第一篇：講述特殊群體“4821”的故事(下)

講述特殊群體“4821”的故事（下）

民主與法治時報2014年7月24日15版史鑒

特約撰稿張化民常文平

兩位同學因病輟學

1950年2月17日晚上在中國駐蘇聯(lián)大使館，訪問蘇聯(lián)的毛主席和周總理接見了留學生。毛主席給項蘇云、張代俠、任湘、葉正大、林漢雄、崔軍等分別題詞：“光明”、“努力向前”、“開發(fā)礦業(yè)”、“建設中國的強大空軍”、“我們需要電氣建設，希望努力學習?！薄鞍l(fā)展電業(yè)”，并且給留蘇學生集體題詞：“為人民服務”

周總理給每個人和留蘇學生集體的題詞都是“艱苦奮斗，努力學習”。

給集體題完詞后，在熱烈的掌聲中，毛主席發(fā)表了講話。他說：“我希望你們在留學期間要做到三件事情：第一，要努力學習，學習、掌握建設祖國的真本領；第二，要艱苦奮斗，因為我們的國家還很窮，你們在生活上不要同蘇聯(lián)同學攀比；第三，要鍛煉好身體，如果沒有好的身體。即使你們學了很多的知識。將來回國以后也不能為祖國的建設服務。”

遺憾的是，在21個同學中有兩位因病沒能完成在蘇聯(lián)的學習。

謝紹明到蘇聯(lián)后，由于對蘇聯(lián)的氣候、環(huán)境一直不很適應，得了肺病，到了1950年實在無法堅持了，只好被迫中途退學，回國治療。

謝紹明回國前，召集21人開會，傳達上級組織的指示，交待工作。經(jīng)過民主選舉，李鵬、鄒家華、任湘三人被選為支委組成新的支部委員會。新的支委會分工，由李鵬擔任支部書記。之后，李鵬又被選為學生會主席。

第二位提前回國的是葉楚梅，她雖不顧一切地努力學習，但她的病情再次惡化，吐血也越發(fā)厲害了?？悼饲鍋硖K聯(lián)訪問，回國時順便把生病的楚梅帶了回去。

促成兩件了不起的事

“4821”黨支部引以為自豪的，是他們在伊萬諾沃逗留期間，向國內(nèi)黨組織反映了國際兒童院部分中國兒童的情況，一定程度上促成中央決定將這些兒童接回國內(nèi)。

1948年冬，伊萬諾沃國際兒童院里年齡稍大的中國同學都畢業(yè)了，大都在莫斯科上學，朱敏（朱德之女）因在二戰(zhàn)中被德寇抓進集中營關押數(shù)年，此時還在上高中，剩下的多是10來歲的孩子。這些孩子有的是在很小的時候被送到蘇聯(lián)的，有的就是在蘇聯(lián)出生的，有的會一點中文，有的一點兒都不會說中國話，對祖國缺乏認識和了解。他們還發(fā)現(xiàn)，當時的兒童院負責人對中國兒童有明顯的大俄羅斯主義傾向。針對這些情況，謝紹明回國前，主持起草了一封給中共中央的信，反映了情況和“4821”支部會的意見。信中說，我們感覺蘇聯(lián)戰(zhàn)后的各方面情況不是很好，生活條件艱苦，對中國兒童的教育也有欠缺。現(xiàn)在祖國已經(jīng)解放，有條件讓這些孩子回國接受教育。建議將他們送回國內(nèi)，待他們將來在國內(nèi)學習有了一定基礎后，可再回蘇聯(lián)學習深造。謝紹明把這封信交給了與他一同回國的王稼祥。

據(jù)陳祖濤回憶，大約是1950年，我駐蘇使館文化參贊戈寶權向他詢問伊萬諾沃國際兒童院中國孩子的情況，并在他陪同下親自去了一趟，查看了留在那里的中國孩子的名單。1950年上半年，蘇共中央作出決定：“滿足中華人民共和國政府關于把伊萬諾沃國際兒童院培養(yǎng)的中國公民子女送回中國的請求（附名單）；責成蘇聯(lián)紅十字會和紅半月會的執(zhí)委會（霍洛德柯夫同志）于本年7月至8月做兒童的送回準備，并把他們送至貝加爾斯克車站，以便轉交給中國代表?！?950年8月，幾十名中國孩子回到了祖國。他們當中的許多人后來又去蘇聯(lián)接受了高等教育。

“4821”支部在伊萬諾沃期間還做了一件事，就是在兒童院圖書館發(fā)現(xiàn)了一批珍貴的檔案資料。其中有一些他們在別處從未見過的照片，有長征干部撰寫的回憶錄，有這些干部在蘇聯(lián)學習時的各種筆記，還有一些第三國際時期的檔案。他們也將這一情況反映給東北局，建議及時收集整理，運回國妥善保存。

1950年八九月，新中國派出的第一批留蘇學生抵達莫斯科，所有留學生由我國駐蘇大使館的留學生管理處負責管理，“4821”黨支部解散，與新來的黨員合起來，按學校重新組織了黨支部，“4821”黨支部與東北局的關系也從此結束。后來，李鵬被中國駐蘇大使館指定擔任中國留蘇學生會總會主席，并參加大使館的留學生黨委。

學子們以驚人的毅力和頑強拼搏的精神克服了語言和各方面的障礙，廢寢忘食地刻苦學習。功夫不負有心人，這批留學生沒有辜負黨和人民的重望，在公布畢業(yè)考試成績時，大家的成績基本上都是5分（蘇聯(lián)當時實行的是5分制），最差也是4分，羅西北更是以所學全部課程5分的成績畢業(yè)。

回國

1954年前后，這批留蘇學子畢業(yè)回國，當時祖國正處于火熱的建設時期，他們也沒有烈士后代和高干子弟的特殊身份和要求，大家都愿意去基層、去艱苦的地方。當時領導安排李鵬在機關里當秘書，李鵬明確表示愿意到基層去工作，最后他被分配到吉林豐滿發(fā)電廠；鄒家華和葉楚梅一起到了沈陽第二機床廠；謝紹明到哈爾濱飛機工廠；葉正大、葉正明在沈陽飛機廠；賀毅本來被分到水電總局北京勘測院，但他請求下基層，與崔軍一起到了江西上猶江圍堰工區(qū)。羅西北先在燃料工業(yè)部水電總局北京水電院干了兩年，1955年底到成都水電勘測設計院，一干就是10年；林漢雄分在北京，但他沒有坐機關，而是自愿到北京官廳水庫工作……這21人從蘇聯(lián)學成歸國之后，在自己的崗位上為祖國辛勤耕耘，取得了可喜的成績。

可誰曾想到風云突變，“文革”時在中蘇關系惡化的背景下，他們這21人被打成“蘇修特務”，“4821蘇修特務案”也成了由康生主抓、中央三辦立案的大案。在那段黑色歲月中他們經(jīng)歷了種種坎坷和磨難：

水電系統(tǒng)是“文化大革命”的重災區(qū)?！拔幕蟾锩笨耧j突起的時候，羅西北正在以總工程師的身份領導建設黃河劉家峽水電站。他全身心撲在自己鐘愛的工作上，無論道德品質還是工作業(yè)績都讓造反派無懈可擊。因此，“文化大革命”搞了兩年，羅西北沒有被貼過一張大字報，成了當時劉家峽工程局唯一幸免的領導干部。

可是，1968年6月，羅西北突然成了“隱藏最深最深的階級敵人”，批判他的大字報一夜之間貼滿了劉家峽工程局的大院。之后，他被勒令去打煤磚、挖臭水溝，甚至被支使去打掃女廁所以羞辱他的人格。再后來，羅西北被關押在單間的“牛棚”里，被勒令交代二三十年前經(jīng)歷過的每一件小事，諸如在東北做地下工作時每一次發(fā)報的電報內(nèi)容。達不到目的，專案組的人便反復地折磨和摧殘他。他們把關押他的那間“牛棚”的窗戶用牛毛氈釘死，把小單間變成了黑屋子，吃喝拉撤睡都不準出屋。就這樣，一條鐵骨錚錚的漢子被打倒了：羅西北的身體垮了，精神也到了崩潰的邊緣，甚至出現(xiàn)了神經(jīng)反應癥狀??

“文革”開始的時候，崔軍在黃河青銅峽工程局任副總工程師兼質量處理辦公室主任?！拔母铩遍_始后，由于一大批老同志和業(yè)務骨干被打倒，青銅峽工程整個生產(chǎn)處于無政府狀態(tài)。1967年7月24日，青銅峽工程局的兩派“革命”組織“聯(lián)總”和“工司”在青銅峽黃河大橋發(fā)生武斗，一青工在奪取火車頭的“戰(zhàn)斗”中不慎掉下來被火車軋死。事后，崔軍去看望了這位青工的父親，一位老澆注工人，并說了幾句安慰的話。讓崔軍萬萬沒有想到的是，他的幾句安慰話竟變成了挑動群眾斗群眾的鐵證。次日清晨，“打倒殺人兇手幕后策劃人崔軍”的大標語貼了出來。幾天后，除了“殺人兇手”外，崔軍又被戴上了“蘇修特務”的帽子，他“還沒弄懂是怎么回事，就已經(jīng)被稀里糊涂地推到了人民群眾的對立面，變成了人民的敵人?！?/p>

1967年7月底的一個晚上，大概10點多鐘，崔軍的家門被叫開，一群戴著“造反”紅袖章的人蜂擁而入，指著崔軍的鼻子大罵“殺人犯”、“蘇修特務”。隨后，他家中的技術資料和從蘇聯(lián)帶回來的書籍、畢業(yè)證書、生活照片及筆記，被革命小將撕的撕，摔的摔，扔

了一地。崔軍在蘇聯(lián)和外國學生、外國教師的合影照，他在黑海休假時和同學一塊游泳、曬太陽的照片，成了他里通外國、生活腐化、搞特務活動的罪證。珍貴的技術資料和文藝書籍被銷毀，照片和紀念品被抄走。崔軍被關進牛棚，失去了自由。

之后，他每天胸前掛著重達二十多斤寫有“殺人犯、蘇修特務崔軍”的大鐵牌，戴著二尺多高、用15圓鋼筋做成的高帽子，穿著紙糊的寫著各種侮辱人格的詞語的衣服游街，被人拳打腳踢，用指頭粗細的鋼筋棍抽，受盡了屈辱，吃盡了苦頭。造反派扣發(fā)了他的全部工資，每天只給一毛錢吃飯。一毛錢，崔軍天天只能吃個半飽，還要去干重體力活，打風鉆、搬水泥??這樣的生活一直持續(xù)了兩年之久。

和羅西北、崔軍大同小異，“4821”的其他人也受到了不同程度的折磨和摧殘。謝紹明在沈陽被隔離審查，每天就是兩件事：干重體力活，接受批斗，飲食上只能吃窩窩頭和咸菜；鄒家華被關押在“牛棚”里，大夏天不給水喝，逼得他只能在吃完飯洗碗的時候趁人不注意偷喝洗碗水，1968年他和葉楚梅夫妻倆以莫須有的罪名被捕下獄，直到1970年后才得以出獄 ；朱忠洪在長春被打成“現(xiàn)行反革命”，精神受到嚴重創(chuàng)傷，在“文革”結束前后來到北京，不幸失蹤，活不見人，死不見尸??

為國家建設作出了重要貢獻

1980年6月22日，胡耀邦約見電力部李錫銘、李鵬談話時，李鵬反映了“4821”的情況。胡耀邦要他列出名單，李鵬當場寫出了19人。第二天，胡耀邦就把這份名單批轉給宋任窮，宋任窮看后，于25日批轉中組部幾位副部長傳閱，指示要進一步考察了解21人的情況。1981年1月17日，中組部將21人的工作及表現(xiàn)情況匯總成冊，報胡耀邦審閱。胡耀邦仔細看了材料，并對其中13人的使用作了批示。其中，對李鵬的批示是：“我主張堅決提起來當部長。不提一些，不能轉變風氣?！敝x紹明所在的八機部生產(chǎn)局對他的評價很好。胡耀邦批示說：“既然評價這么高，為什么不可當副部長？”胡耀邦批示中還說：“我感到其中的不少同志可能沒有發(fā)揮他們的作用。要同他們的上級聯(lián)合起來考察一下，才能看出對他們安排是否適當?！?981年2月，中央調(diào)整電力部領導班子，李鵬出任部長、黨組書記。在胡耀邦的過問下，到1981年底，“4821”中被提到副部級領導崗位的有鄒家華、葉正大、賀毅，林漢雄、謝紹明被定為副部級后備對象；擔任了司局級領導職務的有任湘、蕭永定、楊廷藩、羅西北、葉楚梅、崔軍、葉正明，劉虎生也正待提拔為副局級。其他同志任處級職務的4人，工程師2人，一般干部1人。

從那時起，這21人中，除了羅鎮(zhèn)濤去世、朱忠洪失蹤外，其他人均在各自的工作崗位上擔當起了重要的領導職務，為國家建設做出了重要貢獻。

李鵬、鄒家華曾分別擔任過政治局常委、國務院總理、全國人大常委會委員長和政治局委員、國務院副總理、全國人大常委會副委員長。林漢雄曾任國家建設部部長，葉正大中將曾任國防科工委副主任，參與了五種型號飛機設計、研制的組織工作，曾獲國家科技進步特等獎，國家科學技術進步二等獎，中國人民解放軍軍事科學研究成果一等獎、二等獎，中國人民解放軍“勝利”功勛獎。謝紹明曾任原國家科委部長級顧問，黨組成員，是萬里發(fā)起的我們國家科技扶貧的具體組織者。蕭永定曾任輕工業(yè)部副部長，羅西北曾任原水利水電規(guī)劃設計院院長兼黨組書記，原中國國際工程咨詢公司副董事長、專家委員會副主任，原水電部水電建設總局副局長，原水電建設總公司副總經(jīng)理，曾獲國家科技進步一等獎。賀毅少將曾任武警水電指揮部主任，他在建國初期首創(chuàng)混凝土大塊、高塊澆鑄大壩電站的力作而延用至今，先后參加了葛洲壩、劉家峽、三門峽、三峽等國家重點建設。崔軍少將曾任武警水電指揮部副主任，在海拔4400米的高度設起了羊卓雍湖水電站。葉正明曾任中國人民解放軍總裝備部科技顧問，中國對外應用技術交流促進會主任。任湘曾任北京地質局局長，北京市科協(xié)副主席、黨組書記，中國地質學會副會長，中國能源研究會副會長，被譽為“中國地熱之父”。葉楚梅曾任機械工業(yè)部機床局副局長，楊廷藩曾任國防科工委局長，劉虎生曾任國家經(jīng)委科

技局局長。其他人也都在自己的工作崗位上擔當重要職務或者成為技術骨干。

現(xiàn)在回首這些紅色兒女的崢嶸歲月，他們身上所洋溢的堅韌、勤奮、奉獻的時代精神是那樣震撼著我們的心靈，這種時代的精神值得我們傳承下去。

（作者張化民就職于長沙稅務干部學院，常文平就職于湖南省人大常委會）

第二篇：特殊群體工作總結

特殊群體工作總結

總結是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，不妨坐下來好好寫寫總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編收集整理的特殊群體工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

特殊群體工作總結1

為更好地關注特殊學生群體，構建和諧班級、和諧校園，我校根據(jù)學生的家庭、學習、性格等方面的特點，有針對性地開展工作，對家庭貧困學生、學習困難學生、單親及父母雙亡家庭學生、外來務工人員子女、留守兒童、隨班就讀殘疾兒童、家庭條件特別優(yōu)越學生、學習成績特別優(yōu)秀學生等八類學生，學校給每個學生建立了成長檔案，采取了以“特殊群體學生與老師結對”為主體的教育管理模式，多措并舉，關心愛護每一位學生，對學生的學習、生活、思想、心理、行為、習慣予以全方位關注，通過思想上引導，學業(yè)上輔導，心理上疏導，生活上指導，引領學生健康成長。根據(jù)上級的指示精神，現(xiàn)就我校特別關注的學生的工作情況總結如下：

一、摸清底數(shù)，建立完善特別關注群體學生檔案

通過家訪、調(diào)查等多種渠道，全面掌握學校班級特殊學生群體的狀況，針對每一名學生的不同情況進行全面分析，重點關注。結合學校和學生實際，建立完善特別關注學生成長檔案，并建立嚴格的檔案管理制度，設定檔案借閱權限，注意保護學生個人隱私。將所有特別關注學生情況進行匯總上報。

二、實行學生成長與老師結對制，為需特別關注學生配備成長結對老師

針對不同學生群體的情況，安排品德高尚、責任心強、學生信任的教師做特別關注學生的成長結對老師，通過開展“師生共成長”等活動，鼓勵老師結合自己的優(yōu)勢，幫助被輔導的學生健康成長。學生成長結對老師及時關注學生的發(fā)展變化，及時記錄學生的成長足跡，引導他們健康成長。老師們采取深入班級、深入學生，通過積極家訪、個人談心、觀察等方式，了解這些學生在生活、學習、思想、身體等方面存在的問題或困難，積極進行針對性的幫助。在特殊學生群體班級內(nèi)開展結對子活動，如學習特別困難的學生與學習特別優(yōu)秀的學生結成對子，健康強壯的學生與隨班就讀的殘疾學生結成對子，使他們共同成長，共同進步。

三、適時激勵樹自信

尺有所短，寸有所長。特殊群體學生也是一樣，每個人都有自己獨立的個性、人格特征及優(yōu)點特長。導師們走進這些孩子中間，了解每個孩子的優(yōu)點，激發(fā)他們身上的潛能，真正尊重每個孩子獨立的人格，并在不同場合認可、贊揚他們身上的優(yōu)點，以及對集體的作用，讓他們感受“自己是集體的不可缺少的一分子”，從而養(yǎng)成積極向上的心理狀態(tài)。每個學生都是要求上進的，特殊生也不例外，對學習特別優(yōu)秀的或者學習困難的學生來說，他們的進步更需要老師的引導和激勵。如特別優(yōu)秀的學生，他們在學習上有一定的優(yōu)勢，但在心理上也存在著這樣那樣的缺點，比如自負、情緒化、集體合作意識不強、對班級關心不夠等等，因此他們更需要老師的引導和鼓勵。導師可以有意識地幫助他們樹立一顆平常心、增加適當?shù)拇煺劢逃?、提出更高的學習目標以此來激勵他們，增強他們自我完善、自我教育的能力。激勵是一種動力,無論對哪類學生，不管是學習困難生，還是優(yōu)秀生等，對他們每天的表現(xiàn)要及時地表揚，肯定他們那怕點滴的進步和閃

光點，對不足之處，幫助他們進行分析，盡可能多表揚，少批評，做到有成績不抹殺，有缺點不掩蓋，愛之有度，嚴之有格，使這些學生能體驗成功的喜悅，增強進步的決心和信心。

四、溝通思想爭自強

特殊學生群體思想較為復雜，精神壓力大，為全面掌握學生的有關信息，學校要求每位結對老師堅持每周至少一次與學生個別談心，及時了解學生思想狀況，從心理上疏導，精神上支持，幫助他們解決思想上的疙瘩，讓他們快樂成長。如家庭條件特別優(yōu)越和家庭貧困的學生，他們要么因為家庭條件太優(yōu)越，要么太貧困，在心理上存在優(yōu)越感或自卑感，在行為上也表現(xiàn)異常，因此，及時的家訪或電話聯(lián)系，加強與學生家長的溝通和交流，把孩子在學校的表現(xiàn)及時向家長或監(jiān)護人匯報，讓家長或監(jiān)護人及時了解孩子在學校的動態(tài)，適時改變家庭教育的方法，結對老師或者班主任把最適合孩子的教育方式與家長共享，以形成學校與家庭教育的最佳合力。

五、師生融洽促和諧

在關注特殊學生群體工作中，學校要求教師做到對學生有“童心”，對家庭條件優(yōu)越的學生要“靜心”，對尖子生要“細心”，對待優(yōu)生須 “恒心”，對貧困生獻“愛心”，對單親子女靠“熱心”，對務工子女持“耐心”，對智障學生有“憐憫心”。針對單親家庭子女和留守兒童兩類特殊群體，學校特意為其選派了“教師家長”。同時，為了營造團結互助的良好氛圍，積極引導學生自愿組成互助合作小組，讓學生在學習生活中取長補短、共同提高。

一年來，通過以上措施，不但使那些隔代家長們逐漸轉變了教育觀念，而且使不同層次的家長都增長了家庭教育知識，開創(chuàng)了我學家庭教育的新局面，有力地支持了我校八類特殊群體學生工作的順利開展。當然，特殊群體學生的教育是一個社會綜合問題，也是一項長期性工作，只要堅持不懈、不斷總結、改進和橫向交流，我們相信，這些學生也一定會全面、健康發(fā)展，逐步成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人。

總之，我們在責怪現(xiàn)在的孩子越來越難管的同時，莫忘了思考怎樣關注他們，怎樣給他們提供適度的環(huán)境。無論為人父母還是為人師長，在忙碌的社會生活中，請給予這些孩子更多關懷更多關愛吧！讓他們在健康快樂中自由成長！

特殊群體工作總結2

就業(yè)是民生之本，保障是民生之基。洪山鎮(zhèn)勞動保障事務所在鎮(zhèn)黨委政府和上級有關職能部門指導下，將特殊群體就業(yè)工作作為構建和諧社區(qū)的重要內(nèi)容，作為“民心工程”擺上重要議事日程，挖掘社區(qū)就業(yè)潛力，落實特殊群體優(yōu)惠政策，探索特殊群體就業(yè)思路，切實為特殊群體辦好事、辦實事。現(xiàn)將社區(qū)上半年特殊群體工作情況總結如下：

一、推行人性化管理失足人員重綻笑容

就業(yè)難、兩勞釋放人員就業(yè)難上加難，面對目前嚴峻的就業(yè)形勢，勞動保障事務所與時俱進，組織兩勞釋放人員舉辦就業(yè)培訓。今年3月聘請了轄區(qū)隨緣家政服務中心林敏經(jīng)理授課，圍繞他們?nèi)松^、價值觀、擇業(yè)觀作了深入淺出的講解，引導和幫助他們增強生活信心，走出就業(yè)困境；在此基礎上，我們通過上門走訪摸清他們的基本情況、就業(yè)意向，針對性地幫助他們配崗、送崗。奔波轄區(qū)單位找崗尋崗、拓展就業(yè)門路、依托共建資源、挖掘社區(qū)內(nèi)部潛力，全方位收集就業(yè)信息，為他們就業(yè)搭建平臺。上半年共計為2名兩勞釋放人員解決了就業(yè)問題。

二、以人為本、搭建殘疾群體就業(yè)平臺

為了解決社區(qū)殘疾人就業(yè)的實際困難，我們創(chuàng)新服務方式，貼心服務殘疾人就業(yè)，建立就業(yè)服務網(wǎng)絡，發(fā)動本社區(qū)黨員、群眾共同做好再就業(yè)工作，為促進殘疾人員就業(yè)提供了有力的保證。建立殘疾失業(yè)失業(yè)人員名冊，全面掌握其基本情況，對殘疾失業(yè)人員的失業(yè)原因、家庭情況、技能特長、培訓要求、思想動態(tài)、就業(yè)狀況做到“六清”，并實行動態(tài)管理，定期走訪，跟蹤服務。上半年共計為6名殘疾人解決了就業(yè)問題。

三、把軍嫂、退伍軍人的就業(yè)放在優(yōu)先位置

我們將為部隊隨軍家屬、退伍軍人服務擺在首要位置。圍繞以人為本，貼心軍嫂、服務退伍軍人、家屬再就業(yè)工作，利用社區(qū)再就業(yè)現(xiàn)場招聘會，積極為部隊隨軍家屬及退伍軍人提供就業(yè)崗位，解決部隊軍人的后顧之憂，通過走訪摸底，將軍嫂和復退軍人的就業(yè)意向分門別類存入電腦，針對性的幫助他們配崗、送崗，實行一人一卡上墻舉措，并將市、區(qū)勞動力市場信息網(wǎng)絡中的崗位信息、轄區(qū)共建單位的用工信息以及社區(qū)商業(yè)網(wǎng)點的靈活就業(yè)信息等，及時公布在就業(yè)信息欄中，向軍嫂及退伍軍人推介，方便他們尋找適合自身條件的新崗位。20xx年12月，大凰山社區(qū)軍人退伍3名，社區(qū)即上門慰問摸底，其中退伍軍人王海濤，家住轄區(qū)啤酒廠宿舍，經(jīng)我們多渠道聯(lián)系、為其找到太平洋保險公司工作。今年上半年共計有11名退伍軍人、8名軍嫂通過我們解決了就業(yè)問題。

在上級領導的正確指導下，社區(qū)特殊就業(yè)群體工作做了一些有益的探索，取得了初步的成效，但跟上級領導的要求、有社區(qū)特殊群體的實際就業(yè)要求還存在一定差距，我們將鞏固現(xiàn)有的成果為契機，按照上級的精神部署，緊跟時代脈搏以創(chuàng)新的思維、進取的姿態(tài)，找準切入點、探索新舉措、進一步將特殊就業(yè)群體工作引向深入，推進社區(qū)和諧發(fā)展。

特殊群體工作總結3

農(nóng)村危舊土坯房改造是贛南蘇區(qū)振興發(fā)展的開局大事，是關系民生福祉的民生工程。我鄉(xiāng)一直把優(yōu)先解決困難群體建房作為土坯房改造的重點之一。

一、加大宣傳引導，困難群體宣傳采取點對點宣傳方式。

在印發(fā)宣傳單、刊出宣傳欄、張掛宣傳橫幅的基礎上，堅持“深入群眾、加強宣傳、不留死角”的原則，利用陣地宣傳、入戶宣傳、召開座談會等多種形式宣傳和解讀農(nóng)村危舊土坯房改造政策，使之家喻戶曉、深入人心，為農(nóng)村危舊土坯房改造創(chuàng)造一個良好的輿論氛圍。針對特殊困難群體，采用鄉(xiāng)、村兩級干部點對點的宣傳方法，一個干部針對一戶困難戶做宣傳動員工作。

二、充分發(fā)揮特殊困難群體代建點的示范作用，引導困難群體進行土坯房改造。

我鄉(xiāng)在村集中建房點為5戶五保、低保、殘疾貧困戶建設專門的特殊困難群體代建點，他們都是孤苦無依的無房戶，通過整合鄉(xiāng)級代建款、村級代建款、政策補助款三方資金為他們共建50平方米新房，切實讓黨和政府惠民政策的陽光普照到急需人群。通過集中代建點的建設，讓其他特殊困難土坯房改造農(nóng)戶認識到作為特殊困難群體進行土坯房改造是完全可行的。特殊群體代建點起到了很好的示范作用。

三、優(yōu)先解決困難群體建房確保政策真正惠民。

我鄉(xiāng)共有危舊土坯房戶數(shù)342戶，其中弱勢群體56戶，約占總危改戶戶數(shù)的16.4％；弱勢群體中有分散五保戶3戶、農(nóng)村低保戶42戶、貧困殘疾人家庭11戶。針對特殊困難群體建房難問題，一是通過說服戶主申請銀行小額貸款并積極協(xié)調(diào)銀行優(yōu)先為特殊困難群體發(fā)放低息貸款，幫助一部分存在小額資金缺口的特殊困難群體解決資金暫缺問題；二是積極學習和借鑒其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)關于土坯房改造工作中幫扶特殊困難群體建房的好做法和措施，比如“親屬同建法”，積極鼓勵我鄉(xiāng)建房戶組建建房互助社，通過“一家建房，家家?guī)兔Α钡确绞叫纬捎H友互助共建和建房戶共同投工投勞模式，既有效解決了建房困難戶的少勞力和缺資金難題，又統(tǒng)一了建房進度；三是通過政府代建和鄉(xiāng)村兩級共建以及積極動員社會愛心人士捐款捐資來籌備善款，解決剩余部分極度貧困農(nóng)戶的建房問題。四是對于無條件無能力拆舊建新的困難農(nóng)戶，在市、縣補助的基礎上，鄉(xiāng)政府統(tǒng)一聘請、調(diào)配工匠，對這些農(nóng)戶的危舊土坯房進行維修加固。

四、多方統(tǒng)籌確保降低建房成本，切實解決困難戶建材困難。

一方面，我鄉(xiāng)組建了建材供應外聯(lián)工作小分隊，外聯(lián)小分隊主動到調(diào)研紅磚等建材市場情況，帶建房農(nóng)戶親自到磚廠預定紅磚；另一方面發(fā)揮各自人緣廣、門路多、懂經(jīng)濟、地緣熟的優(yōu)勢邀請外地建材老板親自到與建房農(nóng)戶一對一溝通，協(xié)商紅磚供應事宜，送服務上門。通過外聯(lián)小分隊“走出去，請進來”的方式廣開渠道，有效降低了建材采購成本，確保了紅磚等建材的供應。另外，我鄉(xiāng)河溪內(nèi)天然石材、沙石資源豐富，質量硬度都符合標準，通過引導鄉(xiāng)民通過就地取材將石材加以開采利用既疏通了河道，又節(jié)約了建房成本。同時，我鄉(xiāng)還建立了全鄉(xiāng)危房改造信息平臺，通過信息平臺定期不定期發(fā)布和公示紅磚、水泥、鋼材等各類建材價格、類型及進貨地點等內(nèi)容，加強了對建房農(nóng)戶的信息引導，讓廣大建房戶及時掌握建材市場最先動態(tài)。

特殊群體工作總結4

各位領導：

根據(jù)會議安排，我將20xx年脫貧攻堅兜底保障及特殊困難群體面貌改善提升工作進行匯報：

一、工作完成情況

(一)脫貧攻堅兜底保障工作

一是根據(jù)省州相關文件，制定下發(fā)了《康樂縣脫貧攻堅兜底保障“回頭看”排查問題整改方案》，對兜底保障工作中可能存在的問題，由民政局和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)根據(jù)各自職責進行排查，對發(fā)現(xiàn)的問題根據(jù)實際細化《方案》中的整改措施，認真抓好整改落實。并于3月8日、5月8日前向縣民政局社會救助股報送整改工作進展情況，6月8日前報送整改工作總結報告。確保通過“回頭看”工作，我縣分散供養(yǎng)特困人員監(jiān)護責任進一步加強、檔案資料文書進一步規(guī)范、單人戶施保政策進一步精準、基層責任機制進一步健全。二是制定上報了《康樂縣兜底保障專項攻堅行動實施方案(草擬稿)》，要求全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及相關部門，從2月底到12月底，分動員部署、全面攻堅、鞏固深化三個階段深入推進我縣的兜底保障工作，通過定期開展重點對象排查、強化56農(nóng)村低保制度、落實特困供養(yǎng)政策、發(fā)揮臨時救助作用、落實殘疾人兩項補貼，在做好貧困縣摘帽和未脫貧人口兜底保障工作的同時，全面推進兜底保障工作任務落實，確保所有符合條件的貧困人口應保盡保、應兜盡兜、應救盡救，堅決兜住兜牢脫貧攻堅之底。

(二)特殊困難群體面貌改善提升工作根據(jù)脫領辦

2月25日下發(fā)的《康樂縣特殊困難群體面貌改善提升行動實施方案》，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)已組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、社干部和駐村工作隊，對全縣所有分散特困供養(yǎng)戶、一二類低保戶和重度殘疾家庭進行入戶摸底調(diào)查。我局于2月28日再次召集鄉(xiāng)鎮(zhèn)民政工作人員，進一步細化措施，對此項工作進行了推進部署安排(各鄉(xiāng)鎮(zhèn)摸排進展后附表格)。

二、存在的困難和問題

目前各鄉(xiāng)鎮(zhèn)還在摸排中，但在我們近期業(yè)務工作入戶中向群眾了解的情況來看，存在個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村摸排工作不實不細的問題，摸排干部未入戶不上門，坐在辦公室給群眾或者村干部打電話了解情況，上報需求。有的庭院已硬化、大門已修建的家庭，還上報了庭院硬化及大門修建需求，甚至有的.干部認為“縣上白給的不要白不要”，不入戶調(diào)查根據(jù)摸底家庭的實際需求上報，而是對摸底表中所有困難需求每一項都全部上報要求救助。如果摸排工作的不實不細，將導致我們下一步的采購、修建工作無法實施，直接影響到整個改善提升工作的成效。請各鄉(xiāng)鎮(zhèn)引起高度重視，務必要進村57入戶，實地查看群眾需求，確保上報的困難群眾需求切合實際、數(shù)據(jù)準確。

三、下一步打算

3月5日各鄉(xiāng)鎮(zhèn)摸底排查情況上報后，縣民政局立即對鄉(xiāng)鎮(zhèn)上報的特殊困難需求進行匯總，分類梳理大門、圍墻、庭院和廁所改造的需求，并聯(lián)合住建、農(nóng)業(yè)農(nóng)村局對摸底需求逐村逐戶進行復核，結合各自職能開展改善提升工作。對復核無異議確定滿足需求的，縣住建局和農(nóng)業(yè)農(nóng)村局負責丈量大門、圍墻、庭院和廁所改造、室內(nèi)外粉刷、地板鋪設面積燈，縣民政局負責統(tǒng)計家具名稱、衣服尺碼、床品四件套尺寸等，并抓緊籌備相關物資、印制“康樂民政”字樣等。確保按照時限保質保量完成特殊困難。

特殊群體工作總結5

在這個學期里，我通過幫扶，努力使問題生“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”?，F(xiàn)對這項工作總結如下：

一、善待問題生

教學成功與否。不僅取決于學習者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學習動力等，因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長及班主任告狀。這些學困生在班級中常被學生鄙視，有些教師也指定他們是班級的“敗類”，“包袱”。在社會上受到冷眼，在家也受到家長的訓斥。心里有一種壓抑感，在厭學情緒，自信心不強，我主動采取適當?shù)男问饺ピ耘嗨麄?。使他們提高了自信心，認識到了自我價值。我通過活動找出了每個學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看待他們，積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價。

二、爭取家長的配合

學困生的家長對于此次幫扶活動大力支持，積極配合，監(jiān)督學生在家認真完成家庭作業(yè)，及時反饋給老師學生的學習態(tài)度。一些家長還通過此次幫扶活動對孩子有了更進一步的了解，對于怎樣在家教育孩子也有了一個全新的認識。

三、指出切實可行的目標

一定的學習目標是學生獲得學習動力的源泉，學困生之所以差，沒有奮斗目標是一重要原因，我在對每位學困生全面了解的基礎上，給他們制定了短期學習目標長期學習目標（一學期），而且經(jīng)常檢查這一目標，及時修改目標，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學習的動力。幫扶學困生的活動暫時告一段落，但這項活動還要總結優(yōu)缺，持之以恒。

通過我的努力，學生有了很大的進步。

特殊群體工作總結6

XX市法律援助中心自20xx年7月1日成立以來，在各級司法行政機關的重視和正確領導下，建立健全各項工作機制，取得了較好的成績，得到各級黨委、政府的肯定，獲得XX省法律援助工作先進集體，XX市關心下一代工作先進集體和XX市扶殘助殘先進集體等多項榮譽，為打造和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境發(fā)揮了不可替代的作用。下面，就近年工作和有關情況向大家作一下匯報：

一、近年工作回顧和主要做法

（一）建立機構，進一步加強隊伍和網(wǎng)絡建設。積極發(fā)揮律師、基層法律服務工作者、公證員的社會作用，今年4月，成立XX市法律援助志愿團，形成了以法律援助中心為主導，法律服務隊伍為主體，社會志愿者為補充的工作網(wǎng)絡和格局。鼓勵和支持社會組織參與法律援助工作，先后成立了維護國防利益法律援助站、民營企業(yè)維權中心、消費者協(xié)會法律援助站以及殘疾人、老年人、婦女法律援助站等，共6個法律援助工作站，形成法律援助機構與有關部門協(xié)作、配合的工作機制。實行掛鉤聯(lián)系工作制度，有關律師所設立咨詢接待日，定期到殘聯(lián)、婦聯(lián)援助站實行咨詢服務，由專職律師值班，促進援助站工作有序開展。

（二）狠抓辦案，切實維護黨委政府工作大局和社會弱勢群體合法權益。XX市法律援助中心自成立以來，共為困難群眾提供法律援助677起，且每年援助案件呈增長趨勢；“12348”協(xié)調(diào)中心解答咨詢電話10022個，接待群眾來訪2604人次，分流解決糾紛125起。先后參與了“3·25” XX段高速公路特大交通事故、白石“10·29”重大火災事故等突發(fā)性、為維護社會穩(wěn)定和弱勢群體合法權益做出積極努力，備受媒體和社會的關注。

（三）注重宣傳，努力擴大法律援助的社會影響。在《法律援助條例》頒布后，積極開展“為了正義和公平——法律援助在XX”系列活動，利用群眾喜聞樂見的方式，如開展法律援助宣傳咨詢活動、發(fā)放宣傳資料、設立網(wǎng)上宣傳欄、在《XX日報》設立專欄等形式，加強了法律援助制度的宣傳。并對法律援助的范圍、條件和程序進行公示，為弱勢群體維權指明方向和途徑。另外，加強橫向協(xié)調(diào)配合，與《XX日報》進行互動，對群眾向該報投訴的重大疑難糾紛，凡可通過法律途徑解決而當事人確有經(jīng)濟困難無力聘請律師的，市法律援助中心無償提供服務，擴大了法律援助的社會影響，增強了廣大公民的維權意識，得到了社會各界的關注和支持，使法律援助這一“民心工程”深入人心。

（四）開辟“綠色通道”，積極拓寬法律援助途徑。根據(jù)低保對象的具體情況，于20xx年4月向XX鎮(zhèn)的近400戶低保對象發(fā)放了首批法律援助卡。今后，執(zhí)卡者無需經(jīng)濟狀況證明，可直接到法律援助中心申請法律援助，切實解決困難群眾請律師難、打官司難的問題。開辟外來民工法律援助的“綠色通道”，積極為民工解決工資拖欠、工傷賠償補助、交通事故人身損害賠償?shù)燃m紛，最大可能地保證符合法律援助條件的民工得到援助。在20xx年受理的50件民事援助案件中，涉及外來民工的民事法律援助案件就有25起，其中已辦結外來民工援助案21件，挽回各種經(jīng)濟損失60多萬元。

（五）探索進取，不斷推出便民利民新舉措。一是擴大案件受理范圍，由過去的刑事辯護、工傷事故代理發(fā)展到勞資糾紛、交通事故賠償、撫養(yǎng)糾紛等全方位的服務。二是不斷完善辦案質量監(jiān)控體系，建立聽庭、辦案質量檢查、重大疑難案件討論等多種制度。三是采用“以獎代補”的方法，激勵法律服務工作者多辦案、辦好案，使群眾滿意，讓政府放心。四是為市政府提供法律服務，2名援助律師被聘為市政府法律顧問，另外，援助律師積極參與市信訪接待日活動和擔任社區(qū)法律顧問，“148”中心還在市信訪聯(lián)合接待中心設立法律咨詢窗口，切實發(fā)揮法律援助維護社會穩(wěn)定的職能作用。五是實行民事訴訟風險告知制度，XX市法律援助中心專門制作了《民事訴訟風險提示書》，使當事人知曉民事訴訟風險，以利于維護其自身的合法利益。

二、20xx年工作重點與近期規(guī)劃

1、抓好網(wǎng)絡和隊伍建設，繼續(xù)擴大法律援助社會覆蓋面。準備在現(xiàn)有6個法律援助站的基礎上，在XX4個鎮(zhèn)建立法律援助站，更好地拓展法律援助渠道，為群眾提供更方便、快捷的法律援助。繼續(xù)在全市律師、法律服務工作者、已取得律師資格的社會人員中招募法律援助志愿者，增強法律援助志愿團力量（現(xiàn)有39人）。

2、繼續(xù)發(fā)放法律援助卡，方便弱勢群體上門求助。在XX二個貧困鎮(zhèn)和四大集鎮(zhèn)繼續(xù)發(fā)放法律援助卡，為弱勢群體的法律援助提供方便。

3、突出重點，及時提供優(yōu)質服務。關注社會熱點、難點，主動為房屋拆遷補償、拖欠農(nóng)民工工資等問題提供法律援助服務。

4、加強監(jiān)督管理，進一步提高辦案質量。繼續(xù)建立和完善法律援助工作制度，規(guī)范辦案規(guī)程、經(jīng)費使用等，采取結案材料審查、重大疑難案件集體討論、案件服務跟蹤反饋、開庭旁聽、案件抽查等辦法，保證辦案質量。

做好法律援助工作，事關人民群眾的切身利益，事關社會和諧穩(wěn)定的大局，責任重大，使命神圣。XX市法律援助中心一定繼續(xù)深入貫徹《法律援助條例》，進一步規(guī)范法律援助工作，推進XX市法律援助事業(yè)向更高的水平發(fā)展。

特殊群體工作總結7

結合我校以往的工作，20xx年通過我們不懈的努力，我們對留守兒童、單親及殘障少年的認識更清晰，行動更具體了，現(xiàn)在針對一年的工作，我們認為留守兒童的監(jiān)控應該從以下做起：

1、要細化工作，做好小事。留守學生不是學困生問題，作為一個龐大的群體，一是從抓留守生管理尋找突破口，工作安排要細致，了解學生的家庭狀況，現(xiàn)在的監(jiān)護人、家長、鄰居聯(lián)絡方式，為監(jiān)管理提供寬厚的背景；二要責任到人，包干到位。留守學生的管理不是班主任一個人的事，必須全體教師通力合作，有領導分工，有具體對象和管理方法，有跟蹤記錄，成長幫助，有階段或學期評議等；三要做好小事。學校日常管理多是學生在校生活的小事。但教育無小事，學校的一切工作是為了教育人，培養(yǎng)人，事情雖小，教育意義大。要通過做好這些小事，培養(yǎng)學生的文明行為，良好習慣，甚至使他們受益終生。管理過程中，不能大而化之，表面看風平浪靜，波瀾不驚，但學生心內(nèi)的暗香浮動就需要教師春風化雨，潤物無聲。

2、落實監(jiān)控措施，因校制宜，擬訂方案。第一，要落實好“代家長”，物色有責任心的教師，監(jiān)督學生的飲食起居，代為管理學生的財物。學生有了“上司”，有事要匯報，用錢有定額。

第二，發(fā)揮集體力量，形成輿論網(wǎng)。班級的教育合力來自于學校，社會與家庭的環(huán)境影響協(xié)調(diào)一致，更需要班級內(nèi)部協(xié)調(diào)一致。教師的通力合作，學生的集體影響能夠感化學生，給特殊兒童群體莫大的鼓舞，同時班集體又是監(jiān)督約束學生行為的見證人，學生在校上學途中等都會有許多雙眼睛的監(jiān)視。因此，教師，特別是班主任要堅持民主管理的理念，讓學生自己制定行為目標，堅持用制度約束人，用集體監(jiān)督人，用真情感化人。第三，開展豐富多彩的教育活動，發(fā)展學生特長，讓學生愿意進學校，愿意進課堂，愿意學習。并抓住他們?nèi)〉玫拿恳粋€成就給予鼓勵，欣賞學生的創(chuàng)新思維，引導留守學生遠離誘惑，有正氣，走正路。

3、構筑溝通平臺。俄國著名教育家烏申斯基曾說過：“如果教育學希望從一切方面教育人，那么就必須從一切方面了解人?！边@就是說教育者要建立溝通交流的平臺，主動去親近每一位孩子的心靈，用心靈深處的能源，照亮他們的精神世界。首先要和孩子聊天。在師生間平等，尊重和互相信任的對話中，學生對一周行為的“清點匯報”，有利于監(jiān)管教師了解學生的一周動向，為下一階段的學習提出希望與建議。其次，加強空中連線，學生與家長，家長與監(jiān)管教師連線溝通，相互配合，既是對學生行為的態(tài)度，促進學生身心健康發(fā)展，又是“家長學校”三結合教育網(wǎng)的新形式，督促家長對孩子的管理力度。再次，建立班級交流平臺，利用周會課，活動課開展主題班會，

讓學生對“家長”，對同學敘說心聲，發(fā)泄情緒，交流情感。

第三篇：特殊群體學生管理制度

小蓓蕾幼兒園特殊群體幼兒管理制度

為了給特殊幼兒群體創(chuàng)設一個良好的成長環(huán)境，促進每名幼兒健康和諧發(fā)展，全面提高育人質量，推進和諧校園建設，特制訂如下制度：

1、特殊幼兒主要是指家庭貧困幼兒、學習困難幼兒、單親及父母雙亡家庭幼兒、外來務工人員子女、留守幼兒、隨班就讀殘疾兒童、身體和心理異質幼兒等。

2、逐個建立完善特殊幼兒檔案，建立嚴格的檔案管理制度，設定檔案借閱權限，保護幼兒個人隱私。

3、為每名特殊幼兒配備成長導師。針對不同幼兒群體的狀況，學校安排品德高尚、責任心強、幼兒信任的教師做“成長導師”，通過開展“師生共成長”等活動，鼓勵導師結合自己的優(yōu)勢，幫助被輔導的幼兒健康成長。

4、定期研究分析各班級需要被特別關愛幼兒的成長狀況。將幼兒成長導師的工作情況單獨計算工作量，納入對教師的考核。對指導幼兒成長成績突出的指導教師，在評優(yōu)樹先、職稱聘任等方面優(yōu)先予以傾斜。同時把關注特殊群體幼兒工作作為和諧校園建設的重要內(nèi)容。

5、嚴格各級救助資金管理，設立專用帳戶，專人負責，專款專用，定期公布，接受社會監(jiān)督，提高了救助工作的信譽度。

6、建立走訪反饋制度。學校定期走訪幼兒家庭，了解特殊幼兒的思想狀況，生活學習情況，注重做好的信息收集、情況反饋及協(xié)調(diào)服務工作，根據(jù)情況及時進行調(diào)整，確保特殊群體應助盡助。與父母溝通、交流，指導家長作好對孩子的正確教育工作。同時，積極倡導幼兒家長進行校訪，設置專門房間，接待幼兒家長，虛心聽取他們的意見，強化交流合作，在教育轉化不良幼兒上形成一個和諧的氛圍。

第四篇：特殊群體幫扶工作總結

特殊群體幫扶工作總結

在這個學期里，我通過幫扶，努力使問題生 “要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”。現(xiàn)對這項工作總結如下：

一、善待問題生

教學成功與否。不僅取決于學習者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學習動力等，因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長及班主任告狀。這些學困生在班級中常被學生鄙視，有些教師也指定他們是班級的“敗類”，“包袱”。在社會上受到冷眼，在家也受到家長的訓斥。心里有一種壓抑感，在厭學情緒，自信心不強，我主動采取適當?shù)男问饺ピ耘嗨麄儭Ｊ顾麄兲岣吡俗孕判?，認識到了自我價值。我通過活動找出了每個學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看待他們，積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價。

二、爭取家長的配合

學困生的家長對于此次幫扶活動大力支持，積極配合，監(jiān)督學生在家認真完成家庭作業(yè)，及時反饋給老師學生的學習態(tài)度。一些家長還通過此次幫扶活動對孩子有了更進一步的了解，對于怎樣在家教育孩子也有了一個全新的認識。

三、指出切實可行的目標

一定的學習目標是學生獲得學習動力的源泉，學困生之所以差，沒有奮斗目標是一重要原因，我在對每位學困生全面了解的基礎上，給他們制定了短期學習目標長期學習目標（一學期），而且經(jīng)常檢查這一目標，及時修改目標，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學習的動力。幫扶學困生的活動暫時告一段落，但這項活動還要總結優(yōu)缺，持之以恒。

通過我的努力，學生有了很大的進步。

第五篇：八類特殊學生群體

羊口中學：強化措施加強八類學生群體的教育工作

近日，羊口中學強化措施，對特別需要幫助的八類學生群體（家庭貧困學生、學習困難學生、單親及父母雙亡家庭學生、外來務工人員子女、留守兒童、隨班就讀殘疾兒童、家庭條件特別優(yōu)越學生、學習成績特別優(yōu)秀學生）加強教育工作，取得了顯著成效。

一是學校全面開展家庭貧困學生、單親及父母雙亡學生的師生幫扶活動，建立以校長為組長的學校幫扶領導小組。發(fā)出人人獻愛心的倡議書；

二是召開黨員干部幫扶會議，實行“一幫一”結隊子，制定具體、可行的“一幫一”師生幫扶表；

三、召開學習成績優(yōu)秀學生和家庭條件特別優(yōu)越學生會議，了解這些學生的在家表現(xiàn)，及時搞好教師、家長的情況交流，建立教師、家長座談錄，填寫該生在家表現(xiàn)卡；

四是在全校范圍內(nèi)開展對家庭困難學生進行捐贈學習用品、生活用品等一系列獻愛心活動，召開全體教師動員大會，讓全體教師積極參與；

五是組織外來務工人員子女利用暑假進行生活體驗，感受父母打工的辛苦，開學后每人交一篇心得交流。學校評選出優(yōu)秀篇目予以表彰獎勵；

六是以班級為單位動員學習成績特別優(yōu)秀的學生與學習困難學生“一幫一”結對子，讓優(yōu)秀學生訂出幫扶學習計劃，制定具體的學習目標；

七是對學習困難學生，學生與老師、家長共同制定學生的個性成長檔案； 八是組織單親及父母雙亡家庭學生舉行座談會，從生活上、學習上了解他們的需求，制定相應的幫扶措施。

通過以上措施的進一步實施，學校全面掌握了八類特殊學生群體狀況，重點關注，及時引導，成效顯著。