第一篇：重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院舉辦英語晚會(huì)

英語演講比賽

【口播】為了豐富校園文化生活，提高學(xué)生內(nèi)涵，5月24日，工商管理學(xué)院在影劇院舉行了“英語演講比賽暨文藝晚會(huì)”。

【正文】督察處副處長(zhǎng)汪龍江、學(xué)工部部長(zhǎng)吳廷柏以及工商學(xué)院各領(lǐng)導(dǎo)、老師出席了本場(chǎng)晚會(huì)并擔(dān)任評(píng)委。

晚會(huì)一開始，一首吉他彈奏的抒情英文歌曲緩緩流淌，拉開晚會(huì)帷幕。陳夢(mèng)雪同學(xué)以飽滿的激情，流利的口語，細(xì)膩的情感為英語演講作了良好的開頭。其他的選手也信心滿滿，以豐富的舞臺(tái)表現(xiàn)力充分的向大家展示了自己的實(shí)力。由英語協(xié)會(huì)帶來的話劇《三打白骨精》以生動(dòng)的形象，幽默風(fēng)趣的語言，滑稽的動(dòng)作引得全場(chǎng)笑聲連連，不斷的爆發(fā)出陣陣掌聲和歡呼聲。

整場(chǎng)晚會(huì)氛圍隆重，形式多樣，同學(xué)們的熱情不斷高漲。據(jù)悉，最后，楊金美同學(xué)以流利的口語和豐富的情感摘得本次演講比賽桂冠。

秦鮮艷

第二篇：重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院隆重舉辦

重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院隆重舉辦 “激情科創(chuàng)”元旦文藝晚會(huì)

12月30日晚，重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院影劇院燈光璀璨，歌舞飛揚(yáng)，2011年“激情科創(chuàng)”元旦文藝晚會(huì)隆重舉行。董事長(zhǎng)何濟(jì)先生出席晚會(huì)并發(fā)表了熱情洋溢的新年賀詞。由學(xué)校董事長(zhǎng)何濟(jì)先生指揮，教職工合唱團(tuán)帶來的歌曲《科創(chuàng)學(xué)院之歌》、《紅梅贊》拉開了晚會(huì)序幕。舞蹈、小品、快板、歌伴舞等點(diǎn)燃了晚會(huì)的激情。

舞蹈《荷塘月色》優(yōu)雅、唯美，讓人感受到了荷塘的裊裊神韻與幽幽芬芳；由工商學(xué)院選送的舞蹈《俏花旦》把川劇花旦“柔中帶魅，魅中帶俏，十分靈巧，三分笑”的特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致；歌曲《8090》讓廣大同學(xué)們跟著歌曲重溫了關(guān)于8090后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。由機(jī)電學(xué)院選送的舞蹈《千手觀音》贏得觀眾的陣陣掌聲；晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，電聲樂隊(duì)還為大家?guī)碓瓌?chuàng)歌曲《八寶糖》。

整場(chǎng)晚會(huì)歷時(shí)3個(gè)小時(shí)，與往年相比，除了電視、網(wǎng)絡(luò)直播外，今年還在該校LED大屏幕上實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)場(chǎng)直播。

第三篇：重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院舉辦第二屆模特大賽

重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院舉辦第二屆“五彩青春，激情四季”模特大賽

11月9日，重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院的二級(jí)學(xué)院工商管理學(xué)院第二屆“五彩青春，激情四季”模特大賽在影劇院舉行。宣傳部代理部長(zhǎng)兼校團(tuán)委書記肖虎等領(lǐng)導(dǎo)出席大賽并擔(dān)任評(píng)委。

比賽中，選手們通過自由裝走秀、才藝展示、晚裝走秀三個(gè)環(huán)節(jié)來展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采。他們個(gè)性鮮明、步態(tài)優(yōu)美、青春時(shí)尚，充分展示了自身的魅力，體現(xiàn)了本次大賽“五彩青春，激情四季”的主題。9號(hào)選手王爽給大家?guī)淼膫€(gè)人才藝表演爵士鼓，引起現(xiàn)場(chǎng)觀眾的陣陣歡呼聲。

最后，王爽獲得本次模特大賽的冠軍，郭淑媛、萬茜茜分別獲得亞軍和季軍。據(jù)了解，此次模特大賽由工商管理學(xué)院團(tuán)總支舉辦，旨在豐富學(xué)生課余文化生活，為同學(xué)們提供一個(gè)展示自我才藝的舞臺(tái)，促進(jìn)同學(xué)們綜合素質(zhì)。

第四篇：重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院7

汽車定損與評(píng)估專業(yè)簡(jiǎn)介

一、社會(huì)需求

我國汽車保有量呈現(xiàn)加速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。目前，汽車保險(xiǎn)理賠市場(chǎng)規(guī)模已超萬億元，且仍以10%以上的速度增長(zhǎng)，汽車定損評(píng)估業(yè)務(wù)已經(jīng)成為越來越多的保險(xiǎn)公司的重要業(yè)務(wù)。汽車定損與評(píng)估人才不但能在保險(xiǎn)和估損行業(yè)獲得高的報(bào)酬，而且在社會(huì)上也普遍受到尊重，有非常好的職業(yè)發(fā)展前景。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

主要面向保險(xiǎn)公司、汽車公估公司和汽車售后技術(shù)服務(wù)企業(yè)，培養(yǎng)能從事機(jī)動(dòng)車保險(xiǎn)、機(jī)動(dòng)車公估、車輛損壞鑒定、交通事故核賠、車輛技術(shù)服務(wù)等工作的高素質(zhì)技能型人才。

三、主干課程

汽車構(gòu)造，汽車電器設(shè)備，汽車電子控制技術(shù)，汽車檢測(cè)技術(shù)，汽車維修技術(shù)，汽車保險(xiǎn)與理賠，汽車車身修復(fù)技術(shù)，汽車評(píng)估，汽車碰撞事故查勘與定損實(shí)務(wù)等（社會(huì)需求變化，課程作相應(yīng)調(diào)整）。

第五篇：重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院管理英語說課稿

重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院《管理英語》 說課稿

尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

我是工商管理學(xué)院外語系教師衡清芝.今天我代表《管理英語》教學(xué)團(tuán)隊(duì)向各位專家匯報(bào)本門課程。我將從以下六個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)：課程定位與作用、課程理念和思路、課程內(nèi)容改革、教學(xué)方法和手段、教學(xué)過程及教學(xué)資源。

P3 首先進(jìn)入本門課程的定位、作用和目標(biāo)?！豆芾碛⒄Z》的前期課程包括高職英語（上下），管理技巧及實(shí)務(wù)，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)實(shí)務(wù)等，后續(xù)課程包括營銷策劃實(shí)務(wù)，人力資源管理技能，現(xiàn)代企業(yè)管理等。本課程開設(shè)在第三學(xué)期(有鏈接), 同期課程包括《人力資源管理技能》，《市場(chǎng)營銷訓(xùn)練》，《市場(chǎng)策劃》等。根據(jù)工商企業(yè)管理人才培養(yǎng)方案和《管理英語》課程開設(shè)的序列，該課程的定位是技能培訓(xùn)課，當(dāng)然，管理英語作為行業(yè)英語的一種，也是一門重要的語言技能課。該課程實(shí)現(xiàn)了專業(yè)核心技能知識(shí)與語言的結(jié)合，是對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)的拓展和提升，是專業(yè)核心技能知識(shí)在英語語言中的具體應(yīng)用，是對(duì)工商企業(yè)管理專業(yè)所要求的英語知識(shí)能力的有力支撐。

P4《管理英語》的教學(xué)對(duì)象為全日制高等職業(yè)?？乒ど唐髽I(yè)管理專業(yè)的學(xué)生。進(jìn)入該階段的學(xué)生已掌握基本的英語語音和語法知識(shí)，在聽、說、讀、寫、譯等方面具有一定的基礎(chǔ)。工商企業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案中職業(yè)崗位群(有鏈接)包括生產(chǎn)管理、市場(chǎng)銷售及銷售管理、企業(yè)財(cái)務(wù)管理、人力資源管理和辦公室管理等?！陡呗毟邔＝虒W(xué)英語課程基本要求》要求, 在完成《基本要求》規(guī)定的教學(xué)任務(wù)后，應(yīng)結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)，開設(shè)專業(yè)英語課程，這既可保證學(xué)生在校期間英語學(xué)習(xí)的連續(xù)性，又可使他們所學(xué)的英語得到實(shí)際的應(yīng)用。因此，本課程組將管理英語的作用定為培養(yǎng)學(xué)生的行業(yè)英語應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)語言能力與職業(yè)能力的對(duì)接，提高學(xué)生的文化和職業(yè)素養(yǎng), 使語言教學(xué)服務(wù)于學(xué)生英語應(yīng)用能力的需要，服務(wù)于專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

P5工商企業(yè)管理人才培養(yǎng)方案的能力目標(biāo)要求掌握一定與專業(yè)相關(guān)的口頭與書面表達(dá)能力，有一定的英語應(yīng)用能力?；诖耍豆芾碛⒄Z》課程規(guī)格提出本門課程總體培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用英語就管理專業(yè)進(jìn)行業(yè)務(wù)活動(dòng)的能力。本課程組制定了《管理英語》課程的三個(gè)具體目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。

P6知識(shí)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)與管理專業(yè)相關(guān)的英語詞匯和閱讀技巧；2學(xué)習(xí)行業(yè)英語翻譯技巧;3學(xué)習(xí)商務(wù)應(yīng)用文寫作技巧；4學(xué)習(xí)商務(wù)英語對(duì)話.P7 能力目標(biāo)：1．能夠運(yùn)用所學(xué)閱讀技巧，閱讀初級(jí)難度的管理題材文章；2.能夠運(yùn)用管理專業(yè)相關(guān)的英語詞匯，翻譯初級(jí)難度的管理題材文章;3.能夠運(yùn)用寫作技巧，進(jìn)行商務(wù)應(yīng)用文的寫作；4.能夠進(jìn)行商務(wù)英語方面的簡(jiǎn)單交流.P8情感目標(biāo)：1．提高學(xué)生運(yùn)用管理專業(yè)英語知識(shí)進(jìn)行交際的素養(yǎng)；2提高本專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)；3.提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣, 做到”樂學(xué)勤學(xué)善學(xué)”。

P9

二、課程內(nèi)容改革。(學(xué)情)工商企業(yè)管理專業(yè)大二上學(xué)期的學(xué)生具有一定的英語基礎(chǔ)和管理專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí), 對(duì)崗位相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣濃厚。但該階段的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，缺乏對(duì)管理英語知識(shí)的認(rèn)識(shí)和了解，缺乏對(duì)管理英語知識(shí)在具體崗位中的運(yùn)用，如缺乏管理英語口語交際和專業(yè)詞匯的認(rèn)知，閱讀英語管理題材文章有較大障礙，1

寫作管理專業(yè)相關(guān)應(yīng)用文有較大困難。

P10 根據(jù)前述工商企業(yè)管理崗位能力要求和上述學(xué)情分析, 本課程組選取了《管理英語》教材組編寫的《管理英語》教材。該教材是普通高等教育“十五”國家級(jí)規(guī)劃教材，最大的亮點(diǎn)是從高級(jí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合學(xué)生畢業(yè)后的工作實(shí)際，力求為學(xué)生提供未來工作崗位所需的專業(yè)英語知識(shí)和技能。

P11根據(jù)《課程規(guī)格》和工商企業(yè)管理人才培養(yǎng)方案中崗位群所要求的能力，本課程組將教材內(nèi)容進(jìn)行整合。根據(jù)知識(shí)由易到難的基本規(guī)律，整合為三個(gè)模塊：管理理論概述，生產(chǎn)、營銷和人力資源管理和企業(yè)財(cái)務(wù)管理。(有鏈接)本門課程所需課時(shí)數(shù)為64節(jié).P12 本課程實(shí)施的理念是:體現(xiàn)行業(yè)英語教學(xué)“以任務(wù)為主線，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的主旨，堅(jiān)持“實(shí)用為主，應(yīng)用為目的”的原則，以強(qiáng)化學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力為中心, 緊緊抓住職業(yè)教育的特點(diǎn)和需求，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)與行業(yè)知識(shí)的結(jié)合；培養(yǎng)人才與社會(huì)需求的結(jié)合。

P13本課程組將基礎(chǔ)英語知識(shí)和管理英語知識(shí)放在生活、學(xué)習(xí)和工作三個(gè)場(chǎng)景中，遵循情景規(guī)律和學(xué)生對(duì)事物由易到難的認(rèn)知規(guī)律，突破教材從第一到第十單元的束縛，根據(jù)工商企業(yè)管理人才培養(yǎng)方案中崗位群的需求，重構(gòu)、有序地整合教學(xué)內(nèi)容，引入管理英語專業(yè)知識(shí)，讓學(xué)生在模擬的真實(shí)環(huán)境中學(xué)習(xí)、掌握并運(yùn)用知識(shí)，解決學(xué)生在基礎(chǔ)英語和管理英語知識(shí)方面存在的問題，提高基礎(chǔ)英語的交際能力，進(jìn)而提高管理英語專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力。

P14 管理英語教學(xué)不同于基礎(chǔ)英語教學(xué)，它是在專業(yè)知識(shí)和英語基礎(chǔ)知識(shí)上開設(shè)的，因此教學(xué)方法也要具有實(shí)踐性、針對(duì)性。根據(jù)上述課程目標(biāo)要求和課程理念,結(jié)合行業(yè)英語的語言特點(diǎn)和我校學(xué)生的基本情況，本課程組在教學(xué)過程中使用了以下幾種教學(xué)方法，目的在于提高管理英語的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)管理英語教學(xué)的發(fā)展。（方法見PPT）

P15 本課程的評(píng)價(jià)分為學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)和教學(xué)效果評(píng)價(jià).其中,學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)總分100分.平時(shí)成績(jī)占50%,期末成績(jī)占50%.平時(shí)成績(jī)由課堂考勤、課程作業(yè)和課堂表現(xiàn)組成，各占15%、15%和20%。期末成績(jī)由課程組教師命題對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。

P16 教學(xué)評(píng)價(jià)由三部分組成：學(xué)生評(píng)教、師資辦聽課評(píng)價(jià)和教師同行聽課評(píng)價(jià)。三方評(píng)價(jià)的共同目的都是為了提高教師的授課水平。

P17 在教學(xué)過程設(shè)計(jì)中，本課程組選取了財(cái)務(wù)管理模塊中的財(cái)務(wù)管理項(xiàng)目。本項(xiàng)目的教學(xué)目標(biāo)是閱讀并翻譯現(xiàn)金管理的文章；學(xué)習(xí)與現(xiàn)金管理有關(guān)的專業(yè)詞匯和對(duì)話；學(xué)習(xí)申請(qǐng)信用證的寫作方法。重點(diǎn)是具體語境中單詞的含義和長(zhǎng)難句翻譯技巧；申請(qǐng)信用證的書寫方式。難點(diǎn)是長(zhǎng)難句翻譯技巧；申請(qǐng)信用證的書寫方式；與支付有關(guān)表達(dá)方式的運(yùn)用。

P18 本項(xiàng)目的教學(xué)步驟分為以下五個(gè)步驟：導(dǎo)入、讀譯、寫作、聽說和總結(jié)。導(dǎo)入和讀譯共4課時(shí)，寫作共2課時(shí)，聽說和總結(jié)評(píng)價(jià)共2課時(shí)。整個(gè)教學(xué)過程體現(xiàn)了以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想。

P19 步驟一：導(dǎo)入。具體的實(shí)施過程包括教師提出問題、學(xué)生思考并回答問題，教師做出評(píng)價(jià)。目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、引起學(xué)生的注意、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程。該步驟采用了啟發(fā)式教學(xué)方法。

P20 步驟二：讀譯。具體的實(shí)施過程包括專業(yè)詞匯學(xué)習(xí), 閱讀, 翻譯, 練習(xí)和教師評(píng)價(jià)。其中, 閱讀步驟包括快速閱讀, 教師和學(xué)生針對(duì)課文提問并回答(教師提問-學(xué)生回答, 學(xué)生提問—教師和學(xué)生回答), 閱讀技巧和課文講解.翻譯步驟包括翻譯技巧和課文翻譯.在實(shí)施過程中, 課文講解和課文翻譯同步進(jìn)行.該步驟采用了語法翻譯法、講練結(jié)合法。

P21 讀譯的重點(diǎn)是具體語境中單詞的含義.針對(duì)該重點(diǎn)，本課程組首先對(duì)具體語境中單詞的含義進(jìn)行分類，包括不認(rèn)識(shí)的單詞的理解和認(rèn)識(shí)的單詞在不同語境中的理解。解決方法包括解釋法、實(shí)例法、背景知識(shí)法、構(gòu)詞法和關(guān)聯(lián)詞法。

P22 讀譯的重難點(diǎn)是長(zhǎng)難句的翻譯。長(zhǎng)難句是行業(yè)英語的一大典型特點(diǎn)。本課程組首先講解行業(yè)英語長(zhǎng)難句的詞法和句法特點(diǎn)，讓學(xué)生形成對(duì)行業(yè)英語長(zhǎng)難句的初步認(rèn)識(shí)，再引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語法知識(shí)，拆分長(zhǎng)難句。最后，再根據(jù)漢語的表達(dá)習(xí)慣，改變?cè)捻樞?，組合漢語譯文。以達(dá)到突破重點(diǎn)、化解難點(diǎn)的目的。

P23 步驟三：寫作。實(shí)施過程包括：信用證申請(qǐng)環(huán)節(jié)、固定句型和表達(dá)、范文展示和講解、學(xué)生練習(xí)和教師評(píng)價(jià)。該步驟采取了講講練結(jié)合教學(xué)法和比較式教學(xué)法。

P24 步驟四：聽說。實(shí)施過程包括：專業(yè)術(shù)語聽說訓(xùn)練、對(duì)話音頻播放、對(duì)話講解、對(duì)話練習(xí)和教師評(píng)價(jià)。該步驟采取了講練結(jié)合教學(xué)法，讓學(xué)生在做中學(xué)、練中學(xué)。步驟五總結(jié)。

P25 教學(xué)資源。本課程組共有教師四名，包括副教授一名，講師一名，助教兩名。本科學(xué)歷一名，碩士研究生三名，具有雙師素質(zhì)的有兩名。年齡結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)合理，雙師素質(zhì)符合要求。

P26教學(xué)資源。本課程采用現(xiàn)代化的多媒體教室授課，資源庫（商務(wù)英語精品課程）（有鏈接），教學(xué)網(wǎng)站(管理英語教學(xué)網(wǎng))（有鏈接）和教輔資料，以增加學(xué)習(xí)的信息量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

P27教學(xué)資源。本課程組根據(jù)課程規(guī)格，制定了本課程的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。這是本課程組選取的《管理英語》翻譯部分的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，從行業(yè)英語翻譯的基礎(chǔ)知識(shí)、英語和漢語的特點(diǎn)及其在行業(yè)英語翻譯中的體現(xiàn)和涉外商務(wù)信函的翻譯等三個(gè)方面進(jìn)行了實(shí)訓(xùn)。本課程組教師將實(shí)訓(xùn)內(nèi)容貫穿在整個(gè)過程中（見PPT）。本課程組正在思考編寫符合我校校情的校本實(shí)訓(xùn)教材，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

P28 “1+1教學(xué)組織模式”，即第一課堂與第二課堂相結(jié)合的模式。開設(shè)方式包括邀請(qǐng)外教和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師舉辦專題講座；定期開放語音室，每天定時(shí)廣播校園英語，大屏幕電視定時(shí)播放英語節(jié)目等方式進(jìn)行的英語視聽網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；由英語協(xié)會(huì)舉辦各種英語活動(dòng)；舉辦英語演講大賽、英語寫作大賽、英語口語大賽等英語比賽活動(dòng)；老師可以通過QQ電子郵件等方式與學(xué)生溝通，分享英語學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)方法及經(jīng)驗(yàn)。

我的匯報(bào)到此結(jié)束。謝謝.請(qǐng)各位專家批評(píng)指正.