第一篇：通用版_教師自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

教師自我發(fā)展規(guī)劃

2009＿2010年上學(xué)期

劉敬萍

一、自我剖析

本人的個(gè)性比較隨和，和同事相處和睦，與他人能較好地進(jìn)行溝通交流與合作。有人說(shuō)，人生百態(tài)；也有人說(shuō)，人生是一本讀不盡的書(shū)。但無(wú)論人生有多少種，又是如何的漫長(zhǎng)，邁出人生的第一步，翻開(kāi)人生的第一頁(yè)，都至關(guān)重要，作為一名教育工作者，我深深知道，自己的一言一行都可能影響人的一生。用真心、真誠(chéng)、真語(yǔ)去解讀人生是我無(wú)悔的追求。

二、自身優(yōu)缺點(diǎn)

個(gè)性隨和，從不與人計(jì)較。在工作中能認(rèn)認(rèn)真真積極參與，一絲不茍地做好自己的事情。目前所存在的不足是：由于經(jīng)驗(yàn)有限，雖然經(jīng)過(guò)課程改革的洗禮，在教育觀念方面有了明顯的轉(zhuǎn)變，但是，還需不斷學(xué)習(xí)，特別是業(yè)務(wù)方面的知識(shí)、理論；其次是個(gè)人基本功的扎實(shí)與提高。

三、個(gè)人發(fā)展計(jì)劃：根據(jù)本人的個(gè)性，結(jié)合本人優(yōu)缺點(diǎn)，特制定以下個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展計(jì)劃：

1．理論學(xué)習(xí)方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程，掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫(xiě)的習(xí)慣，做的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2．認(rèn)真做好學(xué)校各項(xiàng)日常教學(xué)常規(guī)工作，抓好教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù) 1

培養(yǎng)學(xué)生各方面良好習(xí)慣。

3、勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

4、基本功方面不間斷地練習(xí)提高。

5、積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。

四、具體措施：

1、專業(yè)水平的提高。

（1）學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書(shū)》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。

每學(xué)期讀一本教育專著，如《青少年心理問(wèn)題研究》等，及時(shí)作好筆記，寫(xiě)出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如：《教育教學(xué)》、《中小學(xué)教育》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，這些對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

（2）、專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實(shí)自我。

堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，獲得自我發(fā)展。勤聽(tīng)課，通過(guò)課堂聽(tīng)課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀點(diǎn)，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升，讓自己與新課程同成長(zhǎng)。

2、日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。

精心備課；細(xì)心批改每一本作業(yè)，杜絕錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真、規(guī)范，要及時(shí)做好

批改記錄。有教案、不遲到、、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等；尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競(jìng)爭(zhēng)和個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。

3、勤于反思，完善自我。

學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。曾有老師說(shuō)：帶著少問(wèn)題進(jìn)課堂，帶著更多的疑問(wèn)出課堂，那是一節(jié)好課的標(biāo)志；那么我想老師也是如此。

第二篇：自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

隨著教育改革的深化，學(xué)校的發(fā)展也隨之突飛猛進(jìn)，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高、教師的工作節(jié)奏越來(lái)越快。農(nóng)村教師的歷史使命和教師的專業(yè)化發(fā)展成為促進(jìn)教育發(fā)展的動(dòng)力。社會(huì)的發(fā)展在教育，教育的發(fā)展在教師。而教師是學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展、提升的關(guān)鍵所在，因此，教師個(gè)人自身的專業(yè)化發(fā)展就顯得尤為重要，進(jìn)行自我剖析，制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃是當(dāng)務(wù)之急、勢(shì)在必行、刻不容緩的大事。學(xué)高為師，身正為范。為了能讓自己跟上時(shí)代的步伐，跟上教育的潮流，為了能更好地勝任自己的教育使命，為此，我為自己定了自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下：

一、情況分析：

我是1982年參加工作的，當(dāng)時(shí)只是個(gè)初中生，通過(guò)自學(xué)，現(xiàn)已經(jīng)獲得了?？茖W(xué)歷。30年來(lái)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指引下，在各位教師的指導(dǎo)、幫助下，不斷努力，逐步創(chuàng)新，工作認(rèn)真、勤懇、踏實(shí)，在思想上和工作中取得了一些成績(jī)。分析一下自己目前的情況，我覺(jué)得自己目前在教育教學(xué)理論方面，有一定基礎(chǔ)，對(duì)新課程理念的理解比較理智、客觀。我覺(jué)得自己目前的優(yōu)勢(shì)是：在教育教學(xué)研究與指導(dǎo)中，既有理論，又有實(shí)踐。分析自己所存在的問(wèn)題，我覺(jué)得也出在理論和實(shí)踐兩方面。雖然我是既有理論基礎(chǔ)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但理論也好，實(shí)踐也好，都還沒(méi)有達(dá)到一定的高度。理論方面，主要閱讀了一些指導(dǎo)實(shí)踐的書(shū)籍、文章，對(duì)較系統(tǒng)的理論書(shū)籍涉獵的少。實(shí)踐方面，雖然這些年從事一線教育工作有了一些想法、一些觀點(diǎn)，但總結(jié)的少，發(fā)表出去的更少。

個(gè)人發(fā)展規(guī)劃

1、熱愛(ài)教育事業(yè)，積極探索新課程的教學(xué)理念，逐步使學(xué)生形成愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐操作能力，提升理論水平和實(shí)踐能力。更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3、努力改革課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，尋求、探索適合新時(shí)期的教學(xué)模式。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，力爭(zhēng)摸索出一套適合自身教育教學(xué)

發(fā)展之路，促進(jìn)自我快速走進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展之路。

二、總目標(biāo)：

在今后的時(shí)間里，繼續(xù)學(xué)習(xí)《國(guó)培計(jì)劃》中的所有課程，積極完善自身綜合文化素養(yǎng)，力爭(zhēng)使自己業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新，科研中獨(dú)立鉆研，在教學(xué)方面形成特色的研究型教師。

（一）成為一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的教師：樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，提升多種能力，如選取教育資源運(yùn)用教育資源的能力，設(shè)計(jì)能力，科研能力等等。

（二）成為一個(gè)自信的教師：成為一個(gè)工作態(tài)度積極專業(yè)，充滿自信的教師；讓我的自信感染我的學(xué)生，讓他們也不再恐懼，在學(xué)習(xí)中充滿自信。

（三）成為一個(gè)全能型教師：在工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；在實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用智慧工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型的教師。

三、主要措施：

在實(shí)施自我規(guī)劃的過(guò)程中，考慮到我自己的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校對(duì)教師提出的要求，教師的專業(yè)水平發(fā)展的方向，能夠在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高，成為本校的教學(xué)骨干。

（一）努力學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力和水平

身為一名骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，學(xué)校管理要有序、師德要模范、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績(jī)要突出……要不怎么有說(shuō)服力呢？隨著教改的不斷深入，我時(shí)刻感到自己的不足。相繼參閱《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《兒童情趣與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《小學(xué)生的家庭教育》、《語(yǔ)文教學(xué)課堂內(nèi)外》、《小學(xué)語(yǔ)文新教材分析與研究》、《黑龍江教育》、《中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論壇》等理論書(shū)籍成為我業(yè)余時(shí)間的“朋友”。積極參加2010年“國(guó)培計(jì)劃”——農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目，在學(xué)習(xí)之余閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，博采眾家之長(zhǎng)，用來(lái)不斷充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。

（二）善于思考，在實(shí)踐中探求感悟。

要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到：

反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；

審視今天——在審視中甄別；

前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。

時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

（三）銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、積極進(jìn)行工作中的實(shí)踐研究與利用

我作為一名縣級(jí)骨干教師，在校內(nèi)，將我校教齡在10年以上20年以下的有奉獻(xiàn)精神的教師定為“校級(jí)骨干教師”，以學(xué)校為他們尋找相關(guān)的教育報(bào)刊和雜志，以便和我共同成長(zhǎng)，共同帶動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，具體做法如下：

1、學(xué)校對(duì)骨干教師實(shí)行的“六個(gè)一”管理

⑴、帶好一名徒弟，要有帶教計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施并作好過(guò)程記錄。

⑵、開(kāi)放自己的課堂教學(xué)，每學(xué)年有一堂公開(kāi)課，邀請(qǐng)老師隨堂聽(tīng)評(píng)；

⑶、讀一本好書(shū)并進(jìn)行摘錄，感悟其中的理念與精髓。

⑷、主持或參與一項(xiàng)小課題研究，并要結(jié)合自己的教育教學(xué)開(kāi)展相關(guān)研究。

⑸、寫(xiě)一篇論文，且具有較高的質(zhì)量。

⑹、每年要寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)，對(duì)照中衛(wèi)市骨干教師標(biāo)準(zhǔn)尋找差距，進(jìn)行反思。

2、以身作則，奮勇?tīng)?zhēng)先，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用

①課堂教學(xué)：每學(xué)年各骨干教師向其它教師展示一節(jié)課，35周歲以下教師以雙周公開(kāi)課安排為準(zhǔn)，對(duì)于我到校長(zhǎng)崗位后，每學(xué)期都上一堂公開(kāi)課，邀請(qǐng)本校教師來(lái)聽(tīng)課、評(píng)課、集中反思總結(jié)，為他們作好了教學(xué)的示范作用。為我校其他骨干教師樹(shù)立了榜樣。

②教研活動(dòng)立足實(shí)際，認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作

嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)齊課程開(kāi)足課時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行《中寧縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。特別是對(duì)老師的備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)工作、學(xué)校資料檔案收集整理等，定期進(jìn)行教學(xué)檢查，采取不固定的隨堂聽(tīng)課、加大隨機(jī)抽查備課及作業(yè)批改情況的力度，促使教師踏實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，為完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)打下良好的基礎(chǔ)。

③通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高教師的教學(xué)理念。

教師的教學(xué)理念直接影響著教師的教學(xué)質(zhì)量，因此，本人特別注重不斷改變教師的教學(xué)觀念和提高教學(xué)理論水平。在教研組學(xué)習(xí)活動(dòng)中安排：專題講座、理論學(xué)習(xí)、觀看優(yōu)秀課例談體會(huì)、上公開(kāi)課、說(shuō)課訓(xùn)練、集體備課、經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)等形式。使教師摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，逐步更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，為提高教學(xué)質(zhì)量夯實(shí)了基礎(chǔ)。

④合理安排，周密部署，開(kāi)展好“聽(tīng)課月”活動(dòng)。

根據(jù)學(xué)校和教師教學(xué)實(shí)際，制定了學(xué)?！奥?tīng)課月”活動(dòng)計(jì)劃。教研組認(rèn)真組織實(shí)施，先后開(kāi)展了兩輪聽(tīng)課活動(dòng)（第一輪人人登臺(tái)比武，第二輪組織上好校級(jí)公開(kāi)課），通過(guò)活動(dòng)，提高了教師的課堂教學(xué)水平，普及了教學(xué)儀器和電教設(shè)備的使用率，從而大大提高了課堂教學(xué)效率。

⑤堅(jiān)持以研促教、提高課堂效益。

繼續(xù)開(kāi)展群眾性的教研活動(dòng)，把培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展、自主創(chuàng)新”做為試驗(yàn)的專題，并努力把專題試驗(yàn)形成科研成果。在教研專題試驗(yàn)探索過(guò)程中，鼓勵(lì)青年骨干教師大膽進(jìn)行探索，如課堂“自主學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”的探究。在開(kāi)展教學(xué)改革過(guò)程中，本人經(jīng)常到課堂聽(tīng)課，同老師研究解決在教研中碰到的一些困難和問(wèn)題。進(jìn)行教研交流，不斷提高專題試驗(yàn)的質(zhì)量。

⑥開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)提高教師綜合素質(zhì)。

我們要求青年教師每學(xué)期，必須在各教研組開(kāi)展匯報(bào)課；骨干教師上示范課，通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展定期與隨機(jī)的教學(xué)常規(guī)檢查；通過(guò)舉行教師說(shuō)課、做課、評(píng)課，教研專題論文的征集、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)的征集；有效提高了教師的綜合素質(zhì)，同時(shí)使一些青年教師脫穎而出。

⑦加大課改力度，創(chuàng)新課堂教學(xué)。

課堂是教學(xué)工作的中心，教師教學(xué)水平的高低，主要是通過(guò)課堂上如何組織、實(shí)踐教學(xué)得以體現(xiàn)的。“讓生活走進(jìn)課堂”、“讓課堂走進(jìn)生活”等教學(xué)新理念已滲透于教學(xué)之中。教學(xué)始終圍繞“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”的發(fā)展。建立了平等、信任的師生關(guān)系，創(chuàng)造民主和諧的教學(xué)環(huán)境，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。以學(xué)生主動(dòng)參

與為主線，樹(shù)立了嶄新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教師逐步把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂，把趣味帶進(jìn)課堂，把現(xiàn)代技術(shù)帶進(jìn)課堂，力求以氣質(zhì)影響氣質(zhì)，以人格塑造人格。通過(guò)教研組活動(dòng)以及培訓(xùn)學(xué)習(xí)，把我校的課堂教學(xué)改革不斷引向深入。

⑧樹(shù)立認(rèn)認(rèn)真真上課的主導(dǎo)意識(shí)。課前做好充分準(zhǔn)備，課堂上與學(xué)生平等交流，努力踐行新課程改革理念，不斷提高自己的教學(xué)水平。本著要對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的精神，認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，保質(zhì)保量地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

⑨實(shí)實(shí)在在評(píng)課。我深深把聽(tīng)老師的課當(dāng)成是一次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。聽(tīng)課后，能實(shí)事求是提出自己的看法，真心與老師交流。評(píng)課時(shí)，多從建議的角度出發(fā)，避免一團(tuán)和氣式的評(píng)課，真正從有利于研討，有利于教改的角度看待問(wèn)題。

（四）以“三名”工程的實(shí)施為突破口，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提升。

在全校開(kāi)展以“三思、三問(wèn)、三比”為主題的“中寧教育質(zhì)量提升大討論”活動(dòng)。每位教師要“三思”——要思考，振興中寧教育我要做什么？要思考，提升中寧辦學(xué)水平我要干什么？要思考，提高中寧教學(xué)質(zhì)量我要憑什么？每位教師要“三問(wèn)”——要反問(wèn)，我是教師，何以傳道？要反問(wèn)，我是教師，何以授業(yè)？要反問(wèn)，我是教師，何以解惑？每位教師要“三比”——要把自己的工作態(tài)度與教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)相比；要把自己的教學(xué)能力與自己的工資收入相比；要把自己的工作業(yè)績(jī)與學(xué)生、家長(zhǎng)的期盼相比。

在校內(nèi)繼續(xù)開(kāi)展以“三評(píng)”（學(xué)生評(píng)老師、老師評(píng)校長(zhǎng)、家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校）為內(nèi)容的“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”主題實(shí)踐活動(dòng)。強(qiáng)化對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)精神的教育，牢固樹(shù)立教師的責(zé)任意識(shí)和憂患意識(shí)。

我努力，我成長(zhǎng)；我體驗(yàn)，我快樂(lè)。在通往未來(lái)的路上，我愿意日復(fù)一日，年復(fù)一年的穿梭在學(xué)生與教室之間，游走于教學(xué)與教研之間，做一名學(xué)習(xí)型教師，做一名專業(yè)化教師，做一名有智慧的教師和有智慧的校長(zhǎng)。相信，我的未來(lái)桃李芬芳，我的未來(lái)不是夢(mèng)！

第三篇：自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)

自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)

參加了繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)后，認(rèn)真研讀了《教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展》，使我受益匪淺，為了更好的實(shí)現(xiàn)自我提高和發(fā)展，現(xiàn)制定以下計(jì)劃：

一、提高師德修養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師愛(ài)崗敬業(yè)的先進(jìn)事跡，比照自身不足之處，多反思，多思考，多實(shí)踐，努力將自己塑造成為業(yè)務(wù)水平精湛、家長(zhǎng)信任、學(xué)生愛(ài)戴的優(yōu)秀教師。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

為了能及時(shí)適應(yīng)學(xué)生的不斷變化，對(duì)學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行教育，必須認(rèn)真的進(jìn)行學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)不同時(shí)間的學(xué)生心理，不同時(shí)間學(xué)生的興趣，不同時(shí)間學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。我還將學(xué)習(xí)新的教育理論和觀念，緊跟時(shí)代的步伐。為自己所教的學(xué)生負(fù)責(zé)，為創(chuàng)建新的教學(xué)方式作出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，多與學(xué)校其他教師在一起交流經(jīng)驗(yàn)，互相提高。

三、加強(qiáng)科研和教學(xué)的結(jié)合教育科研的進(jìn)步是推動(dòng)教育前進(jìn)和為同行作借鑒的最好方式，我將在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)自己的教學(xué)研究，繼續(xù)遵循“以科研帶動(dòng)教研”的指導(dǎo)思想，從教學(xué)規(guī)律出發(fā)、從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)研究所教科目。

四、自己發(fā)展的計(jì)劃

1.加強(qiáng)教學(xué)研究，做到“備好課”、“上好課”、“做好課后反思”。

2.每年?duì)幦∽龊靡还?jié)公開(kāi)課。

3.積極配合教研組長(zhǎng)，做好學(xué)校的日常工作的同時(shí)，共同探索數(shù)學(xué)教學(xué)的前沿戰(zhàn)地和方向，使我校在將來(lái)的教育改革中處于領(lǐng)先地位。

4.根據(jù)小組計(jì)劃積極參與，并在其中起到相應(yīng)的作用。為骨干教師的前進(jìn)提供自己力所能及的工作。

5.多聽(tīng)課、多總結(jié)、并及時(shí)向周邊的老師進(jìn)行輻射，使我們能共同得到提高。

6.多研究教材教法，提高自己的教學(xué)過(guò)程，豐富自己的涵養(yǎng)。

7.多學(xué)習(xí)、多積累、多交流，認(rèn)識(shí)自己的不足，提高全組的工作效率，為創(chuàng)建教研組的新形象做出自己的努力。

第四篇：教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

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繼往開(kāi)來(lái)

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案

學(xué)院：數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院 姓名：張秀遠(yuǎn)

學(xué)號(hào)：*** 特立西南

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繼往開(kāi)來(lái)

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

我是2012級(jí)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院師范數(shù)學(xué)專業(yè)的張秀遠(yuǎn)，未來(lái)會(huì)做一名數(shù)學(xué)教師，以下是我近三年的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

一、外部環(huán)境的分析

由于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的主要載體，高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。而新基礎(chǔ)教育課程改革，教師面對(duì)的是新課程、新教材、新教法，教師顯然是課程改革的關(guān)鍵。這就更需要數(shù)學(xué)教師不僅要具有高尚的職業(yè)道德，先進(jìn)的教學(xué)理念，精深的教育專業(yè)知識(shí)，而且還必須具有系統(tǒng)扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的跨學(xué)科綜合交叉知識(shí)。作為一名教師，我們要與新課改同行，適應(yīng)新課改要求，更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識(shí)和技能，做學(xué)習(xí)型教師，使自己成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，符合高品位要求的教育者。

二、自我分析

優(yōu)勢(shì)分析：

1、我能熱愛(ài)教育事業(yè)，工作認(rèn)真踏實(shí)，樂(lè)于從事教學(xué)工作。

2、接受過(guò)多種教師教育技能培訓(xùn)，也有一定的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。容易接受新事物和新觀點(diǎn)，具備一定的教育能力。

3、能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。

4、能正確處理和同學(xué)、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的關(guān)系。剖析不足：

1、對(duì)于現(xiàn)在課堂教學(xué)有些茫然，尤其是新課標(biāo)下的教育教學(xué)。

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2、對(duì)待學(xué)生時(shí)有點(diǎn)急功近利，耐心還不夠。

3、懶于動(dòng)筆，不善于總結(jié)和整理。

三、自我定位和總目標(biāo)

1、自我定位：

目前我還是一名大二的學(xué)生，我在假期也進(jìn)行過(guò)一些教學(xué)，但總覺(jué)得不能夠得心應(yīng)手，為了以后能做一名合格，甚至是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，夯實(shí)自己的基礎(chǔ)，逐漸培養(yǎng)個(gè)人魅力，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

2、總體目標(biāo)： 專業(yè)化目標(biāo)：

（1）職業(yè)道德高尚，教育教學(xué)行為規(guī)范；專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，文化背景知識(shí)豐富，具備實(shí)施素質(zhì)教育的能力，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。

（2）具有良好的教學(xué)反思能力及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，能采取切實(shí)可行的措施和行為，以適應(yīng)教育改革發(fā)展。

（3）具有終身學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力；能正確評(píng)估自己的專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，確定自己未來(lái)的發(fā)展方向，能與他人進(jìn)行合作，發(fā)展實(shí)踐性知識(shí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

專業(yè)發(fā)展水平標(biāo)準(zhǔn)

1.在課堂教學(xué)中基本形成鮮明的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，能根據(jù)學(xué)生的需求、個(gè)體差異及認(rèn)知規(guī)律，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

2.在課堂教學(xué)中基本能在不確定的教學(xué)環(huán)境中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，特立西南

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能把握問(wèn)題的本質(zhì)，采用最優(yōu)解決方法，及時(shí)、靈活、有效地解決問(wèn)題，具有獨(dú)創(chuàng)性。

3.在課堂教學(xué)中能深刻理解教育教學(xué)的意義，能根據(jù)教育改革和發(fā)展需要，與其他教師共同解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，主動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)改革，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、分項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)

具體目標(biāo)

1、師德目標(biāo)

努力提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。力求做到師德高尚、教學(xué)民主、師生平等、學(xué)生喜歡。

2、學(xué)習(xí)和其他方面的目標(biāo)

熟悉本學(xué)科以及相近學(xué)科的教育教學(xué)理論，并能有效地運(yùn)用到教育教學(xué)研究中去。及時(shí)記錄自己的教學(xué)心得，寫(xiě)出教學(xué)反思。養(yǎng)成勤寫(xiě)勤練的習(xí)慣。

3、教學(xué)方面的目標(biāo)

①在課堂教學(xué)中，必須轉(zhuǎn)變教師的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。②爭(zhēng)取吃透教材，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)，積極探索新的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

③人格魅力感染學(xué)生，積累班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，努力成為學(xué)生心目中的“良師益友”。

④樹(shù)立新型的教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀，在教學(xué)中努力滲透新課程的理念。

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⑤熟練運(yùn)用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的流暢，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源，達(dá)到信息的處理和優(yōu)化。

⑥對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

五、措施和條件

1、認(rèn)真參加學(xué)校組織的每次教研活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生，理解學(xué)生，注意自己的言行，以身作則。

2、積極借鑒現(xiàn)成的媒體技術(shù)，運(yùn)用于自己的課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3、認(rèn)真閱讀新課程同行叢書(shū)，領(lǐng)會(huì)二期課改精神實(shí)質(zhì)。選擇教育教學(xué)專著：《師生溝通的藝術(shù)》、《班主任》提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，并做好讀書(shū)筆記與讀書(shū)心得。每堂課都做到教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容明確，關(guān)注學(xué)生課堂反應(yīng)，隨時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)，4、努力完成日常教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂課，愛(ài)崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)，善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并努力解決問(wèn)題，認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷拓寬自己知識(shí)視野，增加自己知識(shí)儲(chǔ)備。

5、樂(lè)于思考、善于動(dòng)腦、勤于反思，揚(yáng)長(zhǎng)避短，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)每課時(shí)的教學(xué)教案。

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繼往開(kāi)來(lái) 六、三年內(nèi)的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃

1、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)

教師職業(yè)道德是為人師者的基本。我們面對(duì)的是一群有血有肉、活生生的孩子，面對(duì)他們，我們會(huì)感到敬畏。因?yàn)?，我們的點(diǎn)滴都會(huì)給他們留下永恒的印記。教師也是平凡的人，也有七情六欲，但是面對(duì)孩子，你呈現(xiàn)給他們的是什么，他們會(huì)放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現(xiàn)給你。在教育教學(xué)工作中，作為教師，我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中因?yàn)橛心愣粝逻z憾。

2、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，做一個(gè)知識(shí)淵博的人

一個(gè)有廣博知識(shí)的教師才會(huì)有道德感召力。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，每天至少抽出半小時(shí)讀書(shū)學(xué)習(xí)。豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，用理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，并積極撰寫(xiě)各類學(xué)習(xí)心得體會(huì)和教育教學(xué)論文。教師擁有了文化底蘊(yùn)，你才會(huì)自如地面對(duì)學(xué)生，自如地應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書(shū)育人的使命。所以，我要讓學(xué)習(xí)真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。

3、虛心請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短

要積極向同學(xué)、老師學(xué)習(xí)，就教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與老師交流學(xué)習(xí)。

4、讓反思成為習(xí)慣，讓反思促進(jìn)成長(zhǎng)

只要教學(xué)存在，反思就存在。但很多時(shí)候卻不能及時(shí)地記錄下來(lái)，這就導(dǎo)致了很多資源的浪費(fèi)。對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教育教學(xué)能力，為了學(xué)生的全面、健康、快樂(lè)發(fā)展，特立西南

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讓反思促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。

5、加強(qiáng)信息技術(shù)方面的學(xué)習(xí)，能獨(dú)立制作電子教案及優(yōu)秀的教學(xué)課件，使課堂變得豐富多彩。

6、牢固樹(shù)立服務(wù)的思想

要更加牢固地樹(shù)立服務(wù)的思想：為學(xué)校服務(wù)，完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；為學(xué)生服務(wù)，走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，成為學(xué)生的良師益友；為家長(zhǎng)服務(wù)，溝通學(xué)校和家庭，成為家長(zhǎng)教育孩子的好幫手。

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第五篇：教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃（2017——2022）

素質(zhì)教育的教師隊(duì)伍要求教師向?qū)I(yè)化發(fā)展，要求教師具備扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教育專業(yè)知識(shí)，有較強(qiáng)的教育專業(yè)能力，還要有崇高的專業(yè)品質(zhì)。教師專業(yè)發(fā)展是教育的永恒主題，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力源泉。教育綜合改革不僅指向促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高，也力求促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。為了更好促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，使教師教育上一個(gè)新臺(tái)階，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，特制定學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃。

一、學(xué)校概況XX區(qū)AAAA座落在XX風(fēng)景區(qū)鳳凰山麓，環(huán)抱在XX3A級(jí)風(fēng)景區(qū)——XX萬(wàn)畝梨園之中，得天獨(dú)厚的地理環(huán)境，綠樹(shù)掩映、清靜幽雅的校園，是學(xué)生求學(xué)成長(zhǎng)的樂(lè)園。我校創(chuàng)建于1958年，目前，有6個(gè)班，共有104名學(xué)生，教職工17人(專任教師14人)。近年來(lái)，堅(jiān)持“至德、至智、至情”的辦學(xué)理念，學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷深化教育領(lǐng)域綜合改革，堅(jiān)持以人為本，注重學(xué)生的全面發(fā)展，為每位學(xué)生提供展示特長(zhǎng)的空間和機(jī)會(huì)，努力讓每個(gè)學(xué)生成功。在學(xué)校管理上堅(jiān)持以德治校、民主決策、制度管理，取得了良好的辦學(xué)效益。學(xué)校被評(píng)為XX區(qū)首批文明禮儀示范校、市級(jí)平安校園、綠色學(xué)校、校務(wù)公開(kāi)先進(jìn)學(xué)校。隨著教育改革的不斷深入，學(xué)校著力打造書(shū)香校園，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。如今，AAAA在素質(zhì)教育的陽(yáng)光下，正煥發(fā)出新的朝氣，羅家人將以團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神，以飽滿的熱情投身于山區(qū)的教育工作中！

二、發(fā)展優(yōu)勢(shì)

1、學(xué)校有一個(gè)和諧合作、敢于擔(dān)當(dāng)、善于管理、業(yè)務(wù)精良，特別注重教師專業(yè)發(fā)展的干部隊(duì)伍。

2、學(xué)校管理科學(xué)規(guī)范。用制度文化做保障，用精神文化做引領(lǐng)，形成了“精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、愛(ài)校如家、百折不撓、追求上進(jìn)”的羅小精神。

3、德育有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校以愛(ài)國(guó)主義教育為核心，以理想教育為載體，立足課堂主渠道，在活動(dòng)中深化德育。

4、教學(xué)綜合改革不斷深入。學(xué)生的主體地位逐步體現(xiàn)，自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性逐步增強(qiáng)，學(xué)習(xí)方式開(kāi)始多樣，學(xué)生的合作意識(shí)、探究能力明顯提升，形成了自己的課堂教學(xué)模式。

三、指導(dǎo)思想以新課程理念、教學(xué)法、教育科研為指導(dǎo)，全面貫徹上級(jí)有關(guān)文件精神，依據(jù)學(xué)校建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)?？傮w規(guī)劃，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升校本培訓(xùn)質(zhì)量；積極開(kāi)展“教研訓(xùn)一體化”的校本研修活動(dòng)，全面提高教師專業(yè)發(fā)展的能力和水平。

四、工作目標(biāo):

1、用自培與集體培訓(xùn)等形式，營(yíng)造出適合教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的氛圍和環(huán)境，構(gòu)建具有本校特色校本培訓(xùn)體系。

2、以新課程理念、教育科研為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)科拓展研究，信息技術(shù)與學(xué)科整合，加強(qiáng)班級(jí)管理培訓(xùn)，對(duì)教師進(jìn)行心理健康指導(dǎo)，鼓勵(lì)教師參與開(kāi)發(fā)校本課程, 編寫(xiě)校本教材。

3、進(jìn)一步開(kāi)展教學(xué)精細(xì)化研究, 通過(guò)專題研討，提出更適合我校教師個(gè)人和學(xué)校發(fā)展的課改工作設(shè)想。

4、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)和帶教工作，使他們?cè)诼殬I(yè)道德、教育理念、工作方法、研究能力等方面取得長(zhǎng)足進(jìn)步。

5、舉辦多種形式的教學(xué)展示和技能評(píng)比活動(dòng)，搭建舞臺(tái)讓教師來(lái)匯報(bào)交流自己的成長(zhǎng)過(guò)程和培訓(xùn)成果。

五、主要任務(wù)：

（一）師德修養(yǎng)建設(shè)

1、在充分發(fā)動(dòng)全校教師開(kāi)展“教師規(guī)范、教師形象”活動(dòng)，評(píng)選“優(yōu)秀教師”。

2、開(kāi)展學(xué)習(xí)先進(jìn)師德標(biāo)兵與弘揚(yáng)身邊的典型事例相結(jié)合，使教師學(xué)有榜樣，形成學(xué)先進(jìn)，趕先進(jìn)的良好氛圍。

（二）開(kāi)展理論學(xué)習(xí)

1、邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)或看專家光盤，定期指導(dǎo)各課題項(xiàng)目組開(kāi)展如何選題、設(shè)計(jì)研究方案、開(kāi)展調(diào)查研究與行動(dòng)研究等課題研究方面的培訓(xùn)活動(dòng)。

2、每學(xué)期定期開(kāi)展校本培訓(xùn)，進(jìn)行教育理論、教育技能、信息技術(shù)等培訓(xùn)，3、根據(jù)課程改革不斷深入，開(kāi)展信息技術(shù)與課程整合的有機(jī)培訓(xùn)。

4、開(kāi)展中國(guó)傳統(tǒng)文化教育。

5、開(kāi)展教師心理健康調(diào)查，對(duì)教師進(jìn)行心理健康培訓(xùn)。

6、讓讀書(shū)學(xué)習(xí)成為一種愉悅的體驗(yàn)。教研組、備課組將學(xué)習(xí)列入教研計(jì)劃，共同學(xué)習(xí)，交流體會(huì)。學(xué)校抽查讀書(shū)筆記。

（三）教育教學(xué)培訓(xùn)

1、通過(guò)各個(gè)層面的專題研討，提出了以抓好教師培訓(xùn)，重在研究教學(xué)，完善校本課程為切入口，更適合我校教師個(gè)人和學(xué)校發(fā)展的工作設(shè)想。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每月一次深入各教研組指導(dǎo)研修活動(dòng)。

3、各教研組根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)階段校本研修的主題、目標(biāo)、整體要求并結(jié)合本學(xué)科教學(xué)實(shí)際，有主題、有計(jì)劃地開(kāi)展教學(xué)研修活動(dòng)。

（四）教師專業(yè)展示

1、開(kāi)展教師基本功大賽。

2、開(kāi)展青年教師教學(xué)評(píng)比、展示活動(dòng)。

六、工作措施

1、構(gòu)建兩個(gè)平臺(tái)

（1）展示平臺(tái)積極實(shí)施教師培養(yǎng)工程，進(jìn)一步做好骨干教師的評(píng)選工作。積極開(kāi)展各種業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽，堅(jiān)持開(kāi)展“課堂教學(xué)改革課大賽”活動(dòng)，通過(guò)組織課堂觀摩、教學(xué)技能競(jìng)賽、說(shuō)課比賽以及評(píng)選典型教學(xué)案例、教育敘事、優(yōu)秀教育科研論文等活動(dòng)，為廣大教師開(kāi)辟互動(dòng)交流的通道，搭建展示才華的舞臺(tái)。

（2）科研平臺(tái)一是建立、健全校本研訓(xùn)制度，構(gòu)建校本研究共同體，致力于把教研組建設(shè)成為學(xué)習(xí)型、研究型組織，開(kāi)展“學(xué)習(xí)型辦公室”評(píng)選活動(dòng)，把共同學(xué)習(xí)、合作研究、互動(dòng)提高作為校本研訓(xùn)的核心理念，切實(shí)提高校本研訓(xùn)的成效。要通過(guò)各種教研活動(dòng)和理論學(xué)習(xí)，提高廣大教師教學(xué)分析與設(shè)計(jì)能力、教學(xué)實(shí)施與調(diào)控能力和教學(xué)總結(jié)與反思能力，真正能提高教學(xué)素養(yǎng)。實(shí)施“五個(gè)一工程”，即要求每人每月寫(xiě)一篇教學(xué)反思或案例分析報(bào)告或教育敘事，每學(xué)期讀一本教育理論專著，每學(xué)期做一次教研活動(dòng)的中心發(fā)言人，每學(xué)期寫(xiě)一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或科研論文，每學(xué)年開(kāi)設(shè)一節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課。二是建立健全教研機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化研究力度，挖掘研究深度，提高研究效度，讓教師在研究中提升自己的專業(yè)化水平，讓教師在研究的狀態(tài)下工作。三是積極開(kāi)展行動(dòng)研究。教育行動(dòng)研究的特點(diǎn)是以實(shí)踐為導(dǎo)向，研究來(lái)源于實(shí)踐。教育行動(dòng)研究的目的是強(qiáng)調(diào)教學(xué)即研究，消除教育科研與教學(xué)實(shí)際的分離。定期舉辦行動(dòng)研究沙龍，促進(jìn)教師對(duì)話與交流，分享研究經(jīng)驗(yàn)與成果。四是繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，讓每節(jié)課都成為高效的生態(tài)課堂。從課堂教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，以改進(jìn)教學(xué)模式、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)為載體，深入研究提高課堂有效性的途徑與方法，積極消除不良因素對(duì)課堂教學(xué)的影響，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2、優(yōu)化教師素質(zhì)的三個(gè)結(jié)構(gòu)

①知識(shí)結(jié)構(gòu)專任教師不僅要具有深厚的專業(yè)知識(shí)，而且要有一定的教育理論素養(yǎng)，有較廣闊的學(xué)術(shù)視野、教育視野，有吸引學(xué)生的書(shū)卷氣。

②能力結(jié)構(gòu)努力提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力、教育教學(xué)能力、學(xué)科德育能力、課程設(shè)計(jì)能力與開(kāi)發(fā)能力、終身學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、信息收集處理能力。

③品格結(jié)構(gòu)努力促使教師具備良好的職業(yè)心態(tài)、個(gè)人品格和專業(yè)倫理意識(shí)，豐富教師的精神世界，提高教師的人格魅力。

3、創(chuàng)造條件、建章立制制度前進(jìn)一小步，管理前進(jìn)一大步。制度是理論發(fā)揮技術(shù)力量的重要條件，也是教師校本培訓(xùn)的基本保證。必須建立一整套旨在實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化、教師教育一體化、終身化的機(jī)制。建立教學(xué)研究制度、德育研究制度等，將教學(xué)研究與學(xué)習(xí)相聯(lián)系，將德育研究與學(xué)習(xí)相聯(lián)系。落實(shí)繼續(xù)教育制度。依據(jù)學(xué)校實(shí)際，鼓勵(lì)教師參與崗位學(xué)歷進(jìn)修，按照“學(xué)用一致”的原則，提出要求并制定相應(yīng)的激勵(lì)措施。符合要求的教師，繼續(xù)教育參訓(xùn)率必須達(dá)到100%，教師繼續(xù)教育考核成績(jī)的合格率必須達(dá)到100%。構(gòu)建校本教研制度。建立健全教師全員參與的校本教研制度，對(duì)教師參加校本培訓(xùn)提出明確要求，用制度來(lái)保證校本教研的有效組織實(shí)施。將自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)始終貫穿于教研過(guò)程中，教師說(shuō)課、備課、高效上課、互相聽(tīng)課、客觀評(píng)課、作業(yè)輔導(dǎo)等常規(guī)工作的教學(xué)研究有實(shí)際效果，并積極探索校本教研的有效形式與途徑并有所創(chuàng)新。健全教學(xué)反思制度。要求每位教師每個(gè)學(xué)期認(rèn)真完成至少2篇比較嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)、深刻的教學(xué)反思，學(xué)校進(jìn)行檢查、評(píng)比、獎(jiǎng)懲，促使教師從中獲得大量的教育理論知識(shí)，擴(kuò)展理論視野，能從理論高度去審視自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成教育的自覺(jué)性，不斷領(lǐng)悟教育的真諦，提高自主學(xué)習(xí)和發(fā)展能力，使之形成一種自覺(jué)、理性的教學(xué)行為，為成長(zhǎng)為“學(xué)者型”、“研究型”教師打下基礎(chǔ)。改革評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲機(jī)制。學(xué)校從教師的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃、實(shí)施過(guò)程、目標(biāo)達(dá)成情況等方面，對(duì)教師專業(yè)發(fā)展做出評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲。建立教師自評(píng)互評(píng)，學(xué)生評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，學(xué)校綜合評(píng)價(jià)等多元化評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)內(nèi)容符合學(xué)校實(shí)際情況和教師專業(yè)發(fā)展需要。

4、注重班主任隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，打造一支專業(yè)化的德育管理隊(duì)伍①規(guī)范班主任工作常規(guī)，并以校本培訓(xùn)的形式向全體班主任推廣，使班主任工作得以有序規(guī)范開(kāi)展。②加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的激勵(lì)機(jī)制，提高班主任工作的積極性，為建立一支后備力量充足的班主任隊(duì)伍提供條件。

5、完善教師專業(yè)發(fā)展檔案教師成長(zhǎng)記錄檔案是教師自我激勵(lì)的一種手段，是教師自我管理的一種方法，它是教師感受成長(zhǎng)、體驗(yàn)成功的重要途徑。要建立健全教師學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、考核、獎(jiǎng)懲制度，將教師專業(yè)成長(zhǎng)的足跡及時(shí)記錄在教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案中，教師自身要不斷豐富個(gè)人發(fā)展記錄、個(gè)性發(fā)展記錄、教育成長(zhǎng)記錄。

七、進(jìn)度安排

1、啟動(dòng)階段①召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，討論制定學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃和專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。②學(xué)習(xí)有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展的理論，建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度。③組織教師制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃、專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

2、組織實(shí)施階段①按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)踐探索。②每年年底進(jìn)行反思，寫(xiě)出階段性總結(jié)。③積累教師專業(yè)發(fā)展的研修成果及時(shí)存入個(gè)人成長(zhǎng)記錄檔案。④領(lǐng)導(dǎo)小組每年進(jìn)行一次集體評(píng)估和階段性總結(jié)，監(jiān)督教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃的執(zhí)行情況。

3、總結(jié)驗(yàn)收階段①接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查驗(yàn)收。②提交教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)的工作總結(jié)。

八、保障措施

1、制度保障。完善原有促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的各項(xiàng)制度。要將教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)達(dá)成情況納入考核范圍與工作業(yè)績(jī)掛鉤。

2、經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)?？倓?wù)處加大資金投入，保障教師培訓(xùn)、科研、課程改革及基礎(chǔ)建設(shè)等各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。

3、物質(zhì)保障。為保障教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)校將逐步完成各項(xiàng)設(shè)施的配套。

4、組織保障。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“教師專業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，全面負(fù)責(zé)教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃的實(shí)施。

AAAA

2018年10月

附：

AAAA教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)： XXX（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：XXX（副校長(zhǎng)）

成員：XXXX（繼教管理員）、XXX（教導(dǎo)主任）、XXX、XXXX（后勤保障）