第一篇：2012年3月9日高三英語備科組教研活動

2012年3月9日高三英語備課組教研活動

主講人：莫釗其

活動主題：英語聽說考試注意事項，選修九單詞

一、下周課時安排

1、選修六 unit 1(2課時)

2、寫作專題（1課時）

3、限時訓(xùn)練評講（1課時）

4、月考考前復(fù)習（1課時）

二、高考聽說考試注意事項

1、調(diào)整麥克風離口2－3厘米（兩指寬度），并且話筒略高于嘴巴，與上嘴唇平齊，這樣不會正對著呼吸的位置，以免發(fā)生錄音音量過大、過小、或者氣流噴麥現(xiàn)象。

2、考試錄音期間，不要手觸碰麥克風，以免錄進噪音。

3、注意不要在開始錄音提示前搶答，一定要確認是聽到自己的耳機響起“bing”聲后再作答，同時也可以看一看電腦屏幕下的進度條倒計時，看是否開始才作答，以免導(dǎo)致錄音不全而影響到最終評分成績。

4、考試過程中一定要聽從監(jiān)考老師和電腦操作員的指揮。

5、語音測試時記得從左到右的順序進行，也就是先放音，錄音，回放錄音再到結(jié)束測試這樣的步驟。

6、考試過程中發(fā)現(xiàn)機器有問題時要及時舉手報告，讓電腦操作員幫解決，同時保持平常心態(tài)，不要過于緊張。

三、選修九單詞的處理

1、堅持每天讀一點，跟錄音朗讀或科代表帶讀。

2、每隔兩三天聽寫，查檢學生的記憶效果。

3、對個別單進行講解或結(jié)合課文介紹單元背景，讓學生加深對單詞的理解和記憶。

4、記完一遍后在一個月后再讓學生重溫一下選修九的詞匯。

5、英語詞匯的一些學習方法。

① 構(gòu)詞學習法：英語詞匯量雖然龐大，但它本身有其內(nèi)在規(guī)律可尋，掌握基本的構(gòu)詞方法，很可能突破記憶單詞的難關(guān)。詞根、前綴、后綴是構(gòu)成單詞的三個元素，他們是擴大詞匯量的三把鑰匙。（1）前綴一般只改變詞的意義，但并不改變詞類。把詞綴同它前面的單詞或詞根聯(lián)系起來考慮，有助于記住單詞的詞類和詞義。（2）后綴不僅改變詞的意義，而且使單詞由一種詞類轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N詞類，對單詞的后綴要求學生平時學習時要善于觀察和總結(jié)，養(yǎng)成習慣。

例如：前綴 en-放進，使得 endanger, encourage, enforce, enlarge, enable, enrich,un-不，非uncertain, uncomfortable, unsafe, unconscious后綴－essactress, hostess, waitress

② 語境記詞法： 學習單時詞，除了要把音、形、義同時記憶，對詞有一個全面的了解外，應(yīng)盡量做到詞不離句，句不離段，在語境中加深

對單的理解。

③ 難詞強記法：記憶英語詞匯，某些長難的單詞是非強記不可的。但強記畢竟是一件令人討厭的事，因此，我們應(yīng)該設(shè)法將那些本無聯(lián)系的東西產(chǎn)生聯(lián)系，便于記憶。例如：questionnaire--millionaire;communist—communicate;department—apartment—instrument-government

四．2011年高考年報中關(guān)于英語教學的幾點建議

1、首先，在中學英語教學中要將英語新課程標準設(shè)定的目標和內(nèi)容貫徹到實處，把握好語言形式、語言意義和語言使用之間的關(guān)系。在教學中有意識地形成具有層級的教學目標體系，著力培養(yǎng)學生在語境中恰當使用語言進行交流的能力，達到每個學習階段的學習目的和教學目標。既關(guān)注每個學習階段英語知識的系統(tǒng)性學習，也關(guān)注學生對所學語言知識的有意義使用。

2、其次，采取符合學生個體需要的教學方法夯實學生的英語語言基礎(chǔ)知識和技能。從標點符號的使用，詞匯的拼寫，詞語和句子的表達的準確性和多樣性以及不同時態(tài)的正確使用等細微之處入手。加強培養(yǎng)學生學會在篇章中處理信息的能力，尤其是多種時態(tài)并存的篇章；繼續(xù)加強復(fù)合句和連接詞的訓(xùn)練；但要注意避免機械訓(xùn)練，以免導(dǎo)致負面效果。

3、注意培養(yǎng)學生的學習品質(zhì)，養(yǎng)成良好的學習習慣。引導(dǎo)學生在語言學習中注重細節(jié)，避免過多出現(xiàn)因混淆而填錯、抄錯原詞，拼寫錯誤、書寫不規(guī)范的情況。這是學生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，也是新課標的目標體系中所提倡的促進學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。注重細節(jié)、耐心，專注等良好的學習品質(zhì)有助于他們?nèi)蘸笮纬闪己玫墓ぷ髌焚|(zhì)，為個人良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4、英語教學應(yīng)該多關(guān)注社會文化生活。語言學習要學以致用，使學生能夠熟悉有關(guān)中國社會和中國文化方面的英語表達方式，學會用英語來描述事物和現(xiàn)象，表達自己的所思所想，尤其是在寫作教學中更應(yīng)如此。

第二篇：英語科組教研工作總結(jié)

一：狠抓師德建設(shè)，提高教師的師德修養(yǎng)。

本學期，我們組織全體教師認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》等有關(guān)學習材料，進一步提高全體教師的思想認識，加強師德修養(yǎng)，樹立忠誠教育事業(yè)的信念，做到敬業(yè)愛生、嚴謹自律、勇挑重擔、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新、與時俱進、終身學習、銳意進取。二：加強科組建設(shè)，進一步完善科組的管理工

作。

“無規(guī)矩不成方圓。”本學期我們進一步加強和完善了科組內(nèi)部管理。繼續(xù)實施“人人有職、有權(quán)、有責”的崗位管理制度，調(diào)動了全體教師參與科組建設(shè)的主動性和積極性，發(fā)揮了集體建設(shè)科組的智慧和力量。教師積極參與科組的建設(shè)工作。進一步完善科組的資料，資源及科組教師個人資料的檔案管理，使科組的檔案管理規(guī)范化和系統(tǒng)化。

三：加強對青年教師的培養(yǎng)，關(guān)注青年教師的成長。

我們制定了有效的青年教師培訓(xùn)計劃，加強對青年教師的文明禮貌和師德教育，引導(dǎo)青年教師樹立終身學習的意識，定期向青年教師推介學習材料：《中小學英語教學與研究》、《中小學英語教學》、《英語課程標準》、《新課程》等優(yōu)秀教學教育理論書刊；組織觀看優(yōu)秀課例錄像，提高了青年教師的理論和業(yè)務(wù)水平。我們實行的“一幫一”或“二幫一”的幫教制度，主要組織青年教師互相聽課。我們落實了“老”教師對青年教師進行教學教育論文撰寫的指導(dǎo)工作；指導(dǎo)教師認真指導(dǎo)青年教師上好匯報課和開展教研教改活動。充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的“傳幫帶“的作用，真正使指導(dǎo)教師與青年教師之間的”幫學，幫教“工作落到實處。我們定期組織一些文體活動，加強教師間的交流、溝通，豐富青年教師文化生活，使其保持健康向上的精神風貌。

四、教學工作

我們狠抓常規(guī)教學工作不松懈，把學校工作任務(wù)落到實處。重點抓好教學中心的五個重點環(huán)節(jié)：備課、上課、命題、輔導(dǎo)、早讀。抓好集體備課：做到“四定”，定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人。并要求認真做好備課小組的活動記錄，做到資源共享、創(chuàng)意共享。我們組織老師們外出學習聽課，開展與兄弟學校教學交流，不斷更新觀念，及時了解教學的新動向。本學期我們的聽課、評課活動開展得很有特色，我們組織各課組教師之間互相聽課和跨年級進行聽課、評課等交流活動，使科組上下形成互學并進的良好氛圍，達到了共同提高的目的。

我們重點抓好了三個一班的教學工作，力求把常規(guī)教學工作落到實處。

五：積極開展第二課堂活動，認真做好競賽輔導(dǎo)。

組織成立英語競賽輔導(dǎo)小組，旨在幫助學生學習英語知識，發(fā)展語言技能，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，培養(yǎng)英語尖子。

六：認真學習新課標，積極探索研究性學習的新途徑，努力開展教改、教研工作。

進入21世紀，知識經(jīng)濟的影響已見端倪。面對深化教育改革為教育帶來的機遇與挑戰(zhàn)，教育的思想、理念、途徑與方法正面臨重大的變革，我們組織全體教師進行與教育教改相關(guān)的教育理念的學習、對新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價系統(tǒng)充分學習。新課程的重大創(chuàng)新和突破對我們提出了新的挑戰(zhàn)，我們因而組織全體教師學習新課程的有關(guān)材料和英語課例，使全體教師深刻領(lǐng)會新課標的精神，積極參與新課程的教學改革，開展研究性學習的教學教研活動，樹立新的教育觀、人才和質(zhì)量觀，盡快走進新課程，了解新課程、理解新課程、實踐新課程、增強課程改革信心，提高運用新課程的能力和水平。通過學習和開展聽課、評課活動，組織全科組教師認真探索研究性學習、自主性學習及互動學習的新途徑，推動科組教改教研的氛圍。

第三篇：英語科組教研總結(jié)

小學英語教研組總結(jié)

我們以課改理論為指導(dǎo)，以英語教學為抓手，使各位教師在業(yè)務(wù)能力上有了不同的提高。在這一學期中，我校教師追求教育內(nèi)涵的發(fā)展，加強師資自培，堅持以學生發(fā)展為本，以學生課程開發(fā)為方向，以多元智能理論為指導(dǎo)，以課堂教學策略和整理學習為突破，努力推進教育教學改革的深入發(fā)展，并做了大量的教學實踐、教學研究工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、研究新課程理念，提高課堂效率

以教材為抓手，以教材改革、集體備課建設(shè)為重點，把新課程的標準、理念落實于我們的課堂教學中。開學初，我們認真修訂了課堂常規(guī)、備課、聽課評價標準，學習、討論、領(lǐng)悟新標準，人手一份，對照各自情況加以總結(jié)，提倡創(chuàng)設(shè)新型的師生關(guān)系，改革課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。

二、以研促教，以研促改，以研促發(fā)展

實施新課程，首先教師要轉(zhuǎn)變教書匠的形象，要學會以研促教，以研促改，以研促發(fā)展，這樣才能在真正意義上體現(xiàn)教師是課程的參與者和開發(fā)者；其次要轉(zhuǎn)變教學行為，從真正意義上實現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)變；第三，從真正意義上體現(xiàn)學生的主體地位，實現(xiàn)學生學習方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。具體做法是：依據(jù)課改要求來制訂教學計劃；編寫教案時將目標轉(zhuǎn)換為可觀察性、可檢測性和可操作性；要進行課的設(shè)計；要上好課改課；教師要轉(zhuǎn)變教學行為；課堂教學要實現(xiàn)學生的自主學習、探究學習和合作學習；課堂教學要營造一個既寬松和諧又生動活潑的學習氛圍；要進行課堂教學評價(過程評價、形成性評價)；要進行課后反思。

三、加強青年教師培養(yǎng)、帶教工作

加強青年教師的帶教工作，把“傳---幫---帶”的工作融入到我校的師資隊伍的建設(shè)中，為青年教師搭建平臺，快速成長。我們平時利用課余時間積極探討多樣的教學方法，在教研活動中研究新的教學理念，大家竭力在教育教學工作上給予青年老師幫助。幾位青年老師從備課、上課、作業(yè)已逐步走向正規(guī)，融入學生中，教學成績也有所提高。在教學實踐課中，她們也有較出色的表現(xiàn)，課件的制作針對性強、效率高。在傳幫帶的教學中，青年教師茁壯成長，成為教學的好手。

四、無私奉獻，愛崗敬業(yè)

由于學生英語基礎(chǔ)較差，老師們都利用早、晚的業(yè)余時間義務(wù)為學生補缺補差。我們針對后進生的實際情況主動和家長聯(lián)系，集中教室補課、輔導(dǎo)，無私奉獻，對學生就像對待自己孩子，不厭其煩的糾正他們在學習上、思想上的種種缺點和錯誤。為了能提高學生們的每一分成績，我們英語組的老師都有啞嗓子的經(jīng)歷。值得欣慰的是，學生的成績都在不同程度上有提高。

英語教研組工作總結(jié)

(2012-01-05 07:38:24)轉(zhuǎn)載▼ 標簽：

雜談

本學期開學初英語教研組制定了務(wù)實的工作計劃，我們組每一位成員滿腔熱情的投入到各項教學活動之中，老師們以提高英語學科教學質(zhì)量為目標，不斷研究與實踐，并默默奉獻與努力著。下面對本學期工作做簡要回顧：

一、注重學習與積累，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，服務(wù)于教學

我們組是個年輕的團體，有著對工作的魄力和熱情，但缺乏的是老教師的經(jīng)驗與沉穩(wěn)。我們要不斷的學習，汲取好的教育教學方法來充實自己，只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學服務(wù)。本學期，結(jié)合以往工作中存在的問題與弱項，我組教師認真學習相關(guān)的教學理論、教學教法。通過學習,大家明確了減負增效的主要目標，增強了責任感和緊迫感，把積累到的知識與方法運用于課堂教學當中。通過教研活動、集體備課，大家互相幫助，取長補短，不斷創(chuàng)新教學手段，從學生的學習興趣，生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，組織課堂教學，并倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑，呈現(xiàn)出個性化的課堂，并努力提高課堂教學效率。

二、強化常規(guī)要求，規(guī)范教學工作

(一）加強集體備課，落實“最優(yōu)化、最有效”的教學設(shè)計。

堅持集體備課制度是我們組一貫的做法，為使每一位英語教師都能養(yǎng)成自覺積極備課的習慣，我們從學科的客觀實際出發(fā)，著手加強了同組備課，要求同年級教師齊心協(xié)力，共商教材教法。備課時要充分挖掘每一位教師的潛力，充分挖掘教材的內(nèi)涵，對教材進行恰當?shù)恼{(diào)整和重組；要做到備課標、備教材、備教法、備學法、備練習，備課中多考慮學生的實際情況，多騰出時間鼓勵學生積極思維、鼓勵學生運用交際語言、鼓勵學生大膽創(chuàng)新，盡可能避免課堂上死氣沉沉的氣氛；備課時，同年級組成員對每一課都要寫出詳案，然后再進行不同構(gòu)思的集體討論，并且要求同年級的每一位英語教師保持同一個進度，切實將“最優(yōu)化、最有效”的教學設(shè)計落實在課堂上。經(jīng)過一學期嚴格的制度，老師們的教學設(shè)計有了明顯的改善，教學設(shè)計更加精細、更加明了。孫愛玲和賀晶兩位教師在這方面做的尤為突出，教學思路從學生的實際情況出發(fā)，使不同層次的學生學有所獲，學有所樂。

（二）改善教學觀念，進行有效課堂教學。

根據(jù)學科的特點，以激發(fā)學生的學習興趣為目的，創(chuàng)設(shè)合理的教學情景，引導(dǎo)學生在模擬或真實的交際中理解、模仿和運用語言，要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演手法，生動活潑地進行英語教學，充分體現(xiàn)學生是課堂的主人，是學習的主人，讓學生在快樂中感受語言的魅力。每位教師以此為目標，努力構(gòu)建個性化、有效性的課堂教學。本學期積極開展共研課活動，老師們運用不同的教法，呈現(xiàn)出豐富多彩的課堂。張澤魁老師根據(jù)所教授內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了生活化的教學情景，為學生學習和運用語言搭建了良好的平臺。韓振芳老師從聽、說、讀、寫四個方面，采用了新穎、巧妙的教學手段，真正體現(xiàn)了語言的綜合運用能力，使學生受益匪淺。

（三）嚴格執(zhí)行計劃，使教研活動開展到位。

教研組要嚴格按照學期初制訂的教研計劃，安排好每位教師的教研活動內(nèi)容，使每次教研活動形成一種充滿民主、生機、講究實效的教研風氣。教研組要給每一位英語教師施加壓力，要求每一位教師每學期至少上一堂公開課。然后再通過民主討論、深刻分析、相互比較、相互探討，使所上課的教學目標更加明確，教學內(nèi)容更加詳實，教學要求更加淺顯，教學方法更加體現(xiàn)教學內(nèi)容，教學效果更加突出。教研組的這種利用集體力量進行教學研討的方法，使得組內(nèi)每一位英語教師更加自覺學習，相互探討、鉆研業(yè)務(wù)的風氣更加濃厚，由此帶來的是每一位教師的綜合素質(zhì)的提高。其次，利用多種渠道努力提高自身的業(yè)務(wù)能力，規(guī)定每次教研活動學習與教學相關(guān)的知識，如學習英語課堂用語、觀看優(yōu)質(zhì)課視頻和英語歌謠游戲等。

（四）教研組成員對課題保持高度的研究狀態(tài)，使課題研究開展到位。

為切實搞好該課題的研究，課題組全體成員統(tǒng)一了思想認識，哪怕工作再忙，課題研究不能丟，哪怕困難再大，也要持之以恒，努力克服，扎扎實實地做好課題研究；每學期初制訂切實可行的計劃，期末實事求是地進行總結(jié)，圍繞主題，注重過程的研究，研究應(yīng)不離學生，不離課堂，使每一位英語教師都處于研究狀態(tài)，積極撰寫課題小結(jié)，以課題研究為契機促進課堂教學的改革。

（五）完善評價機制，保證學生的書寫質(zhì)量。

作業(yè)書寫質(zhì)量差是本組的共性問題，更是急于解決的問題，所以學期初大家積極討論如何提高學生的書寫能力。老師們在作業(yè)的設(shè)計、作業(yè)的布置和評價表格上花費了很多心思。從學生的書寫情況來看，有了明顯的改善，與以往相比作業(yè)書寫更加認真，更加有效。教師們都能做到作業(yè)布置適量、適度，及時批改，及時講解，部分作業(yè)有針對性的評價語言。個別教師還根據(jù)學生的年齡特點，采用了適合學生的評價手段，給學生以學習英語的動力?？翟吕蚝蛷垥云純晌唤處熢趯ψ鳂I(yè)的評價上利用了生動有趣的印章，以此來激勵學生展開競爭，使學生呈現(xiàn)出積極向上的良好勢頭。

三、工作中存在的問題及改進措施

問題：1.部分學生的作業(yè)批改后學生沒有及時訂正錯誤教師要特別注意這個細節(jié)。學生不及時改正錯誤，就很有可能延續(xù)錯誤，造成失誤，影響教學質(zhì)量的提高。教師需要注重培養(yǎng)學生及時訂正錯誤的良好習慣，有錯就改。2.要充分利用好基礎(chǔ)訓(xùn)練與配套練習冊基礎(chǔ)訓(xùn)練是學生練習、鞏固知識的有效途徑，教師要做到全批全改，及時講解。對于配套練習冊教師們可以靈活處理，如果班級程度較好，學生的接受能力較好，可以要求學生全做，當做一種檢驗學生、鞏固知識的手段。如果學生學習能力一般，可以選擇其中的一部分題目做。要求教師們充分利用好這兩本教輔資料。

改進：1.完善教學設(shè)計。教師只有先備好課，課前做好充分的準備，才能上好一堂課，真正實現(xiàn)高效課堂。在備課時，對教學環(huán)節(jié)的設(shè)計要反復(fù)打磨，充分考慮到學生的興趣、接受能力、基礎(chǔ)水平和實際生活經(jīng)驗。只有所學的知識與學生的生活緊密聯(lián)系在一起，學生才有興趣學，才能學得更快更好。2.作業(yè)批語要有針對性。教師批改完作業(yè)后，要針對學生的作業(yè)情況和近期的學習情況寫出有針對性的批語，明確的告訴學生存在的問題。語言要規(guī)范、清楚，給學生以榜樣示范。3.對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)。從檢查的作業(yè)情況看，部分學生還是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。例如字母書寫不規(guī)范，句子首字母沒有大寫，單詞書寫錯誤等等，都是因為沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，上課沒有認真聽講，下課潦草寫作業(yè)。只有養(yǎng)成良好的學習習慣，才能真正提高學習效率和成績。

本學期的工作取得了一些進步，這和領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵和英語組全體成員的努力是分不開的。當然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，還需不斷努力。今后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ剿?、去實踐。在新的一年，我組將以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實的教研作風去迎接全新的挑戰(zhàn)

第四篇：英語科組教研工作計劃(春季)

英語科組教研工作計劃

2008---2009學年第二學期

一、指導(dǎo)思想：

以學校總體工作思路為指導(dǎo)，結(jié)合全區(qū)教研室安排的教研活動；以提高英語課堂教學質(zhì)量為目標，探索新的教學模式，創(chuàng)新英語教學手段；立足于教育的和諧發(fā)展，在全面實施素質(zhì)教育的背景下，以“校本研究”為抓手，以提高教師的教育智慧為根本目的，努力提高英語教師的業(yè)務(wù)水平和教學能力，把我校的英語教學推向一個新的高度。

二、工作目標：

（一）常規(guī)目標

1． 各備課組要完善備課組集體備課制。備課組集體備課不要流于形式，要具體落實到人，落實到每節(jié)課的內(nèi)容，各年級各位老師的進度與所授內(nèi)容力求一致，不能無計劃的授課，但提倡百花齊放，百家爭鳴。

2． 落實常規(guī)教學。認真落實常規(guī)教學，請各位老師認真履行好自己的本職工作職責，努力而認真地進行好自己的備，教，輔，改工作。尤其是教師的備課和作業(yè)的批改。

（二）教科研究目標

1． 初一，初二的教師進一步研究新教材，探索新課本的教學新路子。2． 初三教師（限一人）3月20日到區(qū)教育局三樓會議室（9：00開始）參加初三備考會，認真研究中考新題型，加強集體備課，努力提高仍圖中學英語在全區(qū)的排名。

3．組織全體 初三英語教師參加5月8日的市區(qū)初三模考題“讀寫綜合”改卷及范文撰寫比賽。在市八中（10：00）

4． 努力研究英語課程新標準，撰寫英語課堂教學論文（要有關(guān)鍵字，標題。切忌抄襲。）教學設(shè)計，制作教學課件等。5． 重視“一、四、七”工程建設(shè)。

6． 組織教師之間的互相學習，互相聽課，有機會的話更要走出校門向高一級的學校有經(jīng)驗的教師學習。

三、主要措施

（一）常規(guī)教學管理措施 1．完善集體備課這一教學備課環(huán)節(jié)，每個備課組每一個單元要明確主備人，并要坐下來研究本單元的重難點及教學方法，充分發(fā)揮備課組長“火車頭”及“紐帶”作用，定期召開備課組長會議（每月一次），互相了解各年級的教學工作，根據(jù)實際情況制定不同階段的教學計劃，要求每單元教學內(nèi)容教學進度一樣，但在處理教學內(nèi)容的方法上應(yīng)各有千秋。

2．我們組全體老師一定要狠抓課堂教學，向課堂40分鐘要成績，認真落實備，教，輔，改每個教學環(huán)節(jié)。

（二）教科研究措施

1． 教研組長與備課組長每人一節(jié)匯報課或者是示范課，聽課要達到12節(jié)，其余老師聽課要達到八節(jié)。2． 主動撰寫論文、教學設(shè)計、課件等。

3、積極開展教學優(yōu)質(zhì)展示課，相互學習、相互交流，努力提高教育教學質(zhì)量。努力創(chuàng)建和諧、先進科組。

4、加強教育教學理論學習，提高認識，更新教學理念，備教材備學生，拓展教材內(nèi)容，有所創(chuàng)新，有所收獲。

5、據(jù)學科特點和學生實際，鼓勵、指導(dǎo)教師把遇到的教學問題轉(zhuǎn)化為教學研究的“課題”，做好基于“教學問題”的課題研究，有計劃開展研究與交流活動，組織教學研究課、公開課，及時總結(jié)、反思、交流。在實踐中不斷反思，不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷探索，掌握教學第一資料，推廣教學經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗論文。

6、解決課改突出問題，全面落實課改理念。

7、提高課堂教學效率，做好培優(yōu)補差工作，迎接區(qū)教學質(zhì)量檢測。

四、具體工作安排：待定。

未盡事宜，參看區(qū)工作計劃及校工作計劃。

第五篇：英語學科組教研計劃

2010—2011學年第二學期英語學科組教研計劃

岳秀梅

一、教學基本情況：

我組五位教師對工作樂于奉獻，勤于鉆研，勇于創(chuàng)新，均有較豐富的教學經(jīng)驗。學生對英語學習有著濃厚的興趣，能用英語進行簡單的交流。但由于學生班額大，學生之間存在一定的差距，還需要教師加強學習，加強師生間的交流，力爭使每一個學生都有不同程度地收獲，為他們以后的英語學習打下良好的基礎(chǔ)！

二、教研指導(dǎo)思想：

以學校總體工作為依據(jù)，以新課程標準為教研導(dǎo)向，以提高課堂教學效率和學生綜合英語運用能力為目標，以“課堂教學的有效性”為教研主題，加強讀書學習與研究，內(nèi)強素質(zhì)、外塑形象，使我校英語教學研究工作再上一個新的臺階。

三、教研專題重點：

1、學生良好英語學習習慣的養(yǎng)成；

2、“有效”的英語課堂教學

四、重點學習內(nèi)容：

１、新修訂的《英語新課程標準》和教材教法；

２、“有效”的空中英語課堂教學；

３、《中小學英語教學與研究》、《中小學外語教學》等雜志和網(wǎng)絡(luò)知識；

4、《給教師的建議》《教你如何賞識孩子》等轉(zhuǎn)變教育觀念書籍；

5、杜郎口中學的教學模式

五、教研措施：

1、加強業(yè)務(wù)學習和研究，促進教師專業(yè)發(fā)展。要繼續(xù)深入學習《英語課程標準》，正確領(lǐng)會課標精神。要系統(tǒng)學習一些論著，提高自己的理論修養(yǎng)。從各類雜志和書籍中找出有價值的文章，共同學習討論，共同進步，并做好教研記錄。

2、進一步優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效率。

３、樹立“問題即課題”的意識，加強研究交流；

４、開發(fā)課程資源，拓寬英語渠道。

教學活動安排表：

二月份

預(yù)備周：準和教材，制定個年級教學計劃和進度

布置任務(wù)

三月份：

第一周：集體備課Unit 1How was your holiday ?

第二周：學習交流 如何進行有深度的二次備課

第三周：集體備課Unit 2Welcome to our school.第四周：教學研討 小學英語學困生的成因與轉(zhuǎn)化

四月份：

第五周：集體備課Unit 3 We are going to visit the Great Wall.第六周：教學研討“杜郎口”自主英語教學的嘗試

第七周：集體備課Unit 4 It’s warm today.第八周：教學研討“導(dǎo)入”—課堂那個最初的精彩

五月份；

第九周：集體備課Unit 5 Shapes

第十周：教學研討把脈英語語音教學，增強英語學習效果

第十一周：集體備課Unit 5My day.第十二周：教學研討小學英語教學中的興趣教學

六月份：

第十三周：集體備課Unit 5Save our plane.第十四周：教學研討英語課堂板書設(shè)計技巧

第十五周：集體備課Unit 6What’s wrong with you ?第十六周：教學研討合理利用英語空中課堂資源，提高課堂教學效率

2011.2