第一篇：《中職生應(yīng)具備的素質(zhì)》教案

07級(jí)各班中職畢業(yè)生應(yīng)具備的素質(zhì)

讓學(xué)生了解作為一名中專準(zhǔn)畢業(yè)生應(yīng)該具備的素質(zhì)，讓其知道走到崗位時(shí)應(yīng)該如何做得更好。

身心素質(zhì)和職業(yè)意識(shí)

講述、舉例、板書

一、素質(zhì)的定義

素質(zhì)----是在先天稟賦的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境和教育的影響而形成和發(fā)展起來的相對穩(wěn)定的內(nèi)在的基本品質(zhì)。例如：通過學(xué)習(xí)思考，人腦會(huì)越來越聰慧；人不斷地戰(zhàn)勝困難，取得成功，就會(huì)越來越有自信；運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過訓(xùn)練，競技能力會(huì)越來越強(qiáng)。在生活細(xì)小事情上的體現(xiàn)：經(jīng)常給人讓位；不昌犯別人；不隨手丟垃圾；會(huì)理解關(guān)心他人等。

二、中專畢業(yè)生應(yīng)具備的四種素質(zhì)：

①科學(xué)文化素質(zhì)，②專業(yè)知識(shí)素質(zhì)，③身心素質(zhì)，④職業(yè)意識(shí) ①科學(xué)文化素質(zhì)：是指從業(yè)者對自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、和思維科學(xué)知

掌握的水平和善，是專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。一個(gè)人的科學(xué)文化知識(shí)如何，直接影響其職業(yè)素質(zhì)的優(yōu)劣。例如：會(huì)計(jì)專業(yè)的數(shù)學(xué)知識(shí)、汽修專業(yè)的物理學(xué)知識(shí)、模具專業(yè)的數(shù)學(xué)知識(shí)、繪圖能力等。

②專業(yè)知識(shí)素質(zhì)：是指從業(yè)者從事某種職業(yè)活動(dòng)掌握和運(yùn)用專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能的善和水平。從業(yè)者擁有了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和熟練的專業(yè)技能，才能有效地拓展自己的生存空間，增強(qiáng)自身的競爭力，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

例子一：單位不用“無資格”人員

勞動(dòng)和社會(huì)保障部辦公廳于2000年5月31日頒布的《關(guān)于貫徹實(shí)施招用技術(shù)工種從業(yè)人員規(guī)定的通知》，其中規(guī)定：用人單位招用未取得相應(yīng)職業(yè)資格證書的勞動(dòng)者從事技術(shù)工種工作的，由縣級(jí)以上勞動(dòng)保障行政部門給予警告，并可處以1000元以下的罰款，同時(shí)責(zé)令用人單位限期對有關(guān)人員進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，取得職業(yè)資格證書后再上崗。

例子二：小鄭的困惑

小鄭是學(xué)電子專業(yè)的。他認(rèn)為憑著自己的能力，找個(gè)電工崗位是沒有問題的?？墒且粋€(gè)月過去了，仍然沒有找到工作。無論到哪家單位應(yīng)聘，人家都要問：“請出示一下你的電工職業(yè)資格證書”。小鄭心里想不通：“怎么都跟我要證書？我沒證書，可我有手藝?。　?/p>

例子三：“無不服氣”

小徐和小魏畢業(yè)后，同時(shí)被一家工廠錄取。一年后，單位調(diào)整，小徐小崗，而小魏留下了。小徐好不服氣，找到廠長問個(gè)明白。廠長的回答令他驚訝：“小魏有職業(yè)資格證書！”小徐爭辯說：“我和小魏是同一所職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的，他學(xué)的，我也學(xué)了，他能干的，我也能干……”，“我只不過沒有參加考核鑒定罷了……”小徐進(jìn)一步爭辯。廠長耐心地說：“你講的是事實(shí)，但你到底怎么，我說了不算，你說了也不算。現(xiàn)在咱們單位缺機(jī)修鉗工，如果你能考一個(gè)機(jī)修鉗工的中級(jí)證書回來，單位可以安排你重新上崗?！?/p>

③身心素質(zhì)（身體素質(zhì)和心理素質(zhì)）

身體素質(zhì)：先天遺傳和后天影響所形成的體格和精力。

心理素質(zhì)：

大部分同學(xué)能理解掌握。

三個(gè)方面：

1、人際溝通能力

2、吃苦耐勞精神

3、不計(jì)報(bào)酬、耐得住寂寞的能力

1、人際溝通能力：（1）溝通從友善開始

例子：風(fēng)和太陽誰更棒

太陽和爭論誰更強(qiáng)有力。風(fēng)說：我來證明我更厲害，看到那個(gè)穿大衣的老頭了嗎？我打賭我能比你更快地使他脫掉大衣?！坝谑翘柖愕皆坪螅L(fēng)就開始吹起來了。風(fēng)越吹越大，到最后變成一場颶風(fēng)。但是，風(fēng)吹得

越爭，老人就把大衣越緊地裹在身上。終于風(fēng)平息下來，不得不退卻。

太陽從云后露出笑臉，溫和地照在老人身上。不久，老人開始擦汗，脫

掉大衣。這時(shí)，太陽對風(fēng)說：溫和的友善總要比憤努和暴力更強(qiáng)、更有

力！

要想融化別人內(nèi)心的堅(jiān)冰，要想使別人對人產(chǎn)生好感，首先要像太陽一

樣，以你的友善溫暖別人的心。

（2）永遠(yuǎn)不要爭吵

（3）主動(dòng)溝通

第一、忌：傳小道消息，拔弄是非，背后說同事壞話

第二、盡快了解公司、工廠文化及辦事習(xí)慣。

第三、一切聽從單位領(lǐng)導(dǎo)指揮，千萬別與老職工鬧事

（4）學(xué)會(huì)贊美

（5）得饒人處且饒人

2、吃苦耐勞精神（住宿、飲食、加班）

3、不計(jì)報(bào)酬、耐得住寂寞的能力

④職業(yè)意識(shí)：

1、工作責(zé)任意識(shí)

2、團(tuán)隊(duì)意識(shí)

1、工作責(zé)任意識(shí)：只要有責(zé)任意識(shí)的人才會(huì)自覺努力地工作。

例子一：小燦和小燕都在公司的下崗名單中，規(guī)定1個(gè)月后離崗。小燦情緒全發(fā)泄到工作中，該干的事不做，一會(huì)兒找同事訴苦，一會(huì)兒找主任申冤。而小燕呢，她哭了一個(gè)晚上，可是難過歸難過，離走還有一個(gè)月呢，工作總不能不做，好主動(dòng)跟同事招呼，主動(dòng)攬活。一個(gè)月后，小燦如期上崗，而小燕被留了下來。主任當(dāng)眾宣布了老總的話：“小燕的崗位誰也無法代替，像小燕這樣的員工公司永遠(yuǎn)也不嫌多！”

小燦走了，小燕怎么留下了？是強(qiáng)烈的工作責(zé)任意識(shí)給了小燕機(jī)會(huì)。

你知道嗎？----應(yīng)避免使用逃避責(zé)任的言辭

“不關(guān)我的事?！?/p>

“我試試看吧！”

“我想會(huì)有人處理的。”

“又沒有人問過我?！?/p>

“沒人告訴我??！”

“為什么要找我？”

“反正又沒有人在乎。”

“反正沒有人知道。”

“反正太重要。”

“反正大家都這么做。”

小測試：對以下問題回答“是”或“否”

? 與人約會(huì)，你通常準(zhǔn)時(shí)赴約？

? 你認(rèn)為你這個(gè)人可靠嗎？

? 你會(huì)因未雨綢繆而儲(chǔ)蓄嗎？

? 發(fā)現(xiàn)朋友犯法，你會(huì)通知警察嗎？

? 出外旅行，你找不到垃圾桶時(shí)，你會(huì)把垃圾帶回家嗎？

? 你經(jīng)常運(yùn)動(dòng)以保持健康嗎？

? 你忌吃垃圾食物嗎？

? 你從來沒有放棄過任何選舉權(quán)嗎？

? 你永遠(yuǎn)將正事列為優(yōu)先，再做其他休閑嗎？

? 收到別人信，你總會(huì)在一兩天內(nèi)回信嗎？

? “既然決定做一件事情，那么就要反它做好?！蹦阆嘈胚@句話嗎？

? 與人相約，你從來不會(huì)耽誤，即使自己生病時(shí)也不例外嗎？

? 你曾經(jīng)犯法嗎？

? 在求學(xué)時(shí)代，你經(jīng)常拖延交作業(yè)的時(shí)間嗎？

? 小時(shí)候，你經(jīng)常幫忙做家務(wù)嗎？

說明：上述問題13題和14題答“否”加1分，其他題目答“是”加1分。

分?jǐn)?shù)為10~15：你是個(gè)非常有責(zé)任感的人，你行事謹(jǐn)慎，懂禮貌，為人可靠，并且相當(dāng)誠實(shí)。

分?jǐn)?shù)3~9分，大多數(shù)情況下，你都很有責(zé)任感，只是偶爾有些率性而為，沒有考慮得很周到。

分?jǐn)?shù)2分以下，你是個(gè)完全不負(fù)責(zé)任的人。

2、團(tuán)隊(duì)精神：（螞蟻精神）

例子：一天，一位老農(nóng)上山開荒。吹到一叢荊棘時(shí)，發(fā)現(xiàn)荊條上有一個(gè)蘿筐大的螞蟻窩。荊條倒，蟻窩破，無數(shù)螞蟻峰擁而出。老農(nóng)想消滅這些螞蟻，于是他立刻將砍下的雜草和荊棘圍成一圈，點(diǎn)燃了火。風(fēng)吹火旺，螞蟻四散逃命，但無論逃到哪方，都被火墻擋住。螞蟻占據(jù)的空間在火焰的吞噬下越縮越小，滅項(xiàng)之災(zāi)即將到來?？墒?，奇跡發(fā)生了?；饓χ型蝗幻俺鲆粋€(gè)黑球，先是拳頭大，不斷有螞蟻粘上去，漸漸地變得籃球般大，地上的螞蟻已全部抱成一團(tuán)，向烈火滾下去。外層的螞蟻被燒得噼里啪啦，燒焦燒爆，但縮小后的蟻球畢竟越過火墻滾下山去。躲過了全體灰飛煙滅的災(zāi)難。老農(nóng)捧起螞蟻焦黑的尸體，久我不愿放下，他被深深的感動(dòng)了。小小昆蟲，為著整體的生存，竟有視死如歸、勇于犧牲的英雄氣概，竟有那么強(qiáng)烈堅(jiān)定的團(tuán)隊(duì)精神，能不令人動(dòng)容嗎？

自然界的發(fā)展規(guī)律是物竟天擇，強(qiáng)者生存。作為弱小的螞蟻，靠著牢不可破的“團(tuán)隊(duì)精神”不也生存下來了嗎？

第二篇：新形勢下學(xué)生喜愛的中職老師應(yīng)具備的素質(zhì)

新形勢下學(xué)生喜愛的中職老師應(yīng)具備的素質(zhì)

鐘宗洪

現(xiàn)在的學(xué)生對老師的要求越來越高，特別是中職生；他們期望自己的老師有一技之長，有與他們一樣的愛好，一樣喜歡的明星，一樣喜歡的游戲甚至網(wǎng)絡(luò)空間、有共同的談?wù)撛掝}。因此如何贏得學(xué)生的喜愛，如何走進(jìn)學(xué)生的心理世界，讓自己的學(xué)生接納你、尊重你、喜歡你？是我們每一個(gè)中職老師需要思考的問題。我覺得做一個(gè)學(xué)生喜愛的中職老師必須同時(shí)具備以下三點(diǎn)：

一、必須要有真才實(shí)學(xué)

教師只有有了一定寬度和深度的閱讀，才能口吐蓮花，妙語連珠，才能讓我們的課堂不僅僅是傳授知識(shí)，培養(yǎng)技能的訓(xùn)練場，更是傳遞思想，啟迪智慧的大課堂。有位老師曾經(jīng)跟我說過“要給學(xué)生一碗水，你得有十碗水”。讓我意識(shí)到只有懂得更多才有可能講得更好。以模具專業(yè)為例，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通常會(huì)產(chǎn)生所學(xué)專業(yè)以后能干什么、所學(xué)課程以后有什么用等的疑問和困惑。而且中職生基礎(chǔ)太薄弱，缺乏學(xué)習(xí)興趣；所以他們在學(xué)習(xí)專業(yè)課時(shí)很難接受，但是想象力豐富且模仿能力強(qiáng)，這就加大了對我們?nèi)握n老師的要求，老師不僅要思考如何通過最容易懂的方式講授理論知識(shí)，更要制造動(dòng)手機(jī)會(huì)讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐消化理論知識(shí)。我們老師不僅要堅(jiān)持理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，也要提高技能本領(lǐng)，以《機(jī)械基礎(chǔ)》為例，該門課程的主要內(nèi)容是講機(jī)構(gòu)的組成及設(shè)計(jì)方法的，其中不但涉及到了《理論力學(xué)》、《材料力學(xué)》、《液壓傳動(dòng)》、《機(jī)械加工工藝》等多門課程的內(nèi)容，還涉及了加工方法、加工工藝過程等的實(shí)踐知識(shí)。這就要求我們教師有機(jī)會(huì)多去工廠進(jìn)行鍛煉，通過參觀和帶實(shí)習(xí)的方法積攢更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，一些老的教科書中的內(nèi)容已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會(huì)的要求。一些落后的東西已經(jīng)被淘汰，一些新興的東西不斷涌現(xiàn)出來。例如，早期出現(xiàn)的計(jì)算機(jī)繪圖軟件只能繪制平面圖，隨著計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在的繪圖軟件不但能繪制三維圖，而且還能夠?qū)崿F(xiàn)輔助設(shè)計(jì)、受力分析、渲染等功能。這些知識(shí)對學(xué)生能力的培養(yǎng)和就業(yè)都是有很大的幫助。只有我們不斷地更新自己的知識(shí)、擴(kuò)展自己的眼界，才能很好的給學(xué)生指出學(xué)習(xí)的方向。

沒有真才實(shí)學(xué)而靠投機(jī)取巧絕對混不下去，在講臺(tái)上也直不起腰。所以中職教師不能滿足于先學(xué)于學(xué)生，而要堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持終身受教育。隨著形勢的發(fā)展高科技突飛猛進(jìn)，讓人感覺到一停止學(xué)習(xí)，就會(huì)落伍。學(xué)生喜歡老師對現(xiàn)行課本中零亂的知識(shí)進(jìn)行科學(xué)、合理的整合，整個(gè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)連貫、完整、由淺入深、循序漸進(jìn)、逐步提升；學(xué)生喜歡看到自己的老師能嫻熟駕馭教材、伶牙俐齒、口若懸河、妙語連珠等。打鐵先須身板硬，這就要求做一名學(xué)生喜愛的教師，必須擁有深厚的學(xué)術(shù)功底、豐富的文化底蘊(yùn)和深邃獨(dú)到的教育學(xué)思想。中職教師要成為追求真才實(shí)學(xué)的榜樣，不但自身要有一種勤奮學(xué)習(xí)的能力，還應(yīng)把這種學(xué)習(xí)能力傳授給自己的學(xué)生。

二、必須要有愛生之心

“感人者，莫過于情”，感情是人格力量的基礎(chǔ)?；裟妨炙够f

過：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每一個(gè)學(xué)生?！睆慕逃睦韺W(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑。因此我們作為職業(yè)學(xué)校教師，應(yīng)該熱愛每一個(gè)學(xué)生，信任學(xué)生、尊重學(xué)生，以良好的感情、崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊重和愛戴。

微笑體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護(hù)，是“愛”的一種表現(xiàn)。沒有微笑的老師很難受到學(xué)生的喜歡，實(shí)踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，被老師關(guān)心、愛護(hù)和鼓勵(lì)的學(xué)生，他們就常常以積極的心態(tài)對待老師，對待學(xué)習(xí)和對待自己，但如果被老師冷淡或厭惡的學(xué)生，則走勢必走向反面。

從生活的細(xì)節(jié)讓學(xué)生感覺到老師對他的愛、對他的關(guān)心，例如在學(xué)生跟我們打招呼：“老師好”的時(shí)候，我們應(yīng)該微笑的對他說句同學(xué)們好，在學(xué)生彌漫、孤獨(dú)的時(shí)候我們應(yīng)該主動(dòng)找學(xué)生談心，在學(xué)生學(xué)習(xí)不如意的時(shí)候，我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們，在他們困難的時(shí)候我們應(yīng)該盡最大努力幫助他們。我曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生特別喜歡上網(wǎng)，寧愿不吃飯都要去上網(wǎng)，對學(xué)習(xí)完全失去了興趣，前幾次找他訓(xùn)話，后面覺得這樣沒有效果，我只好換種方式對付他，于是我到他寢室去觀察他的平時(shí)生活，有一次我去寢室看到他吃飯沒有菜，我問他為什么不買菜，同學(xué)告訴我，他的錢上網(wǎng)用完了，當(dāng)時(shí)我并沒有批評(píng)他，看到他消瘦的樣子我去食堂給他炒了個(gè)菜，他壓根就沒有想到我會(huì)這樣做，到了后面沒有錢回家，我給錢讓他買票回家。這位學(xué)生后來慢慢的會(huì)聽我的話了，于是我趁機(jī)找他打球找他聊天，幫他把精力轉(zhuǎn)移，結(jié)果他成為了我班的學(xué)習(xí)委員。作為中職老師，我們應(yīng)該承認(rèn)個(gè)體的差異，不能因?yàn)閷W(xué)生的某些缺點(diǎn)而對他冷淡甚至嘲笑，更重要的是要懂得如何去發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對待不同的學(xué)生應(yīng)該用不同的教育方法。不要因?yàn)樗麤]有好好學(xué)我們所教的那門課就忽視了他，每個(gè)人都有自己獨(dú)立的思想和自己的興趣，我們可以鼓勵(lì)他學(xué)去學(xué)自己感興趣的，引導(dǎo)他做對將來有幫助的，這樣我們才能真正做到因材施教。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學(xué)生聽課的情緒，而且能增強(qiáng)說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)“親其師，信其道”。

三、必須要有良好的溝通能力

中國教育學(xué)會(huì)會(huì)長顧明遠(yuǎn)指出：“教師特別需要學(xué)習(xí)怎樣與學(xué)生溝通，怎樣處理好師生的關(guān)系。我認(rèn)為這是當(dāng)前教育實(shí)踐中十分重要的問題?！弊屑?xì)推敲顧老的話，很有道理。作為一個(gè)系統(tǒng)工程，現(xiàn)代教育雖然復(fù)雜而浩大，但各式各樣的溝通（包括課程提倡的互動(dòng)、交往、對話等），特別是師生間的溝通，卻是構(gòu)成教育運(yùn)行的最基本的“細(xì)胞”。正是無數(shù)種、無數(shù)次溝通有序展開、聚合和積淀，才引發(fā)學(xué)生內(nèi)心世界的變化、發(fā)展乃至文化積淀和精神成長。但是事實(shí)上，很多老師缺乏的就是和學(xué)生有效溝通的意識(shí)、技巧和能力。師生溝通的藝術(shù)實(shí)際上也就是師生間的語言交流藝術(shù)。為了適應(yīng)師生溝通中的不同情景和學(xué)生的各種差異，教師除了要重視語言的表達(dá)內(nèi)容外，還要重視表達(dá)語言的技巧。我們都知道，師生溝通和交流過程中，如果教

師不注意方式方法，會(huì)無意傷害學(xué)生的自尊和感情，學(xué)生與教師的人際關(guān)系必然僵化，那么教師無論有怎樣的良好用心，學(xué)生也不會(huì)接受了，并從內(nèi)心深處對教師產(chǎn)生很大的抵觸感。學(xué)生會(huì)玩的我們老師要比他們更會(huì)玩，他們不會(huì)的我們要會(huì)。

要做一個(gè)學(xué)生喜愛的中職老師，首先，要有真才實(shí)學(xué)，如果只會(huì)吹牛，恐怕難以讓人信服。但是，有了真才實(shí)學(xué)就足夠了嗎？不是的，這是必要條件，不是充分條件。如果只有真才實(shí)學(xué)，那么學(xué)生會(huì)對你產(chǎn)生敬畏之感，但不是親近之感。所以，還需要第二點(diǎn)，要有愛學(xué)生之心。有了愛生之心，我們才能真正的從內(nèi)心跟學(xué)生溝通，才能起到好的溝通效果。

第三篇：中職學(xué)校班主任應(yīng)具備的素質(zhì)

談職業(yè)院校班主任所具備的素質(zhì)

高職院校是培養(yǎng)具有高等專業(yè)技能應(yīng)用型人才的搖籃，而有效的班主任工作正是培養(yǎng)學(xué)生健全人格、良好個(gè)性、優(yōu)秀品格、進(jìn)取精神、創(chuàng)新意識(shí)的重要保證。班主任作為班級(jí)的組織者、管理者、教育者，與學(xué)生接觸的面廣，相處的時(shí)間長，聯(lián)系的機(jī)會(huì)多，他們能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行以思想政治教育為主、促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞和諧發(fā)展的全方位教育。在高職學(xué)校人才培養(yǎng)工作中，班主任的作用是任何人不能忽視和代替的。

一、高職學(xué)校班主任工作的功能

首先，班主任起到德育育人功能。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在校不僅要增長技能、培養(yǎng)才干，更要塑造品格、培養(yǎng)人性，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事，才能適應(yīng)未來社會(huì)人才競爭的形勢。然而，年輕人正處于思想和人格形成的關(guān)鍵階段，不可避免地存在一些思想、性格、心理上的弱點(diǎn)，如心理承受能力較差、缺乏集體觀念、組織紀(jì)律性淡薄、以自我為中心、容易受到不良思想和行為的誘惑等等。班主任通過深入了解學(xué)生，時(shí)刻把握同學(xué)們的思想變化，在思想道德上對學(xué)生加以正確的引導(dǎo)，以理、以情、以自身人格的魅力能有效幫助學(xué)生建立起正確的人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生健康走過人生中最關(guān)鍵的一段路程。

其次，班主任有班級(jí)管理的功能。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生工作涉及到方方面面，而每開展一次活動(dòng)、每落實(shí)一項(xiàng)工作都要通過班主任傳達(dá)、組織并落實(shí)。相應(yīng)的，學(xué)生也都會(huì)找到班主任反映他們遇到的各種困難以及對學(xué)校工作的意見及建議?？梢哉f，班主任是維系學(xué)校與學(xué)生正常聯(lián)系的橋梁和紐帶，是整個(gè)職業(yè)教育體系中的重要環(huán)節(jié)。班主任在班級(jí)管理這樣一項(xiàng)復(fù)雜而細(xì)致的工程中，像一個(gè)雕刻家在精心雕刻一件件工藝品，像一個(gè)園藝家在全力培育優(yōu)良的品種。正是班主任的默默努力，才使得學(xué)校能夠保持一個(gè)良好的教學(xué)科研環(huán)境，讓教師們從容教書，讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)。

再次，班主任有為學(xué)生服務(wù)的功能。當(dāng)前教育部要求職業(yè)技術(shù)學(xué)校要把學(xué)生德育和心理健康教育放在教育工作的首位，高職班主任則在一線承擔(dān)了學(xué)生的德育和心理健康輔導(dǎo)工作。德育教育工作很重要的載體就是學(xué)生的服務(wù)工作，根據(jù)職業(yè)學(xué)校改革和高職生特點(diǎn)的變化，以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，把“勤工助學(xué)”、“就業(yè)指導(dǎo)”、“心理健康咨詢”等工作與教書育人、管理育人、服務(wù)育人有機(jī)地結(jié)合起來，為學(xué)生提供及時(shí)、有效、高質(zhì)量的服務(wù)，才能有針對性地幫助學(xué)生處理學(xué)習(xí)成材、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的品質(zhì)。

在新的世紀(jì)，職業(yè)學(xué)校德育工作和思想政治教育面臨著許多新情況、新問題，要適應(yīng)新形勢，解決新問題，就要有一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍做保證。而班主任必須要適應(yīng)教育新形勢，努力學(xué)習(xí)進(jìn)取，不斷自我完善，提升綜合素質(zhì)。

二、高職學(xué)校班主任應(yīng)具備的素質(zhì)

我們所說的素質(zhì),是指人們先天自然的和后天社會(huì)的一系列特點(diǎn)、品質(zhì)而言。具體地說，素質(zhì)就是人們身體的、政治的、思想的、道德的、專業(yè)的和心理的一系列基本特點(diǎn)和品質(zhì)的綜合。班主任良好的素質(zhì)是落實(shí)黨的教育方針的保證，是班主任開展班級(jí)教育活動(dòng)提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。班主任素質(zhì)的高低優(yōu)

劣，小而言之,直接影響教育對象的素質(zhì)；大而言之，關(guān)系到我們民族素質(zhì)的提高。班主任素質(zhì)的提高,是全面提高班主任工作水平和工作質(zhì)量的關(guān)鍵。我認(rèn)為在現(xiàn)階段高職學(xué)校的班主任應(yīng)在如下基本素質(zhì)中不斷提高：

㈠班主任首先要具備良好的思想政治素質(zhì)

思想政治素質(zhì)，廣義地說包括世界觀、人生觀、方法論、思想意識(shí)、思維方式、道德品質(zhì)、理想、信念、情操、作風(fēng)等諸方面內(nèi)容。班主任要具備在工作實(shí)踐中運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理和生動(dòng)有效的方法提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和思想政治覺悟的能力。具體而言，班主任應(yīng)具有以愛國主義、集體主義為核心的世界觀；有以“為人民服務(wù)”為宗旨的人生觀；有堅(jiān)持實(shí)事求是的思想作風(fēng)；有多元化的觀念與現(xiàn)代化的思維方式；有運(yùn)用辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論、方法論及對立統(tǒng)一規(guī)律的素質(zhì)；有全面、發(fā)展、客觀地觀察、分析、研究和解決教育問題的素質(zhì)；有培養(yǎng)現(xiàn)代青少年共性與發(fā)展個(gè)性相結(jié)合的教育觀念等。

㈡班主任要有良好的道德素質(zhì)

對班主任來說，良好的道德素質(zhì)首先表現(xiàn)在為人師表和無私奉獻(xiàn)的精神。班主任工作對學(xué)生始終具有示范性，班主任只有為人正直、作風(fēng)正派、襟懷坦白、理想遠(yuǎn)大、情操高尚、處處以身作則，為人師表，才能培養(yǎng)學(xué)生美好的心靈。一位模范班主任說過：我在學(xué)生中總是以兩種面貌出現(xiàn)，一是老師，二是模范學(xué)生。論師生關(guān)系我是老師，講表現(xiàn)，我又是學(xué)生，凡是要求學(xué)生做到的，我都首先做到。學(xué)生只有看到優(yōu)秀的品質(zhì)在班主任身上活生生的體現(xiàn)出來，才會(huì)信服、仿效，才會(huì)激發(fā)他們發(fā)自內(nèi)心的對真善美的追求。

其次，良好的道德素質(zhì)還表現(xiàn)在班主任對學(xué)生的熱愛。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作取得成功的奧秘。雖然學(xué)生與班主任之間沒有血緣關(guān)系，但是這種愛，是一種比母愛更高尚、更理智、更無私的情感。只有熱愛學(xué)生才談得上教育好學(xué)生。特別是中業(yè)職學(xué)校的學(xué)生更加需要班主任施以特別的愛護(hù)和關(guān)心,在初中時(shí)老師的忽視，考試的屢屢失敗，受到太多的否定，心理承受著不堪的重負(fù)，班主任的愛對于他們來說確是久旱的甘霖。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生必須得到班主任的無微不致的關(guān)愛才能重整理想的信念，才能抬起頭挺起腰邁步向前。

良好的道德素質(zhì)還呼喚班主任強(qiáng)烈的責(zé)任感。班主只有任明確自己身上的社會(huì)責(zé)任，才能對自己所從事的事業(yè)負(fù)責(zé)，對社會(huì)負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對自己良心負(fù)責(zé)。只有這樣才能取得社會(huì)、學(xué)生、家長和的信賴，才有可能把自己的全部心血傾注在對學(xué)生的培養(yǎng)上。

班主任還應(yīng)具有民主、公正、平等、合作的道德風(fēng)范。這可以喚起學(xué)生的主人翁意識(shí)，更好地發(fā)揮學(xué)生在教育中的主體作用，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。實(shí)踐證明在不講民主的班主任的班級(jí)里的學(xué)生參與意識(shí)差，團(tuán)體精神不佳，學(xué)生逆反心理強(qiáng)；而班主任能夠公正、平等地對待學(xué)生，則促進(jìn)學(xué)生對班主任產(chǎn)生感情，進(jìn)而尊敬班主任，并樂意接受班主任的教育，努力把班主任的要求轉(zhuǎn)化為自己的行為；班主任在教育教學(xué)過程中與學(xué)生保持互動(dòng)合作，與其他教師發(fā)生密切聯(lián)系，與家長進(jìn)行溝通與配合，都有利于班主任很好的利用好社會(huì)的教育資源，創(chuàng)造良好的社會(huì)教育環(huán)境，使各方面教育力量形成合力，發(fā)揮各方面教育力量的最大作用。

㈢班主任應(yīng)有廣博的相關(guān)學(xué)科的文化素質(zhì)

班主任合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和文化素質(zhì)，是工作職責(zé)的要求，是對教育效能的重要影響力。班主任應(yīng)具有寬厚的文化修養(yǎng)、精深的專業(yè)知識(shí)，掌握嫻熟的技能以及教育學(xué)、心理學(xué)與管理學(xué)的基本知識(shí)，并能隨時(shí)更新知識(shí)。

1．寬厚的文化修養(yǎng)

職業(yè)學(xué)校的班主任不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)、技術(shù)技能，而且要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)處事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)自我設(shè)計(jì)人生，才能使學(xué)生在激烈競爭的社會(huì)中找到自己的落腳點(diǎn)，持續(xù)發(fā)展，真正地對學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，而班主任要實(shí)現(xiàn)這一教育功能必須要有寬厚的文化修養(yǎng)做保證，能對古今中外的人文、歷史、地理、名人軼事，典故等有所了解，這樣才會(huì)旁征博引，以理服人。

2．精深的專業(yè)知識(shí)，嫻熟的職業(yè)技術(shù)技能

精深的專業(yè)知識(shí)，閑熟的專業(yè)技能是當(dāng)好高職班主任的基本條件。班主任首先是一位教師，而且必須是一位優(yōu)秀的教師和技師。只有當(dāng)班主任以優(yōu)秀教師的姿態(tài)登上講壇，用精深的專業(yè)知識(shí)、靈活的教學(xué)方法，以閑熟的技術(shù)技能去指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練技術(shù)技能，才能搏得學(xué)生的信賴和敬佩，而后才有可能成為一位有威信的班主任，學(xué)生才服其言信其導(dǎo)。

3．現(xiàn)代科學(xué)的教育管理素養(yǎng)

班主任能否掌握現(xiàn)代教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科知識(shí)，關(guān)系到班主任教育活動(dòng)的成敗。班主任必須較系統(tǒng)地了解教育目的和教育原則、教育過程和教育方法，確立正確的現(xiàn)代教育觀，自覺地按照教育規(guī)律來開展教育活動(dòng)，科學(xué)地調(diào)控教育環(huán)境，科學(xué)地利用各種教育資源、管理藝術(shù)，把握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，方能達(dá)到最佳的教育效果。而在教育工作中重視并學(xué)會(huì)運(yùn)用包括德育藝術(shù)、教學(xué)藝術(shù)、管理藝術(shù)三個(gè)方面在內(nèi)的教育藝術(shù)技巧，是對學(xué)生教育管理工作內(nèi)涵的提升。班主任工作也因融入藝術(shù)的因素而更顯神圣。

（四）班主任應(yīng)具備良好的能力素質(zhì)

能力，是一個(gè)人順利完成某項(xiàng)工作或活動(dòng)的個(gè)性特征。通常指某人完成一定活動(dòng)的本領(lǐng)。人的能力有各種不同的表現(xiàn)形式，班主任在育人過程中應(yīng)具備多種能力。

1．縝密有方的組織管理能力

班主任對班級(jí)的整體管理，要善于把學(xué)校教育要求同本班的實(shí)際結(jié)合起來，統(tǒng)籌兼顧，確立奮斗目標(biāo)、培養(yǎng)班級(jí)干部、組織有效活動(dòng)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、控制教育情境、引導(dǎo)正確輿論，才能管得科學(xué)、管得民主、管得嚴(yán)格、管得得力、管得有效。同時(shí)又要針對個(gè)別同學(xué)的情況采取切實(shí)可行的方式方法做些個(gè)別轉(zhuǎn)化工作，培養(yǎng)學(xué)生自主，自治，自理的能力和精神，使學(xué)生發(fā)揮班級(jí)主人翁的作用。這是班主任的基本能力之一，缺少這種組織管理和個(gè)別轉(zhuǎn)化的能力，班級(jí)工作就會(huì)陷入一片雜亂，顧此失彼，即使再賣力，也只能是“事倍功半”。

2．廣泛靈活的交往協(xié)調(diào)能力

協(xié)調(diào)各方面的力量共同做好教育工作，是班主任工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。實(shí)踐證明，班主任只靠個(gè)人的力量來完成對學(xué)生的全部教育任務(wù)是不可能的。他必須主動(dòng)與科任教師互通情況，研究問題，確定方向，討論措施，制定計(jì)劃；和特殊學(xué)生的家長建立良好關(guān)系，保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)和各方面情況，并向家長反映學(xué)生在校的各種情況，以便共同做好教育工作。班主任在工作中要協(xié)調(diào)科任教師、家長，社會(huì)等各種教育力量，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，對學(xué)生進(jìn)行協(xié)調(diào)一致的影響。這種交往關(guān)系的建立就要靠班主任同有關(guān)部門，同

各種有關(guān)人員協(xié)調(diào)。于是，交往協(xié)調(diào)能力就成了班主任不可缺少的能力。

3．生動(dòng)藝術(shù)的語言表達(dá)能力

語言表達(dá)就是把自己的思想、感情、知識(shí)、意愿、要求等，通過語言準(zhǔn)確表現(xiàn)的能力。正確的教育思想，要通過準(zhǔn)確的語言來表達(dá)。要啟迪學(xué)生的心靈，要陶冶學(xué)生的情操，就得猶如琴師操琴一樣，要運(yùn)用生動(dòng)藝術(shù)的語言撥動(dòng)學(xué)生的心弦，引起強(qiáng)烈的共鳴。許多優(yōu)秀班主任在教育學(xué)生中能取得顯著成效，就是善于運(yùn)用豐富、生動(dòng)、形象的教育語言。相反，有的班主任語言單調(diào)乏味，內(nèi)容空洞，含混不清，甚至惡語傷人，盡管他們也有教育好學(xué)生的良好愿望，但由于語言欠佳，不能達(dá)到預(yù)期效果，甚至適得其反。

班主任應(yīng)當(dāng)提高語言藝術(shù)的能力，除了一般教師所要求的語言要準(zhǔn)確、明了、簡練、通俗、規(guī)范，流暢外，還應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)應(yīng)用準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的比喻引起共鳴；引用詩句、典故、軼事來借題發(fā)揮；應(yīng)用富有哲理性的警語、格言、絕句使學(xué)生刻骨銘心，回味無窮；一些場合下更要講求風(fēng)趣、詼諧和幽默來調(diào)節(jié)氣氛?？傊棺约旱恼Z言具有說服力、感染力、鼓動(dòng)力，方能使學(xué)生入耳、入腦，打動(dòng)他們的心靈。

4．獲取和應(yīng)用信息的能力

信息的獲得、加工、運(yùn)用是班主任的基本功之一，班主任只有具備較強(qiáng)的信息獲取和處理能力，才能通過各種信息渠道及時(shí)掌握國內(nèi)外動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理論，了解教育改革的新動(dòng)向，了解班主任工作的新要求新經(jīng)驗(yàn)，吸取有益的思想、方法、經(jīng)驗(yàn)、成果，從而不斷提高自己的管理水平。這一能力有助于班主任開闊視野，解放思想，更新觀念，進(jìn)行改革和創(chuàng)新，同時(shí)通過獲取的各種信息為學(xué)生提供職業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)信息、心理健康知識(shí)等，實(shí)現(xiàn)為學(xué)生服務(wù)的功能。班主任要時(shí)時(shí)利用這些信息來體驗(yàn)自己的教育效果。

5．機(jī)智靈敏的應(yīng)變能力

應(yīng)變能力是指班主任善于因勢利導(dǎo)，隨機(jī)應(yīng)變處理各種意料之外問題的能力，它是班主任深思和果斷相結(jié)合的產(chǎn)物，也是班主任深入了解學(xué)生和不斷積累教育經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果。班主任的工作對象是思想、情緒及個(gè)性等千差萬別的學(xué)生，這就要求班主任能在復(fù)雜多變的情境中，做出最合理的決定，采取最恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，這種能力也被稱為“教育機(jī)智”。馬卡連柯認(rèn)為“教育技巧的必要特征之一，就是要有隨機(jī)應(yīng)變的能力”。班主任應(yīng)變能力強(qiáng)，引導(dǎo)得法，處理得當(dāng)，就可以對教育過程中突然出現(xiàn)的情況，迅速地做出明確判斷和正確處理，這不僅可以“化險(xiǎn)為夷”，甚至可以“錦上添花”。在當(dāng)前學(xué)生思想觀念多元化的情況下，班級(jí)工作中會(huì)遇到許多新情況、新問題。班主任不能僅憑過去的經(jīng)驗(yàn)辦事，要根據(jù)變化了的情況改變教育方法和內(nèi)容，機(jī)智靈活地處理過去所沒有遇到過的新問題，這對新時(shí)期的班主任來說十分重要。

6．自我控制情緒的能力。

自我情緒控制能力是衡量人的情商高低的指標(biāo)之一。現(xiàn)代研究表明，成功人士中有50%是因情商高決定了成功。對高職學(xué)生的教育是建立在豐富的感情基礎(chǔ)之上的，班主任在教育中既要感情豐富，又要善于控制。有豐富的感情才能對學(xué)生的喜怒哀樂特別敏感，但班主任無論愛恨喜怒，都應(yīng)有分寸、有控制，不加節(jié)制的沖動(dòng)對學(xué)生的教育會(huì)產(chǎn)生不良后果。班主任的情緒能直接影響學(xué)生的情緒，學(xué)生的情緒又會(huì)反作用于班主任。要善于用良好的情緒安撫、感染和影響學(xué)生，只有高情商的班主任才能培養(yǎng)出高情商的學(xué)生，才能引導(dǎo)學(xué)生更加接近成功。

7．深刻敏銳的觀察分析能力

班主任做好工作的前提是了解學(xué)生，而了解學(xué)生最基本的素質(zhì)就是觀察能力。贊科夫說“對一個(gè)有觀察力的教師來說，學(xué)生的樂觀、興奮、驚奇、疑惑、恐懼、害窘和其他內(nèi)心活動(dòng)的最細(xì)微的表現(xiàn)，都逃不出他的眼睛，一個(gè)教師如果對這種表現(xiàn)熟視無睹，他就很難成為學(xué)生的良師益友”。所以，深刻敏銳的觀察能力是班主任的重要能力。一個(gè)有敏銳觀察力的班主任，能從學(xué)生的細(xì)微表現(xiàn)中，捕捉學(xué)生思想感情的起伏變化，科學(xué)地預(yù)測問題的趨勢，把問題解決在萌芽狀態(tài)之中。

8．班主任還需要具備廣泛的愛好和才能

班主任如果對音樂、體育、書法、繪畫等都有一手，那將是“如虎添翼”，會(huì)更有利于班主任指導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)和發(fā)現(xiàn)特殊人才。當(dāng)然，做到這一點(diǎn)是難能可貴的，也是相當(dāng)不容易的。

總之，班主任的能力素質(zhì)涉及面廣，而這些能力素質(zhì)又是動(dòng)態(tài)的，班主任要在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索中逐漸磨練和積累。要達(dá)到這一點(diǎn)，班主任要作個(gè)有心人，隨時(shí)隨地有意識(shí)地培養(yǎng)自己的能力，以更好地適應(yīng)學(xué)生教育工作的需要。

（五）班主任應(yīng)有健康的心理素質(zhì)

班主任工作是一項(xiàng)艱巨、繁瑣而富有思想性、知識(shí)性、科學(xué)性、藝術(shù)性和創(chuàng)造性的工作，不但責(zé)任重大，而且工作強(qiáng)度大，有時(shí)工作下了功夫卻不一定會(huì)被重視，有時(shí)難免出力不討好，工作上就會(huì)有不順心的時(shí)候。這就要求班主任具有良好的心態(tài)和良好的個(gè)性，有較強(qiáng)的心理承受能力，較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，堅(jiān)韌的毅力，還要重視自我心理修養(yǎng)和自我調(diào)適，努力維護(hù)自身的心理健康，逐漸培養(yǎng)形成自信、樂觀、開朗、豁達(dá)、堅(jiān)強(qiáng)、克制的個(gè)性心理。只有這樣才能在工作中保持昂揚(yáng)振奮的精神，才能以愉快健康的心情去處理各種復(fù)雜的人際關(guān)系，才能在對學(xué)生傳授知識(shí)、培養(yǎng)智能方面起主導(dǎo)作用的同時(shí)在人格塑造和心理健康影響上發(fā)揮作用。如果班主任不注意自我減壓、自我調(diào)適，那么其心理健康必將受到較大影響，還將直接或間接地影響到學(xué)生的心理傾向。

（六）班主任應(yīng)有健康的身體素質(zhì)

所謂身體素質(zhì)，包括身體健康水平，身體的靈敏度、速度、耐力、力量諸方面的機(jī)能素質(zhì)。當(dāng)然，也表現(xiàn)在身體素質(zhì)外在精神狀態(tài)和言談舉止等。班主任健康的身體素質(zhì)，表現(xiàn)在應(yīng)有良好的鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，精力充沛，舉止穩(wěn)健，談吐文雅，能適應(yīng)任何環(huán)境，特別是艱苦的自然條件和生活條件下也能堅(jiān)持做好教育教學(xué)工作。班主任工作要做好就需要付出大量的時(shí)間和心血，班主任要有健康的體魄才能勝任與學(xué)生朝夕相處的工作，才能以積極向上的健康形象影響和感召學(xué)生。

總之，“有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生”，這句話雖然說得有點(diǎn)過，但實(shí)實(shí)在在地反映了在職業(yè)學(xué)校班主任地位的重要性?，F(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式、生活方式等，決定了教育必須面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。因而要求高職學(xué)校的班主任必須具備現(xiàn)代化的政治素質(zhì)，道德素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、能力素質(zhì)及身體素質(zhì)，明確多種素質(zhì)的對立統(tǒng)一關(guān)系，最大限度地做好班主任工作。

第四篇：領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的素質(zhì)

領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的素質(zhì)

論文關(guān)鍵詞：領(lǐng)導(dǎo)干部基本素質(zhì)

論文摘要：領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)具體體現(xiàn)在身體、心理、智力、政治、理論、知識(shí)、法治、紀(jì)律、品德、作風(fēng)、用人和決策等方面，要在這些方面采取相應(yīng)的措施，內(nèi)外因相結(jié)合，才能逐步培養(yǎng)和提高他們的素質(zhì)．

鄧小平同志早在1979年l1月2日中央黨政軍機(jī)關(guān)副部長以上干部會(huì)上的報(bào)告中指出：“現(xiàn)在我們國家面臨的一個(gè)嚴(yán)重問題，不是四個(gè)現(xiàn)代化的路線、方針對不對，而是缺少一大批實(shí)現(xiàn)這個(gè)路線、方針的人才。道理很簡單，任何事情都是人干的，沒有大批的人才，我們的事業(yè)就不能成功?！?992年春，鄧小平同志巡視南方談話中強(qiáng)調(diào)指出：“正確的政治路線要靠正確的組織路線來保證。中國的事情能不能辦好，社會(huì)主義和改革開放能不能堅(jiān)持，經(jīng)濟(jì)能不能快一點(diǎn)發(fā)展起來，國家能不能長治久安，從一定意義上說，關(guān)鍵在人。”同時(shí)，小平同志高瞻遠(yuǎn)矚、語重心長地說：“中國要出問題，還是出在共產(chǎn)黨內(nèi)部。對這個(gè)問題要清醒，要注意培養(yǎng)人，要按照?革命化、年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化?的標(biāo)準(zhǔn)，選拔德才兼?zhèn)涞娜诉M(jìn)班子。我們說黨的基本路線要管一百年，要長治久安，就要靠這一條。”江澤民同志在慶祝中國共產(chǎn)黨成立七十五周年座談會(huì)上題為《努力建設(shè)高素質(zhì)的干部隊(duì)伍》的講話中深刻地指出：“七十五年來，我們有一條基本經(jīng)驗(yàn)，這就是：黨領(lǐng)導(dǎo)的事業(yè)要取得勝利，不但必須有正確的理論和路線，還必須有一支能堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的理論和路線的高素質(zhì)的干部隊(duì)伍?！痹邳h的十五大報(bào)告中他又指出：“按照革命化、年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化方針，建設(shè)一支適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)干部隊(duì)伍，是我們的事業(yè)不斷取得成功的關(guān)鍵。”從鄧小平和江澤民同志的論斷里，我們可以清楚地看到，建設(shè)一支適應(yīng)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)干部隊(duì)伍，是我們黨和國家政治路線實(shí)施的組織保證，是建設(shè)有中國特色社會(huì)主義事業(yè)承前啟后、繼往開來的需要，是貫徹黨的基本路線一百年不動(dòng)搖、維護(hù)國家長治久安的必要條件。因此，應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)一支高素質(zhì)干部隊(duì)伍作為黨的一項(xiàng)關(guān)鍵的戰(zhàn)略任務(wù)。高素質(zhì)干部應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)?不是所有的人都清楚。筆者看了不少有關(guān)這個(gè)問題論述文章，覺得都沒有完全講清楚。就目前來看，黨的各級(jí)組織，尤其是組織人事部門，將培養(yǎng)選拔革命接班人的“五條標(biāo)準(zhǔn)”、“四化”條件、“德才兼?zhèn)洹痹瓌t等同于對干部素質(zhì)的要求，顯然有失偏頗；一些理論工作者，在論述干部素質(zhì)問題時(shí)，大多局限在社會(huì)學(xué)領(lǐng)域，側(cè)重強(qiáng)調(diào)的是干部的某些社會(huì)素質(zhì)，而對干部的自然素質(zhì)、心理素質(zhì)、智力素質(zhì)及其他方面的社會(huì)素質(zhì)則研究不夠。因此，對領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具備的基本素質(zhì)，有深入研究的必要。

人的素質(zhì)，是指人們生存、發(fā)展和從事社會(huì)實(shí)踐能力的各種內(nèi)在基礎(chǔ)條件的總和。人的素質(zhì)作為內(nèi)在的基礎(chǔ)條件是一種不可直接觀察的東西，只有通過人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)才能表現(xiàn)出來。所以，素質(zhì)是能力的基礎(chǔ)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)顯現(xiàn)的能力是一個(gè)人素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。作為一個(gè)高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)呢?

一、身體要強(qiáng)壯。一個(gè)高素質(zhì)的干部，首先要有良好的身體素質(zhì)。只有在生理能上有健全的體質(zhì)，才具有從事實(shí)踐活動(dòng)的物質(zhì)載體，能夠承受繁重的工作，在各種艱難困苦的環(huán)境中保持精力充沛、斗志旺盛、卓有成效地勝任所從事的實(shí)踐活動(dòng)。如果沒有強(qiáng)健的體質(zhì)，不論做什么事，都會(huì)體力不支、力不從心。人們常說：“身體是革命的本錢”，揭示的一個(gè)淺顯哲理就是健康的身體是做好革命工作的基本條件。鄧小平同志指出：“從精力上說，能夠頂著干八小時(shí)工作，這一點(diǎn)切不要忽視。做四個(gè)現(xiàn)代化的闖將，沒有專業(yè)知識(shí)是不行的，沒有干勁是不行的，沒有精力是不行的。不管你的見解多么高明，如果沒有精力，要做好工作是很困難的。

二、心理要健康。一個(gè)高素質(zhì)的干部，必須有良好的心理素質(zhì)。當(dāng)今，對一個(gè)干部來說，事業(yè)是否獲得成功，不僅要有健康的體質(zhì)來滿足體能的消耗，而且要接受心理上的諸多挑戰(zhàn)。因此．沒有良好的心理素質(zhì)，難以勝任所擔(dān)負(fù)的工作。心理素質(zhì)，主要是指情感、性格、意志、心理調(diào)適、心理保健、心理體驗(yàn)等方面的要求。一個(gè)高素質(zhì)的干部，要有飽滿的熱情，濃厚的興趣，穩(wěn)定的情緒；要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，頑強(qiáng)的毅力，果斷的魄力；要有堅(jiān)定的信念，樂觀向上的信心，執(zhí)著明確的追求；要有身處逆境的忍耐力和身處順境的自控力，不論成功與失敗，都能保持心理調(diào)適，勝不驕、敗不餒；要有知人之明和自知之明，與他人保持良好的人際關(guān)系，善于理解人、尊重人、幫助人，誠實(shí)寬厚待人；要有理想、有追求、有責(zé)任，對未來有明確的生活目標(biāo)；要善于順應(yīng)時(shí)勢和潮流，目光遠(yuǎn)大，胸襟開闊，豁達(dá)大度；要有良好的節(jié)操，威武不能屈，富貴不能淫，貧賤不能移。

三、智力要發(fā)達(dá)。智力是人們認(rèn)識(shí)客觀事物并作出適當(dāng)反應(yīng)的一種能力。它主要表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)與反映的機(jī)敏性、廣闊性和深刻性上。智力包括觀察力、記憶力、理解力、思維力、想象力、注意力等。智商愈高，對事物的認(rèn)識(shí)愈深刻，解決實(shí)際問題的能力愈強(qiáng)。高素質(zhì)的干部，應(yīng)有敏銳的觀察力，豐富的想象力，良好的記憶力，深透的理解力，敏捷的思維力，執(zhí)著的注意力，同時(shí)還要有調(diào)查研究能力、語言文字表達(dá)能力、組織管理能力和實(shí)際操作能力。一個(gè)高素質(zhì)的干部，要通過不斷獲取知識(shí)來提高智力，只有以知識(shí)為基礎(chǔ)，智力為條件，才能耳聰目明，胸有大志，腹有良謀，行有建樹，在領(lǐng)導(dǎo)工作中做出較大貢獻(xiàn)。

四、政治要過硬。一個(gè)高素質(zhì)的干部，必須是一個(gè)會(huì)治黨治國治軍的政治家。政治過硬，要樹立共產(chǎn)主義的理想和信念，具有正確的政治方向，堅(jiān)定的政治立場，鮮明的政治觀點(diǎn)，敏銳的政治警覺性，深邃的政治鑒別力，始終同黨中央保持政治上、思想上、行動(dòng)上的一致，遵守黨的政治生活準(zhǔn)則，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，能識(shí)別和抵制各種錯(cuò)誤思潮的影響，經(jīng)得起任何政治風(fēng)浪的考驗(yàn)。政治過硬，要在思想上樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，擺正公仆與主人的關(guān)系，始終堅(jiān)持走群眾路線，思想上尊重群眾，感情上貼近群眾，行動(dòng)上深入群眾，工作上依靠群眾，把群眾是歷史的創(chuàng)造者的唯物主義歷史觀貫徹始終，一切從人民最大利益出發(fā)，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，廉潔奉公，勤政為民，奉獻(xiàn)無悔，一切以人民答不答應(yīng)、贊不贊成、滿不滿意、擁不擁護(hù)來檢驗(yàn)工作，始終把自己置于群眾的監(jiān)督之下，當(dāng)好人民公仆。

五、理論要精深。作為一個(gè)高素質(zhì)的干部，必須有較深的理論造詣。在理論上，要較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，掌握馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義，掌握實(shí)事求是這個(gè)馬克思主義的精髓，善于運(yùn)用馬克思主義的基本原理觀察世界、分析問題，始終堅(jiān)持馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法看待社會(huì)和人生，正確分析和評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)生活中的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、道德現(xiàn)象和各種社會(huì)思潮，在復(fù)雜的社會(huì)實(shí)踐中時(shí)刻保持頭腦清醒和政治堅(jiān)定，具有時(shí)代精神、科學(xué)精神、探索精神、奮斗精神、奉獻(xiàn)精神；同時(shí)，要在實(shí)踐中善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完成從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的升華，不斷豐富、完善、發(fā)展理論，把馬克思主義不斷推向前進(jìn)。一個(gè)不能站在理論高度思維的民族，是沒有希望的民族。高素質(zhì)的干部．，應(yīng)當(dāng)站在理論高度思維，不盲從迷信，敢于解放思想，實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，才能取得領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)權(quán)，領(lǐng)導(dǎo)人民不斷獲得事業(yè)的成功。

六、知識(shí)要豐富。作為一個(gè)高素質(zhì)的干部，必須是一個(gè)精通本職業(yè)務(wù)工作的專家。而作為一個(gè)精通本職業(yè)務(wù)工作的專家，必須以豐富淵博的知識(shí)為基礎(chǔ)。業(yè)務(wù)素質(zhì)是指從事業(yè)務(wù)活動(dòng)時(shí)所應(yīng)具備的素養(yǎng)和能力。它除了要求必須具備從事本職業(yè)務(wù)活動(dòng)的專業(yè)知識(shí)外；還要求通曉與本職業(yè)務(wù)知識(shí)相關(guān)的各種知識(shí)，同時(shí)還要求必須具備靈活運(yùn)用這些知識(shí)處理和解決實(shí)際問題的能力?！爸豢繄?jiān)持社會(huì)主義道路，沒有真才實(shí)學(xué)，還是不能實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化。無論在什么崗位，都要有一定的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力?！币粋€(gè)高素質(zhì)的干部，需要博學(xué)多才，擁有廣博的知識(shí)和較高的文化素養(yǎng)，需要文理滲透、通曉百家，能夠上知天文、下知地理，前推古人、后知來者。在自然科學(xué)領(lǐng)域，不僅有數(shù)、理、化和生物的基本知識(shí)，而且要懂得天

體宇宙、氣象地質(zhì)、現(xiàn)代科學(xué)和商、工、農(nóng)、醫(yī)等方面的基本常識(shí)；在人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，不僅要有世界和中國的歷史、地理、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等基本知識(shí)，而且要懂得哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、行政管理學(xué)等基本知識(shí)，同時(shí)，還要具備一些文學(xué)、藝術(shù)的基本知識(shí)，有一定的審美能力、語言文字表達(dá)能力、對文藝作品的鑒賞能力，在體育、書法、歌舞、美術(shù)等方面也略知一二。知識(shí)的多寡，往往同業(yè)務(wù)能力成正比，知識(shí)愈豐富，對干部的決策能力、領(lǐng)導(dǎo)水平、氣質(zhì)風(fēng)度、感情意志、思維方式、指揮藝術(shù)、價(jià)值尺度等都有直接的主要影響。一個(gè)高素質(zhì)的干部，不僅要成為本職工作的專家，而且要成為專家中的雜家，才能提高領(lǐng)導(dǎo)水平和駕馭全局的決策、指揮能力，增強(qiáng)工作中的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性。

七、法治要遵循。一個(gè)高素質(zhì)的干部，必須做到學(xué)法、知法、懂法、用法、守法，堅(jiān)持依法行政。我國是一個(gè)法治國家，領(lǐng)導(dǎo)干部必須加強(qiáng)法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)，熟悉法律條文，增強(qiáng)法治意識(shí)，樹立法制觀念，提高依法行政的自覺性，按法律要求從事自己的業(yè)務(wù)活動(dòng)，運(yùn)用法律武器維護(hù)國家、集體、公民的合法權(quán)益。我國是一個(gè)有幾千年封建專制歷史的國家，在社會(huì)主義初級(jí)階段，在行政管理活動(dòng)中，“人治”的封建余毒仍未徹底根除?！巴ㄟ^改革，處理好法治與人治的關(guān)系。”⑤堅(jiān)持依法治國，仍然是我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部為之努力奮斗的使命。

八、紀(jì)律要嚴(yán)明。作為一個(gè)高素質(zhì)的干部，必須有高度的組織紀(jì)律性。要按照黨的民主集中制原則，正確處理好個(gè)人與組織、下級(jí)與上級(jí)的關(guān)系，要把個(gè)人服從組織、少數(shù)服從多數(shù)、下級(jí)服從上級(jí)、全黨服從中央這條鐵的政治紀(jì)律加以遵守。要堅(jiān)決反對個(gè)人專斷，反對分散主義、個(gè)人主義、無政府主義、極端民主化和資產(chǎn)階級(jí)自由化?！爸醒霙Q定了的東西，各級(jí)黨組織決定了的東西，在沒有改變以前，必須服從，必須按照黨的決定發(fā)表意見，不允許對黨中央的路線、方針、政策任意散布不信任、不滿和反對的意見。”絕不允許個(gè)人凌駕于組織之上和脫離于組織之外。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，知道的機(jī)密多，還必須遵守保密紀(jì)律，保守黨和國家秘密。同時(shí)，還必須遵守單位的規(guī)章制度，成為被領(lǐng)導(dǎo)對象的楷模?！皩τ谶`反黨紀(jì)的，不管是什么人，都要執(zhí)行紀(jì)律，做到功過分明，賞罰分明，伸張正氣，打擊邪氣。”要堅(jiān)持紀(jì)律面前人人平等，凡違反紀(jì)律的，必須從嚴(yán)處理，以維護(hù)紀(jì)律的嚴(yán)肅性。

九、品德要高尚。高素質(zhì)的干部必須有高尚的品德情操。品德素質(zhì)，主要包括社會(huì)主義道德、社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭倫理道德。從社會(huì)主義道德講，要堅(jiān)持愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義；樹立共產(chǎn)主義思想，自覺為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗，一切為人民利益著想，大公無私，毫不利己，專門利人，全心全意為人民服務(wù)；勤奮開拓，樂于奉獻(xiàn)，為了共產(chǎn)主義事業(yè)和人民利益，必要時(shí)不惜犧牲自己的生命。從社會(huì)公德講，要文明禮貌，舉止莊重，談吐文雅，分寸適度；要平等待人，互敬互愛，互相幫助；要誠實(shí)守信，表里如一，言行一致；要勤勞勇敢，謙虛好學(xué)，艱苦奮斗；要愛護(hù)公物，講究衛(wèi)生，保護(hù)生態(tài)；要遵守法紀(jì)，遵守公共秩序，遵守規(guī)章制度；要尊老愛幼，扶殘助弱，樂于助人；要明辨是非，分清敵我，愛憎分明。從職業(yè)道德講，要在職業(yè)內(nèi)部，團(tuán)結(jié)合作，互相尊重，互相關(guān)心，互相幫助，榮辱與共；要熱愛本職，樹立敬業(yè)精神，干一行愛一行鉆一行，對業(yè)務(wù)精益求精；要忠于職守，誠實(shí)勞動(dòng)，熱心服務(wù)，有職業(yè)道德和職業(yè)良心；要遵守職業(yè)紀(jì)律和規(guī)章制度，培養(yǎng)良好的職業(yè)作風(fēng)和自覺奉獻(xiàn)精神。從家庭倫理道德講，要堅(jiān)持婚姻自由，一夫一妻，計(jì)劃生育，贍養(yǎng)父母，尊敬老人，撫養(yǎng)和教育子女，勤儉持家，和睦相處，夫妻間要互敬互愛，互相尊重，互相幫助，互相體貼，同甘共苦，風(fēng)雨同舟，責(zé)任分擔(dān)，苦樂共享。

十、作風(fēng)要正派。要發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，經(jīng)得住執(zhí)政、改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn)，增強(qiáng)拒腐防變的能力，過好權(quán)力關(guān)、金錢關(guān)、名位關(guān)、人情關(guān)和生活關(guān)。堅(jiān)持熱情誠懇，給人以親切感；求真務(wù)實(shí)，給人以責(zé)任感；用語婉轉(zhuǎn)，給人以寬松感；言之有據(jù)，給人以信服感；言而有信，給以人信賴感；不偏不倚，給人以公正感；廉潔勤政，給

人以楷模感。要為官一任，表率一方，在信念與追求、權(quán)力與金錢、原則與人情、是與非、榮與辱、得與失、苦與樂等方面，以高尚的情操贏得社會(huì)的敬重和人民的愛戴。

十一、用人要公道。高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)干部，必須善于選賢任能，用好干部。高素質(zhì)的干部，應(yīng)當(dāng)是善于團(tuán)結(jié)大多數(shù)、發(fā)揮眾人聰明才智的眾望所歸者。因此，必須堅(jiān)持德才兼?zhèn)湓瓌t，選好人、用好人，對人的選用，重德才、重公論、重實(shí)績、看本質(zhì)、看主流、看發(fā)展，求賢、求能、求實(shí)，不求全責(zé)備。要有識(shí)才之眼，愛才之心，用才之道，容才之量，護(hù)才之膽，為黨和國家的興旺發(fā)達(dá)，求賢若渴，選賢任能。同時(shí)，要敢于同任人唯親、拉幫結(jié)伙等不正之風(fēng)堅(jiān)決斗爭。

十二、決策要科學(xué)。領(lǐng)導(dǎo)干部的一個(gè)最主要職能是從事領(lǐng)導(dǎo)決策。決策能力是領(lǐng)導(dǎo)組織能力、管理能力、指揮能力、協(xié)調(diào)能力的集中體現(xiàn)。高素質(zhì)的干部，要提高想全局、抓大事、謀大略、獻(xiàn)大計(jì)的戰(zhàn)略素質(zhì)，高瞻遠(yuǎn)矚，深謀遠(yuǎn)慮，高屋建瓴，統(tǒng)籌宏觀，駕馭全局，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)工作的有效性。要保證決策的正確和執(zhí)行有效，必須發(fā)揚(yáng)民主，集思廣益，實(shí)行民主決策和集體決策；在決策前，要充分發(fā)揮參謀機(jī)構(gòu)的作用，搞好調(diào)查研究，提供決策依據(jù)；在決策中，要遵守決策程序，堅(jiān)持反復(fù)論證、比較、鑒別，力求科學(xué)化，防止個(gè)人專斷、武斷、寡斷；在決策執(zhí)行過程中，要抓好檢查督辦和信息反饋，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對某些失誤的或錯(cuò)誤的決策進(jìn)行糾正，對某些不完善的決策進(jìn)行補(bǔ)充。

上面談了筆者關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部基本素質(zhì)的一孔之見。但領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)提高，重在培養(yǎng)和自我修養(yǎng)。

如何提高干部的素質(zhì)?人的素質(zhì)是隨著社會(huì)教育的培養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐的鍛煉和個(gè)人的不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)逐步形成、發(fā)展和成熟的。

現(xiàn)代世界競爭，實(shí)質(zhì)上是全面提高人的素質(zhì)的競爭，是人才的競爭。人才是最重要的資本，已成為當(dāng)今國際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的新的價(jià)值觀念。一個(gè)國家，只要擁有眾多的高素質(zhì)的人才，就能在世界居于領(lǐng)先地位。因此，抓緊培養(yǎng)高素質(zhì)的干部，建設(shè)一支高素質(zhì)的干部隊(duì)伍，是我國在國際競爭中取勝的重要保證。

為培養(yǎng)更多的高素質(zhì)干部，我認(rèn)為應(yīng)采取以下措施：

其一，為了提高身體素質(zhì)，要堅(jiān)持優(yōu)生優(yōu)育，保證每個(gè)出生的人是一個(gè)軀體正常健康的人；要保證足夠的食物營養(yǎng)，供給生存發(fā)展所需；要加強(qiáng)身體鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，堅(jiān)持勞娛結(jié)合，講究衛(wèi)生，增強(qiáng)防病抗病能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，杜絕有礙身心健康的行為。其二，為了提高心理素質(zhì)，要開設(shè)心理學(xué)教育課，講授有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)用心理學(xué)理論指導(dǎo)自我修養(yǎng)的自覺性；對心理上的障礙，要及時(shí)消除；對心理上的消極因素，要采取措施加以克服；對心理上的疾病，要向心理醫(yī)生求教，積極防治；對心理上的積極因素，要不斷強(qiáng)化、鞏固。

其三，為了提高智力素質(zhì)，必須將教育與自我修養(yǎng)緊密結(jié)合起來，加強(qiáng)觀察力、記憶力、理解力、思維力、想象力等智力的培養(yǎng)、訓(xùn)練、提高，尤其是要通過獲取廣博的知識(shí)來提高智力。

其四，為了提高政治、理論、業(yè)務(wù)、品德等社會(huì)素質(zhì)，從外因講，要注重干部的繼續(xù)教育，不斷補(bǔ)充、擴(kuò)脹新的知識(shí)；要用其所長，避其所短，在實(shí)踐中發(fā)展、鞏固、提高其專長，使之更加專業(yè)化；要給職責(zé)、壓擔(dān)子，創(chuàng)造適合的活動(dòng)舞臺(tái)，讓其展示聰明才智，防止懷才不遇和壓抑人才；要采用獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制，對優(yōu)秀干部給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，適時(shí)晉升，為社會(huì)樹立榜樣；要定期交流，多崗輪換，讓其在不同崗位經(jīng)受鍛煉，積累經(jīng)驗(yàn)，增長才干，提高能力；要認(rèn)真貫徹黨的任人唯賢的干部原則，做到能者上、平者讓、庸者下，以保證高素質(zhì)干部隊(duì)伍的純潔性。從內(nèi)因講，干部本人要刻苦地學(xué)習(xí)，努力用人類在實(shí)踐中積累的各種知識(shí)來武裝自己，不斷豐富、拓展、提高原有的知識(shí)水平，要勇于實(shí)踐，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中開拓，在實(shí)踐中探索，有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進(jìn)；要善于總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，正視失誤，分析教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)成績，弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，積極進(jìn)取，開創(chuàng)未來。

第五篇：領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具備的素質(zhì)

領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具備的素質(zhì)

不同的社會(huì)角色對人的素質(zhì)要求是不同的。領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)負(fù)的是決策、組織、協(xié)調(diào)和指揮等更重要的社會(huì)角色，所以必然要求領(lǐng)導(dǎo)者具有更高的素質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)干部的能力是其開展領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)、完成領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)不可缺少的基本條件和重要保證，它包括領(lǐng)導(dǎo)者對領(lǐng)導(dǎo)規(guī)律、領(lǐng)導(dǎo)理論和領(lǐng)導(dǎo)方法的掌握和熟練程度，以及領(lǐng)導(dǎo)者自身的素養(yǎng)、思想方法、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和有關(guān)知識(shí)與技能的水平等等，及其在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中的綜合表現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)干部的能力是其素質(zhì)在實(shí)際工作中的具體表現(xiàn)，一名干部的素質(zhì)如何，決定和影響著他的能力水平的高低和發(fā)揮。對于一名干部應(yīng)該具備以下幾方面素質(zhì)和條件

一、領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具備四種精神（意識(shí)）、八種能力：

1、四種精神（意識(shí)）。（1）公仆精神。所有領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)時(shí)刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的要求，堅(jiān)持做到“情為民所系、權(quán)為民所用、利為民所謀”。吃苦在前、享受在后，廉潔從政，淡泊名利，保持艱苦奮斗的政治本色。（2）實(shí)干精神?！翱照?wù)`國、實(shí)干興邦”，事業(yè)的成功離不開實(shí)干，領(lǐng)導(dǎo)干部更應(yīng)以強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，一心撲在工作上，以單位建設(shè)為己任，以事業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，任勞任怨、踏踏實(shí)實(shí)，敢于克服困難，真正做到“堂堂正正做人，清清白白為官，踏踏實(shí)實(shí)做事”。（3）自省精神。作為領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具備嚴(yán)于律己的自省精神，從嚴(yán)要求自己，大事不糊涂，小事不馬虎，遵守各項(xiàng)黨紀(jì)政紀(jì)規(guī)定，防微杜漸。同時(shí)力爭做到“吾日三省吾身”，不斷進(jìn)行自我反思，自我批評(píng)。對于自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，敢于承認(rèn)，改正；對于別人的批評(píng)意見，做到有則改之，無則加勉。領(lǐng)導(dǎo)干部要勇于承擔(dān)責(zé)任，切忌推過攬功，有了成績是自己的，有了問題是別人的。（4）大局意識(shí)。要樹立大局意識(shí)，強(qiáng)化“一盤棋”思想。任何一個(gè)局部都不能脫離大局而孤立存在，否則就會(huì)成為無源之水、無本之木。因此，我們在處理具體問題時(shí)，要善于從大局著眼，把具體事務(wù)置于全局背景下運(yùn)籌，這樣才能保證具體工作和全局工作部門發(fā)展同社會(huì)進(jìn)步方向一致、運(yùn)行同步、協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、八種能力。（1）科學(xué)決策能力。決策是領(lǐng)導(dǎo)者的主要職責(zé)。面對錯(cuò)綜復(fù)雜的局面和瞬息萬變的形勢，領(lǐng)導(dǎo)干部要善于及時(shí)作出正確抉擇。抉擇不及時(shí)就會(huì)貽誤戰(zhàn)機(jī)，影響事業(yè)發(fā)展。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部要有決策的魄力，通過科學(xué)的比較，全面的分析，進(jìn)行權(quán)衡利弊得失，作出正確的決策。尤其是我們質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)基層局的領(lǐng)導(dǎo)干部，更要善于利用當(dāng)前對我們相對有利的發(fā)展環(huán)境，抓住發(fā)展機(jī)遇，結(jié)合各地實(shí)際情況，選擇正確的發(fā)展方向，從而促進(jìn)質(zhì)監(jiān)事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。（2）貫徹執(zhí)行能力?？萍?jí)領(lǐng)導(dǎo)要善于貫徹執(zhí)行國家法律法規(guī)和上級(jí)局的決議和決定。要把上級(jí)的精神和意圖根據(jù)本部門實(shí)際制定行之有效的方案和計(jì)劃貫徹下去，并做到全面準(zhǔn)確，得當(dāng)有力。（3）組織管理能力。每個(gè)單位的工作目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃都要靠領(lǐng)導(dǎo)組織全員來實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)干部要善于把單位的目標(biāo)同干部職工的實(shí)際狀況結(jié)合起來，統(tǒng)籌兼顧。正確處理各種關(guān)系，合理組織各方力量，恰當(dāng)使用各類人才，實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)，取得良好效果。（4）綜合協(xié)調(diào)能力。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，良好的協(xié)調(diào)能力是不可或缺的。要善于團(tuán)結(jié)各種人，與其合作共事。一方面要有很好的感情因素，善于激發(fā)全局干部職工的熱情，為著共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮斗，塑造單位強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。另一方面要善于社會(huì)交往，使各種社會(huì)因素都能為本單位的工作開展服務(wù)，為本部門發(fā)展創(chuàng)造良好的外部條件。（5）選材用人能力。組織的發(fā)展和事業(yè)成敗的最關(guān)鍵因素都在于人。合理用人，因人施用也是領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的重要方面。用人得當(dāng)則事業(yè)興，用人不當(dāng)則事業(yè)衰。一方面要善于發(fā)現(xiàn)人才，不惟學(xué)歷、資歷，把真正有能力的人放在重要崗位上去，并使其能發(fā)揮主觀能動(dòng)性，促進(jìn)事業(yè)發(fā)展。另一方面，要善于因人施用。每位干部職工不可能都是人才，但每個(gè)人也都有各自的優(yōu)勢。而領(lǐng)導(dǎo)干部就要根據(jù)下屬各自的特點(diǎn)，把合適的人放到合適的崗位。這樣才能最大發(fā)揮每個(gè)人的能力，保障工作順利開展。（6）處事應(yīng)變能力。社會(huì)在不斷的前進(jìn)，我們所面臨的環(huán)境也在不斷的變化，領(lǐng)導(dǎo)干部不能抱定“以不變應(yīng)萬變”的心態(tài)去開展工作。因?yàn)槭郎蠜]有一成不變的事物，也不存在一勞永逸的辦法，光憑老經(jīng)驗(yàn)和老辦法是無法應(yīng)付的。必須認(rèn)真了解新情況，加以分析研究，審時(shí)度勢，適時(shí)調(diào)整，爭取最佳效果。（7）開拓創(chuàng)新能力。在事業(yè)發(fā)展的過程中，一味墨守成規(guī)是無法取得良好業(yè)績的。如果領(lǐng)導(dǎo)干部僅僅具備“蕭規(guī)曹隨”的作風(fēng)，也不能肩負(fù)起時(shí)代賦予的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)和任務(wù)。必須敢于突破，敢于創(chuàng)新。以大無畏的精神，在舊有的基礎(chǔ)上不斷推陳出新，闖出新道路，開辟新領(lǐng)域，促進(jìn)事業(yè)不斷發(fā)展。（8）學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力。這也是領(lǐng)導(dǎo)干部所應(yīng)具備的最基本的也是最重要的能力。領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，主要還在于自身的學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力。時(shí)代在前進(jìn)，科學(xué)在發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)干部如果不通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自己的政治修養(yǎng)和