第一篇：斐貝專題：七夕之氧 讓愛保鮮

呼吸七夕之氧一、一起游山玩水

“迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。”牛郎織女的傳說給七夕披上了浪漫色彩。這個“中國的情人節(jié)”里，就不要再宅在家里了，跟你愛的人一起找個地方寄情山水，讓真愛永恒長存吧。

推薦地點：西子湖畔 桂林山水 周莊 天涯海角

1.情定西子湖畔

談起西湖，不能不想起白娘子與許仙斷橋相遇的故事，它是中國四大愛情故事之一。來到西湖，走在斷橋上，或登上雷峰塔，又抑或是漫步于曲院風(fēng)荷的荷葉間，或蕩舟與西湖碧波之上，白娘子和許仙的故事以及他們的不了情，總會讓人感慨萬千。

在西湖的東北邊，看看婀娜的柳枝、賞賞盛開的荷花，餓了旁邊有著名的樓外樓餐廳，點個龍井蝦仁、西湖醋魚和西湖純菜湯，兩人在樓上浪漫地對視彼此，又充分品嘗了杭州名菜。就在這樣的美好時刻，定下一生的承諾。

2.情定桂林山水

和戀人一起來到桂林，除了能夠品嘗到最為正宗的桂林米粉外，更能夠享受到桂林特色的啤酒魚，讓味覺大開。而在前往陽朔銀子巖、恭城桃花、桂林市內(nèi)漓江的線路中，可以前往桂林唯一的瑤族自治縣“恭城”，游覽甲天下的山水畫廊“漓江市區(qū)水上游”，感受著名的畫卷風(fēng)景。在陽朔，和戀人一起租上一輛單車，騎行在山水田園之間，感受彼此最真實的感情。

3.情定浪漫周莊

千年歷史滄桑和濃郁吳地文化孕育的周莊，以其靈秀的水鄉(xiāng)風(fēng)貌，獨特的人文景觀，質(zhì)樸的民俗風(fēng)情，成為中國傳統(tǒng)文化保存最為完整的古鎮(zhèn)之一。而其頗具特色的江南水鄉(xiāng)之景以及吳地才子佳人的文化，也令其成為了眾多情人們的愛情目的地?！爸芮f竹編”、“莊爐”就是周莊著名手工藝之中的代表之作。而周莊的茶壺也別具特色，在其他地方，茶壺多為陶制、瓷制，周莊茶壺則為石雕。在茶壺壁身上，浮雕栩栩如生，形象豐富。

在“七夕”這樣古色古香的中式“情人節(jié)”，何不和戀人一起，享受一番浪漫的周莊之旅。

4.情定天涯海角

“會陪你到、?？菔癄€”情人們耳語著這樣的情話。當(dāng)他們真的來到了天涯海角，預(yù)言成真時，肯定心中有著難以言表的幸福感。那塊大礁石上卻只刻著“天涯”，沒有海角，海角指的就是礁石下的海岸。不用想過去不用想未來，情人們此刻只想與如此的美景相伴直到終老，感受難忘的幸福。

二、一起追憶老地方

品名：穿越你我的時空

成分：熟悉的地方+回憶的情調(diào)

背景：老地方在每一個戀人心中，都是熟悉的的角落，那里有無數(shù)的當(dāng)初愛情的氣息與回憶，和女朋友或老婆在七夕這天，來一次舊地重游，一起回憶戀愛時的滋味，手挽著手，靜靜地一邊走著一邊想著一路走過的生活百味。

三、DIY“全心”禮物

品名：全“心”愛

成分：100%的真心+120%的創(chuàng)意

背景：七夕是個充滿浪漫而又溫馨的日子，許多人奔跑于大街小巷之中，只為了能找到一份感動心里那個人的愛的禮物。中國有句古話“物輕情意重”，無論你買的禮物價值幾許，只要能夠感動你的愛人，自己動手親自制作禮物，別有一番滋味，在制作的過程中，想著一路走過的時光，創(chuàng)作專屬情侶的符號。這樣的DIY作品可以是涂鴉情侶衫、用軟陶自制的手鏈、煙灰缸、筆筒、香水瓶、真人臨摹雕塑…

四、一起共進甜蜜大餐

品名：燭光晚餐

成分：純天然無公害的愛心+天下無敵的廚藝+絕對私密的空間

背景：這個恰逢周末的七夕，安排一場DIY屬于兩人的燭光晚餐，柔美的音樂伴著朦朧的月光，屬于你我的時間與空間。

第二篇：愛讓教師之花更加綻放

愛讓教師之花更加綻放

當(dāng)譚千秋老師張開臂膀為學(xué)生撐起生的希望時，我看到了教師對愛的詮釋；當(dāng)最美教師張麗莉在危險中舍己救人時，我看到了教師對愛的詮釋；當(dāng)張龍老師放棄優(yōu)越的環(huán)境立志用音樂照亮盲童心靈時，我看到了教師對愛的詮釋。每當(dāng)看到這一個個鮮活的例子時，我總是為自己能即將成為一名光榮的人民教師而感到無限的驕傲與自豪，是的，我立志要做一名教師，要做一名有愛的教師，更要做一名愛學(xué)生的教師。

我要做一名教師。從踏進師范學(xué)校的第一步起，我就離教師這個職業(yè)又近了一步，教師，是天底下最光輝燦爛的職業(yè)，是天底下最神圣不可侵犯的職業(yè)，是天底下最有愛的職業(yè)，它像母親河一樣有著蕩滌塵埃的作用，像燈塔一樣有著指引方向的作用，像春雨一樣有著潤物細無聲的作用。所以我憧憬著做一名教師。

我要做一名有愛的教師。沒有愛的教師只能扮演傳道授業(yè)解惑的角色，沒有愛的教師只能呆在刻板沉悶的環(huán)境中，沒有愛的教師連天空都會變成灰色。沒有愛的工作更是枯燥乏味的，不愛自己工作，何談熱愛學(xué)生？而有愛的教師卻讓世界變的不同，愛讓教師歡樂，愛讓教師溫暖，愛讓教師感動。早晨那抑揚頓挫的讀書聲是有愛的，做操時那一個個舉起的小手是有愛的，課間活動時那快樂的歡笑聲是有愛的。所以我要努力做一名有愛的教師。

我要做一名愛學(xué)生的教師。愛學(xué)生的教師不應(yīng)再單純的把重點放在知識的傳授上，而是應(yīng)該更多的去關(guān)愛學(xué)生的內(nèi)心世界、思想情感，真正的從內(nèi)心來獲取學(xué)生的需求，來感知學(xué)生的心理變化，愛學(xué)生的教師會讓學(xué)生變得溫暖、變得自信；愛學(xué)生的教師會讓自己散發(fā)著無限的個人魅力。

愛，讓教師充滿著神圣感，愛，讓教師顯現(xiàn)著光環(huán)，愛，讓教師散發(fā)著光輝……是愛包容了一切，是愛改變了一切，也正是因為愛，才讓教師成為我這一生不懈的奮斗目標(biāo)。所以我立志要做一名教師，要做一名有愛的教師，更要做一名愛學(xué)生的教師。

第三篇：中國夢征文之“愛，讓夢飛翔”

中國夢征文之“愛，讓夢飛翔”

“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。”在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉“中國夢”中，我們教師擔(dān)負著培養(yǎng)祖國未來和民族希望的重任，擔(dān)負著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任，我們也必須要有自己的夢想、自己的教育夢想。

“教育是中華民族振興和社會進步的基石。”教育是愛的事業(yè)，教育是植根于愛的，沒有愛便沒有教育。愛是人世間最美麗的語言，愛是人世間最動人的力量，愛本身就是一種最好的教育。我們對孩子們的愛，就是要用心去呵護好孩子們的夢想，讓他們能乘著夢想的翅膀，快樂地飛翔，健康地成長。

事實上，中華民族自古以來就是一個敢于有夢、勇于追夢的民族，從“夸父逐日、嫦娥奔月”的遠古神話，到引以為傲的四大文明，到橫貫亞歐的絲綢之路，到輝煌燦爛的唐宋華章……可以說，正是因為“夢”，才成就了中華民族的偉大與非凡。在黑暗殘酷的近代，我們中華民族更有著“國家獨立、民族解放”的偉大夢想，梁啟超的“少年中國”夢振聾發(fā)聵，孫中山為 “振興中華、世界大同”的夢想而奮斗終身，無數(shù)的革命先烈為了實現(xiàn)“國家獨立、民族解放”的夢想而浴血奮戰(zhàn)，更不惜拋頭顱灑熱血。終于，在我們偉大的中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，新中國成立了，我們實現(xiàn)了近代中國追求“國家獨立、民族解放”的百年夢想。在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大征程中，我們克服了一個又一個困難，取得了一個又一個舉世矚目的成就，離我們實現(xiàn)民族復(fù)興的偉大夢想越來載近。

國家的夢、民族的夢，并不是空洞、虛無和遙遠的，而是由身處于其中的一個個人的夢想構(gòu)成的，是大家共同的夢想。個人的夢想，也只有融于國家的夢、民族的夢之中，才有實現(xiàn)的可能。我們永遠也不會忘記“為中華之崛起而讀書”，它既是少年周恩年個人的夢想，更是整個國家的夢想、民族的夢想，簡短有力的一個夢想，激勵了多少人為之魂牽夢縈，為之不懈努力！夢想，是一種奇異的力量，指引著我們前進的方向，給予我們前行的動力!

每個人小時候，都有著屬于自己的夢想。今天的孩子們，同樣有著各式各樣的夢想。但是，作為教師，你是否了解孩子們的夢想？你是否曾傷害過孩子們的夢想。在你的眼中，是否認為他們的夢想只是孩童的天真，甚或認為不著邊際的癡狂？或許由于我們的疏忽和輕視，[課件 ]或許由于我們的所謂的“現(xiàn)實”和“理性”，甚至是嘲笑和粗暴，都可能會傷害到孩子們心中那美好的期望，扼殺掉孩子們心中那七彩的夢想。殊不知，在我們的孩子中，就有可能有楊振寧、李政道，可能有郭沫若、莫言，可能有李寧、劉翔，可能有楊利偉、劉洋……每個人都有“夢”權(quán)利和自由，“夢”更是童年的天性。我們要做的，是呵護好孩子們的夢想，讓他們的生活有希望、有陽光；我們要做的，是通過正面的教育和引導(dǎo)，將孩子們的夢想轉(zhuǎn)化為為之努力奮斗的正能量；我們要做的，是要告訴孩子們，志當(dāng)存高遠，腳應(yīng)踏實地;我們要做的，是要告訴孩子們，人生路上有風(fēng)雨，我們有夢想，更要有堅持……

或許單憑我們的愛，并不足以給孩子一個美好的未來，但我們能守住他們心中的那一抹陽光。我們應(yīng)該堅信：我們的愛，能給孩子以希望；我們無數(shù)人的愛，能讓我們祖國的明天、民族的未來更輝煌。這就是我們每一個老師都應(yīng)該有的、都應(yīng)該為之堅持的一個教育夢想。

教育強則國強，教育興則國興。為教育的振興，為民族的振興，為國家的富強，為十三億中國人共同的夢想，讓我們放飛心中的愛。讓我們用愛，去實現(xiàn)我們的教育夢想，匯聚成民族復(fù)興的強大力量！讓我們用愛，托舉起孩子們的夢想，讓他們乘著夢想的翅膀快樂地飛翔！

第四篇：讓禮儀之花在愛中綻放

讓禮儀之花在愛中綻放

——《康乃馨的呼喚》教學(xué)片段及反思 案例描述：

【教學(xué)片段一】情感沖浪〃細數(shù)親情

師：孩子們,我們平凡的父母,他們在用樸實的語言，教我們做人的道理；用踏實的作風(fēng)，潛移默化著我們，讓我們就從這一刻開始，從心底細數(shù)他們的好吧!

下面有請同學(xué)把你和你父母之間發(fā)生的愛的故事大聲講出來，讓我們在坐的各位分享這份感動。

生一：在這里,我不想講太具體的故事,我只想說,我要感謝我的父母，是他們給予我生命，辛辛苦苦掙錢供我讀書。

生二：我要講的是我的媽媽,我的父親在我很小的時候就因病去世，是我媽媽一手把我?guī)Т?。不管公事如何繁忙，她頓頓都要為我做好精美的飯菜，每天晚上還要檢查我的作業(yè)。當(dāng)我遇到困難的時候,是媽媽和我一起面對,是她教會了我勇敢、堅強。媽媽，為我做的太多了，媽媽手上的老繭都是因我而起。我的媽媽太辛苦了，我一定要報答她，讓她不再勞累，我不會讓她失望的。

生三：我的媽媽就和郭青梅阿姨一樣，我從小就患有“少年脊肌萎縮癥”，為了能讓我上學(xué)，媽媽背著我整整走過了七年的風(fēng)雨之路。

（學(xué)生發(fā)言繼續(xù)著，越來越踴躍，越來越感動）

（面對面的交流，達到了更直接的效果：給學(xué)生更深刻的感動、更強大的感染力。學(xué)生流淚了，老師也流淚了。）

……

師：的確，父母從我們出生到現(xiàn)在，給了我們最溫柔的懷抱，最無私的關(guān)懷，最偉大的愛。但是作為兒女的我們，對自己的父母究竟了解多少呢？下面我來采訪幾個同學(xué)。

1.你父母親的生日是哪一天？

2.你父母親穿多大碼的鞋？

3.你父母親喜歡的顏色是什么？

4.你父母親喜歡的日常娛樂活動是什么?

生一：我媽媽的生日是11月7日,我爸爸的生日是7月10日。

生二：我不知道父母穿多大碼的鞋。

生三：我知道，我媽媽穿36號的鞋，我爸爸穿41號的鞋。

生四：我不知道父母喜歡的顏色，但我知道我的父母有一個共同的愛好打羽毛球。

（有的學(xué)生因為自己非常了解父母而高興，也有的學(xué)生因為自己不了解父母而慚愧）

……

【片段二】感恩之行〃情感升華

師：孩子們，心動不如行動，我們的父母終會老去，康乃馨，這個健康和溫馨的守護神也終會離我們而去。當(dāng)那個時候真的來臨的時候，誰能告訴我們用什么辦法才可以把父母永遠留在我們身邊嗎？其實孝敬父母，關(guān)愛父母，善待父母，不是將來的事，需要從小事做起，從身邊做起。來，讓我們走進父母，讓我們帶著感激上路，看看我們能給父母做些什么事情?

（因為有了前面情境的鋪墊，有了前面故事的感動，同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言）生一：多做家務(wù)

生二：好好學(xué)習(xí)

生三:聽父母的話，接受勸告。

生四.對父母有禮貌。

生五:珍惜父母的勞動成果，不向父母要超越家庭經(jīng)濟條件的東西，不為難父母。

生六:像孝敬父母那樣孝敬祖父、祖母、外祖父、外祖母。

……

師：同學(xué)們，你們說的太好了。其實只要我們能夠理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。

（學(xué)生交流后，老師總結(jié)）

師：

1）.多向父母表達你愛他們的心意：主動承擔(dān)家務(wù)； 紀念日、節(jié)日送點小禮物； 遇特別情況寫一封信表達感激；適時為父母倒杯茶、削個水果；

2）.和父母有分歧時學(xué)會換位思考，站在父母的角度去想一想；

3）.應(yīng)讓父母感覺你相信他們，多交流并經(jīng)常給予贊美；多向父母說說自己的情況、自己的愿望； 多傾聽父母的話；遇上煩惱，告訴父母，尋求他們的幫助；

4）.回家和外出主動給父母打招呼；

5）.時時緊記，父母只會愛孩子，決不會害孩子。

(以上講述、交流等方法的綜合運用，在于體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教育理念。)

啟發(fā)與思考：

設(shè)計本環(huán)節(jié)，繼續(xù)觸動學(xué)生心靈深處對母親父親的那份深沉的愛，讓學(xué)生掌握感恩的方法和途徑，并能做到在生活中運用,讓禮儀教育不只是口頭上的說教。

教后反思

禮儀教育存在于學(xué)生的生活中。如何讓感恩禮儀課程真正走進生活，觸動心靈，本案例從以下幾方面做了嘗試：

一是善于捕捉生活現(xiàn)象，讓學(xué)生感悟?qū)δ笎?、父愛的情感。激起學(xué)生的體驗與感受，效果自是不言而喻了。本案例《感悟母愛·母愛如流》、《感悟父愛·父愛如山》

二是創(chuàng)設(shè)活動場景，讓學(xué)生直接的參與，在活動中體驗情感。在教學(xué)中，教師要結(jié)合一些活動，帶領(lǐng)學(xué)生走進生活，解決生活中的實際問題。這樣有利于學(xué)生把感恩認識應(yīng)用到實際中去理解與提升，成為他們的自覺行為，促進其養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

對學(xué)生感恩禮儀的教育，不僅僅是道德的規(guī)范，更多的是要讓學(xué)生深入體會對父母的尊重與熱愛，使愛父母的思想悄悄播撒在學(xué)生的心田，讓禮儀之花在愛的行動中悄然綻放！

第五篇：讓愛澆灌理想之花，樂亦

“”，讓愛澆灌理想之花，樂亦

---聽師德師風(fēng)報告會有感

有這樣一個故事：三個愁云滿面的人去請教心理醫(yī)生，如何才能使自己活得快樂一些?！澳鷤兿日f說自己活著為了什麼？”醫(yī)生講。甲道：“因為我不愿意死，所以我活著?！币艺f：“因為我想看看明天會不會比今天好，所以活著?！北f：“因為我有一家老小要我撫養(yǎng)，我不能死，所以活著?！贬t(yī)生搖了搖頭：“您們當(dāng)然都不會快樂，因為您們的活，只是由于恐懼，由于等待，由于不得以的責(zé)任，卻不由于理想，人若失去了理想，就不可能活得快樂?！?/p>

追求理想，人生因而燦爛；活在當(dāng)下，生命才有真實的意義。正如師德師風(fēng)報告會上，花園實驗小學(xué)的謝老師從一名普通的語文教師，懷著一顆熱愛教育的心，最后成為受人尊敬的特級教師，實驗中學(xué)的雷老師，為了學(xué)生，為了教育，放棄了照顧妻子兒女，一心撲在教育的第一線；塘汛中學(xué)的張才龍校長，從一個鄉(xiāng)民辦小教員，一步一步執(zhí)著地向著理想的道路---教育之路走著，成為受世人愛戴的好老師、好校長…….這些人為什麼這麼執(zhí)著，這麼執(zhí)著的追求？難道就是為了那“高級”、“特級”的頭銜，那一點也不豐厚的報酬和當(dāng)上“主任”、“校長”的職務(wù)？不！從他們的身上分明流露的是一種激情、一種快樂、一種愛。對教育事業(yè)無限追求的激情和一顆愛孩子的心，他們是當(dāng)之無愧的人類靈魂工程師，他們都是再用愛澆灌理想之花，使之綻放得更絢麗多彩。

我可以作證，因為我也正在用愛澆灌理想之花。

一、理想之花的萌芽

上幼兒園的時候，我的大姐是我的第一位老師，她那優(yōu)美的舞姿吸引著我，那講故事抑揚頓挫、引人入勝的聲音讓我著謎，對我們每一個孩子發(fā)自內(nèi)心的愛讓我感動。我好崇拜她，好想象她一樣，在我幼小的心靈里埋下了理想的種子---當(dāng)一名幼兒教師。

二、用愛澆灌理想之花

九九年一個秋高氣爽的早上，我踏入了綿陽市公園路幼兒園的大門，兒時的理想變成了現(xiàn)實，??！我多麼興奮、多麼激動，就從那一刻起，我的人生又翻開了嶄新的一頁，我發(fā)誓要用自己的實際行動，在這一頁寫出無悔的篇章。

讓孩子在愛的環(huán)境中成長?！皩殞?，說老師早，跟媽媽再見！”“不！我要回家……”小班新入園就此拉開了序幕。面對孩子的笑鬧，年輕的教師一點也不煩躁，有的只是心疼。班里一位叫程程的小朋友顯得特別與眾不同。例如，老師鼓勵孩子們高高興興的來幼兒園，他卻大聲說

：“幼兒園不好，我不喜歡您們。”又如，老師表揚某位小朋友不和同伴搶玩具，是個聽話的好孩子時，他卻把一大堆玩具往懷里一摟說：“我不當(dāng)好孩子，我就要玩多多的玩具！”每次出現(xiàn)這種情形，老師都會仔細地給他講道理，可效果卻很不理想。一天，班上小朋友表演節(jié)目，程程往中間擠，一邊擠一邊問：“老師，您看見我了嗎？”得到肯定后，他高興地笑了，整個表演他認真極了，一點也沒有故意搗亂。節(jié)目表演完了，當(dāng)老師表揚他時，他說：“我媽媽就是這樣看著我跟我一起玩一起表演呢。”他的話讓老師猛然悟出：原來，這個已習(xí)慣于家庭中心的小家伙覺得自己在幼兒園被老師忽視了。他以前的故意搗亂都是為了引起老師的注意。在以后的游戲里，老師盡量多拉他的手，讓他扮演貓媽媽、娃娃家里的爸爸角色等，程程開心極了。就這樣，老師用慈母般的關(guān)愛，細心地照顧孩子，讓他們從內(nèi)心深處喜歡上了幼兒園的生活，每天都快快樂樂的出現(xiàn)在老師的面前。我覺得，在孩子們的眼里，老師不僅象媽媽，還象一個無所不知的智慧女神，經(jīng)常被圍著問這問那，小恐龍跑到哪里去了？et外星人還會回來嗎？我有魔戒怎麼不能飛起來？

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