第一篇：音樂互聯(lián)網(wǎng)搜索教案《江南小曲》教學設計

教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索教案設計

小學音樂《江南小曲》

一、教案背景

1、面向學生：小學

2、學科：音樂

3、課時：一課時

4、學生課前準備：網(wǎng)上聆聽歌曲

二、教學課題

以“走進江南”為主題情景，用看江南——唱江南——賞江南三個系列情景將教學內(nèi)容緊密相連，在聽、唱、看、學等教學活動中，讓學生感受《茉莉芬芳》的美、《茉莉花》的情。

1、能用柔美純真的聲音學會演唱江蘇民歌《茉莉花》。

2、能安靜的聆聽古箏獨奏曲《茉莉芬芳》，感受樂曲優(yōu)美的旋律。

三、教材分析

《茉莉花》是一首人們喜聽愛唱的民間小調(diào)，流傳于全國。江南各地有很多不同的曲調(diào)，都各具特點，而《茉莉花》是傳唱較多的一首。它以抒情秀美、婉轉流暢的旋律和既純真又含蓄的音樂形象征服了外國人民的心。

《茉莉芬芳》是一首寫景的樂曲，主旋律優(yōu)美抒情，完整的向我們展現(xiàn)了一幅以春光明媚的江南水鄉(xiāng)、清純少女、鳥語花香為背景組成的畫面。教學中結合聽賞，引導學生領略其江南美景，為之陶醉。

教學重點：

能用柔美純真的聲音演唱《茉莉花》

教學難點：

唱好歌曲第五樂句中的八分休止符：“03”。

教學準備：

教學用琴 多媒體教學平臺 課件一套 錄音機 教學磁帶

四、教學方法：

在教學過程中，我主要從“聽、唱、想、說、動”五個方面著手進行，引導學生全身心的投入到音樂課堂中去，讓學生通過動手、動口、動腦的活動去感知歌曲、演唱歌曲和表演歌曲，使他們在愛學、樂學的基礎上獲取音樂知識、形成技能。

五、教學過程：

（一）、看江南

1、情景引趣：

在老師的記憶中，有一位唐代大詩人白居易曾寫下這樣的詩句：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍?！倍嗝疵赖木吧≡娋渲忻鑼懙牡胤骄褪俏覈利惖慕?，請大家欣賞一下老師收集的圖片。

1）幻燈片展示江南秀麗的風光。

2）說說江南：

再剛才的圖片中，有沒有你們熟悉的地方？有誰到過這些地方？誰來說說你眼中的江

南？（學生暢談、回憶）

再百度搜索圖片：

杭州的西湖 &W1024&H680&T6924&S132&TPjpg讓熟悉古箏的學生說說古箏的音色特點（婉轉、秀麗、動聽）介紹演奏古箏的姿勢，并學一學。

師：演奏樂器有很多種，讓生認識一下其他樂器。（生搜索其他樂器并小組交流）。

3）主題欣賞

引導學生創(chuàng)設情境，隨樂哼唱主題音樂并參與表現(xiàn)。

想象自己正在美麗如畫的湖畔邊演奏古箏邊欣賞美景。

（二）、唱江南

1、激情導入

江南的美景真是美不勝收！描寫江南景色的樂曲也是這樣美！那江南的歌又是怎么樣

呢？讓我們一起來聽賞一首江蘇的民歌——《茉莉花》！

2、聽一聽

教學磁帶：聽賞歌曲《茉莉花》感受歌曲優(yōu)美旋律。

百度搜索茉莉花圖片點擊展示。http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&fm=detail&lm=-1&st=-1&sf=2&fmq=***09_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%DC%D4%C0%F2%BB%A8

師：同學們今天我們學習的《茉莉花》只是其中的一首，你們還知道哪些有關“茉莉花”的作品呢？（小組合作，百度搜索）。找生回答找到的“茉莉花”的音樂，有熟悉的音樂跟唱一下。

3、動一動

師：茉莉花美不美？這么多描寫茉莉花的歌曲直接說明了茉莉花的美麗。

說說茉莉花的顏色、形狀。

師：請你試著用手來模仿茉莉花，讓我們身邊也開滿茉莉花吧。

隨樂邊聽邊模仿花狀，聞花（呼吸），參與表現(xiàn)。（百花齊放）

4、說一說，唱一唱（解決難點）

美麗的茉莉花真是讓人愛不釋手！“讓我來將你摘下，送給別人家”聽到這一句的時候，你有什么感想呢？

1）引導學生想象自己聞著茉莉花的香味，正要摘花。

2）體會自己想摘花又舍不得的心情。

3）帶著對茉莉花愛惜的心情，（課件展示）第五樂句，唱一唱，感受八分休止符“03”（空半拍）。解決難點。

4）課件展示歌曲《茉莉花》，學唱茉莉花。

5）師彈琴，生完整的演唱歌曲。

5、歌曲的演唱及處理

1）說說自己對歌曲情緒的理解。（優(yōu)美、婉轉）

2）談談對歌詞的理解，引導學生說出相同的樂句（歌曲的第一、二樂句）在演唱時應用怎樣的情緒？（力度增強）

3）隨樂有感情的演唱歌曲，并能用手模仿花瓣參與表現(xiàn)。

4）生自由練唱

5）小組合作練唱，鞏固。

6）展示

（三）、拓展

師：《茉莉花 》是一首譽滿中外的歌曲，有很多的歌唱家和演奏家都曾演唱和演奏過這首歌曲。我們湖南的歌唱家宋祖英在奧地利維也納的金色大廳演唱的開場曲就是《茉莉花》！這也是中國的歌唱家第一次站在維也納金色大廳的舞臺上?，F(xiàn)在咱們先來認識一下宋祖英！（生自己動手搜索宋祖英圖片）現(xiàn)在就讓我們來欣賞這精彩的一幕吧！

百度搜索點擊大屏幕播放：

http://video.baidu.com/v?word=%CE%AC%D2%B2%C4%C9+%CB%CE%D7%E6%D3%A2+%DC%D4%C0%F2%BB%A8&opt-video=on&ie=gbk

1）說說自己的感受（驕傲、自豪）

2）說說宋祖英演唱的歌曲跟自己演唱《茉莉花》在情緒、節(jié)奏上有什么不同？并跟唱。（進一步掌握歌曲）

師：茉莉花的演唱形式很多，宋祖英是以獨唱的形式來演唱的。你知道這首歌還有哪些演唱形式？（鞏固知識：歌曲的其他演唱形式。）

3）除了歌曲以外，很多演奏家也很喜歡這首《茉莉花》。而且曲調(diào)更加優(yōu)美、動聽！下面就讓我們一同來聽賞由中國“女子十二樂坊”演奏的《茉莉花》。

百度搜索點擊播放： http://video.baidu.com/v?word=%C5%AE%D7%D3%CA%AE%B6%FE%C0%D6%B7%BB%DC%D4%C0%F2%BB%A8&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800&oq=%C5%AE%D7%D3%CA%AE%B6%FE%C0%D6%B7%BB&f=3&rsp=8

（四）、課結

邊聽音樂邊總結：同學們，今天我們聆聽了江南小曲——《茉莉芬芳》，學會了演唱江蘇民歌——《茉莉花》，共同領略了江南的美景，收獲真不少。以后老師會帶大家去更多的地方，去感受風格各異的民族音樂。讓我們一起隨《茉莉花》走出教室吧！

教學反思：

《茉莉花》是一首人們喜愛的民間小調(diào)，曲調(diào)抒情、優(yōu)美。其學唱是非常簡單的，課前我就讓學生在網(wǎng)上聆聽了這首歌，所以學生學的非?？?。我把重點放在了歌曲的處理上，通過欣賞、對比讓學生有感情的去演唱這首歌，但是有些同學在情感方面還是表達不出來。課中，我讓同學們模仿花的形狀用手勢表示出來，扮聞花狀，聞的過程中，有的同學便順利的做出了吸氣——呼氣的過程，更好的運用到歌曲中，抒發(fā)歌曲的情感。歌曲中的休止符是我作為難點去解決的，但是對于這個問題學生的理解各不相同，關鍵是讓學生注意到這里有休止符，學生難以自主發(fā)現(xiàn)，主要靠老師的啟發(fā)引導，學生能理解并能在歌曲中正確表現(xiàn)即可。這個班的學生在休止符的處理上還是很不錯的，只有個別同學體現(xiàn)不出來。

《茉莉芬芳》是一首寫景的樂曲，教學中結合聽賞，引導學生領略江南美景。在課堂中我通過互聯(lián)網(wǎng)百度搜索與之相關的音樂讓學生感知、聽賞，最大限度的開拓學生的視野，不僅提高學生的感受力，也對課堂起到了潛移默化的影響。

在這節(jié)課中，我讓學生自己動手搜索一些音樂和圖片，充分調(diào)動了學生的積極性，因為現(xiàn)在的孩子對微機特別的感興趣，他們認為這些對他們而言都是“小菜一碟”，根本難不倒他們，所以興致會非常的高。這也就活躍了課堂的氣氛、提高了課堂的效率。

在今后的教學過程中，我還要注意情景問題設置上，力求在符合新課標基礎上，以精確而生動的語言來牽引、喚起學生活動思維，提高課堂教學質量。根據(jù)音樂課堂教學的特點，充分利用各種形式諸如舞蹈、嘗試對歌曲的改編創(chuàng)作、小品等靈活多樣的形式，多角度學習。同時要鼓勵學生、用飽滿的熱情感染學生在課堂上想唱就唱，充分喚起學生活潑好動愛跳愛

唱的天性，給學生提供自我展示的平臺，讓音樂課成為“活”的課堂。

姓名：高莉莉

學校：昌邑市都昌小學

聯(lián)系電話：***

郵箱：gllghg@163.com

第二篇：音樂互聯(lián)網(wǎng)的應用,連云港教師：韓冬《江南小曲》教學設計

小學音樂《江南小曲》

一、教案背景

1、面向學生：小學

2、學科：音樂

3、課時：一課時

4、學生課前準備：網(wǎng)上聆聽歌曲

二、教學課題

以“走進江南”為主題情景，用看江南——唱江南——賞江南三個系列情景將教學內(nèi)容緊密相連，在聽、唱、看、學等教學活動中，讓學生感受《茉莉芬芳》的美、《茉莉花》的情。

1、能用柔美純真的聲音學會演唱江蘇民歌《茉莉花》。

2、能安靜的聆聽古箏獨奏曲《茉莉芬芳》，感受樂曲優(yōu)美的旋律。

三、教材分析

《茉莉花》是一首人們喜聽愛唱的民間小調(diào)，流傳于全國。江南各地有很多不同的曲調(diào)，都各具特點，而《茉莉花》是傳唱較多的一首。它以抒情秀美、婉轉流暢的旋律和既純真又含蓄的音樂形象征服了外國人民的心。

《茉莉芬芳》是一首寫景的樂曲，主旋律優(yōu)美抒情，完整的向我們展現(xiàn)了一幅以春光明媚的江南水鄉(xiāng)、清純少女、鳥語花香為背景組成的畫面。教學中結合聽賞，引導學生領略其江南美景，為之陶醉。教學重點：

能用柔美純真的聲音演唱《茉莉花》 教學難點：

唱好歌曲第五樂句中的八分休止符：“03”。教學準備：

教學用琴 多媒體教學平臺 課件一套 錄音機 教學磁帶

四、教學方法：

在教學過程中，我主要從“聽、唱、想、說、動”五個方面著手進行，引導學生全身心的投入到音樂課堂中去，讓學生通過動手、動口、動腦的活動去感知歌曲、演唱歌曲和表演歌曲，使他們在愛學、樂學的基礎上獲取音樂知識、形成技能。

五、教學過程：

（一）、看江南

1、情景引趣：

在老師的記憶中，有一位唐代大詩人白居易曾寫下這樣的詩句：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍?！倍嗝疵赖木吧≡娋渲忻鑼懙牡胤骄褪俏覈利惖慕?，請大家欣賞一下老師收集的圖片。

1）幻燈片展示江南秀麗的風光。2）說說江南：

再剛才的圖片中，有沒有你們熟悉的地方？有誰到過這些地方？誰來說說你眼中的江南？（學生暢談、回憶）

再百度搜索圖片： 杭州的西湖

http://image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=&pv=&word=%BA%BC%D6%DD%CE%F7%BA%FE%CA%AE%BE%B0&istype=2&z=0&fm=rs4

蘇州的園林

http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=***46_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%CB%D5%D6%DD%D4%B0%C1%D6&s=0

點擊圖片，讓學生欣賞江南各地美景。

師：同學們見到了江南這么多的美景，有沒有聽到過有關江南的優(yōu)美的音樂呢?請同學們百度搜索一下有關江南的音樂，聽一聽。讓學生初步感受江南的各種樂曲。

師：老師這里也有一首，咱們一起來聽賞一下。

2、聽賞《茉莉芬芳》

1）聆聽古箏獨奏曲《茉莉芬芳》 百度搜索：

http://box.zhangmen.baidu.com/m?word=mp3，,[%DC%D4%C0%F2%B7%D2%B7%BC+%B9%C5%F3%DD]&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%DC%D4%C0%F2%B7%D2%B7%BC++%B9%C5%F3%DD&si=%DC%D4%C0%F2%B7%D2%B7%BC;;;;0;;0&lm=-1&mtid=1&d=6&size=2097152&attr=8,1&titlekey=4072723676,3166163639&mtype=2

課件展示茉莉花盛開時的江南美景。讓學生邊聽邊看。2）說一說

聽到樂曲后，你有什么樣的感受？讓你想到了什么？ 樂曲是由什么樂器演奏的？（古箏）百度搜索古箏圖片

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B9%C5%F3%DD&in=2570&cl=2&lm=-1&st=&pn=5&rn=1&di=***&ln=1996&fr=&fm=&fmq=***46_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn5&-1&di***&objURLhttp%3A%2F%2Fpic5.nipic.com%2F20091222%2F3840876_***4_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F004km.cn%2Fshow%2F1%2F37%2Ff885db1ee2abc4b9.html&W1024&H680&T6924&S132&TPjpg讓熟悉古箏的學生說說古箏的音色特點（婉轉、秀麗、動聽）介紹演奏古箏的姿勢，并學一學。

師：演奏樂器有很多種，讓生認識一下其他樂器。（生搜索其他樂器并小組交流）。3）主題欣賞

引導學生創(chuàng)設情境，隨樂哼唱主題音樂并參與表現(xiàn)。想象自己正在美麗如畫的湖畔邊演奏古箏邊欣賞美景。

（二）、唱江南

1、激情導入

江南的美景真是美不勝收！描寫江南景色的樂曲也是這樣美！那江南的歌又是怎么樣呢？讓我們一起來聽賞一首江蘇的民歌——《茉莉花》！

2、聽一聽 教學磁帶：聽賞歌曲《茉莉花》感受歌曲優(yōu)美旋律。百度搜索茉莉花圖片點擊展示。

http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&fm=detail&lm=-1&st=-1&sf=2&fmq=***09_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%DC%D4%C0%F2%BB%A8

師：同學們今天我們學習的《茉莉花》只是其中的一首，你們還知道哪些有關“茉莉花”的作品呢？（小組合作，百度搜索）。找生回答找到的“茉莉花”的音樂，有熟悉的音樂跟唱一下。

3、動一動

師：茉莉花美不美？這么多描寫茉莉花的歌曲直接說明了茉莉花的美麗。說說茉莉花的顏色、形狀。

師：請你試著用手來模仿茉莉花，讓我們身邊也開滿茉莉花吧。隨樂邊聽邊模仿花狀，聞花（呼吸），參與表現(xiàn)。（百花齊放）

4、說一說，唱一唱（解決難點）

美麗的茉莉花真是讓人愛不釋手！“讓我來將你摘下，送給別人家”聽到這一句的時候，你有什么感想呢？

1）引導學生想象自己聞著茉莉花的香味，正要摘花。2）體會自己想摘花又舍不得的心情。

3）帶著對茉莉花愛惜的心情，（課件展示）第五樂句，唱一唱，感受八分休止符“03”（空半拍）。解決難點。

4）課件展示歌曲《茉莉花》，學唱茉莉花。5）師彈琴，生完整的演唱歌曲。

5、歌曲的演唱及處理

1）說說自己對歌曲情緒的理解。（優(yōu)美、婉轉）

2）談談對歌詞的理解，引導學生說出相同的樂句（歌曲的第一、二樂句）在演唱時應用怎樣的情緒？（力度增強）

3）隨樂有感情的演唱歌曲，并能用手模仿花瓣參與表現(xiàn)。4）生自由練唱

5）小組合作練唱，鞏固。6）展示

（三）、拓展

師：《茉莉花 》是一首譽滿中外的歌曲，有很多的歌唱家和演奏家都曾演唱和演奏過這首歌曲。我們湖南的歌唱家宋祖英在奧地利維也納的金色大廳演唱的開場曲就是《茉莉花》！這也是中國的歌唱家第一次站在維也納金色大廳的舞臺上?，F(xiàn)在咱們先來認識一下宋祖英?。ㄉ约簞邮炙阉魉巫嬗D片）現(xiàn)在就讓我們來欣賞這精彩的一幕吧！

百度搜索點擊大屏幕播放：

http://video.baidu.com/v?word=%CE%AC%D2%B2%C4%C9+%CB%CE%D7%E6%D3%A2+%DC%D4%C0%F2%BB%A8&opt-video=on&ie=gbk 1）說說自己的感受（驕傲、自豪）

2）說說宋祖英演唱的歌曲跟自己演唱《茉莉花》在情緒、節(jié)奏上有什么不同？并跟唱。（進一步掌握歌曲）

師：茉莉花的演唱形式很多，宋祖英是以獨唱的形式來演唱的。你知道這首歌還有哪些演唱形式？（鞏固知識：歌曲的其他演唱形式。）

3）除了歌曲以外，很多演奏家也很喜歡這首《茉莉花》。而且曲調(diào)更加優(yōu)美、動聽！下面就讓我們一同來聽賞由中國“女子十二樂坊”演奏的《茉莉花》。

百度搜索點擊播放：

http://video.baidu.com/v?word=%C5%AE%D7%D3%CA%AE%B6%FE%C0%D6%B7%BB%DC%D4%C0%F2%BB%A8&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800&oq=%C5%AE%D7%D3%CA%AE%B6%FE%C0%D6%B7%BB&f=3&rsp=8

（四）、課結

邊聽音樂邊總結：同學們，今天我們聆聽了江南小曲——《茉莉芬芳》，學會了演唱江蘇民歌——《茉莉花》，共同領略了江南的美景，收獲真不少。以后老師會帶大家去更多的地方，去感受風格各異的民族音樂。讓我們一起隨《茉莉花》走出教室吧！

第三篇：第七課 江南小曲 教案

第七課 江南小曲 教案

第七課

江南小曲教學時量：2-1課時

教學目標

1、能用純真甜美的聲音演唱江蘇民歌《茉莉花》。

2、能認真聽賞《采茶舞曲》，并積極參與跳一跳“采茶舞”的活動，從中體驗樂趣。教學重點學唱歌曲《茉莉花》感受江南小曲的風格特點。教學難點學唱歌曲《茉莉花》。教學準備磁帶教學過程

一、情景導入（吟誦《憶江南》）“江南好，風景舊曾諳。日出江花紅似火，春來江水綠如藍，能不憶江南？”這是唐代大詩人白居易寫下的贊美江南的詩句。清朝乾隆年間，有皇帝乾隆下江南，后又有乾隆再下江南。究竟江南有什么地方吸引這些名人貴族流連忘返呢？今天這節(jié)課，我就帶你們到江南一行，如何？

二、舞江南——欣賞《采茶舞曲》（出示圖片——江南美景）

這就是江南，你能用自己的語言來形容一下剛才所見的江南美景嗎？（學生發(fā)言）

江南不光青山秀水景色宜人，江南人也特別勤勞，現(xiàn)在正是采茶的季節(jié)，我們?nèi)ゲ鑸@看看吧。（出示圖片）

1、聽賞與感受——初聽《采茶舞曲》（呈現(xiàn)綠油油的茶山畫面）

2、你們知道剛才聽的這首樂曲是誰寫的嗎？著名音樂家周大風寫的，他看到茶農(nóng)們在采茶時心情舒暢，采茶動作麻利大方，就像跳舞一樣美，所以靈感一來就寫下了這首曲子，并且取名叫《采茶舞曲》

3、請你根據(jù)剛才聽到的樂曲以及自己的生活經(jīng)驗，想一想，江南人會用什么樣的動作來采茶？雙手采茶

單手采茶

等等

4、再賞音樂，跳舞采茶

三、唱江南——《茉莉花》

、簡介“小曲”江南除了山水秀美以外，江南小曲也聞名天下，你們知道什么是江南小曲嗎？（學生發(fā)言）小結：小曲，又稱小調(diào)，是指人們在茶余飯后喜歡唱的、流傳廣、形式較規(guī)整、短小精悍的歌曲。有抒情、含蓄、細膩、形式多樣化等特點。

2、聽賞《茉莉花》下面我們就來聽一首非常有名的江南小曲從歌中你聽到了什么？（引出茉莉花）賞花：請你說說茉莉花的顏色形狀等

3、唱《茉莉花》A、哼唱花兒清香撲鼻，讓我們隨音樂用鼻子來聞一聞，哼一哼。B、用“啦”唱旋律請你試著用手模仿茉莉花，讓我們的身邊也開滿茉莉花吧！c、唱一唱歌詞

引導學生分析歌曲情緒前兩句是對茉莉花的贊美，三、四樂句是對茉莉花色形味的描繪，應用柔美婉轉的聲音演唱，第五樂句反映人們摘茉莉花時喜悅而有不舍的心情，宜用輕巧活潑的聲音演唱，最后一句含蓄的表達了人們對茉莉花的熱愛，應深情地演唱。D、全班齊唱E、現(xiàn)在江蘇地區(qū)還有另外一首流傳甚廣的《茉莉花》，這首曲子曾被意大利作曲家普契尼用于歌劇《圖蘭朵》中作為劇中公主的主題音樂，讓老師唱給大家聽聽。

4、拓展升華

《茉莉花》是一首譽與滿中外的歌曲，有很多歌唱家和演奏家都曾演唱和演奏過，XX年，著名女高音歌唱家我們湖南妹子宋祖英把這首歌曲帶到了奧地利維也納的金色大廳，還有女子十二樂坊、黑鴨子合唱組等都曾表演過，現(xiàn)在我們分別來感受一下表演形式不一樣的《茉莉花》。（出示，請你選擇）A宋祖英獨唱《茉莉花》維也納金色大廳是世界音樂的殿堂，有我們中國的民間小曲能登入音樂之巔，做為一個中國人，你有何感想？誰愿意象宋祖英一樣來獨唱《茉莉花》A、女子十二樂坊合奏《茉莉花》簡介：XX年由中國傳統(tǒng)樂器組合與現(xiàn)代流行音樂表演形式有機結合的流行藝術團體，成員都是分別來自中國音樂學院、中央民族音樂學院解放軍藝術學院等藝術院校。

誰愿意來當女子十二樂坊表演《茉莉花》？B、黑鴨子合唱組《茉莉花》簡介：成立八十年代，成員畢業(yè)于中央音樂學院小提琴專業(yè)。有三個聲部組成。演唱形式多樣，我們來嘗試一下輪唱《茉莉花》（分兩組先后演唱，一組唱“人人”時反復一遍，與二組同時結尾）

四、創(chuàng)編表現(xiàn)前面我們采用不同手法表現(xiàn)了《茉莉花》，現(xiàn)在分三組，請你們根據(jù)小組情況設計演出形式方案，待會評哪組表現(xiàn)得最好。（學生討論編排）分組表現(xiàn)并評價

五、小結第七課

江南小曲教學時量：2-1課時

教學目標

能安靜地聆聽古箏獨奏曲《茉莉芬芳》，感受樂曲優(yōu)美婉轉的旋律.跟唱《拔根蘆菜花》感受江蘇民歌的特點。教學重點

聆聽古箏獨奏曲《茉莉芬芳》。教學難點感受樂曲優(yōu)美婉轉的旋律。教學準備

鋼琴教學過程

一、再賞江南美景

二、聽賞《茉莉芬芳》

1、聆聽古箏獨奏曲《茉莉芬芳》

2、說一說（1）聽到樂曲后，你有什么感受？讓你想到了什么？（2）樂曲是由什么樂器演奏的？（3）讓熟悉古箏的學生說說古箏的音色特點（婉轉、秀麗、動聽）介紹演奏古箏的姿勢，并學一學

3、動一動（主題欣賞）（1）隨樂曲動一動，想象自己正在美麗如畫的湖畔邊演奏古箏便欣賞美景。（2）想象自己坐在西湖的游船上欣賞江南美景。（3）隨樂哼唱主題音樂并參與表現(xiàn)。

三、江蘇民歌《拔根蘆菜花》

1、聽賞

2、跟唱注意引導學生用方言演唱

四、小結中國的民族音樂多姿多彩，以后我們再學習更多具有地方特色的音樂，下課

第四篇：湘教版小學音樂四年級下冊《江南小曲》教案

第七單元

江南小曲

第一課時 教學目標

1、認識上波音和下波音，并能在歌曲演唱中準確運用。

2、能用抒情、柔美的聲音演唱江蘇民歌《茉莉花》。教學重難點

感受江南小曲的風格，能聲情并茂地演唱《茉莉花》。教學過程

一、走近江南

1、導入

師：吟誦《憶江南》。

2、交流

學生談談所了解的江南。

3、揭題

師：今天讓我們?nèi)ジ惺芪駝勇牭慕弦魳钒伞＃ò鍟航闲∏?/p>

二、游歷江南

1、田間跟唱

師：同學們，現(xiàn)在正是插秧季節(jié)，你們看，不少人正在愉快地勞動，嘴里還唱著秧田歌。讓我們?nèi)ヂ犅牥伞?/p>

（課件播放《拔根蘆柴花》的音樂。）A、聽賞與感受

學生聽賞《拔根蘆柴花》的范唱音樂，然后老師范唱不帶波音的《拔根蘆柴花》，讓學生說說這兩種演唱的不同之處，體會波音的妙處。B、認識波音記號

師：江南的小曲如同江南的山水一樣柔美、婉轉，人們給音樂加上不同的裝飾音來表達他們細膩的情感。在這首秧田歌里，波音的運用增添了樂曲歡快的情緒，更好地表達了勞動的歡樂。讓我們一起來認識他們。

a、學習波音的名稱、記法、演唱演奏方法===用口哨吹一吹 b、再次播放《拔根蘆柴花》，讓學生聆聽，并做出相應的反應，完成教材上的練習。c、跟唱

2、庭院詠花 師：江南的花多、花美早已聞名天下，意大利作曲家普契尼創(chuàng)作的歌劇〈圖蘭多〉中公主的主題音樂就取材于中國的一種以花命名的江南小曲，你知道這種花的名稱嗎？現(xiàn)在我們就一起到蘇州的庭院中去觀賞茉莉花吧。A、賞花

（伴隨著優(yōu)美的《茉莉花》背景音樂，展示一朵朵潔白的茉莉花，讓學生觀賞，然后請學生用自己的語言描述茉莉花。B、詠花 師：茉莉花以它獨特的芬芳美麗和樸實無華深受人們的喜愛，我國的不同地域都流傳著不同曲調(diào)的《茉莉花》。今天老師為大家?guī)淼氖墙K民歌《茉莉花》，請大家欣賞。

提問：這首歌是用什么聲音和情緒來演唱的？

（課件展示：柔美、抒情的聲音；

喜愛、贊美的情緒演唱；）a、學唱

用聞花香時吸氣的感覺隨琴哼唱旋律。

學生自主劃拍視唱旋律，找出難點，師生突破，然后跟琴依譜唱詞兩遍。分組討論：用什么樣的聲音和情緒來演唱，才能把歌曲表現(xiàn)得更完善？ 老師歸納

全班聲情并茂地把歌曲完整地演唱兩遍。C、拓展

師：我國還有很多地方有題為《茉莉花》的民歌，學會了江蘇的《茉莉花》后，我們再來聽聽《東西南北茉莉花》，請同學們比較它們的相同和不同之處。聽賞《東西南北茉莉花》，請學生在聽到有江蘇民歌《茉莉花》的部分輕聲跟唱。老師小結：同樣是贊美茉莉花，但由于我國南北地理環(huán)境的差異，人們的性格、習俗的不同，因此在音樂方面表現(xiàn)出各自不同的特點：南方音樂柔美清秀；北方音樂熱情高亢。這正是我國民歌的地域性特點。

三、課堂小結

師：同學們，江南小曲是我國民族音樂中的奇葩，它那抒情、委婉、細膩流暢的特點如涓涓細流，沁人心脾，以后，老師將帶大家去更多地方，去感受風格各異的民族音樂。

第二課時 教學目標

1、能和同學合作，自主學習采茶舞的基本動作，并能隨《采茶舞曲》的音樂跳一跳。

2、能積極參與聽賞古箏獨奏《茉莉芬芳》的活動，再一次感受江南小曲抒情、委婉、流暢細膩的韻味。教學過程

一、導入

師：同學們，上節(jié)課我們一起領略了江南的美景甜歌，這一節(jié)課我們繼續(xù)來享受江南。

二、聽賞《茉莉芬芳》

1、聆聽古箏獨奏曲----《茉莉芬芳》（課件展示茉莉花盛開的江南美景。）

2、說一說

A、聽到樂曲后，你有什么感受？你想到了什么？ B、樂曲是由什么樂器演奏？

C、讓熟悉古箏的學生說說古箏的音色特點，介紹演奏古箏的姿勢，并學一學。

3、動一動（主題欣賞）

（引導學生創(chuàng)設場景參與表現(xiàn)。）

A、隨樂曲動一動，想象自己正在美麗如畫的湖畔一邊演奏古箏，一邊欣賞美景。B、想象自己坐在西湖的游船上欣賞著江南美景。C、隨樂哼唱主題音樂并參與表現(xiàn)。

三、聽賞《采茶舞曲》、活動《采茶舞》

1、情境導入 師：作為一個江南人每天都在這種美景中生活是多么的幸福，而當漫山遍野都長滿翠綠的新茶時，江南的人們會做什么呢？美麗的江南又將出現(xiàn)怎樣的場景呢？讓我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

2、聽賞《采茶舞曲》

A、引導學生說出樂曲的情緒以及采茶時的熱鬧場面。（課件展示：采茶場景）

B、隨樂曲，試著模仿課件中采茶動作表現(xiàn)樂曲中的情境。

3、活動“采茶舞”

師：剛才我們感受了江南人熱火朝天的勞動場面，還加入了他們采茶的隊伍。其實采茶是很講究手法的，手法的高低可以直接影響到茶葉的質量。讓我們來學一學他們采茶時的動作吧。

A、試著學一學“采茶舞”的動作。B、隨樂曲跳一跳“采茶舞”。C、編一編、演一演、評一評

（引導學生自主分組創(chuàng)設采茶的場景。）

4、全體學生齊跳“采茶舞”

四、課堂小結

師：同學們，我們今天聆聽了江南小曲茉莉芬芳，還在聽賞采茶舞曲的同時，加入了采茶的隊伍，跳了“采茶舞”，又再一次共同領略了江南的美景，感受了江南人民采茶時的熱鬧場面，收獲可不少。

走進江南

教學目標：

1、能用自然圓潤的聲音，輕快優(yōu)美的演唱《茉莉花》。

2、在聽賞與跟唱歌曲的過程中，能自信的跟唱歌曲,并能唱準波音記號,積極地參與音樂表現(xiàn)活動。

教學重點：學唱《茉莉花》與聽賞跟唱《拔根蘆柴花》。教學難點：唱準波音記號。教學課時：一課時 教學準備：多媒體 教學過程：

一、情境導入

伴著江蘇民歌《拔根蘆柴花》的音樂，師生一起做拔蘆柴花的動作進教室。

二、引導掌握

（一）說江南看江南 師：老師在課前請同學們分組去查找收集與江南有關的一些資料，下面讓我們一起來分享同學們勞動的成果，各小組亮出你們的自信吧。分組指名回答

第一組

江南的風俗 第二組

江南的名勝 第三組

江南的特產(chǎn) 第四組

江南的音樂 CAI相機展示相關內(nèi)容

設計意圖：課前布置預習，讓學生通過合作與探究式的學習，完成資料的收集和查找。這種小組合作學習不僅能誘發(fā)學生展開思維，表現(xiàn)自我，還能培養(yǎng)學生主體精神和個性品質及學生應用現(xiàn)代信息技術的能力。通過自主學習，讓學生獲取多元文化的知識，提高學生的興趣，通過講述、展示自己了解的內(nèi)容，培養(yǎng)學生自信、大方的表達和表現(xiàn)能力。從而達到激發(fā)學生對江南探究欲望的目的。

（二）唱江南

跟賞與聽唱《拔根蘆柴花》

師：各組同學們給我們帶來了許多江南的知識，讓我們大開眼界。的確，江南是個人杰地靈地方，江南人民是那樣柔婉、細膩?，F(xiàn)在，讓我們來感受江南人民勞動的景象吧。

學生欣賞江蘇北部地區(qū)人民拔蘆柴花的情景。（課件播放歌曲MTV《拔根蘆柴花》，普通話版。學生跟賞歌曲一遍。）說一說，做一做

師：剛才大屏幕上的江南人民在干什么？ 指名回答。

師：誰來模仿人們勞動的樣子？你能唱一唱其中的某一句歌詞嗎？解釋蘆柴花。請2─3名學生回答。

師：剛才的這首江蘇民歌叫《拔根蘆柴花》（課件出示歌單）

3、找一找，唱一唱

師：仔細看曲譜，有你不明白的知識嗎？（學生看曲譜，指名回答。）

師：讓我們請出知識淵博的小博士吧。（出示課件，了解上波音、下波音。）

師：讓我們來唱一唱帶有波音記號的樂句。（學生跟音樂唱2遍，難點的地方帶唱幾遍。）

師：假如我們不帶上波音記號，會是怎樣一種效果呢？

（讓學生通過比較。再次體驗波音記號，感受江蘇民歌的風格。）

4、聽一聽，演一演

聆聽用江蘇方言演唱的《拔根蘆柴花》。

師：剛才的歌曲是用江蘇方言唱的，你聽懂了嗎？能唱一唱嗎？ 學生用方言跟唱《拔根蘆柴花》，并進行參與表現(xiàn)。（可用各種方言唱、用手勢動作表現(xiàn)、分組展示等。）設計意圖：《拔根蘆柴花》是一首節(jié)奏歡快、旋律優(yōu)美的歌曲。它能引起學生不由自主地用身體活動去感應音樂，獲取音樂帶來的快樂。這一環(huán)節(jié)，首先讓學生自己對歌曲進行直觀的接受，并產(chǎn)生濃厚的興趣。以學生為主，提供一個舞臺參與活動的表演，讓學生唱得開心，演得投入，在輕松愉快熱鬧的課堂氣氛中有效的完成教學任務，在尊重學生個性發(fā)展的同時培養(yǎng)學生的領悟能力，創(chuàng)造能力。小組合作學習不僅能誘發(fā)學生展開思維，表現(xiàn)自我，還能培養(yǎng)學生主體精神和個性品質，加深記憶。學唱歌曲《茉莉花》

1、導入

勞動的歌聲剛落，這邊的又傳來了詠花的歌聲，你聽……（課件播放MTV《茉莉花》）

2、哼唱歌曲

師：歌中唱的是什么花？你也想歌唱茉莉花嗎？（指學生回答，跟音樂哼唱）

3、歌曲表現(xiàn)

A、你覺得這首歌的情緒怎樣？（指名回答）

B、你怎樣來表現(xiàn)歌曲的情緒？（盡量讓學生多說，多參與。）C、有感情地演唱《茉莉花》。

設計意圖：利用音像，創(chuàng)設一個美的情境，感受景美歌美的意境，激發(fā)學生已有的知識儲備，提高學生注意力和學習興趣，使學生有強烈的學歌欲望。歌曲表現(xiàn)環(huán)節(jié)，讓學生自己通過感受，說出表現(xiàn)方法，從而讓學生能用柔和、圓潤的聲音演唱《茉莉花》。

（三）贊江南

師：我們看了江南的景，欣賞了江南的音樂，也唱起了江南的歌，現(xiàn)在你對江南有什么話說嗎？（指名回答）

設計意圖：激發(fā)學生對祖國河山和民族音樂的熱愛。

四、課堂小結

我國是一個多民族的國家，我國的民族音樂是音樂寶庫中的一顆奇葩。希望通過今天的學習，同學們對我國的民族音樂有了深刻的認識，在以后的學習中去發(fā)現(xiàn)更多的民族知識。下課。

第五篇：四年級音樂下冊 江南小曲2教案 湘教版

江南小曲

教學目標

1.能和同學合作，自主學習采茶舞的基本動作，并能隨《采茶舞曲》的音樂跳一跳。

2.能積極參與聽賞古箏獨奏《茉莉芬芳》的活動，再一次感受江南小曲抒情、委婉、流暢細膩的韻味。

教學過程

一、導入

師：同學們，上節(jié)課我們一起領略了江南的美景、甜歌，這一節(jié)課我們繼續(xù)來欣賞江南歌曲。

二、聽賞《茉莉芬芳》

1.聆聽古箏獨奏曲----《茉莉芬芳》（課件展示茉莉花盛開的江南美景。）2.說一說

A 聽到樂曲后，你有什么感受？你想到了什么？ B 樂曲是由什么樂器演奏的？

C 讓熟悉古箏的學生說說古箏的音色特點，介紹演奏古箏的姿勢，并學一學。3.動一動（主題欣賞）

（引導學生創(chuàng)設場景參與表現(xiàn)。）

A 隨樂曲動一動，想象自己正在美麗如畫的湖畔一邊演奏古箏，一邊欣賞美景。B 想象自己坐在西湖的游船上欣賞著江南美景。C 隨樂哼唱主題音樂并參與表現(xiàn)。

三、聽賞《采茶舞曲》、活動《采茶舞》 1.情境導入

師：作為一個江南人，每天都在這種美景中生活是多么的幸福，而當漫山遍野都長滿翠綠的新茶時，江南的人們會做什么呢？美麗的江南又將出現(xiàn)怎樣的場景呢？讓我們?nèi)タ纯窗伞?.聽賞《采茶舞曲》

A 引導學生說出樂曲的情緒以及采茶時的熱鬧場面。（課件展示：采茶場景）

B 隨樂曲，試著模仿課件中采茶動作，表現(xiàn)樂曲中的情境。3.活動“采茶舞”

師：剛才我們感受了江南人熱火朝天的勞動場面，還加入了他們采茶的隊伍。其實采茶是很講究手法的，手法的高低可以直接影響到茶葉的質量。讓我們來學一學他們采茶時的動作吧。A 試著學一學“采茶舞”的動作。B 隨樂曲跳一跳“采茶舞”。C 編一編、演一演、評一評。

（引導學生自主分組創(chuàng)設采茶的場景。）4.全體學生齊跳“采茶舞”。

四、課堂小結

師：同學們，我們今天聆聽了江南小曲茉莉芬芳，還在聽賞采茶舞曲的同時，加入了采茶的隊伍，跳了“采茶舞”，再一次共同領略了江南的美景，感受了江南人民采茶時的熱鬧場面，收獲可不少。