第一篇：美術(shù)靜物說課

自我介紹：

各位評(píng)委老師，上午好，我是財(cái)貿(mào)系美術(shù)組的毛娉婷。

今天我說課的題目是《靜物的配置與構(gòu)圖》。首先我們來進(jìn)行教材分析。

教材分析： 本節(jié)課出自高等教育出版社出版的高中《工藝美術(shù)專業(yè)素描》第3章第1節(jié)。

1、本節(jié)課分兩個(gè)部分內(nèi)容，分別是：靜物搭配與布置和構(gòu)圖的原

理有何形式，那么我把它分為兩個(gè)課時(shí)，本節(jié)課對(duì)構(gòu)圖原理與形式進(jìn)行講解。由于這兩部分理論知識(shí)貫穿了靜物素描的整個(gè)教學(xué)，是學(xué)生進(jìn)一步熟知技能的基礎(chǔ)，也是形成學(xué)生合理知識(shí)鏈的重要環(huán)節(jié)。

2、本節(jié)課引用幾組范畫通過觀察講解，讓學(xué)生在欣賞范畫的過程

中不知不覺發(fā)現(xiàn)規(guī)律，共同探討總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，勾起作畫的欲望。教材只是知識(shí)的載體，新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)原則是開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道，不能滿堂灌式的輸入理論知識(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際靈活運(yùn)用課程資源。

學(xué)情分析

知識(shí)儲(chǔ)備：目前學(xué)生學(xué)業(yè)程度學(xué)習(xí)速度和理解水平各不相同，掌握技能程度參差不齊，總體來說由于沒有基礎(chǔ)學(xué)生水平不高

能力情況；對(duì)專業(yè)術(shù)語，理論知識(shí)理解不透徹，手腦無法很好協(xié)調(diào)常常心有余而力不足

生理心理特征：對(duì)繪畫仍有興趣，有求知欲，但不夠自信，常常擔(dān)心

畫不好而自卑。學(xué)生面臨對(duì)口單招，與其余院中特長(zhǎng)生相比，基礎(chǔ)技能薄弱，理解較慢但對(duì)畫畫仍有熱情，所以既要鞏固基礎(chǔ)又要提高熱情使學(xué)生做課堂的主人。

接下來說一下本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)目標(biāo)：

1、熟知構(gòu)圖中常用術(shù)語，理解構(gòu)圖原理的形成2、掌握并運(yùn)用構(gòu)圖規(guī)律，提高造型能力

能力目標(biāo)；

1、通過范例結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)觀察的能力。

2、分組學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通交流、分工合作的能力。

3、通過設(shè)置問題情境，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。情感目標(biāo)：

通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，學(xué)會(huì)觀察分析形體，理性科學(xué)的看待形體本質(zhì)，培養(yǎng)邏輯思維觀，對(duì)繪畫抱有熱情和好奇心。

當(dāng)我們對(duì)教材進(jìn)行了分析并且了解了教學(xué)目標(biāo)之后，就不難理解本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)專業(yè)術(shù)語及規(guī)律有深刻的理解并用理論知識(shí)去分析范畫

難點(diǎn)： 運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)在畫面上并提高造型語言的能力

完成教學(xué)目標(biāo)主要通過使用任務(wù)單降低教學(xué)難度。使用合作小組學(xué)習(xí)降低學(xué)習(xí)焦慮感。讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)形成學(xué)習(xí)氛圍。

那么，究竟應(yīng)該怎樣來完成本節(jié)課的任務(wù)呢？下面說一下本節(jié)課的教法和學(xué)法。

教法：

1、范例、結(jié)合引導(dǎo)探索的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、教師精講、學(xué)生多練，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。

3、采用類比法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，自主學(xué)習(xí)，從而體驗(yàn)到獨(dú)立獲取知識(shí)的喜悅感。

4、通過“教”“學(xué)”“放”“收”突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。

教學(xué)相長(zhǎng)，本節(jié)課我所采用的學(xué)法主要有兩個(gè)。

學(xué)法：

1、自主學(xué)習(xí)法：舉出例子，提出問題，讓學(xué)生在獲得感性認(rèn)識(shí)的同時(shí)，教師層層深入，啟發(fā)學(xué)生積極思維，主動(dòng)探索知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生思維想象的綜合能力。

2、反饋補(bǔ)救法：在練習(xí)中，注意觀察學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的反饋情況，以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)扶差，滿足不同?！?/p>

最后說一下本節(jié)課的教學(xué)過程。

教學(xué)過程：

本節(jié)課在教室進(jìn)行，所需教具是多媒體、投影儀、黑板、畫具。我將本節(jié)課分為三大部分。

通過展示生活中有趣的具有一定審美的照片導(dǎo)入提出問題為什么攝影者如此安排，以此啟發(fā)學(xué)生思考引入新課。

接著進(jìn)行正體部分。主要是通過結(jié)合范例，分析圖片的方式完成對(duì)_____、______、______、________幾部分的學(xué)習(xí)。

最后，用約5分鐘的時(shí)間進(jìn)行尾聲部分，主要是對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)講和總結(jié)。“說課完畢”

第二篇：說課素描靜物

《素描靜物寫生》說課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)老師下午好，今天我說課的內(nèi)容是《素描靜物寫生》：

下面，我從教材、教法、學(xué)法、學(xué)情、教學(xué)程序等方面對(duì)本課的內(nèi)容設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。

一、說教材

1.分析本課教材（地位和作用）

靜物寫生是素描基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容之一，靜物寫生練習(xí)對(duì)于訓(xùn)練初學(xué)者的構(gòu)圖能力，處理空間層次，表現(xiàn)不同質(zhì)感以及掌握不同色調(diào)等方面都有很大益處，同時(shí)對(duì)復(fù)雜形體的概括能力，理解復(fù)雜形體的透視原理也是很好的訓(xùn)練過程。通過靜物寫生，既能掌握物體明暗造型的一般規(guī)律，又能研究不同物體所體現(xiàn)的特殊規(guī)律，使學(xué)生的表現(xiàn)手法從單一向豐富多變的方向發(fā)展，并為以后學(xué)習(xí)色彩繪畫打好基礎(chǔ)。2.教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解靜物組合的一般要求和原則，探索形體結(jié)構(gòu)特征，掌握明暗交界線，色調(diào)變化及物體質(zhì)感、空間感的一般表現(xiàn)規(guī)律。

能力目標(biāo)：是學(xué)生學(xué)會(huì)正確的觀察方法，思維方法和表現(xiàn)方法，從而提高構(gòu)圖和造型能力。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情

3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：靜物寫生的意義，靜物寫生的步驟、構(gòu)圖、明暗交界線。難點(diǎn)：a．明暗交界線b．質(zhì)感的表現(xiàn)c．空間感的表現(xiàn)

二、說學(xué)情

對(duì)整級(jí)學(xué)生來說，素描造型能力還是差，存在很多基礎(chǔ)性問題，比如說，握筆，排線，起形，觀察對(duì)象，了解物體結(jié)構(gòu)，形體透視，比例，分明暗交界線，安排構(gòu)圖，上色調(diào)，實(shí)虛感，空間感，質(zhì)感等等。對(duì)這些情況進(jìn)行分組輔導(dǎo)解決問題，通過本次訓(xùn)練針對(duì)性地解決學(xué)生按步驟作畫、明暗交界線變化等問題。

三、教學(xué)方法

要抓住學(xué)生的特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律通過講解法、示范法、分組法、討論法和課堂作業(yè)評(píng)解等方法突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。

四、教學(xué)過程

根據(jù)素描課的特點(diǎn)，本節(jié)課由作業(yè)評(píng)講、導(dǎo)入（欣賞優(yōu)秀作品）、授新課、課間巡回輔導(dǎo)、總結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)組成。

（一）1、作業(yè)評(píng)講：評(píng)講前次課的作業(yè)，在互動(dòng)中展開評(píng)價(jià)，采用多表揚(yáng)、鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)方式。

2、導(dǎo)入：展示歷屆優(yōu)秀靜物作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好美術(shù)

3、新授課：傳授新知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)。以組合靜物為例，（二）講解靜物寫生的方法步驟。1）、靜物寫生的意義

所謂靜物，一般是指適合于室內(nèi)進(jìn)行寫生的室內(nèi)用具。與幾何形體相比，靜物更富有生活氣息和親切感，靜物的各種造型、質(zhì)感、調(diào)子、用途及美感更加豐富多彩。通過靜物寫生練習(xí)，可以獲得更豐富的表現(xiàn)技法，積累更多的作畫經(jīng)驗(yàn)?？梢哉f，靜物寫生是藝術(shù)面向生活走向生活和學(xué)會(huì)表現(xiàn)生活的開始。2）、靜物組合的原則

a． 體現(xiàn)生活氣息，合乎情理。b． 有中心、有變化、有對(duì)比。c． 光線和背景。d． 構(gòu)圖和形式美

3）、素描靜物寫生的步驟

A、構(gòu)圖（3-5分鐘）首先要觀察靜物的形狀，大小，比例等特征，注意透視。然后再確定描繪對(duì)象在畫面中的位置和角度，構(gòu)圖要大小適中。統(tǒng)一光源。B、起形（20-30分鐘）用直線把靜物的結(jié)構(gòu)線概括的勾勒出來，還要注意各個(gè)靜物之間的比例關(guān)系和前后空間關(guān)系。

C、鋪大關(guān)系（20-30分鐘）

1、分明暗：暗部投影一起畫，長(zhǎng)線統(tǒng)一，不畫灰面，強(qiáng)化明暗交界線。

2、分清前后面。D、塑造階段（90-120分鐘）

把各靜物的黑白灰等三大面五大調(diào)子表現(xiàn)出來，并且把主要的或者距離我們近的靜物的細(xì)節(jié)著重刻畫出來，如蘋果窩，杯子的厚度，玻璃杯的質(zhì)感等，這樣可以讓畫面更生動(dòng)。

深入暗部（反光，投影，明暗交界線）注意虛實(shí)變化 深入灰面（順結(jié)構(gòu)畫）深入亮部（一次完成）理性處理三大面五調(diào)子 E、調(diào)整階段（15-20分鐘）

根據(jù)一些近實(shí)遠(yuǎn)虛的素描法則主觀性的調(diào)整畫面，讓畫面更具有藝術(shù)表現(xiàn)力。

4）.我在畫室演示一遍素描靜物寫生的方法和步驟，讓同學(xué)們仔細(xì)觀看，并記住這個(gè)過程。然后再讓同學(xué)們按照這個(gè)步驟進(jìn)行素描靜物寫生的練習(xí)。最后一部分是總結(jié)評(píng)價(jià)反思階段：，通過講評(píng)學(xué)生完成的作業(yè)，指出同學(xué)們的作品有那些不足的地方，讓同學(xué)們?cè)谙麓尉毩?xí)課的時(shí)候針對(duì)這個(gè)不足進(jìn)行著重訓(xùn)練。

以上就是我對(duì)本課內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)，謝謝各位評(píng)委老師！

第三篇：美術(shù)說課

說課稿

各位評(píng)委老師，大家好！今天我說課的題目是————。我將從教材分析、教法、學(xué)法

教學(xué)程序、教學(xué)評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面進(jìn)行說明。

首先我們來看第一部分為教材分析:

本課是人教版初中美術(shù)__年級(jí)下冊(cè)第__單元第__課，根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，本課

屬于“欣賞、評(píng)述”/“_____”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本節(jié)課是學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受、理解____美和藝術(shù)美 的重要階段，繼而為第二課_______和第三課_________的學(xué)習(xí)起搭橋和鋪墊作用。教材圖文

并茂，文字親切自然，內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)，很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠促使學(xué)生積極探索、樂于動(dòng)手。

教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和初中生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)結(jié)合教材的特色，我把本課的教學(xué)目標(biāo)分成知識(shí)與技能、過程與方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀三方面。

在知識(shí)與技能方面：了解藝術(shù)的形式和自身的能力提高自身的審美層次在過程與方法方面：達(dá)到熟練的運(yùn)用手上的工具進(jìn)行創(chuàng)造從而表現(xiàn)美的存在在情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面：___要求學(xué)生在生活中懂得發(fā)現(xiàn)美和表現(xiàn)美，從而表現(xiàn)美學(xué)的價(jià)值。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是：演示方法和過程，讓學(xué)生了解和掌握-------

本課的教學(xué)難點(diǎn)是：工具的運(yùn)用和技法的表現(xiàn)

下面我們來看第二部分：教學(xué)方法：

依據(jù)本課實(shí)際和初中生的知識(shí)儲(chǔ)備以及接受能力，我主要采用了講授法、練習(xí)法、小組

討論法等方法進(jìn)行教學(xué)。另外以多媒體課件貫穿課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把

枯燥的講解變?yōu)樯鷦?dòng)的課件展示，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三部分學(xué)法：

在欣賞美術(shù)作品時(shí)，形象是切入點(diǎn)，是關(guān)鍵。這節(jié)課在我提出問題后，讓學(xué)生通過分組

討論自己解決問題。教師作為引導(dǎo)者，疑點(diǎn)難點(diǎn)師生一起解決。從而讓學(xué)生逐步走進(jìn)作品，感悟作品所表達(dá)的思想情感和藝術(shù)技巧。

第四部分：教學(xué)過程

依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念來組織課堂教學(xué)。我的教學(xué)過程設(shè)置如下：

1、導(dǎo)入新課，首先我會(huì)通過ＰＰＴ展示___/____/__等幾幅美術(shù)作品，然后提問問題：“_______________?”待學(xué)生做出回答后，到此就可以引出本節(jié)內(nèi)容_____________。通過PPT的展示，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生對(duì)這堂課充滿期待。

2、講授新課，我會(huì)看門見山的給出××的定義／解釋，接著指出××的作用效果和_________。剛開始上課的時(shí)候?qū)W生的注意力是最集中的，這時(shí)候我簡(jiǎn)單明了的講授××的知識(shí)，便可以讓學(xué)生形成非常深刻的印象。

3、分組學(xué)習(xí)，交流審美心得。

根據(jù)教材提供的美術(shù)作品，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論學(xué)習(xí)。

討論內(nèi)容：（問題）

1、__________________________

2、___________________________

討論后，學(xué)生之間進(jìn)行交流，教師再根據(jù)問題加以指導(dǎo)和引導(dǎo)。

4、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)

××××××，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)／認(rèn)識(shí)×××××××。

5、展示作業(yè)，評(píng)價(jià)交流。

讓學(xué)生相互交流，互評(píng)和師評(píng)作業(yè)練習(xí)相結(jié)合。尊重學(xué)生的個(gè)體差異和求異思維，以鼓勵(lì)學(xué)生為主，目的是鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力及獲得成功體驗(yàn)，同時(shí)每個(gè)學(xué)生都希望獲得老師的肯定與表揚(yáng)，從而使學(xué)生變得更加自信。

6、課堂小結(jié) 拓展提高

如：本節(jié)學(xué)會(huì)了什么？ 體會(huì)是什么？你喜歡今天這堂課嗎？

你會(huì)用今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容去美化生活嗎？

通過學(xué)生回顧本節(jié)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)，為今后學(xué)習(xí)美術(shù)做好鋪墊。

板書設(shè)計(jì)：板書采用提綱式，突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有利于學(xué)生把握知識(shí)的結(jié)構(gòu)層次，理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

教法方面：采用多種教學(xué)方法相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的最優(yōu)化。體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)

生為主體”的教學(xué)規(guī)律。啟發(fā)學(xué)生思考，教給學(xué)生方法，還學(xué)生自由，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)了學(xué)生間的交流與合作。

教學(xué)內(nèi)容方面：優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容既簡(jiǎn)潔明了又易于接受，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

我的說課內(nèi)容完畢，謝謝評(píng)委老師的傾聽。

第四篇：美術(shù)說課

《***》說課

尊敬的各位老師下午好，我是*號(hào)考生

今天，我說課的題目是版年級(jí)美術(shù) 第課，《***》（板書課題）下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)這五個(gè)方面來展示節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、教材分析

本節(jié)課是 *******課，其內(nèi)容是讓學(xué)生通過對(duì)****的欣賞認(rèn)識(shí)******，并使學(xué)生能以******形式或方法表現(xiàn)****藝術(shù)美。通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的觀察力、造型表現(xiàn)力得到提升，審美情趣得到加強(qiáng)，并且能夠認(rèn)識(shí)到美術(shù)的社會(huì)價(jià)值。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我為本課確立了“三維”學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：觀察***資料，學(xué)會(huì)欣賞，培養(yǎng)良好的鑒賞習(xí)慣。

技能目標(biāo)：通過師生之間的互動(dòng)式的探究學(xué)習(xí)，能用不同形式的表現(xiàn)技法自由創(chuàng)作，體驗(yàn)觀察與繪畫的樂趣。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作、設(shè)計(jì)的過程中獲得藝術(shù)創(chuàng)作的歡樂和情感的交流，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。

結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，我認(rèn)為本課的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)* * * * *。由于學(xué)生繪畫水平不同和認(rèn)知風(fēng)格不同，所以 難點(diǎn)是繪畫技法的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

課前準(zhǔn)備 為更好的開展教學(xué)，我特意做了課前準(zhǔn)備，由我收集相關(guān)材料，制作多媒體課件，學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具和輔助器材。

二、學(xué)情分析

**年級(jí)學(xué)生繪畫基礎(chǔ)較好，審美能力有所提高，已經(jīng)掌握一定的繪畫技巧，能夠進(jìn)行簡(jiǎn) 1

單的創(chuàng)作，但是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣出現(xiàn)分化，需要教師加強(qiáng)引導(dǎo)。

三、教法與學(xué)法

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)者和引導(dǎo)者。依據(jù)本課的目標(biāo)及學(xué)生認(rèn)知的特點(diǎn)，本課教法，我采取“情景教學(xué)法”、示范教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。

學(xué)法，主要是探究式學(xué)習(xí)法、嘗試練習(xí)法、討論學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法，并應(yīng)用多媒體

輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率。

四、教學(xué)過程

1、創(chuàng)情導(dǎo)入新課*****

偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。為調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)入新課，我特意在開始用******的方式，吸引學(xué)生的注意力，點(diǎn)明本課課題*****。

2、分組交流，探究***美

本環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，首先用課件出示***的構(gòu)成、表現(xiàn)題材讓學(xué)生對(duì)****有初步的了解 和認(rèn)識(shí)，為鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，我會(huì)采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)法方法，提出***要求。

（1）美在哪里

（2）構(gòu)成要素、總結(jié)規(guī)律

將學(xué)生分組交流，結(jié)合多媒體和教材，分析、討論發(fā)現(xiàn)美的關(guān)鍵是*******，引導(dǎo)學(xué)生思 考要素或者特點(diǎn)、總結(jié)規(guī)律。

3、示范技法，自由創(chuàng)作

本環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，為幫助學(xué)生突破，加強(qiáng)對(duì)技法的了解認(rèn)知，我會(huì)示范一種制作方法，強(qiáng)調(diào)技法步驟，然后讓學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作，用最喜歡的方式表現(xiàn)自己認(rèn)為最美的情景。并從中體會(huì)創(chuàng)作的樂趣。在在學(xué)生創(chuàng)作時(shí)我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。

4、作品展示與教師點(diǎn)評(píng)

將作業(yè)在張貼欄張貼，請(qǐng)學(xué)生討論以投票的方式選出誰的作品好、誰的作品有創(chuàng)意，請(qǐng)被選中的同學(xué)到講臺(tái)上講述創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，最后由我來點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品，使其更具有藝

術(shù)性。每個(gè)學(xué)生創(chuàng)作都是獨(dú)特的，我會(huì)尋找他身上的閃光點(diǎn)，給予鼓勵(lì)。如此，學(xué)生經(jīng) 過從“靈感到創(chuàng)作到藝術(shù)規(guī)范性”這一完整的繪畫過程，達(dá)到培養(yǎng)審美能力，提高造型 表現(xiàn)力的目的。

5、課堂小結(jié)。提問學(xué)生本節(jié)課有什么收獲。使學(xué)生通過思考再次中感受美術(shù)的社會(huì)價(jià)值，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

6、布置作業(yè)，拓展延伸為了促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，我主要設(shè)計(jì)了分層作業(yè)，難、易結(jié)合。

五板書設(shè)計(jì)：

我主要采用多媒體教學(xué)，所以我的板書簡(jiǎn)潔、明了、重點(diǎn)突出。

以上是我對(duì)這節(jié)課的認(rèn)識(shí)和理解，我的說課到此結(jié)束，請(qǐng)各位老師批評(píng)、指正。

謝謝各位老師！

第五篇：美術(shù)說課

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好！我是****，今天我說課的題目是《壺中日月》。

選自湖南美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第十一冊(cè)的第9課。（課件出示課題）下面我將從教材、教法和教學(xué)過程三個(gè)方面來加以說明。

一、說教材

對(duì)于中國(guó)人來，茶壺不僅是一種實(shí)用器皿，它還是一種藝術(shù)文化。中國(guó)的壺文化歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，一把看似簡(jiǎn)單的壺卻鐫刻著鮮明的時(shí)代印記，講述著現(xiàn)任精湛的技藝和當(dāng)時(shí)人們的審美觀。每把壺都能給我們留下一種難以體味的盡的樂趣。本課屬于藝術(shù)與生活的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是將欣賞、評(píng)述、設(shè)計(jì)、制作與繪畫表現(xiàn)融為一體的綜合課。以傳統(tǒng)的“壺文化”為切入點(diǎn)，通過教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生了解紫砂壺的歷史文化及造型特點(diǎn)，感受中國(guó)傳統(tǒng)壺文化的精髓。運(yùn)用熟悉的材質(zhì)和表現(xiàn)手法，創(chuàng)造性地參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣，從而引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)藝術(shù)文化的特殊魅力和博大精深。

本課共三個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)進(jìn)行壺的欣賞；第二課時(shí)以壺為題材，畫一幅中國(guó)畫；第三課時(shí)以陶泥為材料，采用盤泥條的方法制作壺。今天我說課的內(nèi)容是第一課時(shí)，是后兩個(gè)課時(shí)的鋪墊，利用中國(guó)獨(dú)有的紫砂壺作為欣賞對(duì)象，深挖教材，根據(jù)教材的編排意圖和學(xué)生實(shí)際，我擬訂了本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)紫砂壺的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。

2．學(xué)習(xí)欣賞評(píng)述紫砂壺的方法。

能力目標(biāo)：通過觀看視覺圖像、品評(píng)實(shí)物，小組合作探究等方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)品的欣賞、評(píng)述能力。

情感目標(biāo)：1．感受祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，內(nèi)涵豐富的特點(diǎn)。

2．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛之情和保護(hù)意識(shí)，傳承、交流經(jīng)典文化。

為了更好地達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)，我特設(shè)定了本課重、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紫砂壺的形態(tài)、結(jié)構(gòu)以及藝術(shù)特點(diǎn)上，并加以賞析，使學(xué)生感受其藝術(shù)魅力。

教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)欣賞紫砂壺的方法，并能利用這種方法進(jìn)行欣賞活動(dòng)。良好的方法能使我們更好的發(fā)揮天賦的才能，對(duì)于六年級(jí)的孩子來講，由于每個(gè)學(xué)生存在的個(gè)體差異性較大，況且學(xué)習(xí)的內(nèi)容又是比較枯燥的欣賞課。因此，我在教學(xué)中盡量注重每位學(xué)生的接受能力，采取了以下幾種教學(xué)方法：

1、引導(dǎo)探究法，發(fā)現(xiàn)美 雕塑大師羅丹曾說過：“世上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！苯處熞龊脤徝澜逃摹皩?dǎo)游者”，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察不同造型的紫砂壺，特點(diǎn)與表現(xiàn)方法，切實(shí)感受到紫砂壺所呈現(xiàn)出的美感。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，以達(dá)到喚起審美情趣，培養(yǎng)審美能力，提高審美效果，在審美教育中讓學(xué)生進(jìn)行性情的自我陶冶。

2、直觀教學(xué)法，欣賞美

美術(shù)屬于視覺藝術(shù)的范疇。通過大量的視頻、圖片以及實(shí)物，讓學(xué)生通過觀察、回憶和比較，能夠非常直觀的了解紫砂壺的藝術(shù)特色、造型特點(diǎn)以及制作工藝。

3、情景設(shè)置法，感受美

美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分，因此美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種文化學(xué)習(xí)。通過觀看茶藝表演，親身體會(huì)泡茶、品茶等環(huán)節(jié)情境的設(shè)置，使學(xué)生感受祖國(guó)傳統(tǒng)茶文化的獨(dú)特性和豐富內(nèi)涵。再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)悠久藝術(shù)文化和藝術(shù)特點(diǎn)。使學(xué)生受到美的熏陶，增強(qiáng)民族自豪感。

4、交流討論法，分享美

美術(shù)作品的欣賞沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生通過不同的審美角度審美經(jīng)驗(yàn)去理解紫砂壺，展示探究的成果。這時(shí)我特別注意留給學(xué)生充分的空間，去交流研討，讓他們的思維進(jìn)行碰撞。在這個(gè)暢所欲言、互通有無的過程中分享成果，滿足對(duì)美的需要。

本課要讓學(xué)生了解的是中國(guó)傳統(tǒng)的紫砂壺，這本就是一門博大精深的藝術(shù)學(xué)科，要讓學(xué)生在短短的一節(jié)課時(shí)間里對(duì)紫砂壺的藝術(shù)特色、造型特點(diǎn)、制作工藝以及傳統(tǒng)的壺文化和茶文化等知識(shí)都有所了解，光依靠教師講是根本不夠的，而且也會(huì)讓學(xué)生于處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,因此我以下面兩種方法為主進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)：

1、自主探究法

六年級(jí)的孩子，對(duì)未知領(lǐng)域有較強(qiáng)的探索欲望和樂于體驗(yàn)、自主探究意識(shí)，并希望在過程中體會(huì)到愉悅與成功感。有一定的口頭表達(dá)能力，對(duì)于藝術(shù)品他們已初步有了自己的見解。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，我盡可能的讓每位學(xué)生都能積極的參與進(jìn)來，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生能把自己的細(xì)致觀察和審美感受表達(dá)出來。

2、合作體驗(yàn)法

讓學(xué)生在交流討論中提出問題、自主探索，在師生和生生的交流中教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)探究意識(shí)，力求使學(xué)生從多感官、多渠道、多角度的參與步入敦厚端莊、古韻悠然的紫砂壺世界。

三、說教學(xué)過程

美術(shù)欣賞是引導(dǎo)孩子進(jìn)入藝術(shù)殿堂的重要途徑，是提高審美文化素養(yǎng)的重要手段。為了能使孩子在教學(xué)過程中充分的體驗(yàn)審美的快樂，順利的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了情境激趣→認(rèn)識(shí)材料→初次認(rèn)識(shí)→深入了解→分享感受→擴(kuò)展延伸六個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行本課的教學(xué)。

（一）、情境激趣

怎樣讓學(xué)生對(duì)本課產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)美術(shù)產(chǎn)生一種持久的興趣，從而達(dá)到新課改所要求的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的呢？上課伊始，我就一段上海世博會(huì)上的茶藝表演的視頻來導(dǎo)入新課，使學(xué)生先感受到濃郁的傳統(tǒng)藝術(shù)氛圍，并開始揣測(cè)本課的上課內(nèi)容。上課后，我通過請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)前模仿茶藝表演的動(dòng)作，親身體驗(yàn)泡茶、品茶的環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)茶文化產(chǎn)生濃厚的興趣，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

（二）、認(rèn)識(shí)材料，無論什么時(shí)間，那個(gè)空間，評(píng)選一種工藝品，質(zhì)地的優(yōu)劣、一直是它是否完美的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。通過展示紫砂泥實(shí)物，學(xué)生體驗(yàn)觸摸、揉捏，感受紫砂泥柔軟、容易造型等特性，消除紫砂材料的神秘感。引入課題紫砂壺欣賞。通過“你們想知道一把紫砂壺是如何從這樣一塊不起眼的泥巴變成精美的藝術(shù)品的嗎？”引出帶領(lǐng)學(xué)生“參觀紫砂壺制作工廠”的環(huán)節(jié)，出示紫砂壺制作流程的圖片，使學(xué)生了解一把紫砂壺制成要經(jīng)過打泥條、拍身筒、制作把手、壺嘴、壺蓋等幾十道乃至上百道工序，全部都由手工制作。從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛之情和保護(hù)意識(shí)，為進(jìn)一步的欣賞做好鋪墊。

（三）、初步認(rèn)識(shí)

這個(gè)環(huán)節(jié)我讓學(xué)生對(duì)看到的紫砂壺圖片進(jìn)行描述，通常學(xué)生初次接觸，描述時(shí)難免無處下手，這時(shí)我由淺入深的引導(dǎo)學(xué)生，可以先從紫砂壺的外部輪廓著手。同時(shí)播放一組紫砂壺的圖片刺激學(xué)生的視覺，讓學(xué)生從外型上給這些壺分類，如：比較方的、比較圓的、模仿某種事物造型的等，再分別說出這些造型帶給你視覺上的感受。，歸納形態(tài)各異的紫砂壺的共同點(diǎn)（及紫砂壺的結(jié)構(gòu)）整個(gè)教學(xué)過程以香茶作為獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生在品茗的同時(shí)，感受祖國(guó)幾千年的悠久歷史和傳統(tǒng)的文化積累。

（四）、深入了解

為了使學(xué)生能夠更加深入的了解紫砂壺，我特意設(shè)置了一個(gè)選擇的小游戲：教師出示兩把造型各不相同的紫砂壺實(shí)物，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好自由分組，使學(xué)生能夠近距離的觀察、觸摸紫砂壺。通過小組討論的方式進(jìn)一步交流紫砂壺每個(gè)部位的造型特點(diǎn)，以及觀察實(shí)物后的感受。這時(shí)，我提醒學(xué)生：紫砂壺歷來為古往今來的文人墨客所鐘愛，原因不光是紫砂壺在造型上極具藝術(shù)特色，其本身還蘊(yùn)藏著豐富的文化內(nèi)涵。播放視頻：《國(guó)寶檔案——紫砂壺之謎》，使學(xué)生更加深入的了解紫砂壺的魅力。從而體驗(yàn)美感、豐富情感。

（五）、分享感受

欣賞課就是要教會(huì)學(xué)生如何欣賞美術(shù)，如何在欣賞美術(shù)的過程中，鍛煉感知，聯(lián)想、創(chuàng)造性思維能力。因此，在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所欣賞到的紫砂壺有獨(dú)到見解，并用于言表發(fā)出來，把自己的感受與大伙分享，去尋找情感的共鳴與心靈的凈化。在分享中，教師與學(xué)生都能夠彼此享受到尊重的快樂，交流的愉悅，成長(zhǎng)的幸福。

（六）、擴(kuò)展延伸

科學(xué)精練地結(jié)束語能起到“課雖盡，但意無窮”的效果，先肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓那些喜愛學(xué)習(xí)的孩子有了更寬的學(xué)習(xí)天地和更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)步拓展了學(xué)生的思維。在此基礎(chǔ)上，將課堂的主題引回歷史悠久的茶文化中，感受著那份韻味悠長(zhǎng)的寧?kù)o，最后以一句話結(jié)束這節(jié)課：欣賞紫砂、回味茶香、享受生活。

備課的過程就我一直被這一課散發(fā)著濃厚的文化氣息所感染著，“壺文化”和“茶文化”都是中國(guó)的傳統(tǒng)文化。兩者都是中華文化的魁寶，我想，這一節(jié)課更多的是營(yíng)造一種民族文化氛圍，讓同學(xué)們?cè)跐夂竦拿褡逦幕諊凶哌M(jìn)“壺文化”和“茶文化”。感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的魅力。

“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深?！苯逃⒎且患?jiǎn)單的事情，只有關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，才能使教育更藝術(shù)化。