第一篇：創(chuàng)業(yè)教育講座有感

創(chuàng)業(yè)教育講座有感

2009年，全國普通高校畢業(yè)生總數(shù)達(dá)到611萬人，由于大學(xué)生人數(shù)的增幅遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的人才增長，又因?yàn)榫蜆I(yè)崗位有限，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，不容忽視?！熬蜆I(yè)難”的問題成為擺在許多大學(xué)生面前的巨大考驗(yàn)?！翱欣献濉薄跋?zhàn)濉钡纫幌盗忻~也因此應(yīng)運(yùn)而生。面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)問題，作為當(dāng)代大學(xué)生的我們，應(yīng)如何讓自己在激烈的社會(huì)競爭中脫穎而出呢？這是值得深思的?！爱厴I(yè)是否即失業(yè)？”這不應(yīng)該成為大學(xué)畢業(yè)生憂心忡忡的問題。

“蟻?zhàn)濉保菍?duì)大學(xué)畢業(yè)生聚居群體的典型概括，它已成為繼農(nóng)民、農(nóng)民工、下崗職工三大弱勢(shì)群體之后的第四大弱勢(shì)群體。“蟻?zhàn)濉钡奶卣骶褪侵父咧R(shí)、低收入的大學(xué)畢業(yè)生聚居群體。面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和如此激烈的社會(huì)競爭，很多大學(xué)生為了找到一份工作，甘愿拋下自己所學(xué)的知識(shí)文化，抱著“有工作就成”的心態(tài)，獲取微薄的收入，成為高等教育下的低收入群體。他們所學(xué)的知識(shí)文化沒有得到很好的發(fā)揮，“英才無施展拳腳之所”，這對(duì)于國家的未來是十分不利的。根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，國家積極拓寬就業(yè)渠道，完善落實(shí)各項(xiàng)扶持政策，鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)、非公有制企業(yè)和中小企業(yè)就業(yè)，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)。各大高校也開設(shè)了創(chuàng)業(yè)教育的課程，增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高其創(chuàng)業(yè)能力，通過政策支持積極鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。

據(jù)調(diào)查，廣東大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率只有1%，“融資難、經(jīng)驗(yàn)淺、風(fēng)險(xiǎn)高”成為制約大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的三大瓶頸。因此，充足的資金來源，廣泛的社會(huì)人脈和新鮮有活力的“金點(diǎn)子”都是成功創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵，缺一不可。然而，同時(shí)具備這些成功要素的大學(xué)生并不多，也就是說，高校大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)后選擇創(chuàng)業(yè)，其大多數(shù)人是以失敗告終的。如何才能使大學(xué)畢業(yè)生更好地實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)？其中，創(chuàng)業(yè)教育課程的講授是很有必要的。這門創(chuàng)業(yè)教育課程的開展，可以增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，對(duì)推進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生成功實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)具有十分重大而深遠(yuǎn)的意義。

通過創(chuàng)業(yè)教育課程，我更清楚地了解到當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻。同時(shí)我亦將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，開始警醒自己只有通過不斷學(xué)習(xí)知識(shí)文化，提高自身的綜合能力，踏實(shí)掌握基本技能和本領(lǐng)，才能在激烈的社會(huì)競爭中脫穎而出，才能在這個(gè)“人才過盛”的時(shí)代立于不敗之地。

成功實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)需要“五商”，即智商IQ、情商EQ、財(cái)商FQ、逆商AQ和健商HQ。智商IQ是成功的奠基石，擁有超能力的智商會(huì)加速成功的步伐。然而，智商一經(jīng)形成，已成事實(shí)，就難以改變。即使我們不能擁有超水平的智商，我們也可以通過后天的努力，通過培養(yǎng)其他方面的能力來獲得成功；情商EQ是成功的關(guān)鍵。俗話說“性格決定命運(yùn)”，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果；做財(cái)務(wù)自由人——財(cái)商FQ，你值得擁有！通過課堂財(cái)商小測(cè)試，我測(cè)得的結(jié)果是“有足夠的錢財(cái)知識(shí)，有很好的基礎(chǔ)可以加強(qiáng)金融智能。如果要更成功，表現(xiàn)更好，還有待努力。多讀些財(cái)經(jīng)雜志或?qū)I(yè)書，將有助于你迅速提高?！蔽野l(fā)現(xiàn)，其實(shí)適當(dāng)了解一下金融、財(cái)經(jīng)等知識(shí)是很有用也很有必要的，因?yàn)樗c我們的生活息息相關(guān)；逆商AQ是考驗(yàn)我們能否在挫敗中堅(jiān)持下來，能否在挫折中前行。創(chuàng)業(yè)之路，舉步維艱，倘若沒有較好的承受力，是很難在逆境中迎難而上的，所以逆商AQ也是成功的關(guān)鍵因素；“身體是革命的本錢”，健康比一切都重要，因此健商HQ的重要性不言而喻。成功離不開這五個(gè)關(guān)鍵，自主創(chuàng)業(yè)的成功實(shí)現(xiàn)更是如此。

通過創(chuàng)業(yè)教育課程，我對(duì)自主創(chuàng)業(yè)有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。國家政策鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，從來推動(dòng)就業(yè)問題的解決，取得了一定的成效。創(chuàng)業(yè)之路，舉步維艱，大學(xué)生需要培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力才能為將來的自主創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。說真的，在上這門課程之前，我從來沒有想過要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，我更傾向于找一份安穩(wěn)、有保障的工作。然而，如今我認(rèn)為，無論將來是否決定自主創(chuàng)業(yè)，掌握一定的創(chuàng)業(yè)技能都是很有必要的。這是一種本領(lǐng)，學(xué)會(huì)了是你的，別人搶不走，它也將成為你的一種競爭資本。未來的就業(yè)之路是漫長而艱辛的，然后我始終堅(jiān)信，“前途是光明的，道路是曲折的”。所以，勇敢迎接挑戰(zhàn)吧！相信我們今日的付出，能換來明日的回報(bào)！

第二篇：觀《創(chuàng)業(yè)教育講座》有感

10級(jí)軟件工程八班 201031000818

潘毅成

觀《創(chuàng)業(yè)教育講座》有感

今晚觀看了學(xué)校組織的《創(chuàng)業(yè)教育講座》，感觸比較深，受益匪淺。通過講師接近一個(gè)小時(shí)的講解，我對(duì)軟件工程專業(yè)的就業(yè)前景和就業(yè)方向有了更深的了解。這對(duì)將來畢業(yè)起到了很大的作用，也幫助我確立了奮斗目標(biāo)。

講師主要給我們講解了以下三個(gè)內(nèi)容：傳統(tǒng)軟件、云和Phone：新一代終端，讓我們更深入的了解了自己專業(yè)領(lǐng)域的前端知識(shí)和就業(yè)職位，為我們將來就業(yè)提供了幫助。講師在講解的過程中，也講解了很多例子，我們從例子中全方位的了解了講師的要點(diǎn)。

傳統(tǒng)軟件包括電子商務(wù)、電子政務(wù)與企業(yè)信息化、互聯(lián)網(wǎng)、基礎(chǔ)軟件（數(shù)據(jù)庫操作系統(tǒng)）和游戲與動(dòng)漫。將來我們畢業(yè)，很多人都將從事傳統(tǒng)軟件行業(yè)，充分了解傳統(tǒng)軟件行業(yè)將有利于我們將來的就業(yè)。電子商務(wù)是指在全球各地廣泛的商業(yè)貿(mào)易活動(dòng)中，在因特網(wǎng)開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，基于瀏覽器或服務(wù)器應(yīng)用方式，買賣雙方不謀面地進(jìn)行各種商貿(mào)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)消費(fèi)者的網(wǎng)上購物、商戶之間的網(wǎng)上交易和在線電子支付以及各種商務(wù)活動(dòng)、交易活動(dòng)、金融活動(dòng)和相關(guān)的綜合服務(wù)活動(dòng)的一種新型的商業(yè)運(yùn)營模式。貿(mào)易全球化更推動(dòng)了電子商務(wù)的發(fā)展，電子商務(wù)的前景一片明朗。電子政務(wù)與企業(yè)信息化主要是指通過特定的軟件支持實(shí)現(xiàn)政府或企業(yè)之間的信息化管理和經(jīng)營?；ヂ?lián)網(wǎng)的應(yīng)用更是日新月異。NET編程員、網(wǎng)站編輯、網(wǎng)面設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)工程師等一批新興的行業(yè)無不彰顯著這個(gè)朝陽產(chǎn)業(yè)的巨大生命力?；A(chǔ)軟件是所有軟件的基礎(chǔ)。它和其他軟件的關(guān)系就好比是根與樹葉、母親與孩子的關(guān)系。

講師所講的云，我認(rèn)為也就是廣義云計(jì)算。廣義云計(jì)算是指服務(wù)的交付和使用模式，指通過網(wǎng)絡(luò)以按需、易擴(kuò)展的方式獲得所需服務(wù)。這種服務(wù)可以是IT和軟件、互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)，也可是其他服務(wù)。云計(jì)算（Cloud Computing）是網(wǎng)格計(jì)算（Grid Computing）、分布式計(jì)算（Distributed Computing）、并行計(jì)算（Parallel Computing）、效用計(jì)算（Utility Computing）、網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)（Network Storage Technologies）、虛擬化（Virtualization）、負(fù)載均衡（Load Balance）等傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展融合的產(chǎn)物。云計(jì)算包括三個(gè)服務(wù)IaaS、PaaS、SaaS，對(duì)應(yīng)中文分別為基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)、平臺(tái)即服務(wù)和軟件即服務(wù)。云計(jì)算通過使計(jì)算分布在大量的分布式計(jì)算機(jī)上，而非本地計(jì)算機(jī)或遠(yuǎn)程服務(wù)器中，企業(yè)數(shù)據(jù)中心的運(yùn)行將與互聯(lián)網(wǎng)更相似。這使得企業(yè)能夠?qū)①Y源切換到需要的應(yīng)用上，根據(jù)需求訪問計(jì)算機(jī)和存儲(chǔ)系統(tǒng)。這樣使得企業(yè)不必去花費(fèi)大量金額去購買類似Microsoft Office這樣的軟件，企業(yè)只需要登錄相應(yīng)的云應(yīng)用去使用相類似的功能，這將為企業(yè)省去一筆不少的軟件開銷，不過，該技術(shù)目前并不是十分成熟。

講師最后還提及了新一代終端——Phone，目前市面上，智能手機(jī)占了絕大部分比例。智能手機(jī)的出現(xiàn)，徹底改變了人們的生活方式，人們可以從電腦中解脫出來。人們可以在地鐵上買賣股票、發(fā)送郵件，甚至參加會(huì)議，大大提高了人們的辦事效率。在智能手機(jī)系統(tǒng)領(lǐng)域，目前處于主導(dǎo)地位是Android系統(tǒng)和蘋果的IOS系統(tǒng)。Android是Google于2007年11月5日宣布的基于Linux平臺(tái)的開源手機(jī)操作系統(tǒng)的名稱，該平臺(tái)由操作系統(tǒng)、中間件、用戶界面和應(yīng)用軟件組成，號(hào)稱是首個(gè)為移動(dòng)終端打造的真正開放和完整的移動(dòng)軟件。Android系統(tǒng)的程序編寫主要基于Java語言，我們可以先通過學(xué)習(xí)Java語言再去編寫Android程序。蘋果的IOS系統(tǒng)是完全封閉的系統(tǒng)，保證了用戶的信息安全和系統(tǒng)的穩(wěn)定性。IOS系統(tǒng)的程序編寫語言是基于C語言，但較C語言有較大出入，而且，編寫IOS程序需要有Mac OS X系統(tǒng)，在該系統(tǒng)上運(yùn)行由蘋果自行開發(fā)的Xcode軟件進(jìn)行編寫。在蘋果的APP Store上發(fā)布程序，需要經(jīng)過審核，最終的收入需要與蘋果七三分成。由于現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)全面加速，為智能手機(jī)編寫軟件也將是個(gè)前景明朗的事業(yè)。

通過這次講座，讓我全面、系統(tǒng)的了解了軟件工程專業(yè)的就業(yè)前景和就業(yè)方向，也讓我確立了自己大學(xué)四年的奮斗目標(biāo)。投身于信息軟件行業(yè)是正確的，它給我了廣闊的發(fā)展空間，讓我有一展宏圖的機(jī)會(huì)。

第三篇：聽“創(chuàng)業(yè)講座”有感

聽“創(chuàng)業(yè)講座”有感

2014年10月21日，我院特別邀請(qǐng)了中國青年政治學(xué)院副院長李家華教授，在學(xué)院演藝大廳做了主題為“動(dòng)感職場(chǎng)，贏在未來”的創(chuàng)業(yè)專題講座。學(xué)院近千名學(xué)生參加了此次講座。我有幸成為其中一員。整場(chǎng)講座，李家華教授飽含激情與幽默睿智的風(fēng)格，引來同學(xué)們的陣陣掌聲。

放眼當(dāng)下，一方面是就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，許多畢業(yè)生面臨“畢業(yè)就失業(yè) ”；另一方面擠公務(wù)員、爭相進(jìn)入政府機(jī)關(guān)事業(yè)單位，依舊呈現(xiàn)千軍萬馬爭過獨(dú)木橋的局面。創(chuàng)業(yè)一詞已成為人們意識(shí)中較為普及的詞匯了。在講座中，李家華教授首先重點(diǎn)論述創(chuàng)業(yè)有道。告訴我們創(chuàng)業(yè)從來就不是一個(gè)人的事，要注重團(tuán)隊(duì)合作。同時(shí)要盡量拓展自己的各項(xiàng)才能。其中在“創(chuàng)業(yè)是什么”的講解中，李教授邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)PK各自的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，講座氣氛達(dá)到一個(gè)高潮。通過帶大家做手勢(shì)變換，李教授再次讓大家領(lǐng)悟創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具有的特質(zhì)與企業(yè)家的精神，啟發(fā)了大家的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

李教授詳細(xì)而系統(tǒng)的介紹青年創(chuàng)業(yè)為了什么，我們能夠做什么和應(yīng)該怎樣做的問題，理論先行，輔以事例。李教授帶領(lǐng)學(xué)生們一起領(lǐng)略創(chuàng)業(yè)的精彩，資源有限、創(chuàng)意無限，微觀創(chuàng)業(yè)，從而達(dá)到一個(gè)能力和素質(zhì)的提升。李家華教授極富感染力的演說，引起了同學(xué)們的強(qiáng)烈反響。

最后，李教授鼓勵(lì)大學(xué)生們確認(rèn)職業(yè)生涯遠(yuǎn)景，尋找實(shí)現(xiàn)路徑，保證執(zhí)行力，適時(shí)評(píng)估判斷，主動(dòng)調(diào)整更新，維持有效的就業(yè)行為，這樣就能科學(xué)地發(fā)展自己的職業(yè)生涯，擁有光明燦爛的未來。講座在學(xué)生們熱烈的掌聲中結(jié)束。兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們對(duì)就業(yè)及創(chuàng)業(yè)有了初步的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生們創(chuàng)業(yè)的熱情，為今后的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

通過此次講座我深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)是一種精神，一種百折不撓、頑強(qiáng)拼搏的精神；創(chuàng)業(yè)是一種品質(zhì)，一種團(tuán)結(jié)協(xié)作、胸懷天下的品質(zhì)；創(chuàng)業(yè)更是一種磨練，一種挑戰(zhàn)人生、成就夢(mèng)想的歷練。我發(fā)現(xiàn)，任何一門行業(yè)，包括還不能算是一門行業(yè)的創(chuàng)業(yè)，越往深里走道路就越艱辛——做什么事情都不可能輕輕松松地成功的。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，作為一名大二學(xué)生，在校園應(yīng)該學(xué)會(huì)創(chuàng)新和自主的學(xué)習(xí)能力。

我們應(yīng)該有創(chuàng)業(yè)意識(shí)，如果要開辦公司，還需要了解與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的知識(shí)。盡管創(chuàng)業(yè)能力和企業(yè)經(jīng)營管理能力與學(xué)歷學(xué)識(shí)并不成正比，但相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備可以為創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

創(chuàng)業(yè)需要靈活的頭腦，敏銳的眼光，要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，主動(dòng)出手，要考慮周全，不僅要考慮創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀還要考慮到未來，決不能因?yàn)檠矍暗睦娑鲆曃磥怼?chuàng)業(yè)可以從小規(guī)模的公司做起，但一定要有一個(gè)長遠(yuǎn)的目標(biāo)，并且為了這個(gè)目標(biāo)不斷努力，這樣我們才會(huì)成功。而且創(chuàng)業(yè)后，我們要找人來投資自己的公司，所以創(chuàng)辦的公司一定要有發(fā)展前景，而且自己必須有完善的計(jì)劃，要知道，那些大公司的CEO，董事長不會(huì)投資一些沒有發(fā)展前景的項(xiàng)目，虧錢的事情每個(gè)人都不會(huì)做，他們對(duì)投資項(xiàng)目不僅要求科技含量高，而且要求創(chuàng)新性強(qiáng)，能夠創(chuàng)造新產(chǎn)品或新服務(wù)，開辟新市場(chǎng)。

我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西；我們有創(chuàng)新精神，有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望；我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，對(duì)未來充滿希望，這些都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)，這也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基矗。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值。但是創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的，《窮爸爸，富爸爸》的故事告訴我們，創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識(shí)的積累量成正比，沒有很高的學(xué)歷在創(chuàng)業(yè)競爭中也一樣能立于不敗之地，關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)的方向，方式和方法。在今后的生活中要不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，增加自己的社會(huì)競爭力，這樣才有利于我們更好地立足于社會(huì)，更好地實(shí)現(xiàn)我們的創(chuàng)業(yè)理想。在創(chuàng)業(yè)道路上，我們不能急于求成、盲目樂觀，要有充足的心理準(zhǔn)備。我們看創(chuàng)業(yè)例子、故事，看到的往往都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實(shí)，成功的背后還有更多的失敗。看到成功，也要看到失敗，這才是真正的市場(chǎng)，也只有這樣，才能使我們今后創(chuàng)業(yè)變得更加理智。

通過去聽本次演講，我對(duì)于創(chuàng)業(yè)，有了更深一個(gè)層次的了解。我想，不管將來我們是否創(chuàng)業(yè)，我們都是和千千萬萬的創(chuàng)業(yè)者一樣，是“在路上”奔跑的人，我們都要保持那種創(chuàng)業(yè)的激情并將它發(fā)揮出來，勇于創(chuàng)新，善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)揚(yáng)那種創(chuàng)業(yè)中吃苦耐勞的精神，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)中的人生哲理。

第四篇：創(chuàng)業(yè)教育講座心得

創(chuàng)業(yè)教育之無所不能的“云”

“有人認(rèn)為云計(jì)算無所不能，甚至能夠解決全球的饑餓問題?！?/p>

-------戴爾數(shù)據(jù)中心解決方案部門John Igoe 毫無疑問，云計(jì)算已經(jīng)成為了今年IT業(yè)的主旋律：無論是亞馬遜和google，還是IBM、微軟、EMC和惠普，幾乎都異口同聲的將“云”認(rèn)定為未來的發(fā)展重心。盡管關(guān)于“云”一系列仍未規(guī)范的概念仍使人暈頭轉(zhuǎn)向，但已經(jīng)有越來越多的創(chuàng)業(yè)者切實(shí)踏上了云端之旅。創(chuàng)業(yè)教育講座老師特別邀請(qǐng)了中軟國際北京的ETC周海先生為我們講解新興的信息技術(shù)知識(shí)，這正是我們信息學(xué)院學(xué)生需要熟悉的，同時(shí)開闊了我們的視角，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新能力，為以后創(chuàng)業(yè)就業(yè)打下基礎(chǔ)。我們的學(xué)習(xí)就是為了培養(yǎng)高素質(zhì)，而高素質(zhì)的人才就不僅僅是會(huì)讀書、會(huì)考一個(gè)好的分?jǐn)?shù)，會(huì)把這本書盡快讀完就畢業(yè)了的。要提高素質(zhì)，創(chuàng)業(yè)的教育非常重要，創(chuàng)業(yè)的過程也是一個(gè)創(chuàng)新的過程，也就是我們要培養(yǎng)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的思想。周海先生為我們先來了個(gè)傳統(tǒng)軟件技術(shù)回顧，講解了傳統(tǒng)軟件領(lǐng)域的典型職位；接著他開始介紹起“云”計(jì)算--新一代的服務(wù)，詳細(xì)列出了云計(jì)算的三種形式；然后周海先生為我們圖文并茂地介紹云的運(yùn)用：Phone--新一代的終端、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)--云+Phone、物聯(lián)網(wǎng)--云+傳感器等新興技術(shù)，令我們大開眼界。

科技是人類歷史前進(jìn)的火車頭，而21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的社會(huì)化服務(wù)，將從根本上改變當(dāng)今人們對(duì)教育信息化的概念。

十年前，面對(duì)信息時(shí)代的到來，越來越多的單位開始購置計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，建設(shè)自己的辦公自動(dòng)化和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)管理系統(tǒng)，從基層教育局到縣區(qū)中小學(xué)、幼兒園，紛紛建網(wǎng)、建庫、購買高檔服務(wù)器設(shè)施，各單位的“信息中心”、“教育技術(shù)中心”如雨后春筍般建立起來。今天，極富創(chuàng)新思想的Google公司提出了“云計(jì)算”（Cloud Computing）戰(zhàn)略，將社會(huì)化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的構(gòu)想推出，讓忙于教育信息化建設(shè)的人們眼睛一亮。

“云計(jì)算”是指由幾十萬甚至上百萬臺(tái)廉價(jià)的服務(wù)器所組成的網(wǎng)絡(luò)，為用戶提供需要的計(jì)算機(jī)服務(wù)，這是近年來計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域中的分布式處理、并行處理和網(wǎng)格計(jì)算(Grid的新發(fā)展?！霸朴?jì)算”將大規(guī)模的計(jì)算機(jī)陣列連接成一個(gè)向全球用戶提供計(jì)算機(jī)服務(wù)的社會(huì)化機(jī)構(gòu)，用戶只需要一個(gè)能夠上網(wǎng)的設(shè)備，比如一臺(tái)筆記本或者手機(jī)，就可以獲得自己需要的一切計(jì)算機(jī)服務(wù)。這意味著人們使用計(jì)算機(jī)的需求也可以作為一種商品進(jìn)行流通，就像煤氣、水電一樣實(shí)現(xiàn)高效的社會(huì)化服務(wù)，取用方便，費(fèi)用低廉。這將是信息科技發(fā)展的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折，個(gè)人是否擁有計(jì)算機(jī)已不再重要，也不需要購買和在電腦中安裝大量套裝軟件，只需要接入到“云服務(wù)”即可。顯然，“云計(jì)算”將改變傳統(tǒng)以個(gè)人計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的生產(chǎn)模式，最終改變?nèi)藗儷@取信息、分享內(nèi)容和互相溝通的方式。

雖然“云計(jì)算”帶來的歷史巨變還處于早期，但世界上的IT巨頭Google、IBM、亞馬遜、微軟、雅虎等已展開激烈競爭。Google推出了“Google Apps”網(wǎng)絡(luò)辦公套件，包括Gmail、IM軟件、日歷、文字處理、PPT演示、電子表格等一系列工具，相當(dāng)于微軟Office辦公軟件的網(wǎng)絡(luò)版，免費(fèi)供用戶使用。人們還看到，亞馬遜的“彈性計(jì)算機(jī)云”服務(wù)，新興的Facebook社區(qū)，IBM在上海的“藍(lán)云（Blue Cloud）” 計(jì)劃等，有可能“云計(jì)算”的發(fā)展會(huì)比人們預(yù)想的日程表更快。

云計(jì)算勢(shì)必會(huì)影響到每一個(gè)創(chuàng)業(yè)者。云計(jì)算對(duì)創(chuàng)業(yè)者來說究竟意味著什么？它絕不只是大型企業(yè)的游戲，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)善于發(fā)掘其中的機(jī)會(huì)，并加以利用，我們可以看到落地的云端創(chuàng)業(yè)正一朵朵地浮現(xiàn)著。

億維融智的CEO張維是國內(nèi)云計(jì)算領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)者之一，其智城平臺(tái)為外包的供給方和需求方提供服務(wù)，雙方可以在智城的“軟件外包服務(wù)云”上直接完成項(xiàng)目發(fā)布、競標(biāo)、溝通、進(jìn)度管理、支付、評(píng)價(jià)等一系列流程，無需其他本地服務(wù)?，F(xiàn)在智城上已經(jīng)有了5000多家來自國內(nèi)外的注冊(cè)用戶，對(duì)于成交額在幾十萬人民幣以下的小型IT外包項(xiàng)目，大的外包公司不屑接手，而這樣的平臺(tái)卻頗為適合。

對(duì)于大多數(shù)用戶，服務(wù)云是一個(gè)嶄新的概念，而張維在創(chuàng)業(yè)過程中也不停摸索著?！耙婚_始我太理想化了”，在初期進(jìn)行推廣時(shí)，滿懷激情地向客戶和盤托出其云平臺(tái)模式的張維，卻發(fā)現(xiàn)用戶聽的如同墜入云中，難以理解。后來他意識(shí)到，用戶不會(huì)買概念，只關(guān)心能得到哪些服務(wù)，讓客戶知道他們能得到的解決方案是怎樣的就已經(jīng)足夠?！暗灰馕吨浦皇莻€(gè)噱頭”，張維說，“這個(gè)云，其實(shí)把系統(tǒng)里面的復(fù)雜架構(gòu)都包起來了，云里面不是空的。”張維認(rèn)為，用戶的學(xué)習(xí)是個(gè)漸進(jìn)的過程，在他們熟悉之后，“云”就會(huì)慢慢變得透明起來。

在國外已經(jīng)熱火朝天的云計(jì)算創(chuàng)業(yè)圈給了國內(nèi)創(chuàng)業(yè)者信心。最近幾年，相關(guān)的企業(yè)紛紛涌現(xiàn)，雖然其中一些頗具爭議，但不可否認(rèn)的是云計(jì)算已經(jīng)給IT界和人們的生活帶來了創(chuàng)新：Dropbox具有本地虛擬硬盤式的操作體驗(yàn)，提供文件備份、存儲(chǔ)及共享服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)

服務(wù)；mSpot推出基于云計(jì)算的音樂服務(wù)，用戶將音樂文件上傳至mSpot服務(wù)器后，可通過PC和手機(jī)等設(shè)備收聽這些音樂；引起廣泛關(guān)注的云計(jì)算游戲平臺(tái)OnLive，其遠(yuǎn)程游戲技術(shù)被認(rèn)為有可能徹底改變游戲行業(yè)的生存狀態(tài)。即使小公司難以提供像Amazon EC2這樣的大型云計(jì)算平臺(tái)，創(chuàng)業(yè)者仍能夠從眾多角度發(fā)掘云計(jì)算的商業(yè)價(jià)值。

當(dāng)所有的一切都成為服務(wù)，每個(gè)人可以在任何地點(diǎn)、任何終端接入網(wǎng)絡(luò)，享受云端帶來的便捷時(shí)，無人能忽視這種力量。對(duì)于創(chuàng)業(yè)者，云計(jì)算帶來的超大規(guī)模、虛擬化、可擴(kuò)展性、按需服務(wù)，能幫助他們降低管理成本，提高生產(chǎn)效率，實(shí)現(xiàn)最核心的目的：提高利潤。云計(jì)算給你真正的機(jī)會(huì)在哪里？用富達(dá)亞洲風(fēng)險(xiǎn)投資合伙人譚秉忠的話來說，“一個(gè)是你現(xiàn)在已經(jīng)做的線下服務(wù)，或者任何商業(yè)行為，幾乎都可以放在網(wǎng)上去做；第二，以前小商家想都不敢想的事情，現(xiàn)在完全可以做。到底這個(gè)商機(jī)有多大，我沒法告訴你?！?/p>

只要你敢夢(mèng)想，就能夠激發(fā)你的創(chuàng)新思維。我想，這應(yīng)該是我們這次講座最大的收獲吧。

第五篇：創(chuàng)業(yè)教育講座心得

創(chuàng)業(yè)教育講座課后感想

作為當(dāng)代大學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西；我們有創(chuàng)新精神，有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望；我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，對(duì)未來充滿希望，這些都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)，這也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基石頭。

最近幾年，大學(xué)生人數(shù)的增幅遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過了以往，就業(yè)崗位有限，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。眾所周知，“就業(yè)難”的問題已經(jīng)成為擺在許多大學(xué)生面前的巨大考驗(yàn)。面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)問題，作為當(dāng)代大學(xué)，我們應(yīng)如何讓自己在激烈的社會(huì)競爭中脫穎而出呢？這是值得深思的?！爱厴I(yè)是否即失業(yè)？”這可能是目前許多大學(xué)畢業(yè)生憂心忡忡的問題。在前路茫茫的壓力之下，很多大學(xué)生都樂于嘗試創(chuàng)業(yè)。那么，創(chuàng)業(yè)，又是一條怎樣的未來之路呢？

在上這門課程之前，我從來沒有想過要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，我更傾向于找一份安穩(wěn)、有保障的工作。這次的創(chuàng)業(yè)教育講座讓我了解到創(chuàng)業(yè)這一方面的知識(shí)。如今我認(rèn)為，無論將來是否決定自主創(chuàng)業(yè)，掌握一定的創(chuàng)業(yè)技能都是很有必要的。這是一種本領(lǐng)，學(xué)會(huì)了的東西就是你的，別人搶不走，它也將成為你的一種競爭資本。

成功創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者的夢(mèng)想。需要機(jī)遇、努力等方方面面內(nèi)外部的因素。沒有一個(gè)因素能單獨(dú)起作用，每一個(gè)成功者的經(jīng)歷都很難復(fù)制，但他們的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)早已經(jīng)不是新鮮事了，成功案例也比比皆是。令人最印象深刻的要數(shù)美國科技界的幾個(gè)著名故事——在里德學(xué)院僅讀了一個(gè)學(xué)期的喬布斯創(chuàng)造了蘋果傳奇，“哈佛最成功的輟學(xué)生”比爾?蓋茨創(chuàng)造了微軟奇跡，哈佛的另一個(gè)傳奇輟學(xué)生扎克伯格白手起家創(chuàng)立了現(xiàn)今世界上最大的社交網(wǎng)站Facebook??對(duì)于這些例子，不少人的第一印象應(yīng)該是“輟學(xué)”，而可能產(chǎn)生“讀書無用”之類的想法。我們應(yīng)該明白的是，讀大學(xué)帶給我們的不僅是知識(shí)和學(xué)問，更重要的是增長了我們對(duì)世界和社會(huì)的見識(shí)和對(duì)人生和生活的見解。知識(shí)不能改變命運(yùn)，正確地運(yùn)用知識(shí)才能改變命運(yùn)。這些科技界巨子中途輟學(xué)，而去創(chuàng)業(yè)，正是在日常學(xué)習(xí)中積累了自己的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)，再找準(zhǔn)市場(chǎng)需求的空白點(diǎn)，后發(fā)制人，占領(lǐng)了行業(yè)的制高點(diǎn)。創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)非常具有挑戰(zhàn)性的工作，需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者具備超凡的綜合素質(zhì)，包括了對(duì)職業(yè)市場(chǎng)的判斷、對(duì)自我能力的判斷、對(duì)自我位置的判斷、對(duì)市場(chǎng)創(chuàng)業(yè)前景的讀解、對(duì)職業(yè)定位的調(diào)整、對(duì)自我創(chuàng)業(yè)能力的階段規(guī)劃、對(duì)創(chuàng)業(yè)心理的培養(yǎng)、對(duì)自我承受能力的磨練等等。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處就是能夠?qū)⒆约簞?chuàng)新的想法付諸實(shí)踐，將其轉(zhuǎn)變?yōu)橛袘?yīng)用價(jià)值的產(chǎn)品或服務(wù)，而這又恰好是創(chuàng)業(yè)的意義所在——實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想，提升自我價(jià)值。對(duì)大學(xué)生來說，年輕是重要的資本，但往往又要為年輕付出代價(jià)，因?yàn)椴簧俪跎嫔虉?chǎng)的大學(xué)生，往往顧此失彼，急于求成，在產(chǎn)品研發(fā)、維護(hù)和升級(jí)等方面可能很具優(yōu)勢(shì)，但對(duì)市場(chǎng)營銷、企業(yè)管理、公關(guān)處理等方面卻缺乏經(jīng)驗(yàn)。此外，心理質(zhì)素和身體健康方面也是對(duì)創(chuàng)業(yè)很高要求的，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)中的挫折和失敗會(huì)使許多創(chuàng)業(yè)者沮喪消沉，草創(chuàng)階段夜以繼日的工作又可能拖垮身子。

古時(shí)候有著這樣一個(gè)故事：

一年冬天，北方出奇的冷，所以，取暖用的木炭因供不應(yīng)求而價(jià)格猛漲。北方商人紛紛到南方收購木炭，準(zhǔn)備囤積之后高價(jià)賣出。有兩位商人結(jié)伴同行，因?yàn)樵诼飞先静〉⒄`了行程，到達(dá)南方時(shí)，木炭已經(jīng)收購一空。第一位商人斷定這次生意已經(jīng)失去了商機(jī)，甘認(rèn)倒霉，因此，無心停留，立即匆匆趕回了北方。第二位商人并沒有驚慌，他經(jīng)過了一番細(xì)細(xì)的考察之后，用他所有的積蓄收購了南方的所以竹筐，保存了起來。其他商人以為他急瘋了，紛紛笑話他，但他并不在意。等到其他商人準(zhǔn)備把木炭運(yùn)回北方時(shí)，發(fā)覺已經(jīng)買不到用來裝運(yùn)的竹筐了，才恍然大悟，不得不花高于以前幾倍的價(jià)錢到那商人那去“搶購”那些本來不值錢的竹筐。那位商人也因此發(fā)了一筆大財(cái)。先前離去的那位商人得知此情，后悔不已。故事中第一個(gè)商人根本沒有細(xì)致的分析，看清形勢(shì)就妄下定論，因此失去了商機(jī)，他的南方之行只能以失敗告終。但事實(shí)相反，第二位商人不僅得到了商機(jī)，而且發(fā)了一筆大財(cái)。和第一位商人相比，第二位商人的勝出，完全在于他的分析。同樣的，我們現(xiàn)在的大學(xué)生就相當(dāng)于那些去南方采購木炭的商人，我們?nèi)绾螕屨夹聶C(jī)，在蕓蕓眾生中勝出，就在于我們對(duì)于自我的定位，對(duì)周圍環(huán)境與實(shí)事的客觀分析了。大學(xué)四年，說長不長，短亦非短，我們?nèi)绾卧谙嗤钠鹋芫€上去的成績，脫穎而出？商機(jī)！機(jī)遇！也就是對(duì)自我的定位與準(zhǔn)備！

我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西；我們有創(chuàng)新精神，有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望；我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，對(duì)未來充滿希望，這些都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)，這也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基矗。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值。但是創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的，《窮爸爸，富爸爸》的故事告訴我們，創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識(shí)的積累量成正比，沒有很高的學(xué)歷在創(chuàng)業(yè)競爭中也一樣能立于不敗之地，關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)的方向，方式和方法。在今后的生活中要不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，增加自己的社會(huì)競爭力，這樣才有利于我們更好地立足于社會(huì)，更好地實(shí)現(xiàn)我們的創(chuàng)業(yè)理想。

“決定命運(yùn)的5種關(guān)鍵因素”——智商（成功的奠基石）、情商（成就完美人生）、財(cái)商（做財(cái)務(wù)自由人）、逆商（在挫折中前行）、健商（健康高于一切），無論對(duì)有意創(chuàng)業(yè)還是平常就業(yè)的大學(xué)生來說，都是必不可少的個(gè)人素質(zhì)。唯有具備以上的綜合素質(zhì)，我們才能在各自的職業(yè)生涯里打下夯實(shí)的基礎(chǔ)，取得輝煌的成就。

通過創(chuàng)業(yè)教育講座的學(xué)習(xí)，我對(duì)創(chuàng)業(yè)有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。創(chuàng)業(yè)之路，舉步維艱，大學(xué)生需要培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力才能為將來的自主創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。說真的，在上這門課程之前，我從來沒有想過要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，我更傾向于找一份安穩(wěn)、有保障的工作。然而，如今我認(rèn)為，無論將來是否決定自主創(chuàng)業(yè)，掌握一定的創(chuàng)業(yè)技能都是很有必要的。這是一種本領(lǐng)，學(xué)會(huì)了是你的，別人搶不走，它也將成為你的一種競爭資本。未來的就業(yè)之路是漫長而艱辛的，然后我始終堅(jiān)信，正確的目標(biāo)和優(yōu)秀的執(zhí)行力終會(huì)到達(dá)成功。相信我們今日的付出，能換來明日的回報(bào)。