第一篇：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃與實(shí)施情況自我評(píng)估.

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃與實(shí)施情況自我評(píng)估

在課程改革的浪潮推動(dòng)下，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)，做個(gè)學(xué)習(xí)型教師。用心思考，做個(gè)反思型教師；專(zhuān)心寫(xiě)作，不斷提升教科研水平，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中實(shí)踐，做個(gè)科研型教師；在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略，在發(fā)展中形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，做個(gè)專(zhuān)家型教師。在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研究、課題研究，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)工作，形成自己獨(dú)特的教學(xué)特色。

一、具體規(guī)劃

1、師德目標(biāo)。加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。力求做到師德高尚、教學(xué)民主、師生平等。盡量多地用正面教育，用愛(ài)心去感化他們，用自己的人格魅力影響教育學(xué)生，使之形成高尚的品德。努力使自己成為一名思想過(guò)硬、知識(shí)淵博、品格高尚、勤于育人的骨干教師。

2、教育教學(xué)方面的目標(biāo)。（1）積極探究教育教學(xué)規(guī)律，讓有效課堂的喜悅之花綻放在每個(gè)孩子的臉上。力求教學(xué)特色鮮明，強(qiáng)化自身素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生輕松地在親身實(shí)驗(yàn)中領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。常跟其他教師進(jìn)行教學(xué)交流，進(jìn)一步了解學(xué)生從而更有效的把握課堂。善于捕捉課堂中學(xué)生的變化，同時(shí)不斷激勵(lì)學(xué)生的自信。對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。（2）熟練運(yùn)用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的流暢，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源，達(dá)到信息的處理和優(yōu)化。（3）對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。（4）致力于教學(xué)改革，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行互助、競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)中，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，不隨便打斷別人的發(fā)言，努力掌握別人發(fā)言的要點(diǎn)；學(xué)會(huì)質(zhì)疑，聽(tīng)不懂時(shí)，請(qǐng)求對(duì)方進(jìn)一步解釋?zhuān)粚W(xué)會(huì)組織、主持小組學(xué)習(xí)，能根據(jù)他人的觀點(diǎn)，做總結(jié)性發(fā)言。使學(xué)生在交流和碰撞中，共享他人的思維方法和思維成果，既鍛煉了能力，又學(xué)到了知識(shí)和學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性得到了提高。（5）落實(shí)新課程理念，實(shí)施素質(zhì)教育。能把新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，重視學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)，使學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程成為能力提升和良好情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成過(guò)程。

3、教育科研方面的目標(biāo)。在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的契機(jī)下，養(yǎng)成經(jīng)常進(jìn)行自我反思的習(xí)慣和能力，促使自己較快地成長(zhǎng)為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的反思型教師。從而拓寬專(zhuān)業(yè)視野，激發(fā)不斷追求超越的動(dòng)力。積極參與學(xué)校倡導(dǎo)的教育教學(xué)課題研究，做研究型教師，不斷提高專(zhuān)業(yè)化水平。

4、學(xué)習(xí)和其他方面的目標(biāo)。廣泛研讀優(yōu)秀的教育教學(xué)理論，熟悉本學(xué)段、本學(xué)科的教育教學(xué)理論，并能有效地運(yùn)用到教育教學(xué)研究中去。及時(shí)記錄自己的教學(xué)心得，養(yǎng)成勤寫(xiě)勤練的習(xí)慣，隨時(shí)把自己的教學(xué)點(diǎn)滴用教育敘事等形式記錄下來(lái)。時(shí)刻注意學(xué)習(xí)。確立“終身學(xué)習(xí)”“全程學(xué)習(xí)”“團(tuán)體學(xué)習(xí)”的理念。

三、具體措施方案

1、加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)

作為新時(shí)代的教師，要具備創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造能力，善于發(fā)現(xiàn)和探究，拓寬視野，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的素質(zhì)，加強(qiáng)自身的理論修養(yǎng)，學(xué)習(xí)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一般理論，建立專(zhuān)業(yè)責(zé)任感，讓自己有個(gè)嶄新的騰越。

2、加強(qiáng)教育教學(xué)研究

(1)積極參加學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，積極參與校本教研活動(dòng)。珍惜每一次向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多交流、多討論，多聽(tīng)課，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。利用培訓(xùn)、聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展。

(2)對(duì)教育實(shí)踐和教育現(xiàn)象的反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和新現(xiàn)象的意義，不斷改進(jìn)工作并形成理性認(rèn)識(shí)，使研究成為專(zhuān)業(yè)生活方式；對(duì)新的教育問(wèn)題、思想、方法等多方面的探索和創(chuàng)造，運(yùn)用多方面的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，綜合地創(chuàng)造性地形成解決新問(wèn)題方案的能力。認(rèn)真參加各級(jí)教研活動(dòng)，與同事相互切磋教學(xué)方法，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。

(3)我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高了自己的計(jì)算機(jī)水平。2011年我撰寫(xiě)的《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)被評(píng)為省級(jí)二等獎(jiǎng)，(4)進(jìn)行經(jīng)?；?、系統(tǒng)化的教學(xué)反思。做一名善于反思，勤于積累的老師。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對(duì)，這樣會(huì)使自己保持一種積極探究的心態(tài)，也會(huì)讓自己觀察研究自己的教學(xué)，對(duì)自己和他人的行為與觀念會(huì)有深層的認(rèn)識(shí)。另外，反思是充分挖掘自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而把寫(xiě)教學(xué)反思當(dāng)成一種習(xí)慣，可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。2011年7月我的《聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)》 獲由中國(guó)教育協(xié)會(huì)舉辦的“中國(guó)教育實(shí)踐與論壇”論文一等獎(jiǎng)。

(5)在參與課程改革和課程開(kāi)發(fā)中獲得專(zhuān)業(yè)發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)“教－學(xué)－研”一體化，理解生活化、情境化課堂教學(xué)的精髓。工作中善于積累，勤于思考，做到教學(xué)中既有理論依據(jù)，又有實(shí)踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)等級(jí)。

(6)保持開(kāi)放的態(tài)度，與其他教師相互合作、交流。

第二篇：專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃與實(shí)施情況自我評(píng)估專(zhuān)題

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與實(shí)施情況自我評(píng)估

教師自我發(fā)展研修項(xiàng)目的主要目標(biāo)是：在教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的背景下，提高教師制定、實(shí)施、監(jiān)控與總結(jié)提升個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的能力，并通過(guò)載體創(chuàng)設(shè)和項(xiàng)目管理機(jī)制創(chuàng)新提高教師自我研修的實(shí)效性，使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)更加關(guān)注教師的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與成長(zhǎng)，關(guān)懷教師的生命意義與激情釋放。

（一）監(jiān)控與評(píng)估

教師在實(shí)施個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的過(guò)程中，對(duì)自己確立的各級(jí)發(fā)展目標(biāo)的完成情況有及時(shí)、清晰的自我覺(jué)察，并根據(jù)目標(biāo)難度或內(nèi)容作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?？傊瑢?duì)目標(biāo)的達(dá)成應(yīng)該是跳一跳就可以達(dá)到，既不要過(guò)低，也不要過(guò)高，要自我監(jiān)控與評(píng)估。

1.自我專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀分析

⑴客觀環(huán)境分析：教師應(yīng)明確《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》對(duì)教師提出的基本要求，明確學(xué)生成長(zhǎng)對(duì)教師的需求，明確學(xué)校發(fā)展的近期目標(biāo)和愿景。

⑵主觀條件分析：覺(jué)知自己的專(zhuān)業(yè)興趣、專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、專(zhuān)業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)習(xí)慣、處于什么狀態(tài)。在剖析自己優(yōu)勢(shì)與不足的基礎(chǔ)上，明確自己的專(zhuān)業(yè)需求與發(fā)展定位，重新制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

2.內(nèi)容的選擇

⑴專(zhuān)業(yè)知識(shí)。學(xué)科知識(shí)、教育心理學(xué)知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)等。重點(diǎn)在于提高教師的專(zhuān)業(yè)閱讀能力和理解能力。

⑵專(zhuān)業(yè)技能。教學(xué)技能、信息運(yùn)用能力、教育科研能力、創(chuàng)新反思能力及撰寫(xiě)與發(fā)表文章的能力。

3.步驟與途徑

實(shí)施途徑是多元化的：⑴自我研修：自我閱讀、撰寫(xiě)教學(xué)隨筆、教育故事或案例并發(fā)表；⑵校本研修：同伴互助、師徒結(jié)對(duì)、加入學(xué)習(xí)共同體；⑶機(jī)構(gòu)研修：全員培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)、“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)、教育論壇、市區(qū)教育教學(xué)專(zhuān)家名師團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)；⑷各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽：省教學(xué) 1

新秀評(píng)選、市“精品課”打造等。通過(guò)多種途徑的研修，樹(shù)立教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的理念，掌握學(xué)習(xí)策略，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師自我成長(zhǎng)。

4.成果的積累與預(yù)期呈現(xiàn)形式

教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展成果是一個(gè)循序漸進(jìn)的積累過(guò)程，預(yù)期呈現(xiàn)形式是多樣的：既有顯性的，也有隱性的；既有階段成果，也有終期成果。顯性的成果通過(guò)讀書(shū)數(shù)量，筆記，案例、敘事、論文篇數(shù)，發(fā)表文章數(shù)量，各種獲獎(jiǎng)證書(shū)，精品課等形式呈現(xiàn)；隱性的成果通過(guò)自身綜合素質(zhì)的提高來(lái)呈現(xiàn)，如教育觀念的更新、自信心的增強(qiáng)、人格的完善、職業(yè)道德水準(zhǔn)的提升、職業(yè)熱情的穩(wěn)定等精神層面來(lái)呈現(xiàn)，以及學(xué)習(xí)策略的改變等。階段成果就是每個(gè)子目標(biāo)所要到達(dá)的程度，終期成果即是三年后所要達(dá)到的目標(biāo)。

教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃重在實(shí)施，因此，認(rèn)真實(shí)施與深化自己的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃內(nèi)容，在確保學(xué)習(xí)時(shí)間的基礎(chǔ)上，做到持之以恒，真正將自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)落到實(shí)處。

（二）總結(jié)提升

教師在實(shí)施個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的不同階段，要認(rèn)真反思、自我評(píng)估、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與反思不足，不斷調(diào)整和完善個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，及時(shí)撰寫(xiě)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而加快自我成長(zhǎng)的步伐。

第三篇：個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃與實(shí)施情況自我評(píng)估

個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃與實(shí)施情況自我評(píng)估

從踏上工作崗位至今的12年時(shí)間里，我較順利地完成了社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換。我在工作中認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍，對(duì)于學(xué)校的工作也能積極參與。但我覺(jué)得，只有沖出“極限”、超越自我，才能迎來(lái)更大的發(fā)展空間，迎來(lái)更燦爛的明天。因此，我制定了三年的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。并就實(shí)施情況進(jìn)行自我評(píng)估。

一、自我剖析：

參加工作12年，一直執(zhí)教歷史，作為在教學(xué)一線工作多年的教師，在教育教學(xué)理論、對(duì)教材的理解和把握、課堂設(shè)計(jì)和實(shí)施、教學(xué)常規(guī)管理等方面有一定的經(jīng)驗(yàn)。但是，我深知由于地域、環(huán)境、個(gè)人的因素，與現(xiàn)代教育發(fā)展的現(xiàn)狀和方向相差甚遠(yuǎn)。我期待通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人發(fā)展等途徑獲得專(zhuān)業(yè)提升。力求由專(zhuān)業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)變。通過(guò)不斷提高自身歷史綜合素養(yǎng)、歷史專(zhuān)業(yè)水平、歷史教學(xué)研究能力，使自己逐漸成長(zhǎng)為有一定理論修養(yǎng)、能夠獨(dú)立進(jìn)行課題研究的、有鮮明教學(xué)特色和風(fēng)格的教師。

二、思想方面

1.首先加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心，要以誠(chéng)相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。

2.更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識(shí)，同時(shí)不斷拓寬自己的知識(shí)視野，增加自身的知識(shí)含量。這其中最重要的一點(diǎn)就是必須持之以恒。

3.加強(qiáng)個(gè)人興趣方面的延伸。如堅(jiān)持寫(xiě)博客等。

三、發(fā)展目標(biāo)：

總體目標(biāo)：

以日常教學(xué)工作為基礎(chǔ)，以專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思為途徑，不斷學(xué)習(xí)，不斷鉆研，不斷積累，不斷反思，不斷實(shí)踐，從而不斷提升自身的教學(xué)研究能力和教學(xué)能力。

四、具體實(shí)施方案及自我評(píng)估

1、積極參加各級(jí)各類(lèi)教科研活動(dòng)，按時(shí)保質(zhì)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

一年來(lái)，我在區(qū)里進(jìn)行了區(qū)級(jí)命題員培訓(xùn)講座和博客經(jīng)驗(yàn)介紹，取得了較好的效果。

2、不斷學(xué)習(xí)，促進(jìn)自我完善。積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。多向名師們學(xué)習(xí)，并與其交流，勤于反思，從而提升自我。以觀看專(zhuān)家視頻、書(shū)籍和案例分析為主，虛心請(qǐng)教身邊的名師、優(yōu)秀教師，充分利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，自覺(jué)的吸納新理念，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的提高發(fā)展和發(fā)展。

3、靜心閱讀，豐富內(nèi)在素養(yǎng)。

堅(jiān)持每天讀書(shū)半小時(shí)以上，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)大量地閱讀教育專(zhuān)著和教育期刊，了解更多著名教育專(zhuān)家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，豐富自己的文化素養(yǎng)。及時(shí)作好筆記，寫(xiě)出自己的心得，養(yǎng)成勤于積累的習(xí)慣。

4、潛心鉆研，打造個(gè)性教學(xué)。

研究課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真上好每一節(jié)課，注重課堂教學(xué)的有效性。把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。認(rèn)真作案例分析。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，要逐漸完成從一個(gè)合格型教師向特長(zhǎng)型教師的轉(zhuǎn)變。提高45分鐘的教學(xué)效率。經(jīng)常反思自己處理問(wèn)題中的不足，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功不足的重要過(guò)程。

5、深入教育科研實(shí)驗(yàn)課題。

樂(lè)于動(dòng)筆，提高教育科研水平。主持“十一五”規(guī)劃課題研究《新課程下課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)與訓(xùn)練研究》，參與《新課程 下初中歷史課堂教學(xué)實(shí)效性的研究》子課題《新課程下初中歷史課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的組織策略及其時(shí)效性的研究》，參與黑龍江省初中歷史學(xué)科《新課程下初中歷史學(xué)科構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的學(xué)生評(píng)價(jià)體系的研究》子課題《新課程下初中歷史學(xué)科學(xué)生評(píng)價(jià)方法的研究》

6、發(fā)揮骨干的輻射作用，積極參加各級(jí)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和教研活動(dòng)，并爭(zhēng)取在活動(dòng)中提高。積極各種教學(xué)研究活動(dòng)，加強(qiáng)交流。為全市教師進(jìn)行崗位培訓(xùn)和中考命題技術(shù)培訓(xùn)等

7、堅(jiān)持寫(xiě)博客。定期或集中在網(wǎng)上進(jìn)行讀書(shū)交流活動(dòng)，交流讀書(shū)內(nèi)容和讀書(shū)心得。經(jīng)常與博客上的專(zhuān)家成員們交流和探討，養(yǎng)成總結(jié)反思的習(xí)慣，認(rèn)真撰寫(xiě)反思日記和教育教學(xué)論文，做到經(jīng)常上傳一篇文章，認(rèn)真總結(jié)回顧一段時(shí)間的工作。通過(guò)博客，記錄個(gè)人成長(zhǎng)軌跡，將個(gè)人計(jì)劃、教案、反思、論文等通過(guò)博客與更多教師分享。我的學(xué)習(xí)的平臺(tái)“孫海文的教育教學(xué)”博客被教育部授予為國(guó)家級(jí)優(yōu)秀博客。點(diǎn)擊率近百萬(wàn)。

第四篇：個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃與實(shí)施情況自我就評(píng)估

骨干教師的作用發(fā)揮情況

張麗華

骨干教師的作用發(fā)揮情況

從事教育工作十多年，我始終能做到自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，教書(shū)育人，為人師表，教育學(xué)生爭(zhēng)取做到“曉之以理，動(dòng)之以情”，本著“廉潔從教，樂(lè)于奉獻(xiàn)”的宗旨。本人一直履行著自己的職責(zé)，在工作中，用骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，一絲不茍地承擔(dān)著基礎(chǔ)教育的任務(wù)。

一、指導(dǎo)思想：

隨著教育改革的不斷深入，科技水平的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高，高素質(zhì)人才的培養(yǎng)要靠教育，教育的質(zhì)量和水平有賴(lài)于教師的素質(zhì)和水平。因此教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題尤為重要。我身為骨干教師，更應(yīng)注重自身的發(fā)展，特制定并實(shí)施本規(guī)劃。

二、工作目標(biāo)：

用現(xiàn)代教育的思想理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，審視自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為，在學(xué)習(xí)中不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。使自己具有淵博的知識(shí)，積極的創(chuàng)新意識(shí)，健康的心理素質(zhì)，良好的職業(yè)道德，精湛的業(yè)務(wù)水平，和諧的人際關(guān)系，力爭(zhēng)成為就有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神的專(zhuān)業(yè)型，學(xué)者型的骨干教師

三，具體實(shí)施方案：

1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

依法治教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表。其內(nèi)容的核心是愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人和為人師表。

2、樹(shù)立正確的教育理念。

樹(shù)立正確的教育的價(jià)值觀，教育的質(zhì)量觀和人才觀，樹(shù)立正確的學(xué)生觀。

（1）發(fā)展和學(xué)習(xí)應(yīng)該是自主的，而不是依靠外部的。

總之，個(gè)人應(yīng)該成為自己發(fā)展和學(xué)習(xí)的主體、主人。

（2）發(fā)展和學(xué)習(xí)應(yīng)該是可持續(xù)的和長(zhǎng)期的。要認(rèn)識(shí)到，個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是分階段的、連續(xù)的，教育的知識(shí)也在不斷的增長(zhǎng)和更新，因此，發(fā)展和學(xué)習(xí)不可能是一次性的，應(yīng)該做好長(zhǎng)期的規(guī)劃和心理準(zhǔn)備。

3）學(xué)習(xí)和發(fā)展的內(nèi)容和途徑應(yīng)該是全方位的。

今天是一個(gè)開(kāi)放的信息社會(huì)，信息的渠道非常廣泛，還包括社會(huì)考察、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、課題研究、觀摩學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)討論、實(shí)踐和行動(dòng)研究等。此外，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學(xué)法，而應(yīng)該是更廣泛的知識(shí)領(lǐng)域。要了解學(xué)生，了解社會(huì)，要讓自己做一個(gè)真正的文化人。

4）善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。

要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；在審視中甄別；在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。學(xué)習(xí)與思考同行，立足自己的學(xué)科教學(xué)，多學(xué)習(xí)與此有關(guān)的書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記；提升個(gè)人素質(zhì)，廣泛涉獵各類(lèi)學(xué)術(shù)叢書(shū)。

3教學(xué)與研究同步：

把教學(xué)和科研緊密地結(jié)合在一起，讓教師從教學(xué)熟練型走向?qū)＜倚?，?jiān)持在教育教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展教科研，是教師提高能力最經(jīng)濟(jì)、最科學(xué)的辦法。大量教師的成長(zhǎng)經(jīng)歷表明，埋頭忙碌，只教不研或許也能對(duì)付教學(xué)，但無(wú)論如何難以達(dá)到教育的高水平、高境界；亦教亦研，踏著教研科研的階梯，才能步入教育的“自由王國(guó)”，“學(xué)然后知不足，教然后知困，研然后知美。知不足，然后能自發(fā)業(yè)；知困，然后能自強(qiáng)業(yè)；知美，然后能自創(chuàng)也！

4．個(gè)人與團(tuán)隊(duì)共進(jìn)：

個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。在教師這個(gè)大的群體

中，我們既各有優(yōu)勢(shì)，也另有不足。在今后的工作中，我要充分利用身邊的教育資源，向教學(xué)上有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，與同年級(jí)同學(xué)科的老師探討。同時(shí)，在承擔(dān)帶徒的工作中，也

要與青年教師共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。爭(zhēng)取在這幾年里，使年輕教師快速成長(zhǎng)，嶄露頭角，自身也能擔(dān)當(dāng)起“骨干教師”這一稱(chēng)呼。

5、注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)。

不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。從為應(yīng)付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便。

6、提高自己的教育能力，教師學(xué)習(xí)。

提高教育教學(xué)能力是一項(xiàng)永不間斷的工作：學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)育人方法、學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，從書(shū)本中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)、從他人身上學(xué)、從教學(xué)實(shí)踐中學(xué)……終身學(xué)習(xí)無(wú)疑是艱苦的，同時(shí)也是快樂(lè)的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)使人自強(qiáng)、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。在今后的工作中要?jiǎng)?wù)實(shí)求真，成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模；并將所學(xué)知識(shí)充分應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，以人為本，尊重學(xué)生個(gè)性，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)自我增長(zhǎng)和應(yīng)用知識(shí)，學(xué)會(huì)懷疑和創(chuàng)新。

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，只有把握時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代潮流，開(kāi)拓進(jìn)取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。只有不斷加強(qiáng)理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn)，在超越自我的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值。

第五篇：個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況的自我評(píng)估

個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況的自我評(píng)估

依安縣第三小學(xué) 侯桂玲

一年來(lái)，我認(rèn)真實(shí)施個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，在師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面有了較大的進(jìn)步和提高。

一、強(qiáng)化師德修養(yǎng)，提高師德素質(zhì)。

2011年，我嚴(yán)格遵守《齊齊哈爾教師十要十不要》、《齊齊哈爾市教師道德規(guī)范》等師德要求，認(rèn)真閱讀相關(guān)書(shū)籍，學(xué)習(xí)著名教育家的高風(fēng)亮節(jié)，學(xué)習(xí)教育先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡，用先進(jìn)人物鞭策自己，讓我更加熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生感覺(jué)到母親般的溫暖。

二、強(qiáng)化業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育水平

一年來(lái)，我按照個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，不斷適應(yīng)新課程改革的發(fā)展，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教法、學(xué)法，研究小學(xué)生的教育心理，把先進(jìn)的教育理論融入到個(gè)人的教育實(shí)踐當(dāng)中。

積極參加教師進(jìn)修學(xué)校等單位主辦的各種教育教學(xué)研究活動(dòng)中。積極主動(dòng)參與送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，參加了教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的優(yōu)秀班集體展示活動(dòng)，小學(xué)數(shù)學(xué)課說(shuō)課活動(dòng)，小學(xué)作文課教研沙龍等教育教學(xué)研究活動(dòng)，取得了較好的效果。

積極培養(yǎng)青年教師劉景山同志，幫助劉老師設(shè)計(jì)作文課，解決教學(xué)工作中遇到的疑難問(wèn)題，使劉老師有了較大進(jìn)

步，今年，劉老師參加了教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的作文課說(shuō)課活動(dòng)，獲得全縣第三名的好成績(jī)。