第一篇：通訊稿(同情同根)

“同根同情，同心同行”

——從新疆地區(qū)的發(fā)展看黨的民族政策

數(shù)理學(xué)院的新學(xué)期發(fā)展的所有新黨員在6月19號(hào)的下午參加在數(shù)理學(xué)院320舉行的一場(chǎng)有關(guān)“十八大精神”的報(bào)告——《“同根同情，同心同行”從新疆地區(qū)的發(fā)展看黨的民族政策》。

報(bào)告從民族區(qū)域自治制度講起，講訴了為什么會(huì)有民族區(qū)域自治制度，有哪些民族區(qū)域自治區(qū)，經(jīng)歷了怎么樣的一個(gè)歷程，現(xiàn)狀又是什么樣的和現(xiàn)在的主要成就有哪些？我國(guó)的第一個(gè)民族區(qū)域自治區(qū)是內(nèi)蒙古自治區(qū)，到現(xiàn)在為止有五個(gè)自治區(qū)。但是報(bào)告主要從新疆維吾爾自治區(qū)的一個(gè)發(fā)展歷程來(lái)看這么多年黨和國(guó)家對(duì)少數(shù)民族的關(guān)懷和優(yōu)越的政策。

新疆現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)，政治，文化都到了一個(gè)新的高度。經(jīng)濟(jì)上，工業(yè)產(chǎn)值，人均收入都比解放前翻了好幾番；政治上，由于是本民族自治基本上處于和平和高度民主狀態(tài)；文化上，讓我們都感受到了“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵笆馬上催”的異域風(fēng)情。還有很多關(guān)于國(guó)家對(duì)于人才的培養(yǎng)等等。

我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)土面積龐大的國(guó)家，也因此全國(guó)各地方差異很大。所以多年來(lái)，我國(guó)在對(duì)待少數(shù)民族的問(wèn)題上花了很大的功夫，而在十八大中更是對(duì)少數(shù)民族發(fā)展問(wèn)題做了深刻的闡述。一言以蔽之，國(guó)家對(duì)于少數(shù)民族的發(fā)展投入了大量的人力和財(cái)力，也充分說(shuō)明了我們的民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性。

報(bào)告結(jié)束，同學(xué)們也提出了自己的疑問(wèn)并且得到了明確的回答。

（供稿：數(shù)理學(xué)院）

第二篇：同根同源的閩臺(tái)民間信仰

同根同源的閩臺(tái)民間信仰

海峽之聲網(wǎng) 2008-04-30 06:49:55

海峽之聲網(wǎng)專稿，(作者:黃偉華)進(jìn)入四月，氣溫漸漸回升，閩臺(tái)民間信仰的交流也隨之日益“升溫”。

十二日，臺(tái)灣屏東里港雙慈宮媽祖信眾七十人赴媽祖故鄉(xiāng)——湄洲島朝圣觀光；十七日，第三屆海滄保生慈濟(jì)文化節(jié)在廈門開幕，七千名來(lái)自兩岸的信徒齊聚青礁慈濟(jì)宮，共祭保生大帝；十八日上午，一千余兩岸王氏宗親身著漢服聚集在福州閩王陵前，焚香祝禱，同祭閩王王審知??

閩臺(tái)民間信仰同根同源。臺(tái)灣民眾精神生活的民俗文化是民間信仰拜拜盛行，祖先崇拜誠(chéng)摯深厚。臺(tái)灣的民間信仰不同于西方與世俗生活分開的“制度化宗教”，而是一種深層次精神生活中的民俗文化，其內(nèi)容經(jīng)常與一般的生活混合，普及于文化的各方面。明末清初，閩南、粵東移民到臺(tái)灣，同時(shí)將各地民間種種神明信仰移植臺(tái)灣，如土地公、媽祖、關(guān)帝、觀音菩薩、三山國(guó)王等等，臺(tái)灣成為“眾神的殿堂”。

移民到臺(tái)灣，在當(dāng)時(shí)航海技術(shù)、設(shè)備落后的情況下，要渡過(guò)風(fēng)高浪急的海峽，兇吉難下。于是，移民隨船供奉媽祖，以求平安抵臺(tái)。到臺(tái)后，自然把媽祖供奉于廟宇。從此，媽祖信仰啟蒙及臺(tái)灣，形成許多以不同媽祖為中心的祭祀圈和大規(guī)模的供香、割香活動(dòng)。

媽祖，原名林默，是宋代莆田湄洲島的一位民間婦女。據(jù)傳，她通曉天文、醫(yī)術(shù)，平素急公好義，扶老濟(jì)困，民間流傳著許多媽祖驅(qū)惡揚(yáng)善、扶助百姓的故事。她為救海而捐軀之后，鄉(xiāng)親們便在島上為她修了一座廟宇奉祀。老百姓出于對(duì)媽祖助人為樂、濟(jì)世救民的向往，把她塑造成一位保佑平安的海神形象。臺(tái)灣的媽祖崇拜極為普遍，以媽祖為主神的廟宇多達(dá)509座。每逢媽祖生日(農(nóng)歷3月23日)，各地媽祖廟都在這一天前后舉行隆重祭典，繞境游行，稱之“迎媽祖”。

臺(tái)灣最基層的地域神是土地公，又稱福德正神，各鄉(xiāng)村都有土地公廟保護(hù)各區(qū)域的安全，祈求土地平安，農(nóng)作物豐收。臺(tái)灣有句話說(shuō)：“田頭田尾土地公”。在鄉(xiāng)村進(jìn)村路邊常見立一塊寬30公分-40公分、高80公分-90公分的石碑，上面只刻土地公或福德正神字樣，連神像也沒有(閩南一帶也同樣可見)，因有所謂“有土即有財(cái)”之說(shuō)，福德正神也成為財(cái)神，被商人所信仰。土地公廟很多，據(jù)調(diào)查，以土地公為主神的廟達(dá)669座?？梢?，土地公信仰之普遍，富有親和力。

移民到臺(tái)灣定居下來(lái)，為了求得生存與發(fā)展，需要互相團(tuán)結(jié)，以便開墾荒地，對(duì)抗豪強(qiáng)劫掠。因此，重信義的武神―關(guān)公，恰好滿足他們的需求，成為他們的精神依托和崇拜偶像。清朝統(tǒng)一臺(tái)灣后，統(tǒng)治者為了安撫民心，鞏固統(tǒng)一的局面，大力提倡忠教節(jié)義，鼓勵(lì)民間崇拜關(guān)帝，關(guān)公信仰在臺(tái)灣日益發(fā)展起來(lái)。關(guān)帝既是道教之神，玉皇大帝的近侍；又是佛教之神，護(hù)法伽藍(lán)；同時(shí)還是儒教之神，文昌帝―文教守護(hù)神。據(jù)1960年調(diào)查，臺(tái)灣供奉關(guān)帝的廟宇共有192座之多。臺(tái)灣進(jìn)入工商資本主義社會(huì)后，頻繁的商業(yè)交往需要建立新的人際關(guān)系。因關(guān)公被認(rèn)為重信義之神，可藉以整合商業(yè)社會(huì)，于是，關(guān)公崇拜便流傳起來(lái)?，F(xiàn)在，我們?cè)诒本?、廈門等地?？梢砸姷脚_(tái)商企業(yè)和餐館供奉關(guān)帝神位。在臺(tái)灣，城市和市郊紛紛建起關(guān)帝廟。90年代關(guān)帝廟發(fā)展到481座。這些關(guān)帝廟大多是從閩南東山島銅陵的關(guān)帝廟分靈過(guò)去的。80年代兩岸放寬往來(lái)以后，臺(tái)灣信仰者紛紛到東山關(guān)帝祖廟拜謁。1995年1月11日，東山“關(guān)帝圣君”應(yīng)邀赴臺(tái)，參加了“臺(tái)灣關(guān)帝大慶典”，并“巡訪臺(tái)灣”，歷時(shí)6個(gè)月，在臺(tái)灣及海外引起了強(qiáng)烈的轟動(dòng)。

臺(tái)灣民眾對(duì)觀世音菩薩的信仰也很普遍。佛教里的菩薩原為“善男人”。中國(guó)的佛教徒在唐代，為吸引婦女信佛，宣稱即使女身也照樣可以成佛作菩薩，而塑造出女觀音的形象。臺(tái)灣先民入臺(tái)時(shí)將閩南人奉祀觀音的習(xí)俗傳入臺(tái)灣，稱觀世音菩薩為觀音媽、觀音佛祖、大慈大悲觀音菩薩。觀音形態(tài)很多，最為民間尊奉的是白衣觀音，即送子觀音。80年代以觀世音菩薩為主神的寺廟為557座，遍及全島。信奉觀音佛祖的人不必是佛教徒，也不需念佛經(jīng)，只要心誠(chéng)，照樣可以受庇佑。

客家人崇祀的神明并不多，主要信仰三山國(guó)王，因而有三山國(guó)王廟的地方就有客家人，是客家人的守護(hù)神。三山國(guó)王是山神的尊稱。據(jù)傳說(shuō)，粵東潮州的三山(獨(dú)山、明山、巾山)之神，多次現(xiàn)身，協(xié)助官軍平定賊亂，故受敕封為三山國(guó)王。臺(tái)灣以三山國(guó)王為主神的廟宇有135座。其神像一位是紅臉，一位是白臉，一位是黑臉，前兩者均文質(zhì)彬彬，后者則雙眉緊鎖，怒目遠(yuǎn)視，威風(fēng)凜凜。

如上述，臺(tái)灣的先民們遷移臺(tái)灣，面對(duì)嚴(yán)酷的自然條件和社會(huì)**，將其故鄉(xiāng)的神明帶到臺(tái)灣，祈求超自然、支配萬(wàn)物的神明庇佑。這些神明有的慈悲為懷，有的驅(qū)惡揚(yáng)善，有的保護(hù)安全等等，對(duì)信仰者勸善積德。除上面介紹的之外，還有如天公、王爺、城隍爺、玉皇大帝、保生大帝等眾多的神明，所祀的神明之多，拜拜之盛，超過(guò)諸神的故鄉(xiāng)福建。這些神明信仰沒有共奉的典籍，更沒有固定的入教儀式，而是融匯到人們的生活和風(fēng)俗習(xí)慣中，成為一種世俗化、生活化的信仰活動(dòng)。崇祀者不像基督教徒、佛教徒那樣是排他性的一神教信仰者，而是開放的多神信仰者。民間信仰本身就是儒、佛、道混雜體。信徒們?cè)谏衩髅媲俺錆M敬畏之情，祭祀、供牲禮、進(jìn)香，祈求個(gè)人和家庭的福祉，或祈求神明保佑國(guó)泰民安、五谷豐登及為民眾消災(zāi)賜福；有時(shí)也向神明許愿和還愿，計(jì)價(jià)還價(jià)，還謀略經(jīng)由某些禁忌和巫術(shù)去能動(dòng)地改變自己的命運(yùn)。這些行為雖是為生存和幸福而進(jìn)行的掙扎，但屬迷信、愚昧。隨著人們科學(xué)知識(shí)水平的提高和社會(huì)穩(wěn)定，經(jīng)引導(dǎo)，迷信將會(huì)逐步消失，神明信仰會(huì)健康發(fā)展。

民間信仰

民間信仰與純宗教不同，它沒有統(tǒng)一的教義、教理系統(tǒng)和禮儀系統(tǒng)，信仰者也不出家，信仰者的主要目的是消災(zāi)滅厄，祈求平安和財(cái)利，其信仰系統(tǒng)更加復(fù)雜。臺(tái)灣民間信仰也是隨閩省移民的遷移而傳進(jìn)臺(tái)灣的，在臺(tái)民間所崇拜的神祗，絕大部分與福建地方神有著密切的關(guān)系。

臺(tái)灣的廟宇據(jù)統(tǒng)計(jì)超過(guò)15000座,除了中國(guó)傳統(tǒng)神明以外，諸如天上圣母、廣澤尊王、觀音、佛祖、保生大帝、開漳圣王、福德正神等，都屬于泉州、漳州、汀州各地民間供奉的神明。而最有影響力的天上圣母，也就是我們俗稱的媽祖，一直是南方沿海一帶居民信仰之航海守護(hù)神。自從宋代以來(lái)，中國(guó)歷代帝王對(duì)媽祖的封賜近30次，褒封她為天妃、天后、天上圣母或天后圣母等。媽祖的信仰傳播很快，宋代在福建就建有10余座媽祖廟，福建的沿海居民有遷徙臺(tái)灣的，首先需要在驚濤駭浪中漂泊，媽祖就成了人們虔誠(chéng)祈禱的神明，許多移民奉持著媽祖神像來(lái)到臺(tái)灣。平安抵達(dá)臺(tái)灣的移民，更是感激媽祖的保佑，紛紛在聚集地建祠奉祀，媽祖的信仰區(qū)域也隨著閩省移民的足跡不斷擴(kuò)大。今天的臺(tái)灣，主祀媽祖的宮廟已達(dá)500座，而每年的媽祖誕辰日(農(nóng)歷三月二十三),臺(tái)灣各地都會(huì)組成進(jìn)香團(tuán)回到福建的湄州媽祖祖廟“謁祖”。甚至在日據(jù)時(shí)期，閩臺(tái)媽祖信仰的交流也沒有停止過(guò)，總有一些信徒不顧日本殖民者的禁令，渡海進(jìn)香。比如在1922年，臺(tái)灣人施福聯(lián)等人就帶領(lǐng)彰化縣鹿港天后宮進(jìn)香團(tuán)，從基隆搭船前往湄州“謁祖”。當(dāng)時(shí)他們打出的口號(hào)是“祭媽祖，懷故土”。閩臺(tái)媽祖信仰的交融一直有著深厚的情結(jié)，上世紀(jì)80年代，臺(tái)灣媽祖進(jìn)香團(tuán)即沖破臺(tái)灣當(dāng)局的阻力赴湄州媽祖廟進(jìn)香。1989年5月，臺(tái)灣宜蘭縣就有19艘漁船載著224名信徒直航湄州，并且迎回了祖國(guó)大陸媽祖祖廟的“38尊小型媽祖像和兩尊大型神像?！边M(jìn)香團(tuán)返臺(tái)時(shí)，臺(tái)灣全省趕來(lái)迎接的信徒成千上萬(wàn)，人手一香，敬拜的隊(duì)伍竟有3公里長(zhǎng)。這熱烈的場(chǎng)景，充分表現(xiàn)了閩臺(tái)間數(shù)百年來(lái)媽祖信仰的交融關(guān)系。

而其他被民間供奉的神明，則有以下幾類特點(diǎn)，一是歷史上大多真有其人，如“廣澤尊王”，姓郭名忠福，福建泉州府人，世居郭山之下。再如“開漳圣王”，也即唐朝開設(shè)漳州的首任刺史陳元光，更加熟悉者如關(guān)帝等。二是在民眾心目中可以幫助拒盜驅(qū)邪、除害治病、消災(zāi)解難。如城隍老爺、福德正神、助生娘娘等。三是這些神明大多蘊(yùn)涵著崇善懲惡的儒家倫理道德內(nèi)容，他們刻苦耐勞，建功立業(yè)，保民濟(jì)世，忠勇慈孝，如：關(guān)公，三忠公(南宋末年的文天祥，張世杰，陸秀夫)，甚至像唐朝時(shí)候中原地區(qū)死守睢陽(yáng)，抗拒安史叛軍的張巡、許遠(yuǎn)也在祭祀的神明之列。

目前，福建各地每年舉辦的媽祖文化旅游節(jié)、關(guān)帝文化節(jié)、保生慈濟(jì)文化節(jié)、開漳圣王文化節(jié)等種種活動(dòng)，以民間信仰為紐帶，搭起一個(gè)個(gè)促進(jìn)兩岸民間交往和文化交流的平臺(tái)。

第三篇：“同情”話題作文

“同情”話題作文

同情，是人類美好而善良的情感。它閃耀著人性的光輝。它是一種品質(zhì)，是一種境界。它又是一種理解，是一種尊重。同情讓陰霾的天空陽(yáng)光燦爛，讓受傷的心靈感受撫慰；同情，使弱小變得堅(jiān)強(qiáng)；同情，使卑微變得尊貴??

同情，就是一種愛??！

以“同情”為話題，自擬題目，體裁不限，寫一篇文章，不少于600字。

同情伴隨我長(zhǎng)大

同情，是一種愛，你在付出的同時(shí)，也會(huì)得到愛的反饋！

——題記

童話中的悲哀

小時(shí)候，躺在媽媽的懷里，聽完《賣火柴的小女孩》入睡。不知為何，心里總不平靜，眼前總映現(xiàn)著小女孩的臉，淚就不自覺的流了下來(lái)??長(zhǎng)大了的我才明白，原來(lái)那時(shí)樸素的同情已深深植根在我的心里--為賣火柴的小女孩孤苦無(wú)依而難以入眠；為丑小鴨的無(wú)助離群而悲傷憤慨；為海的女兒的善良之死而痛哭不已??幼時(shí)的我在童話的世界萌生了同情，培育了愛恨善惡的種子。

洪流中的真情

“我們沒有家了，我們的親人啊??”，電視里，災(zāi)區(qū)的人們無(wú)助的眼神，悲愴的哭泣緊緊攫住了我的心，這是98年的那場(chǎng)特大洪水的專題賑災(zāi)節(jié)目。那無(wú)邊的洪水也漫上了我的心，我關(guān)注每天的消息，為災(zāi)區(qū)的人們憂慮、難過(guò)，我拿起自己心愛的“小豬”跑向郵局，那里面是我?guī)啄甑姆e蓄??

生活中的快樂

住校了，我經(jīng)常丟三落四，一次居然把伙食費(fèi)都弄丟了。唉，這一個(gè)星期可怎么過(guò)??？我急得抓耳撓腮，不知所措??同學(xué)們出現(xiàn)了，一元，兩元，五元??我愕然了，流淚了，連連對(duì)他們道謝。他們卻說(shuō)：“對(duì)你，我們可不單單是同情，只因?yàn)槟愀冻隽耍圆庞薪袢盏幕貓?bào)！” 我笑了，原來(lái)有一顆同情心，一顆愛心能讓生活變得如此美妙！

生活并不是單向行程，只有你付出了，才會(huì)有愛的回報(bào)。當(dāng)你為別人付出了同情，付出了愛，在你需要時(shí)，那份同情，那份愛就會(huì)如雨后春筍般涌出，就會(huì)讓你的世界變得生動(dòng)！

同情伴隨我長(zhǎng)大，教會(huì)了我很多很多??

評(píng)析：本文亮點(diǎn):一是結(jié)構(gòu)巧?！巴椋且环N愛，你在付出的同時(shí)，也會(huì)得到愛的反饋！”這一題記濃縮了文章的主題。接著用三個(gè)小標(biāo)題，把“同情”伴隨自己成長(zhǎng)的過(guò)程形象展示。二是語(yǔ)言美。一組排比句“為賣火柴的小女孩孤苦無(wú)依而難以入眠；為丑小鴨的無(wú)助離群而悲傷憤慨；為海的女兒的善良之死而痛哭不已”把幼時(shí)同情的萌生生動(dòng)渲染。三是主題深，本文不僅寫了自己對(duì)別人的同情，也寫了別人對(duì)自己的同情。正是自己對(duì)別人的愛心才贏得了別人對(duì)自己愛的反饋。這就啟示了我們?cè)撊绾螌?duì)待生活。

我們需要同情

初三了，沒有了綠茵場(chǎng)上的摸爬滾打，沒有了“車、馬，炮”前的冥思苦想，沒有了精彩小說(shuō)中的喜怒哀樂。陪伴我們的只有“之乎者也”，“XYZ”和“溶解”“電路”。這樣的我們，值得同情。

我也是值得同情的隊(duì)伍中的一員。與我相伴多年的漫畫一夜間“不翼而飛”，和我“死鐵”的“西游”頃刻間也“銷聲匿跡”，“隨身聽”、CD也跟著“身陷囹圄”，我敢怒不敢言，只因?yàn)槲疑铣跞恕?/p>

媽媽在我的耳畔和風(fēng)細(xì)雨，一展母愛的溫柔，中心意思是要我“兩耳不聞窗外事，一心只念中考書?！?/p>

爸爸一改粗獷的男子漢風(fēng)格，對(duì)我也細(xì)心關(guān)懷，“體貼入微”，“女兒呀，你怎么就緊張不起來(lái)呢？喝水都喝了二分鐘了，你想想啊，二分鐘可以做多少事？可以背5個(gè)單詞，一首古詩(shī)，兩個(gè)化學(xué)方程式??一天二分鐘，兩天呢？十天呢？到中考還有100天，女兒你算一算，只要你緊張一些，節(jié)省下來(lái)，咱們可以做很多事，學(xué)很多東西，堅(jiān)持下去，還愁中考沒有希望嗎？”老天，爸爸的邏輯無(wú)懈可擊，他只是忽視了我不是“機(jī)器人”。

逃過(guò)了爸爸媽媽的“說(shuō)教”，又被“老班”請(qǐng)到了辦公室，她循循善誘，如慈母般開導(dǎo)我：“XX，老師們都反映你最近有點(diǎn)松懈，是不是上次成績(jī)進(jìn)步較大，覺得考高中有把握了??？我上屆有個(gè)學(xué)生和你情況相似，本來(lái)考重點(diǎn)穩(wěn)操勝券的，結(jié)果因?yàn)樗乃尚付鋵O山了，大家很為他可惜。你要汲取他的教訓(xùn)。著名作家柳青說(shuō)過(guò)：人生最關(guān)鍵的地方只有幾步，特別是在他年輕的時(shí)候。你已經(jīng)到了沖刺的關(guān)頭，要堅(jiān)持住哦！” 聽罷“老班”的肺腑之言，我除了去“拼”去“搏”之外，還能干什么呢？

對(duì)著“小山”似的作業(yè)，望著同學(xué)們厚厚的“啤酒瓶”，聽著低年級(jí)弟弟妹妹開朗的笑聲，我從心底吶喊：——我們需要同情！

評(píng)析：本文成功之處：一是主題深：針對(duì)應(yīng)試教育下，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重這一社會(huì)問(wèn)題，結(jié)合自己的切身感受，向全社會(huì)發(fā)出呼吁：同情孩子吧！把一個(gè)個(gè)小“機(jī)器人”還原成一個(gè)個(gè)生龍活虎，生氣勃勃的少年吧！二是語(yǔ)言有感染力：開篇一組排比句“初三了，沒有了綠茵場(chǎng)上的摸爬滾打，沒有了”車、馬，炮“前的冥思苦想，沒有了精彩小說(shuō)中的喜怒哀樂。陪伴我們的只有”之乎者也“，”XYZ“和”溶解“"電路”?！熬桶褜W(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重的現(xiàn)實(shí)淋漓盡致的表現(xiàn)了出來(lái)，喚起讀者共鳴。后面爸爸、媽媽、老師的話符合人物身份，貌似關(guān)心，實(shí)則加壓！小作者的語(yǔ)言功底很深厚，駕馭語(yǔ)言水平很高。

同情，使他自尊

”阿呆，阿呆“ ”嗯，叫我嗎？“ ”唉！呆??！呆?。　?”喂，你們還有沒有同情心?。∪思胰踔?，你還欺負(fù)？“ 阿呆，聽了這話，被深深的刺痛了。他幼時(shí)因高燒影響了智力，反應(yīng)有些遲鈍，一些同學(xué)就因此嘲笑捉弄他，而好心的同學(xué)抱以的同情卻更深的傷害了他。”人家弱智，你還欺負(fù)？“久久縈繞在阿呆的耳畔，揮之不去。

”你們還有沒有同情心啊？“望著滿天的繁星，阿呆的淚流了下來(lái)，被同情的滋味是如此的錐心刺骨，他該怎么辦呢？天上的星星啊，你幫幫我，我該怎么辦？怎么辦？

”不要同情，靠自己的努力，讓同學(xué)們刮目相待！“星星對(duì)阿呆眨了眨眼睛。

”不要同情！“阿呆牢記這句話，開始了自己的奮斗！

清晨，把教室打掃得干干凈凈后，又噴灑上水，阿呆就開始朗讀了?？粗骼实沫h(huán)境，聽著阿呆的誦讀，同學(xué)們就悄悄地坐在座位上，也開始了學(xué)習(xí)。

傍晚，阿呆最后一個(gè)離開，擦凈黑板，倒掉垃圾，把教室的角角落落都”整容“完畢，才放心回家。

冬日的一個(gè)下午，雪忽然飄飄灑灑的來(lái)了，如仙子一般。不一會(huì)兒，大地穿上了白色的紗裙。到放學(xué)時(shí)，卻早已換上了白色的錦袍。同學(xué)們背起書包，嘁嘁喳喳的往外走，阿呆卻拿起笤帚揮灑在雪地。這看似”弱智“的舉動(dòng)卻沒有引起同學(xué)們的恥笑，一個(gè)，兩個(gè)，五個(gè)??同學(xué)們放下書包，也拿起了工具，追隨阿呆而去?..雪，給大地帶來(lái)了一道最亮麗的風(fēng)景。

從此，沒有人在嘲笑阿呆，也沒有人再同情他。

同情，人世間美好的感情之一，曾經(jīng)深深的傷害了阿呆；也正是同情，促使阿呆從痛苦中崛起，找回了自尊。

哦，同情！

評(píng)析：本文最大的看點(diǎn)是選材角度獨(dú)特，同情使人受傷，同情也使人崛起，使人自尊！小小作者能駕馭這樣的選材，實(shí)在難得！讀罷此文，令人深思，以后，我們?cè)撊绾螌?duì)待有缺陷，有殘疾的人呢？怎樣正確施以同情呢？這是小作者給我們的另一個(gè)啟迪。

走出同情

同情，有時(shí)會(huì)阻止別人前進(jìn)的腳步，盡管同情者的動(dòng)機(jī)是善意的。

荊棘鳥，大家都很熟識(shí)，它的使命是尋找一根荊棘刺，讓荊棘刺穿透自己的心臟，唱出最美妙的歌。如果你不忍心看那鮮血滴瀝的情景而阻止了荊棘鳥的行動(dòng)，那么荊棘鳥雖則保全了生命，卻失去了自身的價(jià)值。荊棘鳥只有走出人類的同情，才能完善自我，讓悠揚(yáng)的歌聲伴隨鮮血染紅整個(gè)天空。

我們也和荊棘鳥一樣，有自己的使命。在完成使命的路途中，有艱難，亦有險(xiǎn)阻。

如果我們接受同情，就會(huì)削弱意志，失去進(jìn)取的勇氣。

記得小時(shí)學(xué)走路，磕磕絆絆，腿上青一塊紫一塊的。望著我”蹣跚“的身影，媽媽心疼地扶我，我倔強(qiáng)的推開了媽媽，趔趔趄趄地往前走去，一路跟頭一路淚，我終于行走自如了。是我走出了媽媽的”同情“，才有了這份獨(dú)立。

初三了，千軍萬(wàn)馬爭(zhēng)過(guò)獨(dú)木橋，要想在這個(gè)龐大的隊(duì)伍中勝出談何容易呢！苦是真苦?。∥依斡洝泵坊ㄏ阕钥嗪畞?lái)“的古訓(xùn)，日日在”書山題?！袄锩罎L打；我?guī)е鳖^懸梁，錐刺骨“的精神，天天在無(wú)窮無(wú)盡的題海中案牘勞形；我謹(jǐn)奉”吃得苦中苦，方為中考人“的教誨，夜夜拼搏在沒有硝煙的”戰(zhàn)場(chǎng)“。

”如今的孩子真不易?。∑鸬米钤绲氖撬麄?，睡得最晚的也是他們！唉！“是同情的聲音。

”兒子，休息一下吧！實(shí)在考不上，咱就上自費(fèi)?！皨寢尩摹蓖椤皞魅肓宋业亩?，我不敢接受。我怕自己變得脆弱，喪失斗志。競(jìng)爭(zhēng)是靠實(shí)力的，只有吃苦，唯有拼搏，才能讓自己成為強(qiáng)者，才能踏破荊棘，走向輝煌。

同情，是一種美好的感情，它時(shí)刻縈繞在我們的生活中，當(dāng)你遇到挫折，苦惱失意時(shí)；當(dāng)你被荊棘刺破，想要退卻時(shí)；當(dāng)你??當(dāng)你??，朋友，同情就會(huì)向你涌來(lái)，請(qǐng)你堅(jiān)定自己的立場(chǎng)，走出同情，把同情化作奮斗的動(dòng)力，成為你跋涉旅途的加油站吧！千萬(wàn)不可因”同情“而停滯你前進(jìn)的腳步！

評(píng)析：同情，是善意的，有時(shí)卻能削弱奮斗者前進(jìn)的腳步。小作者另辟蹊徑，以獨(dú)特的眼光挖掘了”同情“的另一個(gè)角度，令人耳目一新。

荊棘鳥完成使命，唱出嘹亮的歌，是走出同情的輝煌；我學(xué)走路，沖刺中考，也是走出了同情，磕磕絆絆，一路眼淚一路歌。小作者安排結(jié)構(gòu)、組織材料也是獨(dú)具匠心的。

有一種愛，很微小

有一種愛很微小，卻常令人感動(dòng)得淚眼婆娑，它就是--同情。

--題記

漫步在廣場(chǎng)，調(diào)皮的陽(yáng)光如瀑布般傾瀉而下，暖紅了花的臉，溫綠了草的頭，把陣陣?guó)B語(yǔ)灌滿了人們的耳朵，我陶醉了??

”媽媽，我可以把留給爸爸的糖果送給這個(gè)老爺爺嗎？“

一聲童稚把我拉回了眼前，我循聲捕捉：一個(gè)梳著羊角辮的小女孩，正抬頭企望媽媽的答復(fù)，媽媽臉上有著陽(yáng)光一樣的笑。

一個(gè)衣衫襤褸的老者目光呆滯地坐在小路邊，他的眼前是一個(gè)破碗，里面沒有幾枚硬幣。

”為什么要送給老爺爺呢？“

”他餓了，我剛才問(wèn)了，昨天他也沒有吃什么呢！“

媽媽沒再說(shuō)什么，牽著小女孩的手，走到了老者面前。

”老爺爺，給你，最好吃的大白兔奶糖！“

老人伸出干癟枯柴似的手，顫抖著接過(guò)了糖，木訥的眼神開始染上了一絲春的氣息，一股潮氣涌了上來(lái)??媽媽把手里的什么東西塞到了老人手里，”老人家，自己買點(diǎn)吃的?！?/p>

”謝謝，你們真是好人，好人??！“老者語(yǔ)無(wú)倫次，眼中的潮水終于滑落。

媽媽牽著女兒的手走遠(yuǎn)了，我卻依然震撼在那里。一個(gè)小小的女孩，用她那小小的同情心溫暖了一個(gè)孤苦的老人的心；一個(gè)年輕的母親，用她那無(wú)私的母愛包容并支持了這種同情。我想：這份小小的愛，會(huì)溫暖老人的孤苦，會(huì)讓他在以后的日子里生活在陽(yáng)光里；也是這份小小的愛，會(huì)在女孩的心里膨脹，最終成為大愛，會(huì)讓無(wú)數(shù)生活在冬季的人們渴望春天，建設(shè)春天。

同情是一種愛，這種愛很微小，卻可以讓人感動(dòng)一生，受用一生。

評(píng)析：以小見大，是本文的一個(gè)主要特點(diǎn)。小作者選取了生活中大家都熟悉的一個(gè)畫面，卻給了我們這樣的啟迪：同情是很小的一種愛，為什么只有孩子愿意獻(xiàn)出？在物欲橫流，人情冷漠的今天，我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)孩子的這份愛呢？小作者在文章的結(jié)尾處畫龍點(diǎn)睛地揭示了這個(gè)問(wèn)題，給我們以思考。

文中的細(xì)節(jié)描寫很有特色，”老人伸出干癟枯柴似的手，顫抖著接過(guò)了糖，木訥的眼神開始染上了一絲春的氣息，一股潮氣涌了上來(lái)??“把老人得到同情時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)暴露無(wú)遺。值得寫作時(shí)借鑒。

如此同情

飛舞的雪花遮擋了城市的喧囂，凜冽的寒風(fēng)盡情舒展了歌喉。遠(yuǎn)處微黃的路燈掙扎著，想放出所有的光來(lái)驅(qū)趕黑暗。

剛剛得知母親生病住院，我急匆匆地要趕往A市。可是公共車站已經(jīng)關(guān)門，無(wú)奈，我只能在冷風(fēng)中等待搭車去那里。我的心被焦急的渴望燒灼著，我擔(dān)心母親的病情啊----

”吱------“一輛車停在了我身旁，耀眼的燈光讓我感到一剎那的溫暖。司機(jī)向我招手：”兄弟，上車，我捎你一段。“謝天謝地，我的誠(chéng)心終于感動(dòng)了上帝。

我打開車門，一個(gè)中年男子伸手將我拽了上去。車內(nèi)彌漫著濃濃的煙草味，一股溫暖在我心中蕩漾開來(lái)-----

”這天可真夠寒冷的，剛才我來(lái)之前看了七八個(gè)攔車的，你這么著急去哪？“司機(jī)說(shuō)話嗓門很大，夾帶著濃重的山西口音。

”我去A市，我媽病了，正著急沒車呢，這不，您就來(lái)了，這年頭還是好人多呀。太謝謝你了，師傅?！拔疫呎f(shuō)邊掏出一盒煙，恭敬地遞了上去。

”這世道，掙錢可越來(lái)越難了?！爸心晁緳C(jī)吸了一口煙，感嘆道。

”可不，我一個(gè)月工資，左花右花，最后剩不了什么，我媽又病了，住院又得交錢?！??

一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，車駛進(jìn)了A市。司機(jī)對(duì)我說(shuō)：”貨車不能進(jìn)市區(qū)，沒法捎你了?！?/p>

”沒關(guān)系，這我已經(jīng)感激不盡了，醫(yī)院離這也不遠(yuǎn)了。我下車吧。謝謝您了，謝謝，謝謝??“我伸出手想和司機(jī)握手告別。

”還是來(lái)點(diǎn)實(shí)際的吧，兄弟，我們也不容易。七八天都得在車上過(guò)。“他說(shuō)著踩了剎車?？諝饫飶浡銦焼苋说奈兜?。

車緩慢地停了下來(lái)。面對(duì)著這極具”同情心“的司機(jī)，我無(wú)話可說(shuō)。我想起了斯賓諾莎的話安慰自己，”不要笑，不要悲傷，不要憎恨，只要理解就好“在這個(gè)講究實(shí)際的社會(huì)，我想應(yīng)該是對(duì)的。

我猛地拉開車門走出去，外面異常寒冷。風(fēng)夾帶著雪花迎面撲來(lái)，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)??

評(píng)析：一篇小小說(shuō)，言盡而意無(wú)窮，留給讀者的是無(wú)盡的思考：在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的社會(huì)，難道人人都這么實(shí)際嗎？人與人之間除了金錢，還有別的更寶貴的東西嗎？在別人需要我們幫助時(shí)，我們應(yīng)該給予對(duì)方什么呢？

此外，此文的人物對(duì)話很簡(jiǎn)括，卻很有回味。結(jié)尾有韻味，值得學(xué)習(xí)。

同情的味道

芳香馥郁是花朵的味道，清醇甜美是友情的味道，同情的味道是怎樣的呢？我便帶著疑問(wèn)去解讀同情。

小時(shí)候我曾為《春光燦爛豬八戒》中的小龍女流過(guò)淚，她為了東海，寧愿犧牲自己的性命，化為泉眼。這讓我產(chǎn)生了一種情感--同情，同情的味道是咸的。

”他走時(shí)也才八歲多，我也應(yīng)該叫他一聲大哥哥，那時(shí)的全中國(guó)還沒解放，他付出了太多太多甚至生命?！八钦l(shuí)？他就是小蘿卜頭。他小時(shí)只能在監(jiān)獄里讀書學(xué)習(xí)，和革命前輩一樣同國(guó)民黨反動(dòng)派作斗爭(zhēng)。這時(shí)的我同情他的遭遇，而這種同情同時(shí)也升華成一種動(dòng)力-我也要做光明的使者、正義的化身，以雷霆萬(wàn)鈞之勢(shì)，掃除黑暗蕩滌邪惡，讓所有眼睛都享受到光明，讓所有角落都充滿溫暖。同情的味道是酸酸的。

再看看伊拉克吧，曾經(jīng)是石油資源豐富的國(guó)家，現(xiàn)在卻戰(zhàn)火連綿，百姓流離失所。一位伊拉克小女孩這樣寫到：”小鳥也不愿飛回來(lái)，因?yàn)榘透襁_(dá)在流血?！翱吹竭@些，我忍不住潸然淚下，我的同情心想化作問(wèn)候與祝福，去撫平那里人們心靈的創(chuàng)傷，去驅(qū)散那里彌漫的硝煙，讓小鳥重新回到小女孩身邊。同情的味道是澀澀的。

溫暖和暢是春的味道，熾熱奔放是夏的味道，碩果累累是秋的味道，冷峻孤傲是冬的味道?，F(xiàn)在我解讀了同情的味道：咸咸的，酸酸的，澀澀的。所以，我渴望陽(yáng)光，渴望自由，渴望世界和平。愿世界處處充滿愛，處處充滿自由和和平。

評(píng)析：本文亮點(diǎn)：一是題目新：”同情的味道“，很形象，很吸引讀者。二是選材廣：小時(shí)為小龍女流下咸咸的眼淚，后來(lái)同情小蘿卜頭，最后為伊拉克的水深火熱難過(guò)。選材寬泛而有深度，在同情中，我萌發(fā)了渴望，增添了動(dòng)力，明悟了責(zé)任。

誰(shuí)該被同情

一只蛇，由于迫不得已，它親眼看著自己的孩子被無(wú)情的人類殺害，而它卻認(rèn)為，該被同情的，不是它，也不是它的孩子，而是人類自己。

--題記

我是一條蛇，是一條普普通通的蛇，自從我出生的那天起，我就被人們所厭惡，說(shuō)我臟，說(shuō)我狠毒，說(shuō)我忘恩負(fù)義。我真的有那么罪惡?jiǎn)幔坎诲e(cuò)，我們蛇的身上帶有大量病菌，的確很臟，但我們也是被傳染的呀！我們有時(shí)也咬傷牲畜，咬傷人，但那也是生活所迫。說(shuō)我們的祖先咬死過(guò)救它的人，誰(shuí)有證據(jù)嗎？難道誰(shuí)也不懷疑這個(gè)說(shuō)法的對(duì)與錯(cuò)？我們不僅失去了清白，甚至失去了生存的權(quán)利，最終，我的許多伙伴成為人們餐桌上的美味佳肴！難道人類那么殘忍，一點(diǎn)同情心也沒有嗎？

就算我們的確有那么多缺點(diǎn)，我們就沒有一點(diǎn)好的地方？我們整天辛苦地捕食鼠類來(lái)幫助人們治理鼠患，保護(hù)糧食。我們有時(shí)還捕食野兔，幫助人們消滅兔災(zāi)，保護(hù)青草。我們?yōu)楸３稚鷳B(tài)平衡做著巨大的貢獻(xiàn)，難道這些人類一點(diǎn)也沒看到？

我悲痛極了，我不知道自己該怎樣做才能博得人類的憐憫之心，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)也好。然而我錯(cuò)了。昨天，我眼睜睜地看著自己的孩子被一大群人圍住，我看到有一個(gè)人把它挑起放入瓶子里，然后讓其他人觀賞戲弄，我心痛，我憤怒，然而我卻無(wú)可奈何。我等待著機(jī)會(huì)，我要救我的孩子?？墒牵砹?，那些人抱來(lái)一只鵝，于是，我的孩子便被一口吞食到鵝的肚子里。孩子，對(duì)不起，是媽媽不好，可是，媽媽又能怎樣呢？我悲傷地扭曲著身子回到那冷冰冰的地洞里，眼前一片漆黑??晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見世界上只剩了人類自己，沒有植物，也沒有動(dòng)物，我看到他們?cè)诳蕖?/p>

于是，我不再憐憫自己，我開始同情人類，上帝賦予他們?nèi)绱寺斆鞯拇竽X，讓他們來(lái)主宰世界，然而，他們?nèi)f萬(wàn)沒有想到，由于無(wú)情地戕害其他生物，他們被埋葬在自己手中！可憐的人類??！

評(píng)析：一條蛇在悲哀的訴說(shuō)，它的失子之痛令人同情。這不是小作者的立意所在，讀完后，才恍然大悟：原來(lái)，值得同情的是人類自己。于無(wú)情的捕殺中，失去的是人類賴以生存的環(huán)境。維護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)大自然是人類的明智選擇。這才是小作者的真正意圖。

采用童話形式，也是值得我們學(xué)習(xí)借鑒的。

同情，撐不起你的天

走在過(guò)街天橋上的時(shí)候，總見到一個(gè)乞丐，混濁的眸子，襤褸的衣衫，臟而蒼老的臉，每每經(jīng)過(guò)，都會(huì)產(chǎn)生一種感嘆，”衣食無(wú)靠，世事艱難，連晚年都不能享天倫之樂，多可憐?。　盎蛟S這就是同情，觸痛人性最溫柔的角落。有人說(shuō)：”因?yàn)橥?，這個(gè)世界才有溫暖。“

初一時(shí)的一次月考，名落孫山后我哭干了眼淚，得到了很多同學(xué)的安慰，我悲傷的心暫時(shí)得到了慰藉?；丶液蟾嬖V媽媽，我得到了別人的同情，可是媽媽卻嚴(yán)肅地告訴我：”如果你是一個(gè)強(qiáng)者，你不需要?jiǎng)e人的同情，如果失敗了想要站起來(lái)，你真正需要的是堅(jiān)強(qiáng)。

母親的話曾讓我一度不能理解。在我的心目中，同情應(yīng)是一種人性的光輝，一種自然純潔的愛，一種心靈的力量，可以將希望與信念傳遞。

可是，我又漸漸地了解到，只有弱者才會(huì)被同情。不論是賽場(chǎng)上失誤的隊(duì)員，還是在事業(yè)上一事無(wú)成，都會(huì)得到人們的同情。但是真正的強(qiáng)者，卻不會(huì)以此撐起自己的人生。

同情是一種愛，是一縷融化別人心頭冰霜的春風(fēng)；被同情，是一種感動(dòng)，是一絲心靈得到撫慰的滿足。它讓我想起那個(gè)乞丐，他或許幻想著靠別人同情，永遠(yuǎn)沐在愛的春風(fēng)里，心安理得的享有那份愜意和滿足；或許他還奢望能靠這淡淡的感動(dòng)維持自己的生活，撐起遮風(fēng)擋雨的天空。

于是，在風(fēng)雨飄搖的夜晚，我們?cè)释豢|同情的目光，在寒風(fēng)凜冽的時(shí)節(jié)，我們?cè)孟胍痪渫榈膯?wèn)候，在走投無(wú)路的絕望面前，我們乞求一雙同情的援助之手將我們拉出黑暗的峽谷。

然而，同情撐不起你的天，你的世界需要你的信念，你的堅(jiān)強(qiáng)，你錚錚的鐵骨，你永不言敗的宣言。你要靠自己的力量，走出被同情覆蓋的包圍圈。

無(wú)論今后遇到怎樣的痛苦，怎樣的困難，都不要寄希望于別人的同情，都不要幻想同情能把你拯救。因?yàn)槟阋冀K銘記：同情撐不起你的天。

評(píng)析：在風(fēng)雨飄搖的夜晚，我們?cè)释豢|同情的目光，在寒風(fēng)凜冽的時(shí)節(jié)，我們?cè)孟胍痪渫榈膯?wèn)候，在走投無(wú)路的絕望面前，我們乞求一雙同情的援助之手將我們拉出黑暗的峽谷?！耙?yàn)橥?，這個(gè)世界才有溫暖?！睒銓?shí)，卻包含哲理。三是立意深，宕開俗意，深挖“同情”，呼吁人們不要寄希望于別人的同情，要用自己的信念，堅(jiān)強(qiáng)，錚錚的鐵骨，永不言敗的宣言撐起自己的那片天。

心靈的解脫

同情是愛的釋放，是心靈的解脫。

--題記

天氣已近初冬，寒風(fēng)瑟瑟。

我獨(dú)自徘徊在一家書店，驀地，我發(fā)現(xiàn)了夢(mèng)寐以求的劉墉的《螢窗小語(yǔ)》。?。∥殷@喜地拿過(guò)書，摩挲著那精美的扉頁(yè)，聞著那淡淡的墨香，瀏覽著那詩(shī)一般的語(yǔ)句，真是愛不釋手。店員笑著對(duì)我說(shuō)：“快買吧，這可是最后一本了?！蔽液龆肫?，自己根本沒帶錢，我連忙請(qǐng)求他為我留下這本，我馬上回家拿錢。我回家拿了15元錢，便以最快的速度騎車回到書店，匆忙的鎖好車，剛想疾步跑進(jìn)去，忽然，一個(gè)人影擋住了我。

“可憐可憐，給點(diǎn)錢吧?！币粋€(gè)蒼老，微弱近乎自語(yǔ)的聲音。

我抬頭一看，原來(lái)是一個(gè)老乞丐，他頭發(fā)蓬亂，遮住了半個(gè)臉，衣衫襤褸，一手拄著棍子，一只手向我伸著，那手很臟而且開裂似樹皮，在風(fēng)中顫抖著，一雙渾濁的眼睛，露出乞求的目光。我從沒這么近的看過(guò)一個(gè)乞丐，不由嚇了一跳。

“真讓人同情?！蔽蚁?，盡管總聽人說(shuō)現(xiàn)在的 乞丐都是裝的，但我總覺得這話和他聯(lián)系不起來(lái)?！翱墒牵乙ベI書呀。”我把手伸進(jìn)衣兜，猶豫著。我猛然躲開他，快步跑進(jìn)書店。

“當(dāng)流星劃過(guò)夜空，晚風(fēng)輕扣著我的窗欞??”坐在書桌前，讀著這優(yōu)美的句子，卻怎么也找不到最初的心動(dòng)，那個(gè)老乞丐的影子總在眼前浮現(xiàn)。我不由地想：他真可憐，老了以乞討為生，人的生命就如宇宙中的塵埃一樣微小，在這西風(fēng)凜冽的季節(jié)，或許他就在一個(gè)毫不起眼的角落，悄然的離開這個(gè)世界。

想到這，我不由的自責(zé)、內(nèi)疚、難過(guò)起來(lái)，心情沉甸甸的。

一連幾天，我都處在這種感情的折磨中。我也特意去書店門口找過(guò)他，但都沒看到。

又是周末，我憂郁的走出家門，沒想到，竟然在家附近看到了他。他在人群中乞討著，人們大多如避瘟神般躲避著。我欣喜地趕緊跑回家，拿出我所有的零花錢，在人們驚詫的目光中，毫不吝嗇地都給了他。

雖然我的錢并不能改變他的命運(yùn)，但我的心從來(lái)沒有這么輕松過(guò)，我心頭的一塊大石頭終于落了下來(lái)，我感覺那是一種心靈的解脫。

同情是人的天性，是一種品質(zhì)，對(duì)人同情是愛心的釋放，正是因?yàn)橛辛送楹蛺坌模澜绮抛兊萌绱私k麗多彩。

評(píng)析：本文亮點(diǎn)：敘事具體生動(dòng)，有故事情節(jié)，以情感人。小作者把自己同情老乞丐的過(guò)程再現(xiàn)讀者面前，感染著讀者，激勵(lì)著讀者。此外，小作者的語(yǔ)言功底也很深厚，"我驚喜地拿過(guò)書，摩挲著那精美的扉頁(yè)，聞著那淡淡的墨香，瀏覽著那詩(shī)一般的語(yǔ)句，真是愛不釋手

第四篇：同課異構(gòu)通訊稿

為了進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)、促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，為使我校教師有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，形成相互學(xué)習(xí)、相互探討、共同進(jìn)步的良好氛圍，我校于2012年9月進(jìn)行了二----六年級(jí)同課異構(gòu)的教學(xué)活動(dòng)。

近一個(gè)月以來(lái)，向陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校園里充滿了濃厚的教研氛圍，教師們?yōu)榱松虾谜n下了很大功夫，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)，犧牲了大量的休息時(shí)間。從資料的查找，教具學(xué)具的準(zhǔn)備，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)到資源的有機(jī)整合等等方面，都作了精心的準(zhǔn)備，切切實(shí)實(shí)把本次活動(dòng)作為交流與提升自己教學(xué)水平的平臺(tái)。校領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)部主任、教研組長(zhǎng)也十分重視，積極參加教研活動(dòng)，并為老師們出謀劃策并進(jìn)課堂聽課及其課后講評(píng)，各任教教師課后結(jié)合自身教學(xué)特點(diǎn)認(rèn)真進(jìn)行了課后反思。

總之，通過(guò)本次活動(dòng)，既展示了教師的教學(xué)風(fēng)采，又體現(xiàn)了教師之間的密切配合，最重要的是促進(jìn)了教師的教學(xué)水平的提高。我校還將繼續(xù)努力，使得教師的教學(xué)水平和教研水平再上臺(tái)階.

第五篇：同情勞動(dòng)人民的詩(shī)句

俯首甘為孺子牛

誰(shuí)知盤中餐

粒粒皆辛苦

長(zhǎng)太息以掩涕兮 ,哀民生之多艱。

《秦中吟》古詩(shī)六首 白居易

迎春曲

年關(guān)無(wú)復(fù)鬼敲門，剩有余糧買好春。

彩聯(lián)盈門童子樂，華燈耀室合家親。

團(tuán)圓飯吃香滋味，壓歲錢分樂幼心。

最喜喧天鳴爆竹，繽紛焰火足銷魂。

新消息報(bào)

新消息報(bào)春早來(lái)，遍看梅花次第開。

香引蜂飛勤采蜜，色迷韻雅漫抒懷。

誠(chéng)為媒體新枝俏，信在民心曠日栽。

凈土嚴(yán)防污穢染，繁榮前景莫疑猜。

絕句四首

一

千歲皇糧今日減，身輕如燕欲飛天。

引來(lái)銀漢澆豐歲，家祭勿忘告祖先。

二

雪地行蹤雁一行，扶貧公仆進(jìn)山莊。

休圖報(bào)答期溫暖，夜夢(mèng)無(wú)憂世態(tài)涼。

三

龍舞獅騰激浪奔，力驅(qū)寂寞出山村。

連臺(tái)好戲爭(zhēng)相看，主演皆為莊戶人。

四

無(wú)邊光景一時(shí)新，文化鄉(xiāng)村境界深。

待到春華秋結(jié)實(shí)，南飛雁陣報(bào)佳音。

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。

吏呼一何怒，婦啼一何苦。聽婦前致詞：“三男鄴城戍。

一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣。

室中更無(wú)人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙。

老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸。急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。”

夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。

宋蠶婦

昨日入城市，歸來(lái)淚滿巾。

遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人

1、鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦?！稇戅r(nóng)》其一 李紳

2、春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死?！稇戅r(nóng)》其二 李紳

3、壟上扶犁兒，手種腹長(zhǎng)饑。窗下織梭女，手織身無(wú)衣。我愿燕趙姝，化為嫫女姿。一笑不值錢，自然家國(guó)肥?！稇戅r(nóng)》其三 李紳

4、稻云不雨不多黃，蕎麥空花早著霜。已分忍饑度殘歲，更堪歲里閏添長(zhǎng)！《憫農(nóng)》——楊萬(wàn)里

5、老天不憫農(nóng)，遍地起黃風(fēng)。無(wú)云難下雨，百姓少收成。

6、可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒?！拙右?/p>

《賣炭翁》

7、聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋??！拙右?《觀刈麥》

8、赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心中如湯煮，公子王孫把扇搖?！端疂G傳》

9、君看一葉舟，出沒**里?！督蠞O者》 范仲淹

10、朱門酒肉臭，路有凍死骨?！蹲跃└胺钕瓤h詠懷五百字》 杜甫

11、遍身綾羅者，不是養(yǎng)蠶人?！獜堄?/p>

12、苦恨年年押金線，為他人作嫁衣裳?！敦毰非仨w玉

13、長(zhǎng)太息以掩泣兮，哀民生之多艱。——《離騷》屈原

14、安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。——《茅屋為秋風(fēng)所破歌》杜甫

15、日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人?！斗暄┧捃饺厣街魅恕穭㈤L(zhǎng)卿

16、闌風(fēng)伏雨秋紛紛，四海八荒同一云。去馬來(lái)牛不復(fù)辨，濁涇清渭何當(dāng)分？禾頭生耳黍穗黑，農(nóng)夫田父無(wú)消息。城中斗米換衾禂，相許寧論兩相值。——《秋雨嘆》杜甫

17、知儂笠漏芒鞋破，須遣拖泥帶水行?！吨裰Ω琛窏钊f(wàn)里