第一篇：自流井區(qū)職業(yè)教育簡報第三期通用技術培訓實訓基地

自貢市自流井區(qū)職業(yè)教育中心

信 息 簡 報

2014年第3期

自流井區(qū)職業(yè)教育中心辦公室2014年6月20日

體現職業(yè)教育服務功能，建設通用技術教育實訓基地 ——自流井區(qū)職教中心與合作單位進一步拓展合作思路

近日，在區(qū)教育局領導的關心支持下，為進一步體現服務全區(qū)教育和社會事業(yè)發(fā)展的功能，自流井區(qū)職業(yè)教育中心與合作單位自貢市職業(yè)培訓學院協商決定：作為自流井區(qū)職教中心教學實習基地的自貢市職業(yè)培訓學院，在原有“為自流井區(qū)普通中、小學開設職業(yè)教育綜合實踐課程提供師資、實訓和技術支持與服務”基礎上，新增“為自流井區(qū)普通高中提供師資、設施設備與場地等相關服務，建設通用技術等課程實訓基地”合作內容，為我區(qū)自貢六中、自貢22中普通高中教育提供協作支持。

普通高中通用技術等課程是以提高學生的技術素養(yǎng)為主旨，以設計學習、操作學習為主要特征的基礎教育課程，是普通高中課程改革以來國家規(guī)定的普通高中學生的必修課程，對學生發(fā)展具有廣泛的遷移價值，在普通高中課程結構中是一個全新的領域。實訓基地的建設是雙方“拓展合作思路、共享優(yōu)質資源”的結果，將為全區(qū)普通高中通用技術等課程的順利實施提供有力支撐。

二〇一四年六月二十日

(區(qū)職教中心 金曉難)

報：市教育局職成科、區(qū)教育局

第二篇：廣東省高等職業(yè)教育專業(yè)實訓基地

廣東省高等職業(yè)教育專業(yè)實訓基地

項目申請書

? 項目可行性報告

項目名稱：珠寶首飾工藝及鑒定職業(yè)教育實訓基地 項目申報單位：

番禺職業(yè)技術學院

聯合申報單位：

申報單位主管部門：

廣州市教育局

申報單位負責人：

焦兆平

項目負責人：

王 昶 申報日期： 2007年 5 月 28 日

廣東省教育廳制

目錄

一、基本情況 ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈ 2

1、學院基本情況 ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈ 2

2、專業(yè)基本情況 ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈ 3

二、項目實施的必要性 ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈ 4

三、項目實施的可行性 ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈ 5

四、項目建設的意義 ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈ 7

五、項目建設的保障機制 ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈ 7

1、專業(yè)人才培養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃 ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈ 7

2、項目資金的具體用途 ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈ 8

項目可行性報告

一、基本情況

1、學院基本情況

番禺職業(yè)技術學院（原名番禺理工學院）1993年籌建，1997年9月教育部正式批準備案，是全國首批、廣州市屬第一所公辦全日制普通高等職業(yè)院校，2003年被廣州市政府確定為市屬高等職業(yè)教育龍頭院校，2005年4月以“優(yōu)秀”成績通過教育部人才培養(yǎng)工作水平評估，2006年12月被教育部、財政部確定為“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”首批28所立項建設院校之一。

學院地處珠江三角洲腹地的廣州市番禺區(qū)，占地2180畝。學院辦學條件優(yōu)良，基礎設施完善，首期投資1.2億元，現有固定資產2.75億元，校舍建筑面積18.42萬平方米，儀器設備總值6800余萬元，圖書館面積11000平方米，藏書（含電子圖書）112萬冊，中外期刊1500多種。建立了核心主干帶寬千兆（今年將提高到萬兆）、光纜總長度8800米、信息點數9000個的校園網。

學院現有全日制在校生6900余人，非全日制各類學生3200余人。設有軟件學院、珠寶學院、工商管理系、財經系、旅游管理系、應用外語系、建筑與藝術設計系、機械與電子系、基礎課部等二院六系一部，專業(yè)設置覆蓋土建、制造、電子信息、財經、旅游、公共事業(yè)、文化教育、藝術設計傳媒、法律等九個專業(yè)大類。其中，玩具設計與制造、計算機網絡技術、金融管理與實務、裝潢藝術設計、酒店管理、珠寶首飾工藝及鑒定為“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”重點建設專業(yè)；另有教育部高職高專教育教學改革試點專業(yè)2個、廣東省高職高專示范性專業(yè)4個，廣東省高職高專示范性建設專業(yè)5個，廣州市高職高專示范性專業(yè)6個。目前，學院擁有國家級精品課程4門、廣東省精品課程8門、廣州市精品課程5門。擁有包括2005年中央職業(yè)教育專項資金資助的數控技術實訓基地、計算機中心、網絡中心、語言訓練中心、珠寶首飾制作工藝實訓室、軟件技術與工程中心、酒店服務實訓室、會計電算化實訓室、商務印刷實訓室等在內的46個現代化的校內教學、實驗、實訓場所和128個校外實訓基地。

學院面向全國公開招聘優(yōu)秀教師，擁有一支人員精干、結構合理、水平較高的師資隊伍。專任教師中具有高級職稱者占35%以上，青年教師中50%以上具有博士、碩士研究生學歷，專任教師中“雙師型”教師比例高達71.5%。有享受國務院政府特殊津貼專家2人，廣東省高校教學名師1人，廣東省南粵優(yōu)秀教師4人。近幾年學院教師主編、參編公開出版各類教材83部，18部教材入選普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃。

學院堅持走質量、規(guī)模、效益協調發(fā)展的內涵式發(fā)展之路，強化質量意識，以教師為主導，以學生為主體，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和職業(yè)能力為目標，積極探索教學改革，2003年以來，共有15 2 項成果獲得國家、省、市教學成果獎，其中，國家級教學成果二等獎1項，廣東省教學成果一等獎2項，廣州市教學成果特等獎1項、一等獎5項。

學院在三年制的基礎上積極探索二年制的培養(yǎng)模式，早在2002年就進行了酒店管理專業(yè)的二年制改革試點，2004年有了二年制的首屆畢業(yè)生。在學制改革試點的基礎上，2004年繼續(xù)擴大為計算機軟件、旅游管理、文秘、人事資源管理等五個專業(yè)實行兩年制改革。

學院堅持以科學發(fā)展觀為指導，走內涵式發(fā)展道路，以就業(yè)為導向，產學研結合，為區(qū)域經濟和社會發(fā)展培養(yǎng)具有良好素質的技術應用型人才，努力建設成為廣州市高職教育的龍頭和具有鮮明地方特色的示范性高等職業(yè)技術學院。

2、專業(yè)基本情況

番禺職業(yè)技術學院珠寶專業(yè)創(chuàng)建于2001年，在各級領導和地方珠寶首飾企業(yè)家的關心、支持和幫助下，不斷地發(fā)展壯大。招生人數逐年擴大，從2001年的41人，發(fā)展到2004年的100人，2005年的200人，2006年的300人，其中已畢業(yè)的2004屆、2005屆和2006屆學生的就業(yè)率均為100%，且專業(yè)對口率較高。為了能更好地為地方經濟建設和發(fā)展服務，同時也為了能更好地服務于“番禺——中國珠寶谷”的建設，學院把珠寶專業(yè)作為優(yōu)先重點發(fā)展的專業(yè)，經過5年多的建設，取得了一定的成績。2005年12月在珠寶首飾工藝及鑒定專業(yè)的基礎上，成立了全國高職院校中首家珠寶學院，并在此基礎上不斷地拓寬專業(yè)辦學的思路和范圍，細化專業(yè)方向，開設了珠寶首飾工藝及鑒定、首飾設計、珠寶首飾營銷三個專業(yè)，為發(fā)展和繁榮地方的珠寶首飾產業(yè)服務。2006年先后被評為廣州市高職高專示范性專業(yè)，遴選為廣東省高職高專示范性建設專業(yè)，獲得了廣東省高職院校示范性建設專業(yè)專項經費資助和廣州市特色專業(yè)經費資助，并被列為國家示范性高職院校建設由地方財政支持的重點建設專業(yè)，2007年經廣東省教育廳組織專家驗收通過，成為廣東省高職高專示范專業(yè)。2004年根據部分珠寶首飾企業(yè)的需求，我們組織了成人教育的考前輔導班，由學院統一對其進行文化課的補習，并參加成人教育統一入學考試，目前有20余名同學，就讀于珠寶專業(yè)成人大專班。為響應企業(yè)技工短缺的需求，我們積極地開展職業(yè)技能的培訓工作，已經制定出了較為完善的職業(yè)技能培訓課程，正在逐步落實這項工作。

引入職業(yè)資格證書或技術等級證書，實施“雙證書”教育是高職高專課程體系和課程結構改革的趨勢之一。經過認真調研，了解到目前首飾企業(yè)非常需要懂得首飾設計原理，并能熟練操作相關首飾CAD軟件，繪制首飾設計圖的技術人員，受廣州市職業(yè)技能鑒定指導中心的委托，專業(yè)教師制訂了首飾計算機繪圖員職業(yè)工種的標準、大綱，并將教學內容與職業(yè)技能考證緊密結合起來，采取“以證代考”的方式，組織學生參加職業(yè)技能鑒定考試，獲證率達到99%。同時還開設了寶石檢驗員職業(yè)技能鑒定考試。在廣州市職業(yè)技能鑒定指導中心的支持下，現正在申請職業(yè)技能鑒定所。在番禺區(qū)人事局的支持下，現正在向廣 州市人事局申報廣州市珠寶首飾工藝及鑒定繼續(xù)教育基地。

除此之外，為了搭建與國際珠寶業(yè)接軌的平臺，引進了國際權威的比利時HRD寶石學院的高級鉆石分級師證書課程，鼓勵有條件的學生報讀。

珠寶專業(yè)現共有教師18人，其中專任教師13人，名譽教授和企業(yè)兼職教師5人。專任教師中，具高級職稱教師4人，具碩士學位教師8人，雙師素質教師8人，平均年齡36歲，師資隊伍結構合理，工程實踐能力強，是一支年輕的朝氣蓬勃的隊伍。工作中形成了團結友愛、互幫互助、兢兢業(yè)業(yè)的良好作風和氛圍，具有極強的凝聚力和戰(zhàn)斗力，專業(yè)建設工作取得了明顯的成效，整體素質好。專業(yè)教師在完成本職的教學、實訓工作后，近4年，共承擔廣州市、學院教改研究課題3項，承擔廣州市屬高?？萍柬椖?項、番禺區(qū)重點科技攻關項目1項，發(fā)表專業(yè)學術論文、教研論文20余篇，編著專業(yè)教材2部，參編教材1部，獲學院教學成果一等獎1項。廣州市高等教育優(yōu)秀教學成果二等獎1項。專業(yè)教師分別獲學院優(yōu)秀教師、番禺區(qū)優(yōu)秀教師、廣州市優(yōu)秀教師和南粵優(yōu)秀教師等稱號，1人受聘為廣州市高級技師考評委員會工藝美術組專家。

二、項目實施的必要性

番禺的珠寶首飾加工業(yè)始于1986年，涵蓋了珠寶設備制造、鉆石打磨、鉑金首飾、足金首飾、鑲嵌首飾、銀飾品制造、貴重工藝品制造和珠寶鐘表制造領域等。經過20年的發(fā)展，形成了市橋大羅塘、小平珠寶工業(yè)區(qū)、市橋城區(qū)珠寶工業(yè)區(qū)及欖核珠寶工業(yè)區(qū)、大崗珠寶產業(yè)區(qū)、沙灣珠寶產業(yè)園區(qū)等幾個集中片區(qū)。300余家各種類型的珠寶首飾加工企業(yè)和相關配套企業(yè)分布其中，從業(yè)人員7萬余人。

各種類型與珠寶首飾加工相關的企業(yè)，已成為番禺經濟的重要組成部分，珠寶首飾產業(yè)已成為番禺具有特色和優(yōu)勢的支柱產業(yè)之一。2006年加工出口的珠寶首飾達11.6億美元，名列番禺出口商品產值前茅。番禺的珠寶首飾加工業(yè)以來料加工的形式為主，面向國際市場，加工技藝精湛，款式新穎，是亞太地區(qū)最具規(guī)模、最集中的珠寶首飾加工基地，珠寶首飾出口額占香港出口總量的60%以上，被譽為“中國珠寶城”。以番禺為加工基地生產的珠寶首飾行銷世界，已成為不爭的事實，番禺的珠寶首飾加工業(yè)，已經從傳統的手工業(yè)轉變?yōu)橐?guī)?；默F代化工業(yè)，在工藝、設計、質量、管理等方面積累了豐富的經驗，生產的珠寶首飾產品具有較高的工藝技術水平，是我國重要的珠寶首飾加工基地之一。

快速發(fā)展的番禺珠寶首飾產業(yè)，客觀上需要大量的熟練生產工人和懂技術、會管理的專業(yè)技術人才，需要有一流的、高水平的珠寶專業(yè)教育，但是目前我們的教學條件和人才培養(yǎng)模式與企業(yè)需求仍存在著一定的差距，特別是隨著專業(yè)的不斷發(fā)展和技術的不斷進步，教學設施和儀器設備仍需不斷更新和增加，課程體系和教學內容需要不斷改革和優(yōu)化。

建設和完善珠寶首飾工藝及鑒定職業(yè)教育實訓基地，就是為建設一流的、高水平的珠寶專業(yè)教 育服務的重要舉措，通過建設，使之成為集教學、培訓、生產、技術研究、職業(yè)技能鑒定和職業(yè)素質訓導“六位一體”的珠寶首飾類專業(yè)產學研緊密結合的開放性生產性實訓基地，實現教學實踐與企業(yè)生產實際情況高度對接，對于強化學生的實踐能力培養(yǎng)，提高學生的就業(yè)競爭力和社會適應能力；提升學院對企業(yè)和社會的服務能力；拓寬珠寶專業(yè)與首飾企業(yè)合作的深度和廣度，進而做大、做強番禺職業(yè)技術學院珠寶專業(yè)，具有十分重要的現實意義和較強的示范作用。校內生產性實訓基地建設既符合番禺地方經濟發(fā)展的要求，又符合高等職業(yè)技術教育的發(fā)展方向，同時番禺乃至周邊地區(qū)良好的珠寶產業(yè)經濟背景，為培養(yǎng)珠寶專業(yè)技術人才提供了廣闊的平臺，必將會受到珠寶首飾業(yè)界的廣泛支持與歡迎，必將會大大地推動番禺乃至周邊地區(qū)珠寶首飾產業(yè)經濟的進一步發(fā)展。

三、項目實施的可行性

黨的十六大報告提出，本世紀頭20年我國要走新型工業(yè)化道路，基本實現工業(yè)化。新型工業(yè)化道路就是要以現代科學技術改造傳統產業(yè)，以信息技術帶動傳統產業(yè)走現代工業(yè)化之路，走跨越式的發(fā)展道路。傳統的珠寶首飾產業(yè)，也將在信息化的“大潮”中，逐步實現生產、管理、營銷等領域的革命，現代信息技術、自動化技術、先進制造技術、管理技術、營銷技術將逐漸進入傳統的珠寶首飾產業(yè)，實現珠寶首飾產業(yè)產品設計制造和企業(yè)管理的信息化、生產過程控制的智能化、制造設備的數字化、咨詢服務和營銷體系的網絡化，從而全面提升我國珠寶首飾產業(yè)在國際上的競爭力。要實現這些方面的目標，客觀上也要求我們不斷地發(fā)展和壯大珠寶專業(yè)教育的辦學規(guī)模、辦學實力和辦學水平，珠寶首飾工藝及鑒定職業(yè)教育實訓基地建設項目的實施就是提高珠寶專業(yè)辦學實力和辦學水平的重要舉措之一。

此外，番禺乃至周邊地區(qū)良好的珠寶首飾產業(yè)背景和獨特的珠寶產業(yè)優(yōu)勢，也為我們實施《珠寶首飾工藝及鑒定職業(yè)教育實訓基地》建設項目提供了可能，為建設與產業(yè)發(fā)展相匹配的一流的珠寶專業(yè)，辦高水平的珠寶高等職業(yè)教育提供了條件。其優(yōu)勢主要體現在以下方面：

1．番禺職業(yè)技術學院自建院以來，形成了自己一套獨特的辦學理念和辦學思路，并已形成了較為完善、科學、合理的教學管理體系和教學質量監(jiān)控體系，并已在多年的教學、管理等方面，積累了豐富的經驗，在國內和省內的高等職業(yè)教育領域，享有一定的知名度，具有良好的辦學基礎和辦學條件。2006年番禺職業(yè)技術學院成為國家示范性高職院校建設計劃首批立項建設院校之一，為建設珠寶首飾工藝及鑒定職業(yè)教育實訓基地提供了良好機遇和一定的基礎。建設具有較高水平、完善教學設施的珠寶專業(yè)校內生產性實訓基地，符合高等職業(yè)技術教育的發(fā)展方向。

2．番禺職業(yè)技術學院根據為地方經濟服務的辦學理念，在2001年創(chuàng)辦了珠寶專業(yè)教育，并于同年招收學生入學就讀，迄今已有三屆畢業(yè)生畢業(yè)，絕大多數進入了番禺及周邊地區(qū)的珠寶首飾企業(yè)工作，為番禺和周邊地區(qū)的珠寶首飾產業(yè)發(fā)展注入了新生力量，學生連續(xù)3年的就業(yè)率均為100%。根據畢業(yè)生的跟蹤調查和信息反饋，學院珠寶專業(yè)畢業(yè)生的良好素質和工作能力，得到了有關珠寶 首飾企業(yè)的認同和肯定，專業(yè)教師在教學和人才培養(yǎng)過程中，積累了一定的教學管理和教學經驗。學院領導也非常重視珠寶學院的建設和發(fā)展，提供了強有力的支持和幫助，經過5年多的發(fā)展，珠寶專業(yè)先后被評為廣州市高職高專示范性專業(yè)和廣東省高職高專示范專業(yè)，并被列為國家級重點建設與發(fā)展的專業(yè)，所有這些為建設珠寶首飾工藝及鑒定職業(yè)教育實訓基地，加快番禺職業(yè)技術學院珠寶專業(yè)的建設和發(fā)展，更好地為番禺的珠寶首飾產業(yè)發(fā)展服務，奠定了良好的基礎。

3．校舍條件：番禺職業(yè)技術學院地處廣州市番禺區(qū)沙灣青山湖，依山傍水，環(huán)境清幽，是良好的學習和辦學場所，校舍映臥在青山綠水之中，學校占地面積共計2180畝。2005年12月，學院在珠寶專業(yè)的基礎上，成立了國內高職高專院校中首家珠寶學院，并在市、區(qū)兩級政府的大力支持下，投巨資建設珠寶學院實訓大樓，面積達到6000平方米，現已竣工投入使用，這是目前國內最大的珠寶專業(yè)教學實訓大樓。所有這些為進一步辦好珠寶專業(yè)，加快珠寶專業(yè)建設和發(fā)展，更好地為番禺、珠三角及國內的珠寶首飾產業(yè)發(fā)展服務，打下了堅實的基礎。

4．實驗、實訓設備條件：番禺職業(yè)技術學院珠寶專業(yè)校內實訓基地，目前建有1個首飾材料及工藝研究所，4個專業(yè)實訓中心和4個專業(yè)實訓室，4個專業(yè)實訓中心包括首飾鑄造實訓中心、首飾機械加工實訓中心、首飾創(chuàng)意設計中心和首飾陳列中心，4個專業(yè)實訓室包括珠寶玉石鑒定實訓室、首飾電鑄電鍍實訓室、首飾CAD實訓室和寶石切磨實訓室，可以基本滿足目前珠寶學院在校學生的教學所需，而其中的部分實訓室就是有番禺本地的知名珠寶首飾企業(yè)捐資、捐贈機器設備而建成的。由于首飾加工技術發(fā)展很快，受到實訓條件和實訓設備的限制，尚有部分實訓還不能開出，這在一定程度上制約了學生動手能力的培養(yǎng)。實施珠寶首飾工藝及鑒定職業(yè)教育實訓基地建設項目，將極大地改善學生動手能力的培養(yǎng)，大大地提高珠寶專業(yè)的教學質量和教學水平。同時也可以使我們更加充分地利用這一資源，為珠寶首飾產業(yè)培養(yǎng)急需的技術工人，為番禺乃至周邊地區(qū)城市化進程中失去土地的農民進行技術培訓，培養(yǎng)他們進入珠寶首飾業(yè)的基本技能，為地方政府分憂解難。

5．師資條件：學院領導對珠寶專業(yè)的建設非常重視和關心，在專業(yè)創(chuàng)建之初，專門聘請具有相當教學經驗的教師來院任教，并在教學過程中，不斷地加強和充實師資隊伍，目前已形成一支年富力強，在國內珠寶專業(yè)教育領域具有一定知名度和影響力的專、兼職師資隊伍，可以滿足珠寶專業(yè)的教學和科研工作。并且聘請了粵、港兩地的知名企業(yè)家和專家學者，出任專業(yè)建設指導委員會主任和委員，還專門聘請了香港著名珠寶首飾企業(yè)家香港謝瑞麟珠寶有限公司創(chuàng)辦人謝瑞麟先生、香港金銀首飾工商總會會長、番禺珠寶廠商會常務副會長、番禺云光首飾有限公司董事長黃云光先生、香港珠寶首飾制造廠商會顧問、香港政府貿易發(fā)展局首飾業(yè)咨詢委員會主席、香港寶星首飾有限公司董事總經理吳宏斌先生、番禺珠寶廠商會會長、番禺新生首飾有限公司董事總經理李建生先生為珠寶專業(yè)的名譽教授，大大地提高了本專業(yè)的師資水平。珠寶首飾工藝及鑒定職業(yè)教育實訓基地建設項目實施過程中，我們仍將根據需要不斷地補充、完善師資隊伍的結構，以滿足教學和科研工作 的需要。

四、項目建設的意義

珠寶首飾工藝及鑒定職業(yè)教育實訓基地的建設，對于提升番禺乃至周邊地區(qū)珠寶首飾產業(yè)的整體水平，把番禺建成世界重要的珠寶首飾加工、貿易中心，盡快把番禺建成“中國的珠寶谷”具有重要的現實意義。眾所周知，我國已經加入了WTO，《內地與香港關于建立更緊密經貿關系的安排》（CEPA）和《內地與澳門關于建立更緊密經貿關系的安排》已正式實施，粵、港、澳三地的經濟將進一步地融合，這對于進一步發(fā)展番禺的珠寶首飾產業(yè)經濟來說，是一個歷史性的機遇，我們應當充分發(fā)揮我們現有的優(yōu)勢以及可能的潛在優(yōu)勢，努力把番禺建成世界重要的珠寶首飾加工、貿易中心。綜觀世界上珠寶首飾產業(yè)發(fā)達的地區(qū)和城市，均有與其相適應的珠寶首飾專業(yè)教育作支撐，如比利時的安特衛(wèi)普、泰國的曼谷等。

把番禺建成世界重要的珠寶首飾加工、貿易中心，并非是“空穴來風”，而是有著切實可行的條件的。番禺在20余年的珠寶首飾產業(yè)發(fā)展中，已積累了一定的經驗，具有相當的工藝技術優(yōu)勢，與泰國相比較而言，我們的優(yōu)勢更明顯，如勞動力價格更低廉，市場更廣闊，雖然我們番禺的珠寶首飾企業(yè)主要是來料加工型的，是針對國際市場的。但是隨著國內珠寶首飾產業(yè)政策的相繼開放，珠寶首飾產業(yè)面臨著一個全新的發(fā)展機遇。隨著集中性的、規(guī)?；?、智能化、全方位服務的大型珠寶首飾交易平臺在番禺的建設并投入使用，也迫切需要我們提升珠寶專業(yè)教育的層次和規(guī)模，為企業(yè)的發(fā)展提供智力支持和人才服務，只要我們共同努力，把番禺建成世界重要的珠寶首飾加工、貿易中心是大有希望的，也是大有可為的。如果能獲得廣東省職業(yè)教育專項資金的支持和幫助，進一步建設和完善珠寶首飾工藝及鑒定職業(yè)教育實訓基地，將大大地促進這一過程，為產業(yè)的發(fā)展提供強有力的人才支持和保證。

五、項目建設的保障機制

1、專業(yè)人才培養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃

秉承學院的辦學指導思想，突出職業(yè)技術教育的特點，在珠寶首飾工藝及鑒定職業(yè)教育實訓基地的支持下，在珠寶專業(yè)的辦學過程中，強調實踐性與應用性，以突出學生動手能力培養(yǎng)為宗旨，將珠寶專業(yè)的教學定位于重視基礎理論，以“必需、夠用”為原則，著重培養(yǎng)學生的動手能力、實際操作能力和現場管理能力，加強職業(yè)技能的訓練，盡可能縮短工作后的適應期，為地方珠寶首飾企業(yè)，培養(yǎng)能下得去、穩(wěn)得住、用得上、干得好的適應地方經濟發(fā)展要求的高素質、技能應用型的專業(yè)技術人才，為番禺乃至廣州地區(qū)和珠三角的珠寶首飾產業(yè)經濟發(fā)展服務。

在經過認真調研的基礎上，并結合地方珠寶首飾產業(yè)經濟的發(fā)展狀況，我們將珠寶專業(yè)的培養(yǎng)目標定位于，“有扎實的科學理論知識，較強的外語與計算機應用能力，具有珠寶鑒定、首飾設計與加工制作、珠寶營銷與管理等專業(yè)知識和技能，熟悉我國珠寶首飾產業(yè)的方針、政策和法規(guī)，具 備從事珠寶首飾行業(yè)生產、營銷和管理方面職業(yè)技能的德、智、體、美全面發(fā)展的高技能應用型人才。”應用型人才是能將專業(yè)知識和技能應用于所從事的專業(yè)社會實踐的一種專門人才，它的本質特征是具有專業(yè)基本知識和基本技能的實際應用能力，具有明確的職業(yè)性、實用性、實踐性和層次性。

2、項目資金的具體用途

根據地方珠寶首飾產業(yè)的發(fā)展狀況，以及目前珠寶首飾行業(yè)的發(fā)展對人才的需求狀況，將申請到的項目資金主要用于實訓設備的購置，使珠寶專業(yè)實訓基地的設備水平，與先進企業(yè)的設備水平和技術水平同步或領先。

珠寶首飾工藝及鑒定職業(yè)教育實訓基地建設項目實施后，我們將在學院領導的支持和幫助下，不斷完善各方面的管理制度，充分發(fā)揮實訓基地的輻射作用，充分利用番禺珠寶首飾產業(yè)發(fā)達的地緣優(yōu)勢，堅持走產學研合作的發(fā)展之路，我們有決心通過扎實努力的工作，將其辦成國內一流的、高水平的珠寶專業(yè)人才教育培養(yǎng)基地，并兼具有以下功能：

（1）一流的珠寶專業(yè)人才培訓基地，可以根據企業(yè)的需要開辦各種不同類型的長期、中期、短期培訓班。

（2）高水平的珠寶專業(yè)人才的繼續(xù)教育基地，不定期為企業(yè)的技術人員和管理人員開設與珠寶首飾業(yè)相關的培訓課程。

（3）集珠寶首飾檢測、珠寶首飾技術研發(fā)和珠寶首飾設計于一體的產學研緊密合作的教學、研發(fā)基地。

同時，我們也將以珠寶首飾工藝及鑒定職業(yè)教育實訓基地為依托，積極地為周邊地區(qū)其它院校的同類專業(yè)提供實訓的便利和服務，真正做到資源共享，并在學院領導的統一布置下，切實建立和完善資源共享的良好運行機制和保障機制，為番禺乃至周邊地區(qū)培養(yǎng)珠寶專業(yè)技能型人才服務，多出人才，多出成果。

第三篇：省級職業(yè)教育實訓基地建設項目績效報告

省級職業(yè)教育實訓基地建設

項 目 績 效 報 告

績 效 報 告

一、立項目標完成程度及質量

（一）基地建設目標的合理性及調整的合理性

實訓基地建設目標明確合理，建成的實訓基地可實現區(qū)域資源共享，形成集職業(yè)教育、職業(yè)培訓、職業(yè)技能鑒定和技術服務為一體的產學研基地。本基地提供機械加工技術專業(yè)及相關專業(yè)所需要的各工種實訓崗位，使學生全面、深入了解并掌握工業(yè)生產的各個環(huán)節(jié)，真正做到與崗位零距離對接，切實有效地提高實訓效果。每年承擔***人次的校內學生實習實訓，開展與機械專業(yè)相關的車工、鉗工、焊工、數控車工、加工中心、維修電工、CAD繪圖等工種***余人次的職業(yè)技能鑒定，滿足企業(yè)員工技能培訓、城市下崗職工再就業(yè)培訓、農村剩余勞動力轉移培訓、農民創(chuàng)業(yè)培訓和退役士兵職業(yè)技能培訓的需要，每年可為社會培訓各類人員**人次以上，切實提高人才培養(yǎng)的質量，更好地服務于地方經濟發(fā)展。

項目領導小組在建設過程中嚴格按照合同要求進行建設，同時在建設過程中綜合考慮實際情況，根據實訓基地建設目標，對設計規(guī)劃中的不足及時進行了合理調整，采納合作企業(yè)的建議，將數控銑床的采購改成加工中心，為企業(yè)定向培養(yǎng)加工中心操作工，調整后的基地建設更加符合專業(yè)技能人才培養(yǎng)要求，也充分體現了建設過程調整的合理性。

（二）實訓基地建設進度及完成情況

實訓基地建設工作于**年**月正式啟動，各項目經過規(guī)范 的項目招投標，按照建設計劃嚴格實施，責任到人，至**年**月底圓滿完成了新增設備的采購和實訓場所布局調整等工作，完成了既定的建設目標。本次基地建設共投資**萬元，規(guī)劃建設了數控車工實訓場所、機電一體化實訓場所、液壓與氣動傳動綜合實訓裝臵實訓場所、機械裝調技術綜合實訓裝臵實訓場所、仿真實訓場所。

（三）設備安裝及運行情況

根據合同要求，所有設備均采購安裝到位，在設備安裝期間,基地建設小組對場所布局按企業(yè)現場工作環(huán)境進行了規(guī)劃設計，更有利于開展理實一體化的教學。并請相關設備出售單位對各種設備、儀器、軟件的正確使用和正常維護舉辦了相應的師資培訓?；匾延?*年**月開始運行。設備管理制度健全合理，使用效率高，運行情況良好，同時儀器設備有專人負責，有維護保養(yǎng)過程記錄，并有完善的使用記錄。

（四）設備配置的合理性及購置的經濟合理性

學校專門組織專業(yè)帶頭人及行業(yè)專家開會研究推敲設備配臵方案，同時借鑒兄弟學校好的做法，根據機械類專業(yè)人才培養(yǎng)方案要求，以培養(yǎng)學生專業(yè)技能、滿足教學實訓的需要以及企業(yè)用工需求為首要目標。設備選型與企業(yè)生產實際相結合，省市大賽所用設備情況接軌，做到實用性、先進性兼顧。以生產型設備為主導，旨在為學生營造與企業(yè)相近的生產環(huán)境，既能滿足實訓，又能生產產品，同時價位又不過高。各工種設備配臵齊全，臺數能同時滿足一人一工位教學需要。

設備采購通過政府招標完成，保證了采購的公開、高效和 3

廉潔，同時保證購買設備的經濟性與合理性，設備購臵價格基本控制在預算范圍之內，為學校節(jié)約了資金。

（五）實訓基地管理與技術人員配備情況

學校成立了裝備處，專門負責基地的管理。實訓基地主任由***學科帶頭人擔任。制定了一整套基地的運行管理制度，配備了*名基地專職管理人員，負責基地所有實訓場所的技術、維修和日常管理工作。同時選拔和培養(yǎng)了一支相對穩(wěn)定、專兼職結合的實訓教學核心骨干師資隊伍，定期安排他們參加各級各類培訓、進修，到企業(yè)一線進行頂崗實踐鍛煉。同時從生產一線聘請一些有實踐經驗的工程技術人員參與教學工作，提高基地的技術實力。

（六）基地建設水平

機械加工技術實訓基地建設水平較高，可以全方位地滿足學生實訓、技能競賽、科研開發(fā)、勞動力培訓和生產的需要；我校實訓基地設施先進，處于蘇北地區(qū)領先地位，是集生產科研、教學實習、職業(yè)資格取證培訓、社會人員培訓于一體，對外開放共享的現代機械加工技術的展示基地。這些具有完全真實職業(yè)氛圍的實訓基地，為學生培養(yǎng)實踐技能提供了良好的實訓條件。

通過建設高起點、高標準的現代化實訓基地，使學生在真實的職業(yè)環(huán)境下得到職業(yè)技能和綜合素養(yǎng)的訓練，滿足了我校機械加工技術等相關專業(yè)的實訓需要。

二、資金落實情況

項目實施過程中，嚴格按項目經費管理使用的要求，專款 4

專用，專人、專戶、專項管理，獨立核算。在項目實施期內，省財政下撥專項資金**萬元，縣財政給予相應配套，學校自籌資金**余萬元用于場地改造，資金到位率100%，項目資金足額及時到位，確保本項目順利實施。

三、資金支出情況

（一）預算執(zhí)行與預算批復的相符性

項目建設前都經過充分的調查研究和科學的論證，同時請相關企業(yè)或商家參與，使預算更加合理。在設備采購過程中嚴格執(zhí)行政府采購的程序，預算的執(zhí)行和預算的批復基本相符。

（二）實際支出調整的合理性

實際支出的調整主要是建設項目內容的局部調整，在建設過程中，根據需要經職能部門申請、使用部門的審核、財務處的審批、校委會討論決定的程序，在不影響總體建設目標的前提下，對局部微調。所有的支出調整遵循實用、經濟、可持續(xù)發(fā)展等原則。

（三）實際支出與財務管理制度和專項資金管理辦法的相符性

基地建設的資金和財務管理都由學校財務部門負責，設立專用賬戶，分項目獨立核算，確保?？顚Ｓ?。實際支出資金**萬元，其中省財政專項資金**萬元，學校自籌資金**萬元用于地面改造。

四、財務信息質量

對專項資金專項管理，保證基地建設所需資金，對專項資金的支出做到?？顚Ｓ?，本著專款專用、勤儉節(jié)約、提高效率 5 的原則，科學合理地安排各項支出，并按實際發(fā)生數列支，做到票據合法，審批手續(xù)齊全，財務資料真實完整，會計核算真實可靠，財務過程資料完整，能真實地反應基地建設的投入、經營狀況。

五、財務管理狀況

在項目建設過程中，實施設備采購招投標制度、政府審批制度等。做好包括進度控制、投資控制、質量控制、合同管理及協調各方面關系等，保證資金的?？顚Ｓ谩?/p>

實訓基地建設項目完成后，及時組織驗收和總結，對項目實施過程及其完成結果進行績效考評，追蹤問效，并自覺接受財政和審計部門的監(jiān)督。

六、項目組織管理水平

（一）管理機構設置健全性

實訓基地管理實行校辦、教務處、裝備處、后勤、系部聯合管理委員會領導下的基地主任負責制，基地主任全面負責實訓基地的遠景規(guī)劃及資金籌措、設施建設、設備購臵、實訓基地管理人員配備、軟件建設、工作績效考核等工作；實訓基地主任對實訓基地建設和運行、實習實訓的安排等進行具體管理。

（二）管理制度的健全性和操作性

學校狠抓實訓基地的制度建設，在工作中做到有章可循、有據可依。制定了《實訓基地管理人員工作職責》、《實訓指導教師工作職責》、《實訓基地車間安全規(guī)章制度》、《實訓教學設備管理條例》、《學生實訓守則》、《工具借還賠償制度》、《實習6

成績評定辦法》、《實踐教學效果評價體系》、《實習指導教師教學工作考核辦法》等管理制度，做到制度管人、制度管事，可操作性強。

（三）組織實施的情況及項目管理水平

基地運行采用校辦、教務處、裝備處、后勤、系部聯合管理委員會領導下的基地主任負責制模式。設立有專業(yè)發(fā)展指導委員會、教學指導委員會、課改委員會，其職責主要根據基地建設計劃任務書和發(fā)展規(guī)劃指導示范基地的建設，審議研究開發(fā)計劃和教學計劃、方案評價，提供技術、教學指導、經濟咨詢和市場信息等。在面向市場，及時全面準確地了解企業(yè)技術和人才需求的基礎上，提出技術服務、人才質量等方面的改革方案與具體實施細則。基地的每個實訓車間有專門人員負責管理。基地制定了《實訓基地管理人員工作職責》、《實訓指導教師工作職責》、《實訓基地車間安全規(guī)章制度》、《實訓教學設備管理條例》、《學生實訓守則》、《工具借還賠償制度》、《實習成績評定辦法》、《實踐教學效果評價體系》、《實習指導教師教學工作考核辦法》等一系列的規(guī)章制度。

基地合理配備一定數量的高、中級“雙師型”實訓教師。提供學生實訓、實驗服務，開展相關領域技術人員的培訓，積極創(chuàng)造條件，將老師的創(chuàng)新成果在基地實施成果轉化?；氐慕ㄔO采取多元化的經費投入機制，以省級和國家專項資金為主，地方財政配套及學校自籌等渠道對基地進行投入?；亟ㄔO經費設立專門賬戶，做到獨立核算，?？顚Ｓ?，不以任何形式截留、挪用或擠占，保證建設順利進行，加強和企業(yè)的橫向 7

聯系，產學研相結合，爭取社會資金的投入。

七、項目效益

（一）實施技能型緊缺人才培養(yǎng)的情況

基地自建設以來，培養(yǎng)了近數百名機械、機電行業(yè)及培訓學校所需的技能型緊缺人才和職教師資。我校歷來堅持理論和實踐教學并重機制，培養(yǎng)既懂得理論，又能從事實踐操作的“雙能型”學生，堅持計算機等級證、雙技能等級證書齊拿的畢業(yè)制度，學生獲證率達**以上。該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率**，深受用人單位的好評。

（二）實施農村勞動力轉移或城市新市民教育培訓的情況 實訓基地除承擔校內學生正常實訓以外，還承擔了退役士兵、勞動力轉移、安全生產、黨員藍領等項目培訓，涉及電焊、維修電工、數控加工技術、加工中心、機械加工技術等工種，采取短期和中長期培訓相結合培訓方式。每年培訓人次達**余人以上，獲證率**，收到了良好的社會效益。

（三）實訓設備利用率

我校機械、機電、數控專業(yè)在校生**余人?；亟ǔ梢詠?，每周都安排相關專業(yè)的學生進入基地實習實驗。在滿足本校學生校內實習實訓需要的同時，還承擔了退役士兵、勞動力轉移、安全生產、黨員藍領等社會培訓，充分發(fā)揮了基地預期的作用。所有實驗儀器、設備均得到了滿負荷使用。

（四）對學校專業(yè)建設的作用

1.機械加工實訓基地的建設，促進了我校機械、機電、數控專業(yè)“雙師型”教師隊伍數量和質量的普遍提高；

2.完善了專業(yè)建設過程中的設備質量和數量的要求，給機械、機電、數控專業(yè)學生實踐操作能力提升提供了硬件支持；

3.使我校機械、機電、數控專業(yè)的建設緊跟市場的步伐，真正做到了培養(yǎng)高素質技能型人才的目的，從而實現了在校學生收益、社會收益和學校收益的辦學目的和宗旨；

4.通過機械加工基地的平臺，機械、機電、數控專業(yè)師資隊伍的研究水平得到了長足的提高，近幾年機械、機電、數控專業(yè)教師主持及參與省市級科研課題**余項，獲國家、省、市級創(chuàng)新作品獎項**余件，專利發(fā)明**項。

5.以機械加工基地為平臺，進一步完善了我校機械、機電、數控專業(yè)課程、教材的建設。

（1）以培養(yǎng)學生技術應用能力為主線、以適應社會需求和就業(yè)為導向，根據加工制造類企業(yè)對人才的實際需求，加大了課程開發(fā)力度；開發(fā)了《數控車實訓》、《零件測繪實訓》、《焊接技術》等校本教材。

（2）深化內涵建設——打造“實訓精品課”。經過多年來的積累與努力，本專業(yè)的在“實訓精品課”取得了長足進步，在市級比賽中嶄露頭角。

（五）科技創(chuàng)新情況及效果

近年來，專業(yè)教師發(fā)表教學科研論文**余篇，獲獎科技創(chuàng)新作品**余項，專利發(fā)明**項，形成了創(chuàng)新作品為特色的實訓基地。科技創(chuàng)新作品有：***。專利發(fā)明有：**。

（六）推進社會經濟發(fā)展的效果和典型事例

實訓基地的建成，為教師進行實訓教學和科研活動提供了 9

啟動平臺，也起到推動區(qū)域經濟發(fā)展的作用?；貙嵱柦處?*先后數次深入加工制造類企業(yè)，為其解決機床故障診斷中的疑難問題。**等老師為本地數家培訓學校提供技術指導和技術支持。

八、建設、管理和功能發(fā)揮的其它典型經驗

（一）以省技能大賽為抓手，加強專業(yè)實訓設施投入 目前為止，學校已新投入近**余萬元購臵5臺CKY400B型數控車床、4臺THMDZT-1和2臺THMDZT-2鉗工操作平臺、1臺THPHDW-1型液壓氣動實訓平臺、3臺YL235A型機電一體化實訓裝臵，2口專用機房（60臺CAD專用機房、60臺仿真模擬實訓機房）、24臺THWD-1D電工實訓操作平臺、現代化教學媒體15套等。

同時，企業(yè)對學校的實訓基地建設也給予極大的幫助與支持。學校實訓車間的內部布局與裝修，接收縣內外多家企業(yè)建設經驗。

（二）以教學實踐一體化為方向，推進實訓教學課程改革 實訓教學最適于采用項目教學法，我校一直致力于項目課程的開發(fā)，通過全面運用項目教學法來提高教學質量和學生的綜合職業(yè)能力；通過營造理實一體化的實訓環(huán)境，對主要實訓場所合理規(guī)劃，添臵多媒體投影設備，在實訓車間建理論教學區(qū)，提高技能教學質量。此外，學校還加強仿真教學設施建設，**余萬元，建成了CAD教學專用機房、數控仿真教學專用機房，促進了專業(yè)實訓教學條件的改善。

第四篇：職業(yè)教育實訓基地建設管理暫行規(guī)定

附件：

職業(yè)教育實訓基地建設管理暫行規(guī)定

第一章

總

則

第一條

為了進一步加強和規(guī)范我省職業(yè)院校實訓基地的建設和管理，結合我省職業(yè)教育實訓基地建設具體情況，制定本規(guī)定。

第二條

本規(guī)定中的實訓基地是指為提高職業(yè)教育實踐教學水平，提高職業(yè)院校辦學水平和人才培養(yǎng)質量，提升職業(yè)院校服務產業(yè)發(fā)展能力，由中央和省財政支持、職業(yè)院校單獨或與企業(yè)合作共同建設的校內專業(yè)技能實訓基地。

第三條

實訓基地建設要遵循統籌規(guī)劃、合理布局、全面開放和資源共享的原則，面向區(qū)域經濟社會發(fā)展需要，充分發(fā)揮實訓基地的最大效益。

第二章

基本功能與主要任務

第四條

實訓基地的基本功能：承擔學校專業(yè)實訓教學任務和專業(yè)教師技能與技術培訓；承擔校內外職業(yè)技能鑒定任務；開展專業(yè)研究、技術開發(fā)、生產及新技術的應用推廣；開展面向社會的職業(yè)技能培訓、就業(yè)與再就業(yè)培訓、農村勞動力轉移培訓等。

第五條

實訓基地的主要任務：完成學校安排的實訓教學、科研工作；協助行業(yè)、企業(yè)進行員工培訓；完成其它公共實訓和對外服務等工作。

第三章

申報條件與評審程序

第六條

申報基本條件。實訓基地的申報必須有一個重點專業(yè)作支撐，所申報建設項目符合重點專業(yè)技能培養(yǎng)的基本要求，重點專業(yè)必須適應社會需求，就業(yè)率高，近三年連續(xù)招生，在校生規(guī)模不少于300人。

第七條

評審程序。具備申報基本條件的市屬學校向所在市教育行政部門提出申請，市教育局、市財政局按所分配推薦名額聯合向省教育廳、財政廳推薦符合申報條件的實訓基地及建設學校名單；省直學校直接上報省教育廳、財政廳。省教育廳和省財政廳按照“適應區(qū)域經濟需要，統籌規(guī)劃，合理布局，全面開放和資源共享”的原則，聯合組織專家評審。依據專家評審意見，確定省級及以上財政支持的實訓基地名單。獲立項資格的實訓基地應按照教育和財政部門審批的建設方案和要求加強建設。

第四章

實訓基地建設

第八條

目標要求?？傮w目標是通過實訓基地建設，深化教育教學改革，整體提高職業(yè)院校人才培養(yǎng)質量和辦學水平，為現代產業(yè)體系建設提供充足的技術技能型人才，促進職業(yè)教育更好地為經濟社會發(fā)展服務。具體目標要求：

1．實訓環(huán)境和實訓過程設計應體現行業(yè)和企業(yè)需求。以真實應用為導向，按照企業(yè)實際生產場景、設備和工藝建設實訓基地，真實反映實際生產服務的業(yè)務流程，體現產業(yè)發(fā)展和技術革新的最新要求。

2．根據產業(yè)和企業(yè)發(fā)展的實際需要開發(fā)實訓項目，加強學生生產性實習。構建工學結合、以工促學、工學相長的實訓模式，實訓環(huán)節(jié)要注重培養(yǎng)學生的職業(yè)興趣，推動學生在真實的職業(yè)環(huán)境中應用知識、技能和技術。

3．實訓項目內容安排應重視綜合素質教育和復合技術技能培訓。既要重視學生基本技能和本專業(yè)的核心技能的培訓，還要重視學生社會主義勞動覺悟、人格尊嚴、從業(yè)興趣和職業(yè)道德的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生團結協作、愛崗敬業(yè)、誠信奉獻的職業(yè)道德和誠實勞動、嚴謹細致、精益求精的工作作風。

4．實訓基地應體現開放性，注重發(fā)揮輻射作用。要積極面向社會承擔職業(yè)技能培訓和職業(yè)技能鑒定考核任務，要積極為當地經濟社會發(fā)展開展技術技能人才訓練和培訓，深化校企緊密合作，積極開展橫向課題研究，提升服務產業(yè)發(fā)展的能力。

第九條

實訓基地建設周期為1年（從建設資金到賬算起），建設期滿，實訓基地必須達到以下要求：

1．與實訓基地相關的重點專業(yè)年招生規(guī)模要達到100人以上，社會培訓規(guī)模要達到250人/年以上，且教育教學質量較高、專業(yè)特色和示范作用明顯。2．實訓基地的設施設備要具有實用性、先進性、擴展性和安全性。重點專業(yè)的設備配置要達到國家對有關專業(yè)技術設備配備標準的要求，配置對接產業(yè)、生產和服務的先進設備，滿足現代職業(yè)教育和服務社會相關技術技能培訓的需要。

3．實訓基地建設要具有一定規(guī)模。實訓基地的建筑面積要滿足一定規(guī)模的訓練要求。工科類要求800—1000平方米，財經與現代服務類要求500—800平方米，農村學校取低值，農業(yè)類不少于2000平方米；設施設備布局合理規(guī)范，符合相關生產與工藝流程，符合安全和環(huán)保要求。

4．實訓基地要加強專業(yè)教師隊伍建設。與實訓基地相關的重點專業(yè)必須有2名及以上專業(yè)帶頭人和3名及以上專業(yè)骨干教師，具有中級及以上相應專業(yè)技術職稱或具有豐富實踐經驗的教師應占50%以上。同時聘請行業(yè)、企業(yè)的技術人員和能工巧匠擔任兼職教師，1/3的實訓課程由兼職教師承擔。

5．實訓基地要具備制定培訓計劃、開發(fā)職業(yè)技能培訓項目和培訓大綱的能力。要具備相應的教學資源，包括按技能、任務或項目編號的實訓大綱、實訓指導書和實訓教材等，滿足技術技能培訓和職業(yè)崗位技能培訓的需要。

第十條

實訓基地要不斷適應當地經濟社會發(fā)展需要，緊密結合人才培養(yǎng)質量、職業(yè)標準和職業(yè)技能鑒定要求，改進培訓模式，補充內容，開發(fā)培訓項目，提高培訓的針對性、實用性，努力提高培訓質量。

第十一條

實訓基地要加強與有關技能鑒定部門的合作。城市院校要積極創(chuàng)造條件建立職業(yè)技能鑒定站，農村學校要設立職業(yè)技能鑒定點，積極參與和開展職業(yè)技能鑒定工作。

第五章

運行與管理

第十二條

實訓基地要建立由學校主要領導牽頭的實訓基地建設領導組，成立由基地負責人、企業(yè)技術骨干、基地管理人員以及專業(yè)骨干指導教師共同組成的專門管理機構，及時研究解決實訓基地建設、管理、運行過程中的實際問題。第十三條

實訓基地要根據其功能與任務的要求，建立科學、有效、規(guī)范的管理制度。實訓基地的技術人員和實訓指導教師要有合格的學歷、技術職務和合理的技能結構，要有明確的崗位職責及嚴格的考核辦法和獎懲制度，要定期對實訓基地的技術人員和實訓指導教師進行培訓，保證培訓質量不斷提高。

第十四條

實訓基地要以提高人才培養(yǎng)質量為核心，建立科學、規(guī)范的實訓教學管理制度，要制定規(guī)范的實訓教學計劃、教學大綱、實訓教學考核等教學文件。要形成職業(yè)技術技能、職業(yè)核心能力、職業(yè)素養(yǎng)有機結合的實訓培養(yǎng)體系，建立實訓教學計劃、組織實施、評價的全過程管理機制和制度。

第十五條

實訓基地項目院校要有完善的資金管理制度，強化資金的核算和使用管理，對獲得的中央、省專項建設資金實行專項核算，按規(guī)定用途使用，確保專款專用，接受上級部門審計和監(jiān)督。

第十六條

實訓基地要建立健全設備管理的規(guī)章制度，項目專項資金形成的資產均屬國有資產，記入學校固定資產賬。要建立設備臺賬和技術檔案，做到賬、物相符，并實行信息化管理；儀器設備維修及時，設備完好率和利用率均達到90%以上。

第十七條

實訓基地要嚴格遵守國家有關勞動保護的管理規(guī)定，制定安全操作管理規(guī)程、環(huán)境保護與文明生產服務措施；設備的布局、生產或服務的流程要充分體現現代生產或服務的特點，安全生產的警示等必須要有規(guī)范的標志與標識，學習相關企業(yè)文化，營造良好的育人環(huán)境。

第十八條

實訓基地要立足本校，在做好實踐教學工作的同時，面向社會、企業(yè)提供優(yōu)質的培訓服務，增強自我發(fā)展功能，提高社會效益和經濟效益。

第六章

檢查與評估驗收

第十九條

省教育廳和省財政廳將在建設中期組織專家組依據建設方案和項目有關規(guī)定對實訓基地建設工作進行檢查指導，對于發(fā)現的問題，責令限期整改，情節(jié)嚴重者將按有關規(guī)定及時通報或上報有關部門處理。第二十條

實訓基地建設期滿，達到建設方案要求，由項目建設學校提出評估驗收申請，各市所屬院校由所在市教育局初審并提出初評意見，省屬學校直接向省教育廳提出申請。省教育廳和財政廳組織專家組進行評估驗收，驗收合格的實訓基地統一命名并授牌。對評估未達標的實訓基地，責令其限期整改，整改期為半年，仍不達標將進行問責。

第二十一條 第二十二條 第七章

附

則

本規(guī)定由山西省教育廳負責解釋。

本規(guī)定自發(fā)布之日起實施。

第五篇：物流實訓基地

觀物流實訓基地，筑物流夯實基礎

因物流專業(yè)自身的要求，以及拓寬我們的視野，再一次，我們物流專業(yè)的同學參觀了浙江經濟職業(yè)技術學院的物流實訓基地。

該學校主要面向為以現代物流業(yè)為主的生產性服務業(yè)培養(yǎng)高素質高級技能型專門人才，構建了行業(yè)發(fā)展所需的物流裝備應用、物流運營技術、物流數字信息技術、物流裝備后服務等專業(yè)群，開設了物流管理、汽車檢測與維修技術、電子商務、計算機信息管理等27個專業(yè)。在實訓基地，我們主要參觀與了解了自動化立體倉庫，以及物流供應鏈一體化的模擬沙盤。

自動化立體倉庫是現代物流系統中迅速發(fā)展的一個重要組成部分,它具有節(jié)約用地、減輕勞動強度、消除差錯、提高倉儲自動化水平及管理水平、提高管理和操作人員素質、降低儲運損耗、有效地減少流動資金的積壓、提高物流效率等諸多優(yōu)點。在自動化立體倉庫內，老師仔細講解了設備和設備操作。整個倉庫雖然小，但是高度與真實倉庫的高度是一致的，只是寬度有所減少，一入眼的是一個高大的貨架以及前面的巷道堆垛機，貨架是高層貨架，共4列18排12層,貨架的設計是立體倉庫設計的一項重要內容，它直接影響到立體倉庫面積和空間的利用率。堆垛機是整個自動化立體倉庫的核心設備，通過手動操作、半自動操作或全自動操作實現把貨物從一處搬運到另一處。它由機架（上橫梁、下橫梁、立柱）、水平行走機構、提升機構、載貨臺、貨叉及電氣控制系統構成。巷道堆垛機是兩列存取的，前面是載貨平臺，周圍裝有監(jiān)控裝置，豎著的兩個監(jiān)控托盤密度，對角兩個監(jiān)控是否有貨物阻擋，橫著的兩個監(jiān)控貨物高度，背后的兩個監(jiān)控是否有托盤。堆垛機移動需要立柱，立柱兩側是一排有一定間隔的認址片，其作用是認址，定位。立柱有行走直升裝置,電梯設備。隨后，老師介紹了出入庫的輸送設備，并演示操作了一遍，巷道堆垛機可以單機操作，也可以聯機操作，單機操作下，操作人員需隨時站在巷道堆垛機上，操作并不復雜，其中有個應急按鈕，它的作用是使監(jiān)控失效，在貨物坍塌的時候進行操作。聯機操作時，需要啟動服務器，管理機，監(jiān)控機，均是啟動某項軟件，此時，就不需要工作人員，另外，還有觸摸屏操作。AGV小車是我最感興趣的一種輸送工具，根據其導向方式分為感應式導向小車和激光導向小車。此實訓基地的AGV小車可自動進行也可手工操作，老師為我們演示了一遍，小車后的橫杠圍繞著小車，避免撞擊硬物，充分保護小車的安全。

參觀完自動化立體倉庫后，我們來到了戶外，觀看叉車的操作，叉車有電動和以柴油為燃料發(fā)動兩種，在一般的倉庫中，都以柴油為燃料進行操作的居多，老師發(fā)動叉車，從怎么裝貨到怎么卸貨，都演示了一遍，并且，叉車的倒退操作遠比前進操作多得多，還有叉車裝上貨后需要抬升一定的角度，避免滑下。

完畢，我們來到了另一處場所，這里是一個完整的物流供應鏈一體化的模擬沙盤。以1:400的比例縮小，上面所有的物流設施都一一展現了出來，包括公路，鐵路，水路，航空運輸方式，港口的一系列貨物運輸設備，貨代公司等等。此時另外一名老師為我們講解，還為我們舉了一個例子，從原材料區(qū)的原木一路運送到家具廠，再有多個加工區(qū)，半成品區(qū)等直至成品，其中還展現出信息流和實流，讓我們了解是怎么運行的。

參觀結束，我們進行了軟件的操作，軟件操作的內容很多，從建立管理員開始，管理倉庫，清點管理貨物，派遣貨車等，慢慢地，對這些有了一定的認識。

此次參觀最大的收獲應該是實際操作的東西了解了很多，因此想法和感觸相對來講也深了一點，有一點肯定的是，我們現在的理論知識都是偏向于西方的，雖然沒有親眼看到西方先進的設備，但通過視屏還是可以想象中國與國外先進的技術差距是有多大，中國物流的發(fā)展還有一段很長的路要走，可以預見的是電子商務壯大的速度很快，因此物流行業(yè)提升速度也要緊跟電子商務，物流人才就成了大問題，還是一句話，選擇這個專業(yè)，就要做好它，我會努力的。