第一篇：帶教老師評價

1.帶教老師具有良好的教學風范：是學生的榜樣，教師的一言一行、一舉一動都對我們有直接的影響。帶教老師高標準要求自己，通過言傳身教和點點滴滴的實踐工作，對學生和病人和藹可親，對工作認真負責，具有高尚的職業(yè)道德觀念，用高度的同情心和責任感，關心體貼每個病人，可使我們認識到實習工作不僅僅是問病史、寫病歷的機械勞動，而是要全心全意為病人服務。這樣，我們在學會了臨床技能的同時，也學會了對病人要有誠心、耐心、愛心的人道主義精神。

2..老師帶教能力強：能夠較好地傳授臨床操作技能和專業(yè)基礎理論知識，使實習生對臨床操作技能、專業(yè)基礎理論等方面較好掌握，為將來從事臨床工作奠定堅實的基礎。老師傳授知識時能做到耐心且給學生以實踐的機會，帶教老師在臨床教學中能做到耐心帶教，不擺架子，使實學生感到老師平易近人，遇到難懂的問題能大膽地請教帶教老師，學生在請教老師的同時也讓老師發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，查缺補漏，適當?shù)母倪M教學方法，做到教學相長，提高帶教水平。另外，在某些具體操作中，教師能夠采取“放手不放眼”的方法，大膽的放手讓學生去嘗試，充分調(diào)動學生的主觀能動性和積極性，可以提高學生的綜合素質(zhì)和實習質(zhì)量。3.帶教老師的人文關懷:無論是對學生還是病人的人文關懷，帶教老師均能令學生滿意。我們在實習前期剛從課堂走向臨床，心理及生理不適應，很難進入角色。帶教老師做到體貼關心我們的學習和生活，引導我們進入角色，驅(qū)除實習初期的心理障礙。實習后期學生由于考研或畢業(yè)考試等因素更是處于焦慮狀態(tài)，在這時期老師能夠很好的理解和關系我們，讓我們感到溫暖。

第二篇：帶教老師材料

2013年7月，我被科里委派了一項既簡單又困難的任務——做這一批實習醫(yī)生的帶教老師。說簡單，因為只要給實習生上一些基礎的課程、讓他們初步的了解下臨床工作的內(nèi)容就可以；說困難，正因為實習生對臨床毫無經(jīng)驗，必須教給他們最正確的觀念、最準確的知識、最標準的方法，以期為日后的工作打下扎實的基礎。為不致誤人子弟，我立即把手邊的書本一一翻遍，從解剖學到診斷學、從病理學到內(nèi)科學、從診療常規(guī)到最新進展，態(tài)度較自己當學生時還要端正。做好筆記、準備PPT，備好教案，選擇典型的病例，力求深入淺出的將一些常見病的知識講解到位。同時利用我們科室的便利，多次帶領他們參觀內(nèi)窺鏡室，了解胃腸鏡檢查的基本流程，開闊眼界。

都說紙上得來終覺淺，臨床醫(yī)學其實是一門很講究經(jīng)驗的學科，連怎么詢問病史都是有技巧的。再怎么對課本背得滾瓜爛熟，一開始遇到病人都會手足無措。對每個實習醫(yī)生，我都會帶著去看新病人，教他們?nèi)绾卧诓∪朔睆?、凌亂的敘述中疏清條理、找到重點，但又不能有所遺漏，指導他們在寫病例時如何做到用詞規(guī)范、精煉、準確，查體時要求的順序、手勢、方法也一再的示范，總結(jié)自己的經(jīng)驗作為指導，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正，并且深入分析、剖析原因。一邊教，一邊提出問題，引導他們思考，加深印象。遇到疑難病例，鼓勵他們發(fā)散思維，并且加入科室的討論，實現(xiàn)教學相長。

我知道，一個醫(yī)生最重要的除了醫(yī)技還有醫(yī)德。實習醫(yī)生是懷抱著理想選擇這個職業(yè)的，但是當前社會對醫(yī)生太多的負面報道，我們也確實面對的太多的難題，有時連自己也不免疑惑究竟值不值得繼續(xù)下去。但是比較而言，更多的人是需要我們的。言傳身教，我覺得自己的行為應該是實習醫(yī)生的一個榜樣，用行動向他們傳達堅持理想的信念，希望實習醫(yī)生能始終保持救死扶傷的高度責任感和對醫(yī)學事業(yè)的滿腔熱情。所以我常常向他們傳達正面的思想，總是以最好的面貌去面對患者，耐心仔細、認真負責，就算會有刁難和懷疑，也絕不懈怠。

這一批到我們醫(yī)院的實習醫(yī)生都是來自于安徽或其他外省市的，長達大半年的實習期回不了家，實在是件辛苦的事。除外在學習上對他們教導，在生活中也時常關心，樂于相助，師生關系非常融洽。

眼看著帶教老師的工作很快就要告一段落了，這當中，除了有教書育人的成就感，自己也獲益良多。認認真真的拾起課本鉆研業(yè)務，把遺忘的和平時忽視的知識重新銘記；兢兢業(yè)業(yè)地工作不敢馬虎，避免許多可能發(fā)生的差錯。古人說，師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。希望我的努力能對這些實習醫(yī)生確有幫助，開啟人生中嶄新的一章。

第三篇：實習生對對帶教老師的評價

實習生對帶教老師工作評價表

實習科室實習時間帶教老師

一、對帶教老師的評價：（請在所選內(nèi)容打“√”）

1、教師教學意識、態(tài)度、責任心：①優(yōu)②良③中④差

2、對學生有提問、啟發(fā)：①優(yōu)②良③中④差

3、聯(lián)系“三基”理論，分析病例，講解護理措施：

①優(yōu)②良③中④差

4、技能操作培訓效果：①優(yōu)②良③中④差

5、對帶教老師教學的評價：理論水平①優(yōu)②良③中④差實踐能力①優(yōu)②良③中④差教學質(zhì)量①優(yōu)②良③中④差總評價①優(yōu)②良③中④差

6、對該科室實習的總體滿意度：①優(yōu)②良③中④差

二、科室是否對實習生進行2周1次理論學習，1周1次操作培訓及出科考核。（）

三、你在我院實習期間，覺得哪個科室護理帶教工作做得最好？哪一位帶教老師最有優(yōu)秀（）

實習生：年月日

第四篇：帶教老師職責[推薦]

帶教老師職責

1、引導學生盡快適應臨床實習工作，培養(yǎng)其主人翁責任感，完成醫(yī)學生向?qū)嵙曖t(yī)師的角色轉(zhuǎn)變；

2、關心并了解學生的學習、生活情況和思想狀態(tài)，進行針對性教育與引導，培養(yǎng)學生樹立刻苦學習的精神和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度；

3、在整個臨床實習過程中，要教育學生發(fā)揚救死扶傷的人道主義精神，關心病人的疾苦，愛護病人，加強醫(yī)患溝通交流，全心全意為病人服務。實習行為必須符合醫(yī)學倫理、相關法律法規(guī)及醫(yī)院規(guī)章制度的要求；

4、重視基礎理論、基本知識和基本技能的學習，自己對“三基”要熟練掌握，對學生進行鞏固、考核；

5、病歷書寫和體格檢查是兩項重要的基本訓練，必須予以高度重視。帶教老師對每名實習醫(yī)師分管病人的病歷應認真、細致的修改，指導實習醫(yī)師掌握各項檢查單、醫(yī)囑、處方及其他醫(yī)療文件的規(guī)范化書寫；

6、查房時，要結(jié)合病例，理論聯(lián)系實際，傳授臨床經(jīng)驗，培養(yǎng)實習醫(yī)師的臨床思維、表達、分析和解決問題的能力；

7、指導實習醫(yī)師規(guī)范化完成各種臨床技術操作；

8、對剛?cè)肟频膶嵙曖t(yī)師進行入科教育，帶領實習醫(yī)師參加臨床疑難病例、死亡病例討論，定期針對本科室常見疾病進行小講課，副主任醫(yī)師以上職稱帶教教師要定期主持教學查房；

9、配合科室做好實習生出科考試及考核工作，檢查實習生的考勤情況，必須按計劃進度進行實習，不地擅自縮短或延長實習時間；

10、帶教老師應及時向教務科反饋學生對教學工作的意見和建議，達到教學相長的最佳效果。

第五篇：帶教老師崗位職責

護理部-護理教研室

護理帶教老師崗位職責

1.嚴格按照《重慶市護士規(guī)范化培訓工作實施方案（試行）》的要求和護士規(guī)范化培訓相關管理辦法開展培訓工作，保證規(guī)培護士輪轉(zhuǎn)計劃的落實。2.負責學員在本科室輪轉(zhuǎn)期間的臨床帶教工作。

3.及時檢查培訓學員培訓計劃完成情況、培訓手冊的登記情況，指導和督促培訓學員參加各項醫(yī)療護理活動和教學活動。

4.關注培訓學員的思想、學習、工作和生活，注重培養(yǎng)培訓學員的責任意識、質(zhì)量意識和服務意識。

5.服從安排，積極參加醫(yī)院組織的不同層次的教學培訓、講課比賽、查房觀摩等活動，不斷提高自身素質(zhì)，提高教學能力。

6.在臨床教學工作中不斷總結(jié)，積極撰寫教學相關論文，勇于進行教學改革，促進規(guī)培護士教學質(zhì)量不斷提高。