第一篇：湖南師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)考研總結(jié)

考研告一段落，一直想等靜下來寫點(diǎn)東西，也是對自己走過這個過程的認(rèn)識，也希望給考教育技術(shù)學(xué)的學(xué)弟學(xué)妹給些參考。大三9月底從泰國回來后剛好國慶放假，國慶7天長假我決定正式考研并且報了輔導(dǎo)班。兩年多沒有碰過英語，當(dāng)時四級都還未上過400分，所以就想把四級先過了也順便為考研英語打下基礎(chǔ)，這時學(xué)校也沒有正式定下來。剛剛開始看書的時候，坐不了多久就開始開小差，玩手機(jī)。大二的時候看了《風(fēng)雨考驗(yàn)路》，看到那些考名校、跨考、二戰(zhàn)甚至三戰(zhàn)的艱辛勵志，我也明白了考研不是那么容易的事情。這時13年的都還未開考，只見他們不管天氣有多寒冷，都按時作息來看書。我總是往他們的桌子上看，責(zé)怪自己怎么就靜不下心來看書呢！我決定再拿起《風(fēng)雨考驗(yàn)路》來看看，這一遍的體會是更深些。盡管這樣，我發(fā)現(xiàn)我們從未真正的看書學(xué)習(xí)。平時除了上專業(yè)課以外，也從未早起，這時我一直恨自己做不到的地方，周末上英語的輔導(dǎo)班也是經(jīng)常玩手機(jī)。到期末了，單詞也沒有記，輔導(dǎo)班上的知識也沒記在腦子里。做了幾套四級的卷子，可是沒有驚喜，意料之中四級依然沒過。高三的時候看書說得寒假者得天下，那時的我相信真的有用，就照做也小有成效。此時我也希望這個大三的寒假也為考研推波助瀾，于是我下載了些資料再加上輔導(dǎo)班拷貝的。我是多么希望我按照計劃完成，可是我連高三的自己都不如，自主能力還下降了。下載了個APP的軟件在手機(jī)里背單詞，還是有點(diǎn)作用。這對剛開始拿著單詞本記單詞來說多了份樂趣吧，只從A到E就沒有下文了，不過后來發(fā)現(xiàn)這是對自己懶惰的逃避，想借助工具來學(xué)習(xí)雖好，可是沒有計劃和堅持。這次過年在街上賣水果不僅給我媽帶來沉重的打擊，也給我好好的上了一課。同學(xué)聚會我不知道，考研復(fù)習(xí)開始也就放下了，學(xué)校仍為確定。一直掙扎到開學(xué)，我算解脫了，我決心好好開始看書了，搜集了各大師范類院校教育技術(shù)學(xué)的考試科目等信息，排除了不考高數(shù)和教育學(xué)的專業(yè)課，還是剩下來十幾所學(xué)校。每天除了上專業(yè)課外就是糾結(jié)選擇哪所學(xué)校，“名校我的基礎(chǔ)可能上不了，還是求穩(wěn)定，能讓我一次就考上，華北地區(qū)太遠(yuǎn)了！”最后在山東師范大學(xué)和湖南師范大學(xué)之間抉擇，結(jié)果是在2013年4月15號我選擇了211的湖南師范大學(xué)，這一年來我都堅持考這個學(xué)校沒有動搖。我明白選好了我就不能再變了，或許是冥冥之中注定吧，從08年開始一直關(guān)注湖南衛(wèi)視的《變形記》和《天天向上》，可是考研選擇院校我從未想過我要去長沙讀研究生，在所有師范院校的比較之后我選擇這里，真的是看了這些欄目影響著我，潛意識之中帶我到這里嗎？開學(xué)的時候一起約著去陸良彩色沙林玩了一轉(zhuǎn)，我知道這是我在考研路上最后一次那么放開的玩了。和舍友找到了固定的座位，我們一起考研！在新浪微博上找到了一位考上的學(xué)姐，她告訴我去年取到357分，我想我只有默默努力了！去參加學(xué)院的考研經(jīng)驗(yàn)交流會后，內(nèi)心也激動不已，想著明年的今天我也要站在那里給大家分享我的考研經(jīng)驗(yàn)。我做了計劃每天早起背單詞，寫每天的復(fù)習(xí)計劃一直到考試結(jié)束。午自習(xí)和晚自習(xí)做完其他事情還是背單詞，日子單調(diào)忙碌。選課的時候希望這個學(xué)期能把該上的課都學(xué)了，大四上學(xué)期課少可以集中復(fù)習(xí)，所以大三下學(xué)期課真的很多，再加上還有5門緩考科目，壓力告訴我平時一定要把這學(xué)期的專業(yè)課學(xué)好，臨近期末才有時間準(zhǔn)備緩考

科目的考試。在清明和勞動節(jié)都留在學(xué)?？磿瑔卧~到勞動節(jié)才完整的記完一遍，又開始重復(fù)記憶。專業(yè)課中一門要考C語言，加上這學(xué)期要學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，從開學(xué)的第一周開始，我開始自己看C語言的書也算是開始了一門考研專業(yè)課的復(fù)習(xí)。自學(xué)加上老師的上課，進(jìn)行得還算順利。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的課也在上，沒有時間預(yù)習(xí)，內(nèi)容太抽象，大多上課都沒有聽懂，完全跟不上老師的節(jié)奏，時間上也沒允許我在網(wǎng)上學(xué)習(xí)補(bǔ)齊來，就一直拖著，到期末復(fù)習(xí)才明白這門課的框架結(jié)構(gòu)，知道是在講些哪樣！痛心，對老師的抱怨也不少?；貞浧饋恚笕聦W(xué)期過得是最充實(shí)和忙碌的一個學(xué)期，本學(xué)期的期末考試加上緩考的三門，我算是大學(xué)最努力的一次考試，舍友考完回家了，我還得死命的背書。一個學(xué)期我記得去吃了兩次火鍋，逛了一次街，其他時間都三點(diǎn)一線的生活。四級沒有準(zhǔn)備，426分險過，單詞認(rèn)識得多還是有好處?。∈罴購?fù)習(xí)的高潮算是來了，期末考完我拖著疲憊的身體回家了三天又返校。輔導(dǎo)班早上和下午都在上政治和英語，只有晚上自主看書。政治除了上課做了哲學(xué)的練習(xí)順便準(zhǔn)備開學(xué)馬原的緩考，英語聽從王江濤道長開始背作文，單詞繼續(xù)，看了3年的英語真題。專業(yè)課復(fù)習(xí)了一遍C語言的知識,接著準(zhǔn)備開學(xué)VB的緩考，教育技術(shù)學(xué)看了一半，一個暑假就結(jié)束了，系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍都沒有完成。最懷念的是晚上看書回來賣梨的那些農(nóng)民還在，10塊錢買一大袋子領(lǐng)回來，吃了一個暑假的梨。中間舍友上完輔導(dǎo)班回家了，我一個人呆在宿舍了兩個周。不過學(xué)?？磿娜撕芏噙€在繼續(xù)，雖然不認(rèn)識，但是大家都在為自己的目標(biāo)努力著。。此時我感覺自己才進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)，能堅持就算一個人也能早起，一個人背上書和水去自習(xí)，一個人吃飯，晚上一個人回宿舍，第二天再繼續(xù)。。花了半年的積累和磨練我才能靜下心來看書，坐得住在教室，開始真正的學(xué)習(xí)！也許只有大四這半個學(xué)期了，我專業(yè)課還未看完一遍，真的急了?。∮媱澰趪鴳c之前把專業(yè)課的四本書看完一遍。10月以后就把教育技術(shù)學(xué)和教學(xué)設(shè)計做了理論框架圖，C語言把例題和課后的練習(xí)寫了一遍，網(wǎng)絡(luò)理解了一遍。也是在復(fù)習(xí)專業(yè)課的時候，我才真正解讀了教育技術(shù)學(xué)，那時剛看專業(yè)課的時候都心潮澎湃的！看了歷年真題以后發(fā)現(xiàn)僅僅理解是不夠的，書上的每一頁都要熟知知識點(diǎn)，名詞解釋要記得，簡答題要全面，論述題要綜合并關(guān)注熱點(diǎn)，全面復(fù)習(xí)才考不到??！所以教材看一兩遍是不夠的，當(dāng)然次數(shù)多了，激情也就慢慢的消磨了，需要的更是一天天的堅持。。特別是到最后一個月，天氣的寒冷加上復(fù)習(xí)的煎熬，一點(diǎn)點(diǎn)的不順利都會把自己這個火藥桶點(diǎn)爆，也會著急得痛哭。最開心的事情是大家每天在教室和食堂來回的路上大家有說有笑，打打鬧鬧，吃飯的時候互相調(diào)侃，吃得飽飽的都好開心，最爽的就是爬上床的那一刻，還有每天新浪微博村長帶來的正能量。雖然后來初試結(jié)束了，還是每天關(guān)注村長的微博，看看在不同學(xué)校不同專業(yè)的研友們的評論。不管天氣如何變化，都要早起按計劃完成當(dāng)日的目標(biāo)，周末的早上走到校園的十字交叉路口空無一人的感覺。。不知道能得到什么回報，只求心安盡自己最大的努力！英語和政治就不多說了，因?yàn)榭嫉貌桓撸W(wǎng)上學(xué)霸們的經(jīng)驗(yàn)更值得參考?？紙錾系囊馔庠俣?，但是平時足夠努力，它不會讓你輸?shù)锰珣K！考政治和英語我都沒有做完，坐公交車回學(xué)校后覺得

好累好累，躺下休息一下又起來翻看明天要考得專業(yè)課。早上的專業(yè)課考教育技術(shù)學(xué)和教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計，慌了連信封都拆不開，看了后面同學(xué)的才拆開。整體看了遍題目有兩道論述題是比較新穎的題目，先把會做的寫好。三個小時就一直在寫，我記得最后標(biāo)注頁面的時候，我居然寫了12頁白紙。這恐怕是我本科閉卷考試寫得最多的一次，兩道新穎的題目最后時間也不多了，能寫多少算多少吧。這場考完我情緒很激動。下午考C語言程序設(shè)計和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，考到題目的時候我心灰意冷了，懊惱復(fù)習(xí)的不夠全面，剛好考到自己不會的算法，網(wǎng)絡(luò)的大題也是懵懵懂懂的，情緒低落堅持把會答會寫的都寫上。兩天終于挨過了，考后感嘆這是我大學(xué)最耗費(fèi)精力的一場考試！終于結(jié)束了，最想的事情就是明天早上睡到自然醒，可是我還是像平常一樣早起了，習(xí)慣有時候真的好可怕。估計我上學(xué)碩還是有風(fēng)險的，咨詢了學(xué)姐說調(diào)劑專碩沒問題的，也算安了心。等分?jǐn)?shù)的日子更是一種煎熬。還好2月19號出來沒有失望，英語53，政治60，教育技術(shù)學(xué)和教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計132，C語言程序設(shè)計和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)113，總分358，排名第九。最后學(xué)校分?jǐn)?shù)線下來，學(xué)碩取到第八名，幸虧還可以調(diào)劑到專碩。復(fù)試的筆試考教育心理學(xué)，好好看參考書目問題不大的，寫完還有時間我把所有的題目都抄在準(zhǔn)考證背面了，給后來的考生做個參考吧，以防過后忘記了。直到最后面試出來我也沒有聯(lián)系過導(dǎo)師，只從網(wǎng)上了解了導(dǎo)師的一些信息，可是面試的時候他們是誰我都不知道，只想著怎么回答問題，連那些導(dǎo)師的面容都記不得了。面試準(zhǔn)備了英語自我介紹，接著導(dǎo)師問問題，都是開放性的題目，按照自己想的回答，注意表達(dá)和邏輯就不會太差。在考研整個過程中，不管怎樣，還是要靠自己一點(diǎn)一滴的努力和堅持。謝謝考研，我英語進(jìn)步很大，六級這次差9分，下次爭取過了。如果不是考研，可能與英語也就再無緣了。專業(yè)知識也扎實(shí)了很多，今天打開大一學(xué)的教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論，悔悟自己沒有好好的看過一遍，書是那么的新。掃描了上面講的內(nèi)容，這些都是通過考研我學(xué)習(xí)到的，而為了通過期末考試的臨場抱佛腳什么都沒留在腦子里。通過考研，我對教育技術(shù)學(xué)也有了自己的見解，不再后悔，不再抱怨。不管別人怎么看待，就業(yè)形勢有多嚴(yán)峻，我都堅持對教育技術(shù)的信仰，只有我們自己相信了，才能給更多的人傳遞和分享！考研的歲月，說起那時連自己都能被感動的日子，忍受著孤獨(dú)和寂寞，承受著體力 的壓迫，可腳步卻從不停歇。將來的我們，一定會感激現(xiàn)在拼命努力的自己。

第二篇：湖南師范大學(xué)教育碩士考研難度大不大

湖南師范大學(xué)全日制教育碩士考研難度大不大，跨專

業(yè)的人考上的多不多? 湖南師范大學(xué)的教育碩士招生量較大，專業(yè)課復(fù)習(xí)較容易，考試題目難度不高，綜合來講考研難度不大。2014年湖南師范大學(xué)教育碩士錄取人數(shù)共218人，預(yù)計2015年不相上下。據(jù)統(tǒng)計，錄取的人基本都是跨專業(yè)的學(xué)生。

據(jù)凱程從湖南師范大學(xué)內(nèi)部統(tǒng)計數(shù)據(jù)得知，每年教育碩士考研的考生中95%是跨專業(yè)考生，在錄取的學(xué)生中，基本都是跨專業(yè)考的。在考研復(fù)試的時候，老師更看重跨專業(yè)學(xué)生自身的能力，而不是本科背景。其次，教育碩士考研考試科目里，教育碩士基礎(chǔ)綜合本身知識點(diǎn)難度并不大，跨專業(yè)的學(xué)生完全能夠?qū)W得懂。即使本科師范類的同學(xué)，專業(yè)課也不見得比你強(qiáng)多少（大學(xué)學(xué)的內(nèi)容本身就非常淺）。在凱程輔導(dǎo)班里很多這樣三跨考生，都考的不錯，而且每年還有很多二本院校的成功錄取的學(xué)員，主要是看你努力與否。所以記住重要的不是你之前學(xué)得如何，而是從決定考研起就要抓緊時間完成自己的計劃，下定決心，就全身心投入，要相信付出總會有回報。

湖南師范大學(xué)全日制教育碩士考研難度分析

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二、湖南師范大學(xué)全日制教育碩士就業(yè)怎么樣？

湖南師范大學(xué)教育碩士專業(yè)就業(yè)前景良好，就業(yè)渠道廣闊，就業(yè)機(jī)會多。隨著國家對教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高，教育碩士專業(yè)正在逐漸成為一門熱門專業(yè)。

就業(yè)方向：全國高校、高職、中職、高專、中專里做教師、行政、輔導(dǎo)員；教育科學(xué)研究所、研究室里做研究人員；編輯部、報社、期刊社、雜志社做編輯；教育部、教育廳、教育局、人事考試院做工作人員或研究人員；中小學(xué)里做管理人員或教師；公司里做項目工作；培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做相關(guān)培訓(xùn)等。

三、湖南師范大學(xué)全日制教育碩士專業(yè)方向介紹 2015年湖南師范大學(xué)全日制教育碩士學(xué)制為兩年

湖南師范大學(xué)全日制教育碩士專業(yè)方向及初試科目如下： 學(xué)科教學(xué)（思政）

①101思想政治理論②204英語二 ③333教育綜合④950思想政治教育 學(xué)科教學(xué)（語文）

①101思想政治理論②204英語

二、202俄語、203日語任選

③333教育綜合④951語文教學(xué)論 學(xué)科教學(xué)（歷史）

①101思想政治理論②204英語二 ③333教育綜合④952歷史教學(xué)論 學(xué)科教學(xué)（英語）①101思想政治理論②204英語二 ③333教育綜合④971英語教學(xué)論 教育管理

①101思想政治理論②204英語二 ③333教育綜合④953教育管理學(xué) 現(xiàn)代教育技術(shù) ①101思想政治理論②204英語二 ③333教育綜合④954教育技術(shù)學(xué) 小學(xué)教育 ①101思想政治理論②204英語二 ③333教育綜合④955課程與教學(xué)論 心理健康教育 ①101思想政治理論②204英語二 ③333教育綜合④956心理測量 學(xué)前教育 ①101思想政治理論②204英語二 ③333教育綜合④957幼兒園課程 學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）①101思想政治理論②204英語二 ③333教育綜合④958數(shù)學(xué)基礎(chǔ)綜合 學(xué)科教學(xué)（物理）①101思想政治理論②204英語二 ③333教育綜合④892普通物理（力學(xué)、電磁學(xué)）學(xué)科教學(xué)（化學(xué)）①101思想政治理論②204英語二 ③333教育綜合④959化學(xué)教學(xué)法 學(xué)科教學(xué)（地理）

①101思想政治理論②204英語二 ③333教育綜合④960地理教學(xué)論 學(xué)科教學(xué)（生物）①101思想政治理論②204英語二 ③333教育綜合④961生物教學(xué)論 學(xué)科教學(xué)（音樂）①101思想政治理論②204英語二 ③333教育綜合④962音樂教育學(xué)

四、湖南師范大學(xué)全日制教育碩士考研輔導(dǎo)班有哪些？ 對于首師大教育碩士考研輔導(dǎo)班，業(yè)內(nèi)最有名氣的就是凱程。很多輔導(dǎo)班說自己輔導(dǎo)教育碩士，您直接問一句，湖南師范大學(xué)教育碩士參考書有哪些，大多數(shù)機(jī)構(gòu)瞬間就傻眼了，或者推脫說我們有專門的專業(yè)課老師給學(xué)生推薦參考書，為什么當(dāng)場答不上來，因?yàn)樗麄兏揪蜎]有輔導(dǎo)過湖南師范大學(xué)教育碩士考研，更談不上有湖南師范大學(xué)教育碩士考研的考研輔導(dǎo)

資料，有考上湖南師范大學(xué)教育碩士的學(xué)生了。在業(yè)內(nèi)，凱程的湖南師范大學(xué)教育碩士考研非常權(quán)威，基本上考湖南師范大學(xué)教育碩士的同學(xué)們都了解凱程，凱程有系統(tǒng)的《333教育綜合講義》《333教育綜合題庫》《333教育綜合一本通》，也有系統(tǒng)的考研輔導(dǎo)班，及對湖南師范大學(xué)教育碩士深入的理解和及時的考研信息。不妨同學(xué)們實(shí)地考察一下。并且，在凱程網(wǎng)站有成功學(xué)員的經(jīng)驗(yàn)視頻，其他機(jī)構(gòu)一個都沒有。

五、湖南師范大學(xué)全日制教育碩士考研參考書是什么？

湖南師范大學(xué)教育碩士考研參考書很多人都不清楚，這里凱程老師給大家整理出來了： 333教育綜合參考書： ①教育學(xué)原理：

《教育學(xué)》，王道俊、郭文安編 人民教育出版社 ②中國教育史：

《中國教育史》，孫培青編 華東師范大學(xué)出版社

《簡明中國教育史》，王炳照等著 北京師范大學(xué)出版社 ③外國教育史：

《外國教育史》，張斌賢、王晨副編 教育科學(xué)出版社 ④教育心理學(xué)：

《教育心理學(xué)》，張大均編 人民教育出版社

《教育心理學(xué)》，陳琦、劉儒德編 高等教育出版社 專業(yè)課參考書：

950思想政治教育參考書

《思想政治學(xué)科教學(xué)新論》，劉強(qiáng)主編，高等教育出版社 951 語文教學(xué)論參考書

《語文教育研究概論》周慶元,湖南人民出版社 《初中語文教學(xué)策略》張良田,北京師范大學(xué)出版社 953 教育管理學(xué)參考書

《教育管理學(xué)》，常思亮著，湖南大學(xué)出版社

《教育管理學(xué)教程》，褚宏啟、張新平主編，北京師范大學(xué)大學(xué)出版社 954 教育技術(shù)學(xué)參考書

《教育技術(shù)學(xué)》何克抗、李文光著，北京師范大學(xué)出版社 955 課程與教學(xué)論參考書

《課程與教學(xué)論》張傳燧主編，人民教育出版社 956 心理測量參考書

《心理測量》金瑜，華東師范大學(xué)出版社

《心理測量學(xué)》鄭日昌、蔡永紅、周益群，人民教育出版社 《心理與教育測量》戴海崎、張鋒、陳雪楓，暨南大學(xué)出版社 957 幼兒園課程參考書

《幼兒園課程論（《化學(xué)課程與教學(xué)論》裴新寧主編.浙江教育出版社 960 地理教學(xué)論參考書

《新編地理教學(xué)論》，楊新，科學(xué)出版社 《地理教學(xué)論》，王民，高等教育出版社 961 生物教學(xué)論參考書

《生物教學(xué)論》劉恩山主編，（3）做筆記要注意分類和編排，便于查詢。可以在不同的階段使用大小合適的不同的筆記本。也可以使用統(tǒng)一的筆記本但是要注意各項內(nèi)容不要混雜在以前，不利于以后的查閱。同時注意編好頁碼等序號。另外注意每隔一定時間對于在此期間自己所做的筆記進(jìn)行相應(yīng)的復(fù)印備份，以防原件丟失。統(tǒng)一的參考書書店可以買到，但是筆記是獨(dú)一無二的，筆記是整個復(fù)習(xí)過程的心血所得，一定要好好保管。

八、湖南師范大學(xué)全日制教育碩士考研333教育綜合復(fù)習(xí)建議

333教育綜合的題型分為三大類：名詞解釋、簡答題、分析論述題三種題型，包括四門課程：教育學(xué)原理，教育心理學(xué)，中國教育史，外國教育史。這是首師大教育碩士考研里面最難攻克的一門課，因?yàn)橹R點(diǎn)內(nèi)容多，背的東西多，還特別繁雜。

凱程老師指出，在湖南師范大學(xué)全日制教育碩士考研的準(zhǔn)備過程中，一定要牢記基礎(chǔ)知識、基本概念、基本原理。對知識的掌握要有輕重之分，抓重點(diǎn)，找主次。各個學(xué)科都是緊密聯(lián)系的，復(fù)習(xí)的過程中，一定注意跨章節(jié)，跨學(xué)科之間的聯(lián)系。另外333是不需要死記課本的，凱程考研湖南師范大學(xué)教育碩士老師會提供專業(yè)的輔導(dǎo)講義和遠(yuǎn)程輔導(dǎo)視頻，視頻全程下來考生就會牢牢掌握基本知識點(diǎn)，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。凱程老師會提供一本333的大綱解析，然后帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合著各學(xué)校歷年真題來整理筆記。為什么要結(jié)合歷年真題呢？因?yàn)橹攸c(diǎn)都在歷年真題里，凱程老師通過對比歷年真題發(fā)現(xiàn)里面出題的重復(fù)率是很高的。比如“中體西用”“簡述孔子的教育理念”等等，同樣一道題目，可能前年是A學(xué)校出的，去年B學(xué)校又出了，而今年C學(xué)校又出了。在講課過程中，凱程老師會帶領(lǐng)學(xué)生把重點(diǎn)與一般的重點(diǎn)區(qū)分開來，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。

此外，凱程老師注重培養(yǎng)學(xué)生緊密結(jié)合生活實(shí)際、關(guān)注熱點(diǎn)、學(xué)會思考的能力，重視用所學(xué)的知識和方法來分析現(xiàn)實(shí)教育問題。重視培養(yǎng)學(xué)生做題能力，提供給學(xué)生專門的習(xí)題并配有專門的習(xí)題解析。習(xí)題在復(fù)習(xí)的過程中具有至關(guān)重要的位置。倘若平時只是進(jìn)行看和記的訓(xùn)練，卻很少練習(xí)解題，那么考試過程中就會因生疏而導(dǎo)致不適應(yīng)感，平時講課過程中凱程老師通過模擬訓(xùn)練來發(fā)現(xiàn)學(xué)生復(fù)習(xí)過程中的問題和可以改建的地方。

九、如何調(diào)節(jié)考研的心態(tài)

穩(wěn)定的心態(tài)：其實(shí)我覺得只要做到全力以赴，然后中間不徘徊、不彷徨，認(rèn)定目標(biāo)，心態(tài)基本上都是穩(wěn)定的，成功的學(xué)生，除了剛開始糾結(jié)于考不考得上這個問題緊張心緒不穩(wěn)定之外，后來都挺穩(wěn)定的，至少從表面上看上去是這樣的，或許內(nèi)心深處還是不太穩(wěn)定的，而且偶爾還是會出現(xiàn)抓狂的情況，不過很快就好了。還有就是建議大家不要逢人就說自己要考教育碩士，感覺自己考教育碩士挺牛逼，其實(shí)，你要想清楚，考哪里不牛逼，考上哪里才牛逼，你考上后再告訴別人才顯得你牛逼。因?yàn)榭傆行┤藭苌埔獾匾?guī)勸你要實(shí)際點(diǎn)，不要太不自量力，尤其是你的最好最親的朋友，而這對你的考研的心態(tài)有很嚴(yán)重的影響，到初試結(jié)束，都沒幾個人知道我考教育碩士。

效率與時間：要記住效率

倒下的可能。而且，它不像高考那樣，每天都有老師催著，每個月都會有模擬考試檢驗(yàn)著。所以你不知道自己究竟是在前進(jìn)還是在退步、自己的綜合水平是在提高還是下降。而且，和你一起的研友基本都沒有跟你考同一個學(xué)校同一個專業(yè)的，你也不知道你的對手是什么水平。很長一段時間，都感覺不到自己的進(jìn)步?？赡苣隳衬甑恼骖}做了130多分，然后你覺得自己的水平很高了，但你要知道，也有很多人做了135多分，甚至140，所以這是考研期間很大的一個障礙。而且，應(yīng)該在自己的手機(jī)音樂播放器里存一些特別勵志的歌曲，休息期間可以聽聽，讓自己疲憊下來的心理瞬間又滿血復(fù)活。在凱程，不斷有測試，有排名，你就知道自己處于什么位置，找到差距，就能充足能量繼續(xù)復(fù)習(xí)。

最后，無論以何種方法復(fù)習(xí)，考生都要全身心投入，這樣才能取得好成績。相信廣大考生對于湖南師范大學(xué)全日制教育碩士考研都有自己的理解，也希望以上內(nèi)容能夠給考生帶來幫助。凱程考研祝大家考研順利!

第三篇：哈爾濱師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)

哈爾濱師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)

本專業(yè)隸屬教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教育技術(shù)系，主要培養(yǎng)具有教育技術(shù)學(xué)基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，能夠在教育、教學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域從事教學(xué)系統(tǒng)和學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評價的教育技術(shù)學(xué)科高級專門人才和信息技術(shù)教育師資。

·本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，是使學(xué)生具備良好的開展信息化教學(xué)的能力；具備設(shè)計、開發(fā)、制作多媒體計算機(jī)教學(xué)軟件的能力；具備制作音像教材的能力；具備網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、維護(hù)、管理的能力；并熟練掌握一門外語（英語）。學(xué)生畢業(yè)后可以承擔(dān)各類高等院校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)和中小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)工作，也可在各級電教館、高校和普教系統(tǒng)及相關(guān)部門從事教育技術(shù)的研究工作。

·開設(shè)主要課程：教育技術(shù)學(xué)、教學(xué)設(shè)計、教育傳播學(xué)、程序設(shè)計語言、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電視教材編導(dǎo)與制作、遠(yuǎn)程教育原理、音頻技術(shù)、計算機(jī)輔助教育、媒體理論與教學(xué)實(shí)踐、三維動畫設(shè)計與制作、教育心理學(xué)、教學(xué)軟件開發(fā)與制作、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、攝影技術(shù)等。

院系介紹

教育技術(shù)系始建于1992年，1994 年開始招生教育技術(shù)系本科學(xué)生.2001 年教育技術(shù)專業(yè)申報碩士學(xué)位授予權(quán)成功，成為我省唯一的具有教育技術(shù)專業(yè)碩士授予權(quán)單位。成為我省該專業(yè)的龍頭單位。2006年教育技術(shù)學(xué)專業(yè)被評選為學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)。2008 年，學(xué)校管理體制改革，我系并入教育科學(xué)學(xué)院。目前，教育技術(shù)系承擔(dān)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)本科、研究生及教育碩士的教學(xué)工作。

·教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院是歷史悠久、實(shí)力雄厚、特色鮮明的重要學(xué)院，由教育系和教育技術(shù)系構(gòu)成，現(xiàn)有教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)前教育、教育技術(shù)學(xué)和廣播電視編導(dǎo)5個本科專業(yè)，教育經(jīng)濟(jì)與管理、課程與教學(xué)論、比較教育學(xué)、教育學(xué)原理、學(xué)前教育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、教育技術(shù)學(xué)和廣播電視藝術(shù)學(xué)9個專業(yè)具有碩士學(xué)位授予.....二、培養(yǎng)方向

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)包括以下三個培養(yǎng)方向

現(xiàn)代教育技術(shù)的理論與實(shí)踐(遠(yuǎn)程教育)

現(xiàn)代教學(xué)媒體開發(fā)與應(yīng)用

教學(xué)設(shè)計與學(xué)習(xí)資源開發(fā) 每學(xué)期16周 大一開設(shè)的專業(yè)課有教育技術(shù) 高數(shù) 多媒體實(shí)踐 心理 大二C有語言 教學(xué)設(shè)計 數(shù)據(jù)庫 數(shù)字電路 目前設(shè)有數(shù)字媒體與網(wǎng)絡(luò)工程教研室、教育信息化與資源建設(shè)教研室、信息技術(shù)教育教研室及教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)中心。

有大概20來個實(shí)驗(yàn)室供此專業(yè)專用

本科生大四實(shí)習(xí)是在原來所在的高中（指哈爾濱市的）

老師 我已經(jīng)盡力了 我找到的是哈爾濱師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的一名大二的男生。他知道的都告訴我了。就這么多.如果沒有幫上忙，我感到非常遺憾。

王麗

第四篇：江蘇師范大學(xué) 教育技術(shù)學(xué)大事記

江蘇師范大學(xué) 教育技術(shù)學(xué)大事記

2012年

? 2012年10月，教育技術(shù)學(xué)學(xué)科和專業(yè)由原先所在的“信息傳播學(xué)院”，進(jìn)入學(xué)校學(xué)部制改革的首批試點(diǎn)單位——教育學(xué)部，學(xué)科進(jìn)入“教育研究院”，專業(yè)進(jìn)入“教育科學(xué)學(xué)院”。辦學(xué)主體教育技術(shù)學(xué)科和專業(yè)離開后的“信息傳播學(xué)院”，更名為“傳媒與影視學(xué)院”，信息傳播學(xué)院陳琳院長調(diào)任教育研究院院長、教育學(xué)部副主任

? 教育技術(shù)學(xué)專業(yè)成為省重點(diǎn)專業(yè)（核心專業(yè)）? 2012屆教育技術(shù)學(xué)碩士畢業(yè)后，有15人進(jìn)本科高校工作，其中3人進(jìn)“211”高校，一人考取“985”高校博士

? 李子運(yùn)老師、王娟老師分別取得2012教育部人文社會科學(xué)研究青年基金項目立項：《大學(xué)生數(shù)字化閱讀的眼動研究》（12YJC880050）；《信息傳播視角下國家精品課程建設(shè)與發(fā)展研究》（12YJC880101）

? 2012年3月18日徐州師范大學(xué)更名為江蘇師范大學(xué) ? 北京師范大學(xué)楊開城教授、華南師范大學(xué)徐曉東教授、南京師范大學(xué)張一春教授、南京郵電大學(xué)余武教授、湖南師范大學(xué)彭紹東教授等蒞臨指導(dǎo)

? 2012年1月至8月汪穎博士到美國紐約州立大學(xué)訪學(xué) ? 陳琳教授發(fā)表于《教育研究》的論文《中國高校教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略與路徑選擇》，被國務(wù)院發(fā)展研究中心的國研網(wǎng)全文轉(zhuǎn)發(fā)

? 楊現(xiàn)民博士的論文《The effect of collaborative annotation on Chinese reading level in primary school of China》，SSCI收錄

? 楊成教授、朱守業(yè)老師主編的教材《電子技術(shù)基礎(chǔ)簡明教程》（第二版），電子工業(yè)出版社出版

? 教育技術(shù)學(xué)專業(yè)取得省教育廳推薦國家專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項目資格 ? 教育技術(shù)學(xué)本科生考研率再創(chuàng)新高，升研率達(dá)35% ? 研究生取得4項省創(chuàng)新項目

2011年

? 陳琳教授編著的《數(shù)字影像技術(shù)》（第2版）成為全國精品教材，成為全國教育技術(shù)學(xué)科“十一五”取得的唯一的國家精品教材。該著作是陳琳教授主持建設(shè)的第二部國家級規(guī)劃教材，由高等教育出版社于2011年出版

? 蔡國春教授的專著《院校研究與現(xiàn)代大學(xué)管理——美國院校研究模式研究與借鑒》，獲第四屆全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果三等獎

? 蔡國春教授的專著《中美高校學(xué)生事務(wù)管理模式比較研究》獲江蘇省第十一屆哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎

? 王帆博士取得國家社會科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃教育學(xué)國家級青年項目《“微博”對大學(xué)生交往行為影響及其教育策略研究》（CCA110108）

? 鄭權(quán)老師取得國家社會科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃教育學(xué)國家級一般項目《揭示聾人認(rèn)知規(guī)律及其無障礙數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)研究》（BCA110025）

? 吳勻博士取得國家社會科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃藝術(shù)學(xué)國家級青年項目《現(xiàn)代空間理論視野下的中國武俠電視劇研究》（11CC095）

? 王運(yùn)武老師取得2011教育部人文社會科學(xué)研究青年基金項目《教育信息化戰(zhàn)略規(guī)劃的理論與方法研究》（11YJC880121）

? 陳琳等申報的《教育技術(shù)學(xué)科及專業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新探索實(shí)踐》成果，獲得江蘇省第三屆教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果二等獎

? 陳琳、劉行芳、張立榮、樊傳果、馬德俊、李文、黃如民、李子運(yùn)等聯(lián)合申報的“信息傳媒類專業(yè)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新探索與實(shí)踐”，獲省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎

? 陳琳教授與黃如民、朱守業(yè)老師以及2009級研究生共同合作開發(fā)的《數(shù)字影像技術(shù)數(shù)字化立體教學(xué)資源》，獲全國多媒體教育軟件大賽一等獎

? 賈廣惠博士指導(dǎo)本科生取得全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”三等獎

? 《聾人手語900句》在第二屆全國教育影視優(yōu)秀作品大賽中獲電視教材二等獎（陳琳、趙錫安、王太昌、李忠、鄭權(quán)、鮑紅安、潘莉、徐明、劉永寧、王慶寶、王倩、顧玉榮、祁云、宋愛清、常波、鄭友慶、葛明駟、劉永福、練志堅、景瑞、呂霞、張穎、權(quán)盛、胡永斌、王健、周惠穎、李薇等人合作）

? 王太昌教授主持開發(fā)的《妙語快車——聾童康復(fù)訓(xùn)練軟件》，高等教育出版社出版

? 張偉的碩士論文成為省優(yōu)秀碩士論文，陳琳教授指導(dǎo)

? 王帆老師的博士論文《教育技術(shù)學(xué)視野中的媒介素養(yǎng)教育研究》中國社會科學(xué)出版社出版

? 汪穎老師的博士論文《教育生態(tài)視野下的“農(nóng)遠(yuǎn)”教師培訓(xùn)》科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社出版

? 2009級碩士研究生趙偉林、2008級本科生夏志鵬等人主創(chuàng)的DV片《明浩》獲得第六屆“科訊杯”國際大學(xué)生影視作品大賽二等獎，陳琳、馬德俊教授指導(dǎo)

? 教育技術(shù)學(xué)2008級本科生夏志鵬同學(xué)獲得“領(lǐng)航杯”大學(xué)生數(shù)字媒體作品競賽一等獎，李同召、胡永斌老師指導(dǎo)

? 殷旭彪、李凡、喻一珺等同學(xué)創(chuàng)作的DV作品《漢風(fēng)》獲江蘇省第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演DV作品一等獎，陳琳、馬德俊教授指導(dǎo)

? 清華大學(xué)程建鋼教授，中央電化教育館丁新副館長，中央教育科學(xué)研究所高寶立教授，北京師范大學(xué)學(xué)科規(guī)劃與建設(shè)處處長、遠(yuǎn)程教育研究中心主任陳麗教授，南京師范大學(xué)沈書生教授，江蘇省電化教育館館長尤學(xué)貴教授，江蘇省電化教育館研究室徐曉梅主

任，首都師范大學(xué)焦寶聰教授，南京師范大學(xué)李藝教授，華南師范大學(xué)徐曉東教授，長江學(xué)者胡智鋒教授等先后蒞臨指導(dǎo)

? 信息傳播學(xué)院連續(xù)第三年取得 A 等的學(xué)校對學(xué)院工作目標(biāo)考核成績，全校連續(xù)3年取得“A”等考核成績的共有3個學(xué)院

? 陳琳教授在中國教育技術(shù)協(xié)會20周年慶祝大會上表彰為協(xié)會先進(jìn)工作者 ? 陳琳教授評為江蘇省教育科學(xué)先進(jìn)個人

? 胡永斌老師的論文《高校藝術(shù)教育資源庫建設(shè)探索》獲江蘇省第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演特等獎

? 學(xué)校在2010年CSSCI發(fā)文高校排名99，教育技術(shù)學(xué)師生貢獻(xiàn)在二級學(xué)科中排名第一

? 在江蘇省高校攝影學(xué)會第七屆代表大會上，陳琳教授當(dāng)選常務(wù)理事、副理事長，于素云教授、劉永寧教授當(dāng)選為理事

? 教育技術(shù)業(yè)專業(yè)創(chuàng)新的假期業(yè)界鍛煉制、能力培養(yǎng)領(lǐng)銜制、學(xué)年作品制、雙實(shí)習(xí)多段實(shí)習(xí)制等制度，落戶江西師大等高校

? 倪小鵬博士組織美國克利夫蘭州立大學(xué)教育學(xué)院研究生，通過遠(yuǎn)程視頻聯(lián)線的方式與我校教育技術(shù)學(xué)研究生遠(yuǎn)程交流會；倪小鵬博士在美國利用遠(yuǎn)程的方式給我2009級、2010級研究生授課

? ? ? ? 學(xué)校聘請徐曉東教授為兼職教授

《手語900句視頻》由高等教育出版社出版 學(xué)校取得教育學(xué)一級學(xué)科碩士點(diǎn)

學(xué)校取得設(shè)計學(xué)一級學(xué)科碩士點(diǎn)，其中的數(shù)字媒體技術(shù)與藝術(shù)碩士點(diǎn)由教育技術(shù)學(xué)科團(tuán)隊承建，陳琳教授兼任設(shè)計學(xué)一級學(xué)科點(diǎn)負(fù)責(zé)人，陳琳、黃如民、王帆、朱守業(yè)為該碩士點(diǎn)的首批導(dǎo)師

? 教育學(xué)一級學(xué)科成為省“十二五”重點(diǎn)（培育）學(xué)科（省規(guī)定，“十一五”期間有二級學(xué)科是省重點(diǎn)學(xué)科的一級學(xué)科，自然成為一級學(xué)科省重點(diǎn)學(xué)科。教育技術(shù)學(xué)科為“十一五”省重點(diǎn)學(xué)科）

? 劉行芳教授獲省精品教材獎

? 賈廣惠老師的博士論文出版

? 數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)取得學(xué)士學(xué)位授權(quán)

2010年

? 汪穎博士取得2010教育部人文社會科學(xué)研究青年基金項目《農(nóng)遠(yuǎn)工程多層合作教師培訓(xùn)模式實(shí)證研究》（10YJC880116）

? 張立榮老師取得2010教育部人文社會科學(xué)研究專項任務(wù)項目《數(shù)字化生存狀態(tài)下高校輔導(dǎo)員能力提升研究》（10JDSZ3081）

? 陳琳教授取得2010全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃項目《成人終身學(xué)習(xí)資源建設(shè)研究》（GKA103021）

? 楊成教授取得2010全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃項目《以學(xué)習(xí)者為主體的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)服務(wù)體系研究》（GKA1030132）

? 汪穎博士取得2010全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃項目《農(nóng)遠(yuǎn)工程多層合作教師培訓(xùn)模式實(shí)證研究》（ECA100365）

? ? ? ? ? 汪穎老師取得博士學(xué)位（畢業(yè)于西北師范大學(xué)）王帆老師取得博士學(xué)位（畢業(yè)于南京師范大學(xué)）徐明老師晉升教授職稱

劉永寧老師取得博士學(xué)位，并晉升教授

王矗、艾文斌、潘玉霞、柏菊花、黃曉娟、陸菁蓮、陳雪玲、陳亞琴開發(fā)的 《數(shù)字?jǐn)z影電子書》獲全國多媒體教學(xué)軟件大賽一等獎

? 與北京師范大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)教育技術(shù)學(xué)碩士研究生——主要請北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院余勝泉院長團(tuán)隊負(fù)責(zé)培養(yǎng)

? 假期業(yè)界鍛煉制取得好成績，多家媒體報道；大二本科生韓靈麗同學(xué)假期業(yè)界鍛煉期間，在《光明日報》發(fā)表8篇署名報道

? ? ? ? ? ? ? 《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程成為省精品課程

教育技術(shù)學(xué)省重點(diǎn)學(xué)科以優(yōu)異成績通過省重點(diǎn)學(xué)科中期檢查 信息傳播學(xué)院在學(xué)校對學(xué)院的綜合考核中取得全校第二名的好成績 馬德俊教授當(dāng)選中國高校影視學(xué)會理事 陳琳教授當(dāng)選中國教育技術(shù)協(xié)會第常務(wù)理事

陳琳教授當(dāng)選江蘇省高等學(xué)校教育技術(shù)研究會副理事長

陳琳教授在清華大學(xué)舉行的2010教育技術(shù)國際研討會上作題為《教育技術(shù)未來創(chuàng)新發(fā)展之路》的學(xué)術(shù)報告

? 陳琳教授在中國教育技術(shù)協(xié)會主辦的“全國高校貫徹《規(guī)劃》促進(jìn)教育技術(shù)發(fā)展學(xué)術(shù)論壇”上做題為《教育技術(shù)學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究》的學(xué)術(shù)報告

? 陳琳教授在江蘇省高校教育技術(shù)工作會議上作典型經(jīng)驗(yàn)介紹《銳意創(chuàng)新，培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的教育信息化專門人才》（江蘇省教育廳召開，2010-12-15）

? 陳琳教授在華東、華南港澳地區(qū)高校教育技術(shù)2010年學(xué)術(shù)年會暨東南地區(qū)教育技術(shù)系主任協(xié)作會議上作《本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新研究》報告（杭州?浙江大學(xué)，2010-7-21）

? 本科生陳蕾、趙紅飛、李珊珊開發(fā)的課件《快樂學(xué)物理》，在教育部高等學(xué)校文科計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會主辦的中國大學(xué)生（文科）計算機(jī)設(shè)計大賽中獲得課件類三等獎，指導(dǎo)老師胡永斌

? 陳琳教授主持的《數(shù)字影像技術(shù)與藝術(shù)研究》課程成為省優(yōu)秀研究生課程

? 北京師范大學(xué)劉美鳳教授、余勝泉院長，華南師范大學(xué)謝幼如教授、徐曉東教授，美國中佛羅里達(dá)大學(xué)（University of Central Florida）教授、美國國際教育媒體協(xié)會主席理查德?科奈爾，中國社會科學(xué)院傳播研究所所長尹韻公教授，首都師范大學(xué)王陸教授，《現(xiàn)代

傳播》編輯部主任張國濤博士等蒞臨指導(dǎo)

? 賈廣惠博士取得國家社會科學(xué)基金項目

? 在江蘇省首次面向全省高校所有大學(xué)生舉辦的多媒體作品競賽中尚振輝、孫會、王東琴三同學(xué)的課件《輕松學(xué)習(xí)四級聽力》獲得唯一的課件一等獎

? 胡永斌開發(fā)的多媒體課件獲省多媒體大賽一等獎

2009年

? 教育技術(shù)學(xué)專業(yè)被批準(zhǔn)為國家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，成為全國第4個教育技術(shù)學(xué)國家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，信息傳播學(xué)院成為江蘇省高校中具有國家和省特色專業(yè)最多的高校之一

? 成功承辦第八屆教育技術(shù)國際論壇

由教育部高等學(xué)校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會主辦、信息傳播學(xué)院承辦的第八屆教育技術(shù)國際論壇2009年8月18日—19日在徐州師范大學(xué)舉行。來自海內(nèi)外教育技術(shù)專家學(xué)者500余人匯聚彭城參加會議。教育部高等學(xué)校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會主任委員徐福蔭教授，副主任委員黃榮懷教授、祝智庭教授，中央電化教育館館長王珠珠教授，中國教育技術(shù)協(xié)會秘書長劉雍潛研究員，全國教師教育信息化專家委員會主任何克抗教授，華東師范大學(xué)副校長任友群教授，科技部教育軟件專家組組長、清華大學(xué)教育技術(shù)研究所所長程建鋼教授，日本教育工學(xué)會會長、圣心女子大學(xué)永野和男教授，美國國際教育媒體協(xié)會主席、中佛理達(dá)大學(xué)科奈爾教授，英國JISC教育技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)中心主任、博爾頓大學(xué)教育控制論研究和應(yīng)用學(xué)院院長奧萊格.理博教授，電化教育研究雜志社社長、西北師范大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究所所長楊改學(xué)教授，江西師范大學(xué)傳播學(xué)院院長鐘志賢教授，華東師范大學(xué)教育技術(shù)系主任張際平教授，浙江大學(xué)教育技術(shù)研究所所長張劍平教授，江南大學(xué)教育學(xué)院院長陳明選教授，南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院李藝教授，內(nèi)蒙古師范大學(xué)博士生導(dǎo)師李龍教授，河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長汪基德教授，中國惠普有限公司代表李勇先生，中國電化教育雜志主編曾祥翊博士，開放教育研究雜志社常務(wù)主編希建華先生，英國波爾頓大學(xué)教育控制論研究和應(yīng)用學(xué)院研究員袁莉博士分別做報告。

在分論壇上作報告的作者和報告題目分別為：

陶侃：鏡像神經(jīng)元視角下的網(wǎng)絡(luò)游戲社群與分布式認(rèn)知； 張剛要：教育信息技術(shù)異化現(xiàn)象審視：工具理性的視角； 王運(yùn)武：轉(zhuǎn)型期教育技術(shù)學(xué)發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)； 孔晶：E-learning應(yīng)用中產(chǎn)生的認(rèn)知負(fù)荷及對策研究； 王?。壕W(wǎng)絡(luò)閱讀的優(yōu)勢、問題與優(yōu)化； 雍花：為促進(jìn)理解而教；

楊瓊：多元智能理論對信息技術(shù)與課程整合的影響； 張雪：績效技術(shù)與教學(xué)設(shè)計的比較研究；

胡小勇：區(qū)域性教育資源建設(shè)成效的績效評價研究； 馬德四：基于Flash的協(xié)作概念構(gòu)圖系統(tǒng)研究；

雷洋：基于績效技術(shù)的企業(yè)化網(wǎng)絡(luò)教育平臺環(huán)境分析及發(fā)展趨勢；

呂鑫：農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程資源在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用；

胡天文：多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在《數(shù)碼攝像》教學(xué)中的運(yùn)用探討； 常文武：信息化環(huán)境下的問題解決研究；

蔣宇：教育游戲應(yīng)用于綜合實(shí)踐活動課程的可行性探討； 初娜娜：實(shí)踐探索實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長；

馮銳：基于電子績效支持系統(tǒng)的職業(yè)技能發(fā)展；

焦麗珍：基于Google site 的教師專業(yè)發(fā)展的新模式探究； 張楠：教育技術(shù)學(xué)碩士研究生實(shí)踐教學(xué)探索； 岑崗：校際開放型項目教學(xué)模式研究；

蔣靜：美國大學(xué)助教培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)對我國大學(xué)助教培訓(xùn)工作的啟示； 譚金生：加快發(fā)展繼續(xù)教育是建立和完善終身教育體系的重要途徑； 朱靜：國內(nèi)教育技術(shù)走向企業(yè)培訓(xùn)的研究綜述； 李京杰：基于績效技術(shù)的企業(yè)培訓(xùn)方案設(shè)計研究； 丁彥：視覺素養(yǎng)教育中網(wǎng)頁閱讀能力培養(yǎng)探究； 朱守業(yè)：教務(wù)管理創(chuàng)新設(shè)計與開發(fā)研究；

汪忠國：英語口語機(jī)考系統(tǒng)中朗讀型試題自動評閱功能的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)； 徐軍：數(shù)字校園公共基礎(chǔ)平臺建設(shè)；

朱惠娟：基于J2ME的手機(jī)教育游戲設(shè)計與開發(fā)研究； 聶竹明：網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)中web2.0模式的應(yīng)用探索； 張穎：分布式認(rèn)知視角下遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)平臺探析； 孫益祥：初探云計算在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用； 吳維云：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育中的應(yīng)用研究。

本屆論壇正式注冊代表413位，另有100多人旁聽大會。其中教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員18位，院長、系主任45位，教師代表180人，研究生代表167人。共有178所高校、出版社等單位到會，他們分別來自4個國家和我國29個省、市、自治區(qū)。大會共作報告14場、8個分論壇報告36場。

第八屆教育技術(shù)國際論壇論文集由大會組委會主席、徐州師范大學(xué)信息傳播學(xué)院院長陳琳教授主編、電子工業(yè)出版社出版，錄用178篇論文，共160萬字，分屬教育技術(shù)理論與新理念研究、教育信息技術(shù)應(yīng)用研究、教育技術(shù)學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)研究、教育信息化發(fā)展研究、教學(xué)信息資源建設(shè)與應(yīng)用研究、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育理論與實(shí)踐研究、教育新技術(shù)以及教育媒體藝術(shù)研究、數(shù)字校園建設(shè)與應(yīng)用研究等8個專題。

? 中國教育技術(shù)協(xié)會師范院校委員會2009年年會在我校召開

? 教育部高等學(xué)校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會全體委員會議在我校召開

? 陳琳、蔡國春、李子運(yùn)、楊成、黃如民的成果《教育技術(shù)學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐》獲江蘇省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎

? 北京師范大學(xué)李芒教授、江南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)科院長陳明選教授、石家莊學(xué)院副院長王升教授、中國電化教育雜志主編曾祥翊博士等先后蒞臨指導(dǎo)

? 王運(yùn)武的碩士論文《中外教育信息化比較研究》成為江蘇省優(yōu)秀碩士論文，陳琳教授指導(dǎo)

? 徐明老師取得全國教育科學(xué)規(guī)劃課題《基于網(wǎng)絡(luò)的高校數(shù)字教育資源建設(shè)與應(yīng)用研究》（DCA090327）

? 劉行芳老師晉升教授

? 馬德俊教授的主編教材《電視制作與實(shí)踐教程》，西南師范大學(xué)出版社出版

? 李子運(yùn)老師著作《區(qū)域教育現(xiàn)代化——江蘇蘇南、蘇中、蘇北教育現(xiàn)代化比較研究》，電子工業(yè)出版社出版

? 徐明老師編著的教材《數(shù)字?jǐn)z像基礎(chǔ)》，江蘇科學(xué)技術(shù)出版社出版

? 翟強(qiáng)取得省大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動模板化生成工具的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)》一等獎，黃如民老師指導(dǎo)，是學(xué)?！笆晃濉逼陂g取得的唯一省畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文一等獎

? ? ? ? ?

等獎 教育技術(shù)學(xué)本科生的考研錄取率首次突破30% 試行假期業(yè)界鍛煉制

研究生張穎的《攝影技術(shù)與藝術(shù)課程網(wǎng)》取得全國多媒體課件大賽二等獎 信息傳播學(xué)院首次在學(xué)校對學(xué)院的考核中進(jìn)入優(yōu)秀行列（A等）

2008級教育碩士蘭穎獲“長虹電視”杯2009全國普通高中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課展評一? 陳琳教授獲中國攝影教育德藝雙馨獎

? 申報取得中央與地方共建特色專業(yè)實(shí)驗(yàn)室——數(shù)字媒體技術(shù)與藝術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室 ? 陳琳教授在中國教育技術(shù)協(xié)會舉辦的“新時期教育技術(shù)發(fā)展前沿問題高層論壇”作報告（無錫?江南大學(xué)，2009-11-22）

2008年

? 陳琳教授在中國教育技術(shù)協(xié)會年會2008年年會上做《“干線式”方法的開創(chuàng)及運(yùn)用》的報告（廣西?南寧）

? 教育技術(shù)學(xué)研究生呂霞、任冬梅、徐華平、高麗娜等聯(lián)合開發(fā)的主題網(wǎng)站《影視攝影技術(shù)與藝術(shù)》，獲全國教育主題網(wǎng)站一等獎

? 學(xué)校敦聘中央電化教育館王珠珠館長、中國教育技術(shù)協(xié)會劉雍潛秘書長、國內(nèi)知名手語專家趙錫安為兼職教授

? 北京大學(xué)汪瓊教授、南京師范大學(xué)張舒予教授、山東師范大學(xué)孟祥增教授、揚(yáng)州大學(xué)鄧杰教授蒞臨我校指導(dǎo)

?

? ? ?

出版

中央電教館研究部陳慶貴主任蒞臨指導(dǎo)

劉行芳教授取得國家社科基金項目

陳琳教授利用e-learning大講堂探討教育技術(shù)30年成功經(jīng)驗(yàn)

楊成教授、朱守業(yè)老師主編的教材《電子技術(shù)基礎(chǔ)簡明教程》，電子工業(yè)出版社

? 朱守業(yè)老師、楊成教授主編的教材《電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教程》，電子工業(yè)出版社出版

? 楊成老師晉升教授職稱

? 2006級教育技術(shù)學(xué)碩士研究生周惠穎的《聾教育數(shù)字化資源設(shè)計的理論與實(shí)踐研究》被批準(zhǔn)為省普通高校研究生科研創(chuàng)新計劃項目（CX08S_005R）

? 在銅山縣大許鎮(zhèn)“信息技術(shù)進(jìn)農(nóng)家”的活動分別被新華網(wǎng)、《科學(xué)時報》、中國大學(xué)生在線、中國教育在線、新華日報、中國江蘇網(wǎng)、中國淮海網(wǎng)、徐州電視臺、徐州人民廣播電臺、徐州日報、彭城晚報、都市晨報徐州等全國數(shù)十家媒體以“江蘇徐州：教授進(jìn)村講營銷,信息技術(shù)進(jìn)農(nóng)家”等為題進(jìn)行了報道和轉(zhuǎn)登。

? 陳琳教授被評為校首屆教學(xué)名師 ? 陳琳教授申報的《數(shù)字影像技術(shù)》（第2版）教材被列入“十一五”國家級教材規(guī)劃，這是陳琳教授取得的第二個“十一五”國家級規(guī)劃教材計劃

? 王運(yùn)武在攻讀碩士期間出版?zhèn)€人專著《中外教育信息化比較研究》，電子工業(yè)出版社出版

? 王運(yùn)武獲朱敬文特等獎學(xué)金

? 應(yīng)屆教育技術(shù)學(xué)碩士研究生王運(yùn)武考取北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)博士，師從黃榮懷教授

? ? ? ? 2007年 胡永斌等開發(fā)的《妙語快車——聾人康復(fù)訓(xùn)練軟件》獲全國多媒體課件特等獎 教育信息與傳播實(shí)驗(yàn)室申報取得省基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心

數(shù)字媒體技術(shù)與藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室申報為中央與地方共建特色專業(yè)實(shí)驗(yàn)室

陳琳教授在第七屆教育技術(shù)國際論壇上做《經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)基礎(chǔ)教育信息化跨越式發(fā)展戰(zhàn)略研究》的報告（濟(jì)南?山東師范大學(xué)，2008-9-28）

? 于素云教授當(dāng)選中國教育技術(shù)協(xié)會信息技術(shù)教育專業(yè)委員會理事 ? 陳琳教授主持建設(shè)的《現(xiàn)代教育技術(shù)教材成為江蘇省精品教材

? 徐福蔭教授、傅鋼善教授、陳明選教授、李藝、李芒教授、黎加厚教授、董玉琦教授，先后蒞臨指導(dǎo)

? ? ? ? 劉行芳老師晉升教授

廣播電視新聞學(xué)專業(yè)成為省特色專業(yè)

陳琳教授主持建設(shè)的《攝影技術(shù)與藝術(shù)》獲全國多媒體課件二等獎

陳琳教授的《中國教育信息化優(yōu)化發(fā)展之戰(zhàn)略思考與行動》獲省第二屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎

? 蔡國春院長調(diào)任學(xué)?？萍继幪庨L、社科處處長，陳琳教授繼任院長

? 陳琳教授在中國教育技術(shù)協(xié)會年會上做《改革教育技術(shù)本科教育

打造基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)人才》的報告（海南??？?燕泰國際大酒店）

? “教育技術(shù)學(xué)科網(wǎng)”啟用新站標(biāo)

? 陳琳教授在東南地區(qū)教育技術(shù)系主任協(xié)作會2007年年會上作題為《改革教育技術(shù)本科教育 打造基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)人才》的報告（山東?青島大學(xué)，2007-10-18）

? ? ? ? 2006年 碩士研究生王運(yùn)武取得省研究生創(chuàng)新項目 廣播電視編導(dǎo)專業(yè)通過省學(xué)士學(xué)位授權(quán)評審

劉家毅教授指導(dǎo)本科生取得省大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計二等獎

全部依托教育技術(shù)學(xué)師資申報的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)，正式招收本科生

? 教育技術(shù)學(xué)學(xué)科成為省“十一五”重點(diǎn)學(xué)科，取得學(xué)校教育學(xué)科省重點(diǎn)學(xué)科的突破 ? 陳琳教授取得全國教育科學(xué)規(guī)劃項目《聾教育數(shù)字化資源建設(shè)的理論與實(shí)踐研究》

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 陳琳教授取得國家級規(guī)劃教材項目——《現(xiàn)代教育技術(shù)》教材建設(shè) 陳琳教授主編的國家級規(guī)劃教材《現(xiàn)代教育技術(shù)》由高等教育出版社出版 于素云老師晉升教授職稱

華東師范大學(xué)祝智庭教授、南京師范大學(xué)李藝教授、浙江師范大學(xué)張劍平教授、我校聘黃榮懷教授為教育技術(shù)學(xué)省重點(diǎn)學(xué)科學(xué)術(shù)指導(dǎo)委員會主任 蔡國春院長當(dāng)選省高等學(xué)校教育技術(shù)研究會副理事長 王太昌教授主持的全國教育科學(xué)規(guī)劃課題順利通過驗(yàn)收 教育技術(shù)學(xué)科網(wǎng)在試運(yùn)行一年后，正式開通運(yùn)行

侯慶來的碩士論文成為省優(yōu)秀碩士論文，王太昌教授指導(dǎo) 胡永斌取得省研究生創(chuàng)新項目

陳琳教授在教育部高等學(xué)校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教育指導(dǎo)委員會和高等教育出版社中央教育科學(xué)研究所鄧友超博士蒞臨指導(dǎo)

聯(lián)合主辦的高等學(xué)校教育技術(shù)專業(yè)系列課程教師培訓(xùn)與教學(xué)研討會上，主講《〈數(shù)字影像技術(shù)〉課程創(chuàng)設(shè)及教學(xué)研究》（南昌?江西師范大學(xué)）

2005年

? 馬德俊老師晉升教授職稱

? 教育技術(shù)學(xué)專業(yè)通過省特色專業(yè)驗(yàn)收

? 教育部教育技術(shù)學(xué)指導(dǎo)委員會組織編寫、陳琳教授獨(dú)著的《數(shù)字影像技術(shù)》由高等教育出版社出版

? 南京師范大學(xué)李藝教授、山東師范大學(xué)孟祥增教授、曲阜師范大學(xué)李慶保教授先后蒞臨指導(dǎo)

? 教育技術(shù)學(xué)本科生沈建國同學(xué)獲得省優(yōu)秀畢業(yè)論文二等獎，黃如民老師指導(dǎo)

2004年

? ? ? ? ? ? ? ? 陳琳教授由鹽城師范學(xué)院調(diào)入 陳琳教授獲全國攝影教育理論研究獎 與西班牙合拍電視劇《足球的起源》

謝幼如作為教育部本科教學(xué)水平評估專家蒞臨我校指導(dǎo)，學(xué)校評估“優(yōu)秀” 清華大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心主任吳庚生教授蒞臨指導(dǎo)

中國教育技術(shù)協(xié)會秘書長劉雍潛教授和岳華副秘書長蒞臨指導(dǎo) 陳琳教授的現(xiàn)代教育技術(shù)獲徐州市哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎 曹勁松院長調(diào)任南京市委宣傳部副部長，蔡國春博士繼任院長 ??2003年

??2002年

??書記

?2001年

??2000年

??1998年

?1997年

?1996年

? 現(xiàn)代教育技術(shù)教育碩士開始招生 廣播電視編導(dǎo)專業(yè)本科生招生

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)成為省首批特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)

王太昌教授卸任從1984年開始擔(dān)任的電化教育中心主任

教育技術(shù)學(xué)碩士點(diǎn)正式開始招生

教育技術(shù)系更名為“信息傳播學(xué)院”，曹勁松博士任首任院長，王兆平老師任首任王太昌教授取得全國教育科學(xué)規(guī)劃課題《聾校教育現(xiàn)代化的理論與實(shí)踐研究》

王太昌教授當(dāng)選江蘇省高等學(xué)校教育技術(shù)研究會副理事長 取得教育技術(shù)學(xué)碩士點(diǎn)

首屆教育技術(shù)本科生畢業(yè)

王太昌教授成為國務(wù)院特殊津貼獲得者

教育學(xué)心理學(xué)專業(yè)分開單獨(dú)成立教育系

取得教育學(xué)原理碩士點(diǎn)

開始教育技術(shù)學(xué)本科生招生

? 師生自編、自導(dǎo)、自演的電視劇《無雨的日子》獲得全國大學(xué)生電視作品大賽最高獎——理想杯

1995年

? 與教育學(xué)心理學(xué)專業(yè)合并，成立教育技術(shù)系

1994年

? 招收首屆電化教育專業(yè)專科生

1993年

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現(xiàn)代教育技術(shù)中心主任王太昌老師晉升教育技術(shù)學(xué)教授 招收首屆影視傳播專業(yè)?？粕?/p>

第五篇：2018年湖南師范大學(xué)心理學(xué)考研招生簡章

權(quán)威師資

優(yōu)質(zhì)教學(xué)

004km.cn/）查詢。7．我校將在復(fù)試階段對考生再次進(jìn)行全面資格審查，資格審查未通過者不得參加復(fù)試。復(fù)試時間、地點(diǎn)、方式等由我校自定，并在復(fù)試前通知考生。成人教育應(yīng)屆本科畢業(yè)生及復(fù)試時尚未取得本科畢業(yè)證書的自考和網(wǎng)絡(luò)教育考生復(fù)試時，需參加同等學(xué)力加試。

五、體檢

1．體檢時間：考生在復(fù)試時須參加體檢，具體時間、要求由我校在復(fù)試前通知。

2．體檢標(biāo)準(zhǔn)：參照教育部、衛(wèi)生部、中國殘聯(lián)印發(fā)的《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》（教學(xué)〔2003〕3號）要求，按照《教育部辦公廳 衛(wèi)生部辦公廳關(guān)于普通高等學(xué)校招生學(xué)生入學(xué)身體檢查取消乙肝項目檢測有關(guān)問題的通知》（教學(xué)廳〔2010〕2號）規(guī)定，并結(jié)合我校實(shí)際情況進(jìn)行。

六、錄取

我校根據(jù)考生招生考試（包括初試、復(fù)試）的成績并結(jié)合其思想政治表現(xiàn)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體健康狀況及檔案政審意見確定錄取名單?？忌匿浫☆悇e按就業(yè)方式分為定向就業(yè)和非定向就業(yè)兩種類型。定向就業(yè)按定向合同就業(yè)；非定向就業(yè)按所在招生單位推薦、本人與用人單位雙向選擇的辦法就業(yè)。應(yīng)屆本科畢業(yè)生及自學(xué)考試和網(wǎng)絡(luò)教育屆時可畢業(yè)本科生考生，在國家規(guī)定時間內(nèi)未取得國家承認(rèn)的本科畢業(yè)證書者，取消錄取資格。

七、學(xué)費(fèi)和獎助體系

學(xué)費(fèi)：所有納入招生計劃的碩士研究生都要繳納學(xué)費(fèi)，具體學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按國家及省物價部門有關(guān)文件執(zhí)行。

獎助體系：為激勵研究生勤奮學(xué)習(xí)、潛心科研、勇于創(chuàng)新，在國家全面實(shí)行研究生教育收費(fèi)制度的情況下更好地支持研究生順利完成學(xué)業(yè)，根據(jù)相關(guān)文件精神，我校設(shè)立如下獎助學(xué)金：

1．國家助學(xué)金：每生每年6000元，所有在校全日制非帶薪研究生均享受。

2．學(xué)業(yè)獎學(xué)金：一等獎學(xué)金每生每年12000元；二等獎學(xué)金每生每年8000元；三等獎學(xué)金每生每年4000元。

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權(quán)威師資

優(yōu)質(zhì)教學(xué)

004km.cn

3．國家獎學(xué)金：一次性獎勵2萬元。4．學(xué)校設(shè)立“三助”崗位，并提供崗位津貼。

八、學(xué)制

我校招收的學(xué)術(shù)型碩士研究生學(xué)制為3年。碩士研究生最長學(xué)習(xí)年限不超過4年。

注：2018年招生信息一般在2017年9月左右發(fā)布，所以對于備考2018年研究生考試的同學(xué)們來說，現(xiàn)階段的復(fù)習(xí)可以參考2017年學(xué)校發(fā)布的招生信息。

以上就是博仁考研老師為大家收集整理的湖南師范大學(xué)心理學(xué)考研招生簡章，大家一定要收藏好哦！同學(xué)們，2018年心理學(xué)考研大幕已經(jīng)拉開，你還在等什么呢？大家有任何關(guān)于心理學(xué)考研的問題可以咨詢博仁考研官方網(wǎng)站。

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