第一篇：云南衡中高考復讀軟文

（劉府林稿件）

高考復讀，想說愛你有方法

云南高考今年的分數(shù)已經(jīng)揭曉，不少家長和學生開始為前途而奔波忙碌了，特別是近年來有升溫趨勢的高考復讀。那么，什么樣的人應該上復讀班？復讀班應該如何選擇？復讀生應該如何去做？這些問題成為每年高考成績發(fā)放后，多數(shù)沒有取得理想成績的學生和家長最常見且最關(guān)注的話題，為此，記者采訪了今年在昆明引發(fā)“衡水旋風”的云南衡水實驗中學的資深教師，請他們來為家長和學生做出詳盡解答，排憂解難。

復讀須謹慎 成才路多條

如今，高考復讀已經(jīng)不僅僅是低分生和落榜生的選擇了，出現(xiàn)了不少的高分復讀和非名牌大學不上而選擇復讀的學生。也正是在這種情況的帶動下，使復讀呈現(xiàn)出“熱潮”現(xiàn)象。對此專家們一致認為，復讀畢竟是一個艱辛的選擇，成才的路也絕非只有通過高考上大學一條。云南衡水實驗中學附屬中創(chuàng)培訓學院高考補習班的一位老師說，選擇復讀時應當三思而后行，慎重選擇。首先要分析自己的知識掌握情況、學習方法、學習習慣、心理穩(wěn)定性等多方面因素。如果經(jīng)過細致權(quán)衡，感覺自身還有許多潛力可挖掘，通過總結(jié)找到了自身存在的不足，并找到解決不足的辦法，考慮復讀可大有希望。

甄選辨別難 多方看條件

面對復讀學校眾多，良莠不齊，而復讀機構(gòu)的招生宣傳幾乎清一色的“名師”、“名?！钡那闆r，家長和學生又該怎樣進行選擇呢？云南培訓中創(chuàng)學院負責中高考補習的一位領(lǐng)導說，首先不要將“名師”作為選擇的唯一考量標準，而是要整體衡量一個復讀班的師資力量，看這里有沒有適合自己學習的“一組”老師，其中包括班主任教師和任課教師。班主任是學生復讀目標的領(lǐng)路人，也是學生心理的保健醫(yī)生，以往學生選擇復讀班的時候往往只看重任課老師的水平而忽視班主任的作用，這不利于復讀生學習成績的提高。另外，在選擇復讀學校時不要只被廣告宣傳內(nèi)容或某某重點中學復讀班的表面現(xiàn)象所迷惑，應該更多實地考察復讀學校的辦學條件。

準確找定位 明確樹目標 現(xiàn)在雖然選擇復讀的同學增加了不少，但是他們做出這個選擇還是帶有盲目性的。中創(chuàng)學院高考補習的老師們指出，這種盲目不但使這些學生對復讀的目的和價值不明確，更會使他們 的復讀成果大打折扣。

專家指出，首先，復讀應從高中應屆考生的四種情況來分析，不可一概而論。第一種，學生低于高職錄取分數(shù)線，在目前的教育體制下只能選擇復讀；第二種，高于高職線，低于本科錄取線的學生，可結(jié)合自身情況合理選擇；第三種：在大本線以上，但學?；?qū)I(yè)不夠理想的學生，在選擇高考復讀時應當三思而后行，慎重選擇；第四種：學生是我們常說的高分復讀生，希望來年考上985工程高校。要讓他們充分認識到夢想 進入優(yōu)質(zhì)大學是人生追求上進，這是應該予以肯定的，但要達到目標必須將勤奮努力與正確的方法融合。但無論何種選擇，如果他們最終選擇了復讀，社會各界也都應當給予理解和尊重。

培養(yǎng)好習慣 受益功多半

很多有過補習經(jīng)歷的考生均有一個共同的體會，來自社會、家庭、學校等各方面的壓力，經(jīng)常壓得復讀生抬不起頭來。幾乎每年都有復讀生，本身素質(zhì)不錯，學習成績也很好，但由于心理壓力過大，而影響了考試發(fā)揮，無緣理想的院校。但也有 部分同學因為心理壓力小，平時不很出色，高考卻讓人刮目相看。

除了心理外，復讀還要經(jīng)濟壓力，有的學校復讀不到9個多月時間，生活費和學費多支付兩三萬元，一般家庭子女壓力很大。對學生而言，首先要學會自我減壓，具體說，就是要學會宣泄和轉(zhuǎn)移情緒以及自我安慰。很多復讀生在復讀過程中，常常懷疑自己的復讀是否有必要，擔心復讀一年，高考分數(shù)不升反降，浪費青春和精力。這時，就要學會自我安慰：任何一種選擇都會有風險，只要自己奮斗過，就不必計較結(jié)果，要表現(xiàn)出一種大氣與灑脫。

中創(chuàng)培訓學院的教師提醒考生和家長，復讀過程中要養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，以達到事半功倍的效果，專家最后指出：“在學習方面，要抓緊，越早越好；應該制定學習計劃，養(yǎng)成良好的學習習慣。以抓基礎(chǔ)為主，不要盲目參加輔導班；生活方面一定要有規(guī)律，業(yè)余時間加強鍛煉。從心理方面來說，不管是學生還是家長，都要正確地認識復讀這個問題。”

從培養(yǎng)學生良好學習習慣，從而保證大幅提高分數(shù)這個角度上看，云南衡水實驗中學附屬中創(chuàng)培訓學院的高考復讀班有著獨特的優(yōu)勢，一是與河北衡水中學復讀班保持同步的內(nèi)部自編教材，準確有效，直擊高考考點；二是大部份由河北應聘過來的業(yè)務精湛、教學理念先進的中高級名師授課；三是各科教 師全天坐班，隨時解決學生學習過程中遇到的問題。小班梯度授課，根據(jù)每個學生的具體情況進行分班授課，保證第一位學生來年能考入理想大學；四是學校遠離鬧市區(qū)，環(huán)境優(yōu)雅安靜，實行全封閉式管理，充分保障學生在良好的生活環(huán)境中學習。

重圓大學夢，你準備好了嗎？

選擇復讀，無論是“高分生”還是成績差一些的學生，無疑都是選擇了一條艱辛之路。所以在哪些學生能夠明顯提高成績圓大學夢、如何選擇復讀機構(gòu)、家長在復讀中的作用等問題上，都存在著誤區(qū)和困惑，為此記者專門請業(yè)內(nèi)人士就這些話題為復讀 生和復讀生家長指點迷津。

服務提示一：哪些學生適合選擇復讀？

在準備選擇復讀的學生群體中，既有高分生甚至有成績達到了500多分本科線的學生，也有低分的落榜生甚至沒有上過高中參加過高考的三校生。這些同樣懷著大學夢的學生，哪些人的提 升余地和空間最大，也最被看好呢？

云南衡水實驗中學附屬中創(chuàng)培訓學院中高考補習班的一位班主任提出，根據(jù)經(jīng)驗最適合復讀的學生是原來有一定基礎(chǔ)，但漏洞比較多，同時對自身的漏洞有清楚的認識，高考水平正常發(fā)揮的分數(shù)以2013年云南為例，文科在395—455分，理工類在350—425分之間，也就是說在?？凭€到本科線之間，具體說成績在本科線下50—70分這部分孩子，如果下定決心復讀，成績提高相應比較快。因為這部分學生本身的基礎(chǔ)可以使他們足以跟得上教育進度，而且有大的提升空間，如果努力堅持一年，成績會有大幅度的提高。

該校一位姓張的老師補充說，一些學生基礎(chǔ)沒有問題，只不過由于不適應今年的考題，導致發(fā)揮失常，或者由于特殊情況導致考場失利的，說明這部分孩子的悟性不錯，通過最后階段的努力證明了能力、樹立了信心，因此提升潛力很大。另外還有一類學生，高考成績比較好，達到二批、一批的提檔線以上，但對自己有更高標準，這部分學生如果能對自身的問題有清醒的認識，對自身的潛力也有清醒的認識的話，也會有比較大的提升的空間。

服務提示二：怎樣選擇復讀機構(gòu)

目前，全市的復讀機構(gòu)很多，還有很多規(guī)模小，以假期開 輔導班為主的機構(gòu)。這個市場可謂是良莠不齊，由此可見，挑選復讀班也有很深“門道”。

云南中創(chuàng)培訓學院中高考補習班的一位老師認為，好的復讀機構(gòu)有幾條標準，首先要了解清楚復讀機構(gòu)是否具有辦學資格。具體來說，對于社會力量辦學的復讀機構(gòu)，應該檢查其是否具有社會力量辦學許可證，許可證是否經(jīng)過年檢，里面有沒有高考復讀這個項目，三者缺一不可；其次，要看復讀學校對復讀生思想引導和心理引導的關(guān)注程度如何；再有，復讀班最好實行封閉式管理、全日制教學；最后一點，應該實行分班教學，甚至可以考慮按科目特長班。一位姓趙的老師對記者說，選擇復讀機構(gòu)時要“三看”：一看學校是否辦學正規(guī)、誠信規(guī)范，是否有合法資質(zhì)，社會信譽品牌好；二看教師配備團隊是否良好，師資力量是否強，經(jīng)過新課程實踐，知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理，整體水平與實力強，中青年教師占主體，教學效果顯著；三看管理是否精細科學、治學嚴謹，表現(xiàn)在班額設(shè)置合理，環(huán)境氛圍好，設(shè)施完善，封閉式管理，學習和生活安全有保障。

趙老師還提醒，現(xiàn)在的復讀機構(gòu)越來越多，家長不能光從價格上進行判斷選擇，要看其聘請的老師是否優(yōu)秀，教學場地環(huán)境是否利于學習。對個別機構(gòu)以承諾能提高多少分、100%上線率、或師資全部為現(xiàn)任高三教師等誘人的條件，格外要提高警惕。因為在對生源情況不了解的情況下，做出提分或其他承諾肯定是不 負責任的；其次所謂全部現(xiàn)任高三師資也是不可能的，因為高三在職教師自身就要承受來自校內(nèi)和本職工作范圍內(nèi)的巨大壓力，從精力上看就已經(jīng)很力不從心了。

服務提示三：哪些學校值得信賴

一旦決定選擇高考復讀，選擇復讀學校就成了家長的第一位的大事。選擇補習學校最關(guān)鍵的，是看學校及教師是否把全部心血投入到學生身上，是否把教學與管理工作落到實處。教育沒有過多的竅門，關(guān)鍵在于學校及教師對學生的愛心和責任心。只有傾注全部心血，才能承擔起教書育人的重任。

記者了解，目前昆明的復讀機構(gòu)和補習學校各有特色、各具類型，有的只收中高端考生，對高考成績有底線要求；有的分數(shù)不受限制，只要交費，就可復讀；有的分層次分班教學，有的不分；有的是大班授課，有的是正常班和小班授課等等?？忌图议L一定要了解清楚，按照考生的需求，注意學生群體質(zhì)量，選擇一個理想的復讀學校。

有關(guān)人士認為，其實在昆明復讀學校并不難選，因為規(guī)模稍大、知名度高的就那幾家。在昆明眾多的補習學校中，像學大、京翰、巨人、新東方、戴氏、英才等補習培訓機構(gòu)，在多年的辦學中都形成了自己的品牌和特色。特別是中創(chuàng)培訓學院高考補習班與云南衡水實驗中學的品牌理念一脈相承，即“335”的教育方式，分三個層次：基礎(chǔ)性—拓展性—研究性，還有三種狀態(tài)：圈養(yǎng)式+游牧式+自然式。這種教育模式妥善地解決了教、管、學的問題；以及“341”課堂模式，即 “自學—展示—提升”三個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)三次學習，達成三層螺旋式上升的學習層階目標，和“學、教、導、練”四個步驟，環(huán)環(huán)相扣，循環(huán)組織，符合認知規(guī)律，優(yōu)化學習策略，從而快速提高成績。

第二篇：青島復讀 青島高考復讀

青島復讀 青島高考復讀

人生中有太多值得回憶的日子。經(jīng)歷過一年高考復讀，覺得現(xiàn)在成長了很多。時間匆匆而過，只留下的是那些刻骨銘心的努力奮斗的歲月。

家里很關(guān)心我的學習，第一次高考的時候沒有發(fā)揮出平時一模二模的水平。我一心想復讀，家里也支持我復讀。親戚幫我介紹了一個復讀學?！鄭u金榜學校。說是有同事的孩子，文科生，在那復讀一年，成績提高了九十多分。爸媽說去學?？纯?，應該挺靠譜。交通很方便，在延安路南站下車。走一段就到學校了。青島金榜學校的老師都是上了三十多年學的老教師，教高三復讀很有經(jīng)驗。還有班主任課下給我們做輔導。班主任老師告訴我們：“在課堂上的45分鐘要仔細聽，老師的講課內(nèi)容聽得清清楚楚，盡量做到?jīng)]有漏過一句話。因為課堂上老師講的都是精華，抓住了精華，學習就容易得多了。”

我一直謹記這段話，并一直支撐我不斷的學習。在青島金榜學校，學到的不僅僅是知識，老師無形中還教給我們?yōu)槿颂幨碌姆椒ā?/p>

這里的任課老師盡心盡責，有時候課上的一道題學生沒聽懂，老師也會下課繼續(xù)講解這道題。直到學生聽懂學會為止。這種精神很值得我們學習。以前上課的時候，不認真聽，很少有老師課下還給講解的。

在青島金榜學校的老師還會時時的幫我們調(diào)節(jié)學習情緒。大課間老師常常問我們學習中遇到的小難點，及時幫我們反饋給任課老師。生活中的小事情，班主任也幫我們解決。青島金榜學校的老師真是我們的良師益友。

辦公室里配備了微波爐，可以拿一些可口的飯菜在辦公室里熱熱，讓我們吃的更營養(yǎng)些。青島金榜學校里也有食堂，飯菜挺實惠的，干凈還衛(wèi)生，吃著也放心。

我記得青島金榜學校的數(shù)學老師說過一段很經(jīng)典的話，養(yǎng)兵千日用兵一時。平時在下面就一定要注重基礎(chǔ)和教材。老師還鼓勵我們要善于提問，向老師和同學提問。其次，習題不要做得太多，要善于分析和總結(jié)。學數(shù)學應該理解在先，然后要多做一些題，不要把數(shù)學看得很難、很高深。只要理解了數(shù)學書上的一些概念，見的題和做的題多了，學數(shù)學就容易了。

以前我的數(shù)學成績都是在及格線徘徊。正是用了這個好的學習方法，這次高考我數(shù)學考了118分，很感謝數(shù)學老師的學習方法。其實我覺得高考的東西萬變不離其宗，都是源于課本而高于課本的。以前都是只搞題海，也不仔細的看課本?，F(xiàn)在在青島金榜學校老師的指導下，我知道學習基礎(chǔ)知識多么的重要。

在青島金榜學校學習的日子里，我慢慢的了解到學習中一定要養(yǎng)成一個好習慣：今日事今日畢！該今天辦的事情絕不能拖延到明天。

在青島金榜學校的學習讓我真正體會到優(yōu)秀的教師給學生帶來的受益是受用一生的。感謝青島金榜學校，選擇青島金榜學校，金榜題名。我終于體會到幸福的喜悅。

第三篇：天津高考復讀(2013)

天津高考復讀（2013）

是否應該復讀？

高考復讀是什么，是一次讓夢想重新起飛的機會。每個人都有選擇高等教育的全力，即使是落榜生，希望通過復讀來重新獲得高等教育的機會在情理之中。

縱觀全國其他的省市，所謂的復課或者高四的經(jīng)歷往往是一件司空見慣的事情，沒有一個地方會明令禁止或者限制復讀。像山東、河南這樣的高考大省，絕大部分考生只有復讀一次，才能考取一所理想的大學。北京的高考，是先報志愿再考試，考生往往會報兩個名，一個是大學志愿，一個是復讀班，因為他們心里清楚，在北京這樣的地方，考一個好的大學實在是太簡單了，值得再來一次。天津的學生在步入大學之后，會發(fā)現(xiàn)很多同班同寢的外地學生，都有過復讀的經(jīng)歷。

但是在天津，有關(guān)是否復讀的聲音卻異常的怪異和荒誕，而這種怪異和荒誕的聲音，絕大部分竟然出自于公辦校的老師們，然后再經(jīng)學生、家長、以及好事之徒們以訛傳訛： 版本一：不要復讀，明年天津高考不是天津卷了，考全國卷，復讀根本沒戲。（換考卷必須換教材，要換就從高一開始，絕不會讓明年高三的學生突然變換考試形式，這種謊言只有對高中教育不了解的人才會信，可惜，大部分人竟然信了）版本二：別復讀，復讀生明年減20分

（這是一個十多年前就已經(jīng)出現(xiàn)的借口，我復讀的時候，沒上這個當）版本三：不要復讀，明年文理不分科，那些你都沒學過

（這個版本最可笑，可還是有人信）

版本四：千萬別復讀，復讀了明年可能還不如今年

（這個版本最良心，可是，誰都懂一分耕耘一分收獲的道理，復讀的一年是改變自己的一年，原地踏步者自然會重蹈覆轍，而不能歸罪于復讀這種行為）

這種聲音的甚囂塵上，尤其是出自那些老師的聲音，作為一個過來人，我實在想不出，也不敢想其中的原因。若我內(nèi)心純潔，我只好歸結(jié)為你們的無知，根本就不用腦子去想事情，又偏聽偏信；若我內(nèi)心險惡，我便會想到，你們這些人，為了一個所謂的三本?？粕暇€率，為了自己的所謂考核，而去阻止一個孩子重燃希望。無論如何，你們已經(jīng)和這個世界脫節(jié)了，或許你們的課教的不錯，但也僅僅是課教的不錯，高考是什么，你們根本不懂。的確，復讀是有風險的，并不是每一個復讀生都能成功，不然也不會有俞敏洪的三次高考。但是，這并不是我們放棄復讀的理由。對于一個選擇復讀的學生而言，我恭喜你在小小年紀便遭遇這樣的挫折，同時又鼓起勇氣選擇不放棄。成功之后的若干年再細細品味，你才會發(fā)現(xiàn)這段經(jīng)歷帶給你的自信心讓你在接下來的日子里少走了多少彎路；即使失敗了，你也可以毫無遺憾的告訴自己已經(jīng)竭盡全力，無怨無悔。

過于順境的成長環(huán)境，這批被嬌縱起來的孩子中，我欽佩那些選擇復讀的孩子，因為他們沒有被失敗和挫折嚇倒，也不遠逆來順受的接受命運的安排，更不會繼續(xù)萎縮在父母的羽翼下由他們?nèi)グ才懦雎罚麄儗⑹俏磥淼某晒φ摺?/p>

如今天津的老師們，潛意識之中只會在乎自己的鐵飯碗，偶爾做幾篇論文用來評職稱，逼著孩子拼命復習與高考無關(guān)的學業(yè)水平考試用于學校間評比，不去教育孩子、不去研究高考，把成績不好的孩子學籍移走以免影響升學率，最后在二本上線率問題上三緘其口，用工作線代替二本線來給自己遮羞。最后，再用謊言去威脅孩子們不要復讀，這樣的話還能信么？

每個人的一生，都在想著改變自己，追求自己的發(fā)展，而如今中國社會，機會未必均等，獲取機會的方式無非兩種，一是出身，二是接受高等教育。出身是不可控的，而接受高等教育可以通過努力來得到。接受高等教育最大眾的方式，便是高考，而高考又是現(xiàn)如今中國相對而言最公平的選拔，對于出身和資質(zhì)有沒有任何限制，除了在校大學生，誰都可以參加高考。

天津市乃至全國，都沒有任何限制復讀的法規(guī)，也沒有任何對于復讀生的歧視性政策。而復讀生相對于明年的應屆生而言，是有過一次實戰(zhàn)經(jīng)歷的老兵，這種經(jīng)驗優(yōu)勢卻常常被人忽視?？傊呖悸浒裼只蛘呓Y(jié)果不理想，復讀，都是一個需要慎重和理性，但又值得考慮的選擇。

什么樣的孩子適合復讀？

不是所有的孩子都適合復讀，選擇復讀，關(guān)鍵在于學生自己的積極性和主動性，而不是家長的心理需求。如果自己的心中沒有一種向上的需求，得過且過，那么復讀無疑是浪費了一年的光陰。

但如果是因為一下原因，大可考慮再給自己一次機會，重新來過：

1、認為自己有實力，只不過高考沒有發(fā)揮好，希望復讀再給自己一次機會；

2、原本不努力，用中考的經(jīng)驗來應對高考，高三下學期才開始學習，雖有明顯進步，但仍有差距，不過自信心還在；

3、自己曾經(jīng)的學習方法抱殘守缺，沒有得到糾正，高考之后才恍然大悟，重新躍躍欲試；

4、因為學?；蚣彝サ耐饨缫蛩兀绊懙淖约旱膶W習環(huán)境和時間，高考失利，但仍然對大學有強烈的欲望；

一般情況下，分數(shù)越低，漲分空間越大，而事實上，300分-500分之間的學生，是漲分潛力最大的。在這里，我要刻意忽略所謂的一本線或者二本線的問題。因為即使在二本線上一點點，在二本院校里的可選擇余地也不多，結(jié)果也未必是理想的。那么落榜生就更不在話下。

落榜生復讀的目的，是追求上榜；榜上有名的考生復讀，而是追求更好的結(jié)果。尤其是在天津這樣的直轄市，考生數(shù)量少，錄取比例大，高考難度相對低的地區(qū)，無論什么樣的孩子復讀，性價比都是高的。

所以，是否選擇復讀，需要考察的不是政策，不是外界因素，而是要審視自己，是否對大學有強烈的欲望，以及為這個欲望所付出的實際行動。

復讀要做那些準備？

既然選擇高考復讀，便要做到知己知彼。

所謂知己，便是要充分的了解自己，不可回避自己的不足。絕大多數(shù)高考落榜生，究其失利的原因，因為智力因素的很少，更多是因為自己的不努力。

有些學生，懶惰，缺乏恒心，你要問問自己，自己選擇復讀是否是好面子一時沖動，如果不是，是否可以克服自己的懶惰，有沒有毅力去經(jīng)歷自己這一年辛苦生活，無論有沒有，你都要考慮好，有朝一日你放松了，會有一股什么樣的外部力量去支持、監(jiān)督、甚至強迫你去把接下來的路走好。

有些學生，愛耍小聰明，認為可以通過臨時的突擊學習便可成功，用小升初、中考的經(jīng)驗去應對高考，這種想法歸根結(jié)底是一種不成熟的表現(xiàn)。既然選擇復讀，就必須懂得腳踏實地，一步一個腳印的去干事情，改變自己的辦事作風，這樣才能取得成功。

有些學生，生活豐富多彩，牽扯學習經(jīng)歷，沉迷網(wǎng)絡游戲、酷愛體育運動、甚至是一段青澀的愛情，這些事情的過度，都會對學習造成不利影響。你是否已經(jīng)決心復讀，若已經(jīng)想好，你是否應該杜絕、克制或者暫時的遠離這些誘惑。

最后，選擇復讀的學生，不要等到復讀開學才開始努力，兩個多月的暑假，是改變自己，逐漸適應艱苦生活的最好時機。

所謂知彼，就是我們必須要了解天津的高考，雖然談不上有什么利好，但也絕沒有什么壞消息，關(guān)鍵在于不變。

自2009年天津開始使用新課標以來，題型相對穩(wěn)定，難度變化不大，2014年高考大綱與今年相比，不會有太多的區(qū)別?？傆幸恍┘议L會談論當年的高考題目的難易、分數(shù)線的高低、分數(shù)值不值錢，以為會有很大的影響，這是一種謬誤，所謂的高考選拔，實際上是通過名次選拔，一、二本分分數(shù)線，也是按照名次和每個分數(shù)檔的人數(shù)來確定的，所以題目的題目的難易和高考的最終結(jié)果沒有絕對的關(guān)系。

另外，這么多年來看，考生的素質(zhì)是逐漸走低的，相比于復讀生，絕大多數(shù)的應屆高三學生實力并不強，他們也在經(jīng)歷著復讀生們曾經(jīng)犯過的錯誤，所以，通過比較優(yōu)勢，復讀生的資質(zhì)、能力、和心理素質(zhì)更勝一籌。

全國卷的笑話

全國卷的傳言更是天大的滑稽，這已經(jīng)是三四年來的老話題了，每年都在傳，每年都不攻自破，一個國家的政策是相對穩(wěn)定的，不可能說改就改，即使有朝一日高考，也必須從新高一開始改變，絕不會是明年的高考，高一不變教材，就不會有所謂的全國卷考試。

再者，即使全國卷，也不意味著全國選拔，天津依然是自己給自己制定招生計劃，直轄市的優(yōu)勢依然存在，天津的考生所要面對的競爭，依然是我們天津人自己。絕不會把我們的孩子放到全國，和諸如山東、河南、河北的考生一起競爭。

我很欽佩這個全國卷噱頭的原創(chuàng)者，搞得整個天津高中風聲鶴唳，但我依然不敢揣測你的動機到底是什么。

不要選擇插班復讀

天津的高中生，都知道有一種上學方式叫做借讀，或是親歷、或是目睹。在一所學校，雖然穿著一樣的校服，但本校生和借讀生的待遇卻大大不同，因為學籍不在這里，成績也不算入借讀校，所以很少有老師會對借讀生真正的認真負責對待，對借讀生的最高要求也僅僅是別影響其他的孩子，一群學生犯錯誤，往往借讀生的責任最重，而處理方式卻只有惡毒的訓斥和無情的趕走，無疑，在天津的高中，借讀生的待遇是不公和悲慘的。

既然借讀如此，何況復讀？有些學生幻想著，在自己學校復讀，老師都熟悉，會幫助自己，很多事情都會像去年一樣替我準備好。但是他不知道，他已經(jīng)高中畢業(yè)，即使在原校復讀，也沒有學籍，也是往屆生，高考報名還是要從招辦報名而不是學校，自己的老師雖然還有幾分情面，也難免不會在關(guān)鍵時刻忽略他。

有的人更幻想，去一所更好的名校插班，有了名師的點撥，自己就會變好?？蓪嶋H上，卻發(fā)現(xiàn)自己的水基礎(chǔ)根本不能適應那樣的授課模式，而且在應屆生輕蔑或是仇視的環(huán)境下，也根本無法融入那個集體，最終逐漸被邊緣化，花了錢，實際上只是買了一個座位而已，沒有其他。

況且，復讀生已經(jīng)高中畢業(yè)，不需要再參加學業(yè)水平考試，而應屆高三的上半學期，需要花費大把的時間去準備應付語文、數(shù)學的學業(yè)水平考試，甚至去搞所謂的會考集訓，而會考的內(nèi)容又和高考有極大地脫鉤，若復讀生在其中，前半年無疑是浪費時間。

所以，無論如何，插班復讀都是一個極其錯誤的選擇。

選擇復讀學校的原則？

1、不要刻意的追求名師，名師的光環(huán)往往是退休后的榮耀，雖然招搖過市，但與現(xiàn)如今的高考已經(jīng)嚴重脫節(jié)的，且最好的老師往往都是最好的學生烘托出來的，不代表能給學生多大的提高。與其知名，不如選擇那些踏實肯干，認真負責的老師；

2、不要刻意的追求名校，天津市壓根就沒有公辦的復讀學校，所謂名校復讀班，也全都是貼牌而已，人們看到這所學校的牌子往往看見了前兩個字，卻忽視了后兩個字，你可以選擇他們，但不是看牌子，而是看成績；看的成績，不是母體校的，而是復讀班的；不是上線率，而是提高多少分；

3、追求落實和管理，極少數(shù)的孩子在哪里復讀都可以成功，僅僅需要老師的點撥足矣。但絕大多數(shù)的學生，是因為學習方法和學習習慣的原因?qū)е赂呖嫉氖Ю?，或許一時的沖勁可以讓他有小小的成就，但是若要長期保持這種勢頭，就需要強勢的外界因素來影響和掌控，這就是教學的落實和日常行為的管理，這才是一年復讀成功的關(guān)鍵。

小結(jié)

天津的教育、天津的高考和全國任何一個地方都不一樣，天津的高考復讀也是如此。沒有復讀的風氣、沒有公辦復讀學校、貼著一中、耀華牌子的復讀學校竟然會倒閉，這些看似怪異的現(xiàn)象，背后無疑是有一種隱性的力量在操縱著，與其說是力量，不如說是一種心態(tài)，一種普遍的心態(tài)。在這樣的大氛圍下，選擇復讀，未必是一個壞的選擇，和別人不一樣，才有可能脫穎而出。

讓夢想重新綻放一次，讓希望重燃，讓人生沒有后悔。讓那些質(zhì)疑你的人都閉嘴。

第四篇：青島高考復讀有感

青島高考復讀有感

有時候覺得自己真該為父母多想想。以前學習不認真，所以第一次高考考的一般，看著父母的雙鬢一天天變白，心里有說不出的感慨。

我有個關(guān)系比較好的同學，他說在青島金榜學校參加過一對一輔導。說高考后在那一對一輔導挺好的，去的時候那看見那里很多學生在那復讀。他說青島金榜學校是島城做了十多年的專業(yè)復讀學校，聘請三十多年教學經(jīng)驗的省內(nèi)重點中學教師。有專門的班主任負責學習。

后來又去青島金榜學校具體了解了一下，接待我的老師告訴我，青島金榜學校是食宿一體的學校。學生可以在學校里住宿，旁邊就有食堂。其次，青島金榜學校有早自習和晚自習，晚上有老師跟著解疑答惑。學校周末也有課，有老師看班。而且周六常常主要是考試；再次，有些復讀學校是五、六十人的大班，而青島金榜學校是二十人左右的小班，小班教學更有利于老師因材施教，顧得上每個學生的學習。最后，青島金榜學校用的是山東省重點高中的老師。這樣我們學校的高考復讀做的更專業(yè)。

試聽完課，青島金榜學校的任課老師教學有一套。學起來很帶勁?，F(xiàn)在我的知識變得越來越成系統(tǒng)，那些零散的知識不見了，我的課堂筆記記得也有條理。我要做一個做事有條理的人。

感謝青島金榜學校的老師，教給我知識，教給我做人做事的道理。這一年的高考復讀很有成效。這次竟然考上了海大。太開心了，我第一時間把這個好消息告訴了我青島金榜學校的班主任老師。她也替我感

動高興。選擇青島金榜學校，金榜題名。

第五篇：高考復讀的心理壓力

高考復讀的心理壓力

考生的心理壓力各種各樣，有的人對過去的抱怨，對曾經(jīng)與自己一起奮戰(zhàn)的同胞們，或許因為優(yōu)勢與勢力，或許是因為運氣比自己好，從而導致很難讓大人們捉摸的心理因素。一方面也由于年齡的影響，生活枯燥與壓抑，同時有時也會經(jīng)受不住自己人生特殊時期帶來的考驗。高考復讀后在第二年中若是考出好成績，超越了去年，實屬不易。這其中的綜合努力，與自己的心靈與思想作斗爭遠遠地超過了純粹為高考而復習的努力。

復讀生要注意的問題

學習上認真總結(jié)經(jīng)驗得失

每個復讀生都想在一年的復讀中提高學習成績，如何提高呢？那就是“在哪兒跌倒就在哪兒爬起來”。若是因為心理原因?qū)е赂呖际Ю?，那就要找到緩解考試緊張的方法。若是知識上的欠缺，就要做好“抓強補弱”，讓強勢學科更強，并加強弱勢學科的學習，爭取弱勢學科的學習有所突破。善于總結(jié)的人總會總結(jié)出很多方法、技巧。

盡快走出高考失利的陰影

復讀生的考試分數(shù)達到了二本或三本線，只是由于不滿意自己的高考成績才選擇復讀的。復讀生對復讀要有正確認識，要盡快走出高考失利的陰影，全身心投入到復讀中，這樣有利于提高成績。

克服自卑和浮躁

有的學生因為經(jīng)歷了一年高三學習了，認為自己知識方面都沒問題所以會有些浮躁，不能安下心來學習。事實上，很多經(jīng)歷過復讀的學生靜下心來專心復讀，成績會有很大的提高。

——北大資源研修學院