第一篇：2013-2014上學(xué)期英語(yǔ)期末考試成績(jī)分析

2013-2014上學(xué)期英語(yǔ)期末考試成績(jī)分析

謨⒂鍥諛?a 考試成績(jī)分析

期末考試成績(jī)下發(fā)了，仔細(xì)看了一遍所帶班級(jí)的成績(jī)，大體情況是：136個(gè)孩子參加考試，100分以上的，有27人；72-99分的，共85人；及格總?cè)藬?shù)，共85人；72分以下的，還有51人。這個(gè)成績(jī)，反映出孩子們對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還是很不令人滿意。尖子生少，中間生多，尾子生多。結(jié)合這種情況，我感覺，下一步的教學(xué)，還需要注意的有以下幾點(diǎn)：

1.繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。本次考試，題目比較靈活，全部是中考題型?？疾烀鎸挘绻蛔⒁馄綍r(shí)的課堂積累，臨時(shí)抱佛腳，很難考出滿意的成績(jī)。所以，下學(xué)期，立足課堂，提高平時(shí)上課的效率，搞好平時(shí)的課堂落實(shí)，使學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，如單詞的記憶及課文的熟讀背誦等；

2.提高學(xué)生的做題速度及水平，特別是閱讀理解需要多做，寒假里堅(jiān)持每天做三篇；選詞填空也需要多加練習(xí)。

3.想方設(shè)法改變一部分孩子的思想，讓他們上課有學(xué)習(xí)的念頭。成績(jī)不理想、不及格的孩子有太多，這部分孩子，其實(shí)有的非常聰明，只是他們上課的心思不在學(xué)習(xí)上，才導(dǎo)致了成績(jī)暫時(shí)不如意，如果能夠改變態(tài)度，孩子還是能夠有滿意的成績(jī)的。其實(shí)，現(xiàn)在孩子的成績(jī)暫時(shí)不理想，原因都是有一個(gè)不令人滿意的態(tài)度。對(duì)英語(yǔ)學(xué)科沒有興趣，應(yīng)該想法提高學(xué)生的興趣，畢竟“興趣是最好的老師”。到了初二下學(xué)期，有越來(lái)越多的學(xué)生掉隊(duì)了，能否重新幫助他們拾起自信，培養(yǎng)起興趣呢？我覺得取決于老師及學(xué)生自己。我要努力使自己的課堂變得豐富有趣，在備課上多下功夫，同時(shí)還要讓學(xué)生喜歡上自己進(jìn)而喜歡上英語(yǔ)這門課。加油！

我相信下個(gè)學(xué)期在我們的共同努力下，英語(yǔ)成績(jī)會(huì)取得更大進(jìn)步

第二篇：八年級(jí)英語(yǔ)期末考試成績(jī)分析

八年級(jí)英語(yǔ)期末成績(jī)分析

2016-2017學(xué)八年級(jí)第一學(xué)期英語(yǔ)期末考試成績(jī)，可以說(shuō)不盡如人意，我們初二的英語(yǔ)成績(jī)呈現(xiàn)這樣幾個(gè)趨勢(shì)：

1、英語(yǔ)成績(jī)合格率低。

2、各班之間，學(xué)生與學(xué)生之間成績(jī)兩極分化嚴(yán)重。

3、學(xué)生沒有良好的考試習(xí)慣，容易犯低級(jí)錯(cuò)誤等等。

面對(duì)這不理想的成績(jī)，我從學(xué)生角度和我自身找出了一些主要原因，并提出下一步的打算。

一、學(xué)生方面：

（1）學(xué)生學(xué)習(xí)很不扎實(shí)。浮漂，平時(shí)上課好像都能聽懂，但課后總是不去消化。老師上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)沒引起足夠重視，導(dǎo)致丟分嚴(yán)重。

（2）部分學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科基礎(chǔ)相對(duì)較差。沒有養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，很難在短期內(nèi)提高。學(xué)生自我約束意識(shí)差，較懶惰，上課時(shí)相當(dāng)一部分學(xué)生只是聽老師講，并沒有動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，導(dǎo)致所學(xué)知識(shí)一聽就懂、一看就會(huì)、但一做就錯(cuò)。

（3）學(xué)生落實(shí)不到位。學(xué)生對(duì)老師課上、課下布置的作業(yè)，特別是英語(yǔ)的口頭作業(yè)不能及時(shí)完成或根本不做。

（4）學(xué)生計(jì)劃性和學(xué)習(xí)效率太低。由于小學(xué)和初中學(xué)習(xí)的方式的差異，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，缺乏計(jì)劃性，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率太低。在有限的時(shí)間內(nèi)不能完成相應(yīng)內(nèi)容，從而出現(xiàn)學(xué)習(xí)拖欠現(xiàn)象。

（5）學(xué)生應(yīng)試能力還不夠，規(guī)范落實(shí)的不好。還沒有形成科學(xué)的答題習(xí)慣；審題不仔 細(xì)，答題不嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范性不夠。從書寫，到答題的規(guī)范程度來(lái)看都無(wú)

法達(dá)到要求。如：在這 次考試中的聽力中，部分學(xué)生忽略聽力材料中的關(guān)鍵詞，最后導(dǎo)致聽出多個(gè)答案，無(wú)從選擇。

二、教師方面：

（1）備課落實(shí)不夠精細(xì)，特別是備學(xué)生方面，沒有做到分層教學(xué)，目的性不強(qiáng)，達(dá)不到應(yīng)有的效果。并且在學(xué)期初，在授課方面難點(diǎn)把握上不夠準(zhǔn)確。

（2）作業(yè)布置與檢查和單元測(cè)試組織不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

（3）利用自習(xí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生較少，為解決此問題我今后應(yīng)加大作業(yè)檢查力度，并及時(shí)反饋，提高作業(yè)的時(shí)效性，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好地獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（4）分層管理力度不夠。不同的學(xué)生采取不同的管理，以后應(yīng)加強(qiáng)面批、面改作業(yè)、談心交朋友等多種措施，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

（5）和學(xué)生的信息交流不夠，導(dǎo)致在課堂教學(xué)過(guò)程中，課堂效率的提高受到了阻礙，因此在下一步的教學(xué)工作中要做好信息反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，便于更好地指導(dǎo)教。

（6）對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和答題方法指導(dǎo)不夠。特別是對(duì)于初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀理解以及寫作都存在許多問題，因此在以后的教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)有關(guān)方面的指導(dǎo)。

三、今后改進(jìn)措施：

1、應(yīng)從心理上增強(qiáng)學(xué)生的自信心，多采用鼓勵(lì)教育方式。抓好基礎(chǔ)知識(shí)，打牢基本功，為以后的順利教學(xué)做好鋪路石。

2、多看到學(xué)生的閃光點(diǎn)，多給以學(xué)生微笑和鼓勵(lì)，使其不要產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的厭倦情緒。減少兩極分化現(xiàn)象。充分利用好每一個(gè)45分鐘，認(rèn)真?zhèn)湔n設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程，組織靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。同時(shí)，我也不會(huì)放棄每一個(gè)差生，提高英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

3、強(qiáng)化聽讀練習(xí)，努力培養(yǎng)語(yǔ)感。在以后的教學(xué)中充分利用早晚讀，有意識(shí)的加強(qiáng)學(xué)生聽讀能力的練習(xí)和培養(yǎng)。

4、與各個(gè)英語(yǔ)老師之間加強(qiáng)交流，交流方法和心得體會(huì)，多聽課，多學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)，使教學(xué)方法多樣化，合理化，把趣味性和實(shí)用性緊密結(jié)合，努力打造高效課堂，爭(zhēng)取在有限的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生獲得最大的收益。希望在下一階段的學(xué)習(xí)中，我能幫助學(xué)生一步一個(gè)腳印，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)能力，取得令人滿意的成績(jī)。

第三篇：八年級(jí)英語(yǔ)期末考試成績(jī)分析

2013-2014學(xué)第二學(xué)期期末考試英語(yǔ)成績(jī)分析

一、試卷分析

八年級(jí)英語(yǔ)的試卷信息量大，知識(shí)涵蓋面廣，滲透性強(qiáng)，注重實(shí)際情景和具體語(yǔ)境中考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用，有較強(qiáng)的探究性和靈活性。試卷突出了語(yǔ)言的交際功能，力求體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)精神，無(wú)偏、難和怪題。試卷著重考查學(xué)生理解、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，重視考查學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能分析問題、解決問題的能力。

試題的選材有一定的知識(shí)性，在選材中既注意了所選材料在題材和體裁上的多樣性，又注意了所選材料的思想性和教育性。注重教育性及對(duì)學(xué)生跨文化意識(shí)的培養(yǎng)，較好地落實(shí)了新課程中關(guān)于文化意識(shí)培養(yǎng)的理念。增加學(xué)生的閱讀量，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

本次試卷主要具有以下特點(diǎn)：

1．覆蓋面廣，題量適度，比分合理，難度適中?；竞w了本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，試卷能夠較好地反映學(xué)生的真實(shí)水平。注重基礎(chǔ)知識(shí)，能較好地引導(dǎo)學(xué)生踏實(shí)學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。難度系數(shù)適中，既有大量的基本題，也有讀寫綜合等能力拔高題，能較好地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)層次。

2．重視語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)踐性，突出對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查。這些題型都強(qiáng)調(diào)了在特定的語(yǔ)言環(huán)境下，要求學(xué)生通過(guò)觀察、判斷、分析等思維過(guò)程，找出正確的應(yīng)答。需要學(xué)生具有分析、綜合和推理能力。

3.重視對(duì)學(xué)生“雙基”的考查?；A(chǔ)知識(shí)的考查，有利于在日常教學(xué)中重視雙基的訓(xùn)練和落實(shí)，為以后的學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。

二、學(xué)生答題情況：

本次考試滿分為100，平均分為59.38，優(yōu)秀率是26.22%，及格率為52.2%，差生率16%，整體情況不是很理想，從中反映出了一些問題：

第一部分：聽力部分是本次考試失分最多的一道題，究其原因是學(xué)生聽力訓(xùn)練少、基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不好，考試經(jīng)驗(yàn)不足所致。第二部分：筆試部分。

單項(xiàng)選擇：本題為基本題型，學(xué)生失分較少，不過(guò)，學(xué)生因語(yǔ)法知識(shí)欠缺，導(dǎo)致的問題還是顯而易見的。

完型填空：?jiǎn)栴}還是出在語(yǔ)法知識(shí)欠缺上.閱讀理解：本題學(xué)生失誤不多。失誤學(xué)生大多為粗心所致。部分學(xué)生不能根據(jù)上下文猜測(cè)詞義，對(duì)于常見用語(yǔ)掌握的熟練程度不夠，基本功不扎實(shí)，知識(shí)掌握不到位。應(yīng)注意加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣。書面表達(dá)：

1）此題實(shí)用性較強(qiáng)，仍有一定的難度。2）考生在書面表達(dá)中所反映的問題主要有：

基礎(chǔ)不扎實(shí)，語(yǔ)言表述不清楚。主要表現(xiàn)在：語(yǔ)序混亂、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等。3）學(xué)生的詞匯量小，詞匯掌握的不牢固，綜合能力差。

4）學(xué)生書寫能力差，書寫不規(guī)范，書寫了草，也是失分的一個(gè)原因。

三、從學(xué)情分析：

1.學(xué)生主要問題首先反映在課后預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作不到位。對(duì)于平時(shí)講解的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生只顧上課時(shí)記筆記，回家急于應(yīng)付作業(yè)，根本做不到復(fù)習(xí)鞏固，課堂上的收獲也不能內(nèi)化成自己的知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)上較為被動(dòng)，興趣減退，學(xué)習(xí)知識(shí)很死板，不能做到靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；在復(fù)習(xí)中不知道總結(jié)和錯(cuò)題改錯(cuò)，改錯(cuò)作業(yè)成為應(yīng)付老師的負(fù)擔(dān)，從根本上不能消除知識(shí)的盲點(diǎn)。

3.一部分學(xué)困生自己在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上失去了信心，自我放棄。

四、在今后教學(xué)中改進(jìn)措施：

1.由點(diǎn)到面，進(jìn)一步增加課堂練習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，消除基礎(chǔ)知識(shí)盲點(diǎn)。注重基礎(chǔ)，加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)能力。目前學(xué)生在做練習(xí)時(shí)錯(cuò)的現(xiàn)象非常普遍，學(xué)生做題失誤的原因是對(duì)于基本句型掌握的熟練程度不夠，基礎(chǔ)不牢固。只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起，反復(fù)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，才能最終達(dá)到融會(huì)貫通，才能逐步培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力。另外，繼續(xù)充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，有效整合教材和教材以外的教學(xué)資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，通過(guò)練習(xí)強(qiáng)化教 學(xué)重點(diǎn)，提高工作效率。

2.嚴(yán)格要求，規(guī)范訓(xùn)練，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在教學(xué)中必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括良好的書寫習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真審題習(xí)慣。從這次考試中，有些學(xué)生在答題中反映出的書面較亂、書寫不規(guī)范、審題不認(rèn)真等問題。因此，在日常教學(xué)中我們除了為學(xué)生做具體的應(yīng)試技巧指導(dǎo)，如審題方法、答題技巧，還要認(rèn)真抓好平時(shí)的規(guī)范訓(xùn)練，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范答題的好習(xí)慣，盡可能減少由于審題不仔細(xì)、答題不規(guī)范、書寫不認(rèn)真等失誤。注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤，并幫助學(xué)生及時(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)、改進(jìn)、提高。

3．注重語(yǔ)篇的技能技巧的訓(xùn)練，不拘形式，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

有計(jì)劃地進(jìn)行閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng)，即語(yǔ)篇的訓(xùn)練，設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧。把閱讀理解訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練貫穿在每周的教學(xué)當(dāng)中，一方面讓學(xué)生學(xué)以致用一方面培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的能力。書面表達(dá)訓(xùn)練，不能只要求學(xué)生背誦老師給出的范文。要先讓學(xué)生寫后給出范文，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，不能只拘泥于老師給的范文或已有的模式。4．注重詞句的語(yǔ)言積累。

英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言學(xué)科，有它自己的特點(diǎn)：語(yǔ)言能力的提高離不開長(zhǎng)期大量的語(yǔ)言積累。朗讀和背誦好的短文和句子，不僅能提高語(yǔ)感和聽力水平，而且可以幫助學(xué)生提高閱讀和寫作水平。所以在我們的平時(shí)教學(xué)工作中就要將語(yǔ)言積累的工作做到位做好做扎實(shí)。

總結(jié)過(guò)去，是為了了解最真實(shí)的自我，是為了看清今后的方向，選好航程，為一個(gè)嶄新的學(xué)期苦心打造。

立足今日，我們擦亮眼睛，走過(guò)昨日逝去的歲月，點(diǎn)燃新的希望，放飛新的夢(mèng)想，在日子的隧道中穿梭、付出和收獲。

今天，又一個(gè)起點(diǎn)，又一輪朝陽(yáng)，我們開發(fā)區(qū)一中八年級(jí)全體英語(yǔ)教師相信只要有心、只要用心，付出就會(huì)有收獲，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的努力下，我們的英語(yǔ)教育會(huì)越來(lái)越好！

第四篇：期末考試成績(jī)分析

2017-2018學(xué)年第一學(xué)期期末考試歷史成績(jī)分析

一、歷史學(xué)科成績(jī)分析

（一）試卷的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

1、從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，本次試卷由四部分組成：選擇題，25道小題，每題2分，共50分；填空題，每空1分，共10分；材料分析題，共40分。試題總分為100分。

2、從內(nèi)容上看，本套試題覆蓋面廣，涵蓋九年級(jí)上冊(cè)“跨入近代社會(huì)的門檻”、“近代社會(huì)的確立與動(dòng)蕩”、“近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié)”和“構(gòu)建文化的圣殿”四個(gè)單元及九年級(jí)下冊(cè)“動(dòng)蕩與變革”和“全球戰(zhàn)火再起”前兩個(gè)單元的內(nèi)容。

3、總的來(lái)看，試題緊緊依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，緊貼教材，知識(shí)點(diǎn)突出，出題的方式較為新穎，角度多樣化，能充分考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，試題難易程度適中。

（二）暴露的問題及原因分析

1、本次考試中，學(xué)生暴露出來(lái)的問題主要有：

（1）審題不準(zhǔn)，忽略某些限制性詞語(yǔ)，不仔細(xì)理解題意。比如：選擇題第2題，不少同學(xué)忽略了“就在1689年秋天”這個(gè)關(guān)鍵性的時(shí)間提示，導(dǎo)致出錯(cuò)。

（2）基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，有些很簡(jiǎn)單的問題，想不起來(lái)，答不出來(lái)。比如：填空題第30題“柏林-羅馬-東京軸心”，這些基礎(chǔ)題目全答對(duì)的不到1/3。

（3）對(duì)第23、24、32等圖表材料題，分析不夠，理解上出現(xiàn)偏差，不能從材料中提取有效的信息，但當(dāng)老師講解后又覺得十分簡(jiǎn)單。

（4）第II卷“材料分析題”作答時(shí)，存在語(yǔ)言不規(guī)范，不條理，思路

拓展不夠等問題。比如：第31題的第（2）問“材料二反映了什么問題？為我國(guó)進(jìn)行社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)帶來(lái)哪些啟迪？”學(xué)生不僅對(duì)“造成環(huán)境污染”這一答案拿捏不準(zhǔn)，而且對(duì)“啟迪”的回答也不夠全面。

（5）其他方面的問題還有：歷史學(xué)科術(shù)語(yǔ)儲(chǔ)備不夠、文字表達(dá)缺乏層次性、條理性和內(nèi)在邏輯性、卷面潦草等。

2、存在這些問題的原因主要有：

基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)；對(duì)試題的理解能力較差；審題能力欠缺，缺乏從題中提取有效信息的方法和能力等。

二、個(gè)人成績(jī)分析

初三3、4、5、6、7、8班學(xué)生層次不一，程度不同。本次考試有些同學(xué)沒有發(fā)揮出自己的最佳水平，結(jié)合各班級(jí)學(xué)生的具體成績(jī)，我覺得整改措施應(yīng)該包括：

1、緊抓教材不放松，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)要強(qiáng)化記憶，狠抓落實(shí)，要強(qiáng)化對(duì)易考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)的解決，這學(xué)期學(xué)完九上和九下后，開學(xué)后就是全面復(fù)習(xí)了，要引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)體系，從容應(yīng)對(duì)各類題目，確?？荚噷?shí)效。

2、密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，注重因材施教，對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行必要的個(gè)性化輔導(dǎo)。

3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題、讀題，明確答題方向，把握答題的要點(diǎn)，重視歷史學(xué)科語(yǔ)言的運(yùn)用，教會(huì)學(xué)生基本的答題技巧，規(guī)范學(xué)生的答題方法和答題程序，力求讓學(xué)生做到：審題要清、圖要看透、字要寫好、心態(tài)放平。

4、拓展思路，開闊眼界，從總體上把握試卷，加強(qiáng)第II卷材料分析題的規(guī)范訓(xùn)練。

總之，通過(guò)本次考試的成績(jī)分析，我對(duì)歷史學(xué)科教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，也希望在下學(xué)期能有更高的教學(xué)實(shí)效。

第五篇：2017年下學(xué)期期末考試成績(jī)分析

2017年下學(xué)期期末考試成績(jī)分析

旅游高職（3）15-1班《宴席設(shè)計(jì)》成績(jī)分析

本次試卷的特點(diǎn)，重基本理論知識(shí)，同時(shí)也注重實(shí)操，并且拓展了應(yīng)變應(yīng)急能力的檢查。從學(xué)生的考試成績(jī)分析，書本基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較全面，應(yīng)急應(yīng)變實(shí)操方面要大力加強(qiáng)。建議端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待每一門課程。

旅游高職（3）15-1班《禮儀實(shí)訓(xùn)》成績(jī)分析

本次綜合實(shí)訓(xùn)的考試，以求職禮儀為基點(diǎn)，綜合檢查了學(xué)生的儀容

儀表

儀態(tài)等方面，還檢查的學(xué)生制作表格能力，書寫文字以及回答老師即興提問。從考試結(jié)果分析，學(xué)生的成績(jī)還比較好。希望在以后的實(shí)際中，做得跟好。

旅游高職（3）16-1班《餐飲服務(wù)與管理》成績(jī)分析

試題特點(diǎn) 本次考試出題點(diǎn)一方面居于理論背書，一方面居于考證要求。從學(xué)生的考試成績(jī)分析，卷面成績(jī)不理想。原因多方面 第一 學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，畏難，第二 學(xué)習(xí)方法不正確，第三 由于各種原因，耽誤的課時(shí)太多。建議加強(qiáng)專業(yè)教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)方法 旅游高職空乘 海乘（3）16-1 2班《餐飲服務(wù)與管理》成績(jī)分析 本次考試試題特點(diǎn)是，落腳課本基礎(chǔ)知識(shí)，注重實(shí)際操作，聯(lián)系實(shí)際需要，檢驗(yàn)拓展能力。從考試成績(jī)分析，學(xué)生掌握的基礎(chǔ)不是很牢固，基本的實(shí)際操作還可以，知識(shí)的拓展面還需要加強(qiáng)。