第一篇：德育論文-且行且思,讓青春無悔

且行且思，讓青春無悔

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間自己將成為一名大四的畢業(yè)生，有些倉(cāng)促也有些茫然，倉(cāng)促是因?yàn)樽约哼€沒來得及慢慢的回味大學(xué)四年帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，茫然則是因?yàn)榧磳⑻こ鲂@，對(duì)未來的憧憬和現(xiàn)實(shí)的捉摸不定讓我對(duì)人生又有了新的想法。對(duì)我來說大學(xué)這四年可能是我人生的最后一段在校學(xué)習(xí)生涯。從青春年少到長(zhǎng)大成人，我們經(jīng)歷著相同的階段，但是卻得到了不同的收獲?，F(xiàn)在該好好總結(jié)一下自己在大學(xué)生中的生活和學(xué)習(xí)，從中找出好的值得繼續(xù)追求的，改善不足的方面，回顧一下自己的大學(xué)生活歷程，看清楚、看明白自己想要的生活、自己想走的路。我覺得在這里能進(jìn)一步深入的認(rèn)識(shí)自己，就是一種難能可貴，盡管還是有些不成熟的想法。

還記得06年的夏天，走出高考考場(chǎng)的那一刻，讓我有一種如釋重負(fù)的感覺，丟下了高考的痛楚和疲憊，三年的高中生活,到這里就結(jié)束了，那年夏天，當(dāng)?shù)弥约旱姆謹(jǐn)?shù)不是很理想的時(shí)候，我也曾怨恨過自己當(dāng)初沒發(fā)憤圖強(qiáng)，在填報(bào)志愿的時(shí)候，我選擇了河北理工大學(xué)輕工學(xué)院，心底的那份莊重和期待讓我有一絲的歡喜，看著別人的錄取通知書陸陸續(xù)續(xù)的下來，心里難免有些羨慕，而自己的通知書卻遲遲不肯下來，那種心情猶如是刑犯在等待判決書一樣，自己也曾關(guān)在家里三天沒出門，仔細(xì)反省了一下才想明白，畢竟路是自己走出來的，不管眼下的結(jié)局怎么樣，也得毅然的走下去，更何況一次高考也并不能決定我的命運(yùn)，于是自己也暗暗下決心，上了大學(xué)一定要努力進(jìn)取，雖然沒能考上一流的學(xué)校，但咱一定也不別人差，懷揣著這種心態(tài)，我接到了錄取通知書并輕松地邁入了大學(xué)的校門。

剛開學(xué)的第一門課程——軍事訓(xùn)練，嚴(yán)苛的軍隊(duì)紀(jì)律便將我對(duì)美好大學(xué)生活的期待擊了個(gè)粉碎，因?yàn)楦呷哪且荒?，自己也曾偷偷的幻想過將來屬于自己的大學(xué)生活，我夢(mèng)想中的大學(xué)，是那樣的輕松、自由，我曾以為，到了大學(xué)，就可以去選修自己喜歡的文科，可以參加很多很多的各種各樣的社團(tuán)活動(dòng)，可以去更全面的接觸這個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，可以好好的去逛逛這個(gè)期待了好久的河北重工業(yè)城市，可以通過自身的努力去拿到豐厚的獎(jiǎng)學(xué)金并自由的支配，可以參加各類學(xué)術(shù)性的活動(dòng)，在自己喜歡的方面深造自己。這堂課讓我也早早的明白，河北理工大學(xué)，并不是一所普普通通的高等學(xué)校，她有著50年的光輝的歷史，有著那薪火

相傳的鋼鐵精神，然而，她又確確實(shí)實(shí)，是一所普通的高校，這里有著同樣輕松的生活環(huán)境，只不過，我們身處繁華的市區(qū)卻有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，只不過，我們面對(duì)學(xué)業(yè)時(shí)，會(huì)更加專注一些。七天的軍訓(xùn)生活就在烈日炎炎之下結(jié)束了，短暫的休息了幾天后我們便真正的開始了大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

懵懂大一

大一的生活是橙色的，一切都是新的，新鮮而燦爛的，熱情而緊張的。一切都是未知的需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、挖掘。我入校時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)并不是太好，但我相信知識(shí)可以改變命運(yùn)，在學(xué)習(xí)中收獲快樂、提升自我。首先我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)，一切對(duì)我來說都是好奇的，到處都充滿了自由、神秘和陌生，那時(shí)的我迷失了真正的自己，有時(shí)候還不知所措了，我開始變得不知道該干什么，沒人管我上自習(xí)，沒人管我那個(gè)時(shí)間應(yīng)該干點(diǎn)什么，在這樣的日子里，我開始撒歡了。我一直想要好好的玩一把，把高中時(shí)侯的游戲時(shí)間一起玩回來。后來一位大二的師哥才告訴我，大學(xué)和高中不一樣，在這里并不只學(xué)習(xí)成績(jī)是最重要的，當(dāng)然也不能一味的去玩，有很多的事情可以去做，要鍛煉自己各方面的能力；他說，如果要鍛煉的話，可以加入學(xué)生會(huì)，這里對(duì)于鍛煉你的交際能力，組織協(xié)調(diào)能力都是很有幫助的；他還說，在大學(xué)四年里，一定要積極地參加各種活動(dòng)。通過參加活動(dòng)可以鍛煉自己與人交往的能力，更可以豐富自己的生活閱歷，使自己的生活更有趣。另外他還告訴我，一定要和宿舍人相處好，在這里宿舍就是你的家，宿舍人就是你最親的人，你們要在一起吃飯，上課，下課，上自習(xí)，開臥談會(huì)，一起共同生活四年。當(dāng)有人遇到不順心的事情心情不好的時(shí)候，你可以耐心的聽他傾訴，開導(dǎo)他。當(dāng)有人遇到困難不知怎么辦的時(shí)候，你們可以跟他一起分析問題，尋找解決方法。當(dāng)有人在某些比賽中獲獎(jiǎng)，取得成績(jī)的時(shí)候，你們和他一起慶祝，好像是自己取得了成功一樣開心。我似乎明白了他的意思，他說的很對(duì)，大學(xué)就是半個(gè)社會(huì)，我們?cè)僖膊荒芟蟾咧心菢尤涡浴?/p>

在和他相處的日子里，他將大學(xué)的思想逐漸地滲入到我的腦海里，在他的幫助下，我對(duì)大學(xué)生活有了自己的一個(gè)最初的印象，使我由一個(gè)什么都不懂的高中生一步步接觸到了真實(shí)的大學(xué)生活。后來我漸漸的明白了自己究竟是來干什么的，我只希望自己的大學(xué)生活不要留下任何空白，任何遺憾，正如《鋼鐵是怎樣練成的》中一句話“當(dāng)你回憶往事的時(shí)候，能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥”，青春對(duì)每個(gè)人來說只有一次，大學(xué)的美好時(shí)光怎么能荒廢呢？我也打消了初衷，開始了真正的大學(xué)學(xué)習(xí)旅程。

然而想法總歸是想法，大學(xué)里沒有了高中時(shí)老師的催促，沒有了老師沒有邊際的作業(yè)要求逼著你交，有的是你無法想象的課余時(shí)間，不知怎樣去支配。周圍的一切都變了，剛開始的一切變得不確定，沒有了老師主動(dòng)去問你有什么問題要解釋。然而很快事實(shí)讓我明白了，大學(xué)還是需要認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)態(tài)度的。一切都要自己去爭(zhēng)取。大學(xué)生活不該是碌碌無為的，應(yīng)是充滿活力，積極向上的。后來我加入了學(xué)生會(huì)計(jì)算機(jī)服務(wù)部，還參加了輕藤愛心協(xié)會(huì)等好多組織。每天來回與學(xué)生會(huì)，光是去結(jié)交朋友了，學(xué)習(xí)也不知不覺給耽擱了，在大一的考試中，我最終以兩門成績(jī)不及格宣告大一結(jié)束。那個(gè)暑假我完全是在悲痛中度過。

蛻變大二

當(dāng)我度過了一年的散漫時(shí)光之后，我發(fā)現(xiàn)這樣的日子已經(jīng)滿足不了我了，因?yàn)樘^于消極缺乏一種精神支柱，我開始羨慕上自習(xí)學(xué)習(xí)的同學(xué)，覺得他們的生活每天都很充實(shí)，每天都會(huì)很有成就感。所以我開始自責(zé)。為什么自己沒有能夠好好學(xué)習(xí)呢？導(dǎo)致自己的成績(jī)?nèi)绱瞬顒?，就連自己曾最驕傲的英語也不爭(zhēng)氣，全國(guó)英語四級(jí)考試也沒一次性通過，讓我大失所望，所以我開始反思，我應(yīng)該怎么度過接下來三年的大學(xué)時(shí)光？

一位成績(jī)優(yōu)秀的師兄曾跟我說過一句話，如果你把上課不睡覺當(dāng)做一種鍛煉并且你做到了，那么，你很強(qiáng)，而且記住，其實(shí)你應(yīng)該是這樣的，老師再差，也比學(xué)生強(qiáng)，因?yàn)樗麄兪抢蠋?。而我并不是因?yàn)橛X得老師差，而是覺得自己有很多別的事情要去做，而學(xué)習(xí)是可以在其他的時(shí)間補(bǔ)過來的。其實(shí)不然，在大學(xué)里學(xué)習(xí)仍然是最重要的，而其他好多事情都是可以補(bǔ)救的，沒必要浪費(fèi)寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。所以我開始反思自己的大學(xué)生活。

成熟大三

大三讓我在思想上有了質(zhì)的改變，在原來的大方向基礎(chǔ)上我們又細(xì)分了專業(yè)，我選擇了當(dāng)時(shí)就業(yè)前景比較好的自動(dòng)化專業(yè)，隨著專業(yè)的分配，專業(yè)課也隨之增多，每天繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)讓我有點(diǎn)喘不過氣，尤其是還要備戰(zhàn)接下來的英語四級(jí)考試，在我深思熟慮的考慮之后，我決定退出學(xué)生會(huì)和各種社團(tuán)，開始了亡羊補(bǔ)牢的學(xué)習(xí)歷程。我開始了單調(diào)的三點(diǎn)一線生活，每天往返于宿舍、自習(xí)室和食堂之間，定時(shí)定點(diǎn)的作息，讓我的生活很有規(guī)律，在這段時(shí)間里，獨(dú)立自強(qiáng)的的性格也讓我努力學(xué)習(xí)了文化知識(shí)，同時(shí)讓我覺得生活變得充實(shí)了很多。自覺地學(xué)習(xí)成為了這一時(shí)期的主題。功夫不負(fù)有心人，一年的努力學(xué)習(xí)終于沒有白費(fèi)，我順利的通過的全國(guó)英語四級(jí)考試并且期末考試各科成績(jī)?nèi)考案?，成?jī)突飛猛進(jìn)還拿到了部里頒發(fā)給我的進(jìn)步獎(jiǎng)學(xué)金，我還利用業(yè)余時(shí)間考取的機(jī)動(dòng)車駕駛執(zhí)照，這似乎是對(duì)我的一點(diǎn)小小的鼓勵(lì)，讓我看到，只要你努力就沒有你得不到的東西。

升華大四

大四的課程也少了，可以自由分配的時(shí)間也多了，考研的都在沒黑沒白的復(fù)習(xí)，看著他們每天忙碌的生活，自己也有些許的慚愧，因?yàn)槲覜]選擇考研這條路，但是我會(huì)盡量不讓自己閑下來，在學(xué)好專業(yè)課程的前提下，我努力涉獵其他方面的知識(shí)，目的是為了我接下來的就業(yè)做好準(zhǔn)備。在充分了解當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的前提下，我開始與適合自己的用人單位聯(lián)系，并順利的與北京的一家公司達(dá)成了實(shí)習(xí)協(xié)議。其實(shí)有很多事情當(dāng)我再回憶時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)并沒有什么后悔的。不管你當(dāng)時(shí)多么不明智，多么不滿意都告訴自己不必這樣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)真的不必。成長(zhǎng)正是從這里開始的。

結(jié)束語

轉(zhuǎn)眼間就到了畢業(yè)的季節(jié),這個(gè)季節(jié)與往年并沒有什么不同，惟一的不同在于現(xiàn)在的我是屬于這個(gè)季節(jié)的。畢業(yè)，就像一個(gè)大大的句號(hào)，從此，我們告別了一段純真的青春，一段年少輕狂的歲月，一個(gè)充滿幻想的時(shí)代??通過努力，通

過學(xué)習(xí)，我沒有迷惘，沒有空虛，我很快樂。難得有一個(gè)機(jī)會(huì)可以靜下來思考這將要逝去的大學(xué)生活，四年時(shí)光，我才發(fā)現(xiàn)自己有很多的收獲，我很高興，因?yàn)槲也]有虛度這四年的光陰，在這四年的時(shí)間里我學(xué)到了很多的東西，大學(xué)確實(shí)是個(gè)值得我們留戀的地方,在這里可以隨心所欲,做自己想做的很多事情,可以教很多朋友,可以學(xué)習(xí)很多知識(shí)，可以進(jìn)學(xué)生會(huì)去鍛煉自己，可以去做兼職家教賺錢，可以去盡情的放縱自己，可以上網(wǎng)玩游戲等等,誰都不想離開,但是對(duì)于我來說,我也曾經(jīng)迷茫過，也曾失落過，但后來的我不敢大膽的去放縱了,因?yàn)槲抑雷约簺]有資本了,我要努力提升自己的價(jià)值，讓自己在畢業(yè)的時(shí)候不會(huì)不知所措，讓自己能夠有一個(gè)準(zhǔn)確的去向。

想著自己的大學(xué)生活馬上就要結(jié)束了，不免有些傷感?？墒寝D(zhuǎn)念又一想，我的大學(xué)已經(jīng)讓我從一個(gè)稚氣未脫的孩子蛻變成一個(gè)有著明確目標(biāo)和理想的知識(shí)青年，我必須離開她才能闖出自己的一番天地。所以，再見我的大學(xué)，感謝我的大學(xué)！

青春散場(chǎng)，我們等待下一場(chǎng)開幕。等待我們?cè)谇懊娴穆猛纠铮?yáng)光，就著彩霞，回憶這生命中最美好的四年，盛開過的花??

第二篇：青春無悔且行且珍惜散文

青春無悔，且行且珍惜

青春的流年總是很快的逝去，當(dāng)我們暮然回首時(shí)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不再年輕了，已經(jīng)過了玩的年紀(jì)了，看看我們?cè)?jīng)走的路是多么忐忑，多么心酸，每個(gè)人都有屬于自己的故事。青春無悔，且行且珍惜。

回到家，打開電腦。就搜索一些關(guān)于青春電影還有書籍，一夜沒睡?？茨切┵Y料和影視，發(fā)現(xiàn)每個(gè)主人公都是先經(jīng)歷一些挫折才慢慢的走向事業(yè)，走向成熟，走向成功?，F(xiàn)實(shí)當(dāng)中，有可能我們不會(huì)因?yàn)橐患率棺约鹤兊糜卸嗝吹臉O端，變化多么得大，但是當(dāng)我們經(jīng)歷幾件比較讓自己難以接受的事，回頭看看就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來自己變得那么快。我們總是在時(shí)間的流逝中慢慢懂得了很多。

愛情，友情，親情，夢(mèng)想。這四個(gè)詞總結(jié)歸納就叫青春。我們的青春的確是這樣。

首先我們先說說愛情，青春期的我們總是讓自己處于幻想當(dāng)中，讓自己變得多么的不現(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上常常出現(xiàn)這樣的語句：校園的愛情是單純的，是最美好的戀愛，但是也是傷的最深。這句我想90后的人深有體會(huì)，曾經(jīng)在校園里是常常被其他同學(xué)所膜拜的模范情侶，一起上學(xué)，一起放學(xué)，一起吃飯，一起到KTV里玩。累了，就趴在課桌上你看看我，我看看你，總是在幻想著以后不上學(xué)了在一起上班，下班，買菜，做飯。是多么的美妙。但是隨著時(shí)間慢慢推移，愛情變質(zhì)了，愛情過期了。即將畢業(yè)了，彼此都擁有各自的夢(mèng)想。

于是在畢業(yè)會(huì)上喝了很多酒后互相承諾分開不分手，等各自的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)后，再來尋找彼此。多么唯美的承諾啊，可是能維持多久呢，一年，兩年，三年，五年…我想不會(huì)有多久吧，當(dāng)分開之后彼此都有各自的朋友圈，在你的朋友圈里你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多情侶粘在一起，于是你起了嫉妒心理，你嫉妒曾經(jīng)也擁有這樣的愛情，但是現(xiàn)在卻相隔兩地，認(rèn)為自己和她再也不可能了。于是你開始放縱自己，讓自己變得渾濁不堪，讓那些虛偽的光環(huán)遮住你內(nèi)心的空虛。單純唯美的校園戀愛到最后演變成最痛苦的異地戀。

我想說，你現(xiàn)在不能穩(wěn)定自己的生活那么就不要想著談朋友，我想你不想對(duì)方的她跟著自己到處瞎跑吧，你也不忍受不住相廝守在兩地的感情吧，那樣你會(huì)很累。

曾經(jīng)的校園里有著一群呼來?yè)Q去的朋友，常常在一起喝酒調(diào)侃，有事一起扛，天不怕，地不怕。認(rèn)為這樣的人才是真正的朋友。但是，當(dāng)你有困難的時(shí)候有幾個(gè)人為你伸出一只援手，我想不會(huì)很多，當(dāng)你進(jìn)入社會(huì)，不再和她們常常聯(lián)系了。你會(huì)發(fā)現(xiàn)她們慢慢的在疏遠(yuǎn)你，以前是閨蜜，但是現(xiàn)在看看空間現(xiàn)在的閨蜜不是自己。有一個(gè)人跟我說過這樣一句話：在進(jìn)入這個(gè)社會(huì)后你就沒有朋友了，在社會(huì)上只要沒有利益沖突的就是朋友，有利益沖突的就是敵人。我們要慢慢的學(xué)會(huì)自己一個(gè)人生活，到時(shí)候不會(huì)有人來幫你分擔(dān)。

親情，這是最難以可貴的情誼。正值青春年少的我們讓父母操碎了心，你的青春讓他們變的更加老了。他們怕你剛剛步入社會(huì)，什么也不懂，到最后會(huì)被人騙，被帶進(jìn)歪路。有可能某天晚上，你只是和一些朋友去吃個(gè)飯，回家有點(diǎn)遲。對(duì)，你在外面和朋友調(diào)侃是很開心，但是你有沒有想過你的父母還在守著一桌已經(jīng)涼了的飯菜等著你來回家吃。當(dāng)你進(jìn)入家門后，你的父母說你幾句。

你就發(fā)火，你在想我只是和朋友一起出去吃個(gè)飯而已，又不是和壞人在一塊。對(duì)，你確實(shí)沒有和不三不四的人在一起，但是你的父母不知道你在外面的情況，怕你被有心人誤導(dǎo)，把你帶進(jìn)另一條路。我們對(duì)不起誰，也不能對(duì)不起自己的父母。你只要想著自己的父母不會(huì)騙你的，不會(huì)害你的就行了。，一些小事可以坐在飯桌上慢慢的談，不必去發(fā)火。本來你的父母等你等的飯菜都涼了，你回家就說你幾句你還發(fā)火。你說你應(yīng)該嗎，不要找任何理由來安慰自己說我正走在青春路上，青春就是這樣，但是你錯(cuò)了。

然而我們從小就有一個(gè)夢(mèng)，我們一直在為這個(gè)夢(mèng)打拼。在這條路上，你會(huì)遇到很多對(duì)自己有幫助的人，不管好人，還是壞人。有的人想開公司，有的人不想讓自己未來看枯草乏味，所以選擇不平凡的夢(mèng)。而我的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，只想有一個(gè)妻子陪自己上班，下班?；氐郊?，做飯看電視，洗澡。睡覺?？此坪芎?jiǎn)單吧，但是看似這么簡(jiǎn)單的夢(mèng)想，卻有可能一輩子也不會(huì)實(shí)現(xiàn)。其次就想與世無爭(zhēng)，安心寫著自己喜歡的東西，不管別人喜不喜歡，我寫的只給我自己一個(gè)人去評(píng)論。我的夢(mèng)到什么時(shí)候才能完成，我看不到我夢(mèng)想的根源。

青春說簡(jiǎn)單就簡(jiǎn)單，說復(fù)雜就復(fù)雜，關(guān)鍵就是讓我們?cè)趺慈?duì)待它，簡(jiǎn)單的是人，復(fù)雜的是情感。

我很喜歡這么一句話：

昨天，刪去。今天，留著。明天，爭(zhēng)取。對(duì)的，堅(jiān)持。錯(cuò)的，放棄。你再優(yōu)秀也會(huì)有人對(duì)你不屑一顧，你再不堪也會(huì)有人把你視若生命。

人生的際遇泛黃無常，擁有和失去相互并存。莫問，莫猜，莫念。也許失去的不再回來，回來的卻不再完美。如果可以，一切的一切就讓它順其自然。青春無悔，且行且珍惜。

當(dāng)你失去一切的時(shí)候，你才知道唯一想要的是什么

很多時(shí)候，我們總是希望得到別人的好。一開始，感激不盡。可是久了，便是習(xí)慣了。習(xí)慣了一個(gè)人對(duì)你的好，便認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。有一天不?duì)你好了，你便覺得怨懟。其實(shí)，不是別人不好了，而是我們的要求變多了。習(xí)慣了得到，便忘記了感恩。

越有故事的人越沉靜簡(jiǎn)單，越膚淺單薄的人越浮躁不安。真正的強(qiáng)者，不是沒有眼淚的人，而是含著眼淚依然奔跑的人。耐心點(diǎn)，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，即使看不到希望，也依然相信自己。我們最先衰老的不是容貌，而是不顧一切的闖勁。有時(shí)候，要敢于背上超出自己預(yù)料的包袱，真的努力后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己要比想象的優(yōu)秀很多。

生活不可能盡善盡美，陽(yáng)光下也會(huì)有陰影，就看你用什么樣的心態(tài)去看待生活。人生不過如此，要不你駕馭自己的一生，要不被生活牽著鼻子走，該怎么走還取決于你自己。

不是所有的記憶都美好，不是所有的人都值得記憶，歲月的河流太漫長(zhǎng)，大部分的人與事都會(huì)被無情地沖走。

干不完的工作，停一停，放松心情；掙不夠的錢財(cái)，看一看，身外之物；看不慣的世俗，靜一靜，順其自然；生不完的悶氣，說一說，心境寬廣；接不完的應(yīng)酬，辭一辭，有利健康；盡不完的孝心，走一走，回家看看；還不完的人情，掂一掂，量力而行；走不完的前程，緩一緩，漫步人生！

最無情的不是人，是時(shí)間；最珍貴的不是金錢，是情感；最有力的不是老板，是大自然；最可怕的不是災(zāi)難，是災(zāi)后無援；最拿手的不是專業(yè)，是旁觀；最可怕的不是失戀，是心身不全；最舒適的不是酒店，是自家。

不去追逐你所渴求的，你將永遠(yuǎn)不會(huì)擁有。給時(shí)間一點(diǎn)時(shí)間，讓過去過去，讓開始開始。

生命短暫，就幾十年，活著是福，健康是福，既然活著，選擇快樂是一天，選擇痛苦也是一天，那為何不選擇快快樂樂，平平淡淡地過完我們的這一生呢？或許生活有些許不僅人意的地方，但還有什么不活著還重要？還有什么比健康重要呢？

如果你還是單身，就好好享受這一切。你單身不是因?yàn)槟悴粔蚝茫钦f明目前還沒有人配得上你。

人最悲哀的，并不是昨天失去得太多，而是沉浸于昨天的悲哀之中。人最愚蠢的，并不是沒有發(fā)現(xiàn)眼前的(精彩美文)陷阱，而是第二次又掉了進(jìn)去。人最寂寞的，并不是想等的人還沒有來，而是這個(gè)人已從心里走了出去。人最無聊的，并不是隨便撥通一個(gè)電話號(hào)碼，而是別人撥錯(cuò)時(shí)，他還一直地說下去。

每個(gè)人都有自己的天性、適合自己的生活方式，每個(gè)人都有自己存在的價(jià)值，不要妄自菲薄，不要理會(huì)別人的質(zhì)疑，因?yàn)槭澜缟现挥幸粋€(gè)你。

所謂成熟不是心變老，而是眼淚在眼睛里打轉(zhuǎn)，我們卻還能保持微笑；總會(huì)有一次流淚，讓我們瞬間長(zhǎng)大。

生命中的許多東西是可遇不可求，刻意強(qiáng)求的得不到，而不曾被期待的往往會(huì)不期而至。因此，要擁有一顆安閑自在的心，一切隨緣，順其自然，不怨怒，不躁進(jìn)，不過度，不強(qiáng)求，不以物喜，不以己悲。隨緣不是聽天由命，而是以豁達(dá)的心態(tài)面對(duì)生活。

人生的每個(gè)階段，都要珍惜和所愛的人在一起的每一刻。

世界上唯一可以不勞而獲的就是貧窮，唯一可以無中生有的是夢(mèng)想。沒有哪件事，不動(dòng)手就可以實(shí)現(xiàn)。世界雖然殘酷，但只要你愿意走，總會(huì)有路；看不到美好，是因?yàn)槟銢]有堅(jiān)持走下去。前進(jìn)不必遺憾，若是美好，叫做精彩；若是糟糕，叫做經(jīng)歷。

太陽(yáng)并不會(huì)因?yàn)槟愕氖б?，明天不再升起；月亮不?huì)因?yàn)槟愕谋г?，今晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一團(tuán)；蒙住別人的眼睛，不等于光明就屬于自己！

人生在世，總要多個(gè)心眼保護(hù)自己，并不是心計(jì)越高越高城府越深，而是大浪淘沙依然堅(jiān)強(qiáng)的幸福。

信仰能給一個(gè)人的，是內(nèi)心的平安與依靠，而不是與神明“談條件、換好處”——我信了你，我就可以發(fā)財(cái)；我信了你，我就可以家庭和睦；我信了你，我就可以從此心想事成。當(dāng)信仰淪為利益的交換，就失去了意義。

我們說過的話，做過的事，走過的路，遇過的人，每一個(gè)現(xiàn)在，都是我們以后的回憶。

人的一生中需要有這樣一個(gè)人：即使遠(yuǎn)隔千里，數(shù)年沒有聯(lián)絡(luò)，見面時(shí)仍然輕松自然有說不完的話題；或者，相鄰而坐，各自忙著自己的活計(jì)，數(shù)小時(shí)只是恩啊小語，仍然溫暖充實(shí)；在這個(gè)人面前，你可以低眉哀嘆，可以恣意張狂，可以不必有出息，可以不必有形象，可以全身是缺點(diǎn)，這個(gè)人就是知己。

人生沒有絕望的路，只有絕望的心。絕望的另一端就是希望，危機(jī)的盡頭就是轉(zhuǎn)機(jī)。

有些東西，注定與你無緣，你再?gòu)?qiáng)求，最終都會(huì)離你而去；有些人，只能是你生命中的過客，你再留戀，到頭來所有的期望終究成空。不屬于你的，那就放棄吧，大千世界，莽莽蒼蒼，我們能夠擁有的畢竟有限，不要讓無止盡的欲求埋葬了原本的快樂與幸福。如果你想什么都抓住，最終只能什么都抓不住。

心靈有家，生命才有路。只有學(xué)會(huì)和自己獨(dú)處，心靈才會(huì)潔凈，心智才會(huì)成熟，心胸才會(huì)寬廣。

當(dāng)一個(gè)人感到很知足，心不煩，身不疲，無所求，心能安的時(shí)候，快樂就在其中。當(dāng)一個(gè)人感到吃得下，玩得動(dòng)，睡得好，沒牽掛，很滿足的時(shí)候，幸福就在其中。放棄該放棄的是無奈，放棄不該放棄的是無能；不放棄該放棄的是無知，不放棄不該放棄的是執(zhí)著。

第三篇：且行且思 _

且行且思，放飛思想

——赴上海學(xué)習(xí)心得

靳秀芝

2014年9月25日，在國(guó)慶節(jié)前夕，我們潁泉區(qū)教育局給全區(qū)的名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師提供了一次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我有幸在其中，本次學(xué)習(xí)時(shí)間共五天，其間聆聽了專家的專題報(bào)告，考察了兩所中學(xué)。這次學(xué)習(xí)，讓我感受頗深，也受益無窮，它給了我一個(gè)全新的語文視野，讓我看到了專家對(duì)新課程的深刻理解以及他們獨(dú)特的教育思想和理念，培訓(xùn)雖短，但讓我在教育教學(xué)理論與教育實(shí)踐方面又增加了許多有益的知識(shí)，理論水平也得到了一定的提升，真是不虛此行！

感念

感念一是對(duì)上海市格致中學(xué)以及上海市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬中學(xué)的實(shí)地考察學(xué)習(xí)，感覺到大都市文化的靈性、個(gè)性與生命、大氣，因此凝練成各學(xué)校獨(dú)特鮮明的校園文化，給我大大的震撼！

一進(jìn)入上海市格致中學(xué)，我們就在學(xué)校的墻上看到了他們的辦學(xué)理念：格物致知、求真務(wù)實(shí)；學(xué)生本體、創(chuàng)新超越

校訓(xùn)——格物致知，求實(shí)求是

校風(fēng)——勤奮學(xué)習(xí)、尊師守紀(jì)、艱苦樸實(shí) 學(xué)風(fēng)——勤奮、踏實(shí)、進(jìn)取、創(chuàng)新

教風(fēng)——熱愛學(xué)生，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勇于探索，言傳身教

緊接著我們聆聽了張志敏校長(zhǎng)的報(bào)告《教育，從知識(shí)走向智慧》，介紹了他們學(xué)校古老的歷史，辦學(xué)的特色，已經(jīng)形成“和諧發(fā)展，理科見長(zhǎng)”的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和育人特色，并且他們擁有一支“德才兼?zhèn)?、寸有所長(zhǎng)”的一流師資。

到了上海市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬中學(xué)，我們欣喜地看到學(xué)校為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供了豐富的課程資源。該學(xué)校緊緊把握課程改革的契機(jī)，潛心于提高教育有效性的研究，提出了“按學(xué)生最佳發(fā)展期設(shè)課，創(chuàng)學(xué)生最近發(fā)展區(qū)施教”的理念，開設(shè)了多種課程，并總結(jié)出“后茶館式”教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)業(yè)效能。而且該學(xué)校校園文化很有特色，用英語格言布置走廊。學(xué)校推行素質(zhì)教育，積極進(jìn)行體育鍛煉，讓學(xué)生充分感受童年的快樂、成長(zhǎng)的喜悅、教育的幸福，讓生命充滿陽(yáng)光，讓每一個(gè)孩子都能成為“蓬勃向上、規(guī)范有序、優(yōu)雅大方”的陽(yáng)光好少年

感念二是9月28日下午我們一行人在上海市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬中學(xué)多媒體禮堂聆聽了特極名師張人利校長(zhǎng)的專題講座。這位睿智、理性的長(zhǎng)者作了為時(shí)兩個(gè)小時(shí)的報(bào)告《后“茶館式”教學(xué)》。這兩個(gè)小時(shí)真讓我收獲頗多，尤其是張校長(zhǎng)說的那句話：凡是學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的東西，老師就不要講。給我啟發(fā)很大，想想自己在課堂總是怕學(xué)生這不會(huì)那不會(huì)，于是上課時(shí)面面俱到，唯恐落下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。結(jié)果學(xué)生聽了乏味，我也累得直喘氣，真是出力不討好，而且還扼殺了學(xué)生的自學(xué)能力。以后一定要改變自己的教學(xué)模式，課前讓學(xué)生先自學(xué)，然后課堂上交流，再重點(diǎn)講講學(xué)生經(jīng)過自學(xué)卻學(xué)不會(huì)的知識(shí)。也就是

說，在整個(gè)教學(xué)中，真正做到以學(xué)生為主，通過個(gè)體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、全班交流等多種方式，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)。

感念三是一路考察一路情，考察學(xué)習(xí)一行結(jié)束后，還收獲了同行老師真誠(chéng)的友情和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與教導(dǎo)之情，尤其是來回路上感受交流，可謂收獲滿滿、思考多多，“他山之石可以攻玉”。

收獲

此次外出學(xué)習(xí)，總的收獲概括起來三句話：開闊了視野，堅(jiān)定了信念，明確了方向。具體而言：

一是認(rèn)識(shí)了我區(qū)許多優(yōu)秀的教師，與同行的教師建立了深厚的友情，從中獲得了一些知識(shí)。

二是聆聽了幾位專家的講座，收獲頗多。

第一天上午，聆聽了程華校長(zhǎng)的專題講座《成才、成名、成家—教師的成長(zhǎng)之路》，得知一名教師的成長(zhǎng)之路是經(jīng)歷這三個(gè)階段，每走一步都要穩(wěn)當(dāng)、踏實(shí)，才能走好。同時(shí)明白一個(gè)好老師一定是心中充滿了對(duì)學(xué)生的愛，教師只有容得下學(xué)生，才能贏得學(xué)生，才能教好學(xué)生。而且我們老師要把學(xué)生當(dāng)未成年人，當(dāng)不完美的未成年人來看，允許學(xué)生犯錯(cuò)，做到嚴(yán)中有愛，剛?cè)嵯酀?jì)。想想自己以后教學(xué)，要附下身子與學(xué)生交流，做到公平、一視同仁。在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生嚴(yán)格，在生活上、細(xì)節(jié)中去關(guān)愛學(xué)生。不要抓住學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)揪住不放，不在行為、語言中給學(xué)生造成傷害，而是讓他們感受到老師的愛。相信這樣下去，學(xué)生定會(huì)喜歡老師，進(jìn)而喜歡這門學(xué)科。

同時(shí)程校長(zhǎng)還說，如果只讓學(xué)生聽講，他們只能記住百分之五的知識(shí)，真是太可怕了，想想自己以后上課一定不能滿堂灌，不能怕時(shí)間不夠用，就不讓學(xué)生交流，不讓學(xué)生討論。因?yàn)榻涣骱献饔懻摰姆绞?，學(xué)生可能獲得百分之五十的知識(shí)啊！

下午特級(jí)教師倪閩景進(jìn)行的講座《大數(shù)據(jù)背景下的上?；A(chǔ)教育》，給了我全新的感受，我是第一次聽說這個(gè)名詞：翻轉(zhuǎn)課堂。明白課程將進(jìn)入超個(gè)人化時(shí)代，將會(huì)出現(xiàn)一個(gè)人的書本和課程，從而填補(bǔ)信息與課程間日益增大的鴻溝。同時(shí)倪老師給我們現(xiàn)場(chǎng)展示了一些利用電腦是怎樣學(xué)習(xí)的畫面，真是讓我大開眼界。出外學(xué)習(xí)真讓人增長(zhǎng)見識(shí)呀！如果有一天我們阜陽(yáng)的學(xué)生也能利用這些現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行自學(xué)，該多好！

這兩年來，人們最經(jīng)常討論的話題就是高考改革，上海作為試點(diǎn)已經(jīng)進(jìn)行改革。聽了吳金瑜校長(zhǎng)的介紹，了解最先進(jìn)的教育動(dòng)態(tài)，同時(shí)感受到改革是勢(shì)在必行。

9月30日，我們一行帶著收獲，帶著憧憬，帶著期望，乘坐大巴車回到阜陽(yáng)。一路上，我在想：教育是什么？記得有位名人說，當(dāng)人們把所學(xué)的東西都忘記了，剩下的就是教育。所謂剩下的，我想不外乎是沉淀在人們身上的氣質(zhì)修養(yǎng)，處世方式，哪些影響一輩子的行為習(xí)慣……一段時(shí)間來，在我的腦海中一直回蕩著這樣一句話：教育是一輩子的事，學(xué)習(xí)是一生一世的事。

第四篇：計(jì)算教學(xué) 且行且思

計(jì)算教學(xué) 且行且思

計(jì)算在數(shù)學(xué)中占有很大的比例，數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)幾乎都離不開計(jì)算。因此，計(jì)算教學(xué)是小學(xué)教學(xué)的重要部分。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確的指出計(jì)算應(yīng)是學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)和簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，在具體的情景中理解，并應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決問題的過程，應(yīng)避免繁雜的運(yùn)算，避免將運(yùn)算和應(yīng)用割裂開來，以下問題值得我們思考

一、計(jì)算教學(xué)需要情境嗎？

計(jì)算教學(xué)需要情境嗎？這是困擾許多老師的問題。需要我們冷靜的思考。

計(jì)算教學(xué)比較枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也比較抽象，不容易掌握。以前的教材對(duì)四則運(yùn)算的處理是步步為營(yíng)，內(nèi)容比較有條理。學(xué)生只要照本宣科的練習(xí)和熟練就是了。新教材對(duì)計(jì)算教學(xué)的編排體例進(jìn)行了改革。它完全打破了以往的格局。它把計(jì)算教學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)相結(jié)合，這樣有利于教師的教和學(xué)生的學(xué)。教師在特定的教學(xué)情境中可以順理成章的呈現(xiàn)四則運(yùn)算的順序原理。對(duì)于學(xué)生來說雖然計(jì)算知識(shí)抽象，但熟悉的生活情境使學(xué)生學(xué)起來又有路子可走。因?yàn)樗淮嬖诶斫獾膯栴}，可以毫不費(fèi)力的的去詮釋計(jì)算的順序。如人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第一單

第 1 頁(yè) 元例3 《解決問題》當(dāng)中就包含了對(duì)運(yùn)算順序的教學(xué)。圖中操場(chǎng)上一共有3組蹺蹺板，每組蹺蹺板上有4個(gè)人，蹺蹺板邊上一共又有7個(gè)人在玩耍，求蹺蹺板樂園一共有多少人？根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的水平，列算式為7+3×4，學(xué)生結(jié)合這一情境，很自然的就能理解先乘后加的運(yùn)算順序了。從學(xué)生來說舊教材枯燥的計(jì)算算理是他們所不喜歡和厭倦的，而實(shí)驗(yàn)教材采用學(xué)生喜聞樂見的主題圖以及熟悉的生活情境，是很符合兒童的心理特征和認(rèn)知規(guī)律的。有了情境，計(jì)算式題才會(huì)煥發(fā)新的生命力，才會(huì)體現(xiàn)計(jì)算的價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。也只有在情境中，才會(huì)引發(fā)學(xué)生積極的思考，提出數(shù)學(xué)問題。

然而，計(jì)算教學(xué)的情境不是隨便亂用，只有創(chuàng)設(shè)相當(dāng)合適的教學(xué)情境，才會(huì)起到相得益彰的作用。如果創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境與學(xué)生的生活實(shí)際太遠(yuǎn)，或者情境的數(shù)學(xué)價(jià)值不大，學(xué)生便有可能毫無目的的發(fā)散出去。如一位教師教學(xué)“8加幾”，創(chuàng)設(shè)了這樣的教學(xué)情境先出示一個(gè)穿紅裙子的小女孩，標(biāo)上她8歲，再出示一位穿綠裙子的小女孩，出示她6歲。然后讓學(xué)生根據(jù)畫面提問題。很明顯，教師想讓學(xué)生提出兩個(gè)女孩一共多少歲，可是學(xué)生卻五花八門的提出了好多毫不相干的問題。最后老師只好自己提出了加法計(jì)算的問題。仔細(xì)推想，學(xué)生即使提出兩個(gè)女孩一共多少歲？又有多大的實(shí)際意義呢？所以計(jì)算教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)必須是有現(xiàn)實(shí)意義的，是有

第 2 頁(yè) 生活價(jià)值的。否則，它與傳統(tǒng)的純粹的計(jì)算教學(xué)又有什么區(qū)別呢？所以一個(gè)好的計(jì)算情境必須有一定的時(shí)間性和地域性，要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，而且，也并非所有的計(jì)算教學(xué)都要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境。

二、關(guān)于估算

1、計(jì)算教學(xué)要加強(qiáng)估算

新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出計(jì)算教學(xué)要重視心算，加強(qiáng)估算，淡化筆算。估算能力是計(jì)算能力不可缺少的組成部分。學(xué)生的估算意識(shí)和估算能力的強(qiáng)弱，直接關(guān)系到計(jì)算能力的強(qiáng)弱，甚至影響到他的數(shù)學(xué)能力。例如，西瓜和鋼筆對(duì)于小學(xué)生來說并不陌生，但卻有一部分學(xué)生將它們的重量和長(zhǎng)度分別標(biāo)成100千克和14 米；應(yīng)用題 “醬油每千克1.2元，小明買3千克，付出5元錢，還能找回多少？”五年級(jí)學(xué)生有算成“還能找還24元”的；還有100克的“袖珍”豬……如此錯(cuò)誤，與其說學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，或者說學(xué)生計(jì)算粗枝大葉，還不如說學(xué)生缺乏估算意識(shí)，估算能力薄弱更為確切。學(xué)生出現(xiàn)諸如此類的錯(cuò)誤，在于平時(shí)教學(xué)中并沒有把估算放到應(yīng)有的地位加以重視。所以，在計(jì)算教學(xué)的過程當(dāng)中要進(jìn)行有意識(shí)的估算教學(xué)。

2、加強(qiáng)估算教學(xué)的關(guān)鍵在于教師

第 3 頁(yè)

首先，教師本身要有較強(qiáng)的估算意識(shí)，并在教學(xué)中做出示范。當(dāng)前，人教版教材已經(jīng)把估算教學(xué)內(nèi)容列為必學(xué)內(nèi)容，課本中估算教學(xué)內(nèi)容，是編者精心選編的，本身就蘊(yùn)含著豐富的創(chuàng)造因素，具有發(fā)展智力和激活思維的作用。所以教師要把學(xué)生估算意識(shí)和習(xí)慣的培養(yǎng)，估算能力的提高，作為重要教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)在日常教學(xué)中。例如，學(xué)過長(zhǎng)度、重量單位后，可要求學(xué)生通過估算來填寫適當(dāng)?shù)膯挝幻Q粉筆長(zhǎng)7（），教學(xué)樓高20（），雞蛋重50（），西瓜重（）等等。在教學(xué)兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，首先引入實(shí)例某商店運(yùn)來啤酒36箱，每箱里裝有24瓶，一共有多少瓶？不用直接讓學(xué)生去筆算，而是讓他們先猜測(cè)一下有多少瓶，并說說是怎么猜的。課堂氣氛一下子變活了，學(xué)生紛紛說出自己的猜想。教師也不必“牽掛”學(xué)生估算的答案是多少，我們看到的是在濃厚的興趣中學(xué)生思維火花的綻放。教學(xué)經(jīng)常這樣做，既培養(yǎng)了學(xué)生的估算能力，又提高了計(jì)算的正確性，同時(shí)還增強(qiáng)了例題的功能和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真是一舉數(shù)得。課本中的估算題材是很豐富的，關(guān)鍵是教師要做有心人，要善于發(fā)掘。

總之，估算在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中意義重要，它也可以使學(xué)生感受到“當(dāng)我們從事某些工作時(shí)，應(yīng)對(duì)所從事的工作預(yù)先作估計(jì)或事后評(píng)估、檢測(cè)，以便采用較好的辦法把事情辦好，即使出了偏差也能自己發(fā)現(xiàn)而加以補(bǔ)救”。因此，在小學(xué)數(shù)

第 4 頁(yè) 學(xué)教學(xué)中，要加強(qiáng)估算教學(xué)，提高學(xué)生的估算能力，實(shí)現(xiàn)估算在數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)中的價(jià)值。

第 5 頁(yè)

第五篇：且行且感悟

且行且感悟
不是俞伯牙就別遺憾遇不到鐘子期般的知音，不是諸葛 孔明就別埋怨遇不到劉備那樣的賢主，不是千裏馬就別感歎 遇不到伯樂。一直以來我都這樣告訴自己，是金子在哪兒都 能發(fā)光,而且我一直認(rèn)為這是一句真理?？涩F(xiàn)在，我開始懷疑這句話的正確性。是的，金子本身 所具有的光芒無論如何掩蓋它都是客觀存在的。但是，我們 能看到一塊被黃土掩埋的金子所散發(fā)出來的光芒嗎？顯然 不能，無論多麼閃耀的光芒只要被遮蓋了起來，它將無法把 自己的光明帶給世人。這塊被深埋地底的金子，如果有幸被 挖掘出來，那麼它將得到世人的稱贊：多麼耀眼的金子！如 果它永遠(yuǎn)被埋在地底，有誰會(huì)知道這裏藏了一塊金子。同樣，千裏馬在遇到伯樂之前無人知曉它日行千裏的本 領(lǐng)。如果有幸遇到了伯樂，那麼它將擁有一次一展雄風(fēng)的機(jī) 會(huì)。若此生與伯樂無一面之緣，那它終將會(huì)被當(dāng)作一匹普通 得不能再普通的馬使，甚至難逃被當(dāng)作一匹劣馬隨意拴在馬 圈的命運(yùn)