第一篇：班主任高級研修班匯報(bào)材料

班主任高級研修班匯報(bào)材料

上個(gè)星期去參加了全國班主任工作與專業(yè)化發(fā)展高級研修班，是學(xué)校給我的一個(gè)十分難得的機(jī)會。有李鎮(zhèn)西老師、李俊興老師等著名的教育工作者。聽了2天的講座，我感受很深，最喜歡的就是李俊興老師的講座，他年僅30歲，年輕有為，讓我了解了工作不是為了別人，是為了自己。

他不是簡單的說教，說道理，而是把自己的親身經(jīng)歷拿出來說，把自己的事情說成好笑的事，卻讓我們深有同感。為了自己工作，在工作中發(fā)揮自己的長處，善用自己的優(yōu)勢去做事。

如何看待自己的工作？李俊興老師說第一種是把工作當(dāng)作謀生的飯碗，敷衍著做事，第二種是普通職業(yè)，第三種就是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的載體。我想我現(xiàn)在還沒有到達(dá)第三種境界，頂多就是徘徊在第一種和第二種之間。我想我目前能做的就是多多學(xué)習(xí)，好好努力。

李俊興在德育處工作的時(shí)候工作量非常的大，但是卻依然甘愿去做，人家說他被校長利用時(shí)，他卻說：人生的價(jià)值就在于被人利用，人生最大的悲哀莫過于沒人利用。沒人利用就是沒用，沒用就是廢物。什么叫利用？你有能力，受別人重用，就叫利用。是?。∫獙W(xué)會用另外的角度看問題，而不是認(rèn)為怎么什么事情都叫我做呢？那是因?yàn)閷W(xué)校信任我，給我機(jī)會，那我就更要好好去做好每一件事。

他在講座上還介紹了好幾位他學(xué)校的老師，一位是哈佛大學(xué)畢業(yè)的外國老師，他先是做一名普通的英語老師，然后他對校長說：為什么中國的英語老師可以做備課組組長，而我不可以？校長就大膽地同意他去做了。第二年，他對校長說：為什么中國的英語老師可以做班主任，而我就不可以？然后校長還真就同意了。他的校長是個(gè)伯樂，而且十分懂得用人。

還有一位讓我印象深刻的就是李青青老師，從一個(gè)個(gè)性特別的老師、家長舉報(bào)不斷的老師變成孩子們喜歡的老師。

作為80后教師，青青的教育方式包括一些表達(dá)方式非?！傲眍悺?。比如，有一次她發(fā)現(xiàn)一個(gè)男生體育課偷偷溜回教室翻女生書包里的衛(wèi)生巾，青青知道后把他請到辦公室，不是簡單的批評，而是拿出自己的衛(wèi)生巾給他認(rèn)真地講女性青春期生理特點(diǎn)，然后青青又在班上正兒八經(jīng)地開青春期講座，并教育男孩子們要尊重女生，要有責(zé)任感。后來，那個(gè)男生再也不翻女生書包了，更多的男生果真越來越尊重女生了——每次做清潔，都搶著做而讓女生休息。又比如，共同是鼓勵(lì)自卑的學(xué)生，我可能只會說“不要自卑要相信自己能行”之類的話，而李青青是這樣對學(xué)生說的：“你們每個(gè)人都在閃光，即使你就是一坨屎，那也能風(fēng)干了當(dāng)柴燒！”再比如，我讓青青寫寫自己的成長故事，開篇她居然是這樣的：“我一直夢想毛主席有一天從水晶棺里坐起來，握著我的手，親切的說：‘李青青啊，你是個(gè)好同志！’”

好有個(gè)性的年輕老師，同樣身為年輕教師的我，的確也該好好反思下，我的特點(diǎn)在哪里？我該怎么樣去做好一名年輕的充滿活力的班主任。

這次的班主任培訓(xùn)讓我受益匪淺，孩子們，我們要一起成長，一起進(jìn)步。

第二篇：班主任高級研修班學(xué)習(xí)心得2

班主任高級研修班學(xué)習(xí)心得

——《打造魅力班會課》有感 泰州汪群初級中學(xué)

蔣靜

7月24日，是參加班主任高級研修班的第2天，同樣在南京金陵中學(xué)河西分校報(bào)告廳，我們認(rèn)真聆聽了萬平、丁如許、魏書生這三位專家老師的精彩報(bào)告，深深感受到優(yōu)秀班主任老師的魅力。在認(rèn)真聽完丁如許老師《打造魅力班會課》，我有以下的感想。

雖然班會課是國家規(guī)定的地方和學(xué)校課程，但是到目前為止還沒有課程標(biāo)準(zhǔn)，沒有教科書，沒有系統(tǒng)的教育內(nèi)容，對于班主任來說存在不少問題，但也存在挑戰(zhàn)，這是機(jī)遇，給了我們提供了深入研究的空間。

上好班會課，是班主任的重要技能。那么怎樣上好班會課？從認(rèn)識到實(shí)踐，從選題、形式、效果到結(jié)構(gòu)、主持人、細(xì)節(jié)處理等，困擾班主任的難題其實(shí)都可以各個(gè)擊破。

上好班會課是班主任的重要工作，成功的班會課能夠直擊學(xué)生的心靈，使他們健康成長。

上好班會課需要班主任八方借力，首先是向班級任課老是借力，設(shè)計(jì)任課老師歡迎的班會課；其次，向家長借力，讓家長直接擔(dān)任班會課的主講人，請家長經(jīng)常關(guān)心班會課。這樣“巧借八方力”在適當(dāng)減輕自己工作負(fù)擔(dān)的同時(shí)也能形成工作的合力。

上好班會課還應(yīng)講求知識性，增加開放性，開放性不僅表現(xiàn)在形式上的開放，也就是向校內(nèi)開放，向家庭開放，向社會開放；還表現(xiàn)在內(nèi)容上的開放，讓學(xué)生理解改革開發(fā)的社會，了解社會發(fā)展的形勢，了解各行各業(yè)的有優(yōu)秀人物，幫助學(xué)生尋找生活中的重要他人，從而讓學(xué)生在知識的魅力中有所提升。

上好班會課需要班主任多學(xué)習(xí)，成為學(xué)生發(fā)展的引航者。也需要班主任傾情投入，加強(qiáng)班會課教案的研究，調(diào)動每個(gè)同學(xué)的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都在班會課中學(xué)習(xí)成長。

第三篇：班主任高級研修班學(xué)習(xí)心得3

班主任高級研修班學(xué)習(xí)心得

——李鎮(zhèn)西《如何做最好的班主任》有感

泰州市汪群初級中學(xué) 蔣靜

眾所周知，管理育人是班主任的天職。那么要成為有優(yōu)秀的班主任，最好的班主任，最需要什么呢，又該怎么做呢？今天我有幸聆聽了李鎮(zhèn)西老師《如何做最好的班主任》，獲得很多不一般的感悟。

尋找班主任工作的幸福感

幸福感是任何一份工作良性循環(huán)的必要條件，當(dāng)然，做班主任也不例外。就像魏書生老師所說：“班主任要努力改變自我，選擇積極的角色進(jìn)入生活”。李鎮(zhèn)西老師就把當(dāng)班主任稱為“甜蜜的苦差事”，這份差事使得他在忙碌的教育實(shí)踐中收獲無窮的情感財(cái)富和科研成果，并從一名普普通通的老師歷練成為以為優(yōu)秀的校長，教育家。一個(gè)人只有以享受的心境對待職業(yè)才可能享受到職業(yè)本身的快樂，像他這樣把職業(yè)、事業(yè)和生活融為一體的人，一定是充實(shí)的、幸福的。李鎮(zhèn)西老師還提出“做一個(gè)有靈魂的班主任，一個(gè)最好的班主任”，這其實(shí)是班主任自我發(fā)展的大目標(biāo)，是一個(gè)自我持續(xù)努力的過程。無論是學(xué)生還是老師，不一定非要和他人比，但是一定要和自己比，使今日之我勝過昨日之我，而明日之我勝過今日之我，不斷追逐自己的目標(biāo)，發(fā)揮自己的潛力，努力做好“最好的自己”。

實(shí)施科學(xué)民主的班級管理

都說李鎮(zhèn)西老師班主任當(dāng)?shù)暮茌p松，很瀟灑，今天我才明白，他把“以學(xué)生為主體”的教育理念，體現(xiàn)在課堂教學(xué)上，更滲透在班級管理中，讓學(xué)生在民主生活中學(xué)會了“民主”和“自治”。這應(yīng)該是對學(xué)生的最大的尊重和信任，蘇霍姆林斯基說過“真正的教育是自我教育”，學(xué)生應(yīng)該是自身的主人，是班集體的主任，民主和諧的班集體需要靠班級的主人們。

形成和諧的團(tuán)隊(duì)教育

在改革班級管理時(shí)，班主任有時(shí)候會覺得領(lǐng)導(dǎo)，科任老師不夠支持甚至于不理解，潑冷水。“在保持個(gè)性的同時(shí)服從大局，在勇于創(chuàng)新的同時(shí)增進(jìn)理解，多站在校長的角度想問題，盡量用出色的成績來贏得校長的支持??”李鎮(zhèn)西老師的切身實(shí)踐給出切身體會是睿智的。他還建議我們班主任要和任課教師處理好關(guān)系，要善于通過點(diǎn)滴的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生像愛自己一樣愛自己的任課老師們。

在寫作中成長

提到寫作，很多人會說，那是作家的專利。其實(shí)不然，作為老師尤其是班主任，我們有著豐富的寫作素材，應(yīng)該人人能寫。李鎮(zhèn)西老師鼓勵(lì)我們：“當(dāng)一個(gè)班主任在日常生活中一邊閱讀一邊思考，一邊實(shí)踐一邊記錄時(shí)，他已經(jīng)進(jìn)入教育科研的狀態(tài)了”。由此，我深深意識到了一個(gè)優(yōu)秀的班主任，在借鑒別人的同時(shí)，一定不要忘了積累自己的寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。

做最好的班主任，做永遠(yuǎn)的班主任。真誠希望每一位“締造靈魂的天使”都能不斷超越自己，主動享受班主任神圣的職業(yè)幸福，真正體會到一個(gè)教育者的特殊的價(jià)值。

第四篇：“班主任高級研修班”心得體會范文

“班主任高級研修班”心得體會

濟(jì)南“班主任高級研修班”心得體會

經(jīng)單位安排,于XX年7月21日至7月24日,有幸參加了由《中小學(xué)管理》雜志社舉辦的“班主任高級研修班”。通過這幾天的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,學(xué)到了很多的班主任管理的寶貴經(jīng)驗(yàn)和技巧,對我深受啟發(fā)。

通過北京市中關(guān)村中學(xué)邢校長的培訓(xùn),讓我明確了什么樣的教師才是最受歡迎的教師;班主任以及班主任工作的職責(zé)是什么;班主任管理的智慧和技巧;怎么樣才能算是一名優(yōu)秀的班主任老師。班主任在學(xué)生全面發(fā)展的成長中起著導(dǎo)師的作用,并負(fù)有協(xié)調(diào)本班教育工作和溝通學(xué)校與社會、家庭教育之間的聯(lián)系的作用,是學(xué)校對外交流與溝通的重要渠道和窗口。

1、熱愛班主任工作是做好班主任的前提。熱愛班主任工作,是干好班主任工作的源泉和基礎(chǔ)。只有愛這個(gè)工作,才能想辦法、動腦筋,才能全身心投入到班主任工作中,也只有熱愛這個(gè)工作,才會取得成績,享受到成功的樂趣。

2、熱愛學(xué)生(尊重學(xué)生、信任學(xué)生)是做好班主任工作的核心。

尊重學(xué)生,就是把學(xué)生當(dāng)“平等的人”來看,承認(rèn)只有差異,沒有差生;信任學(xué)生,就是相信每個(gè)孩子都能學(xué)好,學(xué)生都有自己的長處,只有獨(dú)具慧眼,才能發(fā)現(xiàn)他們身上的長處,才能鼓勵(lì)孩子不斷探索,使他們才華得到淋漓盡致發(fā)揮。

寬容大度。這是班主任必須具備的心理品質(zhì),寬容首先表現(xiàn)在能容忍學(xué)生對自己的不滿?！叭绻阆胗兴鳛?就要準(zhǔn)備承受責(zé)難?！奔偃缒悴幌嘈胚@句話,不按這句行事,那么你就永遠(yuǎn)不可能成為一名出色的班主任。寬容還表現(xiàn)在能容忍學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。金無足赤,人無完人,作為稚氣未脫的學(xué)生,犯錯(cuò)誤是他們的特點(diǎn),作為班主任,要善于容忍學(xué)生犯錯(cuò)誤,不要一棍子打死。

愛學(xué)生還表現(xiàn)在善于鼓勵(lì)學(xué)生、贊美學(xué)生,因此,在班級的教育教學(xué)中,班主任應(yīng)該以鼓勵(lì)代替批評,以贊美來啟迪學(xué)生內(nèi)在的動力,讓學(xué)生自覺地克服缺點(diǎn),彌補(bǔ)不足,這比你去責(zé)怪,比你去埋怨會有效得多。這樣將會使學(xué)生都懷著一種積極的心態(tài),創(chuàng)造出和諧的氛圍,有利于學(xué)習(xí)的成功、班級的進(jìn)步。

對于這點(diǎn)我深感慚愧,平時(shí)對學(xué)生苛求的太多,看到學(xué)生的不足,或?qū)W生犯錯(cuò)總會忍不住去大加批評,有時(shí)連一點(diǎn)余地都不留,把師生關(guān)系搞的非常的尷尬緊張。

很多班主任把心底對學(xué)生滿腔的熱愛都凝成冷峻的面孔和嚴(yán)肅的目光,以致學(xué)生并不知道老師心中還有愛。想想自己平時(shí)的言行,不禁為自己平時(shí)的言行捏了一把汗。其實(shí)我們很多的班主任,缺少愛心。對待學(xué)生,不是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),肯定成績,而是擔(dān)任教育警察,專找缺點(diǎn),將問題“放大化”,因此,有許多個(gè)性突出。多才多藝的學(xué)生被我們當(dāng)作“差生”而被打入“另類”。

3、加強(qiáng)師德修養(yǎng),做學(xué)生為人的楷模。所謂“學(xué)高為師,身正為范”,體現(xiàn)師德的重要性之一,就是榜樣作用,班主任不應(yīng)該靠權(quán)力和大道理來施加影響力,而要通過自己的行為舉止,用啟發(fā)的方式,身體力行地做好垂范。一個(gè)好班主任,影響的不是孩子的現(xiàn)在,而是孩子的一生。因此,提高思想道德水平,加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。

4、不斷用新的知識充實(shí)自己,做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”,而學(xué)生最不能原諒的就是老師的一知半解,在知識更新加快、傳播渠道多樣化的今天,教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑,因此,學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大而信服你、尊重你,而是因?yàn)槟愦_實(shí)知識淵博才敬重和信任你,如果沒有真才實(shí)學(xué)很難在學(xué)生中樹立威信,故班主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí),走終身學(xué)習(xí)的路子,成為學(xué)習(xí)型教師。對此自我更是慚愧,體會也是非常的深刻,作為一名高中教師,除了自己專業(yè)知識以外,感覺幾乎空空的,很多的方面都沒有學(xué)生懂的多,也難怪學(xué)生缺乏敬佩的目光。

5、具備多種能力:班主任要具備的能力很多,如觀察、分析、判斷能力,組織協(xié)調(diào)能力、談心和談話能力,口頭和書面表達(dá)能力、交往能力、總結(jié)工作的能力、處理應(yīng)急事情能力等。既是消防隊(duì)員,又是保健醫(yī)生,還是工程師和藝術(shù)家,如在班級建設(shè)中,要形成良好班風(fēng),就要善于組建有力的班委和團(tuán)支部,就要開展活動,以形成學(xué)生的向心力和凝聚力,培養(yǎng)集體意識,這就需要組織能力等。

作為班主任,要讓你的學(xué)生深深地感到和你在一起的時(shí)候是他一生中最難忘、最快樂、最充實(shí),也是收獲最大的一段時(shí)光,并對你產(chǎn)生情感上的依戀、人格上的崇拜,道德上的折服。一句話,因?yàn)橛辛四愣腋?/p>

通過聽北京教育學(xué)院張紅教授的講解,讓我內(nèi)心深感震撼,平時(shí)很多已經(jīng)習(xí)以為常的教育行為,可經(jīng)過張教授的講解,才發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們很多的時(shí)候都是在重復(fù)同一種行為,再說“廢話的實(shí)話”。讓我們不得不對我們以前的教學(xué)行為做出深刻的反思。張教授從一種理論的高度上,深入淺出的講解中,道出了我們目前班主任工作中存在的問題,不僅對我們班主任的工作又很高的指導(dǎo)意義,對我們家長對孩子的教育,以及我們在生活中的生活都有一定的指導(dǎo)性作用。她認(rèn)為,一個(gè)好的班主任,應(yīng)該具備的品質(zhì)

首先,要有一個(gè)好的思想境界,包括做人的境界與做事的境界。

其次,要有智慧,指正確的目標(biāo)(前提性反思)以及達(dá)成目標(biāo)所采取的盡可能多的方法(技術(shù)性反思)。

再次,要要有好的態(tài)度,對于能夠改變的事情努力去改變它,叫做勇,對于不能改變的事情接受它,叫做仁,能夠正確地區(qū)分這兩者,叫做智(摘自圣經(jīng))。仁者不憂,勇者不懼,智者不惑。總結(jié)的是多么的深刻啊!

經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該是在不斷的積累中形成的,已經(jīng)工作4年了,這四年中,在學(xué)習(xí)和工作中,是不是一直在積累,進(jìn)步呢?仔細(xì)想來,其實(shí)很多都是在做著機(jī)械運(yùn)動,重復(fù)以前的工作。更可怕的是有一些老教師,工作20多年了,卻還是成績平平,更是讓人驚心。老師免不了俗,但不要庸俗,不要沒有格調(diào)和品位,對待學(xué)生工作上應(yīng)該去較真,但不是和學(xué)生較勁。因?yàn)檩^真是就事,而較勁就是對人了,這是兩個(gè)不同的概念。

班主任的角色到底應(yīng)該如何定位?這也是讓我們值得深思的一個(gè)問題。是班級的領(lǐng)導(dǎo)者?管理者?還是教育者呢?對學(xué)生的實(shí)際情況我們又是否做到很好的了解了呢?若從能力和態(tài)度兩個(gè)維度劃分,學(xué)生可以分為:能力強(qiáng)態(tài)度好,應(yīng)該給更大的自由發(fā)展空間,指導(dǎo)式管理;能力強(qiáng)態(tài)度差,應(yīng)該勤加督促,謹(jǐn)慎表揚(yáng);能力弱態(tài)度好,應(yīng)該側(cè)重鼓勵(lì),教給方法;能力弱態(tài)度差,調(diào)低目標(biāo),耐心等待。能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,做到因材施教,對癥下藥,理解關(guān)心學(xué)生,是我們每個(gè)班主任教師必須做到的。

要做一個(gè)優(yōu)秀的班主任教師,是需要付出很大的心血和愛的,教育幸福來自于學(xué)生的成長與自身的發(fā)展,來自于教育智慧所取得的成功,教育幸福取決于自己的心態(tài)與自身的能力,當(dāng)我們每個(gè)人都具備了這樣的能力,那么我們就是一個(gè)永遠(yuǎn)幸福快樂的優(yōu)秀教師。

第五篇：班主任高級研修班學(xué)習(xí)心得1

你能做最好的班主任——聽陳宇老師班主任專題報(bào)告有感

泰州市汪群初級中學(xué) 蔣靜

7月23日，2011年全國著名班主任成功經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會暨全國中小學(xué)班主任工作高峰論壇在南京金陵中學(xué)舉行，我們有幸成為學(xué)習(xí)中的一員，認(rèn)真聆聽很多著名班主任精彩報(bào)告，作為一名剛工作2年的新教師，我想要把班主任工作做到什么程度才稱得上好？

陳宇老師通過他的班主任專題的報(bào)告，給了我們一個(gè)答案。只要用心，每一個(gè)人都能成為最好的班主任，對于最好的班主任，其實(shí)沒有一個(gè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也不屬于某一個(gè)人，只要用心，最好的班主任就是最好的自己。

我一直在思考，雖然他們的班情不同，但是作為老師，其個(gè)人性格特點(diǎn)也不同，所以在他們的報(bào)告中會有不同的側(cè)重點(diǎn)。但他們面對的都是同一個(gè)年齡段的孩子，出色的管理，應(yīng)該有他們共性的東西在。

我想，他們之所以都如此出色，關(guān)鍵在于他們都做到了細(xì)心、耐心、恒心。細(xì)心體現(xiàn)在他們的教育能照顧到不同類型的學(xué)生，能結(jié)合學(xué)生的不同特點(diǎn)有針對性的進(jìn)行教育。他們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，還關(guān)注學(xué)生的生活；不僅關(guān)注學(xué)生自身，還關(guān)注家庭。世上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有兩個(gè)完全相同的學(xué)生。這決定了教育的復(fù)雜性，同時(shí)也決定了我們的教育要因材施教，而不能以所謂的不變應(yīng)萬變。耐心體現(xiàn)在他們對學(xué)生——尤其是后進(jìn)生，能給以更多的寬容和理解，并能在他們屢犯錯(cuò)誤之后不拋棄、不放棄。精誠所至，金石為開，他們用他們的實(shí)際行動和教育效果做了完美的注釋。恒心體現(xiàn)在他們一旦選準(zhǔn)了管理班級的理念，能一直堅(jiān)持，能做到極致。

如果每個(gè)班主任都真正做到在班級管理有此重要的三心，應(yīng)該會有更多的魏書生，陳宇的出現(xiàn)吧。