驗，又需要進行深刻的反思，發(fā)現(xiàn)自身工作中的缺點，甚至?xí)l(fā)現(xiàn)已有政策的缺失或不符合國家法律法規(guī)的地方，這有利于糾正自身工作中的不足。

4、自我評估是發(fā)展的起點。教育評估既是對學(xué)校以往工作的督查，更要求他們在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有所改進，甚至取得更大的發(fā)展。因此，學(xué)校要堅決貫徹國家和地方政府關(guān)于教育發(fā)展的戰(zhàn)略和規(guī)劃，認真分析教育工作的發(fā)展趨勢，提出糾正自身工作缺點的具體措施，制定各自的發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃。就次而言，自我評估不僅是對過去工作的總結(jié)，而且是今后發(fā)展的起點。

5、自我評估是發(fā)揚民主、凝聚人心、激勵人員的過程。無論是根據(jù)教育評估方案的規(guī)定，還是他們自身發(fā)展的要求，學(xué)校在自我評估過程中，都必須充分發(fā)揚民主，要求并指導(dǎo)各部門、各人員進行總結(jié)，對本區(qū)域或本單位的自我評估報告進行討論，還要以規(guī)定的方式通過自我評估報告。再次過程中，各部門和人員應(yīng)當(dāng)能夠清晰地了解本區(qū)域或本單位的發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃，這就為今后的發(fā)展奠定了良好的基穿

6、自我評估是一個主動的參與過程。對被督導(dǎo)單位而言，自我評估是它們的一項重要權(quán)利。在自我評估中，它們根據(jù)評估指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，自主闡述對自身工作的看法，主動分析工作中存在的問題和困難，坦誠陳述對國家教育法律、法規(guī)以及對政府和各職能行政機關(guān)的建議和意見，積極展開未來工作的藍圖。這樣，教育督導(dǎo)就不是被動地接受教育督導(dǎo)小組的督查，而是成為它們主動參與教育督導(dǎo)的過程。

（二）、學(xué)校自我評估工作對教育行政監(jiān)督部門具有重要意義

1、自我評估是教育督導(dǎo)機構(gòu)工作的重要內(nèi)容之一。教育評估工作的根本目的就是督促各級政府、職能機關(guān)和學(xué)校能更好地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)和政策，更好地實現(xiàn)國家的教育戰(zhàn)略目標(biāo)，為全體人民的教育戰(zhàn)略服務(wù)。而要實現(xiàn)這一根本戰(zhàn)略目的，必須充分調(diào)動被

評估單位的積極性和主動性。也就是說，教育評估作為外因，必須通過被評估對象的內(nèi)因，才能真正實現(xiàn)上述根本目的。自我評估雖然是在外因的推動下進行的，但在次過程中，它可以調(diào)動并形成被督導(dǎo)單位進行教育創(chuàng)新、促進教育發(fā)展的內(nèi)因。

2、自我評估是教育督導(dǎo)機構(gòu)工作的重要基礎(chǔ)之一。教育督導(dǎo)機構(gòu)對有關(guān)對象的督導(dǎo)評估，需要以充分的信息為基穿 被督導(dǎo)單位的自我評估為督導(dǎo)小組提供了較為完整的文件資料和教為充分的信息，既可以供督導(dǎo)小組參考，又為督學(xué)們在收集信息過程中對有關(guān)數(shù)據(jù)進行核實、驗證提供了方便。

三、學(xué)校辦學(xué)水平自評制度的基本內(nèi)容

(一）學(xué)校辦學(xué)水平自評制度的基本機制

學(xué)校自評工作應(yīng)當(dāng)建立日清制度;建立周結(jié)制度;建立每月匯總制度;建立學(xué)期自評制度;建立重大事項自評制度。校自評工作應(yīng)當(dāng)建立自評工作書面化制度。在當(dāng)日、當(dāng)周、當(dāng)月以及重大任務(wù)完成后及時總結(jié)和自評，做好書面材料和經(jīng)驗總結(jié)。

（二）學(xué)校辦學(xué)水平自評的機構(gòu)

校長是自評工作第一責(zé)任人。職責(zé)是組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校辦學(xué)自評工作。各處、室、組，各部門，群團組織是自評工作基層單位，負責(zé)對本部門、本單位工作進行自評。學(xué)校在聘教職工是自評工作人員，對本職工作進行自評，并按時上報自評工作資料。學(xué)校在必要時設(shè)立辦學(xué)自評專門機構(gòu)，負責(zé)學(xué)校辦學(xué)自評的日常協(xié)調(diào)、監(jiān)督工作，并對辦學(xué)自評工作資料及時匯總上報。責(zé)任區(qū)督學(xué)對學(xué)校自評工作提供技術(shù)指導(dǎo)。學(xué)校自評組織和自評工作人員應(yīng)當(dāng)接受督學(xué)的督導(dǎo)，并及時整改。

（三）自評的主要內(nèi)容

學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)條件是學(xué)校自評的主要內(nèi)容。包括以下幾個方面：

制度建設(shè)：學(xué)校章程、規(guī)章制度建設(shè)。

管理體制及運行機制：行政機構(gòu)、黨組織、教代會和群團組織的建設(shè)與效能。

教職工管理：教師任用、培訓(xùn)提高。

教育教學(xué)管理：德育建設(shè)、常規(guī)教學(xué)、教育技術(shù)應(yīng)用、教育科研。

教育教學(xué)質(zhì)量：基本素質(zhì)、升學(xué)質(zhì)量。

日常行政管理：文檔、經(jīng)費、校產(chǎn)、衛(wèi)生安全管理。

資源配置：校園環(huán)境、儀器設(shè)備、校舍場地、圖書報刊的配置。

個性發(fā)展與特色建設(shè)。

（四）自評的方式、手段

自評方式主要調(diào)查問卷、查閱資料、實地檢查。根據(jù)自評人員的屬地，可分為教職工評估、校外人員評估。校外人員評估包括用人單位、高一級院校評估。根據(jù)自評的階段性，可分為集中自評、常規(guī)自評。集中自評包括學(xué)期自評和學(xué)年自評；常規(guī)自評包括當(dāng)日、當(dāng)周、當(dāng)月總結(jié)或自評。自評應(yīng)當(dāng)堅持客觀、科學(xué)、公正、公平、實事求是的原則。自評應(yīng)當(dāng)堅持專家指導(dǎo)與學(xué)校自評相結(jié)合的原則。

對教育教學(xué)工作的評估應(yīng)當(dāng)充分聽取和尊重學(xué)生的意見，權(quán)重不低于0.4；對學(xué)校管理問題應(yīng)當(dāng)充分聽取和尊重教師和學(xué)生的意見，權(quán)重不低于0.6；對后勤服務(wù)應(yīng)當(dāng)充分聽取和尊重學(xué)生和家長的意見，權(quán)重不低于0.8；學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量應(yīng)當(dāng)充分聽取和尊重省會各界包括高一級院校的意見，權(quán)重不低于0.6.在自評過程中應(yīng)當(dāng)充分運用現(xiàn)代化教育評價手段和科學(xué)的教育統(tǒng)計方法進行計算與評估。

自評的基本程序

（五）學(xué)校自評主要包括準(zhǔn)備、組織實施、結(jié)果處理等階段。

1.準(zhǔn)備階段應(yīng)當(dāng)做好以下工作：

學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)校辦學(xué)自評工作組，一般由5——10人組成，其中設(shè)組長1人，下設(shè)幾個指標(biāo)評估小組。依據(jù)評估方案，結(jié)合學(xué)校實際，制訂自評實施計劃，明確指導(dǎo)思想、主要工作、實施步驟及日程安排。組織參評人員和教職工學(xué)習(xí)督導(dǎo)評估方案和有關(guān)文件，統(tǒng)一認識、掌握標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)校自評的意義、工作目標(biāo)、任務(wù)及具體方法、步驟等。

學(xué)校根據(jù)各部門職責(zé)，將指標(biāo)分解到各部門。各部門可視情況，將指標(biāo)進一步分解落實到組室及個人。

2.組織實施階段應(yīng)當(dāng)做好以下工作：

學(xué)校各部門和組室及個人，根據(jù)分工和指標(biāo)要求，定期對照檢查，做好落實工作，并注意采集有關(guān)信息資料。

集中自評包括學(xué)期和學(xué)年自評，時間一般在學(xué)期末和學(xué)年末一個月內(nèi)完成。

第一學(xué)期末，初步自查一次，找出問題和差距，及時進行整改。學(xué)年末，結(jié)合工作總結(jié)，全面自查自評。學(xué)校各部門及組室、個人在認真自查的基礎(chǔ)上，寫出每項指標(biāo)的完成情況（包括各項指標(biāo)自評得分、定性描述），由各部門匯總整理后，將情況及有關(guān)信息資料和意見報學(xué)校自評工作組。

自評工作組匯總學(xué)校各部門自查自評情況，對學(xué)校辦學(xué)水平進行綜合定量定性分析，必要時，組織教職工對全校工作進行評議，在此基礎(chǔ)上確定自評等級和分數(shù)，填寫評估得分表，形成學(xué)校自查自評報告。

3.結(jié)果處理階段應(yīng)當(dāng)做好以下工作：

召開教代會或教職工大會，公布自評結(jié)果，審議通過自查自評報告。運用評估結(jié)果進行有關(guān)總結(jié)表彰工作，提出進一步辦好學(xué)校的措施，作為制定學(xué)校工作計劃和整改的依據(jù)。

向主管督導(dǎo)部門和教育行政部門上報學(xué)校自查自評報告及有關(guān)報表；同時將自評結(jié)果報告當(dāng)?shù)卣８鶕?jù)上級督導(dǎo)部門要求做好迎接復(fù)評或抽查的準(zhǔn)備工作。

接受復(fù)評或抽查后，及時向全校教職工傳達上級督導(dǎo)組的督導(dǎo)評估意見。一個月內(nèi)，學(xué)校提出落實措施，經(jīng)教育主管部門同意后，上報上級督導(dǎo)部門。在下一輪接受督導(dǎo)評估時，要向評估組匯總落實督導(dǎo)評估報告情況。整理好有關(guān)評估資料，建立學(xué)校評估檔案。

（六）落實自評制度的獎懲責(zé)任

有下列行為之一的，由學(xué)校對直接負責(zé)的主管部門或直接責(zé)任人員依法給予通報批評，情節(jié)嚴重的，造成惡劣影響的,報告上級教育行政主管部門依法給予行政處分。比如“偽造自評資料，上報不實數(shù)據(jù)的；不履行自評有關(guān)程序的；拒不執(zhí)行自評工作有關(guān)要求，造成自評工作被動，影響惡劣的。

四、自評制度在運行中遇到的和暴露出的相關(guān)問題

計劃與總結(jié)是任何一項工作的始終。伴隨著教育行政監(jiān)督工作的健全與落實，學(xué)校辦學(xué)自評制度成為學(xué)校自我監(jiān)督與評價的重要機制。學(xué)校自主辦學(xué)，不僅僅是落實國家的政策與法規(guī)，更重要的是學(xué)校自身的發(fā)展與創(chuàng)新。正確的衡量自身的水平與質(zhì)量層次，有助于了解自己，確定正確基點，為發(fā)展與創(chuàng)新確定標(biāo)尺。

素質(zhì)教育目標(biāo)管理自評制度

為了全面推進素質(zhì)教育，依據(jù)《織金縣中小學(xué)學(xué)校發(fā)展水平評估標(biāo)準(zhǔn)》，全面落實素質(zhì)教育目標(biāo)管理細則的實施，特制訂我校素質(zhì)教育目標(biāo)管理自評制度。

一、建立健全素質(zhì)教育目標(biāo)管理自評領(lǐng)導(dǎo)小組，做到人員、職責(zé)、任務(wù)三落實。

二、自評領(lǐng)導(dǎo)小組以《蒼溪縣普通小學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)管理督導(dǎo)評估指標(biāo)體系》為依據(jù)，對我校素質(zhì)教育目標(biāo)管理進行定時、定內(nèi)容自評，同時將自評結(jié)果書面上報學(xué)校行政存檔。

三、自評領(lǐng)導(dǎo)小組將自評中發(fā)現(xiàn)的問題，寫出整改措施，材料整理存檔。

四、堅持做到每學(xué)年度上期有初評，下期有總評，定時向主管部門申報復(fù)評。使我校的素質(zhì)教育目標(biāo)管理復(fù)評驗收達標(biāo)。

附1：自評領(lǐng)導(dǎo)小組；

組 長：王勇

副組長：黃貴楊光彩

成 員：王志南肖垚杜建霖李霖亢旬吳江華楊德軍

素質(zhì)教育目標(biāo)管理自評方法

一、確保自評組織機構(gòu)健全，學(xué)校成立由學(xué)校行政、各部門負責(zé)同志、教研組長、班主任等九人的自評自查領(lǐng)導(dǎo)小組。

二、分項依小組按要求如實自評自查。

三、學(xué)校行政集中復(fù)查，通過聽小組匯報，查閱資料、調(diào)查、座談師生。

四、集中交流意見，提出整改方案，堅持公開、公平、公正。

第二篇：學(xué)校辦學(xué)水平評估自評報告

XX市XX區(qū)XX鄉(xiāng)初級中學(xué)校 2015年初中辦學(xué)水平督導(dǎo)評估自評報告

一年來，我校在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和全校教職員工團結(jié)協(xié)作共同奮斗下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真貫徹黨的十七大精神，圍繞建設(shè)現(xiàn)代教育名城，按照“科學(xué)發(fā)展，深化改革，創(chuàng)新機制，以人為本，強化管理，全面推進”的基本思路，圍繞《XX市初中辦學(xué)水平督導(dǎo)評估方案》指標(biāo)，堅持以提高辦學(xué)水平和提升教學(xué)質(zhì)量為龍頭，以課堂教學(xué)改革為中心，以教育科研為抓手，以促進信息化提升教師業(yè)務(wù)水平為重點，以全面發(fā)展學(xué)生能力素質(zhì)為突破口，以貫徹實施績效工資為動力，以各類爭先創(chuàng)優(yōu)為契機，進一步強化率先意識、效率意識、競爭意識、責(zé)任意識和創(chuàng)優(yōu)意識，通過全體教職員工的共同努力，在規(guī)范辦學(xué)行為、隊伍建設(shè)、教學(xué)教研、師資培養(yǎng)和學(xué)生素質(zhì)能力發(fā)展等方面又取得了一定的成績和突破?，F(xiàn)自評如下：

一、學(xué)?；厩闆r分析

學(xué)校占地面積 16478.8平方米，校舍總建筑面積 2390平方米，其中校辦工廠用房平方米，教職工家屬宿舍用房 866平方米，學(xué)生宿舍 1312平方米，行政用房 60平方米，教學(xué)用房1354平方米，生均 2.6平方米（不含校

辦工廠、教職工家屬宿舍）。

現(xiàn)有教職工 30 人,其中專任教師 31 人，工人 1 人。在專任教師中，具有本科以上學(xué)歷 7 人，正在進行本科及以上學(xué)歷函授，進修的 14 人，合計占專任教師數(shù)的 72 %，具有大專以上學(xué)歷 29 人，占 100 %；教師中，具有高級職稱 5 人，占 15 %；具有中級職稱 10 人，占 33.3 %。

現(xiàn)有教學(xué)班 10 個，在校生 524 人。其中一年級 4 個班 201 人；二年級 166 個班 3 人；三年級 3 個班 157 人。

二、主要工作回顧 1． 加強學(xué)習(xí)，重塑觀念

面對去年年底困擾學(xué)校的“績效工資”分配**，開學(xué)初學(xué)校進一步組織學(xué)習(xí)“績效工資”出臺的意義、分配方式等一系列政策，尤其強調(diào)了“績效工資”與學(xué)校原來的各類分配方案的契合性，均是體現(xiàn)“多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”。學(xué)校通過舉行會議和談心交流，使廣大教師從思想上放下包袱，積極投入到新學(xué)期的教育教學(xué)工作中去。一年來，學(xué)校各項工作開展順利，廣大教師積極配合，從思想和行動上，尤其是取得的成效上，充分證明了“績效工資”分配沒有影響到學(xué)校正常的教育教學(xué)工作。全體教師敬業(yè)奉獻，踏實工作，成績顯著。有一名教師被評為XX區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師；4名教師被評為XX鄉(xiāng)優(yōu)秀教師或教育工作者。

2、加強隊伍建設(shè)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型干部教師隊伍。加強和改進黨員干部工作作風(fēng)，努力提高業(yè)務(wù)和管理水平。要求領(lǐng)導(dǎo)干部堅持勤奮自學(xué)，掌握先進的教育教學(xué)理念和科學(xué)的管理方法，黨員干部做到“五要”：一要帶頭參加政治學(xué)習(xí)，二要深入教育教學(xué)第一線，任課、聽課、評課，參加教育教研活動，三是教育教學(xué)要高于同科平均成績，四要積極參加進修學(xué)習(xí)，五要模范遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，以身作則，團結(jié)向上，勇于開拓，帶領(lǐng)廣大教職工積極搞好學(xué)校教育教學(xué)工作。

抓好師德建設(shè)，強化教師的服務(wù)意識。以“鑄師魂、修師德、樹師表、練師能”為主題開展職業(yè)道德教育，明確崗位職責(zé)。認真學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，積極倡導(dǎo)樹立“以人為本，敬業(yè)奉獻”的師德理念，引導(dǎo)教師樂業(yè)、勤業(yè)，在成就學(xué)生的同時，實現(xiàn)自身的不斷進步。

3． 細化管理，追求實效

面對日趨激烈的競爭態(tài)勢，要在偏遠的山區(qū)保持生源和維持良好的社會聲譽，沒有令人滿意的教育教學(xué)質(zhì)量是不可想象的。學(xué)校始終把追求有效高效課堂教學(xué)放在學(xué)校工作的核心位置，把工作重心從原來的規(guī)范結(jié)果考核轉(zhuǎn)移到細化過程管理上來。年初，確立了“抓好常規(guī)管理、細化過程管理”的教學(xué)管理思路。結(jié)合本校管理中存在的問題并借鑒兄弟學(xué)

校做法，學(xué)校對原有的《教師六認真工作考核條例》、《教研組工作條例》、《教研組長、備課組長工作條例》等工作條例進行了修訂完善。通過行政會議，進一步明確本學(xué)期的重點是抓好抓實各條線工作的過程管理。學(xué)校堅持每月常規(guī)六認真抽查，包括教師備課、校內(nèi)外聽課、作業(yè)批閱、練習(xí)冊完成、公開課完成等方面情況，并按時公布抽查結(jié)果。校行政堅持對薄弱年級、薄弱班級、薄弱學(xué)科實行推門聽課制度，校長、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，深入教研組參加教研活動不少于8次，校長兼課4節(jié)、中層干部都超過1/2平均課時，且均擔(dān)任升學(xué)統(tǒng)考科目。建立考試與評價體系。充分發(fā)揮評價對學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的激勵功能，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)建立全面衡量學(xué)生素質(zhì)的評價制度，學(xué)生評價不按統(tǒng)考分數(shù)排定名次，通過學(xué)生“檔案袋”、“學(xué)生成長記錄冊”等方法對學(xué)生學(xué)習(xí)過程實施個性化評價。深入課堂、深入班級，學(xué)校于4月—5月上旬開展了為期一個半月的班級調(diào)研活動。內(nèi)容包括全天聽課、檢查班級文化建設(shè)、學(xué)生儀表儀容和二操、教師備課練習(xí)冊和作業(yè)批改、學(xué)生評教評學(xué)、班主任專題工作匯報等。學(xué)校制定了詳細的調(diào)研方案，并組織了行政、市級骨干教師、教研組長為班底的調(diào)研隊伍，對全校初三年級4個班和初二年級3個班進行了全過程調(diào)研，每個班級從班主任、任課教師到全班學(xué)生均展現(xiàn)出良好的精神面貌，課堂秩序井然、學(xué)習(xí)氣氛濃烈、教師六認真工作細致規(guī)范、獲

得了較為理想的調(diào)研效果。對于在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題，學(xué)校分條線按職責(zé)分工進行了反饋通報，建議改進完善。5月11日—13日，學(xué)校還精心組織了“家長進課堂”教學(xué)開放日活動，從課堂聽課、跑操表演、教研成果、班級文化等多方面向我們家長展示了學(xué)校所取得的教育教學(xué)成果，得到了家長們的肯定和贊揚。取得了理想的教育效果。今年中考，我校取得了較為優(yōu)異的成績。有18位同學(xué)總分在620以上，20位學(xué)生順利被重點中學(xué)錄取。

4． 重視科研，加強協(xié)作

沒有扎實的教學(xué)科研就沒有高效的課堂教學(xué)。為此，學(xué)校始終把教科研工作放在重要位置。學(xué)校緊密圍繞課堂教學(xué)做文章，把日常教研活動和課題研究兩者緊密結(jié)合起來，研以致用。上學(xué)期，結(jié)合區(qū)教研室組織的“百節(jié)好課”評比活動，組織了校級十節(jié)好課的評比活動。期末，共收到教學(xué)反思16篇，評出一、二、三等獎共10名。本學(xué)期，學(xué)校要求教師在平時備課中要重視提高書面?zhèn)湔n的質(zhì)量和規(guī)范性，并專門組織優(yōu)秀備課評比活動，在上學(xué)期末結(jié)束的考核評比活動中，學(xué)校共評出優(yōu)秀備課10本。學(xué)校繼續(xù)抓好集體備課工作，成立了以備課組長為核心的年級學(xué)科備課組，統(tǒng)一重難點、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)課件、作業(yè)布置等。在平時工作中，加強對中考試題的歸類和研究。在6月份全區(qū)舉行的初中語文、物理、政治把握學(xué)科能力競賽活動中，我校

語文組獲團體三等獎。根據(jù)要求，從今年開始將實行微型課題研究制度。學(xué)校充分重視微型課題在教學(xué)工作中的引領(lǐng)作用，要求各學(xué)科骨干教師積極申報。積極撰寫科研論文。一學(xué)年來，教師共發(fā)表、獲獎或交流論文達15篇，其中省、市級以上達4篇。5月20日，語文、化學(xué)初三備課組教師進行了教學(xué)研討活動，活動的主題是“如何高效上好初三復(fù)習(xí)課”。本次活動包括現(xiàn)場觀摩并研討初三復(fù)習(xí)課、交流初三第二輪復(fù)習(xí)的做法經(jīng)驗。

綜觀一學(xué)年，學(xué)校在嚴格執(zhí)行五嚴規(guī)定，深入實施素質(zhì)教學(xué)的前提下，加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，細化管理，追求實效，重視科研，加強協(xié)作，圓滿完成了各項目標(biāo)任務(wù)，順利獲得了“XX區(qū)校風(fēng)示范學(xué)?！?、“安全文明校園”榮譽稱號。學(xué)校將在今后的工作中繼續(xù)努力，開拓創(chuàng)新，爭取更為理想的成績。

三、自評結(jié)果

我校對照《初中辦學(xué)水平督導(dǎo)評估標(biāo)準(zhǔn)》，按照評估標(biāo)準(zhǔn)51條C級指標(biāo)，共 項評價要素逐一進行客觀公正綜合評價，95%達到了C級指標(biāo)要求。我鄉(xiāng)自評結(jié)果如下：

1、重點性指標(biāo)：

A1規(guī)范辦學(xué)行為100分，自評得100分 A2隊伍建設(shè)55分，自評得53分 A3教學(xué)工作205分，自評得200分

A4信息技術(shù)教育100分，自評得85分 A5教育質(zhì)量340分，自評得300分 小計得分738分

2、發(fā)展性指標(biāo)：

辦學(xué)特色50分，自評得48分 設(shè)施建設(shè)50分，自評得40分 小計得分88分

3、基礎(chǔ)性指標(biāo)100分，自評得90分

4、獎罰指標(biāo)得分5分 總計自評得分921分

四、存在的問題與不足

通過自查，我們清楚地認識到：雖然我校在辦學(xué)水平方面做了大量工作，取得了一定成績，各項指標(biāo)基本達到要求，但也清醒的認識到存在的問題和不足，主要表現(xiàn)在：

1、教育經(jīng)費投入不足；

2、教學(xué)設(shè)施設(shè)備短缺；

3、留守兒童的教育問題有待進一步解決；

4、新一輪課程改革有待于進一步深化，向縱深發(fā)展。在今后的工作中，我校將依法治校，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，進一步提高教師的思想覺悟和業(yè)務(wù)能力，不斷充實和采納現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和手段，提高教育質(zhì)量，努力把每一位適齡兒童都培養(yǎng)成“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人，推動我鄉(xiāng)教育可持續(xù)發(fā)展。

XX區(qū)XX鄉(xiāng)初級中學(xué)校

2010年10月29日

第三篇：辦學(xué)水平自評總結(jié)

青島市海云中學(xué)辦學(xué)水平自評總結(jié)

一、學(xué)校的基本情況

海云中學(xué)是一所普通農(nóng)村初級中學(xué)，學(xué)校處于大紅色鎮(zhèn)西部的海云村，周邊村落比較密集，人口相對集中，是鄉(xiāng)鎮(zhèn)合并前原海云鎮(zhèn)政府駐地，也是全鎮(zhèn)西部的政治、經(jīng)濟、文化中心，且西臨大沽河，東靠龍水路，北近小掖線，交通便利，環(huán)境優(yōu)雅，是辦學(xué)興教的勝地。

一）、發(fā)展過程

海云中學(xué)的前身是海云完小，海云完小于1968年8月改為海云聯(lián)中，并于1978年8月由海云村西搬遷至海云村東北，1981年冬與海云高中合并，成為現(xiàn)在的海云中學(xué)。

二）學(xué)校狀況

1、基礎(chǔ)設(shè)施

學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施已達到了省定農(nóng)村中學(xué)二類標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校占地3.564萬平方米，生均占地38.2平方米，建筑面積2.25萬平方米，生均占有24.1平方米。280間校舍，教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、生活區(qū)、家屬區(qū)，規(guī)劃切合實際，布局比較合理。教學(xué)辦公區(qū)除教室外，還建有儀器室、理化生實驗室、微機室、語音室、圖書室等；內(nèi)部設(shè)施中，教學(xué)儀器654種，共68923件，圖書23300冊，體育、音樂、美術(shù)、勞技等器材一應(yīng)俱全。

2、教師隊伍

學(xué)?，F(xiàn)有教職工54名，其中青島市優(yōu)秀教師1名，青島市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才1名，青島市德育工作先進個人2名，青島市優(yōu)秀班主任2名，萊西市優(yōu)秀教師11名，萊西市德育先進工作個人3名，萊西市教學(xué)能手8名；中學(xué)一級教師27名，學(xué)歷達標(biāo)率為85%，有15名教師取得本科學(xué)歷，還有5名教師正在參加本科函授學(xué)習(xí)。初步培養(yǎng)起了一支思想進步、業(yè)務(wù)過硬、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的教師隊伍。

3、學(xué)生情況

學(xué)生來自周邊31個村莊，共12個班，440名學(xué)生。絕大多數(shù)學(xué)生能夠自覺遵守《中學(xué)生守則》和校規(guī)校紀(jì)，自律意識較強，自我管理能力較高，形成了良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。近幾年，學(xué)校先后涌現(xiàn)出青島市級優(yōu)秀班集體7個，萊西市級優(yōu)秀班集體14個，青島市級優(yōu)秀學(xué)生干部25名，青島市級三好學(xué)生36名。

4、取得的榮譽

幾年來，在上級黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和教體局、鎮(zhèn)教委的直接指導(dǎo)下，學(xué)校不斷深化改革，強化管理，全面實施素質(zhì)教育，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量一年邁上一個新臺階，多年來一直在北半市名列前茅。先后獲得了“青島市文明單位”、“青島市綠化先進單位”、“青島市中小學(xué)勞動技術(shù)教育先進單位”、“青島市交通安全先進學(xué)?！?、“萊西市規(guī)范化學(xué)校”、“萊西市學(xué)校管理五星級學(xué)?！?、“萊西市學(xué)校德育工作先進單位”、“萊西市初中辦學(xué)水平優(yōu)秀等級學(xué)?！?、“萊西市體育衛(wèi)生國防教育先進單位”、“萊西市優(yōu)秀家長學(xué)校”、“萊西市信息技術(shù)教學(xué)工作先進單位”等許多榮譽稱號。

二、自評情況與得分

為了更好地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針、法律、法規(guī)、政策，遵循教育規(guī)律，深化教育改革，優(yōu)化學(xué)校管理，全面實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，全面推進學(xué)校發(fā)展，我校積極組織自評專班，依據(jù)《青島市初級中學(xué)辦學(xué)水平發(fā)展性督導(dǎo)評估體系》，對我校辦學(xué)水平進行了全面認真地自查。自評結(jié)果如下：

A1學(xué)生發(fā)展（190分），得分186分；A2教育教學(xué)（280分），得分278分；A3教師隊伍（190分），得分188分；A4領(lǐng)導(dǎo)與管理（260分），得分256分；A5學(xué)校特色創(chuàng)建（80分），得分78分；綜合評價分986分。

三、辦學(xué)水平的發(fā)展及特色 A1學(xué)生發(fā)展方面：

1、促進心身發(fā)展

積極開展好陽光體育活動和兩操一課兩活動等各項體育活動，落實每天至少1小時體育活動時間。組織學(xué)生定期體檢，定期組織常見傳染病防控知識講座、主題班會、宣傳欄，落實傳染病防控制度，強化過程管理，做好晨檢、午檢、消毒工作。

定期進行教師心理素質(zhì)教育知識學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，促進教師心理素質(zhì)教育意識、知識技能的提高和教師自身心理素質(zhì)的健康。把學(xué)科心理素質(zhì)教育滲透作為教研內(nèi)容落實到日常教學(xué)和教研活動中，確保心理課教學(xué)質(zhì)量。盡可能多地創(chuàng)設(shè)活動平臺，增加學(xué)生間、師生間的交流，促進學(xué)生心理素質(zhì)的提高。

2、重視品行表現(xiàn)

落實德育計劃，充分利用升旗儀式和系列主題班會對全體學(xué)生進行思想品德教育。結(jié)合學(xué)科特點，在課堂上通過各學(xué)科滲透，對學(xué)生的思想品質(zhì)進行教育。加強學(xué)生行為規(guī)范方面的教育，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生明確如何做一個合格的中學(xué)生。在實際生活中加強學(xué)生行為規(guī)范的監(jiān)管。

3、關(guān)注學(xué)業(yè)表現(xiàn)

強化學(xué)科教師課堂教學(xué)，將會考學(xué)科教學(xué)合格率納入教師績效考核，提高教學(xué)教師積極性

引領(lǐng)教師牢固樹立“能力為重”的思想，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)注意培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理、運用信息的方法和技能。將教師培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理、運用信息的方法和技能情況列入教學(xué)能力考核。在教學(xué)中注意教給學(xué)生獨立思考、提出疑問和進行反思的方法，鼓勵學(xué)生獨立思考、提出疑問和進行反思。

立足課堂，優(yōu)化藝術(shù)教育教學(xué)；以課外活動為陣地，自主學(xué)習(xí)特長，以 “藝術(shù)節(jié)”為舞臺，展示藝術(shù)特長。注重學(xué)科相互滲透。

4、培養(yǎng)生活技能與實踐能力

研究確定學(xué)生生活技能教育和培養(yǎng)的計劃、評價標(biāo)準(zhǔn)。建立家庭、班級、級部、學(xué)校四級培養(yǎng)教育機制，分別制定計劃、確定教育培養(yǎng)的內(nèi)容、目標(biāo)，把學(xué)生生活技能評價納入學(xué)校對學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系中，定期組織測評。全面組織實施社會公益活動的開展。依托學(xué)生成長袋，對學(xué)生的社會公益活動進行評價。

A2教育教學(xué)方面：

1、落實德育首要地位

通過領(lǐng)導(dǎo)班子和教代會研究組建教師師德管理機構(gòu)和學(xué)生德育管理機構(gòu)，研究并制定出適合本校發(fā)展的德育規(guī)劃，包括長期規(guī)劃和階段性規(guī)劃，使學(xué)校的相關(guān)制度得以真正落實，不斷總結(jié)工作中的得失并在運行過程中揚長避短，學(xué)校的德育工作水平有明顯提高。將教師備課在教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)德育目標(biāo)作為檢查備課的重要依據(jù)，積極開展德育教育與課堂教學(xué)相結(jié)合活動，評選教書育人標(biāo)兵。建立學(xué)生“國旗下宣誓”制度、學(xué)生干部建設(shè)制度、社團及活動課活動制度、扶助弱勢群體制度等，并有計劃有步驟地落實。

利用《班級管理考核制度》，促進班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃；教室整潔，有健康的教室文化；班級活動有特色，團結(jié)、和諧、上進的班集體的形成。

2、落實教學(xué)中心地位 落實好義務(wù)教育課程方案，學(xué)校成立課程開設(shè)管理小組，對課程開設(shè)進行全面指導(dǎo)和督察。結(jié)合學(xué)校實際，以教研組為單位形成各類校本教材的開發(fā)小組，形成規(guī)模。開發(fā)適合學(xué)生的地方課程，并予以實施。

制定學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查辦法，每月一次，及時公示結(jié)果。按照規(guī)定進行考試，進行立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控并且做出教學(xué)質(zhì)量評價。嚴格執(zhí)行教體局有關(guān)學(xué)用教輔資料要求。全面落實國家課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊課程，上足課時。加強集體備課，將教師課堂教學(xué)能力和學(xué)生評價能力列入教師業(yè)績考核，引導(dǎo)教師在教育教學(xué)過程中落實學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度，采用多種方式進行全面、多元化評價。

A3教師隊伍方面:

1、關(guān)注教師成長

營造師德師風(fēng)建設(shè)活動氛圍。帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件、法律法規(guī)、職業(yè)道德及規(guī)章制度等，建立學(xué)習(xí)筆記，定期交流體會。每名教職工簽訂《師德師風(fēng)承諾書》，加強自我修養(yǎng)力度。實行教職工不良記錄制度和師德師風(fēng)一票否決制度。

教師學(xué)歷、職稱、年齡和學(xué)科結(jié)構(gòu)趨于合理，優(yōu)秀教師比例不斷提高。

加強了各類培訓(xùn)，學(xué)校為教師素質(zhì)提高提供資金和時間保障，通過外派學(xué)習(xí)、校內(nèi)教研、基本功考核、評先選優(yōu)、業(yè)績獎勵等方式，逐步提高了教師的綜合素質(zhì)。對畢業(yè)三年內(nèi)的新教師實行拜師結(jié)對，開展“名師扶助青年教師成長”系列活動。教師制定個人發(fā)展規(guī)劃，通過展示課、匯報課、師徒同上一節(jié)課、每學(xué)期一總結(jié)一評比等活動促進青年教師的成長，積極組織人員參加市級培訓(xùn)，完成每人每年學(xué)時的培訓(xùn)任務(wù)。對教師全員培訓(xùn)，包括對新教師培訓(xùn)和班主任培訓(xùn)。認真落實上級有關(guān)班主任管理規(guī)定，研究制定相關(guān)制度，促進了班主任的專業(yè)化發(fā)展，現(xiàn)在全校有14人有班主任培訓(xùn)結(jié)業(yè)證。

建立健全教育科研組織機構(gòu)，加強教研組管理，創(chuàng)造條件讓青年教師參加各級教研科研活動，在教學(xué)實踐和研究中提高自身素質(zhì)。

2、發(fā)揮好激勵機制

關(guān)心教師的工作感受和生活狀態(tài)，經(jīng)常深入到教師中與他們談心，了解他們的需求，從工作上關(guān)懷他們，幫助他們解決生活中的實際困難，定期開展教職工體檢和體育健身等活動；尊重教師，建立能激勵教師的獎勵機制，考核的結(jié)果實行三公開、五掛鉤，成立績效考核政策研究小組，每學(xué)期對績效考核中不完善不合理的部分進行修訂。

A4領(lǐng)導(dǎo)與管理方面：

1、依法規(guī)范辦學(xué)

組織廣大師生認真討論醞釀出符合國家教育方針和素質(zhì)教育要求的學(xué)校辦學(xué)理念、目標(biāo)、思路等，日常管理中積極貫徹落實。嚴格按照學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合上級要求及學(xué)校實際，制定工作計劃。做好計劃完成情況的自查，促進學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的落實。每初，審議上一學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的完成情況，完成相關(guān)達標(biāo)措施。

堅持依法辦學(xué)，對課外作業(yè)量、作息時間、違規(guī)補課作出明確規(guī)定。嚴禁以任何名目占用雙休日、節(jié)假日、寒暑假組織學(xué)生集體補課或上新課。不以學(xué)科成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來評價學(xué)生，不公布學(xué)生的考試成績，不以考試成績排列學(xué)生、教師的名次，不以成績作為編班依據(jù)。加強學(xué)籍管理，消除輟學(xué)，嚴格按標(biāo)準(zhǔn)收費，未經(jīng)公示的收費項目一律不得向?qū)W生收取。

2、以制度促管理

建立健全管理制度，做到規(guī)章制度切實可行，并得到落實；定期召開教職工代表大會，堅持校務(wù)公開、民主管理。每周召開班子會集中學(xué)習(xí)上級教育精神，提高領(lǐng)導(dǎo)班子為師生服務(wù)、為教育教學(xué)服務(wù)的思想意識。細化領(lǐng)導(dǎo)干部的業(yè)績考核，實行能者上，庸者下的用人機制。

學(xué)校建立健全了安全管理機制，全面落實了安全工作責(zé)任制和事故責(zé)任追究制；健全學(xué)校安全預(yù)警機制，制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，完善事故預(yù)防措施，及時排除安全隱患；建立了校園周邊整治協(xié)調(diào)工作機制；組織安全管理人員，對于具體的安全工作要責(zé)任到人，并成立完善的安全工作小組。做到了以人為防御事故的中心，以制度為防御準(zhǔn)則，要有科學(xué)的安全事故防御方法。嚴格執(zhí)行學(xué)校的門衛(wèi)制度，學(xué)校校門做到24小時有人值班。任何外來人員進入校園必須通過相應(yīng)的批準(zhǔn)和同意。嚴格管制任何人以任何理由攜帶管制刀具、易燃易爆、有毒有化學(xué)危害的物品進入校園。同時，學(xué)校應(yīng)該定期對廣大的師生進行安全教育和安全事故演習(xí)，特別是對于像火災(zāi)、地震、突發(fā)性的集體食物中毒。專門安排一名副校長負責(zé)后勤管理，將各類設(shè)施設(shè)備安排專人管理，及時為教育教學(xué)提供服務(wù)。對分布到教室、辦公室的固定資產(chǎn)實施實行包干制，明確責(zé)任，減少損壞。

3、加強了校園文化建設(shè)

形成了民主、平等、和諧、互助的人際關(guān)系，校園文化活動形式多樣，又有本校特色；重視校園綠化、美化和人文環(huán)境建設(shè)，校園整潔美觀，語言文字使用規(guī)范。

4、實現(xiàn)了辦學(xué)條件與辦學(xué)資源開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)化

重視辦學(xué)條件的提高，經(jīng)過努力辦學(xué)條件達到《山東省普通中小學(xué)辦學(xué)條件基本標(biāo)準(zhǔn)(試行)》要求，教學(xué)裝備使用率高，提高了學(xué)校信息化水平。財務(wù)制度完善健全，學(xué)校各項大的經(jīng)費支出需經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)干部會、教代會通過；經(jīng)費預(yù)算和使用合理，資金使用效益高；基本創(chuàng)建了節(jié)約型學(xué)校。辦學(xué)資源開發(fā)達到省定標(biāo)準(zhǔn)，如學(xué)校圖書量超過人均40冊，建立了200G的教學(xué)資源庫。

5、暢通與家庭及校外的聯(lián)系通道

重視家校溝通工作，每月召開一次家長委員會會議，班主任每學(xué)期家訪不少于本班學(xué)生數(shù)的2倍，任課教師不少于百分之五十。積極與周邊村莊領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，與工商、公安部門開展警校合作等活動創(chuàng)造良好的校園周邊環(huán)境；與有關(guān)學(xué)校建立支教、幫扶關(guān)系，望城教委有兩名教師在我校支教。

6、以評促改

完善學(xué)校自評體系，建立以學(xué)校教職工、學(xué)生、家長及社區(qū)代表共同參與的評價體系，促進學(xué)校的自評工作科學(xué)發(fā)展。

每年六月份進行學(xué)期自評，十二月份進行自評。當(dāng)年九月和第二年一月對上學(xué)期自評工作進行總結(jié)。根據(jù)在自評工作中遇到的帶有普遍性的問題進行研究，適時的調(diào)整學(xué)校的自評工作，使自評工作更加科學(xué)、規(guī)范。對自我評估和上級督導(dǎo)檢查中提出的問題，認真落實，并分管領(lǐng)導(dǎo)及時制定改進措施。

A5學(xué)校特色創(chuàng)建方面：

基于學(xué)校實際和教育發(fā)展趨勢，我們制定出科學(xué)合理的學(xué)校特色規(guī)劃：學(xué)生自主管理和書香校園。為配合學(xué)校特色建設(shè)，全校師生積極廣泛參與創(chuàng)建工作，我們開發(fā)了17門學(xué)校課程，如《成功心理教育》、《書法》等。受到社會好評。

四、存在的問題及今后的工作思路

通過自評，我們清醒地意識到，學(xué)校雖然取得了一定的成績和進步，但也存在著諸多的問題和不足：如對辦學(xué)理念的理論研究和實踐探索有待進一步深入，學(xué)校的運行機制及管理機制有待進一步創(chuàng)新，教師隊伍建設(shè)有待進一步加強，課程改革有待進一步推進，辦學(xué)質(zhì)量及辦學(xué)品味有待進一步提高。為此，今后我們將做好以下幾個方面的工作：

1、要進一步更新教育觀念。根據(jù)新課改的文件精神及發(fā)展形勢，制訂出內(nèi)容更完整、操作性更強的課程改革方案，使先進的辦學(xué)理念、教育思想內(nèi)化為教師教學(xué)的自覺行為。

2、要進一步錘煉教師隊伍。在培訓(xùn)、激勵、評價、管理制度上，繼續(xù)探索有利于教師成長的途徑和方法，打造出琚灣二中教師品牌。

3、要進一步強化科研工作。努力提高科研品位，加快教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉(zhuǎn)變的速度，建設(shè)一支學(xué)術(shù)水平過硬、研究方向明確的教科研隊伍。

5、進一步完善規(guī)章制度。經(jīng)過不懈努力，使我校的管理實現(xiàn)由科學(xué)管理階段向文化管理階段過渡，進一步打造和諧校園。

6、進一步提高教學(xué)質(zhì)量。全力打造高效課堂，完善“自主—合作—探究”教學(xué)模式，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

2013.4

第四篇：辦學(xué)水平自評總結(jié)

辦學(xué)水平自評總結(jié)

綠園區(qū)正陽小學(xué)

辦學(xué)水平自評總結(jié)

自2002年6月學(xué)校被評為長春市一類一級學(xué)校以來，正陽小學(xué)在上級黨政教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校以“名師揚校、質(zhì)量立校、特色強校”為辦學(xué)宗旨，加快了辦學(xué)條件的改善和辦學(xué)水平的提高。工作中我們把學(xué)校的整體工作與普及九年義務(wù)教育，完成目標(biāo)管理責(zé)任書和分類定級工作結(jié)合起來，以鞏固普九成果，提高辦學(xué)水平為重點，全面提高辦學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將工作情況匯報如下：

一、學(xué)?；厩闆r

學(xué)校坐落長春市萬福街1號，始建于1986年，現(xiàn)有24個教學(xué)班，5個幼兒班，1200名學(xué)生，106名教職工，4名校級領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校占地面積7960平方米，校舍建筑面積4210平方米，綠化面積1200平方米。

學(xué)校擁有高標(biāo)準(zhǔn)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，高效能的語言室、多功能電教室、現(xiàn)代媒體資源庫、多媒體網(wǎng)絡(luò)主控室、校園電視臺、高標(biāo)準(zhǔn)的實驗室、圖書閱覽室等多種功能教室，為學(xué)生提供最優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。

二、自評做法

學(xué)校自評工作是學(xué)校管理工作的重要方面，也是督導(dǎo)評估的重要依據(jù)，它對學(xué)校發(fā)展起到承前啟后的作用，因此，必須切實做好自評工作。

首先，學(xué)校建立自評機制，成立以校長為組長有副校長、中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師參加的自評小組，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校自評工作，將上級指標(biāo)體系分解到有關(guān)人員，并組織學(xué)習(xí)，確保自評工作質(zhì)量。

其次，落實自評制度，確保工作質(zhì)量。

我校自評工作堅持全員性，全面性和全程性的原則，分為經(jīng)常性自評、階段性自評和終結(jié)性自評三種形式，重點抓住三點：一是做好平時考評工作，把 自評工作納入平常的學(xué)校管理之中。二是做好隨機檢查工作，做好記錄。三是做好階段考評，按上級要求每學(xué)自評一次，學(xué)校寫出自評報告上交。

三、主要工作 ㈠、總體思路

學(xué)校工作以市區(qū)教育工作會議精神為指針，以打造“五名”工程為契機，以追求教學(xué)高質(zhì)量為宗旨，以提高教師素質(zhì)和深化課堂教學(xué)改革為重點，以加速發(fā)展為主題，以特色引領(lǐng)為突破口，實現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

㈡、主要工作目標(biāo)

1、高質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)實施九年義務(wù)教育，堅持不懈地做好“兩基”的鞏固和提高工作，依法控制流失生，使小學(xué)的入學(xué)率、鞏固率和畢業(yè)率均達100%。

2、全面提升教師專業(yè)素質(zhì)及能力，通過構(gòu)建學(xué)習(xí)團隊，營造讀書氛圍，科學(xué)有效的教師培訓(xùn)，促進教師的業(yè)務(wù)水平，教學(xué)技藝，教學(xué)管理能力均有明顯提高。

3、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。建立完善的教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，質(zhì)量評價體系，充分調(diào)動廣大教師工作積極性，全面提高教育質(zhì)量。

4、改善辦學(xué)條件，重建語言室、實驗室，填充學(xué)科教學(xué)儀器設(shè)備，為教育教學(xué)提供有利保障。

㈢、主要工作及措施

一、小學(xué)教育

1、重視校本培訓(xùn)，教師素質(zhì)明顯提高。

為保證教師學(xué)習(xí)實效，學(xué)校注重校本培訓(xùn)。確定每周一為教師專業(yè)發(fā)展日，利用專業(yè)發(fā)展日組織教師每周專題學(xué)習(xí)一次，鼓勵教師多看書，學(xué)校為教師購買書籍，圈定必讀書目，通過理論學(xué)習(xí)、觀看名師課、經(jīng)典閱讀、名家賞析、學(xué)習(xí)反思交流，網(wǎng)絡(luò)獲取等學(xué)習(xí)形式，形成個人有目標(biāo)，人人有思想，業(yè)務(wù)有 特色，行為有引領(lǐng)的教師隊伍的格局。三年來，先后對教師進行新課程培訓(xùn)、實用外語培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、多媒體課件制作培訓(xùn)、計算機培訓(xùn)、使92%以上教師達市民外語過關(guān)測試、普通話100%過關(guān)。

三年來學(xué)校共培養(yǎng)省、市、區(qū)骨干教師、教學(xué)新秀、學(xué)科名師31人。如今省市骨干教師6人、區(qū)骨干教師13人、市學(xué)科名師3人、學(xué)科十佳新秀教師9人；課獲區(qū)級以上獎的有近40節(jié)。2005年6月，我校有7名語文教師在全國語教師基本功大賽中獲獎，其中一等獎5人，三等獎1人；在2004—2005綠園區(qū)教師五項全能大獎賽中，全區(qū)有12人獲最好獎項“全能優(yōu)勝獎”，就有我校5名教師；在2005年7月綠園區(qū)教師業(yè)務(wù)水平測試中，我校取得較好成績，尤其是英語有6人進入前10名。

2、課堂教學(xué)改革深化，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

提高教學(xué)質(zhì)量主渠道在課堂，深化課堂教學(xué)改革，促進學(xué)生全面發(fā)展，積極構(gòu)建主體性課堂教學(xué)模式，進行新型教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的實驗研究，將研究重心下移到課堂，樹立“問題就是課題，思考就是研究，解決就是成果”的理念，圍繞教育教學(xué)中的實際問題開展研究。我校構(gòu)建的主體性課堂教學(xué)的新模式研究課及經(jīng)驗材料于2003年11月在綠園區(qū)做了現(xiàn)場展示交流。如今英語學(xué)科已在全區(qū)充分發(fā)揮輻射帶動龍頭作用；教學(xué)會課、上課、評課與2004年11月在全區(qū)進行展示交流，陶藝教育研究兩次承擔(dān)現(xiàn)場會并在教育展上產(chǎn)生很好的影響，受到領(lǐng)導(dǎo)同行們的好評；綜合實踐主題研究三次在全市做觀摩研討；科技、陶藝、環(huán)境、信息、校本課異彩紛呈，形成學(xué)校辦學(xué)特色；課堂教學(xué)改革深化，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

我校在綠園區(qū)一年一度質(zhì)量監(jiān)測中，連續(xù)多年位居榜首，2003年畢業(yè)班質(zhì)量監(jiān)測獲全區(qū)高分段獎第一名，前20名學(xué)生中有我校10名學(xué)生；2005年四、五年級參加區(qū)質(zhì)量監(jiān)測獲團體總分第一名；全國英語競賽2003年、2004 年連續(xù)兩年獲全區(qū)最好成績，如今教學(xué)質(zhì)量高已得到家長，社會認可，慕名而來就讀學(xué)生越來越多。

3、科研引領(lǐng)，教科研工作成績顯著。

科研興校、科研興教，近年來，學(xué)校十分重視科研先行，科研引領(lǐng)作用，三年中，我校有7個研究課題先后通過結(jié)題，全國信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研究于2005年5月通過國家級現(xiàn)會議結(jié)題并獲得最好成績A級優(yōu)秀；陶藝教育研究和心理健康教育研究兩個課題于2004年12月通過市教科所課題結(jié)題驗收；2005年12月環(huán)境教育研究及創(chuàng)新型校本培訓(xùn)研究通過省教科院結(jié)題驗收。

2004年我校被評為長春市教科研先進單位，長春市素質(zhì)教育研究基地，連續(xù)兩次被評為綠園區(qū)教科研先進單位。

4、教學(xué)特色助推學(xué)校發(fā)展。

幾年來，學(xué)校在求特色、創(chuàng)品牌，加快學(xué)校發(fā)展的進程中始終把環(huán)境教育、科技教育確定為學(xué)校工作一個重點和亮點，不斷加以拓展、彰顯和推進?？萍?、環(huán)境教育活動在省內(nèi)外產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果。中國教育電視臺，吉林電視臺、長春電視臺、《中國科技報》《吉林日報》、《長春日報》等媒體近百次給予報道。學(xué)校先后被評為：中國綠色學(xué)校、中國科普先進單位、吉林省科技教育示范校、吉林省素質(zhì)先進校、長春市一類一級學(xué)校、長春市課堂教學(xué)開放實驗校、長春市繼續(xù)教育窗口校、長春市藝術(shù)教育特色校等殊榮。

5、幾年來參加區(qū)教育成果獎情況。2002年獲全區(qū)團體總分第四名。

2003年獲全區(qū)團體總分第三名；獲全區(qū)高分段獎第一名。2004年獲全區(qū)團體總分第三名。2005年獲全區(qū)團體總分第一名。

全國英語競賽2003年、2004年連續(xù)兩年獲全區(qū)最好成績。

6、信息化環(huán)境軟硬件建設(shè)，為教育教學(xué)創(chuàng)造有利的條件

為加快信息現(xiàn)代化進程，學(xué)校資金在極其困難的條件下，想方設(shè)法籌措資金，相繼建成多媒體教學(xué)交換系統(tǒng)、2兆光纖校園網(wǎng)接入互連網(wǎng)、多功能電教室、電子備課室、信息資源庫。學(xué)校還購置三辰影庫、知識性動畫、各學(xué)科圖片素材、影像素材光碟1600張，購置自制錄像帶700盤，教師自制的素材和軟件資源542件，大部分軟件作品都獲國家、省、市各項獎項。我校的網(wǎng)上工程也伴隨著“校校通”工程的推進而向前穩(wěn)步發(fā)展，現(xiàn)已建有校園主題、環(huán)境教育網(wǎng)站、學(xué)科教育網(wǎng)站等大型網(wǎng)頁設(shè)計。信息化環(huán)境改善，為教師及學(xué)生學(xué)習(xí)提供了方便。

四、體會、經(jīng)驗、設(shè)想

我們的體會是：改善教學(xué)條件，推進學(xué)校教育現(xiàn)代化；抓課改、創(chuàng)特色，推進教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)化；興科研，重素質(zhì)，提高學(xué)校辦學(xué)水平。

今后，我校在鞏固原有成績的基礎(chǔ)上，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以促進教師專業(yè)發(fā)展和深化教育教育改革為重點，以校本教研為栽體，以特色引領(lǐng)為突破口，與時俱進，追求卓越，爭取在新的挑戰(zhàn)中實現(xiàn)新的突破。

第五篇：2015示范學(xué)校辦學(xué)水平自評報告

豐富辦學(xué)思想 深化教育改革 實現(xiàn)學(xué)校特色發(fā)展

——丹江口市第二中學(xué)迎接市級示范高中復(fù)評匯報

2007年6月，我校被十堰市政府教育督導(dǎo)室授予“十堰市示范學(xué)我校搶抓機遇，埋頭苦干，銳意改革，大膽創(chuàng)新，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“辦好讓人民滿意的教育”為主題，優(yōu)化校園環(huán)境，改善辦學(xué)條件，加強隊伍建設(shè)，深化教育改革，學(xué)校各項工作取得了豐碩成果，實現(xiàn)了平穩(wěn)健康、和諧發(fā)展。對照《評估方案》，學(xué)校成立由行政班子評領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組做了認真評審，量化打分,自評結(jié)果是：A1得9.5分、A2得29.5分、A3得9.6分、A4得19.4分、A5得分29分，總分為97分。

一、學(xué)?，F(xiàn)狀

在校學(xué)生1348人，教學(xué)班28個，教職工162人，其中研究生學(xué)歷13人，中學(xué)高級教師38人。學(xué)校教學(xué)樓、實驗樓、辦公樓、學(xué)生公寓樓鱗次櫛比，學(xué)生餐廳設(shè)施完備，圖書室藏書8萬余冊，理化生實驗室達到國家一類標(biāo)準(zhǔn)，微機室、校園網(wǎng)、多功能報告廳、電視閉路系統(tǒng)齊備,全校實現(xiàn)班班通，學(xué)校為每位教師配臵了筆記本電腦。

學(xué)校堅持貫徹黨的教育方針，堅持“以人為本，五育并重，讓人人體驗成功的快樂”的辦學(xué)理念，以“打造品牌學(xué)校，構(gòu)造名師隊伍，培育優(yōu)秀人才”為發(fā)展目標(biāo)，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，多年來高考綜合評價均位居十堰市同類學(xué)校前列。在全市高考評價中，2010年我校獲十堰市高考學(xué)科優(yōu)勝獎，學(xué)科評價獲得了4個第一、3個第二、1個第三的好成績； 2011年我校學(xué)科評價又獲得了3個第一、3個第二、2個第三的佳績；2012年我校再次獲得了3個第一、2個第二、3個第三的成績績；2013年在十堰市17所學(xué)校統(tǒng)一評價中，我校高考八個學(xué)科仍然獲得了六個第二和兩個第三的優(yōu)秀名次，實現(xiàn)了學(xué)校教育 ?！狈Q號，2013年十堰市政府督導(dǎo)室對我校進行了第一輪復(fù)評驗收。

成員、教職員工、學(xué)生代表以及社會群眾代表參加的自

向優(yōu)質(zhì)教育方向的轉(zhuǎn)化，探索出了適應(yīng)將“二類苗”向“一類苗”發(fā)展的辦學(xué)特色。學(xué)校先后多次榮獲 “丹江口市文明單位”、“丹江口市教育工作先進單位”、“丹江口市綜合治理先進單位”、“十堰市綠化先進單位”、“十堰市中小學(xué)德育工作先進單位”、“十堰市后勤管理工作先進單位”等榮譽。

二、創(chuàng)建示范高中以來的主要成績及做法。

1、端正辦學(xué)方向，升華辦學(xué)理念。

學(xué)校始終堅持以 “三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認真貫徹落實黨的十八大精神和《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》、《國家中長期教育發(fā)展綱要》，組織廣大教職工認真總結(jié)半個多世紀(jì)以來學(xué)校發(fā)展歷程及實踐經(jīng)驗，廣泛開展教育理論、先進理念的大學(xué)習(xí)、大討論，認真分析學(xué)校面臨的新形勢、新任務(wù)和新趨勢，集思廣益，切合生源特點落實“以人為本，五育并重，讓人人體驗成功的快樂”的辦學(xué)理念，在這一理念引導(dǎo)下，以“尊重人，愛護人，激勵人，塑造人”為宗旨，全員育人、全方位育人。

注重教師師德師風(fēng)建設(shè)。一方面學(xué)校通過每周四下午第四節(jié)全體教師例會，以看錄像、聽講話、學(xué)理論、討論交流等形式，統(tǒng)一并提高全體教職工的認識，明確德育在學(xué)校工作中的重要地位，確立全員育人的觀念，真正形成時時育人、事事育人、處處育人的大德育境界。另一方面，學(xué)校制定了《丹江口市第二中學(xué)教師日常行為規(guī)范》、健全了學(xué)生全員量化評議教師制度，通過這些制度建設(shè)，進一步規(guī)范了全體教師的日常行為，塑造出了一支具有服務(wù)意識、示范效應(yīng)的教職工隊伍，使全體教師都成為具有高尚靈魂的育人使者。

學(xué)校堅持五育并重、德育為首，形成了以校長為核心、政教處為龍頭、班主任為主力、班級管理為陣地、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成為抓手的全員參與的德育教育網(wǎng)絡(luò)和良好的育人環(huán)境。我校德育工作有很強的針對 2

性、實效性和主動性，注重學(xué)生日常行為規(guī)范教育，開展形式多樣的實踐活動，讓學(xué)生在活動中“感悟德育、儲蓄文明”。學(xué)校充分發(fā)揮班主任的主體作用，重視班主任隊伍的建設(shè)，把班主任的選拔、任用、培養(yǎng)、進修、考核和獎懲都作為重點工作來抓，一大批優(yōu)秀的班主任在學(xué)校管理過程中發(fā)揮了骨干作用。同時，學(xué)校制定了《丹江口市二中班級日常量化管理細則》，把每月班務(wù)量化得分與班主任津貼掛鉤、優(yōu)秀班集體與優(yōu)秀班主任評比掛鉤，充分調(diào)動了班主任工作的積極性和主動性。學(xué)校利用升旗儀式對學(xué)生進行愛國主義、集體主義、行為規(guī)范等教育；利用班團活動課對學(xué)生進行習(xí)慣養(yǎng)成、安全衛(wèi)生、立志感恩等主題教育。每周一下午第四節(jié)課學(xué)校召開班主任會議，部署安排一周班級管理工作；每學(xué)期召開兩次班主任經(jīng)驗交流會，推廣優(yōu)秀班主任在班級管理中探索出來的先進經(jīng)驗。通過一系列的制度化、常態(tài)化活動，使班主任統(tǒng)一了思想、提高了認識、積累了經(jīng)驗，學(xué)生的“養(yǎng)成教育”也取得了顯著成效，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和長遠發(fā)展打下了良好基礎(chǔ)，受到社會的普遍好評。

在教育教學(xué)過程中，我們堅持以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)注每個學(xué)生個性差異、個性特長、個性需求及個性發(fā)展與終身發(fā)展，注重因材施教，著力讓每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高，“讓學(xué)生人人體驗成功的快樂”，并在這一過程中能夠生動活潑的發(fā)展，取得了較好成效。

2、多方籌措資金，改善辦學(xué)條件。

學(xué)校積極爭取市委、市政府的重視和支持，國撥經(jīng)費逐年增長，2009年國撥經(jīng)費2652820.42元，2010年國撥經(jīng)費3284012.19元，2011年國撥經(jīng)費4624535.45元。近兩年分別比上年增長23.79%和40.81%。公用經(jīng)費2011年為132000.00元，比2010年的84100.00增長了56.9%。近年來丹江口市財政局、教育局積極為我校立項，共爭取省、國家專項資金70萬元。我?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金缺口大，積極向內(nèi)挖潛，通過增 3

收節(jié)支，壓縮辦公經(jīng)費等多種方式，近三年投入1700余萬元用于改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境。

為使教師安心工作，學(xué)校在資金十分困難的情況下，優(yōu)先安排資金保證教師的基本福利、政策性補貼、醫(yī)療保險等全部按時兌付。教職工重大疾病、員工直系親屬亡故等，學(xué)校都給予一定的補貼，體現(xiàn)了人性化的管理理念。

學(xué)校建有理、化、生實驗室、儀器保管室、微機室、多媒體室、通用技術(shù)實驗室、汽車模擬駕駛室等各種功能室14個。其中理、化、生實驗室共5個，藝術(shù)畫室4個，舞蹈室1個，陳列室1個，圖書室1個，閱覽室1個。2011年秋季，學(xué)校投入20多萬元建起通用技術(shù)實驗室、汽車模擬駕駛室，總面積651平方米，各功能室設(shè)備比較齊全，儀器配臵基本達標(biāo)，各功能室配備了專職人員。

學(xué)校高度重視體育藝術(shù)工作，每學(xué)期添臵各類體育器材投入資金達3萬余元，能夠較好地滿足體育教學(xué)和課外活動開展的需要。學(xué)校配備藝術(shù)教育器材680多件，新裝修三個美術(shù)室，為學(xué)生藝術(shù)特長發(fā)展奠基，藝術(shù)教育呈現(xiàn)出勃勃生機。

2010年學(xué)校投資20多萬元更新了微機室和多媒體教室，注冊了學(xué)校網(wǎng)站，網(wǎng)站設(shè)臵有“學(xué)校簡介、行政管理、德育論壇、黨建天地、教工之家、教師風(fēng)采、學(xué)生園地、后勤服務(wù)”等欄目，師生可以自由點擊教育局域網(wǎng)和校園網(wǎng)，從中獲取最新信息。學(xué)校每學(xué)期對校園廣播系統(tǒng)和電視系統(tǒng)進行維護，所有教室均安裝了電視機，每天晚上學(xué)生可以觀看新聞聯(lián)播，了解國家大事。

學(xué)校高度重視學(xué)生食堂的管理。2008年春，與華工后勤服務(wù)集團簽訂學(xué)生食堂、超市托管協(xié)議，同年夏季學(xué)校投入40萬元對學(xué)生食堂進行全面改造。2011年秋季，學(xué)校投入600余萬元的“三用堂”開工建設(shè)，4

時至今日，建筑面積4627m的“三用堂”已經(jīng)投入使用，大大改善了我校師生的就餐環(huán)境，提升了我校的整體形象。

2011年春季學(xué)校投入6萬元，給每個學(xué)生宿舍安裝兩臺搖頭網(wǎng)罩電風(fēng)扇，在炎熱的夏季為學(xué)生提供涼爽的休息環(huán)境。每學(xué)期學(xué)校后勤部門都對學(xué)生的床鋪進行維修，添臵一些人性化的設(shè)施，與此同時從學(xué)生的安全著想，添加了二層的扶手，床外沿新增了護欄，脫漆部分重新進行了油漆?？紤]到學(xué)生冬季洗澡與學(xué)生每天的飲水問題，學(xué)校用300余萬元安裝了太陽能熱水器與電熱水器，使學(xué)生能在宿舍洗上熱水澡，全天都能隨時喝上熱開水。學(xué)校在寢室內(nèi)外拉起了曬衣服、搭毛巾的鋼絲，極大的方便了學(xué)生。2010年投資3萬元改造年久失修的供水、供電管線，校內(nèi)的外裸線全部被電纜線所代替，私扯亂搭的電線被拆除。

學(xué)校十分重視教學(xué)環(huán)境的改善，從2010年開始，先后投入15萬元，為教師辦公室裝配28臺空調(diào)，在高三每個教室都安裝了三臺空調(diào)，2013年暑期投資230萬元對全校教室、辦公室進行全面改造，墻壁粘貼了瓷磚“墻裙”，對墻壁進行了重新粉刷，徹底更新照明與供電設(shè)施，墊高硬化校園場地、道路，改造下水道。

學(xué)校對學(xué)生的身體健康重視，2011年夏季建起校內(nèi)“衛(wèi)生室”，配備了專職醫(yī)生，配臵了常用藥品和醫(yī)療設(shè)備，師生的普通傷病可以得到及時診治，既減輕了學(xué)生的經(jīng)濟負擔(dān)，又大大方便了學(xué)生，減輕了學(xué)校安全管理的壓力。此外醫(yī)務(wù)室還承擔(dān)了校園消毒、學(xué)生身體常規(guī)檢查的任務(wù)，達到了“預(yù)防為主”。

學(xué)校重視教職工的住房建設(shè)。由于南水北調(diào)中線工程建設(shè)，其中兩棟教師家屬樓位于水位線下。為解決72戶教師的住房問題，落實內(nèi)安政策，學(xué)校正在校園東側(cè)為這72戶教師新建住宅樓，正式啟動了教師安居工程。

3、加強隊伍建設(shè)，打造廉潔集體。5

學(xué)校重視干部隊伍建設(shè)，從提高領(lǐng)導(dǎo)班子政治素養(yǎng)入手，建立健全政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，做到“四個落實”。一是組織落實：學(xué)校黨總支部成立了以武新生書記為組長、其他領(lǐng)導(dǎo)為成員的學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，明確職責(zé)，制定計劃，把學(xué)習(xí)教育活動的任務(wù)落實到每月,黨總支書記每學(xué)期上黨課，不斷引導(dǎo)黨員干部深入開展保持先進性活動。二是學(xué)習(xí)時間落實：我校規(guī)定了每個黨員的分散學(xué)習(xí)時間為30學(xué)時，集中學(xué)習(xí)時間為20學(xué)時，集中學(xué)習(xí)時間多是利用寒暑假。三是制度落實：黨總支制定了學(xué)習(xí)考勤制度，確保了教職工及黨員干部參培率達100％。四是部署檢查落實：加強黨風(fēng)廉政建設(shè)，定期開展干部述職述廉，強化務(wù)實自律的工作作風(fēng)。

提高干部素質(zhì)，加強干部廉潔自律作風(fēng)建設(shè)。一是制定《丹江口市第二中學(xué)校級領(lǐng)導(dǎo)權(quán)限控制制度》,領(lǐng)導(dǎo)干部不單獨批準(zhǔn)1000元以上的物品采購計劃,添臵物品和核銷條據(jù)必須有兩個以上的同志經(jīng)手。明確各崗位工作職責(zé)，每項工作有布臵、有檢查、有結(jié)果。領(lǐng)導(dǎo)干部搞工作不講條件,吃苦在前，利益面前讓步，如在評優(yōu)評模、晉級等方面，總是行政讓一線，干部讓教師。二是深入實際，以身示范，促進各處室提高服務(wù)水平。校領(lǐng)導(dǎo)定期主持召開學(xué)生家長和學(xué)生座談會，及時反饋教育教學(xué)信息。領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入食堂、深入宿舍、深入學(xué)生，了解發(fā)現(xiàn)問題，并迅速組織整改，從而增強了工作主動性。三是把校務(wù)公開當(dāng)作立校之本，發(fā)展之基。我校制定有《推行校務(wù)公開實施辦法》,每學(xué)期召開教職工代表大會審議學(xué)校工作報告和新學(xué)年財務(wù)預(yù)算，決定新學(xué)期采購的大宗物品種類，主動讓教職工參與學(xué)校事務(wù)。四是實行民主評議干部的制度。每學(xué)年召開干部述職述廉大會，每個干部報告自己一年的工作，讓教職員工聽，讓教職員工評，使每個干部及時反省自己的工作；使學(xué)校真正形成了“心齊、氣順、勁足”的局面，推動了學(xué)校工作的全面發(fā)展。

在教師隊伍建設(shè)方面，學(xué)校大力實施“師表工程”、“師能工程”、“青藍工程”“名師工程”等四大工程，強化師德教育，開展繼續(xù)教育，加大科研力度。政治上關(guān)心教師進步；業(yè)務(wù)上進修、外出參觀學(xué)習(xí)，幫助教師逐步樹立現(xiàn)代教育理念；生活上為教師排憂解難，使學(xué)校涌現(xiàn)出一批愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的先進典型。強調(diào)學(xué)校自培作用，讓教師在崗位上成長提高。多年的辦學(xué)實踐，使我們感受到，崗位成長，崗位育才，是培養(yǎng)教師成長提高的最有效途徑。圍繞這個主題，我們廣泛探索自培的辦法和措施：1.建立目標(biāo)導(dǎo)向機制，開展定位定向培訓(xùn)，使培養(yǎng)對象能盡快到位，適應(yīng)不同層次、不同崗位的要求。2.構(gòu)建激勵機制，營造群體氛圍，滿足教師的基本心理需求，增強其前進的內(nèi)在動力。3.開展多種形式的校本培訓(xùn)：崗位實踐培訓(xùn)，在學(xué)校教學(xué)、科研中，以互幫互學(xué)的方式，綜合提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)；校內(nèi)課程培訓(xùn)，根據(jù)學(xué)校實際，開設(shè)實用性較強的課程，把科研成果轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)課程，讓教師邊學(xué)邊用，使教學(xué)水平起到立竿見影的效果；進行各類活動培訓(xùn)，通過舉辦活動，為教師搭建舞臺，提供鍛煉和實踐機會。

4、學(xué)歷培訓(xùn)以全業(yè)余進修方式進行，充分利用假期，集中進行學(xué)歷和職務(wù)培訓(xùn)，目前有13位教師拿到了研究生學(xué)歷。

5、結(jié)合實際，花大力氣進行課程建設(shè)，形成適用對路的本土化的培訓(xùn)課程。培訓(xùn)課程的內(nèi)容主要考慮貼近本地，貼近課堂，貼近教師。我們組織教師自編培訓(xùn)教材《音樂欣賞》、《美術(shù)欣賞》、《武當(dāng)旅游》、《武當(dāng)太乙五行拳》《武當(dāng)山古建筑》等校本教材，其中許多課程，從內(nèi)容到教學(xué)形式，都有新的突破。

6、組織多種形式的業(yè)余活動，陶冶教師情操，提高自我修養(yǎng)，學(xué)校組織教工運動會、籃球賽、乒乓球賽、合唱賽、舞蹈比賽，組織教師參與特區(qū)時裝表演、舞蹈大賽、大家唱等活動，為教師愉悅身心，豐富精神生活積極搭建平臺。

4、健全民主機制 實行科學(xué)管理。

學(xué)校實行縱向?qū)蛹壒芾眢w制，保證了學(xué)校工作人人有事做。學(xué)校建立了由校長——行政組——年級組——教師——學(xué)生構(gòu)成的層級管理機制，班子成員蹲點到各年級、各學(xué)科，負責(zé)運籌教育教學(xué)工作，幫助年級、班級組織實施教育教學(xué)活動，解決實際問題，以確保各個層面的職責(zé)落實，確保學(xué)校工作高效運轉(zhuǎn)。

實行項目負責(zé)制，保證學(xué)校工作事事有人做。學(xué)校除建立縱向?qū)蛹壒芾頇C制，保證學(xué)校工作層層落實，人人有事做外，還對一些臨時接受的各種任務(wù)及檢查實行項目負責(zé)制：一人牽頭負責(zé)，多人協(xié)助，保證學(xué)校各項工作都能得到及時落實。使學(xué)校在本地區(qū)樹立了良好社會形象，贏得了家長認可、領(lǐng)導(dǎo)首肯。

健全民主機制，實行教代會制度，學(xué)校重大決策和執(zhí)行情況透明度高，堅持定期民主評議干部，校務(wù)、政務(wù)公開。實行年級組長負責(zé)制，學(xué)校會同年級組長聘任班主任，班主任聘任任課老師。中層干部實行任期考核制。將崗位需要、任期考核和群眾測評結(jié)合起來，選拔和培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞哪贻p人，充實到校務(wù)管理隊伍中。今年我們選拔了四位中層干部，其中有兩位是三十歲左右的年輕同志。實施精細化管理，實行校層—--中層—--基層層級化的責(zé)任目標(biāo)制度，責(zé)任目標(biāo)明確。

學(xué)校認真執(zhí)行課程計劃和各科教學(xué)大綱，開齊課程，開足課時，構(gòu)建起了必修課、選修課和校本課程三位一體的課程體系。一是除高考科目外，還開設(shè)包括音樂、美術(shù)、通用技術(shù)、信息技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)和綜合實踐活動等課程在內(nèi)的必修課，做到大科不擠占小科。特別是在辦學(xué)經(jīng)費相當(dāng)緊張的情況下，為保證開足課程并確保課程質(zhì)量，學(xué)校想千方設(shè)百計地擠出資金新建了兩個通用技術(shù)實驗室。二是增設(shè)選修課，目前已開設(shè)的有武當(dāng)旅游課、武當(dāng)武術(shù)課、英語口語課、法制教育課等。學(xué)校開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程，課內(nèi)研究性學(xué)習(xí)主要結(jié)合學(xué)科特點，通過專題講座，學(xué)習(xí)學(xué)科知識的研究方法。課外研究性學(xué)習(xí)主要以課題研究為主。8

三是開發(fā)了校本課程。根據(jù)我校實際情況結(jié)合本地的資源優(yōu)勢，編定了《音樂欣賞》、《美術(shù)欣賞》、《武當(dāng)旅游》、《武當(dāng)太乙五行拳》《武當(dāng)山古建筑》等校本教材，開設(shè)了適合學(xué)生個性發(fā)展的課程。在高質(zhì)量完成國家課程的前提下，努力實現(xiàn)地方課程、校本課程在種類上多樣化，在學(xué)科結(jié)構(gòu)上立體化，使課程體系更具開放性、綜合性，不斷增強課程的基礎(chǔ)性、實用性和選擇性。

學(xué)校完善教學(xué)常規(guī)管理制度，把原有的教研制度、集體備課制度、獎懲制度、作業(yè)教案檢查制度、教學(xué)常規(guī)管理制度進行修改，向課改理論靠攏。用制度來引導(dǎo)、激勵教學(xué)行為，加強教學(xué)常規(guī)管理，扎實抓“備課、上課、作業(yè)布臵與批改，課外輔導(dǎo)、考查驗收”五個環(huán)節(jié)，強化常規(guī)教學(xué)的管理是提高教學(xué)質(zhì)量的依托，在“鉆研要深，備課要實，講課要精，課改要嚴，輔導(dǎo)要細，效率要高”的教學(xué)管理原則下，加強作業(yè)檢查和問卷調(diào)查，教務(wù)處每月組織一次全校性的學(xué)生作業(yè)和教師教案檢查，每學(xué)期組織一次學(xué)生問卷調(diào)查、一次學(xué)生座談會，及時了解教師作業(yè)批改情況及學(xué)生對科任教師教學(xué)情況的反應(yīng)，并將信息反饋給有關(guān)老師。進一步完善輔導(dǎo)制度，集體備課制度和驗收制度。堅持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課制度，深入教學(xué)一線，研討教改經(jīng)驗，推廣先進的教學(xué)方法，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平。建立教師教學(xué)質(zhì)量跟蹤評價體系，詳細記載每位老師小到每次月考，大到期末統(tǒng)考、高考的教學(xué)質(zhì)量狀況，并以此為依托，初步形成了我校的教師聘任制度。

學(xué)校積極開展教育科研活動，以科研促進學(xué)校工作可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校構(gòu)建了一個以主管教學(xué)的副校長—教科室—教研組—備課組為體系的科研組織網(wǎng)絡(luò)，由教科室具體負責(zé)組織管理學(xué)校的教科研工作，同時，逐步制定完善教科研的各項規(guī)章制度，以規(guī)范全體教師的教學(xué)科研行為，使全體教師把教科研工作當(dāng)作必須完成的常規(guī)工作，有效保證了教科研工作的落實?！笆晃濉逼陂g，我校開始涉足省級教科研課題研 9

究工作，獨立完成了一個省級課題的研究工作，現(xiàn)已結(jié)題，同時還有5個市級課題已結(jié)題。

在學(xué)校教研工作中，著重規(guī)范化管理，強調(diào)教研實效。完善了教研制度，把教師的教科研成果與教師的晉級、考核掛鉤，徹底改變了教師對待教科研的態(tài)度，從“要我研”變成了“我要研”。2012年春針對高中新課改的實際又申報了14個市級課題，且已獲十堰市批準(zhǔn)。濃厚的教研氛圍不僅推動了學(xué)校的教學(xué)工作，也獲得了可喜成果，近三年我校教師在各級各類教學(xué)競賽中有18人次獲獎，有243名學(xué)生在理、化、生、數(shù)、外等學(xué)科競賽中獲獎，教師在各級刊物發(fā)表論文141篇。

我校始終把教學(xué)改革、教學(xué)創(chuàng)新貫穿在新課改的教學(xué)之中，突出課堂教改主陣地作用，把減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)、提高課堂有效性、推動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量全面提高作為課堂改革的總目標(biāo)。2012年秋學(xué)校邀請昌樂二中的課改專家來我校傳經(jīng)送寶，拉開了我校課堂教學(xué)改革的序幕。隨后，學(xué)校多次組織教師赴荊州北門中學(xué)、應(yīng)城一中、鄖西一中等課改名校觀摩學(xué)習(xí)，在高

一、高二年級穩(wěn)步推進以“自主、合作、探究”精神為實質(zhì)的生本高效課堂改革。隨后，在高

一、高二年級嘗試開展課題模式的改革，實行“高效課堂”的探索。2013年，在新高一年級正式開始實行高效課堂建設(shè)，開展學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分組活動課堂模式。在新的課堂模式下，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考探究、合作交流、展示質(zhì)疑、隨堂檢測、練習(xí)提升等環(huán)節(jié)，使學(xué)生在整個教學(xué)進程中始終占據(jù)中心地位，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)成為教學(xué)活動的主體。摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，打造以學(xué)生為主、以學(xué)生為本的“高效課堂”，實現(xiàn)了兩個解放，一是把老師從傳統(tǒng)的灌輸式、說教式的教學(xué)中解放出來，老師上課輕松了，得心應(yīng)手了；二是把學(xué)生從死讀書、讀死書的枯燥學(xué)習(xí)中解放出來，學(xué)生樂學(xué)了，興趣濃厚了，學(xué)習(xí)效率提高了。課堂模 10

式的變革，既體現(xiàn)了二中人的創(chuàng)新精神，又不斷推動著教學(xué)質(zhì)量的提高。

堅持以“生命安全重于泰山”為主題的常態(tài)化安全知識教育活動。并堅持安全疏散演練常態(tài)化，利用集中演練和課間操演練相結(jié)合的方法，促使學(xué)生掌握逃生、自救、互救的基本常識。寢室安全檢查常規(guī)化，每月假期結(jié)束，組織班主任進行安全檢查，收繳刀棍、電器等學(xué)生自帶的危險物品。我校在人防工作中，從市保安公司聘請4個保安，負責(zé)學(xué)校的門口值班和校園巡邏工作；在物防和技防工作中，投入21萬余元，安裝監(jiān)控頭43個、消防栓26個、滅火器35個，確保了學(xué)校安全措施得到進一步落實。學(xué)校會同市衛(wèi)生監(jiān)督局及衛(wèi)生防疫站，對我校的傳染病預(yù)防和食品安全工作進行經(jīng)常性的監(jiān)督檢查，學(xué)校經(jīng)常開展食品安全常識教育，確保了食品安全。

5、提高教育質(zhì)量, 加強示范引領(lǐng)。

學(xué)校嚴格遵照《湖北省教育廳關(guān)于做好高中階段學(xué)校招生工作的通知》精神，實施陽光招生，照顧貧困學(xué)生的惠民政策落實在具體的招生工作中。我校無“大班額”現(xiàn)象，各班人數(shù)均未超過55人。指令性招生計劃按80%以上均衡分配到轄區(qū)內(nèi)初中學(xué)校，均衡編班，均衡配臵教育資源，學(xué)校全面落實國家貧困資助政策，實行政府幫扶、社會捐助、學(xué)校減免相結(jié)合，確保了家庭經(jīng)濟困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

學(xué)校收費嚴格按照物價局等部門制定的收費項目、標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，及時辦理收費許可證；統(tǒng)一使用財政部門核定的收據(jù)收費；收費前用多種形式向社會公示，自覺接受社會監(jiān)督。

學(xué)校對學(xué)生進行誠信守法教育，定期請法制副校長來校為學(xué)生作法制報告，增強學(xué)生法制觀念；要求各班主任利用班會，黑板報和文化角加強學(xué)生的法律常識學(xué)習(xí)，使學(xué)生遵紀(jì)守法，近年來學(xué)生的犯罪率為零。在向?qū)W生進行安全教育的同時，開展“學(xué)校周邊環(huán)境整治行動”。11

聯(lián)合交警隊加強了學(xué)校周邊安全警示標(biāo)志建設(shè)，在學(xué)校大門口的沿河路劃定人行斑馬線，學(xué)校門口設(shè)臵安全警示牌。通過整治，很好地提升了師生的安全防護意識，為師生人身安全提供了有力保障。

學(xué)校組織教師積極探索主體教育的教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展模式，實施“主體發(fā)展”教學(xué)策略，教師教的活動是指向?qū)W生的學(xué)習(xí)活動，教的活動的主要意義和價值即在于組織、引起、指導(dǎo)和促進學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，要求教師重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)、激發(fā)學(xué)生興趣(動機)、啟迪學(xué)生思維、重視雙基落實、突出創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生有發(fā)現(xiàn)問題、思考探究問題、交流與合作、自主解決問題的時間和展示結(jié)果的機會，從而使學(xué)生在整個教學(xué)進程中占中心地位，學(xué)生獨立、能動的活動占教學(xué)活動的時間和空間的主體。為此，我們提出要構(gòu)建高效課堂，提高課堂四十五分鐘的效率。要求教師精講、多導(dǎo)，連續(xù)講授新課不能超過5分鐘，留給學(xué)生質(zhì)疑、討論、消化問題的空間；要求學(xué)生多問、互動，變被動學(xué)習(xí)、痛苦學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。在整個教學(xué)過程中，形成起一種“自主、互動、探究”的教學(xué)模式和“自主、合作、探究、拓新”的學(xué)習(xí)模式。

在高效課堂理念的指導(dǎo)下，我校教師認真積極參與高校課堂的改革，從小組建設(shè)與優(yōu)化小組，到導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計與優(yōu)化，作文導(dǎo)學(xué)案的編寫，各學(xué)科的集體備課，導(dǎo)學(xué)案的批改，課改示范教學(xué)與公開課教學(xué)以及校際的教研活動交流相結(jié)合，無不滲透著全體教師的心血，正是高效課堂喚醒了教師的創(chuàng)新精神，激發(fā)了學(xué)生的興趣，凝聚了師生的向心力，推動了學(xué)校的發(fā)展。

學(xué)校重視學(xué)生個性的發(fā)展和潛能的挖掘，教育的目標(biāo)也是促進學(xué)生個性的發(fā)展，我校不僅有個性發(fā)展基地：體育體型訓(xùn)練室、繪畫室、聲樂室、乒乓球活動室等，同時還采取系列措施來培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的個性。一是暢通班級信息渠道。班級信息渠道的暢通是實施促進學(xué)生個性發(fā)展 12

系統(tǒng)工程的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。只有深入、細致、及時地了解學(xué)生，掌握班級及其每個學(xué)生的動態(tài)，才能很好地與學(xué)生溝通，正確引導(dǎo)并積極促進學(xué)生的個性發(fā)展、潛能挖掘。二是營造民主和諧的氛圍，完善班級考核評價體系。班級考核評價體系的構(gòu)建主要依據(jù)學(xué)生個性發(fā)展特點，內(nèi)容上突出貢獻的特點，即基本素質(zhì)全面發(fā)展并有特長體現(xiàn)的學(xué)生可以獲得優(yōu)秀的評價。班干部采用“自薦競選考核制度”，調(diào)動學(xué)生參與班級管理的積極性，由班主任根據(jù)學(xué)生的個性特點和意愿進行任命，自主管理各項事務(wù)，班干部向班主任負責(zé)，但由全體學(xué)生進行定期考核，考核優(yōu)秀給予加分獎勵，良好以下進行及時的撤換。這樣的制度可以讓班干部充分發(fā)揮個人的個性特長，在工作中既學(xué)會解決問題又學(xué)會合作協(xié)調(diào)，既學(xué)會做事又學(xué)會做人；同時促使班干部在工作中多與同學(xué)溝通和商議，充分體現(xiàn)全體同學(xué)的意愿，使班級工作民主和諧。

重視學(xué)生個體差異，根據(jù)學(xué)生的特長逐步形成“合格加特長”的辦學(xué)模式。近幾年來，我校體、音、美、體育舞蹈、傳媒等特長專業(yè)從無到有、從小到大、從弱到強逐步得到了發(fā)展壯大，以前我校通過特長專業(yè)考入本科高等院校的學(xué)生寥寥無幾，到2010年，我校特長生進入本科高等院校的學(xué)生上升到近70多人，今年，我校各類特長生專業(yè)學(xué)科成績過本科近100人。學(xué)生從特長教育中找到了人生的自信、體驗到了成功的快樂，學(xué)校教育也逐漸實現(xiàn)了向特色教育方向發(fā)展。

學(xué)校認真貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》，高一至高三開足體育課的同時，體育生實行選課制度，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選修不同體育項目，發(fā)展學(xué)生的體育特長。每學(xué)年組織兩次全校型的體育運動會。每天堅持早操、課間操和晚上第二節(jié)眼保健操。學(xué)校每年定期對學(xué)生的體能進行檢測，并建立健康檔案，動態(tài)觀測學(xué)生的健康狀況。積極開展學(xué)生心理健康教育，成立了心理健康輔導(dǎo)室，及時開展針對在校學(xué)生心理健康知識教育和心理 13

輔導(dǎo)。經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生體質(zhì)測試及格率達到90%以上。

學(xué)校十分重視校園文化的建設(shè)。校園綠化清雅詩意，校園衛(wèi)生清潔靚麗，教室明窗凈幾，讀書漫步，詩意盎然，對學(xué)生的修養(yǎng)起到潛移默化的作用。校園宣傳突出主題，講究格調(diào)，教學(xué)樓走廊上懸掛中外名人偉人像，以期勵志自強之效，各班黑板報既有主題又有自由發(fā)揮，主題明確彰顯班級個性。學(xué)校廣播，欄目精心設(shè)計，內(nèi)容豐富多彩，優(yōu)美高雅的音樂，放松了學(xué)生的心情，讓學(xué)生知曉校事、國事、天下事，豐富了知識，開闊了視野。學(xué)校舉辦各種校園文化藝術(shù)體育活動，寓教于樂，收到了良好的教育效果。

認真貫徹《學(xué)校衛(wèi)生條例》，將衛(wèi)生與健康教育植入課表，通過學(xué)習(xí)和測試普及衛(wèi)生與健康知識；醫(yī)務(wù)室定期開展衛(wèi)生知識展覽，學(xué)校定期邀請市防疫站等衛(wèi)生部門的專家到校搞健康知識講座，強化師生的健康保健意識；學(xué)校每周對學(xué)生食堂進行衛(wèi)生狀況檢查，并指導(dǎo)食堂進行科學(xué)營養(yǎng)搭配。

三、存在的主要問題。

雖然近年來學(xué)校取得了一些成績，綜合辦學(xué)水平有了明顯提高，但是我們也清醒的看到，學(xué)校教育的現(xiàn)實發(fā)展水平與人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的強烈需求，以及黨和政府對辦人民滿意教育的總體要求之間還存在一定差距。同時，從優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校所應(yīng)具有的獨特性、先進性、科學(xué)性和穩(wěn)定性等特征來看，學(xué)校應(yīng)走的路還長，還必須繼續(xù)努力。

問題主要包括以下幾方面：

一是學(xué)校辦學(xué)理念需要進一步升華，學(xué)校文化內(nèi)涵需要進一步豐富。學(xué)校已形成的“以人為本，五育并重，讓人人體驗成功的快樂”的辦學(xué)理念，具有較好的基礎(chǔ)性和較強的針對性及指導(dǎo)性。其背景現(xiàn)實，理論闡釋較為豐富，行動策略也具有可行性。但是在領(lǐng)會、理解、落實上還不夠系統(tǒng)、深刻、全面。特別是在把辦學(xué)理念與我校工作的具體要 14

求有機結(jié)合起來，把辦學(xué)理念與教育教學(xué)工作的特殊要求有機結(jié)合起來，把辦學(xué)理念與破解學(xué)校問題的有效辦法有機結(jié)合起來等一些方面還有差距，辦學(xué)理念文化與辦學(xué)特色的創(chuàng)建還沒有有機統(tǒng)一。

二是教師的整體素質(zhì)有待進一步提高。教師的敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)等精神需要提高，我校教育員工的危機意識、競爭意識、質(zhì)量意識、生存意識還需增強。

三是保障學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的管理體制還不夠完善。學(xué)校在創(chuàng)建示范學(xué)校的過程中，管理體制始終蘊藏其中并起著奠基石的作用，勤于管理、精于管理、善于管理并創(chuàng)新管理，最終為學(xué)校贏得了質(zhì)量。但學(xué)校的管理工作是一個龐大的系統(tǒng)工程，要求系統(tǒng)內(nèi)的每個要素都要充分發(fā)揮功能。我們要進一步明確處室管理的職能和分工，加強各部門的協(xié)調(diào)配合，在精細化管理上下更大的功夫。

以上自評報告，倘有錯誤疏漏之處，請上級領(lǐng)導(dǎo)批評

丹江口市第二中學(xué) 二0一三年十月