第一篇：七年級(jí)下冊(cè)思想品德試卷

一、辨別正誤題（正確的寫(xiě)A，錯(cuò)誤寫(xiě)B(tài)）

1、一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)沒(méi)有自尊的人，很難得到別人的尊重。（）

2、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人。”一個(gè)人有缺點(diǎn)并不可怕。因此改不掉也沒(méi)必要大驚小怪。（）

3、“我能行”三個(gè)字是一種信念，也是一種神奇的力量。（）

4、培養(yǎng)自己的自立能力，最基本的是要大膽地投身社會(huì)實(shí)踐。（）

5、在日常生活中，尊重他人的基本表現(xiàn)是對(duì)人有禮貌，尊重他人的勞動(dòng)，尊重他人的人格。（）

6、有成就和重大貢獻(xiàn)的人，大多數(shù)都是意志堅(jiān)強(qiáng)的人。（）

7、自信者樂(lè)觀、好奇、專(zhuān)注，這些心理品質(zhì)有助于自信者獲得成功。（）

8、一個(gè)人可以沒(méi)有民族自信心，但不能沒(méi)有個(gè)人自信心。（）

9、古語(yǔ)有云：“眼前多少難甘事，自古男兒當(dāng)自強(qiáng)。”所以自強(qiáng)是男生的事，女生沒(méi)必要培養(yǎng)自強(qiáng)的品質(zhì)。（）

10、挫折是普遍存在的，任何人都不可避免。（）

二、單項(xiàng)選擇題（選出最符合題意的答案）

1、孫中山曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生不如意之事十有八九?！泵耖g諺語(yǔ)講：“自然界沒(méi)有不凋謝的花，人世間沒(méi)有不曲折的路。”這兩句話的意思是（）

A、人生遇到不如意的事占多數(shù)B、造成挫折的原因是自然因素 C、挫折是由人為因素造成的D、人生不可避免要遇到挫折

2、小文說(shuō)：“早上比別人早起30分鐘用于學(xué)習(xí)，效果是最好的。”小剛說(shuō)：“夜深人靜時(shí)看書(shū)學(xué)習(xí)才是最好的。”小軍說(shuō)：“午飯后看書(shū)，溫習(xí)上午課堂所學(xué)的知識(shí)才是最好的?！比煌瑢W(xué)為哪種學(xué)習(xí)方式可以幫助后進(jìn)生小磊爭(zhēng)得面紅耳赤，你認(rèn)為小磊應(yīng)怎么做（）A、聽(tīng)取學(xué)習(xí)成績(jī)最好的小李的說(shuō)法B、聽(tīng)取學(xué)習(xí)委員小剛的說(shuō)法C、聽(tīng)取小軍的說(shuō)法D、認(rèn)真分析自己的特點(diǎn)，找適合自己的學(xué)習(xí)方法

3、在學(xué)習(xí)了一個(gè)月的思想品德課后，初一（2）班的小亮同學(xué)給自己的箴言是：人活著，不應(yīng)該追求生命的長(zhǎng)度，而應(yīng)該追求生命的質(zhì)量。對(duì)“生命的質(zhì)量”的正確理解是（）A、生活條件的優(yōu)越B、生活的艱辛和曲折C、生命的價(jià)值和意義D、生活的快樂(lè)與悲傷、2004年4月，河南省登封市公安局局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞因公殉職。4月17日上午，當(dāng)?shù)?4萬(wàn)百姓走上街頭痛別他們的“女包青天”，這段材料告訴我們（）

A、只有因公殉職的人才能被他人懷念B、努力為他人、社會(huì)作出貢獻(xiàn)的生命更值得敬重C、生命是非常脆弱的D、大家要努力成為公安局長(zhǎng)，為人民服務(wù)

5、通過(guò)他人了解自己是認(rèn)識(shí)自我的途徑之一，下面是對(duì)他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)的一些看法，正確的應(yīng)是（）

①別人的意見(jiàn)聽(tīng)不聽(tīng)無(wú)關(guān)緊要 ②別人的意見(jiàn)能幫助我們認(rèn)識(shí)、了解自己③對(duì)別人的意見(jiàn)要冷靜分析，既不盲從也不忽視④不聽(tīng)別人的意見(jiàn)，盲目自信 A、①②B、②③C、①④D、②③④①

6、“如果你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換，我們每個(gè)人仍只有一個(gè)蘋(píng)果；如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個(gè)人就有了兩種思想?！笔挷{的這句名言告訴我們（）

A、克服閉鎖心理，多與人交往B、上課時(shí)多講話

C、尊重朋友的意見(jiàn)D、友情是有條件的，必須有物質(zhì)作為保障

7、德國(guó)詩(shī)人歌德在公園里散步，與一位批評(píng)家在一條僅能讓一個(gè)人通過(guò)的小路上相遇。批評(píng)家說(shuō)：“我從來(lái)不給蠢貨讓路。”歌德笑著退到路邊，說(shuō)：“我恰恰相反?！边@個(gè)故事告訴我們（）A.自尊必然導(dǎo)致虛榮心B.自尊必然導(dǎo)致自負(fù)

C.自尊的人要懂得寬容D.自尊的人特別在意別人的議論

8、人的成長(zhǎng)過(guò)程，就是一個(gè)不斷提高自立能力的過(guò)程。自立就是（）A.自己的事情自己干B.自己的事情分給大家做 C.別人的事情搶著干D.事不關(guān)己，高高掛起

9、《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)的作者奧斯特洛夫斯基說(shuō)：“所謂友誼，這首先是誠(chéng)懇，是批評(píng)同志的錯(cuò)誤?！薄罢嬲呐笥褢?yīng)該說(shuō)真話，不管那話多么尖銳?！边@兩句話說(shuō)明友誼要（）A、用熱情去澆灌B、用真誠(chéng)去播種C、用寬容去維護(hù)D、用尊重去維護(hù)

10、“尊師重教是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族文明的重要標(biāo)志?！弊鹁蠢蠋?，就必須做到（）①尊重老師的勞動(dòng) ②聽(tīng)從老師的教誨 ③對(duì)老師有禮貌 ④不給老師提意見(jiàn)A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

三、不定項(xiàng)選擇題

1、下列關(guān)于挫折的看法正確的是（）

A、挫折孕育著成功B、人們對(duì)挫折的承受能力是不同的 C、挫折只有消極作用D、每一個(gè)人都有可能遭受挫折

2、下列同學(xué)在交友中表現(xiàn)不正確的有（）

A、李明看到同學(xué)生病了，主動(dòng)送他回家，并幫他補(bǔ)課B、趙明從來(lái)不和朋友爭(zhēng)論，唯恐得罪朋友

C、李濤看到自己襯衣被同學(xué)不小心弄上了墨水，氣得再也不理這位同學(xué)D、鄭海波見(jiàn)自己的朋友經(jīng)常和其他同學(xué)一起玩，心中很不高興

3、在我國(guó)，受教育是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。這是因?yàn)椋ǎ〢、只有通過(guò)接受教育，才能掌握知識(shí)、增長(zhǎng)才干B、只有通過(guò)接受教育，才能獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì) C、只有通過(guò)接受教育，才能享受現(xiàn)代文明D、只有通過(guò)接受教育，才能更好地為國(guó)家作貢獻(xiàn)。

4、教師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人。表現(xiàn)在（）

A、教師幫助我們系統(tǒng)地掌握知識(shí)和技能B、教師教給我們科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法 C、教師教我們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，引導(dǎo)我們走好人生之路D、教師教我們講禮貌、懂禮儀，懂得什么是應(yīng)該做的，什么是不該做的

5、下列屬于自尊自信表現(xiàn)的有（）

A、不能容忍別人超過(guò)自己B、謙虛謹(jǐn)慎，總是認(rèn)為自己不如別人 C、在面對(duì)學(xué)習(xí)、工作、生活的挑戰(zhàn)時(shí)有一種“舍我其誰(shuí)”的霸氣D、用正確的言行來(lái)維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)和形象

6、課堂上，李明和王芳正在討論“怎樣在磨礪中走向自強(qiáng)”的話題。你認(rèn)為（）A、應(yīng)從小事做起B(yǎng)、什么事都依賴(lài)家長(zhǎng) C、在生活中鍛煉自己D、主動(dòng)約束自己的言行

7、俗語(yǔ)說(shuō)：“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！毕铝羞x項(xiàng)中，對(duì)于我們正確認(rèn)識(shí)自己會(huì)有幫助的是（）A、父母對(duì)我的贊賞和批評(píng)B、老師在我素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)上的評(píng)語(yǔ) C、同學(xué)對(duì)我的態(tài)度D、完全相信心理測(cè)試結(jié)果

8、“請(qǐng)讓我來(lái)關(guān)心你，就像關(guān)心我自己；請(qǐng)讓我來(lái)幫助你，就像幫助我自己。這世界就會(huì)變得更美麗?！边@首歌主要告訴我們（）

A、朋友之間要講原則B、朋友之間要彼此尊重

C、朋友之間要理解和寬容D、朋友之間要相互關(guān)愛(ài)和幫助

9、但丁說(shuō)：“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧?！边@句話的意思是（）A、不聽(tīng)別人意見(jiàn)B、別人說(shuō)的對(duì)，但自己做不到 C、告別依賴(lài)，走向自立，就要獨(dú)立思考，自主作出決定D、認(rèn)真分析別人的意見(jiàn)，最終判斷自己是對(duì)的，并堅(jiān)持原則。

10、下列關(guān)于自立自強(qiáng)的說(shuō)法正確的是（）

A、自立自強(qiáng)是每一個(gè)人都應(yīng)具有的優(yōu)秀品德B、自立自強(qiáng)表現(xiàn)在生活、學(xué)習(xí)的各個(gè)方面 C、自立自強(qiáng)能使人不斷取得成績(jī)D、自立自強(qiáng)就是不要?jiǎng)e人幫助，一切靠自己

四、奇思妙想

一次，一位著名的體操教練到業(yè)余體校去選拔隊(duì)員，他覺(jué)得那里的孩子身體條件都很好，在技術(shù)上也各有特長(zhǎng)，實(shí)在是不分上下。于是，他二話沒(méi)說(shuō)，當(dāng)即要求孩子們排成一排，靠墻倒立。而那位教練，卻走到幾十米之外，和別人聊天去了。時(shí)間就這樣一分鐘、十分鐘、二十分鐘地過(guò)去了??。

1、請(qǐng)你把故事編下去，寫(xiě)出故事的結(jié)尾。（2分）

2、請(qǐng)你猜想一下，教練為什么要這樣做？（3分）

五、連連看（把左邊的言行與右邊的心理品質(zhì)連接起來(lái)）（8分）

六、榜樣學(xué)習(xí)

張?jiān)瞥桑?4歲，黑龍江五大連池青泉村殘疾青年，患有先天性肌無(wú)力癥、嚴(yán)重的肺部感染等病。3歲開(kāi)始發(fā)病??20歲胳膊舉不過(guò)頭頂，拿不動(dòng)一杯水??生活完全不能自理。但他在病情日趨嚴(yán)重、手腳不能動(dòng)的情況下，堅(jiān)持用嘴叼筆寫(xiě)作，用5年時(shí)間完成17萬(wàn)字的勵(lì)志之作《假如我能行走三天》，該書(shū)成為2003年度暢銷(xiāo)書(shū)。2004年，他與楊利偉、姚明等人一并被評(píng)為“2003年中國(guó)青年年度人物”。閱讀上述材料，回答下列問(wèn)題：

（1）每個(gè)人都可以選擇不同的生活道路。張?jiān)瞥蛇x擇的是一條什么樣的道路？（2分）（2）張?jiān)瞥苫加卸喾N嚴(yán)重的疾病，生活完全不能自理，但他卻是一個(gè)生活的強(qiáng)者。他的自強(qiáng)精神體現(xiàn)在哪些方面？（4分）

（3）如果張?jiān)瞥蛇x擇的是依賴(lài)和自棄的道路，如今的狀況會(huì)是怎樣？（2分）

（4）讀了張?jiān)瞥傻氖吕?，你一定有很多感悟。?qǐng)寫(xiě)出來(lái)，讓我們大家一起共勉。（至少寫(xiě)三點(diǎn)，6分）

七、換位思考

我國(guó)著名的教育家夏丐尊先生指出：“教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水之池?！痹谖覀兊慕虒W(xué)中，大量的實(shí)踐告訴我們：愛(ài)是一種有效的教育手段，愛(ài)本身就是人類(lèi)最美的語(yǔ)言，它不論你是否有明確的承諾，都會(huì)像春風(fēng)一樣潛入人的心田。上課時(shí)面對(duì)學(xué)生的問(wèn)候，教師不是禮節(jié)性地點(diǎn)點(diǎn)頭，而是充滿(mǎn)真誠(chéng)感激之情深深地鞠躬；氣溫驟降，自己感到寒冷時(shí)，急切地提醒學(xué)生多穿一件衣服；學(xué)生生日快到了，教師笑瞇瞇地遞上一張賀卡，加上一句親切的問(wèn)候；學(xué)生退步了，教師心里著急，但在批評(píng)中伴有鼓勵(lì)和期望，誘導(dǎo)中含有誠(chéng)意和熱誠(chéng)。仔細(xì)想一想并回答：（1）如果你是老師，面對(duì)退步了的學(xué)生，你將如何與他溝通？（2分）

（2）如果你是退步了的學(xué)生，面對(duì)老師，你將如何與他溝通？（3分）

八、你知道人類(lèi)的母親是誰(shuí)嗎？她就是目前茫茫宇宙中唯一能適應(yīng)人類(lèi)生存的地球。地球以她獨(dú)特的環(huán)境、豐富的物產(chǎn)養(yǎng)育著人類(lèi)。然而，眼看著孩子的成長(zhǎng)，母親卻落下滴滴淚水??（1）母親看著孩子的成長(zhǎng)為什么還落淚呢？(4分)

（2）為了地球不再傷心，為了母親不再落淚，作為地球的孩子我們應(yīng)該怎么做呢？（6分）

九、故事欣賞

著名作家蕭伯納在國(guó)外訪問(wèn)期間，曾遇到一個(gè)聰明、活潑可愛(ài)的小女孩，并和她在一起玩了很長(zhǎng)時(shí)間。分手時(shí)，蕭伯納對(duì)小女孩說(shuō)：“回家后告訴你媽媽?zhuān)裉焱阋黄鹜娴娜耸鞘澜缬忻氖挷{?！毙∨⑼挷{，學(xué)著大人的口氣說(shuō)：“你回家后告訴你媽媽?zhuān)裉焱阃嫠５呐⑹恰痢粒ㄐ∨⒌拿郑??！边@使蕭伯納大吃一驚，立刻感到自己太傲慢了。此后，他常?；貞涍@件事，并感慨地說(shuō)：“一個(gè)人無(wú)論有多大成就，都要永遠(yuǎn)謙遜。這就是那個(gè)小女孩給我的教訓(xùn)！”

⑴蕭伯納的教訓(xùn)是什么呢？（2分）

⑵在日常生活中，我們?cè)鯓硬拍苴A得他人的尊重呢？（6分）思想品德（七下）第一課教學(xué)目標(biāo)檢測(cè)題班級(jí)＿＿＿ 學(xué)號(hào)＿＿＿姓名＿＿＿

一、明辨是非，走進(jìn)生活（每小題2分，共16分）

1．自尊是一種健康良好的心理狀態(tài)。（）

2．自尊也要有度，過(guò)度的自尊會(huì)使我們作繭自縛，體驗(yàn)不到生活的樂(lè)趣。（）3．情緒沖動(dòng)是自尊的具體表現(xiàn)。（）

4．一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)沒(méi)有自尊的人，也是很難得到別人的尊重。（）5．“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。人有缺點(diǎn)并不可怕，改不掉也沒(méi)必要大驚小怪。（）6．“人能行”三個(gè)字是一種信念，也是一種神奇的力量。（）7．自尊的人有時(shí)當(dāng)然也要圖虛榮。（）8．要尊重他人就要事事遷就他人，為他人著想。（）

二、精挑細(xì)選，學(xué)會(huì)生活（每小題只有一個(gè)正確答案，每小題2分，共24分）9．所謂快樂(lè)人生三句話是（）

①太好了②我能行 ③我能幫助你嗎④我為別人失敗自己成功而自豪A①②③B②③④C①③④D①②④

10.屬于我們的自尊所表現(xiàn)出來(lái)的行為有（）①喜歡穿名牌服裝 ②愛(ài)清潔，經(jīng)常要洗頭 ③講文明有禮貌 ④說(shuō)話洪亮A①②④B②③④C①③④D①②④

11.下列關(guān)于自尊的說(shuō)法，正確的有（）①排斥他人 ②不向別人卑躬屈膝 ③不允許別人歧視侮辱 ④自尊是一種良好的心態(tài)A①②③B①③④C②③④D①②③④

12.我們要通過(guò)他人對(duì)自己的哪些態(tài)度來(lái)感受自尊()①尊重②欣賞③鼓勵(lì)④期望

A②③④B③④C①②③④D①③④

13.自尊的人最看重的是()A獲得名譽(yù)B所處的地位C自己的人格D他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)

14.某中學(xué)生長(zhǎng)期不吃早餐,并用省下來(lái)的生活費(fèi)用割了雙眼皮.下列看法正確的是()A愛(ài)美之心人皆有之,此舉沒(méi)什么不妥 B走自己的路讓別人去說(shuō)吧

C以身體健康為代價(jià)換取外在美還是值得的 D這種過(guò)分追求外在美的做法實(shí)際上是慮榮的表現(xiàn).15.自負(fù)者必然失敗的原因有()①追求的目標(biāo)根本不可能達(dá)到 ②所依據(jù)的事實(shí)是慮假的③遇到挫折就會(huì)走向自卑④別人根本不相信他、討厭他

A②③④B①②③C①③④D①②④

16.產(chǎn)生我們所說(shuō)的自尊心太強(qiáng)的原因是()A慮榮心嚴(yán)重B自尊心太強(qiáng) C高估自己D有正確的自尊心和充分的自信

17.當(dāng)我們的某些可取之處受到他人肯定時(shí),就會(huì)顯得格外高興;當(dāng)做了好事受到集體和社會(huì)稱(chēng)贊時(shí),心情就十分舒暢.這是因?yàn)?)A我們的自尊心受到肯定,得到滿(mǎn)足 B我們的慮榮心得到滿(mǎn)足C我們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)取決于他人的看法和評(píng)價(jià)D這是一種自我認(rèn)識(shí)

18.1997年7月1日,香港終于結(jié)束了英國(guó)的殖民統(tǒng)治,回到祖國(guó)的懷抱.當(dāng)中華人民共和國(guó)國(guó)旗在香港國(guó)際會(huì)展中心高高升起時(shí),每個(gè)中國(guó)人都感受到()A英國(guó)人沒(méi)什么了不起B(yǎng)今后可以自由地到香港旅游購(gòu)物C香港作為國(guó)際市場(chǎng)的一個(gè)窗口向大陸打開(kāi)了D一種民族的自尊和快樂(lè)

19.對(duì)于他人的議論、批評(píng)我們應(yīng)該采取的做法是非曲直()A議論只代表個(gè)人的觀點(diǎn),我們不要理睬B有則改之,無(wú)則加勉

C斤斤計(jì)較,給予有力的還擊D聽(tīng)之任之,讓別人去說(shuō)吧

20.在我們的學(xué)習(xí)、生活中,要真正做到尊重他人,就必須()①懂得不尊重他人就不可能得到他人的尊重②關(guān)注他人人格尊嚴(yán)③要從欣賞、鼓勵(lì)、期望他人等角度來(lái)善待他人④不做有損他人尊嚴(yán)的事A①③④B②③④C①②④D①②③④ 三.學(xué)知明理,快樂(lè)生活

21.阿蘭自小就被人稱(chēng)為假小子，總是風(fēng)風(fēng)火火、大大咧咧的，可是自從上了初中，越來(lái)越愛(ài)照鏡子了，還破天荒在留起了長(zhǎng)發(fā)，別人在討論問(wèn)題時(shí)也越來(lái)越愛(ài)發(fā)表自己的見(jiàn)解。有一次爸爸說(shuō)了句“小孩子家，你懂個(gè)啥”；阿蘭就氣得哭了半天，認(rèn)為爸爸不尊重她。請(qǐng)問(wèn)：阿蘭的這些變化說(shuō)明了什么？你是從哪里看出來(lái)的？（10分）

22．一天，小明又一次沒(méi)有完成作業(yè)，老師批評(píng)了他幾句，他認(rèn)為老師的批評(píng)傷害了自己的自尊。你同意他的觀點(diǎn)嗎？為什么？（10分）

23．晏子出使到楚國(guó)去。楚國(guó)的君臣想要耍笑一下晏子，顯顯楚國(guó)的威風(fēng)。他們知道晏子是個(gè)矮子，就在大門(mén)旁邊開(kāi)了一個(gè)小洞，讓晏子從這個(gè)小洞進(jìn)城去。晏子走到小洞前邊，看了看說(shuō)：“這是狗洞，不是城門(mén)。出使狗國(guó)的人，才從狗洞進(jìn)。你們先去問(wèn)個(gè)明白，楚國(guó)到底是個(gè)什么樣的國(guó)家？”楚人無(wú)話可說(shuō)，只好打開(kāi)城門(mén)，迎接晏子進(jìn)城。（14分）

（1）晏子為什么要堅(jiān)持從大門(mén)進(jìn)城？晏子的行為說(shuō)明他有什么樣的品質(zhì)？晏子用什么樣的方法來(lái)維護(hù)自己的自尊的呢？

（2）晏子行為對(duì)我們有什么啟示？

24．閱讀材料，回答問(wèn)題。（12分）

名作家蕭伯納在國(guó)外訪問(wèn)期間，曾遇到一個(gè)聰明、活潑可愛(ài)的小女孩，并和她在一起玩了很長(zhǎng)時(shí)間。分手時(shí)，蕭伯納對(duì)小女孩說(shuō)：“回家后告訴你的媽媽?zhuān)裉焱阃娴娜耸鞘澜缬忻氖挷{?！毙∨⑼挷{，學(xué)著大人的口氣說(shuō)：“你回家告訴你媽媽?zhuān)裉焱阃娴氖恰痢痢?。”這使蕭伯納大吃一驚，立刻感到自己太傲慢了。此后，他常?；貞涍@件事，并感慨地說(shuō)：“一個(gè)人無(wú)論有多大成就，都要永遠(yuǎn)謙遜。這就是那個(gè)小女孩給我的教訓(xùn)！” 在上述材料中蕭伯納得的教訓(xùn)是什么？

在日常生活中，我們?cè)鯓幼霾拍苴A得他人尊重呢？

25．故事

（一）：校園里，兩位同學(xué)走路的時(shí)候說(shuō)笑打鬧，結(jié)果一不小心，撞了對(duì)面走來(lái)的人。他們倆不僅不道歉，還罵罵咧咧，推推搡搡。結(jié)果被老師狠狠批評(píng)了一頓。

故事

（二）：電影院里，甲和乙邊看電影邊議論，吃零食的時(shí)候還發(fā)出很大的聲音，一會(huì)兒，甲的手機(jī)又響了，又大聲接電話。旁邊的人忍無(wú)可忍，紛紛譴責(zé)他們不遵守秩序。故事

（三）：甲手里拿著一袋瓜子，一邊嗑瓜子，一邊還把瓜子皮扔得滿(mǎn)地都是，引得路人側(cè)目，最后，又被罰款。（14分）

對(duì)以上三則材料進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)明他們?yōu)槭裁礇](méi)能得到別人的尊重？

為什么說(shuō)尊重他人是我的需要？參考答案 一1×2∨3× 4∨5×6∨ 7×8×

二9～13ABCCC14～18DACAD19B20D

三21略

22不同意小明的觀點(diǎn)，自尊要適度，這樣有助于我們面對(duì)批評(píng)，改正錯(cuò)誤；過(guò)度的自尊，則使我們過(guò)于敏感，作繭自縛，不能體會(huì)會(huì)老師對(duì)我們的愛(ài)，體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

23（1）晏子為了維護(hù)自己的自尊和國(guó)家的尊嚴(yán)，他堅(jiān)持要從大門(mén)進(jìn)城；晏子的行為說(shuō)明他把自己的人格和國(guó)格看得比什么都重要；晏子是通過(guò)巧妙的回?fù)魢?guó)的種種刁難和侮辱來(lái)維護(hù)自己的自尊。自尊的人最看重自己的人格。誰(shuí)若丟了人格尊嚴(yán)，那是自我作賤，別人自然也就不把他當(dāng)人了。（2）維護(hù)自尊最重要的是勤學(xué)苦練，踏實(shí)工作，努力為國(guó)家、社會(huì)、為他人多作貢獻(xiàn)；在日常生活中我們既要注意維護(hù)自己的人格，又不要去做有損周?chē)瑢W(xué)人格的事，這樣你才能贏得別人的尊重?？傊?，青少年學(xué)生要學(xué)會(huì)維護(hù)自己和他人的人格尊嚴(yán)。

24（1）我們要尊重他人，不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。（2）要尊重自己，要知道羞恥，看重自己的人格，要懂得尊重他人，善于欣賞、接納他人，不做有損他人人格的事情。25（1）他們沒(méi)能得到別人的尊重只能怪他們自己，因?yàn)樗麄兊男袨槭且环N不道德、不文明的行為，也是一種既不尊重自己也不尊重他人的行為。因此得不到他人的尊重。（2）一個(gè)既不懂得尊重自己也不懂得尊重他人的人是不可能得到別人的尊重的，要得到別人的尊重，我們自己首先必須自尊，同時(shí)也要尊重別人，使自己的行為符合道德規(guī)范的要求。因此，我們必須自尊，也要尊重他人。

第二篇：七年級(jí)下冊(cè)思想品德試卷

七年級(jí)思想品德（下冊(cè)）綜合測(cè)試題

（總分：100分 時(shí)間：60分鐘）

第Ⅰ卷（選擇題 共42分）

一、單項(xiàng)選擇題（在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，將答案填寫(xiě)括號(hào)內(nèi)。每小題2分，共42分）

1．獲得他人尊重的前提是（D）

A．形成比較清晰的自我整體形象B．學(xué)會(huì)悅納自己

C．克服逆反心理D．自尊和尊重他人

2．“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?！备嬖V我們的道理是（A）

A．自尊的人最看重自己的人格B．自尊與尊重他人沒(méi)有必然的聯(lián)系

C．貧困的人不尊重他人D．威武的人不能委屈他人

3．“天生我材必有用?！边@鏗鏘有力的詩(shī)句表達(dá)了大詩(shī)人李白的（B）

A．自卑B．自信C．自謙D．自強(qiáng)

4．培養(yǎng)自己的自立能力，最基本的就是（C）

A．增強(qiáng)自己的獨(dú)立自主的愿望，培養(yǎng)自立的意識(shí)

B．大膽投身社會(huì)實(shí)踐，反復(fù)鍛煉，不斷實(shí)踐

C．立足于當(dāng)前生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，從小事做起

D．告別依賴(lài)，學(xué)會(huì)獨(dú)立地生活

5．下列關(guān)于自強(qiáng)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（A）

A．自強(qiáng)就是只靠自己，不需要其它人的幫助

B．自強(qiáng)是一種精神，是一種美好的道德品質(zhì)

C．它是一個(gè)人活出尊嚴(yán)和個(gè)性，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì)

D．能否成功，主觀上是否有自強(qiáng)精神起著十分重要的作用

6．下列古詩(shī)文名句中，可以提醒我們正確對(duì)待困難的是（B）

A．日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)B．不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香

C．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天D．月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠

7．對(duì)待挫折的不同態(tài)度往往導(dǎo)致不同結(jié)果，這告訴我們（D）

A．沒(méi)有經(jīng)過(guò)挫折的磨練，就不能成功

B．抱有積極樂(lè)觀的心態(tài)，就不會(huì)有挫折

C．人生難免有挫折，挫折是不可避免的D．在前進(jìn)的道路上，挫折可能是絆腳石，也可能是墊腳石

8．“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”這句話告訴我們，磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，就要（D）

A．樹(shù)立明確的目標(biāo)B．從細(xì)微之事做起

C．善于管理自己D．主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己

9．由國(guó)家制定或認(rèn)可，靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。這是(C)

A．道德的維持力量B．社會(huì)生活中的規(guī)矩

C．法律最為顯著的特征D．構(gòu)成犯罪的基本特征

10．犯罪最本質(zhì)的特征是(A）

A．具有嚴(yán)重社會(huì)危害性B．一種觸犯刑法的行為

C．應(yīng)受?chē)?guó)家強(qiáng)制力懲罰D．應(yīng)受刑罰處罰的行為

11．我國(guó)制定法律的機(jī)關(guān)是（C）

A．地方各級(jí)人民政府B．最高人民法院

C．全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)D．國(guó)務(wù)院

右圖漫畫(huà)中網(wǎng)吧老板經(jīng)常容留一些初中學(xué)生整夜上

網(wǎng)。據(jù)此回答12－14題

12．該店主的行為違反了(B)

A．未成年人保護(hù)法和合同法

B．未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法

C．預(yù)防未成年人犯罪法和環(huán)境保護(hù)法

D．產(chǎn)品質(zhì)量法和義務(wù)教育法

13．該老板的行為沒(méi)有履行對(duì)未成年人的義

務(wù)（D)

A．學(xué)校保護(hù)B．家庭保護(hù)C．司法保護(hù)D．社會(huì)保護(hù)

14．上述漫畫(huà)中的未成年學(xué)生(A)

A．缺乏自我保護(hù)意識(shí)B．善于同違法行為作斗爭(zhēng)

C．正確行使了自己權(quán)利D．敢于同違法行為作斗爭(zhēng)

15．公民維護(hù)自己合法權(quán)益的手段不正確的有(B)

A．敢打官司B．請(qǐng)自己的“哥們”幫忙

C．向政府有關(guān)部門(mén)、司法機(jī)關(guān)、有關(guān)社會(huì)團(tuán)體等方面反映問(wèn)題，尋求幫助

D．善于同侵害自己權(quán)益的違法犯罪行為作斗爭(zhēng)

16．由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，是法律的最主要特征。下列選項(xiàng)最能體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是(C)

A．教育部宣布放寬高校報(bào)考條件B．我國(guó)農(nóng)村將全面推進(jìn)稅費(fèi)改革

C．原江西省副省長(zhǎng)胡長(zhǎng)清因受賄罪被執(zhí)行死刑

D．環(huán)保部門(mén)倡導(dǎo)不隨意丟棄廢舊電池等有害垃圾

17．下列行為屬于對(duì)未成年人實(shí)施學(xué)校保護(hù)的是(B)

A．法院不公開(kāi)審理未成年人違法犯罪案件

B．老師對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)

C．博物館對(duì)未成年人優(yōu)惠開(kāi)放

D．家長(zhǎng)制止未成年子女吸煙

18．下列名言不能體現(xiàn)自尊的是(A)

A．我將粉碎一切障礙。（巴爾扎克）

B．志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來(lái)之食。（范曄）

C．富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。（孟子）

D．安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏。（李白）

19．在學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到挫折。下列應(yīng)對(duì)挫折的態(tài)度和做法錯(cuò)誤的是(D)

A．樹(shù)立正確的人生目標(biāo)；B．正確地認(rèn)識(shí)挫折；

C．全身心地去探索、去創(chuàng)造；D．將積極情緒轉(zhuǎn)化為消極情緒

20．面對(duì)社會(huì)生活中時(shí)有發(fā)生的侵害青少年的現(xiàn)象，我們要(B)

A．忍氣吞聲，自認(rèn)倒霉B．學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)合法權(quán)益

C．寄希望于尋求社會(huì)保護(hù)、家庭保護(hù)D．敢于同歹徒作斗爭(zhēng)，將其制服

21．“縷蟻之穴潰千里之提”、“惡不積不足以滅身”。這兩句古語(yǔ)告訴我們(D)

A．許多犯罪是從小毛病開(kāi)始的，有錯(cuò)一定會(huì)越陷越深，最終跌入犯罪的深淵

B．小錯(cuò)到大錯(cuò)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們不必為小錯(cuò)而耿耿于懷

C．小錯(cuò)不可能是大錯(cuò)的開(kāi)始，犯大錯(cuò)不是從犯小錯(cuò)發(fā)展而來(lái)

D．一個(gè)人如果不加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，不注意防微杜漸，防患于未然，就有可能從犯小錯(cuò)發(fā)展到違法犯罪

第Ⅱ卷（非選擇題 共58分）

經(jīng)過(guò)思想品德課的學(xué)習(xí)，作為初中生的我成長(zhǎng)了??請(qǐng)走進(jìn)我的生活，分享求知的愉快，成長(zhǎng)的快樂(lè)！

22．（13分）在一次全校的演講比賽中，七年級(jí)的三位同學(xué)在臺(tái)下準(zhǔn)備：

小明想其他人都怎么能和我比，冠軍一定是我的！

小華雖有點(diǎn)緊張，但不斷地暗示自己不要擔(dān)心，要相信自己會(huì)取得好成績(jī)的。

小平緊張得手都涼了，心想我聲音小，膽子也小，肯定不行，其他人多優(yōu)秀啊，我一定不行。

（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)析他們?nèi)齻€(gè)人的心理活動(dòng)？（9分）

答：①小明的心理是自負(fù)的心理，自負(fù)的人自以為了不起，看不起別人，自以為是； ②小華的心理是自信的心理，自信的人能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约海瓤吹阶约旱啬芰?，也看到自己的缺點(diǎn)；③小平的心理是自卑的心理，自卑的人輕視自己，往往看不到能力，即使可以做得很好，也不敢嘗試。

（2）三個(gè)人當(dāng)中，誰(shuí)最可能成為勝利者？為什么？（4分）

答：小華會(huì)勝利，因?yàn)樽孕攀浅晒χ?，自信的人具有追求成功的心理素質(zhì)，而良好的心理素質(zhì)對(duì)一個(gè)人的成功是十分重要的。

23．（11分）周末，初三學(xué)生李剛的父母有事外出，李剛獨(dú)自一人在家里學(xué)習(xí)。這時(shí)，有人敲門(mén)說(shuō)是上門(mén)抄水表的工人，李剛看其外表不像壞人，就打開(kāi)門(mén)，告訴那人爸爸媽媽不在家。但那人進(jìn)屋后，立即面露兇相，要求李剛把家里的錢(qián)全拿出來(lái)，否則就要揍李剛。李剛此時(shí)感到十分害怕。

（1）請(qǐng)問(wèn)，我們?cè)谠庥霾环ǚ肿拥那趾r(shí)，應(yīng)該怎么辦？（6分）

答：①有能力將其制服時(shí)，當(dāng)然要勇敢斗爭(zhēng)；②沒(méi)有能力將其制服時(shí)，可以采用“呼救法”“周旋法”“恐嚇?lè)ā钡燃皶r(shí)脫身；③萬(wàn)不得已時(shí)，也要對(duì)可能出現(xiàn)的不同后果進(jìn)行比較，兩害相權(quán)取其輕，爭(zhēng)取把損失降到最小，保住最大的合法權(quán)益。

（2）如果歹徒行兇，我們應(yīng)如何智斗？（5分）

答：①設(shè)法穩(wěn)住歹徒。②先把錢(qián)給歹徒，但記住歹徒相貌，了解歹徒的去向。③撥打110電話等。言之有理即可。

24．（18分）侯晶晶，是中國(guó)第一位“坐在輪椅上的女博士”，現(xiàn)為南京師范大學(xué)教師。二十年前，她因雙腿癱瘓，被迫輟學(xué)。她毅然迎戰(zhàn)生理上、心理上和學(xué)業(yè)上的三重考驗(yàn)，在家堅(jiān)持自學(xué)10年，以?xún)?yōu)異的成績(jī)完成碩士和博士學(xué)業(yè)。留校任教后，她勤奮工作，在教學(xué)和科研上取得了驕人業(yè)績(jī)。同時(shí)，她熱心社會(huì)公益事業(yè)，盡力回報(bào)黨和社會(huì)的培育之恩。曾被評(píng)為“江蘇省自強(qiáng)模范”、“江蘇省十大杰出青年”和“全國(guó)自強(qiáng)模范”。2007年她又獲得第六屆中國(guó)十大女杰榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

（1）人生難免有挫折。應(yīng)對(duì)挫折的有效方法有哪些？（4分）

答：①要戰(zhàn)勝挫折，就要樹(shù)立正確的人生目標(biāo)；②要正確地認(rèn)識(shí)挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法；③應(yīng)激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情；④會(huì)自我疏導(dǎo)。

（2）我們少年如何做能自強(qiáng)？請(qǐng)舉一個(gè)在生活自強(qiáng)的例子？（5分）

答：①樹(shù)立堅(jiān)定的理想，理想是自強(qiáng)的航標(biāo)；②戰(zhàn)勝自我，努力學(xué)習(xí)，這是自強(qiáng)的關(guān)鍵；③揚(yáng)長(zhǎng)避短是自強(qiáng)的捷徑。

舉例：如，盡管有時(shí)天氣很冷，或者覺(jué)得很困，但仍然做到每天早晨按時(shí)起床讀單詞，等等。（言之有理，酌情給分。）

（3）你從侯晶晶的成長(zhǎng)事跡中得到哪些有益的啟示？（3分）

答：符合題意、言之有理即可給分。如在人生道路上不能向困難和挫折低頭，保持樂(lè)觀向上的精神狀態(tài)；面對(duì)困難和挫折，要有自強(qiáng)不息的精神和頑強(qiáng)的毅力；要有感恩之心，懂得匯報(bào)他人和社會(huì)等。（答出三點(diǎn)即得滿(mǎn)分）

（4）“凡是身遇挫折、身處逆境的人都會(huì)成才?！边@種看法對(duì)嗎？(6分)

答：①這種看法不全面。

②挫折孕育著成功，并不是說(shuō)受挫折的人都會(huì)成功。

③身處逆境的人如果不認(rèn)真分析受挫折的原因，沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志、百折不撓的精神、樂(lè)觀向上的態(tài)度、正確的人生理想，是不可能成才的。

25．（16分）材料：王某，17歲，九年級(jí)學(xué)生，原來(lái)在學(xué)校表現(xiàn)良好，后來(lái)由于結(jié)識(shí)社會(huì)青年，開(kāi)始變得無(wú)心學(xué)習(xí)、經(jīng)常曠課，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。時(shí)常無(wú)錢(qián)上網(wǎng)，一次，王某在公共汽車(chē)上行竊時(shí)被抓，公安機(jī)關(guān)依法對(duì)王某給予了拘留10天的處罰。然而，他惡習(xí)不改，為達(dá)到勒索錢(qián)財(cái)?shù)哪康?，竟然發(fā)展將鄰居家10歲男孩子李某騙至山灣偏僻處。李某不愿前行，王某遂卡其脖子，見(jiàn)李某呼救，又用石塊猛砸其頭部數(shù)下，致李某當(dāng)場(chǎng)死亡。

閱讀上述材料，回答下列問(wèn)題：

（1）王某的哪些行為屬于違反校紀(jì)校規(guī)的行為？(2分)

答：王某無(wú)心學(xué)習(xí)、經(jīng)常曠課的行為是違法校紀(jì)校規(guī)的行為。

（2）王某的哪些行為屬于一般違法行為？(2分)

答：王某在公共汽車(chē)上行竊是一般違法行為。

（3）王某的哪些行為屬于犯罪行為？(2分)

答：王某用石塊猛砸其頭部數(shù)下，致李某當(dāng)場(chǎng)死亡是犯罪行為。

（4）王某由曠課開(kāi)始，發(fā)展到走上違法犯罪道路，從中說(shuō)明了什么？(4分)

答：“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”。無(wú)數(shù)事實(shí)說(shuō)明，許多違法犯罪行為都是從沾染不良習(xí)氣開(kāi)始的。

（5）結(jié)合材料，談?wù)勎覀儜?yīng)怎樣才能避免類(lèi)似王某的悲劇重演？(6分)

答：我們青少年應(yīng)認(rèn)真學(xué)法，不斷增強(qiáng)法律意識(shí)，自覺(jué)養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣，不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，自覺(jué)遵紀(jì)守法，謹(jǐn)慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習(xí)氣，防患于未然。

教學(xué)反思：

第三篇：七年級(jí)下冊(cè)思想品德

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七年級(jí)下冊(cè)思想品德

---------《自己的事自己干》教學(xué)反思

七年級(jí)組李孝

初中階段是形成人生觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期，如何幫助學(xué)生順利地從依賴(lài)逐步走向自立，把自立作為自己追求目標(biāo)，掌握自立的正確方法，這些都是極為重要的人生課題。初中生正處于半幼稚半成熟的時(shí)期，也是獨(dú)立性和依賴(lài)性并存交錯(cuò)的時(shí)期，這時(shí)更需要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自立意識(shí)和獨(dú)立生活能力，以加速他們的社會(huì)化進(jìn)程。

我在，《自己的事自己干》一課的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)運(yùn)用自己設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案，采用小組討論等合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法讓學(xué)生依托導(dǎo)學(xué)案，結(jié)合教材和自身實(shí)際，自主學(xué)習(xí)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的效果。

在七年級(jí)的《思想品德》課中，活動(dòng)是獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力提高道德意識(shí)的載體。因此我在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)多數(shù)是通過(guò)“溫馨提示”方式，依照教材編排順序有機(jī)安排到導(dǎo)學(xué)案中。通過(guò)小組討論，理解消化。

我認(rèn)為比較好的活動(dòng)是開(kāi)始的環(huán)節(jié)，疊衣服比賽。俗話說(shuō)“良好的開(kāi)始是成功的一半?！蔽覀兊慕虒W(xué)工作也是如此，教師的舉手投足，言行舉止首先應(yīng)當(dāng)吸引住學(xué)生的目光，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。通過(guò)這人活動(dòng)，一方面讓學(xué)生動(dòng)手學(xué)會(huì)寄宿生活的一個(gè)本領(lǐng)——整理衣物；另一方面，又讓他們體驗(yàn)到勞動(dòng)后果是快樂(lè)的，心情是輕松的。從教學(xué)效果看，這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)讓學(xué)生體驗(yàn)到了自立的快樂(lè)，既活躍了課堂氣氛又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

而后面的教學(xué)只是學(xué)生爬黑板和展講。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)緊扣，學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)較為融洽，教師只作適度點(diǎn)拔，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新理念，但是由于時(shí)間的限制，展講及質(zhì)疑學(xué)生能力的局限，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力沒(méi)有得至充分的發(fā)揮。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)以此次授課過(guò)程不借鑒，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，刻苦鉆研專(zhuān)業(yè)知識(shí)，力爭(zhēng)提高教學(xué)水平，更好的服務(wù)于新課改，望大家多提改進(jìn)意見(jiàn)或建議。

第四篇：七年級(jí)下冊(cè)思想品德周練試卷(一)

七年級(jí)下冊(cè)思想品德周練試卷

（一）一、單選

1、《故鄉(xiāng)的云》這樣寫(xiě)道：“天邊飄過(guò)故鄉(xiāng)的云，它不停地向我呼喚，當(dāng)身邊的微風(fēng)輕輕吹起，有個(gè)聲音在對(duì)我呼喚，歸來(lái)吧，歸來(lái)喲??”這體現(xiàn)了海外游子對(duì)祖國(guó)的（A）

A 歸屬感B 責(zé)任感C 親近感D 使命感

2、小董的爸爸初中畢業(yè)20多年了，可是他經(jīng)常上網(wǎng)查看同學(xué)錄，和以前的同學(xué)一起交流信息，回憶美好的初中生活。這主要是因?yàn)椋―）

A 集體給了他知識(shí)和能力B 集體培養(yǎng)了他的興趣和特長(zhǎng)

C 集體教給他做人的道理D 集體給了他溫暖與力量，使他有了歸屬感

3、我們?cè)诎嗉?jí)與學(xué)校里學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，下列比喻最恰當(dāng)?shù)氖牵˙）

A 班級(jí)和學(xué)校是我們游戲的場(chǎng)所B 班級(jí)和學(xué)校是我們成長(zhǎng)的園地

C 班級(jí)和學(xué)校是我們娛樂(lè)的天地D 班級(jí)和學(xué)校是我們交友的樂(lè)園

二、多選

4、下列能體現(xiàn)我們對(duì)班級(jí)和學(xué)校集體歸屬感的有（ABCD）

A 期盼校園生活B 想念老師同學(xué)

C 盼望得到班級(jí)重視D 希望得到老師同學(xué)關(guān)心

5、下列能使人產(chǎn)生對(duì)班級(jí)和學(xué)校集體歸屬感的有（ＡＣＤ）

A 小明參加校運(yùn)會(huì)時(shí)，同學(xué)們?yōu)樗麉群爸?/p>

B 小剛犯錯(cuò)誤時(shí)，幾個(gè)同學(xué)嘲笑他

C 小華參加創(chuàng)新大賽獲一等獎(jiǎng)，受到學(xué)校表?yè)P(yáng)

D 小濤生病期間，同學(xué)主動(dòng)為他補(bǔ)課

6、班級(jí)和學(xué)校是我們的家，我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)這個(gè)家。因?yàn)槲覀兡茉谶@個(gè)家中（ＡＢＣＤ）

A 感受溫暖，獲得歸屬感B 拓展視野，獲得知識(shí)

C 發(fā)展特長(zhǎng)，獲得能力D 陶冶情操，獲得品格

三、綜合7、王菲剛到七（2）班時(shí)，性格內(nèi)向，從不回答老師提出的問(wèn)題，也不和同學(xué)交往。后來(lái)大家熱情地接近她，拉她參加課外活動(dòng)，“逼”她參加班上的文藝演出，還邀請(qǐng)她參加長(zhǎng)跑隊(duì)。有一次王菲在比賽中受傷，同學(xué)們積極地照顧她，給她買(mǎi)了補(bǔ)品，背她上下樓梯。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，她變得活潑開(kāi)朗，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，樂(lè)于交往并培養(yǎng)了自己的文藝興趣，參加了校舞蹈隊(duì)。她深有體會(huì)地說(shuō)：“沒(méi)有七（2）班，就沒(méi)有現(xiàn)在的我?！?/p>

（1）來(lái)到七（2）班后，王菲發(fā)生了怎樣的變化？

由性格內(nèi)向、孤僻、不善于交往變得開(kāi)朗、活潑、興趣廣泛。

（2）王菲從這些變化中感受到了什么？

因?yàn)橥瑢W(xué)們對(duì)她的關(guān)心、愛(ài)護(hù)和幫助，使她感受到在集體中的歸屬感。

（3）七（2）班在王菲的成長(zhǎng)中有什么作用？

說(shuō)明班集體是個(gè)人成長(zhǎng)的園地。

第五篇：七年級(jí)思想品德試卷分析

七年級(jí)思想品德試卷分析

2010—2011學(xué)第二學(xué)期期末考試及閱卷結(jié)束了，我們對(duì)學(xué)生的思想品德試卷，認(rèn)真進(jìn)行了成績(jī)分析。具體情況如下：

一、基本情況

1、題型、題量及分值

單項(xiàng)選擇題25個(gè)小題2分；簡(jiǎn)答題三題共18分，判斷說(shuō)明題1題16分,材料分析題2題26分,實(shí)踐拓展10分,全卷共100分。

2、試題特點(diǎn)

容易題約占50%，中檔題占30%，稍難題占20%；注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查，特別是考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，適當(dāng)考查學(xué)生從材料中獲取信息分析解決問(wèn)題的能力和學(xué)生的概括歸納能力，適當(dāng)也涉及了對(duì)學(xué)生分析能力及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題能力的考查，但是有些基礎(chǔ)題如多項(xiàng)選擇有偏,難,怪的現(xiàn)象。

二、試題解題情況

1、概念把握不準(zhǔn)確

如單項(xiàng)選擇第一小題還有不少同學(xué)選錯(cuò)，就是因?yàn)闆](méi)能準(zhǔn)確掌握生命寶貴,善待生命，不熟悉它們的表現(xiàn)。

2、相關(guān)學(xué)科知識(shí)掌握不牢

思想品德學(xué)科與語(yǔ)文，歷史等學(xué)科及國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事聯(lián)系緊密，如單項(xiàng)選擇4小題，有一定的語(yǔ)文功底就不會(huì)選錯(cuò)了。

3、思維能力、從材料中獲取信息能力、概括歸納能力差

思想品德學(xué)科教學(xué)要教會(huì)學(xué)生具體問(wèn)題具體分析，同時(shí)要教會(huì)學(xué)生擅于從材料中獲取提煉有效信息來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，如果學(xué)生概括歸納能力差，在答題時(shí)就會(huì)出現(xiàn)零亂、啰嗦或不完整。如第四、五題學(xué)生失分較多，失就失在不能從材料中獲取有用的東西，對(duì)材料分析不透。這就是平時(shí)思維能力訓(xùn)練太少、分析綜合能力欠缺影響所致。

4、審題能力不強(qiáng)

審題在考試答題中比較關(guān)鍵，從某種程度上說(shuō)，題審好了，就等于成功了一半。審題出錯(cuò)，就會(huì)導(dǎo)致答案不完整或根本抓不到要領(lǐng)，胡亂作答。如第三題，有學(xué)生審題不仔細(xì)，很多學(xué)生沒(méi)能按照提示從個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)等方面分析小明走上違法犯罪的原因。

三、對(duì)今后教學(xué)建議

1、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

在教學(xué)中，我們要緊緊依據(jù)大綱，以教材為載體，對(duì)在重點(diǎn)的內(nèi)容，我們要重點(diǎn)突出，講清來(lái)籠去脈，濃墨重彩，豐富內(nèi)容，補(bǔ)充材料，采用多種方法多種手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)，真正體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生主人翁責(zé)任感。不要局限于記住幾個(gè)零散知識(shí)點(diǎn)，如果意義不明，完全機(jī)器記憶，很快就會(huì)遺忘，形成記憶殘缺，知識(shí)學(xué)習(xí)不深入，容易造成學(xué)生急功近利，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，心態(tài)浮躁。教學(xué)中我們一定要一環(huán)緊扣一環(huán)，吃不得夾生飯。

2、注重能力培養(yǎng)

我們注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，逐步掌握學(xué)習(xí)思想品德的一些基本技能和方法。

能力的培養(yǎng)不是一躇而就的，它需要我們?cè)诮虒W(xué)中逐漸滲透、潛移默化，徹底拋棄傳統(tǒng)的“填鴨式”、“滿(mǎn)堂灌”。教師在教學(xué)中扮演的是合作者、支持者和引導(dǎo)者的角色，設(shè)置平等的互動(dòng)交流平臺(tái)，通過(guò)精心設(shè)置的課堂提問(wèn)，由淺入深，由易到難，充分引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。不要照本宣科，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)新情境，組織精當(dāng)?shù)牟牧希I(lǐng)學(xué)生去探究、去實(shí)踐、去創(chuàng)新。惟有如此，才能發(fā)展學(xué)生的不同才能，也才能為學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)積蓄能量和潛力。

3、加強(qiáng)技巧性訓(xùn)練

一是加強(qiáng)學(xué)生的審題能力訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生審清時(shí)間空間，審準(zhǔn)關(guān)鍵詞的意思，審準(zhǔn)答題方向，選擇題怎么做，材料題怎么做，問(wèn)答題怎么做，從哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有計(jì)劃地用相關(guān)試題進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，讓學(xué)生明確回答相關(guān)問(wèn)題的要領(lǐng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)試能力。二是加強(qiáng)養(yǎng)成教育，平時(shí)教學(xué)中不要放松對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，督促學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真閱讀、認(rèn)真答題、認(rèn)真寫(xiě)字的好習(xí)慣。