第一篇：英語啟蒙 閱讀是金

英語啟蒙 閱讀是金

昆山閱享英文繪本館強(qiáng)烈推薦的兒童早期英語啟蒙的文章

昆山英文繪本推薦給各位媽媽的六句話

第一句話：閱讀不是“學(xué)”英語。閱讀就是閱讀，不要總惦記著考孩子。有家長問孩子讀不懂怎么辦，有生詞停下來查字典嗎?我說千萬不要查字典，這 不是課內(nèi)的閱讀，這是課外的家庭閱讀，您要讓他查字典，這就是破壞了閱讀的興趣。孩子之所以拿著一本英文書一直讀下去，哪怕有很多生詞。吸引他的不是我要 把英語學(xué)好這個(gè)信念，而是閱讀內(nèi)容的本身，所以不要破壞他。我們相信孩子只要每天20分鐘讀下去，肯定能夠?qū)W會。

第二句話：閱讀就是“學(xué)”英語，為什么呢?在這種潛移默化過程中，英語聽說讀寫，詞匯語法，拼寫語感所有這些都在閱讀過程中發(fā)生了。

第四句話：閱讀超越“學(xué)”英語。閱讀會幫助孩子擴(kuò)大知識面，拓展思維，構(gòu)建三觀，不光是英語閱讀，中文閱讀也是這個(gè)作用。所以英語閱讀的意義在 于培養(yǎng)孩子的興趣、能力、認(rèn)知。而這幾樣，尤其像語文和認(rèn)知，如果真正讓他附體，不是只知道皮毛，或者干巴巴的產(chǎn)出的話，不是學(xué)一個(gè)多高級的教材就行，只 有閱讀才能讓孩子達(dá)到這樣一個(gè)目標(biāo)。

第五句話：一切不能以犧牲興趣為代價(jià)。有的孩子外號叫“一遍”，什么書就只看一遍，絕對不會再看第二遍。我們就問他看一遍哪記得住啊?不行，你得 反復(fù)看，反復(fù)讀，直到背會了，你才能看下一本，這回完了。其實(shí)只要他一直堅(jiān)持著在讀的話，他就是一本書看一遍，哪怕有時(shí)候看一半都沒有關(guān)系，這是第一個(gè)要 強(qiáng)調(diào)的。

第六句話：與中文閱讀同步或者稍差一點(diǎn)。剛才還沒開始前跟家長已經(jīng)說了，現(xiàn)在好的英語讀物都是國外引進(jìn)的。而國外英美國家引進(jìn)的，英美國家分級讀物 都是英語是母語的孩子，反映了孩子那個(gè)階段的孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，如果三歲的孩子，他這本書是給英美國家四歲孩子寫的，而我們孩子英語水平到了八歲才能讀的 話，他肯定覺得這本書沒有意思了。不能再吸引他了，所以閱讀早開始，不要以為我孩子26個(gè)字母不認(rèn)識，能讀嗎?26個(gè)字母不認(rèn)識也能夠讀，這個(gè)不是英語的 問題，他就是一個(gè)認(rèn)知。他喜歡的故事就可以。

第二篇：英語啟蒙耳聰是關(guān)鍵

英語啟蒙耳聰是關(guān)鍵 聽力辨音必須引起注意 為什么同樣的英文書，有的孩子接受英語講，有的孩子就不接受。甚至包括英文的動畫片，有些孩子看有些就不看，要求聽中文的。實(shí)際上，這和孩子的聽力辨音基礎(chǔ)有很大關(guān)系。2011年2月15日，我在論壇上發(fā)起了一個(gè)投票活動，題目叫你家寶寶的聽力辨音訓(xùn)練在哪個(gè)層次上。

當(dāng)時(shí)參與投票的有些是已經(jīng)上培訓(xùn)班一年甚至兩三年以上的孩子，但是結(jié)果卻不容樂觀。正如一位媽媽跟貼所言：正規(guī)培訓(xùn)了四年，看了孩子聽力辨音在哪個(gè)階段的投票，結(jié)果我“瘋了”，哪個(gè)階段都不是！學(xué)了這么長時(shí)間居然是“聾子”。

一說聽力，很多人想到的是聽力理解，卻對聽力辨音不重視。實(shí)際上就像學(xué)琴的孩子一樣，辨音能力決定了他以后能走多遠(yuǎn)。所以好的老師都會非常重視聽力辨音這個(gè)問題并有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練。

聽力辨音的過程，可以這樣理解：一個(gè)音的信號通過耳朵傳輸?shù)酱竽X中后，大腦就和已經(jīng)存儲好的大量聲音信號比較，最后找出與這個(gè)音有關(guān)的各種數(shù)據(jù)，于是就形成了對這個(gè)音的認(rèn)識。大腦就好比是一個(gè)硬盤，你想從硬盤中調(diào)取數(shù)據(jù)，必須首先把各種語音信號裝進(jìn)去。當(dāng)然，人的大腦對語音信號的處理要遠(yuǎn)比硬盤處理數(shù)據(jù)復(fù)雜得多。但是，沒有輸入就不會有輸出，這一點(diǎn)是不容懷疑的。

英語發(fā)音有很多現(xiàn)象，比如連讀、吞音、閃音等等，看似復(fù)雜，成年人用規(guī)律很難解決。但是對于聽著兒歌、童謠看著動畫片長大的孩子就非常簡單。那些組合在潛意識中就是長成那樣的，甚至不知道單詞都能知道組合。除此之外，一些語序方面的問題，一些意群方面的體現(xiàn)，用語法解決完全不如用語感來得徹底和準(zhǔn)確。

聽力辨音和聽力理解的關(guān)系，如果還用上面所說的硬盤來比喻，那要想理解，首先要先把語音信號輸入到大腦中上。這些信號覆蓋的范圍越廣，以后調(diào)取數(shù)據(jù)的時(shí)候就越能及時(shí)得到反應(yīng)。否則，需要重新輸入再調(diào)取，輸入時(shí)間本身就影響了效率。這其中還沒有說大腦處理語音信號的過程所需要占用的時(shí)間，也就是所謂的沉默期。

對于啟蒙初期的孩子，一定要有足夠的時(shí)間聽他們不理解的內(nèi)容，尤其是韻律節(jié)奏方面的內(nèi)容，不能要求孩子把歌詞童謠的內(nèi)容全部拆開弄懂再聽。當(dāng)然同步進(jìn)行動畫片和繪本的情境對應(yīng)以加強(qiáng)理解也是必須的。否則單獨(dú)進(jìn)行的韻律節(jié)奏訓(xùn)練時(shí)間過長，會影響整體的聽力理解水平甚至輸出水平。這一點(diǎn)，很多孩子的教訓(xùn)是：歌唱的很熱鬧，但是對于語言的理解和運(yùn)用卻沒有任何積累。這將直接影響孩子后續(xù)路線圖的進(jìn)展。這一點(diǎn)，也是當(dāng)時(shí)這個(gè)投票貼的直接作用：很多媽媽發(fā)現(xiàn)了自己的誤區(qū)并及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整。

關(guān)于聽力理解，目前也有誤區(qū)。很多人把聽力理解看成是每個(gè)詞的中文意思都要懂的理解，而不是整體篇章內(nèi)容的理解。因此有人把聽力理解能力和詞匯量緊密關(guān)聯(lián)，在選擇素材的時(shí)候一定要找能認(rèn)識70%以上詞匯的內(nèi)容。問題是，每一個(gè)聽力詞匯都懂就一定能保證篇章內(nèi)容的懂嗎？結(jié)論顯然是否定的。我們英語聽力不好的人經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，聽一句話的時(shí)候頭三個(gè)詞還能跟住，后面的詞就溜過去了，根本不知道說了什么。而低頭看下文本，發(fā)現(xiàn)所有的單詞都知道發(fā)音。最奇怪的是，很多發(fā)音看著文本知道每個(gè)單詞，但是聽的時(shí)候就怎么都漏詞。而這種現(xiàn)象，在經(jīng)過一段時(shí)間磨耳朵訓(xùn)練的小寶寶身上卻很難發(fā)生。即使不知道含義，但是他們的復(fù)述絕對不丟詞。這就是聽力辨音能力對聽力理解能力的影響。也充分說明，聽力詞匯和聽力理解能力并不必然成正比。

啟蒙初期，到底是少量輸入信號然后重點(diǎn)解決這些信號的理解好，還是多輸入，具體理解問題后面再說好，目前有很多不同的觀點(diǎn)。其中一些針對成人英語學(xué)習(xí)的流派非常強(qiáng)調(diào)可理解性輸入，認(rèn)為不可理解的輸入就是無效輸入。對此，我認(rèn)為在兒童英語啟蒙方面，不可過于教條。應(yīng)該說，一段時(shí)間集中反復(fù)輸入可理解的同一素材以達(dá)到對這種素材的充分理解和輸出，和啟蒙初期廣泛接觸各種孩子感興趣的資源相比，二者殊途同歸。甚至越小的孩子，因?yàn)橹形膹?qiáng)勢地位沒有形成，所以對于用一種語言來理解另一種語言沒有要求，所以他們的對英語聽力理解的發(fā)展路徑和中文母語的路徑更有相通之處。比如都是通過看畫面來獲得整體理解，然后再從整體理解過渡到對局部甚至字詞的理解。以此方式來達(dá)到聽力理解的上臺階。

如果不從一個(gè)具體素材的輸出狀態(tài)來評價(jià)效果，而是從一個(gè)寬泛的周期，比如半年甚至一年，尤其是放在一個(gè)沒有具體素材考評的英語運(yùn)用環(huán)境中來評價(jià)聽力與輸出的關(guān)系，我們會發(fā)現(xiàn)，早期泛聽的量越大，后期爆發(fā)期的效果越好，并且孩子年齡越低，這種現(xiàn)象越明顯。最近不斷有3、4歲孩子的媽媽或者老師向我表達(dá)對孩子表現(xiàn)的驚喜已經(jīng)充分說明了這一點(diǎn)。

究其原因，一方面是說辨音能力是呈逐漸下降趨勢的，積累素材越早辨音方面的優(yōu)勢越強(qiáng)；另一方面，語音資源之間都存在交叉印證的過程。如果只用一個(gè)資源重復(fù)十遍，不如用十個(gè)資源交叉印證效率高。尤其是對于兒童來講，不同資源的重復(fù)可以減少枯燥，提升興趣。這比成人用一種資源反復(fù)重復(fù)的學(xué)習(xí)模式更容易激起興趣。興趣是內(nèi)在動力的保證。沒有動力的英語啟蒙對孩子的今后發(fā)展弊大于利。

當(dāng)然，我們這樣說絕不是說只能泛聽不能精聽。經(jīng)常有媽媽問，怎么確定精聽的內(nèi)容？我的回答是，不用家長確定。家長只要儲備10倍的資源，孩子就會自己選擇。有些會一路放下去，根本不重復(fù)。有些就會反反復(fù)復(fù)要求重播。只要把遙控器交到孩子手中，孩子自己就會選擇。在這方面，目前還有一些誤區(qū)，詳見英文磨耳朵三大誤區(qū)。

第三篇：英語啟蒙：興趣是最好的老師

英語啟蒙：興趣是最好的老師

由于我出生并成長于農(nóng)村小鎮(zhèn)，父母均不識英文，自幼缺乏學(xué)習(xí)英文的土壤。鄰居小伙伴的父親為英語教師，那個(gè)小伙伴在幼兒園之前即可熟背英文字母歌，我當(dāng)時(shí)頗為羨慕，驚為天人。當(dāng)時(shí)小學(xué)并未開設(shè)英語課，我在中學(xué)之前連英文字母都認(rèn)不全，很是慚愧。1984年我進(jìn)入鎮(zhèn)上的一所普通中學(xué)，才開始接觸英語。啟蒙老師是我當(dāng)時(shí)的班主任張文彥先生。先生畢業(yè)于一所中專的中文專業(yè)，并未學(xué)過英文。分配到鎮(zhèn)上時(shí)，鎮(zhèn)上不缺中文教師，缺英文教師。先生遂開始一邊自學(xué)英文，一邊教授學(xué)生。印象中先生教學(xué)比較活潑，所以大家并不討厭英文課。當(dāng)時(shí)流行一部臺灣電影《搭錯(cuò)車》，其中由蘇芮演唱的主題歌《酒干倘賣無》紅遍大江南北。一次課上，忘記何故先生竟然唱起此歌，引得全班瞠目，至今栩栩如生，如在眼前。自此以后，大氣飛揚(yáng)、高亢入云的蘇芮一直成為我最愛的女歌手，無人能出其右。初二結(jié)束的暑假，南開大學(xué)中文系碩士畢業(yè)的二哥帶我去看了一部美國電影《羅馬假日》，電影里那世外桃源般的純真愛情故事讓我艷羨不已。于是，這部電影成為我終生最愛的電影，影片里英俊瀟灑的格列高里〃派克與天使下凡的奧黛麗〃赫本成為一生最愛的男女演員，無人可以取代。這部電影也開啟了我最大的一個(gè)業(yè)余愛好：看英語電影，并使我間接對英語開始有了一些好感。我始終堅(jiān)信：一切方法皆是可有可無的天際浮云，發(fā)自肺腑的興趣才是最好的老師。英語學(xué)習(xí)也不例外。

1987年初中畢業(yè)，由于我成績較好，考入當(dāng)年全市排名第一的重點(diǎn)中學(xué)河北省邯鄲市第一中學(xué)，1990年我參加高考時(shí)該校排名全省第二。進(jìn)入全市重點(diǎn)，我才見識到人外有人！高一時(shí)我在全校成績最差的四班，高一結(jié)業(yè)時(shí)我在全班60人中排名第26位，數(shù)學(xué)僅55分，物理才57分，感覺自己前途渺茫。當(dāng)時(shí)我正處于青春叛逆期，逆反心理異常嚴(yán)重，沉迷唐詩宋詞中無法自拔，厭學(xué)情緒高漲。高二的12月，有一晚實(shí)在忍無可忍，我找到父親，明確要求退學(xué)。“退學(xué)之后做什么？”“讀唐詩！”“唐詩不能當(dāng)飯吃?。　敝蟾赣H說了一段至今刻骨銘心的話：“孩子，咱們家一沒有錢，二沒有關(guān)系。如果考不上大學(xué)，你只能去當(dāng)個(gè)工人！”面對冷冰冰的現(xiàn)實(shí)，我選擇跑到外面的街上嚎啕大哭。至今記得那個(gè)1988年12月寒意徹骨的冬夜，一條深夜的小街，一盞昏黃的燈光，年少的我在無人的街頭痛哭，沒有人能幫我。

第二天，我選擇奮起直追！英語是我認(rèn)為最簡單的一門課，花的時(shí)間也最少。每天上課認(rèn)真聽講，課下幾乎從來不學(xué)英文，只是每天早自習(xí)七點(diǎn)半到八點(diǎn)時(shí)堅(jiān)持晨讀，背熟了高中三年全部六本英文教材。我堅(jiān)持每天復(fù)習(xí)昨天背過的文章，每周一復(fù)習(xí)上周背過文章，期末復(fù)習(xí)半年背過的所有文章。英語考試也成為最輕松的游戲，完全按照語感做題，不需思考，正確率極高?？偝煽円矎娜嗟?6名躍升至全年級前5名。

高中時(shí)我最大的夢想是成為李白一樣的詩人，“興酣落筆搖五岳，詩成笑傲凌滄洲”。高考前，班主任建議我報(bào)考中央財(cái)經(jīng)大學(xué)(招生辦)國際金融專業(yè)，被我斷然拒絕，我給出了一個(gè)年少輕狂的理由：“如

果那樣，20世紀(jì)的中國就沒有詩人了！”當(dāng)時(shí)我決意要報(bào)考自小夢寐以求的北京大學(xué)中文系古代文學(xué)專業(yè)，不過最終被我的偶像二哥勸止。二哥認(rèn)為我高中已經(jīng)讀完《中國文學(xué)史》、《中國古代文學(xué)參考資料》等幾乎全部中文系本科教材，重學(xué)無益。應(yīng)該讀英語系，博覽英美文學(xué)原著，“雙腳踏中西文化，一心讀宇宙文章”。年輕氣盛的我頗為心動，轉(zhuǎn)而改考英語系。

1990年高考題目很難，滿分為640分，一本線為444分，重點(diǎn)線為461分。我一舉估分515，估分為全校第一。本想報(bào)考北大英文專業(yè)，但全省只招四人，本校就有四人報(bào)考，風(fēng)險(xiǎn)頗大。一時(shí)沖動，我決定改報(bào)當(dāng)年分?jǐn)?shù)要求更高的北京外國語大學(xué)。分?jǐn)?shù)下來，自己多估了30分，實(shí)際考了489分。英語得了89分(滿分為100分)。當(dāng)年河北省文科類及外語類總分狀元也在我們學(xué)校，總分535分，但英語考了77分，最后該同學(xué)上了北京大學(xué)英語系。高中學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷使我至今堅(jiān)信：背誦是提高英語實(shí)力和考試分?jǐn)?shù)最好的方法。

第四篇：啟蒙英語單詞表

啟蒙英語上冊單詞表

1、我2、你、你們

3、他

4、她

5、它6、這個(gè)、這

7、那、那個(gè)

8、be的三種形式

9、什么

10、名字

11、你的、你們的

12、我的13、他的14、她的15、怎樣

16、老的、舊的17、多大

18、一

19、二20、三

21、四

22、五

23、六

24、七

25、八

26、九

27、十

28、眼睛29耳朵30、鼻子

31、臉

32、嘴

33、身體

34、頭

35、腳

36、大的37、小的

38、高的39、短的、矮的40、長的41、小的（小而可愛）

42、貓

43、狗

44、老虎

45、獅子

46、猴子

47、熊貓

48、許多

49、多少50、鴨子

51、綿羊

52、山羊

53、奶牛

54、馬

55、母雞

56、公共汽車

57、小汽車

58、火車

59、飛機(jī)60、自行車61、輪船62、玩具63、男孩64、女孩65、鋼筆 66、電腦67、鋼琴68、鉛筆69、書70、故事171、英語72、一本故事書73、一本英語書 74、有75、有76、喜歡77、蘋果78、香蕉79 桃子 80、梨81、熊82、桔子、橙子、橙色83、能、會、可以 84、不能、不會、不可以85、跑、86、唱、87、跳舞88、飛 89、游泳90、寫91、手

啟蒙英語下冊單詞表

1、中國

2、陶瓷

3、美國

4、英國

5、日本

6、東京

7、北京

8、上海

9、倫敦

10、紐約

11、哪里

12、來自

13、居住

14、家庭

15、爸爸

16、媽媽

17、兄弟1

8、姐妹

19、教師20、醫(yī)生

21、護(hù)士

22、小學(xué)生

23、房間

24、鐘

25、窗戶

26、床

27、門2

8、桌子

29、書桌30、在、、、里面

31、紅色

32、黃色

33、藍(lán)色

34、綠色

35、在、、、上面

36、短裙

37、襯衫（男）

38、T恤衫

39、帽子40、夾克衫

41、生日

42、禮物

43、時(shí)間4

4、十一

45、十二

46、起床

47、吃早餐

48、去上學(xué)

49、看電視 50、回家

51、去睡覺

53、步行54 騎自行車

56、坐火車

57、坐輪船

58、坐公共汽車

59、坐飛機(jī) 60、天、日子61、今天62、星期一63、星期二64星期三 65、星期四66、星期五67、星期六68、星期日69、天氣 70、晴朗的71、下雨的7

2、有風(fēng)的73、多云的74、下雪的 75、冷的76、熱的77、能78、能（表請求，更委婉）79、給80、我（賓格）81、杯子82、玻璃杯8

3、水84、一杯水85、牛奶86、一杯牛奶87、冰淇淋88、蛋糕

89、面包90、米飯91、當(dāng)然可以92、請93來94、進(jìn)來95、開開關(guān)96、關(guān)開關(guān)97、進(jìn)來 98、臺燈99、球100、足球101、玩102、踢足球 103、使用104、嘗試105、當(dāng)然可以106、讓107、我們(賓格）108、幫助109、商店110去購物111、想要 112、多少113、美好的114、非常115、錢116玩具小汽車 117、泰迪熊118、機(jī)器人119、洋娃娃120、顏色 121、兩倍的122、三倍的123、講話、說話

第五篇：六歲之前做好英語啟蒙

六歲之前做好英語啟蒙

孩子在6歲之前，對語言的接受能力很強(qiáng)，如果在這時(shí)能夠適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行英語啟蒙教育，就會事半功倍，而且可以培養(yǎng)孩子對英語學(xué)習(xí)的興趣。上海韋博英語能夠幫助你。

根據(jù)兒童心理學(xué)的研究表明，在幼兒的知覺發(fā)展中，首先成熟的就是形象思維能力。幼兒認(rèn)漢字也好，認(rèn)英文也好，實(shí)際上都是一種信息刺激的活動，他們把字形當(dāng)成某一個(gè)具體的形象，像記糖果、玩具、人的相貌一樣記住它們。經(jīng)過多次地反復(fù)，這種特殊的“形象”就儲存到大腦中去了，從而形成記憶。

因此，幼兒學(xué)外語與成人學(xué)外語有很大的差別。同時(shí)，6歲以前，幼兒對聲音的敏感度較高，而且右腦控制發(fā)音器官的能力較強(qiáng)，聲帶、舌唇等運(yùn)動神經(jīng)的調(diào)節(jié)也具有很大的可塑性，這時(shí)候練習(xí)說話，更容易掌握發(fā)音的技巧。隨著年齡的增長，這種能力會逐步地下降，給外語學(xué)習(xí)帶來一定的困難。幼兒學(xué)英語還具有許多成人不具備的優(yōu)勢，他們可以在寬松、愉快的環(huán)境中，沒有壓力地“玩”著學(xué)。再加上兒童都是天生的語言學(xué)家，如果他們學(xué)英語的積極性被激發(fā)出來，潛力很快就會表現(xiàn)出來的。

幼兒學(xué)英語主要以反復(fù)地說、認(rèn)字母為主。由于幼兒手部肌肉尚未發(fā)育成熟，因此，并不要求幼兒去進(jìn)行書寫。選擇什么樣的方法學(xué)習(xí)，要以幼兒身心發(fā)展規(guī)律為依據(jù)。在幼兒期，兒童的注意力不易集中、容易分散，那么教師就應(yīng)該善于運(yùn)用多種方法去吸引孩子的注意力，比如用游戲、歌曲、故事等方式，讓幼兒融入其中，進(jìn)而啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，幼兒學(xué)英語還要注意以下兩個(gè)問題：

1.選擇好教材。我們所說的教材，既包括書報(bào)、畫冊，也包括錄音、錄像和電視節(jié)目。教材的形式和版本五花八門，選擇時(shí)要慎重，種類不宜過多，最好是錄像或電視節(jié)目，然后按這本教材系統(tǒng)地學(xué)到底。

2.注意發(fā)音。幼兒學(xué)英語的過程中，家長扮演著十分重要的角色。如果父母對孩子的學(xué)習(xí)極為關(guān)注，并為孩子創(chuàng)設(shè)積極的英語會話氣氛，對孩子的學(xué)習(xí)是大有好處的。但有些父母的英語是“中國式”的，如果不加糾正地教給孩子，容易使孩子發(fā)音不準(zhǔn)。因此，父母教孩子時(shí)，要注意發(fā)音，如果自己的發(fā)音不準(zhǔn)，應(yīng)盡量讓孩子跟老師或電視學(xué)。

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