第一篇：藥學(xué)系實(shí)習(xí)帶教老師簡介 匯總

何偉簡介

何偉，副主任藥師，先后畢業(yè)于華中科技大學(xué)藥學(xué)院與衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)院。1982年參加工作，歷任醫(yī)院藥劑科主任、副院長，現(xiàn)任藥學(xué)系副主任。熟悉我國衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，尤其是藥品生產(chǎn)、流通及管理體制，主要研究方向?yàn)獒t(yī)院藥學(xué)、醫(yī)院藥事管理。電話：1350846969

5樊青玲簡介

樊青玲，女，2008年9月參加教學(xué)工作，現(xiàn)教《生藥鑒定技術(shù)》和《中藥炮制技術(shù)》兩門課程，對中醫(yī)理論、中藥材有了一定的了解。2000年9月考入青海師范大學(xué)，生物技術(shù)專業(yè)（制藥方向），大學(xué)期間，主要學(xué)習(xí)了生物學(xué)基礎(chǔ)課程、中西藥相關(guān)課程和生物制藥相關(guān)課程。2005年在西北高原生物研究生攻讀碩士學(xué)位，植物學(xué)專業(yè)（天然藥物化學(xué)方向），研究生期間的主要工作是對藏藥藜葉中的化學(xué)成分進(jìn)行提取和分離，并對提取出來的黃酮類化合物進(jìn)行抗氧化體外活性研究。本人主要的專長是掌握了有效成分的提取與分離方法，尤其是黃酮類及其藥理作用；能夠識(shí)別常見中藥材并能指導(dǎo)用藥。電話：***

劉冰簡介

劉冰畢業(yè)于湖南中醫(yī)藥大學(xué)，碩士研究生，中藥學(xué)專業(yè)，主要進(jìn)行中藥復(fù)方藥效學(xué)和毒理學(xué)研究。曾負(fù)責(zé)新藥“復(fù)方銀杏葉片”的藥效學(xué)和毒理學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究，并撰寫其藥效學(xué)和毒理學(xué)申報(bào)資料，并參與“中國和加拿大兩國藥品審批技術(shù)要求的對比研究”和《中草藥采集與應(yīng)用》的編寫?，F(xiàn)擔(dān)任藥理學(xué)、藥物商品學(xué)的教學(xué)以及草藥品種調(diào)查與研究工作。擅長藥理實(shí)驗(yàn)研究和藥物商品學(xué)研究。電話：0736 63098

41劉漢簡介

劉漢，男，碩士學(xué)位，主要研究方向?yàn)樾滤幯邪l(fā)和天然藥物有效成分的提取與分離以及藥物質(zhì)量控制。擅長藥物的化學(xué)合成以及藥物制劑的制備。主教課程：《藥物制劑技術(shù)》、《藥事管理》等。電話：1361736398

5謝峰簡介

謝峰，講師，生藥教研室主任，湖南中醫(yī)藥大學(xué)在讀碩士（中藥新藥方向）。主講課程《生藥鑒定技術(shù)》、《中藥炮制技術(shù)》、《藥事管理與法規(guī)》和《藥物商品技術(shù)》。教學(xué)能力強(qiáng)，曾多次在青年教師教學(xué)比武中獲獎(jiǎng)。實(shí)踐能力強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，曾在多家國內(nèi)知名醫(yī)藥企業(yè)供職，擔(dān)任過制藥車間工藝員，GMP認(rèn)證管理員，GSP認(rèn)證項(xiàng)目主管，銷售主管等職務(wù)。電話：1390841741

4熊峻簡介

熊峻，女，2006年畢業(yè)于天津大學(xué)化工學(xué)院，獲工學(xué)碩士學(xué)位。承擔(dān)《藥物分析》、《中藥制劑分析》、《儀器分析》、《天然藥物化學(xué)》等教學(xué)任務(wù)。具備操作精密儀器、提取分離分析藥品成份的實(shí)踐能力和扎實(shí)的理論功底。電話：137878993

43禹玉婷簡介

禹玉婷，中南林業(yè)科技大學(xué)碩士，生物制藥方向。主要是從動(dòng)植物組織、微生物細(xì)胞等生物體中利用物理和化學(xué)的方法分離、提取和純化生化藥物；抗生素的發(fā)酵和提取精制；植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的培養(yǎng)，以及利用動(dòng)植物細(xì)胞進(jìn)行生物制藥；酶工程制藥以及利用基因工程上游技術(shù)和下游技術(shù)進(jìn)行生物制藥。主教課程《普通生物學(xué)》、《生理學(xué)》、《生物化學(xué)》、《細(xì)胞工程》、《遺傳學(xué)》、《生態(tài)學(xué)》等。電話：

朱鄰遐簡介

朱鄰遐： 從事藥劑學(xué)的教學(xué)和科學(xué)研究工作，研究方向?yàn)樘烊凰幬镉行С煞值难芯恳约八幬镔|(zhì)量控制。熟悉制劑的提取制備工藝、藥品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的研究以及藥品定量定性分析，熟悉化合物的提取分離手段和多種色譜技術(shù)，熟悉各類藥品的應(yīng)用及相關(guān)藥理、藥劑知識(shí)。電話：***

第二篇：護(hù)理實(shí)習(xí)老師的帶教方案

[護(hù)理實(shí)習(xí)老師的帶教方案] 有二個(gè)方案吧 我也不知道可以不 我相信整理下應(yīng)該是可以的.祝樓主好運(yùn)臨床護(hù)理臨床護(hù)理教學(xué)是護(hù)理教育的重要組成部分，是幫助護(hù)理實(shí)習(xí)生（以下簡稱護(hù)生）將以往在校學(xué)到的醫(yī)學(xué)、護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)與有關(guān)疾病治療、護(hù)理理論與臨床護(hù)理患者的操作技能相結(jié)合，獲得從事護(hù)理工作所必需的專業(yè)及個(gè)人技能、態(tài)度和行為的過程，是護(hù)生實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變的重要階段〔1〕，護(hù)理實(shí)習(xí)老師的帶教方案。為了引導(dǎo)護(hù)生順利適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變，為今后從事護(hù)理工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，自2001年以來，我院護(hù)理部對臨床教學(xué)進(jìn)行了一系列改革和嘗試，逐步完善了臨床教學(xué)管理，并在臨床帶教中取得了良好效果，現(xiàn)總結(jié)如下。1 健全各級(jí)帶教組織我院成立了醫(yī)院臨床教學(xué)管理體系—護(hù)理部主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)－教學(xué)組長－帶教老師。由護(hù)理部副主任擔(dān)任總帶教，負(fù)責(zé)制定帶教方案，落實(shí)帶教計(jì)劃，定期征求意見，及時(shí)解決帶教中的困難，各科室成立了由護(hù)士長、教學(xué)組長和帶教老師組成的帶教領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)帶教工作的管理、實(shí)施。使臨床教學(xué)層層有人管，確保實(shí)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)。2 加強(qiáng)臨床師資隊(duì)伍的建設(shè)2.1 搞好教學(xué)組長和帶教老師的選拔帶教老師是護(hù)生接觸臨床實(shí)踐的啟蒙，他們的師德、師才、師風(fēng)直接影響著護(hù)生的心理和行為。選好帶教老師是提高臨床教學(xué)質(zhì)量的根本保證。為此，我院打破論資排輩，論資格帶教的舊觀念，通過科室選拔，護(hù)生反饋，護(hù)理部考核等綜合評價(jià)，選拔出20名大專以上學(xué)歷、護(hù)師以上職稱熱愛護(hù)理專業(yè)、熱愛教學(xué)、責(zé)任心強(qiáng)、具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)和熟練護(hù)理技術(shù)的護(hù)理骨干擔(dān)任教學(xué)組長，并選拔了一批工作5年以上、護(hù)理師職稱以上的護(hù)師擔(dān)任帶教老師，以確保臨床帶教質(zhì)量，工作總結(jié)《護(hù)理實(shí)習(xí)老師的帶教方案》。2．2 抓好帶教老師的自身建設(shè)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，醫(yī)學(xué)護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變，新理論、新方法、新知識(shí)層出不窮，作為臨床帶教者，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，才能掌握護(hù)理的新技術(shù)、新動(dòng)態(tài)，并傳授給學(xué)生。因此，我院切實(shí)狠抓帶教老師的自身建設(shè)。一是每年在護(hù)生來院前，舉辦教學(xué)組長培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)帶教老師職責(zé)及管理?xiàng)l例、實(shí)習(xí)生管理?xiàng)l例、帶教工作的檢控方法等，并請優(yōu)秀帶教老師介紹帶教的做法與體會(huì)，通過學(xué)習(xí)與交流，達(dá)到取長補(bǔ)短的目的；二是要求教學(xué)組長按護(hù)理部安排完成二十五項(xiàng)護(hù)理技術(shù)示范，組織護(hù)理教學(xué)查房，參與全院性護(hù)理多媒體教學(xué)講課，各科每個(gè)帶教老師準(zhǔn)備一個(gè)專題的講稿，每周為護(hù)生舉辦1～2次科內(nèi)小講課；三是選派優(yōu)秀教學(xué)組長和教學(xué)骨干參加護(hù)理學(xué)會(huì)舉辦的各類短期培訓(xùn)班及院內(nèi)外新業(yè)務(wù)、新技術(shù)的講座，不斷提高帶教老師的自身素質(zhì)。3 開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)3．1 崗前培訓(xùn)崗前培訓(xùn)可使護(hù)生了解醫(yī)院護(hù)理工作概況，明確實(shí)習(xí)目標(biāo)，減少護(hù)生無所適從感，在課堂和臨床之間架起溝通的橋梁〔2〕。我院護(hù)理部在每批護(hù)生來院之后，進(jìn)入臨床科室之前，均要舉辦為期1周的崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)主要內(nèi)容有：護(hù)士的素質(zhì)要求，醫(yī)院概況、護(hù)理管理的有關(guān)制度，如實(shí)習(xí)生管理制度、交接班制度、三查七對制度、護(hù)理安全防范制度等，護(hù)士禮儀與行為規(guī)范，護(hù)理文件管理制度、護(hù)理差錯(cuò)事故的防范等。請醫(yī)院優(yōu)秀護(hù)士長及帶教老師介紹親身經(jīng)歷和臨床事例，進(jìn)行愛崗敬業(yè)教育，以鞏固護(hù)生的專業(yè)思想，增強(qiáng)護(hù)生的職業(yè)自豪感，強(qiáng)化護(hù)生的制度意識(shí)和護(hù)理安全意識(shí)，并培養(yǎng)他們良好的服務(wù)意識(shí)。3．2 全院多媒體授課我們組織了由護(hù)理部教學(xué)負(fù)責(zé)人、各科教學(xué)組長主講的每月一次多媒體授課。授課內(nèi)容為護(hù)士禮儀與規(guī)范服務(wù)、整體護(hù)理概況、護(hù)理程序及其應(yīng)用、健康教育、護(hù)患溝通技巧、護(hù)理差錯(cuò)事故及其防范、護(hù)理病歷書寫規(guī)范及要求、無菌技術(shù)在護(hù)理工作中的重要性告示等，并進(jìn)行觀察評價(jià)和現(xiàn)場答疑，一是培養(yǎng)和提高主講老師的語言表達(dá)、授課技巧、多媒體制作及業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面的能力，二是拓展護(hù)生的知識(shí)面。

第三篇：實(shí)習(xí)帶教老師職責(zé)

2012-2013度年急診科帶教老師職責(zé)及條件

1、在護(hù)理部和護(hù)士長的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)制訂本科、?？?、中專護(hù)生實(shí)習(xí)教育目標(biāo)，做好實(shí)習(xí)護(hù)生、實(shí)習(xí)護(hù)士的臨床帶教、管理工作。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和素質(zhì)修養(yǎng)，收導(dǎo)學(xué)生努力發(fā)揮學(xué)生 的“主體”作用，積極參與教學(xué)活動(dòng)，完成實(shí)習(xí)目標(biāo)。

3、按“實(shí)習(xí)大綱”要求，通過看、聽、做，指導(dǎo)學(xué)生臨床實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)中做到理論聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的獨(dú)立工作能力。

4、組織教學(xué)查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及技能訓(xùn)練，擔(dān)任講課，有較完整 的帶教備課筆記，認(rèn)真落實(shí)實(shí)習(xí)計(jì)劃。

5、保證實(shí)習(xí)目標(biāo)的實(shí)施，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，檢查實(shí)習(xí)生的工 作完成情況，指導(dǎo)并修改學(xué)生書寫護(hù)理文件，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的 出科考試及技能考核。

6、掌握實(shí)習(xí)生的工作作風(fēng)、業(yè)務(wù)能力、服務(wù)態(tài)度、勞動(dòng)紀(jì)律和 規(guī)章制度執(zhí)行情況，及時(shí)向護(hù)士長反饋，實(shí)事求是寫出評語，評定等次，記錄實(shí)習(xí)手冊。

7、做學(xué)生的良師益友，聽取實(shí)習(xí)生的意見和要求，總結(jié)教學(xué)質(zhì)

量和實(shí)習(xí)效果，不斷提高實(shí)習(xí)帶教質(zhì)量。

8、努力鉆研業(yè)務(wù)，儲(chǔ)備知識(shí)，積極進(jìn)行教學(xué)改革，有創(chuàng)新精神，做到教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，教學(xué)方法新穎，教學(xué)效果優(yōu)良。

廊坊市人民醫(yī)院 急診科

第四篇：帶教老師職責(zé)

帶教老師職責(zé)

1、以身作則，言傳身教，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，有救死扶傷、全心全意為病人服務(wù)的思想，具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，強(qiáng)烈的帶教意識(shí)及一定帶教水平。

2、加強(qiáng)實(shí)習(xí)護(hù)士的政治思想教育，培養(yǎng)實(shí)習(xí)護(hù)士熱愛祖國、熱愛人民、熱愛黨、熱愛社會(huì)主義，樹立全心全意為病人服務(wù)、為人民健康事業(yè)奉獻(xiàn)的好思想、好作風(fēng)。

3、經(jīng)常關(guān)心和了解實(shí)習(xí)護(hù)士的思想狀態(tài)、工作表現(xiàn)、服務(wù)態(tài)度、組織紀(jì)律及日常生活、學(xué)習(xí)情況，并聽取其他老師及病友的反映、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行幫助教育，嚴(yán)格組織紀(jì)律，使實(shí)習(xí)護(hù)士能圓滿地完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

4、培養(yǎng)實(shí)習(xí)護(hù)士的臨床工作能力和臨床思維能力，啟發(fā)他們理解知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)實(shí)習(xí)護(hù)士獨(dú)立工作的能力，帶教老師應(yīng)創(chuàng)造條件讓他們盡可能多接觸病人，給他們“壓擔(dān)子”，使之逐步樹立高度的責(zé)任感。

5、在技術(shù)操作上要具體指導(dǎo)，嚴(yán)格訓(xùn)練、要求正規(guī)準(zhǔn)確。凡實(shí)習(xí)護(hù)士參加的各項(xiàng)手術(shù)、臨床從操作等，帶教老師應(yīng)帶領(lǐng)實(shí)習(xí)護(hù)士術(shù)前、操作前討論，明確手術(shù)和操作的步驟、方法以及有關(guān)的適應(yīng)癥和禁忌癥，術(shù)中及操作時(shí)放手不放眼，術(shù)后及操作完畢要進(jìn)行小結(jié)和追蹤觀察，使實(shí)習(xí)護(hù)士了解和掌握病人接受治療的全過程。

6、根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃和實(shí)習(xí)大綱的要求，加強(qiáng)督促檢查，在分配病床、病種與臨床治療操作等問題上應(yīng)盡量做到合理，對典型病例要組織教學(xué)查房，對達(dá)不到實(shí)習(xí)大綱要求的內(nèi)容，應(yīng)盡量創(chuàng)造條件，完成教學(xué)任務(wù)。

7、各科實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，帶教老師應(yīng)根據(jù)實(shí)習(xí)護(hù)士平時(shí)的表現(xiàn)，實(shí)事求是地填寫好《學(xué)生實(shí)習(xí)出科鑒定表》，并完成或協(xié)助指導(dǎo)老師完成對實(shí)習(xí)護(hù)士的各項(xiàng)出科考核。

8、組織、督促實(shí)習(xí)護(hù)士參加科室各項(xiàng)活動(dòng)，有計(jì)劃地定期安排對實(shí)習(xí)護(hù)士的專題講座等，檢查實(shí)習(xí)護(hù)士實(shí)習(xí)手冊的登記，并簽名，以督促實(shí)習(xí)大綱的完成。

第五篇：帶教老師材料

2013年7月，我被科里委派了一項(xiàng)既簡單又困難的任務(wù)——做這一批實(shí)習(xí)醫(yī)生的帶教老師。說簡單，因?yàn)橹灰o實(shí)習(xí)生上一些基礎(chǔ)的課程、讓他們初步的了解下臨床工作的內(nèi)容就可以；說困難，正因?yàn)閷?shí)習(xí)生對臨床毫無經(jīng)驗(yàn)，必須教給他們最正確的觀念、最準(zhǔn)確的知識(shí)、最標(biāo)準(zhǔn)的方法，以期為日后的工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。為不致誤人子弟，我立即把手邊的書本一一翻遍，從解剖學(xué)到診斷學(xué)、從病理學(xué)到內(nèi)科學(xué)、從診療常規(guī)到最新進(jìn)展，態(tài)度較自己當(dāng)學(xué)生時(shí)還要端正。做好筆記、準(zhǔn)備PPT，備好教案，選擇典型的病例，力求深入淺出的將一些常見病的知識(shí)講解到位。同時(shí)利用我們科室的便利，多次帶領(lǐng)他們參觀內(nèi)窺鏡室，了解胃腸鏡檢查的基本流程，開闊眼界。

都說紙上得來終覺淺，臨床醫(yī)學(xué)其實(shí)是一門很講究經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科，連怎么詢問病史都是有技巧的。再怎么對課本背得滾瓜爛熟，一開始遇到病人都會(huì)手足無措。對每個(gè)實(shí)習(xí)醫(yī)生，我都會(huì)帶著去看新病人，教他們?nèi)绾卧诓∪朔睆?fù)、凌亂的敘述中疏清條理、找到重點(diǎn)，但又不能有所遺漏，指導(dǎo)他們在寫病例時(shí)如何做到用詞規(guī)范、精煉、準(zhǔn)確，查體時(shí)要求的順序、手勢、方法也一再的示范，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)作為指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，并且深入分析、剖析原因。一邊教，一邊提出問題，引導(dǎo)他們思考，加深印象。遇到疑難病例，鼓勵(lì)他們發(fā)散思維，并且加入科室的討論，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。

我知道，一個(gè)醫(yī)生最重要的除了醫(yī)技還有醫(yī)德。實(shí)習(xí)醫(yī)生是懷抱著理想選擇這個(gè)職業(yè)的，但是當(dāng)前社會(huì)對醫(yī)生太多的負(fù)面報(bào)道，我們也確實(shí)面對的太多的難題，有時(shí)連自己也不免疑惑究竟值不值得繼續(xù)下去。但是比較而言，更多的人是需要我們的。言傳身教，我覺得自己的行為應(yīng)該是實(shí)習(xí)醫(yī)生的一個(gè)榜樣，用行動(dòng)向他們傳達(dá)堅(jiān)持理想的信念，希望實(shí)習(xí)醫(yī)生能始終保持救死扶傷的高度責(zé)任感和對醫(yī)學(xué)事業(yè)的滿腔熱情。所以我常常向他們傳達(dá)正面的思想，總是以最好的面貌去面對患者，耐心仔細(xì)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，就算會(huì)有刁難和懷疑，也絕不懈怠。

這一批到我們醫(yī)院的實(shí)習(xí)醫(yī)生都是來自于安徽或其他外省市的，長達(dá)大半年的實(shí)習(xí)期回不了家，實(shí)在是件辛苦的事。除外在學(xué)習(xí)上對他們教導(dǎo)，在生活中也時(shí)常關(guān)心，樂于相助，師生關(guān)系非常融洽。

眼看著帶教老師的工作很快就要告一段落了，這當(dāng)中，除了有教書育人的成就感，自己也獲益良多。認(rèn)認(rèn)真真的拾起課本鉆研業(yè)務(wù)，把遺忘的和平時(shí)忽視的知識(shí)重新銘記；兢兢業(yè)業(yè)地工作不敢馬虎，避免許多可能發(fā)生的差錯(cuò)。古人說，師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。希望我的努力能對這些實(shí)習(xí)醫(yī)生確有幫助，開啟人生中嶄新的一章。