第一篇：七年級語文周末作業(yè)315

七年級語文周末作業(yè)

——現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練

2014-3-15

別讓營養(yǎng)不均衡害了你

（選題理由：全民營養(yǎng)不均衡和健康問題是社會關(guān)注的熱點。）

1現(xiàn)在有90%的人過于關(guān)注食品安全問題，對于營養(yǎng)的理解，大多數(shù)人還停留在“營養(yǎng)問題沒多大危害，頂多胖點瘦點”的水平上。事實上因為營養(yǎng)問題導(dǎo)致身體健康嚴重惡化甚至失去生命的大有人在。

2隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、老齡化進程加快，我國慢性病患病、死亡呈現(xiàn)持續(xù)快速增長趨勢。2012年7月衛(wèi)生部發(fā)布的報告稱，我國慢性病確診患者已超過2.6億人，因慢性病死亡占居民總死亡構(gòu)成升至85%，慢性疾病已經(jīng)成為我國居民健康的第一殺手，而慢性疾病的主要原因就在于生活方式錯誤，食物營養(yǎng)不均衡。

3心腦血管疾病、糖尿病、痛風(fēng)等目前高發(fā)的慢性疾病，甚至乳腺癌、前列腺癌、腸癌等常見癌癥，很多都與營養(yǎng)問題密切相關(guān)。很遺憾的是，現(xiàn)在很多人對綠葉蔬菜、各種雜糧薯類等天然食物的安全性過于擔(dān)心，同時又被各種低營養(yǎng)價值的零食甜點、油炸食品等所誘惑，造成膳食中營養(yǎng)素和保健成分攝入不足，能量和脂肪攝入量過剩，這是很多日常健康問題的主要原因。如果不改變膳食結(jié)構(gòu)，僅僅依賴一兩種保健品，是很難達到改善健康、預(yù)防癌癥和慢性病的效果的。

4營養(yǎng)平衡的膳食，同時也會是提高自身安全性的飲食。一方面，減少高度加工食品的攝入量，多吃雜糧、薯類、蔬菜等，合理控制魚肉蛋奶的數(shù)量，能減少蓄積性環(huán)境污染物的攝入量，并降低很多毒物的吸收率和致癌作用。另一方面，合理的營養(yǎng)能夠保障人體的解毒功能，提高人體在污染環(huán)境中的應(yīng)對能力。

5營養(yǎng)不平衡的人，在污染條件下更容易受害。以鎘大米事件為例，我國大部分消費者，尤其是南方人，每天的飯桌上都少不了米飯。但為了降低鎘超標(biāo)大米對健康的影響，主食應(yīng)盡可能多樣化，減少對大米（特別是單一來源大米）的依賴。不要餐餐吃米飯。雜糧、豆薯等來自不同產(chǎn)地，即便富集污染，特性也不同。混吃可減少同種污染物長期蓄積的危險，還能改善營養(yǎng)平衡。

6膳食內(nèi)容越豐富多樣，受一種污染物蓄積毒害的風(fēng)險就越小；各種營養(yǎng)越平衡，身體對毒物的抵抗能力就越強。例如，人體一旦缺鈣，鎘、鉛等二價有害金屬的毒性作用就會增強。粗糧、豆類、蔬菜、水果中的各種膳食纖維，都有利于排出重金屬。

7作為一個普通人，雖然食品安全的大環(huán)境很難把握在個人手中，但營養(yǎng)平衡完全可以由自己決定。改善營養(yǎng)平衡，既能預(yù)防衰老和疾病，又能減少污染危害，是我們在不安全世界中找到生存之道的關(guān)鍵所在。8由于我國缺乏相應(yīng)的營養(yǎng)師制度，普通民眾在日常生活中得不到可靠的營養(yǎng)指導(dǎo)。遇到營養(yǎng)問題時，他們不知道該向誰去咨詢，只能在網(wǎng)上或報刊上搜索一些相關(guān)的只言片語做參考，然而這些信息未必能夠符合每個人的具體情況，經(jīng)常會造成誤解甚至誤導(dǎo)。在各種未經(jīng)驗證的信息互相矛盾時，他們更是無所適從。對于這種狀況，本該由政府承擔(dān)的社會建設(shè)方面的責(zé)任，現(xiàn)如今卻由“民間科普人士”自發(fā)地對民眾做營養(yǎng)知識宣傳，但是這還遠不能滿足民眾對于營養(yǎng)知識的個體化需求。

（選自《科技生活》2013年第28期，有刪節(jié)）

1.本文說明的主要內(nèi)容是。

2.文中畫線的語句運用了什么說明方法？有什么作用？

3.導(dǎo)致我國普通民眾出現(xiàn)營養(yǎng)問題的原因有哪些？

4.第五自然段中的括號有何作用？

5.文中第二自然段加點的“已超過”能否替換為“已達”？為什么

《守候媽媽的鞋印》

①因為工作的緣故，我常常要到距單位20里的小村子里去拍些風(fēng)景照片。村子不大，有100多戶人家，雖說依山傍水自然風(fēng)景優(yōu)美，但地處偏遠．村里僅有一條土路與外界相連。

②去的次數(shù)多了，就熟悉了村頭靠近路口的一戶人家，石頭砌成的三間房子，屋后是一排白楊樹。家里住著一老一小，老奶奶有70多歲了，小孫女上小學(xué)一年級。兒子、兒媳婦在南方打工，每年春節(jié)才回來。

③夏日的一天，拍完風(fēng)景，已時過中午，有些口渴難耐的我，從山上下來，直奔那三問石頭房子。院門半開，老槐樹底下有一張小木床，老奶奶睡著了，小孫女看見有人到了門口，要叫醒老奶奶，我急忙擺擺手，隨

后向她做了個喝水的手勢。

④小女孩撲閃著烏溜溜的大眼睛，警惕地望著我干裂的嘴唇．．我摘下墨鏡，把頭上的帽子拿下來，沖她微微一笑。她認出我來，轉(zhuǎn)身就向石頭房子跑去，然后端來一瓢清水。

⑤農(nóng)家的水清涼甘甜。小女孩長得很白凈，好奇地看著我脖子下掛著的照相機，怯怯地問：“阿姨，你能給我照個相嗎?”我順手把水瓢放在車架子上，高興地說：“好嘞，來，你到那邊有花開的地方，阿姨給你拍一張，下次來送給你、”

⑥“阿姨，我想讓你拍媽媽的鞋印.”小女孩烏溜溜的眼睛里充滿了渴望。我有些不解，端著照相機，一臉茫然、⑦小女孩低著頭小聲說：“村里好多孩子的爸爸媽媽都出去打工了．我媽媽和爸爸走的那天，很冷，天上下著雨，爸爸和媽媽背著兩個大包碩著雨出門去了一媽媽走在爸爸的后面，媽媽穿著一雙黑色的布鞋。媽媽走了之后，大門外有媽媽留下的鞋印，等我想媽媽的時候，我就一個人蹲下來看媽媽的鞋印??”

⑧“我害怕媽媽的鞋印被人踩沒了，就找一個塑料袋蓋在上面，用破鍋蓋罩著．破鍋蓋的上面是棗樹枝?！毙∨⑦呎f邊拉著我走到大門右邊，蹲下來．輕輕地拿開干枯的棗樹枝，揭開破鍋蓋，掀起一個塑料袋，露出一個輪廓較為清晰的女鞋印，右腳的。

⑨我的眼睛霎時潮濕了。

⑩小女孩用手掌不停地拂去鞋印邊上灑落的泥土，用手指摳出鞋印里的小泥塊，撮起小嘴輕輕地、一點一點把鞋印吹得干干凈凈后，一雙小手在鞋印上輕輕地摩挲??

⑩端起相機，鏡頭里的鞋印和那雙細嫩的小手，讓我看到一顆幼小的心．在悠長悠長的四季，默默承受著難以忍受的煎熬和漫長無邊的等待，靜靜地守候那份鞋印里的母愛。

(張秋峽／文，選自《意林》，有改動)請用簡潔的語言概括文章敘述了一件什么事。“我有些不解，端著照相機，一臉茫然”一句中加點的詞如何理解?第⑨段寫“我的眼睛霎時潮濕了”，請你接著這句話補寫一下“我”的心理活動。賞析選文中面線的句子。閱讀選文和下面鏈接材料，回答問題。

材料一 山西省婦聯(lián)的一項有關(guān)留守兒童的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，留守兒童最期待五類關(guān)愛。這五類關(guān)愛分別是：情感交流、道德引領(lǐng)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活照顧和安全保護。

材料二 全國婦聯(lián)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，全國留守兒童人數(shù)約為5800萬。因親情缺失、教育不足，留守兒童的心理、學(xué)習(xí)、成長等問題日益突出。材料三 2013年1月20日，大型公益活動“春暖”在時隔5年之后，再一次隆重起航。整場晚會以關(guān)注5800萬留守兒童成長中的困境為主題，以家長會的形式，邀請社會各界出主意、想辦法，邀請企業(yè)界奉獻愛心。晚會在凝重而又熱烈的氣氛中進行，不斷喚起人們的真情與愛心。整場晚會為留守兒童募集資金近1．4億元人民幣。

(1)選文中小女孩的事例，反映了材料

一、材料二中提到的留守兒童面臨的什么問題?

(2)假如你是“春暖”大型公益活動晚會的嘉賓，請你為如何關(guān)愛留守兒童提一條好建議。

七年級語文周末作業(yè)

2014-3-1

5《別讓營養(yǎng)不均衡害了你》

1.營養(yǎng)問題會導(dǎo)致身體健康嚴重惡化甚至危及生命。

2.舉例子。具體說明營養(yǎng)越平衡，身體對毒物的抵抗能力就越強。

3.（1）大多數(shù)人對營養(yǎng)問題的認識還停留在“營養(yǎng)問題沒多大危害，頂多胖點瘦點”的水平上；（2）不懂得導(dǎo)致慢性疾病的主要原因是食物營養(yǎng)不均衡；（3）缺乏相應(yīng)的營養(yǎng)師制度，常常被網(wǎng)絡(luò)或報刊上的只言片語所誤導(dǎo)。

4.補充說明。

5.不能?！耙殉^”說明我國慢性病確診患者多于2.6億人，如換成“已達”則說明我國慢性病確診患者達到2.6億，與實際不符?！緟⒖即鸢浮?/p>

《守候媽媽的鞋印》閱讀

1．“我”為一個留守小女孩拍她媽媽外出打工時留在大門外的鞋印。

2．“不解”指不理解、不明白；“茫然”指迷惑的樣子。小女孩讓“我”幫她拍媽媽的鞋印，“我”很意外，不理解孩子為什么讓“我”這樣做，不理解鞋印有什么好拍的，感到很迷惑。

3．[示例]小女孩這樣精心保護媽媽留下的鞋印，可見這孩子是多么思念媽媽，多么渴望親情，這孩子太可憐了。(要緊扣第⑧段的內(nèi)容)

4．畫線的句子運用動作描寫，詳寫了小女孩清理媽媽鞋印的過程，表現(xiàn)了小女孩對媽媽的鞋印的無比愛惜，表現(xiàn)了小女孩對媽媽的愛和想念之情，也表現(xiàn)了小女孩寂寞孤單的心情。

5．(1)期待情感交流，親情缺失。(2)(緊扣選文和材料

一、材料二反映的留守兒童面臨的困境來提建議，如建立“代管家長”制度，開辦寄宿制學(xué)校，假期組織留守兒童去看父母，鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立留守兒童活動室等。)

第二篇：七年級語文下學(xué)期第三周周末作業(yè)

七年級語文下學(xué)期第三周周末作業(yè)

班級：姓名：學(xué)號：

一、選擇題(每題5分，共25分）

1、下列加點字注音完全正確的一組是（）

A、確 záo驪lí歌叮zhǚzhǎo澤

B、菜 suǐ冰qí木jī腦báo

C、蟬tuì收liǎnxiān笑相chèng

D、pǔsān瑚花kuī甲gān尬

2、選出下列詞語有錯別字的一項是（）

A、相宜鑒賞人跡罕致性子很躁

B、確鑿訕笑臃腫可笑接連不斷

C、丑陋碎裂來勢洶洶指物作詩

D、嫉妒籬笆泯然眾人攢成小球

3、下列句子中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)．．．

A．有些人一旦擁有了名利，就變得患得患失，不愿再冒風(fēng)險放手一搏。．．．．

B．北京奧運會的成功舉辦，上海世博會的隆重開幕，中國人的自豪感在與日．．俱增。．．

C．聽完演講后，春江由衷地說：“李老師的這番演講拋磚引玉，我們受益不淺?！保?/p>

D．在廣州讀書的美籍華裔留學(xué)生愛德華，正津津樂道地談?wù)撝惺接⒄Z的是．．．．

與非。

4、下列句子中，沒有語病的一句是()．．．．

A．開卷未必有益，只有開好卷、會開卷，就能真正受益。

B．有沒有正確的環(huán)保觀，是低碳生活能否實現(xiàn)的關(guān)鍵。

C．當(dāng)蒲公英隨風(fēng)飄舞時，令我看到它正以一種獨特的美裝點著這個世界。

D．為了避免城市供水不再緊張，市政府決定從水城水庫調(diào)水以解燃眉之急。

5、給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)．．

①這就是享譽中外的醉翁亭。②道旁兩側(cè)，濃蔭蔽空，如入蒼黑色的幽寂之境。③那天秋雨連綿，驅(qū)車出城，在瑯琊古道上下車步行。④濕漉漉的寬闊青石板道長約二里許。⑤舉首可見林木掩映的亭臺樓閣緊靠崖壁下。

A．①⑤④②③B．③②⑤①④C．③④②⑤①D．①③②④⑤

二、閱讀《傷仲永》，回答下面問題。（每題5分，共30分）

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，1

或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自楊州，復(fù)到舅家，問焉，曰“泯然眾人矣?！?/p>

1、下列句子停頓有誤的一項是（）

A、借旁近/與之，即/書詩四句。

B、其詩/以養(yǎng)父母、收族為意。

C、余聞之/也久。

D、父/利其然也。

2、下列句子中加粗的字解釋正確的一項是（）

A、其詩以養(yǎng)父母、收族為意（逮捕、拘押）

B、或以錢幣丐之（把他當(dāng)乞丐）

C、卒之為眾人（死亡）

D、自是指物作詩立就（立刻完成）

3、下列各句中加粗的字詞不屬意動用法的一項是（）

A、父異焉

B、邑人奇之

C、稍稍賓客其父

D、父利其然也

4、下列句子中，對“之”的解釋不正確的一項是（）

A、仲永之通悟（結(jié)構(gòu)助詞，的）

B、卒之為眾人（結(jié)構(gòu)助詞，的）

C、余聞之也久（代詞，這事）

D、借旁近與之（代詞，他，指方仲永）

5、對“且為眾人”翻譯正確的一句是（）

A、尚且為了大家

B、尚且變成一般人

C、將要成為一般人

D、尚且是一般人

6、《傷仲永》的“傷”是“哀傷”之意，表達了作者的惋惜之情。作者“傷”的原因是什么？選擇正確的一項（）

A、他的父親貪圖錢財，目光短淺，把仲永的天賦當(dāng)作獲取利益的資本。

B、“賓客其父”“以錢幣丐之”的庸俗作法。

C、仲永缺乏主見，盲目地按父親的要求去做。

D、仲永沒有得到良好的后天教育，由神童而最終“泯然眾人矣”的悲慘結(jié)局。

三、記敘文閱讀淡淡的深情（共45分）

1.母親只有我一個兒子?；謴?fù)高考的第2年，我考上了大學(xué)，在我那個偏僻的小村子里是第一個。嗜酒如命的父親，天天與鄉(xiāng)親喝到一醉方休。酒后吐真言：“沒事了，往后這是沒事了！”自豪里帶著炫耀。只有母親總是淡淡的，不見她多么喜。她戴了老花鏡，在暖暖的秋陽里給我縫新被子。我走過去；她聽見了我的腳步聲，目光從老花鏡上方探出來，淡淡地一笑。我說：“媽，我要上大學(xué)去了！”母親說：“我知道了?！睕]有鼓勵，連聲音也是淡淡的。

2.上學(xué)的那天是個好晴天，母親提著提包送我出了大門。出大門也就是走了三五步，母親就把提包遞給我，說：“你走吧??”而后便是很決斷地轉(zhuǎn)身，硬朗朗地走回去，院里葡萄架的葉子遮住了她的身子，我只看見了一個淡淡的背影。

3.在車站上，見一些同學(xué)的父母來送行，依依惜別，千叮嚀萬囑咐。我孤零零的，便覺得很委屈。上了車，我賭氣坐在一個角落里，誰也不理，埋頭讀書。車開動了，一些同學(xué)掏出手絹擦那紅腫的眼睛。我反倒覺得赤條無牽掛，心里輕松。

4.大學(xué)四年，花開花落。讀書讀煩了，每每對窗呆坐便想起母親。小時候，母親一眼看不見我就滿街喊；喊不應(yīng)，就往水井里看，到池塘邊去找。我忽然猴一樣從哪個旮旯里鉆出來，母親就笑罵一聲，巴掌揚起來要打，但落下來卻極輕，拍打掉沾了一身的泥土??溫馨的回憶，常使一顆心陣陣發(fā)熱，淚就在不知不覺中從腮邊滑下來。

5.我結(jié)婚以后，偕妻回老家探望父母。正值隆冬，又下了大雪，一家人圍爐閑話。說到我當(dāng)年上大學(xué)的事，母親就說：“你上大學(xué)以后，我做了一個噩夢，夢見你死了，我一哭哭了個沒氣??”妻子抿著嘴笑，父親笑得扭過臉去，連母親也忍不住笑了。只有我笑不起來，甚感驚訝。聯(lián)想我剛到家那天，母親悄悄問我的那句話：“她也舍得炒一頓肉讓你吃嗎？”一霎時我恍然大悟。母親在我去上大學(xué)的那些漫長的日子里，她該如何的牽掛和思念她的兒子呀！她知道她的兒子是個心浮氣躁的人，這自然又給她添了一份擔(dān)心。母親一輩子生活在農(nóng)村，她不知道她兒子去上學(xué)的這個地方究竟有多大，是非多不多。日思夜想，坐臥難寧，思念伴著驚恐默默地郁結(jié)在她的心里。于某一夜，噩夢就扇動著黑色的翅膀朝她飛來了。試想，一個連媳婦舍不舍得讓她的兒子吃一頓肉菜都掛念的母親，這樣的母親，活得該有多累呀！

6.母親為什么對她的兒子總是淡淡的，以我當(dāng)時的浮躁心境，很難體悟到。

7.四年寒窗苦讀，之后辛勤筆耕，終于在大大小小的報刊上發(fā)表了一些幼稚而淺薄的文字時。后來，母親說了一件使我靈魂大為震驚的事情。她仍舊是以淡淡的語氣對我說的----“你父親說：‘咱的兒子成才了，往后我再也不跟你生氣了，咱好好過日子吧！’你為母親爭氣，這也罷了！”我聽了這句話，呆愣了大半天。

8.文學(xué)的功能自古很小，不想竟起到了和睦家庭的作用，這令我驚喜，這比得一個什么文學(xué)獎更有意義，也更能長久的激動人心！寫到這里，我的眼睛濕潤了。

9.盡管我是個微不足道的人，然而在母親的眼里是金貴的。她最了解她的兒子，她知道她的兒子有一顆易于動情的心，怕兒子分心，不讓我牽掛她，才總是淡淡的。要硬下這樣的心腸，忍受這樣痛苦的折磨，需要多么堅忍！

10.------這是平靜水面下深處的激流?。。ū疚挠袆h改）

1、下列對本文的理解，不正確的一項是（）（5分）

A.第1段中“沒事了，往后這是沒事了！”一句，一方面表明了父親為“我”感到驕傲，同時也為第7段寫“我”在報刊上發(fā)表文章作了鋪墊

B.第4段中母親化“打”為“拍”的動作，看似漫不經(jīng)心，但母親的愛子之心卻表露無遺。這樣的細節(jié)描寫在文中多出可見。

C.本文在選材上最大的特點是選取日常 生活中的小事，賦予那些普通的事情以深刻的含義，以小見大、平中見奇。

D.本文沒有跌宕起伏的情節(jié)，也沒有典雅華麗的詞語，作者以發(fā)自肺腑的深情，為平淡的母親抒寫了一首樸素感人的贊歌。

2、本文以什么為線索將生活中平常事情串聯(lián)在一起的？（5分）

3、文中兒子對母愛的體悟經(jīng)歷了怎樣的變化？（8分）

4、本文多處運用了對比的手法，請找出其中一處，并作簡要的分析。（9分）

5、文章結(jié)尾“這是平靜水面下深處的激流??！”這句話飽含深意，其中“平靜的水面”和“深處的激流”各指什么？這樣寫有什么好處？（18分）

第三篇：語文周末作業(yè)

周末語文作業(yè)：

1、習(xí)作一篇。莎士比亞說過:“拋棄時間的人，時間也會拋棄他”。我說:“拋棄今天的人，今天也會拋棄他。而被今天拋棄的人，他也就沒有了明天”。人們常說，時間不等人。的確，當(dāng)我回首過去，童年卻永遠的成為記憶。今天，不就是短短的一天嗎?我從明天開始勤奮學(xué)習(xí)。你的決心，你的理想，哪一天才能變?yōu)樾袆?、變?yōu)楝F(xiàn)實呢?怎樣做才算是一個優(yōu)秀的“時間控”??請你以“時間”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。

2、閱讀語文知識集錦24---27頁。

3、讀書摘抄。

4、打印古詩詞考級內(nèi)容。

5、帶六年級下冊語文課本。

周末數(shù)學(xué)作業(yè)：

第五單元測試卷

英語周末作業(yè)：

1.聽讀Unit3單詞，第一，二，四，五，六部分和小故事三遍。背熟第四部分。2.練習(xí)一份。

3.抄寫Unit3三點單詞八遍，聽寫一遍，訂正四遍。

周末實踐作業(yè): 收拾自己的房間，自己的衣物自己清洗，幫父母做力所能及的家務(wù)。并把做家務(wù)的過程照片選取兩到三張，于周日下午四點前小窗口發(fā)王泓鑒姨媽處留存。

第四篇：七年級下語文周末作業(yè)10

七年級語文（下）第十次周末作業(yè)

出卷者：涂齊勝審核人：

①__________________，流響出疏桐。

②居高聲自遠，__________________。

③孤雁不飲啄，_________________。

④誰憐一片影，_________________？

⑤___________________，花落黃陵廟里啼。

⑥___________________，品流應(yīng)得近山雞。

⑦請為右圖配上符合畫意的兩個古詩詞名句。，4、下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。（6分）

①第二屆中國國際動漫產(chǎn)業(yè)博覽會于4月28日晚在杭州黃龍體育中心開幕舉行。②一場名為“動漫天堂”的文藝晚會用立體的舞臺、高科技手段和新穎的創(chuàng)意，向觀眾展現(xiàn)了一幅具有中國動漫文化特色、蘊涵江南風(fēng)情的夢幻藝術(shù)。③精彩的節(jié)目為人們詮釋了形象的動漫時尚概念，拉近了觀眾與動漫的距離。

5．指出下列各句的修辭手法。（4分）

（1）很顯然，它們是在向美人大獻殷勤，每天都進行到深夜。（）

（2）那么，雄蟲的一對折翅有什么用處呢？金龜子的折翅，跟天牛長長的須角、鍬甲的鐵鍬般的上顎一樣，都是發(fā)育成熟可以求偶的標(biāo)志，只是外形各不相同而已。（）

（3）山林間云霧繚繞，煙波浩瀚，空氣潮濕，泉水豐富，到處生長著苔蘚，在繁茂的植物中雜以多種竹類。（）

（4）大熊貓就像一顆璀璨的東方明珠，給這些國家的動物園增添了華夏異彩。（）

二、閱讀理解（37分）

(一)課內(nèi)語段閱讀（13分）

雖然我們掌握了金龜子發(fā)音的原理，它為什么而歌唱卻仍是個謎。是為了求偶而歌唱？這有可能。然而，盡管我特別注意，在深夜里，也從未聽到過金龜子的歌聲。就是近在咫尺的鐵絲網(wǎng)里，我也聽不到它們的歌聲。

要金龜子唱也不難，只要抓在手里，摸摸捏捏，它就會唱起來。一直唱到你不再去冒犯它。那聲音聽起來不像是唱歌，倒更像是抱怨聲，對命運的抗議聲。真是奇怪，在金龜子的世界里，歌聲是用來表達痛苦的，而沉默則是歡樂的標(biāo)志。

其他靠胸部或腹部摩擦來發(fā)出聲音的昆蟲也差不多。正躲在洞穴內(nèi)產(chǎn)卵的蟋

1蟀媽媽，受到突然的驚嚇會發(fā)出悲鳴；被抓獲的天牛會竭力鳴叫。危險過去了，它們就不再大叫。

也有的昆蟲為了自娛、求偶、慶祝歡樂。慶祝明媚的陽光而歌唱。這些昆蟲中大部分在遇到危險時就默不做聲。

稍有異常，紡織娘就不再歌唱。與之相反，知了一旦被捉就拼命大叫，比平時要響得多。螽斯的唱歌既能表達悲哀，也能表達歡樂，以至于難以分清到底是在哀鳴，還是在歡唱。

昆蟲默不做聲是否表示它很愉快？它高聲大叫是不是為了嚇退敵人？如果金龜子和知了面對危險大喊大叫，那為什么紡織娘面對危險卻要停止叫喊？

總而言之，昆蟲究竟為什么要叫這個問題，還沒有搞清楚。

6、在這幾段文字中，作者探討了哪兩個問題？（4分）答。____________________________________________________________

7、對這兩個問題作者有沒有得到圓滿的解釋？為什么？（3分）

_____________________________________________________________________________

8、文中哪些昆蟲會為歡樂而歌唱？（2分）

________________________________________________________________

9、作者探討問題的過程反映了作者什么精神？對你有什么啟示？（4分）_____________________________________________________________________________

(二)課外語段閱讀（12分）

系在風(fēng)箏線上的??周壁巖

①時令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏，不覺之中已泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空，偶見數(shù)點風(fēng)箏，裊裊娜娜地飄掛在天際，使我驀地憶起“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”。正是放風(fēng)箏的好時光。矚望那長長的輕輕抖動的風(fēng)箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。

②在鄉(xiāng)下，三月的剪剪輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩子，摔打慣了，是不知道什么叫冷的。何況又常把嬉笑系在風(fēng)箏線上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，讓野氣的笑聲趕跑了。

③人們都說：男孩子手笨，沒女孩子手巧，這豈不有些重女輕男了么！不是吹，我們男孩雖未能繡出花團錦簇的衣冠，卻從手中飛出這巧奪天工的風(fēng)箏！嗨，做風(fēng)箏可不像女孩子學(xué)針線，有的是時間，有的是專人指教。我們男孩子可整天像攆賊一般忙得腳不沾地。常趁放學(xué)后的間隙，三五個湊在一處無人知曉的角隅，或干脆跑到野外去，因為家里大人是不讓我們擺弄風(fēng)箏的。

④我們偷偷找來竹篾，且要綠皮的有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細。我們把竹篾放到火堆上烤了，再彎成弓似的和轱轆似的等幾何形狀，拼在一起，悉心系好，就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏的骨架。然后幾顆小腦袋抵在一起，嘰嘰喳喳商量一陣，就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給它們穿上了斑斕的衣衫。這完全可以與女孩子織成的錦繡相媲美。然后用大團大團的線做放線，一頭系在風(fēng)箏上，一頭纏在一個線拐子上。這些線來得可不易呢，是我們這些“男子漢”低三下四，求爺告奶，甚至向小姑娘一連串喊上十聲“好姐姐”才弄到手的。

⑤好了！抬起你因做風(fēng)箏而勾得酸了的頭，開始放吧?？?！風(fēng)箏！風(fēng)箏！全是風(fēng)箏！這些大大小小造型生動的風(fēng)箏，從遼闊的麥田里，迤邐的大道旁，瀲滟的堤塘邊冉冉升起

————被底下幼稚的歡聲笑語吹著，騰騰熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白云。好似爭艷的奇葩，掛彩的氣球。我們的心醉了。

⑥更叫絕的要數(shù)晚上。皓月高懸中天，大地一片靜謐。夜色朦朧。我們幾個小伙伴溜出來一嘰咕，便帶了心愛的風(fēng)箏到村頭田邊。風(fēng)箏紙是涂了閃金光的東西，還要想法把一段蠟頭或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飛時一點燃便像飛機尾翼上的信號燈。這通常極難放，因野外有風(fēng)，蠟燭又不頂風(fēng)，所以總是熄滅。但偶有做成功的，那風(fēng)箏放起來就別有情趣，“信號燈”明滅閃爍，隨風(fēng)箏飄飄灑灑，也把一顆顆童心送上神秘的高空，如醉如癡。

⑦風(fēng)箏也有賭氣的時候，任你如何擺布，它總要往地上栽。這時的小伙伴決不會張飛似的環(huán)眼圓睜，一腳踏翻它的，而總是小心翼翼地檢查一番，找出毛病，對癥下藥。隨著歡呼聲，風(fēng)箏重又飄然升起。當(dāng)放到得意處，猛不防風(fēng)箏也會斷線，搖頭晃腦地越飄越遠。我們拉著斷了的風(fēng)箏線，不勝惋惜……

⑧韶光如流。雖說童年已悄然離去，可風(fēng)箏這根若有若無的線，卻每每牽著我的童年。我常想撿回那逝去的童年。

10、第①段描寫仲春的景色，有什么作用？（3分）

11、根據(jù)第④段內(nèi)容填空。（3分）做風(fēng)箏的過程：（）→（）→糊紙涂色→（）

12、請你試著選擇一個角度賞析文中畫線的句子。（3分）

13、題目中作者用了省略號，那么看完文章后，如果讓你把它補充完整，你覺得該補什么？ 為什么？（3分）

（三）閱讀《錢繆》（12分）

錢镠，臨安石鑒鄉(xiāng)人。唐僖宗時，平浙寇王仙芝，拒黃巢，滅董昌，積功自顯。梁開平元年，封镠為吳越王。有諷镠拒梁命者，镠笑曰：“吾豈失一孫仲謀耶！”遂受之。是年，省塋壟①，延故老，旌鉞鼓吹，振耀山谷。

一鄰媼九十余，攜壺泉迎于道左，镠下車亟拜②。媼撫其背，以小字呼之曰：“錢婆留，喜汝長成?！鄙w初生時光怪滿室父懼將沉于了溪。此媼苦留之，遂字

③

焉。為牛酒大陳，以飲鄉(xiāng)人。镠起勸酒，自唱還鄉(xiāng)歌以娛賓。時將筑宮殿，望氣者④言：“因故府大之，不過百年；填西湖之半，可得千年?！蔽涿C⑤笑曰：“焉有千年而其中不出真主⑥者乎？奈何困吾民為！”遂弗改造。

【注釋】①省塋壟：祭掃祖墓。②亟拜：急忙下拜。③牛酒：即牛和酒，古代用來犒勞、祭祀。④望氣者：觀測云氣占卜的人。⑤武肅：即錢镠。⑥真主：賢明的君主。

14、給文中畫線句子斷句，停頓處用“”劃開。（限斷三處）（3分）蓋 初 生 時 光 怪 滿 室 父 懼 將 沉 于 了 溪

15、解釋下列句子中加點的詞。（4分）

（1）有諷镠拒梁命者（2）延故老（3）為牛酒大陳（4）因故府大之

16、用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（2分）此媼苦留之，遂字焉________________________________________________

17、錢镠是一個怎樣的人？請概括回答。（3分）

_________________________________________________________________

三、作文（30分）

18、佳作競技臺

水，有時是雪，有時是露，有時是冰凌，有時是雨珠……變的是形態(tài)，不會變的是晶

瑩；日子，有時是甜，有時是苦，有時是幸福，有時是酸楚……變的是感受，不會變的是真實。生活中許多變化著的人、事、物，都有不變的地方。

請以“不會變的是”為題，寫一篇文章。

七年級語文（下）第十次周末作業(yè)（答案）

3答案示例：蕩胸生層云，決眥入歸鳥。/會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。/飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。/不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。/山氣日夕佳，飛鳥相與還。/黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

4、①刪去“開幕”或“舉行”②“藝術(shù)夢幻”后加“畫卷”，或去掉“一幅”③刪去“形象”，或把“形象地”放到“詮釋”前

二、（一）課內(nèi)閱讀

6、金龜子為什么而歌唱？昆蟲究竟為什么要叫？

7、前一問題解決了，金龜子是用歌聲來表達痛苦的。后一問題沒有解決，因為不同的昆蟲會為不同的原因而叫。

8、略

9、科學(xué)的求實精神。

（二）10、①點明時節(jié)，可見正是放風(fēng)箏的好時光；⑵觸景生情，自然引出下文對童年的回憶（為下文回憶童年放風(fēng)箏的生活作鋪墊。）

11、找竹篾—烤竹篾（拼骨架）--做放線

12、①排比，文中運用排比的手法，寫出了孩子們放風(fēng)箏所到之處之廣，到處都是風(fēng)箏和我們的身影。②擬人，賦予風(fēng)箏以人的情感，表現(xiàn)了風(fēng)箏悠悠飛向空中的情態(tài)。也表現(xiàn)孩子們看風(fēng)箏升空時的激動和興奮。③這段文字運用了情景交融的手法，既寫了風(fēng)箏冉冉升起的情景，也寫了孩子們看風(fēng)箏升起的激動、歡樂心情。情與景有機融合，相得益彰。（選擇一點即可）

13、童年（童年時光/美好記憶）⑴放風(fēng)箏承載著童年的快樂，常常引起“我”對童年生活的回憶；⑵已經(jīng)逝去的童年，在記憶中永難忘懷；⑶表達了“我”對童年生活深深的眷念之情。（兩點即可

（三）【答案】

（三）（12分）

14、蓋 初 生 時/ 光 怪 滿 室/ 父 懼 /將 沉 于 了 溪

15、（1）勸說（2）邀請（3）陳列、擺放（4）憑借

16、這個老婦人苦苦哀求留下他，于是（他父母）便給小孩兒取字婆留。

17、驍勇善戰(zhàn)，天生神異，知恩圖報，體恤百姓（愛民如子），體察時務(wù)（深謀遠慮，主動順應(yīng)）

第五篇：三年級語文第三周周末作業(yè)

2013—2014學(xué)第一學(xué)期

中天小學(xué)三年級第3周語文周末作業(yè)

班級________姓名___________教師評價______________

家長寄語：_______________________________________________________________

一、照樣子，把課文中的詞再寫十個。

槐樹花苞仔細樹叢染料勤勞

______________________________________________________耷拉翅膀黎明飛舞覓食晴天

_______________________________________________________

二、形近字組詞。

槐()苞()淡()飄()換()鉤()愧()包()談()漂()喚()溝()炊()載()梢()籃()辮()糧()吹()裁()悄()藍()辯()娘()粒()叢()青()撿()投()蜜()立()從()清()臉()沒()密()

三、填合適的詞語。

()的孩子()的清香

()的歌聲()的微笑

四、填合適的字。

()人()意()()炊煙()人()目滿()而()()風(fēng)()動月()柳()

()上()下()麗多()

五、在文中找兩旬你喜歡的句子抄下來。

1．___________________________________________________

2._____________________________________________________

六、在括號里填上合適的詞。

淡淡的()長長的()蜻蜓的()

快樂的()甜蜜的()火熱的()

七、把下面的句子按順序排列好。

()到了那里，老師給我們分了工，我們就干起來了。

()不到兩個小時，三十五棵小樹就挺立在公路兩旁了。

()李強扛樹苗，亮亮挖樹坑，我和老師抬水，大家忙個不停。

()星期天，老師帶我們到東郊公路旁種樹。

()望著一棵棵小樹，同學(xué)們蹦呀，跳呀，別提多高興了。

八、按原文填空。

()，()一天的孩子們帶著()進入

()。孩子們的小床下放著()的長鉤刀、()。明天，只要是()，孩子們又將()到()的勞動中……

九、默寫?！缎捍贯灐?/p>

______________________

_____________________

___________________________________________________ ___________________________________________________2