第一篇：教師專業(yè)發(fā)展規(guī)1

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2007—2008學(xué)年度）

秦家中心校劉長青

小學(xué)英語課程教學(xué)要求根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ).基于這些理念，針對五年級學(xué)生我指定了一下發(fā)展規(guī)劃：

1、刻苦鉆研，加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)實(shí)踐能力，努力成為研究型教師。

2、進(jìn)一步領(lǐng)會 “課改”精神，并付諸于實(shí)踐，提高課堂教學(xué)效率，使自己能靈活駕馭新教材。

3、重反思，堅持寫教學(xué)札記和教學(xué)隨筆。勤于反思，提升自我。

4、勤于寫作，在自己的博客上寫下所思所想，跟同行們共同探討教育教學(xué)中的問題，完善自我。

5、多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，多觀摩名師的課，以人之長補(bǔ)己之短。

6、促進(jìn)個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念.注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求無疑是當(dāng)代教師一項富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)和任務(wù)。

總之，“教無定法“，規(guī)劃可因時因地而改變。沒有最好的規(guī)劃，只有最適合的規(guī)劃。只要是符合自己的切身實(shí)際，在實(shí)踐中有助于提高英語教學(xué)能力的規(guī)劃，都不失為好規(guī)劃。

第二篇：1教師專業(yè)發(fā)展

教師專業(yè)發(fā)展

教師是學(xué)校發(fā)展的主體，教師隊伍的整體素質(zhì)直接影響著學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的高低。因此，教師隊伍管理是校本管理的核心。當(dāng)前，教師的專業(yè)成長已經(jīng)成為學(xué)校管理者的普遍共識和主要抓手。有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長，是教師隊伍建設(shè)不斷加強(qiáng)、師資整體素質(zhì)不斷提高的重要保證。

一、學(xué)校創(chuàng)設(shè)平臺促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

1、突出課題研究，建立團(tuán)隊機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。建立任務(wù)小組，實(shí)現(xiàn)教研組專題研究、教師教案交流、研究成果交流，促進(jìn)優(yōu)秀教研組的形成。深化課堂教研、努力抓好各種教研活動，實(shí)現(xiàn)教研組之間的交往，以及教師、專家之間的交往。同時，加強(qiáng)骨干引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)老中青三結(jié)合的傳、幫、帶。因此，校內(nèi)學(xué)習(xí)成為教師專業(yè)發(fā)展不可或缺的重要一環(huán)。

2、建立校本培訓(xùn)平臺，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。按照有計劃、有目標(biāo)、有措施、有落實(shí)、有考評、針對性強(qiáng)的要求，既要注重理論學(xué)習(xí)又要兼顧實(shí)踐操作，開展校本培訓(xùn)，幫助教師認(rèn)識到學(xué)科素養(yǎng)對教育實(shí)踐變革突破的重要性。由教研組室明確各學(xué)科知識、學(xué)科能力等方面的內(nèi)容，個人按照發(fā)展規(guī)劃，自己的優(yōu)勢與不足，明確努力方向，制定具體措施，落實(shí)教育科研活動和培訓(xùn)方式，轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變行為，充實(shí)發(fā)展規(guī)劃，喚醒內(nèi)在動力。

3、以各類競賽為契機(jī)，激發(fā)教師成長激情，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。通過校本培訓(xùn)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長的同時，也可以組織教師參加各類比賽活動，走出去，請進(jìn)來。這樣，既

可以豐富教師教育活動，拓展教師眼界，也能夠鑄造學(xué)校綜合品牌，促進(jìn)學(xué)校各項業(yè)務(wù)長足發(fā)展。

二、教師發(fā)揮主動促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

1、實(shí)踐反思——教師專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。教學(xué)反思指教師借助行動研究，不斷探討與解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問題。教學(xué)反思能不斷提升教學(xué)實(shí)踐的合理性，促進(jìn)教師積極主動地探究教學(xué)問題。自我反思有助于改造和提升教師的教學(xué)經(jīng)驗。為教師提供了再創(chuàng)造的沃土和新型的學(xué)習(xí)方式，為可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動，激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式，構(gòu)建良好的師生互動機(jī)制及學(xué)習(xí)新方式，使自己的教學(xué)藝術(shù)永葆青春。為教師的成長提供了有效途徑，適應(yīng)了新課程改革的要求。使自己成為專家型的教師。

2、同伴合作——教師專業(yè)發(fā)展的有效辦法。新的課程計劃的頒布，新教材的推行，新的課程理念的逐步滲入，不同學(xué)科的相互融合，及與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合等等這些都要求教師間彼此合作，共同提高；另外教育是一個系統(tǒng)工程，需要社會、學(xué)校、家庭等多方面相互配合，共育英才。因此，教師學(xué)會合作顯得尤為重要。它強(qiáng)調(diào)教師集體的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享成功的經(jīng)驗。為教師之間進(jìn)行信息交流、經(jīng)驗分享和專題研討提供操作平臺，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?/p>

3、行動研究——教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑。行動研究是指教師在實(shí)際的教育中，基于學(xué)校，源于教師教育教學(xué)行為，研究的起點(diǎn)和對象是教學(xué)實(shí)際中出現(xiàn)的問題；制定計劃、系統(tǒng)地搜集資料、分析問題、提出改進(jìn)方案、付諸實(shí)施、檢驗和反省成果，把學(xué)習(xí)與培訓(xùn)、學(xué)習(xí)與行動結(jié)合起來。行動要與合作、反思相隨，對教育教學(xué)過程進(jìn)行全面的回顧，發(fā)現(xiàn)、明確問題。分析問題、尋找問題的癥結(jié)，找到一種或多種解決問題的辦法或途徑，實(shí)踐、嘗試解決問題，反思總結(jié)。通過行動研究，教師可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想，用現(xiàn)代的教育發(fā)展觀、人才觀、教育教學(xué)觀構(gòu)建新的教育理念，使之成為教育改革發(fā)展的先導(dǎo)和動力；還可以構(gòu)建以生為本的高效的課堂創(chuàng)新模式，推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入。

4、終身學(xué)習(xí)——教師專業(yè)發(fā)展的根本保障。知識迅猛更新客觀上要求教師學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，更新知識結(jié)構(gòu)，常教常新；要樹立教育科研意識，掌握教育研究的基本方法和相關(guān)的理論知識，自覺應(yīng)用。要做教學(xué)實(shí)踐中的“有心人”，在實(shí)踐中不斷的探究，積極探索，鍥而不舍，勇于革故鼎新。教師本人要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，采用個體學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí)、團(tuán)隊學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)等方式，長真知灼見，增實(shí)踐才干。

5、專業(yè)引領(lǐng)——教師專業(yè)發(fā)展的必要條件。根深方可葉茂，能者方為人師。只有建立專業(yè)責(zé)任感，在專業(yè)領(lǐng)域有建樹，才能讓學(xué)生滿意，讓家長放心，讓社會放心。因此，教師還必須保持開放的態(tài)度，與其他教師相互合作、交流，向?qū)I(yè)人士和成功人士學(xué)習(xí)，不斷接受先進(jìn)理論、技術(shù)、方法和經(jīng)驗等方面的專業(yè)引領(lǐng)。要聯(lián)合大學(xué)、各級中小學(xué)教研部門、教師進(jìn)修院校和教育科研機(jī)構(gòu)專業(yè)研究人員與中小學(xué)教師共同研究，建立起平等交流、共同成長、互補(bǔ)互益的伙伴關(guān)系。

21世紀(jì)是信息化社會。信息的傳播、開發(fā)、利用是社會主要特征,并且在社會發(fā)展中起主導(dǎo)作用。信息化的發(fā)展對教師專業(yè)化教育帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和深刻變革。

教師專業(yè)化可理解為:教師專業(yè)化是職業(yè)專業(yè)化的一種類型,其本質(zhì)上是個體成長的歷程,是教師不斷接受新知識,增長專業(yè)能力的過程。20世紀(jì)60年代以來,對教師素質(zhì)的關(guān)注達(dá)到了前所未有的程度。1966年,聯(lián)合國教科文組織與國際勞工組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出:應(yīng)當(dāng)把教師職業(yè)作為專門職業(yè)來看待。上世紀(jì)80年代以來,教師專業(yè)化進(jìn)程又出現(xiàn)了一個重大轉(zhuǎn)折,從追求教師職業(yè)的專業(yè)地位和權(quán)利到重心轉(zhuǎn)向教師的專業(yè)發(fā)展。在此背景下,教師專業(yè)化目標(biāo)的重心開始轉(zhuǎn)向教師的專業(yè)發(fā)展。促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑

針對我國教師專業(yè)化存在的問題,結(jié)合國際教師專業(yè)化發(fā)展趨勢,在信息化社會環(huán)境中,我國應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。教學(xué)相長,要變“一桶水”為“長流水”,教師必須在慷慨“給予”的同時努力“汲取”,變“教”為“學(xué)”,變階段性“充電”為全程學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。在當(dāng)前生活中,由于生活的快節(jié)奏和工作的高強(qiáng)度已使我們的教師,特別是年輕教師,不屑、不肯、不能靜心讀書學(xué)習(xí)。教師的不讀書,不勤讀書,無疑給專業(yè)發(fā)展帶來致命的“后勁不足”,這也顯然不能適應(yīng)教師專業(yè)化的發(fā)展。因此,教師要抓住機(jī)遇,利用一切可利用的機(jī)會,加強(qiáng)學(xué)習(xí),在教學(xué)中要堅持理論探索,與時俱進(jìn),打破學(xué)科界限,增強(qiáng)教育智慧,提高教師素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)技能的提高。

促進(jìn)教師教育理論更新。信息時代師生地位的變化。信息技術(shù)改變了信息資源的社會分布形態(tài),造成信息的多源性、易得性、可選性。這導(dǎo)致了教育活動的背景由信息不對稱變?yōu)樾畔ΨQ,因此改變了教與學(xué)之間的關(guān)系,引起教育者權(quán)威性的削弱,逼迫教育模式走向民主,也迫使教育者更多地使用信息技術(shù)進(jìn)行自我強(qiáng)化。在這種情況下,教師的教育觀念應(yīng)當(dāng)發(fā)生改變。21世紀(jì)已進(jìn)入信息社會時代,也是信息爆炸的世紀(jì)。為適應(yīng)信息時代要求,教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)必須發(fā)生轉(zhuǎn)變。學(xué)生學(xué)習(xí)要由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動學(xué)習(xí),教師的教學(xué)要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。只有學(xué)習(xí)能力提高了,才能更好的適應(yīng)信息時代的要求。

重視國際教育資源的參與。為了更好的促進(jìn)教師專業(yè)成長,我國在進(jìn)行教師專業(yè)化的進(jìn)程中,必須重視國際教育的力量的作用。近些年,IBM、INTEL、微軟、蘋果等跨國公司的教師培訓(xùn)項目競相進(jìn)入中國,重視國際教育資源的參與,具有重要意義。具體表現(xiàn)是:世界先進(jìn)的教育理念與中國本土化的實(shí)踐相結(jié)合,有利于中國教師教育信息化的發(fā)展和教師專業(yè)成長;新型的教育教學(xué)模式對我國教師教育的機(jī)制具有重要借鑒、培養(yǎng)、促進(jìn)的作用;國際化的教學(xué)資源,包括教材、課件和網(wǎng)站等,這些教育資源的開放,有利于促進(jìn)我們教師教育的教學(xué)資源的建設(shè)與發(fā)展。

因此,為了促進(jìn)我國教師專業(yè)發(fā)展,我們應(yīng)該關(guān)注國外公司培訓(xùn)項目的先進(jìn)性和獨(dú)創(chuàng)性,吸收其有益的信息和經(jīng)驗,特別是在應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)變觀念方面。

明確規(guī)定教師行業(yè)的準(zhǔn)入條件。為了更好實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化,必須明確規(guī)定教師行業(yè)的準(zhǔn)入條件。在這方面,教師專業(yè)化可以借鑒其他行業(yè)專業(yè)化的例子。學(xué)生讀完大學(xué)法學(xué)本科后并未成為法官、律師,必須經(jīng)過考試,得到社會必要的認(rèn)可;醫(yī)生要取得職業(yè)資格,必須經(jīng)過相當(dāng)時間的醫(yī)院臨床實(shí)習(xí)和考試。而教師的培養(yǎng)和聘用則缺少這個過程,或非常弱化,而這一點(diǎn)是當(dāng)前教師培育體制改革應(yīng)該注意的問題。為此,可以規(guī)定,進(jìn)入教師行業(yè),必須經(jīng)過國家規(guī)定的必要考試,通過考試,可以取得教師資格,經(jīng)過一定期限的教師行業(yè)實(shí)習(xí),方可以成為正式教師。為此,必須轉(zhuǎn)變原來的學(xué)歷教育為資格證書教育觀念,只有取得教師資格證書的專業(yè)人士才可以進(jìn)行教育教學(xué)工作。

提高教師行業(yè)的待遇。提高教師的待遇水平也是促進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)程的一個有效的手段。它一方面會提高教師整體的工作積極性,另一方面也會形成一種社會競爭力,促使其他職業(yè)的優(yōu)秀人才向教師這個職業(yè)進(jìn)行轉(zhuǎn)移。提高教師行業(yè)待遇,能夠促進(jìn)教師專業(yè)化的健康順利發(fā)展,真正實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化,使教師行業(yè)成為吸引人的一種高尚的專業(yè)。

二〇一一年九月六日

第三篇：教師個人五年發(fā)展規(guī)1

教師個人五年發(fā)展規(guī)劃（2011——2015）

————楊愛芝 當(dāng)課程改革的浪潮來到我們身邊之際,我作為新課改的實(shí)踐者，迫切需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，盡快提高專業(yè)化水平，不斷更新知識，更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課改的需要，并努力成為新課改浪潮中合格教師，為此特制定個人五年發(fā)展規(guī)劃。

一、自我剖析 ：

從1997年踏上工作崗位至今，已經(jīng)14年多年了。在這期間，我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的跨越式的發(fā)展，科研意識也有所增強(qiáng)，科研能力也得到一定的提高。我善于接受新事物。面對新的挑戰(zhàn)，我不會畏懼，而是懷著一份期待，一份欣喜。同時我又是一個工作負(fù)責(zé)的人。平時無論做任何事都是認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)。但我也清楚地知道自己的不足。首先，我感到在學(xué)習(xí)上對自己有所放松，以工作代替了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向。同時，學(xué)習(xí)上的欠缺，也造成了理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，使自己的專題研究大多停留在實(shí)踐層面，無法提升到理論層面上。其次，課堂教學(xué)能力尚可，但還有巨大的發(fā)展空間，在教學(xué)方法手段上缺乏新意。

二、個人發(fā)展目標(biāo)

2011-2015年，我將全力投入到小學(xué)語文教學(xué)工作中，積極探索新的教學(xué)方法，苦練內(nèi)功，完善自己的教學(xué)風(fēng)格，做一個思考型的教師，爭取在小學(xué)語文學(xué)科中有所突破，能夠為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，探索新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

三、具體實(shí)施方案

（一）政治合格

堅持參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)活動，記好筆記，不斷提高自己的政治思想覺悟，以先進(jìn)的理論武裝自己，指導(dǎo)學(xué)生。

（二）師德高尚

經(jīng)常地反復(fù)地學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，其次要每天笑對學(xué)生，給學(xué)生一張笑臉，說一句關(guān)心鼓勵的話，將愛生要求具體化。每學(xué)期寫一篇師德總結(jié)，認(rèn)真查找本學(xué)期師德師風(fēng)工作中的欠缺之處，查原因，定改進(jìn)措施，以期在以后的工作中切實(shí)做好。

（三）學(xué)習(xí)努力

為適應(yīng)未來社會的教育理念、教學(xué)方式不斷地產(chǎn)生，我要不斷地發(fā)展，不斷地完善，不斷地更新，使用各種先進(jìn)的教學(xué)手段、教學(xué)技術(shù)，與時俱進(jìn)，提高教育教學(xué)水平。

1、進(jìn)一步熟悉數(shù)學(xué)教材，領(lǐng)會“課改”精神，并付諸實(shí)踐。使課堂教學(xué)充滿激情和活力，提高課堂教學(xué)效率。平日注意學(xué)習(xí)、積累，自己要熟練掌握課標(biāo)。在每次開學(xué)初把教材的知識點(diǎn)整理好，做到心中有數(shù)。學(xué)習(xí)新教法，注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。

2、在教育教學(xué)實(shí)踐中有意識地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展：(1）提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師有一定的智慧，才能給學(xué)生指引一條正確的思考和認(rèn)識問題的路。切實(shí)把握學(xué)生的真實(shí)情況。

（2）提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評價學(xué)生的能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。盡管已有8年的教齡，但面對今天的教育教學(xué)對象，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是加強(qiáng)對教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)，有了理論的支撐才有底蘊(yùn)。只有采用適合今天的學(xué)生的教育教學(xué)方法，才能取得好的教育教學(xué)效果。

（3）提高教學(xué)能力。領(lǐng)會“課改” 精神，并運(yùn)用其指導(dǎo)教學(xué)的能力、掌握和運(yùn)用教材的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的能力、因材施教的能力、實(shí)施目標(biāo)教學(xué)的能力、組織課堂教學(xué)的能力、教學(xué)測試能力、制作和使用多媒體教學(xué)課件的能力等。

（4）提高教科研能力。在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)論文方面有所突破，論文在市級以上獲獎。

3、苦活累活搶著干，榮譽(yù)面前要謙讓。不亂發(fā)牢騷，不要責(zé)怪他人，多找自己的問題。學(xué)習(xí)別人的長處，補(bǔ)自己的短處。把學(xué)校、班級當(dāng)作自己的家。把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，多愛護(hù)多關(guān)心。當(dāng)身邊的老師有困難或需要幫助時，我定會竭盡所能,決不會有私心。

4、積極參加各類培訓(xùn)。

（1）積極參加各種培訓(xùn)，提高自己的專業(yè)知識和教育教學(xué)水平；（2）聽取各種教育、教科研方面的講座，撰寫各種教育工作及聽課講座的心得體會。

四、保證措施：

1、堅持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強(qiáng)自己的管理組織能力。在學(xué)習(xí)他人的管理經(jīng)驗基礎(chǔ)上，不斷的尋找適合自己班級的管理方法。勤觀察，多思考，多總結(jié)，善積累。盡快改正自己不善觀察總結(jié)的弊端。課堂上采用多方法調(diào)動學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力。對待差生要有耐心，平日多關(guān)注他們，多輔導(dǎo)。

2、要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。勤學(xué)好問，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗日益豐富，在最短時間內(nèi)尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。及時研究自己的不足，調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，以自己的發(fā)展促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。勤學(xué)習(xí)，多鉆研教材，教學(xué)做到心中有數(shù)。在開學(xué)初就應(yīng)把教材知識點(diǎn)歸納整理，在心中形成體系。

3、多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、方法。除了完成學(xué)校布置的學(xué)習(xí)筆記外，自己還有多學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，多積累。取眾家之長補(bǔ)己之短，讓自己的教學(xué)管理能力以及各個方面都能夠盡快提高?？傊?，深化課改，進(jìn)一步貫徹落實(shí)學(xué)校以及自己的工作規(guī)劃，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思----實(shí)踐，解決教改新問題，提高教學(xué)質(zhì)量。我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。立足崗位,不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。為實(shí)現(xiàn)這五年的工作規(guī)劃目標(biāo)而努力拼搏、奮進(jìn)。

以上是我今后五年中的個人發(fā)展設(shè)想，在今后的五年中，我會按照以上的設(shè)想不斷地學(xué)習(xí)、不斷地實(shí)踐、不斷地提高、不斷地總結(jié)，經(jīng)常對照自己的五年發(fā)展規(guī)劃，時刻提醒自己，使自己在教育教學(xué)工作中不斷提高！

第四篇：教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)2

教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

上海市晉元高級中學(xué)陳紅巖

一、指導(dǎo)思想

教育是民族之魂。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。沒有教師的發(fā)展，就沒有教育的發(fā)展，高質(zhì)量的教育取決于高素質(zhì)的教師，提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵是加強(qiáng)教師專業(yè)化建設(shè)。當(dāng)前我國正在實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，迫切需要一支用先進(jìn)的教育理念武裝起來的教師專業(yè)隊伍。所以，教師的專業(yè)化建設(shè)成為時代的必然，教師專業(yè)化發(fā)展的研究就成為推進(jìn)教育改革的基礎(chǔ)和保證。教師專業(yè)發(fā)展要求教師不僅是有知識、有學(xué)問的人，而且是有道德、有理想、有專業(yè)追求的人；不僅是高起點(diǎn)的人，而且是終身學(xué)習(xí)、不斷自我更新的人；不僅是學(xué)科的專家，而且是教育的專家，具有不可替代性。

為了系統(tǒng)、明確地進(jìn)行教育教學(xué)工作，提高自身綜合素質(zhì)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，提升教育教學(xué)水平，努力成為學(xué)習(xí)型、研究型、專家型教師，制訂個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

二、環(huán)境分析

1、自身背景

平時扎實(shí)地工作和不斷進(jìn)取。在新形勢下，繼續(xù)挑戰(zhàn)自我，不斷提出新的要求，完善自我，充實(shí)自我，以適應(yīng)新形勢，使自己勝任本職工作，成為全能型教師。教學(xué)之余我不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)。多次參加市、縣教育主管部門舉辦的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，為提高自身教育教學(xué)水平打下基礎(chǔ)。

2、學(xué)校環(huán)境

學(xué)校積極創(chuàng)造各種外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，舉辦各類教學(xué)大賽等，為教師的發(fā)展提供了廣闊的舞臺。學(xué)校在數(shù)年前就為促進(jìn)教學(xué)配備了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，在每間教師辦公室配備一臺計算機(jī)，每個教室都有投影儀、展示臺等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，有效地提高了教師的教學(xué)效率。

三、自我分析

（一）任教情況

我是一名從教10年的中學(xué)化學(xué)教師，從踏上教師崗位的那一天開始，就一直工作在教育教學(xué)的第一線，執(zhí)教過8年高

一、5年高

二、1年高三，連續(xù)6年輔導(dǎo)過4屆學(xué)科競賽。參加工作10年來，我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業(yè)愛業(yè)，積極參與教研教改，改革課堂教學(xué)，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，用自己的良好言行潛移默化的影響學(xué)生，努力成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和培養(yǎng)下自己的業(yè)務(wù)水平也在不斷的提高，在教育教研方面也有一定的帶頭作用，2007年，在學(xué)校推薦下參加了區(qū)“教學(xué)能手”的評選并獲得“教學(xué)能手”的稱號。這個稱號應(yīng)該是對我9年來工作的一個肯定，同時也為我今后的工作提出了更高的目標(biāo)和要求。

（二）個人發(fā)展優(yōu)勢及特長

⒈具有較扎實(shí)的中學(xué)化學(xué)教學(xué)的專業(yè)素質(zhì)； ⒉具有比較豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗；

⒊具有一定的針對上海化學(xué)高考命題的研究能力； ⒋具有一定的高考加分類科技競賽的指導(dǎo)能力； ⒌具有一定的上海東華杯化學(xué)競賽的指導(dǎo)能力； ⒍具有一定的全國奧林匹克化學(xué)競賽的指導(dǎo)能力。

（三）存在問題或不足

從教10年來，在學(xué)校及上級領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持幫助下，教學(xué)方面我取得了一些成績，獲得了一些榮譽(yù)，要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。由于投入寫論文的時間和精力比較少，一些教育教學(xué)研究的經(jīng)驗未能撰寫成文并發(fā)表。

四、發(fā)展目標(biāo)

加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心，熱愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心，寬容、有強(qiáng)烈的責(zé)任感。認(rèn)真貫徹國家教育方針，遵循課程改革的要求，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，教學(xué)成績力爭優(yōu)秀率和平均分不斷提高。積極參與科研課題的研究，力爭提出自己的研究課題并積極參與立項，推進(jìn)自身素質(zhì)的全面提高，使自己成為具有一定科研能力的科研型教師。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，具備終身學(xué)習(xí)的能力。

積極參與科研課題的研究，力爭提出自己的研究課題并積極參與立項，全面提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，使自己努力成長為一名科研型教師、學(xué)習(xí)型教師、反思型教師。爭取做一名知識上、能力上、品德上讓社會、學(xué)校、家長滿意的教師，即較高素質(zhì)的教師，力求自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向?qū)W習(xí)型、研究型、專家型教師轉(zhuǎn)變。

1、師德成長方面：

恪守教師職業(yè)道德基本規(guī)范，使自己形成敬業(yè)愛生、明禮誠信、勤學(xué)樂教、廉潔奉獻(xiàn)的師德風(fēng)尚。規(guī)范和提高自己的道德觀念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育家的優(yōu)秀品質(zhì)，規(guī)范和提高自己的道德觀念，提高自身的政治素質(zhì)。敬業(yè)愛崗，為人師表，樹立良好的教師形象。

2、教育教學(xué)方面

樹立依法治教的辦學(xué)理念,全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育觀念，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論知識，參加各種培訓(xùn)及研討活動，積極投身于課程改革的探索與實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)水平；勇于創(chuàng)新，能夠靈活自如地處理教材，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。力爭達(dá)到合格率100%，優(yōu)秀率、平均分穩(wěn)步提升。

3、教研、科研方面：

以科研培訓(xùn)為先導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為主體，以教研培訓(xùn)為輔助，抓住“問題即課題”，在教學(xué)中留心積累、思考，積極撰寫教育科研論文，積極參加學(xué)校教科研課題的開發(fā)與實(shí)踐，成為具有較強(qiáng)科研能力的教師，確立自己的研究課題，力爭近期內(nèi)取得一定的科研成果。

4、理論學(xué)習(xí)方面：

樹立終身學(xué)習(xí)的思想，多讀書、不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢，用先進(jìn)的思想和理念武裝自己，做思想型教師，積極學(xué)習(xí)關(guān)于自己專業(yè)的教學(xué)理論知識，并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中，及時進(jìn)行反思及重構(gòu)。

5、學(xué)歷進(jìn)修、繼續(xù)教育方面；

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，積極參加學(xué)歷進(jìn)修、繼續(xù)教育等學(xué)習(xí)活動，不斷給自己充電；提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師。

五、自我規(guī)劃

（一）進(jìn)一步更新觀念，熟悉新教材，領(lǐng)會課改精神，并付諸實(shí)踐。使課堂教學(xué)充滿激情和活力，提高課堂教學(xué)效率。

（二）努力探索，提高課堂教學(xué)藝術(shù)強(qiáng)化教學(xué)反思能力。在日常教學(xué)活動中，要養(yǎng)成隨時記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的創(chuàng)新片段的習(xí)慣，學(xué)會積累，學(xué)會研究。

（三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕域課堂的能力，向40分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量。因而能夠制作、使用一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的生動課件，無疑能夠起到事半功倍的效果。因此，在現(xiàn)有的熟練制作、使用powerpoint和網(wǎng)頁制作的基礎(chǔ)上，未來幾年，我將繼續(xù)計算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)，特別是flash動畫制作的學(xué)習(xí)和使用。

（四）博取眾長，積極參加教研活動。通過參加市、校教研活動，加深對教材的理解和挖掘，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)特色，能夠正確處理教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題。

（五）做好課題研究工作，在研究中能結(jié)合實(shí)踐與自我思考，融入新的內(nèi)容，在區(qū)學(xué)科帶頭人王建中老師工作室的領(lǐng)導(dǎo)下，爭取短期內(nèi)有課題立項開題。

（六）爭取外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)一步充實(shí)自己，開闊自己的思路。

（七）及時積累、提煉教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫教育、教學(xué)論文，爭取每學(xué)期有一篇或多篇教育教學(xué)論文成文或發(fā)表。

六、對應(yīng)措施

1.爭取堅持寫教育教學(xué)日記，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣。及時記錄自己在課堂教育教學(xué)、專業(yè)理論學(xué)習(xí)、教育科學(xué)研究等方面的學(xué)習(xí)心得體會。

2.積極參加市、區(qū)教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動。

3.每天有一定的讀書時間，用自學(xué)形式完善與深化化學(xué)教育專業(yè)理論與教學(xué)。保證每天有1小時的讀書時間，閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的書籍，不斷充實(shí)自己。

4.積極參加有關(guān)的科研論文撰寫與評比活動，爭取在專業(yè)刊物上發(fā)表文章。5.努力改進(jìn)課堂教學(xué)，千方百計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。6.認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。認(rèn)真參加每一次的教研活動，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。利用每一節(jié)課鞏固、提升自身的教育、教學(xué)能力，認(rèn)真作好課例分析。

7.通過學(xué)生評價和考試成績檢驗課堂教學(xué)能力，力爭使所教的同類學(xué)生有較大提高。加強(qiáng)化學(xué)學(xué)科競賽的培訓(xùn)和指導(dǎo)，力爭在化學(xué)學(xué)科競賽方面站穩(wěn)講臺。

8.培養(yǎng)更廣泛的興趣，豐富自己。發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣，組織化學(xué)興趣小組，力爭使化學(xué)資優(yōu)生培養(yǎng)方面的成績有所突破。

七、呈現(xiàn)形式及評價方法

（一）呈現(xiàn)形式

1、教師個人成長檔案袋

（1）榮譽(yù)證書

（2）教學(xué)、科研、輔導(dǎo)學(xué)生獲獎證書（3）學(xué)歷、繼續(xù)教育證書（4）各級培訓(xùn)證書

（5）個人業(yè)務(wù)政治學(xué)習(xí)記錄、外出學(xué)習(xí)筆記、讀書筆記、教學(xué)隨筆等

2、化學(xué)競賽班成果展

（1）榮譽(yù)證書（2）學(xué)生獲獎證書（3）學(xué)科小論文

（4）學(xué)生學(xué)習(xí)心得、經(jīng)驗集

（二）評價方法

通過查閱個人成長檔案袋以及聘請上級業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)聽課、座談等方法對個人的發(fā)展情況進(jìn)行評價。

八、希望和建議

教師專業(yè)成長不是簡單的一句話，要學(xué)會規(guī)劃自身的教師生涯，然后按照計劃一步一步扎扎實(shí)實(shí)的努力。我深愛著教師這個職業(yè)，愿把我的青春和激情奉獻(xiàn)給她。希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多多指導(dǎo)，給我提供一些學(xué)習(xí)、交流、鍛煉、展示的機(jī)會，我會用我的努力實(shí)現(xiàn)我的教育理想，成長為一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

第五篇：教師個人專業(yè)發(fā)展總結(jié)1

教師個人專業(yè)發(fā)展總結(jié)

正陽小學(xué)

高志慧

一、學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我。

每學(xué)期讀一本教育專著，如《多元智能》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如：《人民教育》、《福建教育》、《中國教育報》、《中小學(xué)教育》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。做到“五個結(jié)合”： 結(jié)合課程改革學(xué)習(xí)；結(jié)合教育改革的熱點(diǎn)問題學(xué)習(xí)；結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐案例學(xué)習(xí)；結(jié)合教育改革中產(chǎn)生的困惑學(xué)習(xí)；結(jié)合同事之間的相互交流相互提高學(xué)習(xí)。

二、專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實(shí)自我。

堅持教學(xué)相長，在師師、師生的交往中獲得自我發(fā)展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點(diǎn)，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。

三、勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

積極學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的理論，堅持個人素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)成長；領(lǐng)會理論中對于教育教學(xué)的指導(dǎo)意義，促進(jìn)自己的可持續(xù)發(fā)展。

努力做到博覽群書，學(xué)會并樂于和同事分享學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。學(xué)會并善于聆聽校外的聲音，如家長、社會對自己的專業(yè)性的要求，以推進(jìn)自身業(yè)務(wù)的不斷成熟。

四、勤寫文章，在總結(jié)經(jīng)驗中歷練自我。

充分利用業(yè)余時間多讀書，認(rèn)真閱讀教育名著，將所得所感及時記錄下來。在“讀”的基礎(chǔ)上，學(xué)會“想”和“寫”，經(jīng)常性地把自己的思想體會寫出來；努力寫些能多層次多方位反映課改的好文章。還寫了多篇教學(xué)反思。

五、強(qiáng)化開放的合作性研訓(xùn)意識，積極參加各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及教研活動，在活動中積極發(fā)言，提升自己的理論水平。加大校際間聯(lián)手互動學(xué)習(xí)的力度，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“新課改”思想理念，并努力將新課改的思想理念貫穿在整個教學(xué)中，提高教學(xué)水平。積極開展課題研究，寫出了課題研究計劃并按實(shí)施方案扎實(shí)、有效的開展，完成了任務(wù)，取得了較好的效果。

六、積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時間學(xué)習(xí)電腦，提高了自己的計算機(jī)水平。