第一篇：2014八下Unit3 單元作文

Unit3 單元?jiǎng)?chuàng)新寫作指導(dǎo)

三步三段式寫個(gè)人觀點(diǎn)看法

寫作思路三步走

第一步：我的觀點(diǎn)是什么

第二步：為什么我這樣認(rèn)為

第三步：總結(jié)

典例：作為青少年的我們學(xué)習(xí)之余是否應(yīng)該幫助家長(zhǎng)做一些家務(wù)呢？寫一篇80詞左右的作文表明你的觀點(diǎn)

范文欣賞

It’s good for teenagers to do some housework.Some people think studentsneedn’t do any housework.They think the only thing students need to do is studying well.I don’t think so.It’s good for students to do some housework.There are 3 reasons.First, To do some housework can make you independent.You can’t depend on others all the time.So you should learn to do some housework now.Next, to do some housework can help you healthy and strong.Some hard housework is also a kind of exercise.Finally, to do some housework can share your parents’work.They must be very happy if you tell them to have a rest.So I think it’s good for students to do some housework.Unit3 單元?jiǎng)?chuàng)新寫作指導(dǎo)

三步三段式寫個(gè)人觀點(diǎn)看法

寫作思路三步走

第一步：我的觀點(diǎn)是什么

第二步：為什么我這樣認(rèn)為

第三步：總結(jié)

典例：作為青少年的我們學(xué)習(xí)之余是否應(yīng)該幫助家長(zhǎng)做一些家務(wù)呢？寫一篇80詞左右的作文表明你的觀點(diǎn)

范文欣賞

It’s good for teenagers to do some housework.Some people think studentsneedn’t do any housework.They think the only thing students need to do is studying well.I don’t think so.It’s good for students to do some housework.There are 3 reasons.First, To do some housework can make you independent.You can’t depend on others all the time.So you should learn to do some housework now.Next, to do some housework can help you healthy and strong.Some hard housework is also a kind of exercise.Finally, to do some housework can share your parents’work.They must be very happy if you tell them to have a rest.So I think it’s good for students to do some housework.

第二篇：2014英語(yǔ)八下Unit 1作文

Unit 1

3w談?wù)摷膊?/p>

What is the illness? 引出病情L(zhǎng)ui ying can’t go to school today because she is ill.What is the advice?醫(yī)生建議 You should---

You shouldn’t---

What’s the end?結(jié)尾thank the doctor and go home.描述病情的詞組要使用準(zhǔn)確

提示：1.看醫(yī)生 2.檢查（lookover）3.多喝水 4.吃藥5.臥床休息

范文：

Liu Ying can’t go to school today because she is ill.So her mother takes her to the People Hospital.The doctoor looks her over carefully.At last the doctor says to her ,”Nothing serious.You’ve had a fever.You should take some medicine and drink more water.You should also lie down and rest, so you shouldn’t go to school for several days.I’m sure you’ll feel better soon.” Liu Ying and her mother thank the doctor and go home.

第三篇：八下第一單元

八下第一單元《中華人民共和國(guó)的成立與鞏固》測(cè)評(píng)

（45分鐘，滿分100分）

一、選擇題

（本大題共25小題，每小題2分，共50分。每小題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案的選項(xiàng)代號(hào)填入右邊的括號(hào)中）

1．2006年7月12日，中國(guó)飛人劉翔在瑞士洛桑田徑超級(jí)大獎(jiǎng)賽男子110米欄的比賽中再創(chuàng)世界紀(jì)錄后，身披鮮艷的五星紅旗繞場(chǎng)奔跑，這一刻感動(dòng)了無(wú)數(shù)中國(guó)人！五星紅旗代表中華人民共和國(guó)，這一決定是在下列哪次會(huì)議上通過(guò)的（）

A．第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議B．開(kāi)國(guó)大典C．中央人民政府委員會(huì)

D．中國(guó)共產(chǎn)黨第七次全國(guó)代表大會(huì)

2．下列選項(xiàng)中屬于第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議內(nèi)容的有（）

①通過(guò)了《共同綱領(lǐng)》 ②制定了我國(guó)第一部社會(huì)主義類型的憲法③決定采用公元紀(jì)年

④決定以《義勇軍進(jìn)行曲》為國(guó)歌

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④

3．開(kāi)國(guó)大典上，毛澤東向全世界莊嚴(yán)宣告（）

A．新民主主義革命徹底勝利了！B．中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利了！

C．中華人民共和國(guó)中央人民政府今天成立了！D．祖國(guó)大陸統(tǒng)一了！

4．一首歌中唱道“讓我告訴世界，中國(guó)命運(yùn)自己主宰，讓我告訴未來(lái)，中國(guó)進(jìn)行著接力賽??”你知道中國(guó)人民“命運(yùn)自己主宰”開(kāi)始于（）

A．1949年9月B．1949年10月1日C．1950年10月1日D．1953年7月

5．下列內(nèi)容不屬于中華人民共和國(guó)成立的歷史意義的是（）

A．中華人民共和國(guó)的成立開(kāi)辟了中國(guó)歷史的新紀(jì)元B．中國(guó)人民從此站起來(lái)了，成了國(guó)家的主人

C．中華人民共和國(guó)的成立標(biāo)志著中國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義社會(huì)

D．新中國(guó)的成立，壯大了世界和平、民主和社會(huì)主義的力量

6．以下說(shuō)法不正確的是（）

A．西藏自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土 B．在解決西藏問(wèn)題時(shí)，中央一面向西藏進(jìn)軍，一面力爭(zhēng)西藏和平解放

C．西藏和平解放后，祖國(guó)獲得完全統(tǒng)一D．西藏和平解放后，人民解放軍先遣部隊(duì)進(jìn)駐拉薩7．西藏的和平解放，標(biāo)志著祖國(guó)大陸獲得了統(tǒng)一，各族人民實(shí)現(xiàn)了大團(tuán)結(jié)。那么建國(guó)初期還有哪些地方?jīng)]有和大陸統(tǒng)一（）

①香港 ②臺(tái)灣 ③澳門 ④新疆

A．①②③④B．②③④C．①③④D．①②③

8．毛澤東在中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議開(kāi)幕詞中說(shuō)：“中國(guó)人民從此站起來(lái)了?！边@句話表明（）①抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)勝利了，我國(guó)結(jié)束了一百多年來(lái)被侵略被奴役的歷史②中國(guó)成為了真正獨(dú)立的國(guó)家③中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的歷史結(jié)束了④土地改革結(jié)束了，中國(guó)人民的政治和經(jīng)濟(jì)地位大大提高了

A．①②③④B．②③C．②③④D．①②③9．1950年，中國(guó)受到美國(guó)怎樣的侵略威脅（）

①美國(guó)悍然派兵侵略朝鮮 ②美軍打到中國(guó)邊境鴨綠江邊 ③美軍飛機(jī)入侵中國(guó)領(lǐng)空，轟炸掃射中國(guó)東北邊境城市 ④美國(guó)第七艦隊(duì)入侵中國(guó)臺(tái)灣海峽

A．①②③④B．②③④C．①②④D．①③④

10．中國(guó)人深知“戶破堂危，唇亡齒寒”、“救鄰自救”的道理，當(dāng)朝鮮民主主義人民共和國(guó)請(qǐng)求中國(guó)政府派兵援助時(shí)，為了抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)，中央政府便派誰(shuí)為司令員率軍隊(duì)入朝作戰(zhàn)（）

A．彭德懷B．林彪C．鄧小平D．劉伯承11．在抗美援朝的戰(zhàn)場(chǎng)上，作戰(zhàn)的軍隊(duì)有（）

①中國(guó)人民志愿軍 ②朝鮮人民軍隊(duì) ③“聯(lián)合國(guó)軍” ④蘇聯(lián)人民志愿軍A．①②③④B．①②C．①②④D．①②③

12．“他的名字及英雄事跡被鐫刻在上甘嶺北面的五圣山石壁上?！彼牵ǎ〢．董存瑞B(yǎng)．黃繼光C．邱少云D．劉胡蘭

13．李明自習(xí)課上與其他同學(xué)講話，老師讓他讀一讀邱少云的事跡，其用意是讓他學(xué)習(xí)（）A．集體主義精神B．艱苦奮斗精神 C．愛(ài)國(guó)主義精神D．革命英雄主義精神

14．一首《英雄贊歌》“為什么戰(zhàn)旗美如畫？英雄的鮮血染紅了她，為什么大地常春在？英雄的生命開(kāi)鮮花！”還有迷人的《一條大河》“一條大河波浪寬，風(fēng)吹稻花香兩岸??”多少年來(lái)，當(dāng)這熟悉的旋律響起時(shí)，多少人不免心潮澎湃，聯(lián)想起（）

A．土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)B．解放戰(zhàn)爭(zhēng)C．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)D．抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)

15．彭德懷在《關(guān)于中國(guó)人民志愿軍抗美援朝工作的報(bào)告》中指出：“它雄辯地證明：西方侵略者幾百年來(lái)只要在東方一個(gè)海岸上架起幾尊大炮就可霸占一個(gè)國(guó)家的時(shí)代一去不復(fù)返了??”這段話應(yīng)當(dāng)是發(fā)表在哪一年（）

A．1950年B．1951年C．1952年D．1953年

16．美國(guó)上將克拉克在簽字時(shí)哀嘆,“我是美國(guó)歷史上第一個(gè)在沒(méi)有取得勝利的停戰(zhàn)協(xié)議上簽字的將軍?！毕旅婺姆鶜v史圖片真實(shí)地記錄了這一刻（）

ABCD17．抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因是（）

①抗美援朝是一場(chǎng)反侵略的正義戰(zhàn)爭(zhēng)②黨的英明決策和正確指揮

③全國(guó)人民的大力支持④志愿軍和朝鮮軍民的英勇戰(zhàn)斗⑤中國(guó)軍事、經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)大A．①②③④⑤B．②③④⑤C．①②③④D．①②④⑤

18．抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)“打敗美帝野心狼”，中國(guó)人民也付出巨大犧牲，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)以及世界的影響是（）

①打擊了美國(guó)的囂張氣焰 ②提高了中國(guó)的國(guó)際威望 ③鼓舞了世界人民保衛(wèi)和平反對(duì)侵略的勇氣和信心 ④進(jìn)一步鞏固了新中國(guó)政權(quán)

A．①②③④B．②③④C．①②④D．①②③19．新中國(guó)成立時(shí)，廣大農(nóng)民最迫切的要求是（）

A．得到土地B．反腐敗C．建立社會(huì)主義制度D．實(shí)現(xiàn)工業(yè)化

20．右圖農(nóng)民所作所為的依據(jù)是（）

A．《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》

B．《中華人民共和國(guó)憲法》C．《中華人民共和國(guó)土地改革法》

D．中共“八大”決議

21．“地主”一詞在我國(guó)政治生活中完全退出是在（）

A．1950年B．1951年C．1952年D．1953年22．建國(guó)初期開(kāi)展的土地改革主要發(fā)生在（）

A．新解放區(qū)B．全國(guó)農(nóng)村地區(qū) C．除西藏以外的農(nóng)村地區(qū) D．除了少數(shù)民族地區(qū)以外的農(nóng)村地區(qū)

23．下列關(guān)于土地改革意義說(shuō)法不正確的是（）

A．我國(guó)存在兩千多年的封建剝削土地制度被徹底廢除B．大大解放了農(nóng)村生產(chǎn)力C．為國(guó)家的工業(yè)化建設(shè)準(zhǔn)備了條件D．在農(nóng)村建立了人民民主政權(quán)24．1951年我國(guó)民族關(guān)系史上的一件大事是（）

A．西藏和平解放 B．抗美援朝開(kāi)始C．新中國(guó)成立D．土地改革完成25．在新中國(guó)建立之初進(jìn)行的抗美援朝和土地改革運(yùn)動(dòng)的共同作用是（）A．消滅了地主階級(jí)B．基本上肅清了國(guó)內(nèi)外反動(dòng)勢(shì)力C．鞏固了人民民主專政D．建立了社會(huì)主義制度

二、非選擇題（50分）

26．中華人民共和國(guó)的成立開(kāi)辟了中國(guó)歷史新紀(jì)元，在政權(quán)建設(shè)上、民族關(guān)系上、農(nóng)民問(wèn)題上、國(guó)防建設(shè)上面貌煥然一新。請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：（8分）

（1）1949年以后，代表中華人民共和國(guó)的唯一合法政府是：（2）1951年和平解放的少數(shù)民族地區(qū)是：

（3）打退了當(dāng)時(shí)世界上最強(qiáng)大的侵略者，鞏固了東北國(guó)防安全的事件是：（4）使農(nóng)民真正獲得了解放，成為土地的主人的事件是：

27．共青團(tuán)中央和中央黨史研究室、國(guó)家檔案局一起主辦的“民族魂”網(wǎng)站，很受青少年朋友喜愛(ài)，網(wǎng)友親切地稱譽(yù)它是“網(wǎng)上人民英雄紀(jì)念碑”。

請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：（16分）

（1）新中國(guó)成立后，人民沒(méi)有忘記為新中國(guó)的成立奉獻(xiàn)生命的歷次戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲的英雄們，決定建立人民英雄紀(jì)念碑以示紀(jì)念，這一決議是在哪次會(huì)議上通過(guò)的？

（2）如果能夠回到建設(shè)初期，你也熱情參與人民英雄紀(jì)念碑方案的設(shè)計(jì)，你會(huì)選取哪些歷史事件或歷史人物作為人民英雄紀(jì)念碑的浮雕呢？請(qǐng)舉兩例，并說(shuō)明理由。

（3）如今人們紀(jì)念英雄的形式越來(lái)越多樣化，如在“民族魂”網(wǎng)站上，就設(shè)計(jì)了許多英雄人物的主題網(wǎng)站片（FLASH）。請(qǐng)你也參與，為該網(wǎng)站選擇一位建國(guó)初期五十年代的一個(gè)歷史事件或歷史人物，并說(shuō)明選擇的理由。

（4）無(wú)論是在戰(zhàn)火紛飛的年代，還是在今天和平時(shí)期，人們都有一種英雄情結(jié)，要繼承民族精神、體現(xiàn)民族魂。但也有的同學(xué)說(shuō)，現(xiàn)在都是和平時(shí)期了，中國(guó)又不打仗，如何才能成為“英雄”呢？請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際，談?wù)効捶ā?/p>

28．歷史圖片是歷史場(chǎng)景的形象呈現(xiàn)，是歷史過(guò)程的真實(shí)記錄，每一幅圖片都生動(dòng)敘說(shuō)著一段歷史。請(qǐng)以下面三幅圖片呈現(xiàn)的歷史信息為核心，簡(jiǎn)要說(shuō)明20世紀(jì)四十年代末五十年代初，中國(guó)社會(huì)發(fā)生的巨變。（友情提示：觀察三幅圖所記錄的歷史事件，然后從這些歷史事件之間的聯(lián)系中敘述說(shuō)明）（12分）

圖一圖二圖三

第一單元測(cè)試題答案

一、選擇題（50分）

二、非選擇題（50分）

26．（1）中華人民共和國(guó)中央人民政府。（2）西藏。（3）1950~1953年抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)。（4）1950~1952年土地改革。

27．（1）第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議。（2）答案開(kāi)放，只要是符合反侵略反封建斗爭(zhēng)的事件或人物都可以。如人物類：林則徐，他領(lǐng)導(dǎo)的虎門銷煙顯示了中華民族反抗外來(lái)侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志；孫中山，領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命，推翻了兩千多年的封建君主專制，是中國(guó)近代社會(huì)的第一次巨變；事件類：《新青年》與新文化運(yùn)動(dòng)，大大解放了人們的思想；百團(tuán)大戰(zhàn)，是中國(guó)軍隊(duì)主動(dòng)出擊日軍的最大規(guī)模戰(zhàn)役。（3）如抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)、歷史人物黃繼光、邱少云等。他們身上體現(xiàn)了中華民族英勇不屈的革命英雄主義精神、愛(ài)國(guó)主義精神，體現(xiàn)了“民族魂”。（4）答案開(kāi)放。和平時(shí)期也能成長(zhǎng)為英雄。學(xué)習(xí)英雄，關(guān)鍵是繼承英雄精神，即愛(ài)國(guó)主義精神、集體主義精神以及奮斗不息的民族精神等。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活中，要把個(gè)人的理想與祖國(guó)各項(xiàng)建設(shè)的需要結(jié)合起來(lái)，不怕苦，不懼挫折，勇于擔(dān)負(fù)責(zé)任，頑強(qiáng)拼搏，現(xiàn)在打好基礎(chǔ)，將來(lái)為祖國(guó)做出更大貢獻(xiàn)，爭(zhēng)取成為新時(shí)代的“英雄”。

28．提示：圖一是開(kāi)國(guó)大典；圖二是朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的交戰(zhàn)雙方在板門店簽署停戰(zhàn)協(xié)定；圖三是向農(nóng)民宣傳“土地改革法”。

按題意敘述：1949年10月1日新中國(guó)成立，中國(guó)人民從此站起來(lái)了，人民民主政權(quán)建立。1950~1953年中國(guó)人民志愿軍抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)勝利；1950—1952年中央在新解放區(qū)進(jìn)行了土地改革，這兩件大事，鞏固了人民民主政權(quán)，使國(guó)家形勢(shì)趨于穩(wěn)定。

第四篇：八下第二單元

學(xué)習(xí)散文詩(shī)的兩大技巧

卞玉真

陳青云

曹偉偉

八年級(jí)下冊(cè)第二單元五篇課文都是散文詩(shī),都是作者由尋常事物激起的心靈之聲。散文詩(shī)既有散文的特點(diǎn)又有詩(shī)歌的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)這種文體的課文，我認(rèn)為可以由以下兩方面入手：一，加強(qiáng)誦讀，要反復(fù)誦讀文中對(duì)尋常事物進(jìn)行描寫的文字，初步領(lǐng)悟作者的思想感情；二，要借助文章的寫作背景及作者的生平經(jīng)歷真正領(lǐng)悟文章的主題。

（一）在誦讀中品味

在體悟中升華

以讀為課堂的線索，以品為課堂的核心，以悟?yàn)檎n堂的目的。

這是魯迅在《雪》中對(duì)江南雪進(jìn)行描寫的句子：江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的臘梅花；雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒(méi)有；蜜蜂是否來(lái)采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著。

在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生對(duì)這部分文字進(jìn)行反復(fù)誦讀，從“江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚?！弊x出江南雪景的朦朧之感；從“雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的臘梅花；雪下面還有冷綠的雜草?！弊x出江南雪景的五彩繽紛；從“胡蝶確乎沒(méi)有；蜜蜂是否來(lái)采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著?！弊x出江南雪景的生機(jī)與活力------

通過(guò)對(duì)優(yōu)美雪景的描寫的誦讀，學(xué)生自然領(lǐng)悟到作者對(duì)江南雪景的喜愛(ài)、向往之情！

再如《雷電頌》中對(duì)風(fēng)的描寫，如“風(fēng)！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！在這暗無(wú)天日的時(shí)候，一切都睡著了，都沉在夢(mèng)里，都死了的時(shí)候，正是應(yīng)該你咆哮的時(shí)候了，應(yīng)該你盡力咆哮的時(shí)候！

盡管你是怎樣的咆哮，你也不能把他們從夢(mèng)中叫醒，不能把死了的吹活轉(zhuǎn)來(lái)，不能吹掉這比鐵還沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰塵，吹走一些沙石，至少可以吹動(dòng)一些花草樹木。你可以使那洞庭湖，使那長(zhǎng)江，使那東海，為你翻波浪，和你一同地大聲咆哮啊！” 這幾句是對(duì)風(fēng)的呼喊，學(xué)生通過(guò)誦讀體會(huì)呼告、擬人、反復(fù)等修辭方法自然能讀出屈原對(duì)風(fēng)的急切的渴盼，呼喚風(fēng)的咆哮來(lái)喚醒

沉睡于黑暗中的一切。讀關(guān)于對(duì)雷、電的描寫同樣能感悟到作者的思想感情。

再如《海燕》中，通過(guò)讓學(xué)生對(duì)海燕在暴風(fēng)雨將要來(lái)臨之時(shí)、暴風(fēng)雨逼近之時(shí)、暴風(fēng)雨即將來(lái)臨之時(shí)三個(gè)場(chǎng)景中對(duì)海燕動(dòng)作、聲音的描寫的誦讀，讀出海燕對(duì)暴風(fēng)雨的渴望、勇敢、歡樂(lè)的形象。

以讀解文，以讀促思，巧妙地捕捉到“句眼”，深入理解了作者的情懷。整堂課以讀貫穿始終，學(xué)生在讀中走進(jìn)文章，含英咀華。

（二）搭建橋梁，領(lǐng)悟文章所表達(dá)的思想感情。

讀懂魯迅的文章，了解寫作背景是必不可少的，但是出示寫作背景必須要恰到好處，方能起到推波助瀾的作用。這堂課上學(xué)生研讀文章結(jié)尾點(diǎn)睛句時(shí)，思考注意力都聚集在“朔方的雪”本身的精神上，顯然是停留在表層的認(rèn)識(shí)。此時(shí)，教師出示寫作背景，并提示問(wèn)題“魯迅僅僅是想寫北方的雪嗎”給學(xué)生直接的啟發(fā)。

《雪》創(chuàng)作于1925年，正值不平靜的年代，中國(guó)處于一片水深火熱之中，當(dāng)時(shí)南方的革命形式正在蓬勃地發(fā)展，可謂春暖花開(kāi)之際，然面，北方卻還處于一片寒冷之中，而對(duì)黑暗的現(xiàn)實(shí)和冷酷的季節(jié)，魯迅以徹底的革命民主主義戰(zhàn)士的姿態(tài)去尋找“革新的破壞者”，去爭(zhēng)取“理想的春天”。正是在這樣的時(shí)代背景和思想指導(dǎo)之下面對(duì)雪景他即興創(chuàng)作了這一篇文章。

學(xué)生順著教師的點(diǎn)撥直入文章的主旨，真正領(lǐng)會(huì)到“是對(duì)寒冷環(huán)境的反抗，也是對(duì)不屈的、斗爭(zhēng)的品格的歌頌”收到了水到渠成的效果。真正意義上的解決問(wèn)題，不是追求獲得答案和結(jié)果，而是在這一過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言敏感與思維能力。

再如《雷電頌》，本文的意義只有借助時(shí)代背景才能真正體會(huì)風(fēng)雷電等的象征意義?！肚穼懹?942年1月，這時(shí)正值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的相持階段，也是國(guó)民黨統(tǒng)治最為黑暗的時(shí)候。蔣介石集團(tuán)消極抗日，發(fā)動(dòng)“皖南事變”，大肆屠殺愛(ài)國(guó)抗戰(zhàn)軍民，掀起反共高潮。郭沫若從抗戰(zhàn)的現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)中深切地感受到人民的呼聲和時(shí)代的責(zé)任，又從往昔的歷史回顧中汲取著斗爭(zhēng)的力量與澎湃的詩(shī)情。

通過(guò)讀時(shí)代背景，不僅領(lǐng)會(huì)到詩(shī)人痛恨黑暗，向往光明，忠于祖國(guó)，熱愛(ài)人民的高尚情感。更能體會(huì)到作者是在借屈原的悲劇，展示現(xiàn)實(shí)世界光明與黑暗、正義與邪惡、愛(ài)國(guó)與賣國(guó)的尖銳、激烈的斗爭(zhēng)，起到了“借古諷今，古為今用”的作用。

再如《浪之歌》中，通過(guò)讀對(duì)浪的描寫，體會(huì)她對(duì)海岸的一往情深，愛(ài)的深沉，愛(ài)的熱烈。但是最后三段又如何理解海浪愛(ài)情的內(nèi)涵？此時(shí)出示作者的生平經(jīng)歷與背景。

作者紀(jì)伯倫十二歲時(shí)，因不堪忍受奧斯曼帝國(guó)的殘暴統(tǒng)治，他隨母親去美國(guó)，在波士頓唐人街過(guò)著清貧的生活。一八九八年，十五歲的紀(jì)伯倫只身返回

祖國(guó)學(xué)習(xí)民族歷史文化，了解阿拉伯社會(huì)。他謳歌畢生苦戀的祖國(guó)：“您在我們的靈魂中——是火，是光；您在我的胸膛里——是我悸動(dòng)的心臟?！睈?ài)與美是紀(jì)伯倫作品的主旋律。他曾說(shuō)“整個(gè)地球都是我的祖國(guó)，全部人類都是我的鄉(xiāng)親?！?/p>

通過(guò)對(duì)背景的了解，學(xué)生自然領(lǐng)悟到后三段表達(dá)的愛(ài)情的內(nèi)涵由海浪對(duì)海岸的熱愛(ài)到作者對(duì)祖國(guó)以及對(duì)全人類的熱愛(ài)的思想感情。

文章常常是作者有感而發(fā)，意在引起讀者的感情共鳴。作者所流露的思想感情是一篇文章的精髓，斟詞酌句細(xì)細(xì)品味這一精髓，別有一番風(fēng)味。然而，許多文章寫作年代遠(yuǎn)久，寫作情景特殊，如不了解寫作背景，很難感覺(jué)出作者的思想感情，反之則能出色地駕馭之，得心應(yīng)手。

第五篇：八下第八單元

利辛中學(xué)2016年教研成果

2015德育精品課部?jī)?yōu)獲獎(jiǎng)

共計(jì)6人：

數(shù)學(xué)組：張亞明、劉向權(quán)（2人）英語(yǔ)組：朱本領(lǐng)（1人）藝體組：陸清揚(yáng)：（1人）小學(xué)組：江志林、馬國(guó)標(biāo)（2人）

2016發(fā)表文章

沈智宏

1.《教什么更重要》2016年1期《上海教育》

2.《衛(wèi)生教育的六個(gè)一》2016年3期《湖北教育 新班主任》 3.《農(nóng)村教育不能再靠鄉(xiāng)村教師悲情堅(jiān)守》2016年3月7日《中國(guó)教育報(bào)》

4.《鄉(xiāng)村教師走出困惑》2016年14期《未來(lái)導(dǎo)報(bào)》

5.《教師應(yīng)該專注于課堂教學(xué)，成為“口碑教授”》2016年1月19日《廈門教育》

6.《興辦家長(zhǎng)學(xué)校解決家庭教育問(wèn)題》2016年3月15日《教育導(dǎo)報(bào)》

7.《教學(xué)常規(guī)檢查應(yīng)增添學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容》2016年4月12日《南方教育時(shí)報(bào)》

8.《關(guān)于作業(yè)，我們要反思的還有很多》2016年16期《未來(lái)導(dǎo)報(bào)》

9.《明明很重要的教育實(shí)習(xí),為何成了走過(guò)場(chǎng)》2016年3月22日《東方教育時(shí)報(bào)》

10.《“無(wú)生課堂”不可濫用》2016年3月22日《教育導(dǎo)報(bào)》 11.《磨課是教師不可缺少的修行》2016年3月29日《教育導(dǎo)報(bào)》 12.《教師網(wǎng)絡(luò)研修若能“分層次”，效果會(huì)更好》2013年4月22日《江蘇教育報(bào)》

13.《教師外出培訓(xùn)收獲的“心動(dòng)”如何落實(shí)為“行動(dòng)》2016年5期《江蘇教育》

14.《做好“教書匠”其實(shí)不容易》2016年5期《今日教育》 15.《校本教研的“含金量”怎么提高》2016年5月7日《浙江教育報(bào)》

16.《教師的非專業(yè)成長(zhǎng)也要重視》2016年5月17日《中國(guó)教育報(bào)》2016年6月《云南教育 視界》2016年23期《江西教育》 17.《家長(zhǎng)要演好“雙簧”》2015年12期《蘇州家庭教育》 18.《公民素養(yǎng)從孩子抓起》2016年6月2日《上海教育》 19.《家校合作怎樣給力》2016年5月《上海教育》

20《孩子被勞動(dòng)，家長(zhǎng)別輕易不滿》2016年7月上《中國(guó)高等教育》

21《治理有償補(bǔ)課，要做好加減法》2016年6月下《中國(guó)高等教育》

22.《好的語(yǔ)文教材能讓孩子有依戀感》2016年6月上《中國(guó)高等教育》 武志鵬

23.《男兒的血性哪兒去了！》2016年《教育文摘周刊》 劉向權(quán)

24.《“特殊孩子”需要“特別的愛(ài)”》發(fā)表于《班主任》2016年8期

25.《“雞蛋里挑骨頭”的背后》發(fā)表于《班主任》2016年10期 祝林

26.《怎一個(gè)閑字了得 ～記承天寺夜游主題思想的探究》 27.《小組合作作文評(píng)寫結(jié)合法探究》 發(fā)表于學(xué)語(yǔ)文2016第五期

翟好林

28.《修訂版PEP五（下）Unit 2 My favorite seasons》（下旬刊）2016年2月20日《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》（山西省教育廳）第二期 閆歡歡

文章名稱《淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用意識(shí)的滲透》 期刊《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》2016年12月 刊號(hào)CN22-1217101 王甲軍

《分析初中物理教學(xué)中問(wèn)題教學(xué)法的應(yīng)用》 中學(xué)生報(bào) 教研周刊第26期

安徽省基礎(chǔ)教育學(xué)會(huì)論文評(píng)選

二等獎(jiǎng)： 英語(yǔ)組：張?chǎng)?/p>

藝體組：江林、張海明

安徽省教師教育教學(xué)信息化大賽 一等獎(jiǎng)2件：

數(shù)學(xué)組：高新廣/劉向權(quán)（1件）英語(yǔ)組：張玲玲（1件）二等獎(jiǎng)2件：

理化生組：侯偉、馬凱/侯偉（2件）三等獎(jiǎng)2件： 英語(yǔ)組：

楊保坤、朱本嶺/代慧磊（2件）

安徽省學(xué)科優(yōu)質(zhì)課大賽

共計(jì)4人：

數(shù)學(xué)組：郭偉（1人）英語(yǔ)組：張玲玲（1人）理化生組：馬凱（1人）藝體組：鄭天夢(mèng)（1人）

2016年安徽省自制教具大賽

1.朱丙午同學(xué)獲得省級(jí)二等獎(jiǎng) 理化生組：輔導(dǎo)老師：馬凱老師 2.教師組亳州市一等獎(jiǎng)

理化生組：周海龍老師

亳州市多媒體教學(xué)大賽

一等獎(jiǎng)6人：

英語(yǔ)組：張玲玲、朱本嶺（2人）政史地組：楊明亮、汝朋楨（2人）理化生組：程月鳳、張雪麗（2人）二等獎(jiǎng)1人：

藝體組：侯興旺（1人）

市教科研評(píng)選

共計(jì)：60件 一等獎(jiǎng)17件：

語(yǔ)文組：孫玉梅（1件）

數(shù)學(xué)組：解玲玲、、張亞明（2件）

英語(yǔ)組：侯純玉、張玲玲/劉武、翟好林/楊保坤/張曉波、趙琳琳、朱本嶺、張玲玲/楊保坤（6件）

政史地組：隋金梅（1件）

理化生組：馬標(biāo)、劉天方、熊琳（3件）藝體組：王清清（1件）

小學(xué)部：馬國(guó)標(biāo)、朱雪艷、張競(jìng)（3件）二等獎(jiǎng)20件：

語(yǔ)文組：王佳平、馮子倩、邱蘭、李潔（4件）數(shù)學(xué)組：李艷、王龍、高猛、韓璐璐（4件）英語(yǔ)組：李仲奇、寧利華/尹鵬飛、秦冷云（3件）理化生組：劉陳、孫國(guó)鋒（2件）

藝體組：馬欣悅、朱曉東/蘇娟、任天水、孫蕾蕾（4件）小學(xué)部：江志林、馬國(guó)標(biāo)、付莉（3件）三等獎(jiǎng)23件：

語(yǔ)文組：祝林、陳若云、程啊琴、李沙（4件）數(shù)學(xué)組：戴祥輝、劉向權(quán)、從勁（3件）英語(yǔ)組：何亞瓊（1件）

政史地組：馬培君、李強(qiáng)、孫志祥、張磊、王明師、高學(xué)朋、李俠（7件）

理化生組：肖偉、王婷婷（2件）

藝體組：張海明、朱曉東/蘇娟、侯興旺（3件）

小學(xué)部：李翠麗、孫艷芳、劉曉華（3件）亳州市初中課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)大賽

一等獎(jiǎng)4人：

英語(yǔ)組：張玲玲（1人）藝體組：鄭天夢(mèng)（1人）數(shù)學(xué)組：郭偉（1人）理化生組：馬凱（1人）二等獎(jiǎng)3人：

英語(yǔ)組：朱本領(lǐng)（1人）藝體組：王夢(mèng)瓊（1人）政史地組：李鳳偉（1人）

亳州市理科實(shí)驗(yàn)說(shuō)課大賽

理化生組：

二等獎(jiǎng)：程月鳳、周海龍、肖偉、龍瑩 三等獎(jiǎng)：王甲軍

亳州市六項(xiàng)技能評(píng)選

共計(jì)：25人 一等獎(jiǎng)9人： 數(shù)學(xué)組：孫國(guó)鋒、劉向權(quán)（2人）英語(yǔ)組：李仲奇、、楊保坤（2人）

理化生組：馬凱、周海龍、侯偉、程月鳳（4人）藝體組：鄭天夢(mèng)（1人）二等獎(jiǎng)6人：

語(yǔ)文組：范利娜（1人）數(shù)學(xué)組：王衛(wèi)、張亞明（2人）英語(yǔ)組：、張玲玲（1人）理化生組：劉天方（1人）小學(xué)部：劉曉華（1人）三等獎(jiǎng)10人：

語(yǔ)文組：陳若云、沈艷（2人）數(shù)學(xué)組：李艷（1人）

英語(yǔ)組：尹鵬飛、侯純玉（2人）理化生組：劉陳、劉環(huán)（2人）

政史地組：王茹、祝麗、孫志祥（3人）

第9屆全國(guó)中小學(xué)創(chuàng)新課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)

共計(jì)：11人 二等獎(jiǎng)：2人

政史地組：隋金梅、夏悅 三等獎(jiǎng)：9人

語(yǔ)文組：紀(jì)勝男、曾云玲、祝林（3人）數(shù)學(xué)組：解玲玲、劉向權(quán)（2人）政史地組：王澤（1人）理化生組：馬凱（1人）藝體組：陸清楊、鄭天夢(mèng)（2人）

第二十屆全國(guó)教育教學(xué)信息化交流展示活動(dòng)優(yōu)秀作品

二等獎(jiǎng)（課件）： 數(shù)學(xué)組：高新廣/劉向權(quán) 三等獎(jiǎng)（微課）： 英語(yǔ)組：張玲玲

亳州市第六屆科技創(chuàng)新大賽

（學(xué)生名單）市級(jí)一等獎(jiǎng)1人： 學(xué)生：劉茜偉

理化生組： 指導(dǎo)教師：侯偉 市級(jí)二等獎(jiǎng)1人： 樊芃秀

理化生組： 指導(dǎo)教師：侯偉 市級(jí)三等獎(jiǎng)7人： 學(xué)生：孫晨

數(shù)學(xué)組：指導(dǎo)教師：戴輝

學(xué)生：王天佑、程琪瑞、張妍妍 理化生組： 指導(dǎo)教師：侯偉 學(xué)生：王澤宇

政史地組：指導(dǎo)教師：汪麗麗 學(xué)生：陸雨軒、任瑞蕊 理化生組： 指導(dǎo)教師：高圣妹 科技輔導(dǎo)員三等獎(jiǎng)： 理化生組：劉陳

課題立項(xiàng)

市級(jí)共計(jì)10項(xiàng)：

語(yǔ)文組：祝林/張超（1件）數(shù)學(xué)組：張亞明/從勁（1件）英語(yǔ)組：張玲玲/張賀芳（1件）

政史地組：沈智宏/隋金梅、、李俠/董明、沈智宏/李丹（3件）理化生組：周海龍/馬福超、熊琳/張志強(qiáng)（2件）政史地組：時(shí)潤(rùn)生/都鳳陽(yáng)、、陸清揚(yáng)/王婷婷（2件）省級(jí)共計(jì)2項(xiàng)：

數(shù)學(xué)組：王衛(wèi)/劉向權(quán)（1件）政史地組：隋金梅/王澤（1件）

微課評(píng)選（省市評(píng)選結(jié)果）

市級(jí)（共計(jì)72人）： 一等獎(jiǎng)47人：

語(yǔ)文組：紀(jì)勝男、左俊賢、王佳平、韓雨露、孫玉梅、祝林、李沙（7人）

數(shù)學(xué)組：蔡瑞、高新廣、都艷、韓璐璐（4人）英語(yǔ)組：李陽(yáng)、朱本嶺、張賀芳、張玲玲、劉武、楊保坤、陳淑珍（7人）

理化生組：周海龍、譚先芹、侯偉、王甲軍、馬標(biāo)、劉天方、高飛、陳洪強(qiáng)、張雪麗、汪燕南、李偉峰、韓楓、王君君（13人）

政史地組：路利勤、王強(qiáng)、李俠、馬培君、王明師、張磊、隋金梅、祝麗、王松、郝曉君、崔艷萍（報(bào)名學(xué)校顯示闞疃中學(xué)）（11人）

藝體組：鄭天夢(mèng)、張海明、張小瑞、陸清楊（4人）小學(xué)部：劉曉華（1人）二等獎(jiǎng)13人

數(shù)學(xué)組：郭偉、朱犇（2人）

英語(yǔ)組：李仲奇、耿利平、侯純玉（3人）

理化生組：張偉、張莉、劉陳、王勇、肖偉、夏慧敏、李玥（7人）政史地組：董明（1人）三等獎(jiǎng)12人：

語(yǔ)文組：許雪雪、劉鋒（2人）

數(shù)學(xué)組：劉向權(quán)、胡小龍、從勁、胡云龍（4人）英語(yǔ)組：尹鵬飛、吳飛龍（2人）理化生組：馬凱、劉環(huán)（2人）政史地組：孫志祥、劉明（2人）省級(jí)（共計(jì)49人）： 一等獎(jiǎng)13人：

語(yǔ)文組：左俊賢、紀(jì)勝男、王佳平（3人）數(shù)學(xué)組：高新廣（1人）

英語(yǔ)組：朱本嶺、陳淑珍、楊保坤（3人）政史地組：郝曉君、王松、馬培君（3人）理化生組：韓楓（1人）藝體組：張海明、鄭天夢(mèng)（2人）二等獎(jiǎng)13人：

語(yǔ)文組：李沙、孫玉梅（2人）數(shù)學(xué)組：郭偉、韓璐璐、朱犇（3人）英語(yǔ)組：劉武、耿利平、張賀芳（3人）理化生組：馬標(biāo)、李偉峰（2人）政史地組：隋金梅、路利勤（2人）藝體組：陸清楊（1人）三等獎(jiǎng)23人：

語(yǔ)文組：韓雨露、祝林（2人）數(shù)學(xué)組：蔡瑞、都艷、胡小龍（3人）英語(yǔ)組：吳飛龍（1人）

理化生組：肖偉、王勇、劉陳、夏慧敏、王甲軍、譚先芹、侯偉、張偉、王君君、汪燕南、張雪麗（11人）

政史地組：祝麗、張磊、王明師、王強(qiáng)、尹輝娟（5人）藝體組：張小瑞（1人）

一師一優(yōu)課評(píng)選

市級(jí)優(yōu)課59節(jié)次：

語(yǔ)文組（6節(jié)）：

沈艷、孫玉梅、李盼盼、許雪雪、韓雨露、許小緩 數(shù)學(xué)組（8節(jié)）：

王衛(wèi)、郭偉、朱犇、高猛、陳雪萍、王龍、沈振、劉向權(quán) 英語(yǔ)組（11節(jié)）：

張玲玲、栗丹丹、張丙營(yíng)、尹鵬飛、陳淑珍、朱本領(lǐng)、陳玲、張瓊、李仲奇、楊保坤、張賀芳 政史地組（11節(jié)）：

鄭兆領(lǐng)、張磊、隋金梅、夏悅、李鳳偉、劉勇、孫志祥、王茹、鄭保力、王松、崔燕萍 理化生組（8節(jié)）：

劉天方（2篇）、王婷婷、肖偉、周海龍、侯偉、馬凱、程月鳳 音體美組（11節(jié)）：

王夢(mèng)瓊、馬欣悅、李美茹、鄭天夢(mèng)、高正英、李曉芳、潘丹丹、趙文碩、張小瑞、陸清楊、安濤 小學(xué)部（4節(jié)）：

江志林、馬瑩、張競(jìng)、侯敏敏

省級(jí)優(yōu)課16節(jié)次：

數(shù)學(xué)組：劉向權(quán)、王松（2節(jié)）

英語(yǔ)組：楊保坤、張賀芳、栗丹丹、朱本嶺（4人）政史地組：劉勇、隋金梅、鄭保力（3人）藝體組：鄭天夢(mèng)、馬欣悅、高正英、（3人）理化生組：程月鳳、劉環(huán)、劉天方（3人）小學(xué)組：馬瑩（1人）部?jī)?yōu)9節(jié)：

英語(yǔ)組：朱本嶺（1節(jié)）數(shù)學(xué)組：劉向權(quán)（1節(jié)）

政史地組：隋金梅、王松（2節(jié)）理化生組：劉天方（1節(jié)）

音體美組：鄭天夢(mèng)、高正英、馬欣悅（3節(jié)）小 學(xué) 部：馬瑩（1節(jié)）