第一篇：研討課教案

2012年英華學(xué)校“新課標(biāo)·五步法”

研討課教案

人教新課標(biāo)六年級數(shù)學(xué)上冊：

《圓的認(rèn)識》唐海芳

2012-10-17

第二篇：《三峽》研討課教案

《三峽》研討課教案

23中初二語文組靳月孌

一、導(dǎo)入

朱熹的《熟讀精思》：大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口；繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾。

二、熟讀

（一）試讀師正音

（二）跟讀

老師范讀，學(xué)生輕聲跟讀。

（三）自瀆

要求學(xué)生自己出聲讀課文。

（四）齊讀

三、精思

（五）譯讀

1、生小組互相邊讀邊翻譯，實在翻譯不出的可以找老師幫忙。

2、詢問學(xué)生翻譯時覺得有困難的地方，然后問學(xué)生是怎樣解決的。

3、指名翻譯，教師點撥重點字詞。

略無：毫無。闕：通“缺”，中斷。曦：日光，這里指太陽。沿：順流而下。溯：逆流而上。以：比。

疾：快。湍：急流。絕：極高的山峰。良：實在。屬：動詞，連接。引：延長。

（六）研讀

研讀思考問題：

a．作者寫了三峽的哪些自然景物?

b．作者分別抓住了這些自然景物的什么特點來寫的?c．課文表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情? 師生共同完成板書的主體內(nèi)容。

（七）問讀

看生能否同起同止。

1、總寫三峽地貌的句子。（自??闕處）

2、第二段中寫水流湍急的句子。（或王命??疾也）

3、第三段中總說三峽美景的句子。（清榮??趣味）

4、第四段中寫求日三峽凄美動人的句子。（每至??久絕）（說出后師提示完成板書。）

（八）比讀

《早發(fā)白帝城》與《三峽》都描繪了三峽風(fēng)光，前者是詩，后者是游記散文，試找出詩句與課文中相對應(yīng)的、寫相同景致的句子。討論明確：

文章的第二段與這首詩的一、二、四句相印證，都表現(xiàn)了夏天三峽水流速度極快；文章第四段與詩的第三句相對應(yīng)，都是寫連續(xù)不斷的猿鳴；文章第一段則與詩中的“萬重山”相應(yīng)。

（九）疑讀

作者描寫江水為什么不按春夏秋冬四季順序依次，而是首先寫夏季，并將春冬二季合為一體，而最后寫秋季？

明確：作者是根據(jù)三峽景物的特點來安排順序的。三峽形勢是兩岸山嶺綿延高峻，山高谷窄則流急，因此，第二段緊接著山高之后寫水勢 —— 寫夏季江大流急。與迅猛的夏天水勢不同，春冬又是一番景象。春冬二季水勢狀況接近，故一并寫。此時已非洪水滔滔，而是“素湍綠潭”、“清榮峻茂”的美景。與冬春“清榮峻茂”形成鮮明對照的則是“林寒澗肅”“凄清悲涼”的秋天。全文條理清楚，層次分明，頗見作者結(jié)構(gòu)布局嚴(yán)謹(jǐn)有序的匠心。

（十）品讀

本文記敘了長江三峽雄偉壯麗的奇景，激發(fā)了我們熱愛祖國大好河山的感情。請同學(xué)們帶著這種感情背誦全文。并體會怎樣寫山水游記。討論明確：

1、抓住景物特點，從各種不同的角度寫景；

2、抓住不同的季節(jié)，以動物、靜物相結(jié)合的方法來寫景；

3、凝聚自己深厚的感情來寫景。

（十一）拓展（依據(jù)時間取舍）

酈道元筆下的三峽距今已有1500年，現(xiàn)在的三夏已經(jīng)發(fā)生了變化，同學(xué)們 或許沒到過三峽，那么，有同學(xué)知道 現(xiàn)在三峽上發(fā)生什么事情？——對，三峽 工程。三峽工程預(yù)計到2009年將完工，到那時，水位最高的將抬升105米，那 么到那時，三峽的許多自然風(fēng)光和人文景觀將不復(fù)存在，大家可以想象一下那時 三峽會是什么樣子？大家可以利用課余時間查找相關(guān)資料，感興趣的話，同學(xué)們 可以寫一寫。

（十二）板書

總： 山 —— 兩岸連山，隱天蔽日雄壯美

三峽夏：——夏水襄陵，乘奔御風(fēng)奔放美分：水春冬：——素湍綠潭，懸泉瀑布清悠美秋：——林寒澗肅，高猿長嘯凄婉美

第三篇：《狼_》復(fù)習(xí)研討課教案

《狼 》復(fù)習(xí)研討課教案

初一語文 鄭敏香

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、積累作家及作品的有關(guān)文學(xué)文化常識。

2、積累文中重點的字、詞、句。

3、理解文章的內(nèi)容與寫法。

4、會翻譯全文。內(nèi)容及寫法理解

1、屠戶的形象：機(jī)智、勇敢；狼：兇惡、貪婪、狡猾但又愚蠢

2、主旨：通過寫屠戶遇狼——懼狼——御狼——殺狼，告訴我們：對待像狼一樣的惡人，我們要敢于斗爭，善于斗爭，這樣才能取得勝利。

3、敘議結(jié)合的手法：議論在文中起到畫龍點睛、提示文章主旨的作用。

復(fù)習(xí)內(nèi)容

（一）文學(xué)茶座

1、本文選自《 》，作者，字，號，世稱“ ”，代 家。郭沫若曾評價《聊齋志異》：“寫鬼寫妖高人一等，刺鬼刺虐入骨三分”。

2、《聊齋志異》是一部文言短篇小說集，共491篇，多數(shù)故事通過描寫妖狐鬼怪來反映社會現(xiàn)實生活，他稱是他的“孤憤之作”?！傲凝S”是他的書房名稱?！爸尽笔怯浭龅囊馑?，“異”指奇異的故事，它被稱為“我國古代短篇小說之王”。

（二）字詞吧臺

1、看拼音寫漢字或看漢字寫拼音

綴行（）大窘（）積薪（）苫蔽成丘（）chí擔(dān)持刀（）dān眈相向（）目似míng（）意暇甚（）少時（）尻尾（）假mèi（）狼亦xiá矣（）頃刻（）變詐（）

2、重點字詞解釋

①綴行甚遠(yuǎn)（）②而兩狼之并驅(qū)如故（）（）③顧野有麥場（）④眈眈相向（）⑤目似瞑，意暇甚（）（）（）

⑥意將隧入以攻其后也（）（）⑦乃悟前狼假寐（）⑧蓋以誘敵（）⑨狼亦黠矣（）⑩禽獸之變詐幾何哉（）

3、通假字

止有剩骨： 通

，譯為：

4、詞類活用 ①一狼洞其中 ②其一犬坐于前 ③意將隧入以攻其后也

5、一詞多義

①敵：恐前后受其敵（）蓋以誘敵（）②止：一狼得骨止（）止有剩骨（）③之： 又?jǐn)?shù)刀斃之（）禽獸之變詐幾何哉（）④意：目似瞑。意暇甚（）意將隧入以攻其后也（）

6、古今異義詞 ①屠自后斷其股 ②禽獸之變詐幾何哉

（三）重點句子

1、文言句式 倒裝句兼省略句：

①“投以骨”等于“以骨投（之）”，意思是“把骨頭扔給狼”。②“一狼洞其中”等于“一狼（于）其中洞”，譯為：一只狼在其中打洞。

2、理解性默寫

①寫兩狼在路上發(fā)現(xiàn)屠戶緊追不放的句子：

②寫兩狼狡猾詭詐故作姿態(tài)的句子：

③寫狼陰險、毒辣的句子：

④寫作者針對這個故事發(fā)表評論的句子：

3、重點句子翻譯

①少時，一狼徑去，其一犬坐于前。②一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。③屠大窘，恐前后受其敵。

（四）中考鏈接

閱讀下面文言文語段，完成1-5題。

[甲]狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

（蒲松齡《狼》）

[乙]有富室，偶得二小狼，與家犬雜畜，亦與犬相安。稍長，亦頗馴，竟忘其為狼。一日，主人晝寢廳事，聞群犬嗚嗚作怒聲，驚起周視無一人。再就枕，將寐，犬又如前。乃偽睡以俟，則二狼伺其未覺，將嚙其喉，犬阻之，不使前也。乃殺而取其革。此事從侄虞敦言：“狼子野心，信不誣哉！”然野心不過遁逸耳。陽為親昵，而陰懷不測，更不止于野心矣。獸不足道，此人何取而自貽患耶？

（紀(jì)曉嵐《閱微草堂筆記》）

1、解釋句中加點的字。（2分）

（1）目似瞑（2）將嚙其喉 ．．（3）信不誣哉（4）此人何取而自貽患耶 ．．

2、下列句子中加點詞語意義與現(xiàn)代漢語中的意義不相同的一項是（3分）

（）

A．然野心不過遁逸耳 B．中間力拉崩倒之聲 ．．．． C．而頃刻兩斃 ．．

3、下列各組句子中加點詞語的意義和用法相同的一項是（3分）（）

A．以刀劈狼首/乃偽睡以俟 B．久之，目似瞑/犬阻之，不使前也 ．．．． C．更不止于野心矣/苛政猛于虎也 D．乃殺而取其革/乃重修岳陽樓 ．．．．

4、翻譯文中畫線的句子。（4分）

（1）一狼徑去，其一犬坐于前。

（2）陽為親昵，而陰懷不測。

5、甲、乙兩段文字寫出了狼的什么共同特征？作者對狼分別持怎樣的態(tài)度？（3分）

教學(xué)反思：

本周三我上了這節(jié)《狼》的復(fù)習(xí)研討課。全課環(huán)節(jié)安排緊湊，脈絡(luò)清晰，容量適中。本節(jié)課涉及了作者作品的文學(xué)常識、朗讀、字詞互查、中考鏈接。另外還涉及整理情節(jié)脈絡(luò)，探討人物性格，歸納文章寓意等內(nèi)容。從基礎(chǔ)的“言”到深層的“文”都進(jìn)行了細(xì)致的探討，達(dá)到了復(fù)習(xí)的真正目的。

但復(fù)習(xí)課怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生興趣仍是一個值得我深思的問題，除了在課堂上采取競賽的方式外，我覺得還可以借助圖片或者課外鏈接一些與主題相關(guān)的文章來進(jìn)行，這樣也可以拓展學(xué)生的閱讀面。

第四篇：新課程研討交流課教案

新課程研討交流課教案（簡案）

（七年級地理下冊）

作課教師：張彩云

課題：《澳大利亞》

課時設(shè)計：兩課時

教學(xué)課時：第一課時

教學(xué)用具：多媒體

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用地圖說明澳大利亞的位置特點、領(lǐng)土組成；

2、知道澳大利亞特有的動物，并說明形成原因；

3、知道澳大利亞地形特點及氣候分布；

4、知道澳大利亞重要城市及人口分布特點

教學(xué)設(shè)計：

一、新課導(dǎo)入

復(fù)習(xí)提問導(dǎo)入。前面我們學(xué)習(xí)了亞洲的哪些地區(qū)或國家，誰能說說我們從中了解到了哪些知識？（生回答略）今天讓我們一起走進(jìn)澳大利亞這個獨特的國家，看從中又能得到什么收獲？

二、進(jìn)行新課

過渡：展示澳大利亞國徽圖，學(xué)生觀察其特點引出澳大利亞獨特的生物。

1、古老的澳大利亞生物

（1）學(xué)生閱讀課文第一部分內(nèi)容，讀后有什么收獲？

（2）展示動物圖片（明確那些是澳大利亞特有）、澳大利亞動物視頻，學(xué)生觀察了解這些動物是澳大利亞特有的。

2、澳大利亞生物古老性的原因

展示大陸漂移動畫，學(xué)生觀察動畫思考,為什么只有在澳大利亞才有如此古老的生物呢?

（教師分析使學(xué)生能夠理解其原因）

過渡：澳大利亞之所以有其獨特的生物與其自然環(huán)境密不可分。

3、澳大利亞的地理位置、領(lǐng)土組成展示澳大利亞在世界的位置圖和澳大利亞圖

讓學(xué)生利用地圖說明澳大利亞的位置特點、領(lǐng)土組成。

4、澳大利亞的地形

展示澳大利亞地形圖，學(xué)生觀察其東部、中部、西部地形有什么不同，使學(xué)生知道其地形特點。

5、澳大利亞的氣候

展示氣候圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察知道其分布特點

6、重要城市及人口分布

①展示人口分布圖，學(xué)生觀察，以小組為單位討論分析人口分布結(jié)構(gòu)及原因。

師生小結(jié)。

②展示重要城市悉尼、墨爾本、首都堪培拉的景觀圖，使學(xué)生明確悉尼是澳大利亞重要工業(yè)中心及港口城市，墨爾本是第二城市。

三、課堂小結(jié)

四、了解課外小知識（幻燈片展示）

第五篇：《狼-》復(fù)習(xí)研討課教案

《狼 》復(fù)習(xí)課教案

濟(jì)水一中 王靜

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、積累作家及作品的有關(guān)文學(xué)文化常識。

2、積累文中重點的字、詞、句。

3、理解文章的內(nèi)容與寫法。

4、會翻譯全文。內(nèi)容及寫法理解

1、屠戶的形象：機(jī)智、勇敢；狼：兇惡、貪婪、狡猾但又愚蠢

2、主旨：通過寫屠戶遇狼——懼狼——御狼——殺狼，告訴我們：對待像狼一樣的惡人，我們要敢于斗爭，善于斗爭，這樣才能取得勝利。

復(fù)習(xí)內(nèi)容

（一）文學(xué)茶座

1、本文選自《 》，作者，字，號，世稱“ ”，代 家。

郭沫若曾評價《聊齋志異》：“寫鬼寫妖高人一等，刺鬼刺虐入骨三分”。

2、《聊齋志異》是一部文言短篇小說集，共491篇，多數(shù)故事通過描寫妖狐鬼怪來反映社會現(xiàn)實生活，他稱是他的“孤憤之作”?！傲凝S”是他的書房名稱?！爸尽笔怯浭龅囊馑迹爱悺敝钙娈惖墓适?，它被稱為“我國古代短篇小說之王”。

（二）字詞吧臺

1、看拼音寫漢字或看漢字寫拼音

綴行（）大窘（）積薪（）苫蔽成丘（）chí擔(dān)持刀（）dān眈相向（）目似míng（）意暇甚（）少時（）尻尾（）假mèi（）狼亦xiá矣（）頃刻（）變詐（）

2、重點字詞解釋

①綴行甚遠(yuǎn)（）②而兩狼之并驅(qū)如故（）（）

③顧野有麥場（）④眈眈相向（）⑤目似瞑，意暇甚（）（）（）

⑥意將隧入以攻其后也（）（）⑦乃悟前狼假寐（）⑧蓋以誘敵（）⑨狼亦黠矣（）⑩禽獸之變詐幾何哉（）

3、詞類活用 ①一狼洞其中 ②其一犬坐于前 ③意將隧入以攻其后也

4、一詞多義

①敵：恐前后受其敵（）蓋以誘敵（）②止：一狼得骨止（）止有剩骨（）③之： 又?jǐn)?shù)刀斃之（）禽獸之變詐幾何哉（）④意：目似瞑。意暇甚（）意將隧入以攻其后也（）

6、古今異義詞 ①屠自后斷其股 ②禽獸之變詐幾何哉

（三）重點句子

1、理解性默寫

①寫兩狼在路上發(fā)現(xiàn)屠戶緊追不放的句子： ②寫兩狼狡猾詭詐故作姿態(tài)的句子：

③寫狼陰險、毒辣的句子： ④寫作者針對這個故事發(fā)表評論的句子：

3、重點句子翻譯

①少時，一狼徑去，其一犬坐于前。②一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。③屠大窘，恐前后受其敵。

④狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

（四）道理概括

說說這個故事告訴我們什么道理？