第一篇：滬教版五年級語文下：8、《荷蘭的花》課文

荷蘭的 花

荷蘭，是世界上地勢最低的國家，沿海邊，有一望無際的洼地。海風(fēng)輕鼓起波浪，海水就會漫過淺灘，把荷蘭成片成片的洼地淹沒。于是，荷蘭人在大海邊，筑起了一道宏偉的堤壩，像萬里長城一樣，把洶涌的海水擋在堤壩外，讓泥土完完整整地顯露出來。就這樣，荷蘭人從海里掏出了千頃土地。

也許是這土地用血汗換來的緣故，荷蘭人對土地有種很深沉，很執(zhí)著的感情。在新墾的田野上，荷蘭人種滿自己心愛的花兒，郁金香、風(fēng)信子、百合花……春末夏初，這些花兒盛開時(shí)，像一片靜謐的五彩海，與遠(yuǎn)處波動的湛藍(lán)相輝映。在茫茫花海中，荷蘭人最迷郁金香。那花有光滑碧綠的長葉，葉間伸出一梗壯實(shí)的花莖，上面托了朵柔美的花，活脫脫像只典雅的高腳酒杯。郁金香花色繽紛，而且每種顏色有個(gè)美妙動聽的名字：像烈焰般熾熱鮮紅的，叫“斯巴達(dá)克”；像黑夜般神秘幽深的，叫“夜皇后”；鑲有淺紅花邊的白花，被譽(yù)為“中國女性”，真是亭亭玉立，秀姿天成。荷蘭人的想像多妙！

荷蘭人迷郁金香都快癡了。有個(gè)老板愿意用他的釀酒廠換一支罕見的郁金香，瞧瞧，代價(jià)多高！阿姆斯特丹有幢非常美麗別致的小石屋，就像一座童話里的皇宮，門前墻上的一塊石頭上刻著：“此屋出售，價(jià)值三支郁金香?！焙商m人愛郁金香，并把它定為國花。

其實(shí)，郁金香原生長在我國的青藏高原，現(xiàn)在那兒還有野生的郁金香。很久以前，這花被荷蘭人發(fā)現(xiàn)，便小心翼翼地捧回家，用那雙能變滄海為桑田的神奇的手，輕輕撫弄暗淡柔弱的小花朵。一年、兩年……好多年過去了，人們再也辨認(rèn)不出它那小而可憐似的模樣了。郁金香出落得驚人的莊重、典雅，就像有位作家說的：艷麗得讓人睜不開眼，完美得讓人透不過氣來。

流連荷蘭，你會覺得到處是這雙神奇的手所創(chuàng)造的美。

在城市高高的電線桿上，你一眼就能看見凌空懸垂著一個(gè)花籃，里面插滿了潔白茂密的滿天星，幾枝濃艷欲滴的紅玫瑰隱顯其中。

橫跨江河的橋頭，你會發(fā)現(xiàn)一盆活潑艷麗的扶郎花在微笑。

有時(shí)，你隨意一抬頭，會奇怪：荷蘭人的窗戶怎么不掛簾子？再仔細(xì)看看，窗口放滿了粉紅的百合花、白色的慈姑花和蒼翠碧綠的蕨草，這不就是精美絕倫的窗簾嗎？

荷蘭人用鮮花裝飾了生活，讓生活顯示出令人心馳神往的美。

說明：請大家根據(jù)文章內(nèi)容設(shè)計(jì)集體備課教案，周二（3月5號）進(jìn)行集體備課交流活動，執(zhí)教者將綜合大家的意見在本周上公開課，具體上課時(shí)間另行通知，周五之前請大家將電子備課稿上交存檔。謝謝！

第二篇：滬教版五年級下古詩

長歌行（節(jié)選）漢樂府

百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。

少壯不努力，老大徒傷悲。

元日

宋 王安石

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。

千門萬戶曈(tóng)曈日，總把新桃換舊符。

漁歌子 唐 張志和

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖(guì)魚肥。青箬笠(ruò lì)，綠蓑(suō)衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

早春呈水部張十八員外

唐 韓愈

天街小雨潤如酥(sū)，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

寒食

唐 韓翃(hóng)春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御(yù)柳斜。日暮漢宮傳蠟燭。輕煙散入五侯家。

娥眉山月歌 唐 李白

娥眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。

宿新市徐公店 宋 楊萬里

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

題臨安邸(dǐ)宋 林升

山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休！

暖風(fēng)熏(xūn)得游人醉，只把杭州作汴(biàn)州。

錢塘湖春行 唐 白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸入迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

泊(bó)船瓜洲 宋 王安石

京口瓜洲一水間(jiàn)，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還(huán)？

贈汪倫

唐 李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情！

黃鶴樓送孟浩然之廣陵 唐 李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下楊州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。

晚春 唐 韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢(yú jiá)無才思，惟解漫天作雪飛。

游山西村（節(jié)選）宋 陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚(tún)。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

竹枝詞（其一）唐 劉禹錫

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無情還有情。

己亥雜詩 清 龔自珍

九州生氣恃(shì)風(fēng)雷，萬馬齊喑(yīn)究可哀。我勸天公重抖擻(sǒu)，不拘一格降人才。

第三篇：滬教版音樂 五年級下教案

滬教版五年級下冊音樂教案

竇 獻(xiàn) 江

中三家鎮(zhèn)中心小學(xué) 第一課 自古英雄出少年

第一課時(shí)

一．教學(xué)題目: 雨花石

二．教材及學(xué)情分析：《雨花石》是一首風(fēng)格濃郁的河北民歌，描寫了淳樸的農(nóng)村孩子勤勞，快樂的學(xué)習(xí)生活的場景。歌詞通俗易懂，朗朗上口，有著濃厚的農(nóng)村生活氣息。小學(xué)二年級學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,一般說來個(gè)性強(qiáng),愛“占尖兒”,不愛學(xué)習(xí)。通過本歌的教學(xué),要使學(xué)生懂得做一名好兒童，學(xué)習(xí)相互幫助，學(xué)習(xí)農(nóng)村孩子勤勞愛學(xué)習(xí)的好榜樣。三．教學(xué)目標(biāo)：

1、用輕松，愉快 昂揚(yáng)的聲音唱出《雨花石》的自豪感。

2、了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國，建設(shè)祖國的責(zé)任感。

3.自編動作表演歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和動作的協(xié)調(diào)能力。

四．教學(xué)重難點(diǎn)：了解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。附點(diǎn)音符和十六分音符的掌握。五．教學(xué)方法：

示范法：就是老師直接示范，給學(xué)生直觀的感受。聽唱法：就是聽老師唱，或者其他媒體唱，學(xué)生跟著學(xué)。對比法：通過多種形式的對比，讓學(xué)生自己感悟。情景法：把樂曲所描寫的畫面模擬出來。六．教學(xué)過程：

（一）.練聲：

1.聽音樂律動進(jìn)教室。師生問好。2.基本訓(xùn)練

動物練聲曲

（師）小貓 怎樣

叫

（生）miao miao miao 小鴨 怎樣

叫

ga

ga

ga

火車 怎樣

叫

wu wu

wu。

(二).新歌教學(xué):

(1)聽歌曲錄音磁帶，了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲旋律：(2)教師出示課本圖片,再聽歌曲一遍。

(3)教師提問，學(xué)生回答交流：“歌曲的名字叫什么?你聽到歌里唱了些什么?”(4)教師范唱，初步學(xué)唱歌曲：(5)教師彈唱帶學(xué)生試唱。

(6)教師告訴學(xué)生歌曲處理的地方：如，唱到第二、三句，情緒要愉快、昂揚(yáng)。(7)幼兒跟著歌曲錄音一起唱，教師及時(shí)糾正不足之處。（8）教師彈奏學(xué)生唱。

八．音樂教學(xué)活動：表演活動創(chuàng)編

(1)請?jiān)敢獬o大家聽的學(xué)生在集體面前大膽表演并演唱。(2)教師即興教動作，學(xué)生自己根據(jù)動作創(chuàng)編。

第二課時(shí)

一．教學(xué)題目: 歌唱二小放牛郎

二．教材及學(xué)情分析：《歌唱二小放牛郎》是冼星海創(chuàng)作的一首反映抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的革命兒童歌曲。歌曲以進(jìn)行曲的節(jié)奏、平穩(wěn)和跳進(jìn)交替出現(xiàn)的旋律,描繪了兒童團(tuán)員們不畏強(qiáng)暴、英勇殺敵的戰(zhàn)斗精神。歌曲為三段體結(jié)構(gòu),第三樂段是第一樂段的變化重復(fù)。最后兩句“只怕不抵抗”的歌詞,擴(kuò)充了樂句、突出了主題,更加深了歌曲的感染力。愛祖國、愛人民是每個(gè)時(shí)代都要弘揚(yáng)的主旋律。對于處在和平年代的小學(xué)生來講,抗日戰(zhàn)爭時(shí)期是陌生的。他們僅僅知道日本鬼子這個(gè)詞語,對日本帝國主義在中國所犯的罪行、中國人所遭受的恥辱了解甚少,對那個(gè)時(shí)期所產(chǎn)生的英雄、音樂家、抗日救亡歌曲也了解不多。針對這一情況,從激發(fā)愛國熱情、抒發(fā)愛國情懷為愛國行動入手,通過欣賞、演唱、了解相關(guān)文化等教學(xué)環(huán)節(jié),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感。三．教學(xué)目標(biāo)：

１、能有感情地演唱，表演歌曲《歌唱二小放牛郎》。２、了解歌曲的時(shí)代背景，使學(xué)生了解歌曲所表達(dá)的情感。３、激發(fā)學(xué)生愛國主義情懷。

四．教學(xué)重難點(diǎn)：三句“只怕不抵抗”的唱法。五.教學(xué)準(zhǔn)備: 錄音機(jī)

抗日戰(zhàn)爭課件視頻 六．教學(xué)方法：

示范法：就是老師直接示范，給學(xué)生直觀的感受。聽唱法：就是聽老師唱，或者其他媒體唱，學(xué)生跟著學(xué)。對比法：通過多種形式的對比，讓學(xué)生自己感悟。情景法：把樂曲所描寫的畫面模擬出來。激趣法：運(yùn)用各種學(xué)習(xí)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 七．教學(xué)過程：

（一）.聽《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》進(jìn)教室，師生問好!

（二）.情景導(dǎo)入: 師：剛才我們聽著《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》雄赳赳，氣昂昂地走進(jìn)教室，歌聲又把我們帶回了革命戰(zhàn)爭年代。６０年前一個(gè)叫海娃的兒童團(tuán)團(tuán)長，他經(jīng)常給八路軍送雞毛信，沒想到有一次半路遇見了日本鬼子。海娃急中生智，把信拴在羊的大尾巴上，海娃憑借聰明和機(jī)智保住了雞毛信。根據(jù)雞毛信所提供的重要情報(bào)，八路軍一舉殲滅了鬼子，還活捉了日本司令，你們說海娃是不是一個(gè)小英雄呀？ 師：現(xiàn)在我們成立一個(gè)雛鷹戰(zhàn)隊(duì)，一起走進(jìn)時(shí)光隧道，回到抗日戰(zhàn)爭年代一起去打鬼子(三).難點(diǎn)學(xué)習(xí):

1、要打鬼子，必須先練好槍法，拿出手槍，跟老師瞄準(zhǔn)。XX XX | X ０ | XX XX

| X ０|（手槍）叭

練好手槍，接下來練沖鋒槍: Ｘ.Ｘ|Ｘ Ｘ| Ｘ.Ｘ|ＸＸ Ｘ．Ｘ |Ｘ－| X ０|

2、口號練習(xí)

XX

X X | X

0X|

X －| X

X

| X－| 不怕 年紀(jì) 小

只

拍

不

抵

抗 X.X |

X X

|

X.X

|

X X X.X |X －| 只 怕

不 抵

抗 只

怕

不

抵 抗

3、唱難點(diǎn)句

為了讓口號更嘹亮，我們把它唱出來，跟老師唱，跟琴唱 12 13 |

103|－|

36| 1－| 10 不怕年紀(jì)

小

只

拍

不

抵

抗 3.5 |6 |

1.6 |2 3.2 |1 －| 只 怕

不 抵

抗

只

怕

不抵

抗

看一下，這兩句口號，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 4、學(xué)唱歌曲

師： 敵人就在前方，看我們怎么對付 出示：

5 |

0|

13| 0 | 一刀

斬

漢

奸

一

槍 打 東 洋 男生唱，女生唱，齊唱。

師 ： 我們勝利了，個(gè)個(gè)都是好樣的，聽喇叭吹響 了，銅鼓敲響了，老師想用一首歌來慰勞你們這些小英雄。邊聽邊想象你看到了什么？

5介紹作者:洗星海(四).聽跟唱歌曲

八、音樂教學(xué)活動：表演歌曲

為了慶祝雛鷹戰(zhàn)隊(duì)的凱旋歸來，我們將舉行慶功會，讓大家討論如何用自己喜歡的動作表演這首歌。

教學(xué)結(jié)束;真不愧是雛鷹戰(zhàn)隊(duì)的小英雄，個(gè)個(gè)機(jī)智靈活，從你們身上老師仿佛看見當(dāng)年的那些小英雄，老師相信你們會像雛鷹一樣勇敢，翱翔在知識的海洋中，將來用扎實(shí)的科學(xué)技術(shù)建設(shè)我們的國家。小英雄們建設(shè)祖國的號角吹響了，讓我們踏著音樂的節(jié)拍，唱著歌曲《只怕不抵抗》一起走向校園.第二課 春意融融

第一課時(shí)

一．教學(xué)題目:

斑鳩調(diào)

二．教材及學(xué)情分析：《斑鳩調(diào)》是一首活潑短小的兒童歌曲，創(chuàng)作于20世紀(jì)50 年代一直深受兒童的喜愛。4|2拍，歌的節(jié)奏對稱規(guī)律性強(qiáng)，有四分音符及八分音符組成，結(jié)合生動的歌謠體歌詞，形象的刻畫了小朋友天真愛動的性格特點(diǎn)。跳繩活動是左右兩只手和左右兩只腳都同時(shí)操作且有一定節(jié)奏的活動。這可以有效地促進(jìn)兒童左半腦和右半腦協(xié)調(diào)發(fā)展，還可培養(yǎng)孩子具有規(guī)律性節(jié)奏感，使兒童的心理、生理都得到全面發(fā)展，愛上運(yùn)動。三．教學(xué)內(nèi)容：

1、表演歌曲《斑鳩調(diào)》和學(xué)唱歌曲《斑鳩調(diào)》。

2、復(fù)習(xí)鞏固走與跑組成的節(jié)奏，并練習(xí)創(chuàng)編2-4小節(jié) 四．教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固走與跑的時(shí)值，并準(zhǔn)確的讀出節(jié)奏，通過創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力

2、與大家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動作表現(xiàn)歡快、活潑的情緒

五.教材分析：《斑鳩調(diào)》是一首活潑短波折創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式，歌曲的節(jié)奏規(guī)律強(qiáng)，由八分音符，四分音符組成，旋律以跳進(jìn)為主，形象生動、活潑，是多年來深受兒童們喜愛的一首歌曲。

六.教學(xué)重點(diǎn)： 有感情的演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)： 自己創(chuàng)作歌詞 七.教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)等 八．教學(xué)方法：

示范法：就是老師直接示范，給學(xué)生直觀的感受。聽唱法：就是聽老師唱，或者其他媒體唱，學(xué)生跟著學(xué)。對比法：通過多種形式的對比，讓學(xué)生自己感悟。九.教學(xué)過程：

（一）、聽《其多列》做動作進(jìn)教室。(二)、師生問好

(三)、新授課

1、聆聽《快樂的一天》中的兩個(gè)片段《上學(xué)去》和《靜靜睡》⑴《上學(xué)去》

師：今天老師為大家?guī)砹藘啥我魳?，請大家打開書本第8頁，請小朋友們在聽第一段音樂時(shí)找一找書上的五副插圖中那副插圖正好表達(dá)了音樂所描繪的故事。生：上學(xué)去。

師：真棒！這個(gè)音樂所表現(xiàn)的正是我們上學(xué)去的情景，音樂非常的歡快，跳躍，說明我們小朋友的心情是怎么樣的呢？ 生：開心的，快樂的，愉快的 ⑵《靜靜睡》

師：很好，現(xiàn)在老師要請你們幫個(gè)忙了，大家看這第五副圖，媽媽在哄小朋友睡覺，那么這副圖如果用音樂來描繪的話，應(yīng)該用什么樣的音樂呢？ 生：溫暖的，舒服的，感動的，甜蜜的，師：讓我們一起去聽聽，到底是不是這樣的呢？（播放音樂）

師：哇這個(gè)音樂給我們的感覺果然是非常溫暖，我們好象都睡在媽媽的懷抱里了。這快樂的一天啊，除了上學(xué)去和靜靜睡之外還包括很多，比如上課，做游戲等。

2、學(xué)唱歌曲《斑鳩調(diào)》 ⑴初次聆聽歌曲

師：請大家注意了這是什么音樂？（彈奏下課的鈴聲音樂）生：下課的鈴聲

師：很好，啊，下課了，張老師看到很多小朋友在跳繩，老師也加入到你們的行列中來了。⑵念歌詞

師：大家看我跳的多開心，哎，先看老師在做什么？（栓鈴鐺）生：把鈴鐺綁在繩子上。

師：對了，這也叫栓鈴鐺，就是綁鈴鐺，系鈴鐺的意思。老師教你們一首兒歌，仔細(xì)聽哦，學(xué)會了你們也可以邊唱邊跳了。（念歌詞跳繩）

師：好，現(xiàn)在請大家想象一下每個(gè)小朋友手里都有一條繩子，一起跟老師邊念邊跳吧！

⑶學(xué)唱歌曲重點(diǎn)解決跳進(jìn)，啟發(fā)學(xué)生感受“小繩”的輕巧與靈活，從而體會在演唱中應(yīng)輕巧跳躍

⑷學(xué)生隨伴奏有表情的演唱歌曲（學(xué)生可自由加入動作表演）。

十、音樂教學(xué)活動：創(chuàng)編歌詞選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。教學(xué)結(jié)束:師：小朋友們，老師看著你們一天天長大，心里別提有多高興了，但我希望你們過的每一天都是快樂的，快樂的上學(xué)，快樂的游戲，快樂的入睡。

第二課時(shí)

一．教學(xué)題目: 《把心兒種在春天里》

二．教材及學(xué)情分析：《把心兒種在春天里》是一首3|4拍 大調(diào)式的兒童歌曲，全曲有四個(gè)樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。通過擬人的手法把小雞栩栩如生的描繪的會做早操，詼諧幽默，平易如口語似的形象化的歌詞，道出了健康的真諦。充滿著動感和活力。二年級的孩子活潑好動，爭強(qiáng)好勝。他們大都喜歡唱歌，樂于表演，模仿能力較強(qiáng)，但又有自己的想法。孩子們有著無窮的力量，他們愛發(fā)現(xiàn)，愛思考，愛創(chuàng)新。小腦瓜里迸發(fā)出來的創(chuàng)新火花時(shí)常會給課堂帶來精彩，這首歌就非常的適合他們愛動的性格。三．教學(xué)內(nèi)容：唱一唱：

《把心兒種在春天里》 聽一聽：

《春到沂河》 編一編：

《愛唱歌的鳥》

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)節(jié)奏，感受節(jié)奏、體會節(jié)奏，學(xué)習(xí)將節(jié)奏引入生活和學(xué)習(xí)中；在生活和學(xué)習(xí)中掌握運(yùn)用節(jié)奏和寫作節(jié)奏；

2、學(xué)唱節(jié)奏活潑歡快的歌曲，理解歌曲的旋律是由節(jié)奏和音符構(gòu)成的道理；學(xué)習(xí)用簡單節(jié)奏和簡單旋律。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：把動作記住和邊唱邊跳《把心兒種在春天里》 六．教學(xué)方法：

示范法：就是老師直接示范，給學(xué)生直觀的感受。聽唱法：就是聽老師唱，或者其他媒體唱，學(xué)生跟著學(xué)。表演法：用舞蹈的形式把音樂的情感表現(xiàn)出來。欣賞法：就是聆聽歌曲旋律，來表達(dá)感受。激趣法：運(yùn)用各種學(xué)習(xí)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

七、教學(xué)過程：

（一）.導(dǎo)入：進(jìn)入課堂，師生問好:（一連串的琶音）師：

345-

小 朋

友們

好！生：

毛 老

師 您

好！

（1）．音樂律動。（律動音樂《健康歌》）

整隊(duì)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)教室，隨音樂節(jié)奏變換動作，感受其歡快活潑的旋律。（2）．復(fù)習(xí)歌曲《跳繩》。

（3）．歌曲新授：師：剛才老師帶領(lǐng)小朋友活動了一下身體，舒不舒服呀，每天的課間操是給同學(xué)們培養(yǎng)鍛煉身體的，小朋友的身體鍛煉后就會越來越強(qiáng)壯，今天老師帶來個(gè)一個(gè)小動物學(xué)小朋友做一做早操，想不想知道是誰呀！出示課題：《把心兒種在春天里》。4.學(xué)唱歌曲：

(1).磁帶范唱，教師范唱，讓學(xué)生感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。

(2).輕聲有感情地隨音樂讀歌詞。

(3).聽著教師的琴聲，輕聲地唱詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問題，糾正演唱 中的錯(cuò)誤。

(4).跟著伴奏帶演唱。

(5)聽范唱，分小組自編動作表演。

(6)有感情地演唱歌曲。

八、音樂教學(xué)活動：舞蹈動作加入：教師根據(jù)歌詞改編的，要比較的生動形象。

教學(xué)結(jié)束：分組上臺表演，如果可以表現(xiàn)力強(qiáng)的同學(xué)便唱邊跳。

第三課

弦歌悠揚(yáng)

第一課時(shí)

一．教學(xué)題目: 我是一粒米

二．教材及學(xué)情分析：歌曲《我和提琴》是一首三段體的敘事性兒童表演歌曲，每段結(jié)尾的旋律都根據(jù)內(nèi)容情節(jié)的變化而變化，用擬人的手法勸告小朋友要節(jié)約糧食，尊重他人的勞動成果。本課是在音樂審美感知探索的基礎(chǔ)上，加深對音樂美的認(rèn)識和理解并進(jìn)行音樂審美創(chuàng)造的階段。創(chuàng)編表演唱《我和提琴》正是歌曲學(xué)唱的延伸與拓展，通過歌唱——討論——?jiǎng)?chuàng)編——合作表演等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容，體驗(yàn)歌曲的情感內(nèi)涵。在編創(chuàng)過程中，教師應(yīng)為學(xué)生營造一個(gè)寬松、自由的教學(xué)環(huán)境，我會調(diào)動起學(xué)生創(chuàng)造的積極性。但是對于低年級學(xué)生來說，他們往往缺乏創(chuàng)造、表演經(jīng)驗(yàn)，教師應(yīng)適時(shí)、適度地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成創(chuàng)作，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。從而提高學(xué)生的表演能力，使學(xué)生逐步積累成熟、規(guī)范的表演經(jīng)驗(yàn)。三．教學(xué)內(nèi)容

1.復(fù)習(xí)節(jié)奏兒歌《小小雞》

2.學(xué)唱歌曲《我和提琴》

四．教學(xué)目標(biāo)

1．指導(dǎo)學(xué)生用親切自然的聲音演唱歌曲《我和提琴》，并通過歌表演及演唱形式的變化體驗(yàn)糧食的來之不易，倡導(dǎo)節(jié)約能源和保護(hù)環(huán)境的風(fēng)尚。

2．通過復(fù)習(xí)兒歌《小小雞》，進(jìn)一步提升學(xué)生節(jié)奏感和多聲部配合能力，并且通過 兒歌朗讀處理，培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力。

五．教學(xué)重難點(diǎn)

1．用自然親切的音色演唱歌曲，在演唱中加入動作表演和變化演唱形式。

2．準(zhǔn)確把握各段詞曲搭配的不同，唱好各段歌詞，把握好歌曲結(jié)尾。

六．教學(xué)方法：

示范法：就是老師直接示范，給學(xué)生直觀的感受。聽唱法：就是聽老師唱，或者其他媒體唱，學(xué)生跟著學(xué)。對比法：通過多種形式的對比，讓學(xué)生自己感悟。表演法：用舞蹈的形式把音樂的情感表現(xiàn)出來。激趣法：運(yùn)用各種學(xué)習(xí)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 七．教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

律動——學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下邊聽《我和提琴》的伴奏音樂邊手拉手一起用跑跳步進(jìn)入教室，教師可以即興的帶領(lǐng)學(xué)生跳一些簡單的律動。

設(shè)計(jì)說明： 歌曲《我和提琴》曲調(diào)篇幅較長、變化較多，所以我創(chuàng)設(shè)多聽的機(jī)會讓學(xué)生反復(fù)感受。聽琴入室環(huán)節(jié)就把握時(shí)機(jī)、單刀直入，讓學(xué)生聆聽感受。

二、復(fù)習(xí)節(jié)奏兒歌《小小雞》

（一）復(fù)讀兒歌《小小雞》

（二）為兒歌中動物叫聲加入強(qiáng)弱變化

（三）教師指導(dǎo)學(xué)生用不同朗讀形式朗讀兒歌

設(shè)計(jì)說明：復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)除了對已學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固外，教師更可以細(xì)化要求，把教學(xué)做深做透。另外，復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)更可起到承上啟下的作用，在此處加入朗讀形式的變化旨為后面創(chuàng)編各類演唱形式做鋪墊。

三、學(xué)唱歌曲《我和提琴》

（一）學(xué)唱導(dǎo)入——古詩吟頌《鋤禾》

設(shè)計(jì)說明：用和歌曲相同主題的古詩作為導(dǎo)入，使學(xué)生及時(shí)準(zhǔn)確把握本課所倡導(dǎo)的節(jié)約風(fēng)尚。

（二）感受歌曲

1．以歌曲《我和提琴》旋律作為背景音樂，教師借助多媒體介紹糧食種植過程

2．以布袋木偶的形式引出小米粒與小淘氣兩個(gè)角色，教師進(jìn)行范唱

（三）分段學(xué)唱歌曲

1．用聽唱法學(xué)唱各段歌曲

2．歌曲處理——根據(jù)每段歌曲不同情緒和內(nèi)容，自然地融入動作、表情和音色變化

設(shè)計(jì)說明：針對歌曲《我和提琴》各段詞曲搭配的不同，教師可采用分段學(xué)唱法，尤其應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)每段歌曲結(jié)尾。在邊學(xué)邊唱中加入表演和音色處理，幫助學(xué)生記憶歌詞和準(zhǔn)確把握各段歌曲情緒。

八．音樂教學(xué)活動：創(chuàng)編演唱形式

1．按書本提示，用領(lǐng)唱與齊唱形式演唱歌曲

2．學(xué)生自編各種演唱形式

設(shè)計(jì)說明： 用不同歌唱形式演唱歌曲，既增添了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又幫助學(xué)生積累了豐富的歌唱表現(xiàn)手法。教師結(jié)束——結(jié)合：倡導(dǎo)節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境的風(fēng)尚

第二課時(shí)

一．教學(xué)題目: 小樂對

二．教材分析： 《小樂對》是一首由山西名歌改編的兒童歌曲,它具有濃厚的民歌風(fēng)格,歌曲活潑而富有情趣,以詼諧的音樂語言及民謠式的歌詞,描繪了農(nóng)村的孩子們在田間拾豆豆時(shí)那頑皮、愉快而又樸實(shí)的形象。

三．教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo):復(fù)習(xí)四二拍的節(jié)奏特點(diǎn)──強(qiáng)弱規(guī)律,學(xué)習(xí)山西民歌的音調(diào)特點(diǎn),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對民歌的興趣。

2．技能目標(biāo):學(xué)生能用活潑地、天真地、詼諧和地方風(fēng)格的情緒,清晰的吐字,演唱歌曲《小樂對》。

3、思想目標(biāo):通過活潑地、天真地、歡快地音樂形象,使學(xué)生受到濃烈的鄉(xiāng)土氣息的感染和熱愛勞動,勤儉樸素的思想教育。

四．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 掌握四二拍的節(jié)奏特點(diǎn),以及山西民歌的音調(diào)特點(diǎn),唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符,每句尾字都帶有兒話音的句子。

五． 教學(xué)方法：

示范法：就是老師直接示范，給學(xué)生直觀的感受。聽唱法：就是聽老師唱，或者其他媒體唱，學(xué)生跟著學(xué)。對比法：通過多種形式的對比，讓學(xué)生自己感悟。情景法：把樂曲所描寫的畫面模擬出來。六．教學(xué)過程：

1、組織教學(xué) ：師生禮儀,檢查坐姿。

2、基本訓(xùn)練

（1）發(fā)聲練習(xí):為唱歌作準(zhǔn)備（要求口腔打開,吐字清晰）。

（2）視唱練習(xí)。

（3）節(jié)奏練習(xí):通過節(jié)奏練習(xí),讓學(xué)生掌握四二拍常用的節(jié)奏型,為旋律創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

3、導(dǎo)入新課

這一程序是通向新知識的橋梁。通過對歌曲《拾豆豆》的內(nèi)容介紹,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本歌曲的興趣。

4、聽錄音范唱,這樣對歌曲有個(gè)大概印象。

5、曲譜分析：通過曲譜分析,使學(xué)生掌握了一些音樂知識四二拍的節(jié)奏特點(diǎn),附點(diǎn)音符,滑音,總結(jié)出了廣東民歌的音調(diào)特點(diǎn)。

6、學(xué)歌譜：學(xué)生聽老師唱一句,跟著唱一句,然后跟琴唱,最后視唱全曲,難點(diǎn)反復(fù)練習(xí)。

7、學(xué)唱歌曲：生齊讀歌詞,教師唱譜,學(xué)生填詞,教師直接教唱歌詞,然后跟琴哼唱,輕聲唱,齊唱。

8、歌曲處理（1）引導(dǎo)學(xué)生用愉快的情緒,清晰的吐字、咬字及富有彈性的聲音演唱歌曲。

（2）師生共同演唱歌曲。

七、音樂教學(xué)活動：表演歌曲

（1）鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,創(chuàng)編活潑形象的動作。

（2）讓部分同學(xué)根據(jù)自己創(chuàng)編的動作進(jìn)行表演,部分同學(xué)演唱。

（3）師生再見曲,結(jié)束這節(jié)課。

第四課 鄰邦之聲

第一課時(shí)

一．教學(xué)題目: 故鄉(xiāng)戀情

二．教材及學(xué)情分析：《故鄉(xiāng)戀情》是小學(xué)教材中不多見的一種由羽調(diào)式轉(zhuǎn) 為商調(diào)式的一首歌曲。2/4 拍號輕快的節(jié)奏型貫穿全曲，使歌曲旋律極富動感，生動地描繪了藏族小朋友歡聚在一起的熱鬧氣氛和愉快心情。簡練的歌詞形象刻畫出一幅和諧團(tuán)結(jié)、又吹又唱又跳的熱鬧場面。三．教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用歡快的情緒輕松而有彈性的聲音演唱《故鄉(xiāng)戀情》

2、認(rèn)識反復(fù)記號并懂得其在歌曲中的用途。

3、通過律動體會音樂歡快活潑的情緒

4、通過欣賞《中華人民共和國國歌》對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育 四．教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。認(rèn)識反復(fù)記號。

教學(xué)難點(diǎn)：體會反復(fù)記號在歌曲中的用途。五．教學(xué)方法：

示范法：就是老師直接示范，給學(xué)生直觀的感受。聽唱法：就是聽老師唱，或者其他媒體唱，學(xué)生跟著學(xué)。對比法：通過多種形式的對比，讓學(xué)生自己感悟。欣賞法：就是聆聽歌曲旋律，來表達(dá)感受。七．教學(xué)過程：

（一）、發(fā)聲練習(xí)。

1、請同學(xué)眼睛看譜先聽教師范唱

2、請同學(xué)說一說這段樂句的情緒怎樣（柔和）

3、請同學(xué)跟琴用“LU”模唱再唱詞

4、聽教師在鋼琴上彈一組音的音

注意：要有感情的演唱“寶”、“了”的長音要唱的平穩(wěn)“坶”要用哼鳴來唱要輕輕結(jié)束結(jié)尾漸慢

比高請同學(xué)用“ＬＵ”來模唱教師彈

（二）、常規(guī)訓(xùn)練復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的歌曲

（三）.教師講解新歌，認(rèn)識鋁板琴

1、像剛才奏出比唱的音

比

高的可以在樂器上也可以演高的音比如樂器——鋁板琴

有固定音高的打擊樂器由長短不一的小金屬介紹鋁板琴：鋁板琴又稱鋼板琴富有穿透力 片按音的高低順序排列而成用小木槌敲擊金屬片而發(fā)聲鋁板琴聲音清脆明亮(四)、學(xué)唱歌曲《故鄉(xiāng)戀情》 播放課件： 1．聽教師范唱請同學(xué)說一說這首歌有

2.教師在范唱請同學(xué)模唱

3.請同學(xué)觀察曲譜上有的樂句要唱兩遍

記號

不認(rèn)識的（反復(fù)記號）

講解反復(fù)記號：請同學(xué)看書讀譜知識的兩小節(jié)樂句唱一唱上面的一句在看下面有反復(fù)記號再請同學(xué)唱一唱

首歌里的？

4.請同學(xué)看《多么快樂多么幸?！返那V說一說（反復(fù)記號）應(yīng)怎樣運(yùn)用？（第三行要唱兩遍）

5.再次模唱注意反復(fù)記號處

6.有節(jié)奏朗讀歌詞 7.跟琴練唱

8.歌曲處理：第一小節(jié)里一音對兩字的歌詞（聚集在、集會的）、要唱的輕快、準(zhǔn)確。9.反復(fù)練唱

10、請同學(xué)聽錄音伴奏演唱并做一做動作

八、音樂教學(xué)活動：欣賞：《擠羊奶》，扮演擠一擠。

特點(diǎn)聽了有感覺

第二課時(shí)

一．教學(xué)題目: 《木瓜恰恰恰》 二．教學(xué)目標(biāo)：

1.通過聆聽歌曲，讓學(xué)生感受新疆風(fēng)格的音樂與舞蹈。2.學(xué)習(xí)用歡快的情緒，活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。3.通過學(xué)習(xí)歌曲培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

三．教學(xué)分析：《木瓜恰恰恰》是一首根據(jù)新疆哈薩克族民歌音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。歌詞以第一人稱出現(xiàn),采用借物抒情的方法,表達(dá)了兒童熱愛邊防軍、贊美邊防軍、立志學(xué)習(xí)邊防軍的真摯感情。在這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中,本著以學(xué)生為主體,以音樂審美為核心的基本理念,從學(xué)生的興趣入手,積極引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué),充分體現(xiàn)師生互動,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編,讓學(xué)生從中體會成功與快樂,通過聽、唱、演等音樂實(shí)踐活動,體驗(yàn)、感受、創(chuàng)作和表現(xiàn)音樂的美。軍，立志學(xué)習(xí)邊防軍的真摯感情。四．教學(xué)方法：

示范法：就是老師直接示范，給學(xué)生直觀的感受。聽唱法：就是聽老師唱，或者其他媒體唱，學(xué)生跟著學(xué)。對比法：通過多種形式的對比，讓學(xué)生自己感悟。情景法：把樂曲所描寫的畫面模擬出來。五．教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入： 練聲：

1.聽音樂律動進(jìn)教室。師生問好。2.基本訓(xùn)練

動物練聲曲

（師）小貓 怎樣

叫

（生）miao miao miao 小鴨 怎樣

叫

ga

ga

ga

火車 怎樣

叫

wu wu

wu。

（二）新歌教學(xué): 1.播放小阿爾法的歌舞表演，導(dǎo)入新課。

2.提問：你們認(rèn)識他嗎？他是哪里的小朋友呢？（答：小阿爾法是新疆的小朋友。）

3.師簡介新疆，并通過圖片，多媒體進(jìn)行展示。激發(fā)學(xué)生的興趣。4.師：今天老師還請了一位來自新疆的叫做薩依拉的小朋友給我們唱首《我愛雪蓮花》，大家請欣賞。

5.播放音樂《木瓜恰恰恰》，學(xué)生完整地聆聽歌曲。

6.學(xué)生初步談感受，師提問：你知道雪蓮花生長在新疆的哪里嗎，吐依拉小朋友要把它送給誰呢？

7.學(xué)生復(fù)聽一遍，回答：雪蓮花生長在天生上，吐依拉要把花送給邊防軍叔叔。

8.師問：你們知不知道為什么要把花送給邊防軍叔叔呢？師講述關(guān)于吐依拉與邊防軍叔叔的故事。

9邊防軍叔叔真勇敢，真?zhèn)ゴ?，讓我們也用歌聲來贊美他，把鮮花送給他吧。

10.學(xué)生跟著音樂唱一遍

七、音樂教學(xué)活動：

1.啟發(fā)學(xué)生自編動作，邊唱邊表演，師評價(jià)表揚(yáng)。

師：吐依拉希望自己長大了可以跟邊防軍叔叔一樣保衛(wèi)國家，你們有什么樣的 理想和愿望呢？學(xué)生談自己的理想。

2.希望同學(xué)從現(xiàn)在起好好好學(xué)習(xí)，將來都可以實(shí)現(xiàn)自己的愿望。學(xué)生齊唱，歌曲在本課歌曲聲中結(jié)束。

第五課 音樂故事

第一課時(shí)

一．教學(xué)題目: 《司馬光砸缸》 二．教材及學(xué)情分析：

【教材分析】 《司馬光砸缸》是義務(wù)教育人音版小學(xué)試用音樂課本中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。它是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的插曲,曾在第一次全國少年兒童丈藝創(chuàng)作評獎(jiǎng)活動中獲音樂作品獎(jiǎng)。歌曲生動活潑,形黎鮮明,兒童情趣頗為濃郁。

【學(xué)生分析】 三年級學(xué)生已經(jīng)儲備了比較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和音樂經(jīng)驗(yàn),處于低 年級向高年級過渡階段,有的同學(xué)很好表現(xiàn),能隨著音樂自在地起舞,有的同學(xué)卻害怕自己做得不好被同學(xué)嘲笑,而拒絕參加各種活功。這就成為組織教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。因此,教師要用富有感染力、生動的語言,充滿鼓勵(lì)和贊許的肢體語言來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、參加活動的熱·隋。三．教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過不同的形式來欣賞歌曲《司馬光砸缸》，了解歌曲的內(nèi)容，熟悉歌曲的旋律。

2、行為目標(biāo)：通過聆聽、模仿、哼唱、表演等音樂時(shí)間活動，綱手歌曲活潑、歡快的情緒，從中體會勞動的快樂。

3、情感目標(biāo)：在欣賞中激發(fā)學(xué)生熱愛來動，熱愛生活的思想情感，感知?jiǎng)趧拥墓鈽s，懂得勞動使生活幸福的道理。

四．教學(xué)重點(diǎn)：通過聆聽《司馬光砸缸》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，體會本次活動主題－愛勞動，教育學(xué)生養(yǎng)成愛勞動、愛觀察的習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過聆聽《司馬光砸缸》，讓學(xué)生想象其歡快的音樂情緒，結(jié)合模仿滿足低年級兒童的好動性，使學(xué)生從小建立起熱愛勞動的樂觀態(tài)度。

五．教學(xué)方法：

示范法：就是老師直接示范，給學(xué)生直觀的感受。聽唱法：就是聽老師唱，或者其他媒體唱，學(xué)生跟著學(xué)。對比法：通過多種形式的對比，讓學(xué)生自己感悟。情景法：把樂曲所描寫的畫面模擬出來。表演法：用舞蹈的形式把音樂的情感表現(xiàn)出來。

六．教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、欣賞

（一）、音樂知識——音的強(qiáng)弱師“同學(xué)們看，老師手里的這個(gè)打擊樂器的名稱是什么？” 生：鈴鼓。

師：現(xiàn)在老師分別用鈴鼓敲出兩個(gè)聲音，你來對比一下，這兩個(gè)音有什么不同。生：a.聲音一個(gè)大一個(gè)小

B、聲音一個(gè)重一個(gè)輕 C、聲音一個(gè)強(qiáng)一個(gè)弱

（設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)際觀察，了解認(rèn)識音的強(qiáng)弱，采取對比的方法來學(xué)習(xí).）

2、引導(dǎo)學(xué)生采取不同的方式的來感受音的強(qiáng)弱

師：其實(shí)，生活中聲音的大小，就是音樂中所指的強(qiáng)弱，那請同學(xué)們想一想，在我們的生活中，還有那些事物發(fā)出的聲音在對比下能體現(xiàn)出強(qiáng)與弱呢？（鼓勵(lì)學(xué)生多說）（設(shè)計(jì)意圖：發(fā)散學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新）

3、師：同學(xué)們說得太棒了，看，老師這里有兩個(gè)老朋友，他們也忍不住參與到我們的學(xué)習(xí)中來了，看看他們是誰??？（老虎和貓）（課件演示）他們兩個(gè)的叫聲對比來說誰的聲音強(qiáng)，誰的聲音弱呢？（老虎 ——

強(qiáng)

小貓 ——

弱）

4：師：同學(xué)們真棒，每一個(gè)問題回答的都那么準(zhǔn)確，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師給你們帶來了一首好聽的 歌曲，讓我們一起來為歌曲伴奏吧，這是一首四二拍的歌曲，每個(gè)小節(jié)都是由一個(gè)強(qiáng)拍，一個(gè)弱拍組成的，所以，請同學(xué)們注意聽好老師的要求，當(dāng)強(qiáng)拍的時(shí)候我們擊掌，當(dāng)弱拍的時(shí)候我們拍腿，聽明白了嗎？現(xiàn)在跟著老師一起來為這首歌曲伴奏吧。（播放音樂）

（設(shè)計(jì)意圖：利用強(qiáng)弱的學(xué)習(xí)，為歌曲伴奏，鞏固所學(xué)的知識，同時(shí)初聽歌曲《勞動最光榮》由知識學(xué)習(xí)自然過渡到新課教學(xué)中）

（二）欣賞歌曲

1、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)做得非常好，剛才我們聽到的歌曲是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌，也正是我們這節(jié)課所要欣賞的歌曲，歌的名字就叫《勞動最光榮》。這首歌曾在第一次少年兒童文藝創(chuàng)作評獎(jiǎng)活動中 獲得音樂作品獎(jiǎng)。歌曲生動活潑，形象鮮明，今天老師還給同學(xué)們帶來了一段這個(gè)美術(shù)片的片段，讓我們共同來欣賞一下吧（多媒體播放錄像）

2、師：等課后老師會把完整的 美術(shù)片放給大家看的，通過簡短的影片我們又對歌曲加深了印象，下面老師給同學(xué)們提出了一個(gè)問題，請你帶著這個(gè)問題再來聽一遍這首歌曲。問題是：歌曲中都出現(xiàn)了那些小動物，他們都在做什么？（播放音頻）

3、學(xué)生回答(多媒體演示)小鳥————梳妝

公雞————唱歌

小喜鵲—————造新房

小蜜蜂———采蜜糖

小蝴蝶——貪玩耍

4、教師提問：大公雞、小鳥，小蜜蜂、小喜鵲他們的表現(xiàn)與小蝴蝶有什么不同??？（小蝴蝶貪玩耍，不愛學(xué)習(xí)不勞動，其他的小動物都很勤勞，愛勞動）

（設(shè)計(jì)意圖：引到本課的主題，“勞動最光榮”）

七、音樂教學(xué)活動：歌曲創(chuàng)編

同學(xué)們回答 的太棒了，作為獎(jiǎng)勵(lì)，老師再給你們放一段精美的小舞蹈，看看視頻里小朋友是這樣用舞蹈來表現(xiàn)歌曲的（播放多媒體視頻）這些小朋友跳的好不好啊？那你們能自己為歌曲來創(chuàng)編一個(gè)小表演嗎？我相信我們班的同學(xué)一定比他們跳得還要好！

第二課時(shí)

一．教學(xué)題目:多來咪

二．教材及學(xué)情分析：《多來咪》是一首特立尼達(dá)民歌。具有濃郁的拉丁美洲音樂風(fēng)格，4|4拍，大調(diào)式，歌曲結(jié)構(gòu)方整，是四樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。歌詞中較多的使用襯詞和拍手動作配合，十歌曲別具一格，富有情趣，洋溢著熱烈歡快的氣氛，增強(qiáng)了音樂表現(xiàn)力，表達(dá)了特立尼達(dá)人載歌載舞的熱烈場面和樂觀奔放的性格。三．教學(xué)內(nèi)容：

1、表演《多來咪》

2、聆聽《加伏特舞曲》 四．教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生用快樂的心情歌唱并用幸福的表情進(jìn)行表演，從而培養(yǎng)學(xué)生演唱和表演的自信心及表現(xiàn)力。

2、通過音樂律動和音樂游戲，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的旋律節(jié)奏，能夠用動作體現(xiàn)的節(jié)奏。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和團(tuán)體榮譽(yù)精神。五．教學(xué)重點(diǎn)：

1、聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動作的協(xié)調(diào)性

2、通過表演，感受歌曲的舞蹈性，用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭幼髋浜瞎?jié)拍表演。教學(xué)難點(diǎn)：

1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性

2、調(diào)動學(xué)生參與的積極性 六．教學(xué)方法：

示范法：就是老師直接示范，給學(xué)生直觀的感受。聽唱法：就是聽老師唱，或者其他媒體唱，學(xué)生跟著學(xué)。對比法：通過多種形式的對比，讓學(xué)生自己感悟。情景法：把樂曲所描寫的畫面模擬出來。表演法：用舞蹈的形式把音樂的情感表現(xiàn)出來。

七．教學(xué)過程

（一）、組織教學(xué)

1．聽音樂進(jìn)教室《郊游》

師：同學(xué)們，從美麗的校園，走進(jìn)咱們的音樂教室，你們高興嗎？幸福嗎？如果幸福的話就讓我們拍拍手吧！

2．律動《假如幸福的話就拍拍手吧》

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、導(dǎo)入新課

師：剛剛我們聽的這首歌曲是哪個(gè)國家的？在遙遠(yuǎn)的拉丁美洲，有一個(gè)風(fēng)景秀麗的島國——特立尼達(dá)，那里有世界上最大的瀝青湖，有令人向往的熱帶雨林，還盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的甘蔗、咖啡，可可，最重要的是那里居住著一個(gè)熱情、奔放的民族，這個(gè)民族的歌曲熱烈而歡快，讓我們一起走進(jìn)特立尼達(dá)去聽聽他們的歌。

2、初聽歌曲

師：小朋友們你們聽出這首歌曲的情緒是怎樣的，讓我們帶著這些情緒再一次聆聽，并想一想歌曲中小朋友唱的哪一句給你的印象最深。

3．出示課題 學(xué)習(xí)歌曲（1）老師輕聲哼唱

提問：每一樂句中都有“哈里羅”，你們在知道是什么意思嗎？

師：“哈里羅”是特立尼達(dá)小朋友表達(dá)高興心情的一種方式，課間你們會用什么聲音和動作表現(xiàn)高興的心情。

A：嘻嘻嘻 B：哈哈哈 C：嘿嘿嘿

（老師手指到哪一組，哪組發(fā)出聲音，大家一起來）（2）老師讀歌詞

師：老師讀歌詞，你們看老師的手勢。跟著音樂唱：

哈

里

羅（嘻嘻）（3）學(xué)生跟音樂加襯詞

師：來和著我們的音樂，加上我們高興的聲音。（4）學(xué)生高興的讀歌詞

師：讓我們把高興的聲音放進(jìn)歌詞里，讀一讀（5）跟音樂輕唱

師：讀得真好，我想你們唱得一定更棒！來，我們跟著音樂唱一唱。（6）重難點(diǎn)解決

師：同學(xué)們，有沒有發(fā)現(xiàn)老師在唱到“哈里羅”的時(shí)候做的動作，它是有節(jié)奏的（出示卡片）（7）師生一起跳

師： 同學(xué)們，跟著老師的琴聲一起跳起來。4．創(chuàng)編（1）創(chuàng)編歌詞

師：小朋友們，咱們跟著音樂還能做些什么呢？（2）編創(chuàng)表演

師：除了唱歌，還可以用什么方式表現(xiàn)這首歡快的歌曲？大家討論一下，給你們2分鐘的時(shí)間，在小組里準(zhǔn)備，待會兒我們要評出最具創(chuàng)意獎(jiǎng)。（各小組表演）

（3）打擊樂器

師：跳著跳著，老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)隨著音樂有節(jié)奏跺腳，老師這兒有兩種樂器，哪一組需要，請組長到老師這兒領(lǐng)，其余的小朋友，我們可以唱歌、跳舞。

八、音樂教學(xué)活動：欣賞《加伏特舞曲》

1、初聽

師：同學(xué)們表演得真精彩！聽，法國的小朋友踏著歡快的舞步向走來（放音樂）

2、復(fù)聽

師：這首歌的情緒怎樣？老師聽得有沖動，想用畫筆來畫畫，來隨著老師的畫筆，再一次聽聽音樂。

3、再聽

師：美麗的春姑娘手捧鮮花，踏著歡快的腳步，來到這里，邀請大家去參加春天的舞會，大家愿意嗎？（學(xué)生跟著音樂自由的表演）

教學(xué)結(jié)束：師：來，讓我們和春姑娘一起用你最美麗的動作走進(jìn)舞會現(xiàn)場吧！（隨著《加伏特舞曲》的音樂走出教室）。

第六課

擁抱大地

第一課時(shí)

一．教學(xué)題目: 《大地的愛》

二．教材及學(xué)情分析：《大地的愛》是一首西班牙民歌，它以淺顯、形象、通俗易懂的語言，充分表達(dá)了孩子們的天真活潑，泛舟于平靜水面的愉快心情。全曲由四個(gè)樂句組成，一段體結(jié)構(gòu)，2/4拍旋律優(yōu)美平緩，節(jié)奏流暢，富有韻律感，適合讓剛學(xué)譜孩子們唱。此歌可以邊唱邊表演。三．教學(xué)目標(biāo)：

1、在律動活動中，能夠初步感受音樂的快慢和強(qiáng)弱變化，并做出相應(yīng)的身體動作反應(yīng)。

2、學(xué)會《大地的愛》這首歌，并大膽、自信的演唱。

3、能用歌聲、語言和肢體動作，積極的表現(xiàn)自己對歌曲不同情境的感受，并從中享受到音樂的樂趣。

四．教學(xué)重點(diǎn)：通過教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在相互探討的評價(jià)過程中，求得表現(xiàn)音樂形式的統(tǒng)一認(rèn)識。

五．教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)

課件 六．教學(xué)方法：

示范法：就是老師直接示范，給學(xué)生直觀的感受。聽唱法：就是聽老師唱，或者其他媒體唱，學(xué)生跟著學(xué)。對比法：通過多種形式的對比，讓學(xué)生自己感悟。情景法：把樂曲所描寫的畫面模擬出來。表演法：用舞蹈的形式把音樂的情感表現(xiàn)出來。七．教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入師：小朋友，你們劃過船嗎？坐著小船在湖中飄呀飄的感覺可真是妙極了。今天，肖老師就帶小朋友們一起去烈士公園劃船好不好？

二、引導(dǎo)掌握

（一）導(dǎo)學(xué)鋪墊老師彈琴，學(xué)生跟著音樂原地踏步，并通過琴聲的變化以及老師的語言提示將動作做相應(yīng)的變化。

1、強(qiáng)：師：那讓我們隨著音樂出發(fā)吧，請小朋友全體起立，原地踏步，我看誰走得最神氣！

2、弱：師：哎呀，那邊有個(gè)阿姨抱著一個(gè)小寶寶睡著了，讓我們輕點(diǎn)，可別把小寶寶吵醒了。

3、慢：師：咦？怎么有個(gè)小朋友不見了？哦，原來他的鞋帶散了系鞋帶去了，讓我們等等他，走慢點(diǎn)。

4、快：師：好了，他終于趕上來了。哎呀，船要開了，快趕不上了，快點(diǎn)，快點(diǎn)！

（二）熟悉旋律

師：（老師彈坐下的音樂）哇，人工湖已經(jīng)到了，小朋友趕快上船，我們劃船去啰！（課件播放歌曲表演部分，老師在前面表演雙手劃船的動作）師：下面我們將來舉行一次劃船比賽，看哪一支船隊(duì)最先劃到對岸！

1、宣布比賽規(guī)則：師：這是1號船隊(duì)，這是2號船隊(duì)，這是……4號船隊(duì)，請小朋友跟老師學(xué)學(xué)劃船的動作，一、二……接下來，我們的比賽就要開始了，請小朋友跟著音樂的節(jié)奏來劃，我看哪一支船隊(duì)的動作最整齊，哪一支船隊(duì)最先劃到對岸。

2、比賽開始（課件播放歌曲）

3、宣布比賽結(jié)果

4、老師根據(jù)各組動作的整齊度和節(jié)奏感宣布比賽結(jié)果：如：第一名是第二大組，你看他們的動作整齊劃一，所以他們的船隊(duì)遙遙領(lǐng)先；第二名是第三大組，雖然他們很賣力，但是因?yàn)閯幼鞑粔蚪y(tǒng)一，因此力氣沒有往一塊使，所以怎么也追不上第二大組；第三名是第一大組，他們船隊(duì)上有的小朋友在偷懶哦，都沒有劃，當(dāng)然得落后了；最后一名是第四大組，第四大組兩邊的力量不統(tǒng)一，左邊的小朋友劃得很賣力，可右邊的小朋友卻在偷懶，因此船都在湖里轉(zhuǎn)圈圈呢，怎么也劃不到對岸去。

（三）朗讀歌詞

1、導(dǎo)入

師：看來，要想船兒劃得快，動作整齊很重要哦。怎么才能使大家的動作整齊劃一呢？

生：可以喊口令

師：對了，如果有一個(gè)人來喊口令，大家再根據(jù)口令一起劃，那動作一定會非常整齊的。下面我們就來試試看，肖老師來喊口令，小朋友一邊回答一邊劃，好不好？（好）

2、師生合作朗讀歌詞

3、解決難點(diǎn)

師：你們看，剛才肖老師領(lǐng)口令，小朋友來合，我們的動作就整齊多了，小朋友，你們想不想也來領(lǐng)口令呢？（想）那我們就換過來試試。（師生接龍讀詞一部分）

師：看來，領(lǐng)口令還是有一定的難度哦！這樣吧，肖老師先教一遍領(lǐng)口令部分，誰最先學(xué)會，我們就請他來領(lǐng)口令，好不好？（好）（老師教領(lǐng)口令部分第一段）

4、請一個(gè)小朋友來領(lǐng)，大家合（對話筒，加上動作）

5、女同學(xué)領(lǐng)（起立），男同學(xué)合（動作）

6、男同學(xué)領(lǐng)（起立），女同學(xué)合（動作）

7、學(xué)生齊讀第一段歌詞，8、學(xué)生齊讀第二段歌詞

（四）學(xué)習(xí)曲譜

1、老師帶唱（四-五小節(jié)一帶）

2、師生接龍演唱

3、換過來唱

4、學(xué)生齊唱

（五）學(xué)習(xí)歌詞

1、師生接龍演唱

2、換過來唱

3、學(xué)生齊唱

4、無伴奏演唱

5、跟課件演唱（課件播放伴奏帶）

八、音樂教學(xué)活動：

1、再次比賽劃船，可以邊唱邊劃（起立）

2、自己設(shè)計(jì)劃船的動作①聽音樂想動作②請幾個(gè)小朋友上臺來設(shè)計(jì)動作并教小朋友劃③選一個(gè)自己喜歡的動作開心地劃著船，快樂地唱起來吧！教學(xué)結(jié)束：師：（老師看表）呀，時(shí)間過得真快呀，我們該回家了，讓我們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)吧！看誰走得最神氣，請小朋友隨著琴聲動一動，注意，琴聲變了，小朋友的動作也要變哦?。ㄕn件播放，小朋友根據(jù)琴聲慢、快、強(qiáng)、弱的變化，做出相應(yīng)的動作。）

第二課時(shí)

教學(xué)題目：我躺在綠色的草地上

獅子小學(xué)2014—2015學(xué)年第二學(xué)期五年級（1）、（2）、（3）班

音 樂 教 案

任課教師：尚遠(yuǎn)澤 2015年3月

第四篇：滬教版秦陵兵馬俑課文

秦陵兵馬俑

舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽(yù)世界的珍貴歷史文物。它出土于西安以東30千米的臨潼。

兵馬俑規(guī)模宏大。已發(fā)掘的三個(gè)俑坑，總面積達(dá)19120平方米，足有50多個(gè)籃球場那么大，坑內(nèi)有兵馬俑近7000個(gè)。在三個(gè)俑坑中，一號坑最大，東西長230米，南北寬62米，總面積有14260平方米?？永锏谋R俑也最多，共有6000個(gè)。一號坑上面，現(xiàn)在也蓋起一座巨大的拱形大廳。走進(jìn)大廳。人們無不為兵馬俑的恢弘氣勢和高潮的制作工藝所折服。站在高處鳥瞰，坑里的兵俑、馬俑相間，一行行，一列列，十分整齊，排成了一個(gè)巨大的長方形軍陣。

兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明。

將軍俑身材魁梧，頭戴金冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸，站在隊(duì)伍前列，像是在指揮身后的軍吏和士兵行進(jìn)。那神態(tài)自若的樣子，一看就知道是久經(jīng)沙場、肩負(fù)重任的高級將領(lǐng)。

武士俑高1.8米左右，體格健壯，體態(tài)勻稱。身上穿著戰(zhàn)袍，套著鎧甲，腳上蹬著前端向上翹起的戰(zhàn)靴，頭發(fā)一律挽成了偏向左側(cè)的發(fā)髻。它們有的握著銅戈。，有的擎著利劍，有的拿著盾牌……個(gè)個(gè)目光炯炯，雙唇緊閉，神態(tài)嚴(yán)峻，好像一場大戰(zhàn)就在眼前，騎兵俑上身著短甲，下身著緊口褲，足蹬長統(tǒng)馬靴，右手執(zhí)韁繩，左手持弓箭，隨時(shí)準(zhǔn)備上馬沖殺。

車兵俑則分為馭手和軍士，馭手居中而立，駕馭著戰(zhàn)車，軍士分列在戰(zhàn)車兩側(cè)，保護(hù)著馭手。

弓弩手個(gè)個(gè)張弓搭箭，兩眼盯著前方，或立，或跪，隨時(shí)準(zhǔn)備將利箭射出

馬俑與真馬一般大小，一匹匹形體健壯，肌肉豐滿。那躍躍欲試的樣子，好像一聲令下，就會撒開四蹄，騰空而起，踏上征程。

每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細(xì)端詳，神態(tài)各異：有的頷首低垂，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝敵手；有的眼如銅鈴，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國統(tǒng)一天下作殊死拼搏；有的緊握雙拳，勇武干練，好像在隨時(shí)準(zhǔn)備出征；有的凝視遠(yuǎn)方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人……走近它們的身旁，似乎還能聽到輕細(xì)的呼吸聲。

秦陵兵馬俑，惟妙惟肖地模擬軍陣的排列，這在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。

第五篇：滬教版小學(xué)語文教材課文目錄

滬教版小學(xué)語文教材目錄

滬教版小學(xué)語文1-12冊總目錄

第一冊

第一單元開學(xué)了王老師我們的學(xué)校唱游課上

識字游戲1 5 我的家早餐白玉蘭小區(qū)

語文快樂宮1 第二單元上超市看天鵝大蘿卜數(shù)金魚

識字游戲2 12 采蘑菇變魔術(shù)摘葡萄

語文快樂宮2 第三單元打電話下雨啦小花鼓漱口

識字游戲3 19 稀奇歌數(shù)小雞

語文快樂宮3 第四單元看馬戲三只猴子啄木鳥一條魚兒水中游 識字游戲4 25 水里的娃娃燕子南飛不倒翁玩皮球

語文快樂宮4 第五單元做早操四季歌

我的鞋

識字游戲5 32 小溪

小小的船

天上一群小白羊

吹泡泡

轟隆隆

寫字

語文快樂宮5 第六單元

三個(gè)謎語

當(dāng)媽媽拉開窗簾

識字游戲6 40 小烏鴉愛媽媽

小海星快回家

大豎琴

李白思鄉(xiāng)

語文快樂宮6 第七單元

重陽節(jié)

秋天到

風(fēng)姑娘送信

識字游戲7 47 國慶節(jié)的晚上

比尾巴

荷葉圓圓

詠鵝

蟬

小山羊和小熊 語文快樂宮7 第八單元

小貓釣魚

小溪生病了

會說話的燈

人造衛(wèi)星本領(lǐng)大

小海馬

小豬問路

花鐘

腳印

語文快樂宮8 第二冊春天在哪里* 鬧花燈春雨沙沙一粒種子

識字游戲1

古詩誦讀 《春曉》《詠柳》5 小山泉的心愿小蜻蜓旅行記綠

語文快樂宮1 第二單元水媽媽的孩子坐井觀天小企鵝和媽媽* 大自然的語言

識字游戲2

古詩誦讀 《江畔獨(dú)步尋花》《絕句》12 駱駝和羊植物媽媽有辦法寄冰

語文快樂宮2 第三單元象形字真奇妙識字的小秘密你姓什么

數(shù)量詞

識字游戲3

古詩誦讀 《惠崇<春江晚景>》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》* 反義詞部首歌

語文快樂宮3 第四單元 熊貓媽媽聽電話小白兔和小灰兔狐貍和烏鴉蜘蛛織網(wǎng)

識字游戲4

古詩誦讀 《浪淘沙》《清明》蝸牛學(xué)藝木棉樹的種子小蝌蚪找媽媽* 美麗的小路

語文快樂宮4 第五單元兩只小獅子小花貓照鏡子

孔雀和烏鴉

識字游戲5

古詩誦讀 《春日》《楓橋夜泊》

悄悄話

誰的本領(lǐng)大

* 一群光頭男孩

李子的核

語文快樂宮5 第六單元

王冕的畫

唐老鴨新傳

識字游戲6

古詩誦讀 《墨梅》《游園不值》

諸葛亮和小皮匠

* 筷子的傳說

三過家門而不入

語文快樂宮6 第七單元

壺蓋為什么會動

數(shù)星星的孩子

一個(gè)奇怪的問題

望梅止渴

識字游戲7

古詩誦讀 《烏衣巷》《江南春》

花木蘭

莫扎特五歲的時(shí)候

* 窗下

責(zé)任

語文快樂宮7 第八單元

小壁虎借尾巴

魚和潛水艇

棉花姑娘

識字游戲8

古詩誦讀 《曉出凈慈寺送林子方》《涼州詞》52 * 你像一個(gè)巨人

* 小花鹿賣空氣

語文快樂宮8 聽說活動看花展出生的故事怎么辦？會“飛”的饅頭到同學(xué)家去獅子、猴子和房子“六一”節(jié)的愿望獻(xiàn)出一份愛心

第三冊

養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

主動識字

認(rèn)真寫字

勤查字典

圈劃詞句

第一單元拾貝殼風(fēng)扳手腕

* 4 四個(gè)愿望

古詩誦讀 《回鄉(xiāng)偶書》《宿建德江》讀信與寫信丁丁的研究報(bào)告爸爸的老師

語文快樂宮1 第二單元溪水和池水這條小魚在乎燕子過海

古詩誦讀 《出塞》《望廬山瀑布》*11 三只箱子我怎么想就怎么說稱贊

語文快樂宮2 第三單元鳥島長城和運(yùn)河

古詩誦讀 《從軍行》《秋浦歌》 16 迷人的秋色黃山奇石

*18 霧

語文快樂宮3 第四單元 沒有快樂的波斯貓狼和小羊丑小鴨

古詩誦讀 《九月九日憶山東兄弟》《贈汪倫》22 狐假虎威送小螞蟻回家“從現(xiàn)在開始……” *25 聰明的猴子

語文快樂宮4 第五單元

荷花石榴海上氣象員

古詩誦讀 《尋隱者不遇》《贈花卿》

*29 一條大蟒蛇松鼠的尾巴

野兔

喜鵲

語文快樂宮5 第六單元

水上飛機(jī)

小兔和樹的對話

小冰熊

*36 微波爐的話

古詩誦讀 《一字詩》《漁歌子》

人體內(nèi)的“修理工” 38 到太空去

神秘的恐龍

語文快樂宮6 第七單元

會跑的“黑板” 41 程門立雪

蕭伯納和小女孩

古詩誦讀 《塞下曲》、《竹枝詞》

發(fā)燙的手指

山里的桃花開得遲

愛因斯坦小時(shí)候

*46 不懂就問

語文快樂宮7 第八單元

請不要

白鯨得救了

帶著尺子去釣魚

古詩誦讀 《夏日絕句》、《示兒》

初冬

*51 我是什么

大海那邊

語文快樂宮8 聽說活動我想對老師說ＸＸ病了廣告又來了狼和羊的故事動物應(yīng)聘門鈴響了小小新聞發(fā)布會保護(hù)地球 從小事做起

第四冊

第一單元太陽的話春筍享受森林

古詩誦讀 《七步詩》《早春呈水部張十八員外》沙灘上的童話我的房間* 馬鳴加的新書包

語文快樂宮1 第二單元海中救援* 九色鹿醫(yī)生的心思

古詩誦讀 《營州歌》《敕勒歌》迷人的蝴蝶谷美麗的西雙版納西湖名堤人間仙境九寨溝

語文快樂宮2 第三單元 我給奶奶送陽光只有一個(gè)兒子不愿長大的小姑娘

古詩誦讀 《蘭溪棹歌》《遺愛寺》在家里也該是個(gè)好孩子做人的故事 自己的花是讓別人看的 語文快樂宮3 第四單元寶鏡 高爾基和他的兒子歌聲芭蕉花

古詩誦讀 《于易水送人》《送朱大入秦》寓言兩則 《自相矛盾》、《掩耳盜鈴》小毛蟲* 夏天

語文快樂宮4 第五單元 一顆希望的種子打碗碗花愛寫詩的小螃蟹最后的玉米

古詩誦讀 《涼州詞》《芙蓉樓送辛漸》

掌聲

我是蘋果

* 薄荷茶

語文快樂宮5 第六單元

聰明的牧童

稱象

* 徐童保樹

古詩誦讀 《大林寺桃花》《送元二使安西》

找駱駝

優(yōu)雅的“請假條” 39 獅子和山羊

語文快樂宮6 第七單元

含羞草

它的名字叫蓮

喇叭花

古詩誦讀 《別董大》《早發(fā)白帝城》

兒歌兩首

鸕鶿

語文快樂宮7 第八單元

我愛故鄉(xiāng)的楊梅

* 午睡

童年與蝸牛

古詩誦讀 《小池》《望天門山》

立夏節(jié)到了

粽子

小指甲變了

語文快樂宮8 聽說活動 我和春天有個(gè)約會當(dāng)回小導(dǎo)游我愛我家我喜歡的一本書我小時(shí)候一舉兩得的手帕和動物交朋友愉快的夏日

第五冊

第一單元信茉莉花* 我畫什么

古詩誦讀 《江村即事》《十五夜望月》刮臉給媽媽的禮物童年的朋友

綜合練習(xí)1 第二單元照片上的馬活了新型電影網(wǎng)上呼救

古詩誦讀 《劍客》《嫦娥》

* 10 爸爸，我恨死了你的獵槍去年的樹生死相隨的海鷗 綜合練習(xí)2 第三單元旅行家樹瀑布

古詩誦讀 《江南逢李龜年》《桃花溪》天鵝的故事海底世界小狗杜克* 走路的奧秘

綜合練習(xí)3 第四單元“神童”的秘訣梅蘭芳練功* 我不替你刷鞋

古詩誦讀 《浪淘沙》《夜書所見》愛迪生孵小雞牛頓在暴風(fēng)雨中第一次登臺演出

綜合練習(xí)4 第五單元威尼斯小艇令人神往的日內(nèi)瓦悉尼歌劇院迪斯尼樂園

古詩誦讀 《村夜》《臺城》一座銅像* 圣誕老人的故鄉(xiāng)

綜合練習(xí)5 第六單元

飯錢

鎮(zhèn)定的女主人

巧取報(bào)酬

* 34 公儀休拒收禮物(獨(dú)幕劇)古詩誦讀 《春游湖》《月夜》

會搖尾巴的狼

離奇鉆石案

綜合練習(xí)6 第七單元 37 雨

葡萄是酸的39 * 但愿人長久

古詩誦讀 《少年行》《子夜吳歌》

貓是老虎的先生

爬山虎的腳

金香木花

綜合練習(xí)7 第八單元

看月食

用冰點(diǎn)火

動物的休眠

古詩誦讀 《寒食》《望洞庭》

紅色的報(bào)春花

* 愛動腦筋的帕斯卡

智燒敵艦

綜合練習(xí)8 作文

一 小豬學(xué)樣（看圖作文）

二 吹泡泡（或飛紙飛機(jī)）

三 神奇的小屋

四 我眼中的秋天

五 看______燒菜

六 菊花

七 我和________上超市

八 小熊找朋友

九 假如我會飛

十 我喜愛的卡通明星

十一 一件可笑的事

十二 玩______ 十三 護(hù)蛋的故事

十四 聰明的_______ 第六冊

第一單元春的消息啊，湯圓春天的小雨滴滴滴 古詩誦讀 《晚春》《南園》放風(fēng)箏荒蕪的花園* 小城三月

綜合練習(xí)1 第二單元新年的禮物小讀者秋千上的歡笑* 班長的苦惱

古詩誦讀 《絕句四首（其三）》《江樓感舊》一個(gè)美麗的故事媽媽，我不是最弱小的綜合練習(xí)2 第三單元起死回生田忌賽馬完璧歸趙

古詩誦讀 《憶江南（其一）》《夜上受降城聞笛》“軍神” 手術(shù)臺上的指示* 抗日女英雄趙一曼

綜合練習(xí)3 第四單元家是什么三個(gè)人一雙眼睛* 別人的媽媽

古詩誦讀 《游子吟》《謝亭送別》在金色的沙灘上杏兒熟了 哦，讓我永遠(yuǎn)懺悔的狗

綜合練習(xí)4 第五單元我喜歡小動物* 蜜熊鱷魚的爭斗

古詩誦讀 《社日》《春夜喜雨》神秘的小島 29 南極風(fēng)光埃及金字塔

綜合練習(xí)5 第六單元

蝙蝠和雷達(dá)

我多大了

* 魚化石

古詩誦讀 《滁州西澗》《送杜少府之任蜀州》

在牛肚子里旅行

鄰家的星期四

現(xiàn)代新式房屋

綜合練習(xí)6 第七單元

他從火里跑出來

全神貫注

不知疲倦的人

古詩誦讀 《山亭夏日》《溪上遇雨二首（其二）》

一次著名的沖刺

攀登世界第一高峰

* 贊美的掌聲

綜合練習(xí)7 第八單元

獎(jiǎng)給父親的勛章

獨(dú)果

紅櫻桃

古詩誦讀 《山行》《六月二十七日望湖樓醉書五絕（其一）》

秘密

“我也會送你一車新車” 48 * 開啟

綜合練習(xí)8 作文春天來了 我最喜愛的卡通明星“畫鼻子” 4 照片里的故事我的煩惱校園故事在雨中 8 我真了不起動物媽媽的故事同學(xué)之間動物園參觀記我有一個(gè)美麗的夢觸覺猜謎嗨，那件事……

第七冊

第一單元老師領(lǐng)進(jìn)門熱流餐桌上的大學(xué)媽媽，我愛您

古詩誦讀 《小廊》《易水》 5 父親的叮囑最珍貴的禮物留住今天的太陽我的第二次生命

綜合練習(xí)1 第二單元一次特別的作業(yè)意外的臺詞割愛

古詩誦讀

守信我要踢球“病人” 15 * 五彩衣裳

綜合練習(xí)2 第三單元 手術(shù)臺就是陣地“走”完長征的嬰兒珍貴的教科書* 狼牙山五壯士

古詩誦讀 《從軍行（其三）》《登金陵鳳凰臺》20 古文二則

風(fēng)中的菊花明月和清風(fēng)帶刺的玫瑰

綜合練習(xí)3 第四單元趙州橋五彩池美麗的小興安嶺觀潮

古詩誦讀 《山禽》《襄邑道中》* 田園詩情印度見聞迷人的樹袋熊

綜合練習(xí)4 第五單元

武松打虎

陶行知

精衛(wèi)填海

古詩誦讀 《江畔獨(dú)步尋花（其一）》《魯山山行》

跳水

* 創(chuàng)造奇跡的人

赤壁之戰(zhàn)

律師林肯

綜合練習(xí)5 第六單元

家鄉(xiāng)的橋

啊，故鄉(xiāng)那輪明月

我驕傲，我是中國人

古詩誦讀 《長安九日詩》《人日思?xì)w》

只有一個(gè)地球

搖花船

揚(yáng)州茶館

潑水節(jié)的懷念

綜合練習(xí)6 第七單元

太陽

姆潘巴的物理問題

空氣中的“流浪漢” 古詩誦讀 《贈劉景文》《春夜洛城聞笛》

* 草原上的馬

大樹醫(yī)生

白銀仙境的悲哀

奇妙的橘子皮

綜合練習(xí)7 第八單元

微笑著承受一切

眼神

一枝白玫瑰

我和獅子

古詩誦讀 《樂游原》《竹枝詞（其一）》

鳥的天堂

* 我躺在波浪上讀書

馬鹿有情

綜合練習(xí)8 作文我愛我家成長的故事少年朋友________的智多星漫畫《余興未了》觀后感刮大風(fēng)了奇妙的夢我的探索玩得真高興我的自述讀書筆記一則我 五味瓶（活動作文）連續(xù)觀察日記

第八冊

第一單元燕子小溪流的歌筍芽兒

*4 春天的雨點(diǎn) 古詩誦讀勤讀爸爸和書祖父教我讀書

綜合練習(xí)1 第二單元祖先的搖籃鳥語擁抱大樹

古詩誦讀

*11 大自然的秘密神奇的機(jī)器人奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)日新月異的電視機(jī)

綜合練習(xí)2 第三單元 第一個(gè)發(fā)明麻醉劑的人揭開雷電之謎種牛痘的來歷晏子使楚

古詩誦讀 哥倫布豎立雞蛋香蕉樹下斗智謀

*21 東郭先生和狼

綜合練習(xí)3 第四單元頤和園秦陵兵馬俑 昨天，這兒是一座村莊音樂之都維也納

古詩誦讀巴西咖啡天然動物園漫游記

*28 冰河垂釣

綜合練習(xí)4 第五單元父親的謎語看不見的愛 31 我們家的男子漢

古詩誦讀

握住母親的腳

十年后的禮物

一個(gè)蘋果

*35 獵人海力布

綜合練習(xí)5 第六單元

膝下有黃金

大倉老師

小珊迪 古詩誦讀

列車上的“人造屏障” 40 真正的憤怒

*41 孫叔敖殺兩頭蛇

綜合練習(xí)6 第七單元

生命最后的要求

*43 推敲

一幅名畫的誕生

古詩誦讀

米老鼠之父

蘇武牧羊

笛聲

將相和

綜合練習(xí)7 第八單元

尊嚴(yán)

共同的秘密

中彩那天

堵車

古詩誦讀

狼和鹿

*54 天才之路

綜合練習(xí)8 作文 我愛你，_____ 2 我和______ 3 爸爸（媽媽）真辛苦 4 我聽見地球媽媽在哭泣記一次______的實(shí)驗(yàn)我戰(zhàn)勝了…… 7 游______ 8 味道好極了 觀察一個(gè)場景,寫一個(gè)片斷畫自己 真有趣我走進(jìn)了動物王國我最(不)愛聽的一句話飯桌上的故事美好的日子 這件事做成了(或沒做成)16 寫讀后感 觀后感

第九冊

第一單元快樂的杉樹林* 捅馬蜂窩（節(jié)選）瑞恩的井

古詩誦讀 《八陣圖》《村夜》坐在最后一排尋找幸運(yùn)花瓣

綜合練習(xí)1 第二單元黃河頌詹天佑 我的伯父魯迅先生

古詩誦讀 《送靈澈上人》《歸雁》月光曲馬拉松齊白石與李苦禪

綜合練習(xí)2 第三單元飛奪瀘定橋篝火燃燒的時(shí)候采蒲臺的葦

古詩誦讀 《邯鄲冬至夜思家》《中秋月（之二）》開國大典林海 17 * 去上海看高樓

綜合練習(xí)3 第四單元奇異的琥珀最后一個(gè)步行者蛇與莊稼隕石

古詩誦讀 《成都曲》《曲池荷》天上偷來的火種嫦娥奔月

綜合練習(xí)4 第五單元綠毛龜 我的野生動物朋友小鳥，請?jiān)徫覠o言的愛

古詩誦讀 《詠風(fēng)》《子夜吳歌（秋歌）》媽媽，我們要活下去一個(gè)中國孩子的呼聲* 跨越海峽的生命橋

綜合練習(xí)5 第六單元

讀書再讀書

圖書館里的小鏡頭

斯塔笛的藏書

古詩誦讀 《臨湖亭》《塞上聽吹笛》

母雞

一顆小豌豆

* 海濱仲夏夜

綜合練習(xí)6 第七單元

桂林山水

鏡泊湖奇觀

煙臺的海

古詩誦讀 《絕句漫興（之七）》《白石灘》

莊嚴(yán)肅穆的凱旋門

穿越維也納森林

* 大瀑布的葬禮 綜合練習(xí)7 第八單元

偉大的友誼

少年閏土

古詩誦讀 《臺城》《三閭廟》

* 愛因斯坦二三事

一夜的工作

屋頂上的月光

綜合練習(xí)8 作文

一 小時(shí)候，我很________ 二 ________給我的愛

三 菊花

四 最讓我難忘的一句名言

五 看照片，讓你的思緒飛揚(yáng)起來

六 ________，你真了不起

七 動物的故事

八 雞蛋怎樣才不會摔碎

九 和書中的人物密語

十 我喜歡的一堂____課

十一 老師，我想對你說…… 十二 卡通無敵任我行

十三 月球行

十四 看圖作文

十五 我最喜歡的一個(gè)漢字

第十冊

第一單元勤奮自學(xué)成大器魯迅與時(shí)間人生的開關(guān)

古詩誦讀 《山中留客》、《宣城見杜鵑花》失去的一天* 遲到跨越新紀(jì)錄

綜合練習(xí)1 第二單元 7 信任享受心安理得寬容 * 奇異的決斗

古詩誦讀 《題烏江亭》《泊船瓜洲》輕點(diǎn)關(guān)門一堂交通法規(guī)課十二次微笑

綜合練習(xí)2 第三單元慈母情深學(xué)步 科林的圣誕蠟燭

古詩誦讀 《田上》《淮上漁者》高山流水鮑叔牙真心待友* 生命的藥方

綜合練習(xí)3 第四單元長江之歌別了，我愛的中國夢圓九天

古詩誦讀 《曉日》《送杜十四之江南》蝴蝶泉* 奇跡天窗

綜合練習(xí)4 第五單元火燒云荷蘭的花海底森林

古詩誦讀 《蜀中九日》《送柴侍御》登泰山觀日出敘利亞的賣水人

* 冰城

綜合練習(xí)5 第六單元

語言大師 33 母親的謊言

半截蠟燭

我的老師

古詩誦讀 《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《送沈子福歸江東》

* 莫泊桑拜師

養(yǎng)花

綜合練習(xí)6 第七單元

革命烈士詩二首

奴隸英雄

關(guān)羽刮骨療毒

古詩誦讀 《送日本國僧敬龍歸》《塞下曲》

惟一的聽眾

窮人

* 卡羅爾和她的小貓

六個(gè)孩子的故事

綜合練習(xí)7 第八單元

母校

一張新年賀卡

童年的發(fā)現(xiàn)

古詩誦讀 《送崔子還京》《己亥雜詩》

找到“神奇子彈”的人

科學(xué)奇才霍金

* 一曲胡笳救孤城

綜合練習(xí)8 作文 如果我是________ 2 都是_______惹的禍老鼠開會(擴(kuò)寫寓言故事)4 感動 爸爸媽媽，我要對你們說我和我的好朋友拍畢業(yè)照再見了，母校假如給我三天時(shí)間我愛你，________ 11 請跟我來…… 12 飛向太空（想像作文）________ 14 我這個(gè)人給英雄的一封信難忘的一刻我忙，但很快樂我最欣賞的節(jié)目主持人

第十一冊 第一單元 有家真好祖父和我凡卡 * 《父與子》漫畫選散步媽媽的賬單 * 6 離別的禮物

綜合學(xué)習(xí)

1：家庭歡樂大轉(zhuǎn)盤

每周一詩：（1）秋思、（2）春望

第二單元 同齡人的故事從百草園到三味書屋花臉 * 9 口哨

* 10 表哥駕到陳太丘與友期兩小兒辯日

綜合學(xué)習(xí)2：我的一張照片

每周一詩：（3）寄酬韓冬郎兼呈畏之員外（其一）、（第三單元 童心是詩天上的街市 * 14 內(nèi)陸之夜留住童年

* 16 六月

4）采蓮子（其二）17 我召喚青青的小樹林

綜合學(xué)習(xí)3：現(xiàn)代詩歌朗誦會

每周一詩：（5）江上、（6）新晴

第四單元 志存高遠(yuǎn)清貧 * 19 生命的意義偉大的發(fā)現(xiàn)陋室銘 [2] 22 愛蓮說

綜合學(xué)習(xí)4：語文才藝展示

每周一詩：（7）就義詩、（8）秋夜將曉出籬門迎涼有感

第五單元 科幻天地 童話般的太空城海底奇光 * 25 門外的敲門聲他們的樂趣

綜合學(xué)習(xí)

5：當(dāng)個(gè)小小未來學(xué)家

每周一詩：（9）宿甘露僧舍、（10）清平樂

第六單元 動物世界松鼠云雀 * 29 北極熊的故鄉(xiāng)藏羚羊跪拜

海豚弗吉

快樂河馬的故事

綜合學(xué)習(xí)

6：一份動物介紹報(bào)告

每周一詩：（11）蜂、（12）蟬

第七單元 讀書有味

圖書館

記讀書 * 35 美容新術(shù)

* 36 竊讀記

為學(xué)

熟讀精思

綜合學(xué)習(xí)7：讀書格言伴我成長

每周一詩：（13）冬夜讀書示子津、（14）白鹿洞二首（其一）

第八單元 山水之間

古詩四首 * 40 詞二首

答謝中書書

望九華

綜合學(xué)習(xí)8：黃浦江—上海的母親河

每周一詩：（15）上京即事五首（其三）、（16）暮江吟

※

古詩四首 《觀滄海》、《望洞庭湖贈張丞相》、《望岳》、《飲湖上初晴后雨》

※

詞二首 《菩薩蠻》、《卜算子》

第九單元 小故事，大智慧

受寵的象

蚊子和獅子 * 45 一個(gè)采白芷花的城里人

* 46 白兔和月亮

露珠與荷葉

輕松的生活（外三則）

中國古代寓言四則

綜合學(xué)習(xí)9：寓言王國探秘

每周一詩：（17）鷺鷥、（18）詠蟹

※

中國古代寓言四則 《買櫝還珠》、《鄭人買履》、《濫竽充數(shù)》、《畫蛇添足》

第十二冊 第一單元 春天來了春 * 2 春風(fēng) * 3 春雨花的話 * 5 系在風(fēng)箏上線的春之古韻

綜合學(xué)習(xí)1：春天，春天，在哪里？

每周一詩：（1）送孟浩然之廣陵、（2）雨晴

※

春之古韻 《春夜喜雨》、《錢塘湖春行》、《江南春》

第二單元

少年心事 7 羚羊木雕在那顆星子下 * 9 散文詩兩篇一千張?zhí)羌?* 11 為少年輕唱 * 12 諾言

綜合學(xué)習(xí)2：共享快樂，應(yīng)對煩惱

每周一詩：（3）墨梅、（4）長歌行

第三單元 為生命喝彩 假如給我三天光明“諾曼底”號遇難記 [15] * 15 難忘的英格麗·褒曼

* 16 百合花開 * 17 啟示

綜合學(xué)習(xí)3：唱一首生命的歌

每周一詩：（5）對歌、（6）獄中題壁

第四單元 唐詩精華 * 18 登幽州臺歌黃鶴樓山居秋螟

* 21 過故人莊 * 22 白雪歌送武判官歸京李白詩三首

綜合學(xué)習(xí)4：唐詩誦讀

每周一詩：（7）絕句、（8）草

※

李白詩三首 《行路難》、《送友人》、《月下獨(dú)酌》 第五單元 可愛的精靈 貓和老鼠（動畫片）掠食者：鱷魚伏擊（科教片）

綜合學(xué)習(xí)5：我們的“動物周” 每周一詩：（9）鳥鳴澗、（10）鷺鷥

第六單元 生活中的科學(xué)統(tǒng)籌方法西墻 * 28 巨傘下的城市

* 29 一百個(gè)問號之后 * 30 水中石獸真會向上游嗎

數(shù)字雜說

綜合學(xué)習(xí)6：生活中處處有科學(xué)

每周一詩：（11）春水（選一）、（12）風(fēng)說

第七單元 風(fēng)俗世情

北京的胡同 * 33 上海的弄堂 * 34 安塞腰鼓

水鄉(xiāng)茶居

和田的維吾爾 * 37 稀粥南北味

綜合學(xué)習(xí)7：制作一份賀卡

每周一詩：（13）寒食、（14）十五夜望月寄杜郎中

第八單元 先哲智慧

《論語》八則

天時(shí)不如地利 * 40 口能言之，身能行之

《呂氏春秋》兩則 * 42 橘逾淮為枳 * 43 螳螂捕蟬

綜合學(xué)習(xí)8：漫游成語世界 每周一詩：（15）江雪、（16）宿建德江

第九單元 讀一本名著

花果山擁立美猴王

孫悟空棒打白骨精 * 46 火焰山寶扇滅火焰

* 47 解饞偷食人參果

綜合學(xué)習(xí)9：《西游記》讀書報(bào)告

每周一詩：（17）礁石、（18）既然