第一篇：自理能力的問卷調(diào)查

問卷調(diào)查

親愛的同學(xué)：作為當(dāng)代的學(xué)生，我們應(yīng)該重視學(xué)生生活自理能力的問題，所以我們設(shè)置了

這套問卷。下面是一些有關(guān)學(xué)生生活自理能力的問題。

此調(diào)查不記姓名，請您在填表時(shí)不要有任何顧慮。請按照表中的說明在（）

內(nèi)單項(xiàng)選擇（除特別注明外均為多選）或在“______”內(nèi)如實(shí)填寫。

真誠謝謝你的合作！

()01.你的性別A.男B.女

()02.你每天的起床是依靠什么?

A.鬧鐘或廣播B.宿舍同學(xué)的提醒C.自然醒 D.其他______()03.在原本夠用的定額下，每個(gè)月生活費(fèi)的開銷你是以下什么類型?

A.月初已用光，靠借錢來維持接下來的日子

B.月中已完畢，靠借錢來維持接下來的日子

C.花費(fèi)與錢同步，不多不少，剛好

D.每個(gè)月都能攢下一定的積蓄

()04.你在宿舍或者家里會主動(dòng)打掃衛(wèi)生嗎?

A.不做B.偶爾C.經(jīng)常

()05.自己一個(gè)在家里時(shí),會自己做飯嗎?(泡方便面除外)

A.從不B.偶爾C.一定

()06.對于家庭日常瑣事,你會關(guān)心并幫助父母解決嗎?

A.根本不關(guān)心B.關(guān)心但不幫助C.關(guān)心并給予幫助

()07.在家里,自己的房間通常是由誰收拾的?

A.自己B.父母C.從不收拾

（）08.你會合理規(guī)劃消費(fèi)結(jié)構(gòu)嗎?

A.每個(gè)月都會并做得到

B.覺得浪費(fèi)時(shí)間,不切實(shí)際

C.每個(gè)月都會但計(jì)劃趕不上變化

D.有時(shí)會做得到

（）09.對于你做家務(wù),你父母的意見是什么?

A.可以鍛煉你個(gè)人能力B.礙手礙腳,幫不上忙C.影響學(xué)業(yè)

D.其他

（）10.在宿舍，你會洗衣服嗎？

A.經(jīng)常洗B.等父母洗 C.從來不洗

11.下面兩小題可選一題回答：[簡答題]

（）你認(rèn)為自己自理能力強(qiáng)的原因是：

（）你認(rèn)為自己自理能力弱的原因是：

對于你所提供的協(xié)助，我們表示誠摯的感謝！為了保證資料的完整與詳實(shí)，請你再花

一分鐘，查閱一下自己填過的問卷，看看是否有填錯(cuò)、漏填的地方。謝謝！

蔡煜波研究小組

2014.5

第二篇：自理能力總結(jié)

石灣第一小學(xué)學(xué)生自理能力訓(xùn)練活動(dòng)總結(jié)

一滴水能折射出太陽的光輝，一件小事能反映出一個(gè)人的素質(zhì)。我校進(jìn)行了一、二年級學(xué)生自理能力的訓(xùn)練活動(dòng)，通過活動(dòng)學(xué)生們通過有趣的比賽活動(dòng)，讓小學(xué)生感受到自己長大了，懂得自己的事情要自己做。通過比賽提高學(xué)生生活自理能力，讓學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成生活自理意識。同時(shí)，在活動(dòng)中，我們也深深地感受到：

（一）言傳身教讓師范引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活自理習(xí)慣；

（二）及時(shí)鼓勵(lì)，讓表揚(yáng)來鞏固學(xué)生良好的生活自理習(xí)慣；

（三）家校配合，讓家庭成為學(xué)生良好生活自理習(xí)慣的培養(yǎng)基地。自我服務(wù)勞動(dòng)是從小培養(yǎng)孩子良好勞動(dòng)習(xí)慣的基礎(chǔ)，此事不容忽視。作為教師，要讓孩子知道自己的事情自己做，要教給孩子學(xué)會自己穿脫衣服，穿鞋系帶，自己鋪床疊被，自己吃飯，自己洗臉洗手，自己收拾整理書包學(xué)具……每教一樣技能，都要與家長聯(lián)系，然后讓孩子在家長指導(dǎo)下練習(xí)，直到孩子學(xué)會自己做，逐步培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)的觀念和生活自理能力。

（四）搭建展現(xiàn)平臺，讓活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活自理習(xí)慣。在這次比賽中，學(xué)生受到了一次深刻的教育，學(xué)生明白了自己的事情自己做，家里的事情幫著做，集體的事情搶著做。從小養(yǎng)成自強(qiáng)、自立的好品質(zhì)，為將來成為全面發(fā)展的優(yōu)秀人才打下良好的基礎(chǔ)。

誠然，讓孩子多參加些力所能及的輕微勞動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)建展示的平臺，久而久之能使孩子懂得勞動(dòng)對人生的重要作用，懂得生活的艱辛，得到意志的磨煉，使他們從小萌發(fā)靠自己的勞動(dòng)自立的思想，并逐步提高獨(dú)立生活的能力。同時(shí)孩子們對家長的依賴少了，他們的獨(dú)立意識變強(qiáng)了，自理能力提高了。學(xué)生在掌握技能的同時(shí)，懂得了尊敬長輩，關(guān)愛父母，同時(shí)也體會到了父母的辛苦，促進(jìn)了學(xué)生能力的全面發(fā)展?？傊?，“冰凍三尺非一日之寒”，小學(xué)生自理能力的培養(yǎng)是一個(gè)漫長的過程。學(xué)生還小，只要他自己能做，就要給他創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會只有這樣，小學(xué)生自理能力才能提高。

第三篇：自理能力比賽方案

金寶寶幼兒園幼兒生活自理能力比賽方案 活動(dòng)目的：

1、通過比賽提高幼兒自我服務(wù)及動(dòng)手能力，引導(dǎo)幼兒懂得自己事情自己做。

2、在比賽中滿足幼兒的表現(xiàn)欲，進(jìn)而落實(shí)幼兒生活的教育功能。

3、幫助教師了解班級自我服務(wù)能力整體水平，促進(jìn)教師對每個(gè)幼兒自我服務(wù)能力發(fā)展的關(guān)注。

活動(dòng)對象和地點(diǎn)：

參賽對象：每班派5名代表參賽

比賽地點(diǎn)：幼兒園操場

評委：園長、教學(xué)主任、太陽級—啟蒙級 星星級—月亮級班主任相互打分

活動(dòng)形式：

教師組織本班幼兒進(jìn)行比賽，對家長進(jìn)行宣傳并配合本次活動(dòng)，在家讓幼兒多多練習(xí)（每班派5名幼兒進(jìn)行比賽，以5局3勝的形式進(jìn)行）活動(dòng)時(shí)間：2014-6-27上午9：00---11:00

活動(dòng)流程：星星級---啟蒙級---月亮級---太陽級

具體比賽項(xiàng)目

一、星星級：起點(diǎn)（倒水）---中點(diǎn)（穿雪花片5片）---拿著雪花片到終點(diǎn)戴在老師的脖子上。

準(zhǔn)備：雪花片15片、籃子3個(gè)、水3瓶、杯子3個(gè)

二、啟蒙級：起點(diǎn)（穿鞋子）----中點(diǎn)（疊毛巾）----跑回終點(diǎn) 活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒鞋子5雙、毛巾五條、桌子3張

三、月亮級：起點(diǎn)（剝花生3顆）-----中點(diǎn)（整理蠟筆）---穿過拱橋到達(dá)終點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：花生50顆、籃子3個(gè)、蠟筆3盒、拱橋2個(gè)

四：太陽級、起點(diǎn)（疊衣服）--中點(diǎn)夾珠子（3顆）----躍過公雞車到達(dá)終點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：衣服褲子三套、筷子3雙、珠子9顆、盒子6個(gè)、公雞車3輛

注：評委要以公平公正的原則評判每個(gè)班級幼兒的成績。成績以最快最好為標(biāo)準(zhǔn)。

第四篇：自理能力教育隨筆

自理能力教育隨筆

自理能力教育隨筆1

為了提高幼兒的生活習(xí)慣和自理能力，增強(qiáng)幼兒的自我管理意識，本周四上午我們麗景華庭園托小班組舉行了幼兒自理能力比賽。本次活動(dòng)我們的主要意圖就是讓幼兒們通過“靠自己”、“我能行”等一系列的活動(dòng)，學(xué)會照顧自己，增強(qiáng)自信心。

活動(dòng)的目標(biāo)是讓孩子們通過學(xué)習(xí)剝雞蛋、疊汗巾和穿脫鞋子提高自己的生活自理能力，并且通過比賽，增強(qiáng)孩子的比賽意識和集體榮譽(yù)感。在比賽之前每個(gè)小朋友會拿到一個(gè)屬于自己的號碼牌，然后坐到相應(yīng)的位置。我們班大部分小朋友都表現(xiàn)的很棒，但是寶貝們在等待的過程中比較浮躁，喜歡大聲說話，有時(shí)在玩的過程中會產(chǎn)生小矛盾，還有個(gè)別小朋友喜歡到處跑，甚至還有兩個(gè)小朋友把自己的號碼牌撕壞了，需要老師時(shí)刻關(guān)注小朋友們的動(dòng)態(tài)。

在比賽之前老師們應(yīng)該強(qiáng)調(diào)規(guī)則，把握好黃金時(shí)間，這樣應(yīng)該能達(dá)到一個(gè)更好的`效果。比賽雖然有排名，但同樣有紀(jì)念獎(jiǎng)，多給孩子們以鼓勵(lì)為主，真正的讓幼兒學(xué)會自理的一些本領(lǐng)，這才是最根本的目的。

活動(dòng)雖然結(jié)束了，但是我們的“工作”并沒有結(jié)束，孩子們依然在繼續(xù)著他們的“練習(xí)”，希望你們的自理能力能越來越強(qiáng)，期待你們更好的表現(xiàn)。

自理能力教育隨筆2

天氣漸漸開始涼了，我發(fā)現(xiàn)午睡起床，有一部分孩子總是拖拖拉拉的，不肯自己穿衣、穿鞋。這些孩子多數(shù)是家長在家里包攬幫孩子做的。依賴性比較強(qiáng)，生活自理能力差，現(xiàn)在的日子好過了，大人空閑了，孩子也金貴了，當(dāng)然孩子的生活自理能力常常被家長包攬了忽略了，尤其是爺爺、奶奶他們心疼孩子，怕孩子受苦，怕孩子做不好，常常把孩子應(yīng)該做的事代替來做了?？墒窃谟變簣@里，一個(gè)老師要照顧幾十個(gè)孩子，如果像孩子的爺爺奶奶那樣就不行了，怎能照顧得過來啊，一定要培養(yǎng)好孩子的自理能力，成了我們現(xiàn)在最先做的事情。要利用午睡起床時(shí)鍛煉他們。于是，每次起床時(shí)我就招呼孩子們聽好，今天舉行一次穿衣穿鞋比賽，幾個(gè)接受能力強(qiáng)的'孩子聽了我的話馬上迅速地把鞋、衣穿好，高興地跳起來，慶祝自己的勝利?？蛇€是有幾個(gè)平時(shí)懶洋洋的孩子沒有動(dòng)手，等著老師為他們穿衣穿鞋，我就對他們講了要求，第一次老師幫助你，以后要學(xué)著自己穿。接下來的日子我每天組織幼兒起床進(jìn)行一次穿衣穿鞋比賽。并跟孩子們講了一些穿衣服和鞋子的順序，比賽完后就獎(jiǎng)蘋果娃娃予鼓勵(lì)。經(jīng)過一段時(shí)間的強(qiáng)化練習(xí)，孩子們的自理能力有了很大提高。

通過這次的穿衣穿鞋比賽訓(xùn)練，給以我啟發(fā)，以后在社會領(lǐng)域活動(dòng)中多進(jìn)行一點(diǎn)自理能力的活動(dòng)比賽，在這樣的活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的自理能力和自信心。

自理能力教育隨筆3

我班的幼兒多數(shù)是獨(dú)生子女，依賴性比較強(qiáng)，生活自理能力差，很多事情都由爺爺奶奶代替，所以，怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力，成了我們研究的話題。

一天，天氣比較熱，孩子們熱的脫掉了外套，我立刻意識到，可以利用這個(gè)機(jī)會培養(yǎng)他們穿衣穿鞋的能力，那么我就組織幼兒來一次穿衣穿鞋比賽。于是我忙招呼孩子們，跟孩子們講了一些穿衣服和鞋子的順序，接下來比賽就開始了。只見幾個(gè)接受能力強(qiáng)的孩子迅速地把鞋、衣穿好，高興地跳起來，又歡呼著，慶祝自己的勝利。最后只剩下威志小朋友，只見他帶著哭腔說：“我穿不上，我穿不上、、、、、、”別的孩子在我的面前說：“老師，威志不會穿上衣，他哭了?！蔽艺f：“沒事，慢慢來，一定能穿上的'”。他聽到我的鼓勵(lì)后說：“我能穿上的”小朋友們也在喊：“加油，加油、、、、、、”他在我的鼓勵(lì)下，在小朋友的加油聲中慢慢地把衣和鞋穿上了，大家為他歡呼。

通過這次的穿衣穿鞋比賽訓(xùn)練，給以我啟發(fā)，以后在社會領(lǐng)域活動(dòng)中多進(jìn)行一點(diǎn)自理能力的培養(yǎng)，并在這樣的活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的自理能力和自信心。

自理能力教育隨筆4

小班孩子年齡小，依賴性比較強(qiáng)，生活自理能力差。尤其在重智育的今天，孩子的生活自理能力常常被家長忽略；尤其是爺爺奶奶，他們心疼孩子，怕孩子“受苦”，怕孩子做不好，在教孩子做事情的那些時(shí)間，自己就事先替他做好了。

可是在幼兒園中，一個(gè)老師要照顧幾十個(gè)孩子，如果像孩子的爺爺奶奶那樣，怎能照顧得過來，所以要從小培養(yǎng)孩子的自理能力。

一天，戶外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們在蹦蹦床上玩，鞋子在地上脫了一大堆，立刻意識到：可以“在玩中培養(yǎng)孩子的自理能力”，為何不來一次穿鞋比賽。于是，我忙招呼孩子們，跟孩子們講明了比賽規(guī)則。

比賽開始了，只見幾個(gè)能力強(qiáng)的孩子迅速地把鞋穿好，高興地跳起來，歡呼著，慶祝自己的勝利。最后只剩下曾昂小朋友了，只見他哭腔著臉說：“我穿不上，我穿不上……”別的孩子也跑到我面前說：“老師，曾昂不會穿鞋，他哭了”。我說：“沒事，曾昂很棒，一定能穿上”。他聽到我的鼓勵(lì)后說：“我能穿上的.”。我表揚(yáng)了他，小朋友們也在喊：“曾昂加油，曾昂加油……”他在我的鼓勵(lì)下、在小朋友的加油聲中慢慢的學(xué)習(xí)穿鞋。就這樣，曾昂在小朋友的加油聲中、在老師的鼓勵(lì)下，終于把鞋穿上了，并高興得跳了起來，大家為他歡呼、為他鼓掌，我沖他伸出了大拇指，他笑了。

通過多次這樣的活動(dòng)，老師不吝嗇鼓勵(lì)、表揚(yáng)和夸獎(jiǎng)，不僅可以鍛煉孩子的自理能力、促進(jìn)孩子的身心發(fā)展，也增強(qiáng)了孩子的自信心。

自理能力教育隨筆5

小班孩子年齡小，依賴性比較強(qiáng)，生活自理能力差。尤其在重智育的今天，孩子的生活自理能力常常被家長忽略；尤其是爺爺奶奶，他們心疼孩子，怕孩子“受苦”，怕孩子做不好，在教孩子做事情的那些時(shí)間，自己就事先替他做好了。

可是在幼兒園中，一個(gè)老師要照顧幾十個(gè)孩子，如果像孩子的爺爺奶奶那樣，怎能照顧得過來，所以要從小培養(yǎng)孩子的自理能力。

現(xiàn)在，每天起床，都需要小朋友們自己穿鞋子。于是，我舉行了一次穿鞋子比賽。

比賽開始了，只見幾個(gè)能力強(qiáng)的孩子迅速地把鞋穿好，高興地跳起來，歡呼著，慶祝自己的勝利。最后只剩下許宇航小朋友了，只見他哭腔著臉說：“我穿不上，我穿不上……”別的孩子也跑到我面前說：“老師，許宇航不會穿鞋，他哭了”。我說：“沒事，宇航很棒，一定能穿上”。他聽到我的鼓勵(lì)后說：“我能穿上的”。我表揚(yáng)了他，小朋友們也在喊：“宇航加油，宇航加油……”他在我的鼓勵(lì)下、在小朋友的加油聲中慢慢的學(xué)習(xí)穿鞋。就這樣，宇航在小朋友的加油聲中、在老師的.鼓勵(lì)下，終于把鞋穿上了，并高興得跳了起來，大家為他歡呼、為他鼓掌，我沖他伸出了大拇指，他笑了。

通過多次這樣的活動(dòng)，老師不吝嗇鼓勵(lì)、表揚(yáng)和夸獎(jiǎng)，不僅可以鍛煉孩子的自理能力、促進(jìn)孩子的身心發(fā)展，也增強(qiáng)了孩子的自信心。

自理能力教育隨筆6

最近天氣變化較大，有的孩子帶了外套，有的孩子穿的比較多沒有帶外套，所以教師準(zhǔn)備了幾件娃娃家的衣服讓沒有帶外套的幼兒進(jìn)行練習(xí)?，F(xiàn)在午睡時(shí)幼兒都會把長褲脫掉，但是有的幼兒總是隨意地將褲子放在床上，教師趁此機(jī)會讓幼兒能學(xué)會疊褲子，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

在與幼兒討論自己在家睡覺時(shí)，脫下來的`衣服是怎么放的時(shí)，大部分幼兒表示脫下來的衣物都是隨意放置的，或是媽媽幫忙收拾的，只有一兩位幼兒表示是自己整理的。而在接下去的教學(xué)活動(dòng)中，部分幼兒能順利完成疊衣服，有的幼兒連外套的上下、正反都分不清。

對于中班幼兒來說，生活自理能力應(yīng)該比小班時(shí)有比較大的提升了，可是少數(shù)幼兒仍是懵懵懂懂。單是在幼兒園的生活無法幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，教師需要和家長溝通，讓幼兒在家自己的事情自己做，鍛煉他們的生活自理能力。

自理能力教育隨筆7

9月中旬有一天，幼兒園午餐吃對蝦，巡視中我發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子吃得津津有味，只有幾個(gè)小朋友光吃油糖餅和燒茄子，對蝦還好好的放在餐盤中，我好奇的問：“寶貝們，你們不喜歡吃蝦嗎？”他們異口同聲的說：“喜歡吃?！蔽乙苫蟮挠謫枺骸跋矚g吃為什么光吃菜，不吃大蝦？”

劉前程說：“老師媽媽，我不會剝蝦?！蔽矣謫柫藛柶渌麕讉€(gè)小朋友，發(fā)現(xiàn)他們都是自己不會剝蝦皮，平時(shí)在家吃蝦時(shí)，都是家長幫忙剝蝦皮，現(xiàn)在上了幼兒園不知道該怎么吃。了解了情況后，我對他們說：“剝蝦皮可有意思啦，姚老師媽媽教你們剝，大家一起動(dòng)手，看誰先學(xué)會，好嘛？”我用兒歌引導(dǎo)的方法教孩子們邊說邊剝：“我的小手真能干，自己來喂自己飯，大對蝦有營養(yǎng)，要吃大蝦先去頭，一節(jié)一節(jié)慢剝皮，層層剝完露出肉，自己動(dòng)手吃飯香。”幾個(gè)孩子在我的演示和兒歌引導(dǎo)下，也學(xué)著慢慢的試著剝，有的剝不動(dòng)，我會幫他一下，主要還是讓他們自己學(xué)著剝，剝下蝦皮后，我給了他們每人一個(gè)“大拇指”手勢以示鼓勵(lì)，孩子們特別高興，吃的也特別香。劉前程小朋友高興地說：“我會剝蝦皮了，原來一點(diǎn)也不難，下次吃大蝦，我?guī)蛬寢寗兾r皮?！迸d奮的表情不亞于中了大獎(jiǎng)。

事后我反思：現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，可謂衣來伸手，飯來張口。孩子們生活的依賴性，并不完全來自于他的惰性，而是源于大人的溺愛。在獨(dú)生子女家庭中，大家圍著一個(gè)“太陽”轉(zhuǎn)，大人們總是不由自主地照顧孩子過多，剝奪了孩子動(dòng)手做的.機(jī)會。孩子們穿衣服慢，家長們會說：“上班時(shí)間到了，來不及了?！备纱嗬涞貛退┖靡路?；孩子們吃飯可能不衛(wèi)生還掉飯粒，家長們會干干凈凈喂他吃飽；孩子們玩完玩具扔得滿地都是，家長會無怨無悔忙不迭的幫忙收拾……這樣的情景發(fā)生在多數(shù)家庭中。表面上家長們是在幫孩子，實(shí)際上卻阻礙了孩子生活自理能力的培養(yǎng)。

為了改變孩子們的依賴性，培養(yǎng)他們的生活自理能力，在日常教學(xué)中我結(jié)合兒歌和動(dòng)作教孩子們學(xué)會了如何穿脫衣、洗手、入廁、疊被子、整理玩具等為自我服務(wù)的勞動(dòng)技能。

9月底，我邀請家長來園參加孩子們的“自己的事情自己做”比賽，讓家長看到孩子在20天的時(shí)間里自理能力的進(jìn)步。比賽結(jié)束后，我又召開了家長會，將家長們包辦代替的危害與之做了推心置腹的交流和溝通，使家長們明白其可怕的后果，從而樹立正確的育兒觀。同步提醒家長還要在家中監(jiān)督孩子改正習(xí)慣養(yǎng)成的不足之處，幫孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣，不管孩子哭鬧、耍小脾氣，都不心軟、不妥協(xié)，不依順孩子。

我們堅(jiān)持從小班剛?cè)雸@的幼兒抓起，和家長溝通、家園共育，學(xué)會讓孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)了他們獨(dú)立生活的能力，促進(jìn)了孩子獨(dú)立性的形成和發(fā)展，增強(qiáng)他們動(dòng)手做事、克服困難的能力和信心，使孩子及早擺脫對大人的過分依賴。隨著孩子年齡的增長，還可以逐步培養(yǎng)他們?yōu)榇蠹易鍪碌牧己靡庾R，對孩子一生良好人格的形成奠定基礎(chǔ)。

自理能力教育隨筆8

寶寶常常被家長忽略；尤其是爺爺奶奶，他們心疼孩子，怕孩子“受苦”，怕孩子做不好，在教孩子做事情的那些時(shí)間，自己就事先替他做好了?？墒窃谟變簣@中，一個(gè)老師要照顧幾十個(gè)孩子，如果像孩子的爺爺奶奶那樣，怎能照顧得過來，所以要從小培養(yǎng)孩子的自理能力。一次午覺醒來，我跟小朋友說等會我們做一個(gè)游戲，并跟他們說了游戲規(guī)則。游戲開始了，只見幾個(gè)能力強(qiáng)的孩子迅速地把鞋穿好，高興地跳起來，歡呼著，慶祝自己的勝利。，只見柯浩松哭腔著臉說：“我穿不上，我穿不上……”別的孩子也跑到我面前說：“老師，柯浩松不會穿鞋，他哭了”。我說：“沒事，你很棒，一定能穿上”。他聽到我的鼓勵(lì)后說：“我能穿上的”。我表揚(yáng)了他，小朋友們也在喊：“加油！加油……”他在我的鼓勵(lì)下、在小朋友的加油聲中慢慢的學(xué)習(xí)穿鞋。就這樣，柯浩松在小朋友的'加油聲中、在老師的鼓勵(lì)下，終于把鞋穿上了，并高興得跳了起來，大家為他歡呼、為他鼓掌，我沖他伸出了大拇指，他笑了。

通過多次這樣的活動(dòng)，老師不吝嗇鼓勵(lì)、表揚(yáng)和夸獎(jiǎng)，不僅可以鍛煉孩子的自理能力、促進(jìn)孩子的身心發(fā)展，也增強(qiáng)了孩子的自信心。孩子年齡小，依賴性比較強(qiáng)，生活自理能力差。尤其在重智育的今天，孩子的生活自理能力。

自理能力教育隨筆9

午睡之前換睡衣時(shí)我們老師都會讓孩子自己嘗試換衣服，然后會教孩子們?nèi)绾蚊撘路?，?shí)在不會，我們稍微幫助一下，細(xì)細(xì)的指導(dǎo)，但不會去直接幫忙換。

軒軒寶貝是個(gè)依賴性比較大的孩子，就算會做的事情，都不愿意自己嘗試做。每每到午睡換衣的時(shí)候，寶貝就會坐在床邊，等待老師去幫忙。開始的時(shí)候老師會教軒軒脫衣服的步驟，寶貝則表現(xiàn)出很困難的樣子，這時(shí)老師會稍微幫助一下，然后指引一下。慢慢的我發(fā)現(xiàn)軒軒好像并不是不會穿，只是依賴性大，每每到換衣服的`時(shí)候都會刻意表現(xiàn)出很困難的樣子，還會憋著嘴說：“老師，你看嘛，我不會拖?！边@個(gè)時(shí)候我都會細(xì)細(xì)的教軒軒如何脫衣服，然后稍微幫助一下，我發(fā)現(xiàn)我在幫助軒軒的時(shí)候?qū)氊惒粫约河昧Γ皇且蕾嚴(yán)蠋煄兔ν系?。慢慢的我開始讓軒軒自己獨(dú)立嘗試脫衣服，大概軒軒感覺到老師不會來幫他脫衣服了，孩子開始自己嘗試脫衣服，不過還是會遇到困難，這時(shí)我會過去細(xì)細(xì)指導(dǎo)，但不會直接幫忙拖?，F(xiàn)在軒軒可以自覺的脫衣服了，而不是坐在床邊等待老師來幫忙脫。雖然有時(shí)會遇到一些小困難但老師去指導(dǎo)寶貝時(shí)軒軒會根據(jù)老師教的步驟自己脫衣服了。

自理能力教育隨筆10

對于大班的孩子來說：自理能力對他們很重要，他們已經(jīng)有了自我服務(wù)和為集體服務(wù)的意識，我們不要對孩子制定太多的要求，讓他們從點(diǎn)滴做起，從最基本的做起就可以了，無論是父母還是老師都知道孩子自理能力“強(qiáng)”和“差”對孩子有著重要的幫助，讓孩子掌握一些自理能力對他們的成長是至關(guān)重要的，特別是在集體生活中更能體現(xiàn)每個(gè)孩子能力的不同。

要想讓孩子自理能力得到提高，必須讓孩子明確目標(biāo)，對孩子做出的成績及時(shí)給與表揚(yáng)和鼓勵(lì)，還要多給孩子鍛煉的機(jī)會和練習(xí)的機(jī)會，使孩子的好習(xí)慣不斷的得到強(qiáng)化，盡量給孩子提供多動(dòng)手的機(jī)會，讓他們各方面都能得到鍛煉，讓孩子形成競爭意識，知道為集體服務(wù)的'意識。

家長的不敢放手、不舍得放手對孩子自理能力的培養(yǎng)有著很大的影響，就像我們班里有兩個(gè)孩子自理能力很差，每次動(dòng)手操作的時(shí)候都是最后完成，而且還得要?jiǎng)e人幫忙，中班的時(shí)候是這樣，現(xiàn)在大班了還是這樣，一點(diǎn)進(jìn)步也沒有，有時(shí)候竟然連衣服和鞋子都穿不好，看到他們這樣我真是從內(nèi)心著急，很多次我和他們的家長說明了孩子的這種情況，告訴家長在家時(shí)多給孩子提供動(dòng)手的機(jī)會，讓孩子多鍛煉，我知道現(xiàn)在的家長對孩子什么事情都百依百順，只要是能做到的都會答應(yīng)孩子，久而久之忽略了對孩子自理能力的培養(yǎng)，讓孩子養(yǎng)成什么事情都有依賴性，自己懶得動(dòng)手、動(dòng)腦，其實(shí)我想說：“不要?jiǎng)儕Z孩子的動(dòng)手機(jī)會，現(xiàn)在的磨練是對他們的成長的負(fù)責(zé)”，家長有效的教育方法會給孩子帶來不一樣的幫助，同樣的一個(gè)孩子，在幼兒園我們讓孩子學(xué)會自己的事情自己做，并要有互相幫助的精神，他們自己吃飯、自己睡覺、自己洗手、自己疊被子等等不是做得很好嗎，所以家庭中提高孩子自理能力是很重要的，首先讓孩子擺脫對家長的依賴，做一些力所能及的事情，杜絕讓孩子說“我不會、我不想做、我做不到，”多給孩子一些贊賞和表揚(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心，無論是家長和老師要以足夠的耐心引導(dǎo)孩子學(xué)會自理，提高自理。

自理能力教育隨筆11

案例描述：

下午起床時(shí)間，當(dāng)小朋友陸續(xù)起床，穿好衣服和褲子，要去穿鞋子。大多數(shù)的小朋友還是自己會穿鞋?？墒怯袀€(gè)別幾個(gè)小朋友還不會穿自己的鞋子，本案例先以貝貝為主進(jìn)行描述，當(dāng)時(shí)，貝貝只是手里拿著鞋子，小眼睛東張西望，即不要求老師幫忙，也不自己試著穿鞋，就傻傻可愛的站在那里。當(dāng)小朋友們都穿好鞋或請老師幫忙穿好鞋的小朋友完成后都去小便、洗手，準(zhǔn)備吃點(diǎn)心。他還是站在那里，一聲不吭。這時(shí)我過去問他：貝貝，小鞋子怎么不穿啦？他不回答我，只是看看我，“你不會穿嗎？”他還是不回答我，“不會就點(diǎn)點(diǎn)頭”于是他點(diǎn)了下頭?！安粫┪覀冏约嚎梢栽囍氁幌拢阕聛?，我來教你怎么穿小鞋，先把鞋子和小腳找對家，然后小腳套進(jìn)去，用力往前鉆，小手拿住小鞋的后跟處，往小腳的后跟緊靠，使勁就能把鞋子套進(jìn)去。結(jié)果說了半天，他還是站在原點(diǎn)不動(dòng)，很無奈我只好幫他穿了這次鞋。（類似的情況已經(jīng)發(fā)生過好幾次，有時(shí)不幫他穿，只教他方法，一圈轉(zhuǎn)回來，他還是站在原點(diǎn)，不穿鞋）

案例分析：

貝貝是個(gè)性格內(nèi)向的小男孩，在平時(shí)的接觸中，很少說話，與小朋友之間也較少的溝通。家庭方面也是重大因素，由于他父母平日很忙，沒有太多時(shí)間還照顧他，所以請了個(gè)專業(yè)的.阿姨來陪同他，平時(shí)也是和他的阿姨一起生活的，交際的范圍受到局限。所以溺愛更是發(fā)生在這里，由于照顧，基本上他的一切生活起居都是他阿姨包辦，沒有讓他自己實(shí)踐的機(jī)會。而且爸爸媽媽偶爾見面，照顧下也只有疼愛的份，更別說注意他的各方面的發(fā)展。教育方式若不當(dāng)，小朋友的發(fā)展也會受到限制。

小班的幼兒在動(dòng)作發(fā)展發(fā)面已起到了一定的階段，也是從大到小的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行的。其實(shí)貝貝的年齡在本班中并不算小，如果教育得當(dāng)，他的生活自理能力方面較有較好的發(fā)展，最重要的是一種訓(xùn)練，絕大多數(shù)也是發(fā)展在家中及他的主要撫養(yǎng)者給不給他實(shí)踐的機(jī)會。

指導(dǎo)策略：

一、家長方面

1、改變現(xiàn)有的教育觀念，教師要與其主要撫養(yǎng)人多溝通，交流讓他在家中可以得到鍛煉的機(jī)會，家長只是交給他一種方法，讓他多多嘗試錯(cuò)誤，最后總會穿鞋。

2、多帶他外出，與同齡人多接觸。這主要針對于他內(nèi)向的性格，不要圈住他的交際范圍。不要以為只要在家中就是安全的，就是好的。多于同齡人接觸，才會更好地發(fā)展他的社會性。

3、要學(xué)會持之以恒，有些習(xí)慣結(jié)果，并不是一兩天的事，是一種持續(xù)、動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程，既然學(xué)會了穿鞋，從此以后讓他自己穿，再也不用幫助他穿鞋，這才是真正習(xí)慣的養(yǎng)成，就可提升他的生活自理能力。

二、教師方面

1、不斷與幼兒溝通，知道他的弱項(xiàng)，想出辦法幫助他提升。

2、多給幼兒自主鍛煉的機(jī)會，允許小朋友犯錯(cuò)，成功時(shí)進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)

3、與家長個(gè)別交流，家園同步，步調(diào)一致。

自理能力教育隨筆12

我們班有個(gè)小男孩，已經(jīng)5歲了卻還是不會自己穿衣服，鞋子也經(jīng)常穿反，而且會尿褲子。中班的小朋友基本上已經(jīng)有了生活自理能力，會自己上廁所、換衣服、穿鞋子。所以，這個(gè)小男生經(jīng)常讓我很頭疼，總是尿褲子，我也總得給家長解釋一番。5歲的小男孩為什么還是會尿褲子呢？

孩子尿褲子有多方面的'原因，首先排除病因，有可能孩子玩的過于投入，忘記要上廁所，等到去廁所時(shí)往往已經(jīng)憋不住一瀉千里了。還有可能是孩子膽子小，想上廁所不敢和老師說。還有可能是孩子的自控能力還不夠，還沒有掌握上廁所的技巧。

想要糾正孩子尿褲子的情況，需要家長與老師相互配合：

1、家長應(yīng)放松心態(tài)，不應(yīng)過分苛責(zé)孩子

2、不斷告訴孩子有了便意應(yīng)立即告訴老師，千萬不要貪玩，等到憋不住了尿了褲子。

3、選擇方便穿脫的褲子

4、培養(yǎng)幼兒良好的如廁習(xí)慣

現(xiàn)在大多數(shù)家庭都死獨(dú)生子女，將寶寶捧在手心。但是有時(shí)候也需要讓幼兒學(xué)會自己的事情自己做，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。這樣才能提高幼兒得生活自理能力。

自理能力教育隨筆13

“夢琪，你怎么哭了”看著孩子傷心的淚水，我心里也很不是滋味，“我口渴，我不會開水龍頭”。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)夢琪自理能力特別差，不會穿衣服、穿鞋子，不會自己吃飯，不會……通過家訪，我了解到孩子父母對孩子過于溺愛，什么事情都舍不得讓孩子自己做，事事代替，使孩子失去了鍛煉自己的機(jī)會，讓孩子逐漸形成了飯來張口，衣來伸手的習(xí)慣。

首先，我針對這個(gè)問題與家長進(jìn)行了溝通，讓家長知道孩子自理能力的重要性，平時(shí)在家要相信孩子，放手讓孩子做些力所能及的事情，從而促使孩子生活自理能力的'提高。

其次，在幼兒園的一日生活中，鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做，先從簡單的做起，孩子學(xué)會了要及時(shí)鼓勵(lì)。孩子不會，要耐心細(xì)心的去引導(dǎo)，反復(fù)強(qiáng)化，最終提高孩子的自理能力。

經(jīng)過家園的共同努力，夢琪會自己穿衣、吃飯、系鞋帶等等，還會幫助別的小朋友。孩子自理能力有了很大的進(jìn)步，家長也非常滿意，家園關(guān)系更加融洽了。

第五篇：自理能力比賽主持稿

親愛的老師們、家長朋友們，小朋友們，大家下午好！

首先感謝各位家長在百忙之中參加我們的“快樂生活”幼兒自理能力競賽活動(dòng)，共同分享孩子們成長的快樂，歡迎你們！

為了今天的比賽能更好的展示孩子們的風(fēng)采，我們的老師犧牲了許多的休息時(shí)間，精心設(shè)計(jì)，精心編排，而我們的小朋友們，也不怕苦，不怕累，放棄了許多好玩的機(jī)會，堅(jiān)持訓(xùn)練。瞧！他們個(gè)個(gè)已經(jīng)躍躍欲試，等不及要來讓爸爸媽媽看一看，我們不是“飯來張口，衣來伸手”的“小皇帝”、“小公主”。我們是自立、自強(qiáng)的小主人。現(xiàn)在就讓我們欣賞小朋友們精心排練的團(tuán)體操：《最炫民族風(fēng)》首先我們用最熱烈的掌聲請出我們美麗的領(lǐng)舞老師---------。

我們期待已久的比賽終于要開始了，首先我來宣布規(guī)則：

1.我們的比賽項(xiàng)目有穿上衣，穿褲子，穿鞋子，大班要求都穿，中班只穿上衣，穿褲子，小班穿鞋子，小朋友在聽到老師宣布開始之后馬上動(dòng)起你們的小手哦！穿好后跑到對面的板凳便整個(gè)比賽就完成了，然后到終點(diǎn)裁判老師那里領(lǐng)取名次牌，同時(shí)請我們的記錄老師記錄名次數(shù)。

2.請各位在座的家長在比賽途中不要幫助你們的孩子，給他們一次展現(xiàn)自己的機(jī)會，讓他們知道自己是最棒的！

3、本次活動(dòng)我們每個(gè)小組設(shè)優(yōu)勝獎(jiǎng)一名，獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)的小朋友將獲得我們精心準(zhǔn)備的大獎(jiǎng)一份，其他參加比賽的每位小朋友們將獲得我們的鼓勵(lì)大獎(jiǎng)一份。

4、現(xiàn)在，先讓我們一起為我們的小選手們加加油，來我們一起大聲的打打氣，跟著我喊：“加油加油，我最棒！” 下面我宣布比賽開始

首先我們進(jìn)行的是小班穿鞋子比賽，請小一班的小選手上場。

接下來舉行的是中班穿上衣、穿褲子比賽

最后舉行的是大班穿上衣，穿褲子，穿鞋子比賽。

親愛的老師們小朋友們家長朋友們，我們自理能力競賽活動(dòng)達(dá)到最高潮啦，我們期待已久的頒獎(jiǎng)活動(dòng)即將開始，首先感謝各位爸爸媽媽的支持，再一次向幾位裁判老師，音響師老師說聲辛苦啦！小朋友讓我們以熱烈的掌聲表示我們衷心的感謝。

通過這次活動(dòng)幼兒的自理能力都有所提高啦，小朋友還要繼續(xù)努力哦！我們現(xiàn)在就來頒發(fā)獲得本次活動(dòng)的每組小組第一名

（讀獲獎(jiǎng)小朋友名單）并頒發(fā)獎(jiǎng)狀和禮物伍新兒負(fù)責(zé)發(fā)獎(jiǎng)）

我們其它小朋友也有禮物哦，你們的禮物可在一會活動(dòng)結(jié)束后去班主任老師那領(lǐng)取

4、結(jié)束語：

經(jīng)過今天的激烈的比賽之后，爸爸媽媽看見了嗎？我們的寶寶是個(gè)非常能干的好巧手哦！我們自己的事情自己做，不需要依賴別人的幫忙，做個(gè)勇敢能干的好寶寶好不好！