第一篇：怎樣培養(yǎng)小學(xué)生自理能力

怎樣培養(yǎng)小學(xué)生自理能力

培養(yǎng)小學(xué)生自理能力是小學(xué)教育不可忽視的問題?，F(xiàn)在小學(xué)生自理能力很差，說明學(xué)校教育和家庭教育有問題。這里有父母對子女的教育方法不對，校外活動(dòng)中找不到學(xué)生自理能力的場所,時(shí)間不充足等弊端?，F(xiàn)實(shí)生活中獨(dú)生子女增多，父母出國熱，離婚率也程上升趨勢，這些問題對培養(yǎng)學(xué)生自理能力來說都成為不利因素。那么，怎樣培養(yǎng)小學(xué)生自理能力呢?一是在家庭要打消依賴思想。我校少先隊(duì)大隊(duì)部近年來提出“自己的事，自己做”的口號以后，各中隊(duì)通過不同形勢與家庭配合進(jìn)行了檢查、督促、評議，取得了良好的效果。對低年級學(xué)生我們要求，起床后自己疊被、穿衣、洗臉、整理書包，自己上學(xué)、回家。對中、高年級學(xué)生我們要求，在家?guī)椭改赶匆路⒆鲲?、做菜，同時(shí)還要求他們會(huì)使用煤氣、家電等。通過不斷實(shí)踐，我校的學(xué)生對父母依賴的思想和習(xí)慣開始逐漸取消，自理能力明顯得到了提高。二是要培養(yǎng)小學(xué)生自信心。沒有自信心什么事情也做不好。自信心是培養(yǎng)自理能力中占有重要的心理地位。因此，想給學(xué)生培養(yǎng)自理能力首先我們要給學(xué)生樹立自信心。我校少先隊(duì)大隊(duì)部對此也提出“在校內(nèi)找一找自己能做的事”口號?，F(xiàn)在，我校學(xué)生一到校,即使沒有老師的安排,也自覺清掃教室和擔(dān)當(dāng)區(qū)衛(wèi)生。還自行操辦蓓蕾電視臺、黑板報(bào)和設(shè)計(jì)野游活動(dòng)方案等。此外，玉米種植實(shí)驗(yàn)基地也在校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下自己播種、秋收，每年都獲得了大豐收。通過各種渠道培養(yǎng)了自信心，理解了“只要敢想敢做，世上無難事”的道理。三是著重培養(yǎng)小學(xué)生意志力。要給學(xué)生培養(yǎng)自理能力，意志力的培養(yǎng)也不容忽視?，F(xiàn)在我們的學(xué)生大部分生活非常幸福。不知什么叫辛苦，他們的意志力很差，一碰到小事也不知所措。去年夏天組織的我校與韓國少年兒童的“長白山探險(xiǎn)夏令營”活動(dòng)中，我校一些學(xué)生到了危險(xiǎn)的頂峰不知所措，不敢攀登。有些學(xué)生出發(fā)前父母在三叮囑不要到危險(xiǎn)的頂峰，所性根本就沒有上去。但是韓國的少年兒童在領(lǐng)隊(duì)的鼓勵(lì)下，克服種種困難爬到了頂峰，是一個(gè)鮮明的對比。我們通過這次活動(dòng)吸取了很大教訓(xùn)，更深深意識到在世紀(jì)之交，日益嚴(yán)峻的競爭面前，一定要培養(yǎng)我們的后代在任何挑戰(zhàn)和競爭面前，都能面對和戰(zhàn)勝它的意志力。

第二篇：怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的自理能力教案

《怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的自理能力》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1：讓家長了解“自理能力”在孩子成長中的作用。

2：讓家長了解培養(yǎng)孩子“孩子自理能力”的要求和內(nèi)容。3：引導(dǎo)學(xué)生家長掌握培養(yǎng)孩子自理能力的一些方法。． 教學(xué)重、難點(diǎn)：

引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力。

教學(xué)流程：

一、少年兒童自理能力現(xiàn)狀透視

1.家長談小孩子自理能力的現(xiàn)狀。2.案例介紹： 《中國教育報(bào)》報(bào)道，有一個(gè)18歲的碩士研究生由于成績優(yōu)秀，被指定為留法預(yù)備生。這本是一件天大的喜事，但是他在語言學(xué)院學(xué)了半年就休學(xué)了，原因竟是他生活不能自理。一想到“馬上就要去外國了，離開父母怎么辦？”他就失眠，結(jié)果身體越來越差，最后只得休學(xué)。

3.數(shù)據(jù)介紹：

在“中國城市獨(dú)生子女人格發(fā)展與教育”大型調(diào)查中，調(diào)查組對10——14歲的兒童從事家務(wù)勞動(dòng)的狀況作了了解，調(diào)查顯示，69.7%的兒童從沒有做過飯或很少做飯，63.2%的兒童從未洗過或很少洗衣服，48.1%的兒童從未或很少洗碗、洗菜，31%的兒童從沒有做過或很少打掃衛(wèi)生、整理房間這些力所能及的事情。

4.教師總結(jié)，分析原因。

不會(huì)自理就不能獨(dú)立生活，不能獨(dú)立生活就會(huì)影響工作和學(xué)習(xí)。因此，現(xiàn)代家庭教育中，孩子自理能力的培養(yǎng)仍然是家長們應(yīng)該密切關(guān)注的問題。

為什么許多少年兒童缺乏自理能力呢？

1、家庭成員的溺愛包辦?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女在家庭中由于父母包攬了所有的家務(wù)勞動(dòng)，只重視對孩子的智力投資，輕視了對孩子自理能力的培養(yǎng)，在幼兒園凡是孩子能做的事，老師都注意培養(yǎng)孩子自己學(xué)做，從小養(yǎng)成孩子做各種力所能及的事情的習(xí)慣。但回到家父母尤其是爺爺奶奶常溺愛孩子，怕孩子自己吃不飽或太慢而急于去喂他，孩子一切生活全部由成人包攬，養(yǎng)成孩子事事依賴成人的壞習(xí)慣。

2、孩子沒有掌握自理的方法和 技能。孩子因年齡小，在自理時(shí)常不懂程序和方法，碰到實(shí)際困難，爸爸媽媽不是教會(huì)孩子，而是去代替孩子做，導(dǎo)致孩子不會(huì)自理。

3、缺少必要的反復(fù)練習(xí)的機(jī)會(huì)。孩子剛學(xué)會(huì)穿衣服時(shí)興致很高，且常得

到父母的鼓勵(lì)表揚(yáng)。但學(xué)會(huì)后孩子便失去興趣而不愿再做，父母就代 替去做，使得孩子失去了一次次練習(xí)的機(jī)會(huì)。

二、了解培養(yǎng)“自理能力“在孩子成長中的作用 1.“自理”是生存的基本能力。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“幼年和少年時(shí)期過著無憂無慮、心滿意足的生活的年輕人，在他們剛剛跨進(jìn)獨(dú)立的勞動(dòng)生活時(shí)，往往會(huì)感到精神頹喪，對前途失去信心?！庇羞@樣一個(gè)故事發(fā)人深?。阂恢槐恢魅损B(yǎng)在鳥籠中，每日衣食無憂。后來，主人看見其他的鳥兒在大自然里自由自在地生活，覺得整天被關(guān)在籠子里很可憐，于是就打開籠子將它放回了大自然。主人以為鸚鵡從此會(huì)過上幸福的生活，可沒想到，幾天后鸚鵡卻死于饑寒交迫。因?yàn)樗炔粫?huì)筑巢也不會(huì)尋食。

21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，是科學(xué)技術(shù)、精神文明高度發(fā)展的時(shí)代，也是人類自身競爭最為激烈的時(shí)代。孩子長大后，要在這個(gè)時(shí)代中生存、發(fā)展，獲得成功，而不被時(shí)代所淘汰，就必須從小培養(yǎng)他們的應(yīng)變能力，不斷學(xué)習(xí)更新自我的能力以及生活自理能力。否則，他們就會(huì)像那只鸚鵡一樣難以適應(yīng)。2.“自理”是創(chuàng)業(yè)的基本前提。

據(jù)《中國教育報(bào)》報(bào)道，在日本，從1998年起，文部省就和通產(chǎn) 省合作在小學(xué)實(shí)施“就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育”。日本小學(xué)有個(gè)“早起會(huì)”，敦促孩子們很早起來，利用早上課前二三個(gè)小時(shí)搞勤工儉學(xué)，給人送報(bào)紙、餐飲，這既是培養(yǎng)孩子的自理能力，又是對將來創(chuàng)業(yè)的一種準(zhǔn)備和嘗試。這種做法很值得我們教育工作者和家長借鑒。3.“自理”是獨(dú)生子女教育的突破口。

如今生活在我們周圍的獨(dú)生子女越來越多，他們“小皇帝”似的生活也越來越讓我們擔(dān)憂。比如：入睡和起床的能力，吃飯和排泄的能力，著衣和穿鞋的能力，洗衣和做飯的能力，保護(hù)自己身體的能力，上街過馬路、買東西的能力等等，一個(gè)人如果不具備這些基礎(chǔ)的能力就無法生存，更談不上發(fā)展了。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力也是當(dāng)今獨(dú)生子女教育的突破口。.“自理”是“五自”的基礎(chǔ)。

依據(jù)時(shí)代對人才素質(zhì)的要求，江澤民同志為少年兒童提出了“五自”要求。即要求少年兒童一代做到自理、自學(xué)、自律、自護(hù)、自強(qiáng)。今天的少年兒童能否在新世紀(jì)的激烈競爭中學(xué)會(huì)生存與創(chuàng)造，能否駕馭生活，成為自己生活的主人和祖國未來的合格建設(shè)者，已越來越引起人們的廣泛關(guān)注和重視。自理是少年兒童的一個(gè)必備素質(zhì)，做到“五

自”，起點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是“自理”，只有學(xué)會(huì)了自理，才可能逐步達(dá)到“五自”要求。因此，學(xué)會(huì)“自理”是“五自”的基礎(chǔ)。

三、培養(yǎng)孩子的“自理能力”的要求和內(nèi)容

1.低年級學(xué)生訓(xùn)練的要求和內(nèi)容。低年級的學(xué)生要教育他們學(xué)做一些簡單的家務(wù)勞動(dòng)，養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)做一些簡單的家務(wù)勞動(dòng)，養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生一定的自我服務(wù)能力，幫助學(xué)生克服不愛動(dòng)手、依賴性強(qiáng)的不良習(xí)氣。

（1）學(xué)會(huì)自己整理書包。（2）學(xué)會(huì)自己洗曬、佩戴紅領(lǐng)巾。（3）學(xué)洗碗筷。（4）做其他小家務(wù)勞動(dòng)。

2.中年級學(xué)生訓(xùn)練要求和內(nèi)容。使學(xué)生具有一定的勞動(dòng)觀念，能 積極參加自我服務(wù)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，提高學(xué)生自我服務(wù)的水平和能力，使之養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。

（1）學(xué)習(xí)用具擺放有序。（2）自己整理床鋪。（3）當(dāng)好勞動(dòng)值日生。

3.高年級訓(xùn)練要求和內(nèi)容。使學(xué)生具有熱愛勞動(dòng)的思想和正確 的勞動(dòng)態(tài)度，能積極參加各種公益勞動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)一定的家務(wù)勞動(dòng)；培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，使之懂得勞動(dòng)的重要意義，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。

（1）護(hù)理班級包干區(qū)。（2）自己洗曬外衣。

四、培養(yǎng)孩子自理能力的方法

1．家長同志們先討論一下，怎樣培養(yǎng)孩子們的自理能力呢？然后各自交流一下自己的看法。（可以適當(dāng)記錄一些好的意見）

2．提出培養(yǎng)孩子自理能力的幾點(diǎn)建議，僅供參考。⑴在家庭勞動(dòng)中培養(yǎng)。培養(yǎng)孩子們獨(dú)立自主精神，擺脫依賴心理，要從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起。無論在家里還是在學(xué)校，都應(yīng)該要求孩子做一些力所能及的事情，自己的事自己做，今天的事今天完成，從而鍛煉孩子的獨(dú)立性。

⑵在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)。在美國，多樣的小型活動(dòng)是寓教于樂的手段。如組織縫紐扣、洗衣服、刷鞋，疊被子等各種比賽；會(huì)同家長讓孩子“當(dāng)一天家，理一天財(cái)”；還可利用節(jié)假日開展活動(dòng)，如在迎接年時(shí)讓孩子們自己動(dòng)手做賀年片、手包餃子等。這些都可以豐富孩子的課余生活，增添生活的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅，鍛煉孩子的能力。

⑶在鼓勵(lì)中培養(yǎng)。有人說：“孩子為贊賞而生存。”家長多給予孩子一些鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，孩子就有了自信。有了自信，孩子就能看到希望，奇跡也就創(chuàng)造出來了。如果孩子掃地掃到鞋子上，拖地把臟水潑到衣服上，家長就大聲訓(xùn)斥，孩子的興趣被打消了，今后他還會(huì)再做嗎？自理能力又怎么能提高呢？

⑷培養(yǎng)自理能力父母要以身作則。孩子的自理問題，實(shí)際上是一個(gè)自立問題。如果一個(gè)孩子想自立了，那么他就會(huì)去努力地自理，就會(huì)積極地嘗試，去培養(yǎng)和提高自理能力。而自立，這就和父母有很大的關(guān)系?？梢哉f，有什么樣的父母就有什么樣的孩子，父母是孩子的第一任老師。父母的言行對孩子起著決定性的作用。父母有很強(qiáng)的奮斗精神、自立精神，那么，孩子就會(huì)有這種精神。家長一定要給孩子樹立一個(gè)很好的榜樣。

五、總結(jié)

21世紀(jì)是能力的社會(huì)，讓我們從培養(yǎng)孩子的自理能力做起吧！我們今天所做的每一點(diǎn)、每一滴，都會(huì)在孩子未來的生活里發(fā)出耀眼的光芒。

第三篇：培養(yǎng)小學(xué)生自理能力方案

朱灣小學(xué)留守兒童之家“自理小能手”比賽

4月30日下午，陽光明媚，春風(fēng)吹拂著生氣盎然的校園，輕撫著孩子們天真的笑臉。定遠(yuǎn)縣朱灣小學(xué)全體留守學(xué)生個(gè)個(gè)興奮而激動(dòng)，因?yàn)樗麄兗磳⒂瓉砼瓮丫玫膶W(xué)生自理比賽。整場活動(dòng)進(jìn)行了一個(gè)小時(shí)，在這一個(gè)小時(shí)中，學(xué)生們爭相展示了他們自信、自立、自強(qiáng)的精神面貌?；顒?dòng)在一片歡笑和歡呼聲中圓滿結(jié)束。

本次比賽是針對在校全體留守學(xué)生自理能力的培養(yǎng)為目標(biāo)。比賽主要包括“比穿衣、系鞋帶”、“比系紐扣”、“比整理書包”幾個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)。體育老師哨聲令下，小選手們身體里的血液都為之沸騰，使出全身力氣沖向操場中間，穿衣服、拿鞋、系鞋帶、戴紅領(lǐng)巾、系紐扣、找書、整理書包......一切都快速而有序地進(jìn)行著，落后的同學(xué)急得滿臉通紅，但是也不甘示弱，迎頭趕上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的吹來一陣風(fēng)，夾著熱烈的吶喊聲，那是老師和同學(xué)們一起在為參賽者加油呢，這時(shí)整個(gè)賽場凝聚成了一種偉大的力量——團(tuán)結(jié)。加油吧，小選手們！從你們身上，我們看到了你們成長的身影，學(xué)會(huì)自理是你們成長路上的第一步。你們的表現(xiàn)，足以證明你們是父母的驕傲。本次活動(dòng)評選出了年級十個(gè)“自理小能手”，從他們洋溢著笑容的臉上，我們看到了成功的喜悅和希望。而這次落后的選手也沒有氣餒，相信他們以后會(huì)有更好的表現(xiàn)。

第四篇：怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力

怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力

朝陽小學(xué)一年級二班孫堉垚

個(gè)人事務(wù)的自理能力是孩子需要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，它能增強(qiáng)孩子的責(zé)任感和自信心，為孩子將來獨(dú)立生活、成功走向社會(huì)打下基礎(chǔ)。它需要成為孩子的一種習(xí)慣，天天堅(jiān)持，爸爸媽媽除了讓他們體會(huì)到其中的快樂，愿意堅(jiān)持以外，更要讓他們知道自己的事應(yīng)該自己做，不是幫爸爸媽媽做。孩子從3歲開始，出于好奇心，便有了自己做一些簡單事情的想法了，這個(gè)時(shí)候只要是他能自己做的事情盡量讓他自己去做，家長不要一味的溺愛，不要害怕他做不好，這次做不好還有下次，如果你一次都不讓他自己做的話那么它永遠(yuǎn)都不會(huì)。如果家長什么都大包大攬，那么只會(huì)造成孩子長大后成為一個(gè)依賴性特別強(qiáng)而又自私自利的人，對孩子的性格會(huì)造成很大的影響。許多父母在孩子小的時(shí)候，總是舍不得讓他一起參與家務(wù)，等到覺得孩子大了，可以幫忙才開始指揮、吆喝孩子做這做那，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子參與家務(wù)意愿低落。

那么要培養(yǎng)孩子的自理能力我們應(yīng)該都從哪些方面著手呢？我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

第一 盡量多的提供孩子自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓孩子盡情體會(huì)其中的樂趣，比如進(jìn)餐、選衣服、分配看電視和玩玩具的時(shí)間、收拾房間等等。在做中，孩子自己去思考、去體驗(yàn)，去成長。爸爸媽媽可以成為幕后的把關(guān)者。

第二營造寬松的氛圍，在孩子時(shí)間的過程中避免不了會(huì)出一些小的差錯(cuò)，這時(shí)家長不要加以指責(zé)，而是要給孩子鼓勵(lì)，夸獎(jiǎng)他，讓他認(rèn)為自己不是很笨，能將這些事情做好，家長要學(xué)會(huì)耐心等待。

第三要積少成多，循序漸進(jìn)。要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，對孩子來說并不是一件容易的事情。他們需要學(xué)習(xí)的東西太多，難度也不一樣。爸爸媽媽可以幫他們安排一個(gè)進(jìn)度表，一樣一樣地學(xué)，逐漸增多。比如可以先學(xué)自己用勺吃飯，做到不灑出來；再學(xué)自己端飯、添飯，讓孩子知道根據(jù)自己的需要添合適的量；接著是端湯、使用筷子……這樣，孩子就漸漸能獨(dú)立完成進(jìn)餐的所有活動(dòng) 第四教給孩子必要的方法，在孩子遇到困難的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)是必要的。

第五根據(jù)孩子的年齡段教給孩子做不同的家務(wù)，不要急于求成。各年齡的幼兒動(dòng)作技巧、認(rèn)知程度、體力、耐心均不相同，因此父母對孩子做家務(wù)的要求，應(yīng)視孩子能力范圍，不宜超過，以免孩子因挫折而產(chǎn)生抗拒和畏懼。

第六可讓孩子在游戲中快樂學(xué)習(xí)做家務(wù)對于年幼的孩子來說，他的生活就是游戲，游戲就是生活的全部，所以學(xué)習(xí)做家務(wù)是一種學(xué)習(xí)，也是一種游戲。此外，也別忽略了培養(yǎng)孩子做家務(wù)的習(xí)慣是需時(shí)間和耐心的，唯有愉快、自主自發(fā)才能達(dá)到教育的效果，而在孩子做家務(wù)同時(shí)，灌輸他“孩子你的種種作為對全家人都有很大的幫助，且是不可少的一份子呢！

第五篇：小學(xué)生生活自理能力的培養(yǎng)（定稿）

小學(xué)生生活自理能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)小學(xué)生的生活自理能力，是當(dāng)今社會(huì)對兒童終生發(fā)展的要求。兒童喜歡自由自在，隨意行事，嬉戲打鬧，并且充滿了個(gè)性?，F(xiàn)在，農(nóng)村夫婦大多數(shù)是獨(dú)生子女，養(yǎng)雙子女的家長很少，又大多外出打工，絕大部分學(xué)生是祖輩或親友照管。祖輩大多缺乏文化，溺愛孩子，孩子缺乏意志磨練和獨(dú)立生活能力；托管在親友處的孩子，大都性格抑郁、缺乏自信。學(xué)校教育正是彌補(bǔ)家庭教育缺陷的有效形式。每天放學(xué)，我都會(huì)看到這樣的一些事情：奶奶為自己的孫子、孫女背書包。生怕沉重的書包壓斷了孩子們纖瘦的腰骨。這很大程度上制造了孩子依賴的心理。

在任教的過程中，我發(fā)現(xiàn)低年級學(xué)生的生活自理能力較差，隨著年齡的增長，其生活自理能力逐漸增強(qiáng)。培養(yǎng)學(xué)生的生活能力，要對不同年齡的學(xué)生提出不同的要求。例如，教育低年級學(xué)生生活上的事情，如：收拾書包，學(xué)會(huì)掃地，要去學(xué)著做，不要依賴他人幫你完成。并在具體生活中，讓他們大膽嘗試，儲(chǔ)備一些經(jīng)驗(yàn)，逐步在老師和家長的指導(dǎo)下，獨(dú)立地完成這些日常瑣事。其次，我也會(huì)教給學(xué)生正確的生活自理的方法。在生活中自理，在自理中生活，培養(yǎng)學(xué)生在生活中獨(dú)立解決問題的能力，使學(xué)生獲得如何生活、如何自理的方法，如何教給學(xué)生正確的生活自理方法呢？班主任老師需要多說、多做。一年級孩子剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，很多東西需要適應(yīng)。打掃衛(wèi)生的任務(wù)還應(yīng)讓他們自己來做。觀察了一段時(shí)間，我制定了班級的值日細(xì)化表。根據(jù)每個(gè)人的來校離校時(shí)間，我對每個(gè)人的值日任務(wù)做了詳細(xì)的說明?？墒?，怎樣掃地，怎樣擦桌子，要達(dá)到什么要求，這不是他們一天兩天能做到的。首先，先在全班說明了任務(wù)內(nèi)容、要求，等到他們值日的當(dāng)天對他們進(jìn)行提醒，幫助他們養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生因?yàn)闆]有掃地的經(jīng)驗(yàn)，要讓他們學(xué)會(huì)掃地，教師必須手把手地教，讓孩子們看老師怎么掃。邊掃邊講：要從教室前面開始掃，兩手握住掃把的上部，身體站在側(cè)面，彎腰依次前進(jìn)，邊掃邊觀察廢紙和灰塵。對于掃帚拿錯(cuò)的小朋友給予及時(shí)糾正。

經(jīng)過一個(gè)階段的培養(yǎng)，學(xué)生的自理能力有了一定的提高，這離不開老師的細(xì)心指導(dǎo)和耐心教育。我會(huì)一直做下去，努力提高學(xué)生獨(dú)立生活的能力，讓他們成為一個(gè)自立自強(qiáng)的人。