第一篇：淺談如何培養(yǎng)小學一年級新生英語課堂常規(guī)

淺談如何培養(yǎng)小學一年級新生英語課堂常規(guī)

杭州市文海教育集團學林校區(qū)項丹飛

【摘要】我國著名教育家陶行知說過：“良好的習慣是成功的一半?！睂闷娑鄤拥囊荒昙壭W生來說培養(yǎng)他們良好的英語學習習慣，有利于上課專心聽講，良好的紀律可以讓學生主動參與活動，從而使學生獲得終生享用的可持續(xù)學習的能力。但一年級的小學生剛告別幼兒園的輕松課程，一下子進入小學后無論是行為習慣還是知識技能方面都有了不同的要求，他們往往感到很不適應(yīng)。為了使學生能慢慢體會到自己已進入小學階段的學習，本人對如何培養(yǎng)小學一年級新生英語課堂常規(guī)做了一些嘗試。

【關(guān)鍵詞】：小學英語一年級課堂常規(guī)

小學一年級新學期開始的第一個月是整個小學階段的關(guān)鍵期，因為學生要在這一時段內(nèi)養(yǎng)成一系列習慣，對于英語課程來說，小學生剛接觸英語，良好的課堂常規(guī)能培養(yǎng)學生的學習興趣，使整個英語課堂顯得有序。由于幼兒園的課程較為輕松，孩子們一直在較為寬松的環(huán)境中做做學學，沒有太大的要求和壓力，但進入小學后，他們往往感到很不適應(yīng)，常常經(jīng)過幾個星期甚至更長時間才能慢慢體會到自己已進入小學階段的學習。為了讓幼兒園課程與小學課程間有個更自然的過渡，從幼小銜接開始，本人初次設(shè)置了為期一個月的“英語課堂常規(guī)培養(yǎng)期”。它與正式常規(guī)教學之間存在一定的區(qū)別，但也是小學英語教學初始階段必不可少的重要環(huán)節(jié)。

課堂常規(guī)培養(yǎng)期，本人主要注重學生學習習慣的培養(yǎng)：

一、培養(yǎng)學生認真傾聽的習慣。

一年級的小學生在剛剛開始接觸英語的時候，對英語非常好奇，因此課堂上的他們既活躍又好表現(xiàn)。他們想著早一點開口說英語，這樣的熱情對英語學習非常好。但是也就是在這樣的氛圍中學生往往沒有耐心去“聽”。也有一部分小朋友由于在幼兒園或從父母那里已接觸了英語的學習，已有的英語口語能力讓孩子在同齡人中產(chǎn)生一種優(yōu)越感，在課堂上只要碰到自己會的學習內(nèi)容，不怎么會認真學習，從而不會認真去聽英語。還有一部分小朋友在聽的過程做著小動作，他們的發(fā)音往往不夠清楚，說出來的常常是有偏差的。例如：教I’m這個單詞的時候，盡管老師大聲的做示范讀，還是有一些學生發(fā)“I’n”或“arm”的音。1

所以從習慣的培養(yǎng)上，聽的習慣是很重要的。聽是孩子形成純正優(yōu)美的語音語調(diào)的途徑。也只有具備了一定的聽力，才能聽清、聽懂別人說的英語，才能使孩子有信心與別人用英語進行交際。因此，在整個小學英語教學的起步階段，本人盡可能地為學生創(chuàng)造良好的聽的語言環(huán)境，讓學生在充足的“聽”的環(huán)境中學習英語。因此，本人在常規(guī)培養(yǎng)階段對孩子聽的訓練中就要求孩子做到：

1、聽老師發(fā)言時，眼睛應(yīng)該注視老師，聽同學發(fā)言時，眼睛應(yīng)該注視同學。老師或同學在發(fā)言時應(yīng)該認真傾聽，聽清每個詞，盡力聽懂每個問題每句話。聽完后才能表達自己的想法或回答問題。

2、聽錄音時，需看課本，并用右手食指點所聽到的內(nèi)容。

3、要求部分學生復述教師講的詞、句。在課堂上，本人訓練學生聽力的小竅門是：先提醒學生：Look at me。先讓學生聽幾遍，再試著跟著讀，完全模仿語音語調(diào)。根據(jù)學習要求和單詞或句子的難易程度，本人會調(diào)整聽的遍數(shù)，跟讀時他們的口型模仿就很到位。進入正課教學后本人還要求學生每天回家至少聽錄音十五分鐘，根據(jù)學習內(nèi)容的增多隨時調(diào)整聽的時間。

4、每日一問：要求學生能回答教師提出的問題。

培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣，不僅可優(yōu)化課堂紀律，還可提高學生的學習效率，養(yǎng)成善于聽取他人意見的良好品質(zhì)，吸取他人的精華，改掉自己的缺點，并不斷提升自身的素質(zhì)。小學生英語聽力的培養(yǎng)和提高是一個潛移默化的漫長過程。在這個過程中，起步階段應(yīng)引起我們足夠重視。一要做到聽力訓練毫不松懈。

二、培養(yǎng)學生多說英語，大聲說英語的習慣。

好的教學設(shè)計應(yīng)該是能使學生的學習能力從課堂內(nèi)延伸到課堂外，乃至他們的生活。在學習了“Hello!How are you ?”后我引導學生見到任科老師打招呼的時候用英語說，每天小朋友之間打招呼也鼓勵他們用英語，老師則發(fā)獎券給小朋友以示表揚。學習了“ Goodbye!”的句子后，我鼓勵學生對送自己來上學的的父母說聲“Goodbye!”。此外，學生剛開始學英語，雖然感到興奮，但是也會有陌生感，開口說英語時不自信，很多學生不確定自己的發(fā)音是否正確，上課發(fā)言說英語時聲音比較輕，這時，老師就應(yīng)該注意對孩子的課堂評價，多鼓勵學生。在常規(guī)培養(yǎng)階段，本人對于能大聲說英語的小朋友都當場表揚，對于有進步的，音量比上一次大的也提出表揚。對于聲音比較輕比較內(nèi)向的學生，則鼓勵他們試著說得比前一次再響亮一點。他們哪怕只有一點點的進步，也提出表揚。

此外，學生的課堂發(fā)言形式要注重學生的主動參與，我主要以全班或全組為主，這種發(fā)言形式因為避免了教師對學生的挨個檢查所造成的壓力，所以學生的發(fā)言膽量無形中增加了，在課堂上的發(fā)言對于學生來說是再平常不過的事，等進入正課的教學后學生舉手非常踴躍。

學生是創(chuàng)造性的人，是學習的主人。胡春洞教授曾提出 ：依靠科學、運用規(guī)律、認知交際、智取外語。（胡春洞，2002：3）小學生正處于從形象思維向抽象思維過渡的階段，該階段正是培養(yǎng)他們學習習慣的大好時機。因此要把學生大聲說英語的積極性充分調(diào)動起來，提高學生實際應(yīng)用語言的能力。

三、培養(yǎng)學生早讀的習慣。

有些學生在朗讀時經(jīng)常讀錯、添字、漏字，沒有升降調(diào)之分或停頓位置不當。這些也必須從入門階段就注意，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。早讀是培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音語調(diào)的基礎(chǔ)。英語教學是語言教學，它和語文教學一樣，重在反復讀，時刻練。朗讀是鞏固舊知、激發(fā)學生求知欲和培養(yǎng)學生美的語音、語調(diào)、語感的好方法。根據(jù)早晨學生記憶力強這一身心發(fā)展的規(guī)律，本人鼓勵學生每天堅持早讀。本人覺得可以用以下方法來培養(yǎng)學生良好的早讀習慣：

1、分角色朗讀

分角色朗讀是本人在低年級教學中經(jīng)常運用的一種手段。學生在朗讀對話時，自然而然的滲入情感意識，如讓學生惟妙惟肖地去模仿小動物的聲音和動作，學生讀時就童趣盎然，逼真可愛。

1、跟錄音機讀

由于錄音機里發(fā)出的是純正的且極富有童趣的原版錄音，所以跟錄音機讀不僅能激發(fā)起朗讀興趣，而且從另一方面給學生以示范指導，起到了糾正和培養(yǎng)學生語音語調(diào)之效。

四、養(yǎng)成良好的聽讀習慣。

語言的學習需要堅持不懈。每天哪怕只有五分鐘的堅持，總是比一段時間都接觸不到英語，而過幾天再花大量時間有效果。本校學生一周只有三課時，學生如果回家不聽、讀英語的話，就會對英語的學習感到吃力。因此，我要求初學英

語的小學生每天回家后堅持聽讀英語15分鐘。眾所周知，語言的習得重要的是語言環(huán)境，但我們國家的母語是漢語，不可能接受自然的英語熏陶，因此，只有人為的創(chuàng)造語言環(huán)境、強化訓練、增加接觸英語的時間，才能擴大語言的輸入量。為了幫助學生早日養(yǎng)成聽讀習慣，學生的聽讀作業(yè)，本人請求家長在家?guī)兔Χ酱?，同時與家長及時聯(lián)系，同時對于認真完成這項作業(yè)的同學，本人及時表揚、鼓勵，以形成良好的導向。

良好的語言學習習慣是打開基本功這扇門的金鑰匙。良好習慣即為積極、良好的心理素質(zhì)。至于良好英語學習習慣，不少學者確認為良好的聽說讀寫習慣。（孟鈺，2005：45）這種解釋有一定道理，因為良好的英語學習習慣確實少不了良好的聽說讀寫習慣。良好的學習行為背后，一定存在良好的學習習慣。學生在教師的引導下，既要獲得一定的知識，又需不斷提高對今后的發(fā)展終身受益的學習素質(zhì)。這應(yīng)該就是陶行知先生所說“處處是創(chuàng)造之地；天天是創(chuàng)造之時；人人是創(chuàng)造之人”的美好理想。（陶行知，1985：482）總之，小學英語教學的起步階段就應(yīng)該做到讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，為今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

【參考文獻】

1.陶行知.陶行知全集[M]（卷一）.長沙：湖南教育出版社，1984：87.2.孟鈺.良好的英語學習習慣應(yīng)從小培養(yǎng)[J].云南教育，2005(1)：45

3.胡春洞.再論認知交際法[J].中小學外語教學，2002(4)：3.

第二篇：小學一年級新生常規(guī)教育

小學一年級新生常規(guī)教育

為了使新生盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境，進入學生角色，有必要幫助他們認識集體、認識學校，初步樹立集體觀念和紀律觀念，形成良好的學習、行為習慣，教育學生按以下要求去做。

一、課堂教學常規(guī)教育。

1、學生每天必須按時到校，早晨到校后應(yīng)在教師里讀書，并按時認真上好晨讀和自習課。不隨便下位，不轉(zhuǎn)臉談笑、玩耍，不影響他人學習。班干部要認真大膽地負責好本班的紀律，有事向老師匯報。

2、下課后，及時去廁所。預備鈴響后，學生應(yīng)立即進入教室坐在自己的座位上，并將本節(jié)課所需的學習用品整齊地放在課桌左前方，靜候老師上課。值日生在課前擦好黑板，保持講臺整潔。

3、上課鈴響后，老師進入教室宣布上課，班長喊“起立”，全班同學迅速站好，師生互相問好，班長喊坐下。若上課后遲到進教室時，必須在教室門口喊“報告”，經(jīng)老師允許后再進入教室就座，并保持動作較快，不慌張。

4、上課要專心聽講，積極思考，大膽回答老師提出的問題?；卮饐栴}應(yīng)先舉手，老師指定到的同學起立站好，回答要聲音響亮，語句流利；發(fā)言完畢，經(jīng)老師允許后再坐下。上課時不能隨便借、拿別人的東西，不準扭頭交談。在室內(nèi)，冬天不帶大圍巾、手套，夏天不使用扇子。上體育課要穿運動服、運動鞋。到音樂、體育等專科教師上課時，應(yīng)提前到達活動教室或操場，按指定位置就坐或排隊。

5、掌握正確的讀寫姿勢。讀書時應(yīng)挺直身體坐、立好，看準字再讀，不拖長腔，不丟字、添字；寫字時做到“三個一”（即眼離書本一尺，手握筆離筆尖一寸，胸離課桌一拳），不歪頭、不斜身子，不趴在桌子上寫字。

6、下課后，老師宣布“下課”，班長喊“起立”，全班同學迅速立正站好，老師問禮“同學們再見”，學生回禮“老師再見”，待老師走出教室再離開座位活動。

二、課余活動常規(guī)教育。

7、平時見到老師或同學應(yīng)主動問好。進校門時不糾纏家長，自己進校園，并及時進入自己的教室。

8、課下不在教室、樓道內(nèi)猛跑猛跳、踢球、玩沙包，要到教學樓外做一些有益的活動。團結(jié)同學，不打架，不罵人，不亂摸電器開關(guān)，不玩彈弓、扎刀、玩具子彈槍等東西，上下樓不擁擠，注意安全。

9、愛護花草樹木、宣傳欄、黑板報等校園設(shè)施，不踐踏草坪，不亂摘亂折花木，見到地面有雜物應(yīng)主動清理。

10、認真做好課間操和眼保健操，嚴肅認真地參加升旗儀式，升國旗時少先隊員行隊禮，其它同學行注目禮，盡快學會唱國歌。按時認真參加班級、年級或?qū)W校組織、安排的學習、集會及教育活動。開大會時應(yīng)遵守紀律，聽從指揮，認真聽講。

11、未經(jīng)允許，不亂拿別人的學習用品，不亂摸收錄機、投影儀、教竿等教學用具。

12、科學安排時間，放學后按時站隊回家，離開教室時自覺關(guān)好門窗玻璃，回家路上自覺聽從路隊長及旗手的指揮，不在馬路上玩耍、打鬧。

三、生活、禮儀常規(guī)教育。

13、學生每天起床后應(yīng)自己穿衣服、鞋襪，自己收拾好床鋪和學習用品，并自己刷牙、洗臉、吃餐。穿著整潔、樸素、大方，不和別人比吃穿。

14、待人應(yīng)該熱情大方，會使用“您好”、“謝謝”、“請”、“對不起”、“沒關(guān)系”等禮貌用語，進入他人房間應(yīng)先敲門，經(jīng)允許后再進入；團結(jié)同學，不打架、不罵人，不說臟話、粗話。

15、聽從父母和長輩的教導，不任性，外出、回家要和家長打招呼，做人誠實，不說臟話，有錯能改。自己能做的事自己做，自己的衣物、用品要擺放整齊，學會收拾房間、洗衣服、洗刷餐具等簡單的家務(wù)勞動。

16、講究衛(wèi)生，勤洗澡、剪指甲，早晚刷牙、漱口，飯前便后洗手；不隨地吐痰、大小便，不在墻上亂涂亂畫，果皮、紙屑、飲料盒等要扔進果皮箱。自覺認真地做值日，認真打掃教室、走廊和包潔區(qū)的衛(wèi)生，要將垃圾倒入垃圾袋，并在課間經(jīng)常檢查，隨時清理。

四、社會公德常規(guī)教育。

17、愛護花草、樹木、莊稼、桌凳、宣傳欄，門窗玻璃等公共財物，愛惜學習用品，不浪費糧食，不買小攤販的零食帶入學校吃。不挑吃穿、不亂花錢。

18、遵守交通規(guī)則，不在馬路上和校園內(nèi)騎車，過馬路走人行橫道，不在建筑工地、公路上、鐵道上、深水井旁等危險處玩耍，不攀墻、爬門、上樹，不玩火，不亂接觸電器開關(guān)，電線等，處處注意安全。

19、不亂翻、亂拿別人的東西，借東西要還，損壞別人的東西要賠，拾到東西要交給失主或老師。

20、發(fā)現(xiàn)不講衛(wèi)生違反紀律的同學應(yīng)及時制止，勸其改正，不聽勸告的應(yīng)報告老師或值周的同學。

第三篇：小學一年級新生進行常規(guī)教育方法

小學一年級新生進行常規(guī)教育方法（網(wǎng)絡(luò)收集）小學一年級新生一入學就標志著“學生階段”的開始。入學后的常規(guī)教育，將在相當長的時間內(nèi)影響學生的成長，甚至影響學生的一生。

怎樣對小學一年級新生進行常規(guī)教育呢？

一、讓學生逐步適應(yīng)“本質(zhì)性”飛躍的學校生活環(huán)境.一年級新生對學校的一切都感到既陌生又新奇，教師應(yīng)首先帶領(lǐng)他們熟悉學校，把學校的光榮傳統(tǒng)以及往屆優(yōu)秀學生的事跡介紹給他們，以培養(yǎng)學生對學校的熱愛和對學校生活的向往。其次是讓學生了解學校各項設(shè)施及功用?？梢赃吙催呏v，哪里是教室，哪里是辦公室，特別要告訴學生廁所的位置。再次是告訴學生并通過學生傳達給家長學校的作息時間，還要教會學生使用課程表。此外，要讓每個同學在班集體中做一下自我介紹，使學生逐步熟悉學校這個“大家庭”

二、采用靈活形式，加深學生對《行為規(guī)范》的理解，進行良好行為習慣的養(yǎng)成教育.（1）一種“設(shè)計”。預備鈴響進課堂，做好上課準備，桌面文具擺放應(yīng)作統(tǒng)一要求，做到整齊、美觀、使用方便；上課后，師生相互行禮問好；課間讓學生做好下一節(jié)課的一切準備。

（2）“兩要兩不”。即：要遵守課堂紀律，不要隨意下位、說話、吃東西；要積極動腦，爭先發(fā)言，不要思想“開小差”。要特別注意糾正個別學生在學前班養(yǎng)成吃零食、做小動作等不良習慣。

(3)三種“姿勢”。包括聽講姿勢要求：頭要正、胸要挺，腰要直、腿要平，看前方、認真聽，做個愛聽講的好學生；讀書姿勢要求：兩手拿書立桌上，坐得端正看得清，眼離課本一尺遠，讀得正確又響亮；寫字姿勢要求：五指用力各有用，書本身體都要正，一尺一寸一拳頭，正確端正又干凈。把課堂常規(guī)要求編成易記易學的歌謠。小學生很快就能熟練地背誦，教師還可以結(jié)合實際進行講解。

(4)四個“自能”，首先是自能進行生活服務(wù)，包括洗臉、穿衣、刷牙、洗刷碗筷等；其次是自能完成家庭作業(yè)，不要邊做邊玩；再次是自能做值日，按照一定的順序、分工，不怕臟，不怕累；最后是自能進行個人衛(wèi)生和簡單家務(wù)勞動，做到“五勤”即定期勤洗澡、勤理發(fā)、勤剪指甲、勤換衣服、勤洗手帕等。

(5)五種“用語”。當希望別人做某件事時要說：“請”；早晨上學見到老師、同學或熟人主動問候”您好！”別人幫助了你，要說“謝謝!”；不小心傷害了別人要說“對不起”，別人向你道歉時要說“沒關(guān)系”；上(放)學時對家長、老師以及告別客人時都要說“再見!”

(6)六項“注意”。a．注意維護公共秩序，保持公共衛(wèi)生，不在公共場合追逐吵鬧，不隨地吐痰，不亂扔垃圾；b、注意交通安全，上、放學要走右邊人行道，過馬路要走人行橫道，等車的同學要按順序上車，坐車時不要把頭伸出車窗外；c．注意遵守學校規(guī)章制度，不遲到、不早退、不曠課；d．注意愛護公共財物及花草樹木，不在課桌凳和墻壁上亂寫亂

畫；e．注意良好品質(zhì)的養(yǎng)成，團結(jié)同學，助人為樂，不說謊話，拾到東西交公，不拿別人的東西；f．注意堅持鍛煉身體，全面發(fā)展。

三、結(jié)合兒童年齡特點進行隊形訓練，體現(xiàn)“規(guī)范加特色”的校風、學風.一年級新生的隊形訓練是一個難點問題，開始可以讓學生記牢自己所在行、列的順序，熟悉前后左右的同學；利用體育課和活動課時間反復訓練隊形、步伐、喊號子，逐步達到集合站隊“快、靜、齊”的要求。不少學校都采用了學校通道標畫行走路線的辦法，要求學生上、放學都要按規(guī)定路線，上學時進校門后自覺排成一行進校；放學讓各班按照學生回家方向排成兩路縱隊，教師幫助體育委員整隊，正副班主任親自把學生送出校門，使上、放學保持秩序井然。

四、針對兒童心理特點，樹立榜樣，寓思想教育于豐富多彩的活動之中.榜樣的力量是無窮的，通過動人的故事來感染學生遠勝于空洞的說教，班里表現(xiàn)好的同學就是最生動的例證。教師及時表揚那些在聽講、答問、作業(yè)、紀律、勞動、體育等方面的“領(lǐng)頭羊”，給學生以正確鮮明的導向和示范。發(fā)揮集體的力量，常會收到事半功倍的效果。

每周舉行的升降國旗儀式是對小學生進行思想教育的良好時機，讓他們在莊嚴的國歌聲中受到思想陶冶，再伴以講革命故事、請老前輩做報告等活動，對學生進行愛國主義教育使他們的愛國之情得到升華，新生短時間內(nèi)還沒學會做操，教師可帶他們“見習”看著高年級同學整齊漂亮的動作，新生會非常敬佩和羨慕，并且自然進入“情景”，這時再加上教師的規(guī)范指導，使模仿學習的效果更佳。

談?wù)勅绾螌σ荒昙壭律M行入學教育吧！

（一）教學目標

1、知道上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手。

2、會說“上課的時候，我們要專心聽講”。

3、學會正確的坐姿。

（二）重點、難點

1、教學重點：讓學生懂得上課要遵守紀律，會說“上課的時候，我們要專心聽講”。

2、教學難點：學會正確的坐、立、舉手、讀書及的握筆寫字的姿勢。

（三）教學過程

一、回憶參觀，榜樣教育。

1、回憶參觀：老師已經(jīng)帶大家去參觀了高年級大哥哥、大姐姐的上課情況，誰來說說他們是怎樣上課的？

2、小結(jié)：大哥哥、大姐姐上課遵守紀律，專心聽講，不隨便講話，我們要向他們學習。

二、指導看圖，練習說話。

1、引入：那么我們先來看看，圖上小朋友是怎么做的。

2、看圖：⑴圖上的小朋友們在干什么？⑵丁丁在干什么？他這樣做對嗎？為什么？⑶冬冬

正在對丁丁說什么？⑷圖上哪些小朋友專心聽講？他們是怎么做的？

3、說話訓練。上課的時候，我們要專心聽講。⑴跟師講。⑵自由講。⑶指名練說。⑷開火車練講。

三、小結(jié)評比，樹立榜樣。

1、表揚本節(jié)課專心聽講的學生，發(fā)紅花。

2、自己回憶前幾節(jié)課的表現(xiàn)，專心聽講的同學自己站起來給大家看一看。

四、學習正確的坐姿。

1、回憶引入：

⑴小朋友在幼兒園里上哪些課？時間長嗎？他們是怎樣上課的？

⑵現(xiàn)在，我們已經(jīng)是一年級的小學生了，在小學上課可跟幼兒不一樣，一節(jié)課要上四十分鐘，上午、下午都有課，不過并不是每節(jié)課都坐在教室里上。在教室里上課進，小朋友不能亂走、亂動、亂說，也不能吃東西，要坐得好好的。那么，上課時該怎么坐呢？

2、學習坐姿：

⑴看圖說說：（示圖2）圖上的小朋友是怎么坐的？

⑵老師小結(jié)：凳子離開桌子一定距離，身子坐正，眼睛看前面，兩只小手放在大腿上，可不能隨便玩書包帶、褲子或裙子，兩只小腳要放平。

⑶教師示范，學生模仿，巡回檢查，及時糾正學生的不正當姿勢。

3、比賽練習：

⑴與圖上的小朋友比一比，誰坐得好。

⑵同桌比一比。

⑶大組比一比。

⑷與老師比一比。

4、創(chuàng)設(shè)情境練一練坐姿。

⑴引入：每一堂課開始都有鈴聲，叫上課鈴。上課鈴一響，大家都要坐得端端正正，靜靜地等老師來上課。

⑵學兒歌：

鈴聲響，進課堂，課本鉛筆放得好，靜等老師來上課，比比哪個坐得好。

跟師念兩遍。

⑶念完兒歌練一練。

五、小結(jié)，學兒歌。

這節(jié)課，我們知道上課的時候要專心聽講，并且學會了正確的坐姿，希望大家爭做認真上課的好孩子。

學兒歌：

我是小學生，上課小手放得好，小腳并并攏，身子坐得正。

小眼睛仔細看，小耳朵專心聽，說話先舉手，才是好學生。

邊念邊做動作。

如何對一年級新生實施學習規(guī)范教育

一年級小學生剛從幼兒園進入小學,處在一人重大轉(zhuǎn)折期,活動性質(zhì)由以玩為主變成了以學習為主.養(yǎng)成良好的學習習慣,就成了首要的任務(wù)。既然是一種規(guī)范教育，多少都帶有強制性。因此，教師必須有效地根據(jù)學生的特點進行有針對性的指導，才能使他們很快熟悉學習行為各項常規(guī)，順利完成過渡。從入學第一天起，班主任就應(yīng)抓緊對學生學習的輔導。要培養(yǎng)他們認真的學習態(tài)度。課前做好準備，上課認真聽講、積極發(fā)言，課后按時完成作業(yè)??這些要求不但多而且具體，對于剛?cè)雽W的孩子需要有一個較長的適應(yīng)過程。班主任要有條不紊、耐心細致地進行訓練。要注意正面啟發(fā)、誘導，使用權(quán)他們樹立信心，樂于學習。

一、在學習活動中對學生進行學習指導

學習指導最直接的方法就是告訴學生應(yīng)該怎么做。在開學的頭幾天就應(yīng)讓學生知道：要按時上學，課間玩文明的游戲，鈴聲響了進教室，快速安靜地做好課前準備。怎樣準備，準備什么，都要做出明確的規(guī)定。有些學習習慣，教師還必須做出示范。如上課的坐姿、舉手發(fā)言的正確方法。這此良好習慣的養(yǎng)成，對課堂效率的提高有著不可忽視的作用。教師在教學過程中，就可以對學生的學習行為進行大量的訓練，對一些不良習慣要及時指出。如果課堂上學生注意力有些分散，可利用兒歌提醒學生集中注意力；坐姿不正，可利用手勢、眼神暗示學生坐好；有時同學發(fā)言喜歡把手舉得老高，教師可以表揚代批評，“××真會舉手，我還是點他發(fā)言吧”。在大密度的訓練中，使學生不斷增強好習慣意識。

二、在班級各項活動中對學生進行指導

班級活動豐富多彩，這是學生之間互相交流的好機會。教師可充分利用班級活動讓學生自己教育自己。記得一年級上學期，我班有個叫小東的同學老不按時交作業(yè)。我問他是什么原因，他告訴我做作業(yè)時喜歡玩東西，耽誤了時間。在班會上，我以小東的名義請全班同學出主意，怎樣克服邊做作業(yè)邊玩的毛病。這下可熱鬧了。同學們有的讓小東做作業(yè)時思想集中，手邊不放可以玩的東西；有的提出讓老師或家長給他計時；還有的干脆當起了小老師，要他嚴格要求自己，因為現(xiàn)在已經(jīng)是上小學了，要以學習為主，認真做好作業(yè)。孩子們能有這樣的認識，真讓我高興。他們對小東的“教育”同樣也是對自己的教育。那次班會后，同學們（包括小東在內(nèi)）都逐步養(yǎng)成了按時完成作業(yè)的習慣。為了強化學習習慣的養(yǎng)成，在課外活動中，我還經(jīng)常組織一些小游戲。如比比誰是清理書包的小能手。讓學生將書、本歸好

類，依次放進書包，動作快、擺放整齊的同學為勝。每星期一次的“課前準備周冠軍”和“發(fā)言積極分子”等評選活動，也在引起學生興趣的同時，起到了行為訓導的作用。

三、利用獎勵、榜樣示范等方式強化學生的學習習慣

作業(yè)本上的小紅花，教師的口頭表揚，優(yōu)秀作業(yè)展覽等都會激發(fā)孩子學習的熱情，也對他們的學習行為有著積極的影響。教師應(yīng)抓住獎勵的時機，起到指明方向，典型引路的作用。在發(fā)言規(guī)范訓練中，可有意讓動作規(guī)范的同學發(fā)言，進行榜樣示范，以強化這種學習習慣。對讀、寫姿勢正確的同學，教師應(yīng)及時予以鼓勵，起到以一帶十的效果。

對于暫時形成了不良學習習慣的同學，更應(yīng)該積極引導，有了進步，及時肯定。一次，我在表揚一名同學課前準備做得好時，意外地發(fā)現(xiàn)了另一個平時特別好動的孩子也同樣做好了。我立刻表揚他做的好，并發(fā)給他一朵紅花。沒想到這個小小的鼓勵成了他做好課前準備的動力。很快他就當上了課前準備的“周冠軍”，成了同學們心目中的榜樣。每月底，我都會將優(yōu)秀作業(yè)展覽在教室后面的黑板上。這個機會不單是給好同學生的，只要在自己的基礎(chǔ)上有進步的同學，作業(yè)都可以展出。孩子們都有爭先向上的愿望，作業(yè)質(zhì)量也有了明顯的提高。

四、培養(yǎng)學生穩(wěn)定的學習興趣

學生學習習慣的形成，最終的動力還是來源于本身的興趣。教師要想方設(shè)法提高孩子對學習內(nèi)容的興趣。特別是對一年級的學生，教學手段的多樣，教師態(tài)度的親切，課堂活動的有趣，都會激發(fā)他們的學習興趣。此外，教師還應(yīng)多鼓勵學生看課外書，聽故事，參加豐富多彩的活動，激發(fā)廣泛的學習興趣和愛好。只有在學習中獲得了滿足與提高，學生才會對學習保持濃厚的興趣，也只有這樣，好的學習習慣才能持久發(fā)展下去。

小學一年級是進行學習指導的關(guān)鍵期，只有抓住這一時期對常規(guī)學習行為進行有效的指導，才能幫助學生早日適應(yīng)班級教學，保證學生的學習效果。良好學習習慣的養(yǎng)成，不僅有利于學習，還必將使孩子們受益終生。

第四篇：小學一年級新生入學常規(guī)教育教案

小學一年級新生入學常規(guī)教育

【教學目標】

1．知道學校的名稱和自己是一年級幾班的學生。2．大膽的向老師和同學介紹自己。

3．教師提出上課、下課、放學后的常規(guī)要求。

一、談話揭題

小朋友們，從今天開始，你們有兩個名字，一個是自己的姓名，另一個就是大家共同的名字，那就是──小學生。當小學生高興嗎？當了小學生，說明你們已經(jīng)長大，能懂得更多的道理，能學到更多的本領(lǐng)，這是光榮的。

二、我是小學生(認識學校班級，學會齊讀，開火車讀)

1、小朋友在幼兒園里上哪些課?時間長嗎?他們是怎樣上課的? 現(xiàn)在，我們已經(jīng)是一年級的小學生了，在小學上課可跟幼兒園不一樣，一節(jié)課要上四十分鐘，上午、下午都有課，不過并不是每節(jié)課都坐在教室里上。在教室里上課時，小朋友不能亂走、亂動、亂說，也不能吃東西，要坐得好好的。

2、學習兒歌:太陽公公起得早，花兒點頭對我笑，背上我的小書包，高高興興上學校。)學校()年級()班的小學生。

三、自我介紹，認識同學(融合專心聽講教育，學會用眼看、耳聽、腦想，學會集體表揚的 方法。)

1、現(xiàn)在請小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜歡什么連起來講給全班小朋友聽。講 的時候人要站正，聲音要響亮，說話要清楚，用普通話講。

2、那么，上課時當你發(fā)言結(jié)束了該怎么坐呢?凳子離開桌子一定距離，身子坐正，眼睛看 前面，兩只小手放在大腿上，可不能隨便玩書包帶、褲子或裙子，兩只小腳要放平。

3、其他同學學會用眼觀察，“小小照相機”。

4、學會用耳聽講，耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人體的照相機，耳朵就是人體的錄音機，它能把聽到的聲音都錄在腦子里，所以我們也要學會用耳朵來學習。

5、當老師布置了問題你通過腦子思考了，要想發(fā)言先舉手，得到老師同意后，起立站正大 聲講。沒有請到，就放下手，認真聽別人講。這是對老師、同學尊重和有禮貌的表現(xiàn)。怎樣舉手發(fā)言:小朋友寫字、翻書用右手，舉手應(yīng)該用左手。左手臂肘抵課桌，左手舉起，五指并攏，手放下時不發(fā)出聲響。上課時老師請你發(fā)言，就應(yīng)當迅速起立，大聲回答聲音一 定要響亮。(聲音要響亮，態(tài)度要大方。一句一句講，要講普通話。)

6、訓練相關(guān)口令: 一二三，坐坐好。小眼睛，看老師。小耳朵，仔細聽。誰的眼睛看老師?我的眼睛看老師!棒!棒!你真棒!小小火車誰來開?我來開!對對對，請上位!

四、上下課紀律與常規(guī)

上課:

1、學兒歌:叮鈴鈴，上課了，坐端正，專心聽，要發(fā)言，先舉手，課堂紀律要遵守。

2、在上每節(jié)課之前，老師和同學都要有禮貌地問好，這表示我們之間的相互尊重，我們來 試一試。(師生進行問好。)

3、除了上課時我們要互相問好之外，其他時間看見老師都要主動問好。早晨看見老師可以 說老師早，中午呢?下午呢?校外呢?

4、什么是專心聽講?(學兒歌:眼睛看老師，耳朵仔細聽，不做小動作，不東張西望。)(1)遵守課堂紀律，不隨便說話，走動，有問題舉手發(fā)言。(2)認真聽講，積極發(fā)言。發(fā)言時聲音要洪亮。

下課:

1、下課以后，準備好下課要用的課本、文具。

2、要大小便的小朋友上廁所。

3、休息一會兒，做安全有益的游戲。(我學老鷹飛飛，我學馬兒跑跑，我學魚兒游游，我學青蛙跳跳。我在可愛的學校，快樂得 像只小鳥。)

4、上課鈴響，馬上進教室坐好，等老師來上課。鈴聲響，進課堂。小小腳，并并攏。小小手，自然放。小眼睛，看老師。小耳朵，認真聽，勤動腦，多提問。我們學習多快樂。放學后:

1、認真完成老師布置的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。

2、對當天學習的內(nèi)容及時進行復習，不懂就問。

3、對即將學習的新內(nèi)容進行預習。課堂常規(guī)訓練 低年級學生大多活潑好動，個性張揚，控制能力差，注意力容易分散。對于剛從幼兒園進來 的一年級小朋友，更是對各項紀律要求不明確，所以老師要花很多時間在組織教學、紀律的 整頓上。如何讓剛?cè)雽W的一年級新生更快地適應(yīng)學校生活，在四十分的課堂旦坐得住，繞有 興趣地聽老師講課呢?這也是低年級教學成敗的關(guān)健。在幼兒園里，小朋友就喜歡讀兒歌，對兒歌頌而會背，有時還活靈活現(xiàn)地加上動作。我在課 堂里用一些常規(guī)兒歌來配合教學，收效明顯。在短短四周的訓練中，我班學生進步很大，課堂秩序開展良好，學生認真聽講，積極舉手回答問題，逐步形成良好的風氣，養(yǎng)成良好的習慣，也得到其他任課老師的肯定和表揚。

相關(guān)口訣：

一、上課鈴聲一響

1、鈴聲響，不說話。

2、請休息，我休息。

2、請坐好，我坐好。(好的開頭是成功的一半。我要求每節(jié)課等學生都坐好了，一鼓作氣，我才開始上課。所以一上課，班長就這樣整頓紀律。)

二、課堂上

1、誰的小手放得好，我的小手放得好。

2、誰的眼睛看老師，我的眼睛看老師。

3、拍拍小手，坐得好;拍拍肩膀，坐得正。(一發(fā)現(xiàn)學生注意力分散了，或是我要強調(diào)知識重點時，兒歌一出口，學生反應(yīng)好。)

三、課堂休息操

1、一二，拍拍手;三四，點點頭;五六，伸伸手;七八，不說話;九十，快坐好。

2、一個手指頭，變呀變呀變，變成毛毛蟲;兩個手指頭，變呀變呀變，變成小白兔;三個 手指頭，變呀變呀變，變成大灰狼。

3、閉上小眼睛，跟我一起做，搖搖小腦袋，向上抬抬頭，向下點點頭，摸摸小鼻子，找找 小耳朵，變個小豬臉。

4、請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。(四十分鐘的課對于一年級學生來說會比較累，在教學大約一半時間，讓學生動動手、動動 腳，做做休息操，讓身體和大腦得到休整，對下面的教學會事半功倍。)

四、讀書時

讀書有三到，眼到、心到、口到。(讀書有讀書的姿勢和要求，在齊讀時我特別留意學生的眼睛和嘴巴，防止學生嘴動眼不動，眼動嘴不動)

五、提問

1、舉好手才能說。

2、老師的火車往哪里開，往這里開。

3、別人說，我要聽。(提問學生時，更要注意其他學生有沒有去留心別人的回答。聽也是學習的機會，會聆聽的 同學，才知道學習的優(yōu)點補足自己的不足。)

六、寫字

1、拿筆，寫好字。

2、誰的小手在這里，我的小手在這里。(書空時)

3、寫字時，身坐直，腳放平，拿筆寫，寫漂亮。(因為有了小印章的鼓勵，學生們的字越寫越好?！拔乙獙懞米帧边@個念頭已經(jīng)深深地扎根在 學生心中。)

七、做試卷

1、拿到試卷寫名字。

2、寫完名字讀題目。

3、做題先要讀題目，按題目要求做。

4、閱讀閱讀讀三遍。

5、寫話想要拿滿分，錯別字和標點不扣分。(考試是檢測學生對知識掌握情況，在平時做練習題時就要訓練學會讀題、審題、按題目要 求做。試卷發(fā)回來了，對錯題的訂正和反思尤其重要。)一年級小學生常規(guī)訓練要求(行為習慣)行為習慣寫字姿勢做到眼睛離本子一尺，手指離筆尖一寸，胸離桌子一拳。(一)文明禮貌

1、上學要跟家長說“再見”，看到老師要問好，早上見到要行禮，見到同學互 稱好。

2、課間活動要文明友愛，不在走廊奔跑高叫，追逐打鬧，不妨礙別人活動或休

3、要別人幫助用“請”，得到別人幫助后要“謝謝”，不小心碰撞別人要道歉說:“對不起”，別人碰著你，向你表示歉意時要說:“沒關(guān)系”。

4、同學之間要互相關(guān)心，互相幫助，遇事要講道理。

5、對人要熱情大方，客人來校參觀，要主動上前問好。

(二)衛(wèi)生常規(guī)

1、每天按時睡覺按時起床，不睡懶覺，準時到校。

2、每天帶餐巾紙，勤換衣，勤洗澡，勤剪指甲。

3、飯前便后要洗手。

4、書包要整潔，桌椅、抽屜要清潔，學習用品放整齊。

5、每天帶好飲水杯，回家后要用開水洗干凈。

6、不隨地吐痰，不亂丟紙屑，紙屑果皮丟入果皮箱或廢紙簍。

7、早上進教室先開窗，灑水、抹桌。

8、一人準備一塊抹布，用尼龍袋套上放在抽屜里，每天可用。

9、打掃教室衛(wèi)生，要認真，先掃地，然后擦桌椅，關(guān)窗。(三)飲食常規(guī)

1、吃飯不講廢話，專心，不開小差。

2、有什么吃什么，不挑食。

3、定時定量，愛惜糧食，分到飯菜要吃完。

4、吃剩的東西，放入指定地點，不要亂倒。

5、在校不吃零食。

6、在校午餐的學生自帶筷子，并帶一塊小毛巾。

一年級新生訓練口令集錦【常規(guī)教育】:

1、鈴聲響，進教室，安安靜靜等老師，抬頭挺胸坐得正，看黑板，腳放平。

2、要發(fā)言，先舉手，起立站直再開口。老師講課認真聽，作業(yè)整齊又干凈

3、上課鈴聲響后，學生會在小班長的帶動下邊拍邊唱:“上課鈴聲響，快快進課 堂。上課守紀律，坐正看前方?；卮饐栴}先站好，聲音甜又亮。手不動腳不晃，比一比誰最棒?！?/p>

4、一二三四，坐好姿勢。(同時要求坐好)五六七八，閉上嘴巴。(要求不要 說話)

5、小眼睛，看黑板。身體，坐直;兩手，放好;保持，安靜;準備讀書，拿起 課本。(要求做到三個一并拿起課本)

6、點點頭，伸伸腰，我們來做課前準備操，動動手，動動腳，開動腦筋勤思考。你一言，我一語，這樣發(fā)言可不好。耳要聰，目要明，文明守紀我最行，棒!棒!棒!我真棒!爭做班級的NO.1。YEAR!【安靜課堂方法】:

師(雙手擊掌3 次，有節(jié)奏的 生(跟著擊掌2次，第三次雙手放好，即節(jié)奏也是【 學拼音】:(1)拼音格，四條線，拼音寶寶住里面。住上格，不頂線，住下格，一半多一 點，住中格，寫滿頂兩邊。(2)復韻母，真有趣，兩個單韻母在一起。看前面，擺口形，口型變化要注意，快速向后滑過去，和成一音莫忘記。(3)聲母b 和韻母a,猛的一碰變成ba。b-a(帶調(diào)號)爸，爸爸?！窘M織教學】:(1)請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。(2)同學們，我問你，上課應(yīng)該怎么做? 身坐正，腳放平，眼看老師守紀律。(3)小火車在哪里，小火車在這里。(4)師:小火車，開起來 生:咕嚕咕嚕開起來 師:火車頭在哪里 生:火車頭在這里 師:這排火車開起來 【寫字時】:

1、提醒法。(生寫生字前，師誦兒歌)生接:字寫得好，老師夸我行!

2、寫字歌。(師說，生做動作)第一、閉眼 第二、身正 第三、肩平第四、足安 第五、臂開 第六、睜開眼 第七、握筆，寫字

3、拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸 我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好!【課堂教學】: 比一比，賽一賽，看誰記得對又快。【集隊上操】: 昂著頭，挺著胸，我們都是小士兵。聽音樂，做早操，天天鍛煉身體好。

第五篇：一年級新生常規(guī)教育指南

一年級新生常規(guī)教育指南

各位家長：

歡迎您的孩子來到白云園小學就讀。在新學期開學之始，為確保孩子們有一個安全、有序的學習環(huán)境，我們將繼續(xù)進行良好的家校合作，請家長協(xié)同學校，做好對孩子的安全教育與管理，以履行自己應(yīng)盡的責任與義務(wù)?，F(xiàn)向家長朋友們提出如下建議，希望得到您的理解與支持。

一、了解學生的上學、放學時間，及時督促孩子準時到校，按時回家。教育孩子做到放學及時回家，不在馬路邊逗留玩耍。如家長因故不能及時來校接孩子，應(yīng)提前與班主任聯(lián)系或務(wù)必要求孩子在校內(nèi)等待，同時教育好孩子不能追跑哄鬧，以免發(fā)生安全事故。

二、教育孩子遵守交通規(guī)則，文明出行，確保不出事故。

1、學校要求學生不單獨騎車到校及回家，消除不必要的安全隱患。

2、教育孩子在路上務(wù)必遵守交通秩序，如不闖紅燈等。

3、教育您的孩子，在路上一定要走人行道，不能在道路上與同學追跑，橫過馬路時一定要看清來往的車輛，讓他們從小養(yǎng)成遵守交通秩序的良好習慣。

三、教育孩子在校期間要遵守學校的規(guī)章制度和紀律，服從學校的教育和管理，不要從事危及自身或者其他同學人身安全的活動，不能擅自離開校園。

四、關(guān)心孩子的身心健康，培養(yǎng)良好的生活習慣。

1、督促孩子在家吃早飯，教育孩子不買、不吃小店和馬路攤販的食品，以防止食物中毒；不帶零食和玩具到學校；控制孩子的零花錢，不攀比、不浪費、不擺闊氣，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

2、孩子有特殊體質(zhì)，請及時安排到醫(yī)院作健康檢查和診治，必要時告知學?；蚶蠋煟⒃谛l(wèi)生老師處備案，便于學校、教師在平時教育教學中給予關(guān)注。

3、觀察孩子的身體狀況和心理變化，及時調(diào)理和增加營養(yǎng)，增強體質(zhì)。同時經(jīng)常指導孩子進行自我心理調(diào)節(jié)，讓他們保持積極向上，樂觀豁達的心態(tài)。

五、家長要以身作則，自覺遵守學校的有關(guān)制度，維護好學校正常的教育教學秩序，給孩子做好榜樣。

1、接送孩子請于校門口黃線區(qū)域隔離樁前止步，無特殊情況家長不要進入校．．．．．．．．園，更不可在教室門口等候，以免影響老師的教育教學工作，和影響孩子的學習。家長在校園內(nèi)，不吸煙、不亂丟廢紙果殼、不亂吐痰，保持清潔衛(wèi)生。家長到校要衣著整齊，不要穿背心，穿拖鞋進入校園，注意在孩子們面前的儀表。

2、上學前，家長應(yīng)指導幫助學生帶齊有關(guān)物品，謝絕家長到校送物品。除放學時間外，家長不得擅自帶孩子離校。遇有特殊情況，家長到校帶領(lǐng)孩子向班主任請假，同意后在門衛(wèi)處登記完方可離校。

3、送孩子上學時請將車輛停放在離學校出口稍遠的地方，步行將孩子送至校門口指定區(qū)域，以免堵塞學生上學兩邊的入口，給孩子們帶來不便；接孩子時，請自覺在規(guī)定的護欄外等候，避免校門口擁堵，不堵塞學生行走的道路，保證孩子順暢通行。

各位家長，我們共有一個關(guān)心與愛護的對象——您的孩子、我們的學生。學校的所有教師與您均有一個相同的心愿，那就是讓您的孩子、我們的學生成長成才！為了這一共同的目標，讓我們一起努力，創(chuàng)造最好的成長環(huán)境，讓孩子走向燦爛的明天。

以上五條，懇請家長認真配合，并根據(jù)孩子實際，有效地進行教育。此《告家長書》留作對照，經(jīng)常督促。謝謝！

南京市白云園小學

2016年8月28日 附：

一年級放學時間安排：

中午：回家吃飯的孩子11：45（下午1:30之前到校）

下午：周一2：10

周二 3：10

周三3：10

周四 3：10

周五 2：10 開學第一、二周周三放學時間臨時調(diào)整為2：10