第一篇：讓思辨之花在課堂中綻放

讓思辨之花在課堂中綻放

陶家小學 黃朝均

一、主題與背景

我國古代教育家孔子認為“學而不思則罔，思而不學則殆”，可見，思維能力的培養(yǎng)在學習中的重要性。在構建品質課堂的今天，學校和教師不僅是知識的傳播者，更應該是學生潛能和聰明才智的培育者。教師啟發(fā)誘導得好，學生的邏輯思維能力就發(fā)展得越好，對事物認識的能力就越強，自制能力、自學能力和自立能力就越強，這將對學生的終身發(fā)展起到良好地促進作用。

從語文課程標準中不難看出，語文課程不僅要激發(fā)學生熱愛祖國的文字，積累豐富的語言，更要激發(fā)學生的好奇心、求知欲，發(fā)展學生的思維。在以下的課例中，教師創(chuàng)造性地使用教材，讓學生的思維得到訓練。

二、情境與描述

片段一：質疑讓思維更廣闊

師：列寧就這樣跟著蜜蜂找到了養(yǎng)蜂人。

（一名學生把手舉得很高）

生：我有問題。

師：請說。

生：列寧怎么知道蜜蜂一定是養(yǎng)蜂人家里養(yǎng)的，而不是其它地方飛到這里來采花蜜的？如果有，列寧跟著這群蜜蜂就不會找到他要找的人。

（他的話音剛落，同學們你看我，我看你，不約而同地把目光聚集到我身上?？梢钥吹贸觯麄兿Ｍ夷芙o他們一個滿意的答案。其實，當時我也不能肯定。就把話題再次拋給學生。）

師：你們想過嗎？請在小組里商量商量。

（幾分鐘過后，幾雙小手舉起來。）

生：列寧請其他人調查過，周圍只有這一個養(yǎng)蜂人。

生：列寧跟著一群蜜蜂，恰好找到養(yǎng)蜂人。

生：蜜蜂身上有記號。

生：蜜蜂采蜜飛不了多遠。

……

師：同學們很會思考，這個答案我們下課再一起尋找。

片段二：沖破字源的枷鎖

師：誰能說說怎么記住“焦”？

生：老師講過“隹”是鳥，一只小鳥飛呀飛，飛累了流了幾滴汗水就是“焦”。生：一個獵人把小鳥打傷了，流了四滴血，就是“焦”

生：“焦”是小鳥傷心時流了幾滴眼淚。

生：“焦”是小鳥吃米時，掉下了幾粒米。

……

師：“焦”在古代是指火把小鳥烤焦了，這“灬”指的是火。但是大家能想到這么多的辦法記住這個字，真了不起。

片段三：找準興趣點，挖掘身邊的教材

最近我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡折槍、玩槍。不管是男孩還是女孩，只要拿到槍就會愛不釋手。于是我決定把口語交際的內容換成“如何制作一把精美的槍”。孩子們一聽到這個話題就炸開了鍋。我的要求有：1.以小組為單位，大家一起設計并制作一把槍。2.分小組展示，說說槍的制作過程。3.用上順序詞，如先、然后、接

著、最后。還可以用1.2.3……

我的話音剛落，孩子們立即行動起來。有的小組先設計，你一言我一語，七嘴八舌地討論起來。有的小組邊講邊做，津津樂道。

到了全班交流的時間。第一位走上講臺的是陶可頤，他代表五小組發(fā)言。旁邊有一位助手，手里舉著一把沖鋒槍。他一手指著槍，一手比劃著。饒有興趣地介紹：1.用一張長方形的紙對折2.另外找一張紙做槍桿 3.用一張紙手柄4.把槍桿插進手柄，用雙面膠把縫隙粘好……最后他還提醒大家注意槍桿子的做法。別看他平時發(fā)言結結巴巴，今天可是口若懸河，同學們都禁不住給他鼓掌。

第二個上臺的是黃穎?！芭⒆右蚕矚g這玩意兒？”我心里想。她們小組做得是一把手槍，看起來小巧玲瓏。她介紹的很簡單，“先用紙折兩把微型槍，再將一把槍的桿子插在另一把上面，最后做槍眼（瞄準器）。我不太明白。

接著其他小組陸續(xù)登臺，有的小組還做了“新式手槍”。在原來的基礎上，形狀上發(fā)生了一些變化，的確也很美觀。介紹的同學很是自豪，語言表達清楚。這節(jié)口語交際課，孩子們從頭到尾興奮不已，口語表達條理清楚，重點突出?？磥碚n堂上找準孩子們的興趣點，會讓你的課堂更精彩。

三、反思

“為學患無疑,疑則進也”，在平時的教學中，我們經(jīng)常進行質疑的訓練，有時是從題目質疑，有時是課中，有時是課后。愛因斯坦說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要?！逼我恢心莻€提問題的孩子讓我震撼，《蜜蜂引路》這篇課文我已經(jīng)教過3次，也聽過好幾次，從來沒有一個學生提到過這個問題。關于蜜蜂采蜜的距離，我在蜜蜂授粉學第二章第八節(jié)中找到答案“蜜蜂采集的距離蜜蜂采集的半徑通常在 2～3 km，如果蜂場附近缺乏蜜源，蜜蜂能飛到6～7km

以外采集，最遠飛行的距離約14 km。據(jù)觀察，在1000～2000hm2的草木樨田區(qū)中央放置蜂群，蜜蜂的采集距離在0.75 km處最多，遠達 3.4－4.2 km?！本瓦@段話，也不能回答那個孩子的問題。編者在選這段文字時，應該也忽略了這個。所以我們仍然沒有找到答案。雖然這篇課文重點是領會列寧善于觀察和思考的特點，但列寧通過觀察蜜蜂找到養(yǎng)蜂人這件事值得懷疑，至少沒有足夠的說服力。孩子的提問引起我們的深思。第二個片段中孩子們的想象很豐富。想象，是一種特殊形式的思維。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進步的源泉?！弊R字教學時是低年級語文教學的重點。教學中，教師有意識運用會意字的構字規(guī)律，啟發(fā)學生開動腦筋，積極思維，創(chuàng)造性地理解漢字的意思。把整個識字過程變成思維訓練的過程，有效提高了學生分析字形、理解字義的能力。

“興趣是最好的老師?！苯虒W實踐告訴我：思維能力的培養(yǎng)很多時候得益于老師的“順情而教”、“順勢而導”。在第三個片段中，教師抓住學生喜歡折槍、玩槍這一活動，訓練學生有條理地把話說清楚。在發(fā)展語言的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)了學生的創(chuàng)造力。

第二篇：讓問題之花在物理課堂綻放

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讓問題之花在物理課堂綻放 作者：薄祥中

來源：《中學物理·高中》2012年第10期

第三篇：讓青春之花在戰(zhàn)斗中綻放

讓青春之花在戰(zhàn)斗中綻放

——分局新民警夏季會戰(zhàn)掠影

5月15日，隨著最后一批59名新招錄民警完成牧馬山培訓，來到了武侯巡警大隊，總共76名新民警迅速充實到了相應的崗位。盡管絕大多數(shù)新民警都是80年代的獨生子女，剛走出校門第一次踏上工作崗位，但是新民警們斗志昂揚、服從命令，虛心向老同志學習請教，主動工作，通過一點一滴的努力，新民警們迅速適應了各自的工作，利用各自專長，在警察崗位上展現(xiàn)了自己的青春風采，并通過戰(zhàn)斗中的淬煉，使自己變得剛毅而勇敢。

阻擊戰(zhàn)——奮力抗擊甲型H1N1流感

甲型H1N1流感病毒正在世界范圍肆虐，可能普通人在日常生活中并沒有切身的感受。只是當看到每天媒體上不斷上揚的數(shù)字才會勾起一些憂慮。但是分局的新民警，為了保護廣大群眾的身體健康和安全，不使甲型H1N1流感在人群中傳播，以英勇無畏的精神和戰(zhàn)勝一切艱難險阻的氣概參加了一場阻擊甲型H1N1流感的戰(zhàn)斗，用智慧、勇氣和對人民群眾的高度責任心譜寫了一曲動人的青春樂章。

6月7日，我區(qū)金花鎮(zhèn)“如家酒店”隔離了十幾名甲型H1N1流感患者的密切接觸者。當時勤務較多，警力十分有限，巡警大隊安排了一名老同志帶了三名新民警陳超華、江天、梁毅執(zhí)行此次艱巨的任務。3位新民警毅然接受任務，來到“如家酒店”，開始了這次特殊的執(zhí)勤任務。被隔離的群眾說，他們很煩躁，受不了這樣被隔離的日子。但是我們的新民警何嘗不是更辛苦。被隔離的人們在賓館房間里至少有舒適的床鋪、可口的飯菜，保證了他們的生活需求；無聊的時候還可以看電視、上網(wǎng)打發(fā)時間，除了不能出去，盡可能讓他們過得舒心。而我們的新民警呢？白天，被隔離的群眾會相互串門，民警就不厭其煩地向隔離群眾解釋，串門可能會造成相互的傳染。晚上，房外空蕩蕩的走廊上，徹夜陪伴他們的只有自己孤寂的影子，但他們不敢有絲毫的大意，哪怕一丁點的疏忽都有可能造成嚴重的后果。他們都還只是二十出頭的年輕人，他們不僅要克服自己的孤獨煩躁，還要安撫被隔離群眾的異常情緒，24小時片刻都不敢松懈。每四小時一輪班，條件相當艱苦。吃是送來的簡單的礦泉水泡面、交班之后只能在狹小的臨時值班室合衣休息一會兒。但他們毫無怨言，困了就洗一把冷水臉，強打精神繼續(xù)堅守。面對被隔離群眾的焦躁不安，他們耐心地勸說，熱情的服務，竭盡所能幫助他們解決生活上的困難，讓他們能安心待在隔離區(qū)。就這樣，他們陪伴著被隔離的人們，夜以繼日、衣不解帶的在隔離區(qū)度過了整整一周醫(yī)學隔離期。

然而天有不測風云。6月12日，四川大學的一次學術交流會上，一名外籍華人被確診感染了甲型H1N1流感，并且病人接觸的人很多，這些人都統(tǒng)一被安排在“科華苑賓館”進行隔離觀察。這一次被隔離的人相當多，其中還有一些外國人，由于語言上存在交流困難，執(zhí)勤難度非常大。這個時候，剛剛從金花返回的三名新民警得知這個消息，放棄休假，主動請纓：“希望大隊領導批準我們參加這次執(zhí)勤任務。我們對這個有經(jīng)驗了，況且我們三個英語都還可以。”就這樣，三位新民警又開始了連軸轉?！翱迫A苑賓館”六樓，陳超華已經(jīng)一天一夜未合眼，但他依然強打精神，堅守在自己的崗位上。時針指向凌晨一點了，這時一位外國客人試圖走出去，陳超華攔住了他?！癐 need some wine.” “You stay here,I can help you.”一次又一次，通過簡單的語言和手勢的交流，他盡力地為外國客人解決生活上的困難，讓外國客人安心地呆在房間里，嚴格地執(zhí)行著自己的職責。

從6月7日起直到6月19日，最后一位密切接觸者解除隔離，整整兩周的時間，共有12名新民警參與了此次特殊的任務。他們的熱情服務贏得了被隔離的群眾交口稱贊，圓滿的完成了此次任務。

遭遇戰(zhàn)——該出手時就出手

巡邏、捕現(xiàn)、處置多種突發(fā)事件，這是新民警的必修課。隨著一次又一次遭遇戰(zhàn)的歷練，新民警成長得更加成熟、更加勇敢。

吳兵，二中隊新民警，高高瘦瘦的身材，怎么看也是斯斯文文的學生樣，但做起事來就是干練、麻利。2009年5月27日上午10時許，當他與搭檔在機投街上巡邏時，忽然聽到路邊呼叫聲，循聲望去，只見一位治保隊員正追趕一輛摩托車。原來有人搶摩托！吳兵與搭檔立即加速，很快便追上了摩托車。但兩名嫌疑人丟下摩托車就倉皇逃跑。吳兵毫不遲疑，迅速打開車門以百米沖刺的速度追趕嫌疑人。靠近嫌疑人時，吳兵一個前撲將一名嫌疑人撲倒在地，將此人制服。旁邊響起了群眾熱烈的鼓掌聲和歡呼聲。

6月18日15時許，新民警李陽與“師傅”杜朝宇一如既往地在火車南站轄區(qū)巡邏，突然電臺里傳來了警情：“03，03，桐梓林東路三號錦繡花園有一男子精神失常，往樓下扔東西，請前往處置”。李陽、杜朝宇迅速到達現(xiàn)場，只見一樓房的二樓陽臺上，一中年男子一手拿著剪刀，一手拿著一個插著吸管的玻璃瓶，正胡亂揮舞著。樓下滿地的玻璃碎片、砸碎的花盆瓦片，現(xiàn)場一片狼藉，還有眾多圍觀的小區(qū)居民。根據(jù)經(jīng)驗，他們知道，這名男子很可能是吸毒過量造成精神混亂、亢奮。他們一邊迅速的驅散圍觀的人群，一邊對男子進行勸說。該男子逐漸安靜下來，承認自己吸毒，并同意民警進入他的家。民警杜朝宇在該男子臥室找到了一個裝著類似新型毒品的玻璃瓶和一包類似毒品的白色粉末。就在這個時候，該男子突然情緒再次失控，猛扇自己耳光，又向民警杜朝宇猛扇耳光，并再次沖到陽臺上撿起碎碗片亂舞。兩位民警考慮到樓下群眾的安全和該男子自身的安全，果斷決定將該男子控制。但是由于對方吸毒過量，思維混亂，精神處于失常，情緒也高度亢奮，在控制該男子的過程中，杜朝宇頭部左前額和右手被碎片劃傷，新民警李陽左手大拇指也被劃了一條大口子，血流不止。但他們顧不得包扎傷口，而是馬上將情況通報隊上。他們一直堅持等到將該男子移交隨后趕來支援的刑警，才捂著傷口到華西附二院去治療。

陣地戰(zhàn)——精彩演出的幕后英雄

最近一段時間，在武侯轄區(qū)內舉辦的大型活動特別多。為了保證活動的安全有序，分局新民警也積極參與了大型活動的安保任務。活動進行得如火如荼，但參加執(zhí)勤任務的新民警如“釘子”一樣釘在自己的崗位上，堅守自己的陣地，以嚴格的紀律、優(yōu)良的作風展現(xiàn)了自己良好的素質。江懿，突擊中隊新民警，大學學的是工商管理，一個似乎和警察這個職業(yè)沒有多大關系的專業(yè)，但他時常說：“工作不光靠專業(yè)，更要靠心態(tài)”。生活中他很幽默風趣，因為剛剛離開校園，有時候還調皮的像個大孩子，但是一工作起來他卻是相當敬業(yè)的。6月1日，是孩子們的節(jié)日，這天晚上在四川省體育館上演“猴王”魔幻劇。江懿的崗位在東樓廂，他的任務就是不要小孩靠近護欄，避免小孩跳上跳下受傷。觀眾進場時，他不厭其煩地向每一位家長叮囑：“要看管好自己的小孩，坐第一排注意不要讓小孩爬護欄，很危險的?！卑殡S著動聽的音樂，節(jié)目開演了。盡管他背對舞臺面對觀眾，但耳旁不時傳來一陣陣雀躍的歡呼聲和熱烈的鼓掌聲，江懿知道演出一定精彩極了。好幾次，他都禁不住想回頭去看上一眼。但一想到自己的職責，他忍住了。整場演出他始終堅守崗位，背對舞臺站得筆直，全神貫注盯著觀眾席，時刻密切觀察著看臺上小朋友的一舉一動。突然，有4個小朋友往護欄跑來，想要翻過護欄到舞臺上去近距離觀看。見到這么危險的舉動，江懿馬上攔住他們，關心地問：“小朋友，要注意安全哦，你們的媽媽呢？”“我們媽媽都在門口，我們自己來看，看完了接我們?！薄澳銈冞€挺勇敢哦，坐在叔叔身邊，別亂跑”。正說著，那邊有一個小朋友又跳下座位，江懿又趕緊跑過去……演出獲得了空前成功，散場時人們還在津津有味地談論著演出的各種精彩瞬間。但是直到節(jié)目結束，江懿也不知道舞臺上到底演的是什么，他“隆重”的兒童節(jié)變成了最“繁忙”的兒童節(jié)。

短短的一個月時間里，我們的新民警已經(jīng)參加了“縱貫線”演唱會、“小丑嘉年華”、“非物質文化遺產(chǎn)節(jié)”、“2009草蜢忘我演唱會”、“第六屆勁歌王全球華人樂壇頒獎典禮”等多次安保執(zhí)勤工作。每次執(zhí)勤，往往都是合家團聚的節(jié)假日；每次執(zhí)勤歸來，往往都是夜深人靜的凌晨了。但是參戰(zhàn)的新民警們任勞任怨、堅守崗位、文明執(zhí)法，圓滿完成了各項安保工作任務。

人們常說青春是激揚的、是絢麗的、是多彩的。而我們分局的新民警則是在戰(zhàn)斗中用辛勤和汗水澆灌自己的青春之花，用青春的金線編織美麗的歲月花環(huán)。

第四篇：讓生命之花在安全中綻放

讓生命之花在安全中綻放

——觀《安全伴我成長》有感

光山縣春暉中學八

（三）班 呂鼎君

生命是戲，一旦拉開序幕就得直面觀眾。生命不是戲，一旦失敗便不能再重來。生命沒有彩排，只需安全作后臺。

——題記

隨著社會經(jīng)濟的日益發(fā)展，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于一些人的安全意識淡薄，在車水馬龍的馬路上，上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當你看到一個個鮮活的生命喪生于車輪之下，當你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語湮沒在尖銳的汽笛聲中，當你面對那觸目驚心的場景時，你能不感到痛心疾首嗎？

在我們的生活中，應如何去化解上述這些危險呢？《安全伴我成長》這部影片給了我最好的答案。

人們常說：“事物都有兩面性”?！盎稹迸c“電”自然也不例外。它們在給我們帶來便利的同時，也附之而來了一些危險。稍有不慎，我們就會被死神吞噬。影片中講到的“公交車著火”與“酒店失火”事件，真實地再現(xiàn)了火災現(xiàn)場，兩場事故中的兩位小主人公，正是因為懂得安全知識，才在緊急時刻，沉著鎮(zhèn)定，想到用救生錘砸開車窗玻璃，用窗簾作繩索下樓。他們運用自己的智慧，將大家從死神手里奪出。這些事跡也讓我懂得了，面對突如其來的自然災害與安全事件時，我們應如何去應急避險。學會自救是我們必修的功課。

關于“電”的知識，影片中也設置了一些小情節(jié)，生動地講述了兩個小男孩在家里超負荷用電，致使電線短路，一個名叫陳辰的小男孩不幸觸電的故事，這讓我明白了在家切勿超負荷用電；在救 助觸電者時，切勿用手牽拉電線。這些小知識，我們不能不了解，因為正是這些小問題，一步步構成了對我們人身安全的威脅。正所謂“小心駛得萬年船”，如果不去關注這些小問題，我們怎能讓自己的安全得到更大的保障？

其實，僅僅知道這些也是不夠的。所以，影片中仍涉及了許多我們日常生活中的小細節(jié)。如：煤氣中毒，游泳 溺水，食品安全，傳染病等。同時，影片的鏡頭還射入了最貼近我們的地方——學校。

學校是我們汲取知識的源泉，但也是危險這一“細菌”的滋生地。近年來，學校的踩踏事件時有發(fā)生。眾多學校要求，學生上下樓梯靠右行，不擁擠，不嘻鬧；學校在樓梯拐角處安將照明燈等。始終把安全放在第一位，以安全的行為讓我們在安全的環(huán)境中學習、生活、成長。

朋友們，當你沉浸在冒險心里愉悅時，想一想那些關愛你的親人；當你帶著僥幸心理在享受快感時，想一想影片中的場景，我們還會不顧危險圖一時歡快嗎？還會像走鋼絲一樣把自己的生命揮霍嗎？一次小小的疏忽，能引起巨大的傷害與損失，就像人們常說的，當一系列的偶然聚合到一起，就成為必然的悲劇。

通過觀看《安全伴我成長》這一影片我對安全的認識更透徹了。其實，生命就好比一座樓房，而安全就是樓房的基石，只有基石牢固了，整座樓房才沒有倒塌的危險。

同學們，人的生命只有一次，錯過了就不會再來；人的生命是寶貴的，用再多的金錢也買不到。安全就像我們的朋友，它日日夜夜守候在大家身邊，教育著我們，也時時刻刻為我們敲響警鐘。熱愛生命，讓安全陪伴我們一起奏響生命的樂章，讓生命之花更加絢麗！

第五篇：讓青春之花在奉獻中綻放

讓青春之花在奉獻中綻放

——在南充市2014年“119”消防安全宣傳周啟動儀式上倡議

（二Ｏ一四年十一月六日）

尊敬的各位領導，敬愛的消防官兵，親愛的消防志愿者們：

大家下午好！我是來自西南石油大學焊接技術及自動化專業(yè)2014級學生普福亮，非常榮幸能夠代表大學生消防志愿者在這里發(fā)言，我發(fā)言的題目是《讓青春之花在奉獻中綻放》。

火災無情，吞噬無辜的、充滿希望的生命，讓多少用血汗換來的財產(chǎn)化為灰燼，讓多少人無家可歸?？v觀奪走無數(shù)生命的火災事故，大都是因消防安全意識淡薄，或者違反消防安全操作規(guī)程釀成的惡果…… 如果一次次血的教訓還不足以警醒我們，這才是最大的災難！

今天，我成為了一名光榮的消防志愿者，能夠有機會親身參與到消防服務，對于當代大學生來說既是一次難得的機遇，更是義不容辭的責任和義務。在此，我代表消防志愿者向全體同學莊嚴承諾如下：

一、弘揚青年志愿者時代精神，用社會主義核心價值觀引領自己的行為準則，從點滴做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起, 用切實行動來影響身邊的每一位同學，為日后走進社區(qū)，服務于千家萬戶，打下堅實基礎。

二、努力學習消防知識，增強消防安全意識，節(jié)假日期間不隨意燃放煙花、爆竹，在寢室不使用熱得快等大功率違章電器……養(yǎng)成良好的消防安全習慣。

三、學習掌握消防法律法規(guī)，明確廣大公民在消防工作中的權利和義務，積極參與各種宣傳活動，努力做消防法的傳播者和踐行者。

四、參加各類突發(fā)事件緊急疏散演練，掌握必要的逃生技能，在重要時刻為保護人民生命財產(chǎn)能夠挺身而出。

親愛的同學們，居安思危、有思則備、有備無患。關愛生命，遠離火災，關注消防安全。讓我們積極行動起來，用愛心、用智慧、用汗水，建立與火災斗爭的社會網(wǎng)絡，為維護公共安全，促進社會和諧貢獻自己的青春力量！

謝謝大家！

西南石油大學2014級學生普福亮

2014年11月6日