第一篇：高考作文語言創(chuàng)新招術(shù)之五十八 流行色彩法

高考作文語言創(chuàng)新招術(shù)之五十八 流行色彩法

近年來，流行歌曲成為校園不可忽視的“熱點”，學生們或高歌或低吟，他們在歌聲中領(lǐng)略著青春和浪漫的樂趣。事實上，哼唱流行歌曲已成為中學生生活的一部分，流行歌曲旋律清新明快，用詞用語膾炙人口，表現(xiàn)了當代社會五彩斑讕的生活與大自然的美好景致。它以特有的優(yōu)勢占領(lǐng)了中學生的課外生活天地。若能將它引到高考作文中來，必將能開拓寫作的新天地。首先，它能陶冶學生性情，提高藝術(shù)鑒賞情趣。好的歌詞猶如一首詩，一幅畫，讓人清心悅目，教人深思反省。其次，歌詞的蘊意含理還能培養(yǎng)學生高尚的思想情操，讓人在享樂歌曲的同時從中汲取營養(yǎng)，感悟人生哲理。其三，借用歌詞洗練的詞句，為作文提供了豐富的素材。詞中排比、擬人、對偶、設(shè)問等修辭技巧的運用，也值得借鑒學習。其實，這種巧用流行歌詞寫高考作文的情況早已出現(xiàn)。

如2000年高考滿分作文《問世間情為何物》，本文的作者大膽引用臺灣歌星姜育恒的《梅花三弄》主題曲的精美歌詞，塑造了新形——四大美女形象，注入新內(nèi)涵——各有其怨，對“情”字的理解豐富多彩，使文章既有時代氣息，又有古典韻律之美。2001年高考優(yōu)秀作文《一句話，一輩子》，引自周華健主唱的《朋友》的歌詞，贊美了朋友之間的“一諾千金”式的誠信可貴。又如山東考生當年滿分作文《明明白白我的心》，也是取自人們非常熟悉的歌詞，這里的含義就是坦蕩、誠信，拒絕欺詐誆騙。這樣引用，言簡意豐，通俗而不失含蓄。2001年高考作文還有《我的未來不是夢》《人世間有百媚千紅，我獨愛誠信這一種》，一看標題就知道是求助于親切自然、新鮮活潑的現(xiàn)代流行歌曲。由于流行歌曲產(chǎn)生了強烈的社會“轟動效應(yīng)”，歌名及歌詞有“知名度”，容易產(chǎn)生共鳴，況且有的優(yōu)美歌曲的歌詞蘊藉豐富，富含哲理，蕩氣回腸，魅力十足，如能善借巧化，定能妙筆生花，寫出創(chuàng)新之文。

例文

1“走過多少路，一個人才被稱做男人？

飛過多少大洋，白鴿才安詳?shù)亻L眠在沙灘？

??所有的答案，朋友，答案在風中飄揚?！?/p>

——（美）鮑勃·迪倫

這是80年代流行在美國的一首鄉(xiāng)村歌曲，每一段歌詞都以對生命對世界的疑問起首，又以似答非答的“在風中飄揚”作結(jié)，引起人們無限的遐想，更引起人們對“人生”這一嚴肅命題的思考——究竟怎樣的人生經(jīng)歷，能使人被稱做“男人”；能使白鴿死得“安祥”??此時此刻，讓我們隨著時間和空間這兩股“風”去尋找答案。

按照古往今來老百姓的觀點，一生多福多壽平平安安即可算人生中的“上品”，這從逢

年過節(jié)人們對生活的祝辭里最易發(fā)現(xiàn)——“有余”、“平安”、“高升”??是的，只要是“神經(jīng)沒什么毛病的”，大概沒有人會祝福自家“空乏其身，行拂亂其所為”，甚至“苦其心志，餓其體膚”??這是“傻瓜”才想要的。

然而，歷史記下了無數(shù)這樣的“傻瓜”。從“居陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”的顏回，到“開荒南野際，守拙歸園田”的陶淵明；從“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的李白，到“一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤”的秋瑾，這些“傻瓜”們，為了一個可道又不可道的“道”字，甘守清貧，糞土權(quán)貴，直至“殉道”，他們真是“傻”得可愛，可敬！看來他們對于人生答案已經(jīng)寫在自己的言行中了。

人到底應(yīng)如何度過一生？這問題在西方人那里又有不同的答案，就不提蘇拉底、哥白尼、布魯諾??了吧？他們也可以歸入“傻瓜”一族。我們來看看另一類人，他們常被認為是“神經(jīng)質(zhì)的”，他們中有發(fā)現(xiàn)了“美洲”的哥倫布，橫過太平洋的第一人麥哲倫，以及美國人梭羅——梭羅的知名度也許不如前兩位，那是因為，按照愛默生的話說：“他所進行的研究太宏大以至于也許需要幾倍的壽命才能完成”。梭羅一生都在觀察、旅行、學習。學習所有未知的事物，這是這一類人的共同愛好，他們的人生可以用兩個詞來概括——冒險和發(fā)現(xiàn)。

不用再列舉了吧——只需這樣來窺一斑，我們就可以發(fā)現(xiàn)：人人都有他自己對人生的不同看法，正是這種看法指導著人的一生，或平凡、平安，或峻峭、高遠，或波瀾壯闊而富有傳 奇色彩??這正如本題材中那位學者所遇到的情況——同一道題，不同的人便有不同的答案。

這樣的年紀就來討論“人生”，有點“不自量力”吧，可我記得少年英雄夏完淳正是在這個年紀為自己的人生畫上了永恒的句號。人人都可以通過自己的經(jīng)歷給人生以不同的詮釋，并且，盡可能地理解別人——理解就是：不以自己的人生觀來品評別人的行為。

讓我們尊重所有給人生的答案——因為就宇宙的浩渺和人類的渺來說，并沒有哪一個答案真的就比別的更高明，我們是弱小的同類，更應(yīng)互相看重。最后請允許我仍以《答案在風中飄揚》的歌詞作結(jié)：

“高山能存在多少年，直到變成滄海？

人生能有多少年，直到靈魂獲得自由？

經(jīng)歷多少磨難，人才明白尊重生命？

????

所有的答案，朋友、答案在風中飄揚。”

簡評：將外國流行歌曲巧妙寫入高考作文中是本文一大特色。開頭引用并作了解釋，歌詞對生命、對世界的疑問就隱含著“答案是豐富多彩的”意思。最后一段，仍以歌詞作結(jié)，首尾遙相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊。歌詞的引用，再加上古詩文舉列都顯示了作者深厚的文學功底。

例文

2天之道，利而不害；圣人之道，為而不爭。孟子曰：“若所行似善而善，毋寧不為；若所行似惡而非惡，毋寧為之?！贝掖胰松吠荆掖业男新纺_步，匆匆的心靈選擇。在這來去匆匆之間，應(yīng)點燃一盞怎樣的心燈？

往事越千年，白浪滔天。是誰說過，選擇便意味著拒絕。于是，篳路藍縷中，有著許由對王位禪讓的拒絕；群雄逐鹿中，有著關(guān)云長對上馬金下馬銀的拒絕；魏晉風骨中，有著陶淵明對五斗米俸祿的拒絕。心靈的激蕩順著歷史長河漂流至今，穿過往夕，他們依稀的身影便如同皓月當空，逼視我們的心靈。你敢對著湛藍得透明的天空發(fā)誓嗎？你敢對著群星璀璨的夜空袒露你的心扉嗎？我不敢。我只能悄悄深埋在心底，當面對著誘惑，能勇敢把它點亮。

歷史是座寶藏，華夏文化便是那巍巍昆侖，莽莽太行。一路前行，當你被紛繁世事壓迫得難以喘息時，聽聽阮籍的慟哭，你便明白什么是真實；當下一個休假到來時，也許你已和家人決定了度假的車票；當你情場失意、官場潦倒之際，聽聽喪妻貶官的蘇軾為你高歌“歸去，也無風雨也無晴”，不知你的心情是否如雨后初霽的天空麗日高照；當你背負著生活賜予你的累累傷痕痛不欲生，聽聽鄭板橋羽扇中輕搖出的“任爾東南西北風”，也許你也會“難得糊涂”一把。人生之路四通八達，“風物長宜放眼量”。生命的質(zhì)量便在于我們的選擇。

也有迷茫，我學著選擇傾聽；也有挫折，我學著學會忘記。面對明天，選擇一條開闊的大道；面對人生，選擇一盞明亮的心燈。如果哪天我說我不再傷悲，如果哪天我說我不再徘徊，那便是我找到了我的心星。

“天邊有顆模糊的星星偷偷探出了頭，都市的霓虹突然之間都不再閃爍?！边@是很久前的一首歌曲。不是嗎？我們就像是撒歡跑到沙灘上的孩子，美麗的貝殼一字排在我們面前，我們很難找到最好的，結(jié)果也丟掉了捏在手心那塊最喜歡的。沒有了爸媽的牽手，只有讓星光“照亮我的家門，讓迷失的孩子找到來時的路”。

如果哪天我不會后悔，如果哪天我說我不會勞累，那便是在落日的余暉之后，夜幕上有一顆我的星星。你的呢？

簡評：本文語言很有特色，大量的引用，化用古人的詩詞、事跡，表現(xiàn)出作者深厚的文字功底和淵博的歷史知識。排比句的大量運用，也增強了語言的的氣勢。特別是結(jié)尾巧妙引用鄭智化《星星點燈》中的歌詞作為暗中的旋律浮出水面，將人拉到現(xiàn)實中，將古今融為一爐。

例文

3浙江 考生

記得電視劇《宰相劉羅鍋》中有一句歌詞：“天地之間有桿秤?！?/p>

其實，我們每個人的心中也有著一桿秤，當我們面對榮譽的時候，它幫助我們認清自我；當我們接受他人的時候，它幫助我們鑒別真?zhèn)巍＿@桿秤就是我們判斷外部事物和人的是非褒貶的基本觀點和看法，或者說是我們的是非觀。

但在許多人的心中，這桿秤的秤桿并沒有保持絕對平衡，而是隨著自己對對方的感情親疏而左右傾斜。這樣的例子有不少，比如在單位評先進的進程中，有的憑感情親疏搞區(qū)別對待，對老單位，老先進寵著、哄著、護著，對其他單位則雞蛋里挑骨頭；再比如，在某些高校中一些教授對學生也以有色眼鏡觀之，若自己覺得不錯的，則在評獎學金、入黨等事上處處為他們開綠燈，否則則橫加阻撓。對于這一類人，作為道德問題批判顯得過重，只能說，他們都沒有放平自己的秤桿。秤桿不平問題小，但如果秤桿太過傾斜而翻倒的話，就會釀成大禍。

枰桿的問題放大了看，也就能看到國家的問題。有研究表明，雖然美國的貧富差距比中國大得多，但美國國民對政府的普遍不滿心理卻沒有中國的強。原因何在？因為美國從建國以來就致力于建設(shè)一個機會均等而非結(jié)果均等的社會。政府的功能，在于建立和維持一個公正的“游戲規(guī)則”，讓個人在這個“游戲規(guī)則”中競爭，自己承擔競爭的后果，所以當美國人在競爭中失敗時，就不會抱怨“游戲規(guī)則”不公。而在中國就是另外一種情況：中國人在企業(yè)中想要向上“爬”，能力可以不出眾，技術(shù)可以不過硬，但與上司的感情卻絕對不能搞“僵”。這在一定程序上也是東西方文化的差異，雖然無所謂褒貶，但如果中國人能放平心中的秤桿，不再憑感情親疏來判斷他人，這于人于己于國，都是有百益而無一害的。

話又說回來，人畢竟是人，不是只會被動接受的智能洗衣機，要做到像計算機一樣的絕對理性固然不可能，像墨家那樣主張無差別的愛，但忽視依親疏而感情不一樣的人間現(xiàn)實的情感，也是不合適的。既然如此，就讓我們盡己所能，放平自己心中的秤桿，為創(chuàng)造一個公平的世界而努力吧！

簡評：作者巧妙地將電視劇《宰相劉羅鍋》中的一句歌詞點化為比喻并作標題，由此引發(fā)議論，深刻地闡明了自己的主張：如果每個人都能放平心中的秤桿，不憑感情的親疏去待人處事，這于人于己于國都是有百益而無一害，歌詞的巧妙化用，主宰了全文的旋律。

例文

4“天地之間有桿秤，那秤砣是老百姓”這是《清官謠》中對作官人標準的評價。

其實天地之間有一桿適用于所有人的秤，那就是誠信。它衡量著人的行為，處事方法，對人態(tài)度，它勝于人們所擁有的其它東西，諸如“美貌”、“才學”、“金錢”、“榮譽”。

誠信對己，也就是人們所說的“對得起自己的良心?！边€記得“掩耳盜鈴”的故事嗎?那就是欺騙自己的一個最明顯的例子。一個人如果連自己都不能坦誠相待，那他注定一輩子

都只能是生活在自欺欺人的世界里，永遠不敢挺直腰桿面對自己，面對生活。因此說，誠信是人之所以稱之為人的基本標準。對自己誠實，才能正大光明地去對待生活，挺胸昂頭地立于天地之間!

誠信對人，是我們正確處理人際關(guān)系的態(tài)度。這里所說的人，不但指與你平輩或比你年老的人，還包括自己的下一輩。還記得“曾子殺豬”的故事嗎?曾子為了履行自己對兒子的諾言，殺掉了家中唯一—頭豬，可以說在他的心中，誠信是永遠重于象征財富的金錢和豬的。曾子的言行不但維護了自己的誠信原則，也使兒子得到了誠信方面的教育。在當今社會中，企業(yè)間經(jīng)濟利益的競爭尤為激烈，但殘酷的競爭不會也不能影響人們對誠信待人信條的絲毫動搖。因為對對手的欺騙，實際上就是對自己實力的不自信，它還會直接導致經(jīng)濟利益的受損；相反，因為對客戶誠信，主動承認自己的不足或失誤，反而會得到客戶的信賴，贏得更大的經(jīng)濟效益。

對他人誠信是一種道德品質(zhì)，它會使你的人生、事業(yè)顯得分外成功!誠信對社會，誠信對國家，是誠信對己、誠信對人的升華。它已不再是一種行為，一種態(tài)度，而上升為一種精神，一種對祖國忠誠，對社會忠信的精神，成為一個民族永立不倒的靈魂。

對社會誠信，你的人格也會得到升華!

天地之秤，在你我心中。在社會大舞臺中，有了它，個人變得坦蕩；有了它，人際關(guān)系變得自然；有了它，整個民族將永遠不倒。

簡評：每個時代都會有自己的流行歌曲，如果我們頭腦中有一個歌詞小倉庫，考試時靈活調(diào)用這一語言資源，常會筆下生花，收到特殊效果。本文開篇就將《宰相劉羅鍋》中的一句歌詞作為發(fā)端，巧妙地將誠信喻為秤，強調(diào)了誠信在“人的行為，處事方法，對人態(tài)度”上的重要作用。

第二篇：2005高考語文--高考作文滿分60招--高考作文語言創(chuàng)新招術(shù)之五十八 流行色彩法

中國特級教師高考復(fù)習方法指導〈語文復(fù)習版〉

2005高考語文--高考作文滿分60招--高考作文語言創(chuàng)新招術(shù)之五十八 流行色彩法

近年來，流行歌曲成為校園不可忽視的“熱點”，學生們或高歌或低吟，他們在歌聲中領(lǐng)略著青春和浪漫的樂趣。事實上，哼唱流行歌曲已成為中學生生活的一部分，流行歌曲旋律清新明快，用詞用語膾炙人口，表現(xiàn)了當代社會五彩斑讕的生活與大自然的美好景致。它以特有的優(yōu)勢占領(lǐng)了中學生的課外生活天地。若能將它引到高考作文中來，必將能開拓寫作的新天地。首先，它能陶冶學生性情，提高藝術(shù)鑒賞情趣。好的歌詞猶如一首詩，一幅畫，讓人清心悅目，教人深思反省。其次，歌詞的蘊意含習。其實，這種巧用流行歌詞寫高考作文的情況早已出現(xiàn)。

如2000年高考滿分作文《問世間情為何物》題曲的精美歌詞，塑造了新形--四大美女形象，注入新內(nèi)涵--“章既有時代氣息，又有古典韻律之美。2001友》的歌詞，贊美了朋友之間的”一諾千金“式的誠信可貴。，而不失含蓄。2001年高考作文還有《我的未來不是夢》，一看標”轟動效應(yīng)“，歌名及歌詞有”知名度“

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按照古往今來老百姓的觀點，一生多福多壽平平安安即可算人生中的”上品“，這從逢年過節(jié)人們對生活的祝辭里最易發(fā)現(xiàn)--”有余“、”平安“、”高升“......是的，只要是”神經(jīng)沒什么毛病的“，大概沒有人會祝福自家”空乏其身，行拂亂其所為“，甚至”苦其心志，餓其體膚“......這是”傻瓜“才想要的。

然而，歷史記下了無數(shù)這樣的”傻瓜“。從”居陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂“的顏回，到”開荒南野際，守拙歸園田“的陶淵明；從”安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏“的李白，到”一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤“的秋瑾，這些”傻瓜“們，為了一個可道又不可道的”道“字，甘守清貧，糞土權(quán)貴，直至”殉道“，他們真是”傻“得可愛，可敬！看來他們對于人生答案已經(jīng)寫在自己的言行中了。

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人到底應(yīng)如何度過一生？這問題在西方人那里又有不同的答案，就不提蘇拉底、哥白尼、布魯諾......了吧？他們也可以歸入”傻瓜“一族。我們來看看另一類人，他們常被認為是”神經(jīng)質(zhì)的“，他們中有發(fā)現(xiàn)了”美洲“的哥倫布，橫過太平洋的第一人麥哲倫，以及美國人梭羅--梭羅的知名度也許不如前兩位，那是因為，按照愛默生的話說：”他所進行的研究太宏大以至于也許需要幾倍的壽命才能完成“。梭羅一生都在觀察、旅行、學習。學習所有未知的事物，這是這一類人的共同愛好，他們的人生可以用兩個詞來概括--冒險和發(fā)現(xiàn)。

不用再列舉了吧--種看法指導著人的一生，或平凡、平安，或峻峭、高遠，或波瀾壯闊而富有傳 奇色彩材中那位學者所遇到的情況--同一道題，不同的人便有不同的答案。

這樣的年紀就來討論”人生“，有點”不自量力“--理解就是：不以自己的人生觀來品評別人的行為。

讓我們尊重所有給人生的答案--

”高山能存在多少年，直到變成滄海？

人生能有多少年，直到靈魂獲得自由？

.....“

”意思。最后一段，仍以歌詞作結(jié)，首尾遙相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊。歌

“若所行似善而善，毋寧不為；若所行似惡而非惡，往事越千年，白浪滔天。是誰說過，選擇便意味著拒絕。于是，篳路藍縷中，有著許由對王位禪讓的拒絕；群雄逐鹿中，有著關(guān)云長對上馬金下馬銀的拒絕；魏晉風骨中，有著陶淵明對五斗米俸祿的拒絕。心靈的激蕩順著歷史長河漂流至今，穿過往夕，他們依稀的身影便如同皓月當空，逼視我們的心靈。你敢對著湛藍得透明的天空發(fā)誓嗎？你敢對著群星璀璨的夜空袒露你的心扉嗎？我不敢。我只能悄悄深埋在心底，當面對著誘惑，能勇敢把它點亮。

歷史是座寶藏，華夏文化便是那巍巍昆侖，莽莽太行。一路前行，當你被紛繁世事壓迫得難以喘息時，聽聽阮籍的慟哭，你便明白什么是真實；當下一個休假到來時，也許你已和家人決定了度假的車票；當你情場失意、官場潦倒之際，聽聽喪妻貶官的蘇軾為你高歌”歸去，也無風雨也無晴“，不知你的心情是否如雨后初霽的天空麗日高照；當你背負著生活賜予你的累累傷痕痛不欲生，聽聽鄭板橋羽扇中輕搖出的”任爾東南西北風“，也許你也會”難得糊涂“一把。人生之路四通八達，”風物長宜放眼量“。生命的質(zhì)量便在于我們的選擇。

也有迷茫，我學著選擇傾聽；也有挫折，我學著學會忘記。面對明天，選擇一條開闊的大道；面對人生，選擇一盞明亮的心燈。如果哪天我說我不再傷悲，如果哪天我說我不再徘徊，那便是我找到了我的心星。

”天邊有顆模糊的星星偷偷探出了頭，都市的霓虹突然之間都不再閃爍?！皝G掉了捏在手心那塊最喜歡的。沒有了爸媽的牽手，只有讓星光”的路“。

如果哪天我不會后悔，如果哪天我說我不會勞累，你的呢？

浙江 考生

”“

而是隨著自己對對方的感情親疏而左右傾斜。翻倒的話，就會釀成大禍。

枰桿的問題放大了看，也就能看到國家的問題。有研究表明，雖然美國的貧富差距比中國大得多，但美國國民對政府的普遍不滿心理卻沒有中國的強。原因何在？因為美國從建國以來就致力于建設(shè)一個機會均等而非結(jié)果均等的社會。政府的功能，在于建立和維持一個公正的”游戲規(guī)則“，讓個人在這個”游戲規(guī)則“中競爭，自己承擔競爭的后果，所以當美國人在競爭中失敗時，就不會抱怨”游戲規(guī)則“不公。而在中國就是另外一種情況：中國人在企業(yè)中想要向上”爬“，能力可以不出眾，技術(shù)可以不過硬，但與上司的感情卻絕對不能搞”僵“。這在一定程序上也是東西方文化的差異，雖然無所謂褒貶，但如果中國人能放平心

中的秤桿，不再憑感情親疏來判斷他人，這于人于己于國，都是有百益而無一害的。

話又說回來，人畢竟是人，不是只會被動接受的智能洗衣機，要做到像計算機一樣的絕對理性固然不可能，像墨家那樣主張無差別的愛，但忽視依親疏而感情不一樣的人間現(xiàn)實的情感，也是不合適的。既然如此，就讓我們盡己所能，放平自己心中的秤桿，為創(chuàng)造一個公平的世界而努力吧！

簡評：作者巧妙地將電視劇《宰相劉羅鍋》中的一句歌詞點化為比喻并作標題，由此引發(fā)議論，深刻地闡明了自己的主張：如果每個人都能放平心中的秤桿，不憑感情的親疏去待人處事，這于人于己于國都是有百益而無一害，歌詞的巧妙化用，主宰了全文的旋律。

”天地之間有桿秤，那秤砣是老百姓“這是《清官謠》中對作官人標準的評價。

勝于人們所擁有的其它東西，諸如”美貌“、”才學“、”金錢“、”“。

誠信對己，也就是人們所說的”對得起自己的良心?！??那就是欺騙自己的里，永遠不敢挺直腰桿面對自己，面對生活。因此說，對自己誠實，!

括自己的下一輩。還記得”曾子殺豬“?-頭豬，!誠信對社會，誠信對國家，是誠!

了它，整個民族將永遠不倒。

簡評：每個時代都會有自己的流行歌曲，如果我們頭腦中有一個歌詞小倉庫，考試時靈活調(diào)用這一語言資源，常會筆下生花，收到特殊效果。本文開篇就將《宰相劉羅鍋》中的一句歌詞作為發(fā)端，巧妙地將誠信喻為秤，強調(diào)了誠信在”人的行為，處事方法，對人態(tài)度"上的重要作用。

第三篇：高考作文語言創(chuàng)新招術(shù)之四十九 繪聲繪色法

高考作文語言創(chuàng)新招術(shù)之四十九 繪聲繪色法

繪聲繪色是一個成語，指講述、描摹事物的情景非常生動逼真。在寫作上，它常用于記敘類文章中，用形象的語言對人物、事件、環(huán)境的形態(tài)、特征做具體、生動的描摹與刻畫，使讀者對描

摹刻畫的對象獲得真切、具體的感受和印象。運用繪聲繪色的關(guān)鍵是調(diào)動眼、耳、鼻、舌、身各種感官，從視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺諸多方面，描摹事物的形狀、神態(tài)、聲音、色彩、氣味、質(zhì)地等特征，使其面目精神躍然紙上，勃勃欲生，使讀者如見其人，如聞其聲，如睹其物，如臨其境。那么怎樣才能把記敘類作文寫得活靈活靈現(xiàn)呢？

一、抓住事物特征，表現(xiàn)個性。世界萬物，千姿百態(tài)，但林林總總的物類均有各自的特征，以其獨有的特色呈現(xiàn)于人的視野。只有抓住了它的獨特之處，才能反映獨特的個性，并且由這獨特個性，體現(xiàn)出作者對此獨特形象所蘊含的意旨來。這就需要我們敏銳精細的觀察和對其特征的事物深深地感受。

二、多角度描寫，繪聲繪色?；蛉胬L景，概括描寫；或局部觀察，精雕細刻；或粗筆的略寫，或細筆的詳寫；或閑適的靜態(tài)描寫，或活潑的動態(tài)刻畫；或?qū)戀|(zhì)地、形狀、色彩，或?qū)懸曈X、聽覺、觸覺；或定點觀察，或移步換景；或由近而遠、由遠而近，或由高到低、由低到高；或聯(lián)系時間的變化，或聯(lián)系地點的轉(zhuǎn)變??總之，只有通過這些具體細微的描寫，才能收到栩栩如生的效果。

三、充滿情味，寄寓旨意。寫人應(yīng)描摹出人物的動作、神態(tài)、心理、語言、肖像，不論是細節(jié)刻畫還是白描手法，都要緊抓主題捕捉特征，以形傳神，不可為描寫而描寫。狀物也是這樣，狀物的目的不在于客觀再現(xiàn)物的本來面貌，而是借物的個性、特色的描摹，運用比喻，擬人、象征等手法，表達作者的某種情味、趣致、情感，體現(xiàn)某種哲理、神韻、美感，以使文章旨遠意深、形神俱備。

例文1

娟子上學前，最喜歡戴著眼鏡、笑瞇瞇的老師。她總是托著下巴想：自己將來的老師會不會是這樣？想?。∠氚?！忽然自己就坐進了教室，一個戴眼鏡的老師對著自己笑，娟子也笑了，忽然一切又不見了，娟子揉揉眼，唔！原來是個夢。

又一年的夏天，娟子扎著羊角辮，背著小書包上學了。娟子發(fā)現(xiàn)講臺上的老師戴著眼鏡笑瞇瞇的，娟子好高興??！她好喜歡這位李老師。李老師笑起來像媽媽，聲音好聽極了。李老師也喜歡活潑、可愛又聰明的娟子。

一天，李老師講《月亮》這一課，她輕輕念著，彎彎的月亮小小的船，我在小小的船里坐??念完后，李老師問：“同學們！你們說彎彎的月亮像什么呀？”

“像小船。”“對！這位同學說得對極了！”

“像鐮刀?！睆潖澋脑铝磷钕耒牭读耍慃愓f得真好。娟子！彎彎的月亮像什么呀？”

“老師！彎彎的月亮像外婆院子里結(jié)的豆角?！本曜诱J真地說。

“哄！”教室里響起了笑聲，李老師氣得臉發(fā)白“娟子，不許說月亮像豆角，聽見了嗎？”娟子低下頭，她好委屈，她明明看見彎彎的月亮像豆角，為什么老師會生氣不許說？她好不服氣：彎月亮就是像豆角，就像！就像！

二十年后，娟子也成為一名老師，她總忘不了那豆角月亮。她講“月亮”那課時，也問道：“同學們，彎彎的月亮像什么呀？”有的說像鐮刀，有的說像小船，有一位叫李佳的小女孩怯生生地說像豆角。娟子好高興?。【曜诱f：“李佳同學說得很正確，彎彎的月亮是很像豆角的。同學們！彎彎的月亮像什么？答案是豐富多彩的，不能只拘泥地說別人說過的，要說出自己的想法，新的想法。”

又二十年過去了，娟子老師仍不改初衷，仍教育著孩子們豆角月亮。她不斷地鼓勵孩子說自己的話，說別人沒有說過的話。有一天，娟子老師收到一封信，信是一位叫李佳的作家寫來的。信里寫著：娟子老師，我是您的學生，謝謝您沒有扼殺一個孩子的創(chuàng)造力和想像力，謝謝您的豆角月亮。

簡評：這篇2000年高考滿分作文是一篇美麗動人的敘事散文，之所以動人，是因為作者選用了一個動人的細節(jié)——“豆角月亮”這一與眾不同的答案，表現(xiàn)了純潔的童心。作用運用如詩般純凈而又行云流水般流暢的語言，通過平實而蘊含豐富的細節(jié)描寫，使整個故事令人難以忘懷。

例文2

河北 考生

好冷，總是一個人，沒有人陪我。冰涼的河水浸透著我的身體，也浸透著我的心，我的心已經(jīng)死了，它已經(jīng)不會跳動了。

水鬼，傳說中落入河中淹死的人。它們一輩子也不能轉(zhuǎn)世，只能帶著對生命的渴求，徘徊在冰冷的河水中，沒有希望，沒有未來，甚至連死也沒有。

我來這里已經(jīng)三年了，黑暗、恐懼、孤獨陪伴著我，我想我的家人、朋友、戀人，我渴求父母的擁抱，可以用心感受的呼吸，可以用手摸觸的體溫，我想要。

陰暗潮濕的空氣讓我失去了人性，我渴求生命，只有一個辦法可以救我，殺死一個人讓他替代我的位置，我的心發(fā)出了陰暗的笑聲，好可怕，連我自己都被嚇呆了?！皻⑺浪?，你才有生命！”一個聲音在我心中高喊著，“對，我沒有其它選擇了，為了生命，我可以不顧一切，哪怕是失去善良。”

機會來了，一個小男孩在河邊玩耍，他是那么可愛，那么的天真，像我小時候一樣，我的心軟了，不忍去傷害一個純真的生命。“喂，你在想什么，你沒有其他的選擇了，難道你想在刺骨冰冷的河水中呆上一世嗎？”邪惡的聲音又在我的心中高喊著?！皩?，殺死他，選擇生命?！蔽沂チ死碇?，我瘋狂了，那一刻我選擇了邪惡。我向小男孩游去，帶著恐懼和憤怒，我抓到他的手了，溫暖的，剎那間，連空氣也仿佛凝固了。我的心笑了，拼命的笑。

掙扎中泛起的水花，演奏著死亡的旋律，我拼命地拉著小男孩向水中游去，我要殺死它（他）。小男孩掙扎著，呼喊著，但這一切都是徒勞的，因為我是邪惡的，我沒有了人性。

“媽媽！救我?！薄皨寢尅保镁脹]有聽到的詞了，我的心顫抖了一下，小男孩的哭喊勾起了我的記憶。“媽媽，慈祥的媽媽，她在盼著我回家。”突然間，我感覺到有什么東西滴進了我的心里，暖暖的，瞬間傳遍我全身的肌膚，那是媽媽的眼淚，她想我，盼望著我回去。我的心跳動起來了，從來沒有過的感動。我輕輕的把小男孩托上了岸，看著他跑回了家，那一刻我感覺到溫暖，我找回了自己，我不會再讓天底下任何一位母親為失去自己的孩子而哭泣，因為那是罪惡，好可怕！我做出了我人生中最大的選擇，我不知道它是對還是錯，我只知道我的母親會為我的選擇而驕傲的。

漫天飄舞著金黃色的落葉，在陽光的照射下，閃爍著耀眼的光芒，微風拂過河面，泛起片片漣漪在歡快的歌唱著，小河旁聚集著快樂嬉戲的孩子們，小河成了孩子們的游戲場，好美。

又是一年過去了，據(jù)說這條河很久沒有淹死過人了，溺水的人會被神奇地推上岸，人們快樂的談?wù)撝?，他們都說：“有一個善良的天使守護著這條河和河邊的孩子們?！?/p>

我也好幸福，因為那是我心靈的選擇。

簡評：本文構(gòu)思精巧，視角獨特，尤其是細膩真切的心理描寫，形象生動地展示了主人公復(fù)雜而激烈的內(nèi)心沖突。文章開篇，寥寥幾筆，便點染出一種陰暗、凄冷的氣氛，表現(xiàn)了水鬼的孤獨、寂寞以及對再生的渴望。結(jié)尾處，情景交融，展示了主人公趨善后的歡欣和對美好人生的追求。

例文3

我愛海，愛它的一切，每年我都要去探望它，去領(lǐng)略它的平靜與雄壯。今年夏天，我與弟弟又一次來到了海邊，看望思念已久的大海。午后的天空，白云朵朵，空氣中充滿了海的氣息，有一種霧蒙蒙的感覺。弟弟是一個淘氣的孩子，一到海邊便去尋找他的“獨得之樂”了，我獨自站在 海邊，眺望遠方，欣賞著海，欣賞著它的美。

海很平靜，一眼望去不見盡頭?；颐擅傻奶?，濕漉漉的霧和湛藍藍的?；煸诹艘黄?，海天一色，若隱若現(xiàn)，仿佛那遙遠的海市蜃樓。薄霧的那一邊又好似另一個世界，獨有一品。一株白色的光輕盈地斜射入海面，整個海就像一個水晶球，平滑、光亮，但并不耀眼。海風吹來，帶動著泛泛的微波，浪花一下下地輕吻著海邊的巖石，就好似羞澀的女兒，默默地從遠方走來。海邊稀稀落落地泊著幾艘小漁船。矗立在海中央的小島，好像也被女孩兒的脈脈含情所感染了，變得含蓄起來。一切都像在熟睡，靜靜的，靜靜的??

時間一分一秒地過去，海浪也跟著時間的腳步一個更比一個強，不再是那亭亭玉立的少女，而變成強壯的莊稼漢，渾身有使不盡的氣力。遠遠望去，整個海面波動起來了！浪一個推著一個向前沖。涼風襲來，更加慫恿了它的兇猛，形成一米多高的浪花，瘋狂地撲向岸邊的巖石，濺起陣陣白沫，在空中起起落落。聽，從海的那邊傳來訇訇的響聲，好似千軍混戰(zhàn)、萬馬奔騰，又好似大型交響樂團在演奏激情的樂曲。這聲響混雜在浩大的浪花中，一齊撞擊著巖石、海灘?！八颉钡谋砻姹淮虻闷吡惆怂椤⑺槟臑R。浪，一個比一個猛；聲勢，一個比一個大。大海醒了??

許久，響聲漸漸小了，海浪漸漸落了，天色漸漸暗了。弟弟拽拽我的衣角，我看看他，他手里提著一桶五彩繽紛的小石頭，“姐姐，我們回家吧，我累了。”我抬頭看看天，是啊，應(yīng)該回去了。天累了，海累了，我們都累了。

我拉著弟弟的手，走在回家的路上，我不禁又想起海，想起那潮起潮落，忽然覺得我們的生活，不就正如這潮起潮落的海嗎？有奮斗，有低迷，有平平靜靜，有曲曲折折，有成功的喜悅，有失敗的痛苦，但無論以前如何，當一覺醒來的時候，一切已成過去，又是一個如海一般嶄新的一天在等待我們?nèi)ッ鎸Α?/p>

我愛海，愛它的一切；我愛生活，愛生活的一切??

簡評：文章以細膩的筆墨，描繪了午后到傍晚大海的靜景與動景，以天色、海風、漁船、小島映襯海，以豐富的想像和精妙的比喻描寫海。風平浪靜、微波初起，波濤洶涌、潮起潮落，變幻多姿的大海壯景中，滲透著作者熱愛生活、熱愛自然的激情。

例文4

湖北 考生

浮在河面上的一雙眼睛仍炯炯然，望著一條青石小徑。水來，我在水中等你；火來，我在灰燼中等你??

——題記

我倚在窗邊，遠處的山很清晰。這也是一個清爽的秋日，我仿佛又看到那雙含淚的眼睛。是的，我看到了??

秋，美麗的山谷，震徹長空的巨響，高高舉起的手。血，還有重生和希望。

那對年輕夫婦在纜車失事的瞬間不約而同地舉起了兒子。于是，廢墟里還有生命。

已無從考證那情那景那心情，唯一可知的，是他們睜開的眼里淡淡的笑意?；蛟S，這是一場無悔的選擇。

陽光透過窗紗，把桌前一小塊地方照得發(fā)白，刺眼的光像沙漠的慘白色。我呆呆望著，下邊似乎傳來??

炙熱，一切像要燃燒。丈夫摟著自己開始脫水的妻子。車外，一只虎視眈眈無意讓步的饑餓的獅子；車內(nèi)，脫水的妻子的蒼白和非洲饑民急需的藥品??中間似乎略掉了什么，因為接下來，丈夫含淚啟動了車子駛向遠方。身后，沙塵涌起，沙塵中，妻子那件熟悉的白裙子印染上了太陽的顏色，凝重地，在灰黃的塵土中飄揚?；蛟S，這是一場無憾的選擇。

夕陽的余暉讓天空七彩，清涼的晚風唱起歌。我靜靜注視著檐下那串淡紫色的風鈴，那也是一首歌??

翻騰的河水。不再愜意的水嘩聲。驚恐的呼叫，層層的圍觀。撥開人群，縱身一跳，洶涌中起伏的身影，呼喊聲??平靜，或者說是死寂。杉林作響，是一首哀歌；小小的墳頭，是一種無奈的寂寞。或許，這是一場無怨的選擇。

星星已經(jīng)系好她們流浪的鞋，我也該給記憶打上一個結(jié)了。但我明白，這些都不是終結(jié)篇，因為人生是連續(xù)的。生命可以延續(xù)，愛可以延續(xù)，選擇也是一樣。有的東西太殘酷，殘酷得讓你不忍正視；有的東西太短促，短促得令你不及面對。

但該來的該走的，都是心上的烙印，我們凡人所能做的，僅僅是慎重選擇而后珍視選擇，不是嗎?我想，每一次無悔的選擇就會帶給你一束生命天堂里的圣光!

簡評：本文用詩一般的語言，繪聲繪色地給我們講述了一個真摯感人的故事。寫景敘事細致真切，靜態(tài)動態(tài)形象可感。“夕陽的余暉”、“翻騰的河水”、“年輕的夫婦??兩幅畫面，兩個鏡頭，共同構(gòu)成了一幅動與靜、聲與色非常和諧的畫面。我們不能不感嘆作者深厚的文學素養(yǎng)。

第四篇：高考作文文體創(chuàng)新招術(shù)之三十八 日記書信法

高考作文文體創(chuàng)新招術(shù)之三十八 日記書信法

日記是一種用書面語言記靈自己比較有意義的所見、所感、所思、所聞的一種短小靈活的文體。從內(nèi)容看，以記觀察的所得為主，為觀察日記；以記旅游歷程為主，為旅游日記；以記某工程、事件為主，為工程日記、事件日記。日記是心靈的記錄，是真情實感的流露，是自我鞭策的警鐘，是人生道路長跑的軌跡。它的內(nèi)容，可寫對象十分豐富，社會生活、自然現(xiàn)象、科學世界、人生體驗，凡是覺得有意義的人、事、物、情、理都可入筆。在語言運用上也有相當大的自由，或豪放，或婉約，或粗獷，或細膩等，話題作文采用這種形式，能使作文顯得真切、自然，能使讀者感覺到作者跳動的脈搏。

書信是生活、學習和工作中用得最廣泛的一種應(yīng)用文。它是人們普遍使用的一種交際工具，書信的種類很多，常見的有一般書信和專用書信兩種，話題作文常采用一般書信。

一般書信，是在自己有什么事情想和另一地方的親友、同學、同志聯(lián)系，或者想把自己的工作、學習、生活、思想等情況告訴對方，或者要了解對方的什么情況，或者有求于對方時，要用到的一種文體。一般書信的收信人是各式各樣的。它的應(yīng)用范圍也極其廣泛，如政治、學術(shù)、文學藝術(shù)、家務(wù)、時代風習、人情世故等各個方面。所以書信可以議論，可以敘事，可以描寫，可以抒情。它的針對性強，就是要針對收信人而言。書信作為與特定對象交流思想、感情的工具，可以無拘無束，暢所欲言。此外，書信還有固定的格式：稱呼、問候、正文、結(jié)尾語、具名、日期。一般書信的語言要簡潔明快，盡量口語化，還要考慮到收信人的身份、經(jīng)歷、文化水平等方面的特點。

例文1

湖北 考生

2050年3月10日 星期五 晴

“我在哪？我怎么啦？”我睜開眼，看到周圍雪白的一片。“您在醫(yī)院。你剛剛做完記憶移植手術(shù)。”我的耳畔傳來護士柔美的聲音。哦！我想起來了，楓——那個萬人崇拜的明星車禍死后，他的記憶被轉(zhuǎn)移到我的腦中。楓是宇宙超級巨星，他的死亡必會引起全球大騷動，經(jīng)再三考慮，科學家們決定把他的記憶移植到

我的腦中??

“楓，我們愛你，我們支持你??”樓下震耳欲聾的呼叫聲打斷了我的思路?！罢鏌┤?，這些人為什么不去死呢！”一個聲音從我心中冒出。

2050年5月15日 星期三 晴

經(jīng)過一個月的演出，我已經(jīng)逐步取代了楓在人們心中的地位；特別是那些少男少女們，他們對我已幾近癡迷，每天受人膜拜，這種日子真好！

2050年6月20日 星期六 陰

真怪，近來總有些奇怪的念頭在我腦中盤旋，我想去豪賭，想去酗酒??我甚至想去吸食嗎啡，這可是我以前從未想過的，真怪。

2050年6月30日 星期三 陰

今天楓的家鄉(xiāng)——西北某小鎮(zhèn)請我去義演，我滿口答應(yīng)：“50萬出場費可不能少一分?！蔽也桓蚁嘈胚@話竟從我嘴里冒出，太不可思議。

2050年8月15日 星期六 晴

近來怪事就更多了，在冥冥中我總能看到一個破舊的小屋子，有一位老婦人在哭泣，在呼喚“回來吧，楓兒，回來吧”，可我體內(nèi)就會冒出“老不死的，我才不回去呢”的話語??

2050年8月20日 星期六 晴

今天，我去了楓的家鄉(xiāng)，找到了他的家。家中的一切包括那位滿頭白發(fā)、因哭泣而幾乎失明的老婦人，竟與我腦海中的一模一樣。我明白了，她是楓的母親，她盼望著孩子的回來，當我緊握她的手時，她嘴里還念叨著；“叫楓兒回來看看，回來看看??”

2050年9月10日 星期三 晴

今天我決定從腦中移出楓的記憶，即使我不再擁有這動人的嗓音，這優(yōu)美的風度??我也不想再擁有這個丑惡的靈魂。我把這些日子掙的錢全部寄到了那個西北小鎮(zhèn)??

簡評：這是一篇別具特色的日記體小說，通過一個記憶移植的故事，鞭撻了一個丑惡的靈魂，給那些追星的人們潑了一盆泠水。全文七則日記都不長，但幾乎每一則都有深意。作者深知，要暴露人物的丑陋，最好的方法是讓人物通過日記這一形式展現(xiàn)自己的靈魂。

例文2

四川 考生

星期日

我是一個孤獨的人。

我不想成為后人的笑料——“守株待兔”已很讓我臉紅了！究竟是什么讓我面對眾人的譏笑還能苦苦地支撐？是眼前這個很新巧的捕兔袋吧？不敢確信。我只覺那是黑暗的洞，在一點點吞噬著我的自信。

張三站我身后，道：“按照它的設(shè)計，捕兔應(yīng)該不是問題——只要再堅持?！?/p>

我無言，畢竟有誰相信自己的敵人？這家伙曾最愛譏笑我“守株待兔”了！可是，我到底該怎么辦？

星期一

晴

今天天氣很好，如我的心情，我已撤回了捕兔的工具，終于感覺不到壓力了。至于旁人的譏笑，我已司空見慣。

我相信了兒子的話：“為什么要死死守著那一套呢？曾經(jīng)的失敗不能說明問題。收回迷茫，我們好好種田吧！”

是的，我不再堅持，我聽從兒子對事物的判斷。有什么理由不相信自己最親的人呢？

星期二

雨

這真是陰暗的一天！

我不相信地問自己為什么要放棄？太沒勇氣了！我后悔自己沒聽張三的話。他在

我撤走工具的第二天便捕到幾只兔子！

又一次失敗！

星期三

多云

我要反思，我應(yīng)該好好地反思。

幾天的思考，我想應(yīng)該有收獲。

很容易想起《韓非子》的寓言，我也很受啟發(fā)。人們總是很相信自己的親人，這是一種感情的依賴感。意氣用事，感情就會遮住理智。

有時候，敵人甚至是你成功的伴侶。別用仇恨掩住雙耳，聽不進“金玉良言”。

我不是感謝張三，我終于明白失敗的原因。

基于正確的客觀事實，我才能正確地認知事物，這些于我的兒子和張三都沒關(guān)系，正如感情的親疏與事物的認識，因為他們只能影響，而無法決定，真正面對的，是我自己。

某些事物不是簡單的，要認知它，靠的是自己；別人的建議都只是參考，更別說因感情親疏而區(qū)別對待——那真是一個徹底的錯誤！

我想，我真的應(yīng)該明白了。

但愿明天是新的一天！

簡評：作者沒有采用一般考生慣用的大眾化，常規(guī)化的寫法，即端起架子，一本正經(jīng)嚴肅古板地論證問題，而是在形式上做了變通，以日記的方式，表達自己對“感情親疏和對事物的認知有關(guān)系”的認識，給人一種耳目一新、獨樹一幟的感覺。

例文3

湖北 考生

葉子：

現(xiàn)在是晚上九點半，獨倚窗邊，發(fā)現(xiàn)幾片淡淡的浮云，還在天空游蕩，正如我此時的心情，想著我倆的事，不知該怎么辦才好。

那年的六月，確實十分美麗。剛邁入花季的我們邂逅在那個溫暖的季節(jié)。幾番的無意中臉紅心跳，數(shù)次的斗膽凝眸，我們相戀了。盡管我們都已年滿十八，但畢竟我們還是學生。

六月的溫度，促進我們感情的升華。然而一次考試，卻將我們分在了不同的學校，分離之痛自不必說，我們便開始了長期的鴻雁傳書。

然而自從陷入了這網(wǎng)，我卻有了一種訴說不清的感覺，總覺得有些苦悶和壓仰。思前想后，我終于明白了，在你面前，我成了自身的唯美主義者，我總是刻意地修飾自己，為自己拼命地打造完美形象。因為你，我怎能容忍自己居身人后；因為你，我又怎能表現(xiàn)平庸。

于是，我進了誤區(qū)，我進了自己給自己造的網(wǎng)！我招致了更多的壓抑與尷尬，遭遇了更多的無聊與彷徨。我的生活本不該這樣！有時微微清醒的我，常常這樣對自己說，我開始想撕破了這煩惱的網(wǎng)！

我試圖給你寫封信，為我們的故事畫上句號，然而卻不忍心讓曾經(jīng)的一度升華就此凝結(jié)。我也試圖幾個月甚至幾年不給你寫信，然而很能寬容的你卻總不計較這些，你柔情似水的來信總是能感動我去攤開信紙。哎，我真是越陷越深了。然而，這事總該有盡頭。這次下了決心的我，終于選擇了上面的這些話，話一出口，我有了一種脫逃樊籠的感覺。

有一種很凄美的話可以寫在這里。既然蘋果還青，那就讓它還長在樹上吧！青青的蘋果咬到嘴里，只會澀到心頭。畢竟我們都還年輕，我們真正的理想之花，理應(yīng)開放在海的彼岸。

也許，我殘忍地冰凍了你的熱情；或許，我傷了你的心。然而，除了內(nèi)疚與歉意之外，我選定了方向，我很清楚，該怎樣去走我們以后的路。悄悄的，我該走了，正如我悄悄的來，不帶走一絲云彩，卻留下了一段值得回憶的經(jīng)歷。

我們還是分手吧！這樣，于我于你，都好。

晚安！

簡評：書信這種文體，最便于人們思想、情感的交流。本文采用這種表達形式涉及了中學生早戀問題，一開篇就奠定了感情基調(diào)不同一般，作者敢于正視這個問題，并作出了正確的選擇，的確令人稱道。文章的體裁緊扣中心，顯示了考生入題角度的巧妙選擇。

例文4

——給媽媽的一封信

親愛的媽媽：

您好!

您知道嗎？當女兒提筆給您寫這封信的時候，我是經(jīng)過了多么復(fù)雜的心理斗爭和多么艱難的選擇。但是，對不起，媽媽，在您和爸爸之間，我選擇和爸爸在一起。

也許您認為我是個傻孩子。爸爸只是個窮教師，不能滿足我的許多需求，我不能像別的孩子那樣吃穿都是名牌。的確如此，這些我都知道，但我向往溫馨、平凡的生活，我渴望雖貧窮卻充實的日子；我需要精神的豐富、心靈的凈化，而不是物質(zhì)的滿足。這些都是您不能給，但爸爸能給我的。

也許失去了，才知道回憶的美好。童年的記憶總是讓我記憶猶新，并沒有在歲月的長河里煙消云散。那時候天總是很藍，日子過得也慢，綠陰下、土路上、田野里、池塘邊，總能留下我們一家人的歡聲笑語和快樂身影。扎著羊角辮，光著小腳丫的我，總喜歡在田野里到處追趕蜻蜒，任落日的余暉灑滿全身，留下你和爸爸在后面肩并肩微笑著散步、輕談。時不時，我會轉(zhuǎn)過身，瞇起眼睛，看你和爸爸，似懂非懂地笑，然后又去追捕蜻蜓??媽媽，您還記得嗎?

媽媽，其實我明白，有許多事都不能用對與錯來下定義。您有您的生活目標和向往，但不要強加給我好嗎？也許我遺傳了爸爸那份寧靜致遠，淡泊明志的心態(tài)，我喜歡跟著爸爸在夕陽西下談?wù)撊松?；喜歡陪爸爸在孤燈雨夜解讀文學名著；喜歡坐在爸爸身邊聽他朗誦唐詩宋詞。我常想我的前生是什么，為什么在物欲橫流的社會，卻獨愛這一份精神世界。也許我是唐時的一株柳，矗立在古風河畔；也許我是宋時的一尾魚，游弋在清澈微波里；也許我是明時的一股風，穿越在修長胡弄；也許我是清時的小女子，終日在河邊洗衣滌物??所以我選擇爸爸，選擇貧窮，選擇精神的充實，選擇靈魂的深化。

媽媽，不要難過，我依然是您的女兒，依然愛您。原諒我做出這次選擇好嗎?這是我心靈的告白。不管歲月如何變換，您永遠都是我媽媽，沒有人可以代替您在我心中的位置。媽媽，我永遠愛你!

祝，一切都好!

此致

敬禮

您的愛女

2002．7．7

簡評：一個司空見慣的題材，一個司空見慣的選擇。本文卻親切感人、令人信服。它雖然與作者的語言功底緊密相關(guān)，但作者選擇書信的形式來寫，更便于作者充分發(fā)現(xiàn)自己的見解，抒發(fā)自己的情感，也更增加了文章的感染力和表現(xiàn)力?？蛇x擇恰當?shù)奈捏w，常會有想不到的收獲。

第五篇：高考作文文體創(chuàng)新招術(shù)之三十八 日記書信法

高考作文文體創(chuàng)新招術(shù)之三十八 日記書信法

日記是一種用書面語言記靈自己比較有意義的所見、所感、所思、所聞的一種短小靈活的文體。從內(nèi)容看，以記觀察的所得為主，為觀察日記；以記旅游歷程為主，為旅游日記；以記某工程、事件為主，為工程日記、事件日記。日記是心靈的記錄，是真情實感的流露，是自我鞭策的警鐘，是人生道路長跑的軌跡。它的內(nèi)容，可寫對象十分豐富，社會生活、自然現(xiàn)象、科學世界、人生體驗，凡是覺得有意義的人、事、物、情、理都可入筆。在語言運用上也有相當大的自由，或豪放，或婉約，或粗獷，或細膩等，話題作文采用這種形式，能使作文顯得真切、自然，能使讀者感覺到作者跳動的脈搏。

書信是生活、學習和工作中用得最廣泛的一種應(yīng)用文。它是人們普遍使用的一種交際工具，書信的種類很多，常見的有一般書信和專用書信兩種，話題作文常采用一般書信。

一般書信，是在自己有什么事情想和另一地方的親友、同學、同志聯(lián)系，或者想把自己的工作、學習、生活、思想等情況告訴對方，或者要了解對方的什么情況，或者有求于對方時，要用到的一種文體。一般書信的收信人是各式各樣的。它的應(yīng)用范圍也極其廣泛，如政治、學術(shù)、文學藝術(shù)、家務(wù)、時代風習、人情世故等各個方面。所以書信可以議論，可以敘事，可以描寫，可以抒情。它的針對性強，就是要針對收信人而言。書信作為與特定對象交流思想、感情的工具，可以無拘無束，暢所欲言。此外，書信還有固定的格式：稱呼、問候、正文、結(jié)尾語、具名、日期。一般書信的語言要簡潔明快，盡量口語化，還要考慮到收信人的身份、經(jīng)歷、文化水平等方面的特點。

湖北 考生

2050年3月10日 星期五 晴

“我在哪？我怎么啦？”我睜開眼，看到周圍雪白的一片?！澳卺t(yī)院。你剛剛做完記憶移植手術(shù)?！蔽业亩蟼鱽碜o士柔美的聲音。哦！我想起來了，楓——那個萬人崇拜的明星車禍死后，他的記憶被轉(zhuǎn)移到我的腦中。楓是宇宙超級巨星，他的死亡必會引起全球大騷動，經(jīng)再三考慮，科學家們決定把他的記憶移植到

我的腦中??

“楓，我們愛你，我們支持你??”樓下震耳欲聾的呼叫聲打斷了我的思路?！罢鏌┤耍@些人為什么不去死呢！”一個聲音從我心中冒出。

2050年5月15日 星期三 晴

經(jīng)過一個月的演出，我已經(jīng)逐步取代了楓在人們心中的地位；特別是那些少男少女們，他們對我已幾近癡迷，每天受人膜拜，這種日子真好！

2050年6月20日 星期六 陰

真怪，近來總有些奇怪的念頭在我腦中盤旋，我想去豪賭，想去酗酒??我甚至想去吸食嗎啡，這可是我以前從未想過的，真怪。

2050年6月30日 星期三 陰

今天楓的家鄉(xiāng)——西北某小鎮(zhèn)請我去義演，我滿口答應(yīng)：“50萬出場費可不能少一分?！蔽也桓蚁嘈胚@話竟從我嘴里冒出，太不可思議。

2050年8月15日 星期六 晴

近來怪事就更多了，在冥冥中我總能看到一個破舊的小屋子，有一位老婦人在哭泣，在呼喚“回來吧，楓兒，回來吧”，可我體內(nèi)就會冒出“老不死的，我才不回去呢”的話語??

2050年8月20日 星期六 晴

今天，我去了楓的家鄉(xiāng)，找到了他的家。家中的一切包括那位滿頭白發(fā)、因哭泣而幾乎失明的老婦人，竟與我腦海中的一模一樣。我明白了，她是楓的母親，她盼望著孩子的回來，當我緊握她的手時，她嘴里還念叨著；“叫楓兒回來看看，回來看看??”

2050年9月10日 星期三 晴

今天我決定從腦中移出楓的記憶，即使我不再擁有這動人的嗓音，這優(yōu)美的風度??我也不想再擁有這個丑惡的靈魂。我把這些日子掙的錢全部寄到了那個西北小鎮(zhèn)??

簡評：這是一篇別具特色的日記體小說，通過一個記憶移植的故事，鞭撻了一個丑惡的靈魂，給那些追星的人們潑了一盆泠水。全文七則日記都不長，但幾乎每一則都有深意。作者深知，要暴露人物的丑陋，最好的方法是讓人物通過日記這一形式展現(xiàn)自己的靈魂。

四川 考生

星期日

我是一個孤獨的人。

我不想成為后人的笑料——“守株待兔”已很讓我臉紅了！究竟是什么讓我面對眾人的譏笑還能苦苦地支撐？是眼前這個很新巧的捕兔袋吧？不敢確信。我只覺那是黑暗的洞，在一點點吞噬著我的自信。

張三站我身后，道：“按照它的設(shè)計，捕兔應(yīng)該不是問題——只要再堅持?！?/p>

我無言，畢竟有誰相信自己的敵人？這家伙曾最愛譏笑我“守株待兔”了！可是，我到底該怎么辦？

星期一 晴

今天天氣很好，如我的心情，我已撤回了捕兔的工具，終于感覺不到壓力了。至于旁人的譏笑，我已司空見慣。

我相信了兒子的話：“為什么要死死守著那一套呢？曾經(jīng)的失敗不能說明問題。收回迷茫，我們好好種田吧！”

是的，我不再堅持，我聽從兒子對事物的判斷。有什么理由不相信自己最親的人呢？

星期二 雨

這真是陰暗的一天！

我不相信地問自己為什么要放棄？太沒勇氣了！我后悔自己沒聽張三的話。他在 我撤走工具的第二天便捕到幾只兔子！

又一次失??！

星期三 多云

我要反思，我應(yīng)該好好地反思。

幾天的思考，我想應(yīng)該有收獲。

很容易想起《韓非子》的寓言，我也很受啟發(fā)。人們總是很相信自己的親人，這是一種感情的依賴感。意氣用事，感情就會遮住理智。

有時候，敵人甚至是你成功的伴侶。別用仇恨掩住雙耳，聽不進“金玉良言”。

我不是感謝張三，我終于明白失敗的原因。

基于正確的客觀事實，我才能正確地認知事物，這些于我的兒子和張三都沒關(guān)系，正如感情的親疏與事物的認識，因為他們只能影響，而無法決定，真正面對的，是我自己。

某些事物不是簡單的，要認知它，靠的是自己；別人的建議都只是參考，更別說因感情親疏而區(qū)別對待——那真是一個徹底的錯誤！

我想，我真的應(yīng)該明白了。

但愿明天是新的一天！

簡評：作者沒有采用一般考生慣用的大眾化，常規(guī)化的寫法，即端起架子，一本正經(jīng)嚴肅古板地論證問題，而是在形式上做了變通，以日記的方式，表達自己對“感情親疏和對事物的認知有關(guān)系”的認識，給人一種耳目一新、獨樹一幟的感覺。湖北 考生

葉子：

現(xiàn)在是晚上九點半，獨倚窗邊，發(fā)現(xiàn)幾片淡淡的浮云，還在天空游蕩，正如我此時的心情，想著我倆的事，不知該怎么辦才好。

那年的六月，確實十分美麗。剛邁入花季的我們邂逅在那個溫暖的季節(jié)。幾番的無意中臉紅心跳，數(shù)次的斗膽凝眸，我們相戀了。盡管我們都已年滿十八，但畢竟我們還是學生。

六月的溫度，促進我們感情的升華。然而一次考試，卻將我們分在了不同的學校，分離之痛自不必說，我們便開始了長期的鴻雁傳書。

然而自從陷入了這網(wǎng)，我卻有了一種訴說不清的感覺，總覺得有些苦悶和壓仰。思前想后，我終于明白了，在你面前，我成了自身的唯美主義者，我總是刻意地修飾自己，為自己拼命地打造完美形象。因為你，我怎能容忍自己居身人后；因為你，我又怎能表現(xiàn)平庸。

于是，我進了誤區(qū)，我進了自己給自己造的網(wǎng)！我招致了更多的壓抑與尷尬，遭遇了更多的無聊與彷徨。我的生活本不該這樣！有時微微清醒的我，常常這樣對自己說，我開始想撕破了這煩惱的網(wǎng)！

我試圖給你寫封信，為我們的故事畫上句號，然而卻不忍心讓曾經(jīng)的一度升華就此凝結(jié)。我也試圖幾個月甚至幾年不給你寫信，然而很能寬容的你卻總不計較這些，你柔情似水的來信總是能感動我去攤開信紙。哎，我真是越陷越深了。然而，這事總該有盡頭。這次下了決心的我，終于選擇了上面的這些話，話一出口，我有了一種脫逃樊籠的感覺。

有一種很凄美的話可以寫在這里。既然蘋果還青，那就讓它還長在樹上吧！青青的蘋果咬到嘴里，只會澀到心頭。畢竟我們都還年輕，我們真正的理想之花，理應(yīng)開放在海的彼岸。

也許，我殘忍地冰凍了你的熱情；或許，我傷了你的心。然而，除了內(nèi)疚與歉意之外，我選定了方向，我很清楚，該怎樣去走我們以后的路。悄悄的，我該走了，正如我悄悄的來，不帶走一絲云彩，卻留下了一段值得回憶的經(jīng)歷。

我們還是分手吧！這樣，于我于你，都好。

晚安！

簡評：書信這種文體，最便于人們思想、情感的交流。本文采用這種表達形式涉及了中學生早戀問題，一開篇就奠定了感情基調(diào)不同一般，作者敢于正視這個問題，并作出了正確的選擇，的確令人稱道。文章的體裁緊扣中心，顯示了考生入題角度的巧妙選擇。——給媽媽的一封信

親愛的媽媽：

您好!

您知道嗎？當女兒提筆給您寫這封信的時候，我是經(jīng)過了多么復(fù)雜的心理斗爭和多么艱難的選擇。但是，對不起，媽媽，在您和爸爸之間，我選擇和爸爸在一起。

也許您認為我是個傻孩子。爸爸只是個窮教師，不能滿足我的許多需求，我不能像別的孩子那樣吃穿都是名牌。的確如此，這些我都知道，但我向往溫馨、平凡的生活，我渴望雖貧窮卻充實的日子；我需要精神的豐富、心靈的凈化，而不是物質(zhì)的滿足。這些都是您不能給，但爸爸能給我的。

也許失去了，才知道回憶的美好。童年的記憶總是讓我記憶猶新，并沒有在歲月的長河里煙消云散。那時候天總是很藍，日子過得也慢，綠陰下、土路上、田野里、池塘邊，總能留下我們一家人的歡聲笑語和快樂身影。扎著羊角辮，光著小腳丫的我，總喜歡在田野里到處追趕蜻蜒，任落日的余暉灑滿全身，留下你和爸爸在后面肩并肩微笑著散步、輕談。時不時，我會轉(zhuǎn)過身，瞇起眼睛，看你和爸爸，似懂非懂地笑，然后又去追捕蜻蜓??媽媽，您還記得嗎?

媽媽，其實我明白，有許多事都不能用對與錯來下定義。您有您的生活目標和向往，但不要強加給我好嗎？也許我遺傳了爸爸那份寧靜致遠，淡泊明志的心態(tài)，我喜歡跟著爸爸在夕陽西下談?wù)撊松?；喜歡陪爸爸在孤燈雨夜解讀文學名著；喜歡坐在爸爸身邊聽他朗誦唐詩宋詞。我常想我的前生是什么，為什么在物欲橫流的社會，卻獨愛這一份精神世界。也許我是唐時的一株柳，矗立在古風河畔；也許我是宋時的一尾魚，游弋在清澈微波里；也許我是明時的一股風，穿越在修長胡弄；也許我是清時的小女子，終日在河邊洗衣滌物??所以我選擇爸爸，選擇貧窮，選擇精神的充實，選擇靈魂的深化。

媽媽，不要難過，我依然是您的女兒，依然愛您。原諒我做出這次選擇好嗎?這是我心靈的告白。不管歲月如何變換，您永遠都是我媽媽，沒有人可以代替您在我心中的位置。媽媽，我永遠愛你!

祝，一切都好!

此致

敬禮

您的愛女

2002．7．7

簡評：一個司空見慣的題材，一個司空見慣的選擇。本文卻親切感人、令人信服。它雖然與作者的語言功底緊密相關(guān)，但作者選擇書信的形式來寫，更便于作者充分發(fā)現(xiàn)自己的見解，抒發(fā)自己的情感，也更增加了文章的感染力和表現(xiàn)力?？蛇x擇恰當?shù)奈捏w，常會有想不到的收獲。