第一篇：大學(xué)生思想道德素質(zhì)情況調(diào)查與研究

大學(xué)生思想道德素質(zhì)情況調(diào)查與研究 大家都知道思想道德素質(zhì)主要包括政治觀、世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀、法制觀等內(nèi)容。當(dāng)代大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀的主流是積極向上的，他們渴望成才，準(zhǔn)備獻(xiàn)身事業(yè)，報(bào)效祖國，積極思考國家的命運(yùn)和自己的社會(huì)角色，其危機(jī)感和使命感明顯增強(qiáng)。但我們也清楚地看到，一些大學(xué)生在社會(huì)各種消極因素的影響和沖擊下，觀念上、道德上產(chǎn)生了錯(cuò)位和傾斜，使得青年學(xué)生的思想也發(fā)生了變化，近期我們一些同學(xué)在田國棟組長的帶領(lǐng)下10人小組調(diào)查了我校在校學(xué)生的思想道德素質(zhì)情況，并根據(jù)調(diào)查情況我們一起研究得出一些結(jié)論。下面我就根據(jù)這次的調(diào)查說說我自己的感受。通過這次調(diào)查我明顯的感覺到有些學(xué)生根本就體現(xiàn)不到大學(xué)生的素質(zhì)，走在上課的路上隨地吐痰，隨地丟垃圾，在一些教室里黑板上寫上“請隨手把垃圾放到門口的垃圾箱里，可經(jīng)過我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一到下課桌子上還是有很多的瓶子，奶茶杯等垃圾。在食堂里飯菜浪費(fèi)很嚴(yán)重，在一些公共場合大聲喧嘩，在上課的路上嬉笑打罵，辱罵別人這些都是隨處可見的。見到老師不打招呼，可以說沒有尊敬師長，等等的讓我們很氣憤。我們都知道現(xiàn)在的大學(xué)生有很多都是獨(dú)生子女，在家都是一些“小皇帝”，在家都是以自我為中心沒有考慮到別人的感受。還有現(xiàn)在的家庭富裕在家養(yǎng)成了浪費(fèi)的習(xí)慣，由于是獨(dú)生子女在家集寵愛于一身。還有就是我們在上小學(xué)的時(shí)候忙著升初中，在初中的時(shí)候忙著升高中，在高中的時(shí)候忙著考大學(xué)。學(xué)校都是以成績論英雄的。在現(xiàn)在教育體制下學(xué)校的中心都是圍繞著升學(xué)，相對于學(xué)生的思想道德教育學(xué)校就有些力不從心了。種種的這些原因?qū)е乱恍┐髮W(xué)生的思想道德素質(zhì)有些偏低。

但是，思想道德素質(zhì)高的還是占很大一部分的，有些同學(xué)在身邊沒有垃圾桶的情況下自覺地把垃圾撰在手里然后扔在垃圾桶里，積極幫助同學(xué)，維護(hù)和諧的同學(xué)關(guān)系，尊敬師長。對同學(xué)老師都是很有禮貌的。

我認(rèn)為以前我們學(xué)習(xí)知識，現(xiàn)在我們是大學(xué)生我們是成年人在大學(xué)里我們應(yīng)該學(xué)習(xí)自己怎樣做人，逐漸培養(yǎng)自己的思想道德素質(zhì)，堅(jiān)持用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行思想道德教育，引導(dǎo)大學(xué)生做品德高尚的人。加強(qiáng)公德教育，培養(yǎng)大學(xué)生高尚的道德情操。提高教師素質(zhì)是大學(xué)生思想道德素質(zhì)教育的關(guān)鍵。做為高校，應(yīng)建立健全培訓(xùn)機(jī)制，多形式、多渠道對教師進(jìn)行正規(guī)化培訓(xùn)，用鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想武裝頭腦，不斷提高他們的思想修養(yǎng)、理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)信心和信念。教師應(yīng)自覺提高自己的師德意識和育人能力，使自己無愧于人類靈魂的工程師，為知識經(jīng)濟(jì)條件下，大學(xué)生思想道德素質(zhì)的全面提高做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

以上就是我個(gè)人通過這次調(diào)查的感受，通過這次調(diào)查我學(xué)到了很多，也知道以后自己該怎樣做，做一個(gè)合格的當(dāng)代大學(xué)生。

第二篇：未成年人思想道德素質(zhì)的調(diào)查與研究

未成年人思想道德素質(zhì)的調(diào)查

1.你的性別是（）

A 男B女

2.你的年齡是多少歲（）

A 12歲以下B 12至16歲C 16歲以上

3.你覺得學(xué)校的制度需要改變嗎（）

A 需要B 不需要C 無所謂D 這個(gè)難說

4.你玩過網(wǎng)絡(luò)游戲嗎（）

A 天天玩B 玩過，一個(gè)星期超過十個(gè)小時(shí)C 玩過，但極少玩D 沒玩過

5.你的父母的外出情況（）

A 經(jīng)常外出B 偶爾出去C 從不外出

6.你覺得社會(huì)有給予未成年人好的學(xué)習(xí)氛圍嗎（）

A 有B 沒有C 說不清D 不知道

7.你在未成年時(shí)翹過課嗎（）

A 經(jīng)常B 偶爾C 從不

8.你的父母與你相處的如何（）

A 很好，常常跟父母談心事B 還行，有事都會(huì)跟父母商量

C 不好，常常跟父母吵架

9.假如你不慎損壞了別人家的窗戶，恰巧沒人看見，你會(huì)怎么辦（）

A 主動(dòng)承認(rèn)B 等人家追究才承認(rèn)C 不管了，反正沒人看見，先走人

10.你是否經(jīng)常幫助父母做家務(wù)活（）

A 經(jīng)常B 偶爾C 基本不做

D 想做但又不會(huì)E 家長不讓做

11.你上網(wǎng)主要在做些什么（）

A 聊QQB 玩游戲C 學(xué)習(xí)

12.學(xué)校經(jīng)常開展教育活動(dòng)或精心各種德育教育嗎（）

A 經(jīng)常B 偶爾C 幾乎沒有

13．你認(rèn)為青年成才的最關(guān)健是什么（）

A 勤奮，努力學(xué)習(xí)B 好的家庭背景C 良好的人際關(guān)系D 抓住機(jī)遇

14.對于違反社會(huì)公德的現(xiàn)象，你是怎樣看待的（）

A 果斷制止，并給予批評B 不予理睬，但投一鄙視的目光 C 事不關(guān)己，少管為妙

15.對樂于助人這樣的行為你有什么看法（）

A 是中華民族的傳統(tǒng)美德，要大力弘揚(yáng)B 看情況而定，確保自己利益不受損的情況下生出援手C 都什么社會(huì)了，事不關(guān)己，懶得理D 沒什么感覺

16．升國旗唱國歌時(shí)，你的感覺如何（）

A 無比自豪有責(zé)任感B 這是形式主義C 沒什么感覺

17.多選 當(dāng)你情緒低落或有心理困惑時(shí)，你將怎樣處理（）

A 獨(dú)自去忘掉，如上網(wǎng)聊天，運(yùn)動(dòng)發(fā)泄B 寫日記

C 大哭一場來忘記D 向父母來傾訴E 向朋友來傾訴

18.你認(rèn)為人的最大幸福是什么（）

A 數(shù)之不盡的財(cái)富B 健康的身體C 完整的家庭D 知心朋友

E 自由自在F 為社會(huì)做貢獻(xiàn)

第三篇：大學(xué)生思想道德素質(zhì)調(diào)查問卷

大學(xué)生思想道德素質(zhì)調(diào)查問卷

第1題：當(dāng)我們在公交車上看到需要讓位給一些需要的人時(shí)，你會(huì)

A．閉目養(yǎng)神當(dāng)沒看見 B．期待其他的好心人 C．主動(dòng)起來讓位

第2題：假如你在半路上拾獲錢包之類的物品，你會(huì)怎么做?

A．在原地等失主回來 B．占為己有 C．交給警察，讓警察處理

第3題：去到你夢寐以求的風(fēng)景區(qū)，你會(huì)在當(dāng)?shù)氐臉淠旧峡套只蛟谑^上作畫嗎？

A．會(huì) B．絕對不會(huì) C．有待考慮

第4題：當(dāng)你在沙灘上游玩，此時(shí)，手上正拿著垃圾，你會(huì)怎么做？

A．反正沒人看到，隨手一丟B．即使垃圾桶在離自己很遠(yuǎn)的地方，也會(huì)拿去那里丟 C．塞在別人的物品里 D塞在自己的包包里

第5題：在菜市場里，你不小心被老板噴灑的臟水弄臟了衣服，你接下來會(huì)怎樣？

A．破口大罵 B．以后不再光顧此店 C．當(dāng)沒事發(fā)生，表示并不在意 D．要求老板道歉 第6題：作為社會(huì)的其中一個(gè)成員，你認(rèn)為堅(jiān)持做一個(gè)思想道德素質(zhì)高的人難嗎？

A．難 B．不難

第7題：你認(rèn)為社會(huì)加諸與大學(xué)生身上的思想道德素質(zhì)要求是否太高呢？

A．負(fù)擔(dān)太重 B．還可以接受 C．一點(diǎn)也不高

第8題：在飯?zhí)贸酝觑埡螅闶欠駮?huì)將桌上的剩菜帶走并主動(dòng)將餐具分類擺放？

A．會(huì) B．不會(huì) C．有時(shí)會(huì)

第9題：在課室上完課后，你是否會(huì)將課桌上或抽屜里的垃圾一起帶走？

A．會(huì) B．不會(huì) C．看情況而定

第10題：你是否曾在課室的桌椅上亂涂亂畫？

A．有 B．沒有

第11題：作為一名大學(xué)生，你認(rèn)為能力的培養(yǎng)比較重要還是思想道德素質(zhì)？

A．能力培養(yǎng)比較重要 B．思想道德修養(yǎng)比較重要 C．一樣重要 D．無所謂

第12題：當(dāng)他人發(fā)生道德沖突時(shí)，你會(huì)怎么做？

A．坐視不理 B．以此為鑒，自己不犯錯(cuò)就行 C．站出來批評 D．提倡加強(qiáng)道德教育 第13題：你認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)哪些思想道德素質(zhì)？

A．樂于助人 B．勤奮好學(xué) C．熱愛祖國 D．誠實(shí)守信 E．舍己為人 F．其他 第14題：如果你發(fā)現(xiàn)身邊有人做了不道德或沒有素養(yǎng)的事情你會(huì)怎么做

A．當(dāng)場指出批評 B．當(dāng)作看不到 C．事后找他(她)商量 D．和他做一樣的事情 第15題：對自己思想道德素質(zhì)的態(tài)度是?A．非常滿意 B．較滿意 C．一般 D．不滿意

第16題:請選擇在你心中占比重較大的道德觀念

A.經(jīng)濟(jì)利益B.權(quán)力地位 C.自強(qiáng)不息D.平等自由E.尊重學(xué)識F.中國特色社會(huì)主義 G.共產(chǎn)主義H.其它

第四篇：大學(xué)生思想道德素質(zhì)調(diào)查問卷2

大學(xué)生思想道德素質(zhì)調(diào)查問卷

第1題： 當(dāng)我們在公交車上看到需要讓位給一些需要的人時(shí)，你會(huì)

A．閉目養(yǎng)神 當(dāng)沒看見 B．期待其他的好心人 C．主動(dòng)起來讓位

第2題： 假如你在半路上拾獲錢包之類的物品，你會(huì)怎么做?

A．在原地等失主回來 B．占為己有 C．交給警察，讓警察處理

第3題： 去到你夢寐以求的風(fēng)景區(qū)，你會(huì)在當(dāng)?shù)氐臉淠旧峡套只蛟谑^上作畫嗎？

A．會(huì) B．絕對不會(huì) C．有待考慮

第4題： 當(dāng)你在沙灘上游玩，此時(shí)，手上正拿著垃圾，你會(huì)怎么做？

A．反正沒人看到，隨手一丟B．即使垃圾桶在離自己很遠(yuǎn)的地方，也會(huì)拿去那里丟 C．塞在別人的物品里 D塞在自己的包包里

第5題： 在菜市場里，你不小心被老板噴灑的臟水弄臟了衣服，你接下來會(huì)怎樣？

A．破口大罵 B．以后不再光顧此店 C．當(dāng)沒事發(fā)生，表示并不在意 D．要求老板道歉

第6題： 作為社會(huì)的其中一個(gè)成員，你認(rèn)為堅(jiān)持做一個(gè)思想道德素質(zhì)高的人難嗎？

A． 難 B．不難

第7題：你認(rèn)為社會(huì)加諸與大學(xué)生身上的思想道德素質(zhì)要求是否太高呢？

A．負(fù)擔(dān)太重 B．還可以接受 C．一點(diǎn)也不高

第8題：在飯?zhí)贸酝觑埡?，你是否?huì)將桌上的剩菜帶走并主動(dòng)將餐具分類擺放？

A．會(huì) B．不會(huì) C．有時(shí)會(huì)

第9題：在課室上完課后，你是否會(huì)將課桌上或抽屜里的垃圾一起帶走？

A．會(huì) B．不會(huì) C．看情況而定

第10題：你是否曾在課室的桌椅上亂涂亂畫？

A．有 B．沒有

第11題：作為一名大學(xué)生，你認(rèn)為能力的培養(yǎng)比較重要還是思想道德素質(zhì)？

A．能力培養(yǎng)比較重要 B．思想道德修養(yǎng)比較重要 C．一樣重要 D．無所謂

第12題：當(dāng)他人發(fā)生道德沖突時(shí)，你會(huì)怎么做？

A．坐視不理 B．以此為鑒，自己不犯錯(cuò)就行 C．站出來批評 D．提倡加強(qiáng)道德教育

第13題：你認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)哪些思想道德素質(zhì)？

A．樂于助人 B．勤奮好學(xué) C．熱愛祖國 D．誠實(shí)守信 E．舍己為人 F． 其他

第14題：如果你發(fā)現(xiàn)身邊有人做了不道德或沒有素養(yǎng)的事情你會(huì)怎么做

A．當(dāng)場指出批評 B．當(dāng)作看不到 C．事后找他(她)商量 D．和他做一樣的事情

第15題：對自己思想道德素質(zhì)的態(tài)度是?

A．非常滿意 B．較滿意 C．一般 D．不滿意

第16題：假設(shè)你會(huì)游泳，某日遇見有人落水求救，你會(huì)怎么做？

A．馬上下水救人 B．打電話報(bào)警，等待救援 C．與求救者協(xié)商，有償性救人 D．假裝沒看見走開第17題： 鑒于大學(xué)生為救人卻最終喪生,撈尸還被索賠的事件,你認(rèn)為大學(xué)生見到別人有難時(shí)該不該及時(shí)出手相助？

A．應(yīng)該馬上幫忙 B．看情況再看幫不幫 C．反正不關(guān)我事，不幫 D．當(dāng)作完全看不到，閃人

第五篇：大學(xué)生的思想道德素質(zhì)調(diào)查實(shí)驗(yàn)報(bào)告

大學(xué)生的思想道德素質(zhì)調(diào)查實(shí)驗(yàn)報(bào)告

我們組在探究大學(xué)生的思想道德素質(zhì)的問題上進(jìn)行了討論、研究、采訪、分工合作、制造PPT展示其成果等工作，并得出我們的感言“思想道德不是一朝一夕的事，也不是一個(gè)人、兩個(gè)人所能完成的工作，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)密切配合，需要?jiǎng)訂T社會(huì)各方面的力量。家庭教育對于良好品德的形成具有舉足輕重的作用，為什么有的學(xué)生勤奮刻苦懂禮貌，修養(yǎng)好，深得教師的喜愛，有的學(xué)生則相反，這很大程度與家庭教育有關(guān)。父母對子女的道德教育中，應(yīng)作出榜樣，提出要求并嚴(yán)加管理。另外，社會(huì)這個(gè)大環(huán)境也應(yīng)相應(yīng)正確輿論導(dǎo)向，并及時(shí)樹立典范，只有這樣，思想道德教育才能事半功倍。”最后，我們將展示我們的實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

首先，我們必須提出：“大學(xué)生是促使國家未來能夠繁榮發(fā)展的生力軍，面對著當(dāng)代大學(xué)生道德素質(zhì)有所下降的現(xiàn)狀，我們應(yīng)該采取什么辦法去改善它呢？我們大學(xué)生應(yīng)該怎么做才能加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，從而為社會(huì)主義道德建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)呢？”

為什么大學(xué)生會(huì)出現(xiàn)缺德現(xiàn)象，就好像為什么百分之80的女大學(xué)生想嫁給富、權(quán)二代。出現(xiàn)這種情況已經(jīng)多年，歸根到底是整個(gè)大部分社會(huì)都是這種現(xiàn)狀，拜金主義的盛行，房價(jià)飚升，物價(jià)飛速地升價(jià)?為了生活，大家只能最大限度地追求物質(zhì)需求，為了生存，人們只會(huì)講金不講心，為了可以供一間房，勞累了一日又一日，只希望終有一天能有自己的窩??不得不說政府當(dāng)前的政策是個(gè)錯(cuò)誤。盲目地追求gdp，完全忽略了人民地溫飽問題。只在乎面子工程，只會(huì)弄些豆腐渣工程，安全衛(wèi)生仍是個(gè)問題，在這樣的社會(huì)下只會(huì)造成大學(xué)生盲目追求金錢，卻忽略了道德上、人格上的自我塑造。

所以我們組也一起討論了如何全面培養(yǎng)學(xué)生自身綜合素質(zhì)的問題，我們先從目前大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中存在的問題下手，發(fā)現(xiàn)存在的問題主要表現(xiàn)于：

1、動(dòng)力不足，缺乏恒心。當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向呈多元化，部分學(xué)生政治觀念模糊，沒有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，趨向于實(shí)用主義，重功利講實(shí)惠，缺乏長遠(yuǎn)打算、遠(yuǎn)大理想、抱負(fù)和社會(huì)責(zé)任感，因而沒有強(qiáng)大的動(dòng)力。

2、缺乏奉獻(xiàn)精神。在父母身邊生活慣了的學(xué)生們，容易形成“小皇帝”脾氣，因而養(yǎng)成了只講索取、不懂奉獻(xiàn)的習(xí)慣。必定導(dǎo)致成年后的敬業(yè)精神匱乏、社會(huì)誠信形象不佳的情形。背離了職業(yè)人才的最基本、最核心的要求，難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求。

3、缺乏正確開展社會(huì)交往的能力。有的學(xué)生霸氣十足，舉止不雅，破壞公共秩序、語言粗俗，容易被宿舍排斥；有的學(xué)生性格孤僻，自制能力差，不善于交往，缺乏寬容與合作精神。

4、缺乏自理、自立和解決實(shí)際問題的能力。專業(yè)基本功不扎實(shí)，專業(yè)素質(zhì)不高，實(shí)干能力欠缺，被動(dòng)應(yīng)付現(xiàn)象突出，主動(dòng)參與能力較差，缺乏解決問題的能力。

5、身體、心理上的問題。許多學(xué)生身體狀況不佳，身體瘦弱，近視眼較多，有許多學(xué)生體育成績一般或勉強(qiáng)過關(guān)，心理比較脆弱，一旦受到挫折就容易產(chǎn)生心理障礙。

全面培養(yǎng)學(xué)生自身思想道德素質(zhì)應(yīng)從以下幾個(gè)方面的內(nèi)容入手：

從近幾年人才市場和就業(yè)形勢反饋的信息看，很多用人單位選人重才更重德, 把思想道德素

質(zhì)放在首位，政治思想素質(zhì)較高，具有事業(yè)心、責(zé)任感和吃苦奉獻(xiàn)精神的畢業(yè)生成了首選目標(biāo)。思想道德素質(zhì)包括政治素質(zhì)、事業(yè)心和責(zé)任感、艱苦奮斗精神和務(wù)實(shí)作風(fēng)等方面。

(1)較高的政治素質(zhì)。政治素質(zhì)不僅表現(xiàn)在政治立場、觀念方面的遠(yuǎn)見和洞察力，還表現(xiàn)為對社會(huì)發(fā)展趨勢的敏銳性，對國家宏觀政策的預(yù)測把握能力及具有一定的政治理論修養(yǎng)。

(2)事業(yè)心和責(zé)任感。許多用人單位在人才的要求上強(qiáng)調(diào)要有事業(yè)心、責(zé)任感，要愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。希望并要求畢業(yè)生把選擇的工作當(dāng)作長期追求、投入的事業(yè)，要與單位同甘苦，共患難，榮辱與共，而不僅僅是賺錢謀生的職業(yè)和臨時(shí)落腳點(diǎn)。惟有敬業(yè)的大學(xué)生才能積極進(jìn)取、胸懷大志，才能開發(fā)蘊(yùn)藏在自己身上潛在的創(chuàng)造性，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

(3)艱苦奮斗精神和務(wù)實(shí)作風(fēng)。這是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的精神風(fēng)貌，在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中，會(huì)遇到無數(shù)的艱難險(xiǎn)阻，也難免有這樣那樣的曲折和坎坷，這就需要畢業(yè)生始終保持昂揚(yáng)的斗志和堅(jiān)韌不拔的作風(fēng)，堅(jiān)定不移地朝著既定的奮斗目標(biāo)前進(jìn)。用人單位需要的是干才，能踏踏實(shí)實(shí)工作，有吃苦精神，而不是好高騖遠(yuǎn)、眼高手低。

其次，為了在將來能夠更好地為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為了在激烈的社會(huì)競爭中抓住機(jī)遇、取得有利的地位，當(dāng)代大學(xué)生作為一個(gè)接受新事物最迅速的、思維最活躍的知識群體，除了要掌握扎實(shí)、豐富的專業(yè)知識和相關(guān)的技能外，還應(yīng)該努力地培養(yǎng)自己高尚的思想道德修養(yǎng)和提高自己的法律素質(zhì)，做一個(gè)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

第一，以人為本，推崇“仁愛”原則。

要使大學(xué)生明確道德風(fēng)尚的內(nèi)涵，就要他們深刻理解以人為本，學(xué)會(huì)尊重人、理解人、關(guān)心人。中國的傳統(tǒng)倫理思想一直尊重人的價(jià)值與尊嚴(yán)。孔子曾強(qiáng)調(diào)“已所不欲，勿施于人”，“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。以人為本是公民道德建設(shè)指導(dǎo)思想的重要內(nèi)容，也是每個(gè)人處理人我關(guān)系的基本原則。在處理人際關(guān)系時(shí)，是不應(yīng)該以自我為中心的，這樣必然導(dǎo)致對他人利益的損害。理解人、尊重人才是可貴的。

第二，懷有感恩的心。

作為一個(gè)學(xué)子，首先要有一顆感恩的心，感謝每一個(gè)曾經(jīng)施恩于自己的人，學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)。父母飽嘗艱辛把我們拉扯長大，我們應(yīng)該記住父母的恩情，發(fā)奮學(xué)習(xí)，好好孝順父母，但是感恩的范圍不僅僅局限于我們的父母，我們可以感謝在我們成長的過程中幫助過我們的人。有了這顆善心的支撐，才能在走向社會(huì)后處處散播愛的種子，才能回報(bào)社會(huì)和他人，從而形成高尚的人格，完善我們的道德品質(zhì)。當(dāng)代大學(xué)生是不能缺少“感恩意識”的，否則，往往會(huì)使他們存在著人格缺陷，而馬加爵殘害殺死四名同學(xué)就是例證。

第三，加強(qiáng)對社會(huì)主義榮辱觀的認(rèn)識。

當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對社會(huì)主義榮辱觀的理解，從而形成正確的榮辱觀，引導(dǎo)自己能明辨是非，樹立正確的行為導(dǎo)向，推進(jìn)自身全面發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步。加強(qiáng)對榮辱觀的理解和認(rèn)識，能夠讓大學(xué)生知道做什么事是光榮的和做什么事是恥辱的，通過自身不斷地反省、批判與激勵(lì)，使榮辱觀逐漸轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在的道德品質(zhì)，從而提升自己的道德境界。

大學(xué)生在培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)過程中可以提高以下幾方面的能力

(1)充分的表達(dá)能力。包括口頭表達(dá)能力、文字表達(dá)能力、數(shù)字表達(dá)能力，圖示表達(dá)能力等幾種形式在內(nèi)的準(zhǔn)確性、鮮明性和生動(dòng)性。

(2)完善社會(huì)交往能力。學(xué)生步入社會(huì)，能像一個(gè)社會(huì)活動(dòng)家一樣，正確、有效在處理協(xié)調(diào)好職業(yè)生活中人與人的各種關(guān)系。

(3)初具組織管理能力。要求大學(xué)生必須能從全局的角度加以協(xié)調(diào)處理好工作中涉及日常的行政、業(yè)務(wù)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，從千頭萬緒、具體繁雜的工作中有條不紊，同時(shí)還具備一定的領(lǐng)導(dǎo)能力。

（4)做出正確決斷的能力。良好的決斷能力可以實(shí)現(xiàn)對目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)手段的最佳選擇。

(5)沉著解決問題的能力。包括應(yīng)變能力和適應(yīng)能力、操作能力及策劃能力。大學(xué)生要有耐心、有毅力、有很好的應(yīng)變能力，做到急而能安、緩而不綴，既忍讓又不失原則，沉著冷靜、靈活應(yīng)變地處理問題；適應(yīng)能力是其素質(zhì)、能力的綜合反映，要求大學(xué)生對社會(huì)、對環(huán)境的適應(yīng)，是主動(dòng)的、積極的適應(yīng)，不是消極的等待和對困難的屈服，更不是對落后、消極現(xiàn)象的認(rèn)同，甚至同流合污。適應(yīng)要同發(fā)展結(jié)合起來，要同改造聯(lián)系起來；實(shí)際操作能力是人的智力轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的憑借，是專業(yè)工作者必須具備的一種實(shí)踐能力。實(shí)際動(dòng)手能力的強(qiáng)弱，將直接影響到作用的發(fā)揮；策劃能力要求大學(xué)生在日常工作中，抓住有利時(shí)機(jī)，把握有效空間，籌辦和開展形式各異的介紹宣傳和業(yè)務(wù)活動(dòng)，使工作富有感召力和吸引力。

(6)鍛煉自控能力。遇到不順的事能否壓下心頭的怒氣，冷靜處理，是對大學(xué)生素質(zhì)高低的一種考驗(yàn), 避免因小事而引起大錯(cuò)，導(dǎo)致工作的失誤。素質(zhì)發(fā)展的創(chuàng)新性要求，是當(dāng)代人才素質(zhì)發(fā)展的基本方向和核心要素。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是社會(huì)發(fā)展的客觀需要，也是人立足于現(xiàn)實(shí)的必備素質(zhì)。包含多方面的內(nèi)容，如強(qiáng)烈的好奇心，細(xì)致的觀察力，深刻的洞察力,超前的預(yù)測力，大膽設(shè)想勇于探索的精神以及提出問題、研究問題、解決問題的能力等。素質(zhì)發(fā)展的個(gè)性化要求，是在強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展的同時(shí)，也要注重人的個(gè)性張揚(yáng)，就業(yè)競爭日益激烈，迫切需要當(dāng)代大學(xué)生強(qiáng)化自我競爭意識，并根據(jù)社會(huì)的需要和個(gè)性特點(diǎn)，努力挖掘個(gè)人潛力，不斷完善自己的個(gè)性和發(fā)展個(gè)人素質(zhì)。

當(dāng)代大學(xué)生道德修養(yǎng)的培養(yǎng)固然是至關(guān)重要的，但是大學(xué)生的法律素質(zhì)也是不容忽視的。法律素質(zhì)是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在要求，也是當(dāng)前大學(xué)生法制現(xiàn)狀的需要。而且當(dāng)代大學(xué)生比以往任何時(shí)期的大學(xué)生都更容易受到外界事物的影響，要抵制那些對大學(xué)生健康成長造成不利影響的因素，就要求大學(xué)生能夠自覺地培養(yǎng)自身的思想道德修養(yǎng)以及提高自己的法律素質(zhì)，做一個(gè)德才兼?zhèn)洹⒅ㄊ胤ǖ姆Q職大學(xué)生。

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