第一篇：浙大 2014年比較文學(xué)與世界文學(xué) 考研真題回憶

寫(xiě)在開(kāi)頭：不要相信培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的廣告與資料

中外文學(xué)史 D組

一、名詞解釋（順序不定，7*5分）

1、巴納斯派

2、感傷主義

3、卡夫卡式

4、書(shū)信體小說(shuō)

5、梅塘集團(tuán)

6、黑色幽默

7、蘇菲派

二、簡(jiǎn)答題（順序不定，3*15分）

1、《局外人》是如何表現(xiàn)世界荒誕的？

2、試述“堂吉訶德”人物形象。

3、試述《吉爾伽美什》對(duì)后世文學(xué)的影響。

四、論述題（表述不完全原樣，2*35分）

1、從奈保爾《畢司沃斯先生的房子》看作家身份認(rèn)同危機(jī)。

2、結(jié)合作品分析意識(shí)流小說(shuō)中對(duì)于時(shí)間的處理。

文學(xué)評(píng)論與寫(xiě)作D組

一、契合（波德萊爾）

自然是一廟堂,圓柱皆有靈性,從中發(fā)出隱隱約約說(shuō)話的音響。

人漫步行經(jīng)這片象征之林,它們凝視著人,流露熟識(shí)的目光。

仿佛空谷回音來(lái)自遙遠(yuǎn)的天邊,混成一片冥冥的深邃的幽暗,漫漫如同黑夜,茫茫如同光明,香味、色彩、聲音都相通相感。

有的香味像孩子的肌膚般新鮮,像

笛音般甜美,像草原般青翠,有的香味卻腐爛、昂揚(yáng)而豐沛

如同無(wú)限的物在彌漫、在擴(kuò)展,琥珀、麝香、安息香、乳香共競(jìng)芳菲,歌唱著心靈的歡欣,感覺(jué)的陶醉。

（表述與原題不完全一樣）

1、以本詩(shī)為切入點(diǎn)，談?wù)劜ǖ氯R爾在世界文學(xué)史上的地位與意義。（30分）

2、結(jié)合自己的閱讀體會(huì)，談?wù)勗撛?shī)的形式、韻律等方面的特點(diǎn)以及對(duì)后世詩(shī)歌的影響。（20分）

3、分析該詩(shī)的主題和藝術(shù)特色（40分）

二、材料：

就詩(shī)本身而論，除了欣賞若干單首之外，最好還能通讀全集，這樣才能看出它的中心思想。當(dāng)然，每首都談愛(ài)情，但在個(gè)別的愛(ài)的具體表現(xiàn)上，是否有什么是貫穿全集的？C.Sl路易士認(rèn)為是有的，那就是兩種愛(ài)之間的對(duì)照：一種是“絕望之愛(ài)”，一種是“安慰之愛(ài)”，前者對(duì)愛(ài)著要求一切，后者則什么都不要求。當(dāng)前者升華到到后者的時(shí)候，愛(ài)就變成了一種“仁”（charity）。為了表達(dá)這種普遍意義的愛(ài)，莎士比亞所用的技巧都是甜美而不膩人，生動(dòng)而又深刻的，有程式而又不斷變化，具有文藝復(fù)興黃金階段詩(shī)歌的眾多優(yōu)點(diǎn)。

（表述不完全一模一樣）

1、你如何看待王佐良先生對(duì)莎士比亞十四行詩(shī)集的總體評(píng)價(jià)？（20分）

2、莎士比亞在英國(guó)詩(shī)史上的地位和意義。（20分）

3、王佐良先生對(duì)莎士比亞十四行詩(shī)集的愛(ài)情主題的描述你是否認(rèn)同，XXXX。（20分）

第二篇：2018北京大學(xué)比較文學(xué)與世界文學(xué)考研真題回憶

2018北京大學(xué)比較文學(xué)與世界文學(xué)考研真題回憶

比較文學(xué)與世界文學(xué)

一、名詞解釋（40）Allegory 硬譯 神圣人

Ferdinand de Saussure The sublime 《姜齋詩(shī)話》 雜耍蒙太奇 Cultural studies

二、節(jié)日與文學(xué)的關(guān)系

三、評(píng)論下面這段話

我們最好是把一個(gè)藝術(shù)家和他的作品分開(kāi)來(lái)看，我們不必像對(duì)侍他的作品那樣認(rèn)真地對(duì)待他本人。說(shuō)到底，他只不過(guò)是他的作品的先決條件、母腹、土壤，有時(shí)只是作品賴以生長(zhǎng)的糞肥。所以在多數(shù)情況下，要想欣賞藝術(shù)作品，就必須忘卻藝術(shù)家其人。深究一部作品的來(lái)歷是生理學(xué)家和精神解剖學(xué)家的事，和美學(xué)意義上的人，和藝術(shù)家毫無(wú)關(guān)系，而且永無(wú)關(guān)系！

――尼采《道德的譜系》

四、《人間詞話》中講人生三境界，運(yùn)用中西方文論闡釋（50）

比較文學(xué)與世界文學(xué)基礎(chǔ)

一、名詞解釋 韓柳古文運(yùn)動(dòng) 舊喜劇 文學(xué)研究會(huì) “同路人”文學(xué)

咨詢考研家吳老師薇：要三三溜溜汽酒欺凌絲絲

二、說(shuō)出下列作品題名的含義（40）《平山冷燕》 《巨人傳》 《死魂靈》

《第二十二條軍規(guī)》 《竹取物語(yǔ)》 《二馬》

《A Room of One's Own》（英語(yǔ)）

三、給下列一段文字標(biāo)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)并寫(xiě)出簡(jiǎn)體（繁體）

新祥旭官網(wǎng)http://www.xxxedu.net/ 陳亢?jiǎn)栍诓~(yú)伯子亦有異聞乎對(duì)曰未也嘗獨(dú)立鯉趨而過(guò)庭曰學(xué)詩(shī)乎對(duì)曰未也不學(xué)詩(shī)無(wú)以言鯉退而學(xué)詩(shī)他日又獨(dú)立鯉趨而過(guò)庭曰學(xué)禮乎對(duì)曰未也不學(xué)禮無(wú)以立鯉退而學(xué)禮聞斯二者陳亢退而喜曰問(wèn)一得三聞詩(shī)聞禮又聞君子之遠(yuǎn)其子也

四、評(píng)論下面一首詩(shī)

THE WORLD IS TOO MUCH WITH US By William Wordsworth(1770-1850)The world is too much with us: late and soon, Getting and spending, we lay waste our powers: Little we see in Nature that is ours;We have given our hearts away, a sordid boon!This Sea that bares her bosom to the moon;The winds that will be howling at all hours, And are up-gathered now like sleeping flowers;For this, for everything, we are out of tune;It moves us not.--Great God!I'd rather be A Pagan suckled in a creed outworn;So might I, standing on this pleasant lea, Have glimpses that would make me less forlorn;Have sight of Proteus rising from the sea;Or hear old Triton blow his wreathèd horn.五、文學(xué)和文化的“變異”，“變異體”，?運(yùn)用相關(guān)的研究方法?，比較文學(xué)（40）

新祥旭官網(wǎng)http://www.xxxedu.net/

第三篇：2014年考研復(fù)旦大學(xué)比較文學(xué)與世界文學(xué)專業(yè)真題

2014年考研復(fù)旦大學(xué)比較文學(xué)與世界文學(xué)專業(yè)真題（回憶版）

2014-01-10 08:33考研論壇佚名

文學(xué)語(yǔ)言綜合知識(shí)（705）

名詞解釋

1、以意逆志

2、元批評(píng)

3、探下省

4、漢字標(biāo)準(zhǔn)化

5、音位變體

6、布龍菲爾德

7、相和歌

8、義理、考據(jù)、辭章

9、拉伯雷

10、《湯姆·瓊生》

簡(jiǎn)論

1、藝術(shù)作品創(chuàng)作過(guò)程的階段及其各自特點(diǎn)。

2、詞義引申的內(nèi)外因。

3、分析為記錄語(yǔ)音而發(fā)明的符號(hào)系統(tǒng)和由圖畫(huà)符號(hào)演化而來(lái)的文字系統(tǒng)的不同。

4、古代駢文的體制特點(diǎn)和發(fā)展階段。

5、當(dāng)前學(xué)術(shù)界對(duì)“文革文學(xué)‘的基本認(rèn)識(shí)。

6、以具體作品分析俄國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的特征。

中外文學(xué)和文學(xué)理論（809）

名詞解釋

1、民歌的本真性

2、“有見(jiàn)識(shí)的讀者”

3、敘事模式

4、“三言”“二拍”

5、郁達(dá)夫

6、《波斯人信札》

簡(jiǎn)述

1、丁玲早期創(chuàng)作的基本特點(diǎn)。

2、簡(jiǎn)述法國(guó)象征派主義詩(shī)歌的藝術(shù)特征。

論述

1、結(jié)合具體作品與歷史上的相關(guān)論述談《詩(shī)經(jīng)》與樂(lè)舞的文化關(guān)系。

2、引用了海涅的一段話，然后讓選擇塞萬(wàn)提斯、莎士比亞、歌德任意一人，談其分別在敘事、戲劇、抒情文類的貢獻(xiàn)與影響。

3、將文學(xué)研究重點(diǎn)放在“文本性”和“主體”上這一做法是對(duì)何種文學(xué)研究范式的反駁？該做法本身的理論基礎(chǔ)在你看來(lái)有何效力？

案例分析

一個(gè)著名詩(shī)人在香港國(guó)際詩(shī)歌之夜上致辭引用了海明威《喪鐘為誰(shuí)而鳴》扉頁(yè)上約翰·多恩的詩(shī)“沒(méi)有誰(shuí)是一座孤島/自成一體/每個(gè)人都是大陸的一小塊/是大陸的一部分”。后面的話大意是說(shuō)如果全球化是“大陸”，那么是個(gè)就是“島嶼”，全球化新版圖背后存在種族。語(yǔ)言、文明之類的沖突和背離。但是個(gè)是島嶼，獨(dú)立而高傲，成為人類精神家園的保證。據(jù)此案例提煉一個(gè)合適的文藝?yán)碚搯?wèn)題切入點(diǎn)，并加以正面闡發(fā)。

第四篇：比較文學(xué)與世界文學(xué)考研簡(jiǎn)介

比較文學(xué)與世界文學(xué)專業(yè)研究生

入學(xué)考試介紹

第一部分、全國(guó)比較文學(xué)與世界文學(xué)碩士點(diǎn)一覽表

和文學(xué)專業(yè)的傳統(tǒng)學(xué)科如文藝學(xué)、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)等相比，比較文學(xué)與世界文學(xué)是一個(gè)較為年輕的學(xué)科，因此全國(guó)高等院校所設(shè)立的碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)并沒(méi)有其他傳統(tǒng)學(xué)科多。

目前來(lái)說(shuō)，全國(guó)開(kāi)設(shè)比較文學(xué)與世界文學(xué)專業(yè)的高等院校有80多所，其具體情況如下表：

一、北京

1、北京大學(xué)

2、北京師范大學(xué)

3、中國(guó)人民大學(xué)

4、清華大學(xué)

5、北京語(yǔ)言文化大學(xué)

6、首都師范大學(xué)

7、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院

8、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)

9、北京第二外國(guó)學(xué)院

10、中國(guó)傳媒大學(xué)

二、上海

1、復(fù)旦大學(xué)

2、上海大學(xué)

3、上海師范大學(xué)

4、華東師范大學(xué)

5、同濟(jì)大學(xué)

6、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)

三、天津

1、南開(kāi)大學(xué)

2、天津師范大學(xué)

3、天津外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

四、湖北

1、武漢大學(xué)

2、華中師范大學(xué)

3、華中科技大學(xué)

4、湖北大學(xué)

五、江蘇

1、南京大學(xué)

2、南京師范大學(xué)

3、蘇州大學(xué)

4、蘇州科技大學(xué)

5、南京藝術(shù)學(xué)院

6、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)

六、山東

1、山東大學(xué)

2、山東師范大學(xué)

3、青島大學(xué)

4、曲阜師范大學(xué)

七、廣東

1、中山大學(xué)

2、華南師范大學(xué)

3、暨南大學(xué)

4、深圳大學(xué)

八、福建

1、廈門大學(xué)

2、福建師范大學(xué)

3、集美大學(xué) 九、四川

1、四川大學(xué)

2、四川師范大學(xué)

3、四川外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

十、吉林

1、吉林大學(xué)

2、東北師范大學(xué)

3、延邊大學(xué)

十一、遼寧

1、遼寧大學(xué)

2、大連外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

3、遼寧師范大學(xué)

十二、重慶

1、西南大學(xué)

2、西南師范大學(xué)

3、重慶師范大學(xué)

十三、黑龍江

1、黑龍江大學(xué)

2、哈爾濱師范大學(xué)

十四、內(nèi)蒙古

1、內(nèi)蒙古師范大學(xué)

十五、廣西

1、廣西師范大學(xué)

2、廣西民族大學(xué)

十六、安徽

1、安徽大學(xué)

2、安徽師范大學(xué)

十七、江西

1、南昌大學(xué)

十八、浙江

1、浙江大學(xué)

2、浙江師范大學(xué)

十九、湖南

1、湖南大學(xué)

2、湖南師范大學(xué)

3、湘潭大學(xué)

4、中南大學(xué)

二十、貴州

1、貴州師范大學(xué) 二

一、河北

1、河北大學(xué)

2、河北師范大學(xué) 二

二、河南

1、河南大學(xué)

2、鄭州大學(xué) 二

三、山西

1、山西大學(xué)

2、山西師范大學(xué) 二

四、陜西

1、陜西師范大學(xué)

2、西北大學(xué)

3、西安外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 二

五、甘肅

1、蘭州大學(xué)

2、西北師范大學(xué)

第二部分、比較文學(xué)與世界文學(xué)專業(yè)研究生入學(xué)考試的基本情況介紹

從目前文學(xué)類的入學(xué)考試來(lái)看，絕大多數(shù)的高校都采用綜合考試的方式。比如北京大學(xué)比較文學(xué)和世界文學(xué)專業(yè)的專業(yè)課考試科目為：1）中外文學(xué)；2）中外文論。再比如北京師范大學(xué)比較文學(xué)和世界文化專業(yè)的專業(yè)課考試科目為：1)中國(guó)文學(xué)史（包括古代文學(xué)史和現(xiàn)當(dāng)代文化史）；2）文學(xué)理論與外國(guó)文學(xué)史（包括比較文學(xué)概論）。再比如陜西師范大學(xué)比較文學(xué)與世界文學(xué)專業(yè)的專業(yè)課考試科目為：1）文學(xué)綜合（含中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、世界文學(xué)、文藝?yán)碚摚?）語(yǔ)言綜合（含古代漢語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)）。

雖然同為綜合考試，但是不同的綜合方式，會(huì)帶來(lái)考研復(fù)習(xí)范圍和閱讀書(shū)目的不同。請(qǐng)考生們根據(jù)所考院校的招生專業(yè)目錄來(lái)確定具體的復(fù)習(xí)范圍和閱讀書(shū)目。

綜合考試，要求考生對(duì)整個(gè)文學(xué)類（甚至也語(yǔ)言類）的基礎(chǔ)課程有比較熟練和深入的了解。為了確保考研的制勝，請(qǐng)考生們?nèi)婕骖櫍豢善珡U。第三部分 比較文學(xué)與世界文學(xué)專業(yè)的經(jīng)典教材

一般來(lái)說(shuō)，高等院校會(huì)在招生簡(jiǎn)章上提供指定書(shū)目（有的學(xué)校并不提供），這是專業(yè)課復(fù)習(xí)的重中之重。

如果尚未確定具體的學(xué)校，可以先拿經(jīng)典教材來(lái)復(fù)習(xí)；在報(bào)名確定之后，再依據(jù)指定數(shù)目來(lái)復(fù)習(xí)。

先提供與比較文學(xué)和世界文學(xué)專業(yè)的經(jīng)典教材：

1、朱維之：《外國(guó)文學(xué)史》（歐美卷），南開(kāi)大學(xué)出版社；

2、李賦寧：《歐洲文學(xué)史》（四卷），商務(wù)出版社；

3、鄭克魯：《外國(guó)文學(xué)史》（上、下兩卷），高等教育出版社；

4、王向遠(yuǎn)：《東方文學(xué)史通論》，上海文藝出版社；

5、孟昭毅、郁龍余：《東方文學(xué)史》，北京大學(xué)出版社；

6、陳惇等：《比較文學(xué)》，高等教育出版社；

7、王向遠(yuǎn)：《比較文學(xué)新論》，高等教育出版社；

8、陳惇、劉象愚：《比較文學(xué)概論》，北京師范大學(xué)出版社。第四部分 比較文學(xué)與世界文學(xué)專業(yè)的考研試題

一、南開(kāi)大學(xué)

比較文學(xué)（2002年）（每題20分，共5題）

1、“比較文學(xué)不等于文學(xué)比較?！痹囈灾型馕膶W(xué)現(xiàn)象為例談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

2、試舉出以為你認(rèn)為受到外國(guó)文學(xué)影響的中國(guó)作家，并論述這種影響在其創(chuàng)作上的表現(xiàn)。

3、舉出兩位著名的比較文學(xué)學(xué)者，中外皆可，并列舉他們各一部著作，概述其對(duì)比較文學(xué)學(xué)科的貢獻(xiàn)。

4、伏尼契的《牛虻》在英國(guó)知者不多，在中國(guó)頗有影響；杰克·倫敦在美國(guó)文學(xué)史上的地位與中國(guó)的重要影響同樣存在反差；寒山的詩(shī)在唐詩(shī)燦爛的星河中并不光彩奪目，但卻被美國(guó)“跨掉的一代”詩(shī)人奉為詩(shī)圣。試用比較文學(xué)原理對(duì)這類現(xiàn)象作出解釋。

5、1827年歌德曾預(yù)言：“民族文學(xué)在現(xiàn)代算不了很大一回事，世界文學(xué)的時(shí)代已經(jīng)快來(lái)臨了。”1847年馬克思恩格斯說(shuō)：“民族的片面性和局限性日益成為不可能，于是，由許多民族的和地方的文學(xué)形成了一種世界文學(xué)。”結(jié)合當(dāng)今的世界形勢(shì)，從比較文學(xué)角度對(duì)上述兩種論述加以闡述。

比較文學(xué) 2003年

一、簡(jiǎn)答題 每題20分，共80分

1、以作品為例談?wù)劚容^文學(xué)形象學(xué)中的“形象”。

2、請(qǐng)談?wù)勏嗤蜗笤诓煌膶W(xué)中所構(gòu)成的意象。

3、從下列幾組作品中擇取一組，為它寫(xiě)一篇比較文學(xué)研究札記。

1“三言”與《十日談》

2魯迅與果戈理的《狂人日記》

“荷馬史詩(shī)”與《埃涅阿斯紀(jì)》

4、什么是主題和母題？

二、論述題 每題35分，共70分

1、試舉一例你認(rèn)為受到中國(guó)文化影響的外國(guó)作家（或作品、或流派），并加以論述。

2、請(qǐng)選取一個(gè)角度談?wù)勛诮膛c文學(xué)的關(guān)系。

比較文學(xué) 2004年

一、簡(jiǎn)答題 每題20分，共60分

1、母題與人物類型有著密切關(guān)系，試以中外文學(xué)史的例子加以說(shuō)明。

2、試比較中西長(zhǎng)篇小說(shuō)在心理描寫(xiě)方面的異同。

3、如何理解“翻譯是一種創(chuàng)造性的叛逆”？

二、論述題 每題30分，共90分 1、18世紀(jì)法國(guó)作家筆下有一個(gè)被反復(fù)用來(lái)指代中國(guó)形象的詞語(yǔ)：“開(kāi)明皇帝”。它最初由明清之際來(lái)華的耶酥會(huì)傳教士制造出來(lái)，用以向歐洲人描繪中國(guó)形象；后來(lái)，伏爾泰、狄德羅等作家的作品乃至整個(gè)啟蒙時(shí)代的公眾輿論都廣泛使用這個(gè)詞組來(lái)言說(shuō)中國(guó)。然而，中國(guó)“開(kāi)明皇帝”在法國(guó)及歐洲文學(xué)中僅存活了五、六十年。自19世紀(jì)，很少再見(jiàn)到了。請(qǐng)用比較文學(xué)的概念、原理解釋這一現(xiàn)象。

2、結(jié)合實(shí)例談?wù)勀銓?duì)闡發(fā)研究的看法。

3、從學(xué)科發(fā)展的角度闡明你對(duì)比較文學(xué)研究中文化研究?jī)A向的認(rèn)識(shí)。

二、武漢大學(xué)

考試科目：比較文學(xué)與世界文學(xué)(2003年)

一、20分。AB任選

A．莎士比亞的《麥克白》是怎樣將主人公的內(nèi)在心理感受和精神狀態(tài)“外化”為舞臺(tái)形象的？表現(xiàn)主義文學(xué)（如奧尼爾的《瓊斯皇》）又是如何系統(tǒng)的運(yùn)用這類“外化”手法的？

B．以你熟悉的世界文學(xué)作品為例，談?wù)勀銓?duì)用喜劇性情節(jié)表達(dá)悲劇性內(nèi)涵這一藝術(shù)手法的見(jiàn)解。（說(shuō)明：不限于戲劇，也可以舉小說(shuō)等為例。）

二、30分。在你所涉獵的世界文學(xué)作品中，你對(duì)哪一部印象最深？描述你閱讀它事的初始感受，然后從理論上對(duì)你的這些感受進(jìn)行反思，剖析和評(píng)價(jià)。

三、20分。CD任選

C．結(jié)合具體的作家和作品，論述中西詩(shī)歌的區(qū)別性基本特征。

D．從T.S.艾略特在《批評(píng)的功能》中所闡述的文學(xué)“總體論”出發(fā)，結(jié)合其他西方學(xué)者的相關(guān)理論，論述民族文學(xué)，總體文學(xué)與比較文學(xué)的相互關(guān)系。

四、論述題（30分）

古希臘的柏拉圖在《伊安篇》中提出了“迷狂說(shuō)”。中國(guó)宋代詩(shī)學(xué)家嚴(yán)羽在《滄浪詩(shī)話。詩(shī)辨》中提出了“妙悟說(shuō)”。結(jié)合他們的具體論述，以“迷狂說(shuō)與妙悟說(shuō)”為題，從學(xué)說(shuō)產(chǎn)生的時(shí)代與社會(huì)環(huán)境，詩(shī)任的創(chuàng)作過(guò)程，藝術(shù)心理的運(yùn)動(dòng)規(guī)律等層面進(jìn)行比較和辨析。

三、首都師范大學(xué)

比較文學(xué)與世界文學(xué)（2008年）

一、名詞解釋（10×4）1.清教徒文學(xué) 2.象征主義 3.社會(huì)問(wèn)題劇 4.后殖民主義

二、簡(jiǎn)答題（10×6）

1.塞萬(wàn)提斯的《堂吉訶德》與騎士文學(xué)的關(guān)系

2.歌德的《浮士德》是如何體現(xiàn)文藝復(fù)興以來(lái)資產(chǎn)階級(jí)的精神探索的？ 3.什么是“典型環(huán)境中的典型人物”？

4.為什么說(shuō)艾略特的《荒原》是現(xiàn)代詩(shī)歌的里程碑？ 5.如何認(rèn)識(shí)川端康成的《雪國(guó)》？ 6.印度文化對(duì)中國(guó)文學(xué)產(chǎn)生了哪些影像？

三、論述題（三選二）（25×2）

1.從你了解的歐美意識(shí)流小說(shuō)中選擇一部你熟悉的，說(shuō)說(shuō)你對(duì)意識(shí)流小說(shuō)的認(rèn)識(shí)。2.對(duì)于西方的“理論旅行”傳入中國(guó)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“理論旅行”對(duì)中國(guó)文學(xué)的影響。3.就你所了解的比較文學(xué)的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)比較文學(xué)這門學(xué)科的認(rèn)識(shí)。

第五篇：考研談比較文學(xué)與世界文學(xué)

凱程考研，中國(guó)最權(quán)威的考研輔導(dǎo)班

考研談比較文學(xué)與世界文學(xué)

諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)揭曉，讓“莫言獲獎(jiǎng)”火速成為各網(wǎng)站

凱程考研，中國(guó)最權(quán)威的考研輔導(dǎo)班

的深入，最后都會(huì)涉及比較文學(xué)的層面，能從事這方面的工作，于是，比較文學(xué)與世界文學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生不得不與非科班畢業(yè)生展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。

2.中小學(xué)教師

目前，很多發(fā)達(dá)地區(qū)的中小學(xué)開(kāi)始要求新進(jìn)教師的最低學(xué)歷為碩士甚至博士。這一方面打擊了研究生的就業(yè)期待，但同時(shí)也給研究生帶來(lái)了更好的就業(yè)崗位。比較文學(xué)與世界文學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生可以根據(jù)自身能力，選擇當(dāng)一名語(yǔ)文老師或者是英語(yǔ)老師。一般而言，比較文學(xué)與世界文學(xué)畢業(yè)生對(duì)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)有較深的研究，因此大部分畢業(yè)生最后還是會(huì)選擇當(dāng)一名語(yǔ)文老師。

教師待遇雖然不高，但是工作穩(wěn)定，社會(huì)地位相對(duì)比較好，而且有很多的假期，因此是不少畢業(yè)生的首選，就華中科技大學(xué)往屆生就業(yè)統(tǒng)計(jì)來(lái)看，比較文學(xué)與世界文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生有50%以上是在中小學(xué)教師崗位工作。

文字作為一個(gè)工具，到哪兒都少不了，文學(xué)專業(yè)的人才也一直被戲稱為“萬(wàn)金油”。比較文學(xué)與世界文學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生可以在黨政機(jī)關(guān)從事語(yǔ)言文學(xué)工作，或在報(bào)刊宣傳、影視文化、對(duì)外交流、互聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)的企事業(yè)單位從事相關(guān)工作。只要有文字的地方，都可以有比較文學(xué)與世界文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的身影。

凱程教育張老師整理了幾個(gè)節(jié)約時(shí)間的準(zhǔn)則：一是要早做決定，趁早備考;二是要有計(jì)劃，按計(jì)劃前進(jìn);三是要跟時(shí)間賽跑，爭(zhēng)分奪秒?？傊佳惺且粓?chǎng)“時(shí)間戰(zhàn)”，誰(shuí)懂得抓緊時(shí)間，利用好時(shí)間，誰(shuí)就是最后的勝利者。

1.制定詳細(xì)周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

這里所說(shuō)的計(jì)劃，不僅僅包括總的復(fù)習(xí)計(jì)劃，還應(yīng)該包括月計(jì)劃、周計(jì)劃，甚至是日計(jì)劃。努力做到這一點(diǎn)是十分困難的，但卻是非常必要的。我們要把學(xué)習(xí)計(jì)劃精確到每一天，這樣才能利用好每一天的時(shí)間。當(dāng)然，總復(fù)習(xí)計(jì)劃是從備考的

凱程考研，中國(guó)最權(quán)威的考研輔導(dǎo)班

科目上傾斜，有計(jì)劃地重點(diǎn)復(fù)習(xí)某一課程。

方法三：交叉分配。在各門課程學(xué)習(xí)之間可以相互穿插別的科目的學(xué)習(xí)，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間接受一種知識(shí)信息，容易使大腦產(chǎn)生疲勞。另外，也可以把一周每一天的同一時(shí)段安排不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

凱程教育：

凱程考研成立于2005年，國(guó)內(nèi)首家全日制集訓(xùn)機(jī)構(gòu)考研，一直從事高端全日制輔導(dǎo)，由李海洋教授、張?chǎng)谓淌凇⒈R營(yíng)教授、王洋教授、楊武金教授、張釋然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高級(jí)考研教研隊(duì)伍組成，為學(xué)員全程高質(zhì)量授課、答疑、測(cè)試、督導(dǎo)、報(bào)考指導(dǎo)、方法指導(dǎo)、聯(lián)系導(dǎo)師、復(fù)試等全方位的考研服務(wù)。凱程考研的宗旨：讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣；

凱程考研的價(jià)值觀口號(hào)：凱旋歸來(lái)，前程萬(wàn)里； 信念：讓每個(gè)學(xué)員都有好最好的歸宿；

使命：完善全新的教育模式，做中國(guó)最專業(yè)的考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)； 激情：永不言棄，樂(lè)觀向上；

敬業(yè)：以專業(yè)的態(tài)度做非凡的事業(yè)；

服務(wù)：以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提供高效、專業(yè)的服務(wù)，團(tuán)隊(duì)合作，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員引路。

如何選擇考研輔導(dǎo)班：

在考研準(zhǔn)備的過(guò)程中，會(huì)遇到不少困難，尤其對(duì)于跨專業(yè)考生的專業(yè)課來(lái)說(shuō)，通過(guò)報(bào)輔導(dǎo)班來(lái)彌補(bǔ)自己復(fù)習(xí)的不足，可以大大提高復(fù)習(xí)效率，節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間，大家可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)考察輔導(dǎo)班，或許能幫你找到適合你的輔導(dǎo)班。

師資力量：師資力量是考察輔導(dǎo)班的首要因素，考生可以針對(duì)輔導(dǎo)名師的輔導(dǎo)年限、輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)、歷年輔導(dǎo)效果、學(xué)員評(píng)價(jià)等因素進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，詢問(wèn)往屆學(xué)長(zhǎng)然后選擇。判斷師資力量關(guān)鍵在于綜合實(shí)力，因?yàn)槿魏我婚T課程，都不是由

一、兩個(gè)教師包到底的，是一批教師配合的結(jié)果。還要深入了解教師的學(xué)術(shù)背景、資料著述成就、輔導(dǎo)成就等。凱程考研名師云集，李海洋、張?chǎng)谓淌?、方浩教授、盧營(yíng)教授、孫浩教授等一大批名師在凱程授課。而有的機(jī)構(gòu)只是很普通的老師授課，對(duì)知識(shí)點(diǎn)把握和命題方向，欠缺火候。

對(duì)該專業(yè)有輔導(dǎo)歷史：必須對(duì)該專業(yè)深刻理解，才能深入輔導(dǎo)學(xué)員考取該校。在考研輔導(dǎo)班中，從來(lái)見(jiàn)過(guò)如此輝煌的成績(jī)：凱程教育拿下2015五道口金融學(xué)院狀元，考取五道口15人，清華經(jīng)管金融碩士10人，人大金融碩士15個(gè)，中財(cái)和貿(mào)大金融碩士合計(jì)20人，北師大教育學(xué)7人，會(huì)計(jì)碩士保錄班考取30人，翻譯碩士接近20人，中傳狀元王園璐、鄭家威都是來(lái)自凱程，法學(xué)方面，凱程在人大、北大、貿(mào)大、政法、武漢大學(xué)、公安大學(xué)等院校斬獲多個(gè)法學(xué)和法碩狀元，更多專業(yè)成績(jī)請(qǐng)查看凱程網(wǎng)站。在凱程官方網(wǎng)站的光榮榜，成功學(xué)員經(jīng)驗(yàn)談視頻特別多，都是凱程戰(zhàn)績(jī)的最好證明。對(duì)于如此高的成績(jī)，凱程集訓(xùn)營(yíng)班主任邢老師說(shuō)，凱程如此優(yōu)異的成績(jī)，是與我們凱程嚴(yán)格的管理，全方位的輔導(dǎo)是分不開(kāi)的，很多學(xué)生本科都不是名校，某些學(xué)生來(lái)自二本三本甚至不知名的院校，還有很多是工作了多年才回來(lái)考的，大多數(shù)是跨專業(yè)考研，他們的難度大，競(jìng)爭(zhēng)激烈，沒(méi)有嚴(yán)格的訓(xùn)練和同學(xué)們的刻

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苦學(xué)習(xí)，是很難達(dá)到優(yōu)異的成績(jī)。最好的辦法是直接和凱程老師詳細(xì)溝通一下就清楚了。

建校歷史：機(jī)構(gòu)成立的歷史也是一個(gè)參考因素，歷史越久，積累的人脈資源更多。例如，凱程教育已經(jīng)成立10年（2005年），一直以來(lái)專注于考研，成功率一直遙遙領(lǐng)先，同學(xué)們有興趣可以聯(lián)系一下他們?cè)诰€老師或者電話。

有沒(méi)有實(shí)體學(xué)校校區(qū)：有些機(jī)構(gòu)比較小，就是一個(gè)在寫(xiě)字樓里上課，自習(xí)，這種環(huán)境是不太好的，一個(gè)優(yōu)秀的機(jī)構(gòu)必須是在教學(xué)環(huán)境，大學(xué)校園這樣環(huán)境。凱程有自己的學(xué)習(xí)校區(qū)，有吃住學(xué)一體化教學(xué)環(huán)境，獨(dú)立衛(wèi)浴、空調(diào)、暖氣齊全，這也是一個(gè)考研機(jī)構(gòu)實(shí)力的體現(xiàn)。此外，最好還要看一下他們的營(yíng)業(yè)執(zhí)照。