第一篇：論文-如何提高學(xué)生的寫作能力

中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何提高學(xué)生的寫作能力

關(guān)鍵詞：重要、體裁、格式、詞組、句型、文章、范文、習(xí)作、語(yǔ)言環(huán)境

主要內(nèi)容：書面表達(dá)在中考、高考中的重要性；書面表達(dá)的體裁與格式；作文訓(xùn)練三步曲詞組--句型--文章；范文對(duì)提高寫作能力的重要性；寫作實(shí)踐對(duì)提高寫作水平的重要性；作文中應(yīng)該注意不同語(yǔ)言環(huán)境下的恰當(dāng)用詞

書面表達(dá)在中考、高考中占有相當(dāng)大的比重，而許多學(xué)生在此方面丟分甚多，以致影響最后總分，因此提高學(xué)生寫作能力勢(shì)在必行。在考試中最常見的形式是要求學(xué)生根據(jù)所給信息（information）和思想(idea)來作文，亦稱為“情景作文”或“提示作文”，而學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言要素綜合應(yīng)用的能力較弱，寫出的東西往往是不符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的“中文式英語(yǔ)”。作為一名英語(yǔ)教師，就必須經(jīng)常提醒學(xué)生注意這一問題，有意識(shí)地讓學(xué)生逐步接受英語(yǔ)表達(dá)的思維方式，久而久之學(xué)生才能寫出比較地道的英語(yǔ)，少犯甚至不犯Chinese English 的錯(cuò)誤。故書面表達(dá)訓(xùn)練應(yīng)盡早開始，并逐步強(qiáng)化提高，最終達(dá)到應(yīng)考要求。在此就自己日常教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)淺談如何提高學(xué)生英語(yǔ)寫作能力，最終讓學(xué)生的寫作能力得到質(zhì)的飛躍。

一、教會(huì)學(xué)生英語(yǔ)作文各種體裁的特點(diǎn)及格式，讓學(xué)生知道該怎樣動(dòng)手。

英語(yǔ)作文包含下列體裁格式： 記敘文（Narration），說明文(Exposition)、描寫文(Description)，日記(Diary)。其中記述文是最普遍、最基本的一種文體。寫作中應(yīng)遵循以下幾點(diǎn)?！?〉交待要素，即人、時(shí)、地、事。〈2〉按事件發(fā)生的先后順序敘述完整、具體?！?〉要重點(diǎn)突出，目的明確。記敘文所記的都是過去發(fā)生的事，原則上通常用過去時(shí)態(tài)寫；說明文和描寫文是英文常見的兩種文體，以解說和描述為主要表達(dá)方式；而日記則是把自己當(dāng)天生活中經(jīng)歷的有意義的事以及見聞或感受記錄下來的書面形式。文體自由，通常用第一人稱寫。

各種體裁的寫作格式分別如下：

1）日記

A.Oct 26 , 1999 Wednesday Fine

It is two months since I began this diary…….B.Friday May 1st Cloudy

Today is May Day ……

(注意：常用以表示天氣的詞有Fine, Cloudy, Rainy, Windy, Snow等)

2)書信（letters）

一般分為私人信函（Personal letters）和正式信函（Business letters）。英文書信從信封到正文，其格式與漢語(yǔ)有許多不同。書信由以下幾個(gè)部分構(gòu)成：

a.信頭（Heading）

寄信人地址和寫信日期，寫在信封右上角，地址由小到大。

例：NO.19 Middle School

320 DenShan Road

NanChang, JiangXi

China, 330006

August 28 2000

b.信內(nèi)地址（Inside address）

收信人姓名、地址在左上方，位置比信頭低一至二行。私人信件一般不寫信內(nèi)地址。

c.稱呼（Greeting/Salution）

d.正文（Body）

e.結(jié)束語(yǔ)（Ending）

f.簽名（Signature）

(5)通知和便條（Notice , Note）

一般至少有口頭通知、書面通知兩種形式，至少包括3項(xiàng)內(nèi)容：

1、時(shí)間，2、地點(diǎn)，3、活動(dòng)內(nèi)容。

便條一般有留言條，請(qǐng)假條。特點(diǎn)是：格式簡(jiǎn)單，開門見山，三言兩語(yǔ)。

例如：

a.Attention, please.I have something to tell you……

b.Notice

All the League Members are requested to meet in classroom 403 on Monday(Sep.25th)at 5:00 to discuss the sports meeting.c.TELEPHONE MESSAGE

From: LiLei To: Tom

Date: Sep.19th Time: 8:00 a.m.Message: Please go to the museum with LiLei tomorrow at 9:00 by bus.(6)其它

除上述常見文體外，還有補(bǔ)全對(duì)話，電話對(duì)話，尋物啟事等。

學(xué)生要掌握上述文體格式，尤其是考試常用文體，如書信、日記、通知、記敘文、留言條等。

二．訓(xùn)練學(xué)生寫作能力必須經(jīng)由詞組--句型--文章三步曲。

任何文章都由句子組成，句子又由詞組、基本句型構(gòu)成。掌握好詞組、基本句型，再配上合適的時(shí)態(tài)，一篇文章就基本完成。這是幾年教學(xué)實(shí)踐中獲得的切實(shí)可行的方法。初三作文以《初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)指導(dǎo)》72頁(yè)一篇文章為例。

“12月21日是星期天，天氣晴朗。上午9：00你在去看電影的路上遇到一位外賓。他不知道去郵局怎么走，顯得很著急。你走上前告訴他怎么走，他很感激。雖然你看電影遲到了，但你并不介意，你為能用英語(yǔ)與外國(guó)人交談感到高興。字?jǐn)?shù)40-60個(gè)?！?/p>

首先，根據(jù)題目信息，可列出下列短語(yǔ)：

December 21st, on my way to the cinema, at 9:00,meet a foreign visitor, go over, get to the post office, look worried,thank you, be late for the film, be glad, talk with, in English

有了這些短語(yǔ)，再配上正確的時(shí)態(tài)與文章格式，此篇書面表達(dá)就一蹴而就。

e.g.December 21st , Sunday Fine

When I was on my way to the cinema at 9:00.I met a foreign visitor.He didn't know how to get to the post office.He looked worried.So I went over and told him the way.He said “Thank you” to me.I was late for the film, but I didn't mind.I'm glad that I can talk with a foreigner in English.高三作文以《高考常用題型解題經(jīng)典1000例》362頁(yè)一篇文章為例。

“有一批要到中國(guó)投資（invest）的外國(guó)企業(yè)家在我國(guó)某城市參觀考察。假定你是接待人員，要向外賓們簡(jiǎn)要介紹這個(gè)城市的概況，請(qǐng)你用英語(yǔ)寫一篇100詞左右的發(fā)言稿，包括以下幾點(diǎn)內(nèi)容：

1、這是一座新興的現(xiàn)代化城市，建于本世紀(jì)80年代初。

2、海陸空交通便利，又有一條與北京相連的高速公路（freeway）正式啟用。

3、自然資源（resources）豐富，電力能源充足。

4、社會(huì)次序良好，政府多方面支持外國(guó)投資者。

一拿到題，大部分學(xué)生一定會(huì)愣住，怎么辦？別急，列出信息中的”信息“，問題可迎刃而解。

詞組有：ladies and gentleman, a new modern city, set up,the early 1980's, by air, by sea, by land, another freeway, be used,connect with, be rich in, natural resources, energy resources,support foreign visitors.詞組列出后，判斷體裁是發(fā)言稿，可用一般現(xiàn)在時(shí)來書寫，把句子組合一番后，文章即可大體成型。

e.g.Ladies and Gentleman,Welcome to our city.Now let me introduce our city to you.Our city is a new modern city.It was set up in the early 1980's, but it has been developing rapidly.From here you can travel to anywhere by sea, by air or by land.Recently another freeway connected with Beijing has started being used.The places around our city are rich in natural resources.And we have enough supply of electricity and energy resources.The public is very nice.Besides the government of our country and our city support foreign investors in many ways.We except more and more foreign friends to invest in our city.請(qǐng)你仔細(xì)看看，考試得分要素就是那些關(guān)鍵詞組、句型。因此書面表達(dá)要從詞組、句型訓(xùn)練入手，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。

三、要求學(xué)生多讀、多背好范文。

”熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫詩(shī)也會(huì)吟“，英語(yǔ)文章也是如此。平時(shí)多讀多杯背好文章、好句子、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)，寫書面表達(dá)十會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用，而這些句子、文章往往就在我們身邊。

e.g.(1)Proverbs:

Do in Rome as Romans do.East or west, home is best.Rome was not built in a day.Home is where the heart is.(摘自《英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練》第二冊(cè)上29頁(yè))

(2)Useful structure

a.It is time for sb.to do sth.(初中英語(yǔ)第三冊(cè)lesson 10)

b.I would like to……(初中英語(yǔ)第三冊(cè)lesson 12)

c.be used to……（高中英語(yǔ)第二冊(cè)上lesson 7）

d.It is + adj.+ to do sth.(高中英語(yǔ)第二冊(cè)上lesson 11)

e.It takes sb.some time/ some money to do sth.(高中英語(yǔ)第二冊(cè)上lesson 38)

(3)Good sentences

a.Thank you for teaching us so well.(初中英語(yǔ)第三冊(cè)lesson 1)

b.Best wishes for Teachers' Day.(初中英語(yǔ)第三冊(cè)lesson 4)

c.It's really nice of you.(初中英語(yǔ)第三冊(cè)lesson 18)

d.I hope everything goes well.(初中英語(yǔ)第三冊(cè)lesson 30)

e.We don't think there is anything of interest in your pictures.(高中英語(yǔ)第二冊(cè)上lesson 2)

f.The problem is that 300 people are dying each day from illness caused by smoking.(高中英語(yǔ)第二冊(cè)上lesson 6)

(4)Good examples:

Hello, everyone.I have something to tell you.It is Sunday tomorrow.We're going to visit theMonkey Island.There we can see the animals and we'll climb the hill.We will go there by bus.Let's meet at half past seven at school gate.We'll have lunch at the Monkey Island.So please bring some food with you.That's all.Thank you.(摘自《初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)指導(dǎo)》80頁(yè))

”熟能生巧“這是古訓(xùn)，同樣適用于英語(yǔ)寫作。在平時(shí)學(xué)習(xí)中多留意，多收集素材，寫作時(shí)就不會(huì)手忙腳亂，無(wú)從下手。只要你能堅(jiān)持多讀、多背好句子，好文章，便可輕松寫出滿意的文章。

四、要求學(xué)生親自實(shí)踐，動(dòng)手寫作。

”臨淵羨魚，不如歸而結(jié)網(wǎng)“。如果僅僅掌握了寫作技巧，熟背了大量文章，不親自動(dòng)手實(shí)踐還是不行，沒有一成不變的文章讓你照搬。

動(dòng)手寫作，好處有二。第一練字，可寫出一手干凈，整潔漂亮的handwriting;第二可查錯(cuò)補(bǔ)缺，只有通過練習(xí)才能知道自己的不足與缺陷，便于老師、同學(xué)幫你修改、訂正。畢竟，說和寫是兩碼事。

一星期至少要練寫一篇，糾正之后抄寫于固定的書面表達(dá)練習(xí)本上。這樣日積月累，考前只要翻翻自己的”作文本“，即可胸有成竹，full of confidence.這個(gè)習(xí)慣一定要養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生會(huì)有很大幫助。

五、注重不同語(yǔ)言環(huán)境下詞語(yǔ)的恰當(dāng)使用。

英語(yǔ)畢竟不同于中文，有它特定的語(yǔ)言環(huán)境及特點(diǎn)，有些詞還有歷史典故或特殊含義，作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者要特別注意這方面問題。例如：表示”我是李雷“，日常用語(yǔ)表達(dá)為”I'm LiLei.“, 電話用語(yǔ)則為”This is LiLei speaking.";John Bull 指英國(guó)人，Uncle Sam則是美國(guó)人的代名詞。一些放于特定環(huán)境下的習(xí)語(yǔ)：

e.g.1.You look the picture of health,（您看起來身體健康）

2.black tea 指的是紅茶而非黑茶）

3.big apple 是New York 的代名詞

4.Centigrade(C)指攝氏度，F(xiàn)ahreheit(F)指華氏，兩者之間有區(qū)別。

5.B.C.指公元前，A.D.指公元。

6.VOA指美國(guó)之音，BBC是英國(guó)廣博公司。

7.American Indian指印第安人而非印度人。

再如，寫一篇人物簡(jiǎn)介，介紹馬克/吐溫。那么，你必須了解他是美國(guó)19世紀(jì)最著名的作家之一，馬克/吐溫是其筆名，他寫過很多小說，著名的有《湯姆索耶歷險(xiǎn)記》，深受全世界讀者喜愛，Mark Twain, Tom Sawyer 也是你必須掌握的知識(shí)。

這個(gè)環(huán)節(jié)不能忽視，否則寫出的文章不地道，甚至?xí)a(chǎn)生歧義。

總之，英語(yǔ)書面表達(dá)能力差是大多數(shù)學(xué)生普遍存在的問題，但這種能力在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中又尤為重要。每個(gè)學(xué)生要根據(jù)自己實(shí)際情況，按照本文講述的方法去做，堅(jiān)持不懈，持之以恒，一定會(huì)有所收獲。

第二篇：如何提高學(xué)生寫作能力

如何提高學(xué)生寫作能力

中考試卷中寫作占了10分，大多數(shù)學(xué)生只能考到5-6分，即使優(yōu)秀生也會(huì)丟掉2-3分，很難得滿分。寫作也是一個(gè)綜合能力的測(cè)試題，最能反映學(xué)生的英語(yǔ)水平了。根據(jù)目前學(xué)生情況，我們一致認(rèn)為想提高學(xué)生寫作能力，得從以下幾點(diǎn)著手訓(xùn)練：

1.首先，記住單詞，詞組和一些重要的句式。并且學(xué)會(huì)運(yùn)用這些單詞，詞組和句式造句，達(dá)到語(yǔ)法正確，句意完整。

2.第二，要多讀課文，多背誦重點(diǎn)句式，落實(shí)到筆頭上，通過讀，背誦課文增強(qiáng)語(yǔ)感。

3.第三，每節(jié)課前可進(jìn)行短時(shí)間集中訓(xùn)練，哪怕只寫四，五句，針對(duì)性的讓學(xué)生寫一些句子。

4.第四，練習(xí)寫作要做到審題清楚，注意時(shí)態(tài)，人稱等。寫作要點(diǎn)要寫全要盡量用自己熟悉的句式來寫，以保證準(zhǔn)確性。

5.最后，教師要盡量多的給出一些范文，讓學(xué)生多讀，多記。范文要練習(xí)學(xué)生實(shí)際，接近中考，并針對(duì)每個(gè)單元內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)。

第三篇：提高學(xué)生寫作能力非一日之寒

提高學(xué)生寫作能力非一日之寒

鄉(xiāng)寧縣昌寧鎮(zhèn)碾角小學(xué) 楊茹

寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，也是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。要突破這個(gè)難點(diǎn)，我認(rèn)為應(yīng)該從提高學(xué)生的寫作能力著手。下面就如何提高小學(xué)生的寫作能力略抒己見.一、堅(jiān)持多讀書（包括課外書、報(bào)紙、雜志、）在閱讀中積累語(yǔ)言材料，并寫讀書心得。

我國(guó)唐代偉大詩(shī)人杜甫說：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！彼越艹龅脑?shī)章證明了這觀點(diǎn)的正確性。生活是作文之源，而閱讀書籍吸收營(yíng)養(yǎng)就是作文之流。欲求提高作文教學(xué)效率，就應(yīng)該“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書”，就應(yīng)該把客觀生活和閱讀書籍結(jié)合起來實(shí)現(xiàn)開源引流。指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)應(yīng)注意，首先要選好書。選擇取一些優(yōu)秀的文章，尤其是對(duì)于祖國(guó)語(yǔ)言庫(kù)中那些久經(jīng)歲月磨煉仍放出奪目光彩的古典詩(shī)詞，膾炙人口的名篇佳作，則更應(yīng)積累，對(duì)于以上的那些作品，我們要多讀，必要的時(shí)候甚至背出來。為了讓學(xué)生能讀到更多的課外讀物，我的做法是：首先，鼓勵(lì)學(xué)生辦好借書證，定期到學(xué)校的圖書室借書；其次，每個(gè)學(xué)期都精心設(shè)計(jì)好“班級(jí)圖書角”，為學(xué)生訂《小學(xué)生作文選刊》《小學(xué)生優(yōu)秀作文》等，并號(hào)召學(xué)生踴躍捐書。除此之外，還與其他班級(jí)友好合作，定期交換課外讀物。正如人們所說的：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！逼浯?，我們平時(shí)讀書的時(shí)候，要勤于動(dòng)手，我們發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)美的詞、句子、段落、文章等，把它摘抄下來，必要的時(shí)候在旁邊加些批注，這樣，我們閱讀別人的文章就有所消化、吸收、借鑒。最后，閱讀文章的時(shí)候，我們還要善于動(dòng)腦，看看別人的文章想想自己，如果是我來寫這樣的文章，我是怎樣選材、怎樣構(gòu)思、怎樣安排材料呢？通過對(duì)照，發(fā)現(xiàn)了自己存在的弱點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點(diǎn)，并努力去學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。這樣通過讀抄結(jié)合，日積月累，寫作水平就會(huì)大大提高。

讀是積累，寫是提高，只有讀寫結(jié)合，才能有效地提高寫作能力。要達(dá)到多寫的目的，首先培養(yǎng)學(xué)生寫好讀書筆記。具體做法是：優(yōu)等生可以寫出讀過的文章的主要內(nèi)容，自己的感受等；中等生可以抄錄文章中的精彩片斷、優(yōu)美詞句等；后進(jìn)生則不同，他們只要能抄錄幾個(gè)好詞佳句就應(yīng)該給予肯定表?yè)P(yáng)。其次培養(yǎng)學(xué)生寫好讀書心得。寫讀書心得可以積累寫作素材，作文時(shí)就不必為無(wú)“米”下“鍋”而發(fā)愁。讀書心得的內(nèi)容不限，可以摘抄名言、古詩(shī)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、俗語(yǔ)、公益廣告、對(duì)聯(lián)、優(yōu)美片段、精彩詞語(yǔ)等。

二、強(qiáng)化記憶，在閱讀中積累，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

愛因斯坦曾說“興趣是最好的老師”，我們要尊重學(xué)生的個(gè)性，讓寫作不是虛偽的表白，而是真情的釋放，才能激起他們寫作的興趣，使作文課活起來，寫出富有個(gè)性的作文。例例如：《假如我??》學(xué)生可以寫成散文，也可以寫童謠等。學(xué)生受到了尊重，真正的發(fā)展了自己的個(gè)性。羅伯特·艾文斯認(rèn)為“只要學(xué)生把寫作看成是一種‘自我放縱’，不受什么條條框框限制，看到什么就寫什么，熟練地掌握寫作技巧就不是什么難事?！毙W(xué)生都是個(gè)性鮮明的個(gè)體，作文教學(xué)中要解放對(duì)他們的束縛，讓他們自主觀察、思維、表達(dá)，實(shí)現(xiàn)作文個(gè)性化，他們才有興趣寫作。要做到這一點(diǎn)，就要引導(dǎo)孩子們處處留心，善于觀察，勤于思考，做生活的有心人。這樣寫起來才會(huì)得心應(yīng)手，并能表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

其次帶領(lǐng)孩子們開展讀書比賽活動(dòng)，看誰(shuí)讀的書多，看誰(shuí)的讀書心得寫得多、寫得好。因?yàn)椴┯[群書，才能吸取眾家之精華。每周都集中一定的時(shí)間，讓孩子們把自己閱讀中了解到的內(nèi)容，講給同學(xué)聽、互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，表?yè)P(yáng)好的，讓他們嘗試到成功的喜悅，這樣就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生閱讀的積極性。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，愛表現(xiàn)，形式多樣的習(xí)作活動(dòng)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作興趣。開展作文競(jìng)賽活動(dòng)，競(jìng)賽是激發(fā)學(xué)生寫作興趣的有效手段。心理學(xué)家的研究表明，由于競(jìng)賽中學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力增長(zhǎng)，因而多數(shù)人在比賽的情況下學(xué)習(xí)和工作一般比沒有比賽的情況下好得多。小學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己，好勝心強(qiáng)，開展競(jìng)賽活動(dòng)，給他們更多的參與和表現(xiàn)機(jī)會(huì)。這樣不但可以調(diào)節(jié)以往習(xí)作所形成的氛圍，激發(fā)學(xué)生“我要寫”的興趣，還可以大面積地提高習(xí)作的質(zhì)量?？傊囵B(yǎng)寫作興趣是作文教學(xué)的突破口，是指導(dǎo)學(xué)生作文邁向成功的基點(diǎn)。

三、堅(jiān)持寫好周記，養(yǎng)成勤動(dòng)筆的好習(xí)慣。

現(xiàn)代著名教育改革家魏書生說過：“就寫作知識(shí)與寫作實(shí)踐而言，我更重視寫作實(shí)踐?！蔽以诮虒W(xué)實(shí)踐中，模仿魏老師的教法，強(qiáng)化學(xué)生的寫作訓(xùn)練，將周記作為努力提高學(xué)生寫作興趣和能力的重要載體。

（一）、寫好周記的技巧指導(dǎo)

開學(xué)第一周，我就布置周記任務(wù)，沒有規(guī)定主題，讓學(xué)生自由地寫，想什么就寫什么。一來想探視一下學(xué)生的內(nèi)心世界，二來想考驗(yàn)一下學(xué)生的寫作自覺性。結(jié)果我很失望，有一半學(xué)生隨便抄一篇上交完事，部分學(xué)生雖然是自己寫的，但不過幾十個(gè)字，東倒西歪，語(yǔ)無(wú)倫次。第一篇周記我認(rèn)認(rèn)真真地批閱，綜合分析，思考對(duì)策。如果只是為了完成任務(wù)而寫周記，毫無(wú)作用，勞民傷時(shí)，要寫就得認(rèn)認(rèn)真真的寫，實(shí)實(shí)在在的寫。

1、教育學(xué)生要明確寫作意義目的，端正寫作態(tài)度。寫作是復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，又是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，真的用心去寫，勢(shì)必勞神費(fèi)力。這些學(xué)生因?yàn)殚L(zhǎng)期以來懶散慣了，不肯動(dòng)腦，不愿費(fèi)神，抄來抄去停留在原始水平上。我針對(duì)第一篇周記存在的問題，反復(fù)向?qū)W生講明目的，說透道理，列舉正反例子說明寫作能力的重要性，列舉抄作文的弊失和認(rèn)真寫的利得。通過教育，絕大多數(shù)學(xué)生似乎明白了許多。

2、加強(qiáng)寫作技巧指導(dǎo)，建章立制，強(qiáng)化寫作訓(xùn)練。寫周記學(xué)生苦于沒有材料，也不知道怎樣寫。于是，我在寫作技巧指導(dǎo)上也頗下一番工夫。首先，周記不限文體，不限時(shí)空，不限內(nèi)容，放開學(xué)生的手腳，突破寫作匡匡，讓學(xué)生看到什么想到什么就寫什么，不拘泥形式，只要條理清晰，言之有理，在500字左右即可。這樣拓寬了周記的范圍，松解了周記的絆繩，讓學(xué)生在周記的小天地里自由翱翔，盡情馳騁。

其次，要求學(xué)生善于觀察，勤于思考。吳伯威教授曾指出：“一個(gè)缺少觀察能力、分析能力、想象能力的人，必然是腹中空空，提起筆來無(wú)話可寫；一個(gè)缺乏材料組織能力、語(yǔ)言表達(dá)能力的人，必然是盲無(wú)頭緒，提起筆來不知如何寫起?！辈牧夏抢飦?，就在現(xiàn)實(shí)生活中?！吧钐幪幗晕恼隆?，留意觀察，就能積累素材；勤于思考，就能提煉主題。學(xué)生們生活在平凡的歲月中，過著普通的生活，不可能有驚天動(dòng)地的大事。但是，只要善于觀察，勤于思考，就能從平凡的小事中悟出哲理性的東西。再次，還要指導(dǎo)學(xué)生如何梳理整合材料，提煉好主題。一周中學(xué)生遇到的事情很多，怎樣從眾多的事情中篩選有意義的事，有真情可表的事，就需要有一定的甄別篩選能力。例如，發(fā)現(xiàn)有人不講衛(wèi)生，同學(xué)之間鬧矛盾，學(xué)生與家長(zhǎng)有隔閡等，都可以以小見大?？鞓返氖?，憂愁的事，沮喪的事，都可分別確立好主題。但要注意煉字鍛句，力求脈絡(luò)清楚，用詞正確，文句順暢。

3、要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的寫作信心和興趣，這些學(xué)生大多有自卑感，在初中自認(rèn)為被老師瞧不起，抱著當(dāng)一天和尚撞一天鐘的心態(tài)，不求進(jìn)取。來到職校后，老師稍不注意，學(xué)生可能認(rèn)為老師還是瞧不起他們。脆弱的自信之火，隨時(shí)可能熄滅。教學(xué)中要有耐心，要有溫情，更要有信賴和激勵(lì)，以助學(xué)生自信之火燎原。我對(duì)學(xué)生每篇周記都及時(shí)認(rèn)真批閱，并寫上中肯的評(píng)語(yǔ)，熱忱地予以肯定，委婉地指正糾誤，誠(chéng)懇地提出希望。善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，營(yíng)造成功機(jī)遇，決不吝嗇一個(gè)“優(yōu)”字，一個(gè)“好”字。每次周記都利用晚自修擠出一點(diǎn)時(shí)間來講評(píng)，好的周記在班上朗讀，當(dāng)作范文，大張旗鼓地給予表?yè)P(yáng)，恰如其分地點(diǎn)評(píng)優(yōu)劣之處。美國(guó)心理學(xué)家威廉詹姆斯曾說過：“人類本性中最深刻的渴求就是贊美?！北槐?yè)P(yáng)的學(xué)生很興奮激動(dòng)，在寫作上也許是第一次得到老師的肯定與表?yè)P(yáng)，看到了自身的價(jià)值和潛能，大大激發(fā)了求知欲，調(diào)動(dòng)了寫作的積極性。經(jīng)過長(zhǎng)期訓(xùn)練，學(xué)生逐漸提高了寫作興趣和能力。

下面摘錄我班同學(xué)的一篇周記，用來驗(yàn)證我的做法的可行性。提到寫周記、作文，不少同學(xué)都感頭痛，怎么想也沒有頭緒。說實(shí)在的，我很討厭作文、周記。每次寫的作文不是差就是丙，難得有個(gè)良。這樣挫傷了積極性，我干脆隨便找一篇抄上完事。到六年級(jí)后，第一周，老師布置了周記。好了，完了，我最頭痛的?？晌乙膊还苓@么多，管它呢，怎么想就怎么寫吧。很快，一篇周記就寫好了。不可置信的是，我居然得了一個(gè)“優(yōu)”。這樣，我一下子大長(zhǎng)了信心。我按照老師的要求去做，仔細(xì)觀察留心身邊的事，然后找一件最值得寫的事，就寫開了。每次周記本發(fā)下來，我就迫不及待的看到底是“優(yōu)”還是“良”?？晌颐看味己苄疫\(yùn)。這樣，使我更信心百倍，努力爭(zhēng)取寫好每篇周記和作文。??我的進(jìn)步，是老師的功勞，是老師教我方法，給了我信心。如果沒有那一個(gè)“優(yōu)”字，我肯定沒有信心寫好的，也會(huì)像小學(xué)、初中時(shí)抄一篇完成任務(wù)算了。在這里，我要感謝您，老師。說聲：“謝謝您，老師。因?yàn)橛辛四男湃?，我才有了寫作的信心?！边@篇周記是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真情表白，盡管有點(diǎn)夸大“優(yōu)”字的作用，但它畢竟從一個(gè)側(cè)面證實(shí)了激勵(lì)的作用和營(yíng)造成功教育的必要性。(二)、強(qiáng)化周記訓(xùn)練的效果

通過二個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)所任的班級(jí)學(xué)生周記進(jìn)步很快，不僅每周都能按時(shí)完成任務(wù)，而且已成為學(xué)生自覺的要求，質(zhì)量越來越高。絕大多數(shù)同學(xué)能確立正確鮮明的主題，條理清晰，層次分明，能較好地運(yùn)用寫作的各種藝術(shù)手法和修辭方法，敘述明白曉暢，描寫細(xì)膩生動(dòng)，抒情摯情實(shí)意，寫作興趣、信心和水平能力有較大的提高，并且喜歡語(yǔ)文課，期盼作文講評(píng)課。

俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒。”我還要曉之以理，導(dǎo)之以情，耐心指導(dǎo)，激發(fā)興趣，增強(qiáng)信心，按計(jì)劃訓(xùn)練，提高每個(gè)學(xué)生的寫作能力是我執(zhí)著的追求。提高學(xué)生寫作能力的這一有效載體——周記，我將繼續(xù)實(shí)踐，不斷探索。

第四篇：教學(xué)論文淺談如何提高學(xué)生的寫作能力

淺談如何提高學(xué)生的寫作能力

【論文摘要】: 作文是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生作文，獲取材料是基礎(chǔ)，把握方法是橋梁，形成能力是目的。而學(xué)生能力的形成必須要有教師的指導(dǎo)和學(xué)生自己的反復(fù)實(shí)踐。因此，在作文教學(xué)中，教師要采取有效的途徑培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

【關(guān)鍵詞】:命題 指導(dǎo) 提高 【正文】

在平時(shí)的作文教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生一提起作文就膽戰(zhàn)心驚，望而生畏，勉強(qiáng)寫出來的作文也是千篇一律，落入俗套，毫無(wú)新意。這種現(xiàn)象恰與新課標(biāo)對(duì)學(xué)生的寫作要求“說真話、實(shí)話、心里話，不說假話” 背道而馳。究其原因，是學(xué)生缺乏觀察生活，勤于思考，勤于動(dòng)筆所至。因此，要提高學(xué)生的寫作能力，我們可以從以下幾個(gè)方面努力：

一、重視作文命題,激起學(xué)生習(xí)作興趣

（一）結(jié)合實(shí)際生活和年齡特征命題

情緒是人們心理因素的一個(gè)重要方面,當(dāng)教師出示作文題目或?qū)懽饕髸r(shí),學(xué)生情緒的變化是非常明顯的。命題單

一、死板和陳舊是導(dǎo)致學(xué)生厭倦作文的重要原因之一。為了使學(xué)生在作文中充分表達(dá)自己的真情實(shí)感,不說假話、空話,教師一定要抓好作文命題。我們老師總喜歡讓學(xué)生寫發(fā)生在自己身邊的、有意義的事，如：助人為樂、拾金不昧、等等,當(dāng)然這些題目亦無(wú)可非議,但是說實(shí)話,學(xué)生做好事不多,做壞事就更少了,做錯(cuò)的事倒不少。如果篇篇文章都讓學(xué)生這么寫,學(xué)生往往是同一件事改頭換面反復(fù)寫,有的干脆就是瞎編,以至于吹牛,這樣的文章怎么可能表達(dá)學(xué)生的真情實(shí)感呢?因此教師一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活和年齡特點(diǎn)進(jìn)行命題,如老師可以嘗試讓學(xué)生寫《這件事我做錯(cuò)了》、《爸爸，我想對(duì)你說》、《今天,我沒有認(rèn)真完成作業(yè)》等等,結(jié)果,學(xué)生寫出了許多童年趣事,內(nèi)容豐富、真實(shí),充滿了生活氣息。

（二）變大題目為小題目

學(xué)生每年都要過六一兒童節(jié)、春節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)日,于是,有些教師便抓住“機(jī)會(huì)”,每年每次過節(jié)或參加活動(dòng)前,都要向?qū)W生布臵作文題目。如《過春節(jié)》、《歡度“六一”兒童節(jié)》等等。這些題目大而空,沒有啟發(fā)性,結(jié)果是學(xué)生大吊胃口,節(jié)日不愉快,活動(dòng)不愛參加,寫作文更是應(yīng)付差事。為此,在作文命題上,我們何不變大題目為小題目。如《記一次運(yùn)動(dòng)會(huì)》、《過春節(jié)》、《歡度“六一”兒童節(jié)》,題目太大,則可以讓學(xué)生寫《拔河比賽開始了》、《我最喜愛的節(jié)目》、《堅(jiān)持就是勝利》、等等,這樣,學(xué)生就有東西可寫,有真話想說,有情感想表達(dá),寫出的文章雖然稚嫩,卻能聽到童音,看到童趣,感受到兒童特有的真情。

（三）教學(xué)生根據(jù)自己情感發(fā)展的特點(diǎn)命題

為了使命題符合學(xué)生實(shí)際,使學(xué)生能表達(dá)真情實(shí)感,教師可以半命題,如《——的我》。這樣,學(xué)生的習(xí)作興趣就特別高,可聰明的我、淘氣的我、愛打架的我、懂事的我、快樂的我……學(xué)生有話可寫,真情實(shí)感就可能自然流露。為了使學(xué)生在作文中能表達(dá)真情實(shí)感,教師還應(yīng)放手讓學(xué)生自由命題,鼓勵(lì)學(xué)生充分展現(xiàn)自己的才能,如過春節(jié)后,有的老師鼓勵(lì)學(xué)生自由命題,寫花炮制作技術(shù)的高超、自己學(xué)到的新本領(lǐng)、如何招待客人、等作文,題目新穎,充滿童真童趣。

小學(xué)生的情感和情緒是作文的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力,也往往是他們作文的中心所在。因此,我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中必須從激發(fā)學(xué)生的情感人手,根據(jù)兒童情感發(fā)展的特點(diǎn)命題。

二、充分發(fā)揮指導(dǎo)作用,培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣

空洞的說教,枯燥的指導(dǎo),往往是造成學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生厭倦心理的重要原因之一。為了使學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生興趣,教師必須重視研究?jī)和睦?采取多種教法對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行具體的幫助指導(dǎo),使學(xué)生明白，寫作實(shí)際是一件很簡(jiǎn)單、很有趣的事。

（一）、指導(dǎo)觀察

面對(duì)一些學(xué)生在作文課堂上“橫眉冷對(duì)方格紙，俯手咬爛鉛筆頭”的情形，如何引導(dǎo)學(xué)生走出“怕”寫 作文的困境呢？這就要將習(xí)作指導(dǎo)融化在學(xué)生生活中，鼓勵(lì)他們想怎么寫就怎么寫，想寫啥就寫啥，做到“用我心思我事，用我口抒我情，用我手寫我心?！?/p>

例如：為了讓學(xué)生寫好一次活動(dòng)，我特地選擇學(xué)生感興趣的籃球比賽來進(jìn)行指導(dǎo)。先讓學(xué)生觀察我校男老師打籃球時(shí)的場(chǎng)面，把他們帶球、投籃的動(dòng)作，進(jìn)球后的神態(tài)、表情等捕捉下來，然后再讓本班學(xué)生親身體驗(yàn)一下，要求將自己打籃球時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、表情以及心中的想法、感受記在腦中，然后引導(dǎo)他們進(jìn)行加工整理，鼓勵(lì)他們將自己內(nèi)心的感受用語(yǔ)言表達(dá)出來，這時(shí)學(xué)生會(huì)感到“如骨鯁在喉，不吐不快?！彼麄兊膶懽鳠崆楸銜?huì)迸發(fā)出來，不可遏止，習(xí)作自然是水到渠成。但是，僅僅反映生活的表面現(xiàn)象的文章不一定是好文章，好的文章必須把情感注入生活之中，產(chǎn)生感人的抒情和深刻的議論，這樣寫出來的文章才是血肉豐滿的文章。例如引導(dǎo)學(xué)生觀察春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象時(shí)，可以聯(lián)想到人們生活的萬(wàn)象更新；在秋天觀察農(nóng)民豐收景象時(shí)，可以聯(lián)想到“一份耕耘一份收獲”，只有經(jīng)過辛勤勞動(dòng)才能有所收獲等等。讓學(xué)生在觀察生活的同時(shí)，用心去感悟生活，思考生活，用情去反映生活。

（二）積累素材

葉圣陶先生說過“生活如源泉，文章如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不停。”大千世界，有寫不盡的人、事、物、景，然而，學(xué)生的作文往往空洞無(wú)物，這是因?yàn)樗麄儧]有留心、認(rèn)真地觀察生活，也沒有把自己的所見所聞?dòng)涗浵聛?。因此，教師要指?dǎo)學(xué)生到生活的海洋里去遨游，去觀察，去體驗(yàn)，去感悟，他們就會(huì)用自己的筆描繪出這個(gè)色彩絢麗的世界。

在生活中如果不去做一個(gè)善于觀察的“有心人?！?許多有用的材料就會(huì)從自己鼻子尖下溜走，寫起文章來必然筆重千斤。因而，要指導(dǎo)學(xué)生處處留心周圍的事物。如寫一個(gè)熟悉的人，首先就要確定觀察的對(duì)象，然后設(shè)法接近他，觀察人物的肖像、衣著、舉止、言談、內(nèi)心活動(dòng)等，以防“身在此山中”，“不識(shí)真面目”。還可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種感覺器官去細(xì)致深入的觀察，提高觀察質(zhì)量。如指導(dǎo)學(xué)生觀察菊花，通過視覺了解菊花的形狀顏色姿態(tài)；通過嗅覺聞到它的花香；通過觸覺，觸到它的實(shí)體；通過味覺嘗到它的滋味。最后，要把自己了解到的這些方方面面的素材，分門別類的積累下來。

（三）加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練

作文水平的提高,離不開語(yǔ)言文字訓(xùn)練。在訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感時(shí)，引導(dǎo)他們把對(duì)生活的觀察、體驗(yàn)同對(duì)語(yǔ)言的研究結(jié)合起來；培養(yǎng)學(xué)生揣摩語(yǔ)言的興趣，在方法上給以指導(dǎo)，變生吞活剝地接受語(yǔ)言為融會(huì)貫通地吸收語(yǔ)言。語(yǔ)感訓(xùn)練與語(yǔ)文知識(shí)相結(jié)合，課內(nèi)與課外的語(yǔ)文學(xué)習(xí)相結(jié)合，語(yǔ)文教學(xué)與其它學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。眾所周知：訓(xùn)練語(yǔ)感，須艱苦歷練，并非一蹴而就。怎樣做到準(zhǔn)確、暢達(dá)、情味、形象呢？一是模仿與借鑒，先仿寫，后“獨(dú)著”，范文可以是名家作品或老師的“下水文章”；一是先片段，后整體，循序漸進(jìn)，步步為營(yíng)。老師指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，可分三步走，前兩步約半個(gè)學(xué)期。第一步，學(xué)生抄一篇自己認(rèn)為好的文章，長(zhǎng)度，200字左右；第二步，還是抄一篇自己認(rèn)為好的文章，長(zhǎng)度可逐步提至400字，但須用一小段話（字?jǐn)?shù)不限）寫出所抄文章好在哪里，也就是說，要寫“評(píng)論”；然后是第三步，教師命題，學(xué)生作文。這樣做，巧妙地把閱讀與寫作結(jié)合了起來。調(diào)查表明，學(xué)生喜歡這樣作文，敷衍塞責(zé)者只是極少數(shù)。這個(gè)做法，在無(wú)意和有意之間，架起了一座通向?qū)懽鞒晒Φ臉蛄骸?/p>

三、優(yōu)化批改，提高質(zhì)量

傳統(tǒng)的作文批改就是學(xué)生寫教師批改，然后教師評(píng)講，唱獨(dú)角戲，少數(shù)學(xué)生興奮而已，學(xué)生的文體功能發(fā)揮不夠。為了改變這種狀況，我采取了靈活多樣的批改方法，把作文的批改權(quán)交給學(xué)生，既可以讓學(xué)生在批改同學(xué)的作文中充分顯示自己的才能，產(chǎn)生自信心，又會(huì)把自己的作文同被批者的作文對(duì)比，找出自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，這樣就最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，從而有助于提高學(xué)生的水平。

在作文教學(xué)中教師只有從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，從學(xué)習(xí)到生活，拓寬作文訓(xùn)練的途徑和方法，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，才能幫助他們養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，進(jìn)一步提高作文教學(xué)的成效，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

姓名：王妮

性別：女

年齡：28

現(xiàn)職：小學(xué)教師

單位：陜西省商洛市鎮(zhèn)安縣回龍鎮(zhèn)和平小學(xué)

聯(lián)系地址：陜西省商洛市鎮(zhèn)安縣回龍鎮(zhèn)和平小學(xué)

郵編：711512

聯(lián)系電話：*** 郵箱：790362023@qq.com 春節(jié)作文

寫春節(jié)作文前，我們可以先回憶下過春節(jié)是我們參加過的活動(dòng)，如貼倒福、分壓歲錢、吃餃子、撣揚(yáng)塵、貼年畫、貼剪紙、放鞭炮、守歲、給壓歲錢、掛千千結(jié)、貼春聯(lián)等，然后挑一個(gè)我們印象深刻的上網(wǎng)查些資料，可以到百度搜春節(jié)的八個(gè)習(xí)俗，春節(jié)的由來與傳說等，也可以上作文網(wǎng)作文素材頻道找到相關(guān)資料再進(jìn)行介紹。

作文題目可以自擬，如歡度春節(jié)，春節(jié)游文廟，除夕之夜，美麗的春節(jié)，春節(jié)花會(huì)

開頭部分：大致介紹一下春節(jié)，及春節(jié)的一些習(xí)俗，點(diǎn)明你所要介紹的習(xí)俗。（略寫）

第二部分：介紹這一習(xí)俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結(jié)等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細(xì)）

第三部分：回憶自己參與這一活動(dòng)的情景。（詳細(xì)）結(jié)尾結(jié)尾部分：寫寫自己對(duì)這一習(xí)俗的感受。

每個(gè)部分舉例：

開頭部分：大致介紹一下春節(jié)，及春節(jié)的一些習(xí)俗，點(diǎn)明你所要介紹的習(xí)俗。（略寫）

例：元宵節(jié)是我國(guó)的四大節(jié)日之一，元宵節(jié)一過，春節(jié)也就算過完了，所以這一天是非常隆重和熱鬧的。過元宵節(jié)的節(jié)目豐富多彩，有充滿樂趣的看花燈猜燈謎，有喜氣洋洋的舞龍，還有熱鬧非凡的賽龍船。不過，最吸引我們小孩子的卻是那多姿多彩的煙花。

第二部分：介紹這一習(xí)俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結(jié)等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細(xì)）

例：春聯(lián)代表著歡樂祥和。在我們中國(guó)，每逢春節(jié)，無(wú)論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一副大紅春聯(lián)貼在門上，為節(jié)日增加喜慶的氣氛。一幅幅春聯(lián)不僅帶來了吉祥和祝福，還帶來了中國(guó)古老的濃濃的文化氣息。瞧！“大地春光好，長(zhǎng)天曉日紅”、“歲歲皆如意，年年盡平安”、“江山萬(wàn)里如畫，神州四時(shí)皆春”、“春風(fēng)送春處處***美，喜鵲報(bào)喜家家喜事多”…… 幅幅春聯(lián)讓千家萬(wàn)戶喜氣盈門。春聯(lián)的種類比較多。按照使用場(chǎng)所，可分為門心、框?qū)?、橫批、春條、斗方等。因此，貼的位臵也不同，如“門心”貼在門板上端中心部位；“橫批”貼在門楣的橫木上。

第三部分：回憶自己參與這一活動(dòng)的情景。（詳細(xì)）例：記得去年元宵節(jié)的晚上爸爸媽媽帶我去工人體育館看煙花。八點(diǎn)整，只聽見幾聲沉悶的聲音，一個(gè)個(gè)煙花帶著紅紅的火星竄上了天空，幾聲脆響，夜空綻放出幾朵美麗的花朵。它們的形狀和顏色各不相同，有五顏六色的滿天星，金黃色的蒲公英，紫色的牽牛花，火紅的玫瑰花，粉紅的月季、銀色的百合，真是絢麗多彩。隨著一聲聲的炮響，人們?cè)隗@呼，在贊嘆，夜色中，人們微微揚(yáng)起的臉上也變幻著多姿的色彩，露出了幸福的笑容……

結(jié)尾結(jié)尾部分：寫寫自己對(duì)這一習(xí)俗的感受。

例：我看著那散發(fā)著傳統(tǒng)文化芳香的中華結(jié)，仿佛品味到了中華民族遠(yuǎn)古的神秘和東方的靈秀。它的古香古色，它的千變?nèi)f化，讓我神往，讓我遐想…… 《春節(jié)的街頭》

今天，是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。早晨我還沒醒，就聽到了鞭炮的聲音。平靜的社區(qū)，今日顯得熱鬧非凡。這熱鬧的喧囂，把我的睡意一股腦的全都打撒開來。于是，起床穿上了新衣服連早飯都來不及吃就沖到門外，看著各家各戶的炮竹，煙花。接著就是跟爸爸媽媽一起去走街串巷——拜年！

“李伯伯，新年快樂”“王阿姨，工作順了”“劉奶奶，身體健康”〃〃〃跟所有的長(zhǎng)輩們拜過年之后，媽媽提議說：一會(huì)，去街上看看，感受下新年的氣氛。

一上街，街上可就更熱鬧了。人們手里有提著大袋大袋的菜，身邊的孩子手上握著一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑著。看！我左邊的一位四、五歲左右的小女孩，跑到前面去。一下子又轉(zhuǎn)過頭對(duì)一位滿手是鼓鼓的袋子的大人喊著：“爸爸，快點(diǎn)！我要回去放炮玩呢！”。有拿著那邊超市發(fā)的小氣球的，紅的，黃的，綠的，還有藍(lán)的。也有三五成群，手挽著手說說笑笑的姑娘們，小伙子們，忙綠了一年，辛苦了一年，我想這個(gè)時(shí)候應(yīng)該是大家最放松，最高興的時(shí)候。你看，路燈上還掛著兩個(gè)小紅燈，喜氣洋洋的。就像在說，“我們也要過新年，我們也要過新年”。

一進(jìn)菜市場(chǎng)，那才更熱鬧呢！人流竄動(dòng)，一眼望去，什么也看不見，全是人。還有那翠綠的黃瓜，可真新鮮哪，你看，那金黃色的小花在太陽(yáng)的照射下顯得多么的生機(jī)勃勃啊。那鯽魚，鰱魚，青魚，草魚等等在水里游來游去，真是印證了我們中國(guó)的老話：年年有魚（余）！黃的韭菜，紅的番茄，黑的木耳，白的蘿卜〃〃〃真是要什么有什么呀?！鞍眩】烧鎵驍D的。”我嘀咕了一句。跟著媽媽買了幾個(gè)我愛吃的菜，結(jié)完帳就走出了菜場(chǎng)。超市里的收銀臺(tái)前也早已排起了長(zhǎng)龍。

傍晚時(shí)分，街上，又漸漸安靜下來。店主們把店子關(guān)了，超市也比往常早了些許關(guān)門。大家都提著東西回家過年去了。

到了晚上6點(diǎn)左右，社區(qū)漸漸安靜，孩子們都回家吃團(tuán)圓飯去了。吃完團(tuán)圓飯7、8點(diǎn)的樣子社區(qū)又重新熱鬧起來。孩子們?nèi)汲鰜矸呕ㄅ诹恕＿@個(gè)放個(gè)“降落傘，”那個(gè)又放個(gè)“天女撒花”〃〃〃〃各式各樣的花炮全有。每放完一個(gè)都會(huì)聚集好幾個(gè)孩子，他們?cè)谟懻撜l(shuí)的花炮最美麗，誰(shuí)的花炮顏色最多，之后又是陣陣歡笑。大人們或幾個(gè)坐在一起打牌，打麻將；或幾個(gè)坐在一起嗑瓜子，剝花生；或看著自己的孩子放花炮，偶爾還要幫他們一下。大多數(shù)的孩子，都是自己獨(dú)立操作完成。夜，更深了。人們陸陸續(xù)續(xù)的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的勸說下，不情愿的回了家，一天的熱鬧景象漸漸被夜幕包圍。我不禁感嘆又是一年到，時(shí)間過得可真快呀！

春節(jié)見聞

“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”新年的鐘聲敲響了，家家戶戶的門上早已貼上了或火紅或金黃的對(duì)聯(lián)，每一家的老老少少都樂得合不攏嘴。興奮的孩子們有的目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視，品嘗著一年一度的晚會(huì)大餐――春節(jié)晚會(huì)；有的急著給自己的長(zhǎng)輩拜年，發(fā)短信，打電話，所有新年的祝福話語(yǔ)仿佛怎么也說不完；調(diào)皮的孩子正在向自己的父輩們 “討要”壓歲錢；屋外的鞭炮聲此起彼伏，炸開了鍋，五彩的煙花更是把這個(gè)特殊的夜晚點(diǎn)綴得絢麗多姿。

正月初一，農(nóng)歷新年的第一天迎著人們的喜悅祥和而來。我這個(gè)平時(shí)最賴床的懶漢，今天卻起了個(gè)大早，因?yàn)槲覙O想穿上我那美麗的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走親訪友拜新年了，這無(wú)疑也是一件高興的事。我們小孩子走在拜年隊(duì)伍的前面，見到長(zhǎng)輩們拜個(gè)年，說幾句吉利話，就可以收獲一大把的壓歲錢，然后拿到街上去買自己喜愛的東西――玩具、零食、鞭炮……，家長(zhǎng)好像變了個(gè)人似的，對(duì)我們的放縱是那么的寬容，一切都有了！這就是過年的感覺。

“放鞭炮嘍！”不知是誰(shuí)喊了一聲，小孩子們很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人們手中點(diǎn)燃，響聲震天，四處飛濺，仿佛要把一個(gè)個(gè)美好的愿望送到千家萬(wàn)戶。一陣陣炮竹聲接連不斷，熱鬧非凡。

到了吃飯的時(shí)候，望著滿桌子平時(shí)最愛吃的菜肴，我們小孩子卻一點(diǎn)兒也不覺得餓。大人們?cè)谕票瓝Q盞之間，談?wù)撟疃嗍牵航穹俏舯劝?！今天的幸福生活從餐桌上最能說明問題，現(xiàn)在人們生活好了，天天就像在過年！

奔波在走親訪友的路途上，我見到了春意盎然的田間大地，一條條新修的高速公路縮短了我們的行程，通往鄉(xiāng)村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆蓋，城市高樓大廈像雨后春筍，一年一個(gè)變化……

春節(jié)對(duì)于我們小孩子來說，那就是一切都在變化，一切都是新的！

第五篇：多媒體提高學(xué)生的寫作能力

多媒體促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，從而提高學(xué)生的寫作能力

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出:“作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，小學(xué)生作文就是練習(xí)把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)奈淖直磉_(dá)出來”。隨著“班班通”的實(shí)施，多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于學(xué)校的日常教學(xué)工作當(dāng)中。下面，本人將根據(jù)自己在作文教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的實(shí)踐，來談?wù)劧嗝襟w技術(shù)對(duì)作文教學(xué)的輔助作用。

一、利用多媒體，激發(fā)興趣。

俗話說“感人心者，莫先乎情”，而要感人心，則先得動(dòng)己心。但現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)比較隨意，不容易受感動(dòng)。因此語(yǔ)文教師可以充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在營(yíng)造氛圍方面的優(yōu)越性。在教學(xué)中，教師不難發(fā)現(xiàn)由于學(xué)生平日對(duì)周圍的人、事、景、物不留心觀察，所以在動(dòng)筆寫作時(shí)咬爛筆頭也無(wú)從下手，或者選用陳舊的題材，模式化的思路，粗糙的敘述隨便完成一篇文章。作為教師心生遺憾，如何讓學(xué)生愛上作文呢？我試著讓學(xué)生點(diǎn)擊閱讀一些優(yōu)秀的少年兒童網(wǎng)頁(yè)，讓他們閱讀同齡人的作文，激起學(xué)生寫作的強(qiáng)烈欲望。例如：教學(xué)觀察作文《我最喜歡的動(dòng)物》時(shí)，我從網(wǎng)上下載了一只活潑可愛的“小白兔”“小公雞”“小青蛙”“大熊貓”。接著運(yùn)用“閃爍”的方法，先按從部分到整體，再按從整體到部分的順序指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，然后讓學(xué)生按剛才的觀察順序說一說小白兔可愛的外形特點(diǎn)。由于計(jì)算機(jī)閃爍顯示給學(xué)生留下的印象較為深刻，也較為直觀，他們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下觀察也較有序而細(xì)致，因而個(gè)個(gè)言之有序。為了讓每位同學(xué)都有說的機(jī)會(huì)，我讓全班同學(xué)分成幾個(gè)小組，人人參與、人人發(fā)言。這樣，每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)鍛煉自己的觀察能力、邏輯思維能力、語(yǔ)言組織能力和口頭表達(dá)能力。在這樣的氛圍下，學(xué)生寫作的欲望由然而生?？磥恚嗝襟w網(wǎng)絡(luò)不僅解決了學(xué)生“無(wú)米之炊”的困難，而且充分發(fā)揮了其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在以后的教學(xué)中，我經(jīng)常采用這種方法讓學(xué)生逐漸愛上了寫作。

二、巧用多媒體，豐富素材

學(xué)生平時(shí)缺乏觀察，搜集、記錄，社會(huì)活動(dòng)、家庭勞動(dòng)參與少，導(dǎo)致了習(xí)作內(nèi)容空洞，描寫欠生動(dòng)、具體，優(yōu)秀的習(xí)作鳳毛麟角。因而，在作文教學(xué)中把學(xué)生從狹小枯燥的教室中解放出來，讓他們到火熱的社會(huì)生活中親身感受，去獲取取之不盡、用之不竭的寫作素材，這是作文教學(xué)中一個(gè)迫切解決的問題。教師在教學(xué)中，一是可以給學(xué)生分配任務(wù)，有專門負(fù)責(zé)搜集親情感恩類的素材或范文的，有專門搜集寫景狀物類的，有專門搜集讀書類的，有專門搜集責(zé)任誠(chéng)信類的，等等，一周抽一節(jié)課時(shí)間，來讓學(xué)生來交流自己搜集的材料，積累創(chuàng)作的素材。二是，老師們可以有意識(shí)地組織學(xué)生開展各種活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中取材?？蓵r(shí)間、空間又局限了這樣的活動(dòng)并不能經(jīng)常開展。多媒體走進(jìn)課堂后，突破了時(shí)空的限制，為學(xué)生提供豐富的素材，把現(xiàn)實(shí)生活中的情、景、事、物搬進(jìn)課堂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再次細(xì)察，喚起其形象記憶。如：運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，好多學(xué)生仍沉浸在那緊張拼搏的情景中，但要學(xué)生把當(dāng)時(shí)的情景描寫出，有些同學(xué)就力不從心了，于是，我把事先拍攝到的視頻展示給學(xué)生觀看，學(xué)生的熱情高漲，趁機(jī)再讓同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)說一說，在讓同學(xué)補(bǔ)充，最后在說的基礎(chǔ)上讓學(xué)生練寫，老師加上必要的點(diǎn)撥，一篇篇生動(dòng)形象的文章就誕生了。

三、妙用多媒體，開拓思維 多媒體能夠把活動(dòng)的形象、逼真的音響和變化的情節(jié)展示給學(xué)生，并能以此激發(fā)他們的想象力，以便根據(jù)多媒體中展示的內(nèi)容再補(bǔ)充獨(dú)有的想象世界。所以，多媒體設(shè)計(jì)的情景即“生活顯示、實(shí)物演示、音樂烘托、圖畫再現(xiàn)、參與感悟、語(yǔ)言描述、想象創(chuàng)造”，能激發(fā)學(xué)生的思想解放，使思維的發(fā)散的廣度和深度都有了很大的發(fā)展。

俗話說：好記性不如爛筆頭。可同學(xué)們寫出來的東西千篇一律，缺少新意。例如：母愛的主題被演繹了千百年，然而如何才能寫出新意呢？母愛的關(guān)懷通常體現(xiàn)在對(duì)生活對(duì)學(xué)習(xí)的細(xì)心呵護(hù)上，如果我們變換思維角度，從反面入手或側(cè)面迂回，這樣做到人無(wú)我有，就能做到與眾不同，在眾多文章中脫穎而出。如母親的一個(gè)耳光、一句譏諷、一次精心設(shè)計(jì)的考驗(yàn)都體現(xiàn)了母親方式特殊的愛。這就是因?yàn)閻?。在教學(xué)中，我收集了許多有關(guān)寫母愛的文章通過大屏幕展示出來，讓學(xué)生欣賞分析這些文章好在哪里，與我們以前所寫的文章有什么不同？學(xué)生很快就發(fā)現(xiàn)作文的角度不同，更加新穎。我就抓住機(jī)會(huì)告訴學(xué)生要注意培養(yǎng)自己的逆向思維，換個(gè)角度想一想，寫出更加生動(dòng)形象的文章來。記得還有一次，我讓同學(xué)寫我的啟蒙老師，大部分同學(xué)都只想到了學(xué)習(xí)成績(jī)不好，老師是怎樣幫助自己的，我就播放了老師工作的視頻，讓學(xué)生了解到老師除發(fā)在學(xué)習(xí)上關(guān)心我們之外，還關(guān)心我們的生活，關(guān)注我們的品德，甚至于放棄節(jié)日與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)為學(xué)生服務(wù)，特別是對(duì)留守兒童的關(guān)愛更勝過于父母。學(xué)生一下子打開了思維的大門，文章寫得更有說服力了。

四、利用多媒體，講評(píng)作文。在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中，作文評(píng)改是語(yǔ)文教師最頭疼的一個(gè)問題之一。而傳統(tǒng)的作文批閱方式，學(xué)生往往只關(guān)注自己作文的得分與評(píng)語(yǔ)，充其量只知自己作文的得失。有了多媒體以后，展示學(xué)生作文中的精彩部分既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了鼓勵(lì)，同時(shí)也給其他同學(xué)樹立了榜樣。以往的作文講評(píng)課受條件的限制，要么由教師念一兩篇優(yōu)秀作文，要么從整個(gè)年級(jí)中挑選出幾篇優(yōu)秀作文印發(fā)給學(xué)生，這樣操作展示的作文量少，受表?yè)P(yáng)的學(xué)生面小。利用多媒體教學(xué)容量大的特點(diǎn)就可以避免這些弊端，充分展示出學(xué)生習(xí)作中的閃光點(diǎn)，擴(kuò)大鼓勵(lì)面。如我在展示學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作時(shí)，成篇的文章一般不超過兩篇，其他的按照“三好”（好標(biāo)題、好開頭、好語(yǔ)段）的標(biāo)準(zhǔn)去挑選，這樣就有更多的學(xué)生受到表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，也提升了他們的寫作興趣。語(yǔ)文教師在進(jìn)行作文講評(píng)時(shí)，還可拿出好中差三類比較典型的作文來，通過多媒體網(wǎng)絡(luò)把不同的佳作傳遞到大屏幕上，引導(dǎo)學(xué)生一起評(píng)析，哪幾篇好，哪幾篇次，哪幾篇差，為什么，然后老師再進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、修改。通過欣賞與評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，提高了學(xué)生的鑒賞能力，學(xué)生的作文才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，越寫越好。

總之，語(yǔ)文教師要會(huì)用多媒體、善用多媒體來輔助自己的作文教學(xué)。我相信，有了多媒體的輔助作用，作文教學(xué)不再是學(xué)生怕老師煩的工作了。

以上四點(diǎn)膚淺認(rèn)識(shí)，供大家參考，但“冰凍三尺非一日之寒”，只有持之以恒，像勤勞的小蜜蜂一樣，多讀多練才能培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)作文的濃厚興趣，提高寫作能力，使學(xué)生作文有話可寫，寫中有樂。