第一篇：2009注冊(cè)會(huì)計(jì)師英語考試成績(jī)

2009年度注冊(cè)會(huì)計(jì)師全國(guó)統(tǒng)一考試英語測(cè)試成績(jī)公布

2009年度注冊(cè)會(huì)計(jì)師全國(guó)統(tǒng)一考試英語測(cè)試成績(jī)?nèi)珖?guó)考辦已經(jīng)正式公布。今年，全省共有7人報(bào)名，有6人出考，出考率為86%，有3人合格，合格率為50%。

全國(guó)考辦將對(duì)英語測(cè)試合格人員發(fā)放注冊(cè)會(huì)計(jì)師全國(guó)統(tǒng)一考試英語測(cè)試合格證（合格證另行下發(fā)），記入會(huì)員檔案，并在以后組織高級(jí)人才培訓(xùn)時(shí)考慮。

陜西省財(cái)政廳注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試委員會(huì)辦公室

2010年3月9日

附件： 2009年度注冊(cè)會(huì)計(jì)師全國(guó)統(tǒng)一考試英語測(cè)試成績(jī)清單 網(wǎng)報(bào)編號(hào)

PVFHF7MP

PVFHF7UM

PVFHF7I5

PVS8PJH9

PVW46AR1

PVW46AM4 姓名 孫娜娜 陳秀順 劉愈 曾文煜 張鑄 高王芳 身份證號(hào)碼 ***128 ***518 ***611 ***516 ***854 ***323

成績(jī) 65 61 61 53 47 35

第二篇：高二英語考試成績(jī)分析

高二第二學(xué)期模塊測(cè)試英語學(xué)科成績(jī)分析

---高二英語備課組

本次高二英語試題滿分150分，試題的命制符合高考英語改革后的要求，取消了聽力的測(cè)試，側(cè)重于學(xué)生對(duì)語篇的理解能力和表達(dá)能力。難度適中，但是就學(xué)生的成績(jī)來看，情況很不樂觀，高二共161名學(xué)生參加考試，最高分是2、2班黃習(xí)會(huì)，66.5分，得分率為44.3%，各班平均分均在30多分，總得分率僅為22%左右，就優(yōu)生來說，文科前20名英語平均分48.2，得分率為32%，理科取前七名英語平均分為46.57，得分率為31%，無論從總體和優(yōu)生的這些數(shù)字來看，都表明學(xué)生的英語質(zhì)量不高，成績(jī)非常落后，需引起我們的高度重視。為此，我們必須認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，認(rèn)真分析存在的問題，采取措施，改革教學(xué)方法，為提高英語教學(xué)質(zhì)量而努力工作。

我們對(duì)英語試卷試卷進(jìn)行了分析，如下：

第一部分第一節(jié)為詞匯與語法知識(shí)題，注重考查學(xué)生的語法、詞匯運(yùn)用和較為簡(jiǎn)單的表達(dá)方式。本題的滿分為15分，學(xué)生的得分率較低，說明不少學(xué)生在基本的語法的掌握上還有很大的差距，對(duì)詞匯的記憶和理解也是很少，針對(duì)這一點(diǎn)，我們要在以后的的教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語法和詞匯知識(shí)，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生在特定的環(huán)境中正確運(yùn)用語言的能力。

第一部分第二節(jié)是一篇完形填空，是學(xué)生得分率最低的一類題型，反應(yīng)了學(xué)生對(duì)完形填空的理解有很大的差距，在今后的教學(xué)中，我們要讓學(xué)生做一些針對(duì)性的練習(xí)，每周至少完成1-2篇完形填空，教師要指導(dǎo)學(xué)生通讀全文，了解掌握文章大意，綜合運(yùn)用所學(xué)的詞匯語法知識(shí)，同時(shí)注重解題方法的指導(dǎo)。

第二部分閱讀理解。本試題考查學(xué)生理解書面英語的能力，主要考查學(xué)生理解主旨要義的能力、理解文中具體信息的能力、根據(jù)上下文推測(cè)生詞詞義的能力、做簡(jiǎn)單判斷和推理的能力、理解文章的基本結(jié)構(gòu)和作者的意圖和態(tài)度的能力。滿分50分，在試題中所占比例很高，學(xué)生的得分依然很低，這反應(yīng)出學(xué)生的閱讀理解能力較弱。我們要在今后的教學(xué)中強(qiáng)化對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，加大閱讀量，知道學(xué)生一定要多多閱讀英語文章等閱讀材料，既要精讀又要泛讀，每?jī)商熘辽匍喿x一篇短文，每天一篇更好，日積月累，加快培養(yǎng)和提高閱讀理解能力。

第三部分是書面表達(dá)，第一節(jié)單詞拼寫，雖然單詞很多學(xué)生都能寫出來，但是形式的轉(zhuǎn)換和運(yùn)用則使學(xué)生的得分率很低，這依然還是說明學(xué)生對(duì)基本的語法，時(shí)態(tài)、語態(tài)、人稱等的掌握很不好，這些都是英語當(dāng)中非?；A(chǔ)的東西。所以我們要在教學(xué)中注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，基礎(chǔ)不好，何談上層建筑。

第二節(jié)閱讀表達(dá)和第三節(jié)書面表達(dá)是考查學(xué)生英語表達(dá)能力的兩類題目，難度也比較適中，其中書面表達(dá)是幾個(gè)班講過也寫過的內(nèi)容，情況依然不容樂觀，學(xué)生無法連詞成句，更不用談?wù)_的時(shí)態(tài)語態(tài)的運(yùn)用。還是有的學(xué)生抄寫與作文要求無關(guān)的文章。在今后我們要加強(qiáng)學(xué)生寫的能力，從最基本的句子寫起，比如讓學(xué)生試著寫英語隨筆，從最簡(jiǎn)單的句子寫起，每天寫出自己3個(gè)以上認(rèn)為最漂亮的句子，不定期的收取學(xué)生的隨筆抽查，改正其中的錯(cuò)誤?？傊缆肥强部赖模巴臼枪饷鞯?。

另外，在今后的英語教學(xué)中，我們要不斷探索新的，適合我們自己學(xué)生的教學(xué)方法，相信學(xué)生有很大的發(fā)展空間和潛力，同時(shí)相信我們自己的潛力，在這方面我們也已經(jīng)做了大膽的嘗試，比如讓學(xué)生背誦新概念小文章，新概念是外研社出版的，和我們現(xiàn)在所用的教材是同一出版社，所以在很多知識(shí)點(diǎn)上有很大的相通，同時(shí)，新概念小文章的難度適中，很適合學(xué)生拿來背誦，其中也涉及不少高考的考點(diǎn)，由于難度較低，學(xué)生學(xué)起來也比較感興趣。

同時(shí)要給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，很多學(xué)生沒有學(xué)習(xí)方法，沒有目標(biāo)，所以學(xué)習(xí)根本就沒有動(dòng)力，我們要幫助學(xué)生建立可實(shí)現(xiàn)的短期目標(biāo)，讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)的甜頭，達(dá)到一個(gè)良性的循環(huán)。我們注重的不再是學(xué)生考了多少，而是學(xué)生進(jìn)步了多少。

第三篇：八年級(jí)英語期末考試成績(jī)分析

八年級(jí)英語期末成績(jī)分析

2016-2017學(xué)八年級(jí)第一學(xué)期英語期末考試成績(jī)，可以說不盡如人意，我們初二的英語成績(jī)呈現(xiàn)這樣幾個(gè)趨勢(shì)：

1、英語成績(jī)合格率低。

2、各班之間，學(xué)生與學(xué)生之間成績(jī)兩極分化嚴(yán)重。

3、學(xué)生沒有良好的考試習(xí)慣，容易犯低級(jí)錯(cuò)誤等等。

面對(duì)這不理想的成績(jī)，我從學(xué)生角度和我自身找出了一些主要原因，并提出下一步的打算。

一、學(xué)生方面：

（1）學(xué)生學(xué)習(xí)很不扎實(shí)。浮漂，平時(shí)上課好像都能聽懂，但課后總是不去消化。老師上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)沒引起足夠重視，導(dǎo)致丟分嚴(yán)重。

（2）部分學(xué)生英語學(xué)科基礎(chǔ)相對(duì)較差。沒有養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，很難在短期內(nèi)提高。學(xué)生自我約束意識(shí)差，較懶惰，上課時(shí)相當(dāng)一部分學(xué)生只是聽老師講，并沒有動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，導(dǎo)致所學(xué)知識(shí)一聽就懂、一看就會(huì)、但一做就錯(cuò)。

（3）學(xué)生落實(shí)不到位。學(xué)生對(duì)老師課上、課下布置的作業(yè)，特別是英語的口頭作業(yè)不能及時(shí)完成或根本不做。

（4）學(xué)生計(jì)劃性和學(xué)習(xí)效率太低。由于小學(xué)和初中學(xué)習(xí)的方式的差異，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，缺乏計(jì)劃性，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率太低。在有限的時(shí)間內(nèi)不能完成相應(yīng)內(nèi)容，從而出現(xiàn)學(xué)習(xí)拖欠現(xiàn)象。

（5）學(xué)生應(yīng)試能力還不夠，規(guī)范落實(shí)的不好。還沒有形成科學(xué)的答題習(xí)慣；審題不仔 細(xì)，答題不嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范性不夠。從書寫，到答題的規(guī)范程度來看都無

法達(dá)到要求。如：在這 次考試中的聽力中，部分學(xué)生忽略聽力材料中的關(guān)鍵詞，最后導(dǎo)致聽出多個(gè)答案，無從選擇。

二、教師方面：

（1）備課落實(shí)不夠精細(xì)，特別是備學(xué)生方面，沒有做到分層教學(xué)，目的性不強(qiáng)，達(dá)不到應(yīng)有的效果。并且在學(xué)期初，在授課方面難點(diǎn)把握上不夠準(zhǔn)確。

（2）作業(yè)布置與檢查和單元測(cè)試組織不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

（3）利用自習(xí)學(xué)習(xí)英語的學(xué)生較少，為解決此問題我今后應(yīng)加大作業(yè)檢查力度，并及時(shí)反饋，提高作業(yè)的時(shí)效性，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好地獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（4）分層管理力度不夠。不同的學(xué)生采取不同的管理，以后應(yīng)加強(qiáng)面批、面改作業(yè)、談心交朋友等多種措施，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

（5）和學(xué)生的信息交流不夠，導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中，課堂效率的提高受到了阻礙，因此在下一步的教學(xué)工作中要做好信息反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，便于更好地指導(dǎo)教。

（6）對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和答題方法指導(dǎo)不夠。特別是對(duì)于初二的學(xué)生來說，閱讀理解以及寫作都存在許多問題，因此在以后的教學(xué)過程中要加強(qiáng)有關(guān)方面的指導(dǎo)。

三、今后改進(jìn)措施：

1、應(yīng)從心理上增強(qiáng)學(xué)生的自信心，多采用鼓勵(lì)教育方式。抓好基礎(chǔ)知識(shí)，打牢基本功，為以后的順利教學(xué)做好鋪路石。

2、多看到學(xué)生的閃光點(diǎn)，多給以學(xué)生微笑和鼓勵(lì)，使其不要產(chǎn)生對(duì)英語學(xué)科的厭倦情緒。減少兩極分化現(xiàn)象。充分利用好每一個(gè)45分鐘，認(rèn)真?zhèn)湔n設(shè)計(jì)

教學(xué)過程，組織靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。同時(shí)，我也不會(huì)放棄每一個(gè)差生，提高英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

3、強(qiáng)化聽讀練習(xí)，努力培養(yǎng)語感。在以后的教學(xué)中充分利用早晚讀，有意識(shí)的加強(qiáng)學(xué)生聽讀能力的練習(xí)和培養(yǎng)。

4、與各個(gè)英語老師之間加強(qiáng)交流，交流方法和心得體會(huì)，多聽課，多學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)，使教學(xué)方法多樣化，合理化，把趣味性和實(shí)用性緊密結(jié)合，努力打造高效課堂，爭(zhēng)取在有限的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生獲得最大的收益。希望在下一階段的學(xué)習(xí)中，我能幫助學(xué)生一步一個(gè)腳印，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高英語學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)能力，取得令人滿意的成績(jī)。

第四篇：八年級(jí)英語期末考試成績(jī)分析

2013-2014學(xué)第二學(xué)期期末考試英語成績(jī)分析

一、試卷分析

八年級(jí)英語的試卷信息量大，知識(shí)涵蓋面廣，滲透性強(qiáng)，注重實(shí)際情景和具體語境中考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用，有較強(qiáng)的探究性和靈活性。試卷突出了語言的交際功能，力求體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)精神，無偏、難和怪題。試卷著重考查學(xué)生理解、運(yùn)用語言的能力，重視考查學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能分析問題、解決問題的能力。

試題的選材有一定的知識(shí)性，在選材中既注意了所選材料在題材和體裁上的多樣性，又注意了所選材料的思想性和教育性。注重教育性及對(duì)學(xué)生跨文化意識(shí)的培養(yǎng)，較好地落實(shí)了新課程中關(guān)于文化意識(shí)培養(yǎng)的理念。增加學(xué)生的閱讀量，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

本次試卷主要具有以下特點(diǎn)：

1．覆蓋面廣，題量適度，比分合理，難度適中?；竞w了本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，試卷能夠較好地反映學(xué)生的真實(shí)水平。注重基礎(chǔ)知識(shí)，能較好地引導(dǎo)學(xué)生踏實(shí)學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。難度系數(shù)適中，既有大量的基本題，也有讀寫綜合等能力拔高題，能較好地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)層次。

2．重視語境的創(chuàng)設(shè)，強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)踐性，突出對(duì)語言運(yùn)用能力的考查。這些題型都強(qiáng)調(diào)了在特定的語言環(huán)境下，要求學(xué)生通過觀察、判斷、分析等思維過程，找出正確的應(yīng)答。需要學(xué)生具有分析、綜合和推理能力。

3.重視對(duì)學(xué)生“雙基”的考查。基礎(chǔ)知識(shí)的考查，有利于在日常教學(xué)中重視雙基的訓(xùn)練和落實(shí)，為以后的學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。

二、學(xué)生答題情況：

本次考試滿分為100，平均分為59.38，優(yōu)秀率是26.22%，及格率為52.2%，差生率16%，整體情況不是很理想，從中反映出了一些問題：

第一部分：聽力部分是本次考試失分最多的一道題，究其原因是學(xué)生聽力訓(xùn)練少、基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不好，考試經(jīng)驗(yàn)不足所致。第二部分：筆試部分。

單項(xiàng)選擇：本題為基本題型，學(xué)生失分較少，不過，學(xué)生因語法知識(shí)欠缺，導(dǎo)致的問題還是顯而易見的。

完型填空：?jiǎn)栴}還是出在語法知識(shí)欠缺上.閱讀理解：本題學(xué)生失誤不多。失誤學(xué)生大多為粗心所致。部分學(xué)生不能根據(jù)上下文猜測(cè)詞義，對(duì)于常見用語掌握的熟練程度不夠，基本功不扎實(shí)，知識(shí)掌握不到位。應(yīng)注意加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣。書面表達(dá)：

1）此題實(shí)用性較強(qiáng)，仍有一定的難度。2）考生在書面表達(dá)中所反映的問題主要有：

基礎(chǔ)不扎實(shí)，語言表述不清楚。主要表現(xiàn)在：語序混亂、語法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等。3）學(xué)生的詞匯量小，詞匯掌握的不牢固，綜合能力差。

4）學(xué)生書寫能力差，書寫不規(guī)范，書寫了草，也是失分的一個(gè)原因。

三、從學(xué)情分析：

1.學(xué)生主要問題首先反映在課后預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作不到位。對(duì)于平時(shí)講解的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生只顧上課時(shí)記筆記，回家急于應(yīng)付作業(yè)，根本做不到復(fù)習(xí)鞏固，課堂上的收獲也不能內(nèi)化成自己的知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)上較為被動(dòng)，興趣減退，學(xué)習(xí)知識(shí)很死板，不能做到靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；在復(fù)習(xí)中不知道總結(jié)和錯(cuò)題改錯(cuò)，改錯(cuò)作業(yè)成為應(yīng)付老師的負(fù)擔(dān)，從根本上不能消除知識(shí)的盲點(diǎn)。

3.一部分學(xué)困生自己在學(xué)習(xí)英語上失去了信心，自我放棄。

四、在今后教學(xué)中改進(jìn)措施：

1.由點(diǎn)到面，進(jìn)一步增加課堂練習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，消除基礎(chǔ)知識(shí)盲點(diǎn)。注重基礎(chǔ)，加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)能力。目前學(xué)生在做練習(xí)時(shí)錯(cuò)的現(xiàn)象非常普遍，學(xué)生做題失誤的原因是對(duì)于基本句型掌握的熟練程度不夠，基礎(chǔ)不牢固。只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起，反復(fù)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，才能最終達(dá)到融會(huì)貫通，才能逐步培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言知識(shí)的能力。另外，繼續(xù)充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，有效整合教材和教材以外的教學(xué)資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，通過練習(xí)強(qiáng)化教 學(xué)重點(diǎn)，提高工作效率。

2.嚴(yán)格要求，規(guī)范訓(xùn)練，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在教學(xué)中必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括良好的書寫習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真審題習(xí)慣。從這次考試中，有些學(xué)生在答題中反映出的書面較亂、書寫不規(guī)范、審題不認(rèn)真等問題。因此，在日常教學(xué)中我們除了為學(xué)生做具體的應(yīng)試技巧指導(dǎo)，如審題方法、答題技巧，還要認(rèn)真抓好平時(shí)的規(guī)范訓(xùn)練，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范答題的好習(xí)慣，盡可能減少由于審題不仔細(xì)、答題不規(guī)范、書寫不認(rèn)真等失誤。注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤，并幫助學(xué)生及時(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)、改進(jìn)、提高。

3．注重語篇的技能技巧的訓(xùn)練，不拘形式，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

有計(jì)劃地進(jìn)行閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng)，即語篇的訓(xùn)練，設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧。把閱讀理解訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練貫穿在每周的教學(xué)當(dāng)中，一方面讓學(xué)生學(xué)以致用一方面培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的能力。書面表達(dá)訓(xùn)練，不能只要求學(xué)生背誦老師給出的范文。要先讓學(xué)生寫后給出范文，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，不能只拘泥于老師給的范文或已有的模式。4．注重詞句的語言積累。

英語作為一門語言學(xué)科，有它自己的特點(diǎn)：語言能力的提高離不開長(zhǎng)期大量的語言積累。朗讀和背誦好的短文和句子，不僅能提高語感和聽力水平，而且可以幫助學(xué)生提高閱讀和寫作水平。所以在我們的平時(shí)教學(xué)工作中就要將語言積累的工作做到位做好做扎實(shí)。

總結(jié)過去，是為了了解最真實(shí)的自我，是為了看清今后的方向，選好航程，為一個(gè)嶄新的學(xué)期苦心打造。

立足今日，我們擦亮眼睛，走過昨日逝去的歲月，點(diǎn)燃新的希望，放飛新的夢(mèng)想，在日子的隧道中穿梭、付出和收獲。

今天，又一個(gè)起點(diǎn)，又一輪朝陽，我們開發(fā)區(qū)一中八年級(jí)全體英語教師相信只要有心、只要用心，付出就會(huì)有收獲，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的努力下，我們的英語教育會(huì)越來越好！

第五篇：四年級(jí)下冊(cè)英語考試成績(jī)分析

四年級(jí)英語期中考試質(zhì)量分析

一、本次考試成績(jī)分析

在本次測(cè)試中，我班參考35位學(xué)生，平均分89.4分，其中80分以上有32人，1個(gè)不及格。從學(xué)生答卷情況看，在我平時(shí)的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)中，存在著諸多問題。

二、存在的問題：

1、四會(huì)單詞和句子有個(gè)別學(xué)生掌握的不好。

2、不會(huì)做選擇題。不會(huì)審題，不會(huì)靈活運(yùn)用方法。

3、語音掌握的不好。

4、學(xué)生讀課文不熟練。

5、個(gè)別學(xué)生做題不認(rèn)真，有空著不做的。

6、閱讀短文，判斷正誤。考查學(xué)生的閱讀理解能力。在這個(gè)部分，學(xué)生們大部分都能拿到滿分，有個(gè)別學(xué)生對(duì)單詞及句子的識(shí)記效果不好，導(dǎo)致判斷失誤。

7、連詞成句的題做的不好，有些同學(xué)平時(shí)讀的時(shí)候肯定應(yīng)付差事，不認(rèn)真記單詞。

三、今后改進(jìn)的措施：

1、加強(qiáng)四會(huì)單詞和句子的復(fù)習(xí)。

2、強(qiáng)化學(xué)生的課文閱讀能力以及翻譯能力。

3、平時(shí)訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)審題，做題方法，特別是選擇題。

4、加強(qiáng)語音練習(xí)

5、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，重視英語學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)

6、在教學(xué)中，注意知識(shí)的均衡性，要求識(shí)單詞、準(zhǔn)確背誦句子。對(duì)教材中出現(xiàn)的生單詞加強(qiáng)聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。

7、嚴(yán)格要求、規(guī)范書寫。不能再寫打印體字母，句子首字母大寫，句末寫標(biāo)點(diǎn)等等。

8、把更多的時(shí)間給學(xué)生。多操練對(duì)話，讓學(xué)生真正作到“學(xué)了會(huì)用、為用而學(xué)、在用中學(xué)”的學(xué)習(xí)思想。在考試中，能做到活學(xué)活用。

9、平時(shí)加強(qiáng)練習(xí)，及時(shí)反饋。將難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)耐心、反復(fù)給學(xué)生講解，通過做題訓(xùn)練，逐步提升成績(jī)。

還有，在平時(shí)的教學(xué)過程中注重培養(yǎng)提高學(xué)生的一些基本能力。如基本的閱讀理解能力、正確流利書寫的能力，還有對(duì)學(xué)生理解題意和答題技巧的訓(xùn)練。要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。

總而言之，在教學(xué)過程中，我個(gè)人人存在很多的缺點(diǎn)和不足，在今后的教學(xué)過程中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，給學(xué)生傳遞更多的優(yōu)秀知識(shí)和正確的學(xué)習(xí)方法。