第一篇：1演講稿《感受書香航天創(chuàng)造精彩人生》1

《感受書香航天創(chuàng)造精彩人生》

古代詩(shī)人朱熹在《觀書有感》中曰：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。意思是說，書中的知識(shí)就像有源頭的活水一樣，源源不斷。

在這個(gè)炙熱的夏日，我們又迎來了桂林市第四屆“我讀書、我快樂、我進(jìn)步”的讀書月活動(dòng)，它像那源源的活水，陣陣的清風(fēng)，將縷縷書香播撒到了我們桂林航天電子公司的每一個(gè)角落，在我們的職工圖書漂流站里，在技術(shù)研發(fā)部門里、生產(chǎn)車間里到處都被濃濃的讀書氛圍包裹著，每位員工都有被知識(shí)充實(shí)的渴望。記得跨入公司，成為光榮的航天一員的那一天，我們的車間支部書記送給我的第一本書是中國(guó)宇航出版社出版的《航天傳統(tǒng)精神概論》、從此我就深深的被書中老一輩航天人 “自立更生，艱苦奮斗、大力協(xié)同、無私奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勇于攀登”的 航天精神； 以及“兩彈一星”和“載人航天”精神深深的熏陶著影響著，讓我至今在航天工人這條道路上執(zhí)著的奮斗著。

今天站在這里，我感到無比的激動(dòng)和自豪。因?yàn)槲沂切疫\(yùn)的，因?yàn)槲页錾谝粋€(gè)美好的年代里，更因?yàn)槲夜ぷ髟诠鹆趾教爝@個(gè)溫馨的大家庭里。它充滿了朝氣蓬勃，充滿了生命力和創(chuàng)造力。它有著50年的光輝歷程，它是中國(guó)航天時(shí)代電子公司和長(zhǎng)征火箭股份有限公司的電子元件生產(chǎn)基地，大批量的承擔(dān)著航天重點(diǎn)型號(hào)繼電器和電連接器的科研生產(chǎn)任務(wù)，在載人航天工程和“嫦娥”衛(wèi)星發(fā)射中為祖國(guó)的航天事業(yè)和國(guó)防事業(yè)作出了重大貢獻(xiàn)。

一個(gè)企業(yè)的發(fā)展壯大，靠的是良好的員工隊(duì)伍，一個(gè)良好的員工隊(duì)伍，來源于員工過硬的自身素質(zhì)，而素質(zhì)的提高就需要員工有深厚的文化涵養(yǎng)和過硬的技能。我們公司發(fā)展到今天，就說明我們的員工隊(duì)伍就是一支有著良好素質(zhì)的隊(duì)伍。每天，在我們公司電腦局域網(wǎng)上，不斷的有我們的員工的讀書學(xué)習(xí)心得、通迅稿件、攝影、書法、漫畫作品的更新發(fā)表、每周翻開由我們公司黨群工作部門出版的報(bào)紙《桂林航天人》、每月出版的刊物《探索與疏導(dǎo)》里的每一篇文章都是我們的員工自己利用工作之余精心撰寫出來的，并且每年都有近100篇員工的優(yōu)秀文章、科技論文對(duì)外在《中國(guó)航天報(bào)》、《火箭縱橫》等刊物上進(jìn)行發(fā)表。在今

年的讀書月活動(dòng)中，公司又組織開展了《細(xì)節(jié)決定成敗》、《責(zé)任勝于能力》、《態(tài)度決定一切》、《沒有任何借口》、《學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建》、《你有多少個(gè)問題需要請(qǐng)示》、《第五項(xiàng)修煉》等書籍的讀書活動(dòng)，更是營(yíng)造出“工作中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中工作”、“人人學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)”的濃厚氛圍。并且我們的很多領(lǐng)導(dǎo)和員工都是桂林讀者協(xié)會(huì)的資深會(huì)員，可以充滿自豪的說我們桂林航天充滿著濃濃的書香，以讀書為榮、以讀書為樂,已經(jīng)深深根植于我們每個(gè)桂林航天員工的心中。

特別是近年來，公司積極響應(yīng)桂林市總工會(huì)的號(hào)召有效的開展了“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭(zhēng)做知識(shí)型職工”活動(dòng)。公司工會(huì)部門更是把“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做知識(shí)型職工”活動(dòng)作為工會(huì)開展職工素質(zhì)工程的主要載體，積極為職工群眾學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技術(shù)創(chuàng)造條件，以提高職工的學(xué)習(xí)能力、思維能力、創(chuàng)新能力等核心能力為主要目標(biāo)，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和職工隊(duì)伍綜合素質(zhì)，維護(hù)了職工的學(xué)習(xí)權(quán)、發(fā)展權(quán)，推進(jìn)了職工隊(duì)伍的知識(shí)化進(jìn)程，為企業(yè)增添了新的活力，使企業(yè)充滿了生機(jī)，成為企業(yè)發(fā)展的助推器。

并且我們桂林航天在學(xué)習(xí)型班組建設(shè)中一直致力于引導(dǎo)員工樹立“知識(shí)改變命運(yùn)、讀書精彩人生”的學(xué)習(xí)價(jià)值觀，通過形式多樣的主題學(xué)習(xí)活動(dòng)將這一理念深深植入員工心中。無論你走到公司的哪一個(gè)技術(shù)部門、哪一個(gè)生產(chǎn)班組，都會(huì)感受到員工那種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)激情，每年班組積極開展“技能比武”、“質(zhì)量改進(jìn)QC小組”、“航天八榮文化演講比賽”、“質(zhì)量安全知識(shí)競(jìng)賽”等形式多樣的活動(dòng)，以活動(dòng)學(xué)技能，以活動(dòng)學(xué)知識(shí)，以活動(dòng)促進(jìn)員工整體素質(zhì)的提高，激發(fā)了青年員工踴躍學(xué)習(xí)技術(shù)的熱情，保證了公司產(chǎn)品的質(zhì)量和效率。營(yíng)造了全公司上下良好的學(xué)習(xí)氛圍，使廣大員工的自覺學(xué)習(xí)熱情空前高漲，老一代比學(xué)趕幫超的優(yōu)良傳統(tǒng)被繼承了下來，并造就了越來越多富有創(chuàng)新精神的航天人才。

如2009年桂林市勞動(dòng)模范，我們的公司黨委書記劉政，他大力推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)，在航天傳統(tǒng)精神的基礎(chǔ)上，結(jié)合公司的發(fā)展歷程，提出了“以關(guān)心公司發(fā)展為榮；以滿足用戶需求為榮；以誠(chéng)信熱情做人為榮；以模范遵章守紀(jì)為榮；以務(wù)求一次成功為榮；以鼓勵(lì)全面創(chuàng)新為榮；以購(gòu)建和諧企業(yè)為榮的桂林航天 “八榮”文化，以此教育員工、引導(dǎo)員工、感染員工、凝聚員工，極大的提高了企業(yè)的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力。在公司八榮文化的引領(lǐng)下，2009年底，公司

100%的完成了承擔(dān)的宇航高等級(jí)產(chǎn)品的配套交付，成功的實(shí)現(xiàn)了航天高端機(jī)電元器件的國(guó)產(chǎn)化，公司的科研生產(chǎn)能力取得了質(zhì)的突破，公司2008年~2009年取得國(guó)家專利授權(quán)7項(xiàng)，待批申報(bào)專利9項(xiàng)，授權(quán)數(shù)和申報(bào)數(shù)取得歷史性突破，同時(shí)獲得全國(guó)先進(jìn)QC課題兩項(xiàng)。他多次被評(píng)為了中國(guó)載人航天工程突出貢獻(xiàn)者、中國(guó)航天科技集團(tuán)優(yōu)秀黨務(wù)工作者、桂林市優(yōu)秀企業(yè)家等榮譽(yù)稱號(hào)。

我們的總工程師王立忠同志，自參加工作以來，一直從事航天繼電器的研發(fā)工作，在多年的研發(fā)工作中，他大膽創(chuàng)新，取得了多項(xiàng)航天繼電器關(guān)鍵技術(shù)的突破，全面滿足了我國(guó)以載人航天工程為代表的多個(gè)重點(diǎn)工程元器件配套需要，所研制的繼電器用于“神舟”飛船的關(guān)鍵控制系統(tǒng)，經(jīng)受了從“神舟一號(hào)”到“神舟七號(hào)”的飛行考驗(yàn)，無一發(fā)生質(zhì)量問題，保證了飛行任務(wù)的成功。記得在產(chǎn)品研制過程中，他曾經(jīng)來來回回做過100多次試驗(yàn)，始終不能滿足要求，心急如焚的他深知這個(gè)產(chǎn)品對(duì)載人航天的重要性，遇到再大的困難他也得咬牙堅(jiān)持下去，失敗了就重頭再來。永不言敗的他推翻老方案又做了100多次驗(yàn)證試驗(yàn)，最終通過了專家的評(píng)審，完成了設(shè)計(jì)定型，在定型后的慶功會(huì)上，想起為這個(gè)產(chǎn)品所經(jīng)歷的種種艱難困苦，當(dāng)著幾十號(hào)人的面，他忍不住哭出了聲。由于他突出的工作業(yè)績(jī)，他被評(píng)為了中國(guó)科技集團(tuán)公司“九五”新產(chǎn)品研制先進(jìn)工作者，中國(guó)人民解放軍總裝備部“軍三星”先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)，長(zhǎng)征股份有限公司首屆“杰出青年”、團(tuán)中央“五四青年獎(jiǎng)?wù)隆?、“廣西五四青年獎(jiǎng)?wù)隆薄ⅰ皬V西五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?、奧運(yùn)桂林火炬手。

梁小清，航天新品研制先進(jìn)工作者、中國(guó)航天時(shí)代電子公司“巾幗建功”先進(jìn)標(biāo)兵，桂林市“三八紅旗手“、桂林市、廣西區(qū)“五一巾幗標(biāo)兵”、中國(guó)長(zhǎng)征火箭股份公司“杰出青年”、她從事研制開發(fā)工作二十年，她研制開發(fā)的產(chǎn)品多次獲得公司科技進(jìn)步獎(jiǎng)、其中二個(gè)產(chǎn)品獲得國(guó)防科學(xué)進(jìn)步三等獎(jiǎng)、作為公司為數(shù)不多的研發(fā)技術(shù)女主管，她始終以高度的政治責(zé)任感，強(qiáng)烈的事業(yè)心，在平凡的技術(shù)崗位上，終生不斷的學(xué)習(xí)，刻苦攻關(guān)，研制、開發(fā)多種繼電器產(chǎn)品，配套于航天工程和國(guó)防事業(yè)，為航天事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血，同時(shí)也在創(chuàng)造著屬于自己的精彩人生！

任海鋒，廣西區(qū)知識(shí)型職工先進(jìn)個(gè)人、十 多年來、通過鍥而不舍的學(xué)習(xí)實(shí)踐，他由一個(gè)普通的技術(shù)員成長(zhǎng)為公司專業(yè)學(xué)科的帶頭人，他帶領(lǐng)的技術(shù)團(tuán)隊(duì)在系列研發(fā)開發(fā)中成績(jī)突出，受到上級(jí)表彰；劉明，桂林市職工技能“十大狀元”大賽銑工狀元，廣西區(qū)第二屆職工職業(yè)技能大賽銑工第五名。這就是學(xué)習(xí)型集體的大豐收。在桂林航天，一個(gè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)正在形成。一個(gè)科技興國(guó)、知識(shí)興企，崗位成才的熱潮正在展開，一代新型的航天人已挺立在潮頭。

近年來我們桂林航天取得了以“神舟五號(hào)”、“神舟六號(hào)” “神舟七號(hào)”為代表的一系列型號(hào)研制和發(fā)射任務(wù)的圓滿成功，極大地提升了企業(yè)的社會(huì)形象，贏得了社會(huì)各屆的廣泛關(guān)注。并且公司多次獲得了中國(guó)航天科技集團(tuán)公司文明單位、“廣西精神文明先進(jìn)單位”、公司多個(gè)班組獲得了桂林市及廣西區(qū)“巾幗標(biāo)兵班”、“安康杯優(yōu)秀班組”|、多人榮獲全國(guó)優(yōu)秀技術(shù)創(chuàng)新成果及“五一勞動(dòng)模范”、|五一巾幗標(biāo)兵“等榮譽(yù)，對(duì)于提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力發(fā)揮了根本性作用。榮譽(yù)的取得的背后是那些視學(xué)習(xí)為樂趣的“學(xué)習(xí)型員工”，沒有他們就沒有桂林航天今天的成就。

是的，回顧過去,我們桂林航天人沐浴書香一路走來,展望未來,我們循著書香繼續(xù)堅(jiān)定追尋，在不斷創(chuàng)造中精彩著自己的人生！

第二篇：精彩人生需要?jiǎng)?chuàng)造[范文]

精彩人生需要?jiǎng)?chuàng)造

如果種子只甘于躺在泥土下面，那么它將永遠(yuǎn)處于黑暗之中；如果沙粒只甘于呆在水底，那么它將永遠(yuǎn)失去成為珍珠的機(jī)會(huì)；如果我們只甘于平平淡淡的生活，那么我們將失去整個(gè)精彩人生。只有去追尋，去創(chuàng)造，才會(huì)有驚喜的結(jié)果，才會(huì)有精彩充實(shí)的人生。

材料中的郵差在一條荒涼的路上奔波了近三十年，單調(diào)的人生，讓他失落，但他卻不甘這樣。想到用花來裝飾路，就往路邊撒種子，當(dāng)花四季都盛開時(shí)，他的人生也就多了一份精彩，欣賞著美麗的花朵。假使這個(gè)郵差甘于在這條無花無樹的路上踩著腳踏車度過他的人生，假使他不去創(chuàng)造，不去追求，那么，他的心情永遠(yuǎn)是糟糕的，他的工作永遠(yuǎn)是單調(diào)灰色的。

精彩的人生需要?jiǎng)?chuàng)造。人生路上，自己才是自己的主人，即使是挫折，是災(zāi)難又怎樣？甘愿在此沉淪，甘愿墮落，不去奮斗嗎？美好的東西是要自己去追求。因此，才有了霍金科學(xué)路上的輝煌，才有了韓美林筆下活潑的奧運(yùn)五福娃，才有了海倫凱勒充滿希望光明的明天。是創(chuàng)造賦予了他們精彩。

創(chuàng)造精彩的人生需要堅(jiān)持毅力。李小龍是第一個(gè)把中國(guó)功夫搬上銀幕的人，他是功夫片的鼻祖。幼時(shí)的他身體弱，而且還有缺陷，原本家境優(yōu)越的他可以接父親的班生活下去。但他卻不甘平凡，克服缺陷，憑著極高的毅力練就了一身功夫。十幾歲時(shí)就一個(gè)人去美國(guó)打拼，在努力下，在堅(jiān)持下，他把中國(guó)功夫傳向外國(guó)，還創(chuàng)造了截拳道，成為武林宗師，從一個(gè)平凡的人走向“神壇”。正是因?yàn)橛赂易非髣?chuàng)造才有了李小龍精彩的人生。

2008年奧運(yùn)會(huì)上，當(dāng)看到那些殘疾人奮斗拼搏時(shí)，當(dāng)看到他們勝利歡呼時(shí)，你是否知道他們是怎樣才達(dá)到今天的輝煌？是創(chuàng)造。他們用汗水，用毅力創(chuàng)造了今天精彩的人生，不甘于墮落在殘疾的陰影之中。

“我們只能自己去創(chuàng)造機(jī)會(huì)，我的機(jī)會(huì)不在你身上，而在我自己手上?！卑盐諜C(jī)會(huì)，卻創(chuàng)造屬于自己的精彩人生，讓人生道路上綻放絢麗的花朵。

第三篇：用樂觀創(chuàng)造精彩人生

用樂觀創(chuàng)造精彩人生

大仲馬說過：人生是一串由無數(shù)小煩惱組成的念珠，達(dá)觀的人是笑著數(shù)完這串念珠的。

——題記 人生不如意者，十之八九，唯有以樂觀心態(tài)面對(duì)生活才能創(chuàng)造精彩人生。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨堅(jiān)持，披荊斬棘，笑著走完人生之旅。

樂觀即快樂達(dá)觀，坦然面對(duì)人生。即使屢遭挫折也要堅(jiān)強(qiáng)，也要樂觀。我們應(yīng)像高呼“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的李太白一樣，我們應(yīng)像長(zhǎng)嘆“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生，”的東坡一樣，我們應(yīng)像獨(dú)坐姑蘇城外的張籍一樣。。。笑著面對(duì)生活，樂觀地創(chuàng)造屬于自己的精彩人生。

人生是一份禮物，它不會(huì)打上蝴蝶結(jié)，但我們?nèi)孕枰詷酚^的心態(tài)接受上帝賜予的禮物。

他原本是上帝的寵兒，可一次意外讓他的命運(yùn)跌入低谷。他——?jiǎng)ナチ穗p臂，然而，他并沒有因此而消沉、絕望，反而以樂觀的心態(tài)接受上帝的考驗(yàn)。他說過：“人生只有兩條路，要么死，要么經(jīng)常地活著?！庇谑?，他選擇后者，最終成為中國(guó)達(dá)人秀冠軍，也迎來了自己的美好明天。

上帝是公平的，當(dāng)他關(guān)上一扇門的時(shí)候，必然會(huì)為你開啟另一扇窗，因此，要樂觀的生活。試想，劉偉當(dāng)初 若沒有樂觀心態(tài)，他又怎能創(chuàng)造精彩人生呢？

談到樂觀，我又禁不住起“面朝大海，春暖花開”這句詩(shī)，它顯然是要人們樂觀的生活。然而，它的作者海子卻選擇了臥軌自殺，因受不了現(xiàn)實(shí)壓力，對(duì)現(xiàn)實(shí)的絕望，從而結(jié)束了自己年輕的生命。從此，文壇上也少了一顆耀眼明珠，真令人扼腕痛惜！

面對(duì)人生，不同的心態(tài)造就不同的人生，正如劉偉和海子，一個(gè)收獲了明天，一個(gè)結(jié)束了生命。禁不住想：對(duì)待人生考驗(yàn)，何不用樂觀心態(tài)呢？也許會(huì)有“柳暗花明”、“撥開云霧見月明”的一天。

月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，命有否極泰來，年有四季更替，熬過長(zhǎng)夜，你便能見到黎明，飽受痛苦，你便能擁有快樂，耐過寒冬，你便無須蟄伏，落盡寒梅，你便能期盼新春。是的，唯有用這樣樂觀的心態(tài)，我們才能采擷生命之花！

第四篇：構(gòu)建書香氛圍,創(chuàng)造詩(shī)意人生

構(gòu)建書香氛圍，打造詩(shī)意人生

第九期校長(zhǎng)培訓(xùn)班: 欽北區(qū)大垌鎮(zhèn)馬分小學(xué) 黃進(jìn)星

新教育專家指出：“一個(gè)理想的教師，一個(gè)要成為大家的教師，一個(gè)想成為教育家的教師，他必須從最基礎(chǔ)的做起，扎扎實(shí)實(shí)多讀一些書。” “只有學(xué)習(xí)精彩，生命才會(huì)精彩；只有學(xué)習(xí)成功，生命才會(huì)成功。”因此，從這個(gè)意義上看，倡導(dǎo)閱讀，共建書香校園、書香家庭、書香社會(huì)，無疑是民族復(fù)興的基石，是遠(yuǎn)離貧乏與平庸、傳承人類文化的善舉。因?yàn)殚喿x是幸福的，閱讀是快樂的,通過閱讀，可以舒展心靈的翅膀，讓笑容變得燦爛；可以仰望思想的星空，讓目光變得深邃；可以搭建理想的階梯，讓歲月變得充實(shí)；可以品位別樣人生，讓生活變得陽(yáng)光。我們提倡健康向上的閱讀，因?yàn)槲覀兿蛲讲匠晒?，追求天天進(jìn)步。給孩子每一天留下閱讀時(shí)間，給每一個(gè)閱讀時(shí)間留下寧?kù)o心情，給每一份寧?kù)o心情留下悠悠書香，每個(gè)孩子的四季將因此而溫馨、精彩。人類身體的成長(zhǎng)靠的是食物，精神的成長(zhǎng)靠的是書籍。古今中外的名人、大家之所以能功成名就，都離不開讀書和學(xué)習(xí)?！岸嘧x書、讀好書、好讀書”，是走向成功的重要基礎(chǔ)與必要保證?？墒菍W(xué)生在閱讀時(shí)空、閱讀方法上還面臨不少現(xiàn)實(shí)問題，因此，構(gòu)建書香氛圍，打造詩(shī)意人生顯得尤為重要而緊迫。

一、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)體．領(lǐng)導(dǎo)者就要不斷設(shè)計(jì)和參與學(xué)習(xí)，使教師擁有終身學(xué)習(xí)的理念和機(jī)制。

1、“學(xué)習(xí)”決不是讀幾本書、摘多少讀書筆記意義上的學(xué)習(xí)。它以增強(qiáng)學(xué)校的學(xué)習(xí)力為核心，提高群體智商，使教職工活出生命的內(nèi)涵，自我超越，不斷創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的超常規(guī)發(fā)展。學(xué)習(xí)的主體已不再是過去的個(gè)人，而是現(xiàn)在的團(tuán)隊(duì)。學(xué)習(xí)的目的，也不再是為了積累，而是為了改變觀念，以觀念改變行動(dòng)，以行動(dòng)改變命運(yùn)。學(xué)習(xí)的方式，不應(yīng)該是接受式，而應(yīng)該是互動(dòng)式，把學(xué)習(xí)看作是一個(gè)過程——一種人與人之間的心靈互動(dòng)的過程。學(xué)習(xí)途徑也隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓展變得更為寬廣，我們學(xué)校開展學(xué)習(xí)的主要途徑有：讀書學(xué)習(xí)，報(bào)告講座，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，掛職鍛煉，出國(guó)考察、培訓(xùn)，成立學(xué)術(shù)團(tuán)體，組織各種論壇等，從而形成多元回饋和開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

2、不斷超越自我，形成團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。自我超越是對(duì)一個(gè)人真正心之所向的“愿景”，不斷更新聚集，不斷自我成長(zhǎng)的過程。自我修煉是學(xué)習(xí)型組織的精神基礎(chǔ)，自我超越是個(gè)人成長(zhǎng)的最高修煉。具有高度自我超越的人，能不斷擴(kuò)展他們創(chuàng)造生命中真正心之所向的“愿景”能力，從個(gè)人追求不斷學(xué)習(xí)為起點(diǎn)，形成學(xué)習(xí)型組織的精神核心力量。

一個(gè)人要學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)必須滿足他們的需求。無視需求會(huì)產(chǎn)生一種會(huì)導(dǎo)致組織停滯死亡的環(huán)境；組織隨著個(gè)人的成長(zhǎng)和改變而成長(zhǎng)和改變，它不能自動(dòng)地變得朝氣蓬勃。學(xué)校在積極創(chuàng)造能夠滿足每一個(gè)人成長(zhǎng)需求的環(huán)境的同時(shí)，應(yīng)該注重對(duì)教師正確的人生價(jià)值取向的引導(dǎo)，不斷強(qiáng)化滲透“學(xué)校成名之日，就是自己功成名就之時(shí)”的理念，將組織“愿景”與個(gè)人“愿景”整合起來。我校堅(jiān)持抓住創(chuàng)建的三個(gè)著力點(diǎn)：一是認(rèn)識(shí)個(gè)人作用的重要性，在學(xué)校每一個(gè)人都有自己的位置，都是最重要的，每一個(gè)人都要發(fā)揮作用，每一個(gè)人都能改變學(xué)校；二是認(rèn)識(shí)獲得他人支持的重要性，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)與合作，這是建立組織學(xué)習(xí)的必要條件；三是認(rèn)識(shí)取得實(shí)效的緊迫性，只有實(shí)實(shí)在在的效果，才能使人們感悟到持續(xù)創(chuàng)建的價(jià)值。讓教師在工作中體驗(yàn)“學(xué)校不能沒有我，我不能沒有學(xué)?！钡臍w屬感使學(xué)校成為教師的利益共同體，在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的過程中逐步形成完善共同的價(jià)值觀和“共同愿景”。

二、養(yǎng)成好的習(xí)慣。

即具有各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣是人的第二次生命，好習(xí)慣鑄就孩子的一生。無論是人格上的，學(xué)習(xí)及方法上的，都要十分重視，努力從多方面去積極引導(dǎo)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，去培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。尤其要指出的是，培養(yǎng)習(xí)慣，正面引導(dǎo)固然重要，但教育心理學(xué)告訴我們：習(xí)慣養(yǎng)成教育，有時(shí)還必須帶有強(qiáng)制性。這樣一說，好象同”以人為本“的理念相悖。其實(shí)則不然。真正的”以人為本“，并不完全是課堂上的熱熱鬧鬧，一味的順從和遷就學(xué)生，必要時(shí)，還需要有教師意志的左右。因?yàn)?，我們要為孩子的未來著想。?duì)于小學(xué)生來說，以下八個(gè)方面的習(xí)慣首當(dāng)其沖：

一、主動(dòng)學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)的習(xí)慣；

二、細(xì)心認(rèn)真、一絲不茍的習(xí)慣。

三、勤于動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)腦的習(xí)慣；

四、大膽、大方、大聲說話，說普通話習(xí)慣；

五、愛惜書本文具的習(xí)慣；

六、好問的習(xí)慣；

七、在合作學(xué)習(xí)中積極參與的習(xí)慣；

八、規(guī)范、整潔寫字的習(xí)慣。

培養(yǎng)習(xí)慣，要悉心引導(dǎo)，嚴(yán)格要求，點(diǎn)點(diǎn)滴滴到位。舉例來說，培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣，要讓學(xué)生寫一筆好字，就必須要求有一定速度，必須規(guī)范、整潔地寫字。必須經(jīng)常主動(dòng)習(xí)字。習(xí)慣是具有遷移性的。還學(xué)生把規(guī)范整潔地、有一定速度地寫字的良好習(xí)慣養(yǎng)成了，其他習(xí)慣：如愛惜書本文具，學(xué)習(xí)細(xì)心認(rèn)真，一絲不茍，學(xué)習(xí)講效率，講質(zhì)量、求速度等等也跟著上來了。

三、課堂教學(xué)節(jié)節(jié)呈現(xiàn)詩(shī)意盎然

詩(shī)意盎然的課堂，一定是和諧的課堂，一定是智慧的課堂，一定是充滿情趣的課堂。新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)、能力，過程、方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀的有機(jī)統(tǒng)一，因此，把創(chuàng)設(shè)審美意境、讓課堂充滿情趣放在了一個(gè)突出的位置。課堂教學(xué)是教師與文本、學(xué)生與文本、教師與學(xué)生心靈的對(duì)話，是他們生命的重要組成部分。課堂教學(xué)應(yīng)該不僅有利于學(xué)習(xí)本身，還有利于學(xué)生心靈與人格的健康發(fā)展；不僅著眼于學(xué)生的現(xiàn)在，更著眼于學(xué)生的未來。學(xué)生是充滿活力的生命體，是教育的起點(diǎn)和歸宿，學(xué)生既是教育的客體，也是教育的主體。學(xué)校教育就是要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自我，彰顯個(gè)性，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。課堂教學(xué)的最佳境界就是師生之間達(dá)到一種心領(lǐng)意會(huì)的互相默契的境界。為此，在課堂上根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，順勢(shì)而教，營(yíng)造詩(shī)意情景，踐行著“學(xué)生為主體”的理念，課堂里常常有師生智慧碰撞產(chǎn)生的火花，常常有因會(huì)意而發(fā)出的笑聲，常常有因領(lǐng)悟而閃光的眼睛。我們時(shí)常看到課堂上的師生討論時(shí)，各抒己見，滔滔不絕，其樂融融。教師與學(xué)生在課堂上相互理解、相互悅納、相互激勵(lì)，因他們精神的共同營(yíng)造，課堂充滿生命的靈動(dòng)，因而顯得詩(shī)意盎然。語(yǔ)文課上，有教師如孫雙金式的儒雅地吟誦著送別組詩(shī)；有于永正式智慧而生動(dòng)的扮演不同角色，引導(dǎo)學(xué)生興趣盎然地背誦著古詩(shī)；有王崧舟慷慨激昂的“情感派式”的解讀古詩(shī)??詩(shī)歌因課堂而更有魅力，課堂因詩(shī)歌而更加精彩！師生的精神和生命也因充滿詩(shī)情畫意的課堂而相互提升。

四、會(huì)讀書、寫書.會(huì)讀書即具有各種基本的讀書技能。

（一）、學(xué)生要會(huì)朗讀，要?jiǎng)忧榈刈x書；

（二）、學(xué)生要會(huì)默讀，要能做到默讀中注意力集中，不動(dòng)指、不動(dòng)唇、不回視，抓住主要內(nèi)容等；

（三）、學(xué)生要學(xué)會(huì)快速讀和略讀、瀏覽。

（四）、學(xué)生要學(xué)會(huì)在讀中思考、質(zhì)疑、解疑，學(xué)會(huì)在讀中圈點(diǎn)、批畫。會(huì)讀書，自然最首要的就是要求掌握一定數(shù)量的字詞。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”；“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。所以要讓學(xué)生廣泛地閱讀，不斷增加詞匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。會(huì)寫書即是具有寫作文的技能，正如羅丹所說：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！币虼?，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習(xí)生活的語(yǔ)言。把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來，學(xué)校中老師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間、班級(jí)和班級(jí)之間發(fā)生的事積累下來?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！苯處熯€要讓學(xué)生隨時(shí)摘錄，寫感受，有意識(shí)地背誦，并隨時(shí)評(píng)獎(jiǎng)。因?yàn)樾W(xué)生正是發(fā)展記憶力的黃金時(shí)段，記憶是智慧的倉(cāng)庫(kù)，小學(xué)階段讓學(xué)生多記住一些東西，對(duì)他們的一生都大有益處。學(xué)生頭腦中儲(chǔ)存的材料就會(huì)與日俱增，再也沒有學(xué)生對(duì)作文“望而卻步”，“無米下鍋”，從而也激發(fā)了學(xué)生對(duì)寫書產(chǎn)生了濃厚興趣，也就不再怕寫了。

利用晨讀時(shí)間來開展讀書比賽，優(yōu)秀詩(shī)文朗誦及背誦比賽。激發(fā)閱讀興趣，鼓勵(lì)他們多看一些有趣的故事、寓言，多讀一些詞句優(yōu)美、情節(jié)感人的詩(shī)詞文章。我們規(guī)定每個(gè)學(xué)生必須準(zhǔn)備一本讀書筆記，把自己在閱讀中學(xué)到的佳詞美句抄錄下來。提倡“不動(dòng)筆墨不讀書。” “好記性不如爛筆頭”，指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記、日記、觀后感、評(píng)論人物時(shí)事等。這樣既豐富了學(xué)生的寫作素材，也激發(fā)了學(xué)生寫書興趣，提高了學(xué)生寫書水平。腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能至遠(yuǎn)！書是我們一輩子的精神食糧，是一把能解開疑團(tuán)的萬能鑰匙，是一扇通向世界的大門??讓我們親近書本，熱愛讀書，為精神打底，為人生奠基，與經(jīng)典為友，與博覽同行，享受學(xué)習(xí)的快樂，享受生活的快樂，讓我們擁有詩(shī)意的人生！

第五篇：精彩人生演講稿

1精彩人生演講稿

先生們，女士們：

本人十年寒窗，九載熬油，臥薪嘗膽、破釜沉舟、殫精竭慮，吸取五千年傳統(tǒng)文化之精華，融合當(dāng)代與未來最新科技之成果，從而創(chuàng)立了空前絕后、舉世無雙、獨(dú)一無二的一句頂一萬句的放之四海而皆準(zhǔn)的笑容，法則若能融合貫通則必保不犯錯(cuò)誤不碰釘子，逢兇化吉、遇難呈祥、左右逢源、萬事亨通、游刃有余、一本萬利、鵬程萬里。

生活是五彩繽紛光怪陸離繁華似錦異彩紛呈，令人目眩神迷眼花繚亂目不暇接的，人生于世難免磕磕碰碰煩煩惱惱傷心勞神孤單寂寞困頓憂傷。但是只要你能與笑為友，以笑為容為武器，便能挽征瀾于即倒扶于大廈于將傾，化干戈為玉帛，變腐朽為神奇，從而盡享美好生活、瀟灑人生！

不管一個(gè)容貌是何等的平凡，但他臉上的微笑，卻能給人留下最美的印象，它賽過最好的化妝，能夠給人以無法代替滿足和享受。常把自己真正心里隱藏起來，而留給人的是一種模糊的，琢磨不透的虛假的印象。它像一堵無形的墻，擋住了別人與接觸的一切機(jī)會(huì)。因此，我們要一定程度地開放自己。在這個(gè)世界生活，之所以我們感到不快樂，是因?yàn)槲覀兛燎蟮奶嗷蛱摺?/p>

生活的路太漫長(zhǎng)，生命的容量太有限，我們不能在一起過分珍惜的心情中把什么都把握在手里，放在心里。

我們必須放棄一些無用的、煩惱的東西，給一些有價(jià)值的，美好的東西騰出足夠的空間，然后輕裝前進(jìn)，去追求一種充實(shí)豐盈的人生！

2精彩人生演講稿

先說讀什么書，讀圣賢書，這是古訓(xùn)?，F(xiàn)在我們有各種各樣的職稱，教授、講師、助教等等，一級(jí)這個(gè)，一級(jí)那個(gè)，特級(jí)都有，有沒有一級(jí)圣賢在中國(guó)呢？好像沒有評(píng)過，恐怕不好評(píng)，可以評(píng)偉大，可以評(píng)正確，可以評(píng)資深。但是圣賢這兩個(gè)字，可能過于神圣。所以，至今查閱檔案找不到一個(gè)敢評(píng)圣賢的人。一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事，哪一個(gè)是圣賢書？不知道。要讀好書，什么是好書？我現(xiàn)在也不明白。我覺得讀什么書的問題，確實(shí)是一個(gè)大問題。

科學(xué)家說，地球從熱氣體當(dāng)中被離心力摔出來，到現(xiàn)在40億年了，有人說50億年了，它就慢慢地轉(zhuǎn)，慢慢的就冷卻了，慢慢地就有了水了，慢慢就有了生命，到現(xiàn)在為止多少年了？40億年了。那么人類從單體細(xì)胞、藻類，演變成今天直立起來的人有多少年了？大約是300萬年，北京人是50萬年，馬壩人是30多萬年，據(jù)說東非人有180——190萬年，肯定地球還沒有被挖遍，也許還有一個(gè)人類的化石，一個(gè)頭骨，一個(gè)牙齒還沒有被我們挖到，我們就乘以2，150×2就是300萬年。地球還要存在多久？地球據(jù)說還要存在40——50億年，我們?nèi)祟悂淼竭@個(gè)地球上，從地上演變出人來不到300萬年，還有40億、50億年，我們還要過多久？如果有地球存在的話，就有人類存在的話，人類還要持續(xù)40——50億年。300萬，3000萬，3億，30億，你連萬分之一都沒有過去，你就不允許信這個(gè)，不允許信那個(gè)了，那么人類還探索什么呢？還想什么呢？

過去科舉有鄉(xiāng)試、殿試，現(xiàn)在我們有高考，曾經(jīng)有過一道高考作文題，題目是“假如說記憶可以移植”。這當(dāng)然是教大學(xué)生的老師們，也就是我們的精英，我們的專家、學(xué)者出的題。我在《南方日?qǐng)?bào)》上還看到過幾篇范文，就是按照這個(gè)題目寫出來的好文章。那時(shí)我的大孫子還沒有考大學(xué)，我跟他議論過這個(gè)問題，我說你可以這么回答，假如記憶力可以移植，人類就毀滅。當(dāng)然，如果真這樣寫估計(jì)是要得零分的。那幾篇范文才是“標(biāo)準(zhǔn)答案”，假如記憶力可以移植，就可以騰出時(shí)間來學(xué)雷鋒，我天天攙著老太太過馬路。假如記憶力可以移植，那還讀什么書呢？這兒有科學(xué)館的館長(zhǎng)，有這么多學(xué)者，我把你的記憶力移植過來就算了，那么我移植你干什么呢？要移植我就移植全國(guó)最著名的教授、學(xué)者的思想，那我就成了教授、學(xué)者了，我們的精力，我們的知識(shí)，我們的技能，我們的經(jīng)驗(yàn)不都在我們的記憶之中嗎？知識(shí)都儲(chǔ)存在記憶之中，經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)存在記憶當(dāng)中。我移植大學(xué)校長(zhǎng)的記憶那我不就成大學(xué)校長(zhǎng)了嗎？我移植校長(zhǎng)的干什么？我移植教育部長(zhǎng)的不好嗎？或者干脆移植領(lǐng)導(dǎo)人的記憶，要不移植愛因斯坦的記憶，移植大科學(xué)家，大思想家的記憶，這樣我就是知識(shí)最豐富的人。但是假如全球60億人都是愛因斯坦，那么誰(shuí)來挑大糞？我們不都是住在城市里面嗎？“城市讓生活更美好”，愛因斯坦會(huì)去挑大糞嗎？挑大糞也是知識(shí)，至少是一種技能。

沒有挑大糞的人怎么辦？全世界的人類都要被臭死，沒人挑大糞人類就活不下去。假如記憶可以移植，人類就要?dú)?！“學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦樂乎”，就是說學(xué)習(xí)是一種享受，記憶力可以移植，躺在手術(shù)臺(tái)上移植記憶的時(shí)候你能得到享受嗎？我不會(huì)乘法，我也不會(huì)乘法口訣，我就掰手頭。但我一下子突然就知道了，8×8=64，我就特高興，我就特滿足，比吃了一塊餅還舒服，這是“不亦樂乎”。記憶可以移植，那么人類的愉快從哪里來？沒有了學(xué)習(xí)還能有愉快嗎？這類的高考題目出來，廣東有人提出過異議沒有？沒有。所以，我就在想，既然我們還有幾十億年要生存下去，到現(xiàn)在為止，暫時(shí)不把一切都固定下來好不好？不要定一個(gè)不可逾越之規(guī)，不可逾越之規(guī)現(xiàn)在尚未發(fā)現(xiàn)，我們都還處在蒙昧之中。

人類對(duì)自身的了解尚且十分無知，何況對(duì)整個(gè)世界。解剖學(xué)才發(fā)明了100多年，人體上到底結(jié)構(gòu)是怎么樣的，經(jīng)絡(luò)是怎么樣的，是一根管子，是一塊肉，不知道，只是說一根神經(jīng)，這根神經(jīng)能找得到嗎？不知道。有穴位，穴位是一個(gè)什么東西？是一個(gè)洞，還是一個(gè)塊，是圓的，是方的，是長(zhǎng)的，你還不知道呢！干嗎到現(xiàn)在我們就開始包治百病呢？到處貼這樣的廣告，老軍醫(yī)包治百病。我們都還很蒙昧，不僅我這個(gè)老頭子很蒙昧，我們大家都很蒙昧，領(lǐng)導(dǎo)我們的人也可能很蒙昧。

距離智慧，距離聰明還遠(yuǎn)著呢，沒有這個(gè)思想你就不能進(jìn)步。“學(xué)而后知不足”，你連不足都不知道，說明你連學(xué)都沒有學(xué)。

3精彩人生演講稿

我們每一個(gè)人來到這個(gè)世界上，為什么有的人功業(yè)千秋，永垂不朽？為什么有的人悄悄而去，卻沒有給后人和社會(huì)留下一點(diǎn)兒有價(jià)值的東西？!人誰(shuí)不希望自己的一生過得有意義、有價(jià)值？那么，怎樣的人生才算是有意義有價(jià)值的人生呢？對(duì)于這個(gè)問題歌德說：你若要喜愛自己的價(jià)值，就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。愛因斯坦說：一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不是看他得到什么。共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒說：自己活著，就是為了讓別人過得更美好。馬克思是歷史上一個(gè)了不起的偉大人物，他創(chuàng)立了科學(xué)的、光輝的共產(chǎn)主義學(xué)說，為人類的徹底解放指明了前進(jìn)的道路。馬克思曾說：如果我們能選擇一種最適合于人類工作的職業(yè)，那么，我們就不會(huì)在它的重壓下變得意志消沉，因?yàn)槲覀兪窃跒槿祟惗鞒鰻奚?，這樣，我們就不會(huì)陷入到一種毫無意義的、狹小的、個(gè)人主義的歡樂之中。我們的幸福屬于成千上萬的人們。

我們的事業(yè)雖然是無聲無息的，但它將永世長(zhǎng)存，在我們死后，善良的人們將在我們的骨灰上灑下他們的熱淚。說這段話的時(shí)候，馬克思只有17歲，而在以后的人生歷程中，他用實(shí)際行動(dòng)履行了他所說的話。他誕辰100周年時(shí)，全世界無產(chǎn)階級(jí)和革命人民，不是還在深切地懷念他、悼念他嗎？正因?yàn)轳R克思為人類作出了卓越的貢獻(xiàn)，他的一生才有那樣重大的意義，他的人生價(jià)值才那樣無可估量地巨大。魯迅先生也是個(gè)偉大人物，如果他沒有橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛的崇高精神，如果他沒有為中國(guó)人民的美好未來而鞠躬盡瘁，死而后已，其人生的意義和價(jià)值就不會(huì)這樣偉大了。事實(shí)上，那些千古不朽、光照史冊(cè)、堪稱人類精英的偉大人物，又有哪個(gè)沒有為人類的共同事業(yè)做出過巨大的貢獻(xiàn)呢？

當(dāng)然，我們不可能人人都成為馬克思、魯迅第二，但真正的有志之士，總是在最短的時(shí)間內(nèi)去做出偉大的成績(jī)，在有生之年盡自己的全部力量去為人類造福。一個(gè)人是不可能離開人類、離開社會(huì)而獨(dú)立生活的，要使人生有價(jià)值，就得造福于人類，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。作為一個(gè)社會(huì)主義社會(huì)的青年，要使人生有價(jià)值，就得把自己的生命融入偉大的共產(chǎn)主義的事業(yè)之中。人生的價(jià)值只能和一個(gè)人對(duì)社會(huì)做出的貢獻(xiàn)的多少、立下的功績(jī)的大小成正比。許多革命烈士，年紀(jì)輕輕就為人民獻(xiàn)出了生命，難道他們就不愛人生？不，對(duì)人生，他們也充滿了眷戀，充滿了渴望。但是，他們?yōu)榱烁嗳说纳?，面?duì)死亡毅然決然。他們的光輝形象將永遠(yuǎn)聳立在人們的心中!他們死得光榮，死得偉大，他們的人生價(jià)值是那些碌碌無為而壽終正寢的人不可比擬的。

在今天的現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的事例也是很多的。生命不息，攻關(guān)不止，為中華的科學(xué)事業(yè)戰(zhàn)斗到最后一刻的蔣筑英；用美好壯麗的青春，譜寫舍己救人共產(chǎn)主義之歌的張華；用生命去履行一個(gè)公民職責(zé)的安柯；更有身殘志堅(jiān)、頑強(qiáng)學(xué)習(xí)，面對(duì)坎坷的人生之路，仍然勇猛前進(jìn)的當(dāng)代保爾張海迪。他們都是人生征途上的強(qiáng)者。他們的人生價(jià)值是可貴的。朋友們，這樣的人生是多么美好啊!貝多芬曾說：我必須學(xué)會(huì)掌握自己的命運(yùn)，我決不會(huì)屈服于命運(yùn)。能把生命活上千次百次真是很美!然而生命只有一次，保爾柯察金那段至理名言，我們每個(gè)青年都應(yīng)當(dāng)牢牢記住，并把它變?yōu)樽约旱膶?shí)際行動(dòng)。千萬不要像屠格涅夫筆下的羅亭那樣，成為語(yǔ)言的巨人、行動(dòng)的矮子!

親愛的朋友們，一味地徘徊、彷徨，一味地哀嘆、煩惱，并不等于思考、探索、前進(jìn)，更不是成熟的標(biāo)志。我們不能讓生命在紙牌中磨滅，不能讓青春在酒精中溶化，不能讓斗志在空想中瓦解，而應(yīng)當(dāng)在為祖國(guó)和人民的貢獻(xiàn)中創(chuàng)造自己的價(jià)值!

4精彩人生演講稿

傳說，幸福就像一個(gè)玻璃球，一天從天上掉了下來，摔碎路邊，形形色色的人們都想去擁有它，所以都駐足去撿，可是卻沒有一個(gè)人可以把它撿完，但人們相信只要努力，就會(huì)擁有很多。

幸福是靠自己爭(zhēng)取的，你相信嗎？

我就遇見了一個(gè)玻璃球，但是我不知道該不該去撿，我不知道這些碎片能不能組成那個(gè)我要的幸福。今天的的我還是那么迷茫，不知道下一站的方向，我走到了十字路口，不知道是停止還是前行。我寧愿選擇一杯白開水，只要安安靜靜地淡淡的就好。不知道現(xiàn)在算不算結(jié)束，只知道好像少了，空了，靜了。只是習(xí)慣而已吧。

我知道這個(gè)結(jié)局早完是要面對(duì)的，但我只想淡淡的靜靜的，明白嗎？

在愛情里，我們都是個(gè)迷茫的孩子，對(duì)的人和錯(cuò)的人不是我們用眼睛去判斷，是用心去感受。能藏在心里的會(huì)有很多人，但藏在心底的只有能拼成幸福玻璃球的那個(gè)。不管這是不是結(jié)局，是不是最后，我都希望淡淡的靜靜的就好。

我不急，我會(huì)慢慢的等可以走進(jìn)我心底的那個(gè)人出現(xiàn)，我真的不急。

幸福就像一個(gè)玻璃球，而并不是幸福的碎片可以出現(xiàn)在每個(gè)人的身邊，握在手中的幸福就要珍惜。

5精彩人生演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們：

大家好！今天我演講的題目是《人生之義，得失之間》。

同樣的制度，同樣的環(huán)境，在得與失、廉與貪之間，經(jīng)過一番吹拉彈唱之后，聽到的是風(fēng)格迥異的曲子。有的人勤字當(dāng)頭，唱一首《愛拼才會(huì)贏》；有的人以奉獻(xiàn)開路，譜一曲《生命在于奉獻(xiàn)》；而有的人卻貪字“掛帥”，奏一段《致命害蟲》。同樣的八小時(shí)之外，有的人選擇騰云駕霧、杯盆狼藉，而有的人選擇潛心學(xué)習(xí)、加班加點(diǎn)，也有的人選擇文武并舉、張弛有道，而有的人卻選擇出線越位、腐化墮落。同樣是一名父親，有的人帶給子女的是自豪、自信、自尊與自強(qiáng)，而有的人留給孩子的是迷茫、困惑、排擠、嘲笑與自卑。如果說腐敗是一種恥辱，那么它需要我們時(shí)刻銘記；如果說腐敗是一種挑戰(zhàn)，那么它需要我們勇敢面對(duì)；如果說腐敗是一種現(xiàn)狀，那么它需要我們努力去改變。

今年的廉政風(fēng)暴帶給每一位××人的觸動(dòng)是空前的、思考是深入的。風(fēng)暴過后相信每一位對(duì)自己對(duì)家庭對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)的同志，都進(jìn)行了深刻的反思。那么一個(gè)貪字，它到底給極少數(shù)滑倒的同志帶來了什么呢？

貪，折斷的是家庭團(tuán)圓這根弦。從今往后，一頭是冰冷鐵窗，形影相吊，而另一頭則是望眼欲穿，孤燈夜伴；一頭是千夫所指，一失足成千古恨，而另一頭則是眾人背議，妻兒老小孤立無援。一個(gè)丟失道義的人，家庭的歡樂早已被牢獄所剝奪。

貪，毀掉的是事業(yè)前程這條路。從今往后，他將拐入人生的羊腸小道，丟失了昂揚(yáng)的斗志、沒有了同事的支持、丟失了進(jìn)取的自信、沒有了朋友的鼓勵(lì)。一個(gè)丟失道義的人，事業(yè)的意義早已被法律的威嚴(yán)所封殺。

貪，失去的是康足富裕這份福。汽車在加速、火車在提速、經(jīng)濟(jì)在飛速。一代偉人鄧小平帶領(lǐng)我們起航的這艘巨輪，經(jīng)過二十多年的揚(yáng)帆，造就了全世界的經(jīng)濟(jì)神話，造就了我們今天的康足富裕?？删褪沁@么一個(gè)貪字，足以讓他滑落巨輪，墜入深淵。

一個(gè)丟失道義的人，物質(zhì)的意義早已被精神的荒蕪所拋棄。貪，剝奪的是人格尊嚴(yán)這個(gè)義。廉則度年如日，貪則度日如年。在各種機(jī)制不斷完善，法律日趨成熟的今天，一個(gè)貪字就等同于一個(gè)囚犯的囚字，做人已全無尊嚴(yán)可言。一個(gè)丟失道義的人，生活的意義早已被道德判了終身監(jiān)禁。

還是一個(gè)貪字，它給我們其它同志又帶來了什么？首先是廉潔意識(shí)的提高。仁者樂山，智者樂水，俗者好賭，欲者好貪。莫為俗欲者，力修仁智者。面對(duì)形形色色的誘惑，首先心要清靜，然后手要干凈。其次是距離意識(shí)的加強(qiáng)。對(duì)眼前的名利財(cái)色保持“遠(yuǎn)距離”，清清白白做事，堂堂正正做人；對(duì)身邊的人和事保持“等距離”，處事公正，一視同仁；對(duì)真情實(shí)況保持“近距離”，力戒漂浮，求真務(wù)實(shí)；對(duì)服務(wù)的對(duì)象保持“零距離”，排憂解難，情系百姓。再次是行動(dòng)意識(shí)的增強(qiáng)。面對(duì)大機(jī)遇、大變革，千載難逢；大挑戰(zhàn)、大跨越，千山萬水。每個(gè)熱血男兒都要干勁十足的行動(dòng)起來，把聰明才智各盡其能的發(fā)揮出來，排除一切干擾，把自己推進(jìn)到我局跨越式大發(fā)展的戰(zhàn)線上來。

依然是一個(gè)貪字，它又給我們的企業(yè)帶來什么呢？案發(fā)后，局黨政班子態(tài)度堅(jiān)決，旗幟鮮明，局紀(jì)委及時(shí)提出了進(jìn)一步加強(qiáng)廉政建設(shè)的十條整改措施：包括制定突發(fā)案件處置預(yù)案，深入開展第二輪警示教育活動(dòng)，開展重要崗位人員交流和干部廉政建設(shè)專題分析，與檢察院聯(lián)合開展預(yù)防職務(wù)犯罪等一系列措施。

建立健全“不愿腐敗”的自律機(jī)制、“不敢腐敗”的懲治機(jī)制和“不能腐敗”的防范機(jī)制。班子成員確保了職工隊(duì)伍的思想穩(wěn)定，帶領(lǐng)大家以良好的精神狀態(tài)在困難中取得了新的突破。一個(gè)優(yōu)秀的民族，善于從各種大災(zāi)難的恢復(fù)重建中凝聚前行。一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)，則善于從各種挫折的總結(jié)分析中提升發(fā)展。最后，我想把我國(guó)著名的文史雜家、壽星鄭逸梅先生的人生秘訣與諸位分享，鄭老常說：“不與富交，我不貧；不與貴交，我不賤；自感不貧不賤，就能常處樂境，于身心有益”。

也許，人生之義，真的就在得失之間。不過，貴在品、貴在思、貴在行。