第一篇：“凝聚力”讓組織更團結(jié)

“凝聚力”讓組織更團結(jié)

——讀“反對自由主義”有感

公司最近開展了“反對自由主義”主席思想學習，仔細閱讀后深受啟發(fā)；尤其是對于其中 “團結(jié)”“凝聚力”的理解，給了我很大的啟發(fā)，讓我看問題的高度再上一個新臺階，“凝聚力“，顧名思義，就是讓整個團隊更好的以團體的力量推進當前所從事的工作。

其中有一句主席說：“我們主張積極的思想斗爭，因為它是達到黨內(nèi)和革命團體內(nèi)的團結(jié)使之利于戰(zhàn)斗的武器。在工作中生活中，我們也應(yīng)該拿起這個武器，集思廣益，把工作推進到另一個高度。

同時，我們反對自由主義，因為它是取消思想斗爭，主張無原則的和平，結(jié)果是腐朽庸俗的作風發(fā)生，使企業(yè)管理工作腐化起來。

對于以下，自由主義有各種表現(xiàn)，我們要一一杜絕。

一、因為是熟人、同鄉(xiāng)、同學、知心朋友、親愛者、老同事、老部下，明知不對，也不同他們作原則上的爭論，任其下去，求得和平和親熱。或者輕描淡寫地說一頓，不作徹底解決，保持一團和氣。結(jié)果是有害于團體，也有害于個人。

二、不負責任的背后批評，不是積極地向組織建議。當面不說，背后亂說；開會不說，會后亂說。心目中沒有集體生活的原則，只有自由放任。

三、事不關(guān)己，高高掛起；明知不對，少說為佳；明哲保身，但求無過。

四、命令不服從，個人意見第一。只要組織照顧，不要組織紀律。

五、不是為了團結(jié)，為了進步，為了把事情弄好，向不正確的意見斗爭和爭論，而是個人攻擊，鬧意氣，泄私憤，圖報復(fù)。

六、聽了不正確的議論也不爭辯，甚至聽了反革命分子的話也不報告，泰然處之，行若無事。

七、見群眾不宣傳，不鼓動，不演說，不調(diào)查，不詢問，不關(guān)心其痛癢，漠然置之，忘記了自己是一個共產(chǎn)黨員，把一個共產(chǎn)黨員混同于一個普通的老百姓。

八、見損害群眾利益的行為不憤恨，不勸告，不制止，不解釋，聽之任之。

九、不認真，無一定計劃，無一定方向，敷衍了事，得過且過，做一天和尚撞一天鐘。

十、自以為對革命有功，擺老資格，大事做不來，小事又不做，工作隨便，學習松懈。

十一、自己錯了，也已經(jīng)懂得，又不想改正，自己對自己采取自由主義。

以上這些，我們要相互監(jiān)督，共同成長，堅決不發(fā)生在我們身上。

在現(xiàn)實的企業(yè)工作中，自由主義更是十分有害的。它是一種腐蝕劑，使團結(jié)渙散，關(guān)系松懈，工作消極，意見分歧。它使企業(yè)失掉嚴密的組織和紀律，制度不能貫徹到底。

積極采取用馬克思主義的積極精神，克服人為的自由主義。作為一個團體里面的管理者，應(yīng)該積極聽取群眾意見，多聽、多思、集思廣益，積極推動群眾提出的好的建議，以企業(yè)利益為主，以個人利益服從企業(yè)利益；做到大公無私，堅持聽取群眾意見，把好的提案積極推動到工作中去；學會保護群眾的意見和

想法，把自己的思想境界提高到另一個高度。能很好的運用“凝聚力，”把自己的團隊引領(lǐng)到另一個高度，為自己所服務(wù)的整個大團隊服務(wù)好。

第二篇：如何讓班級更具有凝聚力

如何讓班級更具有凝聚力

8月25日是九（4）班建班的日子。記得那天早晨，我走進九（4）班的教室，看見里面全都是磚石，那是暑期安裝窗戶留下的，那時的我，心里的感受與眼前的情形頗有些相似。說實話，雖然我從事教師職業(yè)已經(jīng)有10年，但擔任班主任還是第一次，更別說擔任九年級畢業(yè)班的班主任，心里還真是有些沒底！對于每一位從農(nóng)村出來的學生來說，走出農(nóng)村，去贏得更為廣闊的天地，去實現(xiàn)自己的理想，唯一的出路就是學習，那么，我能給每一位學生屬于他們的更好的學習機會嗎？我能將他們帶到他們所期望的目的地嗎？我能擔負起這沉甸甸地重擔嗎？??

不管心中有多少疑問，既然已經(jīng)接手，我就得對班上的每位學生負責！就是這樣一個信念，讓我明確了今后班主任工作的目標。

那么，怎樣的班級才能讓學生實現(xiàn)自己的愿望呢？怎樣才能達到我預(yù)期的目標呢？我覺得一個好班級的前提是要讓班上每一位同學都覺得自己是班級的主人，能為班級榮譽而努力，只有這樣才能形成一股合力，讓班級產(chǎn)生凝聚力，為每一位學生營造好的學習環(huán)境，讓每一位學生都能通過這一年的學習在原有基礎(chǔ)上有相應(yīng)的成長與提高，讓他們學有所獲。

一、調(diào)適自己，樹立威信，形成合力 一個班的凝聚力，最淺層次的表現(xiàn)就是學生聽從班主任的安排，能夠按照班主任的意見來安排自己的學習。深層次的表現(xiàn)就是學生能自覺自愿地為班集體服務(wù)，對班集體產(chǎn)生非常深厚的榮譽感，讓班級管理出現(xiàn)即使沒有班主任，一切也能照常，甚至比有班主任時還要好的情形。對于一個新組建的班集體，要想讓班集體迅速形成合力，讓班集體對每位學生產(chǎn)生吸引力，讓班級凝聚力逐漸形成，班主任的工作發(fā)揮著很大的作用。我認為作為班主任就是要調(diào)適自己，樹立威信，促使班級凝聚力的形成。

對于一個平行班來說，學生的成績都是參差不齊的，學生的個性也是千差萬別的，所以就會表現(xiàn)出各種不同的類型，有品學兼優(yōu)的、有默默無聞的、有調(diào)皮搗蛋的等等。

要想讓一個班級形成凝聚力，形成合力，就是要讓這些不同類型的學生都從心底認可這個班集體，愿意為這個班集體爭得榮譽，用自己的行動來維護班級的榮譽。而班主任要做的就是怎樣實現(xiàn)這些不同類型的學生對班級的認可？不同的學生就要采用不同的方式方法，不能以老眼光看人，要用自己的愛心和耐心的找到這些學生的長處優(yōu)點，取長補短，用別人對他的認可促使那些學生改掉自身的缺點與不足，實現(xiàn)自身的成長。

1、關(guān)注每一位學生，讓每一位學生認識到自身的價值，明確自己對于班級的重要性。

現(xiàn)在我想舉一個大家眼中“調(diào)皮搗蛋”的學生的例子。我們班調(diào)皮的學生就有一些。湯佩，就是一個很調(diào)皮的學生。這樣的學生如果不能用有效和適當?shù)姆椒ǎ隙〞o班級給老師添很多的麻煩，甚至還有可能會輟學！如何讓他融入集體，讓他成為班級前進的動力而不是班級前進的阻力呢？有一件事讓我印象深刻。

開學第一個星期因為對班上的學生情況不了解，還沒有挑選班干部，很多任務(wù)都是臨時安排的。于是我就指派他負責管理班級的清潔衛(wèi)生工作，對于這項工作我并沒有過多的于涉，只是向他明確學校的各項要求，一切都讓他自己來安排。一個星期后，班上的清潔衛(wèi)生工作做得很不錯，還得到那政教處的表揚！他還自己安排人把教學樓西邊的一條水溝，整理的很干凈！那一直是一個衛(wèi)生死角，當天我就在班上表揚他。我說：“這個星期我們班的衛(wèi)生工作做的很好，大家說說誰的功勞最大呢？” 大家用非常整齊而宏亮的聲音的回答：“湯佩?！蔽医又f：“大家說的很對，我第一個要表揚的就是湯佩同學?！蔽矣煤芷綄崊s又充滿真誠的語氣說：“在很多同學的眼里湯佩可能是一個很搗蛋的學生，但這一個星期的事實證明他是一個班集體感很強的學生。當然湯佩也有一些缺點，其實每個人都不可能做到完美，在座的所有同學包括我都是如此。但我們每一個人都可以做一個可愛的人，可以做一個有可愛之處的人。就讓我們做一個可愛的人而努力吧！湯佩，你還需要改進哦！”后來，他就一直擔任我們班的清潔委員，可以說工作的非常出色，為班上的一日常規(guī)做出了不少貢獻，也為我減輕了不少負擔！當然在這一期間，他有時也會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，犯這樣或那樣的錯誤，但他對衛(wèi)生工作的認真從未改變，而我對他工作的認可也從未改變。我想湯佩的這種行為就是對班級的一種認可，也是他維護班級榮譽感的一種表現(xiàn)吧！在他身上逐漸體現(xiàn)出一種班級的凝聚力。

我個人認為，調(diào)皮搗蛋的學生并不是品質(zhì)上有很大的問題，只是他們還沒有找準自己在班集體中的位置，還沒有認識到自己的價值，更加不知道自己對于班級的重要性，我倒很愿意相信他們只不過是有些調(diào)皮而已！所以，這樣的學生就是要幫他們找準那個點，給他們一個展現(xiàn)自我價值的機會，通過班主任和同學的認可來認識自身的價值，認同這個班集體。但有一點非常重要，就是對于他們，無論是批評還是認可，班主任都要發(fā)自內(nèi)心，讓這些學生感受到你對他們的真誠與愛心。用一顆寬容的心去發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處，誠心誠意的關(guān)注他們的成長進步。試想，如果班上所有的學生都有這樣一份班集體榮譽感，都想著用自己的努力來改變班級，班級的凝聚力不就逐漸形成了嗎？

2、了解每一位學生，關(guān)心每一位學生，讓每一位學生知道自己是不可或缺的。

我們班上還有一個女生，由于家庭的原因性格非常內(nèi)向。有一次她沒有來上學，我得知她就坐在學校外的商亭里，我找到她詢問原因，結(jié)果我問了半個小時，換來的卻是她的兩次搖頭和一次點頭。我們之間的第一次談話就這樣結(jié)束了。我當時覺得在她身上可能發(fā)生了什么事情！

后來我通過了解才知道原來她生活在一個單親家庭里，爸爸常年在外打工，家里只有她和一個讀小學的弟弟，村里的人的一些閑言碎語對她可能有些影響，她心里有些自卑，加上本身就是個內(nèi)向的性格，產(chǎn)生了嚴重的自閉心理，拒絕與外界交流，哪怕是善意的關(guān)心也都排斥在外。當我得知這一情況，對她有些擔心，一個本應(yīng)充滿陽光、充滿自信的14歲的女孩子如此自閉，將來怎樣生活?。窟@樣既不拔尖也不調(diào)皮的學生，作為教師很容易忽視，這樣的學生往往也是游離于班級之外的，對于班級是一種漠不關(guān)心的態(tài)度。這樣的學生又該怎樣幫助她走去自閉的陰影呢？怎樣幫助她融入班集體，真正成為班集體的一份子呢？

于是我經(jīng)常不經(jīng)意地詢問她的學習生活狀況，了解她在學習生活中存在的困難，向?qū)W校申請補助，還發(fā)動班上的同學在學習上去幫助她，主動地和她交流說話，讓她覺得她也有人關(guān)注，讓她覺得她也是班級的一份子！當然，光有老師和同學的關(guān)心是不夠的，她更需要家庭的溫暖，得知她有一姑姑住在鎮(zhèn)上，我就主動和她爸爸聯(lián)系并且商量能不能讓她住到她姑姑家去，讓她也能感受到家的溫暖。一段時間后，我發(fā)現(xiàn)她臉上有時也會露出些笑容，比以前開朗許多也愿意和人交流，還給我寫信訴說一些想法，對于班級的一些事情有時也主動地參與，為班集體的發(fā)展也盡了自己最大的努力。

我覺得，一個班級的凝聚力就是要聚全班之力，不能忽視與遺忘一個學生，也不能放棄與排斥一個學生。那些默默無聞的學生其實更需要我們的關(guān)心與幫助，讓他們成為班級凝聚力的主力，他們的力量是不可忽視的。而對于他們，我們要深入地了解他們遠離班級的原因，有針對性地解決他們的困難，讓他們感受到班級的溫暖?？赡芫褪沁@樣一些點點滴滴，讓班上的同學感覺到些許的溫暖吧，也許就是這些溫暖加在一起形成了一股暖流，支撐著整個班級并且取得那較多的成績和榮譽吧！

尊重學生，虛心聽取學生的意見，正確公平的評價每一位學生的學習與操行；熱忱關(guān)心學生的生活，諒解學生的某些毛病與過失；并且以身作則，要公正處事，一視同仁，不能有親有疏；要言而有信，對學生說去的話要負責，要逐一落實，不能言而無信。只有這樣才能讓學生從人格和品質(zhì)上去尊敬你，當然，也要和學生保持適當?shù)木嚯x，只有這樣才能讓學生對自己產(chǎn)生敬畏，我想，這就是威信吧！這樣，才能從精神上駕馭學生！當然光有那威信我覺得是不夠的，還應(yīng)該深入地、耐心地、細心地去了解每位學生的想法，有真誠的愛心將那些孩子拉回班集體中來，讓他們明白自己就是班集體的主人，這樣才能使班級形成一股合力，有了這股凝聚力，何事不成？

二、擺正位置，創(chuàng)建和諧的教學壞境

班級的凝聚力不僅表現(xiàn)在學生身上，班級的任課教師也應(yīng)形成這樣的凝聚力，畢竟班級管理工作是為教學服務(wù)的。我希望我們班的老師能在一種快樂和諧的氛圍中工作，只有這樣才能做到勁往一處使，才能把班級搞好，才能使學生得到發(fā)展。事實上，這一年來的合作的確非常的愉快，在這里請允許我感謝九（4）班的全體老師，是你們的寬容、支持才使我們這個大家庭充滿歡樂！當然，也不時會有矛盾的發(fā)生，每次老師都會細心的去做工作，其他的老師也會去引導，這樣才使我覺得輕松了許多！在教師某些想法有分歧時，我們會坐在一起真誠的去交流，坦然相對，統(tǒng)一觀點。正是有那這樣的科任教師，讓我覺得九（4）班是我們大家的，我們是一個整體！一個快樂的整體??

以上是我本班級工作的一些感悟，望各位領(lǐng)導、同事批評、指正??！

五里界中學 張

進 2009年7月14日

第三篇：團結(jié)凝聚力資料

團體凝聚力輔導

一、眾志成城（背景音樂：甩蔥歌）

規(guī)則：班級有兩米見方的正方形，全班同學分為三組。每組同學可以以任何方式擠進正方形，但是不可腳踏進正方形外，全組同學都要在正方形內(nèi)。哪個組用的時間最短，哪個組獲勝。說說你游戲中有哪些體會？

二、愛心傳遞

游戲規(guī)則：

a、每個小組的同學都手拉手、面向圓心圍成圈；

b、讓其中兩個同學送開拉著的手，把1個呼啦圈套在其中一個隊員的胳膊上，然后開始傳遞這個呼啦圈，在傳遞的過程中，手不能松開，松開組從頭開始，用最短時間完成的為優(yōu)勝組。

三、眾志成城

游戲規(guī)則：

a、首先兩個人背靠背坐在地上互相用胳膊挽住對方的胳膊，形成手臂交叉，然后一起站起來，背部要緊貼著不能松開；

b、兩個人成功后，不斷增加人數(shù)，最后全體同學組成四排，背靠背坐在地上互相用胳膊挽住旁邊同學的胳膊，形成手臂交叉，一同合力站起來，體驗“眾志成城” 的感覺。

團隊的合作是靠成員之間的相互支撐、配合完成的。團隊的人數(shù)再多，如果各顧各、步調(diào)不一致、相互扯后腿，那么沒有任何力量可言。相反，只有人人都為班集體貢獻自己的力量，心往一處想，勁往一處使，注意方法和技巧，才能取得成功！

四、同舟共濟

有一天，你們相約到外面游玩。突然下起了大雨，把一條獨木橋

沖走了。因此，只能坐著“船”（報紙）到河的對面，（在教室的空地上用兩段繩子相隔一段距離代表河的寬度）你們在逃亡的過程中，腳不能落到“船”的外面去，否則就會掉到河里去，被大水沖走?？纯茨慕M的同學能夠既安全又迅速逃到河的對岸。

分享體驗：①在逃亡的過程中，遇到什么困難？怎樣克服的？②為什么能勝出？勝出的理由是什么？

五、人椅

第一組的學生走到空地上圍成一個圈子（由于場地有限，只能一組一組地來）每個學生把雙手放在前面一個同學的雙肩上，腳尖頂住前面那個同學的腳后跟。聽從老師的指令，緩緩地坐在身后同學的大腿上。共同確定自己組的目標——可以堅持多長時間。坐下后，老師再給予指令，讓學生喊出相應(yīng)的口號：如“齊心協(xié)力，挑戰(zhàn)自我?！庇涗浐眯〗M所堅持的時間。換另一個小組進行，紀錄好相應(yīng)的時間。

分享體驗①在游戲的過程中，是否有依賴思想，認為自己的松懈對團隊影響不大？最后出現(xiàn)什么情況？②在“人椅”差不多垮的時候，你有沒有想過放棄？③堅持的時間遠遠勝過所訂的目標，感覺怎么樣？④要在競爭中取得勝利，什么是最重要的？

教師小結(jié)：正是同學們的一聲聲“堅持住”，才讓“人椅”站立了那么久！也正是你們的努力，才創(chuàng)造了一個奇跡。

六、運球跑

各小隊分成兩個小分隊，面對面站在同一條跑道上，兩個小分隊之間相距50米。按時間計算，用時最少、犯規(guī)次數(shù)最少為獲勝小隊。

要求：哨聲響起后各小分隊第一運球人在自己小隊的跑道上運球跑，把球交給對面自己小隊的同學，再有第二個運球人跑回去交給第三個同學，以此類推，直至本小隊最后一個同學運完。

七、螃蟹走

還是以小隊為單位，一小隊分成兩個小分隊，排隊方式與活動一相同。兩人用額頭夾住籃球，運到對面隊友那邊，對兩隊友不能用手扶，只能用額頭夾住籃球把籃球運會對面。

要求：交接時不能用手碰球，用時最短的小隊獲勝。

八、《緊急脫險》：每一個小組前面都有一個空瓶，這個空瓶代表著一座即將塌陷的城樓，里面放了四個用線拴著的粉筆頭，它們代表著四個“陷入危險境地的人”。每小組先準備就緒，在我喊“開始”后，趕緊將代表你自己的“粉筆頭”從瓶子里提起來，只有在規(guī)定的時間內(nèi)提出來的人才算安全脫險了，不然，就只得算你壯烈“獻身”了。規(guī)定的時間很短，只有四秒鐘。

九、突出重圍

活動規(guī)則：

將全班分成兩組，一組為包圍者，一組為突圍者。所有包圍者手臂相勾圍成圓圈，形成包圍狀。突圍者則單兵作戰(zhàn)，突圍隊員先站在圈內(nèi)，然后可以采用各種方法闖出圈外。阻擋者彼此齊心協(xié)力阻擋該突圍者闖出。一分鐘以后，換過其他突圍隊員，直到所有突圍者輪完為止。

組織學生討論以下問題：

1．包圍者成功了幾次？失敗了幾次？為什么會失??？

2．突圍者成功了幾次？失敗了幾次？為什么會失敗？

3．包圍者在游戲中的體會如何？是否感到集體團結(jié)的重要？

4．突圍者在游戲中的感受如何？單兵作戰(zhàn)容易嗎？

5．班集體的團結(jié)重要嗎？

6．我們班的同學是否團結(jié)？怎樣才能促進我們班級的團結(jié)？

第四篇：團結(jié)凝聚力執(zhí)行力

團結(jié)，是由多種情感產(chǎn)生的一種精神，不只是因為志同道合，而是真誠對待團隊中的每一個人，以最真實的面孔面對成員，讓團隊成員都深有感受，一個人力量薄弱而一個團隊團結(jié)多人的力量力量強大，團結(jié)是一個團隊的基本要求，也是團隊成功的基石，看似簡單卻有難度。

凝聚力，凝聚力也許是因為一個人一件事，是團隊為完成一件事成員為了達到目標而實施團結(jié)協(xié)作的程度，應(yīng)該是要一些時間成員通過共事來磨合，一個團隊的凝聚力是團隊更好完成一件事的關(guān)鍵。

執(zhí)行力，是利用好優(yōu)勢資源保質(zhì)保量完成目標的能力，是關(guān)系到做事結(jié)果的關(guān)鍵，首先要有去做一件事的意愿，再就是辦事的能力和怎樣完成任務(wù)，最后就是任務(wù)的完成程度，執(zhí)行力對個人來說是辦事的能力，而對團隊是就是對整體的各種考證，執(zhí)行完成一件事是團隊的根本目的，對團隊的各項能力都有或大或小的考驗。

第五篇：增強凝聚力團結(jié)創(chuàng)一流

增強凝聚力團結(jié)創(chuàng)一流

——信陽市第三實驗小學先進基層黨支部申報材料

信陽市第三實驗小學黨支部在市教育局黨組的關(guān)心支持下，以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，扎實開展創(chuàng)先爭優(yōu)，結(jié)合學校的具體實際，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、務(wù)實創(chuàng)新，牢固樹立服務(wù)教育、服務(wù)學校、服務(wù)學生、服務(wù)社會的思想，堅持政治理論學習，狠抓黨支部班子的自身建設(shè)，狠抓黨建和精神文明工作不放，使黨支部的各項工作走在前列，樹立了良好的校風，推動了學校全面發(fā)展，為我校教育教學工作不斷推向前進做出貢獻。

信陽市第三實驗小學，全校28個教學班，有教職工106人。其中中共在職黨員29人，下設(shè)2個黨小組。面對學校改革和發(fā)展，全支部同志立足現(xiàn)實，著眼未來，充分發(fā)揮了共產(chǎn)黨員的先進性，積極探索學校辦學新路子，使學校工作躍上新臺階。

一、加強班子建設(shè)，健全規(guī)章制度，發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用 學校黨支部清醒地認識到，全體黨員干部的思想政治素質(zhì)、黨性、黨紀觀念、工作作風以及業(yè)務(wù)水平能否適應(yīng)改革和現(xiàn)代化建設(shè)新形勢、新任務(wù)的需要，直接關(guān)系到黨的路線、方針、政策的貫徹落實，關(guān)系到全校改革、發(fā)展和穩(wěn)定的大局，關(guān)系到黨在全校人民群眾中的形象和威信。而要帶出鐵的隊伍，關(guān)鍵要有鋼的班子。為此，黨支部緊緊抓住創(chuàng)先爭優(yōu)的有利時機，堅持開展公開承諾和踐諾，多辦實事好事，使全校各項工作再上臺階，更顯朝氣。同時，建立健全支部各項規(guī)章制度，如《信陽市第三實驗小學黨支部優(yōu)秀黨員評選制度》、《信陽-1-

市第三實驗小學黨支部黨員學習制度》、《信陽市第三實驗小學黨支部“三會一課”制度》等，以制度管人，以制度服人。班子成員雖然都兼職且教育教學任務(wù)非常繁重，但分工明確，各司其職，通力協(xié)作，較好地開展支部的各項工作。

二、堅持理論聯(lián)系實際，加強黨的思想建設(shè)，構(gòu)建學習型黨支部

建設(shè)一支高素質(zhì)的黨員干部隊伍，為學校教育教學工作提供人才保證，是擺在黨支部面前的一項重要任務(wù)。“思想是行動的先導”，一年來，黨支部始終把思想政治教育擺在各項工作的首位。學年初，根據(jù)上級黨組織的工作部署，制定了詳細的學習計劃。

1、首先抓好黨支部成員的理論學習。每周學習一次，做到帶頭抓、帶頭學、帶頭用，形成良好的學習氛圍。把抓好成員學習作為加強支部思想建設(shè)的首要任務(wù)的重要途徑，以委員學習帶動全校的思想政治學習，使我校領(lǐng)導班子力求成為學習型的領(lǐng)導班子，不斷加強主觀世界改造，加強黨性鍛煉，始終保持政治上的清醒和堅定。

2、認真抓好全體黨員的學習。充分利用黨員民主生活會和間周政治學習時間，將十七大、十七屆三中、四中、五中全會精神，“三個代表”重要思想和創(chuàng)先爭優(yōu)文件精神以及現(xiàn)代教育觀念、教育法律法規(guī)列入今年的學習教育內(nèi)容。認真執(zhí)行黨內(nèi)“三會一課”制度，堅持黨員每月一次組織生活，開展了《黨員的權(quán)利和義務(wù)》，《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導干部廉潔從政若干準則》為內(nèi)容的學習活動，加強黨風、行風建設(shè)，永葆共產(chǎn)黨員的先進性，發(fā)揮先鋒作用。教職工們認識到了黨組織的先進性。近三年以來就有8位年青教師向支部遞交了入黨申請書，為黨組織發(fā)展注入了新的活力。

3、抓好全體教職工的學習。教職工學習每月一次，并與校本培訓和終身學習相結(jié)合，以提高教職工隊伍整體素質(zhì)為目標，以加強師德師風建設(shè)為重點，圍繞“十七大”重要思想、科學發(fā)展觀等為主要內(nèi)容，加強思想政治教育和師德規(guī)范教育，樹立為人師表、愛生敬業(yè)的師德形象。今年，學校黨支部積極開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，以黨建帶群建，除全校黨員積極承諾、示諾、踐諾，各部門、各年級組也向全校做出承諾，積極在崗位上爭優(yōu)秀當先進，有效促進學校整體工作提高。

三、加強黨員管理，做好組織發(fā)展工作

加強黨員的組織檔案建設(shè)，嚴格要求每位黨員認真參加黨的組織生活。劃分“黨員責任區(qū)”，體現(xiàn)“一個黨員一面旗”，加強黨群聯(lián)系，落實群眾監(jiān)督。嚴格規(guī)范黨內(nèi)組織生活，提高民主生活會質(zhì)量，完善民主生活考勤制度及黨員讀書筆記定期檢查制度。支部每學期開展一次民主生活會，在民主生活會上，每一名黨員都能對照自己的工作生活，進行深刻的批評與自我批評，虛心交換意見，廣開言路，形成了一個團結(jié)向上、富有戰(zhàn)斗力的集體。制訂發(fā)展黨員計劃，貫徹“堅持標準，保證質(zhì)量，改善結(jié)構(gòu)，慎重發(fā)展”的方針，嚴格把關(guān)，成熟一個，發(fā)展一個，保證把優(yōu)秀分子及時吸收到黨的隊伍中來。注重對入黨積極分子的教育、培養(yǎng)和考察工作，全面關(guān)心入黨積極分子的思想、工作和生活，及時與他們交流溝通，健全臺帳資料，注重在教學一線的中青年優(yōu)秀教師中發(fā)展黨員。今年，我校黨支部將三名優(yōu)秀老師列入新黨員發(fā)展計劃。

四、堅持民主管理，推進依法治校

1、進一步完善教代會制度。在黨支部領(lǐng)導下，我校工會積極落實教代會制度，推行黨務(wù)、校務(wù)公開，每學期召開一次的教代會，圍繞主題，突出重點，充分發(fā)揚民主。發(fā)揮全體教職工參與管理、民主治校的作用，增強學校管理工作透明度。開設(shè)學校校務(wù)公開欄，接受群眾監(jiān)督，傾聽群眾呼聲，推進校務(wù)公開，加強依法治校的規(guī)章體系建設(shè)。落實廣大教職工對學校發(fā)展以及切身利益等方面的知情權(quán)、參與權(quán)、決定權(quán)、監(jiān)督權(quán)，進一步調(diào)動廣大教職工在的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

2、繼續(xù)開展普法教育。要不斷提高依法辦學、依法施教的水平，積極發(fā)揮法制副校長的作用，通過報告會、學習講座、心得交流、電視錄像、測試等多種形式，進一步增強全體黨員和教師的法制意識，提高學生學法、用法、守法的意識和能力。

五、加強對群團組織的領(lǐng)導，促進學校的全面持續(xù)發(fā)展

要充分認識到學校的改革和發(fā)展，始終離不開廣大師生的努力和社會、家長的關(guān)心支持，要調(diào)動學校各方面力量和一切積極因素，促進學校的快速、全面、持續(xù)發(fā)展。

1、以黨建帶工建，激發(fā)工會工作活力。我們依靠工會發(fā)動教職員工積極為學校發(fā)展出謀獻策，黨政工共建教工之家，推進民主辦學進程。（1）大力改善辦公條件，我校教師辦公設(shè)施全部更新。（2）建設(shè)模范教工之家，我校投入幾十萬元新建的健身房、體育場、乒乓球室、卡拉OK家庭影院，開展以工會小組為主的“愛家轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”文體活動，工會之家被市工會評為市模范工會之家。（3）關(guān)心教職工身體健康，為教職工體檢，開展健康有益的文體、娛樂活動，豐富了教職工業(yè)余

文化生活。學校工會被市教育工會評為“先進教工之家”，被市工會女工委員會評為女工工作先進單位。

2.加強對少先隊工作的指導。積極開展思想道德建設(shè)，以爭當“四好少年”為主線，以體驗教育為形式，開展豐富多彩的道德體驗、藝術(shù)體驗等活動。我校開展“大別山清風進校園”主題活動，學準則，話廉潔，以手抄報、繪畫、書法、演出等形式，營造清正風氣，促進學校廉潔教育。我校開展慶祝建黨90周年活動，以《歷史的選擇》為讀本，開展“黨在我心中”讀書、演講、講故事、征文活動，使少先隊員牢記黨的教導，好好學習，鍛煉身體，做黨的合格接班人。2010年少先隊合唱團合唱節(jié)目在市“六一”藝術(shù)節(jié)榮獲一個特等獎、一個一等獎，學校獲組織獎；2011年少先隊合唱團合唱的《國家》在市紀委組織的“大別山清風滿校園”匯報演出中榮獲特等獎。

六、創(chuàng)先爭優(yōu)重帶頭，以人為本促發(fā)展

學校黨支部在上級黨組織的正確領(lǐng)導下，帶領(lǐng)全校黨員及教職工以“做科學發(fā)展先鋒隊，當教書育人排頭兵 ”為主題，以創(chuàng)建“五個好”黨支部、爭做“五個表率”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員為主要內(nèi)容，充分發(fā)揮黨員在推動發(fā)展、凝聚人心、促進學校事業(yè)和諧發(fā)展中的先進性作用，為深入貫徹落實科學發(fā)展觀，服務(wù)于學校教育改革與發(fā)展提供強有力的組織保證，取得了初步成效。學校成立以黨支部書記、校長為組長的工作領(lǐng)導小組，加強領(lǐng)導，完善創(chuàng)先爭優(yōu)機制。以服務(wù)教學為中心，推動重點工作開展。以會議、宣傳欄、桌牌等創(chuàng)新形式示諾，結(jié)合自身實際公開承諾，注重踐諾、評諾。創(chuàng)先爭優(yōu)以人為本，注重服務(wù)師生，為教職工辦實事辦好事十件。積極拓展領(lǐng)域，黨建帶動群建，掀

起創(chuàng)先爭優(yōu)高潮。

近三年來，學校先后榮獲：全國“示范家長學?！?；全國和諧校園“先進學?！保粐医逃俊⒈睅煷蠼滩慕虒W示范基地；河南省五好黨支部；河南省行風評議先進單位；河南省師德師風建設(shè)先進學校；河南省書法教育實驗學校；河南省語言文字規(guī)范化示范學校；河南省“校本教研”示范基地；信陽市課堂教學改革“先進單位”等榮譽稱號；信陽市文明單位；信陽市平安校園示范學校。近兩年，黨員教師中涌現(xiàn)了省學科帶頭人12人,省級名師1人，市級學科帶頭人4人，市級骨干教師4人，國家、省、市級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者30余人。黨員教師教學論文發(fā)表32篇，獲國家級、省級一、二等獎40人次；獲市級一、二等獎52人次。1名教師參與了《鍵與屏的搏擊》國家專著編寫。教師參加省市各學科練功比武活動獲優(yōu)質(zhì)課評比獲一、二等獎30人次；參加市總工會教學技能比賽9人獲一等獎；參加省市教學技能競賽6人分獲一二等獎；參加書畫作品賽4人獲獎?？拐鹁葹?zāi)、為特困生獻愛心活動中，共產(chǎn)黨員踴躍捐款捐物，始終起到帶頭作用。

今后，在信陽市教育局黨組的領(lǐng)導下，我們將不斷加強組織建設(shè)，加強黨員隊伍建設(shè)，集中智慧，凝聚力量，開拓創(chuàng)新，以高度的政治責任感，保持黨的生機活力，實踐黨的先進性，更好地發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。積極推進學校的教育教學工作，積極創(chuàng)建和諧校園而努力奮斗！