第一篇：紙飛機(jī)飛過誰的記憶？

紙飛機(jī)飛過誰的記憶？

黑黑的天空低垂

無法抹掉那傷痛的記憶紙飛機(jī)無法穿越天空無法越過那遙遠(yuǎn)的距離黑白印記

紙飛機(jī)飛過誰的記憶？

張家口蔚縣四中七年級 賈珊

第二篇：大班體育活動：誰的紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)

幼兒園大班體育活動教案：誰的紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)

【活動目標(biāo)】

1、感受紙飛機(jī)投擲中的不同變化，知道紙飛機(jī)要向前上方用力投出才會飛的遠(yuǎn)。

2、大膽探索投擲紙飛機(jī)的方法，初步掌握肩上揮臂投擲動作。

3、積極參與投擲飛機(jī)的活動，體驗投擲紙飛機(jī)的快樂。

【活動準(zhǔn)備】 經(jīng)驗準(zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)掌握半蹲、踮腳、側(cè)身等動作。

2、幼兒已經(jīng)掌握《造飛機(jī)》的活動準(zhǔn)備操，并且能跟著音樂參與進(jìn)來。

材料準(zhǔn)備：

1、人手紙飛機(jī)一個。

2、背景音樂、活動音樂《造飛機(jī)》。

3、活動場地布置，場邊準(zhǔn)備幾張桌子（為幼兒操作準(zhǔn)備）。

【活動過程】

一、開始部分。

1、進(jìn)入場地前。師：今天，老師和小朋友們一起來扮演小飛機(jī)，現(xiàn)在我們就要準(zhǔn)備起飛啦?。úシ胚M(jìn)場音樂）

2、進(jìn)場后。

帶領(lǐng)幼兒開“小飛機(jī)”繞場，進(jìn)入活動場地。

師：現(xiàn)在我們飛過高山（惦著腳走）--飛過大草原（半蹲著飛）--穿過大峽谷（側(cè)著飛）--來到飛機(jī)場（找到小圓點）。

師：現(xiàn)在請每架小飛機(jī)停在小圓點上不動。

師：小飛機(jī)們都很神氣，現(xiàn)在一起跟著老師來運動運動！播放準(zhǔn)備音樂《造飛機(jī)》。

二、基本部分。

1、引出活動。

師：我們都玩過紙飛機(jī)，請你們告訴老師你們是怎么玩紙飛機(jī)的。

師：今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了一些紙飛機(jī)，我們一起來試一試，玩一玩。將準(zhǔn)備好的紙飛機(jī)發(fā)給幼兒。

2、幼兒自主探索嘗試將紙飛機(jī)投的遠(yuǎn)。

幼兒嘗試各種投紙飛機(jī)的動作，教師仔細(xì)觀察。（幼兒集合排成兩排，面對面）師：剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友在投擲紙飛機(jī)的時候，有的投擲的很遠(yuǎn)，有的投擲的很近，想一想，這是怎么回事？

師：老師請剛才投的遠(yuǎn)的小朋友上來飛一飛。我們看一看他是怎么飛的。師：咦！你們有沒有發(fā)現(xiàn)他們的身體動作是怎么樣的？

師：哦，原來是因為我們投紙飛機(jī)的動作不準(zhǔn)確，所以有些紙飛機(jī)就飛的不是很遠(yuǎn)、很好。教師引出動作要點：向前邁左腿，右手拿紙飛機(jī)，用力向前上方用力投出。師：現(xiàn)在請小朋友們跟著陳老師來做一做動作吧。注意了哦，不要不把你的紙飛機(jī)飛出去哦！

3、幼兒仔細(xì)觀察學(xué)習(xí)教師投紙飛機(jī)的動作，并嘗試第二次投紙飛機(jī)。

三、游戲比賽。（5-10分鐘）

教師示范講解游戲規(guī)則，并且鼓勵幼兒積極參與游戲活動。游戲名稱：小小飛行員

玩法：在活動場地的前面有二條不同顏色的線，分別代表著不同的分?jǐn)?shù)。如果你的飛機(jī)飛過最遠(yuǎn)的線，就可得到二分；飛過最近的線但沒飛過最遠(yuǎn)的線則可得一分；飛機(jī)未達(dá)到線的不得分。

幼兒進(jìn)行分組比賽。

師：我們都是能干的飛行員，現(xiàn)在我們就要起飛回家了。你們準(zhǔn)備好了嗎？

四、結(jié)束部分。

幼兒跟隨教師在音樂中回班級活動室。

【活動延伸】

師：今天我們一起探索了紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)的方法，回家后小朋友們可以和爸爸媽媽一起比賽，看誰的紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。

第三篇：《青鳥飛過》讀后感

《青鳥飛過》讀后感

“一只青鳥在我們身邊飛過，它就是我們的幸福?！?/p>

《青鳥飛過》這部書是比利士著名作家梅特林克寫的，講了：主人公——奇爾奇爾和米琪兒穿越于“回憶之國”、“夜之宮殿”、“幸福花園”之間，努力地在尋找一只代表幸福的鳥，卻不知道那只鳥就在他們身邊。每個人的身邊都有一只代表幸福的青鳥，那么幸福又是什么呢？記得小時候，媽媽很疼我，在我上幼兒園的時候，就教我讀書識字。那時候我認(rèn)識的字并不多，但媽媽很耐心的教我，教了一次又一次。但我不明白，為什么我才這么小，就要學(xué)那么多的字？現(xiàn)在，我長大了，我才明白了媽媽當(dāng)時的苦衷，媽媽是為了讓我在以后的學(xué)習(xí)上打好基礎(chǔ)，所以當(dāng)時付出了很大的努力。讓我感覺到，擁有偉大的母愛也是一種幸福，也是一種快樂。我還有許多的幸福，比如：媽媽每天給我們做飯，我們一家人坐在桌子邊一起吃那可口的飯菜，這就是真正的幸福；每天我們一家三口總是有說有笑的，非常高興，這也是真正的幸福??看看，你的身邊是不是也停留著一只代表幸福的青鳥呢？

信陽市第一實驗小學(xué)孫奧鴻四年級:zxvbdf

第四篇：紙飛機(jī)說課稿

紙飛機(jī)說課稿

一、教學(xué)目標(biāo)和設(shè)計說明。

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧，在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆剪刀和紙張的性能。

（2）用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法，鼓勵學(xué)生在自己的折紙飛機(jī)上有創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，探究精神和合作

學(xué)習(xí)能力。

（3）努力推行新課程的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程的主動性、獨立性、獨特性、體驗性和問題性。

2、設(shè)計說明

（1）教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)美術(shù)五年級上冊第 12課（湘版）飛機(jī)工廠，活動二，折制紙飛機(jī)模型。

（2）教材簡析：折紙飛機(jī)的教學(xué)是讓學(xué)生根據(jù)不同類型的軍用和民用飛機(jī)的造型特點，用一張長方形的紙折、變紙飛機(jī)，在造型獨特的基礎(chǔ)上能讓紙飛機(jī)飛起來。以教材左圖黃色紙飛機(jī)為范例，編排了基本的折紙方法范式，為變化提供基礎(chǔ)。教材“學(xué)習(xí)屋”的“比一比，誰的飛機(jī)飛得好，為什么?”的設(shè)置為本課時教學(xué)提供了一個活動思路，教學(xué)圍繞“變得多，飛得好”的比賽方式來展開折紙飛機(jī)方法的探討，可以培養(yǎng)學(xué)生的探究精神創(chuàng)新精神和合作學(xué)習(xí)能力。

教材強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生進(jìn)行折紙飛機(jī)的探索和實踐。對于小學(xué)生來說折紙飛機(jī)并不難，但是讓他們創(chuàng)造一種新的折紙飛機(jī)的方法，或者按照步驟圖來折就有點困難了。

所以本課的教學(xué)重點是：學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡單的裝飾。

教學(xué)難點是：紙飛機(jī)作品的新穎和折法上的變化。

（3）教學(xué)設(shè)計程序：

情境激趣，導(dǎo)入新課 —→ 自學(xué)課本，獨立探索 —→ 嘗試變化，創(chuàng)意設(shè)計 —→ 巧加裝飾，經(jīng)歷體驗 —→ 交流展評，比賽小結(jié) —→

拓展延伸，培養(yǎng)情感。

二、教學(xué)過程和各環(huán)節(jié)說明。

（一）情境激趣，導(dǎo)入新課。

1、提問導(dǎo)入新課：同學(xué)們你們知道世界上第一架飛機(jī)是誰發(fā)明的嗎？（萊特兄弟）課件展示1903年12月萊特兄弟制造的第一架飛機(jī)“飛行者一號”雙翼機(jī)模型圖片，講述他們不斷改進(jìn)飛機(jī)過程，再讓學(xué)生觀看課件演示的各種飛機(jī)，認(rèn)識各種不同種類的飛機(jī)：客機(jī)、戰(zhàn)斗機(jī)、運輸機(jī)、直升飛機(jī)、轟炸機(jī)等，讓學(xué)生觀察不同飛機(jī)的造型有什么不同？接著老師拿出一架漂亮的飛機(jī)航模讓學(xué)生觀察：飛機(jī)主要由那幾個部分組成 ？造型有什么不同？觀察完后問學(xué)生喜不喜歡飛機(jī)呢？得到肯定的回答。那我們今天就來學(xué)習(xí)制作飛機(jī)吧!（板書部分題目：飛機(jī)）

2、出示一架制作好的紙飛機(jī)“你們看，這是什么做的飛機(jī)？”

（生：彩色紙做的）“和平時做過的折紙飛機(jī)一樣嗎？什么地方不一樣？”（生：不一樣，有圖案裝飾，還有改造）“改造過的飛機(jī)能飛嗎？”（生：可以！）“我們試一試好不好？”師把紙飛機(jī)試飛了一次再問：“飛的好不好？你們想不想也折一架這樣的紙飛機(jī)呢？”

（完成課題板書：紙飛機(jī)）

（教學(xué)法說明：主動性是新課程學(xué)習(xí)方式的首要特征，它在具體學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)為：我要學(xué)。我要學(xué)是基于小學(xué)生對學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在的需要，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)活動就會成為一種享受，一種愉快的體驗，學(xué)生會越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)，本環(huán)節(jié)先用課件展示萊特兄弟制造的第一架飛機(jī)，并講述他們不斷改進(jìn)飛機(jī)過程，引發(fā)學(xué)生對飛機(jī)改造的興趣，接著展示各種飛機(jī)包括出示飛機(jī)模型讓學(xué)生了解飛機(jī)的結(jié)構(gòu)特征加深飛機(jī)的印象，最后再試飛改造過的紙飛機(jī)，讓學(xué)生產(chǎn)生好奇，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生了主動學(xué)習(xí)的要求，我把課題用2次補充完整，從“飛機(jī)”到“紙飛機(jī)”既“開門見山”又“過渡自然”。）

（二）探索創(chuàng)新，教學(xué)新課。

1、自學(xué)課本，獨立探索。(板書：獨立探索)

請同學(xué)們自學(xué)課本折紙飛機(jī)的步驟圖，拿出一張紙，想一想，試一試，看看怎樣照步驟圖把這架飛機(jī)折出來，看誰第一個完成。（學(xué)生折紙飛機(jī)，師巡視，再請折的好的學(xué)生上臺演示）

（教學(xué)法說明：獨立性是新課程學(xué)習(xí)方式的核心特征，它表現(xiàn)為我能學(xué)。每個學(xué)生都有一種獨立的要求，都有一種表現(xiàn)自己獨立學(xué)習(xí)能力的欲望，所以新課程不宜用傳授的方式讓學(xué)生被動的模仿，應(yīng)該積極地鼓勵學(xué)生獨立學(xué)習(xí)。本小節(jié)教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了獨立學(xué)習(xí)的機(jī)會，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立自學(xué)，獨立探索的能力。）

2、嘗試變化，創(chuàng)意設(shè)計。(板書：嘗試變化)

A、展示課件，欣賞多種類型的紙飛機(jī)，提出要求：“你們看飛機(jī)的折法有很多種，你們能不能根據(jù)剛才欣賞過的不同紙飛機(jī)折法進(jìn)行創(chuàng)新呢？請你們再拿出一張色紙，開動腦筋，結(jié)合書上的折法進(jìn)行嘗試，看看能折出什么樣的新穎的飛機(jī)來?！?/p>

B、學(xué)生想一想，折一折，并小組交流心得。

C、師巡視，選擇創(chuàng)意好的飛機(jī)進(jìn)行展示，表揚。

（教學(xué)法說明：學(xué)生有著獨特個性，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)方式本質(zhì)上都是其獨特個性的體現(xiàn)，獨特性同時也意味著差異性。本小節(jié)讓學(xué)生自己想一想，折一折，不統(tǒng)一要求折法，就是尊重學(xué)生的差異性，這樣做既可以發(fā)展學(xué)生的獨特性，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在小組中交流，互相幫助是為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作攻關(guān)精神。）

3、巧加裝飾，經(jīng)歷體驗。(板書：巧加裝飾)

飛機(jī)折好了，為了讓自己的飛機(jī)吸引人，我們可以怎樣來裝飾它們呢？小組討論后再提問小結(jié)：

（1）用自己的名字命名航空公司；

（2）在飛機(jī)上作畫；

（3）在飛機(jī)的尾部貼上絲帶；

（4）用剪刀進(jìn)行修剪，剪出花紋，粘貼圖案或者改變外型。

同學(xué)們回答的真好！現(xiàn)在請同學(xué)們應(yīng)用這些方法來裝扮一下自己的飛機(jī)好嗎？

（教學(xué)法說明:體驗性是新課程學(xué)習(xí)方式的突出特征，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生身體性參與，即強(qiáng)調(diào)活動、強(qiáng)調(diào)操作、強(qiáng)調(diào)探究、強(qiáng)調(diào)經(jīng)歷，同時強(qiáng)調(diào)已有的知識應(yīng)用。本小節(jié)先讓學(xué)生用已有的直接經(jīng)驗小結(jié)出裝飾的主要方法，再讓學(xué)生應(yīng)用已有的知識，親身經(jīng)歷整個裝飾的過程。這樣的過程不僅僅是知識增長的過程，同時也是學(xué)生身心和人格健全與發(fā)展的過程。）

（三）交流展評，比賽小結(jié)。(板書：飛機(jī)試飛)

1、師：“你們改造過的飛機(jī)能飛的起來嗎？”選擇已經(jīng)裝扮好飛機(jī)的同學(xué)到講臺來，先比一比誰裝扮得好？好在哪里？再比一比誰飛的好、飛得遠(yuǎn)？為什么飛得好，飛得遠(yuǎn)？不夠好的能不能改進(jìn)？改進(jìn)后的飛機(jī)再拿來試飛。

2、想一想，看一看書本第三十三頁“學(xué)習(xí)屋”中的幾個問題，在小組中交流一下。

（教學(xué)法說明：問題是科學(xué)研究的出發(fā)點，是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙。現(xiàn)代教學(xué)論研究指出，感知不是學(xué)習(xí)產(chǎn)生的根本原因，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的根本原因是問題。沒有問題也就難以誘發(fā)和激起求知欲，沒有問題，感覺不到問題的存在，學(xué)生也就不會去深入思考，那么學(xué)習(xí)也就只能是表層和形式的。所以新課程學(xué)習(xí)方式強(qiáng)調(diào)問題在學(xué)習(xí)活動中的重要性。本節(jié)課把問題看做學(xué)習(xí)的動力、起點、和貫穿學(xué)習(xí)過程的主線。從飛機(jī)主要由那幾個部分組成，造型有什么不同？—→ 想一想，怎樣照著步驟圖把飛機(jī)折出來？—→ 開動腦筋，你們能折出什么新穎的紙飛機(jī)？—→ 怎么樣裝飾自己的紙飛機(jī)？—→ 誰裝扮得好？好在哪里？誰飛得好？為什么飛得好？能不能改進(jìn)？—→ 想一想“學(xué)習(xí)屋”中的幾個問題。整節(jié)課的學(xué)習(xí)過程就是不斷生成問題和解決問題的過程。這樣做可以激發(fā)學(xué)生勇于探索、創(chuàng)造的科學(xué)精神，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。）

三、拓展延伸，培養(yǎng)情感。

飛機(jī)在保衛(wèi)國防上作用很大，回家和爸爸媽媽一起上網(wǎng)查一查：我國最新一代的高性能殲擊機(jī)是什么型號？叫什么名字？具有什么先進(jìn)的性能？你認(rèn)為要想強(qiáng)我國防，還需要增加什么性能的飛機(jī)比較好？下次活動時再請同學(xué)匯報。

（教學(xué)法說明：“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念。本環(huán)節(jié)的作業(yè)是重在學(xué)生能力發(fā)展，從課內(nèi)學(xué)習(xí)發(fā)展向課外學(xué)習(xí)發(fā)展延伸，從紙飛機(jī)向現(xiàn)實生活中的飛機(jī)拓展，從現(xiàn)實中的飛機(jī)向更理想的飛機(jī)發(fā)展，從而發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感。）

板書設(shè)計：

紙飛機(jī)

一、獨立探索

二、嘗試變化

三、巧加裝飾

四、飛機(jī)試飛

注：參考文獻(xiàn)《新課程的深化與反思》 作者：余文森 首都師范大學(xué)出版社出版

第五篇：《紙飛機(jī)》觀后感

《紙飛機(jī)》觀后感

《紙飛機(jī)》觀后感1

我又開始相信愛情了！一架架紙飛機(jī)，搭起了一見鐘情男女二次見面的橋梁，童話般的.世界讓人重新看到了美好，這就是迪斯尼帶來的正能量。

一部黑白動畫短片，無對白，無旁白，簡單而緊湊的劇情一看便知，也為自己贏得了奧斯卡大獎。

《紙飛機(jī)》觀后感2

星期五，學(xué)校組織我們看了一部很有教育意義的電影《紙飛機(jī)》。在觀看時，我的眼淚流得滿面都是，非常感動。

里面主要講的是一個學(xué)生何亮和他的母親阿晨的恩情，一個小小的`紙飛機(jī)給母親帶來太陽般的溫暖。

媽媽在醫(yī)院戒毒，非常痛苦，而何亮整天整夜地在想媽媽什么時候才能回到他的身邊，陪伴他。

只見一個個紙飛機(jī)飛進(jìn)監(jiān)獄高墻內(nèi)媽媽吸氣的窗口，過了幾天，媽媽的病房地上有許多滿載著愛的紙飛機(jī)……

過了幾天，媽媽回來了，何亮興奮地不能再興奮了。太高興了！所以人們都說世上只有媽媽好，何亮永遠(yuǎn)都不想和媽媽分開，媽媽對何亮的愛就像大海一樣深。

最后，我懂得了珍愛生命遠(yuǎn)離毒品。生命最重要。