第一篇：國家公務員考試行測答題技巧：巧解寓言故事類題

給人改變未來的力量

行測考試中，言語理解題中寓言故事類題如何作答呢?中公為考生帶來行政職業(yè)能力測試答題技巧：巧解寓言故事類題。

首先從這類題型的特點出發(fā)，寓言故事類需要各位考生得出的正確答案，往往是我們從文段給出的小故事里得到的啟示，所以，寓言故事類正確答案往往是一個寓意深刻的道理。

【例題】有一次，蘇格拉底淌水過河，腳一劃，落水了。他拼命掙扎，大喊救命，不遠處有個釣魚者不但不救他，反而轉(zhuǎn)身就走。最后是他的學生救了他。后來那個釣魚者淌水過河，也落水了，蘇格拉底和他的學生正巧在河邊散步，便用竹竿把他救了上來。當學生們知道救上來的就是那個釣魚者時，都后悔了，但蘇格拉底卻說：“不對，我們應該救他，這正是我們和他的區(qū)別。”

這段文字告訴我們：

A.莫以善小而不為

B.善有善報，惡有惡報

C.做人原則應以一貫之

給人改變未來的力量

D.普度眾生是哲學家的使命

【解析】在題干中，我們發(fā)現(xiàn)文段中有兩種相同的行為，即“學生救了蘇格拉底”，后面，“蘇格拉底要求學生救壞人”為什么會產(chǎn)生兩種相同的行為呢，在于這是應該始終堅持的“做人的原則”，故正確答案為C。

如果考生帶著目的去尋找其中蘊含的原因，那么正確答案也就自然而然呼之欲出，非常容易操作。

第二篇：2015年國家公務員行測答題技巧：巧解寓言故事類題

給人改變未來的力量

行測考試中，言語理解題中寓言故事類題如何作答呢?中公為考生帶來行政職業(yè)能力測試答題技巧：巧解寓言故事類題。

首先從這類題型的特點出發(fā)，寓言故事類需要各位考生得出的正確答案，往往是我們從文段給出的小故事里得到的啟示，所以，寓言故事類正確答案往往是一個寓意深刻的道理。

【例題】有一次，蘇格拉底淌水過河，腳一劃，落水了。他拼命掙扎，大喊救命，不遠處有個釣魚者不但不救他，反而轉(zhuǎn)身就走。最后是他的學生救了他。后來那個釣魚者淌水過河，也落水了，蘇格拉底和他的學生正巧在河邊散步，便用竹竿把他救了上來。當學生們知道救上來的就是那個釣魚者時，都后悔了，但蘇格拉底卻說：“不對，我們應該救他，這正是我們和他的區(qū)別?！?/p>

這段文字告訴我們：

A.莫以善小而不為

B.善有善報，惡有惡報

C.做人原則應以一貫之

給人改變未來的力量

D.普度眾生是哲學家的使命

【解析】在題干中，我們發(fā)現(xiàn)文段中有兩種相同的行為，即“學生救了蘇格拉底”，后面，“蘇格拉底要求學生救壞人”為什么會產(chǎn)生兩種相同的行為呢，在于這是應該始終堅持的“做人的原則”，故正確答案為C。

如果考生帶著目的去尋找其中蘊含的原因，那么正確答案也就自然而然呼之欲出，非常容易操作。

“更多詳情請進江西公務員考試網(wǎng)： http://jx.offcn.com/?wt.mc_id=bk10383 也可加入江西中公教育官網(wǎng)微信平臺：jx-offcn-com 或加入新浪官方微博：江西中公教育”

第三篇：2014年國家公務員考試行測答題技巧：巧解多次稀釋溶液題

2014年國家公務員考試行測答題技巧：巧解多次稀釋溶液題

行測答題技巧：

在國考行測科目的數(shù)量關(guān)系部分，濃度問題“出場率”較高，考生需引起高度重視，一般類型的題目采用方程法、十字交叉法能較快得出答案。然而，溶度問題中的溶液多次稀釋問題難度較大，綜合考查考生邏輯思維能力和計算能力，采用傳統(tǒng)方法需要花費較多時間。因此，為幫助考生在考場上快速解決這一類問題，專家為廣大考生總結(jié)了兩類溶液多次稀釋問題的兩個重要公式，考生需要在理解的基礎(chǔ)上熟練掌握。

溶液多次稀釋問題主要有兩種情況：

（1）原有濃度為 溶液質(zhì)量為M克，每次倒出N克的溶液，再添水加滿，重復操作n次；

（2）原有濃度為 溶液質(zhì)量為M克，每次倒入N克的清水，再倒出N克的溶液，重復操作n次。

例題１： 從裝滿1000克濃度為50%的酒精瓶中倒出200克酒精，再倒入蒸餾水將瓶加滿。這樣反復三次后，瓶中的酒精濃度是多少？

A.22.5% B.24.4% C.25.6% D.27.5% 解析：此題答案為C。依題意，每次操作后溶質(zhì)變?yōu)樵瓉淼模?000－200）÷1000=0.8，由于溶液質(zhì)量不變，則每次操作后濃度也變?yōu)樵瓉淼?.8，故反復三次后濃度變?yōu)?0%×0.8×0.8×0.8=25.6%。

例題2： 杯中原有濃度為18%的鹽水溶液100ml，重復以下操作2次：加入100ml水，充分配合后，倒出100ml溶液。問杯中鹽水溶液的濃度變成了多少？（假設(shè)鹽水溶液密度等于水的密度）

A.9％ B.7.5％ C.4.5％ D.3.6％

行測答題技巧http://bj.offcn.com/html/guojiagongwuyuan/yueduziliao/xingce/

例題3： 杯里全是水，倒出 裝入純酒精，又倒出 裝入純酒精，再倒出 裝入純酒精，問現(xiàn)在酒精濃度是多少？

A.50% B.60% C.70% D.80%

文章來源：中公教育惠新西街學習中心

行測答題技巧http://bj.offcn.com/html/guojiagongwuyuan/yueduziliao/xingce/

第四篇：2014年國家公務員考試行測答題技巧：巧解語句表達排序題

行測答題技巧：巧解語句表達排序題

行測答題技巧：

一、“語句排序”題考察能力

此類題目的展示形式是給出6個句子，然后對這6個句子進行排序。這樣的一種考察形式意在考察考生分析材料內(nèi)在邏輯關(guān)系的能力，需要考生對于材料的整體結(jié)構(gòu)以及寫作順序進行把握。

二、“語句排序”題解題技巧

此類題目最忌諱的做題方式，是按部就班地對所給的句子進行次序排定，這樣的方式在公務員考試題量大、時間緊的情況下，是非常不明智的，會浪費掉大量的時間。因此解決這類題目需要我們通過一些比較明顯的標志性詞語來結(jié)合選項進行排除，以便于在較短的時間內(nèi)能夠快速做出題目。語段中的某些詞語往往是理清句子含意和先后次序的重要標志詞。這些標志詞包括關(guān)聯(lián)詞語、指示性代詞，也包括表時序、次序、總括和舉例解釋等過渡性詞語。

1、關(guān)聯(lián)詞語

關(guān)聯(lián)詞常成對出現(xiàn)，有固定搭配習慣，據(jù)此可確定含有成對關(guān)聯(lián)詞的句子的順序。

若單獨使用關(guān)聯(lián)詞，也可通過句子的意思尋找與其邏輯關(guān)系相符的句子。

2、指代詞

指代詞一般跟在其指代的對象之后，因此據(jù)指代詞可以確定其前句的內(nèi)容。當然這個地方需要考生注意的一點是：首句一般不含指代詞，否則會造成指代不明。我們可以利用這一點來結(jié)合選項進行排除，排除掉那些明顯不符合的選項。

3、重復詞

重復詞即兩句話中都出現(xiàn)的詞語。如果兩句話都含有某一個主題詞，證明這兩句話談論的是同一個話題，說明兩句話的聯(lián)系非常緊密，應該排在一起。

4、順序詞

文章都是按照一定的寫作順序進行，因此會包括很多表示邏輯順序的詞，比如：時間順序詞、空間順序詞(常遵循由上到下、從左到右、從外到內(nèi)、由遠及近等)、事物發(fā)展順序詞等。

三、“語句排序”題的做題順序

對于排序題，我們除了掌握一些標志性的詞語，還需要遵循特定的做題順序以便于快速做題。

行測答題技巧http://bj.offcn.com/html/beijinggongwuyuan/yueduziliao/xingce/

1、對一些特征明顯的選項可據(jù)選項進行排除：如首尾句是否合適、選項中的已確定排序等，從而縮小正確選項的范圍。

2、一般情況下需利用關(guān)鍵詞合并同類項，并結(jié)合選項進行排除，最終確定一個答案。

3、順序拍出來之后，進行語感順讀，最終確定答案。

例題：

①連殘荷也將消逝得無影無蹤

②池塘里的荷葉雖然仍然是綠油油一片

③好像是一下子從夏天轉(zhuǎn)入秋天

④但是看來變成殘荷之日也不會太遠了

⑤再過一兩個月，池水一結(jié)冰

⑥連日來，天氣突然變寒

對上述語句排序正確的一項是：

A.⑤①②⑥③④ B.⑥③②④⑤①

C.②⑥③④⑤① D.⑥⑤①③②④

解析：做這個題目在沒有特殊選項的情況之下，我們需要通過尋找題干中的標志性詞語來確定兩句話或三句話的排序，來排除選項。如：觀察材料可以發(fā)現(xiàn)：②中有關(guān)聯(lián)詞“雖然”，④中有關(guān)聯(lián)詞“但是”，因此②④排在一起，可以排除選項AC。繼續(xù)觀察題干可以發(fā)現(xiàn)，②中說的是“綠油油”，④說的是“殘荷”，①說的是殘荷也消逝地無影無蹤。因此這三個的順序一定是②在前，④①在其后。所以可以確定答案為B。

文章來源：中公教育

行測答題技巧http://bj.offcn.com/html/beijinggongwuyuan/yueduziliao/xingce/

第五篇：行政職業(yè)能力測試答題技巧：巧解寓言故事類題

行政職業(yè)能力測試答題技巧：巧解寓言故事類題 首先從這類題型的特點出發(fā)，寓言故事類需要各位考生得出的正確答案，往往是我們從文段給出的小故事里得到的啟示，所以，寓言故事類正確答案往往是一個寓意深刻的道理。

【例題】有一次，蘇格拉底淌水過河，腳一劃，落水了。他拼命掙扎，大喊救命，不遠處有個釣魚者不但不救他，反而轉(zhuǎn)身就走。最后是他的學生救了他。后來那個釣魚者淌水過河，也落水了，蘇格拉底和他的學生正巧在河邊散步，便用竹竿把他救了上來。當學生們知道救上來的就是那個釣魚者時，都后悔了，但蘇格拉底卻說：“不對，我們應該救他，這正是我們和他的區(qū)別?！?/p>

這段文字告訴我們：

A.莫以善小而不為

B.善有善報，惡有惡報

C.做人原則應以一貫之

D.普度眾生是哲學家的使命

【解析】在題干中，我們發(fā)現(xiàn)文段中有兩種相同的行為，即“學生救了蘇格拉底”，后面，“蘇格拉底要求學生救壞人”為什么會產(chǎn)生兩種相同的行為呢，在于這是應該始終堅持的“做人的原則”，故正確答案為C。

如果考生帶著目的去尋找其中蘊含的原因，那么正確答案也就自然而然呼之欲出，非常容易操作。