第一篇：三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)題

三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)題

紅星小學(xué)代繼安

一填空我國(guó)是世界上最早（）和（）的國(guó)家，絲綢約有（）年的歷史。

2蠶 寶寶的家要（），（）。

3蠶寶寶愛（），要經(jīng)常（）桑葉也要（）（）‘

4蠶寶寶最喜歡吃（）

5蠶卵的孵化需要適宜的（）和（）。

6蠶寶寶是蠶的幼蟲，（）是蠶的成蟲。蠶一生經(jīng)歷了（）（）（）（）四種形態(tài)。

7昆蟲的特征是，身體分為（）（部有（），一般有（）。

8蠶一生要脫（）次皮。

二（簡(jiǎn)答題

1蠶寶寶的飼養(yǎng)與護(hù)理是怎樣的？

2畫一只昆蟲并標(biāo)出各部分名稱（）三部分，頭上有（）和一對(duì)（））胸

第二篇：六年級(jí)科學(xué)第三單元復(fù)習(xí)題

六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元測(cè)試題

尖草坪區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

姓名：

一、填空題

1、蠟塊在加熱時(shí)，會(huì)從（固體）變成（液體），冷卻時(shí)會(huì)從（液體）變成（固體）。

2、物質(zhì)的變化可以分為兩大類：一類是（形態(tài)的變化，沒有生成新物質(zhì)），另一類是（會(huì)生成新物質(zhì)的變化）。

3、產(chǎn)生新物質(zhì)的變化，可以從（顏色的改變）、（產(chǎn)生沉淀或氣泡）、以及（發(fā)光發(fā)熱）、（性質(zhì)改變）等現(xiàn)象加以判斷。

4、鐵生銹的原因是鐵與（水）和（空氣）接觸。

5、一塊鐵完全生銹后，（體積）可脹大8倍。

6、防止鐵生銹的基本方法有：（擦去水分）、（噴漆）、（覆蓋搪瓷）、（電鍍）、（涂瀝青）、（制成不銹鋼）。

7、能夠使紫甘藍(lán)水變紅的物質(zhì)，稱為（酸性物質(zhì)）。

8、水的三態(tài)是指（水蒸氣為氣態(tài)）、（冰為固態(tài)）、（水為液態(tài)）。

9、你劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)感到肌肉酸痛，那是因?yàn)榧∪饫锂a(chǎn)生了（酸性物質(zhì)）。

10、指示劑的作用是能夠分辨物質(zhì)的（酸堿性）。

二、判斷題

1、加熱蠟燭和點(diǎn)燃蠟燭是同一種變化。（×）

2、水在三態(tài)變化中，沒有生成新的物質(zhì)。（√）

3、自然界中所有物質(zhì)都是在不斷變化的。（√）

4、自行車生銹與潮濕的環(huán)境有關(guān)，與空氣無關(guān)。（×）

5、在絕對(duì)無水的空氣中，鐵放幾年也不會(huì)生銹。（√）

6、鹽堿地上長(zhǎng)不好植物；可以通過加硫酸亞鐵改良土壤。（√）

7、杜鵑花喜好酸性土壤，而竹子喜好堿性土壤。（√）

8、化肥有酸性的，沒有堿性的。（×）

9、不同的污物，需要用不同洗滌用品清洗。（√）

10、對(duì)于油污，單用水是洗不凈的，用肥皂則可以洗凈。（√）

11、使紫甘藍(lán)水變紅的物質(zhì)是堿性物質(zhì)。（×）

12、樹葉變黃，這是形態(tài)的變化。（×）

13、家用清潔劑大多是酸性物質(zhì)。（×）

14、往澄清的石灰水中吹氣是一種產(chǎn)生新物質(zhì)的變化。（√）

15.把一塊鐵放在蒸餾水中，鐵也不會(huì)生銹（×）

三、選擇題

1、下面的變化有新物質(zhì)產(chǎn)生的是（C）。A、蠟燭融化B、鐵塊變鐵水C、饅頭發(fā)霉

2、下面的變化沒有新物質(zhì)產(chǎn)生的是（B）A、火柴燃燒B、木材做家具C、白糖加熱至焦黑

3、紫甘藍(lán)水是（C）。A、堿性物質(zhì)

B、酸性物質(zhì)

C、指示劑

4、要使食用的小蘇打或堿塊起泡，需加入（B）。A、自來水 B、橘子汁C、洗發(fā)水

5、下面屬于酸性物質(zhì)的是（A）。A、西紅柿

B、肥皂

C、清潔劑

6、與鐵生銹無關(guān)的因素是（D）。

A、水分 B、空氣 C、水分和空氣 D、溫度

7、火柴燃燒的變化是（B）。A、形態(tài)變化 B、產(chǎn)生新物質(zhì)

8、橙子、西紅柿中含有維生素C，蔬菜中含有葉酸，它們都是（A）物質(zhì)。A、酸性 B、堿性 C、中性

9、判斷下面現(xiàn)象是屬于哪一種變化，把正確答案填空在括號(hào)里。A、形態(tài)的變化 B、產(chǎn)生新物質(zhì)的變化（1）、蠟燭燃燒。（B）（2）蠟燭受熱熔化或冷卻凝固。（A）（3）生雞蛋變成熟雞蛋。（B）（4）、面粉做成饅頭。（B）

（5）、鐵水變成鋼錠。（A）（6）、樹葉顏色變化。（B）（7）、火柴燃燒。（B）（8）、鹽酸滴在石灰石上。（B）（9）、水的三態(tài)變化。（A）（10）、在堿中倒入少量白醋。（B）

（11）將白糖加熱至焦黑。（B）（12）、壓扁可樂罐。（A）

（13）、往澄清的石灰水吹氣。（B）

（14）、將白糖加熱至溶化。（A）（15）、在裝有白醋的玻璃杯中放入一個(gè)生雞蛋。（B）

四、問答題

1、對(duì)于油污，單用水是洗不干凈的，用肥皂則可以洗干凈。為什么？

答：這是因?yàn)槿芙庠谒械姆试砭拖褚粋€(gè)人，一只手拉著油，另一只手拉著水。當(dāng)我們?nèi)啻暌挛锏臅r(shí)候，肥皂滲透到織物和油污中間，拉著油污“投身”到水中。這樣，原來不相溶的油和水，就變成“油水交融”的污水了，隨著多次的漂洗、擰干，衣物也就洗干凈了。

2、請(qǐng)你設(shè)計(jì)蠟燭燃燒變化的實(shí)驗(yàn)。

答：材料：蠟燭、燒杯、澄清的石灰水、三腳架、酒精燈、蒸發(fā)皿（白瓷）、石棉網(wǎng)等。步驟：（1）、取一只干燥的燒杯，罩在火焰上方。現(xiàn)象：干燥燒杯內(nèi)有一些霧氣；

（2）、將另一只內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯，重新罩在火焰上方?，F(xiàn)象：內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯，有白色的渾濁物。

（3）、將一只白瓷的蒸發(fā)皿蓋在蠟燭火焰上方，過一會(huì)兒取下白瓷蒸發(fā)皿，觀察它的底部。現(xiàn)象：白瓷蒸發(fā)皿底部有黑的。

結(jié)論：蠟燭燃燒后生成一種新的物質(zhì)。

3、請(qǐng)你設(shè)計(jì)變色花實(shí)驗(yàn)。

答：材料：紫甘藍(lán)水、堿水、毛筆、白醋、紙花等。

步驟：（1）用毛筆在“花瓣“上抹白醋。

（2）在“葉子“上抹堿水。

（3）往紙花上噴一些紫甘藍(lán)水?？匆豢醇埢ㄗ兂墒裁搭伾?？

現(xiàn)象：紙花的“花瓣“變成紅色，”葉子“變成綠色。

結(jié)論：這說明指示劑辨別身邊常見物質(zhì)的酸堿性。

4、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：鐵在什么條件下最容易生銹？

材料：三根試管，三個(gè)鐵釘，少許油，水（普通水和沸水）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：（1）、在第一根試管中，放入一根鐵釘，加沸水浸沒鐵釘，加少許油，與空氣隔離開。

（2）在第二根試管中，放入一根鐵釘，蓋上試管塞子。

（3）在第三根試管中，只放入浸沒鐵釘一半的普通水。

(4)觀察大約一周以上時(shí)間、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（1）（2）號(hào)試管都沒有生銹，（3）號(hào)試管生銹了。

結(jié)論：鐵釘在有空氣和水的環(huán)境下容易生銹。

六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元測(cè)試題（刀爾登中心小學(xué)）

二、判斷題。（15分）

1、加熱蠟燭和點(diǎn)燃蠟燭是同一種變化。（）

2、水在三態(tài)變化中，沒有生成新的物質(zhì)。（）

3、自然界中所有物質(zhì)都是在不斷變化的。（）

4、自行車生銹與潮濕的環(huán)境有關(guān)，與空氣無關(guān)。（）

5、在絕對(duì)無水的空氣中，鐵放幾年也不會(huì)生銹。（）

6、鹽堿地上長(zhǎng)不好植物；可以通過加硫酸亞鐵改良土壤。（）

7、杜鵑花喜好酸性土壤，而竹子喜好堿性土壤。（）

8、化肥有酸性的，沒有堿性的。（）

9、不同的污物，需要用不同洗滌用品清洗。（）

10、對(duì)于油污，單用水是洗不凈的，用肥皂則可以洗凈。（）

11、使紫甘藍(lán)水變紅的物質(zhì)是堿性物質(zhì)。（）

12、樹葉變黃，這是形態(tài)的變化。（）

13、家用清潔劑大多是酸性物質(zhì)。（）

14、往澄清的石灰水中吹氣是一種產(chǎn)生新物質(zhì)的變化。（）15.把一塊鐵放在蒸餾水中，鐵也不會(huì)生銹（）

三、選擇題。（23 分）

1、下面的變化有新物質(zhì)產(chǎn)生的是（）。

A、蠟燭融化 B、鐵塊變鐵水 C、饅頭發(fā)霉 D、木材做家具

2、下面的變化沒有新物質(zhì)產(chǎn)生的是（）。

A、火柴燃燒 B、木材做家具 C、白糖加熱至焦黑

3、紫甘藍(lán)水是（）。

A、堿性物質(zhì) B、酸性物質(zhì) C、指示劑 D、去污劑

4、要使食用的小蘇打或堿塊起泡，需加入（）。A、自來水 B、橘子汁 C、洗發(fā)水

5、下面屬于酸性物質(zhì)的是（）。

A、西紅柿 B、肥皂 C、清潔劑 D、小蘇打

四．問答題：（15分）

1、在裝有白醋的玻璃杯中放入一個(gè)生雞蛋屬于那一類變化？為什么？

2、鐵在什么條件下最容易生銹？

3、請(qǐng)說一說變色花的秘密。

五、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：（18分）

1.請(qǐng)你設(shè)計(jì)用紫甘藍(lán)做試劑 制作材料： 制作方法： 2.設(shè)計(jì)蠟燭燃燒變化的實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)材料： 實(shí)驗(yàn)過程： 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

六．說明道理：

說明肥皂的去污原理（5分）

第三篇：三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第三單元教案設(shè)計(jì)(湘教版)

三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第三單元教案設(shè)計(jì)（湘

教版）

第三單元

我們來養(yǎng)蠶

．蠶寶寶出生了

第一課時(shí)

布置養(yǎng)蠶任務(wù)

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)探究

．能通過查資料或詢問他人，了解養(yǎng)蠶的有關(guān)知識(shí)。

2．能制訂計(jì)劃，做有計(jì)劃的觀察研究。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

．善思考與愛提問，能圍繞養(yǎng)蠶的話題，提出一些科學(xué)問題。

科學(xué)知識(shí)

．知道養(yǎng)蠶的有關(guān)知識(shí)。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境

意識(shí)到人類生物資源的合理利用，以及生物資源對(duì)人類社會(huì)具有重要意義。

教學(xué)準(zhǔn)備

蠶卵、以及用來孵化蠶卵的絲綿紙，小紙盒等。

養(yǎng)蠶史及養(yǎng)蠶過程的有關(guān)。

課前布置查閱資料或向他人請(qǐng)教怎樣養(yǎng)蠶。

一．教學(xué)導(dǎo)入

．出示：學(xué)生了解我國(guó)養(yǎng)蠶的歷史。

2．提問：我國(guó)有這悠久的蠶文化和如此發(fā)達(dá)的絲綢業(yè)，你有什么想說的？

3．過渡：想不想我們動(dòng)手來養(yǎng)蠶？

二．活動(dòng)

了解怎樣養(yǎng)蠶

．提問：怎樣養(yǎng)蠶？

2．學(xué)生根據(jù)所查資料或向他人請(qǐng)教的匯報(bào)。

3．交流后明確：

蠶寶寶的家的安排：溫暖、通風(fēng)、清潔、舒適的環(huán)境。（準(zhǔn)備絲綿紙，小紙盒等。）

蠶的食物：新鮮、干凈的桑葉。

……

4．為了能把蠶養(yǎng)得更好，根據(jù)自己的設(shè)想，制定一個(gè)養(yǎng)蠶計(jì)劃。

三．布置養(yǎng)蠶任務(wù)

．分組，按家庭住址就近為原則。

2．分發(fā)蠶卵，課后用放大鏡觀察蠶卵的形狀。

3．密切注視蠶卵的孵化，結(jié)合教材第30頁(yè)的提示探究怎樣的環(huán)境更適宜蠶卵孵化。

4．做好觀察記錄（寫好觀察日記）。記錄孵化出來的蟻蠶（剛從卵中孵化出來的蠶）是什么樣子的。

5．待大多數(shù)小組都開始孵化的時(shí)機(jī)組織課上觀察和討論。

課后反思：

第三單元

我們來養(yǎng)蠶

．蠶寶寶出生了

第二課時(shí)

養(yǎng)蠶第一次集體展示、交流和評(píng)價(jià)

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)探究

．能細(xì)致觀察蠶卵和蟻蠶的外形特征，以及蠶卵孵化的過程，并用合適的方式做好記錄。

2．能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)探究什么樣的環(huán)境比較適宜蠶卵孵化。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

關(guān)愛生命，善待蠶卵、蟻蠶。

養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

科學(xué)知識(shí)

．知道蠶卵孵化與氣溫等條件有密切關(guān)系。

2．觀察蠶卵和蠶蟻的特征，以及從蠶卵到蟻蠶發(fā)生的變化。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境

意識(shí)到人類生物資源的合理利用，以及生物資源對(duì)人類社會(huì)具有重要意義，意識(shí)到自然界中的各種生命體和人類是有密切關(guān)系的。

教學(xué)準(zhǔn)備

（學(xué)生在平時(shí)的養(yǎng)蠶活動(dòng)中需要：蠶卵、以及用來孵化蠶卵的絲綿紙，小紙盒、放大鏡、氣溫計(jì)、記錄紙等。）

養(yǎng)蠶記錄表、養(yǎng)出的蟻蠶。

一．教學(xué)導(dǎo)入

．提問：同學(xué)們，老師發(fā)給你們的蠶卵孵出蟻蠶了嗎？

2．過渡：這節(jié)課，就讓我們一起交流其中的發(fā)現(xiàn)吧！

二．交流

蠶寶寶出生記

．指導(dǎo)交流：圍繞中心、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、如實(shí)描述。

2．交流：通過觀察蠶卵，你能描述蠶卵的形狀、大小、顏色嗎？

學(xué)生描述。

教師講解。

評(píng)價(jià)觀察得好的小組和個(gè)人。

3．交流：怎樣的環(huán)境更適宜蠶卵孵化

學(xué)生匯報(bào)探究的過程和其發(fā)現(xiàn)？

教師評(píng)價(jià)。

明確：蠶卵的孵化與溫度和濕度有關(guān)。

交流：孵化出來的蟻蠶（剛從卵中孵化出來的蠶）是什么樣子的？

學(xué)生如實(shí)描述。

明確：體呈褐色或赤褐色，細(xì)小。蟻蠶體長(zhǎng)約2.5mm，體幅約0.5mm。

三．展示

四．作業(yè)

．繼續(xù)觀察蠶的生長(zhǎng)情況，及時(shí)寫好觀察日記。

2．兩周后進(jìn)行交流

課后反思：

第三單元

我們來養(yǎng)蠶

2．蠶寶寶在長(zhǎng)大

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)探究

．能耐心細(xì)致的飼養(yǎng)蠶寶寶，關(guān)心蠶寶寶的生長(zhǎng)。

2．能堅(jiān)持長(zhǎng)期的細(xì)致觀察，能設(shè)計(jì)一些表格，比較細(xì)致的記錄養(yǎng)蠶過程中的各種信息。

3．能設(shè)計(jì)一些可行的小實(shí)驗(yàn)來探討自己提出來的一些問題。

4．能及時(shí)做好觀察記錄，并提出一些新的問題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

．關(guān)愛生命，能精心照顧好蠶寶寶。

2．愛護(hù)蠶寶寶，設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，不傷害蠶寶寶。

3．樂于交流與合作，能及時(shí)和其他同學(xué)交流自己養(yǎng)蠶的心得。

科學(xué)知識(shí)

．知道蠶幼蟲生長(zhǎng)的大體過程和發(fā)生的變化。

2．知道蠶寶寶生長(zhǎng)過程中的一些正常生理現(xiàn)象。

3．積累一些養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)，能認(rèn)識(shí)到蠶的生長(zhǎng)和周圍的環(huán)境有密切關(guān)系。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境

體驗(yàn)到人類合理開發(fā)和利用生物資源中付出的艱辛和努力。

教學(xué)準(zhǔn)備

放大鏡、溫度計(jì)、新鮮桑葉、紙盒或其他養(yǎng)蠶器具、尺子、觀察記錄本等。

一．教學(xué)導(dǎo)入

蠶寶寶順利出生了，怎樣才能把它們養(yǎng)得又大又壯，它們會(huì)發(fā)生怎樣的變化？讓我們一起關(guān)注蠶寶寶的成長(zhǎng)吧！

二．活動(dòng)

觀察蠶體生長(zhǎng)與變化

．蠶寶寶出生有兩周了，在這兩周里，大家發(fā)現(xiàn)蠶寶寶的哪些變化？

2．交流蠶的新變化：

（1．）描述蠶寶寶身體大小、顏色等方面的變化。

（2．）描述蠶寶寶吃桑葉的情形及蠶寶寶食量的變化。

（3．）描述其他新發(fā)現(xiàn)。

3．教師進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生觀察。（可以用放大鏡、溫度計(jì)、直尺輔助觀察）

4．鼓勵(lì)提出新問題進(jìn)行探討，并指導(dǎo)學(xué)生制定相應(yīng)的觀察記錄表。

三．活動(dòng)

蠶寶寶還喜歡吃什么

．過渡：在不傷害蠶寶寶的前提下，我們?cè)陲曫B(yǎng)過程中還可以針對(duì)自己的問題做一些小實(shí)驗(yàn)。

2．提問：你打算針對(duì)哪些問題做一些小實(shí)驗(yàn)？

3．學(xué)生羅列問題。

4．教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究。

以“蠶寶寶還喜歡吃什么？”為例：

課后反思：

2．蠶寶寶在長(zhǎng)大

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)探究

．能耐心細(xì)致的飼養(yǎng)蠶寶寶，關(guān)心蠶寶寶的生長(zhǎng)。

2．能及時(shí)做好觀察記錄，并提出一些新的問題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

．關(guān)愛生命，能精心照顧好蠶寶寶。

2．樂于交流與合作，能及時(shí)和其他同學(xué)交流自己養(yǎng)蠶的心得。

科學(xué)知識(shí)

．知道蠶幼蟲生長(zhǎng)的大體過程和發(fā)生的變化。

2．知道蠶寶寶生長(zhǎng)過程中的一些正常生理現(xiàn)象。

3．積累一些養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)，能認(rèn)識(shí)到蠶的生長(zhǎng)和周圍的環(huán)境有密切關(guān)系。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境

體驗(yàn)到人類合理開發(fā)和利用生物資源中付出的艱辛和努力。

教學(xué)準(zhǔn)備

蠶寶寶“睡眠”和“蛻皮”時(shí)的錄象。

處于眠前、眠中和眠后的蠶。

一．教學(xué)導(dǎo)入

．觀看蠶寶寶“睡眠”和“蛻皮”時(shí)的錄象。提問：它們?cè)趺戳耍?/p>

2．明確：這是蠶幼蟲期最重要的生理變化現(xiàn)象：“睡眠”和“蛻皮”。

3．過渡：讓我們來仔細(xì)觀察吧。

二．活動(dòng)

觀察蠶寶寶換“新衣”

．出示：處于眠前、眠中和眠后的蠶。

2．組織學(xué)生觀察：比較蠶寶寶“蛻皮”前、“蛻皮”中、“蛻皮”后的情形。

3．匯報(bào)觀察結(jié)果。

4．把觀察結(jié)果記到養(yǎng)蠶日記上。填好教材第33頁(yè)的記錄圖。

三．拓展

蠶寶寶為什么要蛻皮？

四．布置任務(wù)

課后觀察自己所在小組養(yǎng)的蠶，統(tǒng)計(jì)其一生中要蛻多少次皮。

課后反思：

第三單元

我們來養(yǎng)蠶

3．蠶寶寶大變樣

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)探究

．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作，解決實(shí)際問題的能力。

2．繼續(xù)做好觀察日記，培養(yǎng)長(zhǎng)期觀察并記錄的能力和習(xí)慣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

．能將自己的進(jìn)行探究活動(dòng)與歷史與社會(huì)聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，熱愛科學(xué)的情感。

科學(xué)知識(shí)

觀察了解蠶的生長(zhǎng)過程。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境

理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)是一個(gè)密切聯(lián)系的整體。

教學(xué)準(zhǔn)備

硬紙板或稻草等制作“蠶山”的工具和材料。蠶寶寶吐絲結(jié)繭過程的錄象。

一．教學(xué)導(dǎo)入

．匯報(bào)：蠶一生中要蛻多少次皮。

2．明確：一般蠶一生中要進(jìn)行4次這樣的“睡眠”和“蛻皮”。

3．過渡：當(dāng)蠶進(jìn)行完第4次這樣的“睡眠”和“蛻皮”后，再過一段時(shí)間，蠶寶寶又不吃桑葉了，渾身通明透亮……這時(shí)，它要吐繭結(jié)絲了。

二．活動(dòng)

蠶寶寶“作繭自縛”

．觀察熟蠶：

（1．）學(xué)生欣賞熟蠶那晶瑩透亮的美麗身體。

（2．）觀察蠶成熟了發(fā)生了哪些變化，如體色、體形、大小等各方面的變化等

（3．）學(xué)生總結(jié)出熟蠶的形態(tài)特征，并利用這些特征去辨別自己養(yǎng)的蠶是否成熟。

（4．）做好觀察記錄。

2．閱讀指南車信箱

明白：蠶熟之后，它們會(huì)本能的向上攀爬，以尋找一個(gè)適合它們結(jié)繭的立體空間，這種現(xiàn)象就叫做“上山”。我國(guó)古代人們用干草扎在一起給蠶制作了一個(gè)可以依托的空間。現(xiàn)代，人們又用硬紙板做成了一個(gè)個(gè)小格子來給蠶做繭。

3．過渡：我們也來做一個(gè)“蠶山”，幫助蠶寶寶結(jié)繭吧！

4．指導(dǎo)做“蠶山”。

5．觀看蠶寶寶吐絲結(jié)繭過程的錄象，說一說，“蠶山”為什么能幫助蠶寶寶吐絲結(jié)繭？

6．閱讀指南車信箱

了解：新型的蠶品種和蠶絲。

課后反思：

第三單元

我們來養(yǎng)蠶

3．蠶寶寶大變樣

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)探究

．能在觀察中對(duì)觀察對(duì)象進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?，以幫助更好的觀察。

2．．繼續(xù)做好觀察日記，培養(yǎng)長(zhǎng)期觀察并記錄的能力和習(xí)慣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

．培養(yǎng)學(xué)生欣賞生命、珍愛生命的科學(xué)情感。

2．能將自己的進(jìn)行探究活動(dòng)與歷史與社會(huì)聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，熱愛科學(xué)的情感。

科學(xué)知識(shí)

3．觀察了解蠶的生長(zhǎng)過程。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境

理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)是一個(gè)密切聯(lián)系的整體。

教學(xué)準(zhǔn)備

剪刀、刀片、放大鏡等

一．教學(xué)導(dǎo)入

．設(shè)疑：蠶結(jié)繭后還會(huì)發(fā)生哪些變化呢？

2．學(xué)生口頭猜測(cè)。

3．過渡：到底是怎樣的情形，讓我們一起來探究吧！

二．活動(dòng)

蠶繭里的秘密

．把先結(jié)成的繭和剛結(jié)的繭輕輕搖動(dòng)（注意：要提醒學(xué)生只能輕輕搖動(dòng)，否則會(huì)撞傷蠶蛹），比較發(fā)出的不同聲音讓他們猜想蠶在里面發(fā)生了怎樣的變化。

2．指導(dǎo)他們剖開蠶繭，取出蠶蛹。

3．觀察蠶蛹，描述蠶蛹是什么樣的。做好觀察記錄。

4．比較蠶蛹與熟蠶有什么不同？

5．辨別蠶蛹，區(qū)分雌蛹和雄蛹：雌蛹一般肥大，大腹便便。雄蛹個(gè)體比較瘦小，但顯得很結(jié)實(shí)。

6．觀察結(jié)束，還將蠶蛹裝進(jìn)蠶繭，并把剪下的蠶繭“蓋子”還蓋上。

三．布置任務(wù)

繼續(xù)觀察：蠶蛹還會(huì)怎樣變化？

課后反思：

第三單元

我們來養(yǎng)蠶

3．蠶寶寶大變樣

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)探究

．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用觀察工具進(jìn)行觀察。

2．做好觀察日記，培養(yǎng)長(zhǎng)期觀察并記錄的能力和習(xí)慣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

．了解昆蟲一生中形態(tài)發(fā)生的重大變化，培養(yǎng)學(xué)生欣賞生命，為生命而贊嘆的科學(xué)情感。

2．能將自己的進(jìn)行探究活動(dòng)與歷史與社會(huì)聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，熱愛科學(xué)的情感。

科學(xué)知識(shí)

3．觀察了解蠶由幼蟲變?yōu)槌上x的形態(tài)變化過程。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境

理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)是一個(gè)密切聯(lián)系的整體。

教學(xué)準(zhǔn)備

蠶蛾破繭而出時(shí)的錄象、破繭而出的蠶蛾。

一．教學(xué)導(dǎo)入

．提問：蠶蛹還會(huì)怎樣變化？

2．學(xué)生描述這段時(shí)間所觀察到的。

3．學(xué)生觀看蠶蛾破繭而出時(shí)的錄象，教師講述：把蠶蛾放在通風(fēng)溫暖的地方，過一段時(shí)間，蠶蛹就會(huì)變成蠶蛾，破繭而出。

4．過渡：老師這里有破繭而出的蠶蛾，讓我們一起來觀察它吧。

二．活動(dòng)

破繭而出

學(xué)生自主觀察蠶蛾。

．提問：蠶蛾是什么樣子？觀察它的身體由哪些部分組成？（頭、胸、腹三部分）

2．觀察蠶蛾，結(jié)合蠶寶寶的觀察記錄提問：蠶蛾和蠶寶寶的外形、生活習(xí)性有何不同？

3．觀察蠶蛾，提問：你能發(fā)現(xiàn)雌蛾和雄蛾有什么區(qū)別嗎？

明白：，雌蛾肥大，大腹便便，行動(dòng)緩慢；雄蛾瘦小精神，比較好動(dòng)，行動(dòng)較快。

．

講述：當(dāng)雄蛾嗅到雌蛾的氣味后，會(huì)更加好動(dòng)，主動(dòng)歪著尾部向其靠近并與其交配。討論：蠶蛾要產(chǎn)卵了，我們要做哪些準(zhǔn)備？

2．布置任務(wù)：觀察蠶蛾交配是一件非常有趣的活動(dòng)，觀察雌蛾產(chǎn)卵的情景，看一看產(chǎn)了多少卵，剛產(chǎn)下的卵是什么顏色？

6．交待：蠶蛾死后，教師教育學(xué)生很好的處理蠶蛾的尸體，切不要隨意亂丟，以此滲透珍愛小生物的教育。

三．閱讀指南車信箱

了解我國(guó)的蠶文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛科學(xué)之情。

課后反思：

4.昆蟲

一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)探究

．通過分析自己的養(yǎng)蠶日記，能夠取得新發(fā)現(xiàn)。

2．能夠?qū)W習(xí)“觀察——比較、概括、總結(jié)——概念“這種認(rèn)知方法。

3．能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

情感態(tài)度價(jià)值觀

樂于與他人交流在養(yǎng)蠶活動(dòng)中的新發(fā)現(xiàn)。

科學(xué)知識(shí)

．通過對(duì)養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)、觀察記錄的交流，構(gòu)建新的養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)，對(duì)蠶的過程有更深入的了解。

2．了解昆蟲的變態(tài)，掌握昆蟲的特征。

教學(xué)準(zhǔn)備

布置學(xué)生課前搜集蝴蝶、蜜蜂等動(dòng)物的一生的資料。一些昆蟲實(shí)物。

一．教學(xué)導(dǎo)入

．交流：雌蛾產(chǎn)卵的情景——產(chǎn)了多少卵，剛產(chǎn)下的卵是什么顏色？

2．討論：養(yǎng)蠶活動(dòng)中，我們還有哪些疑問？在下次養(yǎng)蠶中繼續(xù)研究。

3．過渡：讓我們一起來整理養(yǎng)蠶活動(dòng)中的資料，看有什么新發(fā)現(xiàn)。

二．活動(dòng)

整理養(yǎng)蠶日記

．出示所有養(yǎng)蠶日記。

2．整理養(yǎng)蠶日記，看有什么新發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生匯報(bào)。

3．分析養(yǎng)蠶日記，思考：蠶寶寶一生要經(jīng)歷哪幾次大的變化？

學(xué)生匯報(bào)，填寫好教材第38頁(yè)的表格。

整理：蠶的一生經(jīng)歷卵——幼蟲——蛹——成蟲4個(gè)時(shí)期。

4．學(xué)生匯報(bào)課前搜集蝴蝶、蜜蜂等動(dòng)物的一生的資料。

5．比較這幾種動(dòng)物的一生有什么相同之處。

6．教師歸納：變態(tài)。

三．活動(dòng)

比較它們的身體

．出示蠶蛾、蜻蜓、蝗蟲、螞蟻等實(shí)物。

2．觀察它們的身體由幾部分組成？每部分是什么樣子？它們的身體有什么相似之處？

3．記錄觀察結(jié)果并匯報(bào)。

4．總結(jié)昆蟲的共同特征。

5．閱讀指南車信箱，加深了解。

四．拓展

它們是昆蟲嗎

．學(xué)生看教材第40頁(yè)的圖，指出這些動(dòng)物哪些是昆蟲，哪些不是，并說明理由。

2．到你住宅的周圍去找一找，看能找到哪些昆蟲，把它們畫下來，裝訂成一本昆蟲圖冊(cè)。

課后反思：

第四篇：教科版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)題

第三單元宇宙

1、月球是地球的（），在運(yùn)動(dòng)方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。

2、月球圍繞地球（）方向運(yùn)行。月球引力大約是地球的（1/6）。

3、1969年7月，美國(guó)的（）載人飛船成功地在月球上著陸，（）留下人類在月球上的第一個(gè)足跡。

4、月球在（）過程中出現(xiàn)的各種（）叫做（）。

5、月相在（）的不同時(shí)期有不同的（）。

6、月相變化是（）圍繞（）公轉(zhuǎn)過程中形成的，變化是有一定規(guī)律的。農(nóng)歷上半月由缺到圓，下半月再由圓到缺。

7、月球是一個(gè)（）、（）的（），我們看到的月光是它（）太陽(yáng)的光。月相實(shí)際上就是人們從地球上看到的（）。由于觀察的角度不同，所以看到的月相（）、（）也就不同。

8、（）是月球地形的主要特征。

9、環(huán)形山的形成與許多因素有關(guān)，（）是主要原因。

10、有關(guān)環(huán)形山形成原因，目前公認(rèn)的觀點(diǎn)是（），這種觀點(diǎn)認(rèn)為環(huán)形山是長(zhǎng)期以來（）、（）撞擊后留下的痕跡，因?yàn)樵虑蛏蠜]有（），就相當(dāng)于少了一層保護(hù)層，使撞擊更猛烈和頻繁。

11、（）和（）是日、地、月三個(gè)天體運(yùn)動(dòng)形成的天文現(xiàn)象。

12、（）運(yùn)行到（）和（）中間，地球處于月影中時(shí)，因（）擋住了太陽(yáng)照射到地球上的光形成（）。而（）則是月球運(yùn)行到地球的影子中，（）擋住了太陽(yáng)射向月球的光。

13、月球運(yùn)行到（）中間，三者在一條直線上，因月球擋住了太陽(yáng)照射到地球上的光形成日食。如下圖所示：

（）（）（）

而月食則是月球運(yùn)行到地球的影子中，地球居于（）之間，三者在一條直線上，地球擋住了太陽(yáng)射向月球的光就發(fā)生了月食。如下圖所示：

()()()

14、（）和圍繞它運(yùn)動(dòng)的（）、（）和（）組成了（）。太陽(yáng)系是一個(gè)較大的（）。

15、以（）為中心，包括圍繞它轉(zhuǎn)動(dòng)的（）及其衛(wèi)星、（）、（）（包括小行星、流星、彗星等）組成的天體系統(tǒng)叫做（）。

16、太陽(yáng)系里有八大行星：（）。

17、人們?yōu)榱吮阌诒嬲J(rèn)星星，把看起來不動(dòng)的星星分成群，劃分成不同的（），根據(jù)其形態(tài)想象成（）、（）或（）的形狀，并給它們命名，這些人為劃分的區(qū)域就稱為（）。

18、（）是遠(yuǎn)近不同、沒有聯(lián)系的（）在天空中的（）。如果從不同角度觀察，圖形不同。

19、（）的明顯標(biāo)志就是我們熟悉的、由七顆亮星組成的（）。20、（）可以幫助大家在夜間辨認(rèn)方向，利用（）可以比較容易地找到它：把北斗七星勺子前沿的兩顆星的連線延長(zhǎng)，在大約相當(dāng)于這兩顆星距離的5倍處，有一顆比較亮的星，那就是（）。北極星屬于（）。

21、隨季節(jié)的變換，在天空中會(huì)出現(xiàn)不同的代表性星座。（）在天空中是運(yùn)動(dòng)變化的。

22、（）是星座的主要標(biāo)志。（）是大熊星座的主要標(biāo)志。

23、夏季天空中有許多亮星，其中的三顆亮星（）屬于（）、（）屬于（）和（）屬于（）構(gòu)成了一個(gè)巨大的三角形，人們稱之為（）。

24、宇宙空間分布著大小不同的（）。

25、（）是由類似太陽(yáng)系、銀河系、河外星系等大小不同的天體系統(tǒng)組成的龐大的系統(tǒng)，它在不斷的運(yùn)動(dòng)變化。

26、宇宙是（）的，（）的，組成宇宙的（）也是運(yùn)動(dòng)變化著的。

27、太陽(yáng)系和眾多的恒星一起組成的一個(gè)（），被人們稱為（）。

28、銀河系大約由（）顆恒星組成，直徑有（）。

29、光的傳播速度是（），（）就是光在（）中所走的距離，它是用來計(jì)量恒星間（）的單位。

30、銀河系還不是宇宙的全部，類似銀河系一樣的星系還有100億個(gè)，人們把它們統(tǒng)稱為（）。

31、我國(guó)是世界上公認(rèn)的（）發(fā)源地。早在距今1700多年前的（三國(guó)時(shí)代）的古籍上就出現(xiàn)了（“火箭”）的名稱。

32、我國(guó)的航天技術(shù)在世界上占有重要的地位：載人飛船（）和（）圓了中國(guó)人的飛天夢(mèng)想；現(xiàn)在（）又發(fā)射成功；不久的將來，我國(guó)宇航員還將（）。

第五篇：第三單元復(fù)習(xí)題

第三單元復(fù)習(xí)題

一、你能填對(duì)嗎？

1、（2003）年（3）月，美國(guó)發(fā)動(dòng)了對(duì)伊拉克的戰(zhàn)爭(zhēng)。

2、戰(zhàn)爭(zhēng)不僅要耗費(fèi)大量的（物力）和（財(cái)力），還會(huì)給人民的生命和財(cái)產(chǎn)造成（重大損失）。

3、第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)于（1914）年，持續(xù)了4年多。第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)于（1939）年，持續(xù)了（6）年之久。

4、（1945）年（8）月（6）日，美國(guó)將原子彈投向了日本廣島。

5、為了制止戰(zhàn)爭(zhēng)、（實(shí)現(xiàn)和維護(hù)人類和平），人們進(jìn)行了不懈的努力。

6、（1945）年春，50個(gè)國(guó)家的代表在美國(guó)舊金山舉行聯(lián)合國(guó)制憲會(huì)議。10月24日，《聯(lián)合國(guó)憲章》生效，這一天成為聯(lián)合國(guó)的誕生日。幾十年來，聯(lián)合國(guó)在（維護(hù)和平）、（緩解沖突）、（促進(jìn)發(fā)展）和（國(guó)際合作）等方面進(jìn)行了積極的努力，取得了重要的成果。

7、安理會(huì)全稱為（聯(lián)合國(guó)安全理事會(huì)）；5個(gè)常任理事國(guó)是（中國(guó)）、（法國(guó)）、（俄羅斯）、（英國(guó)）和（美國(guó)）。

8、（1955）年，中國(guó)總理（周恩來）在（萬?。?huì)議上提出了處理各國(guó)

事務(wù)的和平共處五項(xiàng)原則，其具體內(nèi)容是（互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整）、（互不侵犯）、（互不干涉內(nèi)政）、（平等互利）、（和平共處）。

9、我國(guó)積極參加聯(lián)合國(guó)的維和行動(dòng)，到2004年，已先后參加了（11）項(xiàng)維和行動(dòng)。參加的人口超過（2000）多人。

10、（熱愛和平），（反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)）是全世界人民的共同的心聲。

11、（1950）年（11）月，為紀(jì)念在華沙召開的世界和平大會(huì)，畢加索畫了一只銜著（橄欖枝）的飛鴿。由此，鴿子被正式公認(rèn)為（和平）的象征。

12、（交通工具）和（通信工具）的不斷出現(xiàn)，拉近了人與人之間的距離，世界變成了“（地球村）”，每個(gè)生活在這里的人都成為了“（鄰居）”。

13、我們生活在同一片藍(lán)天下，（同呼吸），（共命運(yùn)）；我們生活在一個(gè)地球村，遇到問題，必須（共同面對(duì)）。

14、（2003）年春，SARS（非典）肆虐中國(guó)；（2003）年（12）月（24）日，美國(guó)發(fā)現(xiàn)瘋牛病。

15、2008年奧運(yùn)會(huì)將在（北京）召開，這屆奧運(yùn)會(huì)的主題是：（同一個(gè)

世界），（同一個(gè)夢(mèng)想）。

16、從（2002）年起，國(guó)際和平日為每年的（9月21日）。

17、中國(guó)第一支參加聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)的部隊(duì)于（2003年4月）走進(jìn)了距

離中國(guó)萬里之遙的（非洲）。

18、（1990）年，中國(guó)冰川學(xué)家（秦大河）參加了國(guó)際橫穿（南極大陸）的探險(xiǎn)活動(dòng)。

二、小小評(píng)判員。（下面的說法正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。）

1、我們生活在和平的環(huán)境中，戰(zhàn)爭(zhēng)離我們很遠(yuǎn)。（×）

2、戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的苦難不是短時(shí)間內(nèi)就能消除的。（√）

3、誰破壞和平，我們就攻打誰。（×）

4、把高科技用于戰(zhàn)爭(zhēng)，將會(huì)給人類帶來非常嚴(yán)重的后果。（√）

5、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)引發(fā)的油井燃燒僅僅給海灣地區(qū)造成了污染。（×）

6、戰(zhàn)爭(zhēng)是軍隊(duì)與軍隊(duì)之間的傷亡，對(duì)我們的生活不會(huì)有太大的影響。（×）

7、世界人民呼喚和平，和平是人類共同的心愿。（√）

8、維護(hù)世界和平是軍人和國(guó)家干部的事情，與我們無關(guān)。（×）

9、“和平共處五項(xiàng)原則”是中國(guó)為世界和平做出的巨大貢獻(xiàn)。（√）10、2003年12月24日，英國(guó)出現(xiàn)瘋牛病。（×）

11、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，國(guó)與國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系更加緊密了。（√）

三、交流園。

1、戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來了什么？

戰(zhàn)爭(zhēng)耗費(fèi)大量人力物力，給人們的生命和財(cái)產(chǎn)造成了重大的損失；更給人類的心靈留下的陰影；戰(zhàn)爭(zhēng)使環(huán)境受到破壞和大量文物損毀；戰(zhàn)爭(zhēng)還使兒童失去了受教育的機(jī)會(huì)。

2、為什么說在戰(zhàn)爭(zhēng)中，兒童是最無辜的受害者？

因?yàn)閮和€不知道什么是戰(zhàn)爭(zhēng)，也不明白死亡是什么，他們沒有反抗和逃亡的能力，在戰(zhàn)爭(zhēng)中他們只有恐懼和哭泣。

3、說說聯(lián)合國(guó)會(huì)徽的圖案是什么樣子的，它有什么象征意義？表達(dá)了人們的什么愿望？

徽底為藍(lán)色，圖案為白色，它的圖案是一幅從北極看去的世界地圖，地圖上標(biāo)有陸地和海洋、經(jīng)線和緯線，底部和兩側(cè)為橄欖枝環(huán)，世界地圖象征著整個(gè)世界，橄欖枝象征著環(huán)繞世界的和平，體現(xiàn)著聯(lián)合國(guó)的宗旨，表達(dá)了人們渴望和平的愿望。

4、聯(lián)合國(guó)的圓桌會(huì)議形式表明了聯(lián)合國(guó)在處理國(guó)際事務(wù)上的什么態(tài)度？表明了聯(lián)合國(guó)通過平等協(xié)商的圓桌會(huì)議用對(duì)話代替暴力，實(shí)現(xiàn)和平解決

沖突的態(tài)度。

5、我國(guó)政府贈(zèng)送給日本的“和平少女紀(jì)念像”有什么象征意義？表達(dá)了我國(guó)人民的什么愿望？

象征著和平，表達(dá)了我國(guó)人們渴望和平，愿與日本發(fā)展中日友好關(guān)系的愿望。

6、我們國(guó)家現(xiàn)在是和平時(shí)期，為什么還要加強(qiáng)國(guó)防？人民解放軍在維護(hù)世界和平中起到了什么作用？

加強(qiáng)國(guó)防并不意味著戰(zhàn)爭(zhēng)，它是維護(hù)我國(guó)國(guó)家政權(quán)和領(lǐng)土完整的需要，我國(guó)人民解放軍成為維護(hù)世界和平的主要力量。

7、世界變成了“地球村”，每個(gè)生活在這里的人都成為了“鄰居”，這說明了什么？

1、交通更便捷。

2、溝通與交流方式的進(jìn)步。

3、不同地區(qū)的人們可以享有同樣的人們可以享有同樣的物質(zhì)生活和精神生活。

4、不同地區(qū)的人們關(guān)注同一件事情，表達(dá)著同樣的感受說明人與人之間的聯(lián)系越來越緊密。

8、在我們的生活中，還有哪些問題需要各國(guó)人民共同合作解決？

1、反對(duì)恐怖主義。

2、防止艾滋病。

3、保護(hù)臭氧層。

9、你知道哪里還有些需要幫助的小朋友嗎？你能幫助他們嗎？你會(huì)通過什么方式幫助他們呢？

汶川還有需要幫助的小朋友，我能幫助他們，可以通過捐錢、捐物、寫慰問信幫助他們。