第一篇：周冬冬2008 4給初三的講座

各位同學大家下午好：

首先請允許我對剛才領獎的各位同學，對于你們所取得的優(yōu)異成績和較大進步表示最誠摯的祝賀，你們一直以來的不懈努力已經(jīng)初見成效了，想必此次的考試成功體驗也會為你下一階段的學習注入動力，為中考的勝利增強信心。同時我也注意到，此次在座的同學中，也有好多一直皺著眉頭，情緒低落的樣子，是這次考試成績不太理想吧，我很理解你此刻的心情，但影響你的真的是你考得很不理想的分數(shù)嗎？也許事實并非如此，那影響你的到底是什么？也許接下來的這個故事可以給你一點啟示：

《塞爾瑪?shù)墓适隆罚涸诿绹?，一位叫塞爾瑪?shù)呐績?nèi)心愁云密布，生活對于她已是一種煎熬。為什么呢？因為她隨丈夫從軍，沒想到部隊駐扎在沙漠地帶，住的是鐵皮房，與周圍的印第安人、墨西哥人語言不通；當?shù)貧鉁睾芨?，在仙人掌的陰影下都高達華氏125度；更糟的是，后來她丈夫奉命遠征，只留下她孤身一人。因此她整天愁眉不展，度日如年。我們能想象她內(nèi)心的痛苦，就像我們自己也會經(jīng)常碰到的那樣。怎么辦呢？無奈中她只得寫信給父母，希望回家。久盼的回信終于到了，但拆開一看，使她大失所望。父母既沒有安慰自己幾句，也沒有說叫她趕快回去。那封信里只是一張薄薄的信紙，上面也就短短的幾行字。這幾行字寫的是什么呢？“兩個人從監(jiān)獄的鐵窗往外看，一個看到的是地上的泥土，另一個卻看到的是天上的星星?！彼K于發(fā)現(xiàn)了自己的問題所在：她過去習慣性地低頭看，結果只看到了泥土。但自己為什么不抬頭看？抬頭看，就能看到天上的星星！而我們生活中一定不只是泥土，一定會有星星！自己為什么不抬頭去尋找星星，去欣賞星星，去享受星光燦爛的美好世界呢？她這么想，也開始這么做了。她開始主動和印第安人、墨西哥人交朋友，結果使她十分驚喜，因為她發(fā)現(xiàn)他們都十分好客、熱情、慢慢都成了朋友，還送給她許多珍貴的陶器和紡織品作禮物；她研究沙漠的仙人掌，一邊研究，一邊做筆記，沒想到那仙人掌是那么的千姿百態(tài)，那樣的使人沉醉著迷；她欣賞沙漠的日落日出，她感受沙漠的海市蜃 1

樓，她享受著新生活給她帶來的一切。沒想到慢慢地她找到了星星，真的感受到星空的燦爛。她發(fā)現(xiàn)生活一切都變了，變得使她每天都仿佛沐浴在春光之中，每天都仿佛置身于歡笑之間。后來她回美國后，根據(jù)自己這一段真實的內(nèi)心歷程寫了一本書，叫《快樂的城堡》，引起了很大的轟動。

大家看，這件事情是不是太有意思了。對這位女士來說前后簡直判若兩人；一個是無限的痛苦，一個是不盡的快樂；一個是陰雨連綿，一個是陽光燦爛。但對于這位女士來說，她所處的環(huán)境改變了嗎？我們大家一起再想一想：沙漠變了沒有？沒有變！鐵皮房變了沒有？沒有變！仙人掌陰影下華氏125度的高溫變了沒有？沒有變！印第安人、墨西哥人變了沒有？沒有變！這一切都沒有變，那變的是什么呢？顯然變得是她的內(nèi)心，是她的心態(tài)，過去她習慣性的選擇看泥土，選擇事情的消極一面；后來她習慣性地選擇找星星，選擇事情的積極一面。大家看，其他什么也沒變，變的就那么一點點。但就這么一點小小變化，帶來的結果卻大相徑庭：一個痛苦，一個快樂；一個失敗，一個成功。因此，?？己笪覀兊男膽B(tài)是選擇積極還是消極，我們的中考結果就會截然不同。那么我們究竟應該怎樣看待此次考試成績呢？?？嫉淖饔镁烤故鞘裁茨兀?/p>

大家都知道那個經(jīng)典的“溫水煮青蛙”的心理學實驗吧？！青蛙為什么在開水鍋里能死里逃生，而在溫水里會死亡呢？原因很簡單，事實上，最可怕的是慢慢漸進的危機降臨，而不是突然而至的危機降臨。所以，這里我想通過這個心理學實驗告訴本次考試不理想的同學：這次考試失利對于你們來說不是一件壞事，它在一定程度上是一件好事，給你敲響了警鐘，是你有了危機意識，所以請大家在悲觀、失望、甚至懷疑自己能力的同時，也能理智地看待這次考試成績，因為影響你們的不是你們考得很不理想的分數(shù)，而是你對這個分數(shù)的消極看法，悲觀失望，無勇氣努力拼搏，可以說你的?？己蟮男膽B(tài)決定了你的中考命運。那么，我們可不可以選擇這樣去看待?？汲煽兡?？

?？际且粋€給自己發(fā)現(xiàn)問題的機會，可以幫助自己找準自己的優(yōu)勢和不足，給自己做更合理定位，為下一步更好的學習找準切入點。成績好首先是好事，反映自己的復習有一定成效，會增強自己的信心。但是如果不能正確對待，會帶來負面效應，有些同學，好的成績往往掩蓋了自己復習中的漏缺之處，給中考埋下隱患。因此，在考后的分析時，要充分重視自己的查漏補缺。如果突然發(fā)現(xiàn)自己考得不好，我覺得是一件非常慶幸的事情。成績不好反映了自己在知識、能力和心理上存在著種種問題，但是如果能正確對待，會帶來積極效應。因為考試暴露了自己存在的問題，使自己能及早的發(fā)現(xiàn)問題，警鐘早鳴，同時對自己也是一種耐挫訓練，汲取失敗教訓，中考時會有好的發(fā)揮。但有些同學可能認為自己已經(jīng)不止一次失敗了，沒希望了，就開始放棄了。就像那幅經(jīng)典的漫畫，挖井的人，在預計見到的水的深度，每往下再挖一锨，如果仍然見不到水，對他就是一個打擊，經(jīng)過數(shù)百、數(shù)千次這樣的打擊，他就會自認倒霉，就會認為自己選錯了地方，“看走了眼”，于是就放棄了，結果另外一個人在前人放棄的地方，可能又往下僅挖幾尺就喝上了甘甜的井水；說到這里，你也可能得出了的結論：那就是所謂失敗，其實就是自己的一種感覺，是在通往目標的過程中，由于自己的行動多次受阻而產(chǎn)生的絕望感，是自己在自己心中滋養(yǎng)起來的“紙老虎”。對于這種嚇人的張牙舞爪的紙老虎，你不打，它是不會倒的。在前進的路上，我們可能會做錯，可能走了彎路，可能離原來的目標更遠了，但是，這一切都是寶貴的體驗和收獲，如果我們愿意進一步地嘗試和努力，那么原來的錯誤就是我們前進的階梯。但是，如果我們在挫折之后對自己的能力或“命運”發(fā)生了懷疑，產(chǎn)生了失敗情緒，想放棄努力，那么我們就已經(jīng)失敗了。所以，有個偉人說“失敗是成功之母”，如果僅從字面上理解，我并不同意這種說法。我認為換個表達方式可能更好一些，那就是：錯誤和嘗試是成功之母，而失敗僅僅是自己的一種感覺，一種絕望的感覺。在客觀世界中，沒有什么失敗，失敗僅僅存在于失敗的人的心中。只有屢敗屢戰(zhàn)的人才是真的英雄！才能真正體驗生活的味道，享受成功的喜悅！失敗是一所最磨練人的大學，從失敗中學到的東西更為可貴！?？伎疾盍瞬灰o，讓我們

從這一次失敗中吸取教訓，及早發(fā)現(xiàn)問題，糾正問題，不斷地改善復習方法，中考勝利將屬于我們。

一模過去了，二模還會遠嗎？同時還有體育測試等，想到有那么多的考試等著我們，真的會很累，同時，春季萬物復蘇，人體內(nèi)神經(jīng)細胞相對比較活躍，大腦對外界刺激也比較敏感，容易出現(xiàn)困乏、不適、食欲下降、失眠多夢、泌尿系統(tǒng)和胃腸系統(tǒng)的不適、注意力不集中、感覺自己反應遲鈍、記憶力減退、壓抑郁悶、內(nèi)心煩躁不安、情緒低落或愛發(fā)脾氣等情緒不穩(wěn)定的現(xiàn)象，這些生理和心理的反應都是很正常的，但是如果持續(xù)的心浮氣躁，會影響你的學習效果，怎樣有秩序的應對自己接下來的復習和考試呢？不妨試試下面幾個小辦法：

一、調(diào)整好自己的飲食和睡眠。

心理學和營養(yǎng)學的研究告訴我們：一個人的情緒表現(xiàn)會受到食物的影響。食物可以使人快樂、恬靜、安寧、也可以使人焦慮、憤怒、煩躁。注意膳食的科學性、合理性，對情緒會起到良好的調(diào)節(jié)作用。在復習期間，可以多食一些廋肉、動物肝臟、魚、蛋、奶、豆制品及粗制面粉等，既可以保證人體生理所需的各種營養(yǎng)，又可以使這些食物中富有的維生素發(fā)揮對焦慮不安、失眠等不良情緒的調(diào)節(jié)作用。

關于睡眠，對于人體最重要的睡眠是：晚上11：00——凌晨3：00四個小時的深睡眠（保證第二天上午的精力），中午12：40——1：40之間的小休息（從中抽10—15分鐘迷糊一會，保證下午的精力），人體的覺醒大約在早上6點。從前一階段，同學們所填寫的《初三復習階段課堂教學情況調(diào)查問卷》中了解到有相當一部分同學的睡覺是在晚上10點以前和12點以后，希望各位可以根據(jù)自己的情況調(diào)節(jié)自己的睡眠，盡量保證每天8小時，同時睡眠的質(zhì)量還和你的自我感覺有關，我們不妨在醒來的時候告訴自己，今晚休息的很不錯，今天的精力可以很旺盛。

二、在考試動機方面，要建立合理的期望值。排斥“不到長城非好漢”、“不考重點就完蛋”的想法。在高考擴招、高職招生等大的環(huán)境下，“千軍萬馬過獨木橋”的現(xiàn)象大為改觀，進入高等學府深造的機會很多、成才之路很廣，“條條道路通羅馬”。不要認為一考定終身，普高、職高生進入大學的數(shù)量一年比一年多。給自己準確定位，保持頭腦清醒，做力所能及的事，忌攀比，“人比人,急死人”，充分分析自身條件，既看到自己的優(yōu)勢，也要看到自己的不足，根據(jù)自己特點確定目標，并適當要求自己。

三、明確自己每天的目標，讓自己的行為有計劃性。問自己這樣一些問題：要做什么？為什么做？希望什么結果？最好怎樣做？并要具體回答，寫在紙上，使目的明確，言行、手段具體化。做事情要有始有終。不焦躁，不虛浮，踏踏實實做每一件事，一次做不成的事情就一點兒一點兒分開做，積少成多，積沙成塔，累積到最后即可達到目標。

四、給自己積極的心理暗示，調(diào)控自己的浮躁情緒。例如，做事時，可以用語言進行自我暗示，“遇事不慌，不要急，慢慢來，事情一件一件解決”“遇難不憂，一切都會好起來的”，“堅持就是勝利”。只要你堅持不斷地進行心理上的練習，浮躁情緒就會慢慢消失。

同時還可以適當做一些戶外運動、聽聽音樂、做做放松訓練、適當宣泄、保持與他人的溝通等來調(diào)節(jié)自己的情緒。

此外，生活中除了學習還有很多的事情，比如處理同學間關系、玩游戲等等，而我們距離中考的時間會越來越少，如何做一個很好的分配呢，讓我們一起來分享吳教授曾經(jīng)給即將畢業(yè)的學生上最后一次課。

令學生們不解的是，講桌上放著一個大鐵桶，旁邊還有一堆拳頭大小的石塊?！拔夷芙探o你們的都教了，今天我們只做一個小小的測驗?！苯淌诎咽瘔K一一放進鐵桶里。當鐵桶里再也裝不下一塊石頭時，教授停下了來。問：“現(xiàn)在鐵桶里是不是再也裝不下什么東西了？”“是?！睂W生們回答。“真的嗎？”教授問。隨

后，他不緊不慢地從桌子底下拿出了一小桶碎石。他抓起一把碎石，放在已裝滿石塊的鐵桶表面，然后慢慢搖晃，然后又抓起一把碎石??不一會兒，這一小桶碎石全裝進了鐵桶里?！艾F(xiàn)在鐵桶里是不是再也裝不下什么東西了？”教授又問?！斑€??可以吧?！庇辛松弦淮蔚慕?jīng)驗，學生們變得謹慎了?！皼]錯！”教授一邊說，一邊從桌子底下拿出一小桶細沙，倒在鐵桶的表面。教授慢慢搖晃鐵桶。大約半分鐘后，鐵桶的表面就看不到細沙了?！艾F(xiàn)在鐵桶裝滿了嗎？“還??沒有?！睂W生們雖然這樣回答，但心里其實沒底?！皼]錯！”教授看起來很興奮。這一次，他從桌子底下拿出的是一罐水。他慢慢地把水往鐵桶里倒。水罐里的水倒完了，教授抬起頭來，微笑著問：“這個小實驗說明了什么？”一個學生馬上站起來說：“它說明，你的日程表排得再滿，你都能擠出時間做更多的事?！薄坝悬c道理。但你還是沒有說到點子上。”教授頓了頓，說：“它告訴我們：如果你不是首先把石塊裝進鐵桶里，那么你就再也沒有機會把石塊裝進鐵桶里了，因為鐵桶里早已裝滿了碎石、沙子和水。而當你先把石塊裝進去，鐵桶里會有很多你意想不到的空間來裝剩下的東西。在以后的職業(yè)生涯中，你們必須分清楚什么是石塊，什么是碎石、沙子和水，并且總是把石塊放在第一位?！痹谶@里把吳教授的課送給各位，希望大家也能分清在你的生活和學習中哪些才是最重要的事，哪些才是你現(xiàn)在最需要去做的事，然后帶著積極的心態(tài)和必勝的信心，盡自己最大的努力去做好每一天的事，你一定會擁有一個比你想像的還要美好的明天的。那么，就讓我們用60天的努力，去收獲6月的碩果、六月的輝煌吧。相信你們一定可以的！

周冬華

2008年4月12日

第二篇：初三語文周周清4

初三語文復習2014-4-30

初三語文周周清

一． 注音或?qū)懽?。?0分）

趨之若wù（）斷壁殘yuàn（）一pòu泥土（）shū（）然桑梓()輕佻()拮據(jù)()延宕()．．．．

募集()幡然悔悟()．．

二．填空。（11分）

1．，大珠小珠落玉盤。

2.曲終收撥當心畫。3.，空山凝云頹不流。4.，平鋪湘水流。

5.八月湖水平。

6.我欲乘風歸去。

7．.，經(jīng)冬復歷春。8.，端居恥圣明。19.，欸乃一聲山水綠。10，；而那過去了的，就會成為親切的懷戀。

三．理解性默寫。（46分）

1.《陋室銘》中描寫“陋室”環(huán)境恬靜雅致，令人賞心悅目的語句是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”.2.《水調(diào)歌頭.明月幾時有》中“此事古難全”里的“此事是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿.3..《醉翁亭記》中描寫瑯琊山四季景色的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4..描寫瑯琊山早晚景色的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6.《陋室銘》表現(xiàn)作者交往之雅的句子是:＿＿＿＿＿，＿＿＿＿.8.《杜少府之任蜀州》一詩中把對朋友的真摯感情升華為哲理，說明知心朋友聲息相通的兩句詩是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

9..《岳陽樓記》中，作者用 “＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ”和“心曠神怡，寵辱偕忘”來表現(xiàn)兩種不同的心情.10.《岳陽樓記》中“是進亦憂，退亦憂”一句，“進亦憂”，指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.“退亦憂”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.（用原文句子填空）

12、《把酒問月》中，寫比喻月色之美的詩句是：______________________，______________________。

13、《把酒問月》中，寫明月的夜出曉沒來慨嘆時間流逝之速的詩句

是：______________________，______________________。

14、李白的《月下獨酌》中寫出李白曠達超脫的浪漫情懷，也寫出了他孤獨和苦悶的是：______________________，______________________。

15.李白在《月下獨酌》中描寫漸入醉鄉(xiāng)的自己且歌且舞，與月、影共歡的詩句是：“______________________，______________________。”

16.杜甫在《月夜》想像自己與妻子有朝一日伉儷重逢，對月舒愁的情形的詩句是：______________________，______________________。

17.詩人發(fā)誓與明月和身影結成知已的句子是：______________________，______________________。

18.《論語》十則中提倡的“推己及人，仁愛待人”的處世之道

是。

19.古詩苑漫步，同學們吟誦蘇軾的“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，吟誦

辛棄疾的“，”感受古人忠君報國、建功立

業(yè)的一腔熱血。

20.請寫出含有“風”字的上下連續(xù)的兩句詩。。

四．詩歌鑒賞（4分）

旅夜抒懷

杜甫

細草微風岸，危檣獨夜舟。

星垂平野闊，月涌大江流。

名豈文章著，官應老病休。

飄飄何所似，天地一沙鷗。

1、“星垂平野闊，月涌大江流”這兩句極為傳神，為后人傳誦，請作賞析。

2、詩的最后一聯(lián)運用了怎樣的手法？抒發(fā)了作者怎樣的情感？

五．文言文比較閱讀

（一）《五柳先生傳》與《愛蓮說》選段（12分）

【甲】先生，不知何許人也，亦不詳其姓字；宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜

少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧，不能常得，親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾

不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簟瓢屢空，晏如也！常著文章自

娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。

贊曰：“黔婁之妻有言：‘不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！溲云澣羧酥畠壓酰?/p>

銜觴賦詩，以樂其志，無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？”

【乙】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。

予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭

亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

1、解釋下面加點的詞語（2分）

⑴或置酒而招之（）⑵可愛者甚蕃（）．．

2、下列句中“之”字用法與其他三個不同的一項是（）（2分）

A、黔婁之妻有言B、醉翁之意不在酒

C、水陸草木之花D、漁人甚異之

3、翻譯下面的句子（4分）

⑴好讀書，不求甚解譯文：

⑵蓮之愛，同予者何人?譯文：

4、五柳先生與《愛蓮說》中“君子”在品質(zhì)上有哪些相似之處？比一比：現(xiàn)在，有時我們讀書，能不能像五柳先生那樣的“不求甚解”呢？為什么？（4分）

（二）《岳陽樓記》與《與朱元思書》選段（13分）

(甲)予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯；

朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居

廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？

其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

(乙)風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百

許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸

高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠

作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰

息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

1、下列加點字注音錯誤的一項是（）（2分）

A、浩浩湯湯（tàng）B、銜遠山（xián）

C、互相軒邈（miǎo）D、泠泠作響（líng）

2、解釋句中加點的詞。（4分）

（1）橫無際涯（2）先．（）．天下之憂而憂

（）

（3）猿則百叫無絕（）（4）窺谷忘反（）．．

3、翻譯句子。（4分）

（1）予嘗求古仁人之心。

譯文：

（2）急湍甚箭，猛浪若奔。

譯文：

4、在景物描寫方面，甲段主要從視覺角度進行描寫，突出洞庭湖的景色

特點。乙段則從視覺和角度進行描寫，體現(xiàn)從富陽至桐廬沿途（用原文作答）的特點。(3分)

六．現(xiàn)代文閱讀（14分）

弱種子也要發(fā)芽

劉克升

開闊、坦蕩的田野里，一位農(nóng)民正在種高粱。他把那些癟種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地里。

這時，一位到鄉(xiāng)下游玩的城里人，帶著兒子路過這里。城里人的兒子第一次

看到有人種莊稼，感到非常新鮮，拽著父親停了下來，目不轉(zhuǎn)睛地盯著農(nóng)民的一

舉一動。農(nóng)民寬厚地望了他們一眼，報之友好一笑，繼續(xù)挑他的種子、種他的地。

城里人的兒子把嘴巴附在城里人耳邊，父子倆嘀嘀咕咕了半天，不知在說些

啥。

不一會兒，他們停止了嘀咕。城里人靠近農(nóng)民身邊，小心翼翼地懇求說：“那

些癟種子，你把它們也種到地里好嗎？”

城里人怎么會有這種想法？農(nóng)民很奇怪。他搖了搖頭，果斷地說：“不可以！

我指望著莊稼吃飯呢，癟種子長出的莊稼怎么能保證產(chǎn)量？”

城里人回頭望了兒子一眼，沉默了起來。半晌，他以極其隱蔽的動作，掏出

一張百元鈔票，悄悄塞到農(nóng)民手中，壓低聲音說：“因為一場醫(yī)療事故，我兒子的兩個耳朵聽力嚴重受損，非要附耳說話才能聽清。在同齡的小朋友面前，他總

是感到自卑。今天，他看到了那些被你拋棄在一邊的癟種子，感到很難過，就問

我它們?yōu)槭裁词芾渎洌y道是它們不能發(fā)芽嗎？??所以，我希望你把那些癟種

子也種到地里，給我兒子一次鼓勵、一個希望。這一百元錢，就算是對你播種癟

種子，造成減產(chǎn)的補償吧?！?/p>

農(nóng)民聽了，心中一熱，忙把百元鈔票推了回去，毫不猶豫地說：“這錢我不

能收！我這就把那些癟種子種到地里去！你去告訴你兒子，我要把它們種在最肥

沃的地段，因為它們發(fā)芽的欲望最強烈，我對它們的期望也最高?！?/p>

城里人感激地望了農(nóng)民一眼，快步回到兒子身邊，把農(nóng)民的話告訴了兒子。

兒子的眼睛像雨后的兩片綠葉，立刻鮮亮了起來。

這雙靈性飛舞的眼睛，觸動了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既

夸張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。瞬間，其貌不揚的它們，紛紛從農(nóng)民手

中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鮮、肥沃的土壤里。

城里人和兒子開心地笑了。等他們一離開，農(nóng)民馬上收拾家什，急匆匆向

家里趕去。農(nóng)民家中，有一個因車禍失去雙腿的兒子。以前，他一直認為殘疾兒

子是一個廢物，就老是把他關在家中，不許他出門。

現(xiàn)在，農(nóng)民改變了想法。

“再弱的種子，也要發(fā)芽；再嫩的幼苗，也渴望長大！”作為一名種地的老把

勢，這個道理，他懂！

農(nóng)民決心拿出自己所有的積蓄，去最好的醫(yī)院，為兒子安最好的假肢！他

要讓兒子開開心心地走出家門，大大方方地發(fā)芽、開花，直至結出屬于他自己的、或大或小的果實。

1．用簡潔的語言在橫線上寫出主要故事情節(jié)。（2分）

⑴→議種癟種→⑵→給兒新生

2．閱讀下面句子，聯(lián)系上下文，探究括號中的問題。（4分）

⑴他把那些癟種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地里。

（“一一”、“只”可以看出農(nóng)民對癟種子怎樣的態(tài)度？）

⑵這雙靈性飛舞的眼睛，觸動了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸

張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。

（農(nóng)民為什么要做出“既夸張又慈愛的姿勢”？）

3．文中的農(nóng)民是一個怎樣的父親形象？（3分）

4．美國作家海倫·凱勒稱莎莉文老師為“再塑生命”的人。你覺得文中誰是農(nóng)

民兒子“再塑生命”的人呢？并說明理由。（2分）

5．選文的標題“弱種子也要發(fā)芽”有什么深刻含義？（3分）

第三篇：4講座小結

講座小結

培訓小結：

為普及婦女保健知識，提高婦女健康知識和自我保健知識，推廣婦女健康教育，探索加強婦女健康教育，逐步提高全國婦女健康教育水平和服務質(zhì)量。我中心健教人員擬在2011.4.16為靈源社區(qū)女性朋友開展婦女養(yǎng)生保健知識講座。講座中給大家講了女性各期生理和心理特點、保健要點，經(jīng)、帶、胎、產(chǎn)的特殊生理特性以及保健要點，教導女性該如何調(diào)節(jié)生活方式，調(diào)整心理，如何適當運動，延年益壽。特別是針對大家的提問做了全面的講解與指導，讓女性朋友感到健康的重要性，注意保健的關鍵性。

最后給大家對這次活動進行健康效果評估，調(diào)查以及健康知識和健康行為的測試卷等。調(diào)查結果：大家對本次活動較滿意。

效果評價：良好。

蔡阿嬌

2011.4.16

第四篇：環(huán)保講座4

老張集小學

環(huán)保知識講座（4）——香煙是生命最兇惡的殺手

尊敬的老師、同學們：

今年5月31日是世界衛(wèi)生組織發(fā)起的第十七個“世界禁煙日”。今年的主題是：控制吸煙，減少貧困。

吸煙有害健康，盡人皆知。然而，不少人你說你的，我吸我的。有的甚至覺得吸一支煙只少活幾秒鐘，抽一輩子煙也少活不了兩年，毫不在乎。更可怕的是，當前我國的煙民隊伍在擴大，煙民的人均年齡在降低，女煙民在增加，每天平均吸煙的支數(shù)在增多，因吸煙導致各種疾病進而死亡的人數(shù)也在增加

??大量事實說明，吸煙對人們健康的危害，已成為世界公害之一。煙草中到底含有哪些毒物？吸煙到底能引起哪些疾?。克质窃鯓佣竞θ梭w的？為什么世界各國都采取控煙措施？醫(yī)學科學界對這方面的研究從未停止過。據(jù)檢測，香煙不完全燃燒過程中要發(fā)生一系列的熱分解和熱合成化學反應，形成大量的新物質(zhì)，其有害成分達3000余種，其中致癌、促癌物就多達30余種。人們常說的尼古丁、煙焦油僅是這些有毒物質(zhì)中的一部分。以這兩種物質(zhì)為例，前者使吸煙者成癮，從而不斷受害，后者是通過在體內(nèi)特別是肺內(nèi)的沉積，漸成“超級殺手”。試驗證明，一支香煙所含尼古丁可毒死一只小白鼠；20支香煙中的尼古丁可毒死一頭牛；人的致死量是50毫克-70毫克，相當于20-25支香煙尼古丁的含量。如果將一支雪茄煙或三支香煙的尼古丁注入人的靜脈內(nèi)，3-5分鐘即可致死。煙焦油致癌和促癌物為多環(huán)芳烴和玢類化物，這些物質(zhì)可以沉積于肺內(nèi)，經(jīng)多年積累，就有可能發(fā)生癌變。年齡45歲、煙齡20年的人比不吸煙者患肺癌的高出10倍以上。

吸煙造成的社會危害也不可小視。因吸煙點火亂扔未熄滅的煙頭，造成火災的案例屢見報端，最典型的莫過于1987年5月大興安嶺森林火災。此次大火共造成69.13億元的慘重損失。事后查明，這次特大森林火災，最初的五個起火點中，有四處系人為引起，其中兩處起火點是三名“煙民”煙頭引燃的。

據(jù)悉，由中外醫(yī)學科學家共同協(xié)作，在我國進行了有史以來涉及125萬人的吸煙與死亡關系的規(guī)模最大的調(diào)查。調(diào)查表明：在中國男性人群中，由于吸煙而死亡的人數(shù)正急劇增加。如果說目前的吸煙狀況持續(xù)下去，那么中國將面臨吸煙所致疾病的大規(guī)模流行，三分之一的年輕男性最終將因吸煙而死亡。在中國，目前每天有2000人因吸煙而死亡。其中大部分是男性。

迄今為止，已知的與煙草有關的疾病已超過25種。煙草所致的急性危害包括缺氧、心跳加快、氣喘、陽痿、不孕癥以及增加血清二氧化碳濃度。吸煙的長期危害主要是引發(fā)疾病和死亡，包括心臟病發(fā)作、中風、肺癌及其他癌癥。研究表明，吸煙不僅危害吸煙者本人，而且危及間接吸煙者多種同樣的病，特別對嬰幼兒危害更大棗可導致急性死亡、呼吸道疾病及中耳疾病等。世界衛(wèi)生組織估計，在世界范圍內(nèi)，死于與吸煙相關疾病的人數(shù)將超過愛滋病、結核、難產(chǎn)、車禍、自殺、兇殺所導致死亡人數(shù)的總和。

同學們，我們知道了吸煙的害處，我們要時時處處提醒身邊的吸煙者，讓他們遠離香煙，更健康地生活！

第五篇：家長學校講座4

寧江區(qū)實驗中學學校講座4

家教誤區(qū)

劉文喜

尊敬的各位家長、各位老師，親愛的同學們，大家上午好！

首先對你們?nèi)缂s來到學校表示熱烈的歡迎！特別向從外地趕回來的家長表示由衷的謝意，感謝您對我們工作的理解與支持。

我也是孩子的家長，站在孩子的角度，我們是同事，是戰(zhàn)友，所以借此機會，我和大家一起交流教育孩子的問題。

都說中國的家長最辛苦，我也有這樣的感覺。我們不僅操心孩子的學業(yè)和今后的工作，還得拼命地為孩子們攢錢，買房，操辦婚事，等到把孩子辛辛苦苦地拉扯大，安頓好年邁的老人，自己也就老了。所以往往是省吃儉用一輩子，如果孩子沒教育好，到頭來，老了，沒用了，落得個兩手空空。而美國等西方發(fā)達國家，孩子到了十八周歲，家長就沒有撫養(yǎng)的責任了，老人也由國家養(yǎng)老機構“全權負責”，而相比之下，我們真的是累多了。

孩子是家庭的未來，有一句話，意思是說，你的后半生是否幸福，在于你的孩子。為了孩子們的健康成長，也為了我們家長們自己后半生的幸福，我們理所當然地關心和思考

如何教育好孩子的問題。所以如何教育孩子，是家長們的頭等大事。我們親眼看見有些家長只顧外出打工為孩子掙錢，而孩子的教育荒廢了，孩子不但學習成績沒搞好，連做人也成問題，不是打架就是鬧事，大把大把地花錢，性格暴躁，一點也談不上孝敬父母，養(yǎng)成了一大堆的壞毛病，成了家長的心病。

之所以把大家請來，是考慮到孩子的教育不只是學校和老師的事，而需要家庭和學校的有效配合。

你是否注意到，孩子們在同一所學校，同一個班級，為什么為產(chǎn)生那么多的差別呢？原因當然是多方面的，但家庭教育當然是不可忽視的一方面。有專家說過：家長是孩子的第一任老師，又說：一個問題孩子的背后，往往就存在著有問題的家教。盡管教育不是萬能的，但這句話也有一定的道理。

我們在工作中，常常遇到以下這些難題需要得到大家的配合與支持，否則我們真的很難教育好您的孩子。

1、您的孩子把手機帶到學校來，常常利用上課的時間偷偷地上網(wǎng)，QQ聊天，或發(fā)短信聊天，不能安心聽課學習不說，往往還養(yǎng)成了不良交友等壞習慣。您一定會說，上課時老師們不管嗎？當然管，但一個班有好幾十人，老師上課時不可能管得那么細。即使發(fā)現(xiàn)了玩手機，上網(wǎng)，又能對孩子怎么樣？有時候，有其他學生向老師舉報，某某帶手機來了，老

師問他，他不承認，如果搜身是合法的，很多時候，當場真的能把手機搜出來。

您是孩子的家長，不讓孩子帶手機，您管起來有效多了，您可以限制孩子，上讓他開通手機上網(wǎng)業(yè)務，您可以限制他的通話費用，這件事，您管起來，比我們有效多了。

2、您的孩子大把大把的花錢，一天下來，十幾塊幾十塊錢輕易就花了，有的甚至一個星期下來，幾百塊錢沒了，有的花得還更多。盡管花的不是老師的錢，但孩子有亂花錢的習慣，壞處也是很多的。比如孩子往往養(yǎng)成愛享受怕吃苦的品格，大手大腳花錢，不珍惜勞動成果，產(chǎn)生的虛榮心和攀比心理太強，導致錯誤的人生觀和價值觀，容易使孩子誤入歧途。往往也就影響到了學習。有句話說：“好習慣成就人生”，反過來可以說，壞習慣毀掉人生。如果我們只看重孩子的學習成績，而忽視對孩子習慣的培養(yǎng)，我們可能會犯了小學語文課本中的故事《我只要葫蘆》里的那個人的錯誤。這個故事大體是這樣的：有一個人在自家的院子里種了一種葫蘆，在主人的精心澆灌下，開花了，不久結出了漂亮的小葫蘆?？刹痪?，葉子上生了芽蟲，這個人卻認為，這有什么呀？我要的是葫蘆，不是葉子。過幾天，葉子枯黃了，小葫蘆也落了。我們真得引以為戒。

有人說：“再苦不能苦孩子，再富也不能富孩子”，這句話并不矛盾。我們不應該給孩子太多的零花錢，這方面的

管教，主要是靠家長您了。學校只能從正面教育孩子不亂花錢，真正更有效地管理孩子亂花錢，家長更有力。

3、孩子晚上在家不能定時學習，貪圖看電視或睡覺、貪玩。

各年級的學生，每晚都有較多的家庭作業(yè)。孩子在家貪圖看電視，不做作業(yè)，不能及時作業(yè)與復習，這方面的管理，主要是家長。我們經(jīng)常聽家長說：“老師，我的孩子在家總是看電視，我講他不聽，你們老師講要好多了?！蔽覀凅w諒家長說這樣話時的無奈，但同時也感到了家長對孩子管教的不負責任，有推辭責任之嫌。孩子在家時學習的督促，主要責任在家長，家長管起來也更有效。老師很難知道每晚您的孩子在家學習了還是沒學習，學習了多長時間，學習時是不是不專心。再說，一個老師要面對幾十個孩子，而您是孩子的衣食父母，只要面對一個孩子，現(xiàn)在的家長，同時面對幾個孩子的已經(jīng)不多。您管一個孩子，老師要管幾十個孩子，而且您管的是您自己的孩子，您直接受益，您不管誰管？所以聰明的家長，不把自己孩子的教育完全受托在別人身上，老師身上。有人這樣說：“你不要把孩子這個寶押在別人的身上”，確實很有道理。

4、為了您孩子的健康成長，請您不要當著孩子的面隨意的說老師或?qū)W校的壞話。因為在孩子在孩子純潔的心靈中，在他們的心目中，老師是一種權威，有了這樣的思想，孩子

就容易接受老師的教育，如果你不能做到在孩子面前尊重老師，那么就為你孩子的成長種下了不良因素。如果您對學?；蚶蠋煹墓ぷ饔惺裁匆庖?，可以與老師聯(lián)系，與學校聯(lián)系，當面或打電話說清楚，這樣的效果會更好，不會影響您孩子的成長。

需要你配合的地方很多，比如孩子的穿戴和儀表，孩子自立能力的培養(yǎng)，孩子的心理關心與疏導等等，我以上只重點提出了四條。

我們時常感到：家庭教育，是孩子成長的沃土。曾經(jīng)看到過這樣一個故事，這里說出來同大家一起分享。有一位母親，她的兒子剛剛上幼兒園。在家長會上，幼兒園的阿姨對她說：“你的孩子有多動癥，他在凳子上竟然連三分鐘都坐不到。你應該帶他去看看醫(yī)生。”母親沒有說話，她低下頭。走在回家的路上，她的眉頭皺得緊緊的，她在想，該怎么和兒子說呢？回到家里，她恢復了平日燦爛的笑容，她抱住兒子，說：“阿姨今天夸你了。說你以前只能堅持安靜地坐一分鐘，現(xiàn)在，你居然可以堅持三分鐘了。別的爸爸媽媽都羨慕我有你這樣的寶寶呢！”接下來吃晚飯時，母親發(fā)現(xiàn)，兒子居然破天荒地吃了兩碗米飯，而沒有像平時那樣要她喂。

幾年后，兒子上小學了，母親又去開家長會。家長會上，兒子的老師對她說：“你的兒子有弱智，你應該帶他去看醫(yī)

生。”他的兒子考了全班第59名。母親低下頭?；氐郊依?，她對兒子說：“老師夸你進步非常大，如果你努力，你一定可以超過你的同桌。他考了第21名?！蹦赣H發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼睛開始發(fā)亮，緊鎖的眉頭開始舒展開來，驚恐的臉龐也開始變得溫柔起來。

兒子上了初中，母親又一次去開家長會。奇怪的是，這次家長會上，老師自始至終都沒有提到兒子的名字。母親變得有些不習慣，家長會一結束，她就急急地追上老師問道：“怎么沒有點我兒子的名字？”老師對母親說：“你的兒子考重點中學有點危險?！蹦赣H回到家里，對兒子說：“老師說了，你非常有實力，如果你再努力一點，就可以考上重點中學?！焙髞恚膬鹤庸嫒缭傅乜忌狭酥攸c中學，幾年后，他竟然順利地考取了清華大學。

這位母親不是職業(yè)老師，卻勝似老師。在孩子成長的路上，她的母親顯然起了最直接和重要的作用。如果不是這位母親積極地引導和鼓勵，他的兒子不會有今天的自信和成功。如果她在教子過程中只是一味盲目地責怪和訓斥，就會吹滅孩子心頭那微弱的希望的燈火，把孩子推向相反的方向。

家庭教育的作用，滲透在生活的點滴中。

生日時。對孩子來說，生日是最難忘而又愉快的日子。父母為孩子準備生日禮物和美味飯菜的同時，不要忘了生日

贈言。趁機說說孩子的優(yōu)點，同時進一步讓孩子感受到了親情，為教育打下了感情基礎。著名家庭教育專家孫云曉說過：“良好的關系，勝過許多教育?！?/p>

就餐時。就餐時，就從小教育孩子珍惜糧食、菜肴，使他（她）明白飯菜來之不易的道理。讓孩子在餐桌上學會禮貌和謙讓。

交際時。應利用家庭交際的機會，培養(yǎng)孩子文明、禮貌、熱情、大方的交際素質(zhì)。

家務勞動時。培養(yǎng)孩子愛勞動的良好習慣，可從洗手帕、鋪床、疊被、掃地等入手，然后隨年齡增長而“加碼”。

以上所講的這些，體現(xiàn)出一個思想：家庭教育的重要。下面我給大家提幾個家教時容易忽視的“家教誤區(qū)”：

1、“養(yǎng)育憑父母，教育靠老師”

許多家長習慣于將“教”與“養(yǎng)”分開，認為“教”是育心，“養(yǎng)”只是育身，養(yǎng)育憑父母，教育靠老師。實際上，“養(yǎng)”比“教”對孩子潛移默化的影響更持久更深遠。

家長養(yǎng)育孩子，表面看來是照管孩子吃、喝、拉、撒、睡這些生活瑣事，但是生活瑣事中往往透露出更多為人處世的原則。例如，當前不少家長在對待孩子吃飯問題上很傷腦筋。有的孩子挑食，有的要哄著騙著才吃飯，有的借吃飯要挾父母。這說明家長沒有從小培養(yǎng)孩子良好的進餐習慣、生活習慣?？梢?，家長必須寓教于養(yǎng)、寓德于養(yǎng)，只養(yǎng)

不教是養(yǎng)不好的。

有“教育靠老師”思想意識的家長，實際上放棄了教育的責任，而只專注于孩子的生活。這種單純的后勤型父母是不合格的父母。魯迅曾在一篇文章里把父親分為“人之父”和“孩子之父”兩類?！昂⒆又浮笔恰爸灰还芩貌缓?；只要多，不管他才不才。生他的人，不負教他的責任”。魯迅把這種家長斥之為“制造孩子的家伙”。“人之父”則是“生了孩子，還要想怎樣去教育，才能使生下來的孩子，將來成為一個完全的人”。中國需要“人之父”，但是每當看到10幾歲的孩子因教育不當走上違法犯罪道路的時候，我們還是嘆息有那么多的“孩子之父”。

主張教養(yǎng)分開的家長客觀上還是在教，只不過很多時候是教而不當，是一種無意識的、經(jīng)驗主導的教。這種教養(yǎng)方式，只會在不知不覺中培養(yǎng)出一個自己都不愿意看到的孩子。為什么有的父母對自己的孩子十分失望呢？這也是原因之一吧。

類似的觀點還有：我識字不多，學習的事，我管不了。持這種觀點的家長，誤把管孩子學習與輔導孩子知識等同起來了。其實，即使非常有學問的家長，也不一定在具體知識點上去輔導孩子。孩子學習的科目有那么多，有幾個家長能一一對孩子進行長期細致入微的知識輔導？

2、以嘮叨代替指導

在家庭教育中，有一種常見的現(xiàn)象：那就是媽媽對孩子不斷地叮囑，不斷地提醒，不斷地督促。這種把嘴巴緊緊“?！霸诤⒆由砩系那闆r，在家庭生活中特別普遍。

孩子需要父母的指導，但不喜歡父母的嘮叨。那么，指導與嘮叨有什么不同呢? 1)

指導是親切的，是言簡意賅的；嘮叨則往往會有責怪、警告的成份。

2)

指導是一種促進，是引而不發(fā)，鼓勵孩子獨立處理問題；而嘮叨常對孩子表現(xiàn)出不尊重和不信任。

3)

指導的后果是孩子情緒穩(wěn)定，心情愉快；而嘮叨則是反復的單調(diào)刺激，使孩子厭倦、反感、苦悶。嘮叨的結果會形成兒童行為惰性，你不說幾次，孩子就不會去做。這種惡性循環(huán)，還會導致子女獨立自主的積極個性被破壞。

一個人嘮叨，首先是自己不相信自己，對自己講出去的話，做了的事，由于不放心才會一次又一次的重復。再就是，個性屬于軟弱和緊張型的人特別容易嘮叨。

那么，父母怎樣避免對孩子嘮叨呢? 其一，不要信口開河。比如說，規(guī)定孩子做好作業(yè)再開飯，但有的父母話雖講出去了，可心里又怕孩子肚子餓，就沒事找事地說：“你餓不餓?““快做快做，飯都涼了。你還想不想吃飯?“諸如此類自相矛盾的話，反映了自己感情 的軟弱，說話不算數(shù)，沒有威望?？朔Z叨，首先在對孩子講話前要經(jīng)過一番理智過濾，不能信口開河。

其二，不要強行命令。多和孩子講悄悄話，家庭語言的低聲調(diào)是母子關系和諧的一個重要因素，也有利于避免氣氛惡化。

如果讓孩子做什么事，可以用親切的語言在他的身邊輕輕地告訴他，尤其對幼小的孩子，這既是命令，又是感情的信任，悄悄一句話比你大聲喝斥的作用大得多。

其三，不要事事叮囑?？梢哉f，家長對孩子講的話雖然多，但許多都沒有講到點子上。事無巨細，都反復強調(diào)叮囑搞得家庭上下不得安寧，大人為孩子不聽話而氣憤，孩子在繁雜的語言環(huán)境里定不下心來做功課，結果會適得其反。

可靠的方法是：圍繞家中大事、要事與子女作出明確分工，提出具體要求，讓他們獨立活動。而且堅持定期檢查，及時表揚成績，糾正不足。一些小事，應該做到忽略不計，因為孩子畢竟還小，過多指責會使孩子無所適從。

3、溺愛遷就型

表現(xiàn)一：剛吃完飯，小紅鬧著要吃餅干，父母不準許，而祖父母則說：“由她去，吃兩個餅干是正常的?！?/p>

表現(xiàn)二：石磊剛起床，媽媽就替他擠好牙膏，打好洗臉水，又替他疊好被子，弄好早飯，等石磊吃完飯，媽媽又為

他準備好書包，把自行車推出門。還常常對兒子說：“你只管念書，生活上的事兒讓媽媽包了?！?/p>

此類家長為子女的成長可謂吃盡“千辛萬苦”，真是“可憐天下父母心”，然而他們的這片“好心”往往辦了壞事。一些孩子由于長期嬌慣，稍不順心就撒野、使?jié)?，成了誰也奈何不得的家庭“小皇帝”或是蠻橫無理的小霸王。溺愛遷就，必定造成孩子生活自理能力差，性格脆弱等不健全個性。而且由于家長對孩子的學習過于重視，往往讓小孩子產(chǎn)生一種錯誤認識，自己在幫父母學習。所以很多時候，父母越是著急孩子的學習，孩子自己卻越是不著急。我們得研究讓孩子在小的時候就感到學習是自己的事，而不僅僅是“告訴”孩子學習是自己的事，要讓他切實的“感到”、“認識到”。

4、世故型

表現(xiàn)一：小華在學校食堂就餐，家長在家訓導他：“咱花錢進了食堂可別當傻瓜，好吃的菜盡管吃，不要便宜了別人?！?/p>

表現(xiàn)二：小明放學路上幫一位老爺爺推車背東西，回去把這件事告訴家長后，家長說：“你年紀小，幫人家推重車會傷身體的，以后可別再多事了?！?/p>

表現(xiàn)三：小軍剛買的水彩筆在學校不見了，他媽媽得知后對兒子說：“你太不爭氣了，改天瞧準誰的水彩筆和你差不多，隨便抓一盒不就得啦，反正咱沒多拿！

此類家長把自己在社會上積累的所謂“處世經(jīng)驗”毫無保留地灌輸給自己的孩子，殊不知這樣一來，有多少天真無邪的孩童就會變成一個個世故老沉的“小大人”，他們令人痛心地表現(xiàn)出自私、冷漠、圓滑的品性，而真正能讓孩子在工作上處世上立穩(wěn)腳跟的是熱情、善良，懂得感恩。一個自私冷漠的人，很少能感到來自他人關心的幸福。我們認為，對于一個人來說，精神上的幸福遠比物質(zhì)上的幸福更重要。我們每個人都希望周圍的人歡迎自己，認同自己，而不是只有金錢沒有朋友的人。

5、忽視孩子心靈的成長

“忽視孩子心靈的成長是中國家庭教育中一個最大的盲區(qū)。” 為什么這么說呢，因為現(xiàn)在有很多家長、有很多家庭根本沒有意識到孩子的心理健康是一個問題。我們關注孩子的，更重、更多的集中在兩個方面。一是身體，二是學習?？傆X得這兩樣實實在在，看得見、摸得著，有用。而往往認為心理健康是虛的，是可有可無的，可做可不做。究竟應該做些什么，從什么地方入手也是一無所知。評價一個孩子好壞，看待一個孩子成長進步，往往集中在一個焦點上，那就是學習成績、分數(shù)。其實我們家長沒有意識到，孩子學習成績好，往往就是家長不知不覺中重視了孩子的心靈成長，相反，有的孩子學習不好，往往就是我們家長沒當好。

孩子心靈的成長和孩子身體的成長一樣，需要均衡的營養(yǎng)。

孩子心理成長，需要哪些營養(yǎng)呢？概括地講，孩子心理成長需要五大營養(yǎng)，十個字：肯定、自由、情感、寬容、夢想。

第一大營養(yǎng)：肯定。

現(xiàn)實生活中，很多父母根本沒有在意和了解孩子這種心理需求。我們有很多父母似乎總愿意用“笨蛋”啊、“沒用的東西”啊、“不爭氣的玩意”啊、“廢物”啊等等這些話來諷刺挖苦孩子。孩子自身的進步我們看不到、孩子自身的努力我們看不到，孩子的一些優(yōu)點、特長我們看不到，我們兩個眼睛盯的只有分數(shù)。有些孩子一次考了雙百，很高興的回到家里告訴父母，“我這次考雙百了”很得意。我們好些父母會說，這次確實考的不錯。正當孩子揚著小臉得意的聽著爸爸媽媽表揚，緊接著我們的父母后面的話又來了：“千萬不要驕傲啊，咱們一次考雙百算不了什么，咱們要次次考雙百呀，那才叫過硬啊?！焙⒆右宦?，“我的媽呀，我爸我媽怎么這么高的要求哇，我怎么能做得到啊?！币幌滦判木蜎]了。所以我們說很多孩子就是在這種家庭環(huán)境當中，逐漸地平庸下去了。當他們的學習成績自己和自己比有了明顯的進步，從85分進步到了90分，很高興，很得意。告訴爸爸媽媽，“我這次考試又進步了，長了5分?！苯Y果我們好多

家長往往張口就問，“這次班里考最高的是多少??？你就考這么個分數(shù)還值得說呀，也不嫌丟人哪？”孩子在那一句話都說不出來呀，在那站著憋得臉通紅。最后孩子實在聽不下去了，冒出一句話來，“我們班還有不及格的，你咋不問哪？”我們說，很多孩子就是在這種環(huán)境里逐漸平庸下去了。

有一個孩子曾在寫給我的信中說過： “爸爸媽媽，我不想在否定中長大！”

第二大營養(yǎng)，心靈的成長需要情感。講到情感，應該說是一個比較寬泛的話題了。在這里，重點講兩個方面。第一方面，就是培養(yǎng)孩子感動的能力，讓他做一個感情豐富、知恩圖報的人。一個人他應該具備這樣一個素質(zhì)，那就是他能夠被生活中一些習以為常的東西所感動，并隨時地把這種感動調(diào)動起來，化作一種力量，體會生活的幸福。曾有一個女學生在信里這樣寫道：“我有一個非常好的媽媽，媽媽非常疼愛我。所有好吃的東西媽媽都不舍得吃，都留給了我。為了我好好學習，媽媽晚上幾乎不看電視。而是靜靜地坐在我身邊，陪我學習。無數(shù)個夜晚，當我學習勞累的時候，媽媽總是無聲無息地把水果、牛奶、面包端到了我身邊，為此我曾感動得流下了眼淚。我認為我有一個世界上最好的媽媽。但是又一次，在我學習中間，我想停下來給媽媽削一個蘋果，我媽媽卻說，不用你削，你別浪費時間了。當時我并沒有說

什么，但是我內(nèi)心卻非常的難受。媽媽為什么不在乎我的愛，不在乎我的回報呢？”

其實很多孩子的感動，就在我們父母的不知不覺、一點一滴中失去了。孩子給我們倒一杯茶，給我們拿一雙拖鞋，剝了一塊糖，我們很理所當然地拒絕了孩子，甚至根本沒有在意。正是在這一點一滴當中，孩子逐漸失去了感動的心理，而對這一切都理所應當?shù)慕邮芰?。為此教育專家曾?jīng)呼吁，一定要把這種感動的能力還給孩子。如何培養(yǎng)孩子的這種感動的能力呢？一個最好的方法，就是要讓孩子學會對養(yǎng)育自己的父母感恩。做為我們父母，一定要在乎孩子的這種感恩的行為，在乎孩子的愛，在乎孩子的回報。

在培養(yǎng)孩子情感的第二方面，就是要培養(yǎng)孩子善良的能力，讓他有一顆善良的心，做一個善良的人?？梢赃@樣說，一個孩子如果從小沒有一顆善良的心，那他的聰明、機智、勇敢、無所畏懼等等，這些品質(zhì)越是突出越是卓越的話，將來長大之后可能給你惹得禍就越大，對我們這個社會造成的危害也就越大。馬佳爵就是一個非常典型的例證。應該說馬佳爵非常聰明，各方面素質(zhì)也非常突出，從小學到高中一直是班里的前幾名，并順利地考入了大學，而且學的是生命科學的研究。但是他沒有一顆善良的心，最終走上了殺人犯罪的道路。所以，希望我們的家長不能只關注分數(shù)而不關注這

些東西呀。這恐怕比分數(shù)比金錢更重要，這是一個孩子一生的寶貴的精神財富。

第三大營養(yǎng)，心靈的成長需要寬容。

其實我們每個人都在犯錯誤，孩子如此，我們大人何嘗不是如此。我們現(xiàn)在之所以不再犯孩子一樣的低級錯誤，正是我們從無數(shù)個錯誤當中吸取了寶貴的生活經(jīng)驗。同時，我們說寬容也是一種無聲的教育力量。如果你寬容了你的孩子，對于他改正問題、糾正缺點、克服毛病，恐怕會勝過十次的批評、十次的指責甚至是十次的打罵，比批評、指責、打罵更容易讓孩子理解、更容易讓孩子接受，也更容易讓孩子改正錯誤。不過，寬容也不是無原則的縱容。我們要研究如何把握這個度。

第四大營養(yǎng)，心靈的成長需要夢想。夢想是人生的航標，是心中的一盞燈，是前進的動力，是方向?，F(xiàn)在的多數(shù)孩子，在這樣的生長環(huán)境，好象一切是為了分數(shù)，成績好的同學還談得上有點目標，成績不好的學生呢？往往就是過一天是一天，根本談不上夢想。有夢想的人，生活充滿趣味與激情，沒有夢想的人，生活顯得平淡而枯燥。

第五大營養(yǎng)，是自由。家長和老師不能過分的約束孩子，要給孩子一定的時間自由，興趣和自由等等，在此不多說。

時間關系，我們只選擇地講了家教的五大誤區(qū)：我們簡單的復習一下，這五個誤區(qū)分別是：

1)

“養(yǎng)育憑父母，教育靠老師” 2)

以嘮叨代替指導 3)

溺愛遷就型 4)

世故型

5)

忽視孩子心靈的成長

松原市寧江區(qū)實驗中學2015年11月11日