第一篇：五二 王口鎮(zhèn)第一小學(xué)學(xué)生自我教育實(shí)施方1

王口鎮(zhèn)第一小學(xué)五二班自我教育實(shí)施方案 為深入貫徹落實(shí)縣教育局提出的“五個(gè)教育”和本鎮(zhèn)提出的“3+1”行為規(guī)范教育，結(jié)合我校自我教育“班內(nèi)崗位有自己，我是班上的小主人”活動(dòng)。確定五二班實(shí)施自主管理、自我教育計(jì)劃，具體實(shí)施方案如下：

一． 指導(dǎo)思想

以《天津市中小學(xué)德育工作評(píng)估方案》為指導(dǎo)，以“五個(gè)教育”及“3+1”行為規(guī)范教育為主線，遵循少年兒童思想道德教育規(guī)律，改變目前我班德育工作被動(dòng)化、形式化的缺欠，挖掘?qū)W生發(fā)展的潛力，培養(yǎng)學(xué)生自我教育的意識(shí)和能力，為學(xué)生長遠(yuǎn)教育和自身發(fā)展提供科學(xué)有效的實(shí)施平臺(tái)，提高學(xué)校德育工作的實(shí)效性，努力推動(dòng)我班德育工作向更高層次發(fā)展。

二． 重要意義

蘇霍姆林斯基認(rèn)為“能激發(fā)出自我教育的教育，才是真正的教育”。自我教育是教育的最高境界。通過長期實(shí)施自我教育，可以使學(xué)生自覺地把學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育目的內(nèi)化為自己的教育要求，最終形成自信、自強(qiáng)、自立、自尊的品質(zhì)和人格，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)發(fā)展，全面發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，仍然需要家長、教師和社會(huì)的教育，只不過這種教育是在尊重學(xué)生主體性的前提下一種引導(dǎo)，目的是激發(fā)學(xué)生的自我教育。

三． 具體內(nèi)容

自我教育是由四個(gè)環(huán)節(jié)組成的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)。一般是使學(xué)生在自我認(rèn)

識(shí)的基礎(chǔ)上，提出自我要求；在自我要求的目標(biāo)引導(dǎo)下，不斷通過實(shí)踐活動(dòng)中的自我監(jiān)督，自我控制，自我調(diào)節(jié)，力爭達(dá)到一定預(yù)期效果；然后用自己認(rèn)可的價(jià)值觀對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過這一評(píng)價(jià)，形成對(duì)自己新的認(rèn)識(shí)。在這一新的基礎(chǔ)上，又開始新的自我教育循環(huán)上升過程。本學(xué)期分四個(gè)階段：

1、自我認(rèn)識(shí)（第一階段）

正確自我認(rèn)識(shí)是正確自我教育的前提。在內(nèi)容上，可包含兩項(xiàng)內(nèi)容。

（1）對(duì)最基礎(chǔ)的物質(zhì)層面的認(rèn)識(shí)。包含：對(duì)自己的機(jī)體的物理認(rèn)識(shí)，如身高、體重、頭發(fā)長短、皮膚黑白等；對(duì)生理層面的認(rèn)識(shí)，如胃口好壞、出汗多少、心跳快慢、體態(tài)胖瘦、身板強(qiáng)弱等；對(duì)機(jī)體活動(dòng)力的認(rèn)識(shí)，如力量大小、跑的快慢、跳的高低、扔的遠(yuǎn)近等，對(duì)心里層面的認(rèn)識(shí)，如情緒的穩(wěn)定和易變、記憶的長久和短暫、內(nèi)向或外向、能力高低、氣質(zhì)類型等。

（2）對(duì)社會(huì)文化層面的認(rèn)識(shí)。如愛集體，關(guān)心他人的道德品質(zhì)，理想，人生觀，價(jià)值觀，知識(shí)積累，愛好特長，行為習(xí)慣等。

在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自我的特點(diǎn)。如長處、短處、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、成績和不足等，總結(jié)前期自主教育活動(dòng)體現(xiàn)出的典型人、事。根據(jù)實(shí)際客觀的對(duì)自己的現(xiàn)狀，對(duì)自己能力和對(duì)自己需要的綜合認(rèn)識(shí)。

在實(shí)施過程中，一方面可以通過班隊(duì)會(huì)課，現(xiàn)實(shí)的自己、理想的自己、他人眼中的自己等環(huán)節(jié)，了解自己認(rèn)識(shí)自己。并找找現(xiàn)實(shí)的我和理想的我之間的差距以及解決方法，讓優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)，讓缺點(diǎn)減少。

2、自我要求（（第二階段）

自我要求是學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生自我教育的愿望和動(dòng)機(jī)后，自我構(gòu)建的一個(gè)比較符合實(shí)際的目標(biāo)、藍(lán)圖、遠(yuǎn)景和實(shí)踐預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)。在內(nèi)容上，可包含三部分內(nèi)容。

（1）提出和樹立自己的人生理想目標(biāo)。這一目標(biāo)可以高一些、大一些，如：我要做一名科學(xué)家、建筑設(shè)計(jì)師、律師、軍人、教師等。

（2）提出和樹立自己的短期目標(biāo)。如：堅(jiān)持每天自己洗襪子、書包里的物品擺放有序、和幾名同學(xué)建立良好的朋友關(guān)系、做好自己的值日工作等。

（3）制定短期目標(biāo)的實(shí)施計(jì)劃。根據(jù)學(xué)生自己制定的長期短短期目標(biāo)，讓學(xué)生制定具體的實(shí)施過程，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)修改最后得出最好的實(shí)施計(jì)劃，讓學(xué)生按照計(jì)劃去做，在規(guī)定時(shí)期內(nèi)達(dá)到目標(biāo)的同學(xué)要給予獎(jiǎng)勵(lì)，沒有達(dá)到目標(biāo)的同學(xué)，要找到原因并修改方案直至達(dá)成目標(biāo)。

3、自我踐行（第三階段）

踐行活動(dòng)是學(xué)生自我教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。強(qiáng)烈的自我教育的動(dòng)機(jī)，美好的自我教育的目的和周密的自我教育的計(jì)劃，都要在實(shí)踐中接受考驗(yàn)，取得發(fā)展。

（1）對(duì)學(xué)生的自我踐行進(jìn)行監(jiān)控，并利用“暗示、鼓勵(lì)、幫助、引導(dǎo)”等手段，解決學(xué)生遇到的問題和難題。通過群星爭輝活動(dòng)以及班內(nèi)崗位有自己，我是班內(nèi)小主人的活動(dòng)進(jìn)行競爭上崗，做的優(yōu)秀的學(xué)生要給予獎(jiǎng)勵(lì)，做的還不夠好的學(xué)生要多幫助多鼓勵(lì)。

（2）每個(gè)學(xué)生選擇或創(chuàng)設(shè)激勵(lì)自己的座右銘（格言、警句），記在心中，擺在桌上，不時(shí)喚起學(xué)生心中的美好目標(biāo)，強(qiáng)化對(duì)自己的要求。班級(jí)也要制定班級(jí)格言:知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來。

（3）充分利用班團(tuán)會(huì)、課外活動(dòng)等時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行參觀、訪問、社會(huì)調(diào)查、評(píng)論，參加公益活動(dòng)、義務(wù)勞動(dòng)、社區(qū)服務(wù)，自訂自我節(jié)律約束的規(guī)章制度等主題活動(dòng)。

4、自我評(píng)價(jià)（第四階段）

自我評(píng)價(jià)是發(fā)揮學(xué)生自我教育作用的綜合性的集中體現(xiàn)，也是決定自我教育過程在進(jìn)入下一周期時(shí)，學(xué)生如何重新提出新的自我要求的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校、教師要做好以下兩項(xiàng)工作。

（1）結(jié)合“中小學(xué)生行為規(guī)范” 和“五個(gè)教育”，依據(jù)短期目標(biāo)實(shí)施計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生客觀、公正、實(shí)事求是、恰如其分地評(píng)價(jià)自己，使學(xué)生在和以往自我的比對(duì)中，看到自己的發(fā)展，享受成功的喜悅。

（2）積極組織“班隊(duì)干部述職、優(yōu)秀學(xué)生、班集體、合作小組獎(jiǎng)勵(lì)，單項(xiàng)或綜合性競賽評(píng)比”等自我評(píng)述、自我評(píng)判、自我鑒定活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步明確自己思想品德行為中存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)以及今后努力的方向。

四．實(shí)施步驟

1.學(xué)習(xí)啟動(dòng)階段

組織學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)本方案的精神實(shí)質(zhì)，并召開動(dòng)員大會(huì)，營造氛圍，創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

2.組織落實(shí)階段

結(jié)合《自我教育計(jì)劃實(shí)施方案》，認(rèn)真抓好學(xué)生“自我認(rèn)識(shí)、自我要求、自我踐行、自我評(píng)價(jià)”四個(gè)關(guān)節(jié)的工作，逐項(xiàng)抓好落實(shí)。

3.督促檢查階段

學(xué)生的自我教育自查一個(gè)月一次，老師巡查每學(xué)期兩次。學(xué)生要根據(jù)自查和老師的巡查結(jié)果提出改進(jìn)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自我提高。

4.總結(jié)階段

學(xué)期末學(xué)生和教師共同總結(jié)本學(xué)期自我教育實(shí)施過程中的成功與不足，對(duì)在自我教育中表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表彰。

第二篇：五一 王口鎮(zhèn)第一小學(xué)學(xué)生自我教育實(shí)施方1

王口鎮(zhèn)第一小學(xué)五一班自我教育實(shí)施方案

根據(jù)縣教育局提出的“五個(gè)教育”和本鎮(zhèn)提出的“3+1”行為規(guī)范教育，結(jié)合我校自我教育“班內(nèi)崗位有自己，我是班上的小主人”活動(dòng)。確定五一班實(shí)施自主管理、自我教育計(jì)劃，具體實(shí)施方案如下： 一． 指導(dǎo)思想

遵循少年兒童思想道德教育規(guī)律，以《天津市中小學(xué)德育工作評(píng)估方案》和《天津市中小學(xué)班主任工作評(píng)估方案》為指導(dǎo)，以“五個(gè)教育”及“3+1”行為規(guī)范教育為主線，改變目前我班德育工作短期化、被動(dòng)化、形式化的缺欠，挖掘?qū)W生發(fā)展的潛力，培養(yǎng)學(xué)生自我教育的意識(shí)和能力，為學(xué)生長遠(yuǎn)教育和自身發(fā)展提供科學(xué)有效的實(shí)施平臺(tái)，提高學(xué)校德育工作的實(shí)效性，努力推動(dòng)我班德育工作向更高層次發(fā)展。

二． 重要意義

學(xué)生的自我教育能力的培養(yǎng)需要家長、教師和社會(huì)的教育，只不過這種教育是在尊重學(xué)生主體性的前提下一種引導(dǎo)，目的是激發(fā)學(xué)生的自我教育。蘇霍姆林斯基認(rèn)為“能激發(fā)出自我教育的教育，才是真正的教育”。自我教育是教育的最高境界。通過長期實(shí)施自我教育，可以使學(xué)生自覺地把學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育目的內(nèi)化為自己的教育要求，最終形成自信、自強(qiáng)、自立、自尊的品質(zhì)和人格，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)發(fā)展，全面發(fā)展。三． 具體內(nèi)容

自我教育是由四個(gè)環(huán)節(jié)組成的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)。一般是使學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，提出自我要求；在自我要求的目標(biāo)引導(dǎo)下，不斷通過實(shí)踐活動(dòng)中的自我監(jiān)督，自我控制，自我調(diào)節(jié)，力爭達(dá)到一定預(yù)期效果；然后用自己認(rèn)可的價(jià)值觀對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過這一評(píng)價(jià)，形成對(duì)自己新的認(rèn)識(shí)。在這一新的基礎(chǔ)上，又開始新的自我教育循環(huán)上升過程。本學(xué)期分四個(gè)階段：

1、自我認(rèn)識(shí)

（第一階段）

（1）對(duì)最基礎(chǔ)的物質(zhì)層面的認(rèn)識(shí)。包含：對(duì)自己的機(jī)體的物理認(rèn)識(shí)，如身高、體重、頭發(fā)長短、皮膚黑白等；對(duì)生理層面的認(rèn)識(shí)，如胃口好壞、出汗多少、心跳快慢、體態(tài)胖瘦、身板強(qiáng)弱等；對(duì)機(jī)體活動(dòng)力的認(rèn)識(shí)，如力量大小、跑的快慢、跳的高低、扔的遠(yuǎn)近等，對(duì)心里層面的認(rèn)識(shí)，如情緒的穩(wěn)定和易變、記憶的長久和短暫、內(nèi)向或外向、能力高低、氣質(zhì)類型等。

（2）對(duì)社會(huì)文化層面的認(rèn)識(shí)。如愛集體，關(guān)心他人的道德品質(zhì)，理想，人生觀，價(jià)值觀，知識(shí)積累，愛好特長，行為習(xí)慣等。

在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自我的特點(diǎn)。如長處、短處、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、成績和不足等，總結(jié)前期自主教育活動(dòng)體現(xiàn)出的典型人、事。根據(jù)實(shí)際客觀的對(duì)自己的現(xiàn)狀，對(duì)自己能力和對(duì)自己需要的綜合認(rèn)識(shí)。

在實(shí)施過程中，通過班隊(duì)會(huì)課，現(xiàn)實(shí)的自己、理想的自己、他人眼中的自己等環(huán)節(jié)，了解自己認(rèn)識(shí)自己。并找找現(xiàn)實(shí)的我和理想的我之間的差距以及解決方法，讓優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)，讓缺點(diǎn)減少。

2、自我要求（（第二階段）自我要求是學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生自我教育的愿望和動(dòng)機(jī)后，自我構(gòu)建的一個(gè)比較符合實(shí)際的目標(biāo)、藍(lán)圖、遠(yuǎn)景和實(shí)踐預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)。在內(nèi)容上，可包含三部分內(nèi)容。

（1）提出和樹立自己的人生理想目標(biāo)。這一目標(biāo)可以高一些、大一些，如：我要做一名科學(xué)家、建筑設(shè)計(jì)師、律師、軍人、教師等。

（2）提出和樹立自己的短期目標(biāo)。如：堅(jiān)持每天自己洗襪子、書包里的物品擺放有序、和幾名同學(xué)建立良好的朋友關(guān)系、做好自己的值日工作等。

（3）制定短期目標(biāo)的實(shí)施計(jì)劃。根據(jù)學(xué)生自己制定的長期短短期目標(biāo)，讓學(xué)生制定具體的實(shí)施過程，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)修改最后得出最好的實(shí)施計(jì)劃，讓學(xué)生按照計(jì)劃去做，在規(guī)定時(shí)期內(nèi)達(dá)到目標(biāo)的同學(xué)要給予獎(jiǎng)勵(lì)，沒有達(dá)到目標(biāo)的同學(xué)，要找到原因并修改方案直至達(dá)成目標(biāo)。

3、自我踐行（第三階段）

踐行活動(dòng)是學(xué)生自我教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。強(qiáng)烈的自我教育的動(dòng)機(jī)，美好的自我教育的目的和周密的自我教育的計(jì)劃，都要在實(shí)踐中接受考驗(yàn)，取得發(fā)展。

在實(shí)踐中，可能遇到“現(xiàn)實(shí)情況與預(yù)期的不同、受到外部的影響、遇到內(nèi)部的干擾”等情況，這就需要適時(shí)地進(jìn)行自我監(jiān)督、自我控制、自我調(diào)節(jié)、自我激勵(lì)。學(xué)校、教師要做好三項(xiàng)工作。

（1）對(duì)學(xué)生的自我踐行進(jìn)行監(jiān)控，并利用“暗示、鼓勵(lì)、幫助、引導(dǎo)”等手段，解決學(xué)生遇到的問題和難題。通過群星爭輝活動(dòng)以及班內(nèi)崗位有自己，我是班內(nèi)小主人的活動(dòng)進(jìn)行競爭上崗，做的優(yōu)秀的學(xué)生要給予獎(jiǎng)勵(lì)，做的還不夠好的學(xué)生要多幫助多鼓勵(lì)。

（2）每個(gè)學(xué)生選擇或創(chuàng)設(shè)激勵(lì)自己的座右銘（格言、警句），記在心中，擺在桌上，不時(shí)喚起學(xué)生心中的美好目標(biāo)，強(qiáng)化對(duì)自己的要求。班級(jí)也要制定班級(jí)格言:知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來。

（3）充分利用班團(tuán)會(huì)、課外活動(dòng)等時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行參觀、訪問、社會(huì)調(diào)查、評(píng)論，參加公益活動(dòng)、義務(wù)勞動(dòng)、社區(qū)服務(wù)，自訂自我節(jié)律約束的規(guī)章制度等主題活動(dòng)。

4、自我評(píng)價(jià)（第四階段）

自我評(píng)價(jià)是發(fā)揮學(xué)生自我教育作用的綜合性的集中體現(xiàn)，也是決定自我教育過程在進(jìn)入下一周期時(shí)，學(xué)生如何重新提出新的自我要求的重要環(huán)節(jié)。

（1）結(jié)合“中小學(xué)生行為規(guī)范” 和“五個(gè)教育”，依據(jù)短期目標(biāo)實(shí)施計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生客觀、公正、實(shí)事求是、恰如其分地評(píng)價(jià)自己，使學(xué)生在和以往自我的比對(duì)中，看到自己的發(fā)展，享受成功的喜悅。

（2）積極組織“班隊(duì)干部述職、優(yōu)秀學(xué)生、班集體、合作小組獎(jiǎng)勵(lì)，單項(xiàng)或綜合性競賽評(píng)比”等自我評(píng)述、自我評(píng)判、自我鑒定活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步明確自己思想品德行為中存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)以及今后努力的方向。

四．實(shí)施步驟 1.學(xué)習(xí)啟動(dòng)階段

組織學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)本方案的精神實(shí)質(zhì)，并召開動(dòng)員大會(huì)，營造氛圍，創(chuàng)設(shè)環(huán)境。2.組織落實(shí)階段

結(jié)合《自我教育計(jì)劃實(shí)施方案》，認(rèn)真抓好學(xué)生“自我認(rèn)識(shí)、自我要求、自我踐行、自我評(píng)價(jià)”四個(gè)關(guān)節(jié)的工作，逐項(xiàng)抓好落實(shí)。

3.督促檢查階段

學(xué)生的自我教育自查一個(gè)月一次，老師巡查每學(xué)期兩次。學(xué)生要根據(jù)自查和老師的巡查結(jié)果提出改進(jìn)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自我提高。

4.總結(jié)階段

學(xué)期末師生共同總結(jié)本學(xué)期自我教育實(shí)施過程中的成功與不足，對(duì)在自我教育中表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表彰。

第三篇：王口鎮(zhèn)第三小學(xué)減負(fù)工作總結(jié)

王口鎮(zhèn)第三小學(xué)減負(fù)工作總結(jié)

為落實(shí)減負(fù)工作。針對(duì)小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象，我校認(rèn)真地執(zhí)行減負(fù)要求，全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極營造“讓學(xué)生在快樂中健康成長”的氛圍?，F(xiàn)就我校5月至6月以來“減負(fù)”方面所做的工作進(jìn)行總結(jié)如下：

1．嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開足、開齊各類課程。臨近期末考試，沒有增減課時(shí)，無隨意增減科目現(xiàn)象；以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，沒有隨意提高或降低教學(xué)難度情況，按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)；正常開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課、地方課程，注重校本教材的開發(fā)與應(yīng)用。

2．即將期末考試。教務(wù)處進(jìn)行作業(yè)量的檢查，繼續(xù)實(shí)行學(xué)生作業(yè)監(jiān)控。不要布置考前突擊性作業(yè)。盡管是臨近期末考試也要嚴(yán)格控制各學(xué)科學(xué)生家庭作業(yè)總量。

一、二年級(jí)不留家庭作業(yè)。

三、四年級(jí)家庭作業(yè)刁<得超過40分鐘。

五、六年級(jí)家庭作業(yè)不得超過1小時(shí)。

3．切實(shí)保障學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)和大課間活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子每人督導(dǎo)兩個(gè)活動(dòng)。確保全體學(xué)生每天1小時(shí)陽光體育活動(dòng)時(shí)問。積極組織個(gè)體學(xué)生參加興趣小組活動(dòng)。“讓每個(gè)學(xué)生在快樂中健康成長”。

4．已到期末復(fù)習(xí)階段。嚴(yán)格規(guī)范教輔材料使用，加強(qiáng)對(duì)教輔資料的管理除“一科一輔”之外，學(xué)校和教師沒有向?qū)W生推薦、推銷其它教輔材料同時(shí)各學(xué)科的考查、考試次數(shù)，對(duì)學(xué)科單元性測驗(yàn)，學(xué)校教務(wù)處均青嚴(yán)：格控制：堅(jiān)決杜絕在假期、雙休日等為學(xué)生休補(bǔ)課的現(xiàn)象。

5．為了了解學(xué)生家長對(duì)減負(fù)活動(dòng)的態(tài)度及看法，5月底學(xué)校對(duì)令體學(xué)家長進(jìn)行了《關(guān)于“減負(fù)工作”的家長問卷調(diào)查》，通過調(diào)查了解到，學(xué)生家長了解 “減負(fù)”意義，大部分家長表示支持學(xué)?！皽p負(fù)”工作的開展。

2014-6-20

第四篇：減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)工作實(shí)施方1

籬笆中學(xué)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)工作實(shí)施方案

一、總體目標(biāo)

全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市關(guān)于減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)相關(guān)文件的精神，真正把學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來，還學(xué)生一個(gè)輕松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證學(xué)生生動(dòng)活潑、健康和諧發(fā)展。為推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力，真正實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的目的，特制定本方案。

二、工作措施：

1、嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間。中學(xué)生每日在校用于教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間不超過8小時(shí)。不得提前到校，不得延長在校時(shí)間。

2、嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。不留或少留家庭作業(yè)，每日作業(yè)總量不超過一小時(shí)。要切實(shí)加強(qiáng)作業(yè)管理，提高訓(xùn)練質(zhì)效，作業(yè)做到“四精四必”，即“精選、精編、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”。

3、嚴(yán)格控制考試次數(shù)。每學(xué)期舉行一次教學(xué)月考和一次期中和期末考試，多舉行豐富多彩的文體活動(dòng)競賽，通過對(duì)學(xué)生多種能力的考察，結(jié)合期未考試，正確綜合評(píng)定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。

4、嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的《課程計(jì)劃》，開齊開足開好各科課程，規(guī)范課程設(shè)置，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。不定規(guī)定以外的一切教輔材料。不得隨意增減課程難度和課時(shí)，不得增加周活動(dòng)總量。

5、優(yōu)化教學(xué)過程，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，深入開展

“有效課堂教學(xué)研究”，把提高質(zhì)量的重點(diǎn)放在課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂活起來，使效果好起來。真正做到“高效輕負(fù)”。

6、豐富學(xué)生的課外活動(dòng)。

不許占用學(xué)生的課間、午間、休息時(shí)間、節(jié)假日。在課外活動(dòng)時(shí)間，開放學(xué)校少年宮中的各個(gè)活動(dòng)室等，讓學(xué)生從大量、繁瑣、重復(fù)的學(xué)習(xí)勞動(dòng)中解放出來，參加有利于身心健康的豐富多彩的課外興趣活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)施展才華的時(shí)間和空間，促使學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。

籬笆中學(xué)

2010-9

第五篇：武當(dāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)績效工資考核實(shí)施方1

武當(dāng)鎮(zhèn)小學(xué)2012—2013學(xué)績效工資考核實(shí)施方案

為了全面實(shí)施義務(wù)教育學(xué)?？冃ЧべY分配制度，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮教師工作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，健全義務(wù)教育學(xué)校教師激勵(lì)長效機(jī)制，規(guī)范管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)《龍南縣義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核辦法》的通知精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，特制定本辦法。

一、指導(dǎo)思想和基本原則

1、實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作，要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)和促進(jìn)義務(wù)教育的科學(xué)發(fā)展為目標(biāo)，以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為核心，以促進(jìn)教師績效為導(dǎo)向，著力構(gòu)建符合教育教學(xué)和教師成長規(guī)律、導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)、體系完善的教師績效考核評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)廣大教師為全面實(shí)施素質(zhì)教育、辦好人民滿意的教育貢獻(xiàn)力量。

2、績效考核的基本原則：

尊重規(guī)律，以人為本的原則。尊重教育教學(xué)規(guī)律，尊重教師的主題地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實(shí)踐性、長期性特點(diǎn)。

以德為先，注重實(shí)績的原則。完善績效考核的內(nèi)容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責(zé)的實(shí)際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。

激勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展的原則。鼓勵(lì)教師全身心投入教書育人工作，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。

客觀公正，簡便易行的原則。堅(jiān)持實(shí)事求是、民主公開，科學(xué)合理、程序規(guī)范，講求實(shí)效、力戒繁瑣。

二、績效考核的主要內(nèi)容

1、教師績效考核的內(nèi)容主要是教師履行《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)規(guī)定的教師法定職責(zé)，以及完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)的自覺性、能力和實(shí)績，具體包括德、能、勤、績等四個(gè)方面內(nèi)容。

（1）“德”，即師德，指教師履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，遵守《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》和學(xué)校規(guī)章制度，特別是為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生以及維護(hù)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序等方面情況。

（2）“能”，指教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力，主要包括教育能力、教學(xué)能力、教育科研能力、教師專業(yè)發(fā)展等方面。教育能力主要考核教師組織管理學(xué)生、學(xué)生思想工作和結(jié)合所教學(xué)科內(nèi)容在課堂教學(xué)中實(shí)施德育的能力；教學(xué)能力

主要考核教師鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材、設(shè)計(jì)和組織課堂教學(xué)、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)等方面的能力；教育科研能力主要考核教師開展教育教學(xué)研究與改革、撰寫教育科研論文、總結(jié)提煉教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面的能力；教師專業(yè)發(fā)展主要考核教師拓展專業(yè)知識(shí)、提高專業(yè)素養(yǎng)等方面的能力。

（3）“勤”，指工作態(tài)度、工作表現(xiàn)等方面，主要包括教育教學(xué)工作量、教學(xué)常規(guī)、出勤等方面的情況。

（4）“績”，指完成教育教學(xué)工作的數(shù)量、質(zhì)量、效率以及所產(chǎn)生的效益和貢獻(xiàn)，主要包括育人成效、教學(xué)效果、教研成效等方面的內(nèi)容。育人成效主要考核教師所教班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，學(xué)生學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣、身心發(fā)展，以及幫助學(xué)困生等方面的情況：教學(xué)效果主要考核教師完成教學(xué)任務(wù)（主要考核學(xué)生成績）、學(xué)科班級(jí)合格率、鞏固率等方面的情況；教研成效主要考核教師教育教學(xué)研究與改革、教學(xué)競賽、論文撰寫、課題研究等方面的情況。

2、班主任績效考核主要考核班主任的學(xué)生教育、班組管理、教育活動(dòng)、關(guān)愛學(xué)生、學(xué)生轉(zhuǎn)化、學(xué)生評(píng)價(jià)、家校聯(lián)系、教學(xué)科研、日常管理、直轄市利用教育資源等方面的情況。同學(xué)生家長和學(xué)?？冃Э己诵〗M評(píng)分，總分為100分，其中學(xué)生家長評(píng)分占總分的30%學(xué)?？冃Э己诵〗M評(píng)分占總分的70%。考核結(jié)果作為發(fā)放班主任津貼的依據(jù)。

3、學(xué)校校長績效考核主要考核學(xué)校校長的工作態(tài)度、管理水平、工作績效等方面。由縣教體局組織學(xué)校校長績效考核小組和學(xué)校教職工評(píng)分?？偡譃?00分。考核小組及教職工評(píng)分各占總分的50%。

4、學(xué)校專業(yè)技術(shù)人員、一般管理人員和工勤人員的績效考核主要考核他們的職業(yè)道德、工作能力、服務(wù)意識(shí)、工作效果等方面。其他專業(yè)技術(shù)人員、一般管理人員和工勤人員的績效考核細(xì)則由各學(xué)校根據(jù)《龍南縣教職工業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)指導(dǎo)意見》自行制定。

5、特殊人員績效工資考核。各學(xué)校脫產(chǎn)進(jìn)修人員和長期請(qǐng)病假人員不發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資；請(qǐng)假一個(gè)月以上?。ㄊ拢┘偃藛T考核結(jié)果不合格的人員由學(xué)校酌情發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資；請(qǐng)產(chǎn)假人員按本校獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資的平均數(shù)發(fā)放；中途退休人員按本校獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資的平均數(shù)的實(shí)際工作時(shí)間發(fā)放。

6、教師績效考核工作按規(guī)定的程序與教職工業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)考核結(jié)合進(jìn)行，定性考核與定量考核相結(jié)合，教師自評(píng)與考核小組評(píng)議相結(jié)合，每學(xué)年末考核工資（原則上在每年的7月底以前完成），根據(jù)被考核對(duì)象平時(shí)工作表現(xiàn)及教職工業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)考核情況量化評(píng)分。

三、績效考核的方法與程序

1、績效考核結(jié)果為優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等次。優(yōu)秀等次比例控制在25%以內(nèi)，60分以上定為合格，少于60分或有下列行為之一者定為不合格：歧視侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，造成惡劣影響的；私自辦學(xué)或進(jìn)行有償家教的；向?qū)W生推銷或變相推銷、代購教輔資料和其他商品，向?qū)W生家長索要或變相索要財(cái)物的；有曠工行為的；以非法方式表達(dá)訴求的；采取罷教等方式干擾正常教學(xué)秩序，損害學(xué)生利益的；出現(xiàn)重大安全責(zé)任事故的；有其他嚴(yán)重?fù)p壞教師形象和聲譽(yù)等行為的。被評(píng)為不合格的人數(shù)不規(guī)定比例。

2、績效考核的基本程序：（1）個(gè)人總結(jié)和述職；（2）學(xué)校績效考核小組對(duì)教職工進(jìn)行考核，并量化評(píng)分，提出考核等次建議意見；（3）學(xué)?？冃Э己宋瘑T會(huì)集體研究確定考核等次；（4）在校內(nèi)公示考核結(jié)果（公示期一般為5個(gè)工作日），受理對(duì)考核結(jié)果又異議教職工的復(fù)核申請(qǐng)；（5）學(xué)校將教職工業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)考核工作總結(jié)和考核結(jié)果報(bào)縣教體局備案。

3、績效考核爭議的處理。對(duì)考核結(jié)果有異議的，需要書面向?qū)W?？冃Э己宋瘑T會(huì)提出復(fù)核申請(qǐng)，各學(xué)?？冃Э己宋瘑T會(huì)受理后在縣教體局監(jiān)督下進(jìn)行復(fù)核和考核結(jié)果的再次確認(rèn)。

4、義務(wù)教育學(xué)校校長的績效考核由縣教體局組織實(shí)施，其他教職工的績效考核由各學(xué)校組織實(shí)施。

5、績效考核結(jié)果作為績效工資分配的主要依據(jù)。對(duì)履行了崗位職責(zé)、完成了學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)及其他工作任務(wù)的教職工，獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資視不同的考核結(jié)果等次發(fā)放，優(yōu)秀等次與合格等次的績效工資差額控制為5%-10%?？己私Y(jié)果被確定為不合格的教職工，不發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資。

四、績效考核結(jié)果的運(yùn)用

1、獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資具體分配方式和辦法由各學(xué)校嚴(yán)格參照并結(jié)合《龍南縣義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核辦法》和《龍南縣教職工業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)指導(dǎo)意見》精神，科學(xué)、公民主地自行制定獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資具體分配方式和辦法。各學(xué)校在制定獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資分配辦法時(shí)，應(yīng)根據(jù)績效考核結(jié)果合理確定獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資分配等次，堅(jiān)持多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬，合理拉開分配差距。

2、績效考核結(jié)果要作為教職工考核、崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、解聘交流等依據(jù)。

五、績效考核的工作要求

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。做好教師績效考核工作是義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績

效工資的必然要求，是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要基礎(chǔ)。切實(shí)做好深入細(xì)致的思想政治工作，引導(dǎo)教職工正確對(duì)待考核，正確對(duì)待考核結(jié)果，正確對(duì)待獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資不同等次拉開的分配差距，達(dá)到以考核促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的目的。

2、健全組織，規(guī)范程序。設(shè)立了武當(dāng)鎮(zhèn)績效考核委員會(huì)和績效工資考核小組，組成如下：

主任： 曾井泉

成員：

賴正敏 許麗梅 劉佳 葉月彥 廖瑩穎 葉遠(yuǎn)東 葉發(fā)柱 葉荃 績效工資考核小組： 組長：曾井泉

成員：

賴正敏 許麗梅 劉佳 葉月彥 廖瑩穎 葉遠(yuǎn)東 葉發(fā)柱 蔡瑩瑜

3、召開有關(guān)會(huì)議：學(xué)校行政會(huì)議、考核委員會(huì)成員會(huì)議、考核小組會(huì)議、全鎮(zhèn)教職工大會(huì)等會(huì)議，研究討論績效工資的發(fā)放工作。

4、武當(dāng)鎮(zhèn)獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資考核以12-13學(xué)職工業(yè)績考核為依據(jù)，確定兩個(gè)等級(jí)，即優(yōu)秀和合格。按全鎮(zhèn)公人的25%為優(yōu)秀，優(yōu)秀人數(shù)為13人，其余的42人為合格。

業(yè)績考核為依據(jù)，確定兩個(gè)等級(jí)，即優(yōu)秀和合格。按全鎮(zhèn)公辦教職工55人的25%為優(yōu)秀，優(yōu)秀人數(shù)為13人，其余的42人為合格。

武當(dāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)

2013年9月26日