第一篇：讓蜜蜂合群的安全方法

讓蜜蜂合群的安全方法

很多時(shí)候，蜂農(nóng)養(yǎng)殖蜜蜂時(shí)候會(huì)遇見蜂群失王，或者蜂群勢(shì)力太少，這種情況蜂農(nóng)一般會(huì)采取的措施是進(jìn)行蜜蜂的合群，但是蜜蜂合群是需要技巧的，因?yàn)槊鄯湟矔?huì)有排斥的情況，那么正確的方法有什么呢？

1、對(duì)于剛剛過冬的蜂群來說，也是比較容易進(jìn)行合群的，最好的方法就是把兩個(gè)蜂群的巢脾移動(dòng)到同一蜂箱之中，但是在兩群之間插入一個(gè)隔板，讓兩蜂群之間的氣味慢慢混合，在它們不互相排斥以后，就可以把里面的隔板去掉，把多余的巢脾取出就可以。

2、直接合并法是蜜蜂合群最安全的一種方法，但是這種方法的操作對(duì)時(shí)間有很強(qiáng)的要求，那就是必須在外界有大量蜜源時(shí)候進(jìn)行，因?yàn)檫@時(shí)蜂群中的蜜蜂采集的蜜源都是相同的，使得蜂群之間的氣味也會(huì)差不多，另外在蜜源充足的情況下，蜜蜂的警惕性就會(huì)降低，對(duì)合并蜂群特別有利?？梢灾苯影褍蓚€(gè)蜂群的巢脾移動(dòng)到同一蜂箱中。

3、用氣味混合法進(jìn)行蜜蜂合群也是一種比較安全的方法，在進(jìn)行合群以前，可以向兩個(gè)需要合并的蜂蜜蜜蜂上噴一些白酒或者蜜水，也可以向蜂群噴煙。這么做的主要目的，就讓外氣味把蜂王的氣味蓋住，然后把兩個(gè)蜂群的巢脾放在一起，就能順利合群。該文出自39蜂療網(wǎng)！

第二篇：小孩為什么不合群，這些方法家長(zhǎng)要記??！

第三篇：讓孩子在合群的體驗(yàn)中快樂成長(zhǎng)

讓孩子在合群的體驗(yàn)中快樂成長(zhǎng)

教學(xué)目的：

1、理解“合群”的概念。

2、了解“合群”的意義。

3、知道不合群的原因以及解決的方法。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、個(gè)性測(cè)試，激發(fā)家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

屏幕出示測(cè)試題目：

你對(duì)于什么樣的臟亂最不能忍受?

A、垃圾亂丟，隨處可見煙蒂、檳榔渣

B、機(jī)車、汽車亂停，造成行走不便

C、商家將雜物堆放在騎樓，不甚雅觀

D、各式招牌挺立，令人眼花繚亂

1、家長(zhǎng)做出選擇，反饋答案。

2、公布答案

選擇A：

你不是很喜歡團(tuán)體行動(dòng)，覺得行動(dòng)會(huì)有點(diǎn)受到拘束，無法率性而行。所以你希望有獨(dú)立的空間，可以照著自己的意思去做。遇到要打團(tuán)體戰(zhàn)的時(shí)候，可能會(huì)因?yàn)槟闩茉诒娙酥?，而與大家的步調(diào)不和，在溝通上會(huì)出現(xiàn)一點(diǎn)問題。不過，若是能夠讓你獨(dú)力負(fù)責(zé)一個(gè)方案，一定可以將事情做得很漂亮，發(fā)揮你的超強(qiáng)實(shí)力。選擇B：

你是個(gè)還算合群的人，覺得只要是一票人在一起，做任何事情都會(huì)很開心?？墒悄愕那榫w起伏也不小，有時(shí)在很熱鬧的環(huán)境中，會(huì)突然想要一個(gè)人靜下來，離開群體的圈圈，所以朋友們都不太了解你，認(rèn)為你的舉止與心態(tài)，十分匪夷所思。不過除了偶爾會(huì)發(fā)生這類小插曲外，平常時(shí)候你還是聚會(huì)中很重要的角色之一。

1選擇C：

你會(huì)盡量找到與人交往的平衡點(diǎn)，不親不疏，恰到好處。保持你認(rèn)定的安全距離，這樣就可以在很舒適的范圍內(nèi)，與其他人相處得很好。因?yàn)槟阒辣舜颂^接近，反而會(huì)增加更多摩擦的機(jī)會(huì)，還不如維持“君子之交淡如水”的交情，讓大家能夠當(dāng)一輩子的好朋友。

選擇D：

你的個(gè)性溫順，與人相處也相當(dāng)隨和。和人群在一起，會(huì)讓你很有安全感。所以你平日喜歡找朋友結(jié)伴出游，在決定一件事情前也會(huì)詢問其他人的意見，絕不會(huì)一意孤行。你認(rèn)為眾志成城，只要集結(jié)大家的力量，就能將所有事情做好。有你這樣堅(jiān)定的信念做為后盾，你所參與的工作團(tuán)隊(duì)也會(huì)變得強(qiáng)大，而且有攻無不克的實(shí)力。

二、交流中揭題。

1、讓家長(zhǎng)暢談個(gè)性對(duì)人一生的影響。

2、提問：你希望你的孩子是什么樣的個(gè)性？請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

3、假如你的孩子是個(gè)性格孤僻，不合群的人，你會(huì)怎么辦？今天我們一起來讓孩子在合群的體驗(yàn)中快樂成長(zhǎng)。出示課題《讓孩子在合群的體驗(yàn)中快樂成長(zhǎng)》

三、合群對(duì)孩子成長(zhǎng)的意義

1、家長(zhǎng)發(fā)表自己的見解。

2、師總結(jié)：

（一）合群是孩子生活的必須

（二）合群有助于培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)

（三）合群有助于孩子的智力發(fā)展

四、什么樣的孩子被稱為不合群的孩子？

1、家長(zhǎng)先說說自己的看法。

2、出示教材中的相關(guān)事例和論述內(nèi)容。

3、家長(zhǎng)交流觀后感。

4、小結(jié)：兒童心理學(xué)家哈塔布曾說：預(yù)測(cè)一個(gè)孩子成年后的生存能力，不是看他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)，也不是看他乖不乖，能不能遵守課堂紀(jì)律，最好的也是唯一的方法，就是看孩子能不能跟其他孩子合得來。

不合群的孩子雖然說不上是什么病，但卻是一種個(gè)性缺陷，會(huì)嚴(yán)重妨礙他們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境和學(xué)習(xí)新知識(shí)，這樣的孩子長(zhǎng)大以后很難與人合作，也很難適應(yīng)今后社會(huì)發(fā)展的需要。調(diào)查表明，合群的孩子在知識(shí)范圍、語言表達(dá)、人際交往等方面均明顯優(yōu)于性格孤僻、不愛交往的兒童。

五、孩子不合群的原因是什么？

1、家長(zhǎng)先說說自己的看法。

2、。出示教材中的相關(guān)解釋內(nèi)容。

3、家長(zhǎng)交流觀后感。

就家長(zhǎng)的發(fā)言進(jìn)行小結(jié):

引起孩子不合群的原因與父母對(duì)孩子的態(tài)度以及家庭環(huán)境有重要關(guān)系。父母對(duì)孩子的過度關(guān)切，事事代為安排，往往令孩子失去發(fā)展合群性的機(jī)會(huì)。例如當(dāng)孩子學(xué)習(xí)自己玩的時(shí)候（約六個(gè)月大），父母常過分注意他，拿東西給他、抱他，令孩子不能充分、自由地發(fā)展自己的興趣。這樣的孩子很少向人打招呼，因?yàn)榭偸歉改赶乳_口，教他叫叔叔或阿姨。父母常喜歡拿他來向人炫耀，次數(shù)多了則令孩子感到尷尬。孩子生病時(shí)，父母總是不眠不休的細(xì)心照顧，同樣，當(dāng)孩子頑皮時(shí)，父母也往往把事情看得太嚴(yán)重，以致小題大做。凡此種種，使孩子太少練習(xí)出口得其樂之道，不懂如何合群與討人喜歡。

入學(xué)以后，這類孩子也難以適應(yīng)學(xué)校生活，不容易結(jié)識(shí)朋友。與同齡的伙伴玩耍時(shí)，也不能相安無事，不是爭(zhēng)吵打架，便是畏縮，最后被群體孤立。

正因?yàn)橐陨显?，使?dú)生子女的社會(huì)適應(yīng)能力普遍發(fā)展較緩慢。如果不能及時(shí)輔導(dǎo)，孩子便逐漸養(yǎng)成孤僻、內(nèi)向、軟弱怕事、沉默寡言的性格，沒有一般小朋友的天真活潑氣息。另一方面，也會(huì)造成做事非常認(rèn)真，追求完美，以至容易鉆進(jìn)“牛角尖”。

另一項(xiàng)使孩子不善于交際的原因，便是父母過于嚴(yán)肅，尤其是一些初為人父母者，由于缺乏教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，望子成龍之心亦過于急切，便常有管教過嚴(yán)的情形出現(xiàn)。就像一個(gè)初學(xué)騎馬的人，心情緊張，不懂得如何配臺(tái)馬的動(dòng)作，而對(duì)待馬的方式也常常過于霸道。在這情形下，馬和騎士?jī)煞矫娑挤浅３粤ΑＨ欢?，有?jīng)驗(yàn)的騎士，便知道應(yīng)如何放松自己去順應(yīng)馬的運(yùn)動(dòng)，怎樣才能坐得穩(wěn)，以及怎樣溫和地指揮馬。帶孩子與騎馬當(dāng)然是兩回事，但是在精神上，兩者是相同的。因此，父母應(yīng)該放松心情，表現(xiàn)出和靄、友善的態(tài)度與孩子接近。

六、如何培養(yǎng)孩子合群的性格,1、家長(zhǎng)談?wù)勛约旱南敕ㄒ约白约浩綍r(shí)的一些成功的做法。

2、反面事例、正面事例。(學(xué)生話劇的形式表演）

3、家長(zhǎng)討論交流：

4、出示教材中的相關(guān)論述。

5、師總結(jié)：

首先父母要努力克服這樣三種不正確的認(rèn)識(shí)：

一是認(rèn)為交際能力是天生的，無所謂培養(yǎng)不培養(yǎng)。其實(shí)，交際作為一種能力，是后天培養(yǎng)逐步形成的，培養(yǎng)的方法主要是實(shí)踐。

二是認(rèn)為能說會(huì)道不算本事。與心靈手巧一樣，能說會(huì)道也是一種本事。

三是認(rèn)為交際要影響孩子的學(xué)習(xí)。失度的、與不良者交往確實(shí)會(huì)影響學(xué)習(xí)，但適度的、與志同道合者、與優(yōu)于自己的人交往，不但不會(huì)影響學(xué)習(xí)，反而有助于促進(jìn)學(xué)習(xí)，有助于智力激活。交際是一種思想、觀點(diǎn)和感情的碰撞，在頻繁的碰撞中，雙方往往可以獲得啟示，獲取靈感，以共同提高。

其次，做貼心家長(zhǎng)，用愛引導(dǎo)孩子敞開心扉。

一是從家長(zhǎng)自身做起，做孩子合群的榜樣。

二是積極引導(dǎo)個(gè)性孤僻的孩子融入群體之中。

三是幫助由于環(huán)境導(dǎo)致不合群的孩子走出困境。

四是積極幫助境遇特殊的孩子走進(jìn)“合群”。

七、資源鏈接：

1、《做貼心家長(zhǎng)讓孩子敞開心扉傾訴》文章出示

2、家長(zhǎng)說說讀后感

八．結(jié)束語：

做父母也需要 “資格證”！不懂得孩子，就培養(yǎng)不好孩子！愛孩子是一種本能，連老母雞都會(huì)做！但是如何去愛，卻是一門偉大的學(xué)問！每個(gè)孩子內(nèi)心都有一扇門，希望在座的家長(zhǎng)能從今天所獲中找到一把開啟孩子心靈的鑰匙，了解孩子真正的內(nèi)心世界，讓孩子在合群的體驗(yàn)中快樂成長(zhǎng)！(小學(xué)六年級(jí))

作者張寧響水縣六套中心小學(xué)教師手機(jī)***

電子郵箱ltxxzxzz@126.com郵編224622

通訊地址鹽城市響水縣六套中心小學(xué)

第四篇：讓孩子喜歡讀書方法

讓孩子幸福成長(zhǎng)

* 以讀書為樂：把閱讀與孩子心里的歡樂聯(lián)系起來。* 趁孩子還小的時(shí)候就開始給他朗讀。* 把閱讀材料放在孩子能看到的地方。

* 在你樂滋滋地讀書的時(shí)候要讓孩子看見——讓他看見你在摘錄、發(fā)笑、學(xué)習(xí)、共享等等。

* 經(jīng)常帶孩子到圖書館，讓他了解如何查閱圖書資料。

* 要用實(shí)際行動(dòng)向孩子表明你把書籍看得很重——買書，拿書當(dāng)禮物并接受贈(zèng)書。

* 使閱讀變成一件令人怦然心動(dòng)的事——向孩子表明，書中充滿了孩子可以運(yùn)用的好主意。

* 讓孩子在圖書館和書店等處自己選擇閱讀材料。* 給孩子讀科幻奇想的故事。

* 和孩子一起讀偵探小說，讓他判斷誰是真正的殺人兇手。* 以孩子的名義訂閱他們喜歡的雜志。* 讓孩子給不能閱讀的家人或朋友讀書。

* 對(duì)閱讀給予獎(jiǎng)勵(lì)——給一本新書或書店的優(yōu)惠券、美術(shù)用品、戲票、參觀動(dòng)物園或博物館的機(jī)會(huì)等。

* 在家里制訂一個(gè)閱讀進(jìn)度表，貼在顯眼的地方。

* 玩一次書中“拾荒”游，讓孩子圈出在書中找到的各種物品。* 在家里掛上世界地圖或本國(guó)地圖，舉行一次比賽：看看誰讀過的書中涉及的地方最多（不同城市、國(guó)家等）。* 畫一張年表，讓孩子閱讀相應(yīng)的歷史小說并在年表合適的地方做上標(biāo)記。

* 找到一張歷史地圖，然后再買一些描寫不同歷史階段的書讓孩子讀。

* 做一套家庭書目卡，把家里人讀過的書記錄下來。* 讓孩子幫忙準(zhǔn)備菜單，并在你做菜時(shí)讓他為你讀菜單。* 讓孩子自己尋找、選擇菜單并按照菜單配料做菜。

* 讓孩子讀營(yíng)養(yǎng)成分標(biāo)簽，問問他：“誰能告訴我哪一種含熱量多？”等等。

* 讓孩子自己做幸運(yùn)簽餅，把自己的字簽打在小紙片上。* 比比看，誰開出的菜單最讓人討厭。* 制作一本家庭食譜。

* 讓孩子讀商品目錄，為自己和朋友選擇禮物。* 讓孩子剪下優(yōu)惠券，把錢攢下來，只要他能幫助購(gòu)物。* 讓孩子自己寫家庭購(gòu)物單。* 讓孩子制作家庭通訊錄。

* 無論你和孩子到什么地方去旅行，事前事后都要讓孩子多讀讀有關(guān)旅游點(diǎn)的資料。

* 讓孩子坐車外出時(shí)聽有聲書等錄音帶。* 讓孩子讀地圖，幫助你確定方位。

* 在路上消磨時(shí)間的時(shí)候，讓孩子為字母表中的每一個(gè)字母找一個(gè)單字。* 讓孩子幫忙記家庭日記，做家庭旅游剪貼本。

* 讓孩子把報(bào)紙剪開來，自己重新編輯，看誰編得最可笑。* 讓孩子玩與閱讀有關(guān)的棋類游戲。

* 在家里開辟一塊地方，專門用來讀書（例如有書架的一角）。* 在家里開辟兒童圖書室。

* 詢問孩子對(duì)時(shí)事的看法，把報(bào)紙放在他們的周圍以供閱讀。* 讓孩子自己去搜集并閱讀電影簡(jiǎn)介，然后再?zèng)Q定全家人要看什么電影。

* 收藏一些能使孩子特別感興趣的書——比如有關(guān)恐龍或太空旅行的書。

* 在看電影以前（或以后），建議孩子先看看原著。

* 如果孩子在電視上看到了什么有趣的節(jié)目，找一本有關(guān)同一話題的書讓他看。

* 建議孩子在聚會(huì)鬼節(jié)穿根據(jù)書中的人物制作的服裝。* 編制家庭剪輯本，讓孩子自己填寫文字、標(biāo)題等。* 帶上孩子一起去圖書館轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

* 讓孩子報(bào)名參加圖書館的集體閱讀活動(dòng)。

* 先去動(dòng)物園或博物館，然后再借些與孩子興趣有關(guān)的書讓他看。* 建議孩子從舊報(bào)紙上了解本地過去的詳細(xì)情況，以此激發(fā)他們對(duì)閱讀歷史的興趣。

* 讓孩子繪制他自己最喜歡的地方的地圖，如家庭周圍、城市、游樂場(chǎng)等。* 讓孩子參加書店組織的活動(dòng)，如名人簽字、讀書會(huì)等。* 帶孩子到大學(xué)校參加一些活動(dòng)，如野餐、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，從而讓他習(xí)慣于大學(xué)的氣氛和讀書的環(huán)境。

* 全家人輪流朗讀一些有趣的書和文章，以此作為一種娛樂，代替看電視。

* 鼓勵(lì)孩子與其他愛讀書的孩子次朋友。* 讓孩子訂一本記錄兒歌、笑話的筆記本。

* 讓孩子通過閱讀實(shí)用書刊來制作玩具、禮物、學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目等。* 送孩子圖書或書籍做的東西做禮物——例如一本食譜加烹任原料，一本天文書加一張星圖，一本有關(guān)大自然的書加一只放大鏡，一本野營(yíng)指南加一只指南針。

* 和孩子一起做字謎游戲，或把字謎游戲當(dāng)禮物發(fā)送給孩子。* 集中家庭瑣事，讓孩子做成卡片，然后進(jìn)行答題比賽。* 圍繞孩子最喜歡的書進(jìn)行答題比賽。* 舉辦一次自帶圖書的晚會(huì)。

* 買一本“??為什么”，讓孩子互相考問，比如“天空為什么是藍(lán)色的？”

* 讓孩子寫一封家庭度假信或簡(jiǎn)訊。

* 讓孩子自己寫信，說明他為什么缺課以及其他需要寫信解釋的事情。

* 讓孩子設(shè)計(jì)自己用的信箋，復(fù)印下來，鼓勵(lì)他們通信或?qū)懜兄x信。* 寫一封信讓家里每個(gè)人在上面加上自己的話，然后在家人和朋友間傳閱。

* 孩子一旦收到禮物就讓他寫一封感謝信，然后才允許他使用這個(gè)禮物。

* 在家里放一些雜志、青少年小說、報(bào)紙等。* 讓孩子為別人推薦圖書或拿圖書做禮物送給別人。

* 通過大聲朗讀，化裝和使用道具，表現(xiàn)書中對(duì)話等，讓孩子扮演書中的角色。

* 讓孩子給弟弟妹妹或其他小朋友讀書。

* 為了孩子提高閱讀能力，增強(qiáng)自信心，一有可能就應(yīng)該鼓勵(lì)他給你大聲朗讀。

* 對(duì)于你自己讀過的書，如果孩子有興趣就講給他聽，激發(fā)你的興趣。你可以讀一部分，然后把書放在孩子能拿到的地方。* 經(jīng)常讓孩子談?wù)勊约簩?duì)正在閱讀的書有何看法。

* 使用下面榜樣激勵(lì)孩子——讓你的孩子和那些如饑似渴地讀書的孩子們?cè)谝黄鹜?。鼓?lì)孩子從頭到尾讀報(bào)紙，甚至包括星象、讀者來信、漫畫、影評(píng)，無論什么內(nèi)容都可以！

* 與長(zhǎng)篇小說相比，短篇小說更要讓孩子多讀——這更有利于增強(qiáng)他的成就感和滿足感。

* 鼓勵(lì)孩子自己編劇本、寫書。* 鼓勵(lì)孩子每天晚上睡覺前在床上讀書。

第五篇：讓心情變好的方法

讓心情變好的方法

1、走一走——讓大自然蕩滌你的心胸。

2、讀一讀——溫馨的文字讓你沉靜。

3、放一放——不是急事大事索性放下，回頭再說。

4、樂一樂——想想開心事，看看笑話。

5、唱一唱——回憶過去似水年華，溫暖你自己。

6、讓一讓——人生如狹路行車，讓一步海闊天空。