第一篇：遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高考前模擬考試（大全）

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章 來(lái)源

遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高考前模擬考試

語(yǔ)文試題

2002.6

第Ⅰ卷(選擇題，共45分)

注意事項(xiàng)：

1．答第Ⅰ卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考試科目用鉛筆涂寫在答題卡上。

2．每小題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案。不能答在試題卷上。

3．考試結(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回。

一、(18分)

1．下列詞語(yǔ)中，加粗字的讀音完全正確的一項(xiàng)是

A．褊(biǎn)急 薄(bó)暮 哺(pǔ)育 著(zhuó)手成春

B．剎(chà)那 踟(zhí)躇 發(fā)酵(xiào)鬼鬼祟(suì)祟

C．拯(zhěng)救 折(shé)耗 怯懦(nuò)心寬體胖(pàng)

D．針砭(biān)虐(nǖè)待 胡謅(zōu)一丘之貉(hé)

2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是

A．迫不及待 川流不息 和盤托出 功虧一簣

B．首屈一指 含辛如苦 罄竹難書 豐功偉績(jī)

C．草菅人命 怙惡不悛 虎據(jù)龍盤 富麗堂皇

D．相形見(jiàn)絀 原物璧還 義憤添膺 不可思義

3．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①_________以后的變化難測(cè)，然而大體的估計(jì)還是可能的。

②有關(guān)部門一再?gòu)?qiáng)調(diào)，游覽區(qū)周圍的建筑物一定要跟名勝古跡__________，不能胡亂建設(shè)。

③這個(gè)人真_______，為這點(diǎn)小事生那么大的氣。

④_________魯迅、茅盾研究界關(guān)注的《魯迅、茅盾致紅軍賀信》，日前被西北大學(xué)發(fā)現(xiàn)。

A．不管 協(xié)調(diào) 個(gè)別 倍受

B．盡管 協(xié)調(diào) 各別 備受

C．盡管 諧調(diào) 各別 備受

D．不管 諧調(diào) 個(gè)別 倍受

4．下列各句中加粗的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A．這個(gè)黑社會(huì)組織，無(wú)法無(wú)天，無(wú)惡不作，犯下了種種聳人聽(tīng)聞的罪行。

B．他們熟視無(wú)睹我國(guó)人民所取得的巨大成就，抓住個(gè)別的、暫時(shí)的缺點(diǎn)加以夸張，大肆攻擊。

C．聽(tīng)到了這個(gè)好消息，同學(xué)們都高興得載歌載舞起來(lái)。

D．久住北京城里，今天到了海邊兒，不免放浪形骸，要擁抱大海，要擁抱大自然。

5．下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A．漢語(yǔ)學(xué)者難道不能做到，無(wú)論這世界多么讓人沮喪，既不悲觀自棄，亦不急功近利，持守住自己的學(xué)術(shù)之域嗎?

B．你應(yīng)該好好接受同學(xué)們的幫助，決不能把同學(xué)們的善意批評(píng)置若罔聞。

C．上海公用事業(yè)的改革是基本上在國(guó)有老企業(yè)和大企業(yè)中展開(kāi)的。

D．許多不明真相的群眾被這伙制造偽劣產(chǎn)品的人挑動(dòng)，設(shè)置重重障礙，圍攻、阻止工商管理人員正常執(zhí)行公務(wù)。

6．填入下面橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

論說(shuō)巴黎的布置已比倫敦羅馬勻調(diào)得多了，____________這種分配法可以算——在我的經(jīng)驗(yàn)中——天下第一了。

①可是比上北平還差點(diǎn)事兒。

②可是北平比起來(lái)還差點(diǎn)事兒。

③北平在人為之中顯出自然，幾乎是什么地方既不擠得慌，又不太僻靜；

④北平在人為之中顯出自然，幾乎是什么地方既不太僻靜，又不擠得慌；

⑤最空曠的地方也離買賣街與住宅區(qū)不遠(yuǎn)，最小的胡同里的房子也有院子與樹。

⑥最小的胡同里的房子也有院子與樹，最空曠的地方也離買賣街與住宅區(qū)不遠(yuǎn)。

A．①③⑤ B．①③⑥ C．②④⑤ D．②③⑥

二、(15分，每小題3分)

閱讀下面的文言文，完成7—11題。

司馬相如字長(zhǎng)卿，蜀郡成都人。少時(shí)好讀書，學(xué)擊劍。相如既學(xué)，慕藺相如之為人也，更名相如。事孝景帝，為武騎常侍，非其好也。會(huì)景帝不好辭賦，是時(shí)梁孝王來(lái)朝，從游說(shuō)之士齊人鄒陽(yáng)、淮陰枚乘、吳嚴(yán)忌夫子之徒，相如見(jiàn)而說(shuō)之，岡病免，客游梁，得與諸侯游士居，數(shù)歲，乃著《子虛之賦》。

會(huì)梁孝王薨，相如歸，而家貧無(wú)以自業(yè)。

臨邛多富人，卓王孫僮客八百，程鄭亦數(shù)百人，乃相謂曰：“令有貴客，為具召之。并召令?！绷罴戎?，卓氏客以百數(shù)，至日中請(qǐng)司馬長(zhǎng)卿，長(zhǎng)卿謝病不能臨。臨邛令不敢嘗食，身自迎相如，相如為不得已而強(qiáng)往，一坐盡傾。酒酣，臨邛令前奏琴曰：“竊聞長(zhǎng)卿好之，愿以自?shī)省?/u>”相如辭謝，為鼓一再行。是時(shí)，卓王孫有女文君新寡，好音，故相如繆以令相重而以琴心挑之。相如從車騎，雍容閑雅，甚都。及飲卓氏弄琴，文君竊從戶窺，心說(shuō)而好之，恐不得當(dāng)也。既罷，相如乃令侍人重賜文君侍者通殷勤。文君夜亡奔相如，相如與馳歸成都。家徒四壁立。卓王孫大怒曰：“女不才，我不忍殺，一錢不分也!”人或謂王孫，王孫終不聽(tīng)。文君久之不樂(lè)，謂長(zhǎng)卿曰：“弟俱如臨邛，從昆弟假貨，猶足以自生，何至自苦如此!”相如與俱之臨邛，盡賣車騎，買酒舍，乃令文君當(dāng)盧。相如身自著犢鼻褲，與庸保雜作，滌器于市中。卓王孫恥之，為杜門不出。昆弟諸公更謂王孫曰：“有一男兩女，所不足者非財(cái)也。今文君既失身司馬長(zhǎng)卿，長(zhǎng)卿故倦游，雖貧，其人才足依也，且又令客，奈何相辱如此!”卓王孫不得已，分與文君僮百人，錢百萬(wàn)，及其嫁時(shí)衣被財(cái)物。文君乃與相如歸成都，買田宅，為富人。

(《漢書·司馬相如傳》有刪節(jié))

7．下列加粗的字解釋，不正確的一項(xiàng)是

A．是時(shí)梁孝王來(lái)朝 朝拜

B．長(zhǎng)卿謝病不能臨 到

C．臨邛令前奏琴曰 演奏、彈奏

D．故相如繆以令相重而以琴心挑之 裝作

8．下列各組句子中，加點(diǎn)字意義和用法相同的一組是

A．

B．

C．

D．

9．對(duì)下列各句中“之”的用法歸類正確的一項(xiàng)是

①淮陰枚乘、吳嚴(yán)忌夫子之徒。

②竊聞長(zhǎng)卿好之，愿以自?shī)省?/p>

③文君竊從戶窺，心說(shuō)而好之。

④相如與俱之臨邛。

A．①③／②④ B．①③／②／④

C．①／②／③／④ D．①②③／④

10．下面加粗字與現(xiàn)代漢語(yǔ)意義相同的一項(xiàng)是

A．相如乃令侍人重賜文君侍者通殷勤

B．女不才，我不忍殺，一錢不分也

C．從昆弟假貨，猶足以自生

D．及其嫁時(shí)衣被財(cái)物

11．下列各句的理解不符合原文的是

A．司馬長(zhǎng)卿因仰慕藺相如的為人，改名為司馬相如。

B．梁孝王死后，司馬相如同到故里，家境十分貧寒。

C．卓王孫之女文君對(duì)司馬相如產(chǎn)生了愛(ài)慕之情，于是和他私奔了。

D．卓王孫經(jīng)人勸說(shuō)，最終理解并原諒了自己的女兒，并分給她錢財(cái)。

三、(12分，每小題3分)

閱讀下面的文字，完成12—15題。

中國(guó)建筑中的塔

磚石建筑物中，最主要的是塔。也許有人認(rèn)為塔是封建迷信的東西，但是事實(shí)上，在一個(gè)階級(jí)社會(huì)里，一切藝術(shù)和技術(shù)主要都是為統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)的。過(guò)去的社會(huì)既然是封建和迷信的社會(huì)，當(dāng)時(shí)的建筑當(dāng)然是為封建和迷信的社會(huì)服務(wù)的；因此，中國(guó)的建筑遺產(chǎn)中，最豪華的、最莊嚴(yán)美麗的、最智慧的創(chuàng)造，總是宮殿和廟宇。歐洲建筑遺產(chǎn)的精華也全是些宮殿和教堂。

在一個(gè)城市中，宮殿的美是可望而不可及的，而廟宇寺院的美，人民大眾都可以欣賞和享受。在寺院建筑中，佛塔是給人民群眾以深刻的印象的。它是多層的高聳云霄的建筑物。全城的人在遙遠(yuǎn)的地方就可以看見(jiàn)它。它是最能引起人們對(duì)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的情感的。佛教進(jìn)入中國(guó)后，這嶄新的建筑形式在中國(guó)固有的建筑形式的基礎(chǔ)上產(chǎn)生而且發(fā)展。

在佛教未到中國(guó)之前，我們的國(guó)土上已經(jīng)有過(guò)一種高聳的多層建筑物，就是漢代的“重樓”。秦漢的封建主常常有追求長(zhǎng)生不老和會(huì)見(jiàn)神仙的思想，幻想仙人總在云霧縹緲的高處，有“仙人好樓居”的說(shuō)法，因此建造高樓，企圖引誘仙人下降。佛教初來(lái)的時(shí)候，帶來(lái)了印度“堵坡”的概念和形象——一個(gè)座上覆放著半圓形的塔身，上立一根“剎”竿，穿著幾層“金盤”。后來(lái)“堵坡”變成了“塔婆”，最后省去“婆”字而簡(jiǎn)稱“塔”。中國(guó)后來(lái)的塔，就是在重樓的頂上安一個(gè)“堵坡”而形成的。

12．下列對(duì)“塔”的解說(shuō)，不符合文意的一項(xiàng)是

A．佛塔應(yīng)該是寺院建筑的一種，是為封建和迷信服務(wù)的。

B．為了讓全城的人在遙遠(yuǎn)的地方就能夠看見(jiàn)，塔修成高聳入云的建筑。

C．塔是中國(guó)固有的建筑形式，只是在佛教傳入中國(guó)以后有一些發(fā)展罷了。

D．塔的形式也反映出入們對(duì)宗教信仰的向往和追求。

13．下列不屬于“塔”的成因的一項(xiàng)是

A．秦漢的封建主常?；孟氤上?、遇仙和長(zhǎng)生不老。

B．佛教帶來(lái)了“堵坡”這一概念和具體的形象。

C．由于口語(yǔ)傳承中概念和語(yǔ)音的變化，使“堵坡”變成了“塔”。

D．佛教的信仰和追求，使人們想有一種高聳入云、引人注目、令人產(chǎn)生豐富想象和聯(lián)想的建筑。

14．對(duì)原文第一段的內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是

A．中國(guó)的磚石建筑里，最主要的是塔。．

B．在一個(gè)階級(jí)社會(huì)里，一切藝術(shù)都是為統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)的。

C．塔的價(jià)值，完全表現(xiàn)在封建迷信的宗教信仰上。

D．中國(guó)和歐洲的建筑精華全是些宮殿、宙宇或教堂。

15．根據(jù)原文所給的信息，以下推斷不正確的一項(xiàng)是

A．在階級(jí)社會(huì)里，關(guān)于佛教的文學(xué)作品和繪畫作品也應(yīng)該有很多精品。

B．在一個(gè)有著悠久歷史和人文積淀的城市里往往保存著較完美的宗教藝術(shù)品。

C．凡有佛教傳入的國(guó)家，都一定會(huì)有“塔”這種建筑。

D．從“塔”這個(gè)概念的產(chǎn)生，可以知道，通過(guò)對(duì)佛教中一些音譯術(shù)語(yǔ)的研究，能夠發(fā)現(xiàn)漢語(yǔ)語(yǔ)音的一些發(fā)展演變規(guī)律。

第Ⅱ卷(共105分)

注意事項(xiàng)：

1．用鋼筆或圓珠筆將答案直接寫在試題卷上。

2．答卷前將密封線內(nèi)的項(xiàng)目寫清楚。

四、(18分)

閱讀下面的文字，完成16—19題。

藕與莼菜

葉紹鈞

與朋友喝酒，嚼著薄片的雪藕，忽而懷念起故鄉(xiāng)來(lái)了。若在故鄉(xiāng)，每當(dāng)新秋的早晨，門前經(jīng)過(guò)許多的鄉(xiāng)人：男的紫赤的臂膊和小腿肌肉突起，軀干高大且挺直，使人想起康健的感覺(jué)；女的往往裹著白地青花的頭布，雖然赤腳，卻穿著短的夏布裙，軀干固然不及男的這樣高，但是別有一種康健的美的風(fēng)致，他們各挑著一副擔(dān)子，盛著鮮嫩玉色的長(zhǎng)節(jié)的藕。在藕的家鄉(xiāng)的池塘里，在城外曲曲彎彎的小河邊，他們把這些藕一濯再濯，所以這樣潔白了。仿佛他們以為這是供人體味的高品的東西，這是清的圖畫里的重要題材，假使?jié)M涂污泥，便把人家欣賞的渾凝之感打破了；這是一件罪過(guò)的事情，他們不愿意擔(dān)在身上，故而先把它們濯得這樣潔白了，才挑進(jìn)城里來(lái)。他們想要休息的時(shí)候，就把竹扁擔(dān)橫在地上自己坐在上面，隨便揀擇擔(dān)里的過(guò)嫩的“藕槍”或是較老的“藕樸”，大口的嚼著解渴。走過(guò)的人便站住了，紅衫的小姑娘揀一節(jié)，白發(fā)的老公公買兩支。清淡而甘美的滋味是普遍于家家且人人了。這種情形，差不多是平常的日課，直要到葉落秋深的時(shí)候。

在這里，藕這東西幾乎是珍品了。大概也是從我們的故鄉(xiāng)運(yùn)來(lái)的，但是數(shù)量不多，自有那些伺候豪華公子碩腹巨賈的幫閑茶房們把大部搶去了；其余的便要供在大一點(diǎn)的水果鋪?zhàn)永?，位置在金山蘋果，呂宋香芒之間，專待善價(jià)而沽。至于挑著擔(dān)子在街上賣的，也并不是沒(méi)有，但不是瘦得象乞丐的臂腿，便澀得象未熟的柿子，實(shí)在無(wú)從欣羨，因此，除了僅有的一回，我們今年竟不曾吃過(guò)藕。

這僅有的一固不是買來(lái)吃的，是鄰舍送給我們吃的。他們也不是買的，是從故鄉(xiāng)來(lái)的親戚帶來(lái)的。這藕離開(kāi)它的家鄉(xiāng)大約有好些時(shí)候了，所以不復(fù)呈玉祥的顏色，卻滿被著許多銹斑。削去皮的時(shí)候，刀鋒過(guò)處很不順?biāo)谐闪似腿肟诶锝乐?，頗有點(diǎn)甘味，但沒(méi)有一種鮮嫩的感覺(jué)，而且似乎含了滿口的渣，第二片就不想吃了，只有孩子很高興，他把這許多嚼完，居然有半點(diǎn)鐘工夫不再作別種的要求。

因?yàn)橄肫鹋?，又?lián)想到莼菜。在故鄉(xiāng)的春天，幾乎天天吃莼菜，它本來(lái)沒(méi)有味道，味道全在于好的湯。但這樣嫩綠的顏色與豐富的詩(shī)意，無(wú)味之味真足令人心醉呢。在每條街旁的小河里，石埠頭總歇著一兩條沒(méi)蓬船，滿艙盛著莼菜，是從太湖里撈來(lái)的。像這樣的取求很便利，當(dāng)然能得月餐一碗了。

而在這里又不然；非上館子，就難吃到這東西。我們當(dāng)然不上館子，偶然有一兩回去擾朋友的酒席，恰又不是莼菜上市的時(shí)候，所以今年竟不曾吃過(guò)。直到最近，伯祥的杭州親戚來(lái)了，送他幾瓶裝瓶的西湖莼菜，他送我一瓶，我才算也嘗了新了。

向來(lái)不戀故鄉(xiāng)的我，想到這里，覺(jué)得故鄉(xiāng)可愛(ài)極了。我自己也不明白，為什么會(huì)起這么深厚的情緒?再一思索，實(shí)在很淺顯的：因?yàn)楣枢l(xiāng)有所戀，而所戀又惟在故鄉(xiāng)有，便縈著系著，不能離舍了。譬如親密的家人在那里，知心的朋友在那里，怎得不留戀?怎得不懷念?但是僅僅為了愛(ài)故鄉(xiāng)么，不是的，不過(guò)在故鄉(xiāng)的幾個(gè)人把我牽著罷了。若無(wú)所牽，更何所戀?像我現(xiàn)在，偶然被藕與莼菜所牽，所以便懷念起故鄉(xiāng)來(lái)了。

所戀在那里，那里就是我們的故鄉(xiāng)了。

(選自《未厭居習(xí)作》，一九三五年版)

16．根據(jù)第一段內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。

(1)寫鄉(xiāng)人們賣藕時(shí)一濯再濯，請(qǐng)用原文的話回答他們?yōu)槭裁匆雅合吹萌绱烁蓛魸嵃住?3分)

答：_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

(2)寫鄉(xiāng)人們賣藕口渴時(shí)，他們總是“揀擇擔(dān)里的過(guò)嫩的‘藕槍’或是較老的‘藕樸’，大口的嚼著解渴”，請(qǐng)分析這樣寫反映了鄉(xiāng)人們什么樣的品質(zhì)。(3分)

答：_________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

17．第三段寫“僅有的一回”吃的藕的表面，既“不復(fù)呈玉祥的顏色，卻滿被著許多銹斑。”，雖“頗有點(diǎn)甘味，但沒(méi)有一種鮮嫩的感覺(jué)，而且似乎含了滿口的渣，第二片就不想吃了”，作者運(yùn)用了什么寫作手法，這樣寫有什么作用?(4分)‘

答：_________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

18．作者是“與朋友喝酒時(shí)嚼著藕片”懷念起故鄉(xiāng)的，由此提到了家鄉(xiāng)的藕，請(qǐng)分析作者為什么會(huì)由“藕”想到了家鄉(xiāng)的“莼菜”，二者有什么共同點(diǎn)。(4分)

答：_________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

19．下面對(duì)本文的賞析錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是(4分)

A．“與朋友喝酒，嚼著薄片的雪藕，忽而懷念起故鄉(xiāng)來(lái)了?！毕笳f(shuō)家常話似的，平實(shí)質(zhì)樸，開(kāi)始了娓娓動(dòng)人的敘述。

B．在城里，藕成了珍品，所以只有在豪華公子碩腹巨賈家里和大一點(diǎn)的水果鋪?zhàn)永镉小?/p>

C．第二段結(jié)尾處“因此，除了僅有的一回，我們今年竟不曾吃過(guò)藕?！?，這句話在文中起到了承上啟下的作用。

D．朋友送我的莼菜，特意裝在瓶子里，并且送了我一瓶，可見(jiàn)其珍貴難得。

E．作者思戀故鄉(xiāng)，是因?yàn)楣枢l(xiāng)有所戀，而所戀又惟在故鄉(xiāng)有，所以便縈著系著，不能離舍了。這里的所戀即指文中的藕和莼菜。

答：()和()

五、(27分)

20．閱讀下面一首宋詞，完成后面的問(wèn)題。(6分)

玉樓春·春景

宋祁

東城漸覺(jué)風(fēng)光好，毅皺波紋迎客棹。

綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛(ài)千金輕一笑?

為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照。

清代著名詩(shī)評(píng)家王國(guó)維在《人間詞話》里對(duì)其中的名句“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”作過(guò)如下評(píng)價(jià)：“著一‘鬧’字而境界全出。”請(qǐng)分析這一“鬧”字到底妙在何處?

答：___________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

21．請(qǐng)默寫唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》(不寫標(biāo)題和作者)。(4分)

答：___________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

22．閱讀下面的文言文，翻譯畫線句子。(5分)

由此觀之，今之所謂圣人者，其與今之謂之者（隱士）一也，特有幸不幸之異耳。幸而不能詩(shī)，則自稱曰山人；不幸而不能詩(shī)，則辭卻山人而以圣人名。幸而能講良知，則自稱曰圣人；不幸而不能講良知，則謝卻圣人而以山人稱。展轉(zhuǎn)反復(fù)，以欺世獲利，名為山人而心同商賈，口談道德而志在穿窬(偷竊)。

答：___________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

23．按照作者論說(shuō)的紋理，合理推斷并概括出段落的最后一句話。(4分)

與政治批判(即對(duì)人的批判)不同，科學(xué)批判不過(guò)是科學(xué)討論的另一種說(shuō)法而已，包含著 懷疑、猜想、辨析、反駁等多方面含義?？茖W(xué)批判的對(duì)象是理論觀點(diǎn)和學(xué)術(shù)思想，目的在于辨別和弄清是非曲直和真假正誤?？茖W(xué)批判即使拋棄了原來(lái)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)和模糊思想，也不否定其在科學(xué)發(fā)展和理論進(jìn)步史上的地位和作用，正反映了人類認(rèn)識(shí)過(guò)程的曲折和反復(fù)。

因而__________________________________________________________________________

24．下面是某校工會(huì)按上級(jí)精神要求會(huì)員寫發(fā)言稿的通知，其中有些說(shuō)法不得體，請(qǐng)你幫助修改。(4分)

通 知

全體會(huì)員同志：

按上級(jí)要求，我校將于7月6日開(kāi)展“我是沈城人民老師”大討論，歡迎大家積極參加。為保證討論確有成效，要求每人寫一篇發(fā)言稿，字?jǐn)?shù)在兩千左右。請(qǐng)大家不吝賜稿，并于6月20日前交到工會(huì)辦公室。如有特殊情況，必須與工會(huì)協(xié)商，方可適當(dāng)推遲交稿時(shí)間。

××學(xué)校工會(huì)

2002年6月10日

25．按要求擴(kuò)寫下面的語(yǔ)句。(4分)

原句：楊老漢說(shuō)：“這錢咱不能要!”

要求：擴(kuò)寫后的語(yǔ)句要有說(shuō)話人的表情、手勢(shì)，要能反映出“這錢咱不能要”的理由。

擴(kuò)寫：_________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

六、作文。(60分)

26．閱讀下列文字，根據(jù)要求作文。(60分)

講到規(guī)則意識(shí)，我國(guó)外經(jīng)貿(mào)部一位官員介紹過(guò)他在國(guó)外的一次經(jīng)歷。一次在瑞士，他和幾個(gè)朋友去公園散步，上廁所時(shí)，聽(tīng)到隔壁的衛(wèi)生間里“砰砰”地響，他有點(diǎn)納悶，出來(lái)后，附近一個(gè)女士很著急地問(wèn)他有沒(méi)有看到她的孩子。她說(shuō)她的孩子進(jìn)廁所十多分鐘了，還沒(méi)有出來(lái)，她又不能進(jìn)去找，于是這位官員想起了隔壁廁所的響聲。出于友善，他便折回洗手間，打開(kāi)那個(gè)廁所門，他看到一個(gè)七八歲的小孩正在修抽水馬桶，怎么弄都沖不出水來(lái)，急得滿頭大汗。原來(lái)，那個(gè)小孩覺(jué)得他上廁所不沖水是犯了規(guī)則。

規(guī)則意識(shí)，從某種意義上來(lái)說(shuō)就是一種社會(huì)責(zé)任感：樹立這種規(guī)則意識(shí)在我國(guó)當(dāng)前既顯得非常必要，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，是要經(jīng)過(guò)一代人、兩代人甚至幾代人的努力。

請(qǐng)以“規(guī)則意識(shí)”為話題，結(jié)合你自己這方面的經(jīng)歷、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)寫一篇文章。

要求：①自擬題目；②除詩(shī)歌外，其他文體不限；③不少于800字。

遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高考前模擬考試

語(yǔ)文參考答案

一、(18分)

1、C

2、A

3、C

4、D

5、A

6、B

二、(15分)

7、C

8、B

9、C

10、D

11、D

三、(12分)

12、C

13、A

14、D

15、C

四、(18分)

16、(1)“他們以為這是供人體味的高品的東西”，“假使?jié)M涂污泥，便把人家欣賞的渾凝之感打破了；這是一件罪過(guò)的事情”。(3分)

(2)反映了他們純樸、節(jié)儉的品質(zhì)，讓我們看到了勞動(dòng)者美麗的心靈。(3分)

(意思對(duì)就給分)

17、運(yùn)用對(duì)比的手法，通過(guò)故鄉(xiāng)藕的“淡淡甘美”“鮮嫩玉色”和“這里”藕的“索然無(wú)味”表現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷念。(意思對(duì)就給分)(4分)

18、因?yàn)檩徊撕团阂粯?，在家鄉(xiāng)都是鮮嫩可口、每日都能吃到的，而在這里卻都成了難得一見(jiàn)的珍品。所以提到藕也就自然想到了莼菜。(意思對(duì)就給分)(4分)

19、B、D(4分)

五、(27分)

20、它妙就妙在運(yùn)用了“通感”。春景是可見(jiàn)的視覺(jué)范圍的畫面，而“鬧”是聽(tīng)覺(jué)方面的感知，這里已將無(wú)聲的畫面，變成了枝繁花盛之態(tài)，又使人聯(lián)想到群鳥競(jìng)唱的情狀，于是，濃郁的春意就在這喧鬧的“紅杏枝頭”活現(xiàn)出來(lái)。這是把視覺(jué)藝術(shù)轉(zhuǎn)換成聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)表現(xiàn)的奇妙效果。(抓住“通感”這一要點(diǎn)，表述合理即可)(6分)

21、慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。準(zhǔn)言寸草心，報(bào)得三春暉。(寫對(duì)兩句給1分，全寫對(duì)給4分，錯(cuò)一個(gè)字，去1分)

22、由此看來(lái)，現(xiàn)在所謂道德修養(yǎng)極高的人，同現(xiàn)在所謂的隱士實(shí)質(zhì)是一樣的，只不過(guò)(只是)存在幸運(yùn)與不幸運(yùn)的區(qū)別罷了。(5分)

23、科學(xué)批判首先是，而且只能是對(duì)事的批判，而不能是對(duì)人的批判。(只概括“科學(xué)批判”的，如，①“科學(xué)批判的對(duì)象是理論觀點(diǎn)和學(xué)術(shù)思想，是為揚(yáng)棄錯(cuò)誤，糾正模糊”；②“科學(xué)批判的真正目的，是為了辨別思想觀點(diǎn)的真假正誤，促進(jìn)科學(xué)進(jìn)步”；③“科學(xué)批判對(duì)于推動(dòng)人類認(rèn)識(shí)發(fā)展進(jìn)步的作用是應(yīng)該得到‘肯定的”等等……一律得2分。)(4分)

24、①“人民老師”改為“人民教師”，②“歡迎人家積極參加”改為“請(qǐng)同志們務(wù)必參加”，③“請(qǐng)大家不吝賜稿”改為“請(qǐng)大家認(rèn)真寫稿”，④“必須與工會(huì)協(xié)商”改為“必須向工會(huì)申請(qǐng)”。(每一點(diǎn)1分)(4分)

25、符合要求即可，略。(4分)

六、(60分)

26、參見(jiàn)2001年全國(guó)高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合《考試說(shuō)明》的一些新的變化。

ww w.Y k j.CoM文

章 來(lái)源

第二篇：遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2014屆高三第四次模擬考試文科綜合試題答案

遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2014屆高三第四次模擬考試

文科綜合試卷答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

地理答案：

1---5DC BC A6--11DCBADD

36（1）地勢(shì)西高東低，起伏大；以山地和平原為主；山地主要分布在島嶼的西部（西南部），平原分布在島嶼東部(東北部)（6分）。

（2）特征：降水總量大，超過(guò)2000毫米；季節(jié)分配較均勻，9至12月份偏多；（4分）原因：常年受赤道低氣壓帶控制，多對(duì)流雨；9至12月份，東北風(fēng)經(jīng)過(guò)海洋，帶來(lái)大量水汽，增加降水。（4分）（3）經(jīng)濟(jì)效益：通過(guò)橡膠資源的綜合利用和深度開(kāi)發(fā)。（2分）

社會(huì)效益：通過(guò)延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈，增加就業(yè)。（2分）

生態(tài)效益：通過(guò)廢水和廢棄物（廢橡膠）的回收利用，節(jié)約能源和水資源，減少污染物排放。（2分）

37．（26分）

（1）縮短航程；節(jié)省運(yùn)費(fèi)；節(jié)約時(shí)間；節(jié)省能源消耗；運(yùn)量大（任選四點(diǎn)，每點(diǎn)2分，共8分）

（2）全球變暖（2分）；海平面上升，淹沒(méi)沿海平原的低地；氣象災(zāi)害發(fā)生的頻率和強(qiáng)度增加；改變?nèi)虻乃疅峤M合；影響各地（農(nóng)業(yè)）經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)（任選兩點(diǎn)，每點(diǎn)2分，共4分）（3）過(guò)度捕撈，魚的數(shù)量大量減少（2分）海洋污染嚴(yán)重（2分）

（4）贊同。（2分）跨海大橋?qū)傻叵噙B，交通更加便捷（2分）;有利于帶動(dòng)島嶼的經(jīng)濟(jì)發(fā)展（2分）;方便農(nóng)產(chǎn)品的輸出（2分）;有利于促進(jìn)旅游業(yè)的發(fā)展（2分）。

反對(duì)。（2分）跨海大橋距離長(zhǎng)，海洋影響大，技術(shù)難度高（2分）;建設(shè)時(shí)間長(zhǎng)，成本高（2分）;建橋后會(huì)帶來(lái)大量的游人，會(huì)破壞島上原有的生態(tài)環(huán)境（2分）;并會(huì)隨之大力建設(shè)相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施，改變?cè)械漠a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及土地利用。（2分）(其他答案合理,可酌情給分)

42．巴丹吉林景區(qū)的旅游資源類型（地域組合條件）較為單一，而沙坡頭景區(qū)較為多樣（2分）；沙坡頭景區(qū)旅游資源較為集中，集群狀況好（2分）；沙坡頭景區(qū)為5A級(jí)旅游區(qū)，游覽價(jià)值較巴丹吉林景區(qū)高（2分）；沙坡頭景區(qū)以中衛(wèi)市為依托，地區(qū)接待能力和交通通達(dá)性較巴丹吉林景區(qū)好（2分），且距主要客源地較近（2分）。

43．（1）地震（2分）洪澇（2分）

（2）各種自然災(zāi)害皆有增多的趨勢(shì)（2分），全球氣候，地質(zhì)地貌的自然變化（2分）及人類活動(dòng)對(duì)植被、水文的破壞導(dǎo)致。（2分）

44．問(wèn)題：土地荒漠化。（2分）

成因：人口快速增長(zhǎng)；農(nóng)耕面積擴(kuò)大（過(guò)度開(kāi)墾）；過(guò)度樵采；過(guò)度放牧；水資源利用不當(dāng)（8分，每點(diǎn)2分）。

政治答案

12B13B14D15A 16B 17D 18D19C 20C21A22C23A

38．（1）①發(fā)揮上海自由貿(mào)易區(qū)媒介作用，堅(jiān)持“走出去”“引進(jìn)來(lái)”相結(jié)合的戰(zhàn)略，進(jìn)一步完善全方位、寬領(lǐng)域、多層次的對(duì)外開(kāi)放格局；堅(jiān)持獨(dú)立自主，自力更生原則與參與經(jīng)濟(jì)全球化結(jié)合起來(lái)。（4分）

②實(shí)行積極主動(dòng)的對(duì)外開(kāi)放戰(zhàn)略，建立多元平衡、互利共贏、安全高效的對(duì)外開(kāi)放體系。（2分）

③以上海自由貿(mào)易區(qū)為依托，加快轉(zhuǎn)變外貿(mào)增長(zhǎng)方式，推動(dòng)開(kāi)放朝著優(yōu)化結(jié)構(gòu)、拓展深度、提高效益方向轉(zhuǎn)變，著力培育開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展新優(yōu)勢(shì)。（2分）形成以技術(shù)、品牌、質(zhì)量、服務(wù)為中心的出口競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)加工貿(mào)易轉(zhuǎn)型升級(jí)，發(fā)展服務(wù)貿(mào)易。（2分）提高利用外資綜合優(yōu)勢(shì)和總體效益，推動(dòng)引資、引技、引智有機(jī)結(jié)合（2分）④通過(guò)上海自由貿(mào)易區(qū)積累經(jīng)驗(yàn)，加快實(shí)施走出去步伐，增強(qiáng)企業(yè)國(guó)際化經(jīng)營(yíng)能力，培育我國(guó)的跨國(guó)公司和國(guó)際知名品牌，要逐步增強(qiáng)適應(yīng)國(guó)際市場(chǎng)的能力建立一套完善的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)體系，提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。（2分）

若答出 遵循國(guó)際貿(mào)易規(guī)則和慣例，要有利用世貿(mào)規(guī)則意識(shí)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和維護(hù)自身合法權(quán)益的本領(lǐng)也可得2分，但總分不超出14分。）

（2）①國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定性因素。維護(hù)國(guó)家利益是主權(quán)國(guó)家對(duì)外活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。設(shè)立上海自貿(mào)區(qū)，構(gòu)建與各國(guó)合作發(fā)展的新平臺(tái)，拓展經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新空間，有利于維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益和人民的根本利益。（2分）②當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量。設(shè)立上海自貿(mào)區(qū)，培育我國(guó)面向全球的競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)，有利于提高我國(guó)的國(guó)際地位。（2分）③政府具有組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)職能，批準(zhǔn)上海自貿(mào)區(qū)設(shè)立，有利于加快轉(zhuǎn)變政府職能和行政體制改革，建設(shè)服務(wù)型政府。（4分）④設(shè)立上海自貿(mào)區(qū)，有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，更好地順應(yīng)全球經(jīng)貿(mào)發(fā)展新趨勢(shì)，是政府的宗旨體現(xiàn)。（4分）

39．(1)①量變與質(zhì)變是事物發(fā)展過(guò)程中兩種不同的狀態(tài)。中國(guó)探月三期工程的設(shè)計(jì)遵循了量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系（3分）

②事物發(fā)展總是從量變開(kāi)始，量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果；中國(guó)探月三期工程分三期，前一期任務(wù)的完成是后一期目標(biāo)的基礎(chǔ)和前提，后一期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是前期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)結(jié)果。（4分）

③質(zhì)變又為新的量變開(kāi)辟道路，使事物在新質(zhì)的基礎(chǔ)上開(kāi)始新的量變。二期目標(biāo)“落”的實(shí)現(xiàn)既是一期“繞”的結(jié)果，又為“回”的實(shí)現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。（3分）

④事物的發(fā)展就是經(jīng)由量變到質(zhì)變，又在新質(zhì)基礎(chǔ)上開(kāi)始新的量變，如此循環(huán)往復(fù)，不斷前進(jìn)。探月三期工程三期目標(biāo)的完成，將為載人登月探測(cè)、建立月球前哨站的提供數(shù)據(jù)資料，促進(jìn)載人登月工程實(shí)現(xiàn)。（4分）

（2）①科技是第一生產(chǎn)力，大力發(fā)展探月工程促進(jìn)一系列高新技術(shù)的發(fā)展，有利于促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，進(jìn)而為現(xiàn)代化建設(shè)提供精神動(dòng)力和智力支持。

②文化與經(jīng)濟(jì)相互影響，相互交融。文化生產(chǎn)力現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)總體格局中的作用越來(lái)越突出。探月工程

轉(zhuǎn)移民用，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供源動(dòng)力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

③大力發(fā)展載人航天事業(yè)可以增強(qiáng)了民眾的自豪感和凝聚力，有利于弘揚(yáng)和培育民族精神，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的凝聚力，樹立高度的文化自覺(jué)和文化自信，激發(fā)全民族文化創(chuàng)造活力。

④文化在綜合國(guó)力中的地位和作用越來(lái)越突出。發(fā)展探月工程，促進(jìn)科技進(jìn)步，可增強(qiáng)綜合國(guó)力，提高國(guó)際地位。

歷史答案 24-28BABDB29-33BBAAB34-35CD

40．（1）背景：中國(guó)前面向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)；建國(guó)初期法律體系不完備；社會(huì)秩序不穩(wěn)定（6分）特點(diǎn)：政治性；階級(jí)性；權(quán)威性；穩(wěn)定性；變化性（4分，每小點(diǎn)2分，答出2點(diǎn)即可）

（2）變化：從政治斗爭(zhēng)的工具轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)管治的手段（4分）

認(rèn)識(shí)：

積極：建國(guó)初期穩(wěn)定社會(huì)秩序；鞏固新生政權(quán)；填補(bǔ)司法空白；（4分，答出兩點(diǎn)即可）

局限：法律依據(jù)不足；不利于維護(hù)被勞教人員的正當(dāng)權(quán)益；帶有一定隨意性（對(duì)象和程序）；過(guò)于嚴(yán)厲（與法律措施相比）；公正性不足（3分，答出兩點(diǎn)即可）

廢除的意義：有利于民主法治建設(shè)；維護(hù)司法公正；有利于公民對(duì)公安機(jī)關(guān)工作的監(jiān)督（4分，答出兩點(diǎn)即可）

41．爭(zhēng)論各方的出發(fā)點(diǎn)各不相同，馬良為維護(hù)傳統(tǒng)體育文化推廣武術(shù)；新文化運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)者揭露傳統(tǒng)武術(shù)存在的弊端，反對(duì)將武術(shù)強(qiáng)制推廣到學(xué)校，認(rèn)為其違背了民主與科學(xué)的潮流；北京體育研究社主張用近代科學(xué)成果改造武術(shù)，克服傳統(tǒng)武術(shù)的陋習(xí)；孫中山從保國(guó)抗敵的角度，肯定了武術(shù)的價(jià)值。（8分）

上述材料表明，20世紀(jì)初的中國(guó)存在著傳統(tǒng)文化與西方文化的碰撞、交融。對(duì)武術(shù)的爭(zhēng)論超出了體育的范疇，受到當(dāng)時(shí)思想解放運(yùn)動(dòng)和政治斗爭(zhēng)的影響。（4分）

45．（1）政府搶購(gòu)物資，商人投機(jī)，引起物價(jià)上漲；貢賦征收不足，影響國(guó)家收入；與匈奴進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)。（5分）

（2）特點(diǎn)：國(guó)家運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段干預(yù)商業(yè)貿(mào)易。影響：防止商人獲取暴利，穩(wěn)定物價(jià)；保證朝廷所需的貢物，增加政府財(cái)政收入；加強(qiáng)各地經(jīng)濟(jì)聯(lián)系；籌措軍費(fèi)。（10分）

46．(1)方式:專業(yè)技術(shù)職務(wù)由選舉產(chǎn)生，非專業(yè)職務(wù)由抽簽產(chǎn)生。(3分)擔(dān)任行政職務(wù)要求專門才能、公正與廉潔，權(quán)力為人民行使，并接受人民的監(jiān)督。(3分)

（2）新主張:用考試方法選拔官員，用人民罷免官員方式約束官員。(6分)原因:北洋軍閥統(tǒng)治下政治腐敗，民主共和名存實(shí)亡。(3分，言之有理即可適當(dāng)給分)

47．（1）本意：搶在納粹德國(guó)之前研制出原子彈，威懾希特勒，使其不敢發(fā)動(dòng)世界大戰(zhàn)。（3分）

原因：原子彈不但沒(méi)有制止戰(zhàn)爭(zhēng)，而且應(yīng)用于戰(zhàn)爭(zhēng)，造成巨大平民的傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。（3分）

（2）評(píng)價(jià)：原子彈不是戰(zhàn)勝日本的決定性因素，（3分）但加速了日本的投降和二戰(zhàn)的結(jié)束。（3分）日本人民是原子彈的受害者，但造成這一悲劇的元兇是日本法西斯集團(tuán)，美國(guó)政府也負(fù)有一定的責(zé)任。（3分）

48．（1）評(píng)價(jià)：《申報(bào)》《時(shí)報(bào)》反對(duì)清廷將秋瑾定罪為革命黨人?！渡陥?bào)》認(rèn)為秋瑾是學(xué)界愛(ài)國(guó)新女性的代表人物，被株連殺害，令人嘆息；《時(shí)報(bào)》認(rèn)為秋瑾是女權(quán)革命的代表人物，要求男女平等、婦女解放，而非反清?！睹駡?bào)》（以孫中山為代表）認(rèn)為秋瑾是為反清革命而殉難的英雄，大力宣傳以喚醒民眾投身革命。（9分）

（2）品質(zhì)：面對(duì)民族危亡和黑暗現(xiàn)實(shí)的，追求真理，不怕?tīng)奚I(xiàn)身革命的愛(ài)國(guó)主義精神；面對(duì)封建禮教，敢于抗?fàn)?，打破精神枷鎖，要求男女平等、婦女解放的革新精神等。（6分）

第三篇：遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2014屆高三第四次模擬考試 英語(yǔ)答案 Word版

遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2014屆高三第四次模擬考試

英語(yǔ)科試卷

1—5 CBCBC

21—24 DBCA 6—10 ACBAB11—15 CACBB16—20 BCBCB 29—31 BDA32—35 BCCA25—28 BABC

36—40 ECDBG41—45CACBD

51—55DCBBC

56—60CADCB46—50 ABCAD

61.the62.it63.was planning64.trained65.so66.how

67.suitable68.for69.where70.could

改錯(cuò)答案： 1.And改成But2.attentions改成attention3.throw改成threw

4.sometime改成sometimes5.danger改成dangerous 6.去掉been7.put改成putting8.We 改成they9.taking改成making10.keep away后加from

One possible version:

October 14, SaturdayFine

It was fine in the morning and we started at 8:30a.m for ISHE Garden.We went in the school bus and arrived there at 9:20 in the morning, we visited all parts of the garden and saw over thousands of trees and flowers.They are very beautiful.We also rowed small boats on the big lake and enjoyed ourselves by seeing many modern recreational facilities and taking photos.At noon we had a picnic among the trees.In the afternoon, we went to cross the different kinds of bridges.There are nearly a hundred of them, all of which are challenging.A few of them even look dangerous.We had a very good time there.We returned at 3:30 pm and got home safe.

第四篇：東北師大附中 哈師大附中 遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué) 2012屆高三第二次聯(lián)合模擬考試 地理答案

2012年高三第二次聯(lián)合模擬考試文科綜合能力測(cè)試

地理答案 第Ⅰ卷

1．C冰島地處于亞歐板塊和美洲板塊的生長(zhǎng)邊界處，因此A答案錯(cuò)誤；火山爆發(fā)會(huì)使得中國(guó)和歐洲之間的航空運(yùn)輸受到影響，因此B答案錯(cuò)誤；火山爆發(fā)導(dǎo)致火山口處的冰川迅速融化，因此可能導(dǎo)致冰島出現(xiàn)洪澇災(zāi)害，因此C答案是正確的；據(jù)圖可知，冰島大部分地區(qū)此日不受火山灰的影響，因此D答案是錯(cuò)誤的。

2．B據(jù)圖可知，冰島火山爆發(fā)直接導(dǎo)致了歐洲航運(yùn)業(yè)的癱瘓，而荷蘭的鮮花出口需要用航空運(yùn)輸，因此選擇B。

3．B所謂的“三個(gè)太陽(yáng)”寓意為當(dāng)?shù)孬@得的熱量較多。而B選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的日內(nèi)瓦湖水對(duì)陽(yáng)光的反射會(huì)導(dǎo)致地表接受的太陽(yáng)輻射能減少，故選擇B。4．B注重題干中提到的“生態(tài)作用”。

5．D由等高線數(shù)值特征可以判斷，利比亞大部分地區(qū)海拔超過(guò)500米，且等高線比較稀疏，可以確定為低矮的高原；平原只分布在地中海沿岸，面積較小。因此D答案是正確的。東部地區(qū)等高線更稀疏，說(shuō)明地勢(shì)高低起伏比較小。海拔最高的山峰超過(guò)1000米。

6．C利比亞境內(nèi)無(wú)常年性河流和湖泊，因此A選項(xiàng)錯(cuò)誤；利比亞大部分為熱帶荒漠植被，北部小部分為亞熱帶常綠硬葉林植被，因此B選項(xiàng)錯(cuò)誤；利比亞南部熱帶沙漠氣候區(qū)冬季的氣溫在30℃以下，因此D選項(xiàng)錯(cuò)誤。

7．B利比亞的油井主要分布在地中海沿岸，因此A答案是錯(cuò)誤的；利比亞南部地區(qū)有井泉，說(shuō)明地下水比較豐富，可以發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)和綠洲農(nóng)業(yè)，B答案正確；利比亞農(nóng)業(yè)主要分布在地中海沿岸，但不是局限在地中海沿岸，因此C答案錯(cuò)誤；D選項(xiàng)描述的不是利比亞的經(jīng)濟(jì)支柱。8．D宜萬(wàn)鐵路通過(guò)的地形區(qū)等高線密集，地形崎嶇，多滑坡、泥石流等地質(zhì)災(zāi)害，地質(zhì)條件差。因此選擇D。

9．A建設(shè)宜萬(wàn)鐵路，對(duì)于長(zhǎng)江流域國(guó)土資源開(kāi)發(fā)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，加快少數(shù)民族地區(qū)脫貧步伐，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，完善和優(yōu)化鐵路路網(wǎng)結(jié)構(gòu)等，都具有十分重大的意義。而長(zhǎng)江內(nèi)河航運(yùn)的優(yōu)勢(shì)主要集中在宜昌以東的中下游河段，具有優(yōu)勢(shì)的是貨運(yùn)而不是客運(yùn)。因此宜萬(wàn)鐵路的修通對(duì)長(zhǎng)江內(nèi)河航運(yùn)的優(yōu)勢(shì)削弱不明顯。因此選擇A。10．A太陽(yáng)與地球相對(duì)于地球形成“此生彼落現(xiàn)象”，說(shuō)明地球一定位于中間，日月地成180°夾角，因此選擇A。

11．B月全食發(fā)生時(shí)，180°經(jīng)線上的地方時(shí)為23小時(shí)31分，從而證明全球舊的一天范圍只占全球的四十八分之一左右，因此A答案錯(cuò)誤；通過(guò)計(jì)算，確定月全食出現(xiàn)的一段時(shí)間內(nèi)，基多的地方時(shí)為6點(diǎn)19分到9點(diǎn)45分之間，此時(shí)基多是上午，太陽(yáng)直射點(diǎn)在南半球，由此確定

太陽(yáng)始終位于東南方天空是正確的，因此選擇B；長(zhǎng)城站位于極圈以外，任何一天都不存在極晝現(xiàn)象，因此C答案錯(cuò)誤；地球公轉(zhuǎn)速度逐漸加快，因此D答案錯(cuò)誤。

第Ⅱ卷

36.（18分）

（1）以山地地形為主（2分）；地勢(shì)中間高四周低（2分）。

（2）流量大；徑流量季節(jié)變化小或無(wú)明顯汛期；無(wú)結(jié)冰期；含沙量小；流速快，水能較豐富。（5選4，每點(diǎn)2分）

（3）出口的物資以初級(jí)產(chǎn)品和農(nóng)產(chǎn)品為主，價(jià)格低（2分）；進(jìn)口的物資以工業(yè)制成品為主，價(jià)格高（2分）；在國(guó)際貿(mào)易中處于不利的地位（2分）。

37.（28分）

（1）人口基數(shù)大（人口數(shù)量多）；出生率高；自然增長(zhǎng)率高；城市人口比重低；（每點(diǎn)2分，共8分）

（2）鐵礦石（2分）石油（2分）

（3）自然資源豐富（2分）；基礎(chǔ)設(shè)施完善（2分）；對(duì)外開(kāi)放程度較高（2分）；技術(shù)水平高（2分）。

（4）加大科技投入（2分）；注重品牌創(chuàng)新（2分）；加大開(kāi)放程度（2分）；加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)（2分）。（回答合理即可酌情給分，但總分不得超過(guò)8分）42.（1）自然景觀優(yōu)美，美學(xué)價(jià)值高；（2分）旅游資源的地域組合好，集群效應(yīng)高。（2分）（2）回籠貨幣，帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，（2分）拉動(dòng)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，（2分）提供就業(yè)機(jī)會(huì)，（2分）促進(jìn)文化交流。（2分）（回答出3點(diǎn)既可給滿分）

43.（1）增加長(zhǎng)江流域的降水（2分），緩解了旱情（2分）。（2）強(qiáng)度大（2分）；影響范圍廣（2分）；持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)（2分）。44.（1）全球變暖（2分）土地沙漠化（或土地荒漠化）（2分）

（2）酸雨（2分）原因：工業(yè)發(fā)達(dá)、人口密集，生產(chǎn)、生活及使用的交通工具大量排放硫氧化物和氮氧化物等酸性氣體（2分）；氣候均比較濕潤(rùn)，降水較多，易形成酸雨。（2分）

第五篇：(11)2014屆哈師大附中、東北師大附中遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三第二次模擬考試語(yǔ)文試卷

2015年寧夏海南（黑吉遼寧瓊豫晉新冀蒙滇甘黔青）高考考生必備用卷

新課標(biāo)高考模擬試題匯編（語(yǔ)文試卷）

2015年普通高等學(xué)校招生模擬考試（新課標(biāo) 第十一套）

語(yǔ)文試卷（選自2014屆東北三省三校高三第二次聯(lián)合模擬考試）

（東北三省三校：哈爾濱師大附中、東北師大附中、遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

本試卷分第Ⅰ卷(閱讀題)和第Ⅱ卷(表達(dá)題)兩部分，其中第Ⅰ第三、四題為選考題，其它題為必考題。滿分150分，考試時(shí)間150分鐘

第Ⅰ卷閱讀題

甲 必考題

一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)

閱讀下面的文字，完成1~3題。

為什么教育不能產(chǎn)業(yè)化

教育究竟能不能產(chǎn)業(yè)化?教育的確在一定程度上具有與私人產(chǎn)品相同的屬性，比如這種產(chǎn)品的消費(fèi)也具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性、排他性，并且，受教育者可以通過(guò)教育得益，例如增加工資收入、提高社會(huì)地位、獲得精神享受等，其教育花費(fèi)也就等同于私人的一種投資。從這個(gè)意義上講，教育具有商品屬性，可以定價(jià)，可以買賣。但是，教育同時(shí)具有公共產(chǎn)品的基本屬性——社會(huì)公益性。受教育者通過(guò)教育可以獲得個(gè)人的種種直接收益，但受過(guò)良好教育的公民無(wú)疑可以給全社會(huì)帶來(lái)廣泛的收益，包括生產(chǎn)力的提高、社會(huì)文明程度的進(jìn)步等等。正因教育消費(fèi)有溢出效應(yīng)，也就是公益性，所以，經(jīng)濟(jì)學(xué)把教育定義為“準(zhǔn)公共產(chǎn)品“，而不是私人產(chǎn)品。這早已成為世界性的共識(shí)，成為世界所有國(guó)家主要由政府舉辦教育事業(yè)的最重要的理論根基。

1999年10月聯(lián)合國(guó)教科文組織在巴黎召開(kāi)了首次世界教育大會(huì)，大會(huì)一致認(rèn)為“市場(chǎng)規(guī)律和競(jìng)爭(zhēng)法則不適用于教育。教育不是經(jīng)濟(jì)的一個(gè)分支。教育過(guò)程、教育目標(biāo)、教育結(jié)果或t教育產(chǎn)品'都不能與經(jīng)濟(jì)相提并論”。我們認(rèn)同這樣的認(rèn)識(shí)。事實(shí)上，世界上也沒(méi)有任何一個(gè)國(guó)家對(duì)自己的國(guó)民實(shí)行完全的教育產(chǎn)業(yè)化政策；政府對(duì)教育的普及和提高負(fù)有不可推卸的責(zé)任。

當(dāng)然，就學(xué)校方方面面的工作而言，有一部分是可以推向市場(chǎng)或更多地運(yùn)用市場(chǎng)手段的。例如，高校后勤的相當(dāng)一部分可以而且應(yīng)當(dāng)實(shí)施市場(chǎng)化或準(zhǔn)市場(chǎng)化的改革；學(xué)校的科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力應(yīng)當(dāng)通過(guò)市場(chǎng)來(lái)進(jìn)行；學(xué)校依法向社會(huì)提供的各類職業(yè)技能培訓(xùn)、各種咨詢服務(wù)等可以是非盈利性的，也可以是盈利性的，但所有這些都不是教育本身的產(chǎn)業(yè)化。一個(gè)例外是，對(duì)外國(guó)留學(xué)生的教育可以實(shí)行準(zhǔn)市場(chǎng)政策，因?yàn)樗麄儾皇潜緡?guó)的納稅人。

而教育產(chǎn)業(yè)化論者卻主張把教育推向市場(chǎng)，用經(jīng)濟(jì)規(guī)律或產(chǎn)業(yè)運(yùn)行規(guī)律支配教育的發(fā)展；他們鼓吹用辦企業(yè)的方法辦學(xué)校，慫恿或鼓動(dòng)學(xué)校追求利潤(rùn)以求生存和發(fā)展。雖然教育行政主管部門從未提出教育產(chǎn)業(yè)化，但是，近些年來(lái)教育產(chǎn)業(yè)化的空氣在不少地方一直比較濃，有些地方則是愈演愈烈，并事實(shí)上或強(qiáng)或弱或多或少地成為了這些地方推進(jìn)教育改革發(fā)展的理論指導(dǎo)和政策取向。這種狀況對(duì)教育造成的“器質(zhì)性內(nèi)傷”已經(jīng)隨著時(shí)間的流逝逐漸顯現(xiàn).1．下列不屬于“教育產(chǎn)業(yè)化”的理由的一項(xiàng)是(3分)()A．教育一定程度上具有與私人產(chǎn)品相同的屬性。

B．教育作為產(chǎn)品，其消費(fèi)具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性和排他性。C．受教育者通過(guò)教育可以獲得個(gè)人的種種直接收益。D．受過(guò)良好教育的人可以給全社會(huì)帶來(lái)廣泛的收益。

2．關(guān)于“教育不能產(chǎn)業(yè)化“的分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分)()

A．教育除了具有私人產(chǎn)品的某些屬性，同時(shí)具有公共產(chǎn)品的基本屬性，經(jīng)濟(jì)學(xué)把教育定義為“準(zhǔn)公共產(chǎn)品’’，而不是私人產(chǎn)品。

B．教育消費(fèi)具有溢出效應(yīng)，這早已成為世界性共識(shí)，成為世界所有國(guó)家主要由政府舉辦教育事業(yè)的最重要的理論根基。C．市場(chǎng)規(guī)律和競(jìng)爭(zhēng)法則不適用于教育，不能把教育過(guò)程、教育目標(biāo)、教育結(jié)果或“教育產(chǎn)品”與經(jīng)濟(jì)等同看待。D．世界上沒(méi)有國(guó)家對(duì)自己的國(guó)民實(shí)行完全的教育產(chǎn)業(yè)化政策的先例，政府必須擔(dān)起教育的普及和提高的責(zé)任。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A．盡管高校后勤、科技成果轉(zhuǎn)化等可以推向市場(chǎng)或更多地運(yùn)用市場(chǎng)手段，但這些都不是教育本身產(chǎn)業(yè)化。B．作者認(rèn)為教育不能產(chǎn)業(yè)化，但對(duì)外國(guó)留學(xué)生的教育，可以產(chǎn)業(yè)化，實(shí)行準(zhǔn)市場(chǎng)政策。

C．雖然教育行政主管部門從未提出教育產(chǎn)業(yè)化，但事實(shí)上不少學(xué)校為了生存和發(fā)展不得不實(shí)施教育產(chǎn)業(yè)化.D．近些年，不少地方教育產(chǎn)業(yè)化空氣濃郁，隨著時(shí)間的流逝，人們逐漸認(rèn)識(shí)到了它對(duì)教育造成的傷害。

授。畎怒，將有異圖，事發(fā)被害。苗年十五，有報(bào)雪志。延昌中歸魏，仍陳圖蜀計(jì)。大將軍高肇西伐，詔苗假龍?bào)J將軍鄉(xiāng)導(dǎo)。次晉壽，宣武宴駕④，班師。苗有文武才干，以大功不就，家恥未雪，常懷慷慨。乃上書陳平定江南之計(jì)，其文理甚切于時(shí)。明帝幼沖，無(wú)遠(yuǎn)略之意，競(jìng)不能納。

正光末，三秦反叛，侵及三輔。時(shí)承平既久，人不習(xí)戰(zhàn)。苗以隴兵強(qiáng)悍，且群聚無(wú)資，乃上書以為：“食少兵精，利于速戰(zhàn)；糧多卒眾，事宜持久。今隴賊猖狂，非有素蓄，雖據(jù)兩城，本無(wú)德義，其勢(shì)在于疾攻，遲則人情離阻，坐受崩潰。今且宜勒大將，深溝高壘，堅(jiān)守勿戰(zhàn)。別命偏師，精卒數(shù)千，出麥積崖以襲兵后，群妖自救。”于是詔苗為統(tǒng)軍，隸行臺(tái)魏子建。子建以苗為郎中，仍領(lǐng)統(tǒng)軍，深見(jiàn)知待。，孝昌中，兼尚書左丞，為西北道行臺(tái)，與大都督宗正珍孫討汾、絳、蜀賊，平之。及殺爾朱榮，榮竺弟世隆粵部曲還逼都邑。孝莊幸大夏門，集群臣博議，百僚計(jì)無(wú)所出。苗獨(dú)奮衣起日：“今朝廷有不測(cè)之危，正是忠臣烈士效節(jié)之時(shí)，請(qǐng)以一旅之眾，為陛下徑斷河梁?！鼻f帝壯而許焉。苗乃募人于馬渚上流，以師夜下。去橋數(shù)里，放火燒船，俄然橋絕，賊沒(méi)水死者甚眾。官軍不至，賊乃涉水與苗死斗，眾寡不敵，苗浮河而沒(méi)。帝聞，哀傷久之，謚忠烈。

苗少有節(jié)操，志尚功名。每讀《蜀書》，見(jiàn)魏延請(qǐng)出長(zhǎng)安，諸葛不許，嘆息謂亮無(wú)奇計(jì)。及覽《周瑜傳》，未曾不嗟咨絕倒。解鼓琴，善屬文詠，工尺牘之敏，當(dāng)世罕及。死之日，朝野悲壯之。(節(jié)選自《北史·李苗銜)注：①宴駕：對(duì)帝王之死的委婉說(shuō)法。

4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A.詔苗候龍?bào)J將軍鄉(xiāng)導(dǎo)假：代理B.次晉壽，宣武宴駕次：駐扎

C.明帝幼沖，無(wú)遠(yuǎn)略之意，竟不能納竟：竟然D.遲則人情離阻，半受崩潰坐：空，徒然5.下列各句，能表現(xiàn)李苗有文武才干的一組是（3分）

①苗年十五，有報(bào)雪志②乃上書陳平定江南之計(jì)，其文理甚切于時(shí)③今且宜勒大將，'深溝高壘，堅(jiān)守勿戰(zhàn)

④請(qǐng)以一旅之眾，為陛下徑斷河梁⑤賊乃涉水與苗死斗，眾寡不敵，苗浮河而沒(méi)⑥解鼓琴，善屬文詠，工尺牘之敏A.①②⑤B.①③④C．②③⑥D(zhuǎn)．④⑤⑥

6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.李苗對(duì)叔父李畎被害一事耿耿于懷，歸魏后仍陳說(shuō)伐蜀之計(jì)，后朝廷曾出師西伐，但因皇帝駕崩而不得不班師回朝。B.李苗在三秦反叛時(shí)，根據(jù)敵情提出正面堅(jiān)守不戰(zhàn)，選派精兵偷襲敵后的方略，一舉擊潰了叛軍。

C.李苗在眾大臣對(duì)爾朱榮的堂弟率部下逼近都邑束手無(wú)策時(shí)，主動(dòng)請(qǐng)纓，招募兵員與敵作戰(zhàn)，后因寡不敵眾而死。

D.李苗崇尚功名，讀《蜀書》時(shí)，會(huì)因諸葛亮不同意魏延請(qǐng)求出兵長(zhǎng)安而嘆息；讀《周瑜傳>時(shí)，總是深深感嘆折服。7·把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)（1）子建以苗為郎中，仍領(lǐng)統(tǒng)軍，深見(jiàn)知待。

(2)去橋數(shù)里，放火燒船，俄然橋絕，賊沒(méi)水死者甚眾。(5分)

(二)古代詩(shī)歌閱讀(1 1分)

閱讀下面這首宋詞，回答8。9題。

[越調(diào)]柳營(yíng)曲·范蠡①

無(wú)名氏

一葉舟，五湖游，鬧垓垓不如歸去休。紅蓼灘頭，白鷺沙鷗，正值著明月洞庭秋。進(jìn)西施一捻②風(fēng)流，起吳越兩處冤仇。趁西風(fēng)閑袖手，重整理釣魚鉤?？?，一江春水向東流。

[注]①范蠡：春秋時(shí)越國(guó)大夫，助越王滅吳后，歸隱江湖。②一捻：一把，形容西施的體態(tài)非常纖秀。8．此曲塑造了怎樣的范蠡形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)

9.此曲的最末一句與李煜《虞美人》中“恰似一江春水向東流”一句在手法和情感上有何不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

(三)名篇名句默寫(6分)

10．補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。(6分)

(1)西當(dāng)太白有鳥道，(李白《蜀道難》)，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)(3)浩蕩離愁白日斜。，化作春泥更 護(hù)花。(龔自珍《己亥雜詩(shī)》)

二、古代詩(shī)文閱讀(36分)

(一)文言文閱讀(19分)

閱讀下面的文言文，完成4～7題。

李苗，字子宣，叔父畎。畎為梁州刺史，大著威名。王足之伐蜀，梁武命畎拒足于涪，許其益州。及足退，梁武遂改

乙選考題

請(qǐng)考生在第三、四兩道大題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。

三、文學(xué)類文本閱讀(25分)

新課標(biāo)人教版普通高中語(yǔ)文教師整理（第1頁(yè)）

11．閱讀下面的文字，完成(1)一(4)題。(z5分)

小人物遇到大人物 馬丁·蘇特

在我們所有人的身上都發(fā)生過(guò)這樣的事：我們因?yàn)橐馔獾赜鲆?jiàn)了某個(gè)重要人物而一下子手足無(wú)措。我們說(shuō)話顛三倒四，找尋線索，結(jié)結(jié)巴巴或者進(jìn)不出一個(gè)字來(lái)。

類似這樣的事霍力格就遇上過(guò)。一場(chǎng)關(guān)于目標(biāo)管理之復(fù)興的報(bào)告結(jié)束之后，他在會(huì)議賓館的衣帽柜前排隊(duì)。他前面的那個(gè)頭發(fā)灰白、身材魁梧的先生取了大衣，正在找一枚硬幣給那個(gè)管衣帽的服務(wù)生?；袅Ω癯鲇谥倍皇菫榱藫屜龋瓦f給了他兩瑞士法郎。這位先生吃驚地轉(zhuǎn)回頭——是馬海。

馬海-兩次最佳經(jīng)理人，這個(gè)國(guó)家最近幾個(gè)真正熱門的股份公司之一的董事長(zhǎng)和總裁，經(jīng)濟(jì)界的巨頭!而霍力格卻像塞給小廝一樣給了他兩個(gè)瑞士法郎，而他竟接受了!馬海把它遞給了管衣帽的服務(wù)生，將大衣和圍巾搭在手臂上，道了聲謝，走開(kāi)了。

霍力格讓人把他的大衣取出來(lái)遞給他，卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)把身上最后的零錢都犧牲掉了，只好給了一臉驚訝的服務(wù)生十塊的票子，希望還能夠趕上馬海。

他如了愿。馬海站在前廳，正在扣大衣，像是在等著霍力格?？傊?，他向他伸出手并介紹自己叫“馬?！?，好像他不是每?jī)商炀统霈F(xiàn)在一份霍力格看到的報(bào)紙上一樣。

霍力格也介紹了他自己，然后他們就簡(jiǎn)單地聊了聊，泛泛地談了談目標(biāo)管理，特別講到了那場(chǎng)報(bào)告?；袅Ω癫⒉皇翘珜Ｐ?，因?yàn)樗恢痹谟靡恢谎劬ψ⒁庵欠裼姓J(rèn)識(shí)他的人看見(jiàn)了他在和馬海說(shuō)話。真的，那是誰(shuí)一搖一擺地走過(guò)去了?是弗蘭肯貝克的左右手——路易特。

如果他除了弗蘭肯貝克以外，還希望讓誰(shuí)看見(jiàn)他與馬海這么無(wú)拘無(wú)束地聊天，那這個(gè)人當(dāng)屬路易特女士。她會(huì)注意到這個(gè)場(chǎng)景的細(xì)枝末節(jié)：霍力格一邊講話一邊扣大衣的那種隨意的姿態(tài)，好像他天天都和經(jīng)濟(jì)界巨頭聊天。馬海對(duì)他微笑著，仿佛霍力格剛講了一個(gè)很有意思的笑話。弗蘭肯貝克肯定會(huì)裝著沒(méi)看見(jiàn)。他才不會(huì)站在一旁看著他與馬海談天，讓霍力格得意呢。弗蘭肯貝克會(huì)扭轉(zhuǎn)頭去不看并且忽略所有的細(xì)節(jié)。

但路易特女士不會(huì)這樣。她會(huì)牢牢記住這些細(xì)節(jié)，然后逐一地講給她的老板聽(tīng)。

她朝他們這邊看過(guò)來(lái)，愣了一下，然后微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。就在他腦子里想著路易特女士的時(shí)候出了事——馬海說(shuō)：“好，再見(jiàn)，霍力格先生，再次非常感謝?！盎袅Ω窕卮鸬溃骸斑@不算什么，馬海女士.”

“這不算什么，馬海女士?！边@可是肯定有一百公斤重，一百八十五公分高，六十三歲的目家經(jīng)濟(jì)界的巨頭!馬海女士!命運(yùn)的安排，使得這個(gè)兩次最佳經(jīng)理人、這個(gè)國(guó)家最近幾個(gè)真正熱門的股份公司之—的董事長(zhǎng)和總裁得知了一個(gè)叫斯蒂芬〃霍力格的人的存在——甚至將他的姓記住了幾分鐘!他管他叫馬海女士!僅僅因?yàn)榍『迷诟鎰e的當(dāng)兒，路易特女士，他的最大的嫉妒者弗蘭肯貝克的左右手，一扭一扭地從他們身邊走過(guò)。“這不算什么，馬海女士!“

馬海好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。再次沖他友好地微笑了一下，然后向出口走去，他的穿制服的司機(jī)可生在那里等著他呢?；袅Ω裣癜c瘓了一樣立在原地。這癱軟至少使他沒(méi)有犯試圖改口的錯(cuò)誤。_嘻，我當(dāng)然是想說(shuō)，先生。這不算什么，馬海先生。不是女士。先生?！?/p>

霍力格的頭一個(gè)反應(yīng)就像所有人在遇到大災(zāi)難之后的反應(yīng)：他希望這事沒(méi)有發(fā)生。也許他只是覺(jué)得自己說(shuō)了“女士”，或者他只是在想象中遇見(jiàn)了馬海。當(dāng)霍力格又能走動(dòng)了之后，他立刻沖向出口。在那里他剛好還可以看見(jiàn)一輛轎車的尾燈從禁止停車區(qū)消失，他知道，這不是想象。他替馬海給了管衣帽的服務(wù)生小費(fèi)，然后又稱他為“馬海女士“。

在接下來(lái)的幾個(gè)星期至幾個(gè)月中，霍力格平靜了下來(lái)。也許馬海并不是裝著沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)?；袅Ω駴](méi)把“女士”說(shuō)得很重。他說(shuō)得很急促。這個(gè)詞如此不經(jīng)意地滑出他的嘴唇，這也完全可以是“先生’’呵。在會(huì)議賓館喧鬧的大廳里一個(gè)(先生)與一個(gè)，(女士)根本就聽(tīng)不出差別。尤其不會(huì)被一個(gè)已經(jīng)幾乎到了退休年齡的、據(jù)他所知曾是炮兵軍官的老者聽(tīng)出來(lái)。他們都有輕微的聽(tīng)覺(jué)障礙。而且就算他以為聽(tīng)見(jiàn)了“女士”，他也會(huì)因?yàn)檫@個(gè)想法的荒唐，即一個(gè)陌生人會(huì)在會(huì)議賓館的衣帽柜前稱他為“女士”，而將其歸為自己的聽(tīng)覺(jué)錯(cuò)誤。

今天，兩年之后，他又在同一個(gè)會(huì)議賓館遇見(jiàn)了馬海，這次是在男廁所。洗手的時(shí)候霍力格鼓起勇氣說(shuō)：“也許您還記得我，我是那個(gè)曾在衣帽問(wèn)替您付了兩個(gè)瑞士法郎的，斯蒂芬〃霍力格?！瘪R海一邊烘干手，一邊打量著霍力格。“啊，當(dāng)然，”他高興地叫出聲來(lái)，“霍力格小姐!”(1)下列各項(xiàng)中對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()()

A．小說(shuō)題目是小人物遇到大人物，這里的小人物指的是霍力格，大人物是馬海。霍力格第一次遇到馬海就主動(dòng)拿出兩法郎替他付小費(fèi)，以此來(lái)討好他。

B．霍力格追上馬海并和他攀談，是想借此抬高自己的身價(jià)，臨別時(shí)一句“這不算什么，馬海女士’’又讓他陷入不安之中.C．馬海是這個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)界的巨頭，也是彬彬有禮的紳士，為了顧全霍力格的面子，才沒(méi)有為稱呼翻臉。D．弗蘭肯貝克是文中沒(méi)有出場(chǎng)的人物，但是從霍力格的心理活動(dòng)可以看出，他應(yīng)該也是一個(gè) “小人物”。E．小說(shuō)運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、肖像和大量的心理描寫，刻畫了霍力格這一典型的小人物形象。(2)霍力格是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

(3)小說(shuō)結(jié)尾霍力格又一次遇到馬海，馬海高興地叫霍力格“霍力格小姐’’，這樣設(shè)置結(jié)尾有何用意?(6分)

(4)霍力格在口誤之后的一系列心理活動(dòng)，反映了他怎樣的心理?請(qǐng)結(jié)合文本并聯(lián)系生活，談?wù)勀銓?duì)這種心理的看法。(8分)

四、實(shí)用類文本閱讀(25分)

12．閱讀下面的文字，完成(1)一(4)題(25分)

馬約翰與清華體育

①?gòu)? 9 14年到文革前這段漫長(zhǎng)的歲月里，凡在清華讀過(guò)書的學(xué)生都會(huì)在操場(chǎng)上看到一個(gè)惹人注意的身影，他金發(fā)黃眼、高鼻梁、深眼窩，脖子上扎著領(lǐng)結(jié)，下身無(wú)論冬夏都穿著一條短褲，他總是不停地奔跑并大聲喊著：“干!干!干!’’他就是體育教授馬約翰.②馬約翰在清華服務(wù)長(zhǎng)達(dá)52年之久，一生從事他所熱愛(ài)的體育事業(yè)。他培養(yǎng)和造就了清華師生熱愛(ài)體育鍛煉的風(fēng)氣，樹立了良好的體育傳統(tǒng)，使清華體育長(zhǎng)足發(fā)展。許多老師稱他是學(xué)生健康的原動(dòng)力，是清華生氣勃勃的一個(gè)象征.③他是清華體育的倡導(dǎo)者。過(guò)去，各大學(xué)都不設(shè)體育課，至今西方許多名牌大學(xué)亦沒(méi)有體育課程。而清華卻從建校初始就把體育課擺在重要位置。那時(shí)，清華全校的中國(guó)教師、外國(guó)教師和校長(zhǎng)都因?yàn)閷W(xué)生不肯出來(lái)運(yùn)動(dòng)，而主張采用強(qiáng)迫鍛煉的方式：每天下午四點(diǎn)到五點(diǎn)鐘，學(xué)校就將圖書館、教室、宿舍都鎖起來(lái)，讓學(xué)生出來(lái)活動(dòng)，出來(lái)玩。但有一些學(xué)生仍躲在樹底下看書，馬約翰就東跑西跑去說(shuō)服他們，他要學(xué)生們主動(dòng)、活潑、自由地玩兒，自己去活動(dòng)。不會(huì)活動(dòng)不會(huì)玩兒的，他就耐心教，漸漸地學(xué)生們習(xí)慣于體育活動(dòng)，對(duì)他也有了很深的感情。清華體育的普及，都是由他倡導(dǎo)起來(lái)的，學(xué)生們深受其益.④馬約翰認(rèn)為體育能增進(jìn)國(guó)人的民族自尊、自強(qiáng)意識(shí)。有一次，他跟校長(zhǎng)周詒春談到“清華每年要送出一百學(xué)生到美國(guó)去，送出的學(xué)生，總要像樣一點(diǎn)，不能送去‘東亞病夫’’’.若干年后陳省身曾回憶到學(xué)生中有一個(gè)說(shuō)法：“北大有胡適之，清華有體育館.”

⑤馬約翰一向不把獲得健康的肌體看作體育教育的主要的、唯一的目的，他認(rèn)為“體育的功效，最重要在培養(yǎng)人格，補(bǔ)充教育的不足“.在訓(xùn)練學(xué)校的體育代表時(shí)，他特別強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)員的體育道德。他說(shuō)：“球可輸；運(yùn)動(dòng)道德可不能輸。運(yùn)動(dòng)員不能說(shuō)假話，不許欺騙，不許踢人、壓人、打人.”當(dāng)時(shí)華北各校，都愿意同清華比賽，通過(guò)這種具有良好體育風(fēng)尚、秩序井然的比賽，各校成績(jī)都提高了.⑥馬約翰不但是體育的實(shí)踐者，而且有一整套的體育理論。早在1928年暑期，他就與學(xué)校其他體育教師舉辦過(guò)“清華暑假體育學(xué)校“，結(jié)合教學(xué)需要和實(shí)際情況，進(jìn)行體育理論的研究。在從50年代到60年代這段時(shí)間里，他在多年實(shí)際工作的基礎(chǔ)上，寫出了多篇關(guān)于體育理論研究的文章，發(fā)表在《新體育》和l《=新清華=》等報(bào)刊上。他還提出了一整套關(guān)于體育教育工作的論述，其中許多已經(jīng)成為至理名言，激勵(lì)了一代又一代的清華人。例如“運(yùn)動(dòng)是生命和健康的源泉”“體育是養(yǎng)成健全人格的重要手段～體育的最終目的是增強(qiáng)身心健康；因而必須堅(jiān)持普及與提高并重““體育與哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)等均有廣泛的和內(nèi)在的科學(xué)聯(lián)系”等，這些名言無(wú)一不閃爍著智慧與真理的光芒.⑦馬約翰熱愛(ài)體育教育工作，只為了自己的信念，從不計(jì)較名譽(yù)、地位與得失。羅家倫來(lái)做校長(zhǎng)以后，他瞧不上體育，認(rèn)為體育部還有教授，不成體統(tǒng)。于是他將馬約翰降職降薪，改為教員。馬約翰沒(méi)有理睬他。對(duì)于羅家倫的這種做法，教授們都看不過(guò)去，勸馬約翰辭職。馬約翰婉謝了他們的好意。不久，他帶了清華足球隊(duì)到天津去參加華北足球賽，贏得了華北冠軍?；匦r(shí)，學(xué)生燃放爆竹，熱烈地歡迎馬約翰，把他從西校門抬了進(jìn)來(lái)。羅家倫一看體育也能為學(xué)校爭(zhēng)光，馬上就升他做了教授，恢復(fù)原職原薪，而且還送他一個(gè)銀杯。馬約翰對(duì)此卻認(rèn)為：“他們其實(shí)是完全不重視體育的。他們把體育只是當(dāng)作一個(gè)沽名釣譽(yù)的工具，當(dāng)做一塊招牌.“

⑧馬約翰經(jīng)歷了清華幾個(gè)不同的時(shí)代，歷盡艱難曲折，但始終勤勤懇懇、一心一意地工作在清華的崗位上，成為一名著名的體育教育家。同時(shí)，他還擔(dān)任過(guò)國(guó)家運(yùn)動(dòng)隊(duì)總教練、全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)總裁判等，他不僅受到清華師生的尊重，也受到了全國(guó)體育界的敬重。今日，馬約翰先生的塑像聳立在西區(qū)體育館南側(cè)，只見(jiàn)他眼睛注視著前方的西大操場(chǎng)，露出慈祥的笑容，像是仍在關(guān)注著操場(chǎng)上正在鍛煉的學(xué)子們。(選自齊家瑩《清華人物》，文章有刪改)(1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()

A．馬約翰為清華體育事業(yè)奮斗52年，因?yàn)樗某珜?dǎo)，而有了清華體育運(yùn)動(dòng)的普及，他曾被稱為清華生氣勃勃的一個(gè)象征.B．對(duì)不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，學(xué)校采用強(qiáng)迫的簡(jiǎn)單辦法，馬約翰則與此不同，他對(duì)體育樣樣精通，能夠積極勸導(dǎo)，耐心教授.C．學(xué)生把清華的體育館與北大的胡適之相提并論，說(shuō)明清華學(xué)生高度認(rèn)同馬約翰，認(rèn)為馬約翰的魅力與胡適之的魅力不相上下。

D．由于馬約翰強(qiáng)調(diào)體育道德，華北各校都愿同清華競(jìng)技，成績(jī)普遍提升，說(shuō)明優(yōu)秀的體育成績(jī)主要源于良好的體育道德.E．本文用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言為我們展現(xiàn)了一位卓越的體育教育家的風(fēng)采，表達(dá)了作者對(duì)傳主的由衷敬意。

(2)馬約翰“受到清華師生的尊重，也受到了全國(guó)體育界的敬重”的原因是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括并分析.(6分)

(3)文章第⑦段記述馬約翰與羅家倫之間的事，有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

(4)馬約翰在體育教育中給予我們很多有益的啟示：熱愛(ài)體育事業(yè)，重視體育道德，致力于體育普及。請(qǐng)就其中一點(diǎn)，結(jié)合文本并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶ā?8分)

2015年普通高等學(xué)校招生模擬考試（新課標(biāo) 第十一套）

語(yǔ)文試卷參考答案（選自2014屆東北三省三校高三第二次聯(lián)合模擬考試）

（東北三省三校：哈爾濱師大附中、東北師大附中、遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

1．D(D項(xiàng)說(shuō)明的是教育的公益性，這恰恰說(shuō)明教育不能產(chǎn)業(yè)化。)

2．B(“成為世界性共識(shí)”的主語(yǔ)“這”指代的是“經(jīng)濟(jì)學(xué)把教育定義為‘準(zhǔn)公共產(chǎn)品’”。)3．Ｃ(“為了生存和發(fā)展不得不”，表述沒(méi)有根據(jù)。)4．C（竟：最終）

5．C（①是指李苗的志向；④表明李苗的忠誠(chéng)與勇敢：⑤李苗為國(guó)獻(xiàn)身）6．B（文中沒(méi)有交待此次作戰(zhàn)的結(jié)果）7．（1）魏子建讓李苗擔(dān)任郎中，仍然兼任（擔(dān)任也可）統(tǒng)軍，李苗深受重視（知遇也可）優(yōu)待。(以、領(lǐng)、見(jiàn)各1分，句意2分)

（2）距離大橋幾里，他就放火燒船，不一會(huì)兒橋梁就被燒斷，落入水中死掉的賊軍很多。(去、俄然、定語(yǔ)后置的句式各1分，句意2分)

8．塑造了超然物外，逍遙自在的隱士形象。（2分）主人公拋開(kāi)吳越的政治斗爭(zhēng)（1分），泛舟五湖，盡享紅蓼艷麗、沙鷗飛翔、明月當(dāng)空的湖光美景（1分），充滿了對(duì)悠然垂釣、閑看流水的自在生活的憧憬（1分）。9．李詞運(yùn)用比喻，以水喻愁，（1分）形象地寫出了失國(guó)愁懷的綿長(zhǎng)不盡。（2分）此曲采取了虛寫的手法（通過(guò)想象），（1分）寫出了主人公所期待的春來(lái)江畔悠然垂釣，欣賞江水浩浩東流的景象，表達(dá)了主人公對(duì)歸隱生活的喜愛(ài)之情。（2分）10．(1)可以橫絕峨眉巔然后天梯石棧相鉤連（2）野芳發(fā)而幽香佳木秀而繁陰（3）吟鞭東指即天涯落紅不是無(wú)情物

11．(1)B 3分，D2分，E1分（A霍拿小費(fèi)是出于著急，并非討好。C“為了顧全霍力格的面子，才沒(méi)有為稱呼翻臉”在文中無(wú)據(jù)。E對(duì)于霍力格沒(méi)有典型肖像描寫）

(2)①卑微而又勢(shì)利。霍力格兩次看見(jiàn)馬海都表現(xiàn)出對(duì)他的盡力討好；②虛榮心強(qiáng)。霍力格非常希望別人注意到自己和這位大人物說(shuō)話，并表現(xiàn)出“隨意的姿態(tài)”，以此提高自己的身份； ③善于自我安慰（逃避現(xiàn)實(shí)）。明明因?yàn)椴粚Ｐ慕绣e(cuò)了馬海，卻又反復(fù)安慰自己馬海沒(méi)有聽(tīng)到。（每點(diǎn)2分，概括和分析各1分）(3)①內(nèi)容主旨上，馬海稱呼霍力格為“小姐”，突出了霍力格自我欺騙的可笑；②結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)前文霍力格對(duì)馬海的不小心叫錯(cuò)稱呼；③既增強(qiáng)了文章的戲劇性，也增強(qiáng)了諷刺效果，耐人尋味。（每點(diǎn)2分）(4)這是一種逃避現(xiàn)實(shí)自我欺騙的心理。（2分）這種心理只是一種自我安慰，它是無(wú)法改變現(xiàn)實(shí)的。（2分）霍力格由于不專心而說(shuō)錯(cuò)了話，他擔(dān)心這樣做會(huì)影響自己在馬海心中的形象，所以反復(fù)暗示自己馬海沒(méi)有聽(tīng)到，逃避現(xiàn)實(shí)。而事實(shí)證明霍力格這種心理只是自我安慰，是改變不了事實(shí)的。（2分）生活中，我們由于不敢承擔(dān)后果故意美化事實(shí)、自欺欺人，不僅不能改變現(xiàn)實(shí)，還可能讓我們懈于改變。所以，我們要直面現(xiàn)實(shí)，積極行動(dòng)。（2分）（概括心理2分，觀點(diǎn)2分，結(jié)合文本2分，現(xiàn)實(shí)2分）12．（1）A3分，E2分，B1分。（B“對(duì)體育樣樣精通”于文無(wú)據(jù)。C對(duì)學(xué)生說(shuō)法的理解有誤，學(xué)生的說(shuō)法意在表明在對(duì)國(guó)人的精神改造方面，馬約翰的體育教育可以比肩胡適的新文化運(yùn)動(dòng)。D體育成績(jī)的提升顯然不能由體育道德做主要支撐，選項(xiàng)分析不當(dāng)。）

（2）①他是清華體育的倡導(dǎo)者、實(shí)踐者：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生比賽。②他有自己的體育教育理念和體育理論：重在培養(yǎng)學(xué)生人格，發(fā)表多篇理論文章。③他熱愛(ài)體育工作，只為信念，不計(jì)得失：被羅家倫解職降薪仍不以為意。④他對(duì)國(guó)家體育事業(yè)也有貢獻(xiàn)：擔(dān)任過(guò)國(guó)家運(yùn)動(dòng)隊(duì)總教練、全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)總裁判等。（每點(diǎn)2分，概括和分析各1分，答滿3點(diǎn)即可。）（3）內(nèi)容上：①突出了他熱愛(ài)體育，不計(jì)較個(gè)人利益得失。②體現(xiàn)了馬約翰認(rèn)為體育不應(yīng)該功利化的理念。寫法上：用羅家倫反襯(對(duì)比)馬約翰，使傳主形象更具體鮮明。（每點(diǎn)2分。）（4）觀點(diǎn)2分，結(jié)合文本分析4分，聯(lián)系實(shí)際2分。

示例一：熱愛(ài)使馬約翰取得了體育教育的成功。(2分)因了熱愛(ài)，他才能身體力行，無(wú)論冬夏堅(jiān)持每天在操場(chǎng)鍛煉；因了熱愛(ài)，他才能終生從事體育事業(yè)(或終身倡導(dǎo)并實(shí)踐清華體育)，取得一系列令人矚目的成績(jī)；因了熱愛(ài)，他才能不計(jì)個(gè)人名利得失，全情投入，即使降職降薪也不改初衷。(結(jié)合文本答出二點(diǎn)即可得4分)熱愛(ài)是最好的老師。熱愛(ài)自己的工作，才能爆發(fā)全部的熱情，積極投入，取得成功。(聯(lián)系實(shí)際2分)

示例二：重視體育道德使馬約翰的體育教育深入人心。(2分)他本人擁有高尚的道德，不為名利，只求盡心竭力，是學(xué)生健康的原動(dòng)力。他重視學(xué)生體育道德的培養(yǎng)，理論上將體育視為養(yǎng)成健全人格的重要手段；實(shí)踐上強(qiáng)調(diào)“球可輸，運(yùn)動(dòng)道德不能輸”。(4分)教育培養(yǎng)的是活生生的人，讓學(xué)生因體育而身心都健康才是教育的最終目的，道德教育勢(shì)在必行。(2分)13．A（痛心疾首：比喻對(duì)人或事的痛恨到了極點(diǎn)。B鼎力相助：指別人對(duì)自己的大力幫助。敬辭，不能用在自己身上。C力挽狂瀾：指把已經(jīng)傾倒的巨浪拉回來(lái)，比喻竭力把危急的局勢(shì)扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。不合語(yǔ)境。D求田問(wèn)舍：指只知道置產(chǎn)業(yè)，謀求個(gè)人私利，比喻沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向。望文生義。）

第Ⅱ卷表達(dá)題

五、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)

l 3．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()

A．“拼爹游戲”肆意上演，教育公平被踩在腳下，大學(xué)精神被無(wú)情玷污，這怎不讓人痛心疾首?B．“8．16”特大洪水災(zāi)害發(fā)生后，全市各機(jī)關(guān)和廣大人民群眾，積極捐款捐物，奉獻(xiàn)愛(ài)心，我們也要響應(yīng)號(hào)召，鼎力相助。

C．呂曉萌前兩次考試黼進(jìn)前十名，心里很郁悶，在這次期末考試中她終于力挽狂瀾，考了全校第三名。

D．寧波的驢友在驅(qū)車穿越林地時(shí)迷失了方向，當(dāng)時(shí)天色漸晚，路況不清，又難以棗甲間令，所以被困在山上了.14．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)

A.黑豆基本不含膽固醇，只含植物固醇，而植物固醇不會(huì)被人體吸收利用，又能抑制人體吸收膽固醇，降低膽固醇在血液中含量的作用。

B.為了緩解出生人口性別比例失衡和人口老齡化的問(wèn)題，國(guó)家出臺(tái)了“夫妻雙方有一方是獨(dú)生子女的可以生育第二個(gè)子女”的規(guī)定。

C.受霧霾天氣影響，沈陽(yáng)桃仙機(jī)場(chǎng)和長(zhǎng)春龍嘉機(jī)場(chǎng)先后陸續(xù)有30多個(gè)出港航班被迫取消，部分乘客情緒激動(dòng)，與機(jī)場(chǎng)地勤人員發(fā)生沖突，致工作人員受傷。

D.當(dāng)年，斯里蘭卡是受海嘯影響嚴(yán)重的國(guó)家之一，約3萬(wàn)人死亡，數(shù)千人失蹤；巨浪沿著海岸線留下了一連串破壞痕跡，甚至波及內(nèi)陸兩千米的地方。

15.依次填人下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()

連環(huán)畫從它萌芽的時(shí)候起，就與文學(xué)結(jié)下了不解之緣。。。，是人民大眾最喜聞樂(lè)見(jiàn)的文藝作品形式之一。

①明清時(shí)期的許多文學(xué)書籍都繪有線描插圖②這種“回回圖“既增加了書籍視覺(jué)美

③有的書一回故事就有一幅插圖，即“回回圖”④可以說(shuō)，連環(huán)畫是插著文學(xué)的翅膀飛向人民大眾的⑤當(dāng)20世紀(jì)20年代連環(huán)畫正式誕生的時(shí)候，人民大眾已經(jīng)熟悉了這種繪畫形式并自然而然地接受了它⑥又使線描插圖為人民大眾所熟悉和喜愛(ài)

A．⑤①③②⑥)④B．①③②⑥⑤④C．⑤④①③②⑥D(zhuǎn)．①④⑤③②⑥ 16．將下面的幾個(gè)短句組合成一個(gè)長(zhǎng)單句(可適當(dāng)增刪詞語(yǔ))，保留全部信息。(5分)

①2013年12月10日在南非FNB體育場(chǎng)舉行了曼德拉的追悼大會(huì)。②曼德拉是南非前總統(tǒng)。③美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬在追悼會(huì)上發(fā)表了講話。④奧巴馬在講話中贊揚(yáng)曼德拉是“歷史的巨人”。

17．仔細(xì)揣摩下面例句的內(nèi)容和寫法，另寫一個(gè)句子。(6分)

例句：謝謝火焰給你光明，但是不要忘了那執(zhí)燈的人，他是堅(jiān)忍地站在黑暗當(dāng)中呢。

六、作文(60分)

18．閱讀下面的材料，按要求作文。

2013年12月15日，嫦娥成功落月，著陸器和巡視器成功互拍，嫦娥三號(hào)圓滿完成任務(wù)。中央電視臺(tái)進(jìn)行了全程直播并現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)。

在現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)中，除了絕大多數(shù)人表達(dá)了歡慶、自豪、期待之外，也夾雜一些質(zhì)疑的聲音：“當(dāng)貧困地區(qū)許多孩子連午餐都沒(méi)得吃的時(shí)候，花費(fèi)這么多錢搞嫦娥落月，有何意義?”“這種航天工程與國(guó)計(jì)民生不僅沒(méi)有直接益處，反而耗費(fèi)巨大人力物力，還會(huì)阻礙經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展。”“嫦娥都可以登月，霧霾卻不能解決。”對(duì)此你有什么想法?請(qǐng)結(jié)合自己的思考和感悟，寫一篇文章。

要求：①選好角度，自擬標(biāo)題，自定文體(詩(shī)歌除外)。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。

14．D(A.“的作用”缺少謂語(yǔ)動(dòng)詞。.B “緩解問(wèn)題”不搭配C.“先后陸續(xù)”重復(fù)。)

15．B（整個(gè)句段以時(shí)間順序展開(kāi)，先說(shuō)連環(huán)畫的萌芽時(shí)期，首先填①，②⑥“既又”并列關(guān)系，都是表述③中的“回回圖”的，“是人民大眾最喜聞樂(lè)見(jiàn)的文藝作品形式之一”主語(yǔ)應(yīng)是連環(huán)畫，前面應(yīng)填④。）

16．示例

1、美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬在2013年12月10日南非FNB體育場(chǎng)舉行的南非前總統(tǒng)曼德拉的追悼大會(huì)上發(fā)表的講話中贊揚(yáng)他是“歷史的巨人”。示例2、2013年12月10日在南非FNB體育場(chǎng)舉行的南非前總統(tǒng)曼德拉的追悼大會(huì)上，美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬發(fā)表了贊揚(yáng)曼德拉是“歷史的巨人”的講話。

17．示例：謝謝知識(shí)給你財(cái)富，但是不要忘了那傳授知識(shí)的人，他還堅(jiān)強(qiáng)地生活在清貧中呢。謝謝大樹給你陰涼，但是不要忘了那種樹的人，他還默默地耕耘在烈日之下呢。18 參考譯文：

李苗，字子宣，他的叔父叫李畎。李畎擔(dān)任梁川刺史，有很大的威望和聲名。王足征伐蜀地時(shí)，梁武帝命令李畎在涪抵御王足的進(jìn)攻，并把益州許諾給他。等到王足退兵后，梁武帝又改變了授任。李畎憤怒，將要另有他圖，后來(lái)事情敗露被殺。李苗十五歲，有報(bào)仇雪恨的志向。他在延昌年間歸附北魏，一再陳述謀取蜀的計(jì)策。大將軍高肇向西征伐，皇帝命令李苗代理龍?bào)J將軍向?qū)?。軍?duì)駐扎在晉壽時(shí)，宣武帝去世，只得班師回朝。李苗有文武才干，因?yàn)榇蟮墓I(yè)還沒(méi)有建立，家族的恥辱還沒(méi)有洗雪，他經(jīng)常懷有慷慨激昂的情緒，于是李苗上書陳述平定長(zhǎng)江以南的計(jì)謀，其文理非常切合當(dāng)時(shí)的情況。當(dāng)時(shí)孝明帝年幼，還沒(méi)有遠(yuǎn)擴(kuò)的想法，最終沒(méi)有采納。

正光末年，三秦反叛，其侵?jǐn)_逐漸波及到京城附近。當(dāng)時(shí)持續(xù)和平已經(jīng)多年，人們已不熟悉打仗。李苗認(rèn)為隴地的士兵強(qiáng)悍，而且成群相聚沒(méi)有軍需物資，于是李苗上書認(rèn)為：“糧食不足部隊(duì)精銳，適宜速戰(zhàn)；糧食多士兵也多，戰(zhàn)事就適合持久。現(xiàn)在隴地的賊軍非常猖狂，但他們平時(shí)沒(méi)有儲(chǔ)備，雖然是占據(jù)了兩座城池，原本沒(méi)有道德和信義可言，這種形勢(shì)在于快攻，慢就會(huì)使人心離散隔阻，徒然地遭受滅亡?，F(xiàn)在暫且應(yīng)該率領(lǐng)軍中大將，挖深溝壘高墻，堅(jiān)守陣地不出戰(zhàn)。另外命令側(cè)翼的軍隊(duì)幾千精兵出兵麥積崖來(lái)偷襲敵人的后方，敵人自然會(huì)潰散?！被实塾谑敲罾蠲鐡?dān)任統(tǒng)軍，隸屬于行臺(tái)魏子建。魏子建讓李苗擔(dān)任郎中，仍然兼任統(tǒng)軍，李苗深受重視優(yōu)待。

孝昌年間，李苗兼任尚書左丞，擔(dān)任西北道行臺(tái)，與大都督宗正珍孫討伐汾、絳、蜀的賊軍，平定了他們。等到殺了爾朱榮時(shí)，爾朱榮的堂弟爾朱世隆帶領(lǐng)部下返回逼近都城。孝莊帝親臨大夏門，召集群臣廣泛商議，眾官員無(wú)計(jì)可施。只有李苗振衣起身說(shuō)道：“現(xiàn)在朝廷面臨著難以預(yù)測(cè)的危難，也正是忠臣烈士們報(bào)效國(guó)家的時(shí)刻，請(qǐng)讓我?guī)ьI(lǐng)一支部隊(duì)，為陛下直接切斷河梁。”孝莊帝認(rèn)為他勇敢并同意了他的請(qǐng)求。李苗于是從馬渚的上游招募兵員，并率領(lǐng)部隊(duì)趁夜色順流而下，距離大橋幾里，他就放火燒船，不一會(huì)兒橋梁就被燒斷，落入水中死掉的賊軍很多。援軍沒(méi)有趕到，賊軍于是涉水過(guò)來(lái)同李苗拼死搏斗，寡不敵眾，李苗浮水作戰(zhàn)而死?；实勐?tīng)說(shuō)此事，哀傷悲痛很久，追贈(zèng)李苗忠烈的謚號(hào)。李苗年少時(shí)就有氣節(jié)操守，志在求取功名，每次讀到《蜀書》，看到魏延請(qǐng)求出兵長(zhǎng)安，諸葛亮不同意，李苗就嘆息著說(shuō)諸葛亮并沒(méi)有妙計(jì)。等到讀《周瑜傳》時(shí)，深深地感嘆折服。李苗懂得彈琴，擅長(zhǎng)寫文章和詩(shī)歌，書畫創(chuàng)作精妙快速，當(dāng)時(shí)世上很少有人趕得上他。李苗去世時(shí)，朝野上下為他感到悲壯。